markdown:
Cần bán gấp mảnh đát giá ưu đãi, thông tin : diện tích, 105m2 chiều rộng mặt tiền : 7m chiều sâu đất : 15m địa chỉ : thôn hồng phong-xã thường thắng- hiệp hiệp hòa tỉnh bắc giang ( cách chợ thường 500m ) kin...
[<< xem chi tiết >>](/ban-dat-voi-gia-re-263585.html)
70x15m
105 m
2
_
220 triệu
[Xã Thường Thắng](/nha-dat/can-ban/dat-tho-cu-dat-o/xa-thuong-thang-huyen-hiep-hoa-px10664.html), [Huyện Hiệp Hoà](/nha-dat/can-ban/dat-tho-cu-dat-o/bac-giang/67/huyen-hiep-hoa.html), Bắc Giang

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Cache-Control: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Connection: close


markdown:
|
|![]()
[VELVET LADIES NIGHT](http://anyarena.com/en/photos/album/velvet-ladies-night-887) ![](http://anyarena.com/public/images/album_pictures/next.jpg)
![](http://anyarena.com/public/images/album_pictures/next.jpg)
#### MORE PHOTOS
![VALENTINE'S @ VELVET@ Velvet VALENTINE'S @ VELVET@ Velvet](http://anyarena.com/public/upload/album_picture/155x103/VALENTINE-S-PARTY-Velvet_78848.jpg)
![VALENTINE'S @ VELVET@ Velvet VALENTINE'S @ VELVET@ Velvet](http://anyarena.com/public/upload/album_picture/155x103/VALENTINE-S-PARTY-Velvet_78848.jpg)
@
[Velvet](http://anyarena.com/en/cityguide/view/velvet)
14/02/12 |
47223
![VELVET LADIES NIGHT@ Velvet VELVET LADIES NIGHT@ Velvet](http://anyarena.com/public/upload/album_picture/155x103/VELVET-LADIES-NIGHT-Velvet_77146.jpg)
![VELVET LADIES NIGHT@ Velvet VELVET LADIES NIGHT@ Velvet](http://anyarena.com/public/upload/album_picture/155x103/VELVET-LADIES-NIGHT-Velvet_77146.jpg)
@
[Velvet](http://anyarena.com/en/cityguide/view/velvet)
01/02/12 |
27971
![VELVET LADIES NIGHT@ Velvet VELVET LADIES NIGHT@ Velvet](http://anyarena.com/public/upload/album_picture/155x103/VELVET-LADIES-NIGHT-Velvet_76530.jpg)
![VELVET LADIES NIGHT@ Velvet VELVET LADIES NIGHT@ Velvet](http://anyarena.com/public/upload/album_picture/155x103/VELVET-LADIES-NIGHT-Velvet_76530.jpg)
@
[Velvet](http://anyarena.com/en/cityguide/view/velvet)
18/01/12 |
42918
![VELVET LADIES NIGHT@ Velvet VELVET LADIES NIGHT@ Velvet](http://anyarena.com/public/upload/album_picture/155x103/VELVET-LADIES-NIGHT-Velvet_74187.jpg)
![VELVET LADIES NIGHT@ Velvet VELVET LADIES NIGHT@ Velvet](http://anyarena.com/public/upload/album_picture/155x103/VELVET-LADIES-NIGHT-Velvet_74187.jpg)
@
[Velvet](http://anyarena.com/en/cityguide/view/velvet)
04/01/12 |
32943
POPULAR PHOTOS
[MAC DEMARCO](http://anyarena.com/en/photos/album/mac-demarco-2360) [HÌNH ẢNH](http://anyarena.com/en/photos)| ![](http://anyarena.com/public/images/eyes.jpg)
[EA&OC PARTY - THE JUNGLE](http://anyarena.com/en/photos/album/eaoc-party-the-jungle-2356) [HÌNH ẢNH](http://anyarena.com/en/photos)| ![](http://anyarena.com/public/images/eyes.jpg)
[YAN VPOP 20 AWARDS 2014](http://anyarena.com/en/photos/album/yan-vpop-20-awards-2014-2355) [HÌNH ẢNH](http://anyarena.com/en/photos)| ![](http://anyarena.com/public/images/eyes.jpg)
![](http://anyarena.com/public/images/AATV.jpg)

WARC-Truncated: length

Server: Apache/2.2.26 (CentOS)

Set-Cookie: current_page=0; expires=Sat, 30-Jan-2016 10:54:28 GMT

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


markdown:
Mạng xã hội lớn nhất Việt Nam !!
tai avatar
|
Lập Nick Avatar
Tai Avatar 250
( Bản thường và bản Hack mod mới nhất)
tai avatar
›
nhung cai ten hay de dat cho nick facebook
nhung cai ten hay de dat cho nick facebook
tai nhung cai ten hay de dat cho nick facebook cho java android
nhung cai ten hay de dat cho nick facebook
là một trong những sản phẩm mới đỉnh cao nhất đến từ teamobi mà
tai avatar
muốn giới thiệu tới các bạn. Điều bất ngờ là nó ra mắt ngay sau khi
Avatar 240
ra mắt trước đó không lâu. Vẫn là cái phong cách ra mắt bất thình lình nhưng cực kỳ ấn tượng, Team đã làm việc hết mình để liên tiếp ra những phiên
nhung cai ten hay de dat cho nick facebook
về máy bản mới với chất lượng tốt hơn rất nhiều. Phiên bản
Avatar 240
đã HOT nay lại có
nhung cai ten hay de dat cho nick facebook
còn HOT hơn
Hình ảnh của nhung cai ten hay de dat cho nick facebook
Download game nhung cai ten hay de dat cho nick facebook cập nhật mới nhất miễn phí
nhung-cai-ten-hay-de-dat-cho-nick-facebook.jar
|
.jad
(cài đặt cho
mọi loại máy
) |
.APK
(cài đặt cho máy Android)
Avatar-250-auto.jar
|
Avatar-250-auto.jad
(cài đặt cho
mọi loại máy
)
tai nhung cai ten hay de dat cho nick facebook
cho điện thoại được biết đến là 1 cộng đồng mạng online trên điện thoại lớn nhất Việt Nam hiện nay với vô số trò giải trí tổng hợp được giới trẻ ưu chuộng nhất như trồng trọt, chăn nuôi, câu cá, cũng như các hoạt động vui chơi giải trí tích góp điểm nhờ chơi các games mini tích hợp như caro, cờ tướng. những yếu tố tốt nhất đã tạo nên sự đột phá mới trong nền game mobile online Viet .
nhung cai ten hay de dat cho nick facebook và một số tính năng hấp dẫn
- Vào farm khi hết sức khỏe sẽ tự động hỏi mua bánh mì, Vào farm khi hết vui vẻ sẽ tự động hỏi và chuyển đến khu ăn xin, Tự động mua vật phẩm khi hết, Rút tiền không cần nhập mã pin…
- Mod cửa hàng trong nông trại, mod đăng xuất mọi nơi, Auto chat, auto kiss, Menu Bán vật nuôi: bán all, bán riêng lẻ. được mod max speed, bổ xung thêm phiên bản mini farm, phiên bản mod auto click phím gọi…
- Nâng cấp City map mới hiện đại hơn.
- Xây dựng khu vực mới, Khu Mua Sắm bình dân, cao cấp.
- Sát nhập các shop khu cao cấp và shop khu giải trí về một shop mới trong Khu mua sắm
- Thêm tính năng kết hôn và tổ chức đám cưới hoành tráng như trong đời thực , đây là tính năng được đánh giá cực cao bởi sự sáng tạo . - Đại học Xây Dựng chuyên ngành Xây Dựng Gia Đình đã chính thức mở lớp thực hành trong thế giới Avatar. Qua đó các cư dân thành phố Avatar có thể tổ chức đám cưới. Dự là sẽ có nhiều chuyện tình tiền hậu cưới xin éo le bi đát sắp xuất hiện. - Ngân hàng Avatar vừa cho tài khoản chính và tài khoản nông trại gộp thành 1, liệu có những triệu phú Avatar nào sẽ tỏa sáng !
Cùng rất nhiều tính năng HOT khác mà
nhung cai ten hay de dat cho nick facebook
đang chờ bạn khám phá !
Tải nhung cai ten hay de dat cho nick facebook miễn phí
nhung-cai-ten-hay-de-dat-cho-nick-facebook.jar
|
.jad
(cài đặt cho
mọi loại máy
) |
.APK
(cài đặt cho máy Android)
Avatar-250-auto.jar
|
Avatar-250-auto.jad
(cài đặt cho mọi loại máy)
Bài viết mới cập nhật
Tải ninja school online 106
[1][
admin
]
Tải avatar 245 auto click ghép x2
[1][
admin
]
Tải game avatar 246 cho điện thoại
[1][
admin
]
Tải Avatar 245, tải game avatar 245 cho điện thoại
[1][
admin
]
Tải zalo cho nokia
[1][
admin
]
Bài viết ngẫu nhiên
»
Thủ thuật giúp chạy nhanh gấp 10 lần
»
Hướng dẫn Chụp ảnh môi cam da mịn
»
ninja school 082
»
Avatar 241 mini farm, auto click, mod speed, fix lag pro
»
tin nhắn sms chúc mừng giáng sinh noel
Trang chu
,
http://avatarteamobi.com/tai-avatar/tai-game-avatar-auto-farm-z250-cho-nokia-311.html
,
http://avatarteamobi.com/tai-avatar/hinh-anh-chibi-boboiboy-luc-lon.html
,
Tai giao dien dep cho nokia asah 311
,
ixxx tai xuông
,
Tai auto tra loi cau hoi gofram
,
lon nhieu long nhat the gioi
,
tui an trom avatar
,
http://avatarteamobi.com/tai-avatar/hinh-anh-cai-lon-chay-nuoc-dam.html
,
http://avatarteamobi.com/tai-avatar/wwwtaj-gjao-djen-dep-nhat-cho-may-2700.html
,
hinh xes
Copyright © 2013,
tai avatar

