text:
PHÒNG VÉ MÁY BAY ĐÀ NẴNGThông: 0511.6530.999
Phương 0511.6254.568
Thông: 0511.6530.888
Hotline: 0918.820.247
PHÒNG VÉ MÁY BAY HÀ NỘI
Ms Hà: (04) 39.351.222
PHÒNG VÉ MÁY BAY ĐỒNG HỚI
Nghĩa: 0905.212.247
Hãng giá rẻ Jetstar Pacific vừa công bố mở đợt bán vé
máy bay giá rẻ mới trên 3 chặng bay Hà Nội, TP HCM và Đà Nẵng với mức từ
300.000 đồng.
Cụ thể giá vé từ 300.000 đồng mỗi chặng áp dụng cho
đường bay giữa Hà Nội - Đà Nẵng và TP HCM - Đà Nẵng. Còn chặng TP HCM -
Hà Nội và ngược lại có giá từ 600.000 đồng mỗi chặng. Giá vé này áp dụng
cho các hãng khai thác, khởi hành trong giai đoạn từ 7/9 đến hết ngày
27/10.
Vé máy bay do hệ thống máy tính tự động phân phối trên
Internet, tại trang web bán vé của Jetstar Pacific bắt đầu từ 9h sáng
đến 17h chiều ngày thứ Sáu, 20/8.
Jetstar Pacific đang khai thác 10 chuyến bay khứ hồi
mỗi ngày chặng TP HCM - Hà Nội, 4 chuyến khứ hồi mỗi ngày giữa TP HCM -
Đà Nẵng, 2 chuyến khứ hồi giữa Đà Nẵng - Hà Nội. Ngoài ra, Jetstar
Pacific đang khai thác các đường bay giữa TP HCM - Huế, Vinh, Hải Phòng
với tổng số khoảng 40 chuyến bay nội địa mỗi ngày bằng 2 loại máy bay
phản lực tầm trung Airbus A320 và Boeing 737-400.
Telephone:
TPHCM: 08.3514.6666
TPHCM: 08.3518.0456
Extention:
Tel: 0511.625.4568
Tel: 0511.6530.888
Tel: 0511.6530.999
Mỗi khi đi công tác tôi thường gọi đặt vé với tổng đài vé máy bay (+08).3514.6666
TS. Lê Đăng Doanh
Bay quốc tế ? 247 là lựa chọn tuyệt vời !
Jennifer Pham
Vé máy bay nội địa
Vé máy bay Quốc tế
Vé máy bay theo hãng

Cache-Control: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
Video Categories
Today's Top 10 Phim
- Hai Người Vợ
- Bao Thanh Thiên Trọn Bộ
- Cô Gái Xấu Xí
- Điều Ước Cho Em
- Tuyển Chọn Hài Mới Nhất - Kiều Oanh
- Thợ Săn Thành Phố
- Vân Nương
- Sở Lưu Hương Tân Truyện (Còn Tiếp)
- Thiên Long Bát Bộ - Lục Mạch Thần Kiếm 1982 50/50
- Nước Mắt Đại Trường Kim
Other Websites
- Tám Vui Lắm
- Hát Karaoke Online
- Bếp Nhà Ta
- Pháp Âm
- Vietnamese Dictionary
- Báo Đời
- Yêu Nhạc Vàng
- Anispace

markdown:
### Video Categories
### Today's Top 10 Phim
[Hai Người Vợ](/index.html?cid=8476&q=Hai+Nguoi+Vo) [Bao Thanh Thiên Trọn Bộ](/index.html?cid=5960&q=Bao+Thanh+Thien+Tron+Bo) [Cô Gái Xấu Xí](/index.html?cid=916&q=Co+Gai+Xau+Xi+Con+Tiep) [Điều Ước Cho Em](/index.html?cid=8462&q=Dieu+Uoc+Cho+Em) [Tuyển Chọn Hài Mới Nhất - Kiều Oanh](/index.html?cid=4029&q=Tuyen+Chon+Hai+Moi+Nhat+-+Kieu+Oanh) [Thợ Săn Thành Phố](/index.html?cid=6392&q=Tho+San+Thanh+Pho) [Vân Nương](/index.html?cid=4025&q=Van+Nuong+Con+Tiep) [Sở Lưu Hương Tân Truyện (Còn Tiếp)](/index.html?cid=6634&q=So+Luu+Huong+Tan+Truyen+Con+Tiep) [Thiên Long Bát Bộ - Lục Mạch Thần Kiếm 1982 50/50](/index.html?cid=5851&q=Thien+Long+Bat+Bo+-+Luc+Mach+Than+Kiem+1982+50/50+) [Nước Mắt Đại Trường Kim](/index.html?cid=960&q=Nuoc+Mat+Dai+Truong+Kim+Con+Tiep)
### Other Websites
[Tám Vui Lắm](http://www.tamvl.com/) [Hát Karaoke Online](http://www.timkaraoke.com/) [Bếp Nhà Ta](http://www.bepnhata.com/) [Pháp Âm](http://www.kinhphat.org/) [Vietnamese Dictionary](http://www.vndic.org) [Báo Đời](http://www.baodoi.com) [Yêu Nhạc Vàng](http://www.yeunhacvang.com) [Anispace](http://www.anispace.net)

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

Server: nginx

Connection: close

Cache-Control: max-age=0, no-cache


text:
Chuyện phim kể về cuộc hành trình chống lại kẻ ác của Tổng giáo đầu Thiếu Lâm Tự - Đàn Tông. Ông cùng 12 vị hoà thượng vốn là dân thường bị áp bức lập nên “La Hán Kỳ Môn Côn Pháp”. Các vị hòa thượng này cứu Lý Thế Dân thoát khỏi hoạn nạn và tiêu diệt kẻ tàn ác.
Cuối đời Tùy, thiên hạ đại loạn, các chư hầu khắp nơi tự xưng vương. Thái úy thành Lạc Dương – Vương Thế Xung là người đầy dã tâm, mưu đồ soán ngôi vua. Vương Thế Xung cảm thấy các sĩ tử võ lâm uy hiếp đến lợi ích của ông, bèn ra tay tiêu các môn phái võ lâm tại Lạc Dương. Mục tiêu cuối cùng nhắm vào là “Thiếu Lâm Tự”.
Vương Thế Xung âm mưu thu phục Đàn Tông- Tổng giáo đầu Thiếu Lâm Tự. Nhưng Đàn Tông một lòng hướng về cửa Phật nên đã khôn khéo từ chối. Tức tối, Vương Thế Xung bày ra nhiều âm mưu “mượn dao giết người” ám hại ông nhưng đều không thành. Đàn Tông muốn cứu dân thoát khổ và bảo vệ Thiếu Lâm Tự, ông đã sáng lập ra “La Hán Kỳ Môn Côn Pháp”.
Trận pháp này cần phải có 13 người để tập luyện. Trải qua nhiều gian nan, Đàn Tông đã thu nhận được đủ người gồm: gã nông dân Châu Cẩm Phúc, quý tộc Trương Thiên Bảo, thiếu gia Cao Phi Dương, giang hồ mãi nghệ Đông Nhụy, thầy bói Hằng Pháp Từ, Diêu Hán Võ, Cửu Cân, Vương Nhân Nghĩa, các tăng đồ của Thiếu Lâm Tự: Tăng Phong, Tăng Mãn, Đạo Quảng, Trí Thủ và bản thân ông. Họ cùng nhau tiêu diệt thế lực của Vương Thế Xung, để lại một bản anh hùng ca.
Trong phim có sự xuất hiện của thần tượng giới trẻ Trung Quốc - Lâm Chí Vĩnh
Xem Online Và Download bản High Quality tại VEOH Download tại VEOH :
- Tải cài đặt plugin dành cho mọi trình duyệt - Bạn có thể xem full Video
- Để Download, ấn nút Download Video
Càng nhiều người Down cùng lúc, tốc độ sẽ càng tăng đấy các bạn!!!
Thay đổi nội dung bởi xpupid7896; 11-06-2009 lúc 19:01.
Nơi nào có ý chí, nơi đó có con đường. Mất ý chí, là mất tất cả. Mạnh mẽ lên bạn ơi! Khó khăn giúp ta trui rèn ý chí, bản lĩnh. Thất bại cho ta bài học. Tai nạn làm cho ta mạnh mẽ hơn!
drivervn-zoom (04-11-2011),
lexuanhut (17-10-2011),
ngominhson (27-06-2009),
rua_nb_2007 (08-11-2011)
Không đủ bộ bạn ạ. hix. Mình đang muốn xem nốt mấy tập cuối nhưng không có.
chan' qua toan la linh tinh k coi dc phjm nao het :L:L
chan qua khong xem duoc fim roi
may cai thang vo van nay toan chem gio thui cha co tap nao hay ca
chán quá hok cóa tập cuối hả bạn
nha?m we toan cai ji ko ak
di dit het di
con me may
di chet het di
link deu ma cung dua len
may ban cho hoi? lam the nao de xem full truyen thuyet thieu lam tuII ? ---------- Bài viết đã được nhập tự động bởi hệ thống ---------- may ban cho hoi? lam the nao de xem full truyen thuyet thieu lam tuII ?
Thay đổi nội dung bởi phamtunglam_1995; 13-07-2009 lúc 20:31.
Lý do: Hệ thống nhập bài tự động
Trog phim này có chú của mình :x
Mà Jimmy Lin là Lâm Chí Dĩnh nhé, k phỉa Chí Vĩnh
sau dung cho link kieu nauy
Đi chết đj! ko co tâp cuối thì đăg làm j` cơ chứ!
DKM hum wa ngu wen len eo xem dc tap cuoi pay h cung ko xem dc ---------- Bài viết đã được nhập tự động bởi hệ thống ---------- ngominhson không đủ bộ bạn ạ. Hix. Mình đang muốn xem nốt mấy tập cuối nhưng không có. -:d-
Thay đổi nội dung bởi anhhung_008; 14-07-2009 lúc 14:14.
Lý do: Hệ thống nhập bài tự động
Quy định và Điều khoản [V-Z]
Diễn Đàn Con

markdown:
Chuyện phim kể về cuộc hành trình chống lại kẻ ác của Tổng giáo đầu Thiếu Lâm Tự - Đàn Tông. Ông cùng 12 vị hoà thượng vốn là dân thường bị áp bức lập nên “La Hán Kỳ Môn Côn Pháp”. Các vị hòa thượng này cứu Lý Thế Dân thoát khỏi hoạn nạn và tiêu diệt kẻ tàn ác.
Cuối đời Tùy, thiên hạ đại loạn, các chư hầu khắp nơi tự xưng vương. Thái úy thành Lạc Dương – Vương Thế Xung là người đầy dã tâm, mưu đồ soán ngôi vua. Vương Thế Xung cảm thấy các sĩ tử võ lâm uy hiếp đến lợi ích của ông, bèn ra tay tiêu các môn phái võ lâm tại Lạc Dương. Mục tiêu cuối cùng nhắm vào là “Thiếu Lâm Tự”.
Vương Thế Xung âm mưu thu phục Đàn Tông- Tổng giáo đầu Thiếu Lâm Tự. Nhưng Đàn Tông một lòng hướng về cửa Phật nên đã khôn khéo từ chối. Tức tối, Vương Thế Xung bày ra nhiều âm mưu “mượn dao giết người” ám hại ông nhưng đều không thành. Đàn Tông muốn cứu dân thoát khổ và bảo vệ Thiếu Lâm Tự, ông đã sáng lập ra “La Hán Kỳ Môn Côn Pháp”.
Trận pháp này cần phải có 13 người để tập luyện. Trải qua nhiều gian nan, Đàn Tông đã thu nhận được đủ người gồm: gã nông dân Châu Cẩm Phúc, quý tộc Trương Thiên Bảo, thiếu gia Cao Phi Dương, giang hồ mãi nghệ Đông Nhụy, thầy bói Hằng Pháp Từ, Diêu Hán Võ, Cửu Cân, Vương Nhân Nghĩa, các tăng đồ của Thiếu Lâm Tự: Tăng Phong, Tăng Mãn, Đạo Quảng, Trí Thủ và bản thân ông. Họ cùng nhau tiêu diệt thế lực của Vương Thế Xung, để lại một bản anh hùng ca.
Trong phim có sự xuất hiện của
thần tượng giới trẻ Trung Quốc - Lâm Chí Vĩnh
Xem Online Và Download bản High Quality tại VEOH
- Tải cài đặt plugin dành cho mọi trình duyệt
- Để Download, ấn nút Download Video
Càng nhiều người Down cùng lúc, tốc độ sẽ càng tăng đấy các bạn!!!

Vary: Accept-Encoding

Set-Cookie: vbseo_loggedin=deleted; expires=Thu, 01-Jan-1970 00:00:01 GMT; path=/

Pragma: private


text:
Xem video ho hang .net
-
Không có phim này. Vui lòng tìm từ khóa khác. Hoặc xem video bên dưới
No results.
Kết quả tìm phim ho hang .net
Xin chờ...
-
Người Đàn Bà Cuồng Dâm
-
Lan Quế Phường 3
-
Bí Mật Một Gia Đình
-
Lie With me
-
Tình Thầy Trò
-
Cô Hàng Xóm
-
Người Hầu Gái
-
Mẹ kế 2
-
Vương Quốc Dục Cảm
-
Bà Mẹ Trẻ
-
Mùa hè rực cháy
-
Bí Ẩn Hình Xăm
-
Vũ Khí Siêu Hạng
-
Một Thời Hoàng Kim
-
Truy Sát Ông Trùm 2
-
Sắc giới
-
Phim cấp 3
-
Bậc Thầy Chia Tay
-
Kẻ Tống Tình
-
Vợ Chồng Dân Chơi
-
Hot Girl Siêu Quậy
-
Cô Hàng Xóm
-
Cô Nàng Bá Đạo
-
30 Vẫn Còn Xuân
-
Em Đẹp Nhất Đêm Nay
-
Đêm vui bất ngờ
-
Tuổi Nổi Loạn Phần 2
-
Truy Sát Ông Trùm 2

markdown:
[Xem video ho hang .net](http://phim-clip.com/ho-hang-.net)
-
Không có phim này. Vui lòng tìm từ khóa khác. Hoặc xem video bên dưới
No results.
#### Kết quả tìm phim ho hang .net
Xin chờ...
-
[Người Đàn Bà Cuồng Dâm](/movie/nguoi-dan-ba-cuong-dam)
-
[Lan Quế Phường 3](/movie/lan-que-phuong-3)
-
[Bí Mật Một Gia Đình](/movie/bi-mat-mot-gia-dinh)
-
[Lie With me](/movie/lie-with-me)
-
[Tình Thầy Trò](/movie/tinh-thay-tro)
-
[Cô Hàng Xóm](/movie/co-hang-xom-hq)
-
[Người Hầu Gái](/movie/nguoi-hau-gai)
-
[Mẹ kế 2](/movie/me-ke-2)
-
[Vương Quốc Dục Cảm](/movie/vuong-quoc-duc-cam)
-
[Bà Mẹ Trẻ](/movie/ba-me-tre)
-
[Mùa hè rực cháy](/movie/mua-he-nong-bong)
-
[Bí Ẩn Hình Xăm](/movie/bi-an-hinh-xam)
-
[Vũ Khí Siêu Hạng](/movie/vu-khi-sieu-hang)
-
[Một Thời Hoàng Kim](/movie/mot-thoi-hoang-kim)
-
[Truy Sát Ông Trùm 2](/movie/truy-sat-ong-trum-2)
-
[Sắc giới](/movie/sac-gioi)
-
[Phim cấp 3](/movie/phim-cap-3)
-
[Bậc Thầy Chia Tay](/movie/bac-thay-chia-tay)
-
[Kẻ Tống Tình](/movie/ke-tong-tinh)
-
[Vợ Chồng Dân Chơi](/movie/vo-chong-dan-choi)
-
[Hot Girl Siêu Quậy](/movie/hot-girl-sieu-quay)
-
[Cô Hàng Xóm](/movie/co-hang-xom-hq)
-
[Cô Nàng Bá Đạo](/movie/co-nang-ba-dao)
-
[30 Vẫn Còn Xuân](/movie/30-van-con-xuan)
-
[Em Đẹp Nhất Đêm Nay](/movie/em-dep-nhat-dem-nay)
-
[Đêm vui bất ngờ](/movie/mot-dem-vui-ve)
-
[Tuổi Nổi Loạn Phần 2](/movie/tuoi-noi-loan-2)
-
[Truy Sát Ông Trùm 2](/movie/truy-sat-ong-trum-2)

