text:
Đề tài " MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA TRÁCH NHIỆM CÁ NHÂN VÀ TRÁCH NHIỆM NHÀ NƯỚC TRONG ĐIỀU KIỆN PHÁT TRIỂN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA"
Chia sẻ: Nguyen Nhi | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:9
lượt xem 24
download
Đề tài " MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA TRÁCH NHIỆM CÁ NHÂN VÀ TRÁCH NHIỆM NHÀ NƯỚC TRONG ĐIỀU KIỆN PHÁT TRIỂN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA"
Sau khi định nghĩa khái niệm trách nhiệm, trách nhiệm cá nhân, trách nhiệm nhà nước, xác định trách nhiệm của Nhà nước Việt Nam và trách nhiệm của cá nhân công dân nước Việt Nam, tác giả đã tập trung phân tích mối quan hệ mật thiết, sự phụ thuộc lẫn nhau giữa trách nhiệm của Nhà nước Việt Nam và trách nhiệm của công dân Việt Nam trong điều kiện phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa. Theo tác giả, bồi đắp sức mạnh liên hợp, tổng hợp giữa trách nhiệm cá nhân...
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: Đề tài " MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA TRÁCH NHIỆM CÁ NHÂN VÀ TRÁCH NHIỆM NHÀ NƯỚC TRONG ĐIỀU KIỆN PHÁT TRIỂN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA"
- MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA TRÁCH NHIỆM CÁ NHÂN VÀ TRÁCH NHIỆM NHÀ NƯỚC TRONG ĐIỀU KIỆN PHÁT TRIỂN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA GS. LÊ THI – Viện Khoa học xã hội Việt Nam Sau khi định nghĩa khái niệm trách nhiệm, trách nhiệm cá nhân, trách nhiệm nhà nước, xác định trách nhiệm của Nhà nước Việt Nam và trách nhiệm của cá nhân công dân nước Việt Nam, tác giả đã tập trung phân tích mối quan hệ mật thiết, sự phụ thuộc lẫn nhau giữa trách nhiệm của Nhà nước Việt Nam và trách nhiệm của công dân Việt Nam trong điều kiện phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa. Theo tác giả, bồi đắp sức mạnh liên hợp, tổng hợp giữa trách nhiệm cá nhân và trách nhiệm nhà nước vì lợi ích chính đáng của mỗi người dân và lợi ích chung của toàn thể cộng đồng xã hội cần có sự cố gắng từ cả hai phía người dân và nhà nước, cần phải nâng cao ý thức trách nhiệm cá nhân của toàn thể công dân và ý thức trách nhiệm nhà nước của toàn thể bộ máy, của cán bộ, nhân viên nhà nước. 1. Về định nghĩa khái niệm trách nhiệm, trách nhiệm cá nhân, trách nhiệm nhà nước Theo Từ điển Bách khoa Việt Nam, tập 4, trách nhiệm là khái niệm của ý thức đạo đức và ý thức pháp luật, nói lên nhân cách con người trong việc thực hiệnnghĩa vụ do xã hội đặt ra cho con người. Nội dung vấn đề trách nhiệm đặt ra là: con người hoàn thành và hoàn thành đến mức độ nào, hoặc không hoàn thànhnhững yêu cầu xã hội đặt ra cho họ. Trách nhiệm là sự tương xứng giữa hành động và nghĩa vụ, là hệ quả của tự do ý chí của con người, là đặc điểm cho hành động có ý thức của con người.
- Con người ngày càng nhận thức được các quy luật khách quan của tự nhiên, xã hội thì năng lực chi phối tự nhiên, xã hội càng lớn và trách nhiệm con người đối với hành vi của mình càng lớn hơn. Về mặt pháp lý, việc xem xét trách nhiệm cá nhân phải xuất phát từ sự thống nhất giữa quyền và nghĩa vụ, quyền càng rộng thì trách nhiệm càng lớn. Theo Từ điển Triết học (Nxb Mátxcơva, 1986), trách nhiệm là phạm trù đạo đức và luật học phản ánh thái độ đạo đức, pháp luật của cá nhân đối với xã hội(đối với nhân loại nói chung). Thái độ này biểu thị ở sự hoàn thành nghĩa vụ đạo đức của mình và các tiêu chuẩn pháp luật. Khi bàn đến trách nhiệm cá nhân là nói đến sự thống nhất giữa quyền lợi vànghĩa vụ của cá nhân với tư cách công dân của một quốc gia (họ là người lao động, công nhân, viên chức, buôn bán, kinh doanh, v.v.), đồng thời họ có thể là thành viên của các tổ chức quần chúng chính trị, xã hội (đảng, các đoàn thể, các phường hội, v.v.) và là thành viên của một gia đình nhất định. Trách nhiệm cá nhân ở mỗi trường hợp, trong mỗi tổ chức, mỗi hoàn cảnh có những nội dung khác nhau, cá nhân có điều kiện và khả năng hành động và hưởng thụ các phúc lợi khác nhau. Nhưng, bất cứ ở đâu, ở mụi trường làm việc, sinh sống nào, thì trách nhiệm đạo đức, sự đòi hỏi của chính lương tâm họ thúc đẩy cá nhân phải làm tròn nghĩa vụ được giao phó và làm tròn trách nhiệm pháp lý yêu cầu. Đồng thời, họ được hưởng thụ các quyền lợi vật chất, tinh thần đã được nhà nước ban hành và các tổ chức quần chúng chính trị – xã hội quy định. Là người lao động nông nghiệp ở nông thôn, là công nhân, viên chức ở các xí nghiệp, hợp tác xã, doanh nghiệp, là cán bộ, nhân viên của các cơ quan chuyên môn về kinh tế, chính trị, văn hoá, v.v., bất kỳ ở cương vị nào, cá nhân cũng phải làm tròn trách nhiệm được giao phó, hoạt động tuân theo các nguyên tắc, điều lệ quy định của cơ quan giao việc. Đồng thời, mỗi cá nhân lại là công dâncủa một nước, một quốc gia, nên họ phải chấp hành đúng pháp luật nhà nước đã ban hành. Là thành viên của một gia đình (là chồng, là vợ, là con, là bố mẹ, ông bà, v.v.), mỗi cá nhân cũng phải làm tròn trách nhiệm, nghĩa vụ đã được nhà nước quy định thành văn bản
- pháp lý cho mỗi cương vị ở gia đình; đồng thời phải tuân theo những điều ràng buộc về trách nhiệm, quyền lợi của truyền thống gia đình Việt Nam. Việc thực hiện trách nhiệm của mỗi cá nhân luôn chịu ảnh hưởng của điều kiện môi trường, hoàn cảnh lịch sử cụ thể mà cá nhân đó hoạt động và sinh sống; trước hết là liên quan tới chế độ chính trị – xã hội, tính chất của nhà nước mà họ là một công dân. Mối quan hệ giữa cá nhân và nhà nước hết sức chặt chẽ, được thể hiện trong cuộc sống hàng ngày, ở môi trường sản xuất, kinh doanh, hoạt động, công tác, sinh hoạt của mọi người. Trách nhiệm của nhà nước là bảo đảm các điều lệnh, pháp luật đã ban hành được thực hiện đúng đắn, kịp thời, chính xác, đúng đối tượng, đúng với điều kiện, hoàn cảnh đã quy định, bảo đảm mỗi công dân chấp hành đúng các tiêu chuẩn pháp luật và được hưởng thụ đầy đủ các quyền lợi, do Hiến pháp quy định và các chính sách cụ thể mà nhà nước đã ban hành. Cá nhân công dân có quyền khiếu nại, khi quyền lợi của họ bị vi phạm, có quyền yêu cầu nhà nước can thiệp, trừng phạt những cơ quan, những cán bộ, viên chức trong bộ máy nhà nước và các tổ chức tư nhân đã không làm đúng pháp luật mà nhà nước đã ban hành, cũng như những quy định mà các tổ chức trong bộ máy nhà nước hay tư nhân đã công bố và được nhà nước đồng ý, thông qua. Trách nhiệm của nhà nước là quản lý xã hội, quản lý hoạt động của các cá nhânvà các tổ chức kinh tế, văn hoá, xã hội bằng pháp luật, can thiệp kịp thời những vụ vi phạm, thông qua bộ máy các cấp của chính quyền nhà nước và duy trì trật tự xã hội bằng các công cụ cưỡng chế (quân đội, công an, toà án, nhà tù). Mọi hành vi vi phạm pháp luật đều có hại cho xã hội, vì nó phá vỡ trật tự pháp luật, gây ra tổn thất về vật chất và tinh thần cho các công dân nói chung, xâm phạm đến các cơ quan xã hội mà pháp luật bảo vệ. Vì vậy, nhà nước phải truy cứu trách nhiệm pháp lý đối với những vụ vi phạm pháp luật nhằm bảo vệ pháp chế, làm cho pháp luật được thực hiện
- triệt để và nghiêm chỉnh. Việc truy cứu trách nhiệm pháp lý đối với người vi phạm pháp luật có ý nghĩa lớn trong việcphòng ngừa, cải tạo và giáo dục người vi phạm pháp luật. Trách nhiệm pháp lý phân chia thành các loại trách nhiệm: từ trách nhiệm hành chính, trách nhiệm kỷ luật đến trách nhiệm dân sự, trách nhiệm hình sự. 2. Trách nhiệm của Nhà nước Việt Nam và trách nhiệm của cá nhân là công dân nước Việt Nam có mối quan hệ mật thiết, phụ thuộc lẫn nhau trong tiến trình xây dựng nước Việt Nam giàu mạnh, phồn vinh, công bằng, dân chủ và hạnh phúc. Trách nhiệm của cá nhân và trách nhiệm của Nhà nước cần phải được đặt tronghoàn cảnh Việt Nam hiện nay. Nước ta đang phấn đấu thoát khỏi đói nghèo, lạc hậu, tiến lên chủ nghĩa xã hội, đẩy mạnh phát triển kinh tế thị trường, mở rộng hợp tác quốc tế; trong khi đó. tình trạng suy thoái kinh tế toàn cầu cũng đang ảnh hưởng đến nước ta. Trong điều kiện kinh tế thị trường đang ngày càng mở rộng ở nước ta, đã có nhiều mặt tích cực, đổi mới trong hoạt động sản xuất, kinh doanh, phát triển văn hoá, xã hội của người dân và cùng với đó, nhiều khó khăn và không ít các hiện tượng tiêu cực cũng đang phá hoại, cản trở bước tiến của quần chúng đông đảo nước ta. Trước hết, nói về trách nhiệm cá nhân. Ý thức đạo đức, trách nhiệm đạo đức là cái thúc đẩy cá nhân cố gắng làm tròn nghĩa vụ người công dân của nước Việt Nam hiện đại, trở thành lực lượng nòng cốt cho sự phát triển kinh tế, văn hoá theo đúng định hướng mà Đảng và Nhà nước đã đề ra và được hưởng thụ các phúc lợi vật chất, tinh thần do họ làm ra và đúng theo quy định của Nhà nước. Họ luôn cố gắng nâng cao trình độ văn hoá, kỹ thuật, trở thành những người có trình độ hiểu biết theo kịp yêu cầu của thời đại mới, biết ứng dụng những công nghệ tiên tiến vào sản xuất, việc làm của mình, tạo ra năng suất cao, thu nhập tốt và ổn định, cải thiện được mức sống của gia đình và bản thân, đẩy mạnh bước tiến của đất nước. Đồng thời, họ lại là lực lượng nòng cốt thúc đẩy việc xây dựng bộ máy chính quyền nhà nước tiên tiến, có hiệu lực, có khả năng đáp ứng nhu cầu đời sống của nhân dân, phục vụ cho sự phát triển tốt đẹp và lâu dài của nước Việt Nam hiện đại, đổi mới.
