text:
Sáng kiến kinh nghiệm Bồi dưỡng học sinh giải toán trên mạng Internet
Học sinh Tiểu học nói chung tư duy của các em đang phát triển. Một số em có năng khiếu toán thích tìm tòi, khám phá những cái mới. Đặc biệt, những bài toán khó thường rất hấp dẫn với các em. Các em dễ nhàm chán hoặc không hứng thú với những bài toán dễ và đơn giản. Mặt khác, học sinh có năng khiếu toán đạt giải cao trong các kì thi còn do nhiều yếu tố: Tố chất học sinh, sự quan tâm của gia đình, việc bồi dưỡng của giáo viên, và không ngoại trừ yếu tố may mắn. Tuy nhiên chúng ta không chỉ chờ đợi và cầu mong ở sự may mắn. Phương ngôn có câu: Trở thành nhân tài một phần do tài năng còn chín mươi chín phần là ở sự tôi luyện. Theo quan điểm của tôi, điều quan trọng hơn cả là chúng ta phải trang bị cho các em vững vàng kiến thức trước khi đi thi (các em kiến thức mà còn rỗng thì không thể thi tốt được). Do vậy việc bồi dưỡng vẫn là yếu tố quan trọng hơn cả. Song bồi dưỡng học sinh năng khiếu toán những nội dung gì, bồi dưỡng như thế nào để đạt hiệu quả? Điều đó quả là một vấn đề còn nan giải. Vì thế bản thân tôi chọn đề tài “Bồi dưỡng học sinh giải Toán trên mạng Internet”.
a một số kinh nghiệm để giảng dạy tốt hơn, hiệu quả hơn. III. Nhiệm vụ của đề tài: - Tìm tòi tài liệu, tư liệu, truy cập Internet, - Nghiên cứu đặc điểm tâm lí học sinh Tiểu học, chương trình môn Toán ở Tiểu học nói chung và chương trình giải Toán trên mạng Internet nói riêng. - Xây dựng chương trình bồi dưỡng phù hợp với đối tượng học sinh. - Đúc rút kinh nghiệm ứng dụng vào thực tế giảng dạy. IV. Đối tượng và phạm vi của đề tài - Đối tượng : Học sinh Tiểu học (từ lớp 1 đến lớp 5) - Phạm vi : Môn Toán nói chung và đi sâu vào Bồi dưỡng học sinh giải Toán trên mạng Internet. B. NỘI DUNG: I / Cơ sở lý luận: Những năm gần đây Bộ Giáo Dục đã chỉ đạo cuộc thi giải Toán trên mạng Internet cho học sinh phổ thông nhằm đào tạo bồi dưỡng nhân tài; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học tại các trường phổ thông; tạo ra sân chơi trực tuyến môn Toán cho học sinh phổ thông; tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận và sử dụng Internet là một phương thức học tập, học sinh được luyện tập và tự đánh giá năng lực học tập môn Toán; tạo ra môi trường thân thiện, lành mạnh để học sinh tích cực giao lưu, học tập; tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, đặc biệt là phòng máy có kết nối Internet. Để nâng cao chất lượng dạy và học, đồng thời để đào tạo bồi dưỡng nhân tài cho đất nước, việc bồi dưỡng học sinh năng khiếu toán ngay từ ở cấp Tiểu học là rất cần thiết. Bản thân luôn được nhà trường tin tưởng giao cho việc bồi dưỡng học sinh năng khiếu nên tôi đã dành nhiều thời gian nghiên cứu, tìm tòi, đúc rút kinh nghiệm để làm sao việc bồi dưỡng đem lại hiệu quả. II / Thực trạng 1 / Thuận lợi : - Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, của ban giám hiệu nhà trường, của các bậc phụ huynh. - Các em học sinh chăm ngoan, hiếu học, nhiều học sinh là con em cán bộ công chức. - Giáo viên còn trẻ, nhiệt tình, tâm huyết với nghề nghiệp. 2 / Khó khăn : Khi chưa có kinh nghiệm, giáo viên soạn thảo chương trình bồi dưỡng hết sức khó khăn, vất vả. Việc truyền thụ kiến thức cho học sinh còn gượng ép, máy móc. Học sinh tiếp thu bài còn mang tính thụ động, gò ép. Việc tổ chức cho học sinh thực hành trên máy còn lúng túng, mắc lỗi, sai sót nhiều. Hiệu quả: Số lượng học sinh đạt giải trong các kì thi học sinh năng khiếu còn thấp. III / Các biện pháp đã tiến hành 1 / Vai trò người thầy: Trước hết, ta phải xác định vai trò của người thầy là hết sức quan trọng. Bởi vì người thầy có vai trò chỉ đạo và hướng dẫn học sinh, gợi ý, dẫn dắt học sinh để đi đến các phương pháp học nói chung và giải toán nói riêng. Nếu học sinh có kiến thức cơ bản tốt, có tố chất thông minh mà không được bồi dưỡng, nâng cao tốt thì sẽ ít có hiệu quả hoặc không có hiệu quả. Đồng thời giáo viên lại phải lựa chọn đúng đối tượng học sinh vào bồi dưỡng và phải soạn thảo chương trình bồi dưỡng một cách hợp lí, khoa học và sáng tạo. Thực tế cho thấy một số em có tố chất tốt nhưng ý thức học tập không cao, cẩu thả, thiếu nỗ lực cố gắng thường thi đạt kết quả thấp. Vì thế, để học sinh luôn cố gắng hết khả năng của mình, giáo viên cần thường xuyên tác động tới ý thức học tập của học sinh bằng nhiều hình thức khác nhau, như : Nêu gương các anh chị những năm trước, kể cho các em nghe một số kì thi tiêu biểu,; cho các em thấy được nếu nỗ lực cố gắng sẽ đạt giải cao trong các kì thi là niềm vinh dự tự hào không chỉ cho mình mà còn cho cả bố mẹ, thầy cô, bạn bè , trường, lớp,; ngược lại nếu thiếu cố gắng một chút thôi có thể không đem lại kết quả gì. 2 / Lựa chọn đúng đối tượng học sinh: Giáo viên phải đánh giá học sinh một cách khách quan, chính xác, lựa chọn đúng đối tượng học sinh để bồi dưỡng. Việc lựa chọn đúng không chỉ nâng cao hiệu quả bồi dưỡng mà còn tránh được việc bỏ sót những em có năng khiếu, hoặc chọn nhầm những em không có tố chất theo học sẽ bị quá sức. * Những căn cứ để lựa chọn: + Lựa chọn các đối tượng học sinh thông qua các giờ học: - Những học sinh sáng dạ thường chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến, ý kiến thường đúng và có sáng tạo. - Cũng cần phân biệt với những em hăng hái nhưng không thông minh thì thường phát biểu trệch hướng dẫn dắt của giáo viên, có khi không đâu vào đâu. - Ngược lại có những em tuy ít phát biểu nhưng khi gọi tên và yêu cầu trình bày thì những em này thường trả lời chính xác hoặc có những ý hay, thể hiện sự sáng tạo. + Lựa chọn dựa vào việc chấm, chữa bài: Những em thông minh, chắc chắn thường có ý thức học tập tốt, làm bài đầy đủ, trình bày bài thường chặt chẽ, khoa học và thường có ý thức xung phong chữa bài tập cũ hoặc có ý kiến hay, góp phần cho bài tập phong phú hơn. + Lựa chọn thông qua các vòng thi kiểm tra: - Để việc thi, kiểm tra, đánh giá đúng chất lượng học sinh thì ngoài việc thực hiện đúng quy chế thi cử như: sắp xếp chỗ ngồi (theo thứ tự a,b,c), giám sát chặt chẽ, quán triệt học sinh không được nhìn bài của bạn, đồng thời cũng không để cho bạn nhìn bài của mình, không trợ giúp cho bạn khi làm bài thi; cũng cần chú ý sắp xếp những em hàng ngày ngồi gần nhau thì đến khi thi hay kiểm tra phải ngồi xa nhau. - Khi chấm bài thi, giáo viên cần phải vận dụng biểu điểm linh hoạt. Cần ưu tiên cho những bài làm có sự sáng tạo, trình bày bài khoa học. - Tuy nhiên để việc thi cử, kiểm tra đạt hiệu quả, giáo viên cần phải ra đề trên cơ sở những dạng bài tập đã được ôn và cần có một bài khó, nâng cao hơn đòi hỏi học sinh vận dụng những kiến thức đã học để làm bài. Trên cơ sở đó, giáo viên đánh giá được những em nào có năng lực thực sự trong học tập. - Để đánh giá một cách chính xác và nắm được mức độ tiếp thu cũng như sự tiến bộ của học sinh thì cần tổ chức thi, kiểm tra và sàng lọc qua nhiều vòng. 3 / Xây dựng chương trình bồi dưỡng: a) Đối với chương trình bồi dưỡng học sinh năng khiếu toán nói chung: Hiện nay, chương trình bồi dưỡng không có sách hướng dẫn chi tiết, cụ thể từng tiết, từng buổi học như trong chương trình chính khóa. Hơn nữa, hầu hết sách nâng cao, sách tham khảo hiện nay không soạn thảo theo đúng trình tự như chương trình học chính khóa, mà thường đi theo các dạng. Trong khi đó, các trường thường tổ chức học sinh vừa học chính khóa vừa phối hợp nâng cao. Vì thế soạn thảo chương trình bồi dưỡng là một việc làm hết sức quan trọng và rất khó khăn nếu như chúng ta không có sự tham khảo, tìm tòi và chọn lọc tốt. Điều cần thiết là giáo viên cần phải nắm vững nội dung, chương trình học, cần phải soạn thảo nội dung dẫn dắt học sinh từ cái cơ bản của nội dung chương trình học chính khóa, tiến tới chương trình nâng cao (tức là, trước hết phải khắc sâu kiến thức cơ bản của nội dung học chính khóa, từ đó vận dụng để nâng cao dần). Cần soạn thảo chương trình theo vòng xoáy: Từ cơ bản đến nâng cao, từ đơn giản đến phức tạp. Đồng thời cũng phải có ôn tập, củng cố. Ví dụ: Cứ sau 2 đến 3 tiết củng cố kiến thức cơ bản và nâng cao thì cần có 1 tiết luyện tập, củng cố và cứ 6 đến 7 tiết thì cần có 1 tiết ôn tập hay luyện tập chung để củng cố khắc sâu. * Cần soạn thảo 1 tiết học có những nội dung sau: - Kiến thức truyền đạt (lí thuyết, ví dụ, ) - Bài tập vận dụng. - Bài tập về nhà luyện thêm (tương tự như bài ở lớp). - Cần phải soạn thảo nội dung chương trình cho việc bồi dưỡng đảm bảo thời lượng: Tiết; Tuần; Học kì, Cả năm. Tuy nhiên, việc soạn thảo chương trình còn tùy thuộc vào mức độ tiếp thu của từng học sinh (làm sao cho các em có thể “tiêu hóa” được). Cần giúp các em tổng hợp các dạng bài, các phương pháp giải. Vì hầu hết các em chưa tự mình tổng hợp được mà đòi hỏi phải có sự hướng dẫn, giúp đỡ của giáo viên. Để các em vững vàng kiến thức, mở rộng được nhiều dạng bài tập thì mỗi dạng bài cần phải luyện tập nhiều lần, đưa ra nhiều cách giải. Đồng thời thỉnh thoảng phải củng cố, tổng hợp lại để khắc sâu. b) Đối với chương trình bồi dưỡng học sinh giải toán qua mạng internet: - Giáo viên cần phải đầu tư nhiều thời gian, tham khảo nhiều tài liệu, lập nic vào thi như học sinh để thấy được những vướng mắc có thể xảy ra đối với học sinh. Từ đó giáo viên có những định hướng đúng đắn, đúc rút và cô đọng nội dung chương trình bồi dưỡng, phù hợp với đối tượng học sinh và thời gian ôn luyện. - Giáo viên sưu tầm hoặc tự sao chép các dạng toán của mỗi vòng thi, sau đó hướng dẫn học sinh giải bằng nhiều cách, lựa chọn cách giải nhanh nhất 4 / Dạy như thế nào cho đạt hiệu quả: Trước hết phải chọn lọc những phương pháp giải dễ hiểu nhất để hướng dẫn học sinh. Không nên máy móc theo các sách giải. Cần vận dụng và đổi mới phương pháp dạy học, tạo cho học sinh có cách học mới, không gò bó, không áp đặt, tôn trọng và khích lệ những sáng tạo mà học sinh đưa ra. Những bài kiến thức mới, giáo viên cần lấy ví dụ và ra bài tập mang tính chất vui chơi để gây hứng thú học tập cho học sinh, đồng thời giúp các em ghi nhớ được tốt hơn. Ví dụ: Ra bài toán vui, bài toán là một bài thơ, bài toán lấy tên học sinh hay đáp số là ngày, tháng có ý nghĩa, đáng ghi nhớ, hoặc lấy ví dụ mang tính chất thực tiễn, dễ hiểu, Tuy nhiên những bài toán như thế, giáo viên cần tìm hiểu kĩ, thử và kiểm tra kết quả nhiều lần. Giáo viên tung các bài tập cho học sinh phải luôn theo hướng “mở”, có như vậy mới phát huy và làm phong phú sự sáng tạo của học sinh. Hầu hết ở các bài luyện tập, giáo viên chỉ nên gợi mở để học sinh tự tìm ra cách giải, không nên làm thay học sinh, giải cho học sinh hoàn toàn hoặc để cho các em bó tay rồi chữa. Ngược lại, khi chữa bài, giáo viên cần phải giải một cách chi tiết, tỉ mỉ (không giải tắt). Đồng thời uốn nắn những sai sót và chấn chỉnh cách trình bày của học sinh một cách kịp thời. Cần theo dõi và chấm bài làm của học sinh hàng ngày thật kĩ để kịp thời phát hiện, uốn nắn những thiếu sót cho các em. Một số bài để khắc sâu kiến thức cho các em, giáo viên có thể gợi ý để các em tìm ra nhiều cách giải, hiểu sâu sắc được bản chất của bài toán. Như thế vừa phát huy được tính độc lập sáng tạo của học sinh, vừa gây được hứng thú học tập với các em. Với mỗi bài toán, tìm ra được lời giải là một niềm vui. Sẽ vui sướng và thú vị hơn nếu ta tìm ra được nhiều lời giải cho một bài toán. Hãy có nhiều suy nghĩ và cách tiếp cận khác nhau với mỗi đề toán, chúng ta sẽ tìm được nhiều lời giải hay hơn. Ví dụ Bài toán :"Một người đi từ A đến B với vận tốc 15 km/h. Sau đó 1 giờ 30 phút, người thứ hai cũng rời A đi về B với vận tốc 20 km/h và đến B trước người thứ nhất 30 phút. Tính quãng đường AB" Đọc qua, bài toán có vẻ rườm rà khó hiểu : đi sau, đến trước. Đọc lại một lần nữa ta thấy : “đi sau 1 giờ 30 phút ; ... đến trước 30 phút”. à như vậy là đi ít hơn 2 giờ. Vậy ta sẽ đưa bài toán trên về bài toán đơn giản hơn : Giả sử người thứ hai đi sau người thứ nhất 2 giờ thì hai người sẽ đến B cùng một lúc. Với suy nghĩ : Thời gian đuổi kịp nhau của hai động tử chuyển động cùng chiều bằng khoảng cách lúc hai động tử bắt đầu cùng chuyển động chia cho hiệu hai vận tốc, ta có 6 cách làm sau. Cách 1: Trong 2 giờ người thứ nhất đi được : 15 x 2 = 30 (km) Mỗi giờ người thứ hai đi nhanh hơn người thứ nhất là : 20 - 15 = 5 (km) Thời gian để người thứ hai đuổi kịp người thứ nhất là : 30 : 5 = 6 (giờ) Quãng đường AB dài : 20 x 6 = 120 (km) Người thứ nhất đi chậm hơn người thứ hai nên đi nhiều thời gian hơn. Vậy nếu người thứ nhất cũng đi thời gian như người thứ hai hoặc người thứ hai cũng đi thời gian như người thứ nhất thì sao ? ... Ta có một số cách làm sau. Cách 2 : Giả sử người thứ hai đi với thời gian như người thứ nhất thì người thứ hai đi quãng đường nhiều hơn người thứ nhất là : 20 x 2 = 40 (km) Vận tốc người thứ hai hơn người thứ nhất là : 20 - 15 = 5 (km/giờ) Thời gian người thứ nhất đi là : 40 : 5 = 8 (giờ) Quãng đường AB dài : 15 x 8 = 120 (km) Cách 3 : Giả sử người thứ nhất đi với thời gian như người thứ hai thì người thứ nhất đi quãng đường ít hơn người thứ hai là : 15 x 2 = 30 (km) Một giờ người thứ nhất đi ít hơn người thứ hai 5 km nên thời gian người thứ hai đi là 30 : 5 = 6 (giờ) và ta tính được quãng đường AB là 20 x 6 = 120 (km) Theo suy nghĩ : cùng một quãng đường thì vận tốc tỉ lệ nghịch với thời gian ta có cách giải sau. Cách 4 : Gọi vận tốc người thứ nhất là v1 (km/h) ; người thứ hai là v2 (km/h) ; thời gian người thứ nhất đi quãng đường AB là t1 (giờ) ; người thứ hai là t2 (giờ) Ta có : v1/v2 = 15/20 = 3/4 suy ra t1/t2 = 4/3 Biết tỉ số t1/t2 = 4/3 và t1 - t2 = 2 Ta tính được t1 = 8 (giờ) ; t2 = 6 (giờ) Do đó quãng đường AB dài : 15 x 8 = 120 (km) Thời gian người thứ hai đi ít hơn người thứ nhất là 2 giờ. Ta thử tính xem trong 1 km người thứ hai đi ít hơn người thứ nhất bao lâu ? Từ đó sẽ tìm được quãng đường AB. Ta có cách làm thứ 5. Cách 5 : Cứ 1 km người thứ nhất đi hết 1/15 giờ ; 1km người thứ hai đi hết 1/20 giờ Trong 1 km người thứ hai đi ít hơn người thứ nhất là : 1/15 - 1/20 = 1/60 (giờ) Vậy quãng đường AB dài : 2 : 1/15 = 120 (km) Ta có thể giả thiết (gọi) thời gian đi của người thứ nhất, người thứ hai để có cách nào làm khác Cách 6 : Gọi thời gian đi của người thứ nhất là x (giờ) thì thời gian đi của người thứ hai là x - 2 (giờ) Ta có : 20 x (x - 2) = 15 x x 20 x x - 40 = 15 x x 20 x x - 15 x x = 40 15 x x = 40 x = 8 Vậy quãng đường AB dài: 15 x 8 = 180 (km) Cách 7 : Tương tự như cách 6 ta gọi thời gian đi của người thứ hai là y (giờ) thì thời gian đi của người thứ nhất là y+2 (giờ). Ta có 20 x y =15 x (y + 2) Ta tìm được y = 6 và quãng đường AB dài 20 x 6 = 120 (km). Hãy áp dụng một cách sáng tạo có cơ bản để tìm ra nhiều cách giải cho một bài toán. Luôn cố gắng tìm tòi để giỏi hơn. Sự suy đoán hoặc suy luận logic, cách loại trừ hoặc thử sai(đúng), làm tăng thêm sự sáng tạo, nhạy bén cho các em. Ví dụ bài toán tìm kết quả đúng(sai) hoặc chọn hai ô số bằng nhau; xếp theo thứ tự,ngoài việc học sinh tính hết kết quả các phép tính để lựa chọn đúng, học sinh còn có thể loại suy. Ví dụ: Kết quả phép cộng hai số có 4 chữ số không thể có kết quả là số có ít hơn 4 chữ số hoặc nhiều hơn 5 chữ số; hoặc hai số đề là số chẵn thì kết quả không thể là số lẻ, Để giúp học sinh học tốt môn toán nói chung và môn toán ở Tiểu học nói riêng, giáo viên cần giúp học sinh nắm bắt và vận dụng quy trình giải một bài toán, phương pháp kiểm tra kết quả vào việc làm toán. * Các bước giải một bài toán: - Bước 1. Đọc kĩ đề (3 - 5 lần), xác định dự kiện đã biết và cái phải tìm rồi tóm tắt bài toán. - Bước 2. Xác định bài toán thuộc dạng nào đã học, tìm tòi cách giải và giải ra giấy nháp. - Bước 3. Thử lại kết quả. - Bước 4. Ghi vào vở rồi đọc lại bài làm. * Các phương pháp kiểm tra kết quả: - So sánh với thực tiễn. - Làm phép tính ngược lại. - Giải theo cách khác. - Thay kết quả vào để kiểm tra Đối với học sinh lớp 5, giáo viên cần giúp các em hệ thống lại các phương pháp giải toán thường sử dụng ở Tiểu học và một vài phương pháp đơn giản của Trung học cơ sở để các em nắm vững và vận dụng. Ví dụ : có thể cho các em vận dụng việc khai căn bậc hai trên máy tính thay cho việc thử chọn để tìm cạnh hình vuông, hay tìm bán kính hình tròn khi biết diện tích có số đo là số thập phân phức tạp. Tuy nhiên, đối với học sinh Tiểu học, phương pháp trực quan hình ảnh vẫn là quan trọng hơn cả. Vì thế, đối với những bài có thể minh họa được bằng hình ảnh, hình vẽ, sơ đồ,, giáo viên nên hướng dẫn học sinh vận dụng hình vẽ, sơ đồ hoặc lấy ví dụ thực tế đơn giản sẽ đem lại hiệu quả hơn. Một số bài giáo viên cần hướng dẫn học sinh cách tính nhanh, tính nhẩm như: Đưa về một số nhân với một tổng, một số nhân với một hiệu, nhân nhẩm với 10; 11; 100; 1000; 0,1; 0,01; 0,001 Những bài chọn giá trị bằng nhau có thể hướng dẫn học sinh dự đoán : Chữ số giống nhau, cùng đơn vị, căn cứ chữ số tận cùng, Còn đối với bài chọn theo thứ tự tăng dần thì cần hướng dẫn học sinh ngoài việc tính nhanh, tính nhẩm còn cần phải kẻ bảng ra giáy nháp thành hai mươi ô như trên máy, tính và ghi kết quả trên giấy nháp để lựa chọn chính xác hơn. Sau đây là hình ảnh của một số bài ở một số dạng tiêu biểu. Lớp 1: *Tìm cặp bằng nhau *Điền vào chỗ chấm: * Chọn tiếp ô có giá trị tăng dần: Lớp 2: *Tìm cặp bằng nhau * Chọn tiếp ô có giá trị tăng dần: Lớp 3: * Chọn tiếp ô có giá trị tăng dần: *Tìm cặp bằng nhau Lớp 4: * Chọn tiếp ô có giá trị tăng dần: *Tìm cặp bằng nhau Lớp 5: * Chọn tiếp ô có giá trị tăng dần: 5 / Hướng dẫn học sinh thực hành giải toán trên mạng : Để giúp học sinh có kĩ năng thực hành giải toán trên mạng Internet thì trước hết giáo viên cũng cần truy cập mạng và vào giải như học sinh. Từ đó nắm bắt cách thức vào thi, các dạng bài, cũng như những kĩ năng cần thiết để hướng dẫn học sinh. Đồng thời qua đó dự đoán những dạng bài mà học sinh có thể lúng túng ở chỗ nào để có biện pháp khắc phục. Điều cần thiết là giáo viên cần thường xuyên tổ chức, theo dõi học sinh thực hành để nắm bắt những lỗi mà học sinh còn mắc phải để uốn nắn kịp thời. Thực tế cho thấy nếu không được uốn nắn kịp thời thì ngay cả những em có năng khiếu toán lại dễ bị rớt ngay từ vòng cấp trường, bởi các em vẫn thường giải theo thói quen ở nhà là không cần phải tính toán kĩ, khi thi bị điểm thấp thì thoát ra thi lại để đạt điểm cao hơn. Cần khuyến khích học sinh lập nhiều nic để thực hành thành thạo hơn. Việc giúp các em vững vàng tâm lý trước và trong khi thi cũng rất quan trọng. Bởi các em học sinh Tiểu học thường “ bản lĩnh” thi cử chưa tốt. Một số em hồi hộp, lo sợ khi vào phòng thi; có em do tâm lý thi 1 bài chưa tốt đã nghĩ là mình hỏng rồi thế là buông xuôi, thậm chí bỏ những bài sau hoặc thoát ra. Vì vậy giáo viên cần giúp các em có tâm lý thoải mái trước khi vào phòng thi, đồng thời dặn dò các em hết sức bình tĩnh, tính toán kĩ càng, thi hết sức mình cho dù điểm có thấp. IV / Hiệu quả khi áp dụng Tôi áp dụng phương pháp trên bước đầu đã thu được kết quả như sau: - Năm học 2014 - 2015 : Tôi đã áp dụng kinh nghiệm trên vào việc bồi dưỡng học sinh giải Toán trên mạng Internet thu được kết quả là : + Khối 1 : 4 em cấp huyện, 1 em cấp tỉnh. + Khối 2 : 1 em cấp huyện, 1 em cấp tỉnh + Khối 3 : 1 em cấp huyện + Khối 5 : 1 em cấp huyện Tuy kết quả còn thấp nhưng bước đầu cho thấy kinh nghiệm trên mang lại hiệu quả hơn so với những năm học trước. C. KẾT LUẬN I / Kết luận chung: Nhìn chung nhờ áp dụng kinh nghiệm trên mà số lượng học sinh năng khiếu của trường đạt được cao so với các trường cùng tuyến trong địa bàn huyện nhà. Qua thực tế bản thân tôi đã áp dụng năm học trước cho thấy kết quả rất khả quan như đã nêu ở trên. Vì thế tôi thiết nghĩ rằng các bạn đồng nghiệp có thể tham khảo và vận dụng. Tuy nhiên, chúng ta không chỉ thỏa mãn với những gì đã đạt được mà mỗi chúng ta cần phải luôn luôn tìm tòi, học hỏi và không ngừng sáng tạo. II / Những bài học kinh nghiệm: - Xác định vai trò của người thầy là vô cùng quan trọng. - Lựa chọn đúng đối tượng học sinh để đưa vào bồi dưỡng. - Xây dựng nội dung, chương trình bồi dưỡng khoa học, sáng tạo. - Tham khảo tìm tòi nhiều tài liệu và thực hành giải như học sinh. - Lựa chọn phương pháp dạy học dễ hiểu và không ngừng đổi mới. - Hướng dẫn và theo dõi học sinh thực hành trên máy. III / Những ý kiến đề xuất: Qua việc bồi dưỡng năm học trước, tôi nhận thấy rằng người thầy cần phải không ngừng học hỏi và tự học hỏi để nâng cao trình độ, đúc rút kinh nghiệm, thường xuyên xây dựng nội dung chương trình và sáng tạo trong công tác giảng dạy. Tuy nhiên, để có những vụ mùa bội thu, ngoài vai trò của người thầy, ngoài những nỗ lực cố gắng của học sinh, đòi hỏi phải có sự quan tâm hỗ trợ của nhà trường để giáo viên có nhiều tài liệu tham khảo, có nhiều thời gian nghiên cứu, truy cập Internet và tổ chức bồi dưỡng. Đồng thời giáo viên cũng cần phải biết lắng nghe ý kiến đóng góp của đồng chí, đồng nghiệp, của phụ huynh học sinh. Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ của tôi, bản thân tôi đã áp dụng và thu được những kết quả khả quan. Rất mong các đồng chí đồng nghiệp tham khảo và đóng góp thêm ý kiến để bản sang kiến được hoàn thiện hơn. Tôi xin chân thành cảm ơn! Minh Diệu, ngày 10 tháng 10 năm 2015 Người viết Văn Thanh Giảng
File đính kèm:
- SKKNlop_4.doc