Server: cloudflare-nginx

Pragma: no-cache

Cache-Control: max-age=0, no-cache, no-store, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Xem video nangcut net
-
Không có phim này. Vui lòng tìm từ khóa khác. Hoặc xem video bên dưới
No results.
Kết quả tìm phim nangcut net
Xin chờ...
-
Người Đàn Bà Cuồng Dâm
-
Lan Quế Phường 3
-
Bí Mật Một Gia Đình
-
Lie With me
-
Tình Thầy Trò
-
Cô Hàng Xóm
-
Người Hầu Gái
-
Mẹ kế 2
-
Vương Quốc Dục Cảm
-
Bà Mẹ Trẻ
-
Mùa hè rực cháy
-
Bí Ẩn Hình Xăm
-
Vũ Khí Siêu Hạng
-
Một Thời Hoàng Kim
-
Truy Sát Ông Trùm 2
-
Sắc giới
-
Phim cấp 3
-
Bậc Thầy Chia Tay
-
Kẻ Tống Tình
-
Vợ Chồng Dân Chơi
-
Hot Girl Siêu Quậy
-
Cô Hàng Xóm
-
Cô Nàng Bá Đạo
-
30 Vẫn Còn Xuân
-
Em Đẹp Nhất Đêm Nay
-
Đêm vui bất ngờ
-
Tuổi Nổi Loạn Phần 2
-
Truy Sát Ông Trùm 2

markdown:
[Xem video nangcut net](http://phim-clip.com/nangcut-net)
-
Không có phim này. Vui lòng tìm từ khóa khác. Hoặc xem video bên dưới
No results.
#### Kết quả tìm phim nangcut net
Xin chờ...
-
[Người Đàn Bà Cuồng Dâm](/movie/nguoi-dan-ba-cuong-dam)
-
[Lan Quế Phường 3](/movie/lan-que-phuong-3)
-
[Bí Mật Một Gia Đình](/movie/bi-mat-mot-gia-dinh)
-
[Lie With me](/movie/lie-with-me)
-
[Tình Thầy Trò](/movie/tinh-thay-tro)
-
[Cô Hàng Xóm](/movie/co-hang-xom-hq)
-
[Người Hầu Gái](/movie/nguoi-hau-gai)
-
[Mẹ kế 2](/movie/me-ke-2)
-
[Vương Quốc Dục Cảm](/movie/vuong-quoc-duc-cam)
-
[Bà Mẹ Trẻ](/movie/ba-me-tre)
-
[Mùa hè rực cháy](/movie/mua-he-nong-bong)
-
[Bí Ẩn Hình Xăm](/movie/bi-an-hinh-xam)
-
[Vũ Khí Siêu Hạng](/movie/vu-khi-sieu-hang)
-
[Một Thời Hoàng Kim](/movie/mot-thoi-hoang-kim)
-
[Truy Sát Ông Trùm 2](/movie/truy-sat-ong-trum-2)
-
[Sắc giới](/movie/sac-gioi)
-
[Phim cấp 3](/movie/phim-cap-3)
-
[Bậc Thầy Chia Tay](/movie/bac-thay-chia-tay)
-
[Kẻ Tống Tình](/movie/ke-tong-tinh)
-
[Vợ Chồng Dân Chơi](/movie/vo-chong-dan-choi)
-
[Hot Girl Siêu Quậy](/movie/hot-girl-sieu-quay)
-
[Cô Hàng Xóm](/movie/co-hang-xom-hq)
-
[Cô Nàng Bá Đạo](/movie/co-nang-ba-dao)
-
[30 Vẫn Còn Xuân](/movie/30-van-con-xuan)
-
[Em Đẹp Nhất Đêm Nay](/movie/em-dep-nhat-dem-nay)
-
[Đêm vui bất ngờ](/movie/mot-dem-vui-ve)
-
[Tuổi Nổi Loạn Phần 2](/movie/tuoi-noi-loan-2)
-
[Truy Sát Ông Trùm 2](/movie/truy-sat-ong-trum-2)


text:
Tất cả Hành ĐộngPhiêu LưuKinh DịTình CảmHoạt HìnhVõ ThuậtHài HướcHình SựShow Truyền HìnhTâm LýDã SửViễn TưởngThần ThoạiBí ẨnCổ TrangChiếu RạpHài Tết
Tất cả Việt NamTrung QuốcHàn QuốcĐài LoanHồng KôngNhật BảnMỹChâu ÂuChâu ÁThái LanẤn độPhim PhápPhilippinsSingapore
-
Tập 100HD
Tiệm Bánh Hoàng Tử ...Những cô nàng bán ...Tập 100 | HD

Nội Dung Phim Tiệm Bánh Hoàng Tử Bé Phần 2 : Những cô nàng bán ...

markdown:
[Tất cả] [Hành Động] [Phiêu Lưu] [Kinh Dị] [Tình Cảm] [Hoạt Hình] [Võ Thuật] [Hài Hước] [Hình Sự] [Show Truyền Hình] [Tâm Lý] [Dã Sử] [Viễn Tưởng] [Thần Thoại] [Bí Ẩn] [Cổ Trang] [Chiếu Rạp] [Hài Tết] [Tất cả] [Việt Nam] [Trung Quốc] [Hàn Quốc] [Đài Loan] [Hồng Kông] [Nhật Bản] [Mỹ] [Châu Âu] [Châu Á] [Thái Lan] [Ấn độ] [Phim Pháp] [Philippins] [Singapore]
-
Tập 100HD
### Tiệm Bánh Hoàng Tử ...Những cô nàng bán ...Tập 100 | HD

Nội Dung Phim Tiệm Bánh Hoàng Tử Bé Phần 2 : Những cô nàng bán ...

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0


text:
- TP.HCM
- An Giang
- Bình Dương
- Bạc Liêu
- Bình Phước
- Bến Tre
- Bình Thuận
- Cà Mau
- Cần Thơ
- Lâm Đồng
- Đồng Nai
- Đồng Tháp
- Hậu Giang
- Kiên Giang
- Long An
- Sóc Trăng
- Tiền Giang
- Tây Ninh
- Trà Vinh
- Vĩnh Long
- Vũng Tàu
- Bình Định
- Đắk Lắk
- Đà Nẵng
- Đắk Nông
- Gia Lai
- Khánh Hòa
- Kon Tum
- Ninh Thuận
- Phú Yên
- Quảng Bình
- Quảng Ngãi
- Quảng Nam
- Quảng Trị
- Thừa Thiên Huế
KẾT QUẢ XỔ SỐ TP.HCM NGÀY 04/01/2014
Kết quả xổ số TP.HCM ngày 04/01 (Thứ Bảy)
THỐNG KÊ KẾT QUẢ XỔ SỐ TP.HCM
Ghi chú
Xổ xố kiến thiết TP.HCM (xsktHCM) mở thưởng vào Thứ 2, 7 hàng tuần
Kết quả xổ số TP.HCM (xsHCM - xskt TP.HCM) ngày 06/02/2016được cập nhật trực tiếp từ hội đồng xổ số kiến thiết (xskt) Miền Nam (HCM), nếu kqxs TP.HCM không được tìm thấy, có thể do 1 trong các nguyên nhân sau đây:
- Xổ số TP.HCM không mở thưởng vào ngày 06/02/2016 (tham khảo Lịch mở thưởng
- Xổ số TP.HCM ngày 06/02/2016 chưa có kết quả
- Xổ số TP.HCM nghỉ quay số mở thưởng vào ngày 06/02/2016
Bạn có thể dò số kết quả xskt TP.HCM ngày 06/02/2016, xem kết quả lôtô xs TP.HCM ngày 06/02/2016, thống kê kết quả xổ số TP.HCM, xem bảng đặc biệt tuần xskt TP.HCM
Trước giờ quay số mở thưởng xs TP.HCM, bạn có thể xem kết quả xổ số kiến thiết TP.HCM (xsktHCM), thống kê kqxsHCM vào các ngày trước, đặc biệt bạn có thể soi cầu xs TP.HCM và dự đoán kết quả so xo TP.HCM
Thống kê kq xổ số TP.HCM chỉ mang tính tham khảo.
Bạn có thể tìm kiếm trang này bằng các từ khóa:
Ket qua xo so TP.HCM ngay 06/02/2016, ket qua so xo TP.HCM ngay 06/02/2016, xs TP.HCM ngay 06/02/2016, kqxs TP.HCM ngay 06/02/2016
Tiện ích hay về xổ số
KQXS hôm qua (Chủ Nhật, 07/02)
Dò số trúng thưởng
Dãy số cần dò:
Tỉnh/TP:
Ngày cần dò:

markdown:
**XỔ SỐ HÔM NAY** **XỔ SỐ TRỰC TIẾP** **XỔ SỐ MIỀN NAM** [TP.HCM](/xshcm) [An Giang](/xsag) [Bình Dương](/xsbd) [Bạc Liêu](/xsbl) [Bình Phước](/xsbp) [Bến Tre](/xsbt) [Bình Thuận](/xsbth) [Cà Mau](/xscm) [Cần Thơ](/xsct) [Lâm Đồng](/xsld) [Đồng Nai](/xsdn) [Đồng Tháp](/xsdt) [Hậu Giang](/xshg) [Kiên Giang](/xskg) [Long An](/xsla) [Sóc Trăng](/xsst) [Tiền Giang](/xstg) [Tây Ninh](/xstn) [Trà Vinh](/xstv) [Vĩnh Long](/xsvl) [Vũng Tàu](/xsvt) **XỔ SỐ MIỀN TRUNG** [Bình Định](/xsbdi) [Đắk Lắk](/xsdlk) [Đà Nẵng](/xsdng) [Đắk Nông](/xsdno) [Gia Lai](/xsgl) [Khánh Hòa](/xskh) [Kon Tum](/xskt) [Ninh Thuận](/xsnt) [Phú Yên](/xspy) [Quảng Bình](/xsqb) [Quảng Ngãi](/xsqng) [Quảng Nam](/xsqnm) [Quảng Trị](/xsqt) [Thừa Thiên Huế](/xstth) **XỔ SỐ ĐT MIỀN BẮC**
# KẾT QUẢ XỔ SỐ TP.HCM NGÀY 04/01/2014
## Kết quả xổ số TP.HCM ngày 04/01 (Thứ Bảy)
|
||ĐẦU||ĐUÔI|
|Giải tám||
|38 |
|0
|Giải bảy||
|
656
|
|1 |0, 5, 7, 9|
|Giải sáu||
|
9575 8820 3710
|
|2 |0, 3, 6|
|Giải năm||
|
0223
|
|3 |1, 6, 8|
|Giải tư||
|
46019 25431 10536
|
|4 |6|
|
|5 |4, 6|
|Giải ba||
|
37015 07576
|
|6 |1, 2|
|Giải nhì||
|
10417
|
|7 |5, 6|
|Giải nhất||
|
55146
|
|8
|
|Giải ĐB |
|064661 |
|9 |1|
## THỐNG KÊ KẾT QUẢ XỔ SỐ TP.HCM
**68** **13** **66** **49** **29** **22** **84** **61** **31** **18**
## Ghi chú
Xổ xố kiến thiết TP.HCM (xsktHCM) mở thưởng vào
**Thứ 2, 7** hàng tuần
Kết quả xổ số TP.HCM (xsHCM - xskt TP.HCM) ngày 06/02/2016được cập nhật trực tiếp từ hội đồng xổ số kiến thiết (xskt) Miền Nam (HCM), nếu kqxs TP.HCM không được tìm thấy, có thể do 1 trong các nguyên nhân sau đây:
- Xổ số TP.HCM không mở thưởng vào ngày 06/02/2016 (tham khảo
[Lịch mở thưởng](/lich-mo-thuong-xo-so-3-mien/)
- Xổ số TP.HCM ngày 06/02/2016 chưa có kết quả
- Xổ số TP.HCM nghỉ quay số mở thưởng vào ngày 06/02/2016
Bạn có thể dò số kết quả xskt TP.HCM ngày 06/02/2016, xem kết quả lôtô xs TP.HCM ngày 06/02/2016, thống kê kết quả xổ số TP.HCM, xem bảng đặc biệt tuần xskt TP.HCM
Trước giờ quay số mở thưởng xs TP.HCM, bạn có thể xem kết quả xổ số kiến thiết TP.HCM (xsktHCM), thống kê kqxsHCM vào các ngày trước, đặc biệt bạn có thể soi cầu xs TP.HCM và dự đoán kết quả so xo TP.HCM
Thống kê kq xổ số TP.HCM chỉ mang tính tham khảo.
**Bạn có thể tìm kiếm trang này bằng các từ khóa:**
Ket qua xo so TP.HCM ngay 06/02/2016, ket qua so xo TP.HCM ngay 06/02/2016, xs TP.HCM ngay 06/02/2016, kqxs TP.HCM ngay 06/02/2016
## Tiện ích hay về xổ số
## KQXS hôm qua (Chủ Nhật, 07/02)
## Dò số trúng thưởng
Dãy số cần dò:
Tỉnh/TP:
Ngày cần dò:

Cache-Control: max-age=86400, public

X-C: ,M:0 mobile

Accept-Ranges: bytes


text:
www
YKHOANET
NGHIÊN CỨU
Y KHOA
Bình luận y khoa
Bài giảng thống kê sinh học
- (Biostatistics)
Thống kê R
Tạp chí y khoa
GÓC SINH VIÊN
Y KHOA
Atlas ykhoa
Thông tin sinh viên
Triệu chứng học nội khoa
Thông số Cận Lâm Sàng
Tim mạchĐiều
dưỡng
Hình ảnh y khoa
TRƯỜNG
Y KHOA
ĐH Y Khoa Hà Nội
ĐH Y Dược TPHCM
ĐH Y Khoa Thái Nguyên
ĐH Y Khoa Huế
ĐH Y Khoa Thái Bình
ĐH Y Tế Công Cộng
Nguyễn Văn Tuấn
"Bộ
Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) vừa ban hành 10 tiêu chuẩn “đánh giá
chất lượng giáo dục trường đại học". Ykhoanet xin giới thiệu
bài viết của tác giả Nguyễn Văn Tuấn bàn về chất lượng giáo dục
đại học và đề nghị một số tiêu chuẩn cụ thể cho việc đánh giá
chất lượng giáo dục đại học. Bài đã đăng trên Tạp chí
Tia Sáng. Đây là
bản gốc của tác giả”.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) vừa ban hành 10 tiêu
chuẩn “đánh giá chất lượng giáo dục trường đại học” (sẽ gọi tắt
là “tiêu chuẩn giáo dục đại học”). Tuy nhiên, đây là những tiêu
chuẩn về quản lí giáo dục hơn là những tiêu chuẩn về đào tạo cấp
đại học. Ngoài ra, dù nói là tiêu chuẩn, nhưng tất cả đều quá
chung chung, không có gì cụ thể, và do đó, rất mà khó ứng dụng
cho việc đánh giá chất lượng giáo dục đại học. Trong bài viết
này, tôi đề nghị 43 tiêu chuẩn giáo dục đại học liên quan đến
đầu vào (input), qui trình đào tạo (process), và đầu ra (output)
và một số nghiên cứu cần thiết để triển khai việc kiểm định chất
lượng giáo dục đại học.
Tiêu chuẩn thiếu tính cụ thể khó
thực hiện!
Trong một xã hội hiện đại, giáo dục
bậc đại học có bốn chức năng chính: một là đáp ứng nhu cầu và
nguyện vọng của cá nhân về tri thức, để họ có thể tự khai thác
tiềm năng của mình và cống hiến lại cho xã hội; hai là cung cấp
cho xã hội một lực lượng lao động có trình độ chuyên môn cao,
cần thiết cho sự tăng trưởng và giàu mạnh của một nền kinh tế
hiện đại; ba là khai hóa xã hội, hướng dẫn dư luận, góp ý về
đường lối và chính sách của nhà nước; và bốn là thu thập hay
sáng tạo ra kiến thức qua nghiên cứu và chuyển giao những kiến
thức này đến xã hội.
Do đó, hệ thống giáo dục cấp đại học và cao đẳng
thường được ví von như là một cỗ máy điều khiển nền kinh tế của
một quốc gia. Tuy nhiên, nhìn qua sự phát triển kinh tế
của các nước trong vùng và trên thế giới, câu nói trên không còn
là một ví von nữa, nhưng đã thành hiện thực. Thật vậy, sự phát
triển kinh tế ở các nước như Thái Lan, Hàn Quốc, Đài Loan, Mã
Lai, v.v… mẫu số chung là họ chú trọng vào giáo dục và đào tạo.
Ở nước ta, giáo dục đại học cũng rất được quan tâm, với sự đầu
tư lớn từ Nhà nước và người dân. Theo phân tích của tác giả Vũ
Quang Việt, chi tiêu cho giáo dục ở nước ta chiến 8,3% GDP (ở Mĩ
tỉ lệ này là 7,2%), và đáng quan tâm hơn, trong số này có đến
40% là dân đóng góp [1].
Với một sự đầu tư lớn như thế, một số câu hỏi cần đặt ra: các
chương trình đào tạo cấp đại học ở nước ta so sánh ra sao với
các nước trong vùng, các đại học của Nhà nước sử dụng nhân lực,
cơ sở vật chất hữu hiệu hay lãng phí, sinh viên tốt nghiệp đại
học có chỗ đứng gì trong xã hội và nền kinh tế thị trường, kiến
thức và kĩ năng của sinh viên tốt nghiệp đại học ra sao, hệ
thống giáo dục đại học đã góp phần gì cho phát triển kinh tế,
v.v… Rất tiếc là các câu hỏi này vẫn chưa được trả lời thoả đáng
một cách định lượng.
Các câu hỏi trên liên quan đến một khía cạnh mà xã hội đang rất
quan tâm hiện nay: chất lượng giáo dục đại học. Vì thế, việc
kiểm định chất lượng giáo dục và đào tạo cần và đã được đặt ra.
Bộ GDĐT vừa ban hành 10 tiêu chuẩn chất lượng giáo dục đại học
(xem Bảng 1) [2]. Nhưng các tiêu chuẩn này liên quan đến
quản lí hơn là chất lượng. Chẳng hạn như tiêu chuẩn về sứ mệnh
chẳng có liên quan gì đến chất lượng đào tạo, vì
thực sự, đây là những phát biểu mang tính quản lí. Thật vậy,
những "tiêu chuẩn" như "sứ mệnh và mục tiêu của trường đại học",
"tổ chức và quản lí", hay "Tài chính và
quản lý tài chính" không thể xem là chất
lượng giáo dục đào tạo được, mà là những khía cạnh của
quản lí đại học hay của bất cứ một doanh nghiệp nào. Bất cứ
trường đại học nào cũng có thể viết thành một phát biểu mang
tính sứ mệnh (statement of mission) rất dễ dàng, nhưng viết ra
được câu đó, cố nhiên, không có nghĩa là trường đại học đó có
"chất lượng."
Ngoài ra, các tiêu chuẩn còn quá chung chung.
Quả thật, không có một tiêu chuẩn nào trong 10 tiêu chuẩn ban
hành có thể xem là cụ thể cả. Chẳng hạn như trong tiêu chuẩn về
“Chương trình giáo dục”, có đoạn viết "Chương
trình giáo dục chính quy và giáo dục thường xuyên được thiết kế
theo quy định, đảm bảo chất lượng đào tạo".
Đây quả là một phát biểu khá … quanh co. Đáng lẽ qui định nói
về tiêu chuẩn chất lượng, nhưng lại không đề ra tiêu chuẩn cụ
thể mà yêu cầu phải đảm bảo … chất lượng ! Một hiệu trưởng đại
học có trách nhiệm thực hiện các tiêu chuẩn chắc chắn phải đặt
câu hỏi: thế nào là đảm bảo chất lượng đào tạo ? Hay như tiêu
chuẩn "Thư viện của trường đại học có
đầy đủ sách, giáo trình, tài liệu tham khảo tiếng Việt và tiếng
nước ngoài đáp ứng yêu cầu sử dụng của cán bộ, giảng viên và
người học" cũng rất chung chung và
không thể nào so sánh giữa các đại học được. Nếu một đại học
với 10.000 sinh viên và có 20.000 đầu sách, và một đại học với
30.000 sinh viên và có 35.000 đầu sách, thì làm thế nào để so
sánh theo tiêu chuẩn trên ?
Bảng 1. Mười tiêu chuẩn giáo dục đại học (theo
Qui định về tiêu chuẩn đánh giá
chất lượng giáo
dục trường đại học 65/2007/QĐ-BGDĐT)
1. Sứ mạng và mục
tiêu của trường đại học
2.
Tổ chức và quản lí
3.
Chương trình giáo dục
4.
Hoạt động đào tạo
5.
Đội ngũ cán bộ quản
lí, giảng viên và
nhân viên
6.
Người học
7.
Nghiên cứu khoa học, ứng dụng, phát
triển và chuyển giao công nghệ
8.
Hoạt động hợp tác quốc tế
9.
Thư viện, trang thiết bị học tập và cơ
sở vật chất khác
10.
Tài chính và quản lý tài chính
Vì thiếu cụ thể, nên tôi e
rằng khó có thể triển khai 10 tiêu chuẩn trong thực tế. Thật
ra, như đề cập trên, đây không phải là các tiêu chuẩn phản ảnh
chất lượng mà tôi thường thấy ở các đại học nước ngoài, cho nên
không thể áp dụng cho việc kiểm định chất lượng giáo dục đại
học.
Chất lượng giáo dục
đại học là gì ?
Chất lượng giáo dục đại học là một phạm trù rất
khó định nghĩa và đo lường, bởi vì không/chưa có một định nghĩa
nhất quán [3]. Thật ra, ngay cả danh từ "chất lượng" (hay
quality theo tiếng Anh) trong bối cảnh giáo dục đại học cũng
đã mù mờ [4]. Theo các chuyên gia đầu ngành về chất lượng giáo
dục, chất lượng có thể
được nhìn nhận
qua 5 khía cạnh [5]:
Qua những cách hiểu về chất lượng như trên,
chúng ta thấy kiểm định chất lượng bằng những đo lường cụ thể
không phải là một việc làm đơn giản. Chẳng hạn như thế nào là
một tiêu chuẩn cao, hay thế nào là hoàn thành những mục tiêu?
Làm sao đo lường những khía cạnh trên? Hàng loạt vấn đề mang
tính phương pháp học được đặt ra.
Nhưng trong môi trường cạnh tranh giữa các đại
học, mỗi đại học phải tự mình đánh giá chất lượng. Nếu không,
sẽ có người khác đánh giá. Năm 1983, tờ báo US News and
World Report (Mĩ) lần đầu tiên trình bày một danh sách các
đại học Mĩ xếp thứ tự theo chất lượng từ cao đến thấp (America’s
Best Colleges). Ngay sau đó, các nhóm truyền thông khác trên
thế giới tạp chí Times Higher Education Supplement (THES
ở Anh), The Guardian University Guide (Anh), tạp chí
Maclean với Maclean’s University Ranking (Canada), v.v…
cũng bắt đầu phát triển những chi tiêu để đánh giá các đại học ở
địa phương và so sánh với các đại học quốc tế. Đặc biệt mấy năm
gần đây trường Đại học Giao thông Thượng Hải (Trung Quốc) cũng
tham gia vào việc đánh giá và xếp hạng các đại học trên thế
giới.
Bảng 2. Các chỉ tiêu sử dụng
cho đánh giá và xếp hạng đại học do các nhóm truyền
thông thực hiện
Đại học Giao
thông Thượng Hải (Trung Quốc) [6]
US News and
World Report [7]
Times Higher
Education Supplement (THES) [8]
Maclean
University Ranking [9]
The Guardian
University guide [10]
Ngoài ra, có thể
tham khảo cách xếp hạng của nhóm Webometrics (Ý) [11] và
tạp chí Newsweek [12].
Tuy các danh sách này gây tiếng vang hàng năm,
nhưng trong giới khoa học ít ai để ý hay quan tâm đến các danh
sách hay cách xếp hạng này. Lí do đơn giản là các nhóm truyền
thông và Đại học Giao thông Thượng Hải dựa vào khoảng 6 chỉ tiêu
rất đơn giản, và mỗi chỉ tiêu họ cho một trọng số (weight) sao
cho tổng trọng số của 6 chỉ tiêu bằng 100, rồi dựa vào tổng
trọng số để xếp hạng các đại học trên thế giới (xem Bảng 2).
Ngay cả cách cho trọng số cho từng chỉ tiêu cũng khá tùy tiện.
Không có lí do gì và chưa có cơ sở khoa học nào để cho con số
tròn trĩnh 10% hay 20% cho một chỉ tiêu. Chẳng hạn như THES cho
trọng số liên quan đến đội ngũ giáo sư lên đến 40%, trong khi đó
Maclean đánh giá chỉ tiêu này chỉ 17%. Theo tôi, trong tất cả
các danh sách hiện hành, có lẽ danh sách của tạp chí Mclean là
có cơ sở khoa học nhất vì họ đã tiến hành những nghiên cứu qui
mô để đánh giá tính hợp lí nội tại (internal validity) và hợp lí
ngoại tại (external validity) của các chỉ tiêu. Bất cứ chỉ tiêu
về chất lượng nào mà chưa qua đánh giá tính hợp lí nội tại và
ngoại tại đều không có ý nghĩa khoa học.
Một số chỉ tiêu không thực tế và thiếu tính
khách quan. Chẳng hạn như Đại học Giao thông Thượng Hải dựa vào
con số cựu sinh viên và giáo sư đoạt giải Nobel hay Field, tức
là nghiêng hẳn về các trường có thế mạnh về khoa học, và các đại
học nhân văn sẽ chẳng bao giờ có cơ hội trong bảng ! Thật ra,
con số người chiếm giải Nobel hay Field cũng rất nhỏ, và phần
lớn những người này ở Mĩ, nên không ngạc nhiên khi các đại học
Mĩ lúc nào cũng đứng đầu danh sách. Ngoài ra, việc đặt nặng
trọng số vào giải Nobel và Field cũng không hợp lí, vì trong
thực tế còn có một số giải cũng có trọng số tương tự, thậm chí
hơn (tính theo số tiền thưởng), nhưng lại không được đánh giá !
Có thể nói rằng các chỉ tiêu mà các nhóm truyền
thông quốc tế và Đại học Giao thông Thượng Hải làm chỉ phản ảnh
danh tiếng và cơ sở vật chất của trường, những khía cạnh có mối
tương quan thấp nhất với -- và không phản ảnh -- sự tác động của
đại học đến sinh viên [13].
Tiêu chuẩn chất lượng
đại học: đầu vào, qui trình, và đầu ra
Cần phải phân biệt các tiêu chuẩn đơn giản và
bán tài tử như trên (mà giới truyền thông đã và đang làm) với
các tiêu chuẩn nghiêm chỉnh đánh giá chất lượng của một trường
đại học. Các tiêu chuẩn mà giới truyền thông sử dụng, tuy mang
tính cụ thể, phản ảnh rất chung chung chất lượng của một đại
học, chứ không phản ảnh toàn bộ qui trình đào tạo của đại học.
Có thể nói rằng các chỉ tiêu đó giống như cái nhìn của những
"cưỡi ngựa xem hoa", chỉ thấy bề mặt, mà không thấy chiều sâu
của một vấn đề.
Theo tôi, giáo dục đại học bao gồm việc giảng dạy, nghiên
cứu khoa học và học tập. Có thể xem ba khía cạnh đó của giáo
dục đại học là một hệ thống đặc
trưng bởi ba khía cạnh trên. Vì là hệ
thống nên phải có đầu vào (input), qui trình
(process), và đầu ra (output). Do đó, chất lượng giáo
dục đại học là tập hợp một số nguyên tố liên quan đến đầu vào,
qui trình đào tạo, và đầu ra [14-17].
Đầu vào là
những tiêu chuẩn liên quan đến sinh viên được nhận vào học tại
trường đại học. Một số nghiên cứu cho thấy số điểm trung
bình của thí sinh được nhận vào đại học có tương quan đến số
điểm tốt nghiệp: sinh viên với số điểm cao lúc nhập học đại học
thường là những sinh viên có xác suất tốt nghiệp đại học cao.
Nếu xem điểm thi tốt nghiệp hay điểm tuyển sinh đại học phản ảnh
trình độ của học sinh, thì trường có nhiều học sinh giỏi cũng có
nghĩa là môi trường học tập được nâng cao, và qua đó tác động
tích cực đến chất lượng giáo dục của trường. Tuy nhiên, cũng có
lí giải cho rằng chẳng có mối tương quan nào giữa điểm tuyển
sinh và điểm tốt nghiệp [16]; do đó, một số trường đại học không
xem các điểm này là một yếu tố hay tiêu chuẩn để đánh giá chất
lượng giáo dục đại học.
Qui trình ở đây bao gồm các tiêu chuẩn liên quan
đến người thầy, giảng dạy, cơ sở vật chất cho học tập, nghiên
cứu khoa học, và cơ sở hạ tầng cũng như dịch vụ dành cho giảng
dạy và nghiên cứu khoa học. Giáo dục đại học bao gồm giảng dạy
và nghiên cứu khoa học. Có thể nói chung rằng "sức khỏe tài
chính" của một trường được phản ảnh qua sự tài trợ hay thu hút
tài trợ từ Nhà nước và các nguồn tư nhân. Nhưng sử dụng tài
chính vì lợi ích của sinh viên cần được quan tâm đặc biệt; vì
thế, các tiêu chuẩn như chi tiêu, dịch vụ, cơ vật chất, v.v…
tính trên đầu sinh viên là những tiêu chuẩn quan trọng để đánh
giá chất lượng phục vụ của trường đại học.
Ở bậc đại học, người thầy (hay cô) không chỉ đơn giản là một
người giảng bài, mà còn là một chuyên gia về một lĩnh vực chuyên
môn (khác với bậc trung học, người thầy không phải là một chuyên
gia). Để truyền đạt hữu hiệu đến sinh viên, ngoài những kĩ năng
sư phạm, người thầy cần phải có kiến thức về chuyên ngành để có
thể khai triển những lí thuyết và ý tưởng từ nội dung của giáo
trình. Những kiến thức này có thể tiếp thu qua nghiên cứu khoa
học. Nhưng “hộ chiếu” để làm nghiên cứu khoa học là học vị tiến
sĩ. Do đó, không ngạc nhiên khi thấy các trường đại học Tây
phương xem văn bằng tiến sĩ như là một tiêu chuẩn tối thiểu để
được bổ nhiệm làm giảng viên hay giáo sư đại học. Một phần lớn
các chỉ tiêu về chất lượng giáo dục đại học xoay quanh trình độ
của người thầy và nghiên cứu khoa học.
Ở
đại học, nghiên cứu khoa học thường do các nghiên cứu sinh cấp
thạc sĩ và tiến sĩ thực hiện dưới sự chỉ đạo của các giảng viên
và giáo sư. Để đủ tư cách hướng dẫn luận án cấp thạc sĩ và tiến
sĩ, giảng viên hay giáo sư phải hội đủ một số điều kiện như có
chương trình nghiên cứu tầm cỡ, có cơ sở vật chất sẵn có, và
quan trọng hơn là có kinh nghiệm làm nghiên cứu khoa học tầm
quốc tế. Vì thế, một tiêu chuẩn quan trọng cần được đặt ra là
phần trăm giảng viên và giáo sư có khả năng hướng dẫn luận án
cấp thạc sĩ và tiến sĩ.
Sản
phẩm chính của nghiên cứu khoa học là những bài báo khoa học
công bố trên các tập san quốc tế. Những bài bào hay công trình
có chất lượng cao thường được công bố trên các tập san có chỉ số
ảnh hưởng (impact factor) cao, hoặc có số lần trích dẫn
(citations) cao. Do đó, một tiêu chuẩn được đa số chuyên gia
chấp nhận là chuẩn mực để đánh giá chất lượng nghiên cứu khoa
học là số bài báo khoa học được công bố trên các tập san quốc tế
tính trên mỗi GV/GS và số lần trích dẫn các bài báo khoa học từ
trường trong vòng 2 năm qua tính trên mỗi GV/GS. Ngoài ra, một
số tiêu chuẩn khác cũng phản ảnh uy tín của trường là số bằng
sáng chế (patent) đã được công nhận và đăng kí với một cơ quan
bản quyền quốc tế, số giáo sư và sinh viên nước ngoài theo học
tại trường, và số bằng khen hay số lần các giáo sư được mời làm
chủ tọa các hội nghị quốc tế.
Nhưng nghiên cứu khoa học đòi hỏi cơ sở vật chất, và đặc biệt là
thông tin (thư viện) và các thiết bị để sử dụng,
kể cả công nghệ thông tin. Một đại học có chất lượng tối thiểu
cũng phải có đủ không gian (kể cả bàn, ghế) cho giảng dạy, có
phòng labo với thiết bị đầy đủ cho thí nghiệm và thực tập, có hệ
thống hỗ trợ bằng công nghệ thông tin để giảng viên và học sinh
có thể truy cập internet miễn phí, và nhất là hệ thống thư
viện. Có thể nói không ngoa rằng thư viện và công nghệ thông
tin là bộ mặt của một trường đại học. Cho dù một đại học có
100% giảng viên với trình độ tiến sĩ, mà không có thư viện tốt
hay thiết bị công nghệ thông tin dồi dào thì cũng trường đại học
không thể nào làm nghiên cứu khoa học tốt, không thể nào giảng
dạy tốt được. Đề cập đến chất lượng giáo dục đại học nhất định
phải đề cập đến các chỉ tiêu quan trọng về đầu tư cho thư viện
và công nghệ thông tin.
Nhiều nghiên cứu trong thời gian qua cho thấy một mối tương quan
tuyến tính giữa điểm của sinh viên và số lần trao đổi giữa sinh
viên và GS/GV [13]. Do đó, mối tương tác giữa giảng viên / giáo
sư (GS/GV) và sinh viên và tỉ số sinh viên trên mỗi GS/GV từng
được xem là hai tiêu chuẩn phản ảnh chất lượng giáo dục của một
đại học.
Đầu ra là những tiêu chuẩn phản ảnh tình trạng của
sinh viên sau khi tốt nghiệp [17]. Giáo dục bậc cao có bốn chức
năng chính: một là đáp ứng nhu cầu và nguyện vọng của cá nhân