Server: Apache

Cache-Control: no-cache, must-revalidate

Content-Encoding: gzip

Vary: Accept-Encoding

Set-Cookie: hosty=1; expires=Fri, 30-Jan-2015 21:00:00 GMT

Content-Type: text/html


markdown:
## Chào mừng quý vị đến với Thư viện Bài giảng điện tử.
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy
**hoặc** [đăng ký thành viên tại đây](#) [xem phim hướng dẫn tại đây](http://daotao.violet.vn/Data/Library/1/Index.html)
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.
##
Huong dan thiet ke bai giang Elearning
(
*Tài liệu chưa được thẩm định*) **Nguồn:** **Người gửi:** [Nguyễn Văn Toại](/user/show/id/1615611)( [trang riêng](http://violet.vn/quoctoaithieugia)) **Ngày gửi:**00h:06' 12-01-2011 **Dung lượng:**2.3 MB **Số lượt tải:**3600 **Số lượt thích:**0 người
Bài giảng e-Learning
Bài giảng e-Learning là sản phẩm được tạo ra từ các công cụ tạo bài giảng (authoring tools), có khả năng tích hợp đa phương tiện (multimedia) gồm phim (video), hình ảnh, đồ họa, hoạt hình, âm thanh, ..., và tuân thủ một trong các chuẩn SCROM, AICC
Bài giảng e-Learning khác hoàn toàn với các khái niệm: giáo án điện tử, bài trình chiếu hoặc bài giảng điện tử (powerpoint) thường gọi.
Bài giảng e-Learning có thể dùng để học ngoại tuyến (off-line) hoặc trực tuyến (online) và có khả năng tương tác với người học, giúp người học có thể tự học mà không cần đến thầy dạy, không cần đến trường – lớp.
Một số các phần mềm tham khảo
Tổng hợp về Adobe Presenter
Lợi điểm:
Tận dụng được bài trình chiếu từ Powerpoint
Dễ dàng làm việc (vì phần lớn dùng môi trường Powerpoint)
Hỗ trợ đa dạng mẫu trắc nghiệm và dễ dàng tạo các mẫu trắc nghiệm với nhiều tính năng
Khả năng đồng bộ âm thanh (lời giảng) giữa các slide tốt
Đóng gói thành bài giảng e-Learrning dễ dàng
Nhược điểm:
Khả năng đồng bộ video (hình giáo viên giảng bài) giữa các slide chưa tốt
Thể hiện các hiệu ứng trình diễn không thuận lợi như Powerpoint
Tổng hợp về Lecture Maker
Lợi điểm:
Cung cấp toàn diện các công cụ giúp hoàn thiện bài giảng
Khả năng trình diễn tốt (gần như Powerpoint)
Khả năng đồng bộ âm thanh, và video giữa các slide tốt
Khả năng tạo ra các tình huống tương tác trên bài giảng cao
Nhược điểm:
Khả năng đồ họa (vẽ hình) hơi cứng hơn so với Powerpoint
I. TỔNG QUAN VỀ ADOBE PRESENTER
1. Giới thiệu phần mềm Adobe Presenter
Adobe Presenter là một phần mềm công cụ soạn bài giảng điện tử (authoring tool) giúp giáo viên có thể dễ dàng tạo ra các bài giảng điện tử với đầy đủ các nội dung đa phương tiện chất lượng cao, tuân thủ các tiêu chuẩn về e-learning phổ biến và có thể sử dụng bài giảng để dạy - học trực tuyến thông qua mạng Internet.
Sau khi gài đặt lên máy tính, Adobe Presenter sẽ được gắn vào (add-in) phần mềm Microsoft Powerpoint và bổ trợ cho Powerpoint các tính năng biên soạn bài giảng nâng cao để tạo ra các bài giảng điện tử tuân thủ các chuẩn về e-learning.
Tài liệu này sẽ hướng dẫn sử dụng phần mềm Adobe Presenter phiên bản 7.0 (là phiên bản mới nhất đến thời điểm hiện tại), chạy trên phần mềm Microsoft Powerpoint 2003.
2. Các tính năng nổi bật của Adobe Presenter
Adobe Presenter cho phép:
Chèn Flash lên bài giảng
Ghi âm thanh, hình ảnh và lồng ghép âm thanh, hình ảnh vào các nội dung trình chiếu trong bài giảng.
Chèn các câu hỏi tương tác (interactive questions) lên bài giảng.
Đóng gói và xuất bản bài giảng ra nhiều loại định dạng khác nhau (flash, website), tuân thủ các tiêu chuẩn về e-learning phổ biến (như là AICC, SCORM 1.2 và SCORM 2004). Bài giảng có thể được đưa lên mạng Internet phục vụ việc dạy - học trực tuyến, đáp ứng nhu cầu học bất kỳ lúc nào, bất kỳ ở đâu.
3. Qui trình xây dựng bài giảng điện tử bằng Presenter
Để sử dụng Presenter xây dựng một bài giảng điện tử, cần tiến hành theo 3 công đoạn như sau:
Công đoạn 1: Thiết kế bài giảng trên Powerpoint
Bao gồm các công việc mà giáo viên đã từng sử dụng Powerpoint để thiết kế bài giảng điện tử.
Đặc biệt, giáo viên có thể sử dụng lại toàn bộ nội dung bài giảng sẵn có được thiết kế trên Powerpoint trước đây, sau đó tiếp tục thực hiện Công đoạn 2 tiếp theo đây để hoàn thiện bài giảng điện tử.
(Kinh nghiệm: Nên tạo bài mới để thực hiện dễ dàng hơn nhất là đối với những giáo viên có kỹ năng tương tác với phần mềm còn hạn chế)
Công đoạn 2: Sử dụng các tính năng của Presenter để hoàn thiện nội dung bài giảng
Trên cơ sở bài giảng đã được thiết kế ở Công đoạn 1, giáo viên sẽ tiếp tục sử dụng các chức năng của Presenter trong Công đoạn 2 này để hoàn thiện nội dung bài giảng. Các công việc thực hiện trong Công đoạn 2 có thể là:
Chèn Flash lên bài trình chiếu
Ghi âm và đồng bộ âm thanh vào bài trình chiếu
Ghi hình và đồng bộ hình ảnh vào bài trình chiếu
Soạn và quản lý câu hỏi trắc nghiệm
(Tất cả đều sử dụng các công cụ của Adobe Presenter)
Công đoạn 3: Xuất bản bài giảng
Công đoạn 3: Xuất bản bài giảng
Công đoạn này giúp thực hiện những thao tác cần thiết để đóng gói bài giảng trước khi mang ra sử dụng cho việc trình chiếu dạy học.
Xem lại bài giảng hoặc công bố lên mạng
Bản thân Presenter đã được tích hợp vào hệ thống phần mềm họp và học ảo Adobe Connect, với phần mềm Captivate, các tệp Flash video (FLV). Nghĩa là nếu bạn có một phòng trong Adobe Connect, ví dụ như http://hop.edu.net.vn/danang do Cục CNTT cung cấp, bạn upload nội dung được tạo ra bằng PowerPoint + Adobe Presenter, thế là thành bài giảng e-Learning trực tuyến.
Bạn có thể đưa bài giảng điện tử e-Learning soạn bằng Adobe Presenter vào các hệ thống quản lý học tập Learning Management Systems (LMS) vì Adobe Presenter tạo ra nội dung theo chuẩn SCORM và AICC. Ở Việt Nam, hiện nay LMS nổi tiếng là Moodle, phần mềm mã nguồn mở và miễn phí. (Xem tại http://el.edu.net.vn). Mỗi nhà trường, mỗi giáo viên có thể có một trang web được tạo ra bằng Moodle riêng (Hiện đã có phiên bản 1.9).
Cài đặt Adobe Presenter
Rất đơn giản, sau khi tải phần mềm về sẽ có một file
Thực hiện thao tác nháy đúp chuột trái, tuần tự theo các bước sẽ cho kết quả thành công. Khi này, thanh Menu của MS PowerPoint sẽ xuất hiện thêm một menu mới Adobe Presenter
II. SỬ DỤNG CÁC TÍNH NĂNG CỦA ADBOBE PRESENTER
1. Môi trường làm việc
Sau khi gài đặt Adobe Presenter 7.0, phần mềm này sẽ nhúng vào trong phần mềm Microsoft Powerpoint dưới dạng một hệ thống menu như sau:
Đối với Microsoft Powerpoint 2007, giao diện của Adobe Presenter như sau:
Xuất bản thành file chạy trên web
Quản lý slide
Thiết lập (tiêu đề, chế độ chạy, tệp đính kèm…)
Ghi âm trực tiếp
Chèn âm thanh từ tập tin đã có sẵn
Đồng bộ âm thanh với hoạt động trên Slide
Biên tập âm thanh
Ghi hình trực tiếp
Chèn video đã có sẵn
Biên tập video
Chèn flash
Quản lý các flash trên slide
Thiết lập câu hỏi (thay đổi thành tiếng Việt, chèn câu hỏi, nhóm câu hỏi)
Chèn câu hỏi đã có sẵn trong Power Point
Tạo một bộ câu hỏi mới
Thiết lập thông tin về tác giả
Giúp đỡ
Giao diện của các chức năng Presenter còn lại giống hết nhau kể cả ở Office 2003 hoặc 2007.
Qua đây ta thấy, Presenter chạy kèm theo phần mềm Powerpoint và sẽ có nhiệm vụ bổ sung các tính năng nâng cao cho Powerpoint để có thể soạn ra các bài giảng e-learning hiện đại.
Nội dung tài liệu này chỉ trình bày các tính năng của Presenter để soạn bài giảng e-learning, còn các kỹ năng sử dụng Powerpoint là kỹ năng bắt buộc trước khi sử dụng Adobe Presenter.
Chú ý: Trước khi sử dụng các tính năng của Adobe Presenter, phải ghi (Save) file Powerpoint với một tên gọi. Tên file không được sử dụng tiếng Việt có dấu.
Chèn hình ảnh vào bài giảng
Bạn có thể ghi hình video giáo viên giảng bài vào mỗi slide. Hãy dùng webcam ghi video.
Chèn âm thanh
Từ menu của Adobe Presenter, nháy chọn các mục Audio với 4 công việc như sau:
Thiết lập ban đầu cho bài giảng điện tử
Nhấn vào nút lệnh Presentation Settings sẽ cho màn hình sau:
Đặt title (Tiêu đề) và Themes (giao diện) phù hợp sau đó chọn sang thẻ Playback
Sau khi lựa chọn thích hợp các chỉ mục trên thì chuyển sang thẻ Quality để hiệu chỉnh chất lượng cho âm thanh và phim ảnh (nên để chế độ mặc định là phù hợp nhất)
Cuối cùng chọn thẻ Attackment để đính kèm thêm tài liệu văn bản hoặc bảng tính bằng nút lệnh Add. Khi này một hộp thoại sẽ xuất hiện cho phép người dùng lựa chọn tệp tin từ bất cứ nguồn tài nguyên nào (trên máy, trên website khác).
Click vào đây để lựa chọn đối tượng cần chèn thêm.
File: Tệp tin trên máy
Link: Tệp tin từ website khác
2. Ghi âm bài giảng và đưa âm thanh vào bài giảng
Một trong những điểm mạnh của Adobe Presenter là cho phép giáo viên ghi âm thanh lời giảng bài để lồng vào bài giảng điện tử, cũng như cho phép đồng bộ file âm thanh xuyên suốt với các slide khi trình bày.
Việc ghi âm thanh lời giảng đưa vào bài giảng giúp minh họa nội dung nào đó của bài giảng, cũng như khi kết hợp với ghi hình ảnh (sẽ hướng dẫn trong phần tiếp theo) giáo viên có thể xây dựng được một bài giảng có khả năng giúp người học tự học mà không cần đến giáo viên giảng bài. Đặc biệt, khi bài giảng được đưa lên mạng Internet, nó có thể giúp nhiều người học cùng truy cập và tự học tại cùng một thời điểm.
2.1 Cách ghi âm lời giảng và đưa vào bài giảng
Ghi âm lời giảng và đưa vào bài giảng
Chuẩn bị: phải đảm bảo máy tính đã được gắn microphone (thông thường, một số loại webcam đã được tích hợp sẵn microphone).
Gọi lệnh ghi âm bài giảng từ menu Adobe Presenter Audio recording, một hộp thoại cảnh báo xuất hiện như sau:
Ở đây, máy tính sẽ tự động điều chỉnh âm lượng cho microphone của máy tính. Hãy nhấn nút Skip để bỏ qua bước này. Khi đó hộp thoại Record Audio xuất hiện như sau:
Khi đó hộp thoại Record Audio xuất hiện như sau:
Trên hộp thoại Record Audio có thể:
Ghi âm lời giảng khi nhấn nút Record Audio ( )
Sau khi thực hiện ghi âm, muốn dừng lại thì nhấn nút Stop Recording
Muốn nghe lại đoạn âm thanh đã ghi, nhấn nút Play Audio ( )
Ngoài ra, có thể gõ chú thích cho đoạn ghi âm ở hộp chú thích như hình trên
Cuối cùng, nhấn nút OK để kết thúc việc ghi âm lời giảng.
Để có thể đồng bộ nội dung lời giảng đã ghi âm được với các slide trình diễn, xin mời tham khảo ở mục c. Đồng bộ âm thanh với các slide trình diễn tiếp theo.
2.2 Đưa âm thanh (dưới dạng file) vào bài giảng
Nếu giáo viên đã có file âm thanh (*.mp3, ..), phần sau đây sẽ hướng dẫn cách lồng ghép file âm đã có sẵn vào bài giảng, cách thực hienẹ như sau:
Gọi lệnh từ menu Adobe Presenter Import Audio, hộp thoại sau xuất hiện:
Nhấn nút Browse để tìm và chọn file âm thanh (audio) vào bài giảng, khi đó hộp thoại chọn file âm thanh xuất hiện như sau:
Sau khi tìm và chọn file âm thanh, nhấn nút Open để chọn.
Tiếp theo nhấn nút OK để đóng hộp thoại Import Audio, hoàn tất việc chọn file âm thanh lồng vào bài giảng
Nhấn nút Browse để tìm và chọn file âm thanh (audio) vào bài giảng, khi đó hộp thoại chọn file âm thanh xuất hiện như sau:
2.3 Đồng bộ âm thanh với các slide trình chiếu
Để các âm thanh đã được đưa vào như đã giới thiệu ở mục a và b nếu trên, ta cần phải thực hiện động tác đồng bộ âm thanh (đã đưa vào bài giảng) với từng slide của bài giảng. Trước đây Powerpoint chỉ cho phép file âm thanh thể hiện trên từng slide. Nhưng Adobe Presenter cho phép file âm thanh (lời giảng) có thể phát xuyên suốt giữa các slide, cách làm như sau:
Gọi lệnh từ menu Adobe Presenter Edit Audio, hộp thoại sau xuất hiện:
Thanh trượt để điều chỉnh khoảng âm thanh cho các slide
Nút Play
Đoạn âm thanh sẽ phát ra khi trình diễn Slide 2
Ta dùng chuột để kéo (drag) các thanh trượt của từng slide (như khoanh tròn trên hình) sao cho đoạn âm thanh (lời giảng) nằm khớp trong khi slide đó thể hiện.
Để kiểm tra nội dung âm thanh đã khớp chính xác tới từng slide hay chưa, có thể nhấn nút Play để nghe và kiểm tra. Nếu chưa khớp, hãy sử dụng thanh trượt của từng slide để tiếp tục điều chỉnh cho chính xác.
Sau khi điều chỉnh âm thanh cho các slide hoàn tất, nhấn nút ghi dữ liệu rồi đóng hộp thoại Edit Audio.
Thanh trượt để điều chỉnh khoảng âm thanh cho các slide
Nút Play
Đoạn âm thanh sẽ phát ra khi trình diễn Slide 2
Chú ý: sau bước này vẫn chưa thể nghe thấy âm thanh đồng bộ theo các slide khi trình diễn slide trên Powerpoint như thông thường. Âm thanh trên chỉ có hiệu lực trong bài giảng sau khi đã được xuất bản.
3. Đưa video vào bài giảng
Mở menu Adobe Presenter Import video, hộp thoại Import video xuất hiện cho phép tìm đến file video cần đưa vào bài giảng:
Chú ý chọn mục này để xem được nội dung video trước khi chèn vào.
Tìm đến file video cần đưa vào slide và nhấn nút Open như hộp thoại ở trên.
Tiếp theo, điểu chỉnh vị trí và kích thước đoạn video trên slide sao cho hợp lý
4. Chèn và quản lý Flash lên bài giảng
Trong Powerpoint, việc nhúng một file flash lên slide là điều không đơn giản. Tuy nhiên, khi có Adobe Presenter, công việc này trở nên đơn giản. Cách chèn một file flash lên slide được thực hiện như sau:
Mở menu Adobe Presenter Insert flash (swf), hộp thoại sau đây xuất hiện để yêu cầu tìm đến file Flash cần chèn lên slide đang kích hoạt:
Chú ý chọn mục này để xem được nội dung flash trước khi chèn vào.
Hãy tìm đến file flash cần đưa vào slide và nhấn nút Open theo hướng dẫn như hộp thoại nêu ở trên.
Khi nội dung file Flash đã được chèn lên slide, có thể thực hiện việc điều chỉnh vị trí, kích thước đoạn flash trên slide sao cho hợp lý.
Đến đây đã có thể trình chiếu được nội dung file Flash trên bài giảng trong chế độ trình diễn của Powerpoint cũng như trên bài giảng sau khi đã được Adobe Presenter đóng gói.
5.1 Việt hóa một số thông báo
Trong phần tương tác khi người học thực hiện các câu hỏi trắc nghiệm, Adobe Presenter sẽ hiển thị các thông báo (hoặc định hướng) dưới dạng tiếng Anh. Nội dung tiếp theo sẽ hướng dẫn cách Việt hóa đồng bộ các thông báo tiếng Anh ở các câu hỏi trắc nghiệm trong một bài giảng.
Tại hộp thoại Quiz Manager, chọn thẻ (Tab) Default Labels và thiết lập các thông báo bằng tiếng Việt như hình dưới:
Tiếp theo, nhấp kém chuột vào một Quiz (hoặc nhấp nút Edit cho 1 Quiz) để thiết lập tiếng Việt cho các thông báo ở Quiz đó, hộp thoại sau đây xuất hiện:
Từ hộp thoại trên, Nhấn nút Question Review Messages và thiết lập tiếng Việt như sau:
Nếu nhập vào nút Quiz Result Message, có thể thiết lập các thông báo bằng tiếng Việt về kết quả trả lời câu hỏi như sau:
6. Chèn các câu hỏi tương tác (bao gồm cả câu hỏi trắc nghiệm) vào bài giảng
6.1 Cách thức chèn một câu hỏi vào bài giảng
Một điểm nổi trội của Adobe Presenter là cho phép chèn các câu hỏi tương tác lên bài giảng. Có thể quản lý và chèn vào nhiều câu hỏi cũng như nhiều loại câu hỏi tương tác cho một bải giảng (hiện nay giáo viên dùng nhiều nhất là dạng câu hỏi trắc nghiệm đa lựa chọn). Để chèn các câu hỏi tương tác vào bài giảng, ta làm như sau:
Mở menu Adobe Presenter Quiz manager, hộp thoại Quiz manager xuất hiện như sau:
Trên hộp thoại Quiz manager, ta có thể khai báo được một thư viện các câu hỏi tương tác để sử dụng cho bài giảng. Sau đó các câu hỏi này có thể được sử dụng vào từng vị trí, tình huống trong bài giảng sau này.
Trước hết, cần phải hiểu được cấu trúc tổ chức câu hỏi kiểm tra trên Presenter. Cấu trúc đó như sau:
Quiz là một tập hợp các câu hỏi kiểm tra (Question) được tổ chức trong một bài kiểm tra. Ví dụ: Các câu hỏi kiểm tra bài cũ là một Quiz hoặc các câu hỏi phục vụ kiểm tra củng cổ kiến thức (dùng trong cuối giờ học) lại là một Quiz khác.
Mỗi câu hỏi trong Quiz có thể thiết lập một điểm số (score) nếu trả lời đúng. Khi đó, sau khi người học thực hiện làm bài các câu hỏi kiểm kiểm tra trên mỗi Quiz sẽ đạt được một tổng số điểm mà điểm tối đa là tổng điểm trả lời đúng của tất cả các câu hỏi trong Quiz. Tiếp theo, Presenter cho phép đánh giá câu hỏi trong một Quiz như sau: nếu tổng điểm số của Quiz đạt bao nhiêu / bao nhiêu điểm tối đã thì Đạt hay Không đạt.
Các câu hỏi trong mỗi Quiz có thể được gom thành từng nhóm (Question Group).
Cuối cùng phải tạo ra từng câu hỏi (Question) trong từng nhóm câu hỏi (nếu có) hoặc cho từng Quiz.
Hình dưới mô tả (ví dụ) một tập các câu hỏi cho một tiết dạy:
Quan sát hộp thoại trên ta thấy: có 3 câu hỏi, trong đó Câu hỏi 1, 2 thuộc Quiz thứ nhất có tiêu đề Câu hỏi kiểm tra bài cũ; Câu hỏi 3 thuộc Quiz có tiêu đề Kết thúc bài học.
Tiếp theo sẽ hướng dẫn các thao tác thực hiện quản lý (tạo mới, chỉnh sửa, xóa) các Quiz, Group Question và các câu hỏi trắc nghiệm (Question).
Tiếp theo sẽ hướng dẫn các thao tác thực hiện quản lý (tạo mới, chỉnh sửa, xóa) các Quiz, Group Question và các câu hỏi trắc nghiệm (Question).
Cách thêm một Quiz – nhấn nút Add Quiz rồi điền thông tin của Quiz vừa tạo.
Cách xóa một Quiz – chọn Quiz cần xóa rồi nhấn nút Delete (hình dưới)
Cách thêm một nhóm câu hỏi (Question Group) – cái này không bắt buộc phải tạo: Chọn Quiz, nhấn nút Add Question rồi điền thông tin cho nhóm câu hỏi vừa tạo.
Cách thêm một câu hỏi ta làm như sau:
- Chọn Quiz hay nhóm câu hỏi, nhấn nút Add Question . Một hộp thoại xuất hiện cho phép chọn kiểu câu hỏi (Question Types) cần tạo như sau:
Chú ý: Các câu hỏi trắc nghiệm sau khi đã được tạo trên Pressenter vẫn chưa thể sử dụng được ngay trên chế độ trình chiếu thông thường của Powerpoint. Các câu hỏi chỉ có thể sử dụng được sau khi bài giảng đã được xuất bản.
Bổ sung thêm loại câu hỏi và xử lý cách làm bài của học viên Add Quiz
Quiz Setting xác lập tên loại câu hỏi, học viên có thể nhảy qua câu hỏi này, phản ứng sau khi học viên trả lời: Lùi lại, hiển thị kết quả…
Tiếp theo, thực hiện khai báo nội dung các câu hỏi và thông tin liên quan. Nội dung tiếp theo sẽ hướng dẫn cách khai báo một số dạng câu hỏi trong 6 dạng câu hỏi được adobe Presenter hỗ trợ.
6.2. Chèn câu hỏi dạng đa lựa chọn (Multi Choice)
Câu hỏi trắc nghiệm dạng đa điều kiện là dạng được giáo viên sử dụng phổ biến hiện nay. Để tạo câu hỏi dạng này trên Presenter, thực hiện theo các thao tác sau đây:
Sau khi nhấn kép chuột lên loại câu hỏi Multi choice, hộp thoại xuất hiện cho phép khai báo thông tin về câu hỏi:
Bạn cần phải điền các thông tin sau đây:
Để khai báo danh sách các lựa chọn có thể xảy ra. Trong ví dụ trên đã khai báo 3 lựa chọn như sau:
Bạn có thể chèn thêm lựa chọn bằng cách
nhấn nút
hoặc xóa bỏ lựa chọn (bằng cách nhấn nút
Sau khi khai báo đầy đủ các câu hỏi cho bài giảng, nhấn nút ok cho hộp thoại Quiz Manager, khi đó các câu hỏi sẽ được chèn lên các slide
Để thể hiện tốt tính tương tác thì ngay mỗi lựa chọn trả lời, cần bổ sung những thông tin phản hồi tương ứng. Giúp người học nhận ra họ trả lời đúng là vì sao? Trả lời sai cũng vì sao thông qua nút lệnh Advanced cho từng câu trả lời.
Khi click vào nút lệnh này, một bảng với chức năng tương tự được hiển thị ra để người soạn câu hỏi có thể phản hồi lại thông tin một cách đầy đủ nhất tới người học.
Sau khi hoàn thành xong các tương tác thích hợp thì một điều cũng cần thực hiện nữađó là:
Thiết lập tên câu hỏi trong chế độ báo cáo, (phản hồi lại thông tin cho người trình bày, phần này sẽ thể hiện kỹ lưỡng trong mục sau) Ở đây ta chỉ quan tâm đến việc đặt tên cho câu hỏi để thích hợp trong phần báo cáo mà thôi.
(Thẻ Option và Reporting ở các loại câu hỏi đều giống nhau )
6.3. Chèn câu hỏi dạng đúng/sai (True/False)
Câu hỏi dạng đúng sai là một trường hợp đặc biệt của câu hỏi dạng đa lựa chọn (trong trường hợp cho phép chọn 1 đáp án đúng trong 2 khả năng). Cách tạo câu hỏi này như sau:
Tại hộp thoại Adobe Presenter – Qestion Types, chọn mục True / Flase:
Hộp thoại tiếp theo xuất hiện, yêu cầu khai báo các thông tin cho câu hỏi dạng Đúng / Sai như sau:
Ý nghĩa các mục của hộp thoại trên như sau:
6.4. Chèn câu hỏi dạng điền vào ô trống (Fill-in-the-blank)
Đây là dạng câu hỏi được sử dụng phổ biến đối với môn học Ngoại ngữ dạng điền vào ô trống. Cách tạo câu hỏi này trên Presenter như sau:
Tại hộp thoại Adobe Presenter – Qestion Types, chọn mục Fill-in-the-blank:
Hộp thoại tiếp theo xuất hiện cho phép khai báo các thông tin về câu hỏi:
Ý nghĩa các mục ở hộp thoại trên như sau:
Tiếp theo là hướng dẫn cách tạo một câu hỏi yêu cầu điền từ vào 3 khoảng trống.
Từ thứ nhất là:
Where _____ you from ?
Ta cần khai báo cho đáp án đúng cho khoảng trống này là are. Cách làm như sau :
- Ở mục Pharse gõ vào nội dung : Where, sau đó nhấp nút Add Blank.. để khai báo đáp án đúng cho khoảng trống đầu tiên này, hộp thoại sau xuất hiện :
Ở hộp thoại trên thực hiện 2 thiết lập:
- Chọn mục The user will type in the answer, which will compared to the list below – có nghĩa là: giáo viên sẽ khai báo một danh sách các từ là đáp án đúng mà khi trả lời người học sẽ gõ đáp án và phần mềm sẽ kiểm tra xem đúng hay sai.
- Tiếp theo khai báo danh sách các đáp án đúng ở bảng phía dưới. Có thể dùng nút Add - để thêm mới hoặc Delete - để xóa một đáp án đúng.
Tương tự, bạn có thể tạo câu hỏi sau:
The capital of Vietnam is _________ ?
Đáp án ở đây có thể nhiều, ví dụ: Ha Noi, Hanoi, …
Khi đó cách khai báo đáp án cho các Bllanks như sau:
Trường hợp thứ 3, có thể tạo một câu hỏi mà khoảng trống cho phép người học chọn một đáp án đứng từ danh sách các khả năng, ví dụ:
Ho Chi Minh city placed in _________ of Vietnam.
Trong khoảng trắng trên sẽ có 3 lựa chọn để người học chọn đó là: The North, The Midle or The Southern.
Khi đó cách khai báo ở họp thoại Adobe Presenter – Blank Answer như sau:
Tích (checked) vào đáp án đúng.
Tích (sel) vào đây
Nếu gộp cả 3 khoảng trông nêu trên trong cùng một Phrase thì thiết kế cho toàn bộ câu hỏi này như sau:
6.5. Chèn câu hỏi dạng tự luận (Short answer)
Câu hỏi dạng tự luận (hoặc câu hỏi yêu cầu câu trả lời ngắn) là dạng câu hỏi yêu cầu người học gõ trực tiếp đáp án để trả lời câu hỏi. Mỗi câu hỏi dạng tự luận, Adobe Presenter cho phép gõ vào một số đáp án có thể chấp nhận được (đáp án đúng). Trong một trừng mực nào đó, câu hỏi dạng tự luận giống với câu hỏi dạng điền vào ô trống. Tiếp theo đây là cách tạo một câu hỏi dạng tự luận:
Tại hộp thoại Adobe Presenter – Question Types, bấm chọn Short Answer:
Hộp thoại sau xuất hiện cho phép khai báo các thông tin cho câu hỏi.
Ý nghĩa các yêu cầu khai báo hộp thoại trên như sau:
Dưới đây là một câu hỏi được thiết kế theo dạng tự luận:
6.6. Chèn câu hỏi dạng ghép các phương án đúng (Maching)
Adobe Presenter cho phép tạo ra câu hỏi dạng ghép các phương án đúng (maching). Đối với dạng câu hỏi này, giáo viên đưa ra hai dãy dữ kiện và yêu cầu người học ghép từng cặp dữ kiện phù hợp với nhau. Cách tạo câu hỏi dạng này như sau:
Tại hộp thoại Adobe Presenter – Question Types, bấm chọn Maching:
Sau khi chọn mục Maching (như hình trên), hộp thoại tiếp theo đây xuất hiện, yêu cầu giáo viên khai báo các thông tin liên quan đến câu hỏi như sau:
Nội dung phần Answers có 2 cột (Colunm1 và Column2) dùng để khai báo 2 danh sách dữ kiện trên 2 cột. Giả sử khai báo danh sách 2 dữ kiện sau đây:
Có thể sử dụng các nút lệnh Add, Delete và nút di chuyển để thêm, xóa cũng như di chuyển vị trí các dữ kiện trong từng cột.
Hình dưới thể hiện nội dung câu hỏi sau khi khai báo đầy đủ các thông tin cũng như các cặp phương án đúng.
Dùng chuột để kéo từ Tiger và thả sang Hổ
Loại câu hỏi điều tra, thăm dò, đánh giá mức độ tiếp thu:
Là loại câu hỏi thăm dò ý kiến của người học. Không có câu trả lời nào là sai trong này. Người học đưa ra các quan điểm của mình trong từng nội dung mà người soạn thảo câu hỏi đưa ra.
Mức độ ý kiến mà người học có thể đưa ra trong trường hợp này là:
Không đồng ý
Không đồng ý ở một vài chỗ
Không có đánh giá (Không ý kiến gì)
Chỉ đồng ý ở một vài chỗ
Đồng ý.
7.1. Thiết lập các thông tin về tác giả bài giảng
Để chèn các thông tin về tác giả của bài giảng, bấm menu Adobe Presenter Preference, hộp thoại sau xuất hiện:
Tại hộp thoại trên, nhấp nút lệnh Add để thêm thông tin cho 1 giáo viên (có thể đưa được thông tin của nhiều giáo viên) tham gia soạn bài giảng. Khi đó hộp thoại sau xuất hiện yêu cầu khai báo thông tin của giáo viên:
Khi đó hộp thoại sau xuất hiện yêu cầu khai báo thông tin của giáo viên:
8. Xuất bản bài giảng
Toàn bộ các nội dung trình bày nêu trên là giới thiệu và hướng dẫn thiết kế một bài giảng điện tử. Để có thể sử dụng bài giảng đã được thiết kế để dạy và tự học, ta cần phải xuất bản bài giảng thành bài giảng đóng gói e-learning. Đây chính là nội dung của bước 3 trong qui trình 3 bước để tạo một bải giảng e-learning. Cách làm như sau:
Mở menu Adobe Presenter Publish, hộp thoại Publish Presentation xuất hiện cho phép khai báo các thông tin và xuất bản bài giảng như sau:
Bài giảng có thể được xuất bản và lưu trữ trên máy tính (nếu tùy chọn các mục My Computer hoặc Adobe PDF) hoặc xuất bản và đưa bài giảng trực tiếp lên website dạy học trực tuyến (nếu chọn mục Adobe Connect Pro).
Trong hướng dẫn này chúng tôi chỉ giới thiệu cách xuất bài giảng để chạy trên máy tính cục bộ. Còn việc đưa bài giảng lên Internet qua hệ thống Adobe Connect Pro sẽ được Cục CNTT hướng dẫn trực tiếp vì để làm việc này cần phải có tài khoản truy cập vào hệ thống http://hop.edu.net.vn của Bộ GD&ĐT.
Để xuất bản bài giảng, cần chú ý một số tùy chọn như sau ở hộp thoại trên:
Cuối cùng, nhấn nút
để thực hiện xuất bản bài giảng
Chú ý: việc xuất bản bài giảng ra Adobe PDF đề nghị làm tương tự. Tuy nhiên, máy tính phải gài đặt phần mềm Adobe Acrobat Pro 9 hoặc Acrobat Reader 9 mới có thể thực hiện được thao tác xuất bản ra dạng Adobe PDF này
Cài đặt kết quả hiển thị
Mở menu Adobe Presenter Quiz manager, hộp thoại Quiz manager xuất hiện như sau:
Cài đặt các kiểu thống kê
Mở menu Adobe Presenter Quiz manager, hộp thoại Quiz manager xuất hiện như sau:
Xin chân thành cảm ơn thầy Võ Trường Sơn THPT Phan Thành Tài - Đà Nẵng đã soạn tài liệu này.
ĐT: 0918920848
Email: Votruongson@moet.edu.vn
Web: Violet.vn/sonptt80
Người đăng lại tài liệu: Vũ Ngọc Kính
Web: http://ngockinh109.violet.vn
Email: ngockinh109@yahoo.com.vn
Bài giảng e-Learning là sản phẩm được tạo ra từ các công cụ tạo bài giảng (authoring tools), có khả năng tích hợp đa phương tiện (multimedia) gồm phim (video), hình ảnh, đồ họa, hoạt hình, âm thanh, ..., và tuân thủ một trong các chuẩn SCROM, AICC
Bài giảng e-Learning khác hoàn toàn với các khái niệm: giáo án điện tử, bài trình chiếu hoặc bài giảng điện tử (powerpoint) thường gọi.
Bài giảng e-Learning có thể dùng để học ngoại tuyến (off-line) hoặc trực tuyến (online) và có khả năng tương tác với người học, giúp người học có thể tự học mà không cần đến thầy dạy, không cần đến trường – lớp.
Một số các phần mềm tham khảo
Tổng hợp về Adobe Presenter
Lợi điểm:
Tận dụng được bài trình chiếu từ Powerpoint
Dễ dàng làm việc (vì phần lớn dùng môi trường Powerpoint)
Hỗ trợ đa dạng mẫu trắc nghiệm và dễ dàng tạo các mẫu trắc nghiệm với nhiều tính năng
Khả năng đồng bộ âm thanh (lời giảng) giữa các slide tốt
Đóng gói thành bài giảng e-Learrning dễ dàng
Nhược điểm:
Khả năng đồng bộ video (hình giáo viên giảng bài) giữa các slide chưa tốt
Thể hiện các hiệu ứng trình diễn không thuận lợi như Powerpoint
Tổng hợp về Lecture Maker
Lợi điểm:
Cung cấp toàn diện các công cụ giúp hoàn thiện bài giảng
Khả năng trình diễn tốt (gần như Powerpoint)
Khả năng đồng bộ âm thanh, và video giữa các slide tốt
Khả năng tạo ra các tình huống tương tác trên bài giảng cao
Nhược điểm:
Khả năng đồ họa (vẽ hình) hơi cứng hơn so với Powerpoint
I. TỔNG QUAN VỀ ADOBE PRESENTER
1. Giới thiệu phần mềm Adobe Presenter
Adobe Presenter là một phần mềm công cụ soạn bài giảng điện tử (authoring tool) giúp giáo viên có thể dễ dàng tạo ra các bài giảng điện tử với đầy đủ các nội dung đa phương tiện chất lượng cao, tuân thủ các tiêu chuẩn về e-learning phổ biến và có thể sử dụng bài giảng để dạy - học trực tuyến thông qua mạng Internet.
Sau khi gài đặt lên máy tính, Adobe Presenter sẽ được gắn vào (add-in) phần mềm Microsoft Powerpoint và bổ trợ cho Powerpoint các tính năng biên soạn bài giảng nâng cao để tạo ra các bài giảng điện tử tuân thủ các chuẩn về e-learning.
Tài liệu này sẽ hướng dẫn sử dụng phần mềm Adobe Presenter phiên bản 7.0 (là phiên bản mới nhất đến thời điểm hiện tại), chạy trên phần mềm Microsoft Powerpoint 2003.
2. Các tính năng nổi bật của Adobe Presenter
Adobe Presenter cho phép:
Chèn Flash lên bài giảng
Ghi âm thanh, hình ảnh và lồng ghép âm thanh, hình ảnh vào các nội dung trình chiếu trong bài giảng.
Chèn các câu hỏi tương tác (interactive questions) lên bài giảng.
Đóng gói và xuất bản bài giảng ra nhiều loại định dạng khác nhau (flash, website), tuân thủ các tiêu chuẩn về e-learning phổ biến (như là AICC, SCORM 1.2 và SCORM 2004). Bài giảng có thể được đưa lên mạng Internet phục vụ việc dạy - học trực tuyến, đáp ứng nhu cầu học bất kỳ lúc nào, bất kỳ ở đâu.
3. Qui trình xây dựng bài giảng điện tử bằng Presenter
Để sử dụng Presenter xây dựng một bài giảng điện tử, cần tiến hành theo 3 công đoạn như sau:
Công đoạn 1: Thiết kế bài giảng trên Powerpoint
Bao gồm các công việc mà giáo viên đã từng sử dụng Powerpoint để thiết kế bài giảng điện tử.
Đặc biệt, giáo viên có thể sử dụng lại toàn bộ nội dung bài giảng sẵn có được thiết kế trên Powerpoint trước đây, sau đó tiếp tục thực hiện Công đoạn 2 tiếp theo đây để hoàn thiện bài giảng điện tử.
(Kinh nghiệm: Nên tạo bài mới để thực hiện dễ dàng hơn nhất là đối với những giáo viên có kỹ năng tương tác với phần mềm còn hạn chế)
Công đoạn 2: Sử dụng các tính năng của Presenter để hoàn thiện nội dung bài giảng
Trên cơ sở bài giảng đã được thiết kế ở Công đoạn 1, giáo viên sẽ tiếp tục sử dụng các chức năng của Presenter trong Công đoạn 2 này để hoàn thiện nội dung bài giảng. Các công việc thực hiện trong Công đoạn 2 có thể là:
Chèn Flash lên bài trình chiếu
Ghi âm và đồng bộ âm thanh vào bài trình chiếu
Ghi hình và đồng bộ hình ảnh vào bài trình chiếu
Soạn và quản lý câu hỏi trắc nghiệm
(Tất cả đều sử dụng các công cụ của Adobe Presenter)
Công đoạn 3: Xuất bản bài giảng
Công đoạn 3: Xuất bản bài giảng
Công đoạn này giúp thực hiện những thao tác cần thiết để đóng gói bài giảng trước khi mang ra sử dụng cho việc trình chiếu dạy học.
Xem lại bài giảng hoặc công bố lên mạng
Bản thân Presenter đã được tích hợp vào hệ thống phần mềm họp và học ảo Adobe Connect, với phần mềm Captivate, các tệp Flash video (FLV). Nghĩa là nếu bạn có một phòng trong Adobe Connect, ví dụ như http://hop.edu.net.vn/danang do Cục CNTT cung cấp, bạn upload nội dung được tạo ra bằng PowerPoint + Adobe Presenter, thế là thành bài giảng e-Learning trực tuyến.
Bạn có thể đưa bài giảng điện tử e-Learning soạn bằng Adobe Presenter vào các hệ thống quản lý học tập Learning Management Systems (LMS) vì Adobe Presenter tạo ra nội dung theo chuẩn SCORM và AICC. Ở Việt Nam, hiện nay LMS nổi tiếng là Moodle, phần mềm mã nguồn mở và miễn phí. (Xem tại http://el.edu.net.vn). Mỗi nhà trường, mỗi giáo viên có thể có một trang web được tạo ra bằng Moodle riêng (Hiện đã có phiên bản 1.9).
Cài đặt Adobe Presenter
Rất đơn giản, sau khi tải phần mềm về sẽ có một file
Thực hiện thao tác nháy đúp chuột trái, tuần tự theo các bước sẽ cho kết quả thành công. Khi này, thanh Menu của MS PowerPoint sẽ xuất hiện thêm một menu mới Adobe Presenter
II. SỬ DỤNG CÁC TÍNH NĂNG CỦA ADBOBE PRESENTER
1. Môi trường làm việc
Sau khi gài đặt Adobe Presenter 7.0, phần mềm này sẽ nhúng vào trong phần mềm Microsoft Powerpoint dưới dạng một hệ thống menu như sau:
Đối với Microsoft Powerpoint 2007, giao diện của Adobe Presenter như sau:
Xuất bản thành file chạy trên web
Quản lý slide
Thiết lập (tiêu đề, chế độ chạy, tệp đính kèm…)
Ghi âm trực tiếp
Chèn âm thanh từ tập tin đã có sẵn
Đồng bộ âm thanh với hoạt động trên Slide
Biên tập âm thanh
Ghi hình trực tiếp
Chèn video đã có sẵn
Biên tập video
Chèn flash
Quản lý các flash trên slide
Thiết lập câu hỏi (thay đổi thành tiếng Việt, chèn câu hỏi, nhóm câu hỏi)
Chèn câu hỏi đã có sẵn trong Power Point
Tạo một bộ câu hỏi mới
Thiết lập thông tin về tác giả
Giúp đỡ
Giao diện của các chức năng Presenter còn lại giống hết nhau kể cả ở Office 2003 hoặc 2007.
Qua đây ta thấy, Presenter chạy kèm theo phần mềm Powerpoint và sẽ có nhiệm vụ bổ sung các tính năng nâng cao cho Powerpoint để có thể soạn ra các bài giảng e-learning hiện đại.
Nội dung tài liệu này chỉ trình bày các tính năng của Presenter để soạn bài giảng e-learning, còn các kỹ năng sử dụng Powerpoint là kỹ năng bắt buộc trước khi sử dụng Adobe Presenter.
Chú ý: Trước khi sử dụng các tính năng của Adobe Presenter, phải ghi (Save) file Powerpoint với một tên gọi. Tên file không được sử dụng tiếng Việt có dấu.
Chèn hình ảnh vào bài giảng
Bạn có thể ghi hình video giáo viên giảng bài vào mỗi slide. Hãy dùng webcam ghi video.
Chèn âm thanh
Từ menu của Adobe Presenter, nháy chọn các mục Audio với 4 công việc như sau:
Thiết lập ban đầu cho bài giảng điện tử
Nhấn vào nút lệnh Presentation Settings sẽ cho màn hình sau:
Đặt title (Tiêu đề) và Themes (giao diện) phù hợp sau đó chọn sang thẻ Playback
Sau khi lựa chọn thích hợp các chỉ mục trên thì chuyển sang thẻ Quality để hiệu chỉnh chất lượng cho âm thanh và phim ảnh (nên để chế độ mặc định là phù hợp nhất)
Cuối cùng chọn thẻ Attackment để đính kèm thêm tài liệu văn bản hoặc bảng tính bằng nút lệnh Add. Khi này một hộp thoại sẽ xuất hiện cho phép người dùng lựa chọn tệp tin từ bất cứ nguồn tài nguyên nào (trên máy, trên website khác).
Click vào đây để lựa chọn đối tượng cần chèn thêm.
File: Tệp tin trên máy
Link: Tệp tin từ website khác
2. Ghi âm bài giảng và đưa âm thanh vào bài giảng
Một trong những điểm mạnh của Adobe Presenter là cho phép giáo viên ghi âm thanh lời giảng bài để lồng vào bài giảng điện tử, cũng như cho phép đồng bộ file âm thanh xuyên suốt với các slide khi trình bày.
Việc ghi âm thanh lời giảng đưa vào bài giảng giúp minh họa nội dung nào đó của bài giảng, cũng như khi kết hợp với ghi hình ảnh (sẽ hướng dẫn trong phần tiếp theo) giáo viên có thể xây dựng được một bài giảng có khả năng giúp người học tự học mà không cần đến giáo viên giảng bài. Đặc biệt, khi bài giảng được đưa lên mạng Internet, nó có thể giúp nhiều người học cùng truy cập và tự học tại cùng một thời điểm.
2.1 Cách ghi âm lời giảng và đưa vào bài giảng
Ghi âm lời giảng và đưa vào bài giảng
Chuẩn bị: phải đảm bảo máy tính đã được gắn microphone (thông thường, một số loại webcam đã được tích hợp sẵn microphone).
Gọi lệnh ghi âm bài giảng từ menu Adobe Presenter Audio recording, một hộp thoại cảnh báo xuất hiện như sau:
Ở đây, máy tính sẽ tự động điều chỉnh âm lượng cho microphone của máy tính. Hãy nhấn nút Skip để bỏ qua bước này. Khi đó hộp thoại Record Audio xuất hiện như sau:
Khi đó hộp thoại Record Audio xuất hiện như sau:
Trên hộp thoại Record Audio có thể:
Ghi âm lời giảng khi nhấn nút Record Audio ( )
Sau khi thực hiện ghi âm, muốn dừng lại thì nhấn nút Stop Recording
Muốn nghe lại đoạn âm thanh đã ghi, nhấn nút Play Audio ( )
Ngoài ra, có thể gõ chú thích cho đoạn ghi âm ở hộp chú thích như hình trên
Cuối cùng, nhấn nút OK để kết thúc việc ghi âm lời giảng.
Để có thể đồng bộ nội dung lời giảng đã ghi âm được với các slide trình diễn, xin mời tham khảo ở mục c. Đồng bộ âm thanh với các slide trình diễn tiếp theo.
2.2 Đưa âm thanh (dưới dạng file) vào bài giảng
Nếu giáo viên đã có file âm thanh (*.mp3, ..), phần sau đây sẽ hướng dẫn cách lồng ghép file âm đã có sẵn vào bài giảng, cách thực hienẹ như sau:
Gọi lệnh từ menu Adobe Presenter Import Audio, hộp thoại sau xuất hiện:
Nhấn nút Browse để tìm và chọn file âm thanh (audio) vào bài giảng, khi đó hộp thoại chọn file âm thanh xuất hiện như sau:
Sau khi tìm và chọn file âm thanh, nhấn nút Open để chọn.
Tiếp theo nhấn nút OK để đóng hộp thoại Import Audio, hoàn tất việc chọn file âm thanh lồng vào bài giảng
Nhấn nút Browse để tìm và chọn file âm thanh (audio) vào bài giảng, khi đó hộp thoại chọn file âm thanh xuất hiện như sau:
2.3 Đồng bộ âm thanh với các slide trình chiếu
Để các âm thanh đã được đưa vào như đã giới thiệu ở mục a và b nếu trên, ta cần phải thực hiện động tác đồng bộ âm thanh (đã đưa vào bài giảng) với từng slide của bài giảng. Trước đây Powerpoint chỉ cho phép file âm thanh thể hiện trên từng slide. Nhưng Adobe Presenter cho phép file âm thanh (lời giảng) có thể phát xuyên suốt giữa các slide, cách làm như sau:
Gọi lệnh từ menu Adobe Presenter Edit Audio, hộp thoại sau xuất hiện:
Thanh trượt để điều chỉnh khoảng âm thanh cho các slide
Nút Play
Đoạn âm thanh sẽ phát ra khi trình diễn Slide 2
Ta dùng chuột để kéo (drag) các thanh trượt của từng slide (như khoanh tròn trên hình) sao cho đoạn âm thanh (lời giảng) nằm khớp trong khi slide đó thể hiện.
Để kiểm tra nội dung âm thanh đã khớp chính xác tới từng slide hay chưa, có thể nhấn nút Play để nghe và kiểm tra. Nếu chưa khớp, hãy sử dụng thanh trượt của từng slide để tiếp tục điều chỉnh cho chính xác.
Sau khi điều chỉnh âm thanh cho các slide hoàn tất, nhấn nút ghi dữ liệu rồi đóng hộp thoại Edit Audio.
Thanh trượt để điều chỉnh khoảng âm thanh cho các slide
Nút Play
Đoạn âm thanh sẽ phát ra khi trình diễn Slide 2
Chú ý: sau bước này vẫn chưa thể nghe thấy âm thanh đồng bộ theo các slide khi trình diễn slide trên Powerpoint như thông thường. Âm thanh trên chỉ có hiệu lực trong bài giảng sau khi đã được xuất bản.
3. Đưa video vào bài giảng
Mở menu Adobe Presenter Import video, hộp thoại Import video xuất hiện cho phép tìm đến file video cần đưa vào bài giảng:
Chú ý chọn mục này để xem được nội dung video trước khi chèn vào.
Tìm đến file video cần đưa vào slide và nhấn nút Open như hộp thoại ở trên.
Tiếp theo, điểu chỉnh vị trí và kích thước đoạn video trên slide sao cho hợp lý
4. Chèn và quản lý Flash lên bài giảng
Trong Powerpoint, việc nhúng một file flash lên slide là điều không đơn giản. Tuy nhiên, khi có Adobe Presenter, công việc này trở nên đơn giản. Cách chèn một file flash lên slide được thực hiện như sau:
Mở menu Adobe Presenter Insert flash (swf), hộp thoại sau đây xuất hiện để yêu cầu tìm đến file Flash cần chèn lên slide đang kích hoạt:
Chú ý chọn mục này để xem được nội dung flash trước khi chèn vào.
Hãy tìm đến file flash cần đưa vào slide và nhấn nút Open theo hướng dẫn như hộp thoại nêu ở trên.
Khi nội dung file Flash đã được chèn lên slide, có thể thực hiện việc điều chỉnh vị trí, kích thước đoạn flash trên slide sao cho hợp lý.