- Đồng thời, hoạt động có hiệu quả của người dân lại chịu ảnh hưởng trực tiếp của bộ máy nhà nước trong việc tạo cơ hội, tạo điều kiện thuận lợi cho họ trong lao động, sinh sống. Họ được khuyến khích phát minh, sáng kiến, mở rộng kinh doanh, sản xuất, phát triển các ngành nghề kinh tế, văn hoá và không bị cản trở bởi những ràng buộc pháp luật cứng nhắc, lỗi thời, hay bởi bộ máy các nhân viên nhà nước tham nhũng, ăn tiền hay lạc hậu, bảo thủ, thiếu sự hiểu biết theo kịp yêu cầu phát triển của thời đại, của đất nước. Trong quá trình phát triển, người dân không tránh khỏi có những lệch lạc, vi phạm pháp luật, còn về phía nhà nước, cũng còn tồn tại tình trạng không làm đúng trách nhiệm của mình. - Có những người dân chạy theo lợi nhuận trong sản xuất, kinh doanh và xâm phạm đến lợi ích của người khác, của cộng đồng, bỏ qua những điều quy định tối thiểu và cần thiết của Nhà nước, ví dụ: buôn lậu, trốn thuế, làm hàng giả, hàng nhái, lừa lọc, buôn bán ma tuý, héroine, v.v.. - Lại có người do thiếu sự hiểu biết về pháp luật mà có những hành động vi phạm pháp luật nhà nước, vi phạm lợi ích công cộng; ví dụ như bán thuốc dược phẩm không có hoá đơn thầy thuốc, tự ý tăng giá thuốc, không chờ sự điều chỉnh giá của Bộ Y tế, v.v.. - Có những người gặp khó khăn trong làm ăn, sinh sống, không được các cơ quan chính quyền tạo điều kiện nên đã hành động chui lủi, giấu giếm, quanh co để trốn sự kiểm tra của pháp luật nhà nước. - Lại có những quy định pháp luật không thích hợp hay không còn thích hợp với sự biến đổi của thời cuộc, với điều kiện phát triển sản xuất, làm ăn của người dân mà không được điều chỉnh lại kịp thời, vi phạm quyền lợi của người dân, khiến họ chống đối công khai và khiếu nại không chịu chấp hành. Ví dụ, việc giải toả đất đai của người dân để làm các công trình công cộng nhưng đền bù không thoả đáng, không kịp thời. Đất đai bị niêm phong, bỏ trống nhiều năm không xây dựng. Hay việc nông dân tỉnh Vĩnh Phú kiện lại Bộ Y tế vì đưa tin sữa bò của họ nhiễm melamine, thực tế là không phải (Báo Tuổi trẻ ngày 6/1/2009).
- Ở đây, có trách nhiệm của cá nhân người dân và có trách nhiệm của nhà nước trong tiến trình thúc đẩy sản xuất và cải thiện đời sống của nhân dân ta hiện nay. Trách nhiệm của nhà nước là ở chỗ không làm tròn nghĩa vụ của mình,không sát với đời sống người dân, quan liêu, không nắm bắt kịp thời sự biến đổi tình hình sản xuất, sinh hoạt của người dân và do vậy, không kịp thời điều chỉnh những quy định đã lạc hậu, ban hành những luật lệ mới phù hợp, kịp thời, dỡ bỏ những rào cản, những khó khăn cho người dân trong làm ăn, sinh sống. Nhân viên bộ máy nhà nước cậy quyền, hách dịch với dân hay thờ ơ với dân khi họ cần sự giúp đỡ để giải quyết khó khăn, bế tắc trong sản xuất, trong sinh hoạt thường ngày. Cũng có nhân viên của nhà nước vô trách nhiệm, lười biếng, làm việc hình thức, không quan tâm đến những vấn đề nóng hổi mà nhân dân đề nghị giúp đỡ hoặc giải quyết qua loa, chiếu lệ. Có những nơi, những địa phương, nhân viên bộ máy nhà nước bị mua chuộc hay bất lực, yếu ớt, không can thiệp kịp thời haykhông dám can thiệp, ngăn chặn những vụ vi phạm pháp luật do những kẻ xấu gây ra, mặc dù được người dân phản ánh nhiều lần. Điển hình là những vụ chặt phá rừng cây quý lâu năm ở một số địa phương được báo chí nêu lên nhiều lần, nhưng sự can thiệp, ngăn chặn, trừng phạt của chính quyền địa phương lại hết sức yếu ớt, hình thức. Trách nhiệm của cá nhân và trách nhiệm của nhà nước có mối liên hệ phụ thuộc lẫn nhau, quy định lẫn nhau, cùng thúc đẩy sự tiến bộ của cá nhân và của nhà nước. Ở đây, hoặc nhà nước gây cản trở, không tạo điều kiện cho cá nhân phát triển sản xuất, công tác thuận lợi, cải thiện cuộc sống gia đình, hoà nhập vào sự tiến bộ của cộng đồng. Hoặc người dân không tạo điều kiện cho nhà nước quản lý tốt trật tự xã hội, thúc đẩy sự phát triển lành mạnh, ổn định, công bằng của mọi công dân, của toàn thể cộng đồng. 3. Bồi đắp sức mạnh liên hợp, tổng hợp giữa trách nhiệm cá nhân và trách nhiệm nhà nước vì lợi ích chính đáng của mỗi người dân và vì lợi ích chung của toàn thể cộng đồng xã hội Để cá nhân công dân và nhà nước cùng chung sức tạo ra cuộc sống ngày càng được cải thiện hơn và cùng nhau xây dựng nhà nước ngày càng vững mạnh, sâu sát với người dân, cần phải có sự cố gắng từ hai phía: người dân và nhà nước, sự đoàn kết và quyết tâm từ
- hai phía, cương quyết gạt bỏ những nhược điểm, bổ sung những điểm thiếu sót, xây dựng những quy chế hành động, làm việc đúng đắn, đảm bảo lợi ích của cá nhân và lợi ích lâu dài, bền vững của toàn cộng đồng. Từ đó, tạo ra cho mọi người những điều kiện và cơ hội cùng phát triển, công bằng và hoàn hảo trong xã hội Việt Nam, đảm bảo trật tự xã hội chung được giữ gìn và bước tiến vững chắc của đất nước trên con đường công nghiệp hoá, hiện đại hoá, hoà đồng vào dòng chảy quốc tế. Để làm được điều này, không chỉ cần đến sự cố gắng, nỗ lực, có ý thức, tích cực tham gia vào việc bảo vệ pháp luật, nêu cao trách nhiệm cá nhân của một số phần tử tiên tiến, mà phải cần đến sự cố gắng, nỗ lực của tất cả mọi người, mọi công dân. Trước những hành động vi phạm pháp luật, xâm phạm lợi ích công cộng của một số kẻ xấu, ích kỷ, chỉ biết chạy theo lợi nhuận, bản thân chúng được hưởng lợi, mới có một số người có ý thức đạo đức và ý thức pháp lý cao, đứng ra phản đối, ngăn chặn những hành động phi pháp, thúc đẩy các cơ quan chính quyền, nhà nước ở địa phương can thiệp, trừng trị, còn số đông người vẫn thờ ơ, coi đó không phải việc của mình, mặc kệ kẻ phạm pháp có bị xử lý hay không, không ngăn cảnkẻ xấu làm bậy, không tố cáo hay sợ không dám tố cáo chúng với cơ quan chính quyền địa phương. Khi hành động tích cực của cá nhân mà không được số đông ủng hộ, đồng tình thì ít đem lại kết quả như mong muốn. Ngay ở các cơ quan nhà nước và các tổ chức xã hội, các ngành nghề, cán bộ, nhân viên cùng cơ quan, cùng làm việc, biết có kẻ xấu làm sai, vi phạm lợi ích tập thể và lợi ích nhà nước cũng không dám tố cáo, sợ bị kẻ làm bậy đối phó, trả thù, hoặc đã bị chúng mua chuộc bằng tiền tài, chức vụ, v.v.. Ngay cả tập thể, cộng đồng sống chung quanh biết việc làm xấu, nhưng vẫn thờ ơ, không dám tố cáo, hay sợ bị liên lụy, mang vạ vào thân, v.v.. Nhiều vụ bê bối diễn ra trong đời sống kinh tế, chính trị, văn hoá của nước ta hiện nay, trước hết phải truy cứu trách nhiệm của kẻ gây ra tội lỗi, vi phạm pháp luật nhà nước và quyền lợi của nhân dân. Đồng thời, phải nói đến trách nhiệm của người dân nói chung, những người sống gần kẻ phạm lỗi, có những người biết việc xấu chúng làm, nhưng lại có thái độ thờ ơ, vô trách nhiệm, vì lo cho lợi ích cá nhân mà không dám tố cáo, sợ bị trả thù, họ chỉ lo cho sự yên thân của cá nhân và lợi ích cá nhân trước mắt, nhất thời. Họ không thấy hậu quả của hành động vi phạm pháp luật của một số kẻ xấu, xâm phạm lợi ích cộng đồng là xâm phạm lợi ích của từng cá nhân công dân, nhìn toàn bộ và lâu dài.
- Do vậy, trong cuộc đấu tranh chống sự vi phạm pháp luật của nhà nước, vi phạm lợi ích cộng đồng phải có sự tham gia của tất cả các công dân, nam nữ, già trẻ; đồng thời phải có sự đoàn kết, nhất trí trong hành động giữa người dân và bộ máy nhà nước thì việc giữ gìn, bảo vệ trật tự công cộng, việc chấp hành đúng pháp luật nhà nước, bảo vệ lợi ích cá nhân công dân, cũng như lợi ích lâu dài của cộng đồng mới có kết quả mong muốn. Chúng ta cần phải nâng cao ý thức trách nhiệm cá nhân của toàn thể công dân và ý thức trách nhiệm của nhà nước, của toàn thể bộ máy, của cán bộ, nhân viên nhà nước. - Với người dân, cần phải nâng cao ý thức, trách nhiệm đạo đức - đó là cơ sởđể nâng cao ý thức, trách nhiệm pháp lý của họ. Cần khuyến khích, tuyên dương họ trong việc làm đúng pháp luật nhà nước, ủng hộ những cá nhân dám tố cáo những vụ vi phạm pháp luật, kịp thời ngăn chặn những hành động sai trái, vi phạm lợi ích cộng đồng, phá hoại trật tự công cộng. Đồng thời, việc làm của những cá nhân tích cực đó phải được cộng đồng sống chung quanh ủng hộ, cùng chung sức đấu tranh với kẻ xấu, vi phạm pháp luật. Cộng đồng bảo vệngười dân đứng ra tố cáo và thúc đẩy, can thiệp để những cơ quan có liên quan mau chóng giải quyết sự kiện đặt ra một cách có kết quả. Như vậy, không phải chỉ nâng cao ý thức trách nhiệm của một số cá nhân tích cực, tiên tiến, mà của toàn thể cộng đồng, của mọi cá nhân trước những sự kiện diễn ra trên đất nước ta, trong địa phương họ sinh sống, dù họ ở cương vị nào, làm việc gì. - Với nhà nước, cần phải nâng cao ý thức trách nhiệm của bộ máy nhà nước nói chung và ý thức, trách nhiệm đạo đức của các nhân viên nhà nước nói riêng. Cần có bộ máy nhà nước nắm vững tình hình người dân, phát hiện kịp thời những vụ vi phạm pháp luật, trốn tránh pháp luật, phá hoại trật tự công cộng. Nhà nước phải luôn cải tiến lề lối làm việc, tránh quan liêu, luôn rà soát, thay đổi các quy tắc pháp luật không còn phù hợp với tình hình đã đổi mới, cụ thể hoá, bổ sung các quy định cụ thể vào các bộ luật đã ban hành; chú ý nâng cao đạo đức, tư cách các nhân viên nhà nước, chống lại sự mua chuộc bằng tiền tài, địa vị của những kẻ xấu. Nhân viên, cán bộ nhà nước phải biết hướng dẫn, động viên nhân dân nâng cao trách nhiệm đạo đức để họ có ý thức, trách nhiệm với pháp luật đã ban hành, biết tôn trọng, bảo vệ trật tự công cộng. Nhà nước cầntuyên dương, ủng hộ các cá nhân tôn trọng pháp luật và bảo vệ lợi ích của cộng đồng. Nhà nước phải có biện pháp
- kịp thời để bảo vệ tính mạng, tài sản, danh dự của những người dám tố cáo những hành động tội lỗi và vận động cộng đồng, tập thể sống chung quanh ủng hộ việc làm của họ, tạo nên sự đoàn kết nhất trí của mọi người dân trong việc chống tiêu cực, phá hoại trật tự công cộng, vi phạm pháp luật nhà nước. Nhà nước cũng cần phải có biện pháp hữu hiệu, kịp thời xử lý, trừng phạt những kẻ vi phạm pháp luật một cách thích đáng qua bộ máy công an, toà án, nhà tù. Có thể nói, nếu không có sự đoàn kết, nhất trí, hỗ trợ lẫn nhau giữa người dân và bộ máy nhà nước thì việc giữ gìn trật tự công cộng, chấp hành đúng pháp luật nhà nước, bảo vệ lợi ích cá nhân chính đáng và lợi ích lâu dài, toàn cục của cộng đồng không thể thực hiện được như mong muốn. Ý thức, trách nhiệm của cá nhân – trách nhiệm đạo đức và trách nhiệm pháp lý – phải gắn bó, phối hợp chặt chẽ trong hành động, việc làm với ý thức trách nhiệm của nhà nước, trách nhiệm đạo đức của nhân viên nhà nước và trách nhiệm pháp lý của bộ máy chính quyền. Sức mạnh của Nhà nước Việt Nam của dân, do dân, vì dân chỉ có thể bắt nguồn từ sự hợp tác chặt chẽ giữa bộ máy chính quyền nhà nước và hoạt động của người dân, của tất cả những cá nhân công dân, cùng theo một mục đích chung: bảo đảm luật pháp nhà nước được thi hành nghiêm chỉnh, bảo vệ quyền lợi hợp hiến, hợp pháp của các cá nhân công dân. Do vậy, chúng ta cần phải thiết lập sự cộng tác chặt chẽ giữa bộ máy nhà nước và hoạt động của người dân vì mục tiêu xây dựng một nước Việt Nam giàu mạnh và phồn vinh, công bằng và dân chủ.