về tri thức, để họ có thể tự khai thác tiềm năng của mình và
cống hiến lại cho xã hội; hai là cung cấp cho xã hội một lực
lượng lao động có trình độ chuyên môn cao, cần thiết cho sự tăng
trưởng và giàu mạnh của một nền kinh tế hiện đại; ba là khai hóa
xã hội, hướng dẫn dư luận, góp ý về đường lối và chính sách của
nhà nước; và bốn là thu thập hay sáng tạo ra kiến thức qua
nghiên cứu và chuyển giao những kiến thức này đến xã hội. vì
thế, “sản phẩm” chính của giáo dục đại học là sinh viên tốt
nghiệp với trình độ chuyên môn cao. Đây cũng là những tiêu
chuẩn khó định lượng chính xác, vì các chuyên gia vẫn chưa nhất
trí cách đánh giá. Tuy nhiên, người ta ghi nhận rằng danh tiếng
(phản ảnh gián tiếp chất lượng giáo dục) của một trường đại học
thường gắn liền sự sự thành đạt của sinh viết nghiệp từ trường
đó. Các đại học như Harvard, Yale, Princeton, v.v… sở dĩ có
tiếng trên thế giới là vì những sinh viên tốt nghiệp từ các
trường này thường giữ những chức vụ quan trọng trong guồng máy
kinh tế hay Nhà nước. Do đó, các tiêu chuẩn trong phần “đầu ra”
cụ thể là tỉ lệ sinh viên tốt nghiệp, có việc làm, sự hài lòng
của doanh nghiệp hay cơ quan tuyển dụng, sinh viên quay lại theo
học tiếp cấp thạc sĩ hay tiến sĩ, v.v…
Dựa
vào các chuẩn mực trên, tôi đã lập một danh sách các tiêu chuẩn
cụ thể để thẩm định chất lượng giáo dục đại học (Bảng 3).
Các tiêu chuẩn này được tổng hợp từ các chỉ tiêu để đánh giá
chất lượng giáo dục đại học ở các nước Mĩ, Anh, Úc và Canada.
Tuy nhiên, một số tiêu chuẩn này mang tính đặc thù cho tình hình
ở nước ta (và không có trong danh sách tiêu chuẩn của các nước
khác). Chẳng hạn như tỉ lệ GS/GV thạo tiếng Anh đựợc đưa thành
một tiêu chuẩn vì đây là vấn đề được Bộ GDĐT nêu lên trong Hội
nghị về chất lượng đại học vừa qua. Tính chung, có 43 tiêu
chuẩn được xếp theo 5 tiêu chí: thành phần sinh
viên, cơ sở vật chất cho học tập, giảng viên / giáo sư,
nghiên cứu khoa học, và sinh viên tốt nghiệp theo cách tiếp cận
đầu vào – qui trình – đầu ra.
Cần nghiên cứu khoa
học
Ngày nay, nước ta có nhiều (có lẽ quá nhiều) đại học, và con số
vẫn còn tăng hàng năm. Nhưng chưa ai biết chính xác chất lượng
của các trường đại học Việt Nam như thế nào, thậm chí các trường
này có xứng đáng hay hội đủ điều kiện của một đại học hay
không. Công chúng ngưỡng mộ đại học, nhưng thường không hiểu sự
vận hành phức tạp của đại học ra sao.
Trong khi đó, có nhiều tín hiệu trái ngược nhau từ các giới chức
về chất lượng: có quan chức giáo dục cho rằng chất lượng giáo
dục nước ta chẳng thua kém ai, và lấy các thành tựu trong những
kì thi như thi toán quốc tế để minh chứng; nhưng cũng có người
nhận định rằng chất lượng giáo dục đại học ở nước ta còn quá
thấp. Có
ý kiến cho rằng trong số giáo sư và phó giáo sư ở nước ta
hiện nay, chỉ có 15-20% có trình độ thật sự tương xứng với chức
vụ, và trình độ của sinh viên tốt nghiệp đại học hiện nay chỉ
bằng đại học đại cương (hai năm đầu của đại học nước ngoài), cao
học bằng đại học, và tiến sĩ chỉ bằng cao học.
Không một trường đại học nào của Việt Nam có trong danh sách xếp
hạng đại học trên thế giới của THES, Guardian, Maclean, hay Đại
học Giao thông Thượng Hải. Còn theo cách xếp hạng của
Webometrics, chỉ có 7 trường đại học của Việt Nam nhưng ở vị
trí thấp nhất trong bảng: ĐH Khoa học tự nhiên TP.HCM xếp hạng
1.920, ĐH Công nghệ TP.HCM hạng 2.190; ĐH Cần Thơ hạng 2.532; ĐH
Quốc gia Hà Nội: hạng 2.850; ĐH Bách khoa Hà Nội hạng 3.156; ĐH
Công nghệ hạng 4.217; và ĐH Quốc gia TP.HCM hạng 4.462. Tuy
cách xếp hạng, như đề cập trong phần trên, không đáng tin cậy,
nhưng các hạng của đại học ta cung cấp một tín hiệu về chất
lượng không cao.
Do
đó, vấn đề kiểm định chất lượng cần được đặt ra nghiêm túc. Nếu
chúng ta không làm, sẽ có người khác làm cho chúng ta (và điều
đó khó chấp nhận được). Chẳng hạn như một đại học nhỏ ở Trung
Quốc thực hiện xếp hạng các đại học ở … Nga. Do đó, nỗ lực của
Bộ GDĐT trong việc kiểm định chất lượng rất đáng hoan nghênh.
Theo Bộ GDĐT có 7 nguyên nhân cho việc “hạn chế” chất lượng giáo
dục đại học ở nước ta. Một trong những nguyên nhân đó, theo
phân tích của Thứ trưởng Bành Tiến Long, là “tiêu chuẩn
đảm bảo chất lượng trong giáo dục đại học chưa cụ thể và không
rõ ràng”. Nhưng tiếc thay, 10 tiêu chuẩn mà Bộ GDĐT vừa ban
hành cũng thiếu tính cụ thể và không rõ ràng. Tôi có cảm giác
10 tiêu chuẩn mà Bộ GDĐT trình bày còn quá đơn giản. Theo tôi,
không nên đưa các tiêu chuẩn đó cho các đại học thực hiện, vì
chưa có tiêu chuẩn nào cụ thể và hình như cũng chưa có những
nghiên cứu khoa học nghiêm chỉnh để hợp lí hóa các tiêu chuẩn
đó.
Trong bài viết này tôi đã trình bày nguyên lí
đằng sau những tiêu chuẩn chất lượng và một danh sách gồm 43
tiêu chuẩn được tuyển chọn từ các đại học ở Mĩ, Anh, Canada và
Úc. Tôi tin rằng so với các bảng tiêu chuẩn khác trên thế giới,
bảng tiêu chuẩn cụ thể trong Bảng 3 thể hiện đầy đủ
nhất.
Tuy nhiên, vẫn còn nhiều vấn đề phải
thống nhất trong định nghĩa từng tiêu chuẩn. Chẳng hạn như cần
phải thống nhất thế nào là một giảng viên hay giáo sư hội đủ
điều kiện để hướng dẫn nghiên cứu sinh cấp tiến sĩ, hay sử dụng
thang điểm nào để đánh giá trình độ tiếng Anh (hay một ngoại
ngữ), hay các chi tiết về "bỏ học", v.v… Đây là những vấn đề kĩ
thuật cần phải thống nhất trước khi ứng dụng.
Hai yêu cầu cơ bản của bất cứ một đo
lường nào là độ tin cậy (reliability) và độ chính xác
(accuracy). Độ tin cậy phản ảnh tính nhất quán của biến đo
lường khi được ứng dụng nhiều lần trong một điều kiện. Độ chính
xác của một đo lường cung cấp cho chúng ta biết đo lường thật sự
phản ảnh được bao nhiêu
bản chất của vấn đề chúng ta cần biết. Chỉ khi
nào các tiêu chuẩn chất lượng đáp ứng hai yêu cầu này thì mới có
thể áp dụng rộng rãi. Để biết độ tin cậy và chính xác của các
tiêu chuẩn chất lượng, cần phải có nghiên cứu. Do đó, ưu tiên
trước mắt có lẽ là tiến hành một nghiên cứu sơ bộ để xác định độ
tin cậy và chính xác của các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục.
Những tiêu chuẩn trong Bảng 3 mang tính
đơn lẻ. Chúng ta vẫn cần một biến số tổng hợp các tiêu chuẩn để
so sánh khách quan giữa các đại học. Có vài phương pháp thống
kê để tổng hợp các tiêu chuẩn. Phương pháp đơn giản nhất là
cộng các tiêu chuẩn thành một điểm. Nhưng phương pháp này có
nhược điểm là xem tất cả các tiêu chuẩn có cùng trọng số (rất có
thể không hợp lí trong thực tế), và do đó, kết quả có thể thiếu
tính khách quan. Một phương pháp thứ hai là tìm những trọng số
cho 5 tiêu chí qua nghiên cứu thực tế. Việc này có thể thực
hiện qua lần kiểm định chất lượng lần thứ nhất. Có thể sử dụng
mô hình phân tích yếu tố (factor analysis) để tìm các trọng số,
và sử dụng cho các lần kiểm định chất lượng sau. Một phương
pháp tương đối phức tạp hơn là sử dụng mô hình phân tích tuyến
tính theo trường phái Bayes [18-19] mà các nhà nghiên cứu giáo
dục Anh đã ứng dụng trong việc xếp hạng đại học ở Anh. Nói cách
khác, các tiêu chuẩn tôi trình bày trong bài này chỉ là cái
khung, vẫn cần phải tiến hành các nghiên cứu để thu thập các
thông số cho mô hình tính toán và hoàn chỉnh một số vấn đề kĩ
thuật trước khi ứng dụng xếp hạng cho các trường đại học.
Tăng cường vai trò của
hiệp hội chuyên môn và doanh nghiệp
Bởi vì "đầu ra" của giáo dục đại học
là những chuyên gia làm việc trong các chuyên ngành. Ở các nước
tiên tiến và các nước trong vùng, các hiệp hội chuyên ngành
(ngoài chính phủ) đóng một vai trò quan trọng trong việc thẩm
định trình độ thực hành và kiểm định chất lượng đào tạo. Chẳng
hạn như ở Mĩ, Úc, Canada, Singapore, hay ngay cả ở Thái Lan, có
những hiệp hội y khoa chuyên ngành mà trong đó các thành viên
đều phải trải qua những cuộc thi tuyển do các hiệp hội đứng ra
tổ chức và kiểm tra. Ngay cả các course học ở đại học cũng đều
có sự tham vấn và phê chuẩn của các hiệp hội này.
Nhưng rất tiếc là ở nước ta, các
hiệp hội chuyên môn vẫn chưa (hay chưa được giao vai trò) đảm
trách các chức năng trên. Có lẽ chính vì lí do này mà có không
ít môn học được giảng dạy trong các đại học thiếu tính thực tế
hay không đáp ứng nhu cầu của các doanh nghiệp. Đã có nhiều
thống kê nói lên tình trạng này. Theo thống kê của Bộ Giáo dục
và Đào tạo ở trong nước, hàng năm có khoảng 20.000 sinh viên tốt
nghiệp đại học và cao đẳng ; trong số này, chỉ có 50% sinh viên
tốt nghiệp kiếm được việc làm sau khi tốt nghiệp. Ngay cả những
sinh viên đã tìm được việc làm, họ đều phải được huấn luyện lại,
nhất là ở các công ti ngoại quốc. Theo nghiên cứu của bà
Maureen Chao thuộc Trường Đại học Seattle (Mĩ), trong nhiều công
ti liên doanh với Việt Nam, hầu hết sinh viên Việt Nam đều phải
được đào tạo lại cả về chuyên môn lẫn kĩ năng giao tiếp !
Ở Mĩ, một trong những chỉ tiêu đánh
giá chất lượng giáo dục đại học là đánh giá của các hiệp hội
chuyên môn về các môn học của đại học. Ở nước ta, chỉ tiêu này
chưa thể ứng dụng được vì vai trò của các hiệp hội chuyên môn
vẫn còn khá lu mờ trong các lĩnh vực liên quan đến huấn luyện và
đào tạo. Tuy nhiên, một cách đánh giá khác là qua thăm dò ý
kiến của các doanh nghiệp tư nhân và cơ quan Nhà nước về khả
năng của sinh viên tốt nghiệp đang công tác trong các cơ sở này.
***
Để tạm kết bài này, xin nhắc lại một câu chuyện
bên lề : trong một bài báo về Việt Nam đăng trên tờ New York
Times cách đây không lâu, phóng viên Seth Mydans nhận xét
rằng Việt Nam là một nước có một nguồn nội lực rất lớn chưa được
khai thác: đó là con người Việt Nam. Nếu được khai thác, nhà
báo viết tiếp, Việt Nam sẽ làm cho các nước Á châu khác phải tủi
thẹn. Ở nước ngoài, những thành công của giới khoa học và giới
trẻ gốc Việt đã từng làm cho nhiều chính khách như Lý Quang Diệu
của Singapore phải ngưỡng phục. Nhiều người ở trong nước xưa
kia chỉ là những học sinh trung bình, thậm chí kém, nhưng khi ra
nước ngoài, đã đạt được nhiều thành tích ngoạn mục trong các đại
học hàng đầu ở Mĩ và các nước Tây phương khác. Điều này cho
thấy học sinh Việt Nam ta có tiềm năng rất lớn, và nếu có cơ hội
và môi trường thuận tiện, họ sẽ trở thành một đội ngũ chuyên
viên có thể đóng góp quan trọng cho đất nước. Một cách “khai
thác” tiềm năng của thanh niên là phải có sẵn những đại học có
chất lượng cao, hay ít ra là tương đương với các nước tiên tiến
trong vùng. Hi vọng rằng các tiêu chuẩn và đề nghị trong bài
này sẽ giúp nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo ở nước lên
một tầm cao hơn, để ước mơ các đại học nước ta sánh vai cùng các
đại học quốc tế không còn mãi mãi là một mơ ước.
Chú
thích và tài liệu tham khảo:
[1] Xem bài Chi tiêu cho
giáo dục: Những con số "giật mình"!
Vietnamnet 13/2/06.
[2] Xem Qui định đánh giá chất
lượng giáo dục trường đại học” (sẽ gọi tắt là “tiêu chuẩn giáo
dục đại học tại
trang nhà của Bộ GDĐT.
[3] Cheng YC, Tam WM.
Multimodels of quality of education. Quality Assurance in
Education 1997; 5:22-31.
[4] Pounder J. Institutional
performance in higher education: is quality a relevant concept?
Quality Assurance in Education 1999; 7:156-63.
[5] Harvey L, Knight PT.
Transforming higher education. Buckingham: SRHE and Open
University Press 1996.
[6] Liu NC, Cheng, Y. Academic
Ranking of World Universities – Methodologies and Problems.
Higher Education in Europe 2005; 30(2), 14.
[7] Stella A, Woodhouse D.
Ranking of Higher Education Institutions (Vol. AUQA
Occasional Publications Number 6): Australian Universities
Quality Agency 2006.
[8] Marginson S. Global
university comparisons: the second stage, International
Trends in University Rankings and Classifications - Griffith
University/ IRU Symposiumi 2007.
[9] Macleans.ca. (2006, November
2006). Universities by the Number. Macleans.ca.
[10]
The Guardian
University Guide :
http://education.guardian.co.uk/universityguide.
[11] Websometrics Ranking of
World University
www.webometrics.info
[12] Newsweek International
Edition (2006). The Complete List: The Top 100 Global
Universities. Web:
http://www.msnbc.msn.com/id/14321230/site/newsweek.
[13]
Dill DD, Soo M. Is There a
Global Definition of Academic Quality?: A Cross-National
Analysis of University Ranking Systems. Paper presented at
the Public Policy for Academic Quality Research Program 2004.
[14] Usher A, Savino M. A
World of Difference: A Global Survey of University League Tables.
Toronto: Educational Policy Institute 2006.
[15] Turner D. Benchmarking in
universities: league tables revisited. Oxford Review of
Education 2005;31(3), 353-371.
[16] van Dyke N. Twenty Years of
University Report Cards. Higher Education in Europe,
2005;30(2), 103-125.
[17] Dill DD, Soo M. Academic
Quality, League Tables, and Public Policy: A Cross-National
Analysis of University Ranking Systems. Higher Education
2005;49:495-533.
[18] Goldstein H, Spiegelhalter
DJ. League tables and their limitations: statistical issues in
comparisons of institutional performance (with Discussion).
Journal of the Royal Statistical Society series A 1996;
159:385-443.
[19] Draper D, Gittoes M.
Statistical analysis of performance indicators in UK higher
education. Journal of the Royal Statistical Society series A
2004; 167:449-474.
Bảng 3. Tiêu
chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục đại học (đề nghị)
Tiêu chí
Tiêu chuẩn
Thành phần sinh
viên
1.
Điểm trung bình của thí sinh ghi danh theo học
tại đại học;
2.
Điểm trung bình của thí sinh được tuyển vào đại
học;
3.
Phần trăm sinh viên nhận học bổng, sinh viên tài
năng, từng chiếm giải quốc gia và quốc tế;
4.
Phần trăm sinh viên từ tỉnh lẻ hay nông thôn,
người dân tộc, hay xuất thân từ các gia đình khó khăn về
kinh tế.
Cơ sở vật chất cho
học tập
5.
Phần trăm GV/GS toàn thời gian;
6.
Phần trăm GV/GS có văn phòng riêng;
Các chỉ tiêu sau đây tính trên đầu
người sinh viên:
7.
Ngân sách được tài trợ từ Nhà nước;
8.
Tổng chi tiêu hàng năm;
9.
Tổng chi tiêu về dịch vụ (service);
10.
Tổng chi tiêu về thư viện;
11.
Số lượng bàn ghế;
12.
Số lượng sách và tập chí khoa học;
13.
Số lượng nhân viên dịch vụ và phụ trợ;
14.
Số lượng máy tính;
15.
Điểm truy cập internet.
Giảng viên / giáo sư (GV/GS)
16.
Phần trăm GV/GS có học vị tiến sĩ;
17.
Phần trăm GV/GS có khả năng hướng dẫn luận án
thạc sĩ và tiến sĩ;
18.
Phân trăm GV/GS có khả năng giảng bằng tiếng Anh;
19.
Tỉ số sinh viên trên mỗi GV/GS;
20.
Số course dạy tính trung bình trên mỗi GV/GS;
21.
Lương bổng trung bình cho GV/GS;
22.
Số lần liên lạc giữa GV/GS và sinh viên trong
vòng một niên khóa;
Nghiên cứu khoa học
23.
Phần trăm ngân sách nhà trường dành cho nghiên
cứu khoa học;
24.
Tài trợ được cấp cho các dự án nghiên cứu khoa
học tính trên đầu người GV/GS;
25.
Tỉ lệ thành công trong việc xin tài trợ cho các
đề cương nghiên cứu;
26.
Số lượng GV/GS tham gia nghiên cứu khoa học và có
công trình công bố;
27.
Số bài báo khoa học được công bố trên các tập san
quốc tế tính trên mỗi GV/GS;
28.
Số lần trích dẫn các bài báo khoa học từ trường
trong vòng 2 năm qua tính trên mỗi GV/GS;
29.
Số bằng sáng chế được cấp;
30.
Số bằng khen cho GV/GS cấp quốc gia và quốc tế;
31.
Số GV/GS được mời làm chủ tọa các hội nghị quốc
gia và quốc tế;
32.
Số lượng GV/GS có hợp tác nghiên cứu với đồng
nghiệp nước ngoài;
33.
Số nghiên cứu sinh nước ngoài theo học hay nghiên
cứu tại trường;
Sinh viên tốt nghiệp
34.
Tỉ lệ sinh viên bỏ lớp hay rời trường;
35.
Tỉ lệ tốt nghiệp so với lúc ghi danh;
36.
Phần trăm sinh viên tốt nghiệp có việc làm (hay
tự lập doanh nghiệp) trong vòng 1 năm sau tốt nghiệp;
37.
Phần trăm sinh viên tốt nghiệp có việc làm trong
các công ti nước ngoài;
38.
Phần trăm sinh viên có bằng ngoại ngữ hay tiếng
Anh;
39.
Phần trăm sinh viên có bằng vi tính và thông thạo
sử dụng máy tính;
40.
Lương hay thu nhập trung bình sau khi tốt nghiệp
1 năm;
41.
Sự hài lòng của các doanh nghiệp tuyển dụng;
42.
Phần trăm sinh viên tốt nghiệp quay lại trường
tiếp tục theo học thạc sĩ hay tiến sĩ;
43.
Phần trăm sinh viên tốt nghiệp tiếp tục theo học
sau đại học tại các trường khác.
YKHOA.NET - PHẦN MỀM
QUẢN LÝ BỆNH VIỆN TOÀN DIỆN
Phần mềm
quản lý bệnh viện
toàn
diện
YKHOA.NET
Website YKHOANET.COM
khai trương ngày 24/12/2000
Website YKHOANET - Y KHOA VIỆT NAM
www.ykhoanet.com và
www.ykhoa.net
Gởi bài cho YKHOANET
phanxuantrung@ykhoa.net