markdown:
# Sáng kiến kinh nghiệm Bồi dưỡng học sinh giải toán trên mạng Internet
Học sinh Tiểu học nói chung tư duy của các em đang phát triển. Một số em có năng khiếu toán thích tìm tòi, khám phá những cái mới. Đặc biệt, những bài toán khó thường rất hấp dẫn với các em. Các em dễ nhàm chán hoặc không hứng thú với những bài toán dễ và đơn giản. Mặt khác, học sinh có năng khiếu toán đạt giải cao trong các kì thi còn do nhiều yếu tố: Tố chất học sinh, sự quan tâm của gia đình, việc bồi dưỡng của giáo viên, và không ngoại trừ yếu tố may mắn. Tuy nhiên chúng ta không chỉ chờ đợi và cầu mong ở sự may mắn. Phương ngôn có câu: Trở thành nhân tài một phần do tài năng còn chín mươi chín phần là ở sự tôi luyện. Theo quan điểm của tôi, điều quan trọng hơn cả là chúng ta phải trang bị cho các em vững vàng kiến thức trước khi đi thi (các em kiến thức mà còn rỗng thì không thể thi tốt được). Do vậy việc bồi dưỡng vẫn là yếu tố quan trọng hơn cả. Song bồi dưỡng học sinh năng khiếu toán những nội dung gì, bồi dưỡng như thế nào để đạt hiệu quả? Điều đó quả là một vấn đề còn nan giải. Vì thế bản thân tôi chọn đề tài “Bồi dưỡng học sinh giải Toán trên mạng Internet”.
*"Sáng kiến kinh nghiệm Bồi dưỡng học sinh giải toán trên mạng Internet"*, để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút **DOWNLOAD**ở trên
a một số kinh nghiệm để giảng dạy tốt hơn, hiệu quả hơn. III. Nhiệm vụ của đề tài: - Tìm tòi tài liệu, tư liệu, truy cập Internet, - Nghiên cứu đặc điểm tâm lí học sinh Tiểu học, chương trình môn Toán ở Tiểu học nói chung và chương trình giải Toán trên mạng Internet nói riêng. - Xây dựng chương trình bồi dưỡng phù hợp với đối tượng học sinh. - Đúc rút kinh nghiệm ứng dụng vào thực tế giảng dạy. IV. Đối tượng và phạm vi của đề tài - Đối tượng : Học sinh Tiểu học (từ lớp 1 đến lớp 5) - Phạm vi : Môn Toán nói chung và đi sâu vào Bồi dưỡng học sinh giải Toán trên mạng Internet. B. NỘI DUNG: I / Cơ sở lý luận: Những năm gần đây Bộ Giáo Dục đã chỉ đạo cuộc thi giải Toán trên mạng Internet cho học sinh phổ thông nhằm đào tạo bồi dưỡng nhân tài; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học tại các trường phổ thông; tạo ra sân chơi trực tuyến môn Toán cho học sinh phổ thông; tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận và sử dụng Internet là một phương thức học tập, học sinh được luyện tập và tự đánh giá năng lực học tập môn Toán; tạo ra môi trường thân thiện, lành mạnh để học sinh tích cực giao lưu, học tập; tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, đặc biệt là phòng máy có kết nối Internet. Để nâng cao chất lượng dạy và học, đồng thời để đào tạo bồi dưỡng nhân tài cho đất nước, việc bồi dưỡng học sinh năng khiếu toán ngay từ ở cấp Tiểu học là rất cần thiết. Bản thân luôn được nhà trường tin tưởng giao cho việc bồi dưỡng học sinh năng khiếu nên tôi đã dành nhiều thời gian nghiên cứu, tìm tòi, đúc rút kinh nghiệm để làm sao việc bồi dưỡng đem lại hiệu quả. II / Thực trạng 1 / Thuận lợi : - Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, của ban giám hiệu nhà trường, của các bậc phụ huynh. - Các em học sinh chăm ngoan, hiếu học, nhiều học sinh là con em cán bộ công chức. - Giáo viên còn trẻ, nhiệt tình, tâm huyết với nghề nghiệp. 2 / Khó khăn : Khi chưa có kinh nghiệm, giáo viên soạn thảo chương trình bồi dưỡng hết sức khó khăn, vất vả. Việc truyền thụ kiến thức cho học sinh còn gượng ép, máy móc. Học sinh tiếp thu bài còn mang tính thụ động, gò ép. Việc tổ chức cho học sinh thực hành trên máy còn lúng túng, mắc lỗi, sai sót nhiều. Hiệu quả: Số lượng học sinh đạt giải trong các kì thi học sinh năng khiếu còn thấp. III / Các biện pháp đã tiến hành 1 / Vai trò người thầy: Trước hết, ta phải xác định vai trò của người thầy là hết sức quan trọng. Bởi vì người thầy có vai trò chỉ đạo và hướng dẫn học sinh, gợi ý, dẫn dắt học sinh để đi đến các phương pháp học nói chung và giải toán nói riêng. Nếu học sinh có kiến thức cơ bản tốt, có tố chất thông minh mà không được bồi dưỡng, nâng cao tốt thì sẽ ít có hiệu quả hoặc không có hiệu quả. Đồng thời giáo viên lại phải lựa chọn đúng đối tượng học sinh vào bồi dưỡng và phải soạn thảo chương trình bồi dưỡng một cách hợp lí, khoa học và sáng tạo. Thực tế cho thấy một số em có tố chất tốt nhưng ý thức học tập không cao, cẩu thả, thiếu nỗ lực cố gắng thường thi đạt kết quả thấp. Vì thế, để học sinh luôn cố gắng hết khả năng của mình, giáo viên cần thường xuyên tác động tới ý thức học tập của học sinh bằng nhiều hình thức khác nhau, như : Nêu gương các anh chị những năm trước, kể cho các em nghe một số kì thi tiêu biểu,; cho các em thấy được nếu nỗ lực cố gắng sẽ đạt giải cao trong các kì thi là niềm vinh dự tự hào không chỉ cho mình mà còn cho cả bố mẹ, thầy cô, bạn bè , trường, lớp,; ngược lại nếu thiếu cố gắng một chút thôi có thể không đem lại kết quả gì. 2 / Lựa chọn đúng đối tượng học sinh: Giáo viên phải đánh giá học sinh một cách khách quan, chính xác, lựa chọn đúng đối tượng học sinh để bồi dưỡng. Việc lựa chọn đúng không chỉ nâng cao hiệu quả bồi dưỡng mà còn tránh được việc bỏ sót những em có năng khiếu, hoặc chọn nhầm những em không có tố chất theo học sẽ bị quá sức. * Những căn cứ để lựa chọn: + Lựa chọn các đối tượng học sinh thông qua các giờ học: - Những học sinh sáng dạ thường chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến, ý kiến thường đúng và có sáng tạo. - Cũng cần phân biệt với những em hăng hái nhưng không thông minh thì thường phát biểu trệch hướng dẫn dắt của giáo viên, có khi không đâu vào đâu. - Ngược lại có những em tuy ít phát biểu nhưng khi gọi tên và yêu cầu trình bày thì những em này thường trả lời chính xác hoặc có những ý hay, thể hiện sự sáng tạo. + Lựa chọn dựa vào việc chấm, chữa bài: Những em thông minh, chắc chắn thường có ý thức học tập tốt, làm bài đầy đủ, trình bày bài thường chặt chẽ, khoa học và thường có ý thức xung phong chữa bài tập cũ hoặc có ý kiến hay, góp phần cho bài tập phong phú hơn. + Lựa chọn thông qua các vòng thi kiểm tra: - Để việc thi, kiểm tra, đánh giá đúng chất lượng học sinh thì ngoài việc thực hiện đúng quy chế thi cử như: sắp xếp chỗ ngồi (theo thứ tự a,b,c), giám sát chặt chẽ, quán triệt học sinh không được nhìn bài của bạn, đồng thời cũng không để cho bạn nhìn bài của mình, không trợ giúp cho bạn khi làm bài thi; cũng cần chú ý sắp xếp những em hàng ngày ngồi gần nhau thì đến khi thi hay kiểm tra phải ngồi xa nhau. - Khi chấm bài thi, giáo viên cần phải vận dụng biểu điểm linh hoạt. Cần ưu tiên cho những bài làm có sự sáng tạo, trình bày bài khoa học. - Tuy nhiên để việc thi cử, kiểm tra đạt hiệu quả, giáo viên cần phải ra đề trên cơ sở những dạng bài tập đã được ôn và cần có một bài khó, nâng cao hơn đòi hỏi học sinh vận dụng những kiến thức đã học để làm bài. Trên cơ sở đó, giáo viên đánh giá được những em nào có năng lực thực sự trong học tập. - Để đánh giá một cách chính xác và nắm được mức độ tiếp thu cũng như sự tiến bộ của học sinh thì cần tổ chức thi, kiểm tra và sàng lọc qua nhiều vòng. 3 / Xây dựng chương trình bồi dưỡng: a) Đối với chương trình bồi dưỡng học sinh năng khiếu toán nói chung: Hiện nay, chương trình bồi dưỡng không có sách hướng dẫn chi tiết, cụ thể từng tiết, từng buổi học như trong chương trình chính khóa. Hơn nữa, hầu hết sách nâng cao, sách tham khảo hiện nay không soạn thảo theo đúng trình tự như chương trình học chính khóa, mà thường đi theo các dạng. Trong khi đó, các trường thường tổ chức học sinh vừa học chính khóa vừa phối hợp nâng cao. Vì thế soạn thảo chương trình bồi dưỡng là một việc làm hết sức quan trọng và rất khó khăn nếu như chúng ta không có sự tham khảo, tìm tòi và chọn lọc tốt. Điều cần thiết là giáo viên cần phải nắm vững nội dung, chương trình học, cần phải soạn thảo nội dung dẫn dắt học sinh từ cái cơ bản của nội dung chương trình học chính khóa, tiến tới chương trình nâng cao (tức là, trước hết phải khắc sâu kiến thức cơ bản của nội dung học chính khóa, từ đó vận dụng để nâng cao dần). Cần soạn thảo chương trình theo vòng xoáy: Từ cơ bản đến nâng cao, từ đơn giản đến phức tạp. Đồng thời cũng phải có ôn tập, củng cố. Ví dụ: Cứ sau 2 đến 3 tiết củng cố kiến thức cơ bản và nâng cao thì cần có 1 tiết luyện tập, củng cố và cứ 6 đến 7 tiết thì cần có 1 tiết ôn tập hay luyện tập chung để củng cố khắc sâu. * Cần soạn thảo 1 tiết học có những nội dung sau: - Kiến thức truyền đạt (lí thuyết, ví dụ, ) - Bài tập vận dụng. - Bài tập về nhà luyện thêm (tương tự như bài ở lớp). - Cần phải soạn thảo nội dung chương trình cho việc bồi dưỡng đảm bảo thời lượng: Tiết; Tuần; Học kì, Cả năm. Tuy nhiên, việc soạn thảo chương trình còn tùy thuộc vào mức độ tiếp thu của từng học sinh (làm sao cho các em có thể “tiêu hóa” được). Cần giúp các em tổng hợp các dạng bài, các phương pháp giải. Vì hầu hết các em chưa tự mình tổng hợp được mà đòi hỏi phải có sự hướng dẫn, giúp đỡ của giáo viên. Để các em vững vàng kiến thức, mở rộng được nhiều dạng bài tập thì mỗi dạng bài cần phải luyện tập nhiều lần, đưa ra nhiều cách giải. Đồng thời thỉnh thoảng phải củng cố, tổng hợp lại để khắc sâu. b) Đối với chương trình bồi dưỡng học sinh giải toán qua mạng internet: - Giáo viên cần phải đầu tư nhiều thời gian, tham khảo nhiều tài liệu, lập nic vào thi như học sinh để thấy được những vướng mắc có thể xảy ra đối với học sinh. Từ đó giáo viên có những định hướng đúng đắn, đúc rút và cô đọng nội dung chương trình bồi dưỡng, phù hợp với đối tượng học sinh và thời gian ôn luyện. - Giáo viên sưu tầm hoặc tự sao chép các dạng toán của mỗi vòng thi, sau đó hướng dẫn học sinh giải bằng nhiều cách, lựa chọn cách giải nhanh nhất 4 / Dạy như thế nào cho đạt hiệu quả: Trước hết phải chọn lọc những phương pháp giải dễ hiểu nhất để hướng dẫn học sinh. Không nên máy móc theo các sách giải. Cần vận dụng và đổi mới phương pháp dạy học, tạo cho học sinh có cách học mới, không gò bó, không áp đặt, tôn trọng và khích lệ những sáng tạo mà học sinh đưa ra. Những bài kiến thức mới, giáo viên cần lấy ví dụ và ra bài tập mang tính chất vui chơi để gây hứng thú học tập cho học sinh, đồng thời giúp các em ghi nhớ được tốt hơn. Ví dụ: Ra bài toán vui, bài toán là một bài thơ, bài toán lấy tên học sinh hay đáp số là ngày, tháng có ý nghĩa, đáng ghi nhớ, hoặc lấy ví dụ mang tính chất thực tiễn, dễ hiểu, Tuy nhiên những bài toán như thế, giáo viên cần tìm hiểu kĩ, thử và kiểm tra kết quả nhiều lần. Giáo viên tung các bài tập cho học sinh phải luôn theo hướng “mở”, có như vậy mới phát huy và làm phong phú sự sáng tạo của học sinh. Hầu hết ở các bài luyện tập, giáo viên chỉ nên gợi mở để học sinh tự tìm ra cách giải, không nên làm thay học