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Luận văn "Phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa"
25 p | 345 | 169
-
Đề tài “Những mâu thuẫn trong nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở nước ta hiện nay – Thực trạng và phương hướng giải quyết”
23 p | 274 | 123
-
Đề tài " Sự cần thiết khách quan phát triển nền kinh tế thị thường định hướng xã hội chủ nghĩa "
19 p | 342 | 73
-
Đề tài “Những mâu thuẫn biện chứng trong nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam ”
28 p | 198 | 71
-
CHUYÊN ĐỀ 2: KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Ở VIỆT NAM
49 p | 152 | 59
-
Tiểu luận: "Một số vấn đề kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam"
25 p | 138 | 58
-
Tiểu luận triết học: Phép biện chứng về mâu thuẫn và vận dụng phân tích mâu thuẫn biện chứng trong nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở nước ta
14 p | 99 | 45
-
Tiểu luận: Quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển của lực lượng sản xuất và vận dụng trong quá trình phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam
30 p | 104 | 36
-
Tiểu luận: Phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa tại Việt Nam
30 p | 86 | 35
-
Đề tài “Một số vấn đề kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam”
17 p | 106 | 30
-
Tiểu luận: Một số vấn đề cơ bản về kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam
25 p | 74 | 29
-
Tiểu luận: Quan hệ phân phối thu nhập trong nền kinh tế thị trường định hướng Xã Hội Chủ Nghĩa ở Việt Nam
21 p | 73 | 28
-
Tiểu luận KTCT: "Quan hệ phân phối thu nhập trong nền kinh tế thị trường định hướng Xã Hội Chủ Nghĩa ở Việt Nam”.
21 p | 58 | 20
-
Tiểu luận: Những mâu thuẫn biện chứng trong nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam
29 p | 53 | 15
-
Quá trình hình thành và phương pháp nắm vững vấn đề kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam
25 p | 51 | 15
-
TIỂU LUẬN: Những mâu thuẫn biện chứng trong nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam
26 p | 60 | 10
-
Đề tài: Quan điểm của đảng về xây dựng thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở nước ta hiện nay và vai trò của sinh viên kinh tế đối với quá trình xây dựng thể chế này
18 p | 21 | 10

markdown:
# Đề tài " MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA TRÁCH NHIỆM CÁ NHÂN VÀ TRÁCH NHIỆM NHÀ NƯỚC TRONG ĐIỀU KIỆN PHÁT TRIỂN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA"
Chia sẻ: Nguyen Nhi | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:9
lượt xem 24
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2010/20100505/xedapcam/80x100/quan_he_bien_chung_3994.jpg)
##
Đề tài " MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA TRÁCH NHIỆM CÁ NHÂN VÀ TRÁCH NHIỆM NHÀ NƯỚC TRONG ĐIỀU KIỆN PHÁT TRIỂN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA"
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static.tlvnimg.com/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Sau khi định nghĩa khái niệm trách nhiệm, trách nhiệm cá nhân, trách nhiệm nhà nước, xác định trách nhiệm của Nhà nước Việt Nam và trách nhiệm của cá nhân công dân nước Việt Nam, tác giả đã tập trung phân tích mối quan hệ mật thiết, sự phụ thuộc lẫn nhau giữa trách nhiệm của Nhà nước Việt Nam và trách nhiệm của công dân Việt Nam trong điều kiện phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa. Theo tác giả, bồi đắp sức mạnh liên hợp, tổng hợp giữa trách nhiệm cá nhân...
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Đề tài " MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA TRÁCH NHIỆM CÁ NHÂN VÀ TRÁCH NHIỆM NHÀ NƯỚC TRONG ĐIỀU KIỆN PHÁT TRIỂN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA"
- MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA TRÁCH NHIỆM CÁ NHÂN VÀ TRÁCH NHIỆM NHÀ NƯỚC TRONG ĐIỀU KIỆN PHÁT TRIỂN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA GS. LÊ THI – Viện Khoa học xã hội Việt Nam Sau khi định nghĩa khái niệm trách nhiệm, trách nhiệm cá nhân, trách nhiệm nhà nước, xác định trách nhiệm của Nhà nước Việt Nam và trách nhiệm của cá nhân công dân nước Việt Nam, tác giả đã tập trung phân tích mối quan hệ mật thiết, sự phụ thuộc lẫn nhau giữa trách nhiệm của Nhà nước Việt Nam và trách nhiệm của công dân Việt Nam trong điều kiện phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa. Theo tác giả, bồi đắp sức mạnh liên hợp, tổng hợp giữa trách nhiệm cá nhân và trách nhiệm nhà nước vì lợi ích chính đáng của mỗi người dân và lợi ích chung của toàn thể cộng đồng xã hội cần có sự cố gắng từ cả hai phía người dân và nhà nước, cần phải nâng cao ý thức trách nhiệm cá nhân của toàn thể công dân và ý thức trách nhiệm nhà nước của toàn thể bộ máy, của cán bộ, nhân viên nhà nước. 1. Về định nghĩa khái niệm trách nhiệm, trách nhiệm cá nhân, trách nhiệm nhà nước Theo Từ điển Bách khoa Việt Nam, tập 4, trách nhiệm là khái niệm của ý thức đạo đức và ý thức pháp luật, nói lên nhân cách con người trong việc thực hiệnnghĩa vụ do xã hội đặt ra cho con người. Nội dung vấn đề trách nhiệm đặt ra là: con người hoàn thành và hoàn thành đến mức độ nào, hoặc không hoàn thànhnhững yêu cầu xã hội đặt ra cho họ. Trách nhiệm là sự tương xứng giữa hành động và nghĩa vụ, là hệ quả của tự do ý chí của con người, là đặc điểm cho hành động có ý thức của con người.