Đến đây đã có thể trình chiếu được nội dung file Flash trên bài giảng trong chế độ trình diễn của Powerpoint cũng như trên bài giảng sau khi đã được Adobe Presenter đóng gói.
5.1 Việt hóa một số thông báo
Trong phần tương tác khi người học thực hiện các câu hỏi trắc nghiệm, Adobe Presenter sẽ hiển thị các thông báo (hoặc định hướng) dưới dạng tiếng Anh. Nội dung tiếp theo sẽ hướng dẫn cách Việt hóa đồng bộ các thông báo tiếng Anh ở các câu hỏi trắc nghiệm trong một bài giảng.
Tại hộp thoại Quiz Manager, chọn thẻ (Tab) Default Labels và thiết lập các thông báo bằng tiếng Việt như hình dưới:
Tiếp theo, nhấp kém chuột vào một Quiz (hoặc nhấp nút Edit cho 1 Quiz) để thiết lập tiếng Việt cho các thông báo ở Quiz đó, hộp thoại sau đây xuất hiện:
Từ hộp thoại trên, Nhấn nút Question Review Messages và thiết lập tiếng Việt như sau:
Nếu nhập vào nút Quiz Result Message, có thể thiết lập các thông báo bằng tiếng Việt về kết quả trả lời câu hỏi như sau:
6. Chèn các câu hỏi tương tác (bao gồm cả câu hỏi trắc nghiệm) vào bài giảng
6.1 Cách thức chèn một câu hỏi vào bài giảng
Một điểm nổi trội của Adobe Presenter là cho phép chèn các câu hỏi tương tác lên bài giảng. Có thể quản lý và chèn vào nhiều câu hỏi cũng như nhiều loại câu hỏi tương tác cho một bải giảng (hiện nay giáo viên dùng nhiều nhất là dạng câu hỏi trắc nghiệm đa lựa chọn). Để chèn các câu hỏi tương tác vào bài giảng, ta làm như sau:
Mở menu Adobe Presenter Quiz manager, hộp thoại Quiz manager xuất hiện như sau:
Trên hộp thoại Quiz manager, ta có thể khai báo được một thư viện các câu hỏi tương tác để sử dụng cho bài giảng. Sau đó các câu hỏi này có thể được sử dụng vào từng vị trí, tình huống trong bài giảng sau này.
Trước hết, cần phải hiểu được cấu trúc tổ chức câu hỏi kiểm tra trên Presenter. Cấu trúc đó như sau:
Quiz là một tập hợp các câu hỏi kiểm tra (Question) được tổ chức trong một bài kiểm tra. Ví dụ: Các câu hỏi kiểm tra bài cũ là một Quiz hoặc các câu hỏi phục vụ kiểm tra củng cổ kiến thức (dùng trong cuối giờ học) lại là một Quiz khác.
Mỗi câu hỏi trong Quiz có thể thiết lập một điểm số (score) nếu trả lời đúng. Khi đó, sau khi người học thực hiện làm bài các câu hỏi kiểm kiểm tra trên mỗi Quiz sẽ đạt được một tổng số điểm mà điểm tối đa là tổng điểm trả lời đúng của tất cả các câu hỏi trong Quiz. Tiếp theo, Presenter cho phép đánh giá câu hỏi trong một Quiz như sau: nếu tổng điểm số của Quiz đạt bao nhiêu / bao nhiêu điểm tối đã thì Đạt hay Không đạt.
Các câu hỏi trong mỗi Quiz có thể được gom thành từng nhóm (Question Group).
Cuối cùng phải tạo ra từng câu hỏi (Question) trong từng nhóm câu hỏi (nếu có) hoặc cho từng Quiz.
Hình dưới mô tả (ví dụ) một tập các câu hỏi cho một tiết dạy:
Quan sát hộp thoại trên ta thấy: có 3 câu hỏi, trong đó Câu hỏi 1, 2 thuộc Quiz thứ nhất có tiêu đề Câu hỏi kiểm tra bài cũ; Câu hỏi 3 thuộc Quiz có tiêu đề Kết thúc bài học.
Tiếp theo sẽ hướng dẫn các thao tác thực hiện quản lý (tạo mới, chỉnh sửa, xóa) các Quiz, Group Question và các câu hỏi trắc nghiệm (Question).
Tiếp theo sẽ hướng dẫn các thao tác thực hiện quản lý (tạo mới, chỉnh sửa, xóa) các Quiz, Group Question và các câu hỏi trắc nghiệm (Question).
Cách thêm một Quiz – nhấn nút Add Quiz rồi điền thông tin của Quiz vừa tạo.
Cách xóa một Quiz – chọn Quiz cần xóa rồi nhấn nút Delete (hình dưới)
Cách thêm một nhóm câu hỏi (Question Group) – cái này không bắt buộc phải tạo: Chọn Quiz, nhấn nút Add Question rồi điền thông tin cho nhóm câu hỏi vừa tạo.
Cách thêm một câu hỏi ta làm như sau:
- Chọn Quiz hay nhóm câu hỏi, nhấn nút Add Question . Một hộp thoại xuất hiện cho phép chọn kiểu câu hỏi (Question Types) cần tạo như sau:
Chú ý: Các câu hỏi trắc nghiệm sau khi đã được tạo trên Pressenter vẫn chưa thể sử dụng được ngay trên chế độ trình chiếu thông thường của Powerpoint. Các câu hỏi chỉ có thể sử dụng được sau khi bài giảng đã được xuất bản.
Bổ sung thêm loại câu hỏi và xử lý cách làm bài của học viên Add Quiz
Quiz Setting xác lập tên loại câu hỏi, học viên có thể nhảy qua câu hỏi này, phản ứng sau khi học viên trả lời: Lùi lại, hiển thị kết quả…
Tiếp theo, thực hiện khai báo nội dung các câu hỏi và thông tin liên quan. Nội dung tiếp theo sẽ hướng dẫn cách khai báo một số dạng câu hỏi trong 6 dạng câu hỏi được adobe Presenter hỗ trợ.
6.2. Chèn câu hỏi dạng đa lựa chọn (Multi Choice)
Câu hỏi trắc nghiệm dạng đa điều kiện là dạng được giáo viên sử dụng phổ biến hiện nay. Để tạo câu hỏi dạng này trên Presenter, thực hiện theo các thao tác sau đây:
Sau khi nhấn kép chuột lên loại câu hỏi Multi choice, hộp thoại xuất hiện cho phép khai báo thông tin về câu hỏi:
Bạn cần phải điền các thông tin sau đây:
Để khai báo danh sách các lựa chọn có thể xảy ra. Trong ví dụ trên đã khai báo 3 lựa chọn như sau:
Bạn có thể chèn thêm lựa chọn bằng cách
nhấn nút
hoặc xóa bỏ lựa chọn (bằng cách nhấn nút
Sau khi khai báo đầy đủ các câu hỏi cho bài giảng, nhấn nút ok cho hộp thoại Quiz Manager, khi đó các câu hỏi sẽ được chèn lên các slide
Để thể hiện tốt tính tương tác thì ngay mỗi lựa chọn trả lời, cần bổ sung những thông tin phản hồi tương ứng. Giúp người học nhận ra họ trả lời đúng là vì sao? Trả lời sai cũng vì sao thông qua nút lệnh Advanced cho từng câu trả lời.
Khi click vào nút lệnh này, một bảng với chức năng tương tự được hiển thị ra để người soạn câu hỏi có thể phản hồi lại thông tin một cách đầy đủ nhất tới người học.
Sau khi hoàn thành xong các tương tác thích hợp thì một điều cũng cần thực hiện nữađó là:
Thiết lập tên câu hỏi trong chế độ báo cáo, (phản hồi lại thông tin cho người trình bày, phần này sẽ thể hiện kỹ lưỡng trong mục sau) Ở đây ta chỉ quan tâm đến việc đặt tên cho câu hỏi để thích hợp trong phần báo cáo mà thôi.
(Thẻ Option và Reporting ở các loại câu hỏi đều giống nhau )
6.3. Chèn câu hỏi dạng đúng/sai (True/False)
Câu hỏi dạng đúng sai là một trường hợp đặc biệt của câu hỏi dạng đa lựa chọn (trong trường hợp cho phép chọn 1 đáp án đúng trong 2 khả năng). Cách tạo câu hỏi này như sau:
Tại hộp thoại Adobe Presenter – Qestion Types, chọn mục True / Flase:
Hộp thoại tiếp theo xuất hiện, yêu cầu khai báo các thông tin cho câu hỏi dạng Đúng / Sai như sau:
Ý nghĩa các mục của hộp thoại trên như sau:
6.4. Chèn câu hỏi dạng điền vào ô trống (Fill-in-the-blank)
Đây là dạng câu hỏi được sử dụng phổ biến đối với môn học Ngoại ngữ dạng điền vào ô trống. Cách tạo câu hỏi này trên Presenter như sau:
Tại hộp thoại Adobe Presenter – Qestion Types, chọn mục Fill-in-the-blank:
Hộp thoại tiếp theo xuất hiện cho phép khai báo các thông tin về câu hỏi:
Ý nghĩa các mục ở hộp thoại trên như sau:
Tiếp theo là hướng dẫn cách tạo một câu hỏi yêu cầu điền từ vào 3 khoảng trống.
Từ thứ nhất là:
Where _____ you from ?
Ta cần khai báo cho đáp án đúng cho khoảng trống này là are. Cách làm như sau :
- Ở mục Pharse gõ vào nội dung : Where, sau đó nhấp nút Add Blank.. để khai báo đáp án đúng cho khoảng trống đầu tiên này, hộp thoại sau xuất hiện :
Ở hộp thoại trên thực hiện 2 thiết lập:
- Chọn mục The user will type in the answer, which will compared to the list below – có nghĩa là: giáo viên sẽ khai báo một danh sách các từ là đáp án đúng mà khi trả lời người học sẽ gõ đáp án và phần mềm sẽ kiểm tra xem đúng hay sai.
- Tiếp theo khai báo danh sách các đáp án đúng ở bảng phía dưới. Có thể dùng nút Add - để thêm mới hoặc Delete - để xóa một đáp án đúng.
Tương tự, bạn có thể tạo câu hỏi sau:
The capital of Vietnam is _________ ?
Đáp án ở đây có thể nhiều, ví dụ: Ha Noi, Hanoi, …
Khi đó cách khai báo đáp án cho các Bllanks như sau:
Trường hợp thứ 3, có thể tạo một câu hỏi mà khoảng trống cho phép người học chọn một đáp án đứng từ danh sách các khả năng, ví dụ:
Ho Chi Minh city placed in _________ of Vietnam.
Trong khoảng trắng trên sẽ có 3 lựa chọn để người học chọn đó là: The North, The Midle or The Southern.
Khi đó cách khai báo ở họp thoại Adobe Presenter – Blank Answer như sau:
Tích (checked) vào đáp án đúng.
Tích (sel) vào đây
Nếu gộp cả 3 khoảng trông nêu trên trong cùng một Phrase thì thiết kế cho toàn bộ câu hỏi này như sau:
6.5. Chèn câu hỏi dạng tự luận (Short answer)
Câu hỏi dạng tự luận (hoặc câu hỏi yêu cầu câu trả lời ngắn) là dạng câu hỏi yêu cầu người học gõ trực tiếp đáp án để trả lời câu hỏi. Mỗi câu hỏi dạng tự luận, Adobe Presenter cho phép gõ vào một số đáp án có thể chấp nhận được (đáp án đúng). Trong một trừng mực nào đó, câu hỏi dạng tự luận giống với câu hỏi dạng điền vào ô trống. Tiếp theo đây là cách tạo một câu hỏi dạng tự luận:
Tại hộp thoại Adobe Presenter – Question Types, bấm chọn Short Answer:
Hộp thoại sau xuất hiện cho phép khai báo các thông tin cho câu hỏi.
Ý nghĩa các yêu cầu khai báo hộp thoại trên như sau:
Dưới đây là một câu hỏi được thiết kế theo dạng tự luận:
6.6. Chèn câu hỏi dạng ghép các phương án đúng (Maching)
Adobe Presenter cho phép tạo ra câu hỏi dạng ghép các phương án đúng (maching). Đối với dạng câu hỏi này, giáo viên đưa ra hai dãy dữ kiện và yêu cầu người học ghép từng cặp dữ kiện phù hợp với nhau. Cách tạo câu hỏi dạng này như sau:
Tại hộp thoại Adobe Presenter – Question Types, bấm chọn Maching:
Sau khi chọn mục Maching (như hình trên), hộp thoại tiếp theo đây xuất hiện, yêu cầu giáo viên khai báo các thông tin liên quan đến câu hỏi như sau:
Nội dung phần Answers có 2 cột (Colunm1 và Column2) dùng để khai báo 2 danh sách dữ kiện trên 2 cột. Giả sử khai báo danh sách 2 dữ kiện sau đây:
Có thể sử dụng các nút lệnh Add, Delete và nút di chuyển để thêm, xóa cũng như di chuyển vị trí các dữ kiện trong từng cột.
Hình dưới thể hiện nội dung câu hỏi sau khi khai báo đầy đủ các thông tin cũng như các cặp phương án đúng.
Dùng chuột để kéo từ Tiger và thả sang Hổ
Loại câu hỏi điều tra, thăm dò, đánh giá mức độ tiếp thu:
Là loại câu hỏi thăm dò ý kiến của người học. Không có câu trả lời nào là sai trong này. Người học đưa ra các quan điểm của mình trong từng nội dung mà người soạn thảo câu hỏi đưa ra.
Mức độ ý kiến mà người học có thể đưa ra trong trường hợp này là:
Không đồng ý
Không đồng ý ở một vài chỗ
Không có đánh giá (Không ý kiến gì)
Chỉ đồng ý ở một vài chỗ
Đồng ý.
7.1. Thiết lập các thông tin về tác giả bài giảng
Để chèn các thông tin về tác giả của bài giảng, bấm menu Adobe Presenter Preference, hộp thoại sau xuất hiện:
Tại hộp thoại trên, nhấp nút lệnh Add để thêm thông tin cho 1 giáo viên (có thể đưa được thông tin của nhiều giáo viên) tham gia soạn bài giảng. Khi đó hộp thoại sau xuất hiện yêu cầu khai báo thông tin của giáo viên:
Khi đó hộp thoại sau xuất hiện yêu cầu khai báo thông tin của giáo viên:
8. Xuất bản bài giảng
Toàn bộ các nội dung trình bày nêu trên là giới thiệu và hướng dẫn thiết kế một bài giảng điện tử. Để có thể sử dụng bài giảng đã được thiết kế để dạy và tự học, ta cần phải xuất bản bài giảng thành bài giảng đóng gói e-learning. Đây chính là nội dung của bước 3 trong qui trình 3 bước để tạo một bải giảng e-learning. Cách làm như sau:
Mở menu Adobe Presenter Publish, hộp thoại Publish Presentation xuất hiện cho phép khai báo các thông tin và xuất bản bài giảng như sau:
Bài giảng có thể được xuất bản và lưu trữ trên máy tính (nếu tùy chọn các mục My Computer hoặc Adobe PDF) hoặc xuất bản và đưa bài giảng trực tiếp lên website dạy học trực tuyến (nếu chọn mục Adobe Connect Pro).
Trong hướng dẫn này chúng tôi chỉ giới thiệu cách xuất bài giảng để chạy trên máy tính cục bộ. Còn việc đưa bài giảng lên Internet qua hệ thống Adobe Connect Pro sẽ được Cục CNTT hướng dẫn trực tiếp vì để làm việc này cần phải có tài khoản truy cập vào hệ thống http://hop.edu.net.vn của Bộ GD&ĐT.
Để xuất bản bài giảng, cần chú ý một số tùy chọn như sau ở hộp thoại trên:
Cuối cùng, nhấn nút
để thực hiện xuất bản bài giảng
Chú ý: việc xuất bản bài giảng ra Adobe PDF đề nghị làm tương tự. Tuy nhiên, máy tính phải gài đặt phần mềm Adobe Acrobat Pro 9 hoặc Acrobat Reader 9 mới có thể thực hiện được thao tác xuất bản ra dạng Adobe PDF này
Cài đặt kết quả hiển thị
Mở menu Adobe Presenter Quiz manager, hộp thoại Quiz manager xuất hiện như sau:
Cài đặt các kiểu thống kê
Mở menu Adobe Presenter Quiz manager, hộp thoại Quiz manager xuất hiện như sau:
Xin chân thành cảm ơn thầy Võ Trường Sơn THPT Phan Thành Tài - Đà Nẵng đã soạn tài liệu này.
ĐT: 0918920848
Email: Votruongson@moet.edu.vn
Web: Violet.vn/sonptt80
Người đăng lại tài liệu: Vũ Ngọc Kính
Web: http://ngockinh109.violet.vn
Email: ngockinh109@yahoo.com.vn
Chào thầy. tôi có điều này mong thầy giải đáp. trong phần chèn câu hỏi đa dạng, có cách nào thêm số lượng câu nội dung trả lời được không( theo mặc định tối đa chỉ có 8 hàng ) mà tôi cần nhiều hơn thế ? mong thầy chỉ giáo.

Server: Apache/2.2.3 (CentOS)


markdown:
*Bài viết này tôi đã viết từ trước Tết, nay vừa được đăng trên tờ Lifestyle số Tháng 3/2013, có được biên tập lại đôi chút với tựa mới là "Chuyện dạy con bên Tây". Dưới đây là bản gốc mà tôi đã gửi đi. Những gì được kể trong câu chuyện này gần như là hoàn toàn có thật, chỉ đổi tên và hư cấu thêm vài tình tiết. Đăng lên đây để chia sẻ với các bạn.* **-----------------**
Tôi có một “đám” bạn già, nữ sinh Gia Long cũ, đến mấy chục người, tất cả đã “ngoại ngũ tuần”. Ra trường từ cuối thập niên 70 của thế kỷ trước, lưu lạc bốn phương mấy chục năm trời, tình cờ kết nối được với nhau nhờ facebook.
Cuối tuần qua bọn tôi vừa có dịp họp mặt nhân dịp có ba người bạn định cư ở nước ngoài (Canada, Mỹ và Úc) nay về Việt Nam nghỉ lễ Noel và năm mới. Chuyện Đông chuyện Tây, chuyện kim chuyện cổ, nhưng cuối cùng mọi con đường đều dẫn đến La Mã: các bà lại quay về chuyện chồng con. Và thế là chủ đề nuôi dạy con ở Tây bỗng biến thành chủ đề chính của cuộc họp mặt, với rất nhiều khám phá mới mẻ cho phe “quốc nội”.
Trước hết là chuyện học hành của con cái. Người Việt ở nước ngoài đa số học hành rất giỏi, và con cái các bạn tôi cũng vậy. Trong ba người bạn về VN lần này thì cả ba đều có thể được vinh danh về việc nuôi dạy con cái thành đạt chẳng kém Mẹ Hổ là mấy.
Phượng, bà bạn định cư ở Canada có hai người con, một cậu 26 tuổi và một cô 18 tuổi, cả hai đều học rất giỏi. Cậu con trai đã tốt nghiệp kỹ sư hóa dầu, đang làm việc cho một công ty lớn với mức lương khá cao ở một vị trí tốt. Cô con gái đang học lớp 12, học rất giỏi đang ráo riết học để chuẩn bị theo đuổi ngành Y.
Ngọc, bà bạn ở Mỹ có hai cậu con trai 24 và 21 tuổi cũng tương tự như vậy: Cậu lớn vừa tốt nghiệp đại học ngành Sinh học, đang được giữ lại trường để làm phụ tá nghiên cứu (research assistant) cho thầy của mình và dự định sẽ học tiếp để đi theo con đường nghiên cứu. Cậu thứ hai đang học năm thứ ba ngành Quản trị Kinh doanh tại cùng trường nơi cậu anh đang làm việc. Trước tình hình kinh tế không mấy sáng sủa trong mấy năm qua, cậu đang tính học thêm một bằng kỹ sư để ra trường dễ kiếm việc.
Dung, người bạn ở Úc thì vì lấy chồng trễ nên con còn nhỏ, chỉ mới đang học trung học, nhưng cũng thường xuyên là học sinh giỏi và được đủ loại giấy khen, từ giấy khen của hiệu trưởng nhà trường đến giấy khen của thị trưởng thành phố.
Con cái học hành giỏi giang là thế, nhưng cả ba bà bạn của tôi lại không cho rằng con mình là thành công mà xúm vào khen Danh, con trai của Huệ, một người bạn hiện đang sống ở Cali (Mỹ). Cậu tốt nghiệp đại học ngành Nhân học (anthropology) nhưng ra trường không kiếm được việc làm ngoài một loạt những công việc ngắn hạn với các tổ chức phi chính phủ.
Đi làm lai rai như vậy được 3 năm thì cậu quyết định thôi không theo đuổi ngành học đã chọn nữa mà tìm một cái nghề để kiếm sống, và chọn nghề … cắt tóc. Học xong các chứng chỉ cần thiết để hành nghề, Danh cùng một nhóm bạn cùng nhau mướn mặt bằng để mở tiệm cắt tóc. Ban đầu chỉ là một tiệm do chính mình vừa làm chủ vừa làm thợ, vậy mà chỉ sau 5 năm Danh đã sở hữu một chuỗi 3, 4 tiệm uốn tóc với những tay thợ lừng lẫy do cậu thu hút và đào tạo.
“Vậy mới là đáng nể chớ! Hiện nay, quan niệm về thành công của thế hệ trẻ ở nước ngoài thay đổi rất nhiều so với thế hệ của mình. Thành công không phải là học giỏi, có bằng cấp cao, việc làm ổn định. Mà thành công là biết mình là ai và muốn gì, biết tự khẳng định giá trị của bản thân, biết tự thay đổi cho phù hợp với hoàn cảnh. Đặc biệt, thành công là phải vượt qua được những khủng hoảng trong cuộc sống.” – Ngọc, bà bạn Việt kiều Mỹ cho biết.
“Bọn trẻ ở nước ngoài có suy nghĩ độc lập và trưởng thành quá ha! Nhưng dạy chúng chắc không dễ đâu hả? Mấy người bà con của mình ở nước ngoài sao thấy hay than thở về việc con cái không nghe lời cha mẹ quá.” Một bà bạn trong nước hỏi.
“Con cái không nghe lời, cái đó là tại mình. Nói không đúng thì nó không nghe. Chỉ cần nói cho đúng, có sức thuyết phục thì nó sẽ nghe thôi!” Dung cười đáp.
Câu trả lời của Dung làm tôi nhớ lại cuộc nói chuyện giữa người anh họ của tôi và cô con gái lớn của anh lúc tôi đang học Úc vào cuối thập niên 1990, cách đây đã mười lăm năm rồi. Lúc gia đình anh sang định cư ở Úc năm 1984, cô con gái lớn của anh đã được tám tuổi, đang học lớp hai ở Việt Nam. Không muốn cho con cái bị “mất gốc”, gia đình anh chủ trương dùng hoàn toàn tiếng Việt ở nhà, vì vậy con cái anh đều nói sõi tiếng Việt. Khi tôi sang Úc học, cô bé con anh cũng đang học đại học năm thứ hai ở cùng trường với tôi. Hai dì cháu có nghe về nhau nhưng chưa hề gặp mặt. Vì vậy, khi tôi đến nhà thì cô bé dùng tiếng Anh để nói chuyện với tôi và bị bố rầy, bắt phải dùng tiếng Việt.
“But why do I have to speak Vietnamese? She speaks English very well,” cô bé thắc mắc (“she” ở đây chính là tôi).
“Vì ba muốn con nói tiếng Việt ở nhà”, anh họ tôi đáp.
“You know I can speak Vietnamese. But I am more comfortable with English. I am an Australian citizen anyway.”
“Con không được cãi ba. Ba muốn con nói tiếng Việt ở nhà vì con cần phải tập nói thường xuyên, nếu không con sẽ quên và nói không ai hiểu,” anh trừng mắt.
Cô bé không vừa. Cô trả lời cha bằng một tràng tiếng Việt: “Ba ơi, ở nhà lúc nào con cũng nói tiếng Việt với mẹ, ba biết mà. Còn ba, ba đi làm mà nói tiếng Anh dở ẹt không ai hiểu. Ba đã hứa với con là sẽ tập nói tiếng Anh với con để cho giỏi mà ba có bao giờ chịu nói đâu?”
Thấy tình hình căng thẳng, tôi phải can thiệp: “Anh ơi, em muốn nói tiếng Anh với cháu mà. I need more practice.”
Sau khi cô bé đi rồi, anh nói: “Trẻ con ở đây không phải bảo gì cũng nghe như ở Việt Nam đâu. Muốn cho chúng nó nghe thì chính mình phải có lý. Nhà trường đã dạy chúng như thế rồi. Mà như thế cũng phải, tại vì mình quen theo kiểu Việt Nam nên mới thế, chứ ở đây thì làm như vậy không được đâu.”
Nghe tôi kể lại câu chuyện trên, các bà bạn “quốc nội” chỉ biết lắc đầu: ở Việt Nam con mình mà cãi cha nó như vậy chắc … ăn đòn quá. Mới biết trẻ con ở Việt Nam ngoan thiệt, người lớn nói gì cũng nghe lời, không dám ho he gì hết.
“Nè, trẻ con Việt Nam có ngoan thiệt không đó?” Phượng, bà Việt kiều Canada bỗng lên tiếng. “Sao tui đọc báo thấy nữ sinh đánh bạn, lột áo rồi quay clip đưa lên mạng, tỉnh rụi; nam sinh thì cãi nhau rồi rút đao đâm bạn gọn hơ, sợ quá. Có phải tại bị người lớn xử ép, chỉ được nghe lời mà không được cãi, nên rồi sinh ra vậy không? Nếu vậy, tui thà chấp nhận để con cái cãi lại nếu mình không đúng, để mình muốn nói gì, yêu cầu gì cũng phải suy nghĩ kỹ. Chứ cứ phải nghe lời cha mẹ, thầy cô răm rắp như ở Việt Nam rồi bị ức chế thì lẳng lặng làm mấy trò như báo chí vẫn đăng thì nguy hiểm quá mấy bà ơi!”
Ờ há! Phải chăng đây chính là câu trả lời cho câu hỏi mà lâu nay báo chí Việt Nam vẫn thường đặt ra, là tại sao ngày càng có nhiều trẻ em hư?
Bài viết này mới chỉ đề cập vấn đề giáo dục con em trong phạm vi gia đình, nhưng ở VN nền tảng gia đình không còn được như xưa. Giáo dục gia đình vô cùng quan trọng, nhưng thật sự khó và không đủ trong môi trường, bối cảnh cả xã hội đã nát bét từ trên xuống dưới.Trả lờiXóa
"tại sao ngày càng có nhiều trẻ em hư?", bạn hỏi tôi, tôi biết hỏi ai đây?
Nhìn ngay những khẩu hiệu trang trí chủ đạo trong lớp (mẫu giáo đến phổ thông trung học hiện nay ) là 5 điều bác dạy thì rõ rồi.Xóa
Các cô nữ sinh Gia Long thời đó, phần đông đều vâng lời cha mẹ,thầy cô răm rắp. Bởi thế các cô mới hiền dịu,đoan trang và chúng tôi mới mê mệt chầu chực các cô bên hông trường,trong khuôn viên chùa Xá Lợi. Chả thấy nữ sinh Gia Long nào bị ức chế mà đánh đập, đâm chém nhau bao giờ.Trả lờiXóa
Cám ơn anh HPB đã có lời khen nữ sinh GL của một thời! (một thời để yêu và một thời để nhớ, anh nhỉ!)Xóa
Người xưa thường nói: "Thượng bất chánh, hạ tắc loạn". Quan lại không làm gương thì xã hội bất ổn. Cha mẹ không làm gương thì con cái hư thôi. Đọc báo, thấy xã hội VN bây giờ có nhiều chuyện rất đáng buồn, kể ra không xiết.Trả lờiXóa
Xã hội ngày càng phát triển, công nghệ thông tin phát triển, nên việc tiếp cận với nguồn thông tin trên mạng rất dễ dàng.Trả lờiXóa
Con nít bên mỹ hay vn đều có đứa hư đứa ngoan. Con nhà giàu bên vn đa số là hư vì được cưng chìu, con nít bên mỹ nhà giàu cũng phải đi học đi làm cho quen cách tự lập.Trả lờiXóa
suy ngẫmTrả lờiXóa
---
Chữ ký: Dịch vụ tắm bé

Cache-Control: private, max-age=0

X-Content-Type-Options: nosniff

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Server: GSE


markdown:
Phiên bản Mobile
Trang chủ
>
Ushio and Tora
> Ushio and Tora chapter 069
Ushio and Tora chapter 069
Chap trước
Ushio and Tora chapter 175.1
Ushio and Tora chapter 175
Ushio and Tora chapter 174
Ushio and Tora chapter 173
Ushio and Tora chapter 172
Ushio and Tora chapter 171
Ushio and Tora chapter 170
Ushio and Tora chapter 169
Ushio and Tora chapter 168
Ushio and Tora chapter 167
Ushio and Tora chapter 166
Ushio and Tora chapter 165
Ushio and Tora chapter 164
Ushio and Tora chapter 163
Ushio and Tora chapter 162
Ushio and Tora chapter 161
Ushio and Tora chapter 160
Ushio and Tora chapter 159
Ushio and Tora chapter 158
Ushio and Tora chapter 157
Ushio and Tora chapter 156
Ushio and Tora chapter 155
Ushio and Tora chapter 154
Ushio and Tora chapter 153
Ushio and Tora chapter 152
Ushio and Tora chapter 151
Ushio and Tora chapter 150
Ushio and Tora chapter 149
Ushio and Tora chapter 148
Ushio and Tora chapter 147
Ushio and Tora chapter 146
Ushio and Tora chapter 145
Ushio and Tora chapter 144
Ushio and Tora chapter 143
Ushio and Tora chapter 142
Ushio and Tora chapter 141
Ushio and Tora chapter 140
Ushio and Tora chapter 139
Ushio and Tora chapter 138
Ushio and Tora chapter 137
Ushio and Tora chapter 136
Ushio and Tora chapter 135
Ushio and Tora chapter 134
Ushio and Tora chapter 133
Ushio and Tora chapter 132
Ushio and Tora chapter 131
Ushio and Tora chapter 130
Ushio and Tora chapter 129
Ushio and Tora chapter 128
Ushio and Tora chapter 127
Ushio and Tora chapter 126
Ushio and Tora chapter 125
Ushio and Tora chapter 124
Ushio and Tora chapter 123
Ushio and Tora chapter 122
Ushio and Tora chapter 121
Ushio and Tora chapter 120
Ushio and Tora chapter 119
Ushio and Tora chapter 118
Ushio and Tora chapter 117
Ushio and Tora chapter 116
Ushio and Tora chapter 115
Ushio and Tora chapter 114
Ushio and Tora chapter 113
Ushio and Tora chapter 112
Ushio and Tora chapter 111
Ushio and Tora chapter 110
Ushio and Tora chapter 109
Ushio and Tora chapter 108
Ushio and Tora chapter 107
Ushio and Tora chapter 106
Ushio and Tora chapter 105
Ushio and Tora chapter 104
Ushio and Tora chapter 103
Ushio and Tora chapter 102
Ushio and Tora chapter 101
Ushio and Tora chapter 100
Ushio and Tora chapter 099
Ushio and Tora chapter 098
Ushio and Tora chapter 097
Ushio and Tora chapter 096
Ushio and Tora chapter 095
Ushio and Tora chapter 094
Ushio and Tora chapter 093
Ushio and Tora chapter 092
Ushio and Tora chapter 091
Ushio and Tora chapter 090
Ushio and Tora chapter 089
Ushio and Tora chapter 088
Ushio and Tora chapter 087
Ushio and Tora chapter 086
Ushio and Tora chapter 085
Ushio and Tora chapter 084
Ushio and Tora chapter 083
Ushio and Tora chapter 082
Ushio and Tora chapter 081
Ushio and Tora chapter 080
Ushio and Tora chapter 079
Ushio and Tora chapter 078
Ushio and Tora chapter 077
Ushio and Tora chapter 076
Ushio and Tora chapter 075
Ushio and Tora chapter 074
Ushio and Tora chapter 073
Ushio and Tora chapter 072
Ushio and Tora chapter 071
Ushio and Tora chapter 070
Ushio and Tora chapter 069
Ushio and Tora chapter 068
Ushio and Tora chapter 067
Ushio and Tora chapter 066
Ushio and Tora chapter 065
Ushio and Tora chapter 064
Ushio and Tora chapter 063
Ushio and Tora chapter 062
Ushio and Tora chapter 061
Ushio and Tora chapter 060
Ushio and Tora chapter 059
Ushio and Tora chapter 058
Ushio and Tora chapter 057
Ushio and Tora chapter 056
Ushio and Tora chapter 055
Ushio and Tora chapter 054
Ushio and Tora chapter 053
Ushio and Tora chapter 052
Ushio and Tora chapter 051
Ushio and Tora chapter 050
Ushio and Tora chapter 049
Ushio and Tora chapter 048
Ushio and Tora chapter 047
Ushio and Tora chapter 046
Ushio and Tora chapter 045
Ushio and Tora chapter 044
Ushio and Tora chapter 043
Ushio and Tora chapter 042
Ushio and Tora chapter 041
Ushio and Tora chapter 040
Ushio and Tora chapter 039
Ushio and Tora chapter 038
Ushio and Tora chapter 037
Ushio and Tora chapter 036
Ushio and Tora chapter 035
Ushio and Tora chapter 034
Ushio and Tora chapter 033
Ushio and Tora chapter 032
Ushio and Tora chapter 031
Ushio and Tora chapter 030
Ushio and Tora chapter 029
Ushio and Tora chapter 028
Ushio and Tora chapter 027
Ushio and Tora chapter 026
Ushio and Tora chapter 025
Ushio and Tora chapter 024
Ushio and Tora chapter 023
Ushio and Tora chapter 022
Ushio and Tora chapter 021
Ushio and Tora chapter 020
Ushio and Tora chapter 019
Ushio and Tora chapter 018
Ushio and Tora chapter 017
Ushio and Tora chapter 016
Ushio and Tora chapter 015
Ushio and Tora chapter 014
Ushio and Tora chapter 013
Ushio and Tora chapter 012
Ushio and Tora chapter 011
Ushio and Tora chapter 010
Ushio and Tora chapter 009
Ushio and Tora chapter 008
Ushio and Tora chapter 007
Ushio and Tora chapter 006
Ushio and Tora chapter 005
Ushio and Tora chapter 004
Ushio and Tora chapter 003
Ushio and Tora chapter 002
Ushio and Tora chapter 001
Chap kế
Chap trước
Ushio and Tora chapter 175.1
Ushio and Tora chapter 175
Ushio and Tora chapter 174
Ushio and Tora chapter 173
Ushio and Tora chapter 172
Ushio and Tora chapter 171
Ushio and Tora chapter 170
Ushio and Tora chapter 169
Ushio and Tora chapter 168
Ushio and Tora chapter 167
Ushio and Tora chapter 166
Ushio and Tora chapter 165
Ushio and Tora chapter 164
Ushio and Tora chapter 163
Ushio and Tora chapter 162
Ushio and Tora chapter 161
Ushio and Tora chapter 160
Ushio and Tora chapter 159
Ushio and Tora chapter 158
Ushio and Tora chapter 157
Ushio and Tora chapter 156
Ushio and Tora chapter 155
Ushio and Tora chapter 154
Ushio and Tora chapter 153
Ushio and Tora chapter 152
Ushio and Tora chapter 151
Ushio and Tora chapter 150
Ushio and Tora chapter 149
Ushio and Tora chapter 148
Ushio and Tora chapter 147
Ushio and Tora chapter 146
Ushio and Tora chapter 145
Ushio and Tora chapter 144
Ushio and Tora chapter 143
Ushio and Tora chapter 142
Ushio and Tora chapter 141
Ushio and Tora chapter 140
Ushio and Tora chapter 139
Ushio and Tora chapter 138
Ushio and Tora chapter 137
Ushio and Tora chapter 136
Ushio and Tora chapter 135
Ushio and Tora chapter 134
Ushio and Tora chapter 133
Ushio and Tora chapter 132
Ushio and Tora chapter 131
Ushio and Tora chapter 130
Ushio and Tora chapter 129
Ushio and Tora chapter 128
Ushio and Tora chapter 127
Ushio and Tora chapter 126
Ushio and Tora chapter 125
Ushio and Tora chapter 124
Ushio and Tora chapter 123
Ushio and Tora chapter 122
Ushio and Tora chapter 121
Ushio and Tora chapter 120
Ushio and Tora chapter 119
Ushio and Tora chapter 118
Ushio and Tora chapter 117
Ushio and Tora chapter 116
Ushio and Tora chapter 115
Ushio and Tora chapter 114
Ushio and Tora chapter 113
Ushio and Tora chapter 112
Ushio and Tora chapter 111
Ushio and Tora chapter 110
Ushio and Tora chapter 109
Ushio and Tora chapter 108
Ushio and Tora chapter 107
Ushio and Tora chapter 106
Ushio and Tora chapter 105
Ushio and Tora chapter 104
Ushio and Tora chapter 103
Ushio and Tora chapter 102
Ushio and Tora chapter 101
Ushio and Tora chapter 100
Ushio and Tora chapter 099
Ushio and Tora chapter 098
Ushio and Tora chapter 097
Ushio and Tora chapter 096
Ushio and Tora chapter 095
Ushio and Tora chapter 094
Ushio and Tora chapter 093
Ushio and Tora chapter 092
Ushio and Tora chapter 091
Ushio and Tora chapter 090
Ushio and Tora chapter 089
Ushio and Tora chapter 088
Ushio and Tora chapter 087
Ushio and Tora chapter 086
Ushio and Tora chapter 085
Ushio and Tora chapter 084
Ushio and Tora chapter 083
Ushio and Tora chapter 082
Ushio and Tora chapter 081
Ushio and Tora chapter 080
Ushio and Tora chapter 079
Ushio and Tora chapter 078
Ushio and Tora chapter 077
Ushio and Tora chapter 076
Ushio and Tora chapter 075
Ushio and Tora chapter 074
Ushio and Tora chapter 073
Ushio and Tora chapter 072
Ushio and Tora chapter 071
Ushio and Tora chapter 070
Ushio and Tora chapter 069
Ushio and Tora chapter 068
Ushio and Tora chapter 067
Ushio and Tora chapter 066
Ushio and Tora chapter 065
Ushio and Tora chapter 064
Ushio and Tora chapter 063
Ushio and Tora chapter 062
Ushio and Tora chapter 061
Ushio and Tora chapter 060
Ushio and Tora chapter 059
Ushio and Tora chapter 058
Ushio and Tora chapter 057
Ushio and Tora chapter 056
Ushio and Tora chapter 055
Ushio and Tora chapter 054
Ushio and Tora chapter 053
Ushio and Tora chapter 052
Ushio and Tora chapter 051
Ushio and Tora chapter 050
Ushio and Tora chapter 049
Ushio and Tora chapter 048
Ushio and Tora chapter 047
Ushio and Tora chapter 046
Ushio and Tora chapter 045
Ushio and Tora chapter 044
Ushio and Tora chapter 043
Ushio and Tora chapter 042
Ushio and Tora chapter 041
Ushio and Tora chapter 040
Ushio and Tora chapter 039
Ushio and Tora chapter 038
Ushio and Tora chapter 037
Ushio and Tora chapter 036
Ushio and Tora chapter 035
Ushio and Tora chapter 034
Ushio and Tora chapter 033
Ushio and Tora chapter 032
Ushio and Tora chapter 031
Ushio and Tora chapter 030
Ushio and Tora chapter 029
Ushio and Tora chapter 028
Ushio and Tora chapter 027
Ushio and Tora chapter 026
Ushio and Tora chapter 025
Ushio and Tora chapter 024
Ushio and Tora chapter 023
Ushio and Tora chapter 022
Ushio and Tora chapter 021
Ushio and Tora chapter 020
Ushio and Tora chapter 019
Ushio and Tora chapter 018
Ushio and Tora chapter 017
Ushio and Tora chapter 016
Ushio and Tora chapter 015
Ushio and Tora chapter 014
Ushio and Tora chapter 013
Ushio and Tora chapter 012
Ushio and Tora chapter 011
Ushio and Tora chapter 010
Ushio and Tora chapter 009
Ushio and Tora chapter 008
Ushio and Tora chapter 007
Ushio and Tora chapter 006
Ushio and Tora chapter 005
Ushio and Tora chapter 004
Ushio and Tora chapter 003
Ushio and Tora chapter 002
Ushio and Tora chapter 001
Chap kế
Đang tải...
×
Báo cho chủ thớt biết truyện này bị lỗi
Đóng
Báo lỗi

Cache-Control: no-cache


markdown: [Photo](http://chaobuoisang.net/photo/) [Tin qua ảnh](http://chaobuoisang.net/photo/tin-qua-anh/) [Phong cảnh - Thiên nhiên](http://chaobuoisang.net/photo/phong-canh-thien-nhien/) [Khoảnh khắc cuộc sống](http://chaobuoisang.net/photo/khoanh-khac-cuoc-song/) [Showbiz](http://chaobuoisang.net/photo/showbiz/) [Người đẹp - Nghệ thuật](http://chaobuoisang.net/photo/nguoi-dep-nghe-thuat/) [Thời trang](http://chaobuoisang.net/photo/thoi-trang/) [Nhà đẹp & Xe](http://chaobuoisang.net/photo/nha-dep-xe/) [Ảnh hài hước](http://chaobuoisang.net/photo/anh-hai-huoc/) [Video](http://chaobuoisang.net/video/) [Cuộc sống hàng ngày](http://chaobuoisang.net/video/cuoc-song-hang-ngay/) [Hot/shock](http://chaobuoisang.net/video/hotshock/) [Cười bể bụng](http://chaobuoisang.net/video/cuoi-be-bung/) [Công nghệ](http://chaobuoisang.net/video/cong-nghe/) [Xe và đời sống](http://chaobuoisang.net/video/xe-va-doi-song/) [Chuyển động sao](http://chaobuoisang.net/video/chuyen-dong-sao/) [Phim ảnh](http://chaobuoisang.net/video/phim-anh/) [Âm nhạc](http://chaobuoisang.net/video/am-nhac/) [Thời trang](http://chaobuoisang.net/video/thoi-trang/) [Kinh tế](http://chaobuoisang.net/kinh-te/) [360++](http://chaobuoisang.net/360/) [Pháp luật](http://chaobuoisang.net/phap-luat/) [Đời sống](http://chaobuoisang.net/doi-song/) [Thể thao](http://chaobuoisang.net/the-thao/) [Văn hóa](http://chaobuoisang.net/van-hoa/) [Công nghệ](http://chaobuoisang.net/cong-nghe/) [Ô tô xe máy](http://chaobuoisang.net/o-to-xe-may/) [Muôn màu](http://chaobuoisang.net/muon-mau/) [Truyện cười](http://chaobuoisang.net/truyen-cuoi/) [Blog](http://chaobuoisang.net/blog/) [Giải trí](http://muonmau.vn/)


markdown:
|
|
Giáo Dục →
Kích cỡ chữ
Cập nhật ngày: 23:13 Thứ bảy 28/01/2012 - Đăng bởi: Minh Hoàng
![]()
![]()
Ánh đèn leo lét, gió thổi chập chờn, hương trà thả từng dãi sương dài, cuộn tròn rồi tán loạn như những đóa tường vân nơi thiên không, vô trụ khứ lai, khiến cho am tranh càng thêm chút tình thi sĩ, Thiền Tăng ngồi một mình, chắc lại ngồi chờ xuân? nếu đã bảo: "Xuân khứ xuân lai nghi xuân tận, Hoa khai hoa lạc chỉ thị xuân", xuân đến xuân đi cứ tưởng xuân đã hết, hoa nở rồi tàn rồi cũng lại là xuân, thì chờ hay đợi, đón hay không, xuân với ta cũng có gì sai khác, cớ nhọc làm gì ngồi để đón xuân?
Xuân có tự bao giờ hỏi ai để biết? xuân mang đến những gì, chỉ hỏi chính mình mới có thể hay! trong cuộc đời có những điều khi hỏi hết mọi người mà cũng không cách nào để hiểu được, thì nên tự hỏi chính mình thì mọi việc sẽ được thông, Thiền Tăng cũng như vậy ngồi đợi xuân là đang hỏi lại chính mình, từng phút giây chờ xuân đến là sự trãi nghiệm của chính cuộc đời mình, để đến gần với xuân hơn. Chính vì trong ý đợi xuân nên Phật Hoàng Trần Nhân Tông đã thốt lời diễn bạch:
(Tạm dich: Tuổi niên thiếu hai chữ sắc không chưa từng hiểu rõ, chỉ thấy xuân về tâm mình vui rộn cùng với trăm hoa.)
Người ngộ hương vị "sắc không" cuộc đời, thì phải đợi để rồi trãi qua biết bao nhiêu mùa xuân và lẽ sống, phải tường tận hình dáng, hương thơm của trăm hoa vạn loại rồi mới hiểu tận được nghĩa thú của nhân gian, ngồi đó đợi xuân để ngộ sắc không. "Niêm hoa vi tiếu" trãi nghiệm cuộc đời rồi nhận ra "Tâm, Phật, chúng sanh cả ba là một" để thầm nhận rằng xuân vẫn mãi là hoa.
Một ngụm trà, ngọt như cam lộ thấm nhuận, làm ấm lòng Thiền Tăng, bao nhiêu chuyện vấn vương chưa dứt lại quay về, Thiền Tăng cau mày, nếp thời gian in đậm từng hàng trên vóc dáng Thiền ông, gió nhẹ một làn, hương xông một vị, ngoài cửa am bóng tối vẫn còn dày, một hai chiếc lá đông rụng gợi lên tiếng vang xào xạt, Thiền Tăng tự hỏi lại mình đã đợi bao nhiêu mùa xuân rồi vậy, tự hỏi nàng xuân đi ngang cửa hiên am trà đã mấy lượt vậy xuân?
Nhận được tình xuân chưa chắc thêm niềm vui mới, ngồi đợi xuân về chưa hẳn để thưởng xuân. Năm xưa thượng tướng Thái sư Trần Quang Khải ngồi chờ xuân để rồi nhận ra sự biến thiên già cỗi ở chính bản thân mình, mỗi mùa xuân đến sắc thân ta luôn theo suy thịnh vô thường không từng dừng lại một chổ, nên thốt lời xuân ngộ của cuộc đổi thay:
(Tạm dịch: Nữa đời theo xuân trôi qua mất, Tuổi đã năm mươi tự biết đã yếu già, Một chút lo cho sắc diện ngày xưa đã dần phai mất).
Xuân vốn là như vậy vui buồn lẫn lộn, ý xuân có khác gì, được mất, có không. Cuộc đời không có xuân biết đâu là thay đổi, Xuân không có cuộc đời thì ý vị lấy gì để buồn vui, xuân đến là lẽ đương nhiên sao lại ngồi lại đợi, đợi là thêm buồn phiền, chờ là thỏa niềm vui, con người nếu không buồn vui thì Đạo lấy gì để tỏ, xuân nếu không hoa nở thì ý tại nơi đâu. Vậy nên Vạn Hạnh Thiền Sư ngồi đợi xuân để thêm tâm tự tại, hiểu thấu xuân rồi, Ngài nói ý cùng xuân:
(Tạm dich: Cây cối xuân tươi thu khô héo, Nhận được lẽ đời suy thạnh có gì đáng sợ đâu.)
Xuân đến đâu có ý làm cho cỏ cây xanh tươi rồi khô héo, để cho con người khôn lớn rồi già nua, tất cả chỉ là sự vần chuyển tự nhiên của trời đất, là định luật của vô thường "sanh trụ dị diệt" mà thôi, hiểu được như vậy thì đón xuân mới đủ tình đủ vị, ngộ được lẽ thường tình của cuộc đời thì cùng xuân vui mãi vẫn vui. Ngồi đợi xuân đến, trong tâm liễu ngộ, Hương Vân Đại Đầu Đà đã nói cùng xuân:
(Tạm dịch: Bộ mặt thật của chúa xuân nay đã nhìn tường tận, Trên đệm cỏ ngồi thiền ngắm nhình từng cánh hồng rơi.)
Hình hài chúa xuân diễn bày ngay trước mặt, ý tứ xuân về cũng chẳng cần dấu ai, nhận chân được sự tướng của xuân, liễu ngộ được tâm tình hư huyễn làm vui buồn của xuân ý, ấy nên, vui xuân vì hiểu được xuân, mừng xuân vì ngộ được xuân ý, Thiền Sư Giác Hải đợi xuân rồi ngộ xuân là như vậy, nên có vài dòng thơ vịnh vui xuân:
(Tạm dịch: Hoa bướm cùng vui đón xuân sang, Hoa nở bướm vờn đúng hẹn vàng, hoa bướm thật ra đều hư huyễn, Bướm hoa cứ mặc, tâm thì vắng không)
Khứ lai tự tại, duyên hợp duyên tan, mặc cho đến đi, kệ cho tan hợp, xuân của Thiền Tăng luôn còn mãi mãi, mặc cho khứ lai của cuộc đời nào ảnh hưởng gì đến xuân, Thiền sư và xuân chỉ là một tướng, xuân và Thiền sư vẫn một sắc thôi, đúng như lời đợi xuân của Thiền Sư Mãn Giác:
(Tạm dịch: Đừng lo xuân tàn hoa rụng hết, đêm qua trước chùa sân vắng, cành mai nở vàng.)
Miên mang với ý ngồi đợi xuân của chư vị Thiền Tông Liệt Tổ, chén trà đã cạn, giọt trầm đã tan, ngoài sân ánh bình minh đã chiếu trong giọt sương mờ, ẩn hiện trong góc sân cội mai già khoe đóa vàng năm cánh, bỗng tiếng chim hót sáng rồi, nghe ríu rít, vui nhộn cả vườn thiền còn ngái ngủ, đám cỏ ven hồ ngơ ngác còn ngậm giọt sương, đàn cá dưới ao quẩy đuôi đón chào nàng xuân đến, gió xuân còn chút lành lạnh như chưa nỡ xa rời tình lạnh mùa đông, không gian như bừng tỉnh, Thiền Tăng tắt ánh đèn đêm còn sót lại, như dứt mọi tâm phiền tự tại đón ngày xuân.
Đợi xuân là như vậy, chén trà xuân cũng là như vậy, Thiền Tăng là như vậy, chúa xuân cũng là như vậy, Ý xuân là như vậy, tâm tổ cũng có khác gì, xuân đến xuân đi hoa mai nở, mỗi mùa một dịp lại ngồi chờ xuân. Tuệ Trung Thượng Sĩ đợi gặp chúa xuân rồi thốt lên rằng: " Nhất điểm xuân quang xứ xứ hoa". Một ánh xuân vàng nơi nào cũng nở hoa.
2231 Lượt xem
Các tin khác của»
Tùy Bút
»
»
»
»
Các tin khác của»
Giáo Dục
»
»
»
»
»
»
»
»
»
|
|![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
[- Chùa Minh Thành ](/web/lienhe)
Bạn vui lòng đăng kí để gửi Nhận xét!

Server: nginx admin

Set-Cookie: sdsessionid=ec733f3ec6c6ffaa4fc1e5d4ffd0684d; expires=Sat, 30-Jan-2016 10:47:45 GMT; path=/

X-Cache: HIT from Backend


markdown:
![ Socola](http://tranhtruyen.vn/Public/Story287/Cover/thumbs200_304/bia8.jpg)
# Socola
### Tên gốc:
**Socola**
### Tác giả:Jiang Shin
### Thể loại:Hài Hước, Lãng Mạn, Truyện Con Gái, Truyện Hàn Quốc, Tình Cảm
### Tình trạng:Đã hoàn thành
### Lượt xem:132334
### Nội dung:
???
**Click vào**
nếu bạn thích truyện này
-
[Lọ lem hậu đậu](xem-Lo-lem-hau-dau-125.html)
Cha tôi mất khi tôi còn nhỏ, và mẹ tôi là một người giúp việc đứng đầu, bà bỏ tôi cho ông bà nội nuôi nấng. Lần cuối tôi gặp bà là khi bà 36 tuổi. Không chỉ tò mò, tôi bị thu hút bởi thế giới của người giúp việc. Tôi giúp việc cho cậu chủ Rain, và học ở trường dành cho người giúp việc. Và anh trai của Rain... cảm giác của tôi dành cho anh ấy là gì? Phải chăng là tình yêu? Hãy chờ xem, tôi sẽ trở thành nàng lọ lem.
Scan provided by
[Loyal Kiss](http://www.loyal-kiss.com/)
**Từ tập 2->20. Down về nếu muốn xem từ 17 trở đi**
[Download](http://www.mediafire.com/?sharekey=fe74e5a9f95efb19c2785f536b3c10b6255ed85de934fd871c5f8b7e406df9db057bef33b7b842d1da1f53c467fe779d)
Raw mờ quá mình hết biên tập nổi rồi, sẽ scan lại từ tập 17 trở đi để đảm bảo chất lượng
*Hwang Mi Ri* **1763263**
-
[Bạn trai tôi là ma cà rồng](xem-Ban-trai-toi-la-ma-ca-rong-56.html)
"Khi răng nanh sắc nhọn của anh ta chạm vào cổ của tôi, tôi cảm thấy cơ thể bàng hoàng". Cuộc gặp gỡ định mệnh giữa Yoo Da-in, một anh chàng thường xuyên bị nhầm lẫn là con gái vì vẻ đẹp của cậu ta và Seo Kang-hoo, một gã đẹp trai đã làm cho Yoo Da-In khốn đốn. Seo hoo-Kang đã cắn Yoo Da-In,làm cho tim Da In ngừng đập. "Tôi chắc chắn đã chết, nhưng làm thế nào tôi lại trở thành một cô gái?!"
Nhóm Blue Moon đã drop truyện này nên TruyenHan.Net sẽ scan lại từ tập 5 tức là chapter 17 trở đi.
*Han Yu Rang* **1730181**
-
[Nữ Hoàng Rắc Rối](xem-Nu-Hoang-Rac-Roi-4.html)
Cô nàng ương ngạnh, lười nhác, rất mê tiền Shin Bia là một nữ sinh trung học rất xinh đẹp. Có nhiều chàng trai rất thích cô, nhưng phải tính Shin Bia quá ư tệ nên họ đành chỉ đứng xa nhìn mà thầm yêu. Shin Bia suốt ngày mơ mộng, và vào một lần, khi cô có một giấc mơ kỳ lạ thì bỗng dưng, Shin Bia lại rơi vào thời đại ấy! Ở đó, cô phải trở thành một quý cô thanh lịch và gặp khá nhiều rắc rối với những vương tôn, công tử....!?
*Hwang Mi Ri* **1645174**
-
[Mặt Nạ Tình Yêu](xem-Mat-Na-Tinh-Yeu-72.html)
Hyun Bin đã bắt đầu cuộc sống của 1 người con trai. Và cô đã phải vứt bỏ toàn bộ tình cảm của mình đi, sống trong lớp mặt nạ lạnh lùng và cô như 1 con chim nhỏ chỉ có thể sống trong chiếc lồng đó. Liệu sau này cô có trở lại thành 1 thiếu nữ và sống đúng với tình cảm thật của cô...????
*Han Yu Rang* **1477576**
-
[Hoa hồng tặng anh](xem-Hoa-hong-tang-anh-7.html)
Choi Ida là một cô gái tuy bề ngoài có vẻ vụng về, chậm chạp nhưng lúc khác cô cải trang thành một chàng trai có tên là "Choi Yodal" đầy quyến rủ để đi đánh nhau với tụi con trai.
Khi Ida trong bộ dạng con trai, Kang Naru đã phải lòng cô.
Mọi người đều cho rằng Kang Naru là gay, 1 kẻ biến thái.
Ida định nói cho Naru biết sự thật nhưng...
"Ida sẽ làm gì? Nếu mọi người biết Ida là con gái thì... điều gì sẽ xảy ra"
*Hwang Mi Ri* **1283471**
-
[Cô dâu bé xinh](xem-Co-dau-be-xinh-61.html)
Truyện kể về 1 cặp vợ chồng 18t bắt buộc phải kết hôn theo đính ước của gia đình. Ban đầu gặp nhau đôi bên xảy ra rất nhiều mâu thuẫn gây nhau suốt ngày. Nhưng sống bên nhau 1 thời gian từ ko wen biết họ đã để ý và quan tâm đến nhau, từ đó...
*Han Yu Rang* **977946**
-
[Thần tượng mua sắm](xem-Than-tuong-mua-sam-12.html)
Wanna know a secret? The nerdy, boring high school girl Kang Song Ih is actually the hot, tough bully take carer 'S'! The name says it all, but she does her business for a price, of course! She was born with a twin, A ul; the handsome brother whom her parents favor. But with an accident that involved A ul, Song Ih had no choice but to dress up as a guy and take his place at his school. She plans to get revenge on that person who led her beloved twin brother to his accident, but things starts to go whack. Wanna know how and why? Find out for yourself.
*Hwang Mi Ri* **968143**
-
[Cô dâu của thủy thần](xem-Co-dau-cua-thuy-than-10.html)
Soah là một cô gái xuất thân từ một ngôi làng nhỏ đang phải chịu một đợt hạn hán dài. Để cầu xin Thủy Thần, cô gái đẹp nhất làng phải bị hiến tế. Những người dân làng quyết định dâng Soah làm cô dâu của Thủy Thần. Tuy nhiên, bất ngờ cô đã được cứu bởi Habaek và được đưa tới Thủy cung.
*Mi-Kyung Yoon* **953859**
-
[Tìm lại tình yêu](xem-Tim-lai-tinh-yeu-111.html)
No Summary
*Han Yu Rang* **887245**
-
*Hwang Mi Ri* **847283**
Copyright 2012 TRUYENHAN.NET. VER 3 - Skin designed by Elena


markdown:
(ĐCSVN) - Bạn đọc Bùi Quốc Quyền, hòm thư 5TM-102 Sơn Lộc, Hà Nội, địa chỉ buiquocquyen@yahoo.com hỏi: Về trang trí trong lễ kết nạp đảng viên, ở chi bộ tôi có 2 loại ý kiến khác nhau về tiêu đề:
-Loại ý kiến thứ nhất: Phải ghi 2 dòng:
Chi bộ.........
Lễ kết nạp đảng viên
- Loại ý kiến thứ 2 cho rằng, tiêu đề chỉ cần ghi 1 dòng:
Vậy ý kiến nào đúng?
Trả lời:
Tại điểm 3(3.12)c và điểm 13(13.1)c Hướng dẫn số 03-HD/BTCTW ngày 29-12-2006 của Ban Tổ chức Trung ương đã hướng dẫn cụ thể về trang trí đại hội hoặc lễ kết nạp đảng viên như sau:
1.Khẩu hiệu :
- Khẩu hiệu phía trên chính giữa hội trường hoặc phòng họp: "Đảng Cộng sản Việt Nam quang vinh muôn năm".
- Khẩu hiệu 2 bên cánh gà hội trường: "Sống, chiến đấu, lao động, học tập theo gương Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại" và một khẩu hiệu gắn với nhiệm vụ chính trị của địa phương, đơn vị.
2.Cờ, ảnh lãnh tụ:
- Treo cờ (nhìn từ dưới lên) Quốc kỳ bên phải, Đảng kỳ bên trái.
- Ảnh Các Mác và V.I.Lê nin treo phía bên phải của phông (ảnh Các Mác bên trái, ảnh V I.Lê nin bên phải).
-Tượng Chủ tịch Hồ Chí Minh đặt phía dưới giữa Đảng kỳ và Quốc kỳ (nếu không có tượng thì thay bằng ảnh). Phía dưới tượng Bác đặt lẵng hoa hoặc lọ hoa.
3. Tiêu đề đặt dưới ảnh Các Mác và Vi Lê nin:
Chi bộ..........
Như vậy, theo hướng dẫn trên thì loại ý kiến thứ nhất là đúng.
Các từ khóa theo tin:
In trang
|
Gửi góp ý


markdown:
Hà Nội:
Theo nội dung đơn kiến nghị của ông Trần Thế Đức, trú tại thôn Đoài, Dục Nội, xã Việt Hùng, huyện Đông Anh, TP. Hà Nội gửi đến báo Dân trí phản ánh: UBND huyện Đông Anh đã cố tình không xử lý dứt điểm tình trạng lấn chiếm, xây dựng trái phép của ông Ngô Đăng Thao tại khu ao Dài, xã Việt Hùng, huyện Đông Anh.
Sau nhiều lần ông Trần Thế Đức gửi đơn khiếu nại đến các cấp có thẩm quyền, ngày 15/3/2010, UBND Thành phố có văn bản số 1670/UBND-TNMT yêu cầu UBND huyện Đông Anh xử lý nghiêm, dứt điểm những vi phạm trong quản lý đất đai, trật tự xây dựng trên khu đất ao Dài theo thẩm quyền và nhiệm vụ được UBND Thành phố giao, báo cáo UBND Thành phố trong tháng 3/2010.
Đến ngày 20/1/2012, Phó Chủ tịch UBND TP. Hà Nội, ông Vũ Hồng Khanh đã ký công văn số 618/UBND-BTCD gửi Chủ tịch UBND huyện Đông Anh yêu cầu tổ chức thực hiện quyết định 1449/QĐ-UB, tập trung quản lý dứt điểm những vi phạm trong quản lý đất đai, trật tự xây dựng tại khu vực Ao Dài. Văn bản chỉ đạo của UBND TP. Hà Nội nêu rõ:
Về việc này, ngày 27/6/2011, UBND Thành phố đã có văn bản số 5338/UBND-BTCD yêu cầu Chủ tịch UBND huyện Đông Anh khẩn trương chỉ đạo tổ chức thực hiện Quyết định giải quyết khiếu nại đã có hiệu lực pháp luật số 1449/QĐ-UB ngày 15/3/2001 của UBND Thành phố; báo cáo UBND Thành phố kết quả thực hiện trước ngày 30/7/2011. Tuy nhiên, UBND huyện Đông Anh tiếp tục không có báo cáo về vụ việc này.
UBND Thành phố yêu cầu UBND huyện Đông Anh nghiêm túc rút kiểm điểm rút kinh nghiệm việc chậm tổ chức thực hiện Quyết định số 1449/QĐ-UB ngày 15/3/2001 của UBND Thành phố; tập trung xử lý nghiêm, dứt điểm những vi phạm trong quản lý đất đai, trật tự xây dựng trên khu đất ao Dài theo thẩm quyền…”
Lãnh đạo UBND TP. Hà Nội chỉ đạo xử lý kiên quyết dứt điểm trình trạng lấn chiếm, vi phạm trật tự xây dựng. Tuy nhiên, cấp dưới là UBND huyện Đông Anh vẫn “bình chân như vại”, tình trạng lấn chiếm đất đai, xây dựng nhà cửa kiên cố tại khu vực Ao Dài chưa bị xử lý theo quy định pháp luật.
Tuy nhiên, cho đến ngày 18/9/2012, UBND huyện Đông Anh vẫn chưa tổ chức triển khai việc xử lý hành vi lấn chiếm, vi phạm trật tự xây dựng ở khu vực Ao Dài theo chỉ đạo của lãnh đạo TP. Hà Nội.
Báo Dân trí sẽ tiếp tục thông tin về vụ việc trên.
Vũ Văn Tiến - Ngọc Cương
Đơn vị quảng cáo:
01287 078 866 (Ms.Luận)
Email: quangcao@admicro.vn
Tel: 844 39748899 Ext:2233 Website: www.admicro.vn
Hỗ trợ và CSKH: 01268 269 779 (Ms. Thơm)
Các mảng: gia đình
- công nghệ -
game - giải trí , xã hội.

Server: dantri-rl-us