Content-Type: text/html


text:
Từ khi những chiếc chảo chống dính ra đời thì công việc nội trợ trở nên thuận tiện và đơn giản hơn rất nhiều. Tuy nhiên không phải loại chảo chống dính nào cũng mang đến hiệu quả như bạn mong muốn. Đó là chưa kể đến những loại chảo kém chất lượng không chỉ mau hư mà còn ảnh hưởng đến sức khỏe của cả gia đình bạn.
Chính vì thế, việc lựa chọn một chiếc chảo chống dính bền, đẹp, an toàn, là lựa của các bà nội trợ thông minh. Và họ thường chọn sản phẩm chảo Siêu chống dính với 3 lớp chống dính mà giá cả cực mềm – Đó là chảo chống dính Vân Đá Hoa Cương, an toàn cho người sử dụng.
Chảo chống dính vân đá hoa cương Swonsan (đường kính 28cm) - Ảnh thật sản phẩm
Giúp việc nấu nướng dễ dàng hơn - Ảnh minh họa
Sản phẩm được sản xuất theo công nghệ cao với chất liệu nhôm hợp kim tráng lớp vân đá hoa cương giúp tăng độ chống dính gấp 3 lần chảo thường.
Cấu tạo bằng nhôm hợp kim tráng vân đá hoa cương chống dính, rất bền - Ảnh thật sản phẩm
Tay cầm chắc chắn - Ảnh thật sản phẩm
Đáy chảo thiết kế chống trơn trượt - Ảnh thật sản phẩm
Chảo siêu chống dính Vân Đá Hoa Cương được sản xuất trên dây truyền công nghệ Hàn Quốc tiên tiến với các chất liệu cao cấp luôn là người bạn đồng hành với các chị em trong từng món ăn ngon. Một bữa cơm đầm ấm, một không khí vui tươi sẽ luôn là liều thuốc hữu hiệu xóa tan bao mệt mỏi của một ngày làm việc, giúp gia đình bạn gần gũi và yêu thương nhau hơn.
Ảnh minh họa
Ảnh minh họa
Ảnh minh họa
Chảo siêu chống dính Vân Đá Hoa Cương góp phần nhỏ bé làm nên hạnh phúc cho mỗi gia đình. Kiểu dáng đẹp mắt với ba lớp chống dính, tay cầm nhỏ gọn, nhẹ và cách nhiệt luôn đem lại sự an toàn tuyệt đối cho các bà nội trợ.
Ảnh thật sản phẩm
Mỗi lần vào bếp, các chị em có thể thư thái, thoải mái trổ tài nội trợ với tôm, cua, cá, thịt cùng Chảo siêu chống dính vân đá hoa cương mà không lo tay cầm bị nóng.
Ảnh minh họa
Với chất liệu cao cấp, chiếc chảo vân đá Hoa cương là người bạn đồng hành tuyệt vời của các bà nội trợ. Chảo chống dính không chỉ giúp việc làm bếp nhanh hơn mà món ăn cũng sẽ trở nên ngon hơn để bạn và gia đình tận hưởng những bữa cơm sum họp ấm cúng.
Thông tin nhà cung cấp:
Công ty TNHH Thương Mại và Sản Xuất Bảo Nguyên
Địa chỉ: Số 23 ngõ 28 Đê La Thành, Phường Phương Liên, Đống Đa, Hà Nội.
Điện thoại: 04 6297 0263.
* Khách hàng vui lòng xem kĩ sản phẩm trước khi nhận. Hàng nhận rồi không được đổi trả.