sinh, giải cho học sinh hoàn toàn hoặc để cho các em bó tay rồi chữa. Ngược lại, khi chữa bài, giáo viên cần phải giải một cách chi tiết, tỉ mỉ (không giải tắt). Đồng thời uốn nắn những sai sót và chấn chỉnh cách trình bày của học sinh một cách kịp thời. Cần theo dõi và chấm bài làm của học sinh hàng ngày thật kĩ để kịp thời phát hiện, uốn nắn những thiếu sót cho các em. Một số bài để khắc sâu kiến thức cho các em, giáo viên có thể gợi ý để các em tìm ra nhiều cách giải, hiểu sâu sắc được bản chất của bài toán. Như thế vừa phát huy được tính độc lập sáng tạo của học sinh, vừa gây được hứng thú học tập với các em. Với mỗi bài toán, tìm ra được lời giải là một niềm vui. Sẽ vui sướng và thú vị hơn nếu ta tìm ra được nhiều lời giải cho một bài toán. Hãy có nhiều suy nghĩ và cách tiếp cận khác nhau với mỗi đề toán, chúng ta sẽ tìm được nhiều lời giải hay hơn. Ví dụ Bài toán :"Một người đi từ A đến B với vận tốc 15 km/h. Sau đó 1 giờ 30 phút, người thứ hai cũng rời A đi về B với vận tốc 20 km/h và đến B trước người thứ nhất 30 phút. Tính quãng đường AB" Đọc qua, bài toán có vẻ rườm rà khó hiểu : đi sau, đến trước. Đọc lại một lần nữa ta thấy : “đi sau 1 giờ 30 phút ; ... đến trước 30 phút”. à như vậy là đi ít hơn 2 giờ. Vậy ta sẽ đưa bài toán trên về bài toán đơn giản hơn : Giả sử người thứ hai đi sau người thứ nhất 2 giờ thì hai người sẽ đến B cùng một lúc. Với suy nghĩ : Thời gian đuổi kịp nhau của hai động tử chuyển động cùng chiều bằng khoảng cách lúc hai động tử bắt đầu cùng chuyển động chia cho hiệu hai vận tốc, ta có 6 cách làm sau. Cách 1: Trong 2 giờ người thứ nhất đi được : 15 x 2 = 30 (km) Mỗi giờ người thứ hai đi nhanh hơn người thứ nhất là : 20 - 15 = 5 (km) Thời gian để người thứ hai đuổi kịp người thứ nhất là : 30 : 5 = 6 (giờ) Quãng đường AB dài : 20 x 6 = 120 (km) Người thứ nhất đi chậm hơn người thứ hai nên đi nhiều thời gian hơn. Vậy nếu người thứ nhất cũng đi thời gian như người thứ hai hoặc người thứ hai cũng đi thời gian như người thứ nhất thì sao ? ... Ta có một số cách làm sau. Cách 2 : Giả sử người thứ hai đi với thời gian như người thứ nhất thì người thứ hai đi quãng đường nhiều hơn người thứ nhất là : 20 x 2 = 40 (km) Vận tốc người thứ hai hơn người thứ nhất là : 20 - 15 = 5 (km/giờ) Thời gian người thứ nhất đi là : 40 : 5 = 8 (giờ) Quãng đường AB dài : 15 x 8 = 120 (km) Cách 3 : Giả sử người thứ nhất đi với thời gian như người thứ hai thì người thứ nhất đi quãng đường ít hơn người thứ hai là : 15 x 2 = 30 (km) Một giờ người thứ nhất đi ít hơn người thứ hai 5 km nên thời gian người thứ hai đi là 30 : 5 = 6 (giờ) và ta tính được quãng đường AB là 20 x 6 = 120 (km) Theo suy nghĩ : cùng một quãng đường thì vận tốc tỉ lệ nghịch với thời gian ta có cách giải sau. Cách 4 : Gọi vận tốc người thứ nhất là v1 (km/h) ; người thứ hai là v2 (km/h) ; thời gian người thứ nhất đi quãng đường AB là t1 (giờ) ; người thứ hai là t2 (giờ) Ta có : v1/v2 = 15/20 = 3/4 suy ra t1/t2 = 4/3 Biết tỉ số t1/t2 = 4/3 và t1 - t2 = 2 Ta tính được t1 = 8 (giờ) ; t2 = 6 (giờ) Do đó quãng đường AB dài : 15 x 8 = 120 (km) Thời gian người thứ hai đi ít hơn người thứ nhất là 2 giờ. Ta thử tính xem trong 1 km người thứ hai đi ít hơn người thứ nhất bao lâu ? Từ đó sẽ tìm được quãng đường AB. Ta có cách làm thứ 5. Cách 5 : Cứ 1 km người thứ nhất đi hết 1/15 giờ ; 1km người thứ hai đi hết 1/20 giờ Trong 1 km người thứ hai đi ít hơn người thứ nhất là : 1/15 - 1/20 = 1/60 (giờ) Vậy quãng đường AB dài : 2 : 1/15 = 120 (km) Ta có thể giả thiết (gọi) thời gian đi của người thứ nhất, người thứ hai để có cách nào làm khác Cách 6 : Gọi thời gian đi của người thứ nhất là x (giờ) thì thời gian đi của người thứ hai là x - 2 (giờ) Ta có : 20 x (x - 2) = 15 x x 20 x x - 40 = 15 x x 20 x x - 15 x x = 40 15 x x = 40 x = 8 Vậy quãng đường AB dài: 15 x 8 = 180 (km) Cách 7 : Tương tự như cách 6 ta gọi thời gian đi của người thứ hai là y (giờ) thì thời gian đi của người thứ nhất là y+2 (giờ). Ta có 20 x y =15 x (y + 2) Ta tìm được y = 6 và quãng đường AB dài 20 x 6 = 120 (km). Hãy áp dụng một cách sáng tạo có cơ bản để tìm ra nhiều cách giải cho một bài toán. Luôn cố gắng tìm tòi để giỏi hơn. Sự suy đoán hoặc suy luận logic, cách loại trừ hoặc thử sai(đúng), làm tăng thêm sự sáng tạo, nhạy bén cho các em. Ví dụ bài toán tìm kết quả đúng(sai) hoặc chọn hai ô số bằng nhau; xếp theo thứ tự,ngoài việc học sinh tính hết kết quả các phép tính để lựa chọn đúng, học sinh còn có thể loại suy. Ví dụ: Kết quả phép cộng hai số có 4 chữ số không thể có kết quả là số có ít hơn 4 chữ số hoặc nhiều hơn 5 chữ số; hoặc hai số đề là số chẵn thì kết quả không thể là số lẻ, Để giúp học sinh học tốt môn toán nói chung và môn toán ở Tiểu học nói riêng, giáo viên cần giúp học sinh nắm bắt và vận dụng quy trình giải một bài toán, phương pháp kiểm tra kết quả vào việc làm toán. * Các bước giải một bài toán: - Bước 1. Đọc kĩ đề (3 - 5 lần), xác định dự kiện đã biết và cái phải tìm rồi tóm tắt bài toán. - Bước 2. Xác định bài toán thuộc dạng nào đã học, tìm tòi cách giải và giải ra giấy nháp. - Bước 3. Thử lại kết quả. - Bước 4. Ghi vào vở rồi đọc lại bài làm. * Các phương pháp kiểm tra kết quả: - So sánh với thực tiễn. - Làm phép tính ngược lại. - Giải theo cách khác. - Thay kết quả vào để kiểm tra Đối với học sinh lớp 5, giáo viên cần giúp các em hệ thống lại các phương pháp giải toán thường sử dụng ở Tiểu học và một vài phương pháp đơn giản của Trung học cơ sở để các em nắm vững và vận dụng. Ví dụ : có thể cho các em vận dụng việc khai căn bậc hai trên máy tính thay cho việc thử chọn để tìm cạnh hình vuông, hay tìm bán kính hình tròn khi biết diện tích có số đo là số thập phân phức tạp. Tuy nhiên, đối với học sinh Tiểu học, phương pháp trực quan hình ảnh vẫn là quan trọng hơn cả. Vì thế, đối với những bài có thể minh họa được bằng hình ảnh, hình vẽ, sơ đồ,, giáo viên nên hướng dẫn học sinh vận dụng hình vẽ, sơ đồ hoặc lấy ví dụ thực tế đơn giản sẽ đem lại hiệu quả hơn. Một số bài giáo viên cần hướng dẫn học sinh cách tính nhanh, tính nhẩm như: Đưa về một số nhân với một tổng, một số nhân với một hiệu, nhân nhẩm với 10; 11; 100; 1000; 0,1; 0,01; 0,001 Những bài chọn giá trị bằng nhau có thể hướng dẫn học sinh dự đoán : Chữ số giống nhau, cùng đơn vị, căn cứ chữ số tận cùng, Còn đối với bài chọn theo thứ tự tăng dần thì cần hướng dẫn học sinh ngoài việc tính nhanh, tính nhẩm còn cần phải kẻ bảng ra giáy nháp thành hai mươi ô như trên máy, tính và ghi kết quả trên giấy nháp để lựa chọn chính xác hơn. Sau đây là hình ảnh của một số bài ở một số dạng tiêu biểu. Lớp 1: *Tìm cặp bằng nhau *Điền vào chỗ chấm: * Chọn tiếp ô có giá trị tăng dần: Lớp 2: *Tìm cặp bằng nhau * Chọn tiếp ô có giá trị tăng dần: Lớp 3: * Chọn tiếp ô có giá trị tăng dần: *Tìm cặp bằng nhau Lớp 4: * Chọn tiếp ô có giá trị tăng dần: *Tìm cặp bằng nhau Lớp 5: * Chọn tiếp ô có giá trị tăng dần: 5 / Hướng dẫn học sinh thực hành giải toán trên mạng : Để giúp học sinh có kĩ năng thực hành giải toán trên mạng Internet thì trước hết giáo viên cũng cần truy cập mạng và vào giải như học sinh. Từ đó nắm bắt cách thức vào thi, các dạng bài, cũng như những kĩ năng cần thiết để hướng dẫn học sinh. Đồng thời qua đó dự đoán những dạng bài mà học sinh có thể lúng túng ở chỗ nào để có biện pháp khắc phục. Điều cần thiết là giáo viên cần thường xuyên tổ chức, theo dõi học sinh thực hành để nắm bắt những lỗi mà học sinh còn mắc phải để uốn nắn kịp thời. Thực tế cho thấy nếu không được uốn nắn kịp thời thì ngay cả những em có năng khiếu toán lại dễ bị rớt ngay từ vòng cấp trường, bởi các em vẫn thường giải theo thói quen ở nhà là không cần phải tính toán kĩ, khi thi bị điểm thấp thì thoát ra thi lại để đạt điểm cao hơn. Cần khuyến khích học sinh lập nhiều nic để thực hành thành thạo hơn. Việc giúp các em vững vàng tâm lý trước và trong khi thi cũng rất quan trọng. Bởi các em học sinh Tiểu học thường “ bản lĩnh” thi cử chưa tốt. Một số em hồi hộp, lo sợ khi vào phòng thi; có em do tâm lý thi 1 bài chưa tốt đã nghĩ là mình hỏng rồi thế là buông xuôi, thậm chí bỏ những bài sau hoặc thoát ra. Vì vậy giáo viên cần giúp các em có tâm lý thoải mái trước khi vào phòng thi, đồng thời dặn dò các em hết sức bình tĩnh, tính toán kĩ càng, thi hết sức mình cho dù điểm có thấp. IV / Hiệu quả khi áp dụng Tôi áp dụng phương pháp trên bước đầu đã thu được kết quả như sau: - Năm học 2014 - 2015 : Tôi đã áp dụng kinh nghiệm trên vào việc bồi dưỡng học sinh giải Toán trên mạng Internet thu được kết quả là : + Khối 1 : 4 em cấp huyện, 1 em cấp tỉnh. + Khối 2 : 1 em cấp huyện, 1 em cấp tỉnh + Khối 3 : 1 em cấp huyện + Khối 5 : 1 em cấp huyện Tuy kết quả còn thấp nhưng bước đầu cho thấy kinh nghiệm trên mang lại hiệu quả hơn so với những năm học trước. C. KẾT LUẬN I / Kết luận chung: Nhìn chung nhờ áp dụng kinh nghiệm trên mà số lượng học sinh năng khiếu của trường đạt được cao so với các trường cùng tuyến trong địa bàn huyện nhà. Qua thực tế bản thân tôi đã áp dụng năm học trước cho thấy kết quả rất khả quan như đã nêu ở trên. Vì thế tôi thiết nghĩ rằng các bạn đồng nghiệp có thể tham khảo và vận dụng. Tuy nhiên, chúng ta không chỉ thỏa mãn với những gì đã đạt được mà mỗi chúng ta cần phải luôn luôn tìm tòi, học hỏi và không ngừng sáng tạo. II / Những bài học kinh nghiệm: - Xác định vai trò của người thầy là vô cùng quan trọng. - Lựa chọn đúng đối tượng học sinh để đưa vào bồi dưỡng. - Xây dựng nội dung, chương trình bồi dưỡng khoa học, sáng tạo. - Tham khảo tìm tòi nhiều tài liệu và thực hành giải như học sinh. - Lựa chọn phương pháp dạy học dễ hiểu và không ngừng đổi mới. - Hướng dẫn và theo dõi học sinh thực hành trên máy. III / Những ý kiến đề xuất: Qua việc bồi dưỡng năm học trước, tôi nhận thấy rằng người thầy cần phải không ngừng học hỏi và tự học hỏi để nâng cao trình độ, đúc rút kinh nghiệm, thường xuyên xây dựng nội dung chương trình và sáng tạo trong công tác giảng dạy. Tuy nhiên, để có những vụ mùa bội thu, ngoài vai trò của người thầy, ngoài những nỗ lực cố gắng của học sinh, đòi hỏi phải có sự quan tâm hỗ trợ của nhà trường để giáo viên có nhiều tài liệu tham khảo, có nhiều thời gian nghiên cứu, truy cập Internet và tổ chức bồi dưỡng. Đồng thời giáo viên cũng cần phải biết lắng nghe ý kiến đóng góp của đồng chí, đồng nghiệp, của phụ huynh học sinh. Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ của tôi, bản thân tôi đã áp dụng và thu được những kết quả khả quan. Rất mong các đồng chí đồng nghiệp tham khảo và đóng góp thêm ý kiến để bản sang kiến được hoàn thiện hơn. Tôi xin chân thành cảm ơn! Minh Diệu, ngày 10 tháng 10 năm 2015 Người viết Văn Thanh Giảng
File đính kèm:
SKKNlop_4.doc