- Con người ngày càng nhận thức được các quy luật khách quan của tự nhiên, xã hội thì năng lực chi phối tự nhiên, xã hội càng lớn và trách nhiệm con người đối với hành vi của mình càng lớn hơn. Về mặt pháp lý, việc xem xét trách nhiệm cá nhân phải xuất phát từ sự thống nhất giữa quyền và nghĩa vụ, quyền càng rộng thì trách nhiệm càng lớn. Theo Từ điển Triết học (Nxb Mátxcơva, 1986), trách nhiệm là phạm trù đạo đức và luật học phản ánh thái độ đạo đức, pháp luật của cá nhân đối với xã hội(đối với nhân loại nói chung). Thái độ này biểu thị ở sự hoàn thành nghĩa vụ đạo đức của mình và các tiêu chuẩn pháp luật. Khi bàn đến trách nhiệm cá nhân là nói đến sự thống nhất giữa quyền lợi vànghĩa vụ của cá nhân với tư cách công dân của một quốc gia (họ là người lao động, công nhân, viên chức, buôn bán, kinh doanh, v.v.), đồng thời họ có thể là thành viên của các tổ chức quần chúng chính trị, xã hội (đảng, các đoàn thể, các phường hội, v.v.) và là thành viên của một gia đình nhất định. Trách nhiệm cá nhân ở mỗi trường hợp, trong mỗi tổ chức, mỗi hoàn cảnh có những nội dung khác nhau, cá nhân có điều kiện và khả năng hành động và hưởng thụ các phúc lợi khác nhau. Nhưng, bất cứ ở đâu, ở mụi trường làm việc, sinh sống nào, thì trách nhiệm đạo đức, sự đòi hỏi của chính lương tâm họ thúc đẩy cá nhân phải làm tròn nghĩa vụ được giao phó và làm tròn trách nhiệm pháp lý yêu cầu. Đồng thời, họ được hưởng thụ các quyền lợi vật chất, tinh thần đã được nhà nước ban hành và các tổ chức quần chúng chính trị – xã hội quy định. Là người lao động nông nghiệp ở nông thôn, là công nhân, viên chức ở các xí nghiệp, hợp tác xã, doanh nghiệp, là cán bộ, nhân viên của các cơ quan chuyên môn về kinh tế, chính trị, văn hoá, v.v., bất kỳ ở cương vị nào, cá nhân cũng phải làm tròn trách nhiệm được giao phó, hoạt động tuân theo các nguyên tắc, điều lệ quy định của cơ quan giao việc. Đồng thời, mỗi cá nhân lại là công dâncủa một nước, một quốc gia, nên họ phải chấp hành đúng pháp luật nhà nước đã ban hành. Là thành viên của một gia đình (là chồng, là vợ, là con, là bố mẹ, ông bà, v.v.), mỗi cá nhân cũng phải làm tròn trách nhiệm, nghĩa vụ đã được nhà nước quy định thành văn bản
- pháp lý cho mỗi cương vị ở gia đình; đồng thời phải tuân theo những điều ràng buộc về trách nhiệm, quyền lợi của truyền thống gia đình Việt Nam. Việc thực hiện trách nhiệm của mỗi cá nhân luôn chịu ảnh hưởng của điều kiện môi trường, hoàn cảnh lịch sử cụ thể mà cá nhân đó hoạt động và sinh sống; trước hết là liên quan tới chế độ chính trị – xã hội, tính chất của nhà nước mà họ là một công dân. Mối quan hệ giữa cá nhân và nhà nước hết sức chặt chẽ, được thể hiện trong cuộc sống hàng ngày, ở môi trường sản xuất, kinh doanh, hoạt động, công tác, sinh hoạt của mọi người. Trách nhiệm của nhà nước là bảo đảm các điều lệnh, pháp luật đã ban hành được thực hiện đúng đắn, kịp thời, chính xác, đúng đối tượng, đúng với điều kiện, hoàn cảnh đã quy định, bảo đảm mỗi công dân chấp hành đúng các tiêu chuẩn pháp luật và được hưởng thụ đầy đủ các quyền lợi, do Hiến pháp quy định và các chính sách cụ thể mà nhà nước đã ban hành. Cá nhân công dân có quyền khiếu nại, khi quyền lợi của họ bị vi phạm, có quyền yêu cầu nhà nước can thiệp, trừng phạt những cơ quan, những cán bộ, viên chức trong bộ máy nhà nước và các tổ chức tư nhân đã không làm đúng pháp luật mà nhà nước đã ban hành, cũng như những quy định mà các tổ chức trong bộ máy nhà nước hay tư nhân đã công bố và được nhà nước đồng ý, thông qua. Trách nhiệm của nhà nước là quản lý xã hội, quản lý hoạt động của các cá nhânvà các tổ chức kinh tế, văn hoá, xã hội bằng pháp luật, can thiệp kịp thời những vụ vi phạm, thông qua bộ máy các cấp của chính quyền nhà nước và duy trì trật tự xã hội bằng các công cụ cưỡng chế (quân đội, công an, toà án, nhà tù). Mọi hành vi vi phạm pháp luật đều có hại cho xã hội, vì nó phá vỡ trật tự pháp luật, gây ra tổn thất về vật chất và tinh thần cho các công dân nói chung, xâm phạm đến các cơ quan xã hội mà pháp luật bảo vệ. Vì vậy, nhà nước phải truy cứu trách nhiệm pháp lý đối với những vụ vi phạm pháp luật nhằm bảo vệ pháp chế, làm cho pháp luật được thực hiện
- triệt để và nghiêm chỉnh. Việc truy cứu trách nhiệm pháp lý đối với người vi phạm pháp luật có ý nghĩa lớn trong việcphòng ngừa, cải tạo và giáo dục người vi phạm pháp luật. Trách nhiệm pháp lý phân chia thành các loại trách nhiệm: từ trách nhiệm hành chính, trách nhiệm kỷ luật đến trách nhiệm dân sự, trách nhiệm hình sự. 2. Trách nhiệm của Nhà nước Việt Nam và trách nhiệm của cá nhân là công dân nước Việt Nam có mối quan hệ mật thiết, phụ thuộc lẫn nhau trong tiến trình xây dựng nước Việt Nam giàu mạnh, phồn vinh, công bằng, dân chủ và hạnh phúc. Trách nhiệm của cá nhân và trách nhiệm của Nhà nước cần phải được đặt tronghoàn cảnh Việt Nam hiện nay. Nước ta đang phấn đấu thoát khỏi đói nghèo, lạc hậu, tiến lên chủ nghĩa xã hội, đẩy mạnh phát triển kinh tế thị trường, mở rộng hợp tác quốc tế; trong khi đó. tình trạng suy thoái kinh tế toàn cầu cũng đang ảnh hưởng đến nước ta. Trong điều kiện kinh tế thị trường đang ngày càng mở rộng ở nước ta, đã có nhiều mặt tích cực, đổi mới trong hoạt động sản xuất, kinh doanh, phát triển văn hoá, xã hội của người dân và cùng với đó, nhiều khó khăn và không ít các hiện tượng tiêu cực cũng đang phá hoại, cản trở bước tiến của quần chúng đông đảo nước ta. Trước hết, nói về trách nhiệm cá nhân. Ý thức đạo đức, trách nhiệm đạo đức là cái thúc đẩy cá nhân cố gắng làm tròn nghĩa vụ người công dân của nước Việt Nam hiện đại, trở thành lực lượng nòng cốt cho sự phát triển kinh tế, văn hoá theo đúng định hướng mà Đảng và Nhà nước đã đề ra và được hưởng thụ các phúc lợi vật chất, tinh thần do họ làm ra và đúng theo quy định của Nhà nước. Họ luôn cố gắng nâng cao trình độ văn hoá, kỹ thuật, trở thành những người có trình độ hiểu biết theo kịp yêu cầu của thời đại mới, biết ứng dụng những công nghệ tiên tiến vào sản xuất, việc làm của mình, tạo ra năng suất cao, thu nhập tốt và ổn định, cải thiện được mức sống của gia đình và bản thân, đẩy mạnh bước tiến của đất nước. Đồng thời, họ lại là lực lượng nòng cốt thúc đẩy việc xây dựng bộ máy chính quyền nhà nước tiên tiến, có hiệu lực, có khả năng đáp ứng nhu cầu đời sống của nhân dân, phục vụ cho sự phát triển tốt đẹp và lâu dài của nước Việt Nam hiện đại, đổi mới.
- Đồng thời, hoạt động có hiệu quả của người dân lại chịu ảnh hưởng trực tiếp của bộ máy nhà nước trong việc tạo cơ hội, tạo điều kiện thuận lợi cho họ trong lao động, sinh sống. Họ được khuyến khích phát minh, sáng kiến, mở rộng kinh doanh, sản xuất, phát triển các ngành nghề kinh tế, văn hoá và không bị cản trở bởi những ràng buộc pháp luật cứng nhắc, lỗi thời, hay bởi bộ máy các nhân viên nhà nước tham nhũng, ăn tiền hay lạc hậu, bảo thủ, thiếu sự hiểu biết theo kịp yêu cầu phát triển của thời đại, của đất nước. Trong quá trình phát triển, người dân không tránh khỏi có những lệch lạc, vi phạm pháp luật, còn về phía nhà nước, cũng còn tồn tại tình trạng không làm đúng trách nhiệm của mình. - Có những người dân chạy theo lợi nhuận trong sản xuất, kinh doanh và xâm phạm đến lợi ích của người khác, của cộng đồng, bỏ qua những điều quy định tối thiểu và cần thiết của Nhà nước, ví dụ: buôn lậu, trốn thuế, làm hàng giả, hàng nhái, lừa lọc, buôn bán ma tuý, héroine, v.v.. - Lại có người do thiếu sự hiểu biết về pháp luật mà có những hành động vi phạm pháp luật nhà nước, vi phạm lợi ích công cộng; ví dụ như bán thuốc dược phẩm không có hoá đơn thầy thuốc, tự ý tăng giá thuốc, không chờ sự điều chỉnh giá của Bộ Y tế, v.v.. - Có những người gặp khó khăn trong làm ăn, sinh sống, không được các cơ quan chính quyền tạo điều kiện nên đã hành động chui lủi, giấu giếm, quanh co để trốn sự kiểm tra của pháp luật nhà nước. - Lại có những quy định pháp luật không thích hợp hay không còn thích hợp với sự biến đổi của thời cuộc, với điều kiện phát triển sản xuất, làm ăn của người dân mà không được điều chỉnh lại kịp thời, vi phạm quyền lợi của người dân, khiến họ chống đối công khai và khiếu nại không chịu chấp hành. Ví dụ, việc giải toả đất đai của người dân để làm các công trình công cộng nhưng đền bù không thoả đáng, không kịp thời. Đất đai bị niêm phong, bỏ trống nhiều năm không xây dựng. Hay việc nông dân tỉnh Vĩnh Phú kiện lại Bộ Y tế vì đưa tin sữa bò của họ nhiễm melamine, thực tế là không phải (Báo Tuổi trẻ ngày 6/1/2009).
- Ở đây, có trách nhiệm của cá nhân người dân và có trách nhiệm của nhà nước trong tiến trình thúc đẩy sản xuất và cải thiện đời sống của nhân dân ta hiện nay. Trách nhiệm của nhà nước là ở chỗ không làm tròn nghĩa vụ của mình,không sát với đời sống người dân, quan liêu, không nắm bắt kịp thời sự biến đổi tình hình sản xuất, sinh hoạt của người dân và do vậy, không kịp thời điều chỉnh những quy định đã lạc hậu, ban hành những luật lệ mới phù hợp, kịp thời, dỡ bỏ những rào cản, những khó khăn cho người dân trong làm ăn, sinh sống. Nhân viên bộ máy nhà nước cậy quyền, hách dịch với dân hay thờ ơ với dân khi họ cần sự giúp đỡ để giải quyết khó khăn, bế tắc trong sản xuất, trong sinh hoạt thường ngày. Cũng có nhân viên của nhà nước vô trách nhiệm, lười biếng, làm việc hình thức, không quan tâm đến những vấn đề nóng hổi mà nhân dân đề nghị giúp đỡ hoặc giải quyết qua loa, chiếu lệ. Có những nơi, những địa phương, nhân viên bộ máy nhà nước bị mua chuộc hay bất lực, yếu ớt, không can thiệp kịp thời haykhông dám can thiệp, ngăn chặn những vụ vi phạm pháp luật do những kẻ xấu gây ra, mặc dù được người dân phản ánh nhiều lần. Điển hình là những vụ chặt phá rừng cây quý lâu năm ở một số địa phương được báo chí nêu lên nhiều lần, nhưng sự can thiệp, ngăn chặn, trừng phạt của chính quyền địa phương lại hết sức yếu ớt, hình thức. Trách nhiệm của cá nhân và trách nhiệm của nhà nước có mối liên hệ phụ thuộc lẫn nhau, quy định lẫn nhau, cùng thúc đẩy sự tiến bộ của cá nhân và của nhà nước. Ở đây, hoặc nhà nước gây cản trở, không tạo điều kiện cho cá nhân phát triển sản xuất, công tác thuận lợi, cải thiện cuộc sống gia đình, hoà nhập vào sự tiến bộ của cộng đồng. Hoặc người dân không tạo điều kiện cho nhà nước quản lý tốt trật tự xã hội, thúc đẩy sự phát triển lành mạnh, ổn định, công bằng của mọi công dân, của toàn thể cộng đồng. 3. Bồi đắp sức mạnh liên hợp, tổng hợp giữa trách nhiệm cá nhân và trách nhiệm nhà nước vì lợi ích chính đáng của mỗi người dân và vì lợi ích chung của toàn thể cộng đồng xã hội Để cá nhân công dân và nhà nước cùng chung sức tạo ra cuộc sống ngày càng được cải thiện hơn và cùng nhau xây dựng nhà nước ngày càng vững mạnh, sâu sát với người dân, cần phải có sự cố gắng từ hai phía: người dân và nhà nước, sự đoàn kết và quyết tâm từ
- hai phía, cương quyết gạt bỏ những nhược điểm, bổ sung những điểm thiếu sót, xây dựng những quy chế hành động, làm việc đúng đắn, đảm bảo lợi ích của cá nhân và lợi ích lâu dài, bền vững của toàn cộng đồng. Từ đó, tạo ra cho mọi người những điều kiện và cơ hội cùng phát triển, công bằng và hoàn hảo trong xã hội Việt Nam, đảm bảo trật tự xã hội chung được giữ gìn và bước tiến vững chắc của đất nước trên con đường công nghiệp hoá, hiện đại hoá, hoà đồng vào dòng chảy quốc tế. Để làm được điều này, không chỉ cần đến sự cố gắng, nỗ lực, có ý thức, tích cực tham gia vào việc bảo vệ pháp luật, nêu cao trách nhiệm cá nhân của một số phần tử tiên tiến, mà phải cần đến sự cố gắng, nỗ lực của tất cả mọi người, mọi công dân. Trước những hành động vi phạm pháp luật, xâm phạm lợi ích công cộng của một số kẻ xấu, ích kỷ, chỉ biết chạy theo lợi nhuận, bản thân chúng được hưởng lợi, mới có một số người có ý thức đạo đức và ý thức pháp lý cao, đứng ra phản đối, ngăn chặn những hành động phi pháp, thúc đẩy các cơ quan chính quyền, nhà nước ở địa phương can thiệp, trừng trị, còn số đông người vẫn thờ ơ, coi đó không phải việc của mình, mặc kệ kẻ phạm pháp có bị xử lý hay không, không ngăn cảnkẻ xấu làm bậy, không tố cáo hay sợ không dám tố cáo chúng với cơ quan chính quyền địa phương. Khi hành động tích cực của cá nhân mà không được số đông ủng hộ, đồng tình thì ít đem lại kết quả như mong muốn. Ngay ở các cơ quan nhà nước và các tổ chức xã hội, các ngành nghề, cán bộ, nhân viên cùng cơ quan, cùng làm việc, biết có kẻ xấu làm sai, vi phạm lợi ích tập thể và lợi ích nhà nước cũng không dám tố cáo, sợ bị kẻ làm bậy đối phó, trả thù, hoặc đã bị chúng mua chuộc bằng tiền tài, chức vụ, v.v.. Ngay cả tập thể, cộng đồng sống chung quanh biết việc làm xấu, nhưng vẫn thờ ơ, không dám tố cáo, hay sợ bị liên lụy, mang vạ vào thân, v.v.. Nhiều vụ bê bối diễn ra trong đời sống kinh tế, chính trị, văn hoá của nước ta hiện nay, trước hết phải truy cứu trách nhiệm của kẻ gây ra tội lỗi, vi phạm pháp luật nhà nước và quyền lợi của nhân dân. Đồng thời, phải nói đến trách nhiệm của người dân nói chung, những người sống gần kẻ phạm lỗi, có những người biết việc xấu chúng làm, nhưng lại có thái độ thờ ơ, vô trách nhiệm, vì lo cho lợi ích cá nhân mà không dám tố cáo, sợ bị trả thù, họ chỉ lo cho sự yên thân của cá nhân và lợi ích cá nhân trước mắt, nhất thời. Họ không thấy hậu quả của hành động vi phạm pháp luật của một số kẻ xấu, xâm phạm lợi ích cộng đồng là xâm phạm lợi ích của từng cá nhân công dân, nhìn toàn bộ và lâu dài.