markdown:
** ** ** *0 (0)*
Từ khi những chiếc chảo chống dính ra đời thì công việc nội trợ trở nên thuận tiện và đơn giản hơn rất nhiều. Tuy nhiên không phải loại chảo chống dính nào cũng mang đến hiệu quả như bạn mong muốn. Đó là chưa kể đến những loại chảo kém chất lượng không chỉ mau hư mà còn ảnh hưởng đến sức khỏe của cả gia đình bạn.
Chính vì thế, việc lựa chọn một chiếc chảo chống dính bền, đẹp, an toàn, là lựa của các bà nội trợ thông minh. Và họ thường chọn sản phẩm chảo Siêu chống dính với 3 lớp chống dính mà giá cả cực mềm – Đó là chảo chống dính Vân Đá Hoa Cương, an toàn cho người sử dụng.
*Chảo chống dính vân đá hoa cương Swonsan (đường kính 28cm) - Ảnh thật sản phẩm* *Giúp việc nấu nướng dễ dàng hơn - Ảnh minh họa*
Sản phẩm được sản xuất theo công nghệ cao với chất liệu nhôm hợp kim tráng lớp vân đá hoa cương giúp tăng độ chống dính gấp 3 lần chảo thường.
**Cấu tạo bằng nhôm hợp kim tráng vân đá hoa cương chống dính, rất bền - Ảnh thật sản phẩm** *Tay cầm chắc chắn - Ảnh thật sản phẩm* *Đáy chảo thiết kế chống trơn trượt - Ảnh thật sản phẩm*
Chảo siêu chống dính Vân Đá Hoa Cương được sản xuất trên dây truyền công nghệ Hàn Quốc tiên tiến với các chất liệu cao cấp luôn là người bạn đồng hành với các chị em trong từng món ăn ngon. Một bữa cơm đầm ấm, một không khí vui tươi sẽ luôn là liều thuốc hữu hiệu xóa tan bao mệt mỏi của một ngày làm việc, giúp gia đình bạn gần gũi và yêu thương nhau hơn.
**Ảnh minh họa** **Ảnh minh họa** **Ảnh minh họa**
Chảo siêu chống dính Vân Đá Hoa Cương góp phần nhỏ bé làm nên hạnh phúc cho mỗi gia đình. Kiểu dáng đẹp mắt với ba lớp chống dính, tay cầm nhỏ gọn, nhẹ và cách nhiệt luôn đem lại sự an toàn tuyệt đối cho các bà nội trợ.
**Ảnh thật sản phẩm**
Mỗi lần vào bếp, các chị em có thể thư thái, thoải mái trổ tài nội trợ với tôm, cua, cá, thịt cùng Chảo siêu chống dính vân đá hoa cương mà không lo tay cầm bị nóng.
**Ảnh minh họa**
Với chất liệu cao cấp, chiếc chảo vân đá Hoa cương là người bạn đồng hành tuyệt vời của các bà nội trợ. Chảo chống dính không chỉ giúp việc làm bếp nhanh hơn mà món ăn cũng sẽ trở nên ngon hơn để bạn và gia đình tận hưởng những bữa cơm sum họp ấm cúng.
**Thông tin nhà cung cấp:** **Công ty TNHH Thương Mại và Sản Xuất Bảo Nguyên** **Địa chỉ:** Số 23 ngõ 28 Đê La Thành, Phường Phương Liên, Đống Đa, Hà Nội. **Điện thoại:** 04 6297 0263. *** Khách hàng vui lòng xem kĩ sản phẩm trước khi nhận. Hàng nhận rồi không được đổi trả.** [Trang chủ](https://muachung.vn/?ref=detail&id_deal=37671) [Gia dụng - Nội thất](https://muachung.vn/danh-muc/c-8/gia-dung-noi-that.html?ref=detail&id_deal=37671) [Bếp](https://muachung.vn/danh-muc/c-8/gia-dung-noi-that/bep-25.html?ref=detail&id_deal=37671) [Phòng ngủ & Phòng tắm](https://muachung.vn/danh-muc/c-8/gia-dung-noi-that/phong-ngu-phong-tam-26.html?ref=detail&id_deal=37671) [Trang trí](https://muachung.vn/danh-muc/c-8/gia-dung-noi-that/trang-tri-27.html?ref=detail&id_deal=37671) [Đồ dùng tiện ích](https://muachung.vn/danh-muc/c-8/gia-dung-noi-that/do-dung-tien-ich-28.html?ref=detail&id_deal=37671) [Điện gia dụng](https://muachung.vn/danh-muc/c-8/gia-dung-noi-that/dien-gia-dung-24.html?ref=detail&id_deal=37671)

Set-Cookie: muachung_lCate=8; expires=Tue, 07-Feb-2017 05:59:20 GMT; Max-Age=31536000; path=/; domain=.muachung.vn


text:
Empidonax traillii
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
Empidonax traillii là một loài chim trong họ Tyrannidae.[2]
Hình ảnh[sửa | sửa mã nguồn]
Chú thích[sửa | sửa mã nguồn]
- ^ BirdLife International (2012). “Empidonax traillii”. Sách đỏ IUCN các loài bị đe dọa. Phiên bản 2013.2. Liên minh Bảo tồn Thiên nhiên Quốc tế. Truy cập ngày 26 tháng 11 năm 2013.
- ^ Clements, J. F., T. S. Schulenberg, M. J. Iliff, B.L. Sullivan, C. L. Wood, and D. Roberson (2012). “The eBird/Clements checklist of birds of the world: Version 6.7.”. Truy cập ngày 19 tháng 12 năm 2012.

markdown:
*Empidonax traillii*
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
|
|Empidonax traillii
|
|![]()
[Tình trạng bảo tồn](/wiki/T%C3%ACnh_tr%E1%BA%A1ng_b%E1%BA%A3o_t%E1%BB%93n) [Phân loại khoa học](/wiki/Ph%C3%A2n_lo%E1%BA%A1i_sinh_h%E1%BB%8Dc) [Giới](/wiki/Gi%E1%BB%9Bi_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *regnum*) [Animalia](/wiki/%C4%90%E1%BB%99ng_v%E1%BA%ADt) [Ngành](/wiki/Ng%C3%A0nh_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *phylum*) [Chordata](/wiki/%C4%90%E1%BB%99ng_v%E1%BA%ADt_c%C3%B3_d%C3%A2y_s%E1%BB%91ng) [Lớp](/wiki/L%E1%BB%9Bp_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *class*) [Aves](/wiki/Chim) [Bộ](/wiki/B%E1%BB%99_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *ordo*) [Passeriformes](/wiki/B%E1%BB%99_S%E1%BA%BB) [Họ](/wiki/H%E1%BB%8D_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *familia*) [Tyrannidae](/wiki/Tyrannidae) [Chi](/wiki/Chi_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *genus*) [Empidonax](/wiki/Empidonax) [Loài](/wiki/Lo%C3%A0i)( *species*) **E. traillii** [Danh pháp hai phần](/wiki/Danh_ph%C3%A1p_hai_ph%E1%BA%A7n) *Empidonax traillii*
(
[Audubon](/wiki/John_James_Audubon), 1828) * là một loài Empidonax traillii* [chim](/wiki/Chim)trong họ [Tyrannidae](/wiki/Tyrannidae). [[2]](#cite_note-2)
## Hình ảnh[
[sửa](/w/index.php?title=Empidonax_traillii&veaction=edit&vesection=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Empidonax_traillii&action=edit§ion=1)]
## Chú thích[
[sửa](/w/index.php?title=Empidonax_traillii&veaction=edit&vesection=2) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Empidonax_traillii&action=edit§ion=2)] [^](#cite_ref-1) [BirdLife International](/wiki/BirdLife_International)(2012). [“](http://www.iucnredlist.org/apps/redlist/details/22699848). *Empidonax traillii*” *.* [Sách đỏ IUCN các loài bị đe dọa.](/wiki/S%C3%A1ch_%C4%91%E1%BB%8F_IUCN)Phiên bản 2013.2 [Liên minh Bảo tồn Thiên nhiên Quốc tế](/wiki/Li%C3%AAn_minh_B%E1%BA%A3o_t%E1%BB%93n_Thi%C3%AAn_nhi%C3%AAn_Qu%E1%BB%91c_t%E1%BA%BF). Truy cập ngày 26 tháng 11 năm 2013. **Clements, J. F., T. S. Schulenberg, M. J. Iliff, B.L. Sullivan, C. L. Wood, and D. Roberson (2012).** [^](#cite_ref-2) [“The eBird/Clements checklist of birds of the world: Version 6.7.”](http://www.birds.cornell.edu/clementschecklist/downloadable-clements-checklist). Truy cập ngày 19 tháng 12 năm 2012.

X-Content-Type-Options: nosniff

Cache-Control: private, s-maxage=0, max-age=0, must-revalidate

Via: 1.1 varnish, 1.1 varnish

Content-Language: vi

X-UA-Compatible: IE=Edge

X-Cache: cp1065 miss(0), cp1065 frontend miss(0)

Vary: Accept-Encoding,Cookie


text:
Nhân quyền tại Libya
Theo báo cáo Nhân quyền của Bộ Ngoại giao Mỹ năm 2010, chế độ độc tài của Libya tiếp tục bị cáo buộc vi phạm nghiêm trọng nhân quyền. Một số loại vi phạm rất nhiều và nghiêm trọng của chính phủ bao gồm điều kiện nhà tù kém, bắt bớ và giam giữ, tù nhân bị biệt giam, và tù nhân chính trị được tổ chức trong nhiều năm mà không buộc tội hoặc xét xử. Tư pháp bị kiểm soát bởi nhà nước, và không có quyền được xét xử công bằng. Người dân Libya không có quyền thay đổi chính phủ của họ. Fathi Eljahmi là một tù nhân chính trị người Libya đã nhận được sự chú ý đáng kể.
Tự do ngôn luận, báo chí, hội họp, lập hội, và tôn giáo bị hạn chế. Tổ chức nhân quyền đều bị cấm.
Dân tộc và bộ tộc thiểu số bị phân biệt đối xử, và nhà nước vẫn tiếp tục hạn chế quyền lao động của người lao động nước ngoài.[1] Một vụ nổi tiếng là của sáu nhân viên y tế nước ngoài (năm y tá tiếng Bulgaria và một bác sĩ Palestine), người bị cáo buộc cố tình lây nhiễm cho 426 trẻ em bị nhiễm độc máu nhiễm HIV trong bệnh viện vào năm 1999. Ngày 06 Tháng 5 Năm 2004, tòa án Libya kết án các nhân viên y tế này tội chết. Họ cuối cùng đã được giải thoát trong năm 2007, sau khi ngoại giao châu Âu vào cuộc.
Chính phủ liên tục tịch thu đất, lấy đi tài sản từ các công dân bình thường. Công dân được đền bù ít hoặc không cho những nắm đất mà chính phủ các biện minh như mở rộng đường, hay nơi đặt ống của dự án Dòng Sông nhân tạo vĩ đại.
Trong năm 2005, Freedom House xếp hạng các quyền chính trị ở Libya là "7" (1 là tự do nhất và 7 không hề có tự do), tự do dân sự là "7" và đánh giá tự do "Không tự do".[2]

markdown:
# Nhân quyền tại Libya
Theo báo cáo Nhân quyền của Bộ Ngoại giao Mỹ năm
[2010](/wiki/2010), chế độ độc tài của Libya tiếp tục bị cáo buộc vi phạm nghiêm trọng nhân quyền. Một số loại vi phạm rất nhiều và nghiêm trọng của chính phủ bao gồm điều kiện nhà tù kém, bắt bớ và giam giữ, tù nhân bị biệt giam, và tù nhân chính trị được tổ chức trong nhiều năm mà không buộc tội hoặc xét xử. Tư pháp bị kiểm soát bởi nhà nước, và không có quyền được xét xử công bằng. Người dân Libya không có quyền thay đổi chính phủ của họ. Fathi Eljahmi là một tù nhân chính trị người Libya đã nhận được sự chú ý đáng kể.
Tự do ngôn luận, báo chí, hội họp, lập hội, và tôn giáo bị hạn chế. Tổ chức nhân quyền đều bị cấm.
Dân tộc và bộ tộc thiểu số bị phân biệt đối xử, và nhà nước vẫn tiếp tục hạn chế quyền lao động của người lao động nước ngoài.
Một vụ nổi tiếng là của sáu nhân viên y tế nước ngoài (năm y tá tiếng Bulgaria và một bác sĩ Palestine), người bị cáo buộc cố tình lây nhiễm cho 426 trẻ em bị nhiễm độc máu nhiễm HIV trong bệnh viện vào năm 1999. Ngày 06 Tháng 5 Năm 2004, tòa án Libya kết án các nhân viên y tế này tội chết. Họ cuối cùng đã được giải thoát trong năm 2007, sau khi ngoại giao châu Âu vào cuộc. [1]
Chính phủ liên tục tịch thu đất, lấy đi tài sản từ các công dân bình thường. Công dân được đền bù ít hoặc không cho những nắm đất mà chính phủ các biện minh như mở rộng đường, hay nơi đặt ống của dự án Dòng Sông nhân tạo vĩ đại.
Trong năm 2005, Freedom House xếp hạng các quyền chính trị ở Libya là "7" (1 là tự do nhất và 7 không hề có tự do), tự do dân sự là "7" và đánh giá tự do "Không tự do".
[[2]](#cite_note-2)