text: Ngày 06/8/2015, khôi phục dữ liệu thành công cho a. Hợp – Khách hàng Phú Thọ (0968140444). Loại thiết bị: ổ cứng Samsung, dung lượng 80GB. TÌnh trạng: Lỗi co Thu Huong Nguyễn 11 Tháng Tám,2015 Ngày 06/8/2015, khôi phục dữ liệu thành công cho a. Hợp – Khách hàng Phú Thọ (0968140444). Loại thiết bị: ổ cứng Samsung, dung lượng 80GB. TÌnh trạng: Lỗi cơComments comments

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Connection: close

X-Powered-By: WP Optimize By xTraffic/5.1.5

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text: Các chuyên gia cho rằng có sáu kiểu trong tình yêu, và các kiểu “yêu” này sẽ thay đổi theo từng giai đoạn trong mối quan hệ của bạn. Tiến sĩ Susan Hendrick: Biết được kiểu yêu của mình sẽ giúp bạn đánh giá được mối quan hệ bạn đang có. Ý thức được điều đó giúp bạn có cái nhìn thực tế hơn về tình yêu và hiểu được bạn mong đợi tình yêu sẽ phát triển tới độ nào. Vậy bạn thuộc tuýp yêu nào? Hãy tham khảo các khái niệm sau và hướng giải quyết để bạn luôn có mối quan hệ bền vững và hạnh phúc với người mình yêu. 1. Kiểu lãng mạn (The Romantic) Bạn thích được yêu. Bạn bị lôi cuốn bởi vẻ bề ngoài hay cơ thể của anh ấy/cô ấy, nhưng dần dần bạn cảm thấy thất vọng vì vẻ đẹp ấy đã thay đổi. Giải pháp: Bạn phải nhớ rằng tình yêu thực sự không bị ảnh hưởng bởi kiểu tóc và sự lãng mạn sẽ không bị phai nhạt nếu mối quan hệ của bạn đã đạt độ chín. Hãy sắp xếp các buổi hẹn hò, những ngày nghỉ cuối tuần đi xa, hoặc các kì nghỉ chỉ có hai bạn để thắp lại ngọn nến đã nhen nhóm tình yêu của hai người- Tiến sĩ Pepper Schwartz, Giáo sư Xã Hội học Đại Học Washington-Seattle, gợi ý. 2. Người lập danh sách (List-maker) “Bạn lập ra một danh sách các tiêu chí và sẽ không thay đổi bằng bất cứ giá nào”, TS Schwartz khẳng định. Hoặc nếu bạn đã yêu ai đó bạn sẽ “gây áp lực” bắt người yêu của bạn phải đạt được tiêu chuẩn của mình Giải pháp: Quên danh sách các tiêu chí của bạn đi. Mối quan hệ như vậy sẽ là một đống các áp lực và khó chịu hoặc bạn sẽ phải lựa chọn một cuộc đời cô đơn. TS phát biểu thêm: “Mục đích cao cả nhất của tình yêu là sự đồng hành, tình yêu đôi lứa và sự dung thứ chứ không phải là những thứ phù phiếm mang ra để khoe khoang với người ngoài”. 3. Người hay bị ám ảnh (The Obsessive) Bạn muốn lúc nào cũng được ở bên người yêu của bạn và luôn luôn lo lắng về mối quan hệ của mình mặc dù bạn và người ấy đã yêu nhau rất lâu rồi. TS Schwartz cho rằng người luôn có cảm giác như vậy có thể là người độc đoán hoặc do những đợt thăng trầm trong tình cảm làm cô ấy/ anh ấy phải lo lắng. Giải pháp: Nếu bạn cảm thấy như vậy thì cũng đừng gây áp lực đối với nửa kia của bạn. Bạn phải hiểu rằng “tốt nhiều quá sẽ trở thành quá nhiều”. Bạn nên tìm đến bác sĩ tâm lí để giúp bạn hiểu tại sao bạn lại cảm thấy như vậy và giúp mối quan hệ của bạn có triển vọng hơn. 4. Người hy sinh (The Giver) Bạn cho đi nhiều hơn là nhận được. Bạn làm hết mình để đáp ứng tốt nhất những nhu cầu của người yêu hay chồng bạn, và bạn không quan tâm gì đến bản thân mình. Giải pháp: Có một cuộc sống riêng ngoài cuộc sống của gia đình là điều rất quan trọng. Hãy dành thời gian cho sở thích của bạn, hãy gặp gỡ bạn bè nhiều hơn, và hãy để ra một chút thời gian để làm những gì bạn muốn một mình. 5. Kẻ dạo chơi (The Player) Bạn thích tán tỉnh. TS Swartz cho rằng các cuộc tình đối với các đối tượng thuộc tuýp này đến rồi lại đi. Người yêu theo kiểu này nhanh chóng chán ngấy với các mối quan hệ lâu dài và bắt đầu nhòm ngó những đối tượng khác. Giải pháp: Trước hết phải tránh các tình huống có thể dẫn đến các mối quan hệ tình ái như uống say với anh bạn đồng nghiệp thú vị của bạn. Bạn phải gạt bỏ những sự quyến rũ kiểu như vậy trong cuộc sống của mình. Thay vì tìm kiếm thú vui ngoài, bạn hãy thử các thứ lành mạnh như nhảy khiêu vũ (điệu Cha-cha-cha chẳng hạn) cùng với người yêu của bạn chẳng hạn, và bạn sẽ thấy anh ấy thật hấp dẫn dưới ánh đèn. 6. Bạn thân (The Pal) Tình yêu phát triển dần dần trong bạn. Một ngày nào đó bạn chợt nhận ra rằng “ồ, mình đã giành thật nhiều thời gian với Jack” và bạn hiểu rằng bạn đã yêu anh ấy. Tình yêu như vậy rất lặng lẽ nhưng lại vô cùng bền bỉ. Lời khuyên: Đừng để tình cảm của bạn đơn điệu quá. Tiến sĩ khuyên rằng bạn phải có những khoảnh khắc lãng mạn bên nhau. Hãy chuẩn bị bữa tối chỉ cho hai người và thỉnh thoảng tặng cho anh ấy một nụ hôn say đắm để cho anh ấy biết (và cả nhắc nhở bạn nữa) rằng bạn nghĩ anh ấy thật hấp dẫn và nồng nhiệt. Bài viết đã giúp tôi thay đổi một số cách nhìn nhận khá cực đoan và phiến diện của mình. Hy vọng các bạn tìm được sự hữu ích khi đọc bài viết và gìn giữ mối quan hệ bền vững với nửa kia của mình! www.health.com

Server: nginx

Vary: Accept-Encoding

Cache-control: private, max-age=0

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Vietnix-Cache: HIT from backend


text:
Kho sáng kiến kinh nghiệm Địa lí lớp 7 - Phần 2
loading...
Kho sáng kiến kinh nghiệm Địa lí lớp 7 - Phần 2
Định dạng: word
Tin mới
- Kho sáng kiến kinh nghiệm Địa lí lớp 9 - Phần 15 - 22/07/2016 19:59
- Tuyển tập SKKN Địa lí lớp 8 (PI) - 21/07/2016 22:46
- Kho sáng kiến kinh nghiệm Địa lí lớp 9 - Phần 3 - 21/07/2016 22:08
- Kho sáng kiến kinh nghiệm Địa lí lớp 9 - Phần 4 - 21/07/2016 22:08
- Kho sáng kiến kinh nghiệm Địa lí lớp 9 - Phần 2 - 21/07/2016 22:07
Các tin khác
loading...

markdown:
##
[
Kho sáng kiến kinh nghiệm Địa lí lớp 7 - Phần 2](/SKKN-Dia-THCS/Kho-sang-kien-kinh-nghiem-Dia-li-lop-7-Phan-2.html)
**Kho sáng kiến kinh nghiệm Địa lí lớp 7 - Phần 2**
Định dạng: word
|
||
||
|
|
|
1
|
|
|
|
2
|
|
|
|
3
|
|
|
|
4
|
|
|
|
5
|
|
|
|
6
|
|
|
|
7
|
|
SKKN Địa lí, SKKN địa lí 7, NCKHSPUD địa lí, SKKN Địa lí THCS
|
|
**Tin mới** [Kho sáng kiến kinh nghiệm Địa lí lớp 9 - Phần 15 - 22/07/2016 19:59](/SKKN-Dia-THCS/Kho-sang-kien-kinh-nghiem-Dia-li-lop-9-Phan-15.html) [Tuyển tập SKKN Địa lí lớp 8 (PI) - 21/07/2016 22:46](/SKKN-Dia-THCS/Tuyen-tap-SKKN-Dia-li-lop-8-PI.html) [Kho sáng kiến kinh nghiệm Địa lí lớp 9 - Phần 3 - 21/07/2016 22:08](/SKKN-Dia-THCS/Kho-sang-kien-kinh-nghiem-Dia-li-lop-9-Phan-3.html) [Kho sáng kiến kinh nghiệm Địa lí lớp 9 - Phần 4 - 21/07/2016 22:08](/SKKN-Dia-THCS/Kho-sang-kien-kinh-nghiem-Dia-li-lop-9-Phan-4.html) [Kho sáng kiến kinh nghiệm Địa lí lớp 9 - Phần 2 - 21/07/2016 22:07](/SKKN-Dia-THCS/Kho-sang-kien-kinh-nghiem-Dia-li-lop-9-Phan-2.html)

WARC-Truncated: length

Set-Cookie: ja_teline_iv_tpl=ja_teline_iv; expires=Tue, 13-Mar-2018 06:11:33 GMT; path=/

Server: Apache

Cache-Control: private, no-cache

Pragma: no-cache

X-Content-Encoded-By: Joomla! 2.5

Vary: User-Agent

P3P: CP="NOI ADM DEV PSAi COM NAV OUR OTRo STP IND DEM"

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
momoka nishina jab free jav asa akira jav pergnant com javplayboy com 3 movs nigro jav bohay hihi jav asian lesbiy jav hihi mom hamil hd vlxx javhi india jav hd dwarf jav yuhishikawa thai jav unsencored phone erotica asian unduh jav hihi hd
- xxviveo
- phimsecphatrinh
- ditnhauvoi gaichua
- x n x x
- xem phim sex co hang xom tha rong
- xx99 net
- phim sexy phu nu u40
- xes co tra g
- phimvideoshanquoc
- xexvietsup
- xexvietsup
- taisexmy
- phim sex me ke ko che tieng viet
- vlxx yeu rau xanh tren tau dien ngam
- phim sexy phu nu u40
- vlxxtvvideo
- xnxxvn
- bo chong hiep dam con dau trong nha tam
- phimvideoshanquoc
- phim sex con trai moi lon muon quan he voi me r...
Phim Mới
Vụng trộm địt vợ Akari Hoshino xinh đẹp của bố
Check hàng em cave viet nam không che cực phê
Đến móc lồn vợ dâm của thằng bạn
Phim JAV sex hd địt cô bạn gái xinh đẹp cực sướng (Phê vãi)
Phim JAV sex hiếp dâm cô vợ xinh đẹp của thằng bạn siêu hay
Jav DVD Đụ em gái xinh đẹp đang thủ dâm với sextoy bản đẹp
Sex HD Phim sex ông chủ gạ tình nữ hầu gái xinh đẹp siêu hay
Xem JAV Phim sex cuộc tình loạn luân của ông và cháu full HD
Xem phim sex địt nữ sinh 18 tuổi trắng xinh nõn nà trực tuyến
Jav DVD Phim bố chồng say sĩn thịt con dâu đang tắm bản đẹp
Jav HD Phim sex phá trinh hiếp dâm em gái tội nghiệp (Cực Hot)
Phim JAV sex vợ bán thân trả nợ cho chồng (Cực Hot)
Jav DVD Phim con dâu góa phụ loạn luân với bố chồng full HD
Xem phim sex vụng trộm địt vợ của bác sĩ trưởng khoa trực tuyến
Jav HD Phim sex địt nữ y tá tận tâm phục vụ bệnh nhân full DVD