- Do vậy, trong cuộc đấu tranh chống sự vi phạm pháp luật của nhà nước, vi phạm lợi ích cộng đồng phải có sự tham gia của tất cả các công dân, nam nữ, già trẻ; đồng thời phải có sự đoàn kết, nhất trí trong hành động giữa người dân và bộ máy nhà nước thì việc giữ gìn, bảo vệ trật tự công cộng, việc chấp hành đúng pháp luật nhà nước, bảo vệ lợi ích cá nhân công dân, cũng như lợi ích lâu dài của cộng đồng mới có kết quả mong muốn. Chúng ta cần phải nâng cao ý thức trách nhiệm cá nhân của toàn thể công dân và ý thức trách nhiệm của nhà nước, của toàn thể bộ máy, của cán bộ, nhân viên nhà nước. - Với người dân, cần phải nâng cao ý thức, trách nhiệm đạo đức - đó là cơ sởđể nâng cao ý thức, trách nhiệm pháp lý của họ. Cần khuyến khích, tuyên dương họ trong việc làm đúng pháp luật nhà nước, ủng hộ những cá nhân dám tố cáo những vụ vi phạm pháp luật, kịp thời ngăn chặn những hành động sai trái, vi phạm lợi ích cộng đồng, phá hoại trật tự công cộng. Đồng thời, việc làm của những cá nhân tích cực đó phải được cộng đồng sống chung quanh ủng hộ, cùng chung sức đấu tranh với kẻ xấu, vi phạm pháp luật. Cộng đồng bảo vệngười dân đứng ra tố cáo và thúc đẩy, can thiệp để những cơ quan có liên quan mau chóng giải quyết sự kiện đặt ra một cách có kết quả. Như vậy, không phải chỉ nâng cao ý thức trách nhiệm của một số cá nhân tích cực, tiên tiến, mà của toàn thể cộng đồng, của mọi cá nhân trước những sự kiện diễn ra trên đất nước ta, trong địa phương họ sinh sống, dù họ ở cương vị nào, làm việc gì. - Với nhà nước, cần phải nâng cao ý thức trách nhiệm của bộ máy nhà nước nói chung và ý thức, trách nhiệm đạo đức của các nhân viên nhà nước nói riêng. Cần có bộ máy nhà nước nắm vững tình hình người dân, phát hiện kịp thời những vụ vi phạm pháp luật, trốn tránh pháp luật, phá hoại trật tự công cộng. Nhà nước phải luôn cải tiến lề lối làm việc, tránh quan liêu, luôn rà soát, thay đổi các quy tắc pháp luật không còn phù hợp với tình hình đã đổi mới, cụ thể hoá, bổ sung các quy định cụ thể vào các bộ luật đã ban hành; chú ý nâng cao đạo đức, tư cách các nhân viên nhà nước, chống lại sự mua chuộc bằng tiền tài, địa vị của những kẻ xấu. Nhân viên, cán bộ nhà nước phải biết hướng dẫn, động viên nhân dân nâng cao trách nhiệm đạo đức để họ có ý thức, trách nhiệm với pháp luật đã ban hành, biết tôn trọng, bảo vệ trật tự công cộng. Nhà nước cầntuyên dương, ủng hộ các cá nhân tôn trọng pháp luật và bảo vệ lợi ích của cộng đồng. Nhà nước phải có biện pháp
- kịp thời để bảo vệ tính mạng, tài sản, danh dự của những người dám tố cáo những hành động tội lỗi và vận động cộng đồng, tập thể sống chung quanh ủng hộ việc làm của họ, tạo nên sự đoàn kết nhất trí của mọi người dân trong việc chống tiêu cực, phá hoại trật tự công cộng, vi phạm pháp luật nhà nước. Nhà nước cũng cần phải có biện pháp hữu hiệu, kịp thời xử lý, trừng phạt những kẻ vi phạm pháp luật một cách thích đáng qua bộ máy công an, toà án, nhà tù. Có thể nói, nếu không có sự đoàn kết, nhất trí, hỗ trợ lẫn nhau giữa người dân và bộ máy nhà nước thì việc giữ gìn trật tự công cộng, chấp hành đúng pháp luật nhà nước, bảo vệ lợi ích cá nhân chính đáng và lợi ích lâu dài, toàn cục của cộng đồng không thể thực hiện được như mong muốn. Ý thức, trách nhiệm của cá nhân – trách nhiệm đạo đức và trách nhiệm pháp lý – phải gắn bó, phối hợp chặt chẽ trong hành động, việc làm với ý thức trách nhiệm của nhà nước, trách nhiệm đạo đức của nhân viên nhà nước và trách nhiệm pháp lý của bộ máy chính quyền. Sức mạnh của Nhà nước Việt Nam của dân, do dân, vì dân chỉ có thể bắt nguồn từ sự hợp tác chặt chẽ giữa bộ máy chính quyền nhà nước và hoạt động của người dân, của tất cả những cá nhân công dân, cùng theo một mục đích chung: bảo đảm luật pháp nhà nước được thi hành nghiêm chỉnh, bảo vệ quyền lợi hợp hiến, hợp pháp của các cá nhân công dân. Do vậy, chúng ta cần phải thiết lập sự cộng tác chặt chẽ giữa bộ máy nhà nước và hoạt động của người dân vì mục tiêu xây dựng một nước Việt Nam giàu mạnh và phồn vinh, công bằng và dân chủ.
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Luận văn "Phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa"
25 p |
345 |
169
-
Đề tài “Những mâu thuẫn trong nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở nước ta hiện nay – Thực trạng và phương hướng giải quyết”
23 p |
274 |
123
-
Đề tài " Sự cần thiết khách quan phát triển nền kinh tế thị thường định hướng xã hội chủ nghĩa "
19 p |
342 |
73
-
Đề tài “Những mâu thuẫn biện chứng trong nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam ”
28 p |
198 |
71
-
CHUYÊN ĐỀ 2: KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Ở VIỆT NAM
49 p |
152 |
59
-
Tiểu luận: "Một số vấn đề kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam"
25 p |
138 |
58
-
Tiểu luận triết học: Phép biện chứng về mâu thuẫn và vận dụng phân tích mâu thuẫn biện chứng trong nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở nước ta
14 p |
99 |
45
-
Tiểu luận: Quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển của lực lượng sản xuất và vận dụng trong quá trình phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam
30 p |
104 |
36
-
Tiểu luận: Phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa tại Việt Nam
30 p |
86 |
35
-
Đề tài “Một số vấn đề kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam”
17 p |
106 |
30
-
Tiểu luận: Một số vấn đề cơ bản về kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam
25 p |
74 |
29
-
Tiểu luận: Quan hệ phân phối thu nhập trong nền kinh tế thị trường định hướng Xã Hội Chủ Nghĩa ở Việt Nam
21 p |
73 |
28
-
Tiểu luận KTCT: "Quan hệ phân phối thu nhập trong nền kinh tế thị trường định hướng Xã Hội Chủ Nghĩa ở Việt Nam”.
21 p |
58 |
20
-
Tiểu luận: Những mâu thuẫn biện chứng trong nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam
29 p |
53 |
15
-
Quá trình hình thành và phương pháp nắm vững vấn đề kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam
25 p |
51 |
15
-
TIỂU LUẬN: Những mâu thuẫn biện chứng trong nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam
26 p |
60 |
10
-
Đề tài: Quan điểm của đảng về xây dựng thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở nước ta hiện nay và vai trò của sinh viên kinh tế đối với quá trình xây dựng thể chế này
18 p |
21 |
10

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Connection: close

Pragma: no-cache

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Set-Cookie: TLDEVNamespace=3320jfdsbgoeejspaphv3oc4d3; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly

Vary: Accept-Encoding

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Để vẽ tốt hình họa cơ bản - Phần 2
Chia sẻ: Nguyenhoang Phuonguyen | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:7
lượt xem 179
download
Để vẽ tốt hình họa cơ bản - Phần 2
Hình vuông - Khối vuông tĩnh - Tạo ấn tượng về một cố kết vững vàng chắc chắn nhưng cũng nặng nề kém linh hoạt đôi khi lạnh lùng. - Hình chữ nhật đứng có hướng chuyển động chính là, trên dưới bởi vậy tạo cảm giác và ấn tượng tốt về chiều cao, sự hướng thượng và thăng thiên. Tuy vậy do bị kéo dài theo trục đứng nên cũng có xu hướng không chắc chắn và dễ đổ vỡ. - Hình chữ nhật nằm ngang có xu hướng chuyển động mạnh về chiều nằm ngang, bởi vậy đôi...