X-Cache: cp1052 miss(0), cp1065 frontend miss(0)


text:
Rieppeleon brevicaudatus
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
Rieppeleon brevicaudatus là một loài thằn lằn trong họ Chamaeleonidae. Loài này được Matschie mô tả khoa học đầu tiên năm 1892.[1]
Hình ảnh[sửa | sửa mã nguồn]
Tham khảo[sửa | sửa mã nguồn]
- ^ “Rieppeleon brevicaudatus”. The Reptile Database. Truy cập ngày 31 tháng 5 năm 2013.

markdown:
*Rieppeleon brevicaudatus*
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
|
|Rieppeleon brevicaudatus
|
|![]()
[Phân loại khoa học](/wiki/Ph%C3%A2n_lo%E1%BA%A1i_sinh_h%E1%BB%8Dc) [Giới](/wiki/Gi%E1%BB%9Bi_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *regnum*) [Animalia](/wiki/%C4%90%E1%BB%99ng_v%E1%BA%ADt) [Ngành](/wiki/Ng%C3%A0nh_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *phylum*) [Chordata](/wiki/%C4%90%E1%BB%99ng_v%E1%BA%ADt_c%C3%B3_d%C3%A2y_s%E1%BB%91ng) [Lớp](/wiki/L%E1%BB%9Bp_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *class*) [Reptilia](/wiki/%C4%90%E1%BB%99ng_v%E1%BA%ADt_b%C3%B2_s%C3%A1t) [Bộ](/wiki/B%E1%BB%99_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *ordo*) [Squamata](/wiki/B%C3%B2_s%C3%A1t_c%C3%B3_v%E1%BA%A3y) [Phân bộ](/wiki/Ph%C3%A2n_b%E1%BB%99)( *subordo*) [Lacertilia](/wiki/Th%E1%BA%B1n_l%E1%BA%B1n) [Họ](/wiki/H%E1%BB%8D_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *familia*) [Chamaeleonidae](/wiki/Chamaeleonidae) [Chi](/wiki/Chi_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *genus*) [Rieppeleon](/w/index.php?title=Rieppeleon&action=edit&redlink=1) [Loài](/wiki/Lo%C3%A0i)( *species*) **R. brevicaudatus** [Danh pháp hai phần](/wiki/Danh_ph%C3%A1p_hai_ph%E1%BA%A7n) *Rieppeleon brevicaudatus*
(
[Matschie](/w/index.php?title=Paul_Matschie&action=edit&redlink=1), [1892](/wiki/1892)) * là một loài Rieppeleon brevicaudatus* [thằn lằn](/wiki/Th%E1%BA%B1n_l%E1%BA%B1n)trong họ [Chamaeleonidae](/wiki/Chamaeleonidae). Loài này được Matschie mô tả khoa học đầu tiên năm 1892. [[1]](#cite_note-1)
## Hình ảnh[
[sửa](/w/index.php?title=Rieppeleon_brevicaudatus&veaction=edit&vesection=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Rieppeleon_brevicaudatus&action=edit§ion=1)]
## Tham khảo[
[sửa](/w/index.php?title=Rieppeleon_brevicaudatus&veaction=edit&vesection=2) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Rieppeleon_brevicaudatus&action=edit§ion=2)] [^](#cite_ref-1) [“](http://reptile-database.reptarium.cz/species?genus=Rieppeleon&species=brevicaudatus). The Reptile Database. Truy cập ngày 31 tháng 5 năm 2013. *Rieppeleon brevicaudatus*”

X-Cache: cp1054 miss(0), cp1065 frontend miss(0)


text:
Tarzan (phim 1999)
Tarzan là bộ phim phỏng theo tác phẩm nổi tiếng Tarzan of the Apes của Edgar Rice Burroughs, do hãng phim Walt Disney sản xuất.
Mục lục
Cốt truyện[sửa | sửa mã nguồn]
Bộ phim bắt đầu với tai nạn đắm tàu của Tarzan và cha mẹ. Họ dạt vào một hoang đảo ở châu Phi đầy thú dữ. Sau khi mất cả hai người thân vì báo Sabor, cậu bé được khỉ mẹ Karla, con khỉ vừa mất con vì Sabor, cứu sống. Karla đem cậu bé về, đặt tên và nuôi như con đẻ. Dù vậy, Tarzan chưa bao giờ có được tình yêu của đầu đàn Kerchak. Tarzan lớn lên trong sự khác biệt với bầy đàn, cậu chỉ có Terk, con khỉ béo ị và Tantor, con voi nhát cáy làm bạn.
Cuộc sống của Tarzan cứ mãi hoang dã như vậy nếu không có một ngày đoàn thám hiểm nghiên cứu giống khỉ đột của giáo sư Porter xuất hiện ở cánh rừng già này. Cùng đi với ông là cô con gái Jane xinh đẹp và gã thợ săn độc ác Clayton. Tarzan và Jane nhanh chóng trở nên thân thiết. Jane không giấu ý định đưa anh trở lại với nền văn minh của con người.
Dần dần Tarzan cũng bắt đầu hòa nhập với thế giới mới. Nhưng Clayton phá hỏng mong muốn tốt đẹp của Jane bằng âm mưu bắt hết "gia đình" của Tarzan đem bán. Khi phát hiện ra điều đó, Tarzan không thể ngồi yên để chúng hãm hại Karla và những con khỉ khác. Anh quyết tâm chiến đấu để cứu lấy những ân nhân đã nuôi anh lớn lên từ khi chỉ là một cậu bé con.Clayton đã bắn Kerchak,người mà anh mong muốn nhận mình là thành viên trong đàn.Được sự giúp đỡ của các bạn,Tarzan đã đánh bại Clayton, cứu được gia đình khỉ,lấy nàng Jane xinh đẹp và nối tiếp Kerchak trở thành người dẫn dắt bầy đàn.
Đối chiếu giữa phim và tiểu thuyết[sửa | sửa mã nguồn]
Có nhiều chi tiết trong phim không giống với câu chuyện trong cuốn tiểu thuyết của Edgar Rice Burrough. Cụ thể trong truỵên, Tantor là một con voi đực già bị những cư dân trong khu rừng ghét bỏ, Sabor là một con sư tử cái còn Terkoz là một con khỉ đực. Và chính Kerchak giết cha mẹ của Tarzan chứ không phải Sabor. Các nhà sản xuất quyết định thay đổi không chỉ giúp khán giả cảm thông hơn với Kerchak mà còn khẳng định một sự thực từng được khoa học chứng minh, đó là khỉ đột không bao giờ nổi nóng và trở nên hung dữ.
Chuyện hậu trường[sửa | sửa mã nguồn]
Câu chuyện về Tarzan từng được dựng thành phim và hoạt hình rất nhiều lần trong lịch sử ngành điện ảnh. Trong bảng xếp hạng phim được chuyển thể từ tiểu thuyết, Tarzan chỉ đứng sau Dracula. Đây là tác phẩm hoạt hình dài thứ 37 của Walt Disney. Hãng đã áp dụng thành công kỹ thuật mới "Deep Canvas" để lồng hình ảnh nhân vật 2D vẽ tay vào khung hình nền 3D.
Không chỉ xuất sắc với hình ảnh tuyệt đẹp, Tarzan còn mang đến cho khán giả những tác phẩm âm nhạc đỉnh cao. Câu chuyện cảm động về tình mẫu tử trong Tarzan đã trở nên xúc động hơn khi đi kèm với ca khúc chính của phim You’ll Be in My Heart. Ca khúc này mang về một tượng vàng giải Oscar, một Quả Cầu Vàng (Golden Globe) cho Phil Collins năm 2000. Album chứa toàn bộ nhạc nền của phim cũng giành giải Grammy năm đó với danh hiệu Album Soundtrack hay nhất. Ngoài ra, cuộc phiêu lưu của cậu bé rừng xanh Tarzan cũng giành được rất nhiều giải thưởng điện ảnh khác như ASCAP Film and Television Music Awards, Annie Awards, BMI Film & TV Awards, Bogey Awards (của Đức), Casting Society of America, Golden Screen (của Đức), Kid’s Choice Awards...
Nhân vật chính[sửa | sửa mã nguồn]
Tarzan, Karla, Sabor, Terkoz, Kerchak, Tantor, ông Porter, Jane và Clayton
Tham khảo[sửa | sửa mã nguồn]
- Phim tiếng Anh
- Sơ khai
- Phim hoạt hình 1999
- Phim hãng Walt Disney
- Thời kỳ Phục hưng của Disney
- Phim hoạt hình Mỹ
- Phim hoạt hình Disney
- Phim giành giải Oscar cho ca khúc trong phim hay nhất
- Phim hoạt hình có tính kịch
- Phim do Kevin Lima làm đạo diễn
- Danh sách các phim hoạt hình của Disney
- Phim hài-chính kịch của Mỹ
- Phim lấy bối cảnh ở thập niên 1910
- Phim phiêu lưu Mỹ
- Phim và người giành giải Annie
- Phim với các sự vật được nhân hoá
- Phim hoạt hình Hoa Kỳ của thập niên 1990
- Phim 1999
- Phim Mỹ
- Phim hoạt hình nhạc kịch
- Phim của Walt Disney Pictures

markdown:
*Tarzan* (phim 1999)
|Tarzan|
|
|![]()
[Chris Buck](/w/index.php?title=Chris_Buck&action=edit&redlink=1) [Kevin Lima](/w/index.php?title=Kevin_Lima&action=edit&redlink=1) [Walt Disney Feature Animation](/wiki/Walt_Disney_Feature_Animation) [Tab Murphy](/w/index.php?title=Tab_Murphy&action=edit&redlink=1) [Edgar Rice Burroughs](/w/index.php?title=Edgar_Rice_Burroughs&action=edit&redlink=1)(tiểu thuyết) [Tony Goldwyn](/w/index.php?title=Tony_Goldwyn&action=edit&redlink=1) [Minnie Driver](/w/index.php?title=Minnie_Driver&action=edit&redlink=1) [Rosie O'Donnell](/w/index.php?title=Rosie_O%27Donnell&action=edit&redlink=1) [Wayne Knight](/w/index.php?title=Wayne_Knight&action=edit&redlink=1) [Brian Blessed](/w/index.php?title=Brian_Blessed&action=edit&redlink=1) [Phil Collins](/wiki/Phil_Collins) [Mark Mancina](/w/index.php?title=Mark_Mancina&action=edit&redlink=1) [Buena Vista Pictures](/w/index.php?title=Buena_Vista_Pictures&action=edit&redlink=1) [18 tháng 6](/wiki/18_th%C3%A1ng_6)năm [1999](/wiki/1999)( [Hoa Kỳ](/wiki/Hoa_K%E1%BB%B3)) * là bộ phim phỏng theo tác phẩm nổi tiếng Tarzan* *Tarzan of the Apes*của [Edgar Rice Burroughs](/w/index.php?title=Edgar_Rice_Burroughs&action=edit&redlink=1), do [hãng phim Walt Disney](/w/index.php?title=H%C3%A3ng_phim_Walt_Disney&action=edit&redlink=1)sản xuất.
## Mục lục
## Cốt truyện[
[sửa](/w/index.php?title=Tarzan_(phim_1999)&veaction=edit&vesection=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Tarzan_(phim_1999)&action=edit§ion=1)]
Bộ phim bắt đầu với tai nạn đắm tàu của Tarzan và cha mẹ. Họ dạt vào một hoang đảo ở
[châu Phi](/wiki/Ch%C3%A2u_Phi) đầy thú dữ. Sau khi mất cả hai người thân vì [báo](/wiki/B%C3%A1o) Sabor, cậu bé được [khỉ](/wiki/Kh%E1%BB%89) mẹ Karla, con khỉ vừa mất con vì Sabor, cứu sống. Karla đem cậu bé về, đặt tên và nuôi như con đẻ. Dù vậy, Tarzan chưa bao giờ có được tình yêu của đầu đàn Kerchak. Tarzan lớn lên trong sự khác biệt với bầy đàn, cậu chỉ có Terk, con khỉ béo ị và Tantor, con voi nhát cáy làm bạn.
Cuộc sống của Tarzan cứ mãi hoang dã như vậy nếu không có một ngày đoàn thám hiểm nghiên cứu giống khỉ đột của giáo sư Porter xuất hiện ở cánh rừng già này. Cùng đi với ông là cô con gái Jane xinh đẹp và gã thợ săn độc ác Clayton. Tarzan và Jane nhanh chóng trở nên thân thiết. Jane không giấu ý định đưa anh trở lại với nền văn minh của
[con người](/wiki/Lo%C3%A0i_ng%C6%B0%E1%BB%9Di).
Dần dần Tarzan cũng bắt đầu hòa nhập với thế giới mới. Nhưng Clayton phá hỏng mong muốn tốt đẹp của Jane bằng âm mưu bắt hết "gia đình" của Tarzan đem bán. Khi phát hiện ra điều đó, Tarzan không thể ngồi yên để chúng hãm hại Karla và những con khỉ khác. Anh quyết tâm chiến đấu để cứu lấy những ân nhân đã nuôi anh lớn lên từ khi chỉ là một cậu bé con.Clayton đã bắn Kerchak,người mà anh mong muốn nhận mình là thành viên trong đàn.Được sự giúp đỡ của các bạn,Tarzan đã đánh bại Clayton, cứu được gia đình khỉ,lấy nàng Jane xinh đẹp và nối tiếp Kerchak trở thành người dẫn dắt bầy đàn.
## Đối chiếu giữa phim và tiểu thuyết[
[sửa](/w/index.php?title=Tarzan_(phim_1999)&veaction=edit&vesection=2) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Tarzan_(phim_1999)&action=edit§ion=2)]
Có nhiều chi tiết trong phim không giống với câu chuyện trong cuốn tiểu thuyết của Edgar Rice Burrough. Cụ thể trong truỵên, Tantor là một con
[voi](/wiki/Voi) đực già bị những cư dân trong khu rừng ghét bỏ, Sabor là một con [sư tử](/wiki/S%C6%B0_t%E1%BB%AD) cái còn Terkoz là một con khỉ đực. Và chính Kerchak giết cha mẹ của Tarzan chứ không phải Sabor. Các nhà sản xuất quyết định thay đổi không chỉ giúp khán giả cảm thông hơn với Kerchak mà còn khẳng định một sự thực từng được khoa học chứng minh, đó là khỉ đột không bao giờ nổi nóng và trở nên hung dữ.
## Chuyện hậu trường[
[sửa](/w/index.php?title=Tarzan_(phim_1999)&veaction=edit&vesection=3) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Tarzan_(phim_1999)&action=edit§ion=3)]
Câu chuyện về Tarzan từng được dựng thành phim và hoạt hình rất nhiều lần trong lịch sử ngành điện ảnh. Trong bảng xếp hạng phim được chuyển thể từ tiểu thuyết,
*Tarzan* chỉ đứng sau *Dracula*. Đây là tác phẩm hoạt hình dài thứ 37 của [Walt Disney](/wiki/Walt_Disney). Hãng đã áp dụng thành công kỹ thuật mới "Deep Canvas" để lồng hình ảnh nhân vật 2D vẽ tay vào khung hình nền 3D.
Không chỉ xuất sắc với hình ảnh tuyệt đẹp,
*Tarzan* còn mang đến cho khán giả những tác phẩm [âm nhạc](/wiki/%C3%82m_nh%E1%BA%A1c) đỉnh cao. Câu chuyện cảm động về tình mẫu tử trong Tarzan đã trở nên xúc động hơn khi đi kèm với ca khúc chính của phim *You’ll Be in My Heart*. Ca khúc này mang về một tượng vàng [giải Oscar](/wiki/Gi%E1%BA%A3i_Oscar), một [Quả Cầu Vàng](/wiki/Gi%E1%BA%A3i_Qu%E1%BA%A3_c%E1%BA%A7u_v%C3%A0ng) ( *Golden Globe*) cho [Phil Collins](/wiki/Phil_Collins) năm 2000. Album chứa toàn bộ nhạc nền của phim cũng giành [giải Grammy](/wiki/Gi%E1%BA%A3i_Grammy) năm đó với danh hiệu Album Soundtrack hay nhất. Ngoài ra, cuộc phiêu lưu của cậu bé rừng xanh Tarzan cũng giành được rất nhiều giải thưởng điện ảnh khác như ASCAP Film and Television Music Awards, Annie Awards, BMI Film & TV Awards, Bogey Awards (của [Đức](/wiki/%C4%90%E1%BB%A9c)), Casting Society of America, Golden Screen (của Đức), Kid’s Choice Awards...
## Nhân vật chính[
[sửa](/w/index.php?title=Tarzan_(phim_1999)&veaction=edit&vesection=4) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Tarzan_(phim_1999)&action=edit§ion=4)]
Tarzan, Karla, Sabor, Terkoz, Kerchak, Tantor, ông Porter, Jane và Clayton
## Tham khảo[
[sửa](/w/index.php?title=Tarzan_(phim_1999)&veaction=edit&vesection=5) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Tarzan_(phim_1999)&action=edit§ion=5)] [Thể loại](/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i): [Phim tiếng Anh](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Phim_ti%E1%BA%BFng_Anh) [Sơ khai](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:S%C6%A1_khai) [Phim hoạt hình 1999](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Phim_ho%E1%BA%A1t_h%C3%ACnh_1999) [Phim hãng Walt Disney](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Phim_h%C3%A3ng_Walt_Disney) [Thời kỳ Phục hưng của Disney](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Th%E1%BB%9Di_k%E1%BB%B3_Ph%E1%BB%A5c_h%C6%B0ng_c%E1%BB%A7a_Disney) [Phim hoạt hình Mỹ](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Phim_ho%E1%BA%A1t_h%C3%ACnh_M%E1%BB%B9) [Phim hoạt hình Disney](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Phim_ho%E1%BA%A1t_h%C3%ACnh_Disney) [Phim giành giải Oscar cho ca khúc trong phim hay nhất](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Phim_gi%C3%A0nh_gi%E1%BA%A3i_Oscar_cho_ca_kh%C3%BAc_trong_phim_hay_nh%E1%BA%A5t) [Phim hoạt hình có tính kịch](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Phim_ho%E1%BA%A1t_h%C3%ACnh_c%C3%B3_t%C3%ADnh_k%E1%BB%8Bch) [Phim do Kevin Lima làm đạo diễn](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Phim_do_Kevin_Lima_l%C3%A0m_%C4%91%E1%BA%A1o_di%E1%BB%85n) [Danh sách các phim hoạt hình của Disney](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Danh_s%C3%A1ch_c%C3%A1c_phim_ho%E1%BA%A1t_h%C3%ACnh_c%E1%BB%A7a_Disney) [Phim hài-chính kịch của Mỹ](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Phim_h%C3%A0i-ch%C3%ADnh_k%E1%BB%8Bch_c%E1%BB%A7a_M%E1%BB%B9) [Phim lấy bối cảnh ở thập niên 1910](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Phim_l%E1%BA%A5y_b%E1%BB%91i_c%E1%BA%A3nh_%E1%BB%9F_th%E1%BA%ADp_ni%C3%AAn_1910) [Phim phiêu lưu Mỹ](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Phim_phi%C3%AAu_l%C6%B0u_M%E1%BB%B9) [Phim và người giành giải Annie](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Phim_v%C3%A0_ng%C6%B0%E1%BB%9Di_gi%C3%A0nh_gi%E1%BA%A3i_Annie) [Phim với các sự vật được nhân hoá](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Phim_v%E1%BB%9Bi_c%C3%A1c_s%E1%BB%B1_v%E1%BA%ADt_%C4%91%C6%B0%E1%BB%A3c_nh%C3%A2n_ho%C3%A1) [Phim hoạt hình Hoa Kỳ của thập niên 1990](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Phim_ho%E1%BA%A1t_h%C3%ACnh_Hoa_K%E1%BB%B3_c%E1%BB%A7a_th%E1%BA%ADp_ni%C3%AAn_1990) [Phim 1999](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Phim_1999) [Phim Mỹ](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Phim_M%E1%BB%B9) [Phim hoạt hình nhạc kịch](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Phim_ho%E1%BA%A1t_h%C3%ACnh_nh%E1%BA%A1c_k%E1%BB%8Bch) [Phim của Walt Disney Pictures](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Phim_c%E1%BB%A7a_Walt_Disney_Pictures)