markdown:
[momoka nishina jab](http://vuasex.org/search/momoka-nishina-jab/) [free jav asa akira](http://vuasex.org/search/free-jav-asa-akira/) [jav pergnant com](http://vuasex.org/search/jav-pergnant-com/) [javplayboy com](http://vuasex.org/search/javplayboy-com/) [3 movs nigro](http://vuasex.org/search/3-movs-nigro/) [jav bohay hihi](http://vuasex.org/search/jav-bohay-hihi/) [jav asian lesbiy](http://vuasex.org/search/jav-asian-lesbiy/) [jav hihi mom hamil](http://vuasex.org/search/jav-hihi-mom-hamil/) [hd vlxx](http://vuasex.org/search/hd-vlxx/) [javhi india](http://vuasex.org/search/javhi-india/) [jav hd dwarf](http://vuasex.org/search/jav-hd-dwarf/) [jav yuhishikawa](http://vuasex.org/search/jav-yuhishikawa/) [thai jav unsencored](http://vuasex.org/search/thai-jav-unsencored/) [phone erotica asian](http://vuasex.org/search/phone-erotica-asian/) [unduh jav hihi hd](http://vuasex.org/search/unduh-jav-hihi-hd/) [xxviveo](/search/xxviveo/) [phimsecphatrinh](/search/phimsecphatrinh/) [ditnhauvoi gaichua](/search/ditnhauvoi-gaichua/) [x n x x](/search/x-n-x-x/) [xem phim sex co hang xom tha rong](/search/xem-phim-sex-co-hang-xom-tha-rong/) [xx99 net](/search/xx99-net/) [phim sexy phu nu u40](/search/phim-sexy-phu-nu-u40/) [xes co tra g](/search/xes-co-tra-g/) [phimvideoshanquoc](/search/phimvideoshanquoc/) [xexvietsup](/search/xexvietsup/) [xexvietsup](/search/xexvietsup/) [taisexmy](/search/taisexmy/) [phim sex me ke ko che tieng viet](/search/phim-sex-me-ke-ko-che-tieng-viet/) [vlxx yeu rau xanh tren tau dien ngam](/search/vlxx-yeu-rau-xanh-tren-tau-dien-ngam/) [phim sexy phu nu u40](/search/phim-sexy-phu-nu-u40/) [vlxxtvvideo](/search/vlxxtvvideo/) [xnxxvn](/search/xnxxvn/) [bo chong hiep dam con dau trong nha tam](/search/bo-chong-hiep-dam-con-dau-trong-nha-tam/) [phimvideoshanquoc](/search/phimvideoshanquoc/) [phim sex con trai moi lon muon quan he voi me r...](/search/phim-sex-con-trai-moi-lon-muon-quan-he-voi-me-r/)
### Phim Mới
[Vụng trộm địt vợ Akari Hoshino xinh đẹp của bố](http://vuasex.org/vung-trom-dit-vo-akari-hoshino-xinh-dep-cua-bo/) [Check hàng em cave viet nam không che cực phê](http://vuasex.org/check-hang-em-cave-viet-nam-khong-che-cuc-phe/) [Đến móc lồn vợ dâm của thằng bạn](http://vuasex.org/den-moc-lon-vo-dam-cua-thang-ban/) [Phim JAV sex hd địt cô bạn gái xinh đẹp cực sướng (Phê vãi)](http://vuasex.org/phim-jav-sex-hd-dit-co-ban-gai-xinh-dep-cuc-suong-phe-vai/) [Phim JAV sex hiếp dâm cô vợ xinh đẹp của thằng bạn siêu hay](http://vuasex.org/phim-jav-sex-hiep-dam-co-vo-xinh-dep-cua-thang-ban-sieu-hay/) [Jav DVD Đụ em gái xinh đẹp đang thủ dâm với sextoy bản đẹp](http://vuasex.org/jav-dvd-du-em-gai-xinh-dep-dang-thu-dam-voi-sextoy-ban-dep/) [Sex HD Phim sex ông chủ gạ tình nữ hầu gái xinh đẹp siêu hay](http://vuasex.org/sex-hd-phim-sex-ong-chu-ga-tinh-nu-hau-gai-xinh-dep-sieu-hay/) [Xem JAV Phim sex cuộc tình loạn luân của ông và cháu full HD](http://vuasex.org/xem-jav-phim-sex-cuoc-tinh-loan-luan-cua-ong-va-chau-full-hd/) [Xem phim sex địt nữ sinh 18 tuổi trắng xinh nõn nà trực tuyến](http://vuasex.org/xem-phim-sex-dit-nu-sinh-18-tuoi-trang-xinh-non-na-truc-tuyen/) [Jav DVD Phim bố chồng say sĩn thịt con dâu đang tắm bản đẹp](http://vuasex.org/jav-dvd-phim-bo-chong-say-sin-thit-con-dau-dang-tam-ban-dep/) [Jav HD Phim sex phá trinh hiếp dâm em gái tội nghiệp (Cực Hot)](http://vuasex.org/jav-hd-phim-sex-pha-trinh-hiep-dam-em-gai-toi-nghiep-cuc-hot/) [Phim JAV sex vợ bán thân trả nợ cho chồng (Cực Hot)](http://vuasex.org/phim-jav-sex-vo-ban-than-tra-no-cho-chong-cuc-hot/) [Jav DVD Phim con dâu góa phụ loạn luân với bố chồng full HD](http://vuasex.org/jav-dvd-phim-con-dau-goa-phu-loan-luan-voi-bo-chong-full-hd/) [Xem phim sex vụng trộm địt vợ của bác sĩ trưởng khoa trực tuyến](http://vuasex.org/xem-phim-sex-vung-trom-dit-vo-cua-bac-si-truong-khoa-truc-tuyen/) [Jav HD Phim sex địt nữ y tá tận tâm phục vụ bệnh nhân full DVD](http://vuasex.org/jav-hd-phim-sex-dit-nu-y-ta-tan-tam-phuc-vu-benh-nhan-full-dvd/)

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Set-Cookie: __cfduid=da3f04f90fc1200dcf1f2ed3d15985b7a1490249179; expires=Fri, 23-Mar-18 06:06:19 GMT; path=/; domain=.vuasex.org; HttpOnly

Server: cloudflare-nginx

X-Content-Type-Options: nosniff

Vary: Cookie


text:
Tin bất động sản cập nhật
- Kinh nghiệm tìm thuê chung cư giá rẻ tại TP.HCM
Dân số không ngừng gia tăng kéo theo đó là nhu cầu nhà ở cũng tăng cao. Tại Việt Nam hiện nay, bình quân thu nhập đầu người và giá cả rao bán nhà đất luôn có sự chênh lệch khá lớn, không phải ai cũng đủ khả năng mua nhà. Vì vậy, thuê nhà, thuê chung cư để ở đang là giải pháp chung cho vấn đề xã hội bức thiết này.
- Muôn kiểu lừa đảo phòng trọ sinh viên tại TP.HCM
Thuê được phòng trọ, nhà trọ giá rẻ là mong ước của tất cả sinh viên xa quê đến thành phố Hồ Chí Minh học tập. Tuy nhiên, để tìm được phòng trọ, nhà trọ tốt, giá cả phải chăng không phải điều đơn giản.
- Nhà trọ sinh viên: 4 bước để thuê căn nhà ưng ý
Một năm học mới lại đến, các bạn tân sinh viên từ khắp các tỉnh thành đổ về những đô thị lớn để chuẩn bị cho năm học Đại học đầu tiên của mình. Bên cạnh những bỡ ngỡ của một cuộc sống tự lập xa gia đình, việc tìm kiếm chỗ trọ an ninh với giá cả hợp lý luôn là một khó khăn lớn với các bạn sinh viên.
Xác định khu vực ở và giá thuê / Tìm kiếm thông tin / Tìm người ở ghép

markdown:
## Tin bất động sản cập nhật
[Kinh nghiệm tìm thuê chung cư giá rẻ tại TP.HCM](/tin-tuc/2016/12/bi-quyet-tim-thue-chung-cu-gia-re/)
Dân số không ngừng gia tăng kéo theo đó là nhu cầu nhà ở cũng tăng cao. Tại Việt Nam hiện nay, bình quân thu nhập đầu người và giá cả rao bán nhà đất luôn có sự chênh lệch khá lớn, không phải ai cũng đủ khả năng mua nhà. Vì vậy, thuê nhà, thuê chung cư để ở đang là giải pháp chung cho vấn đề xã hội bức thiết này.
[Muôn kiểu lừa đảo phòng trọ sinh viên tại TP.HCM](/tin-tuc/2016/12/muon-kieu-lua-dao-phong-tro-sinh-vien-tai-tphcm/)
Thuê được phòng trọ, nhà trọ giá rẻ là mong ước của tất cả sinh viên xa quê đến thành phố Hồ Chí Minh học tập. Tuy nhiên, để tìm được phòng trọ, nhà trọ tốt, giá cả phải chăng không phải điều đơn giản.
[Nhà trọ sinh viên: 4 bước để thuê căn nhà ưng ý](/tin-tuc/2016/09/nha-tro-sinh-vien-tim-nha-ung-y/)
Một năm học mới lại đến, các bạn tân sinh viên từ khắp các tỉnh thành đổ về những đô thị lớn để chuẩn bị cho năm học Đại học đầu tiên của mình. Bên cạnh những bỡ ngỡ của một cuộc sống tự lập xa gia đình, việc tìm kiếm chỗ trọ an ninh với giá cả hợp lý luôn là một khó khăn lớn với các bạn sinh viên.
**Xác định khu vực ở và giá thuê**/ **Tìm kiếm thông tin**/ **Tìm người ở ghép**

X-Powered-By: Phusion Passenger

Server: nginx + Phusion Passenger

Cache-Control: max-age=0, private, must-revalidate

Strict-Transport-Security: max-age=31536000; includeSubDomains


text:
Đảm bảo đủ hàng hóa
Hầu hết các điểm bán hàng bình ổn giá (BOG) tại Hà Nội đã chuẩn bị khá nhiều hàng trên kệ hàng, thường xuyên bổ sung những hàng bán chạy, đủ để phục phụ nhu cầu của người dân.
"Để đảm bảo đủ lượng hàng hóa cũng như chất lượng, giá cả ổn định phục vụ công tác dự trữ, Tổng công ty đã chỉ đạo tới các đơn vị được giao nhiệm vụ xây dựng phương án và kế hoạch triển khai cụ thể công tác dự trữ hàng hóa theo hướng dẫn của Liên Sở Công Thương - Tài chính", bà Nguyễn Thị Thu Hiền - Giám đốc điều hành Tổng Cty Thương mại Hà Nội (Hapro) cho biết.
“Các đơn vị đã ký kết các hợp đồng nguyên tắc, đặt cọc tiền hàng, ký hợp đồng mua bán hàng hóa với các nhà cung cấp lớn, uy tín trên thị trường, khai thác tối đa nguồn hàng từ các nhà cung cấp mà Tổng công ty là đại lý cấp 1, đồng thời tổ chức khai thác tối đa các sản phẩm do các đơn vị thành viên Tổng công ty trực tiếp sản xuất như: thực phẩm chế biến, rau củ tươi, gạo, thịt lợn…”, bà Hiền nói.
Cũng theo bà Hiền, Hapro đã tổ chức bán các mặt hàng bình ổn giá tại 58 siêu thị, cửa hàng tiện ích Hapromart, Haprofood; đồng thời đôn đốc các đơn vị tiếp tục tập trung triển khai thực hiện “Chương trình bán hàng phiên chợ Việt”, bán hàng lưu động tại các KCN, KCX và huyện ngoại thành, đảm bảo hoàn thành 214 chuyến bán hàng theo đúng kế hoạch.
Bà Vũ Thị Hậu, Phó Tổng giám đốc Cty CP Nhất Nam, đơn vị chủ quản của hệ thống siêu thị Fivimart cho biết: Để đảm bảo đủ hàng hàng hóa các mặt hàng thiết yếu thuộc diện BOG, công ty đã tiến hành ký kết với các nhà cung cấp, đồng thời có kế hoạch dự trữ hàng hóa vào những tháng giáp Tết để không xảy ra khan hàng, ổn định giá cả,...
Thẩm định và phê duyệt giá bán cần được triển khai sớm...
Việc triển khai bán hàng BOG đã được các đơn vị thực hiện khá nghiêm túc. Tất cả các siêu thị, điểm bán hàng BOG đã thực hiện nghiêm việc niêm yết giá công khai, bán theo đúng mức giá đã được Sở Tài chính thẩm định.
Tại Tổng cty Thương mại Hà Nội, các điểm bán hàng BOG đã được đơn vị bố trí treo đầy đủ bảng, biển bình ổn giá bên ngoài, băng rôn, biển chỉ dẫn bên trong. Ngoài ra, siêu thị cũng thường xuyên tổ chức tuyên truyền, giới thiệu chương trình bình ổn giá của Thành phố qua hệ thống loa, màn hình của siêu thị để người dân biết và hưởng ứng chương trình BOG của UBND Thành phố.
Mặc dù công tác BOG đã được các đơn vị tham gia triển khai khá nghiêm túc, nhưng để đạt kết quả cao, đại diện Hapro đề nghị việc thẩm định và phê duyệt giá bán các mặt hàng BOG cần được triển khai sớm khi DN đã có đăng ký, tránh tình trạng giá bán các mặt hàng BOG được phê duyệt nhưng thực tế giá bán trên thị trường lại thay đổi nhiều so với thời điểm đăng ký.
Vì vậy, đã có nhiều ý kiến đề xuất: Các cơ quan chức năng cần kịp thời phát hiện, ngăn chặn và có biện pháp xử lý theo quy định của pháp luật đối với hành vi tung tin thất thiệt, lợi dụng tình hình biến động của thị trường để đầu cơ, ép giá, tạo sự khan hiếm hàng hóa giả tạo nhằm mục đích đẩy giá hàng hóa lên cao, làm bất ổn thị trường, gây thiệt hại đến hoạt động sản xuất, kinh doanh của DN vào dịp cao điểm Tết Nguyên đán sắp tới./.
© Bản quyền thuộc về Thời báo Tài chính Việt Nam
Cấm sao chép dưới mọi hình thức nếu không có sự chấp thuận bằng văn bản của Thời báo Tài chính Việt Nam.
Tổng biên tập: Phạm Văn Hoành
Phó Tổng biên tập: Đinh Hùng
Trưởng phòng Báo điện tử: Đậu Huy Sáu
Địa chỉ Tòa soạn: 34 Tuệ Tĩnh, Hà Nội - Điện thoại: 04.39431657 - Fax: 04.39431632 - Email: thoibaotaichinhvietnam@gmail.com
Giấy phép báo điện tử :160/GP-BTTTT
Đường dây nóng: 0965 199 586 - Liên hệ quảng cáo: 0965 182 586