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: Để vẽ tốt hình họa cơ bản - Phần 2
- v t t hình h a cơ b n(Ph n 2) Hình vuông - Kh i vuông tĩnh - T o n tư ng v m t c k t v ng vàng ch c ch n nhưng cũng n ng n kém linh ho t đôi khi l nh lùng. - Hình ch nh t đ ng có hư ng chuy n đ ng chính là, trên dư i b i v y t o c m giác và n tư ng t t v chi u cao, s hư ng thư ng và thăng thiên. Tuy v y do b kéo dài theo tr c đ ng nên cũng có xu hư ng không ch c ch n và d đ v . - Hình ch nh t n m ngang có xu hư ng chuy n đ ng m nh v chi u n m ngang, b i v y đôi khi có c m giác b đè b p, và cũng không ch c ch n. Tuy v y nó t o nên n tư ng v s thanh bình, ngh ngơi n u quá đà có th rơi vào c m giác quên lãng. - Hình Tròn - Kh i c u: Ch a đ ng c hai đ c tính đ ng và tĩnh, hình tròn cũng như kh i c u cho ta c m giác nh , nh , có c m giác nh v th tích. Đư ng tròn êm ái và gây c m giác v nh c c m. Khi có nhi u vòng tròn k t h p còn t o nên c m giác màu mè. - Hình Ô van: Hình ô van năng đ ng hơn hình tròn, nó g i s chuy n đ ng. Khi b doãng r ng nó t o c m giác u o i. Khi b kéo dài v chi u cao nó cũng t o c m giác v s đ v . - Hình tam giác: Có c m giác ch c ch n n c đôi khi l nh lùng n u đó là tam giác đ u. Hình tam giác chuy n đ ng m nh hơn v phía có góc nh n nh nh hơn trong t ng th . Hình tam giác có đáy trùng v i phương n m ngang t o c m giác trang nghiêm, nâng lên v tinh th n, s cao sang, s thăng thiên và tán dương. Hình tam giác ngư c, ho c hình thoi làm n y sinh c m giác không ch c ch n và mong manh. - Hình xoáy trôn c: Vô cùng năng đ ng, có s c hút l n và chuy n đ ng m nh m , có kh năng t o o giác nhưng cũng vì th nó l i là hình không n đ nh và b n v ng. Các hình cơ b n khi tr c t nhiên b thay đ i thư ng tr nên đ ng hơn so v i tr ng thái bình
- thư ng. Vi c n m đư c chi u hư ng chuy n đ ng và tr ng thái đ ng, tĩnh c a hình không nh ng giúp b n trong vi c xây d ng m t b c c cơ b n cũng như trong nh ng bư c tìm hi u sáng t o mà còn h tr b n r t nhi u trong quá trình xây d ng m t hình h a cơ b n. 9. Cân b ng T t tiên xa xưa đ n con ngư i ngày nay đ u s ng trong môi trư ng t nhiên có s cân b ng. Dù cho đi u ki n t nhiên ngày nay có th đã khác xưa, con ngư i ngày nay cũng sáng t o t trang b cho mình nh ng phương ti n đ c i thi n đi u ki n s ng đ i v i môi trư ng kh c nghi t. Tuy v y con ngư i th c ra v n s ng tr n trong môi trư ng có quy lu t c a t nhiên. T nhiên bao gi cũng có kh năng đi u ti t t t nh t đ có s cân b ng, s cân b ng đó di n ra qua chu kỳ c a ngày và đêm, nóng và l nh, th c và ng ... Cũng xu t phát t đó, trong môi trư ng cân b ng c a t nhiên - nhu c u cân b ng xã h i và t cân b ng c a con ngư i như m t t t y u. Lý lu n Đông y v cơ b n l y cân b ng và hài hòa âm dương làm căn b n đ ngăn ch n và ch a tr đ i v i m i bi u hi n b nh lý. Trong h i h a cũng v y, b c v c a b n bao gi cũng đòi h i có s cân b ng th giác. Cơ s cơ b n c a cân b ng th giác là d a vào tr c tung và hoành. Đi m cân b ng c a m t b c v v nguyên t c thư ng gi a b c tranh. V cơ b n có 3 cách cân b ng và qua đó phát sinh hình th c th 4.Khi v m t b c tranh theo tr c đ ng (tr c tung) t c là b c v c a b n đang có xu hư ng thi u tr c hoành, nhu c u t thân đây là b n ph i b sung cho nó thêm nh ng đư ng hư ng c a tr c hoành. Ngư c l i khi b n v b c tranh tr c ngang t c là b c v c a b n đang có xu hư ng thi u đư ng hư ng c a tr c tung, nhu c u t thân đây là b n ph i b sung cho nó nh ng đư ng hư ng theo tr c tung. Ki u cân b ng này b n s b t g p khá nhi u qua nh ng h a ph m c a các h a sĩ Trung Hoa xưa. Ki u cân b ng trên t o nên nh ng tr ng thái tình c m m c thư c n c , nh p nhàng và hài hòa, hi m khi nó t o nên nh ng b t ng năng đ ng. Tôi
- t m g i đó là hình th c cân b ng n đ nh có chu kỳ. Ki u cân b ng th hai tôi s gi i thi u sau đây t o nên nh ng b t ng v x lý thông tin th giác. Hình A - hai nhóm: tín hi u th giác (m ng, hình, kh i, nét, màu s c...) có xu hư ng m t cân b ng rõ r t. Đ t o nên s cân b ng tương đ i ta có th xê d ch m t trong hai nhóm hình vào g n ho c r i xa v trí trung tâm c a b c v và hình B là m t kh năng cân b ng, tuy v y xu hư ng cân b ng v n chưa th t s n đ nh. Ta có th đưa thêm hình ho c ti p t c xê d ch hai hình. Gi s ta đưa thêm hình (ho c nhóm tín hi u th giác) vào góc trái c a khuôn hình (hình v C), lúc này thay vì đư c cân b ng ta nh n th y vi c đưa thêm m t hình vào góc trái khuôn hình đã t o nên m t cân b ng tr m tr ng. Bây gi chuy n hình đư c đưa thêm này vào góc đáy bên ph i khuôn hình ta nh n th y khuôn hình lúc này đã có s cân b ng c n thi t (hình D). V i đ c tính c a l i cân b ng này tôi t m g i là: cân b ng đ ng. Các h a sĩ hi n đ i ưa dùng l i cân b ng này. Vì nó có kh năng t o nên nh ng x lý khoáng đ t và b t ng . - Cân b ng theo chi u sâu: Là l i cân b ng gi a các nhóm thông tin th giác thu c các l p theo chi u sâu c a b c tranh. S choán ch nhóm hình hay m u s c... quá nhi u phía trư c, trong khi h u c nh c a nó quá tr ng v ng r t có th s c n đ n nhu c u cân b ng. - L i cân b ng th tư: Có th đư c sinh ra b i kh năng ph i h p hài hòa t 2 đ n 3 kh năng cân b ng nói trên v i nh ng m c đ ph i tr khác nhau có th s t o ra nh ng b t ng nh t đ nh v kh năng c a s cân b ng. 10. Đi u hòa đ m nh t - gi i quy t chính ph Nh ng h a sĩ thu n th c có th cùng lúc x lý hàng lo t nh ng thao tác như d ng hình, cân b ng, b c c, lên đ m nh t... nhưng b n là ngư i m i h c v b n không nên làm như v y. B n hãy bóc tách đ hoàn thi n t ng ph n m t và t t nhiên s có lúc b n c n ph i xâu chu i nh ng thao tác đó sao cho nó g n k t đ ng b h u cơ. Sau khi d ng hình xong, b n c n phân chia h th ng đ m nh t. B n
- hãy dim m t đ làm m đi các b ph n chi ti t và tìm nh ng đi m n i b t. B n hãy phân chia rõ h th ng sáng t i và c h th ng ph n quang (n u có). Sau đó dùng chì (hay than) làm đ m sơ b toàn b h th ng bên t i (và thư ng ưu tiên cho nh ng b ph n có đ đ m m nh hơn đư c lên đ m trư c). Khi có đ đ m m c trung bình b n b t đ u lên đ m cho h th ng bên sáng (và cũng b t đ u t nh ng b ph n đ m nh t c a h th ng sáng). M i khi lên đ m cho bên sáng b n đ ng quên thêm cho bên t i nh ng đ đ m c n thi t đ có đư c s phân bi t h th ng sáng t i. Tôi không g i thao tác này là đánh bóng mà g i là: đi u hòa đ m nh t. B n hãy suy nghĩ đ n cách g i đó. Bí quy t trong khi đánh bóng chính là đi u hòa đ m nh t. Ch có thông qua đi u hòa đ m nh t b n m i có đư c b c v có h th ng sáng t i trong tr o và thu n m t; Và cũng ch có thông qua đi u hòa đ m nh t b n m i ch đ ng ch n v trí ho c b ph n thích h p làm đi m nh n, đi m hút m t hay nhóm chính cho b c v . Có th b n đã làm quen v i vi c gi i quy t m i quan h chính ph trong quá trình làm m t bài t p b c c ngư i ho c phong c nh. Nhưng h u như các b n đã quên đ t v n đ chính ph và đi u hòa đ m nh t trên m t b c v hình h a. S dĩ có đi u này, có l xu t phát t hai cách nghĩ. Khi b n ti n hành phác th o b c c, và khi b n đ ng trư c m t m u v . M t bên, b n ph i ch đ ng đưa vào m t tranh nh ng nhân v t, cây c i, nhà c a ho c đ v t... ngư c l i khi đ ng trư c m u hình h a b n thư ng b rơi vào th th đ ng. Th c ra khi v hình h a t t nhiên b n v n c n bám sát m u, nhưng không đ mình rơi vào th th đ ng b ng vi c sao chép m u. B n hãy quan sát, so sánh h th ng hình kh i... r i b t đ u nét phác trên th ch đ ng. B n hãy th nhìn vào hai ngư i (ho c hai đ v t) đ ng g n nhau và cùng cách m t b n m t kho ng x p x b ng nhau. Trư c h t b n hãy nhìn vào kho ng gi a (đi m chia đôi đo n th ng n i t v trí c a ngư i này t i v trí c a ngư i kia) hai ngư i. B n s không nhìn th y th t rõ
- ngư i nào, c hai đ u hơi m ph i không? Bây gi thay vì cách nhìn trên b n hãy hư ng cái nhìn c a b n t p trung vào m t ngư i duy nh t. B n s th y r t rõ ngư i này, còn ngư i kia ch nhìn th y r t m (như m t d u hi u nh n bi t) và không rõ m t chi ti t nào. V i cách nhìn vào kho ng gi a hai nhân v t, n u m t trong hai ngư i có nh ng chi ti t như màu qu n áo ho c s đ i l p sáng t i m nh s gây s chú ý c a b n hơn. Tình hình chung khi lên đ m nh t cho b c hình h a c a b n cũng v y. Khi quan sát đ lên kh i cho m t b ph n cơ th nào đó, t t nhiên b n không th không hư ng cái nhìn c a b n t p trung vào v trí b ph n đó. Như đã nói trên, lúc này b n s th y r t rõ tương quan sáng t i c a b ph n này. B n ghi nh n nó, r i sau đó lên đ m nh t cho b ph n này đúng như tương quan mà b n v a quan sát đư c? B n đã m c l i quan sát r t l n đi m này. N u b n ti p t c x lý như trên cho nhi u b ph n khác, thì b c v c a b n ch là s l p ghép nh ng tương quan rõ nét như nhau, thành m t t ng th khô khan, c ng nh c. Không gian trong h i h a phương Tây có th liên h đơn gi n như khi b n đ ng trư c m t kh i c u. Toàn b kh i c u ch duy nh t m t đi m g n nh t v i v trí m t nhìn c a b n. Nh ng đi m còn l i đ u không cùng v trí. Qua đó có th nói: không m t đi m nào trên m u có đ m nh t như nhau hay có tương quan sáng t i như nhau. Trong khi đó cơ th con ngư i ho c tĩnh v t thì không ph i b ph n nào cũng có tương quan gi ng nhau. Ch ng h n, tay và m t bao gi cũng có đ r n ch c hơn ng c, đùi, không nh ng th nó còn có th b rám n ng. Vì v y, tương quan v ch t cũng như tương quan sáng t i c a nó ph i hoàn toàn khác bi t v i ng c và đùi. Hai tay tuy có đ r n ch c và m u s c như nhau, nhưng m t tay đ t trong bóng t i còn tay kia đ t ngoài sáng l i t o nên nh ng tương quan hoàn toàn trái ngư c. G p m t vài v n đ tôi v a nêu trên, h n b n đã th y b c v hình h a tình tr ng mà t t c các tương quan sáng t i t i m i v trí đ u như nhau là hoàn
- toàn không thu n m t. M i khi quan sát chi ti t quan h sáng t i c a m t b ph n nào đó b n nên ghi nh r ng: cái n tư ng rõ ràng (mà b n nh n đư c b i s chú tâm c a cái nhìn mà b n dành cho nó), ch có giá tr giúp b n nh n bi t và phân chia kh i hình cho m ch l c. Công vi c ti p theo, b n ph i dim m t l i, r i đưa chi ti t, b ph n v a quan sát vào t ng th - t t ng th này (t c là áp d ng cái nhìn cùng lúc đ ng b t ng th ), b n s có đi u ki n nh n bi t, so sánh c p đ chênh l ch sáng t i c a b ph n v i t ng th . Qua đó b n có th phân vùng sáng t i v i nh ng tương quan m nh nh , chênh l ch khác nhau h p lý. V i cách làm vi c như v y không nh ng b n có th đi u hòa đ m nh t h p lý mà còn có th l a ch n đi m nh n m nh, đi m buông th và nh c l i... đ t o d ng chính ph cho b c v . Khi b n chưa th t v ng tay, thì vi c yêu c u b c v c a b n có chính ph qu là đã hơi cao m t chút. Tuy v y b n v n c n bi t đ n và t p ti p c n v i nó. Và có th i đi m b n s làm ch đư c nó. m c sơ lư c, trong khi dim m t đ so sánh tương quan đ m nh t b n đã nh n ra nh ng v trí, b ph n, hay vùng có tương quan m nh. Đ ng th i b n cũng nh n ra nh ng vùng có tương quan th t nh , r i c nh ng vùng l p l i tương quan m nh, nh n a ph i không? Nh ng vùng có tương quan m nh thư ng có kh năng hút m t c a b n hơn c . Căn c vào đó, b n hãy ch n l a m t v trí, b ph n có s g i c m th m m và có s c thu hút cái nhìn c a b n hơn c , mi n là v trí này không quá g n 4 góc tranh và 4 c nh hông c a b c v ,. Thông thư ng, đi m nh n này đư c đ t vào m t trong 4 v trí có l i cho m t nhìn (4 đi m này đư c xác đ nh b ng cách đơn gi n là b n hãy chia m i c nh hông c a b c tranh làm 3 ph n b ng nhau, r i n i các đi m đó v i nhau theo nh ng đư ng song song v i tr c ngang và tr c d c, giao đi m c a 4 đư ng này chính là 4 đi m c n tìm). Trong khi, b n ch đ ng nh n m nh gây s chú ý v phía b ph n nào đó c a b c v thì t t nhiên b n cũng c n gia gi m hay đi u
- hòa đ m nh t cho nh ng vùng ho c b ph n khác. Qua đó ít nhi u b n đã bư c đ u làm quen v i cách đ t v n đ chính ph trong khi v hình h a. Hy v ng b n s không d ng bư c này mà ti n xa hơn nh ng m c x lý chính ph ph c t p hơn n a.