X-Cache: cp1054 hit(1), cp1065 frontend miss(0)


text:
Thể loại này liệt kê những người sinh năm 838 . Xem thêm những người qua đời năm 838 .
Thể loại này hiện không có trang hay tập tin nào.

markdown:
# Thể loại:Sinh 838
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
|
|[830](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_830)– [831](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_831)– [832](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_832)– [833](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_833)– [834](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_834) [835](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_835)– [836](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_836)– [837](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_837)– **838**– [839](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_839)
Thể loại này liệt kê những
**người sinh năm 838** . Xem thêm [những người qua đời năm 838](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:M%E1%BA%A5t_838). **Về đầu trang** [A](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_838&from=A) [B](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_838&from=B) [C](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_838&from=C) [D](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_838&from=D) [E](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_838&from=E) [F](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_838&from=F) [G](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_838&from=G) [H](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_838&from=H) [I](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_838&from=I) [J](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_838&from=J) [K](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_838&from=K) [L](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_838&from=L) [M](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_838&from=M) [N](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_838&from=N) [O](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_838&from=O) [P](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_838&from=P) [Q](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_838&from=Q) [R](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_838&from=R) [S](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_838&from=S) [T](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_838&from=T) [U](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_838&from=U) [V](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_838&from=V) [W](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_838&from=W) [X](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_838&from=X) [Y](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_838&from=Y) [Z](//vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Sinh_838&from=Z)
|
|![]()
|Wikimedia Commons có thêm thư viện hình ảnh và phương tiện truyền tải về
|*Thể loại này hiện không có trang hay tập tin nào.*

X-Cache: cp1055 hit(1), cp1065 frontend miss(0)


text:
Turbinicarpus laui
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
Turbinicarpus laui là một loài thực vật thuộc họ Cactaceae. Đây là loài đặc hữu của Mexico. Môi trường sống tự nhiên của chúng là sa mạc nóng. Chúng hiện đang bị đe dọa vì mất môi trường sống.
Hình ảnh[sửa | sửa mã nguồn]
Chú thích[sửa | sửa mã nguồn]
Tham khảo[sửa | sửa mã nguồn]
- Anderson, E.F., Fitz Maurice, W.A., Fitz Maurice, B., Hofer, A., Sotomayor, M., Arrendondo, A.G. & Sánchez, B. 2002. Turbinicarpus laui. 2006 IUCN Red List of Threatened Species. Truy cập 23 tháng 8 năm 2007.
Liên kết ngoài[sửa | sửa mã nguồn]
Phương tiện liên quan tới Turbinicarpus laui tại Wikimedia Commons

markdown:
# Turbinicarpus laui
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
|
|Turbinicarpus laui
|
|![]()
[Tình trạng bảo tồn](/wiki/T%C3%ACnh_tr%E1%BA%A1ng_b%E1%BA%A3o_t%E1%BB%93n) [Phân loại khoa học](/wiki/Ph%C3%A2n_lo%E1%BA%A1i_sinh_h%E1%BB%8Dc) [Giới](/wiki/Gi%E1%BB%9Bi_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *regnum*) [Plantae](/wiki/Th%E1%BB%B1c_v%E1%BA%ADt) [Ngành](/wiki/Ng%C3%A0nh_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *divisio*) [Magnoliophyta](/wiki/Th%E1%BB%B1c_v%E1%BA%ADt_c%C3%B3_hoa) [Lớp](/wiki/L%E1%BB%9Bp_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *class*) [Magnoliopsida](/wiki/Th%E1%BB%B1c_v%E1%BA%ADt_hai_l%C3%A1_m%E1%BA%A7m) [Bộ](/wiki/B%E1%BB%99_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *ordo*) [Caryophyllales](/wiki/B%E1%BB%99_C%E1%BA%A9m_ch%C6%B0%E1%BB%9Bng) [Họ](/wiki/H%E1%BB%8D_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *familia*) [Cactaceae](/wiki/H%E1%BB%8D_X%C6%B0%C6%A1ng_r%E1%BB%93ng) [Chi](/wiki/Chi_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *genus*) [Turbinicarpus](/w/index.php?title=Turbinicarpus&action=edit&redlink=1) [Loài](/wiki/Lo%C3%A0i)( *species*) **T. laui** [Danh pháp hai phần](/wiki/Danh_ph%C3%A1p_hai_ph%E1%BA%A7n) *Turbinicarpus laui* [Glass](/w/index.php?title=Charles_Edward_Glass&action=edit&redlink=1)& R.A. Foster * là một loài Turbinicarpus laui* [thực vật](/wiki/Th%E1%BB%B1c_v%E1%BA%ADt)thuộc họ [Cactaceae](/wiki/H%E1%BB%8D_X%C6%B0%C6%A1ng_r%E1%BB%93ng). Đây là loài [đặc hữu](/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_h%E1%BB%AFu)của [Mexico](/wiki/M%C3%A9xico). [Môi trường sống](/wiki/M%C3%B4i_sinh)tự nhiên của chúng là [sa mạc](/wiki/Hoang_m%E1%BA%A1c)nóng. Chúng hiện đang bị đe dọa vì [mất môi trường sống](/wiki/M%E1%BA%A5t_m%C3%B4i_tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_s%E1%BB%91ng).
## Hình ảnh[
[sửa](/w/index.php?title=Turbinicarpus_laui&veaction=edit&vesection=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Turbinicarpus_laui&action=edit§ion=1)]
## Chú thích[
[sửa](/w/index.php?title=Turbinicarpus_laui&veaction=edit&vesection=2) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Turbinicarpus_laui&action=edit§ion=2)]
## Tham khảo[
[sửa](/w/index.php?title=Turbinicarpus_laui&veaction=edit&vesection=3) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Turbinicarpus_laui&action=edit§ion=3)]
- Anderson, E.F., Fitz Maurice, W.A., Fitz Maurice, B., Hofer, A., Sotomayor, M., Arrendondo, A.G. & Sánchez, B. 2002.
[.](http://www.iucnredlist.org/search/details.php/40980/all) *Turbinicarpus laui* [2006 IUCN Red List of Threatened Species.](http://www.iucnredlist.org)Truy cập 23 tháng 8 năm 2007.
## Liên kết ngoài[
[sửa](/w/index.php?title=Turbinicarpus_laui&veaction=edit&vesection=4) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Turbinicarpus_laui&action=edit§ion=4)]
Phương tiện liên quan tới
[Turbinicarpus laui](//commons.wikimedia.org/wiki/Category:Turbinicarpus_laui) tại [Wikimedia Commons](/wiki/Wikimedia_Commons)


text:
Yôta
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
Yôta (ký hiệu Y) là một tiền tố được viết liền trước một đơn vị đo lường quốc tế để chỉ bội số lớn gấp 1024 hay 1.000.000.000.000.000.000.000.000 lần của đơn vị này.
Tiền tố này được công nhận từ năm 1991. Theo tiếng Hy Lạp, Yôta có nghĩa là tám, vì nó bằng 10008. Yôta là tiền tố cuối cùng và lớn nhất của hệ SI được công nhận.

markdown:
# Yôta
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
|Bài viết này
|cần thêm . **Yôta** (ký hiệu **Y**) là một [tiền tố](/wiki/Ti%E1%BB%81n_t%E1%BB%91_SI) được viết liền trước một [đơn vị đo lường quốc tế](/wiki/SI) để chỉ bội số lớn gấp 10 24 hay 1.000.000.000.000.000.000.000.000 lần của đơn vị này.
Tiền tố này được công nhận từ năm
[1991](/wiki/1991). Theo [tiếng Hy Lạp](/wiki/Ti%E1%BA%BFng_Hy_L%E1%BA%A1p), Yôta có nghĩa là *tám*, vì nó bằng 1000 8. Yôta là tiền tố cuối cùng và lớn nhất của hệ SI được công nhận.
## Xem thêm[
[sửa](/w/index.php?title=Y%C3%B4ta&veaction=edit&vesection=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Y%C3%B4ta&action=edit§ion=1)]
## Tham khảo[
[sửa](/w/index.php?title=Y%C3%B4ta&veaction=edit&vesection=2) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Y%C3%B4ta&action=edit§ion=2)]
## Liên kết ngoài[
[sửa](/w/index.php?title=Y%C3%B4ta&veaction=edit&vesection=3) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Y%C3%B4ta&action=edit§ion=3)]
|Tiền tố||
|Yôta |
|[Êxa](/wiki/%C3%8Axa) [Pêta](/wiki/P%C3%AAta) [Têra](/wiki/T%C3%AAra) [Giga](/wiki/Giga) [Mêga](/wiki/M%C3%AAga) [Kilô](/wiki/Kil%C3%B4) [Héctô](/wiki/H%C3%A9ct%C3%B4) [Đêca](/wiki/%C4%90%C3%AAca) [Đêxi](/wiki/%C4%90%C3%AAxi) [Xenti](/wiki/Xenti) [Mili](/wiki/Mili) [Micrô](/wiki/Micr%C3%B4) [Nanô](/wiki/Nan%C3%B4) [Picô](/wiki/Pic%C3%B4) [Femtô](/wiki/Femt%C3%B4) [Atô](/wiki/At%C3%B4) [Giéptô](/wiki/Gi%C3%A9pt%C3%B4) [Yóctô](/wiki/Y%C3%B3ct%C3%B4) **Y** **Z** **E** **P** **T** **G** **M** **k** **h** **da** **d** **c** **m** **µ** **n** **p** **f** **a** **z** **y** 24 21 18 15 12 9 6 3 2 1 -1 -2 -3 -6 -9 -12 -15 -18 -21 -24

X-Cache: cp1068 miss(0), cp1065 frontend miss(0)