X-MS-InvokeApp: 1; RequireReadOnly


text:
...loại rủi ro pháp lý, nắm cơ hội làm giàu...
TRA CỨU THỦ TỤC HÀNH CHÍNH
VĂN BẢN GỐC
Điều 87 Nghị định 34/2016/NĐ-CP
X
Từ khoá: Số Hiệu, Tiêu đề hoặc Nội dung ngắn gọn của Văn Bản...
Thành Viên
ỦY BAN NHÂN DÂNTHÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH******
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc********
Số: 1251/2007/QĐ-UBND
Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 27 tháng 03 năm 2007
QUYẾT ĐỊNH
VỀ DUYỆT NHIỆM VỤ ĐIỀU CHỈNH QUY HOẠCH CHUNG XÂY DỰNG ĐÔ THỊ QUẬN PHÚ NHUẬN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Căn cứ Luật Tổ chức Hội đồng nhân dân và Ủy ban nhân dân ngày 26 tháng 11 năm 2003;Căn cứ Luật Xây dựng ban hành ngày 26 tháng 11 năm 2003; Căn cứ Nghị định số 08/2005/NĐ-CP ngày 24 tháng 01 năm 2005 của Chính phủ về quy hoạch xây dựng đô thị;Xét nội dung hồ sơ Nhiệm vụ điều chỉnh quy hoạch chung xây dựng quận Phú Nhuận do Viện Quy hoạch xây dựng thành phố lập;Xét đề nghị của Sở Quy hoạch - Kiến trúc tại Tờ trình số 520/TTr-SQHKT ngày 14 tháng 02 năm 2007 về việc xin phê duyệt Nhiệm vụ điều chỉnh quy hoạch chung xây dựng đô thị quận Phú Nhuận do Viện Quy hoạch xây dựng thành phố lập và Nghị quyết số 40/2006/NQ-HĐND ngày 03 tháng 11 năm 2006 của Hội đồng nhân dân quận Phú Nhuận thống nhất về quy mô dân số và các chỉ tiêu của nhiệm vụ điều chỉnh quy hoạch chung xây dựng quận Phú Nhuận đến năm 2020,
QUYẾT ĐỊNH:
Điều 1. Duyệt nhiệm vụ điều chỉnh quy hoạch chung xây dựng đô thị quận Phú Nhuận đến năm 2020 với các nội dung chính như sau: (đính kèm hồ sơ lập nhiệm vụ quy hoạch chung quận Phú Nhuận).
1. Vị trí và quy mô nghiên cứu và lý do điều chỉnh:
1.1. Vị trí quận Phú Nhuận:
Quận Phú Nhuận nằm ở vị trí trung tâm khu vực nội thành cũ, gồm 15 phường có ranh giới như sau:
+ Phía Đông : giáp quận Bình Thạnh;
+ Phía Tây : giáp quận Tân Bình;
+ Phía Nam : giáp quận 1 và quận 3;
+ Phía Bắc : giáp quận Gò Vấp.
1.2. Quy mô diện tích đất và dân số:
a) Quy mô diện tích đất:
- Tổng diện tích đất tự nhiên toàn quận: 486,34ha.
b) Dân số:
- Dân số hiện trạng năm 2005 : 175.716 người.
- Dân số dự kiến đến năm 2010 : 180.000 người.
- Dân số dự kiến đến năm 2015 : 190.000 người.
- Dân số dự kiến sẽ ổn định từ năm 2020 : 200.000 người.
1.3. Lý do điều chỉnh quy hoạch:
Đồ án điều chỉnh quy hoạch chung quận Phú Nhuận đã được phê duyệt tại Quyết định số 6789/QĐ-UB-QLĐT ngày 18 tháng 12 năm 1998 của Ủy ban nhân dân thành phố. Tuy nhiên trong quá trình thực hiện quy hoạch trên địa bàn quận có những vấn đề cần phải điều chỉnh như sau:
- Sự phát triển các ngành dịch vụ trên địa bàn quận.
- Vấn đề thiếu đất dành cho đầu tư phát triển các công trình hạ tầng xã hội, công viên cây xanh cũng cần phải nghiên cứu điều chỉnh quy hoạch.
- Điều chỉnh mạng lưới giao thông chính của quận, quy hoạch đồng bộ giữa việc mở đường, các nút giao thông kết hợp quy hoạch chỉnh trang xây dựng mới các khu vực xung quanh.
2. Nội dung nghiên cứu điều chỉnh quy hoạch chung:
2.1. Tính chất và chức năng quy hoạch: Tính chất, chức năng quận Phú Nhuận về cơ bản không thay đổi so với quy hoạch chung năm 1998 đã phê duyệt.
- Quận Phú Nhuận được xác định là quận có chức năng dân dụng là chính.
- Cơ cấu kinh tế quận Phú Nhuận phát triển theo hướng dịch vụ - thương mại - công nghiệp - tiểu thủ công nghiệp.
Dịch vụ phát triển mạnh các loại hình dịch vụ cao cấp như tài chính - tín dụng, văn phòng cho thuê, nhà ở cao cấp, dịch vụ du lịch,… Công nghiệp phát triển các ngành sản xuất sạch, kỹ thuật cao.
2.2. Định hướng quy hoạch: Điều chỉnh quy hoạch theo hướng giảm mật độ, tăng chiều cao, dành đất phát triển hạ tầng xã hội; ưu tiên xây dựng nhà cao tầng, kết hợp chức năng ở và các loại hình dịch vụ qua việc kết hợp quy hoạch đồng bộ giữa công tác chỉnh trang giải tỏa xây dựng mới và phát triển mạng lưới giao thông.
2.2.1. Phân bố dân cư: Việc phân bố dân cư trên địa bàn quận không thay đổi so với quy hoạch chung năm 1998 đã phê duyệt, bao gồm 5 khu ở:
• Khu ở 1: gồm phường 9
- Diện tích : 139,99ha
- Dân số dự kiến : 25.000 người
- Xây dựng khu ở cao tầng kết hợp dịch vụ tại phần đất thuộc Quân khu 7 dọc các trục đường Hoàng Văn Thụ, Đào Duy Anh, Hồ Văn Huê. Cải tạo xây dựng mới khu dân cư thuộc đường Chiến Thắng, phường 9.
• Khu ở 2: gồm phường 3, 4 và 5
- Diện tích : 76,89ha
- Dân số dự kiến : 42.000 người.
- Cải tạo xây dựng mới khu dân cư tại phường 5 theo hình thức căn hộ cao tầng.
• Khu ở 3: gồm phường 1, 2 và 7
- Diện tích :100,17ha
- Dân số dự kiến :48.000 người
- Cải tạo khoét lõm một số khu ở lụp xụp tại phường 7. Xây dựng các khu cao tầng tại hai bên đường dự phóng tại phường 1, 2.
• Khu ở 4: gồm phường 8, 15 và 17
- Diện tích :68,08ha
- Dân số dự kiến :35.000 người
- Giải tỏa xây dựng khu dân cư kết hợp dịch vụ thương mại tại đường Cao Thắng, phường 17.
• Khu ở 5: gồm phường 10, 11, 12, 13 và 14
- Diện tích : 101,21ha
- Dân số dự kiến :50.000 người
- Khu vực dọc kênh Nhiêu Lộc - Thị Nghè: cải tạo các khu ở kết hợp xây dựng nhà ở cao tầng.
2.2.2. Trung tâm quận và các công trình công cộng:
Trung tâm hành chính quận và hệ thống công trình công cộng trên địa bàn quận Phú Nhuận được bố trí như sau:
- Trung tâm hành chính quận: tại trục đường Nguyễn Văn Trỗi.
- Các trung tâm giao dịch - dịch vụ - thương mại tập trung phát triển theo các tuyến đường chính: Nguyễn Văn Trỗi, Hoàng Văn Thụ - Phan Đăng Lưu, Nguyễn Kiệm - Phan Đình Phùng.
- Các trung tâm dịch vụ thương mại cho 5 khu ở.
+ Khu ở 1: siêu thị Coop Mart hiện hữu.
+ Khu ở 2, 4, 5: xây dựng các trung tâm thương mại từ các chợ (chợ Phú Nhuận phường 17, Trần Hữu Trang phường 10, Nguyễn Đình Chiểu phường 4) kết hợp quy hoạch chỉnh trang các khu dân cư lân cận.
+ Khu ở 3: xây dựng trung tâm thương mại tại khu Rạch Miễu.
- Công trình giáo dục: dự kiến xây dựng mới một số trường theo quy hoạch mạng lưới giáo dục.
- Công trình y tế, thể dục thể thao: phát triển đồng bộ cho các khu ở.
- Các cơ sở công nghiệp: chỉ phát triển công nghiệp kỹ thuật cao tại phường 9, một phần đất tại các cơ sở công nghiệp hiện nay sẽ chuyển thành đất công trình công cộng, dịch vụ hoặc khu ở kết hợp dịch vụ.
- Hệ thống công viên và cây xanh tập trung.
+ Đầu tư xây dựng công viên Gia Định 15,5ha, các mảng xanh công cộng dọc kênh Nhiêu Lộc - Thị Nghè tại khu vực 2, 3 và 5.
+ Bố trí các mảng xanh xen cài trong các khu nhà cao tầng dự kiến xây dựng mới.
+ Bố trí cây xanh dọc các trục đường, các dải phân cách.
2.3. Các chỉ tiêu quy hoạch - kiến trúc chủ yếu đến năm 2020:
+ Dân số quy hoạch :200.000 người
+ Đất dân dụng :19 - 20m2/người
• Đất ở : 11 - 12m2/người
• Đất công trình công cộng : 3 - 3,6m2/người
• Đất cây xanh : 1,4 - 1,6m2/người
• Đất giao thông :3,0 - 3,2m2/người.
+ Chỉ tiêu về xây dựng các khu nhà ở hiện hữu chỉnh trang.
• Tầng cao tối thiểu :2
tối đa :18 (60m)
• Mật độ xây dựng : 40 - 45%
2.4. Chỉ tiêu hạ tầng kỹ thuật đến năm 2020:
+ Cấp điện: điện sinh hoạt dân dụng : 2.500 - 3.000 KWh/ngày/năm
+ Cấp nước sinh hoạt:200 l/người/ngày đêm
+ Vệ sinh đô thị: rác sinh hoạt: 1 - 1,2kg/người/ngày.
2.5. Quy hoạch mạng lưới hạ tầng kỹ thuật:
2.5.1. Giao thông:
Khi tiến hành lập đồ án quy hoạch chung cần lưu ý các nội dung sau:
+ Bổ sung thêm diện tích đất giao thông tĩnh (bến bãi đậu xe) trên cơ sở tận dụng quỹ đất của các dự án chỉnh trang, xây dựng.
+ Việc dự kiến tuyến đường dự phóng nối từ giao lộ Phan Đình Phùng - Nguyễn Trọng Tuyển đến Phan Đăng Lưu có thay đổi với quy hoạch chung được duyệt trước đây (theo Quyết định số 6789/QĐ-UB-QLĐT ngày 18 tháng 12 năm 1998 của Ủy ban nhân dân thành phố) cần được đánh giá kỹ hiện trạng khu vực tuyến đi qua để dự án được khả thi.
+ Đường trên cao dọc Nhiêu Lộc - Thị Nghè khi triển khai cần nghiên cứu kết hợp với hệ thống giao thông trong khu vực tuyến đường đi qua.
+ Tuyến đường sắt quốc gia đi từ ga Hòa Hưng xuyên qua quận Phú Nhuận theo quy hoạch tổng thể giao thông vận tải thành phố đến năm 2020 được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt là tuyến đường sắt đi trên cao. Do đó cần lưu ý nghiên cứu và tổ chức các nút giao thông trong khu vực đường sắt đi qua.
+ Việc điều chỉnh tuyến đường dự phóng Bắc Rạch Miễu theo quy hoạch chung đã được phê duyệt trước, cần có nghiên cứu phân tích cụ thể để đảm bảo được nhu cầu giao thông khu vực.
2.5.2. Chuẩn bị kỹ thuật:
+ Cao độ nền xây dựng lựa chọn: Hxd ≥ 2,00m (cao độ chuẩn Quốc gia Hòn Dấu). Giữ nguyên nền hiện hữu khu vực đã xây dựng có nền đất cao trên 2,00m. Tôn nền nâng dần khu vực xây dựng có nền thấp ven rạch Nhiêu Lộc, phù hợp với hướng thoát nước đô thị.
+ Sử dụng hệ thống cống thoát nước chung, phân tách nước thải bằng hệ thống cống gom kết hợp giếng ngăn tràn.
+ Hướng thoát nước: thoát theo hướng Tây Bắc - Đông Nam ra rạch Nhiêu Lộc - Thị Nghè.
+ Cải tạo nâng cấp các tuyến cống chính kết hợp cùng dự án cải thiện môi trường nước lưu vực Nhiêu Lộc - Thị Nghè.
- Khi tiến hành lập đồ án quy hoạch chung cần lưu ý các nội dung sau:
+ Cập nhật thông tin về đồ án quy hoạch chuẩn bị kỹ thuật quận Tân Bình đã được phê duyệt và kế hoạch điều chỉnh quy hoạch chung quận Bình Thạnh, Gò Vấp để đảm bảo sự kết nối đồng bộ.
+ Kết hợp nghiên cứu dựa trên những thông tin về dự án và quy hoạch chi tiết 5 khu vực thoát nước tại thành phố Hồ Chí Minh do Sở Giao thông - Công chính đang triển khai hoặc tiến hành lập và nghiên cứu.
2.5.3. Hệ thống cấp điện:
+ Nguồn cấp điện: chủ yếu từ trạm 110KV/15-22KV Hỏa xa 2 x 63MVA, trạm 110KV/15-22KV Hòa Hưng 2 x 63MVA (theo quy hoạch phát triển điện lực quận Phú Nhuận đang trình duyệt). Ngoài ra còn được hỗ trợ từ trạm 110KV/15-22KV Tân Sơn Nhất 2 x 63MVA dự kiến xây dựng năm 2007 (trong Công viên Gia Định).
+ Lưới điện: Ngầm hóa từng bước các lưới trung hạ thế hiện có và sử dụng cáp ngầm lưới điện trung hạ thế xây dựng mới. Lưới trung thế phải được thiết kế theo quy chuẩn lưới 22KV.
+ Trạm biến áp: Chủ yếu sử dụng loại trạm phòng, trạm giàn hoặc trạm treo phù hợp với mỹ quan đô thị.
+ Cải tạo các tuyến 110KV hiện có để đảm bảo an toàn lưới điện cao áp theo Nghị định số 106/2005/NĐ-CP của Chính phủ. Xây dựng mới tuyến cáp ngầm 110KV đấu nối từ trạm 110KV Hỏa xa về trạm 110KV Tân Sơn Nhất.
2.5.4. Quy hoạch thoát nước bẩn và vệ sinh môi trường:
a) Thoát nước bẩn:
- Thống nhất phương án tách nước thải từ hệ thống cống chung đưa về nhà máy xử lý nước thải cơ học tại ngã 3 rạch Văn Thánh - rạch Thị Nghè hoàn thành năm 2008.
b) Rác thải và vệ sinh môi trường:
+ Tăng cường thu gom, vận chuyển rác thải từ điểm tiếp nhận đến nơi chôn rác.
+ Bố trí các nhà vệ sinh công cộng tại các nơi sinh hoạt công cộng.
3. Một số vấn đề cần nghiên cứu khi lập quy hoạch chung:
- Các kho tàng và cơ sở sản xuất phải di dời cần nghiên cứu chuyển đổi chức năng sử dụng đất trên cơ sở gia tăng giá trị sử dụng đất hợp lý nhất và ưu tiên cho quy hoạch hạ tầng xã hội.
- Lưu ý nghiên cứu tổ chức các nút giao thông nơi có đường sắt đi qua (tuyến đường sắt quốc gia đi trên cao) tạo thuận lợi cho giao thông và hài hòa cảnh quan khu vực.
- Về quy hoạch chuẩn bị kỹ thuật cần cập nhật và đảm bảo nối kết đồng bộ với quy hoạch chung xây dựng quận Tân Bình đã được phê duyệt và hướng điều chỉnh quy hoạch chung xây dựng quận Bình Thạnh và Gò Vấp đang thực hiện.
- Kết hợp nghiên cứu dựa trên những thông tin về quy hoạch chi tiết 5 khu vực thoát nước tại thành phố Hồ Chí Minh do Sở Giao thông - Công chính đang tiến hành lập và nghiên cứu.
Điều 2. Trên cơ sở nội dung nhiệm vụ quy hoạch được duyệt, Sở Quy hoạch - Kiến trúc, Ủy ban nhân dân quận Phú Nhuận và Viện Quy hoạch xây dựng thành phố triển khai thực hiện nghiên cứu đồ án điều chỉnh quy hoạch chung xây dựng quận Phú Nhuận và trình duyệt theo quy định.
Sở Quy hoạch - Kiến trúc, Sở Tài nguyên và Môi trường, Ủy ban nhân dân quận Phú Nhuận xác lập ranh đất quy hoạch, thực hiện tốt việc quản lý đất trong phạm vi quy hoạch.
Điều 3. Chánh Văn phòng Hội đồng nhân dân và Ủy ban nhân dân thành phố, Giám đốc Sở Quy hoạch - Kiến trúc, Giám đốc Sở Tài nguyên và Môi trường, Giám đốc Sở Kế hoạch và Đầu tư, Giám đốc Sở Xây dựng, Giám đốc Sở Giao thông - Công chính, Chủ tịch Ủy ban nhân dân quận Phú Nhuận chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./.
TM. ỦY BAN NHÂN DÂNKT. CHỦ TỊCHPHÓ CHỦ TỊCH Nguyễn Hữu Tín
Bạn Chưa Đăng Nhập Thành Viên!
Vì chưa Đăng Nhập nên Bạn chỉ xem được Thuộc tính của văn bản.
Bạn chưa xem được Hiệu lực của Văn bản,
Văn bản liên quan, Văn bản thay thế, Văn bản gốc, Văn
bản tiếng Anh,...
Nếu chưa là Thành Viên, mời Bạn Đăng ký Thành viên
tại đây
Tải Văn bản tiếng Việt
Tải Văn bản gốc
Bạn Đang Đăng Nhập Thành Viên Free!
Vì Đăng Nhập Thành Viên Free nên Bạn chỉ xem được
Thuộc tính và Nội dung của văn bản.
Bạn chưa xem được Nội dung toàn văn, Hiệu lực của Văn bản, Văn bản liên quan, Văn bản thay thế,
Văn bản gốc, Văn bản tiếng Anh,...
Nếu muốn làm Thành Viên Basic / Pro, mời Bạn Chuyển
Đổi loại Thành Viên
tại đây.
Bạn Đang Đăng Nhập Thành Viên Basic!
Vì Đăng Nhập Thành Viên Basic nên Bạn chỉ xem
được Thuộc tính, Nội dung của văn bản, Nội dung toàn
văn, Hiệu lực của Văn bản, Văn bản
liên quan, Văn bản thay thế,
Văn bản gốc.
Bạn chưa xem được Văn bản tiếng Anh, ...
Nếu muốn làm Thành Viên Pro, mời Bạn Chuyển Đổi
loại Thành Viên
tại đây.
Chú thích:
Rà chuột vào nội dụng văn bản để sử dụng.
<Nội dung> = Nội dung thay
thế tương ứng;
<Nội dung> =
Không có nội dung thay thế tương ứng;
<Nội dung> = Không có
nội dung bị thay thế tương ứng;
<Nội dung> = Nội dung được sửa đổi, bổ
sung.
Click trái để xem cụ thể từng nội dung cần so sánh
và cố định bảng so sánh.
Click phải để xem những nội dung sửa đổi, bổ sung.
Double click để xem tất cả nội dung không có thay
thế tương ứng.
Tắt so sánh [X] để
trở về trạng thái rà chuột ban đầu.
THƯ VIỆN PHÁP LUẬT có liên kết cung cấp dịch vụ tại các Báo điện tử sau:
Họ & Tên:
Email:
Điện thoại:
Nội dung:
Tên truy cập:
Mật khẩu cũ:
Mật khẩu mới:
E-mail:
Email người nhận:
Tiêu đề Email:
Nội dung:
Email nhận thông báo:

Cache-Control: private

Set-Cookie: Culture=vi; domain=thuvienphapluat.vn; expires=Fri, 23-Mar-2018 06:57:35 GMT; path=/


text:
Pháp luật
Xã hội
Bóng đá
Môi trường
Sức khỏe
Châu Mỹ
Châu Âu
Châu Á-TBD
(TTXVN/Vietnam+)
03/09/2015 10:01 GMT+7
Bản in
Bóng đá
Xã hội
Môi trường
Châu Mỹ
Chính trị

Cache-Control: no-cache

Via: 1.1 varnish-v4

Accept-Ranges: bytes


text: Laptop dell inspiron 5437 intel core i3-4010u haswell Laptop cũ Dell inspiron 5437: hình thức đạt 95% so với máy mới, còn nguyên tem dầu khí. Pin sử dụng liên tục không dưới 3h. Máy bán có đủ phụ kiện, tặng ngay USb 8G. Bảo hành nghiêm chỉnh 3th. Hãng sản xuất: Dell Inspiron Series. Màn hình: Độ lớn màn hình 14 inch Độ phân giải LED (1366 x 768). CPU: Intel Core i3-4010U Haswell Tốc độ máy 1.70Ghz. Memory: DDR3 dung lượng 4GB. Loại ổ cứng: Dung lượng HDD 500GB số vòng quay 5400rpm. Loại ổ đĩa quang: DVD-R/RW. Graphic: Video Chipset Intel HD Graphics 4400 Graphic Memory Share. Giá laptop cũ dell inspiron 5437: 7.990.000 VNĐ. Bảo hành nghiêm chỉnh 03 tháng. Tặng ngay USB 8G. *****************Vui lòng liên hệ: Mr.Trung: 09.6262.1882 Yahoo: hoahongden1208 Địa chỉ: Gần Ngã tư Lê Thanh Nghị-Trần Đại Nghĩa- Hai Bà Trưng- Hà Nội Xem thêm các sản phẩm laptop cũ khác tại đây: http://laptopcu3trieu5trieu.blogspot.com/

markdown:
# Hà Nội Laptop dell inspiron 5437 core i3 vỏ nhôm bền chắc cần bán cho ai muốn mua laptop cũ
Thảo luận trong '
[Mua bán - Rao vặt khác](forums/mua-ban-rao-vat-khac.49/)' bắt đầu bởi [hoahongden1208](members/hoahongden1208.59699/), [30/9/14](threads/laptop-dell-inspiron-5437-core-i3-vo-nhom-ben-chac-can-ban-cho-ai-muon-mua-laptop-cu.41634/).
Thảo luận trong '
[Mua bán - Rao vặt khác](forums/mua-ban-rao-vat-khac.49/)' bắt đầu bởi [hoahongden1208](members/hoahongden1208.59699/), [30/9/14](threads/laptop-dell-inspiron-5437-core-i3-vo-nhom-ben-chac-can-ban-cho-ai-muon-mua-laptop-cu.41634/).