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Để vẽ tốt hình họa cơ bản - Phần 1
15 p | 1029 | 324
-
Để vẽ tốt Hình Họa
13 p | 323 | 186
-
Các bước để thực hiện một bài vẽ chân dung cơ bản
6 p | 676 | 165
-
Basic Perspective for Beginners - Cơ bản về hội họa cho người mới bắt đầu
0 p | 288 | 160
-
Giáo trình Trang trí cơ bản: Phần 2 - ĐH Sư phạm Nghệ thuật Trung ương
29 p | 195 | 88
-
Làm thế nào để vẽ anime
23 p | 252 | 87
-
Ebook Bí quyết vẽ màu nước: Phần 2 - Huỳnh Phạm Phương Trang (biên dịch)
55 p | 122 | 73
-
Hình họa người _ Phương pháp dựng cấu trúc hình
9 p | 222 | 63
-
CÁC KHỐI CƠ BẢN - Học, Hiểu, Vẽ được
9 p | 158 | 63
-
Để Vẽ Tốt Hình Họa Cơ Bản
9 p | 226 | 63
-
Ebook Nghệ thuật kiến trúc Nhật Bản: Phần 2 - David, Michiko Young
127 p | 104 | 54
-
Giáo trình hình họa học phần 1
33 p | 138 | 45
-
Giáo trình hình họa học phần 4
28 p | 91 | 23
-
Ebook Đại lượng vô hình (cảnh lớn không có hình dạng) hay bàn về tính phi khách thể qua hội họa: Phần 2
199 p | 40 | 19
-
Màu cơ bản
5 p | 92 | 18
-
Ebook Hình họa trong đào tạo mỹ thuật: Phần 1 - ĐH Mỹ Thuật Việt Nam
70 p | 52 | 18
-
Ebook Hoa văn Việt Nam từ thời tiền sử đến nửa đầu thời kỳ phong kiến: Phần 2
168 p | 23 | 15

markdown:
# Để vẽ tốt hình họa cơ bản - Phần 2
Chia sẻ: Nguyenhoang Phuonguyen | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:7
lượt xem 179
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2010/20100705/phuonguyen123/80x100/de_ve_tot_hinh_hoa_co_ban_phan_2_4213.jpg)
##
Để vẽ tốt hình họa cơ bản - Phần 2
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static.tlvnimg.com/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Hình vuông - Khối vuông tĩnh - Tạo ấn tượng về một cố kết vững vàng chắc chắn nhưng cũng nặng nề kém linh hoạt đôi khi lạnh lùng. - Hình chữ nhật đứng có hướng chuyển động chính là, trên dưới bởi vậy tạo cảm giác và ấn tượng tốt về chiều cao, sự hướng thượng và thăng thiên. Tuy vậy do bị kéo dài theo trục đứng nên cũng có xu hướng không chắc chắn và dễ đổ vỡ. - Hình chữ nhật nằm ngang có xu hướng chuyển động mạnh về chiều nằm ngang, bởi vậy đôi...
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Để vẽ tốt hình họa cơ bản - Phần 2
- v t t hình h a cơ b n(Ph n 2) Hình vuông - Kh i vuông tĩnh - T o n tư ng v m t c k t v ng vàng ch c ch n nhưng cũng n ng n kém linh ho t đôi khi l nh lùng. - Hình ch nh t đ ng có hư ng chuy n đ ng chính là, trên dư i b i v y t o c m giác và n tư ng t t v chi u cao, s hư ng thư ng và thăng thiên. Tuy v y do b kéo dài theo tr c đ ng nên cũng có xu hư ng không ch c ch n và d đ v . - Hình ch nh t n m ngang có xu hư ng chuy n đ ng m nh v chi u n m ngang, b i v y đôi khi có c m giác b đè b p, và cũng không ch c ch n. Tuy v y nó t o nên n tư ng v s thanh bình, ngh ngơi n u quá đà có th rơi vào c m giác quên lãng. - Hình Tròn - Kh i c u: Ch a đ ng c hai đ c tính đ ng và tĩnh, hình tròn cũng như kh i c u cho ta c m giác nh , nh , có c m giác nh v th tích. Đư ng tròn êm ái và gây c m giác v nh c c m. Khi có nhi u vòng tròn k t h p còn t o nên c m giác màu mè. - Hình Ô van: Hình ô van năng đ ng hơn hình tròn, nó g i s chuy n đ ng. Khi b doãng r ng nó t o c m giác u o i. Khi b kéo dài v chi u cao nó cũng t o c m giác v s đ v . - Hình tam giác: Có c m giác ch c ch n n c đôi khi l nh lùng n u đó là tam giác đ u. Hình tam giác chuy n đ ng m nh hơn v phía có góc nh n nh nh hơn trong t ng th . Hình tam giác có đáy trùng v i phương n m ngang t o c m giác trang nghiêm, nâng lên v tinh th n, s cao sang, s thăng thiên và tán dương. Hình tam giác ngư c, ho c hình thoi làm n y sinh c m giác không ch c ch n và mong manh. - Hình xoáy trôn c: Vô cùng năng đ ng, có s c hút l n và chuy n đ ng m nh m , có kh năng t o o giác nhưng cũng vì th nó l i là hình không n đ nh và b n v ng. Các hình cơ b n khi tr c t nhiên b thay đ i thư ng tr nên đ ng hơn so v i tr ng thái bình
- thư ng. Vi c n m đư c chi u hư ng chuy n đ ng và tr ng thái đ ng, tĩnh c a hình không nh ng giúp b n trong vi c xây d ng m t b c c cơ b n cũng như trong nh ng bư c tìm hi u sáng t o mà còn h tr b n r t nhi u trong quá trình xây d ng m t hình h a cơ b n. 9. Cân b ng T t tiên xa xưa đ n con ngư i ngày nay đ u s ng trong môi trư ng t nhiên có s cân b ng. Dù cho đi u ki n t nhiên ngày nay có th đã khác xưa, con ngư i ngày nay cũng sáng t o t trang b cho mình nh ng phương ti n đ c i thi n đi u ki n s ng đ i v i môi trư ng kh c nghi t. Tuy v y con ngư i th c ra v n s ng tr n trong môi trư ng có quy lu t c a t nhiên. T nhiên bao gi cũng có kh năng đi u ti t t t nh t đ có s cân b ng, s cân b ng đó di n ra qua chu kỳ c a ngày và đêm, nóng và l nh, th c và ng ... Cũng xu t phát t đó, trong môi trư ng cân b ng c a t nhiên - nhu c u cân b ng xã h i và t cân b ng c a con ngư i như m t t t y u. Lý lu n Đông y v cơ b n l y cân b ng và hài hòa âm dương làm căn b n đ ngăn ch n và ch a tr đ i v i m i bi u hi n b nh lý. Trong h i h a cũng v y, b c v c a b n bao gi cũng đòi h i có s cân b ng th giác. Cơ s cơ b n c a cân b ng th giác là d a vào tr c tung và hoành. Đi m cân b ng c a m t b c v v nguyên t c thư ng gi a b c tranh. V cơ b n có 3 cách cân b ng và qua đó phát sinh hình th c th 4.Khi v m t b c tranh theo tr c đ ng (tr c tung) t c là b c v c a b n đang có xu hư ng thi u tr c hoành, nhu c u t thân đây là b n ph i b sung cho nó thêm nh ng đư ng hư ng c a tr c hoành. Ngư c l i khi b n v b c tranh tr c ngang t c là b c v c a b n đang có xu hư ng thi u đư ng hư ng c a tr c tung, nhu c u t thân đây là b n ph i b sung cho nó nh ng đư ng hư ng theo tr c tung. Ki u cân b ng này b n s b t g p khá nhi u qua nh ng h a ph m c a các h a sĩ Trung Hoa xưa. Ki u cân b ng trên t o nên nh ng tr ng thái tình c m m c thư c n c , nh p nhàng và hài hòa, hi m khi nó t o nên nh ng b t ng năng đ ng. Tôi
- t m g i đó là hình th c cân b ng n đ nh có chu kỳ. Ki u cân b ng th hai tôi s gi i thi u sau đây t o nên nh ng b t ng v x lý thông tin th giác. Hình A - hai nhóm: tín hi u th giác (m ng, hình, kh i, nét, màu s c...) có xu hư ng m t cân b ng rõ r t. Đ t o nên s cân b ng tương đ i ta có th xê d ch m t trong hai nhóm hình vào g n ho c r i xa v trí trung tâm c a b c v và hình B là m t kh năng cân b ng, tuy v y xu hư ng cân b ng v n chưa th t s n đ nh. Ta có th đưa thêm hình ho c ti p t c xê d ch hai hình. Gi s ta đưa thêm hình (ho c nhóm tín hi u th giác) vào góc trái c a khuôn hình (hình v C), lúc này thay vì đư c cân b ng ta nh n th y vi c đưa thêm m t hình vào góc trái khuôn hình đã t o nên m t cân b ng tr m tr ng. Bây gi chuy n hình đư c đưa thêm này vào góc đáy bên ph i khuôn hình ta nh n th y khuôn hình lúc này đã có s cân b ng c n thi t (hình D). V i đ c tính c a l i cân b ng này tôi t m g i là: cân b ng đ ng. Các h a sĩ hi n đ i ưa dùng l i cân b ng này. Vì nó có kh năng t o nên nh ng x lý khoáng đ t và b t ng . - Cân b ng theo chi u sâu: Là l i cân b ng gi a các nhóm thông tin th giác thu c các l p theo chi u sâu c a b c tranh. S choán ch nhóm hình hay m u s c... quá nhi u phía trư c, trong khi h u c nh c a nó quá tr ng v ng r t có th s c n đ n nhu c u cân b ng. - L i cân b ng th tư: Có th đư c sinh ra b i kh năng ph i h p hài hòa t 2 đ n 3 kh năng cân b ng nói trên v i nh ng m c đ ph i tr khác nhau có th s t o ra nh ng b t ng nh t đ nh v kh năng c a s cân b ng. 10. Đi u hòa đ m nh t - gi i quy t chính ph Nh ng h a sĩ thu n th c có th cùng lúc x lý hàng lo t nh ng thao tác như d ng hình, cân b ng, b c c, lên đ m nh t... nhưng b n là ngư i m i h c v b n không nên làm như v y. B n hãy bóc tách đ hoàn thi n t ng ph n m t và t t nhiên s có lúc b n c n ph i xâu chu i nh ng thao tác đó sao cho nó g n k t đ ng b h u cơ. Sau khi d ng hình xong, b n c n phân chia h th ng đ m nh t. B n