Server: Apache/2.2.15 (CentOS)


text:
HCM Tìm e trai thiếu tiền
Thảo luận trong 'Tìm bạn trai' bắt đầu bởi Timtim, 16 Tháng tư 2013. 2,770 Trả lời, 266,851 Đọc
Trang 204 của 278 trang
Trang 204 của 278 trang
Bài viết tương tự
Thảo luận trong 'Tìm bạn trai' bắt đầu bởi Timtim, 16 Tháng tư 2013. 2,770 Trả lời, 266,851 Đọc

markdown:
# HCM Tìm e trai thiếu tiền
Thảo luận trong '
[Tìm bạn trai](forums/tim-ban-trai.48/)' bắt đầu bởi [Timtim](members/timtim.9414/), [16 Tháng tư 2013](threads/tim-e-trai-thieu-tien.15699/).
2,770 Trả lời, 266,851 Đọc
Trang 204 của 278 trang
Trang 204 của 278 trang
Bài viết tương tự
|Tiêu đề||Date|
|
|
Thảo luận trong '
[Tìm bạn trai](forums/tim-ban-trai.48/)' bắt đầu bởi [Timtim](members/timtim.9414/), [16 Tháng tư 2013](threads/tim-e-trai-thieu-tien.15699/).
2,770 Trả lời, 266,851 Đọc
|Tiêu đề||Date|
|
|


text:
- 8-3 – ƯU ĐÃI CHO PHÁI ĐẸP – ĐỒNG GIÁ 99K
- 8-3 - Siêu giảm giá - TẶNG NGAY 200K
- Bí kíp lựa chọn trang phục cho những cô nàng nấm lùn
- White Day - Đáp lễ yêu thương
- Chàng nên chọn chiếc áo quen thuộc nào cho ngày tiết tháng 3
- Phái đẹp nên diện gì trong ngày 8-3?
- Xu hướng thời trang họa tiết thêu “bùng nổ” cùng phái nữ
- Xu hướng áo thun in Slogan và áo tay loe cùng các nàng “khuynh đảo” đường phố đón nắng hè
- Xu hướng phụ kiện thời trang của phái nữ đây rồi!
- Ưu đãi 15% cho tất cả chủ thẻ DONGABANK
-
Túi đeo chéo CNT 06 lịch lãm355.000 ₫ 245.000 ₫31%
-
Túi đeo chéo iPad phối sọc315.000 ₫ 195.000 ₫38%
-
Túi Ipad đeo chéo CNT.08 năng động351.000 ₫ 281.000 ₫20%
-
Túi đeo chéo Ipad CNT07 cá tính409.000 ₫ 278.000 ₫32%
-
Cặp đựng Laptop CoUn302.000 ₫ 190.000 ₫37%
-
Túi đeo chéo nam nữ CNT 007429.000 ₫ 253.000 ₫41%
-
Túi Ipad đeo chéo hiệu CNT.16431.000 ₫ 267.000 ₫38%
-
Túi Ipad008 nam nữ đeo chéo246.000 ₫ 145.000 ₫41%
-
Túi đeo chéo CNT đa chức năng446.000 ₫ 303.000 ₫32%
-
Túi đeo chéo nam nữ CNT 007429.000 ₫ 253.000 ₫41%
-
Túi Ipad008 nam nữ đeo chéo246.000 ₫ 145.000 ₫41%
-
Cặp đựng Laptop CoUn302.000 ₫ 190.000 ₫37%
-
Túi đeo chéo iPad phối sọc315.000 ₫ 195.000 ₫38%
-
Túi đeo chéo Ipad CNT07 cá tính409.000 ₫ 278.000 ₫32%
-
Túi đeo chéo CNT 06 lịch lãm355.000 ₫ 245.000 ₫31%
-
Túi Ipad đeo chéo hiệu CNT.16431.000 ₫ 267.000 ₫38%
-
Túi đeo unisex họa tiết thổ cẩm185.000 ₫ 130.000 ₫30%
-
Túi đeo unisex họa tiết thổ cẩm215.000 ₫ 135.000 ₫37%
-
Combo túi đeo và bóp cầm họa tiết thổ cẩm195.000 ₫ 140.000 ₫28%
-
Túi Ipad008 nam nữ đeo chéo246.000 ₫ 145.000 ₫41%
-
Combo balo rút + túi đeo chéo Paris - London230.000 ₫ 145.000 ₫37%
-
Combo balo rút + túi đeo chéo Pikachu - Minion220.000 ₫ 145.000 ₫34%
-
Combo balo dây rút + túi đeo chéo Totoro - Doremon230.000 ₫ 145.000 ₫37%
-
Combo balo rút vs túi đeo chéo Smile - Believe260.000 ₫ 150.000 ₫42%
-
Túi xách đựng Ipad nam nữ CNT công sở650.000 ₫ 359.000 ₫45%
-
Túi đựng ipad tiện dụng HASUN HS 621207.000 ₫ 207.000 ₫0%
-
Túi trống cần kéo du lịch HASUN HS 664499.000 ₫ 499.000 ₫0%
-
Túi trống cần kéo du lịch HASUN HS 665499.000 ₫ 499.000 ₫0%
-
Túi đeo ipad form dài HASUN HS 622255.000 ₫ 255.000 ₫0%
-
Túi xách LATA sang trọng Yuumy04269.000 ₫ 219.000 ₫19%
-
Túi xách LATA thời trang Yuumy02250.000 ₫ 199.000 ₫20%
-
Túi xách LATA thời thượng Yuumy03250.000 ₫ 199.000 ₫20%
-
Thắt lưng nam da bò vân gỗ LW sành điệu350.000 ₫ 237.000 ₫32%
-
Ví đứng nam da bò chữ H thời trang375.000 ₫ 265.000 ₫29%
-
Giày da nam CS 1344 trẻ trung683.000 ₫ 512.000 ₫25%
-
Ví nam da thật LATA thời trang330.000 ₫ 330.000 ₫0%
-
Giày tây nam da thật mũi nhọn sang trọng700.000 ₫ 429.000 ₫39%
-
Dây nịt da nam khóa kim Sunpolo sang trọng500.000 ₫ 290.000 ₫42%
-
Ví đứng nam LATA sành điệu517.000 ₫ 305.000 ₫41%
-
Đồng hồ nữ JULIUS Hàn Quốc gắn hạt JU1026699.000 ₫ 399.000 ₫43%
-
Balo laptop nam kiểu nhật HASUN HS 650348.000 ₫ 348.000 ₫0%
-
Balo laptop nam nữ cỡ lớn600.000 ₫ 329.000 ₫45%
-
Balo laptop thể thao năng động HASUN HS651312.000 ₫ 312.000 ₫0%
-
Combo balo và ví nữ mây xinh375.000 ₫ 258.000 ₫31%
-
Balo Laptop nam HASUN thời trang HS46304.000 ₫ 304.000 ₫0%
-
Set túi xách và ví nữ khóa xoay CNT500.000 ₫ 325.000 ₫35%
-
Túi đeo chéo laptop đơn giản350.000 ₫ 199.000 ₫43%
-
Túi đeo chéo da nam năng động356.000 ₫ 278.000 ₫22%
- Túi xáxh da 1 được thiết kế với gam màu nâu sành điện và cá tính, tổng thể chiếc vị tạo cho bạn cảm giác cổ điển nhưng cũng rất cá tính.
- Túi có 1 ngăn lớn và 2 ngăn nhỏ, trong đó có 1 ngăn giúp bạn cất giữ những giấy tờ và vật dụng quan trọng
- Túi được thiết kế theo kiểu cổ điển, nắp cặp được gài bởi 2 miếng nam châm
- Túi được thiết kế 3 trong 1, vừa có thể sử dụng như balo, vừa có thể sử dụng đeo chéo và cũng có thể sử dụng tay cầm.
- Sản phẩm là món quà thiết thực và ý nghĩa dành cho các bạn trẻ yêu thời trang
Hiện nay, một túi xách thời trang không chỉ được so sánh bởi giá trị vật chất mà nó còn bởi kiểu dáng thiết kế nó mang lại. Những kiểu dáng trẻ trung, nữ tính đang thu hút rất nhiều sự lựa chọn của giới trẻ hiện nay. Theo xu hướng đó, hôm nay Siêu Mua sẽ giới thiệu đến các bạn nữ của chúng ta chiếc túi xách da với kiểu dáng vô cùng trẻ trung và duyên dáng để đáp ứng nhu cầu mua sắm của các bạn.
Túi xách da thời trang được làm từ chất liệu da nên chiếc ba lô có được sự mềm mại, deo dai và độ bền đẹp cao trong quá trình sử dụng. Khóa cài nam châm kim loại và dây kéo khóa rất bền nên các bạn cứ yên tâm. Đường chỉ may hết sức tinh tế và chắc chắn càng giúp cho sản phẩm có độ thẩm mĩ hoàn hảo, giúp người sử dụng có thể yên tâm hơn tron quá trình sử dụng. Túi có một ngăn lớn và 2 ngăn nhỏ, trong đó có 1 ngăn có khóa kéo giúp bạn cất giữ những giấy tờ và vật dụng quan trọng. Túi được thiết kế đơn giản với form hình chữ nhật trơn, điểm nhấn chính là biểu tượng in chìm cùng với những đường chỉ nổi đính trên túi.
Túi vừa có tay cầm, vừa có quai đeo chéo giúp bạn có thể lựa chọn phong cách. Được thiết kế 3 trong 1, vừa có thể sử dụng như balo, vừa có thể sử dụng đeo chéo và cũng có thể sử dụng tay cầm, bạn có thể dễ dàng sử dụng nó trong mọi hoàn cảnh. Hợp túi xách da với bộ trang phục sang trọng, chiếc đầm thời trang hiện đại trông bạn sẽ vô cùng lộng lẫy với vẻ đẹp ấn tượng của mình. Nếu sử dụng trong các dịp đi dự tiệc, đi làm hay đi chơi cùng bạn bè bạn sẽ luôn để lại ấn tượng sâu đậm trong mắt mọi người xung quanh.
Thông tin sản phẩm:
Túi xáxh da 1 được thiết kế với gam màu nâu sành điện và cá tính, tổng thể chiếc vị tạo cho bạn cảm giác cổ điển nhưng cũng rất cá tính.
Túi có 1 ngăn lớn và 2 ngăn nhỏ, trong đó có 1 ngăn giúp bạn cất giữ những giấy tờ và vật dụng quan trọng
Túi được thiết kế theo kiểu cổ điển, nắp cặp được gài bởi 2 miếng nam châm
Túi được thiết kế 3 trong 1, vừa có thể sử dụng như balo, vừa có thể sử dụng đeo chéo và cũng có thể sử dụng tay cầm.
Sản phẩm là món quà thiết thực và ý nghĩa dành cho các bạn trẻ yêu thời trang
Xuất xứ: Việt Nam
Chất liệu: Da
Kích thước: Cao 30 cm, Ngang 26 cm, Dày 9cm
Màu sắc: Nâu
Đôi nét về sản phẩm Túi xách - Túi Đeo Nam
Túi xách - Túi Đeo nam ngày nay cũng khá đa dạng về mẫu mã và màu sắc không kém gì phái nữ. Không chỉ có túi xách nam, túi đeo nam cao cấp mới bền đẹp, trên thị trường cũng có khá nhiều túi xách, túi đeo nam giá rẻ nhưng chất lượng vô cùng đảm bảo và hợp túi tiền của các bạn nam. Để ấn tượng hơn trong mắt người đối diện, các bạn nam bây giờ đã biết chú trọng hơn nhiều với những phụ kiện đi kèm bộ trang phục của mình, đặc biệt là túi xách, túi đeo nam thời trang. Những kiểu dáng túi xách càng lạ, càng độc, càng thu hút sự chú ý và ưa thích đối với giới trẻ. Ngoài chức năng chứa đựng các vật dụng cá nhân quan trọng của mình khi xuống phố, những chiếc túi xách còn giúp bạn nam tôn lên vẻ cá tính và sành điệu của mình.
ĐA DẠNG MẪU MÃ, CHẤT LIỆU TÚI XÁCH - TÚI ĐEO NAM
Nếu những chiếc túi xách, túi đeo da nam luôn hớp hồn giới trẻ bởi tính bền đẹp, sang trọng và đẳng cấp nhưng đi kèm là giá tiền không hề rẻ chút nào, thì bây giờ, những chiếc túi xách, túi đeo giả da cho nam đang được các bạn nam sử dụng thay thế, chất liệu simili giả da cực kỳ bền đẹp không thua kém gì da thật. Ngoài ra, những chiếc túi xách bằng vải bố, hay chất liệu nhựa trong cũng đang giúp cho các bạn có thêm nhiều lựa chọn hơn cho mình. Nhưng có thể nhận thấy rằng, những chiếc túi xách đeo chéo cho nam không bao giờ lỗi thời đúng không các bạn trẻ. Tùy mục đích sử dụng, nay, túi xách rất đa dạng: túi ipad cho nam, túi đeo chéo cho nam, túi xách tay cho nam….các bạn sẽ dễ dàng tìm thấy ở website Zanado.com của chúng tôi, nhanh tay ghé thăm gian hàng Zanado bạn nhé!
Tóm tắt sản phẩm
Hình ảnh:
Mô tả: Túi xách da 1 chất liệu da bền đẹp. Thiết kế đơn giản nhưng không kém phần sành điệu rất phù hợp với các bạn trẻ.
Mã sản phẩm: SID10648
Thương hiệu:
Chất liệu: Da
Kiểu dáng: Đeo vai
Mục đích SD: Công sở, Du lịch, Đi chơi, Đi học
Giá gốc: 255.000 ₫
Chỉ còn: 194.000 ₫
Ngành hàng: Túi xách - Túi Đeo Nam
Đang bán tại: zanado.com
Tình trạng sản phẩm: Mới - Hết hàng!
Để tư vấn trực tiếp về sản phẩm Túi xách da 1 xin hãy gọi tổng đài 19006049
Đồng hồ Led cảm ứng428.000 ₫295.000 ₫31%
Đồng hồ Led Skmei Happy Moment chống nước478.000 ₫287.000 ₫40%
Đồng hồ Led Story 0890416.000 ₫283.000 ₫32%
Đồng hồ led nam nữ kim điện tử Skmei 0841459.000 ₫302.000 ₫34%
Áo khoác nam nữ phối dây kéo thời trang345.000 ₫250.000 ₫28%
Balo leo núi nam nữ Deuter thời trang420.000 ₫260.000 ₫38%
Áo khoác kaki nam nữ hai khoá kéo thời trang418.000 ₫255.000 ₫39%
Đồng hồ led nam nữ Skmei tương lai435.000 ₫289.000 ₫34%
Đồng hồ Led nam nữ TVG E-Sport603.000 ₫392.000 ₫35%
Đồng hồ nam nữ Skmei Led Watch sành điệu500.000 ₫340.000 ₫32%
Áo khoác kaki nam nữ Fast & Furious 7400.000 ₫253.000 ₫37%
Đồng hồ led nam nữ Skmei 1119 thế hệ mới365.000 ₫252.000 ₫31%

markdown:
-
[8-3 – ƯU ĐÃI CHO PHÁI ĐẸP – ĐỒNG GIÁ 99K](http://zanado.com/tin-tuc/83-uu-dai-cho-phai-dep-dong-gia-99k-aid1036.html)
-
[8-3 - Siêu giảm giá - TẶNG NGAY 200K](http://zanado.com/tin-tuc/83-sieu-giam-gia-tang-ngay-200k-aid1041.html)
-
[Bí kíp lựa chọn trang phục cho những cô nàng nấm lùn](http://zanado.com/tin-tuc/bi-kip-lua-chon-trang-phuc-cho-nhung-co-nang-nam-lun-aid1040.html)
-
[White Day - Đáp lễ yêu thương](http://zanado.com/tin-tuc/white-day-dap-le-yeu-thuong-aid1043.html)
-
[Chàng nên chọn chiếc áo quen thuộc nào cho ngày tiết tháng 3](http://zanado.com/tin-tuc/chang-nen-chon-chiec-ao-quen-thuoc-nao-cho-ngay-tiet-thang-3-aid1037.html)
-
[Phái đẹp nên diện gì trong ngày 8-3?](http://zanado.com/tin-tuc/phai-dep-nen-dien-gi-trong-ngay-83-aid1042.html)
-
[Xu hướng thời trang họa tiết thêu “bùng nổ” cùng phái nữ](http://zanado.com/tin-tuc/xu-huong-thoi-trang-hoa-tiet-theu-bung-no-cung-phai-nu-aid1044.html)
-
[Xu hướng áo thun in Slogan và áo tay loe cùng các nàng “khuynh đảo” đường phố đón nắng hè](http://zanado.com/tin-tuc/xu-huong-ao-thun-in-slogan-va-ao-tay-loe-cung-cac-nang-khuynh-dao-duong-pho-don-nang-he-aid1045.html)
-
[Xu hướng phụ kiện thời trang của phái nữ đây rồi!](http://zanado.com/tin-tuc/xu-huong-phu-kien-thoi-trang-cua-phai-nu-day-roi-aid1047.html)
-
[Ưu đãi 15% cho tất cả chủ thẻ DONGABANK](http://zanado.com/tin-tuc/uu-dai-15-cho-tat-ca-chu-the-dongabank-aid1039.html)
-
### Túi đeo chéo CNT 06 lịch lãm355.000 ₫ 245.000 ₫31%
-
### Túi đeo chéo iPad phối sọc315.000 ₫ 195.000 ₫38%
-
### Túi Ipad đeo chéo CNT.08 năng động351.000 ₫ 281.000 ₫20%
-
### Túi đeo chéo Ipad CNT07 cá tính409.000 ₫ 278.000 ₫32%
-
### Cặp đựng Laptop CoUn302.000 ₫ 190.000 ₫37%
-
### Túi đeo chéo nam nữ CNT 007429.000 ₫ 253.000 ₫41%
-
### Túi Ipad đeo chéo hiệu CNT.16431.000 ₫ 267.000 ₫38%
-
### Túi Ipad008 nam nữ đeo chéo246.000 ₫ 145.000 ₫41%
-
### Túi đeo chéo CNT đa chức năng446.000 ₫ 303.000 ₫32%
-
### Túi đeo chéo nam nữ CNT 007429.000 ₫ 253.000 ₫41%
-
### Túi Ipad008 nam nữ đeo chéo246.000 ₫ 145.000 ₫41%
-
### Cặp đựng Laptop CoUn302.000 ₫ 190.000 ₫37%
-
### Túi đeo chéo iPad phối sọc315.000 ₫ 195.000 ₫38%
-
### Túi đeo chéo Ipad CNT07 cá tính409.000 ₫ 278.000 ₫32%
-
### Túi đeo chéo CNT 06 lịch lãm355.000 ₫ 245.000 ₫31%
-
### Túi Ipad đeo chéo hiệu CNT.16431.000 ₫ 267.000 ₫38%
-
### Túi đeo unisex họa tiết thổ cẩm185.000 ₫ 130.000 ₫30%
-
### Túi đeo unisex họa tiết thổ cẩm215.000 ₫ 135.000 ₫37%
-
### Combo túi đeo và bóp cầm họa tiết thổ cẩm195.000 ₫ 140.000 ₫28%
-
### Túi Ipad008 nam nữ đeo chéo246.000 ₫ 145.000 ₫41%
-
### Combo balo rút + túi đeo chéo Paris - London230.000 ₫ 145.000 ₫37%
-
### Combo balo rút + túi đeo chéo Pikachu - Minion220.000 ₫ 145.000 ₫34%
-
### Combo balo dây rút + túi đeo chéo Totoro - Doremon230.000 ₫ 145.000 ₫37%
-
### Combo balo rút vs túi đeo chéo Smile - Believe260.000 ₫ 150.000 ₫42%
-
### Túi xách đựng Ipad nam nữ CNT công sở650.000 ₫ 359.000 ₫45%
-
### Túi đựng ipad tiện dụng HASUN HS 621207.000 ₫ 207.000 ₫0%
-
### Túi trống cần kéo du lịch HASUN HS 664499.000 ₫ 499.000 ₫0%
-
### Túi trống cần kéo du lịch HASUN HS 665499.000 ₫ 499.000 ₫0%
-
### Túi đeo ipad form dài HASUN HS 622255.000 ₫ 255.000 ₫0%
-
### Túi xách LATA sang trọng Yuumy04269.000 ₫ 219.000 ₫19%
-
### Túi xách LATA thời trang Yuumy02250.000 ₫ 199.000 ₫20%
-
### Túi xách LATA thời thượng Yuumy03250.000 ₫ 199.000 ₫20%
-
### Thắt lưng nam da bò vân gỗ LW sành điệu350.000 ₫ 237.000 ₫32%
-
### Ví đứng nam da bò chữ H thời trang375.000 ₫ 265.000 ₫29%
-
### Giày da nam CS 1344 trẻ trung683.000 ₫ 512.000 ₫25%
-
### Ví nam da thật LATA thời trang330.000 ₫ 330.000 ₫0%
-
### Giày tây nam da thật mũi nhọn sang trọng700.000 ₫ 429.000 ₫39%
-
### Dây nịt da nam khóa kim Sunpolo sang trọng500.000 ₫ 290.000 ₫42%
-
### Ví đứng nam LATA sành điệu517.000 ₫ 305.000 ₫41%
-
### Đồng hồ nữ JULIUS Hàn Quốc gắn hạt JU1026699.000 ₫ 399.000 ₫43%
-
### Balo laptop nam kiểu nhật HASUN HS 650348.000 ₫ 348.000 ₫0%
-
### Balo laptop nam nữ cỡ lớn600.000 ₫ 329.000 ₫45%
-
### Balo laptop thể thao năng động HASUN HS651312.000 ₫ 312.000 ₫0%
-
### Combo balo và ví nữ mây xinh375.000 ₫ 258.000 ₫31%
-
### Balo Laptop nam HASUN thời trang HS46304.000 ₫ 304.000 ₫0%
-
### Set túi xách và ví nữ khóa xoay CNT500.000 ₫ 325.000 ₫35%
-
### Túi đeo chéo laptop đơn giản350.000 ₫ 199.000 ₫43%
-
### Túi đeo chéo da nam năng động356.000 ₫ 278.000 ₫22%
**Túi xáxh da 1**được thiết kế với gam màu nâu sành điện và cá tính, tổng thể chiếc vị tạo cho bạn cảm giác cổ điển nhưng cũng rất cá tính.
- Túi có 1 ngăn lớn và 2 ngăn nhỏ, trong đó có 1 ngăn giúp bạn cất giữ những giấy tờ và vật dụng quan trọng
- Túi được thiết kế theo kiểu cổ điển, nắp cặp được gài bởi 2 miếng nam châm
- Túi được thiết kế 3 trong 1, vừa có thể sử dụng như balo, vừa có thể sử dụng đeo chéo và cũng có thể sử dụng tay cầm.
- Sản phẩm là món quà thiết thực và ý nghĩa dành cho các bạn trẻ yêu thời trang
Hiện nay, một
[ không chỉ được so sánh bởi giá trị vật chất mà nó còn bởi kiểu dáng thiết kế nó mang lại. Những kiểu dáng trẻ trung, nữ tính đang thu hút rất nhiều sự lựa chọn của giới trẻ hiện nay. Theo xu hướng đó, hôm nay Siêu Mua sẽ giới thiệu đến các bạn nữ của chúng ta chiếc túi xách thời trang](http://zanado.com/tui-xach-thoi-trang-key.html) **túi xách da**với kiểu dáng vô cùng trẻ trung và duyên dáng để đáp ứng nhu cầu mua sắm của các bạn. **Túi xách da thời trang** được làm từ chất liệu da nên chiếc ba lô có được sự mềm mại, deo dai và độ bền đẹp cao trong quá trình sử dụng. Khóa cài nam châm kim loại và dây kéo khóa rất bền nên các bạn cứ yên tâm. Đường chỉ may hết sức tinh tế và chắc chắn càng giúp cho sản phẩm có độ thẩm mĩ hoàn hảo, giúp người sử dụng có thể yên tâm hơn tron quá trình sử dụng. Túi có một ngăn lớn và 2 ngăn nhỏ, trong đó có 1 ngăn có khóa kéo giúp bạn cất giữ những giấy tờ và vật dụng quan trọng. Túi được thiết kế đơn giản với form hình chữ nhật trơn, điểm nhấn chính là biểu tượng in chìm cùng với những đường chỉ nổi đính trên túi.
Túi vừa có tay cầm, vừa có quai đeo chéo giúp bạn có thể lựa chọn phong cách. Được thiết kế 3 trong 1, vừa có thể sử dụng như balo, vừa có thể sử dụng đeo chéo và cũng có thể sử dụng tay cầm, bạn có thể dễ dàng sử dụng nó trong mọi hoàn cảnh. Hợp
**túi xách da** với bộ trang phục sang trọng, chiếc [ thời trang hiện đại trông bạn sẽ vô cùng lộng lẫy với vẻ đẹp ấn tượng của mình. Nếu sử dụng trong các dịp đi dự tiệc, đi làm hay đi chơi cùng bạn bè bạn sẽ luôn để lại ấn tượng sâu đậm trong mắt mọi người xung quanh. đầm](http://zanado.com/dam-28.html) **Thông tin sản phẩm:** **Túi xáxh da 1** được thiết kế với gam màu nâu sành điện và cá tính, tổng thể chiếc vị tạo cho bạn cảm giác cổ điển nhưng cũng rất cá tính.
Túi có 1 ngăn lớn và 2 ngăn nhỏ, trong đó có 1 ngăn giúp bạn cất giữ những giấy tờ và vật dụng quan trọng
Túi được thiết kế theo kiểu cổ điển, nắp cặp được gài bởi 2 miếng nam châm
Túi được thiết kế 3 trong 1, vừa có thể sử dụng như balo, vừa có thể sử dụng đeo chéo và cũng có thể sử dụng tay cầm.
Sản phẩm là món quà thiết thực và ý nghĩa dành cho các bạn trẻ yêu thời trang
Xuất xứ: Việt Nam
Chất liệu: Da
Kích thước: Cao 30 cm, Ngang 26 cm, Dày 9cm
**Màu sắc: Nâu**
#### Đôi nét về sản phẩm Túi xách - Túi Đeo Nam
**Túi xách - Túi Đeo nam **ngày nay cũng khá đa dạng về mẫu mã và màu sắc không kém gì phái nữ. Không chỉ có **túi xách nam, túi đeo nam cao cấp** mới bền đẹp, trên thị trường cũng có khá nhiều **túi xách, túi đeo nam giá rẻ** nhưng chất lượng vô cùng đảm bảo và hợp túi tiền của các bạn nam. Để ấn tượng hơn trong mắt người đối diện, các bạn nam bây giờ đã biết chú trọng hơn nhiều với những phụ kiện đi kèm bộ trang phục của mình, đặc biệt là **túi xách, túi đeo nam thời trang. **Những kiểu dáng túi xách càng lạ, càng độc, càng thu hút sự chú ý và ưa thích đối với giới trẻ. Ngoài chức năng chứa đựng các vật dụng cá nhân quan trọng của mình khi xuống phố, những chiếc túi xách còn giúp bạn nam tôn lên vẻ cá tính và sành điệu của mình. **ĐA DẠNG MẪU MÃ, CHẤT LIỆU TÚI XÁCH - TÚI ĐEO NAM**
Nếu những chiếc
**túi xách, túi đeo da nam **luôn hớp hồn giới trẻ bởi tính bền đẹp, sang trọng và đẳng cấp nhưng đi kèm là giá tiền không hề rẻ chút nào, thì bây giờ, những chiếc **túi xách, túi đeo giả da cho nam **đang được các bạn nam sử dụng thay thế, chất liệu simili giả da cực kỳ bền đẹp không thua kém gì da thật. Ngoài ra, những chiếc túi xách bằng vải bố, hay chất liệu nhựa trong cũng đang giúp cho các bạn có thêm nhiều lựa chọn hơn cho mình. Nhưng có thể nhận thấy rằng, những chiếc **túi xách đeo chéo cho nam **không bao giờ lỗi thời đúng không các bạn trẻ. Tùy mục đích sử dụng, nay, túi xách rất đa dạng: túi ipad cho nam, túi đeo chéo cho nam, túi xách tay cho nam….các bạn sẽ dễ dàng tìm thấy ở website Zanado.com của chúng tôi, nhanh tay ghé thăm gian hàng Zanado bạn nhé!
#### Tóm tắt sản phẩm
Hình ảnh:
![Túi xách da 1 thumbnail Túi xách da 1 thumbnail](http://img.a4vn.com/media/catalog/product/cache/all/thumbnail/360x420/7b8fef0172c2eb72dd8fd366c999954c/b/a/ba-lo-thoi-trang_3.jpg)
Mô tả: Túi xách da 1 chất liệu da bền đẹp. Thiết kế đơn giản nhưng không kém phần sành điệu rất phù hợp với các bạn trẻ.
Mã sản phẩm: SID10648
Thương hiệu:
Chất liệu: Da
Kiểu dáng: Đeo vai
Mục đích SD: Công sở, Du lịch, Đi chơi, Đi học
Giá gốc: 255.000 ₫
Chỉ còn: 194.000 ₫
Ngành hàng: Túi xách - Túi Đeo Nam
Đang bán tại: zanado.com
Tình trạng sản phẩm: Mới - Hết hàng!
Để tư vấn trực tiếp về sản phẩm
**Túi xách da 1** xin hãy gọi tổng đài 19006049
### Đồng hồ Led cảm ứng428.000 ₫295.000 ₫31%
### Đồng hồ Led Skmei Happy Moment chống nước478.000 ₫287.000 ₫40%
### Đồng hồ Led Story 0890416.000 ₫283.000 ₫32%
### Đồng hồ led nam nữ kim điện tử Skmei 0841459.000 ₫302.000 ₫34%
### Áo khoác nam nữ phối dây kéo thời trang345.000 ₫250.000 ₫28%
### Balo leo núi nam nữ Deuter thời trang420.000 ₫260.000 ₫38%
### Áo khoác kaki nam nữ hai khoá kéo thời trang418.000 ₫255.000 ₫39%
### Đồng hồ led nam nữ Skmei tương lai435.000 ₫289.000 ₫34%
### Đồng hồ Led nam nữ TVG E-Sport603.000 ₫392.000 ₫35%
### Đồng hồ nam nữ Skmei Led Watch sành điệu500.000 ₫340.000 ₫32%
### Áo khoác kaki nam nữ Fast & Furious 7400.000 ₫253.000 ₫37%
### Đồng hồ led nam nữ Skmei 1119 thế hệ mới365.000 ₫252.000 ₫31%
[Túi xách nữ du lịch](http://zanado.com/tui-xach-nu-du-lich-key.html)| [Túi đeo nữ màu đỏ](http://zanado.com/tui-deo-nu-mau-do-key.html)| [Túi xách nữ tay](http://zanado.com/tui-xach-nu-tay-key.html)| [Túi đeo nữ màu xanh đen](http://zanado.com/tui-deo-nu-mau-xanh-den-key.html)| [Túi đeo nữ màu nâu](http://zanado.com/tui-deo-nu-mau-nau-key.html)| [Túi đeo nữ màu đen](http://zanado.com/tui-deo-nu-mau-den-key.html)| [Túi xách nữ công sở](http://zanado.com/tui-xach-nu-cong-so-key.html)| [Túi đeo nữ màu kem](http://zanado.com/tui-deo-nu-mau-kem-key.html)| [Túi xách giá rẻ](http://zanado.com/tui-xach-gia-re-key.html)| [Túi xách nữ đi chơi](http://zanado.com/tui-xach-nu-di-choi-key.html)| [Shop túi xách nữ](http://zanado.com/shop-tui-xach-nu-key.html)| [Túi xách nữ màu đen](http://zanado.com/tui-xach-nu-mau-den-key.html)| [Túi xách nữ dự tiệc](http://zanado.com/tui-xach-nu-du-tiec-key.html)| [Cửa hàng túi xách nữ](http://zanado.com/cua-hang-tui-xach-nu-key.html)| [Túi xách nữ màu cam](http://zanado.com/tui-xach-nu-mau-cam-key.html)| [Túi xách nữ màu nâu](http://zanado.com/tui-xach-nu-mau-nau-key.html)| [Túi xách nữ màu đỏ](http://zanado.com/tui-xach-nu-mau-do-key.html)| [Shop túi đeo nữ](http://zanado.com/shop-tui-deo-nu-key.html)| [Cửa hàng túi đeo nữ](http://zanado.com/cua-hang-tui-deo-nu-key.html)| [Túi xách nữ màu kem](http://zanado.com/tui-xach-nu-mau-kem-key.html)| [Túi đeo nữ tay](http://zanado.com/tui-deo-nu-tay-key.html)| [Túi xách nữ màu vàng](http://zanado.com/tui-xach-nu-mau-vang-key.html)| [Túi đeo nữ màu vàng](http://zanado.com/tui-deo-nu-mau-vang-key.html)| [Túi xách nữ kiểu mới](http://zanado.com/tui-xach-nu-kieu-moi-key.html)| [Túi đeo nữ dự tiệc](http://zanado.com/tui-deo-nu-du-tiec-key.html)| [Túi đeo nữ công sở](http://zanado.com/tui-deo-nu-cong-so-key.html)| [Giỏ xách nữ giá rẻ](http://zanado.com/gio-xach-nu-gia-re-key.html)| [Túi đeo nữ màu cam](http://zanado.com/tui-deo-nu-mau-cam-key.html)| [Túi đeo nữ du lịch](http://zanado.com/tui-deo-nu-du-lich-key.html)| [Túi xách đẹp](http://zanado.com/tui-xach-dep-key.html)| [Túi đeo nữ đi chơi](http://zanado.com/tui-deo-nu-di-choi-key.html)| [Túi xách nữ giảm giá](http://zanado.com/tui-xach-nu-giam-gia-key.html)

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0