- hãy dim m t đ làm m đi các b ph n chi ti t và tìm nh ng đi m n i b t. B n hãy phân chia rõ h th ng sáng t i và c h th ng ph n quang (n u có). Sau đó dùng chì (hay than) làm đ m sơ b toàn b h th ng bên t i (và thư ng ưu tiên cho nh ng b ph n có đ đ m m nh hơn đư c lên đ m trư c). Khi có đ đ m m c trung bình b n b t đ u lên đ m cho h th ng bên sáng (và cũng b t đ u t nh ng b ph n đ m nh t c a h th ng sáng). M i khi lên đ m cho bên sáng b n đ ng quên thêm cho bên t i nh ng đ đ m c n thi t đ có đư c s phân bi t h th ng sáng t i. Tôi không g i thao tác này là đánh bóng mà g i là: đi u hòa đ m nh t. B n hãy suy nghĩ đ n cách g i đó. Bí quy t trong khi đánh bóng chính là đi u hòa đ m nh t. Ch có thông qua đi u hòa đ m nh t b n m i có đư c b c v có h th ng sáng t i trong tr o và thu n m t; Và cũng ch có thông qua đi u hòa đ m nh t b n m i ch đ ng ch n v trí ho c b ph n thích h p làm đi m nh n, đi m hút m t hay nhóm chính cho b c v . Có th b n đã làm quen v i vi c gi i quy t m i quan h chính ph trong quá trình làm m t bài t p b c c ngư i ho c phong c nh. Nhưng h u như các b n đã quên đ t v n đ chính ph và đi u hòa đ m nh t trên m t b c v hình h a. S dĩ có đi u này, có l xu t phát t hai cách nghĩ. Khi b n ti n hành phác th o b c c, và khi b n đ ng trư c m t m u v . M t bên, b n ph i ch đ ng đưa vào m t tranh nh ng nhân v t, cây c i, nhà c a ho c đ v t... ngư c l i khi đ ng trư c m u hình h a b n thư ng b rơi vào th th đ ng. Th c ra khi v hình h a t t nhiên b n v n c n bám sát m u, nhưng không đ mình rơi vào th th đ ng b ng vi c sao chép m u. B n hãy quan sát, so sánh h th ng hình kh i... r i b t đ u nét phác trên th ch đ ng. B n hãy th nhìn vào hai ngư i (ho c hai đ v t) đ ng g n nhau và cùng cách m t b n m t kho ng x p x b ng nhau. Trư c h t b n hãy nhìn vào kho ng gi a (đi m chia đôi đo n th ng n i t v trí c a ngư i này t i v trí c a ngư i kia) hai ngư i. B n s không nhìn th y th t rõ
- ngư i nào, c hai đ u hơi m ph i không? Bây gi thay vì cách nhìn trên b n hãy hư ng cái nhìn c a b n t p trung vào m t ngư i duy nh t. B n s th y r t rõ ngư i này, còn ngư i kia ch nhìn th y r t m (như m t d u hi u nh n bi t) và không rõ m t chi ti t nào. V i cách nhìn vào kho ng gi a hai nhân v t, n u m t trong hai ngư i có nh ng chi ti t như màu qu n áo ho c s đ i l p sáng t i m nh s gây s chú ý c a b n hơn. Tình hình chung khi lên đ m nh t cho b c hình h a c a b n cũng v y. Khi quan sát đ lên kh i cho m t b ph n cơ th nào đó, t t nhiên b n không th không hư ng cái nhìn c a b n t p trung vào v trí b ph n đó. Như đã nói trên, lúc này b n s th y r t rõ tương quan sáng t i c a b ph n này. B n ghi nh n nó, r i sau đó lên đ m nh t cho b ph n này đúng như tương quan mà b n v a quan sát đư c? B n đã m c l i quan sát r t l n đi m này. N u b n ti p t c x lý như trên cho nhi u b ph n khác, thì b c v c a b n ch là s l p ghép nh ng tương quan rõ nét như nhau, thành m t t ng th khô khan, c ng nh c. Không gian trong h i h a phương Tây có th liên h đơn gi n như khi b n đ ng trư c m t kh i c u. Toàn b kh i c u ch duy nh t m t đi m g n nh t v i v trí m t nhìn c a b n. Nh ng đi m còn l i đ u không cùng v trí. Qua đó có th nói: không m t đi m nào trên m u có đ m nh t như nhau hay có tương quan sáng t i như nhau. Trong khi đó cơ th con ngư i ho c tĩnh v t thì không ph i b ph n nào cũng có tương quan gi ng nhau. Ch ng h n, tay và m t bao gi cũng có đ r n ch c hơn ng c, đùi, không nh ng th nó còn có th b rám n ng. Vì v y, tương quan v ch t cũng như tương quan sáng t i c a nó ph i hoàn toàn khác bi t v i ng c và đùi. Hai tay tuy có đ r n ch c và m u s c như nhau, nhưng m t tay đ t trong bóng t i còn tay kia đ t ngoài sáng l i t o nên nh ng tương quan hoàn toàn trái ngư c. G p m t vài v n đ tôi v a nêu trên, h n b n đã th y b c v hình h a tình tr ng mà t t c các tương quan sáng t i t i m i v trí đ u như nhau là hoàn
- toàn không thu n m t. M i khi quan sát chi ti t quan h sáng t i c a m t b ph n nào đó b n nên ghi nh r ng: cái n tư ng rõ ràng (mà b n nh n đư c b i s chú tâm c a cái nhìn mà b n dành cho nó), ch có giá tr giúp b n nh n bi t và phân chia kh i hình cho m ch l c. Công vi c ti p theo, b n ph i dim m t l i, r i đưa chi ti t, b ph n v a quan sát vào t ng th - t t ng th này (t c là áp d ng cái nhìn cùng lúc đ ng b t ng th ), b n s có đi u ki n nh n bi t, so sánh c p đ chênh l ch sáng t i c a b ph n v i t ng th . Qua đó b n có th phân vùng sáng t i v i nh ng tương quan m nh nh , chênh l ch khác nhau h p lý. V i cách làm vi c như v y không nh ng b n có th đi u hòa đ m nh t h p lý mà còn có th l a ch n đi m nh n m nh, đi m buông th và nh c l i... đ t o d ng chính ph cho b c v . Khi b n chưa th t v ng tay, thì vi c yêu c u b c v c a b n có chính ph qu là đã hơi cao m t chút. Tuy v y b n v n c n bi t đ n và t p ti p c n v i nó. Và có th i đi m b n s làm ch đư c nó. m c sơ lư c, trong khi dim m t đ so sánh tương quan đ m nh t b n đã nh n ra nh ng v trí, b ph n, hay vùng có tương quan m nh. Đ ng th i b n cũng nh n ra nh ng vùng có tương quan th t nh , r i c nh ng vùng l p l i tương quan m nh, nh n a ph i không? Nh ng vùng có tương quan m nh thư ng có kh năng hút m t c a b n hơn c . Căn c vào đó, b n hãy ch n l a m t v trí, b ph n có s g i c m th m m và có s c thu hút cái nhìn c a b n hơn c , mi n là v trí này không quá g n 4 góc tranh và 4 c nh hông c a b c v ,. Thông thư ng, đi m nh n này đư c đ t vào m t trong 4 v trí có l i cho m t nhìn (4 đi m này đư c xác đ nh b ng cách đơn gi n là b n hãy chia m i c nh hông c a b c tranh làm 3 ph n b ng nhau, r i n i các đi m đó v i nhau theo nh ng đư ng song song v i tr c ngang và tr c d c, giao đi m c a 4 đư ng này chính là 4 đi m c n tìm). Trong khi, b n ch đ ng nh n m nh gây s chú ý v phía b ph n nào đó c a b c v thì t t nhiên b n cũng c n gia gi m hay đi u
- hòa đ m nh t cho nh ng vùng ho c b ph n khác. Qua đó ít nhi u b n đã bư c đ u làm quen v i cách đ t v n đ chính ph trong khi v hình h a. Hy v ng b n s không d ng bư c này mà ti n xa hơn nh ng m c x lý chính ph ph c t p hơn n a.
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Để vẽ tốt hình họa cơ bản - Phần 1
15 p |
1029 |
324
-
Để vẽ tốt Hình Họa
13 p |
323 |
186
-
Các bước để thực hiện một bài vẽ chân dung cơ bản
6 p |
676 |
165
-
Basic Perspective for Beginners - Cơ bản về hội họa cho người mới bắt đầu
0 p |
288 |
160
-
Giáo trình Trang trí cơ bản: Phần 2 - ĐH Sư phạm Nghệ thuật Trung ương
29 p |
195 |
88
-
Làm thế nào để vẽ anime
23 p |
252 |
87
-
Ebook Bí quyết vẽ màu nước: Phần 2 - Huỳnh Phạm Phương Trang (biên dịch)
55 p |
122 |
73
-
Hình họa người _ Phương pháp dựng cấu trúc hình
9 p |
222 |
63
-
CÁC KHỐI CƠ BẢN - Học, Hiểu, Vẽ được
9 p |
158 |
63
-
Để Vẽ Tốt Hình Họa Cơ Bản
9 p |
226 |
63
-
Ebook Nghệ thuật kiến trúc Nhật Bản: Phần 2 - David, Michiko Young
127 p |
104 |
54
-
Giáo trình hình họa học phần 1
33 p |
138 |
45
-
Giáo trình hình họa học phần 4
28 p |
91 |
23
-
Ebook Đại lượng vô hình (cảnh lớn không có hình dạng) hay bàn về tính phi khách thể qua hội họa: Phần 2
199 p |
40 |
19
-
Màu cơ bản
5 p |
92 |
18
-
Ebook Hình họa trong đào tạo mỹ thuật: Phần 1 - ĐH Mỹ Thuật Việt Nam
70 p |
52 |
18
-
Ebook Hoa văn Việt Nam từ thời tiền sử đến nửa đầu thời kỳ phong kiến: Phần 2
168 p |
23 |
15

Server: Apache/2.2.31 (CentOS)

Set-Cookie: TLDEVNamespace=djefcglerev52j49mpb4sbvae2; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly