text:
Game tìm kiếm kho báu
Tải Game Tìm Kiếm Kho Báu
Thể loại : game trí tuệ.
Tải game tìm kiếm kho báu cho điện thoại và cùng tham gia vào cuộc phưu lưu ra khơi tìm kiếm kho báu của hải tặc roger. Con đường tới kho báu vô cùng vất vả và gian nan, mỗi bước đi chính là một màn chơi. Nhiệm vụ của bạn là phải hoàn thành các chỉ tiêu của mỗi màn để có thể giúp chúng ta vượt qua để bước gần hơn tới kho báu. Điều đặc biệt là, tới mỗi hòm kho báu thì lại có một con quái vật canh giữ, nó sẽ khiến bạn khó lòng lấy được hòm báu vật. Kèm theo đó, bạn sẽ có 3 sự trợ giúp là búa đập đá, cơn lốc và tia sét. Bạn thấy hành trình truy tìm kho báu này như thế nào? Quá hấp dẫn phải không nào! Hãy nhanh tay tải game ngay thôi!
Điểm đặc sắc của trò chơi tìm kiếm kho báu mobile:
- Đồ họa đẹp mắt với những khung cảnh trên biển với đủ các loài động vật biển như: cua, bạch tuộc,…
- Cách chơi đơn giản, chỉ cần nối cho ít nhất 3 viên kim cương đồng màu cùng nhau
- Game có kết nối với mạng xã hội facebook nên bạn có thể so tài điểm và hành trình của mình với bạn bè nữa đó!
- Số lượng màn chơi không giới hạn và với mức độ khó tăng dần theo màn chơi
- Trò chơi hoàn toàn miễn phí nên không cần phải đắn đo nhé
Trên là một trong nhiều điều khiến trò chơi trí tuệ này được yêu thích nhất trong những tháng qua! Với hơn 10 nghìn lượt tải và cài đặt. Bạn có sẵn sàng truy tìm khó báu ngoài đại dương rộng lớn ngay chưa? Gia nhập ngay gia đình hải tặc để khám phá mọi đại dương và sở hữu những kho báu vĩ đại nhất!
Tải Game Tìm Kiếm Kho Báu Cho Điện Thoại
Nào, các hải tặc tài năng nhất, hãy vào trò chơi và chứng tỏ bản thân, vượt qua mọi thử thách, chiếm lĩnh kho báu, của cải của thuyển trưởng roger nhé! Và đừng quên kêu gọi anh, em, bạn bè cùng tham gia vào đại hải trình tìm kiếm báu vật. Cùng so tài xem ai sẽ là người đi được xa nhất nhé! Cuộc chơi này sẽ gây cấn lắm đây!
Khám phá các danh mục game được yêu thích :
>> Game cho điện thoại android.
>> Game cho điện thoại cảm ứng.
>> Kho game mien phi cho di động.
Chúc các bạn lựa chọn được những tựa game ưng ý nhất cho mình !

markdown:
[Game tìm kiếm kho báu](http://taigamemienphichodienthoai.net/game-tim-kiem-kho-bau/)
## Tải Game Tìm Kiếm Kho Báu
Thể loại :
[game trí tuệ](http://taigamemienphichodienthoai.net/tag/tai-game-tri-tue/).
Tải game tìm kiếm kho báu cho điện thoại và cùng tham gia vào cuộc phưu lưu ra khơi tìm kiếm kho báu của hải tặc roger. Con đường tới kho báu vô cùng vất vả và gian nan, mỗi bước đi chính là một màn chơi. Nhiệm vụ của bạn là phải hoàn thành các chỉ tiêu của mỗi màn để có thể giúp chúng ta vượt qua để bước gần hơn tới kho báu. Điều đặc biệt là, tới mỗi hòm kho báu thì lại có một con quái vật canh giữ, nó sẽ khiến bạn khó lòng lấy được hòm báu vật. Kèm theo đó, bạn sẽ có 3 sự trợ giúp là búa đập đá, cơn lốc và tia sét. Bạn thấy hành trình truy tìm kho báu này như thế nào? Quá hấp dẫn phải không nào! Hãy nhanh tay tải game ngay thôi!
Điểm đặc sắc của trò chơi tìm kiếm kho báu mobile:
- Đồ họa đẹp mắt với những khung cảnh trên biển với đủ các loài động vật biển như: cua, bạch tuộc,…
- Cách chơi đơn giản, chỉ cần nối cho ít nhất 3 viên kim cương đồng màu cùng nhau
- Game có kết nối với mạng xã hội facebook nên bạn có thể so tài điểm và hành trình của mình với bạn bè nữa đó!
- Số lượng màn chơi không giới hạn và với mức độ khó tăng dần theo màn chơi
- Trò chơi hoàn toàn miễn phí nên không cần phải đắn đo nhé
Trên là một trong nhiều điều khiến trò chơi trí tuệ này được yêu thích nhất trong những tháng qua! Với hơn 10 nghìn lượt tải và cài đặt. Bạn có sẵn sàng truy tìm khó báu ngoài đại dương rộng lớn ngay chưa? Gia nhập ngay gia đình hải tặc để khám phá mọi đại dương và sở hữu những kho báu vĩ đại nhất!
[Tải Game Tìm Kiếm Kho Báu](http://taigamemienphichodienthoai.net/game-tim-kiem-kho-bau/) Cho Điện Thoại
Nào, các hải tặc tài năng nhất, hãy vào trò chơi và chứng tỏ bản thân, vượt qua mọi thử thách, chiếm lĩnh kho báu, của cải của thuyển trưởng roger nhé! Và đừng quên kêu gọi anh, em, bạn bè cùng tham gia vào đại hải trình tìm kiếm báu vật. Cùng so tài xem ai sẽ là người đi được xa nhất nhé! Cuộc chơi này sẽ gây cấn lắm đây!
Khám phá các danh mục game được yêu thích :
>>
[Game cho điện thoại android](http://taigamemienphichodienthoai.net/tai-game-cho-dien-thoai-android/).
>>
[Game cho điện thoại cảm ứng](http://taigamemienphichodienthoai.net/tai-game-cho-dien-thoai-cam-ung/).
>> Kho
[game mien phi](http://taigamemienphichodienthoai.net/) cho di động.
Chúc các bạn lựa chọn được những tựa game ưng ý nhất cho mình !
### Danh sách Game Liên Quan
[Game 24h](http://taigamemienphichodienthoai.net/tag/tai-game-24h/), [Game Mini](http://taigamemienphichodienthoai.net/tag/tai-game-mini/), [Game Offline](http://taigamemienphichodienthoai.net/tag/tai-game-offline/), [Game Trí Tuệ](http://taigamemienphichodienthoai.net/tag/tai-game-tri-tue/), [Game Văn Phòng](http://taigamemienphichodienthoai.net/tag/tai-game-van-phong/)

Server: cPanelBus

Pragma: public

Cache-Control: max-age=3600, public

X-Powered-By: W3 Total Cache/0.9.5.4


text:
60 đề thi toán vào lớp 10
Chia sẻ: Wdfrgrth Dsfgd Dfgdfgdsfg | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:139
lượt xem 107
download
60 đề thi toán vào lớp 10
Bài 2 ( 2 điểm ) Giải toán bằng cách lập phương trình: Một bè nứa trôi tự do ( với vận tốc bằng vận tốc dòng nước ) và một ca nô cùng rời bến A để xuôi dòng sông. Ca nô xuôi dòng đươc 144km thì quay trở về bên A ngay. Trên đường ca nô trở về bến A, khi còn cách bến A 36km thì gặp bè nứa nói trên. Tìm vận tốc riêng của ca nô biết vận tốc của dòng nước là 2km/h.
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: 60 đề thi toán vào lớp 10
- TUYỂN SINH THI THỬ VÀO 10 THPT 2008 – 2009 TRƯỜNG THCS THÁI THỊNH – ĐỐNG ĐA - HÀ NỘI Ngày thi 22-5-2008 Thời gian 120 phút Bài 1 (2,5 điểm ) x +2 x +3 x +2 x Cho P = x − 5 x + 6 − 2 − x − x − 3 : 2 − x −1 a) Rút gọn P b) Tính giá trị của P biết c) Tìm x để Bài 2 ( 2 điểm ) Giải toán bằng cách lập phương trình: Một bè nứa trôi tự do ( với vận tốc bằng vận tốc dòng nước ) và một ca nô cùng rời bến A để xuôi dòng sông. Ca nô xuôi dòng đươc 144km thì quay trở về bên A ngay. Trên đường ca nô trở về bến A, khi còn cách bến A 36km thì gặp bè nứa nói trên. Tìm vận tốc riêng của ca nô biết vận tốc của dòng nước là 2km/h. Bài 3 (1,5 điểm ) 1 2 Cho Parabol (P): y = x và đường thẳng (d) qua 2 điểm A và B trên (P) có 4 hoành độ lần lượt là -2 và 4. a) Viết phương trình đường (d). b) Tìm vị trí của điểm M trên cung AB của (P) tương ứng hoành độ x [-2;4] sao cho tam giác AMB có diện tích lớn nhất. Bài 4 ( 3 điểm ) Cho tam giác ABC có góc A tù, đường tròn (O) đường kính AB cắt đường tròn (O’) đường kính AC tại giao điểm thứ hai là H. Một đường thẳng (d) quay quanh A cắt (O) và (O’) lần lượt tại M và N sao cho A nằm giữa M và N. a) Chứng minh C, H, B thẳng hàng và tứ giác BCNM là hình thang vuông. b) chứng minh
- c) Gọi I là trung điểm của MN, K là trung điểm của BC. Chứng minh bốn điểm A, H, K, I cùng thuộc một đường tròn cố định. d) Xác định vị trí của đường thằng (d) để diện tích tam giác HMN lớn nhất. Bài 5 ( 1 điểm ) Cho x, y, z > 0 và x+y+z=1. Tìm giá trị nhỏ nhất của biểu thức: TUYỂN SINH THI THỬ VÀO 10 THPT 2008 – 2009 ( VÒNG 2) TRƯỜNG THCS THÁI THỊNH – ĐỐNG ĐA - HÀ NỘI Ngày thi 03-6-2008 Thời gian 120 phút Bài 1 (2,5 điểm ) x x −1 x x +1 1 x + 1 x −1 Cho A= − + x − + x− x x+ x x x − 1 x +1 a. Rút gọn A b. So sánh A với 2 c. Tìm m để có x thỏa mãn A=2m Bài 2 ( 1,5 điểm ) Cho Parabol (P): a) Tìm m để đường thẳng (d) y = 2x – m +3 cắt (P) tại hai điểm phân biêt A và B nằm về cùng một phía so với trục Oy. 1 b) Từ một điểm M nằm phía dưới đường thẳng y = − người ta kẻ các 4 đường thẳng MP, MQ tiếp xúc với (P) tại các tiếp điểm tương ứng là P và Q. Chứng minh rằng nhọn. Bài 3 ( 2 điểm ) Giải bài toán bằng cách lập phương trình
- Một phòng họp có 100 chỗ ngồi, nhưng số người đến họp tăng thêm 44 người. Do đó người ta phải kê thêm 2 dãy ghế và mỗi dãy ghế phải xếp thêm 2 người ngồi. Hỏi phòng họp lúc đầu có bao nhiêu dãy ghế. Bài 4 ( 3 điểm ) Cho nửa đường tròn tâm O đường kính AB=2R. C là trung điểm của đoạn AO, đường thẳng Cx vuông góc với AB, Cx cắt nửa đường tròn (O) tại I. K là một điểm bất kỳ nằm trên đoạn CI (K khác C; K khác I), Tia Ax cắt nửa đường tròn đã cho tại M. Tiếp tuyến với nửa đường tròn tại M cắt Cx tại N, tia BM cắt Cx tại D. a) Chứng minh bốn điểm A, C, M, D cùng thuộc một đường tròn. b) Chứng minh tam giác MNK là tam giác cân. c) Tính diện tích tam giác ABD khi K là trung điểm của đoạn thẳng CI. d) Khi K di động trên đoạn CI thì tâm của đường tròn ngoại tiếp tam giác ADK di chuyển trên đường nào? Bài 5 ( 1 điểm ) Cho a, b, c > 0. chứng minh rằng: TUYỂN SINH THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT (2008-2009) Thời gian 120 phút Bài 1 ( 2 điểm ) Không dùng máy tính bỏ túi a/ Tính b/ Giải hệ phương trình: Bài 2 ( 2,5 điểm )
- Trong mặt phẳng tọa độ Oxy, cho parabol (P): và đường thẳng (d): y=2x. a/ vẽ đồ thị (P). b/ Đường thẳng (d) đi qua gốc tọa độ O và cắt (P) tại điểm thứ hai A. Tính độ dài đoạn thẳng OA. Bài 3 ( 3,5 điểm ) Cho tam giác ABC, vẽ hai đường cao BF và CE ( F thuộc đường thẳng AC và E thuộc đường thẳng AB). Gọi giao điểm của BF và CE là H. a/ Chứng minh bốn điểm B, E, F và C cùng thuộc một đường tròn. Hãy xác định tâm O của đường tròn đó. b/ Chứng minh AH vuông góc BC. c/ Kéo dài AH cắt BC tại K. Chứng minh KA là tia phân giác d/ Giả sử của tam giác ABC là một góc tù. Trong trường hợp này hãy chứng minh hệ thức Bài 4 ( 2 điểm ) a/ Giải hệ phương trình: b/ với giá trị nguyên nào của x thì biểu thức nhận giá trị nguyên. ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT NĂM 2008 – 2009 (ĐỀ 4) Thời gian thi 120 phút Câu 1 ( 1 điểm): Giải các hệ phương trình và phương trình a. b. Câu 2 ( 1,5 điểm ) cho hàm số a. Tìm m biết đồ thị hàm số đi qua A(2; 4) b. Với m tìm được ở câu a hàm số có đồ thị là (P) hãy:
- b1. Chứng tỏ đường thẳng (d) y = 2x -1 tiếp xúc với Parabol (P) tìm tọa độ tiếp điểm và vẽ (d), (P) trên cùng hệ trục tọa độ. b2. Tìm giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số (P) trên đoạn [-4; 3]. Câu 3 (1,5 điểm ) Cho phương trình ( x là ẩn số ) a. Giải phương trình với m = 1; n = 4; b. Cho m = 4 tìm giá trị của n để phương trình có hai nghiệm cùng dấu. c. Cho m = 5 tìm n nguyên nhỏ nhất để phương trình có nghiệm dương. Câu 4 ( 3 điểm ) Cho tam giác đều ABC nội tiếp đường tròn tâm (O). Trên cung nhỏ AB lấy điểm M. Trên dây MC lấy điểm N sao cho MB = CN. a. Chứng minh tam giác AMN đều b. Kẻ đường kính BD đường tròn (O). Chứng minh MD là trung trực của AN. c. Tiếp tuyến kể từ D với đường tròn (O) cắt tia BA và tia MC lần lượt tại I và K tính tổng: Câu 5 ( 2 điểm ) Một mặt phẳng chứa trục OO’ của hình trụ. Phần mặt phẳng nằm trong hình trụ là hình chữ nhật có chiều dài 6cm và chiều rộng 3cm. Tính diện tích xung quanh và thể tích hình trụ. Câu 6 ( 1 điểm ) Tìm số tự nhiên x để: là bình phương của số tự nhiên. ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO 10 THPT (2008-2009) Thời gian 120 phút – ĐỀ 5 Bài 1 ( 2 điểm ) Cho biểu thức . Với và 1) Rút gọn biểu thức Q
- 2) Tìm giá trị của x để Bài 2 ( 2,5 điểm ) Cho hệ phương trình: 1) Giải hệ với m=-2 2) Tìm các giá trị của m để hệ có nghiệm duy nhất (x; y) thỏa mãn Bài 3 ( 1,5 điểm ) Trong hệ tọa độ ) Oxy, cho đường thẳng (d): y = x +2 và Parabol (P): 1) Xác định tọa độ hai giao điểm A và B của (d) với (P) 2) Cho điểm M thuộc (P) có hoành độ là m với ( ). CMR: Bài 4( 3,5 điểm ) Cho đường tròn tâm O, đường kính AB = 2R. Gọi I là trung điểm của AO. Qua I kẻ dây CD vuông góc với AB. 1) Chứng minh: tứ giác ACOD là hình thoi và 2) Chứng minh rằng O là trực tâm của tam giác BCD 3) Xác định vị trí điểm M trên cung nhỏ BC để tổng (MB + MC + MD) đạt giá trị lớn nhất. Bài 5 ( 0,5 điểm ) Giải bất phương trình: ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT 2008-2009 (ĐỀ 6) Bài 1 (2 điểm ) 1 1 x +2 x +1 Cho biểu thức: A = − : − với x > 0; x 1; x 4. x x −1 x −1 x −2 1) Rút gọn A 2) Tìm x để A = 0.
- Bài 2 ( 3,5 điểm ) Trong mặt phẳng tọa độ Oxy cho Parabol (P) và đường thẳng (d) có phương trình: (P): ; và (d): y = 2(a - 1)x + 5 – 2a ( a là tham số ) 1) Với a =2, tìm tọa độ giao điểm của đường thẳng (d) và Parabol (P). 2) Chứng minh rằng với mọi a đường thẳng (d) luôn cắt Parabol (P ) tại hai điểm phân biệt. 3) Gọi hoành độ giao điểm của đường thẳng (d) và Parabol (P) là . Tìm a để . Bài 3 ( 3,5 điểm ) Cho đường tròn (O) đường kính AB. Điểm I nằm giữa A và O (I khác A và O). Kẻ dây MN vuông góc với AB tại I. Gọi C là điểm tùy ý thuộc cung lớn MN (C khác M, N khác B). Nối AC cắt MN tại E. Chứng minh: 1) Tứ giác IECB nội tiếp. 2) 3) Bài 4 ( 1 điểm ) Cho ; ; ; và . Chứng minh: ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO 10 THPT 2008-2009 (ĐỀ 7) Bài 1 ( 2,5 điểm ) Cho biểu thức: với và x 4 1/ Rút gọn P 2/ Tìm x để P > 1. Bài 2 ( 3 điểm ) Cho phương trình (1) ( m là tham số )
- 1/ Giải phương trình (1) khi m = - 5. 2/ Chứng minh rằng phương trình (1) luôn có hai nghiệm phân biệt với mọi m. 3/ Tìm m để đạt giá trị nhỏ nhất ( là hai nghiệm của phương trình ở câu b) Bài 3 ( 3,5 điểm ) Cho đường tròn (O) và hai điểm A, B phân biệt thuộc (O) sao cho đường thẳng AB không đi qua tâm O. Trên tia đối của tia AB lấy điểm M khác A, từ M kẻ hai tiếp tuyến phân biệt ME, MF với đường tròn (O) (E, F là các tiếp điểm). Gọi H là trung điểm của dây cung AB. Các điểm K và I theo thứ tự là giao điểm của đường thẳng EF với các đường thẳng OM và OH. 1/ Chứng minh 5 điểm M, O, H, E, F cùng nằm trên một đường tròn. 2/ Chứng minh: OH.OI = OK. OM 3/ Chứng minh: IA, IB là các tiếp điểm của đường tròn (O) Bài 4 ( 1 điểm ) Tìm tất cả các cặp số (x, y) thỏa mãn: để là số nguyên. ĐỀ THI THỬ VÀO 10 THPT 2008-2009 (ĐỀ 8) Bài 1 ( 2 điểm ) a/ Tính giá trị của biểu thức: P = 7 − 4 3 + 7 + 4 3 b/ Chứng minh ( với a > 0; b > 0 ) Bài 2 ( 3 điểm ) Cho Parabol (P) và đường thẳng (d) có phương trình: (P): ; (d): ( m là tham số ) 1/ Tìm m để đường thẳng (d) và Parabol (P) cùng đi qua điểm có hoành độ bằng 4. 2/ Chứng minh rằng với mọi giá trị của m đường thẳng (d) luôn cắt Parabol (P) tại hai điểm phân biệt.
- 3/ Giả sử ( ) và ( ) là tọa độ các giao điểm của (d) và (P). Chứng minh rằng: Bài 3 ( 4 điểm ) Cho BC là dây cung cố định của đường tròn (O; R) ( 0 < BC < 2R). A là một điểm di động trên cung lớn BC sao cho tam giác ABC nhọn. Các đường cao AD, BE, CF cắt nhau tại H ( D BC; E CA; F AB) 1/ Chứng minh: Tứ giác BCEF nội tiếp. Từ đó suy ra AE.AC=AF.AB 2/ Gọi A’ là trung điểm của BC. Chứng minh rằng: AH = 2OA’. 3/ Kẻ đường thẳng d tiếp xúc với đường tròn (O) tại A. Đặt S là diện tích tam giác ABC, 2p là chu vi tam giác DEF. Chứng minh: a/ d // EF b/ S = p. R Bài 4 ( 1 điểm ) Giải phương trình: §Ò thi tuyÓn sinh vµo 10 Đề chính thức N¨m häc: 2007-2008 M«n thi : To¸n
- Thêi gian lµm bµi: 120 phót Bµi 1:(2,0 ®iÓm) Cho biÓu thøc x2 − x 2x + x 2( x − 1) A= − + (Víi x > 0; x ≠ 1 ) x + x +1 x x −1 a, Rót gän biÓu thøc trªn. b, T×m c¸c gi¸ trÞ x ®Ó A = 13. Bµi 2:(2,0 ®iÓm) Cho phư¬ng tr×nh: x2 - 2(m - 1)x + m2 - 7 = 0. a, Gi¶i ph¬ng tr×nh trªn khi m = 2. b, T×m m ®Ó ph¬ng tr×nh trªn cã 2 nghiÖm ph©n biÖt. Bµi 3:(3,5 ®iÓm) Cho (O;R) vµ d©y cung AB. Gäi C lµ ®iÓm n»m chÝnh gi÷a cung lín AB. Tõ C kÎ ®êng kÝnh CD trªn tia ®èi cña CD lÊy ®iÓm S. Nèi SA c¾t ®êng trßn t¹i M (M kh¸c A). Nèi MB c¾t CD t¹i K, MC c¾t AD t¹i H. a, Chøng minh tø gi¸c DKHM néi tiÕp mét ®êng trßn. b, Chøng minh HK song song víi AB. c, Chøng minh CK.CD = CH.CM Bµi 4:(1,5 ®iÓm) Cho ®ưêng th¼ng d: y = ax + b vµ (P): y = kx2 a, T×m a vµ b ®Ó ®ưêng th¼ng d ®i qua 2 ®iÓm A(2;3) ; B(3;9). b, T×m k (k kh¸c kh«ng) sao cho (P) tiÕp xóc víi ®êng th¼ng d. 3 x + 2 y − 4 y + 3 = 0 2 Bµi 5:(1,0 ®iÓm) Cho x vµ y lµ 2 sè tháa m·n: 2 2 2 x + x y − 2 y = 0 TÝnh B = x2 + y2. --------------------------------------------------------------
- HƯíng dÉn chÊm vµ thang ®iÓm Đáp án đề chính thức §Ò thi tuyÓn sinh vµo 10 N¨m häc: 2007-2008 M«n : To¸n Bµi Néi dung Than g ®iÓ m B1 (2®) x ( x x − 1)( x − 1) x ( 2 x + 1) 2( x − 1)( x + 1) 0.5 ® 1a. A = − + 1a (1®) ( x − 1)( x + x + 1) x x −1 A= x ( ) ( ) ( x −1 − 2 x +1 + 2 x +1) 0.25 ® A = x − x +1 0.25 1b (1®) 1b. A = 13 ⇔ x − x + 1 = −13 ⇔ x − x − 12 = 0 ® §Æt t = x ; t ≥ 0 suy ra t2 - t - 12 = 0 TÝnh ∆ = 49 ⇒ ∆ = 7 0.25 t1 = -3 (lo¹i); t2 = 4 ⇔ x = 4 ⇔ x = 16 . KÕt luËn nghiÖm x ® = 16 0.25 ® 0.25 ® 0.25 ® B2 (2®) 2a. Víi m = 2 thay vµo ®îc x2 - 2x - 3 = 0 0.25 2a (1®) cã d¹ng a - b + c = 0 ( HoÆc tÝnh ∆ = 16 ) ® x1 = -1 ; x2 = 3 vµ kÕt luËn nghiÖm 0.25 ® 2b (1®) 2b. TÝnh ∆' = −2m + 8 0.5 ® ∆' > 0 ⇔ −2m + 8 > 0 Suy ra m < 4 vµ kÕt luËn m < 4 ph¬ng tr×nh cã 0.5 ® nghiÖm 0.25 ® 0.25 ® B3 3a. VÏ h×nh ®óng (Chó ý kh«ng vÏ h×nh kh«ng chÊm 0.5 ® (3,5®) ®iÓm) 3a Ta cã ∠CMK ch¾n cung CB 0.5 ®
- (1,5®) ∠HDC ch½n cung CA mµ cung CA = cung CB Tõ ®ã ∠CMK = ∠HDC 0.25 Suy ra tø gi¸c DKHM néi tiÕp mét ®êng trßn ® 0.25 3b. Ta cã ∠HKM = ∠HDM ( tø gi¸c DMHK néi tiÕp) ® ∠HDM = ∠ABM ( tø gi¸c ABDM néi tiÕp) 3b (1®) Tõ ®ã suy ra ∠HKM = ∠ABM 0.25 VËy ta cã HK song song víi AB ® 0.25 3c. Chøng minh ∆CKM ®ång d¹ng ∆CHD . ThËt vËy ta ® cã 0.25 3c (1®) XÐt ∆CKM vµ ∆CHD cã gãc C chung ® ∠CMK = ∠CDH ( tø gi¸c DMHK néi tiÕp) 0.25 CK CM = ⇔ CH ⋅ CM = CK ⋅ CD §pcm. ® Tõ ®ã ta cã CH CD 0.25 ® 0.25 ® 0.5 ® B4 4a. §i qua ®iÓm A(2;3) thay x = 2 vµ y = 3 ⇒ 3 = 2a + b 0.25 (1,5®) (1) ® 4a (1®) §i qua ®iÓm B(3;9) thay x = 3 vµ y = 9 ⇒ 9 = 3a + b 0.25 (2) ® 2 a + b = 3 a = 6 KÕt hîp (1) vµ (2) ta ®îc hÖ ⇔ 3a + b = 9 b = −9 0.25 KÕt luËn ®êng th¼ngd: y = 6x - 9 ® 4b (0.5®) 4b. Suy ra kx2 = 6x - 9 cã nghiÖm kÐp ⇔ ∆ = 0 0.25 Suy ra k = 1 vµ kÕt luËn ® 0.25 ® 0.25 ® B5 (1 ®) Tõ x3 + 2y2 - 4y + 3 = 0 ⇒ x3 = -1 - 2(y - 1)2 ≤ -1 ⇒ x ≤ −1 0.25 (1) ® 2y Tõ x2 + x2y2 - 2y = 0 ⇒ x = y 2 + 1 ≤ 1 (2) 2 0.25
- KÕt hîp (1) vµ (2) suy ra x = -1 do ®ã y = 1 ® VËy B = x2 + y2 = 2 0.25 ® 0.25 ® Chó ý: Häc sinh lµm theo c¸ch kh¸c nÕu ®óng vÉn cho ®iÓm tèi ®a. --------------------------------------------------------------------------- SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP HÀ NỘI ĐỀ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2007- 2008 MÔN TOÁN Bài 1: (2,5 điểm) Cho biểu thức P= 1. Rút gọn biểu thức P 2. Tìm x để P < Bài 2: (2,5 điểm) Giải bài toán sau bằng cách lập phương trình
- Một người đi xe đạp từ A đến B cách nhau 24km. Khi từ B trở về A ng ười đó tăng v ận t ốc thêm 4km/h so với lúc đi, vì vậy thời gian về ít hơn thời gian đi 30 phút. Tính v ận t ốc c ủa xe đ ạp khi đi t ừ A đ ến B. Bài 3: (1 điểm) Cho phương trình 1. Giải phương trình khi b= -3 và c=2 2. Tìm b,c để phương trình đã cho có hai nghiệm phân bi ệt và tích c ủa chúng b ằng 1 Bài 4: (3,5 điểm) Cho đường tròn (O; R) tiếp xúc với đường thẳng d t ại A. Trên d l ấy điểm H không trùng v ới đi ểm A và AH
- Gọi vận tốc khi đi là x (đơn vị tính km/h, điều ki ện là x>0) ta có ph ương trình . Giải ra ta có nghiệm x=12(km/h) Bài 3: 1. Khi b=-3, c= 2 phương trình x 2-3x+2=0 có nghiệm là x=1, x=2 2. Điều kiện cần tìm là Bài 4: 1. vì cùng chắn cung AE. Do đó tam giác ABH và EHA đ ồng dạng. 2. nên hay . Vậy tứ giác AHEK là nội tiếp đường tròn đường kính AE. 3. M là trung điểm EB thì OM vuông góc BE, OM=AH. Ta có đều cạnh R. Vậy AH= OM= Bài 5: Đường thẳng y = (m-1)x+2 mx= y+x-2đi qua điểm cố định A(0;2). Do đố OA=2. Khoảng cách l ớn nhất từ gốc tọa độ đến đường thẳng d là OA=2, xảy ra khi d vuông góc v ới OA hay h ệ s ố góc đ ường thẳng d là 0 tức là m-1. KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2007-2008 KHÓA NGÀY 20-6-2007 MÔN THI: TOÁN
- Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đ ề) Câu 1: (1, 5 điểm) Giải các phương trình và hệ phương trình sau: a) x2 – 2 x+4=0 b) x4 – 29x2 + 100 = 0 c) Câu 2: (1, 5 điểm) Thu gọn các biểu thức sau: a) b) Câu 3: (1 điểm) Một khu vườn hình chữ nhật có diện tích bằng 675 m2 và có chu vi bằng 120 m. Tìm chiều dài và chi ều rộng của khu vườn. Câu 4: (2 điểm) Cho phương trình x2 – 2mx + m2 – m + 1 = 0 với m là tham số và x là ẩn số. a) Giải phương trình với m = 1. b) Tìm m để phương trình có hai nghiệm phân biệt x1 ,x2. c) Với điều kiện của câu b hãy tìm m để biểu thức A = x1 x2 - x1 - x2 đạt giá trị nhỏ nhất. Câu 5: (4 điểm) Cho tam giác ABC có ba góc nhọn (AB < AC). Đường tròn đ ường kính BC c ắt AB, AC theo th ứ t ự t ại E và F. Biết BF cắt CE tại H và AH cắt BC t ại D. a) Chứng minh tứ giác BEFC nội tiếp và AH vuông góc với BC. b) Chứng minh AE.AB = AF.AC. c) Gọi O là tâm đường tròn ngoại tiếp tam giác ABC và K là trung đi ểm c ủa BC. Tính tỉ số khi tứ giác BHOC nội tiếp. d) Cho HF = 3 cm, HB = 4 cm, CE = 8 cm và HC > HE. Tính HC. Gợi ý một phương án bài giải đề thi tuyển sinh lớp 10 THPT Năm học 2007-2008 Câu 1: a) Ta có Δ’ = 1 nên phương trình có 2 nghiệm phân biệt là x 1 = 5 – 1 và x2 = 5 + 1. b) Đặt t = x2 ≥ 0, ta được phương trình trở thành t2 – 29t + 100 = 0 t = 25 hay t =2. * t = 25 x2 = 25 x = ± 5. *t=4 x2 = 4 x = ± 2. Vậy phương trình đã cho có 4 nghiệm là ± 2; ±5. c) Câu 2:
- a) b) Câu 3: Gọi chiều dài là x (m) và chiều rộng là y (m) (x > y > 0). Theo đề bài ta có: Ta có: (*) x2 – 60x + 675 = 0 x = 45 hay x = 15. Khi x = 45 thì y = 15 (nhận) Khi x = 15 thì y = 45 (loại) Vậy chiều dài là 45(m) và chiều rộng là 15 (m) Câu 4: Cho phương trình x2 – 2mx + m2 – m + 1 = 0 (1) a) Khi m = 1 thì (1) trở thành: x2 – 2x + 1 = 0 (x – 1)2 = 0 x = 1. b) (1) có hai nghiệm phân biệt x1, x2 Δ’ = m – 1 > 0 m > 1. Vậy (1) có hai nghiệm phân biệt x1, x2 m > 1. c) Khi m > 1 ta có: S = x1 + x2 = 2m và P = x1x2 = m2 – m + 1 Do đó: A = P – S = m2 – m + 1 – 2m = m2 – 3m + 1 = − ≥– . Dấu “=” xảy ra m= (thỏa điều kiện m > 1) Vậy khi m = thì A đạt giá trị nhỏ nhất và GTNN của A là – . Câu 5: a) * Ta có E, F lần lượt là giao điểm của AB, AC với đường tròn đ ường kính BC. Tứ giác BEFC nội tiếp đường tròn đường kính BC. * Ta có (góc nội tiếp chắn nửa đường tròn) BF, CE là hai đường cao của ΔABC. H là trực tâm của Δ ABC. AH vuông góc với BC. b) Xét Δ AEC và Δ AFB có: chung và Δ AEC đồng dạng với Δ AFB c) Khi BHOC nội tiếp ta có:
- mà và (do AEHF nội tiếp) Ta có: K là trung điểm của BC, O là tâm đường tròn ngoại tiếp ABC OK vuông góc với BC mà tam giác OBC cân tại O (OB = OC ) Vậy mà BC = 2KC nên d) d) Xét Δ EHB và Δ FHC có: (đối đỉnh) Δ EHB đồng dạng với Δ FHC HE.HC = HB.HF = 4.3 = 12 HC(CE – HC) = 12 HC2 – 8.HC + 12 = 0 HC = 2 hoặc HC = 6. * Khi HC = 2 thì HE = 6 (không thỏa HC > HE) * Khi HC = 6 thì HE = 2 (thỏa HC > HE) Vậy HC = 6 (cm). Người giải đề: Thạc sĩ NGUYỄN DUY HIẾU (Tổ trưởng tổ Toán Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong TP.HCM) Së Gi¸o dôc vµ ®µo t¹o kú thi tèt nghiÖp trung häc c¬ së Thõa Thiªn HuÕ n¨m häc 2004-2005 §Ò dù bÞ M«n: TO¸N Thêi gian: 120 phót (kh«ng kÓ thêi gian giao ®Ò) A. Lý thuyÕt: (Häc sinh chän mét trong hai ®Ò) §ª 1: Tr×nh bµy tÝnh chÊt biÕn thiªn cña hµm sè y = ax 2 (a ≠ 0) ¸p dông: Cho hµm sè y = f ( x) = −2 x 2 . H·y so s¸nh c¸c gi¸ trÞ f ( 3 − 2) vµ f ( 3 − 3) . §Ò 2: ViÕt c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch xung quanh vµ thÓ tÝch h×nh nãn (gi¶i thÝch ®Çy ®ñ ý nghÜa c¸c kÝ hiÖu trong c¸c c«ng thøc).
- ¸p dông: Cho tam gi¸c ABC vu«ng t¹i A, biÕt BC = 13 cm vµ AC = 5 cm. Quay tam gi¸c ABC quanh c¹nh AB. TÝnh thÓ tÝch cña h×nh nãn ®îc t¹o thµnh. B. Bµi tËp (B¾t buéc) Bµi 1: (3 ®iÓm) a) Thùc hiÖn phÐp tÝnh: ( ) 27 − 12 + 2 6 : 3 . b) Gi¶i ph¬ng tr×nh: ( x − 2 ) ( 2 x + 1) − ( 2 − x ) ( x − 4 ) = 0 . 2 Bµi 2: (2 ®iÓm) Mét ca n« xu«i dßng tõ bÕn A ®Õn bÕn B råi l¹i ®i ngîc dßng tõ B vÒ A mÊt tÊt c¶ 4 giê.T×m vËn tèc thùc cña ca n«, biÕt r»ng qu·ng ®êng s«ng tõ bÕn A ®Õn bÕn B dµi 30 km vµ vËn tèc cña dßng níc lµ 4 km/h. Bµi 3: (3 ®iÓm) Cho nöa ®êng trßn t©m O ®êng kÝnh AB vµ ®iÓm M n»m chÝnh gi÷a cung » . Trªn cung ¼ lÊy ®iÓm N (N kh«ng trïng víi A vµ M). §- AB AM êng th¼ng AM c¾t ®êng th¼ng BN t¹i H. §êng th¼ng MN c¾t ®êng th¼ng AB t¹i I. Gäi K lµ h×nh chiÕu cña H trªn AB. Chøng minh r»ng: a) Tø gi¸c KHMB néi tiÕp trong mét ®êng trßn. · b) MA lµ tia ph©n gi¸c cña gãc NMK . c) MN ×MI = MB 2 Së Gi¸o dôc vµ ®µo t¹o Kú THI TUYÓN SINH LíP 10 thpt (hÖ BTTHCS) Thõa Thiªn HuÕ Kho¸ ngµy 25 th¸ng 8 n¨m 2005 150 phót (kh«ng kÓ thêi gian giao ®Ò) §Ò chÝnh thøc Bµi 1: (1,5 ®iÓm) 3+ x x − 3 x x + x − x −1 Cho biÓu thøc: A = − ÷× . x + 2 x + 1 x −1 ÷ x x a) T×m ®iÒu kiÖn ®èi víi biÕn x ®Ó biÓu thøc A ®îc x¸c ®Þnh. b) Rót gän biÓu thøc A. Bµi 2: (3,0 ®iÓm)
- 1 a) Kh¶o s¸t vµ vÏ ®å thÞ (P) cña hµm sè y = − x 2 . 2 b) Gäi d lµ ®êng th¼ng ®i qua ®iÓm ( 2; 1) vµ cã hÖ sè gãc a . X¸c ®Þnh a ®Ó ®êng th¼ng d tiÕp xóc víi ®å thÞ (P). T×m to¹ ®é tiÕp ®iÓm. c) X¸c ®Þnh a ®Ó ®êng th¼ng d c¾t (P) t¹i hai ®iÓm ph©n biÖt cã hoµnh ®é d¬ng. Bµi 3: (1 ®iÓm) Gi¶i ph¬ng tr×nh: x − x = 4 x + 6 Bµi 4: (1,5 ®iÓm) Cho mét sè cã hai ch÷ sè. NÕu ®æi chç hai ch÷ sè cña nã th× ®îc mét sè lín h¬n sè ®· cho lµ 63. Tæng cña sè ®· cho vµ sè míi t¹o thµnh b»ng 99. T×m sè ®· cho. Bµi 5: (3,0 ®iÓm) Tõ mét ®iÓm A ë ngoµi ®êng trßn (O) vÏ hai tiÕp tuyÕn AB, AC vµ c¸t tuyÕn AMN cña ®êng trßn ®ã. Gäi I lµ trung ®iÓm cña d©y MN. a) Chøng minh: N¨m ®iÓm A, B, I, O, C cïng n»m trªn mét ®êng trßn. » b) Cho P lµ mét ®iÓm tuú ý trªn cung nhá BC . Tõ P dùng c¸c ®o¹n PD, PE, PF theo thø tù vu«ng gãc lÇn lît víi c¸c c¹nh BC, CA, AB. Chøng minh: PD 2 = PE ×PF Së Gi¸o dôc vµ ®µo t¹o Kú THI TUYÓN SINH LíP 10 thpt (hÖ BTTHCS) Thõa Thiªn HuÕ Kho¸ ngµy 25 th¸ng 8 n¨m 2005 §Ò chÝnh thøc §¸p ¸n vµ thang ®iÓm
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
20 đề thi toán vào lớp 10 vào THPT
16 p | 1955 | 604
-
Đề thi thử vào lớp 10 môn Toán năm 2014
1 p | 810 | 264
-
Đề thi thử vào lớp 10 THPT môn Anh năm 2014
3 p | 572 | 252
-
Tuyển tập đề thi toán vào lớp 10
0 p | 298 | 121
-
Đề thi thử vào lớp 10 môn Toán - Trường THCS Đáp Cầu (Đề số 1)
7 p | 456 | 116
-
Đề thi tuyển vào lớp 10 THPT chuyên Văn (2013 - 2014) - Sở GD&ĐT Ninh Bình - (Kèm Đ.án)
5 p | 193 | 46
-
Đề thi thử vào lớp 10 năm 2014 môn Toán - Trung tâm Bồi dưỡng Văn hóa Hà Nội Amsterdam
2 p | 132 | 36
-
Đề thi thử vào lớp 10 môn Toán - Trường THCS Đáp Cầu
4 p | 184 | 35
-
Đề thi thử vào lớp 10 - Trường THCS Diễn Liên
5 p | 75 | 15
-
Đề thi thử vào lớp 10 chuyên THPT lần thứ 4 có đáp án môn: Toán - Trường THPT chuyên Nguyễn Huệ (Năm học 2015-2016)
4 p | 43 | 15
-
Đề thi thử vào lớp 10 chuyên THPT lần thứ nhất có đáp án môn: Toán - Trường THPT chuyên Nguyễn Huệ (Năm học 2015-2016)
4 p | 50 | 13
-
Đề thi thử vào lớp 10 chuyên THPT lần thứ hai có đáp án môn: Toán - Trường THPT chuyên Nguyễn Huệ (Năm học 2015-2016)
5 p | 39 | 11
-
Đề thi thử vào lớp 10 môn Tiếng Anh
2 p | 92 | 10
-
Đề thi thử vào lớp 10 năm 2014 môn Ngữ văn - Trung tâm Bồi dưỡng Văn hóa Hà Nội Amsterdam
3 p | 35 | 4
-
Đề thi thử vào lớp 10 THPT môn Toán năm 2014 (phần 10) - Trường THPT Chu Văn An
2 p | 5 | 3
-
Đề thi thử vào lớp 10 THPT môn Toán năm 2014( Phần 6) - Trường THCS Ngô Gia Tự
4 p | 2 | 1
-
Đề thi thử vào lớp 10 THPT môn Toán năm 2014 (phần 10) - Trường THCS Đông Hoàng
3 p | 4 | 0
-
Đề thi thử vào lớp 10 THPT môn Toán năm 2014
4 p | 1 | 0

markdown:
# 60 đề thi toán vào lớp 10
Chia sẻ: Wdfrgrth Dsfgd Dfgdfgdsfg | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:139
lượt xem 107
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2010/20100620/minteuk/80x100/60_de_thi_vao_lop_10_6963.jpg)
##
60 đề thi toán vào lớp 10
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static.tlvnimg.com/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Bài 2 ( 2 điểm ) Giải toán bằng cách lập phương trình: Một bè nứa trôi tự do ( với vận tốc bằng vận tốc dòng nước ) và một ca nô cùng rời bến A để xuôi dòng sông. Ca nô xuôi dòng đươc 144km thì quay trở về bên A ngay. Trên đường ca nô trở về bến A, khi còn cách bến A 36km thì gặp bè nứa nói trên. Tìm vận tốc riêng của ca nô biết vận tốc của dòng nước là 2km/h.
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: 60 đề thi toán vào lớp 10
- TUYỂN SINH THI THỬ VÀO 10 THPT 2008 – 2009 TRƯỜNG THCS THÁI THỊNH – ĐỐNG ĐA - HÀ NỘI Ngày thi 22-5-2008 Thời gian 120 phút Bài 1 (2,5 điểm ) x +2 x +3 x +2 x Cho P = x − 5 x + 6 − 2 − x − x − 3 : 2 − x −1 a) Rút gọn P b) Tính giá trị của P biết c) Tìm x để Bài 2 ( 2 điểm ) Giải toán bằng cách lập phương trình: Một bè nứa trôi tự do ( với vận tốc bằng vận tốc dòng nước ) và một ca nô cùng rời bến A để xuôi dòng sông. Ca nô xuôi dòng đươc 144km thì quay trở về bên A ngay. Trên đường ca nô trở về bến A, khi còn cách bến A 36km thì gặp bè nứa nói trên. Tìm vận tốc riêng của ca nô biết vận tốc của dòng nước là 2km/h. Bài 3 (1,5 điểm ) 1 2 Cho Parabol (P): y = x và đường thẳng (d) qua 2 điểm A và B trên (P) có 4 hoành độ lần lượt là -2 và 4. a) Viết phương trình đường (d). b) Tìm vị trí của điểm M trên cung AB của (P) tương ứng hoành độ x [-2;4] sao cho tam giác AMB có diện tích lớn nhất. Bài 4 ( 3 điểm ) Cho tam giác ABC có góc A tù, đường tròn (O) đường kính AB cắt đường tròn (O’) đường kính AC tại giao điểm thứ hai là H. Một đường thẳng (d) quay quanh A cắt (O) và (O’) lần lượt tại M và N sao cho A nằm giữa M và N. a) Chứng minh C, H, B thẳng hàng và tứ giác BCNM là hình thang vuông. b) chứng minh
- c) Gọi I là trung điểm của MN, K là trung điểm của BC. Chứng minh bốn điểm A, H, K, I cùng thuộc một đường tròn cố định. d) Xác định vị trí của đường thằng (d) để diện tích tam giác HMN lớn nhất. Bài 5 ( 1 điểm ) Cho x, y, z > 0 và x+y+z=1. Tìm giá trị nhỏ nhất của biểu thức: TUYỂN SINH THI THỬ VÀO 10 THPT 2008 – 2009 ( VÒNG 2) TRƯỜNG THCS THÁI THỊNH – ĐỐNG ĐA - HÀ NỘI Ngày thi 03-6-2008 Thời gian 120 phút Bài 1 (2,5 điểm ) x x −1 x x +1 1 x + 1 x −1 Cho A= − + x − + x− x x+ x x x − 1 x +1 a. Rút gọn A b. So sánh A với 2 c. Tìm m để có x thỏa mãn A=2m Bài 2 ( 1,5 điểm ) Cho Parabol (P): a) Tìm m để đường thẳng (d) y = 2x – m +3 cắt (P) tại hai điểm phân biêt A và B nằm về cùng một phía so với trục Oy. 1 b) Từ một điểm M nằm phía dưới đường thẳng y = − người ta kẻ các 4 đường thẳng MP, MQ tiếp xúc với (P) tại các tiếp điểm tương ứng là P và Q. Chứng minh rằng nhọn. Bài 3 ( 2 điểm ) Giải bài toán bằng cách lập phương trình
- Một phòng họp có 100 chỗ ngồi, nhưng số người đến họp tăng thêm 44 người. Do đó người ta phải kê thêm 2 dãy ghế và mỗi dãy ghế phải xếp thêm 2 người ngồi. Hỏi phòng họp lúc đầu có bao nhiêu dãy ghế. Bài 4 ( 3 điểm ) Cho nửa đường tròn tâm O đường kính AB=2R. C là trung điểm của đoạn AO, đường thẳng Cx vuông góc với AB, Cx cắt nửa đường tròn (O) tại I. K là một điểm bất kỳ nằm trên đoạn CI (K khác C; K khác I), Tia Ax cắt nửa đường tròn đã cho tại M. Tiếp tuyến với nửa đường tròn tại M cắt Cx tại N, tia BM cắt Cx tại D. a) Chứng minh bốn điểm A, C, M, D cùng thuộc một đường tròn. b) Chứng minh tam giác MNK là tam giác cân. c) Tính diện tích tam giác ABD khi K là trung điểm của đoạn thẳng CI. d) Khi K di động trên đoạn CI thì tâm của đường tròn ngoại tiếp tam giác ADK di chuyển trên đường nào? Bài 5 ( 1 điểm ) Cho a, b, c > 0. chứng minh rằng: TUYỂN SINH THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT (2008-2009) Thời gian 120 phút Bài 1 ( 2 điểm ) Không dùng máy tính bỏ túi a/ Tính b/ Giải hệ phương trình: Bài 2 ( 2,5 điểm )
- Trong mặt phẳng tọa độ Oxy, cho parabol (P): và đường thẳng (d): y=2x. a/ vẽ đồ thị (P). b/ Đường thẳng (d) đi qua gốc tọa độ O và cắt (P) tại điểm thứ hai A. Tính độ dài đoạn thẳng OA. Bài 3 ( 3,5 điểm ) Cho tam giác ABC, vẽ hai đường cao BF và CE ( F thuộc đường thẳng AC và E thuộc đường thẳng AB). Gọi giao điểm của BF và CE là H. a/ Chứng minh bốn điểm B, E, F và C cùng thuộc một đường tròn. Hãy xác định tâm O của đường tròn đó. b/ Chứng minh AH vuông góc BC. c/ Kéo dài AH cắt BC tại K. Chứng minh KA là tia phân giác d/ Giả sử của tam giác ABC là một góc tù. Trong trường hợp này hãy chứng minh hệ thức Bài 4 ( 2 điểm ) a/ Giải hệ phương trình: b/ với giá trị nguyên nào của x thì biểu thức nhận giá trị nguyên. ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT NĂM 2008 – 2009 (ĐỀ 4) Thời gian thi 120 phút Câu 1 ( 1 điểm): Giải các hệ phương trình và phương trình a. b. Câu 2 ( 1,5 điểm ) cho hàm số a. Tìm m biết đồ thị hàm số đi qua A(2; 4) b. Với m tìm được ở câu a hàm số có đồ thị là (P) hãy:
- b1. Chứng tỏ đường thẳng (d) y = 2x -1 tiếp xúc với Parabol (P) tìm tọa độ tiếp điểm và vẽ (d), (P) trên cùng hệ trục tọa độ. b2. Tìm giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số (P) trên đoạn [-4; 3]. Câu 3 (1,5 điểm ) Cho phương trình ( x là ẩn số ) a. Giải phương trình với m = 1; n = 4; b. Cho m = 4 tìm giá trị của n để phương trình có hai nghiệm cùng dấu. c. Cho m = 5 tìm n nguyên nhỏ nhất để phương trình có nghiệm dương. Câu 4 ( 3 điểm ) Cho tam giác đều ABC nội tiếp đường tròn tâm (O). Trên cung nhỏ AB lấy điểm M. Trên dây MC lấy điểm N sao cho MB = CN. a. Chứng minh tam giác AMN đều b. Kẻ đường kính BD đường tròn (O). Chứng minh MD là trung trực của AN. c. Tiếp tuyến kể từ D với đường tròn (O) cắt tia BA và tia MC lần lượt tại I và K tính tổng: Câu 5 ( 2 điểm ) Một mặt phẳng chứa trục OO’ của hình trụ. Phần mặt phẳng nằm trong hình trụ là hình chữ nhật có chiều dài 6cm và chiều rộng 3cm. Tính diện tích xung quanh và thể tích hình trụ. Câu 6 ( 1 điểm ) Tìm số tự nhiên x để: là bình phương của số tự nhiên. ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO 10 THPT (2008-2009) Thời gian 120 phút – ĐỀ 5 Bài 1 ( 2 điểm ) Cho biểu thức . Với và 1) Rút gọn biểu thức Q
- 2) Tìm giá trị của x để Bài 2 ( 2,5 điểm ) Cho hệ phương trình: 1) Giải hệ với m=-2 2) Tìm các giá trị của m để hệ có nghiệm duy nhất (x; y) thỏa mãn Bài 3 ( 1,5 điểm ) Trong hệ tọa độ ) Oxy, cho đường thẳng (d): y = x +2 và Parabol (P): 1) Xác định tọa độ hai giao điểm A và B của (d) với (P) 2) Cho điểm M thuộc (P) có hoành độ là m với ( ). CMR: Bài 4( 3,5 điểm ) Cho đường tròn tâm O, đường kính AB = 2R. Gọi I là trung điểm của AO. Qua I kẻ dây CD vuông góc với AB. 1) Chứng minh: tứ giác ACOD là hình thoi và 2) Chứng minh rằng O là trực tâm của tam giác BCD 3) Xác định vị trí điểm M trên cung nhỏ BC để tổng (MB + MC + MD) đạt giá trị lớn nhất. Bài 5 ( 0,5 điểm ) Giải bất phương trình: ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT 2008-2009 (ĐỀ 6) Bài 1 (2 điểm ) 1 1 x +2 x +1 Cho biểu thức: A = − : − với x > 0; x 1; x 4. x x −1 x −1 x −2 1) Rút gọn A 2) Tìm x để A = 0.
- Bài 2 ( 3,5 điểm ) Trong mặt phẳng tọa độ Oxy cho Parabol (P) và đường thẳng (d) có phương trình: (P): ; và (d): y = 2(a - 1)x + 5 – 2a ( a là tham số ) 1) Với a =2, tìm tọa độ giao điểm của đường thẳng (d) và Parabol (P). 2) Chứng minh rằng với mọi a đường thẳng (d) luôn cắt Parabol (P ) tại hai điểm phân biệt. 3) Gọi hoành độ giao điểm của đường thẳng (d) và Parabol (P) là . Tìm a để . Bài 3 ( 3,5 điểm ) Cho đường tròn (O) đường kính AB. Điểm I nằm giữa A và O (I khác A và O). Kẻ dây MN vuông góc với AB tại I. Gọi C là điểm tùy ý thuộc cung lớn MN (C khác M, N khác B). Nối AC cắt MN tại E. Chứng minh: 1) Tứ giác IECB nội tiếp. 2) 3) Bài 4 ( 1 điểm ) Cho ; ; ; và . Chứng minh: ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO 10 THPT 2008-2009 (ĐỀ 7) Bài 1 ( 2,5 điểm ) Cho biểu thức: với và x 4 1/ Rút gọn P 2/ Tìm x để P > 1. Bài 2 ( 3 điểm ) Cho phương trình (1) ( m là tham số )
- 1/ Giải phương trình (1) khi m = - 5. 2/ Chứng minh rằng phương trình (1) luôn có hai nghiệm phân biệt với mọi m. 3/ Tìm m để đạt giá trị nhỏ nhất ( là hai nghiệm của phương trình ở câu b) Bài 3 ( 3,5 điểm ) Cho đường tròn (O) và hai điểm A, B phân biệt thuộc (O) sao cho đường thẳng AB không đi qua tâm O. Trên tia đối của tia AB lấy điểm M khác A, từ M kẻ hai tiếp tuyến phân biệt ME, MF với đường tròn (O) (E, F là các tiếp điểm). Gọi H là trung điểm của dây cung AB. Các điểm K và I theo thứ tự là giao điểm của đường thẳng EF với các đường thẳng OM và OH. 1/ Chứng minh 5 điểm M, O, H, E, F cùng nằm trên một đường tròn. 2/ Chứng minh: OH.OI = OK. OM 3/ Chứng minh: IA, IB là các tiếp điểm của đường tròn (O) Bài 4 ( 1 điểm ) Tìm tất cả các cặp số (x, y) thỏa mãn: để là số nguyên. ĐỀ THI THỬ VÀO 10 THPT 2008-2009 (ĐỀ 8) Bài 1 ( 2 điểm ) a/ Tính giá trị của biểu thức: P = 7 − 4 3 + 7 + 4 3 b/ Chứng minh ( với a > 0; b > 0 ) Bài 2 ( 3 điểm ) Cho Parabol (P) và đường thẳng (d) có phương trình: (P): ; (d): ( m là tham số ) 1/ Tìm m để đường thẳng (d) và Parabol (P) cùng đi qua điểm có hoành độ bằng 4. 2/ Chứng minh rằng với mọi giá trị của m đường thẳng (d) luôn cắt Parabol (P) tại hai điểm phân biệt.
- 3/ Giả sử ( ) và ( ) là tọa độ các giao điểm của (d) và (P). Chứng minh rằng: Bài 3 ( 4 điểm ) Cho BC là dây cung cố định của đường tròn (O; R) ( 0 < BC < 2R). A là một điểm di động trên cung lớn BC sao cho tam giác ABC nhọn. Các đường cao AD, BE, CF cắt nhau tại H ( D BC; E CA; F AB) 1/ Chứng minh: Tứ giác BCEF nội tiếp. Từ đó suy ra AE.AC=AF.AB 2/ Gọi A’ là trung điểm của BC. Chứng minh rằng: AH = 2OA’. 3/ Kẻ đường thẳng d tiếp xúc với đường tròn (O) tại A. Đặt S là diện tích tam giác ABC, 2p là chu vi tam giác DEF. Chứng minh: a/ d // EF b/ S = p. R Bài 4 ( 1 điểm ) Giải phương trình: §Ò thi tuyÓn sinh vµo 10 Đề chính thức N¨m häc: 2007-2008 M«n thi : To¸n
- Thêi gian lµm bµi: 120 phót Bµi 1:(2,0 ®iÓm) Cho biÓu thøc x2 − x 2x + x 2( x − 1) A= − + (Víi x > 0; x ≠ 1 ) x + x +1 x x −1 a, Rót gän biÓu thøc trªn. b, T×m c¸c gi¸ trÞ x ®Ó A = 13. Bµi 2:(2,0 ®iÓm) Cho phư¬ng tr×nh: x2 - 2(m - 1)x + m2 - 7 = 0. a, Gi¶i ph¬ng tr×nh trªn khi m = 2. b, T×m m ®Ó ph¬ng tr×nh trªn cã 2 nghiÖm ph©n biÖt. Bµi 3:(3,5 ®iÓm) Cho (O;R) vµ d©y cung AB. Gäi C lµ ®iÓm n»m chÝnh gi÷a cung lín AB. Tõ C kÎ ®êng kÝnh CD trªn tia ®èi cña CD lÊy ®iÓm S. Nèi SA c¾t ®êng trßn t¹i M (M kh¸c A). Nèi MB c¾t CD t¹i K, MC c¾t AD t¹i H. a, Chøng minh tø gi¸c DKHM néi tiÕp mét ®êng trßn. b, Chøng minh HK song song víi AB. c, Chøng minh CK.CD = CH.CM Bµi 4:(1,5 ®iÓm) Cho ®ưêng th¼ng d: y = ax + b vµ (P): y = kx2 a, T×m a vµ b ®Ó ®ưêng th¼ng d ®i qua 2 ®iÓm A(2;3) ; B(3;9). b, T×m k (k kh¸c kh«ng) sao cho (P) tiÕp xóc víi ®êng th¼ng d. 3 x + 2 y − 4 y + 3 = 0 2 Bµi 5:(1,0 ®iÓm) Cho x vµ y lµ 2 sè tháa m·n: 2 2 2 x + x y − 2 y = 0 TÝnh B = x2 + y2. --------------------------------------------------------------
- HƯíng dÉn chÊm vµ thang ®iÓm Đáp án đề chính thức §Ò thi tuyÓn sinh vµo 10 N¨m häc: 2007-2008 M«n : To¸n Bµi Néi dung Than g ®iÓ m B1 (2®) x ( x x − 1)( x − 1) x ( 2 x + 1) 2( x − 1)( x + 1) 0.5 ® 1a. A = − + 1a (1®) ( x − 1)( x + x + 1) x x −1 A= x ( ) ( ) ( x −1 − 2 x +1 + 2 x +1) 0.25 ® A = x − x +1 0.25 1b (1®) 1b. A = 13 ⇔ x − x + 1 = −13 ⇔ x − x − 12 = 0 ® §Æt t = x ; t ≥ 0 suy ra t2 - t - 12 = 0 TÝnh ∆ = 49 ⇒ ∆ = 7 0.25 t1 = -3 (lo¹i); t2 = 4 ⇔ x = 4 ⇔ x = 16 . KÕt luËn nghiÖm x ® = 16 0.25 ® 0.25 ® 0.25 ® B2 (2®) 2a. Víi m = 2 thay vµo ®îc x2 - 2x - 3 = 0 0.25 2a (1®) cã d¹ng a - b + c = 0 ( HoÆc tÝnh ∆ = 16 ) ® x1 = -1 ; x2 = 3 vµ kÕt luËn nghiÖm 0.25 ® 2b (1®) 2b. TÝnh ∆' = −2m + 8 0.5 ® ∆' > 0 ⇔ −2m + 8 > 0 Suy ra m < 4 vµ kÕt luËn m < 4 ph¬ng tr×nh cã 0.5 ® nghiÖm 0.25 ® 0.25 ® B3 3a. VÏ h×nh ®óng (Chó ý kh«ng vÏ h×nh kh«ng chÊm 0.5 ® (3,5®) ®iÓm) 3a Ta cã ∠CMK ch¾n cung CB 0.5 ®
- (1,5®) ∠HDC ch½n cung CA mµ cung CA = cung CB Tõ ®ã ∠CMK = ∠HDC 0.25 Suy ra tø gi¸c DKHM néi tiÕp mét ®êng trßn ® 0.25 3b. Ta cã ∠HKM = ∠HDM ( tø gi¸c DMHK néi tiÕp) ® ∠HDM = ∠ABM ( tø gi¸c ABDM néi tiÕp) 3b (1®) Tõ ®ã suy ra ∠HKM = ∠ABM 0.25 VËy ta cã HK song song víi AB ® 0.25 3c. Chøng minh ∆CKM ®ång d¹ng ∆CHD . ThËt vËy ta ® cã 0.25 3c (1®) XÐt ∆CKM vµ ∆CHD cã gãc C chung ® ∠CMK = ∠CDH ( tø gi¸c DMHK néi tiÕp) 0.25 CK CM = ⇔ CH ⋅ CM = CK ⋅ CD §pcm. ® Tõ ®ã ta cã CH CD 0.25 ® 0.25 ® 0.5 ® B4 4a. §i qua ®iÓm A(2;3) thay x = 2 vµ y = 3 ⇒ 3 = 2a + b 0.25 (1,5®) (1) ® 4a (1®) §i qua ®iÓm B(3;9) thay x = 3 vµ y = 9 ⇒ 9 = 3a + b 0.25 (2) ® 2 a + b = 3 a = 6 KÕt hîp (1) vµ (2) ta ®îc hÖ ⇔ 3a + b = 9 b = −9 0.25 KÕt luËn ®êng th¼ngd: y = 6x - 9 ® 4b (0.5®) 4b. Suy ra kx2 = 6x - 9 cã nghiÖm kÐp ⇔ ∆ = 0 0.25 Suy ra k = 1 vµ kÕt luËn ® 0.25 ® 0.25 ® B5 (1 ®) Tõ x3 + 2y2 - 4y + 3 = 0 ⇒ x3 = -1 - 2(y - 1)2 ≤ -1 ⇒ x ≤ −1 0.25 (1) ® 2y Tõ x2 + x2y2 - 2y = 0 ⇒ x = y 2 + 1 ≤ 1 (2) 2 0.25
- KÕt hîp (1) vµ (2) suy ra x = -1 do ®ã y = 1 ® VËy B = x2 + y2 = 2 0.25 ® 0.25 ® Chó ý: Häc sinh lµm theo c¸ch kh¸c nÕu ®óng vÉn cho ®iÓm tèi ®a. --------------------------------------------------------------------------- SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP HÀ NỘI ĐỀ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2007- 2008 MÔN TOÁN Bài 1: (2,5 điểm) Cho biểu thức P= 1. Rút gọn biểu thức P 2. Tìm x để P < Bài 2: (2,5 điểm) Giải bài toán sau bằng cách lập phương trình
- Một người đi xe đạp từ A đến B cách nhau 24km. Khi từ B trở về A ng ười đó tăng v ận t ốc thêm 4km/h so với lúc đi, vì vậy thời gian về ít hơn thời gian đi 30 phút. Tính v ận t ốc c ủa xe đ ạp khi đi t ừ A đ ến B. Bài 3: (1 điểm) Cho phương trình 1. Giải phương trình khi b= -3 và c=2 2. Tìm b,c để phương trình đã cho có hai nghiệm phân bi ệt và tích c ủa chúng b ằng 1 Bài 4: (3,5 điểm) Cho đường tròn (O; R) tiếp xúc với đường thẳng d t ại A. Trên d l ấy điểm H không trùng v ới đi ểm A và AH
- Gọi vận tốc khi đi là x (đơn vị tính km/h, điều ki ện là x>0) ta có ph ương trình . Giải ra ta có nghiệm x=12(km/h) Bài 3: 1. Khi b=-3, c= 2 phương trình x 2-3x+2=0 có nghiệm là x=1, x=2 2. Điều kiện cần tìm là Bài 4: 1. vì cùng chắn cung AE. Do đó tam giác ABH và EHA đ ồng dạng. 2. nên hay . Vậy tứ giác AHEK là nội tiếp đường tròn đường kính AE. 3. M là trung điểm EB thì OM vuông góc BE, OM=AH. Ta có đều cạnh R. Vậy AH= OM= Bài 5: Đường thẳng y = (m-1)x+2 mx= y+x-2đi qua điểm cố định A(0;2). Do đố OA=2. Khoảng cách l ớn nhất từ gốc tọa độ đến đường thẳng d là OA=2, xảy ra khi d vuông góc v ới OA hay h ệ s ố góc đ ường thẳng d là 0 tức là m-1. KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2007-2008 KHÓA NGÀY 20-6-2007 MÔN THI: TOÁN
- Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đ ề) Câu 1: (1, 5 điểm) Giải các phương trình và hệ phương trình sau: a) x2 – 2 x+4=0 b) x4 – 29x2 + 100 = 0 c) Câu 2: (1, 5 điểm) Thu gọn các biểu thức sau: a) b) Câu 3: (1 điểm) Một khu vườn hình chữ nhật có diện tích bằng 675 m2 và có chu vi bằng 120 m. Tìm chiều dài và chi ều rộng của khu vườn. Câu 4: (2 điểm) Cho phương trình x2 – 2mx + m2 – m + 1 = 0 với m là tham số và x là ẩn số. a) Giải phương trình với m = 1. b) Tìm m để phương trình có hai nghiệm phân biệt x1 ,x2. c) Với điều kiện của câu b hãy tìm m để biểu thức A = x1 x2 - x1 - x2 đạt giá trị nhỏ nhất. Câu 5: (4 điểm) Cho tam giác ABC có ba góc nhọn (AB < AC). Đường tròn đ ường kính BC c ắt AB, AC theo th ứ t ự t ại E và F. Biết BF cắt CE tại H và AH cắt BC t ại D. a) Chứng minh tứ giác BEFC nội tiếp và AH vuông góc với BC. b) Chứng minh AE.AB = AF.AC. c) Gọi O là tâm đường tròn ngoại tiếp tam giác ABC và K là trung đi ểm c ủa BC. Tính tỉ số khi tứ giác BHOC nội tiếp. d) Cho HF = 3 cm, HB = 4 cm, CE = 8 cm và HC > HE. Tính HC. Gợi ý một phương án bài giải đề thi tuyển sinh lớp 10 THPT Năm học 2007-2008 Câu 1: a) Ta có Δ’ = 1 nên phương trình có 2 nghiệm phân biệt là x 1 = 5 – 1 và x2 = 5 + 1. b) Đặt t = x2 ≥ 0, ta được phương trình trở thành t2 – 29t + 100 = 0 t = 25 hay t =2. * t = 25 x2 = 25 x = ± 5. *t=4 x2 = 4 x = ± 2. Vậy phương trình đã cho có 4 nghiệm là ± 2; ±5. c) Câu 2:
- a) b) Câu 3: Gọi chiều dài là x (m) và chiều rộng là y (m) (x > y > 0). Theo đề bài ta có: Ta có: (*) x2 – 60x + 675 = 0 x = 45 hay x = 15. Khi x = 45 thì y = 15 (nhận) Khi x = 15 thì y = 45 (loại) Vậy chiều dài là 45(m) và chiều rộng là 15 (m) Câu 4: Cho phương trình x2 – 2mx + m2 – m + 1 = 0 (1) a) Khi m = 1 thì (1) trở thành: x2 – 2x + 1 = 0 (x – 1)2 = 0 x = 1. b) (1) có hai nghiệm phân biệt x1, x2 Δ’ = m – 1 > 0 m > 1. Vậy (1) có hai nghiệm phân biệt x1, x2 m > 1. c) Khi m > 1 ta có: S = x1 + x2 = 2m và P = x1x2 = m2 – m + 1 Do đó: A = P – S = m2 – m + 1 – 2m = m2 – 3m + 1 = − ≥– . Dấu “=” xảy ra m= (thỏa điều kiện m > 1) Vậy khi m = thì A đạt giá trị nhỏ nhất và GTNN của A là – . Câu 5: a) * Ta có E, F lần lượt là giao điểm của AB, AC với đường tròn đ ường kính BC. Tứ giác BEFC nội tiếp đường tròn đường kính BC. * Ta có (góc nội tiếp chắn nửa đường tròn) BF, CE là hai đường cao của ΔABC. H là trực tâm của Δ ABC. AH vuông góc với BC. b) Xét Δ AEC và Δ AFB có: chung và Δ AEC đồng dạng với Δ AFB c) Khi BHOC nội tiếp ta có:
- mà và (do AEHF nội tiếp) Ta có: K là trung điểm của BC, O là tâm đường tròn ngoại tiếp ABC OK vuông góc với BC mà tam giác OBC cân tại O (OB = OC ) Vậy mà BC = 2KC nên d) d) Xét Δ EHB và Δ FHC có: (đối đỉnh) Δ EHB đồng dạng với Δ FHC HE.HC = HB.HF = 4.3 = 12 HC(CE – HC) = 12 HC2 – 8.HC + 12 = 0 HC = 2 hoặc HC = 6. * Khi HC = 2 thì HE = 6 (không thỏa HC > HE) * Khi HC = 6 thì HE = 2 (thỏa HC > HE) Vậy HC = 6 (cm). Người giải đề: Thạc sĩ NGUYỄN DUY HIẾU (Tổ trưởng tổ Toán Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong TP.HCM) Së Gi¸o dôc vµ ®µo t¹o kú thi tèt nghiÖp trung häc c¬ së Thõa Thiªn HuÕ n¨m häc 2004-2005 §Ò dù bÞ M«n: TO¸N Thêi gian: 120 phót (kh«ng kÓ thêi gian giao ®Ò) A. Lý thuyÕt: (Häc sinh chän mét trong hai ®Ò) §ª 1: Tr×nh bµy tÝnh chÊt biÕn thiªn cña hµm sè y = ax 2 (a ≠ 0) ¸p dông: Cho hµm sè y = f ( x) = −2 x 2 . H·y so s¸nh c¸c gi¸ trÞ f ( 3 − 2) vµ f ( 3 − 3) . §Ò 2: ViÕt c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch xung quanh vµ thÓ tÝch h×nh nãn (gi¶i thÝch ®Çy ®ñ ý nghÜa c¸c kÝ hiÖu trong c¸c c«ng thøc).
- ¸p dông: Cho tam gi¸c ABC vu«ng t¹i A, biÕt BC = 13 cm vµ AC = 5 cm. Quay tam gi¸c ABC quanh c¹nh AB. TÝnh thÓ tÝch cña h×nh nãn ®îc t¹o thµnh. B. Bµi tËp (B¾t buéc) Bµi 1: (3 ®iÓm) a) Thùc hiÖn phÐp tÝnh: ( ) 27 − 12 + 2 6 : 3 . b) Gi¶i ph¬ng tr×nh: ( x − 2 ) ( 2 x + 1) − ( 2 − x ) ( x − 4 ) = 0 . 2 Bµi 2: (2 ®iÓm) Mét ca n« xu«i dßng tõ bÕn A ®Õn bÕn B råi l¹i ®i ngîc dßng tõ B vÒ A mÊt tÊt c¶ 4 giê.T×m vËn tèc thùc cña ca n«, biÕt r»ng qu·ng ®êng s«ng tõ bÕn A ®Õn bÕn B dµi 30 km vµ vËn tèc cña dßng níc lµ 4 km/h. Bµi 3: (3 ®iÓm) Cho nöa ®êng trßn t©m O ®êng kÝnh AB vµ ®iÓm M n»m chÝnh gi÷a cung » . Trªn cung ¼ lÊy ®iÓm N (N kh«ng trïng víi A vµ M). §- AB AM êng th¼ng AM c¾t ®êng th¼ng BN t¹i H. §êng th¼ng MN c¾t ®êng th¼ng AB t¹i I. Gäi K lµ h×nh chiÕu cña H trªn AB. Chøng minh r»ng: a) Tø gi¸c KHMB néi tiÕp trong mét ®êng trßn. · b) MA lµ tia ph©n gi¸c cña gãc NMK . c) MN ×MI = MB 2 Së Gi¸o dôc vµ ®µo t¹o Kú THI TUYÓN SINH LíP 10 thpt (hÖ BTTHCS) Thõa Thiªn HuÕ Kho¸ ngµy 25 th¸ng 8 n¨m 2005 150 phót (kh«ng kÓ thêi gian giao ®Ò) §Ò chÝnh thøc Bµi 1: (1,5 ®iÓm) 3+ x x − 3 x x + x − x −1 Cho biÓu thøc: A = − ÷× . x + 2 x + 1 x −1 ÷ x x a) T×m ®iÒu kiÖn ®èi víi biÕn x ®Ó biÓu thøc A ®îc x¸c ®Þnh. b) Rót gän biÓu thøc A. Bµi 2: (3,0 ®iÓm)
- 1 a) Kh¶o s¸t vµ vÏ ®å thÞ (P) cña hµm sè y = − x 2 . 2 b) Gäi d lµ ®êng th¼ng ®i qua ®iÓm ( 2; 1) vµ cã hÖ sè gãc a . X¸c ®Þnh a ®Ó ®êng th¼ng d tiÕp xóc víi ®å thÞ (P). T×m to¹ ®é tiÕp ®iÓm. c) X¸c ®Þnh a ®Ó ®êng th¼ng d c¾t (P) t¹i hai ®iÓm ph©n biÖt cã hoµnh ®é d¬ng. Bµi 3: (1 ®iÓm) Gi¶i ph¬ng tr×nh: x − x = 4 x + 6 Bµi 4: (1,5 ®iÓm) Cho mét sè cã hai ch÷ sè. NÕu ®æi chç hai ch÷ sè cña nã th× ®îc mét sè lín h¬n sè ®· cho lµ 63. Tæng cña sè ®· cho vµ sè míi t¹o thµnh b»ng 99. T×m sè ®· cho. Bµi 5: (3,0 ®iÓm) Tõ mét ®iÓm A ë ngoµi ®êng trßn (O) vÏ hai tiÕp tuyÕn AB, AC vµ c¸t tuyÕn AMN cña ®êng trßn ®ã. Gäi I lµ trung ®iÓm cña d©y MN. a) Chøng minh: N¨m ®iÓm A, B, I, O, C cïng n»m trªn mét ®êng trßn. » b) Cho P lµ mét ®iÓm tuú ý trªn cung nhá BC . Tõ P dùng c¸c ®o¹n PD, PE, PF theo thø tù vu«ng gãc lÇn lît víi c¸c c¹nh BC, CA, AB. Chøng minh: PD 2 = PE ×PF Së Gi¸o dôc vµ ®µo t¹o Kú THI TUYÓN SINH LíP 10 thpt (hÖ BTTHCS) Thõa Thiªn HuÕ Kho¸ ngµy 25 th¸ng 8 n¨m 2005 §Ò chÝnh thøc §¸p ¸n vµ thang ®iÓm
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
20 đề thi toán vào lớp 10 vào THPT
16 p |
1955 |
604
-
Đề thi thử vào lớp 10 môn Toán năm 2014
1 p |
810 |
264
-
Đề thi thử vào lớp 10 THPT môn Anh năm 2014
3 p |
572 |
252
-
Tuyển tập đề thi toán vào lớp 10
0 p |
298 |
121
-
Đề thi thử vào lớp 10 môn Toán - Trường THCS Đáp Cầu (Đề số 1)
7 p |
456 |
116
-
Đề thi tuyển vào lớp 10 THPT chuyên Văn (2013 - 2014) - Sở GD&ĐT Ninh Bình - (Kèm Đ.án)
5 p |
193 |
46
-
Đề thi thử vào lớp 10 năm 2014 môn Toán - Trung tâm Bồi dưỡng Văn hóa Hà Nội Amsterdam
2 p |
132 |
36
-
Đề thi thử vào lớp 10 môn Toán - Trường THCS Đáp Cầu
4 p |
184 |
35
-
Đề thi thử vào lớp 10 - Trường THCS Diễn Liên
5 p |
75 |
15
-
Đề thi thử vào lớp 10 chuyên THPT lần thứ 4 có đáp án môn: Toán - Trường THPT chuyên Nguyễn Huệ (Năm học 2015-2016)
4 p |
43 |
15
-
Đề thi thử vào lớp 10 chuyên THPT lần thứ nhất có đáp án môn: Toán - Trường THPT chuyên Nguyễn Huệ (Năm học 2015-2016)
4 p |
50 |
13
-
Đề thi thử vào lớp 10 chuyên THPT lần thứ hai có đáp án môn: Toán - Trường THPT chuyên Nguyễn Huệ (Năm học 2015-2016)
5 p |
39 |
11
-
Đề thi thử vào lớp 10 môn Tiếng Anh
2 p |
92 |
10
-
Đề thi thử vào lớp 10 năm 2014 môn Ngữ văn - Trung tâm Bồi dưỡng Văn hóa Hà Nội Amsterdam
3 p |
35 |
4
-
Đề thi thử vào lớp 10 THPT môn Toán năm 2014 (phần 10) - Trường THPT Chu Văn An
2 p |
5 |
3
-
Đề thi thử vào lớp 10 THPT môn Toán năm 2014( Phần 6) - Trường THCS Ngô Gia Tự
4 p |
2 |
1
-
Đề thi thử vào lớp 10 THPT môn Toán năm 2014 (phần 10) - Trường THCS Đông Hoàng
3 p |
4 |
0
-
Đề thi thử vào lớp 10 THPT môn Toán năm 2014
4 p |
1 |
0

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Server: Apache/2.2.31 (CentOS)

Connection: close

Pragma: no-cache

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Set-Cookie: TLDEVNamespace=33a2u1s4n84th039hb311lbql2; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly

Vary: Accept-Encoding

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Quản lý chiến lược sử dụng balanced scorecard
Chia sẻ: Badkid Badkid | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:4
lượt xem 127
download
Quản lý chiến lược sử dụng balanced scorecard
Trong nền kinh tế cạnh tranh khốc liệt và xu thế hội nhập hiện nay, các tổ chức phải đối mặt với rất nhiều rào cản trong việc phát triển các hệ thống đo lường hiệu quả hoạt động. Điều mà doanh nghiệp cần hiện nay là một hệ thống mà có thể cân bằng tính chính xác của các chỉ số tài chính đã có trong quá khứ và định hướng về hiệu quả trong tương lai. Đồng thời, hệ thống này cũng sẽ hỗ trợ tổ chức trong việc áp dụng các chiến lược khác nhau. Thẻ cân......
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: Quản lý chiến lược sử dụng balanced scorecard
- QUẢN LÝ CHIẾN LƯỢC SỬ DỤNG BALANCED SCORECARD Trong nền kinh tế cạnh tranh khốc liệt và xu thế hội nhập hiện nay, các tổ chức phải đối mặt với rất nhiều rào cản trong việc phát triển các hệ thống đo lường hiệu quả hoạt động. Điều mà doanh nghiệp cần hiện nay là một hệ thống mà có thể cân bằng tính chính xác của các chỉ số tài chính đã có trong quá khứ và định hướng về hiệu quả trong tương lai. Đồng thời, hệ thống này cũng sẽ hỗ trợ tổ chức trong việc áp dụng các chiến lược khác nhau. Thẻ cân bằng điểm (The Balanced Scorecard - BSC) là công cụ có thể giúp giải quyết cả hai vấn đề trên. Vậy Balanced Scorecard là gì? Chúng ta có thể mô tả BSC như là những nỗ lực hệ thống đầu tiên nhằm thiết kế một hệ thống đo lường hiệu quả. Hệ thống này chuyển tầm nhìn và chiến lược của tổ chức thành những mục tiêu cụ thể, phép đo và những chỉ tiêu rõ ràng. Những phép đo của BSC thể hiện sự cân bằng giữa bốn khía cạnh: Tài chính, khách hàng, quá trình nội bộ và học hỏi, phát triển. Các phép đo được lựa chọn sử dụng cho thẻ điểm là công cụ dành cho người lãnh đạo sử dụng để truyền đạt tới người lao động và các bên liên quan những định hướng về kết quả và hiệu quả hoạt động mà qua đó tổ chức sẽ đạt được những mục tiêu chiến lược của mình. Có thể nói, về cơ bản công cụ này cùng một lúc là 03 hệ thống: Hệ thống đo lường, hệ thống quản lý chiến lược và công cụ trao đổi thông tin: Hệ thống đo lường? Hệ thống quản lý chiến lược? Công cụ trao đổi thông tin? BSC là một hệ thống đo lường: Rất nhiều tổ chức đã cố gắng truyền đạt những viễn cảnh và quán triệt các chiến lược, nhưng thường không liên kết được các hoạt động của người lao động với định hướng chiến lược của tổ chức. BSC cho phép tổ chức làm rõ những viễn cảnh và chiến lược của tổ chức bằng cách đưa ra một khuôn khổ mới. Khuôn khổ này cho thấy toàn bộ chiến lược của tổ chức thông qua các mục tiêu và các phép đo đã được chọn. Thay vì tập trung vào việc kiểm soát các yếu tố tài chính, BSC sử dụng các phép đo như là ngôn ngữ mới để mô tả các yếu tố chính để đạt được chiến lược. Việc sử dụng các phép đo như thế nào rất quan trọng đối với việc đạt được chiến lược. Các mục tiêu đo lường được có ý nghĩa rất quan trọng để biến chiến lược thành hiện thực. BSC vẫn duy trì các phép đo tài chính, nhưng bổ sung thêm 3 khía cạnh rất rõ ràng khác nữa: Khách hàng, các quá trình nội bộ và học hỏi và phát triển. Đến đây, xin giới thiệu với các Bạn về từng Khía cạnh của BSC. 1
- Tài chính “Để thành công về khía cạnh tài chính, chúng ta hiện diện như thế nào trước các đối tác?” Khách hàng Định hướng Quá trình nội bộ “Để đạt được chiến lược, chiến lược “Để thỏa mãn khách hàng chúng ta hiện diện như chúng ta có những quá thế nào trước các khách của Tổ chức trình nào vượt trội?” hàng và các bên liên quan?” Học hỏi và phát triển “Để đạt được chiến lược, chúng ta duy trì và cải tiến năng lực hiện có như thế nào?” Khía cạnh khách hàng Khi lựa chọn những phép đo đối với Khía cạnh về Khách hàng để làm BSC, các tổ chức phải trả lời hai câu hỏi quan trọng: Ai là khách hàng mục tiêu của tổ chức, và cái gì thực sự là giá trị mà chúng ta phục vụ khách hàng? Tuy nhiên, 2 câu hỏi này đặt ra không ít thách thức cho các tổ chức. Đa số các tổ chức sẽ tuyên bố rằng hiện nay họ đang có những khách hàng mục tiêu, và các hoạt động của họ cho thấy chiến lược của họ là “ Mọi thứ cho mọi khách hàng”. Thực tế cho chúng ta thấy rằng thiếu đi những trọng tâm sẽ làm giảm khả năng của tổ chức trong việc tạo ra sự khác biệt so với đối thủ cạnh tranh. Việc xác định những giá trị thích hợp để phục vụ khách hàng cũng gây ra không ít thách thức đối với đa số tổ chức. Khía cạnh về khách hàng ngày nay thường sử dụng các phép đo như: Sự thỏa mãn của khách hàng, lòng trung thành của khách hàng, thị phần và số lượng khách hàng mới. Cũng không kém phần quan trọng, tổ chức phải phát triển định hướng hiệu quả để thực hiện cải tiến những chỉ số “trễ” để có được thành công về Khía cạnh về khách hàng. Khía cạnh các quá trình nội bộ: Đối với Khía cạnh về khách hàng của thẻ cân bằng điểm (BSC), chúng ta phải xác định các quá trình chính của tổ chức cần thực hiện để thường xuyên gia tăng giá trị cho khách hàng và cuối cùng là các cổ đông. Nhiệm vụ của chúng ta trong khía cạnh này là xác định những quá trình chính và phát triển các phép đo tốt nhất. Để thỏa mãn nhu cầu của khách hàng các tổ chức hoàn toàn có thể xác những quá trình nội bộ mới, chứ không chỉ tập trung nỗ lực vào việc thực hiện những cải tiến nhỏ đối với những quá trình hiện tại của tổ chức. Phát triển sản phẩm, các quá trình chế tạo, sản xuất, giao hàng và các hoạt động sau bán hàng có thể được xem đến trong Khía cạnh này. Khía cạnh học hỏi và phát triển: Các tổ chức mong muốn đạt được những kết quả tốt nhất cho Khía cạnh các quá trình nội bộ, khách hàng. Vậy những kết quả đó từ đâu mà có? Những phép đo trong Khía cạnh học hỏi và phát triển để thực hiện BSC thực sự là những hỗ trợ cho việc đạt được kết quả ở những Khía cạnh khác. Về bản chất, những phép đo này là nền tảng để xây dựng nên “ngôi nhà Balance Scorecard ”. Khi mà các tổ chức xác định những phép đo và những sáng kiến trong Khía cạnh khách hàng và các quá trình nội bộ, Tổ chức có thể sẽ thấy ngay những khoảng cách giữa tình trạng hiện tại của tổ chức và những 2
- mức độ cần thiết để có thể đạt được mục tiêu về những yếu tố nền tảng như : kỹ năng của người lao động, hệ thống thông tin……. Những phép đo mà các tổ chức xác định trong Khía cạnh này sẽ giúp lấp đầy những khoảng cách đó và đảm bảo hiệu quả bền vững trong tương lai. Khía cạnh tài chính: Các phép đo tài chính là yếu tố rất quan trọng của BSC, đặc biệt trong thế giới mà ai cũng quan tâm đến lợi nhuận như hiện nay. Các phép đo ở Khía cạnh này cho chúng ta biết chiến lược có được thực hiện để đạt được các kết quả cuối cùng hay không. Chúng ta có thể tập trung toàn bộ nỗ lực và khả năng của chúng ta vào việc cải tiến sự thỏa mãn của khách hàng, chất lượng, giao hàng đúng hạn hoặc hàng loạt vấn đề khác nhưng nếu không chỉ ra những tác động tích cực đến chỉ số tài chính của tổ chức thì những nỗ lực của chúng ta cũng bị giảm bớt giá trị. Thông thường chúng ta quan tâm tới các chỉ số truyền thống như: lợi nhuận, tăng doanh thu, và các giá trị kinh tế khác. Balanced Scorecard là hệ thống quản lý chiến lược Đối với rất nhiều tổ chức BSC có xuất sứ từ một công cụ đo lường mà Kaplan và Norton mô tả như là “Hệ thống quản lý chiến lược”. Mục đích ban đầu của hệ thống thẻ điểm (Scorecard) nhằm cân bằng các chỉ số tài chính với định hướng giá trị trong tương lai của công ty, nhưng ngày càng nhiều tổ chức thử nghiệm khái niệm này như là các công cụ để gắn kết các hoạt động ngắn hạn với chiến lược của công ty. Thực hiện theo cách này, BSC làm giảm đi được rất nhiều vấn đề liên quan đến việc áp dụng chiến lược một cách hiệu quả mà chúng ta đã đề cập ở trên. Vượt qua rào cản định hướng bằng cách giải thích các chiến lược: BSC được đưa ra với lý tưởng là chia sẻ những hiểu biết và chuyển chiến lược của tổ chức thành những mục tiêu, phép đo và những chỉ tiêu cụ thể và thể hiện trong mỗi Khía cạnhcủa BSC. Việc Giải thích định hướng chiến lược yêu cầu nhóm thực hiện phải xác định cụ thể những gì còn mơ hồ trong định hướng chiến lược của tổ chức. Phổ biến và truyền đạt Thẻ điểm để vượt qua rào cản về con người: Phổ biến và truyền đạt thẻ cân bằng điểm có nghĩa là đưa chúng đến mọi bộ phận phòng ban của tổ chức và tạo cho người lao động có cơ hội liên hệ giữa công việc hàng ngày của họ với chiến lược của tổ chức. Mọi cấp độ của tổ chức sẽ nhận ra các hoạt động tạo giá trị của họ thông qua mối liên hệ giữa việc triển khai những thẻ điểm của họ với các mục tiêu của cấp cao hơn. Bằng cách phổ biến và truyền đạt, công ty sẽ tạo ra một luồng thông tin ngược từ dưới xưởng tới ban lãnh đạo điều hành. Một số tổ chức thực hiện phổ biến và truyền đạt từ trên xuống tới cấp cá nhân người lao động. Các cá nhân này sẽ phát triển BSC, trong đó xác định sự đóng góp của cá nhân họ cho cả nhóm nhằm giúp đạt được mục tiêu tổng thể. Chiến lược cung cấp nguồn lực để vượt qua rào cản về nguồn lực: Khi bàn về rào cản này, hầu hết các công ty đều có quá trình hoạch định chiến lược và hoạch định ngân sách riêng biệt. Xây dựng thẻ cân bằng điểm (Balanced Scorecard) cung cấp cơ hội rất tốt để gắn kết các quá trình quan trọng này với nhau. Khi đưa ra Balanced Scorecard, các tổ chức không chỉ nghĩ về những mục tiêu chung, chỉ số đo lường, từng chỉ tiêu cụ thể cho bốn khía cạnh mà còn phải xem xét một cách cẩn thận các ý tưởng và kế hoạch hành động sẽ phục vụ cho các mục tiêu của thẻ điểm. Nếu chúng ta đưa ra mục tiêu dài hạn cho các chỉ số đo lường, chúng ta có thể thấy những bước phát triển trên suốt chặng đường đi đến thành công. Nguồn 3
- nhân lực và tài chính cần thiết để đạt được các mục tiêu của thẻ điểm phải thực sự tạo nền tảng cho việc xây dựng quá trình dự toán ngân sách hàng năm. Tiết kiệm nguồn lực rõ ràng là rất tốt, nhưng một điều quan trọng - phải truyền đạt cho mọi người trong tổ chức biết các chỉ số quan trọng và các bước thực hiện để đạt được mục tiêu này. Chiến lược học hỏi để khắc phục rào cản về quản lý: Ngày nay chúng ta phải đối mặt với sự thay đổi rất nhanh của môi trường kinh doanh, do đó các tổ chức cần làm nhiều hơn là chỉ phân tích những biến động thực tế về các chỉ số tài chính để ra quyết định chiến lược. BSC cung cấp các yếu tố cần thiết để thoát khỏi tình trạng này và đưa ra mô hình mới trong đó các kết quả của thẻ điểm trở thành yếu tố đầu vào cho việc xem xét, đặt vấn đề và nghiên cứu về chiến lược. Balanced Scorecard là công cụ trao đổi thông tin Sức mạnh của thẻ cân bằng điểm trong việc biến chiến lược thành những hành động và đưa ra thông điệp cho người lao động – đó là những gì có thể gọi là trao đổi thông tin. Vậy tại sao lại coi Balanced Scorecard là công cụ trao đổi thông tin? Có lẽ vì nó rất đơn giản và tác động mạnh mẽ đến toàn bộ hệ thống. Xây dựng thẻ điểm một cách rõ ràng, mô tả được chiến lược không mơ hồ và phải trực quan, mục tiêu phải rõ ràng và phải lựa chọn các chỉ số đo lường. Chia sẻ kết quả của thẻ cân bằng điểm trong tổ chức giúp người lao động có cơ hội thảo luận về những giả định trong chiến lược, học hỏi và rút kinh nghiệm từ những kết quả không mong muốn, trao đổi về những thay đổi cần thiết trong tương lai. Một tổ chức ở nước ngoài đã tiến hành khảo sát nhân viên trước và sau khi xây dựng Balanced Scorecard. Trước khi thực hiện dưới 50% người lao động nhận thức và hiểu về chiến lược của tổ chức. Một năm sau khi thực hiện Balanced Scorecard con số này đã tăng lên 87%. Nếu Bạn tin tưởng vào việc phổ biến rộng rãi thông tin tới người lao động, hãy thử cái mà một số người gọi là “ cuốn sách quản lý mở”. Cá nhân tôi tin tưởng rằng, sẽ không có công cụ nào tốt hơn BSC giúp các Bạn như là “cuốn sách mở” đó./. Ông Cao Hoàng Long Trưởng phòng Tư vấn Chất lượng - VPC 4
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Giáo trình quản lý dự án xây dựng
63 p | 1347 | 564
-
Bài giảng Quản lý dự án xây dựng (Ths.Đặng Xuân Trường) - Phần 1 Những vấn đề chung về quản lý dự án xây dựng
65 p | 768 | 377
-
Bài giảng Quản lý dự án xây dựng (Ths.Đặng Xuân Trường) - Phần 3 Quản lý thời gian và tiến độ dự án
74 p | 417 | 267
-
Bài giảng Quản lý dự án xây dựng (Ths.Đặng Xuân Trường) - Phần 2 Hình thành tổ chức quản lý dự án
119 p | 401 | 240
-
Bài giảng Quản lý dự án xây dựng (Ths.Đặng Xuân Trường) - Phần 4 Quản lý dự án trong quá trình thực hiện
80 p | 356 | 224
-
Bài giảng Quản lý dự án xây dựng - Lương Toàn Hiệp
94 p | 325 | 112
-
Bài giảng Quản lý dự án xây dựng: Chương 5 - ThS. Đặng Xuân Trường - ThS. Hoàng Quỳnh Anh
25 p | 101 | 48
-
Bài giảng Các biểu mẫu quản lý công trường xây dựng - TS. Lưu Trường Văn
44 p | 66 | 34
-
Bài giảng Quản lý dự án xây dựng: Chương 2 - ThS. Đặng Xuân Trường - ThS. Hoàng Quỳnh Anh
93 p | 98 | 33
-
Bài giảng Quản lý dự án xây dựng: Chương 7 - ThS. Đặng Xuân Trường - ThS. Hoàng Quỳnh Anh
47 p | 86 | 32
-
Bài giảng Quản lý dự án xây dựng: Chương 6 - ThS. Đặng Xuân Trường - ThS. Hoàng Quỳnh Anh
98 p | 74 | 30
-
Bài giảng Quản lý dự án xây dựng: Chương 1 - ThS. Đặng Xuân Trường - ThS. Hoàng Quỳnh Anh
49 p | 75 | 23
-
Bài giảng Quản lý dự án xây dựng: Chương 3 - ThS. Đặng Xuân Trường - ThS. Hoàng Quỳnh Anh
28 p | 70 | 21
-
Bài giảng Quản lý dự án xây dựng: Chương 4 - ThS. Đặng Xuân Trường - ThS. Hoàng Quỳnh Anh
75 p | 60 | 20
-
Bài giảng Quản lý dự án xây dựng: Phần III - NCS.ThS. Đặng Xuân Trường
74 p | 66 | 19
-
Bài giảng Các biểu mẫu và vai trò của biểu mẫu quản lý công trường xây dựng - TS. Lưu Trường Văn
49 p | 77 | 18
-
Bài giảng Quản lý dự án hệ thống thông tin: Chương 2 - PGS.TS. Hà Quang Thụy
61 p | 14 | 7

markdown:
# Quản lý chiến lược sử dụng balanced scorecard
Chia sẻ: Badkid Badkid | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:4
lượt xem 127
download
![](http://image1.tailieu.vn/document/thumbnail/2009/20090310/badkid/80x100/4112_quan_ly_chien_luoc_su_dun.jpg)
##
Quản lý chiến lược sử dụng balanced scorecard
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static1.tailieu.vn/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Trong nền kinh tế cạnh tranh khốc liệt và xu thế hội nhập hiện nay, các tổ chức phải đối mặt với rất nhiều rào cản trong việc phát triển các hệ thống đo lường hiệu quả hoạt động. Điều mà doanh nghiệp cần hiện nay là một hệ thống mà có thể cân bằng tính chính xác của các chỉ số tài chính đã có trong quá khứ và định hướng về hiệu quả trong tương lai. Đồng thời, hệ thống này cũng sẽ hỗ trợ tổ chức trong việc áp dụng các chiến lược khác nhau. Thẻ cân......
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Quản lý chiến lược sử dụng balanced scorecard
- QUẢN LÝ CHIẾN LƯỢC SỬ DỤNG BALANCED SCORECARD Trong nền kinh tế cạnh tranh khốc liệt và xu thế hội nhập hiện nay, các tổ chức phải đối mặt với rất nhiều rào cản trong việc phát triển các hệ thống đo lường hiệu quả hoạt động. Điều mà doanh nghiệp cần hiện nay là một hệ thống mà có thể cân bằng tính chính xác của các chỉ số tài chính đã có trong quá khứ và định hướng về hiệu quả trong tương lai. Đồng thời, hệ thống này cũng sẽ hỗ trợ tổ chức trong việc áp dụng các chiến lược khác nhau. Thẻ cân bằng điểm (The Balanced Scorecard - BSC) là công cụ có thể giúp giải quyết cả hai vấn đề trên. Vậy Balanced Scorecard là gì? Chúng ta có thể mô tả BSC như là những nỗ lực hệ thống đầu tiên nhằm thiết kế một hệ thống đo lường hiệu quả. Hệ thống này chuyển tầm nhìn và chiến lược của tổ chức thành những mục tiêu cụ thể, phép đo và những chỉ tiêu rõ ràng. Những phép đo của BSC thể hiện sự cân bằng giữa bốn khía cạnh: Tài chính, khách hàng, quá trình nội bộ và học hỏi, phát triển. Các phép đo được lựa chọn sử dụng cho thẻ điểm là công cụ dành cho người lãnh đạo sử dụng để truyền đạt tới người lao động và các bên liên quan những định hướng về kết quả và hiệu quả hoạt động mà qua đó tổ chức sẽ đạt được những mục tiêu chiến lược của mình. Có thể nói, về cơ bản công cụ này cùng một lúc là 03 hệ thống: Hệ thống đo lường, hệ thống quản lý chiến lược và công cụ trao đổi thông tin: Hệ thống đo lường? Hệ thống quản lý chiến lược? Công cụ trao đổi thông tin? BSC là một hệ thống đo lường: Rất nhiều tổ chức đã cố gắng truyền đạt những viễn cảnh và quán triệt các chiến lược, nhưng thường không liên kết được các hoạt động của người lao động với định hướng chiến lược của tổ chức. BSC cho phép tổ chức làm rõ những viễn cảnh và chiến lược của tổ chức bằng cách đưa ra một khuôn khổ mới. Khuôn khổ này cho thấy toàn bộ chiến lược của tổ chức thông qua các mục tiêu và các phép đo đã được chọn. Thay vì tập trung vào việc kiểm soát các yếu tố tài chính, BSC sử dụng các phép đo như là ngôn ngữ mới để mô tả các yếu tố chính để đạt được chiến lược. Việc sử dụng các phép đo như thế nào rất quan trọng đối với việc đạt được chiến lược. Các mục tiêu đo lường được có ý nghĩa rất quan trọng để biến chiến lược thành hiện thực. BSC vẫn duy trì các phép đo tài chính, nhưng bổ sung thêm 3 khía cạnh rất rõ ràng khác nữa: Khách hàng, các quá trình nội bộ và học hỏi và phát triển. Đến đây, xin giới thiệu với các Bạn về từng Khía cạnh của BSC. 1
- Tài chính “Để thành công về khía cạnh tài chính, chúng ta hiện diện như thế nào trước các đối tác?” Khách hàng Định hướng Quá trình nội bộ “Để đạt được chiến lược, chiến lược “Để thỏa mãn khách hàng chúng ta hiện diện như chúng ta có những quá thế nào trước các khách của Tổ chức trình nào vượt trội?” hàng và các bên liên quan?” Học hỏi và phát triển “Để đạt được chiến lược, chúng ta duy trì và cải tiến năng lực hiện có như thế nào?” Khía cạnh khách hàng Khi lựa chọn những phép đo đối với Khía cạnh về Khách hàng để làm BSC, các tổ chức phải trả lời hai câu hỏi quan trọng: Ai là khách hàng mục tiêu của tổ chức, và cái gì thực sự là giá trị mà chúng ta phục vụ khách hàng? Tuy nhiên, 2 câu hỏi này đặt ra không ít thách thức cho các tổ chức. Đa số các tổ chức sẽ tuyên bố rằng hiện nay họ đang có những khách hàng mục tiêu, và các hoạt động của họ cho thấy chiến lược của họ là “ Mọi thứ cho mọi khách hàng”. Thực tế cho chúng ta thấy rằng thiếu đi những trọng tâm sẽ làm giảm khả năng của tổ chức trong việc tạo ra sự khác biệt so với đối thủ cạnh tranh. Việc xác định những giá trị thích hợp để phục vụ khách hàng cũng gây ra không ít thách thức đối với đa số tổ chức. Khía cạnh về khách hàng ngày nay thường sử dụng các phép đo như: Sự thỏa mãn của khách hàng, lòng trung thành của khách hàng, thị phần và số lượng khách hàng mới. Cũng không kém phần quan trọng, tổ chức phải phát triển định hướng hiệu quả để thực hiện cải tiến những chỉ số “trễ” để có được thành công về Khía cạnh về khách hàng. Khía cạnh các quá trình nội bộ: Đối với Khía cạnh về khách hàng của thẻ cân bằng điểm (BSC), chúng ta phải xác định các quá trình chính của tổ chức cần thực hiện để thường xuyên gia tăng giá trị cho khách hàng và cuối cùng là các cổ đông. Nhiệm vụ của chúng ta trong khía cạnh này là xác định những quá trình chính và phát triển các phép đo tốt nhất. Để thỏa mãn nhu cầu của khách hàng các tổ chức hoàn toàn có thể xác những quá trình nội bộ mới, chứ không chỉ tập trung nỗ lực vào việc thực hiện những cải tiến nhỏ đối với những quá trình hiện tại của tổ chức. Phát triển sản phẩm, các quá trình chế tạo, sản xuất, giao hàng và các hoạt động sau bán hàng có thể được xem đến trong Khía cạnh này. Khía cạnh học hỏi và phát triển: Các tổ chức mong muốn đạt được những kết quả tốt nhất cho Khía cạnh các quá trình nội bộ, khách hàng. Vậy những kết quả đó từ đâu mà có? Những phép đo trong Khía cạnh học hỏi và phát triển để thực hiện BSC thực sự là những hỗ trợ cho việc đạt được kết quả ở những Khía cạnh khác. Về bản chất, những phép đo này là nền tảng để xây dựng nên “ngôi nhà Balance Scorecard ”. Khi mà các tổ chức xác định những phép đo và những sáng kiến trong Khía cạnh khách hàng và các quá trình nội bộ, Tổ chức có thể sẽ thấy ngay những khoảng cách giữa tình trạng hiện tại của tổ chức và những 2
- mức độ cần thiết để có thể đạt được mục tiêu về những yếu tố nền tảng như : kỹ năng của người lao động, hệ thống thông tin……. Những phép đo mà các tổ chức xác định trong Khía cạnh này sẽ giúp lấp đầy những khoảng cách đó và đảm bảo hiệu quả bền vững trong tương lai. Khía cạnh tài chính: Các phép đo tài chính là yếu tố rất quan trọng của BSC, đặc biệt trong thế giới mà ai cũng quan tâm đến lợi nhuận như hiện nay. Các phép đo ở Khía cạnh này cho chúng ta biết chiến lược có được thực hiện để đạt được các kết quả cuối cùng hay không. Chúng ta có thể tập trung toàn bộ nỗ lực và khả năng của chúng ta vào việc cải tiến sự thỏa mãn của khách hàng, chất lượng, giao hàng đúng hạn hoặc hàng loạt vấn đề khác nhưng nếu không chỉ ra những tác động tích cực đến chỉ số tài chính của tổ chức thì những nỗ lực của chúng ta cũng bị giảm bớt giá trị. Thông thường chúng ta quan tâm tới các chỉ số truyền thống như: lợi nhuận, tăng doanh thu, và các giá trị kinh tế khác. Balanced Scorecard là hệ thống quản lý chiến lược Đối với rất nhiều tổ chức BSC có xuất sứ từ một công cụ đo lường mà Kaplan và Norton mô tả như là “Hệ thống quản lý chiến lược”. Mục đích ban đầu của hệ thống thẻ điểm (Scorecard) nhằm cân bằng các chỉ số tài chính với định hướng giá trị trong tương lai của công ty, nhưng ngày càng nhiều tổ chức thử nghiệm khái niệm này như là các công cụ để gắn kết các hoạt động ngắn hạn với chiến lược của công ty. Thực hiện theo cách này, BSC làm giảm đi được rất nhiều vấn đề liên quan đến việc áp dụng chiến lược một cách hiệu quả mà chúng ta đã đề cập ở trên. Vượt qua rào cản định hướng bằng cách giải thích các chiến lược: BSC được đưa ra với lý tưởng là chia sẻ những hiểu biết và chuyển chiến lược của tổ chức thành những mục tiêu, phép đo và những chỉ tiêu cụ thể và thể hiện trong mỗi Khía cạnhcủa BSC. Việc Giải thích định hướng chiến lược yêu cầu nhóm thực hiện phải xác định cụ thể những gì còn mơ hồ trong định hướng chiến lược của tổ chức. Phổ biến và truyền đạt Thẻ điểm để vượt qua rào cản về con người: Phổ biến và truyền đạt thẻ cân bằng điểm có nghĩa là đưa chúng đến mọi bộ phận phòng ban của tổ chức và tạo cho người lao động có cơ hội liên hệ giữa công việc hàng ngày của họ với chiến lược của tổ chức. Mọi cấp độ của tổ chức sẽ nhận ra các hoạt động tạo giá trị của họ thông qua mối liên hệ giữa việc triển khai những thẻ điểm của họ với các mục tiêu của cấp cao hơn. Bằng cách phổ biến và truyền đạt, công ty sẽ tạo ra một luồng thông tin ngược từ dưới xưởng tới ban lãnh đạo điều hành. Một số tổ chức thực hiện phổ biến và truyền đạt từ trên xuống tới cấp cá nhân người lao động. Các cá nhân này sẽ phát triển BSC, trong đó xác định sự đóng góp của cá nhân họ cho cả nhóm nhằm giúp đạt được mục tiêu tổng thể. Chiến lược cung cấp nguồn lực để vượt qua rào cản về nguồn lực: Khi bàn về rào cản này, hầu hết các công ty đều có quá trình hoạch định chiến lược và hoạch định ngân sách riêng biệt. Xây dựng thẻ cân bằng điểm (Balanced Scorecard) cung cấp cơ hội rất tốt để gắn kết các quá trình quan trọng này với nhau. Khi đưa ra Balanced Scorecard, các tổ chức không chỉ nghĩ về những mục tiêu chung, chỉ số đo lường, từng chỉ tiêu cụ thể cho bốn khía cạnh mà còn phải xem xét một cách cẩn thận các ý tưởng và kế hoạch hành động sẽ phục vụ cho các mục tiêu của thẻ điểm. Nếu chúng ta đưa ra mục tiêu dài hạn cho các chỉ số đo lường, chúng ta có thể thấy những bước phát triển trên suốt chặng đường đi đến thành công. Nguồn 3
- nhân lực và tài chính cần thiết để đạt được các mục tiêu của thẻ điểm phải thực sự tạo nền tảng cho việc xây dựng quá trình dự toán ngân sách hàng năm. Tiết kiệm nguồn lực rõ ràng là rất tốt, nhưng một điều quan trọng - phải truyền đạt cho mọi người trong tổ chức biết các chỉ số quan trọng và các bước thực hiện để đạt được mục tiêu này. Chiến lược học hỏi để khắc phục rào cản về quản lý: Ngày nay chúng ta phải đối mặt với sự thay đổi rất nhanh của môi trường kinh doanh, do đó các tổ chức cần làm nhiều hơn là chỉ phân tích những biến động thực tế về các chỉ số tài chính để ra quyết định chiến lược. BSC cung cấp các yếu tố cần thiết để thoát khỏi tình trạng này và đưa ra mô hình mới trong đó các kết quả của thẻ điểm trở thành yếu tố đầu vào cho việc xem xét, đặt vấn đề và nghiên cứu về chiến lược. Balanced Scorecard là công cụ trao đổi thông tin Sức mạnh của thẻ cân bằng điểm trong việc biến chiến lược thành những hành động và đưa ra thông điệp cho người lao động – đó là những gì có thể gọi là trao đổi thông tin. Vậy tại sao lại coi Balanced Scorecard là công cụ trao đổi thông tin? Có lẽ vì nó rất đơn giản và tác động mạnh mẽ đến toàn bộ hệ thống. Xây dựng thẻ điểm một cách rõ ràng, mô tả được chiến lược không mơ hồ và phải trực quan, mục tiêu phải rõ ràng và phải lựa chọn các chỉ số đo lường. Chia sẻ kết quả của thẻ cân bằng điểm trong tổ chức giúp người lao động có cơ hội thảo luận về những giả định trong chiến lược, học hỏi và rút kinh nghiệm từ những kết quả không mong muốn, trao đổi về những thay đổi cần thiết trong tương lai. Một tổ chức ở nước ngoài đã tiến hành khảo sát nhân viên trước và sau khi xây dựng Balanced Scorecard. Trước khi thực hiện dưới 50% người lao động nhận thức và hiểu về chiến lược của tổ chức. Một năm sau khi thực hiện Balanced Scorecard con số này đã tăng lên 87%. Nếu Bạn tin tưởng vào việc phổ biến rộng rãi thông tin tới người lao động, hãy thử cái mà một số người gọi là “ cuốn sách quản lý mở”. Cá nhân tôi tin tưởng rằng, sẽ không có công cụ nào tốt hơn BSC giúp các Bạn như là “cuốn sách mở” đó./. Ông Cao Hoàng Long Trưởng phòng Tư vấn Chất lượng - VPC 4
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Giáo trình quản lý dự án xây dựng
63 p |
1347 |
564
-
Bài giảng Quản lý dự án xây dựng (Ths.Đặng Xuân Trường) - Phần 1 Những vấn đề chung về quản lý dự án xây dựng
65 p |
768 |
377
-
Bài giảng Quản lý dự án xây dựng (Ths.Đặng Xuân Trường) - Phần 3 Quản lý thời gian và tiến độ dự án
74 p |
417 |
267
-
Bài giảng Quản lý dự án xây dựng (Ths.Đặng Xuân Trường) - Phần 2 Hình thành tổ chức quản lý dự án
119 p |
401 |
240
-
Bài giảng Quản lý dự án xây dựng (Ths.Đặng Xuân Trường) - Phần 4 Quản lý dự án trong quá trình thực hiện
80 p |
356 |
224
-
Bài giảng Quản lý dự án xây dựng - Lương Toàn Hiệp
94 p |
325 |
112
-
Bài giảng Quản lý dự án xây dựng: Chương 5 - ThS. Đặng Xuân Trường - ThS. Hoàng Quỳnh Anh
25 p |
101 |
48
-
Bài giảng Các biểu mẫu quản lý công trường xây dựng - TS. Lưu Trường Văn
44 p |
66 |
34
-
Bài giảng Quản lý dự án xây dựng: Chương 2 - ThS. Đặng Xuân Trường - ThS. Hoàng Quỳnh Anh
93 p |
98 |
33
-
Bài giảng Quản lý dự án xây dựng: Chương 7 - ThS. Đặng Xuân Trường - ThS. Hoàng Quỳnh Anh
47 p |
86 |
32
-
Bài giảng Quản lý dự án xây dựng: Chương 6 - ThS. Đặng Xuân Trường - ThS. Hoàng Quỳnh Anh
98 p |
74 |
30
-
Bài giảng Quản lý dự án xây dựng: Chương 1 - ThS. Đặng Xuân Trường - ThS. Hoàng Quỳnh Anh
49 p |
75 |
23
-
Bài giảng Quản lý dự án xây dựng: Chương 3 - ThS. Đặng Xuân Trường - ThS. Hoàng Quỳnh Anh
28 p |
70 |
21
-
Bài giảng Quản lý dự án xây dựng: Chương 4 - ThS. Đặng Xuân Trường - ThS. Hoàng Quỳnh Anh
75 p |
60 |
20
-
Bài giảng Quản lý dự án xây dựng: Phần III - NCS.ThS. Đặng Xuân Trường
74 p |
66 |
19
-
Bài giảng Các biểu mẫu và vai trò của biểu mẫu quản lý công trường xây dựng - TS. Lưu Trường Văn
49 p |
77 |
18
-
Bài giảng Quản lý dự án hệ thống thông tin: Chương 2 - PGS.TS. Hà Quang Thụy
61 p |
14 |
7

Set-Cookie: TLDEVNamespace=1o15gj9hifnug5h7jga3ph3802; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


text:
Công ty tuấn dũng
-
Tổng công ty Cổ phần Bảo Minh được thành lập theo giấy phép thành lập và hoạt động số ...Lĩnh vực hoạt động kinh doanh chính của công ty là : Bảo hiểm phi nhân thọ và đầu tư tài chínhLựa chọn các chính sách kế toán thích hợp và áp dụng các chính sách này một cách . Các chuẩn mực kế toán đang áp dụng được Tổng Công ty tuân thủ
34p haichau 24-06-2009 1357 487 Download
-
Báo cáo "Kế toán tập hợp chi phí và tính giá thành sản phẩm xây lắp tại Công ty TNHH Xây dựng - TM&DV Minh Tuấn"
Mục tiêu nghiên cứu: Tìm hiểu thực tế công tác tổ chức và hạch toán kế toán CPSX và tính giá thành sản phẩm của Công ty. Rút ra được các ưu, nhược điểm, từ đó đưa ra các giải pháp nhằm giúp công tác kế toán hoàn thiện hơn. Áp dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn nhằm củng cố và nâng cao kiến thức chuyên ngành của mình.
39p xtrangty09 23-08-2010 1682 1013 Download
-
Điều 1 Đây là nội quy lao động áp dụng cho toàn thể nhân viên làm việc tại công ty TNHH. Điều 2 Tất cả nhân viên công ty TNHH phải tuân thủ theo bộ luật lao động Việt Nam và luật pháp của nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam và bản nội quy này.
10p vietconnew 25-01-2010 2238 753 Download
-
Luận văn Kế toán tiền lương và các khoản trích theo lương tại Công ty cổ phần Thương mại và Du lịch Hiro
Sau khi hoàn thành xong giai đoạn thực tập tổng hợp tại công ty cổ phần Thương mại và Du lịch Hiro, em nhận thấy công việc kế toán tiền lương và các khoản trích theo lương thực tế tại công ty rất hiệu quả, vừa đảm bảo tuân thủ đúng Luật lao động, các nguyên tắc và chế độ kế toán, vừa khuyến khích được người lao động nâng cao năng suất lao động, tăng doanh thu cho công ty.
50p loaken_1 28-11-2012 658 362 Download
-
Môi trường kinh doanh ngày càng thay đổi nhanh chóng, cạnh tranh ngày càng gia tăng, khoa học kỹ thuật ngày một phát triển nhanh…Các doanh nghiệp muốn tồn tại thì cần phải thích nghi với những thay đổi của môi trường.
69p songngu1311 03-12-2012 236 118 Download
-
Thuế là nghĩa vụ tài chính mà bất cứ công ty nào cũng muốn tránh. Và cũng vì tiết kiệm một số tiền thuế mà nhiều khi có công ty đã phải “khuynh gia bại sản” vì không thể thoát khỏi “cái lưới” luật pháp. Có lẽ tốt hơn hết là nên tuân thủ đúng như quy định về thuế. “Dirty Activities 2005” là danh sách những thủ thuật trốn thuế của các công ty Mỹ được một số tổ chức điều tra và tổng hợp.
4p sunflower_1 10-09-2012 101 31 Download
-
Trong nền kinh tế toàn cầu, thương mại điện tử và kinh doanh điện tử đã trở thành một yếu tố cần thiết của chiến lược kinh doanh và là một chất xúc tác mạnh mẽ cho sự phát triển kinh tế. Việc lồng ghép của công nghệ thông tin và truyền thông vào kinh doanh đã cách mạng hoá mối quan hệ trong nội bộ các tổ chức và giữa các tổ chức và cá nhân.
85p hoangngoan210 31-03-2013 60 19 Download
-
Báo cáo kiến tập tại "Công ty May TNHH Tuấn Đạt" do sinh viên Phạm Thị Kim Loan thực hiện giới thiệu chung về Công ty May TNHH Tuấn Đạt, thực trạng hạch toán vốn bằng tiền tại Công ty TNHH Tuấn Đạt. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung bài báo cáo để nắm bắt nội dung chi tiết.
21p huynhthuy1990 25-09-2015 157 25 Download
-
Kế hoạch thực hiện là xây dựng một hệ thống thông tin về viêc quản lý qui trình hoạt động của một công ty buôn bán điện thoại di động nhằm mục đích quản lý hoạt động công ty một cách dễ dàng hơn. Hệ thống này được xây dựng bởi hai sinh viên Thời gian thực hiện là 6 tuần từ ngày 30/4/2008 đến ngày 15/6/2008
44p susu_951 06-06-2013 47 11 Download
-
Chương 6 Chiến lược doanh nghiệp thuộc bài giảng "Quản trị chiến lược", mục tiêu chương học này nhằm: hiểu ý nghĩa của chiến lược cấp doanh nghiệp, biết các chiến lược cấp công ty thông dụng, biết cách áp dụng các chiến lược cấp doanh nghiệp.
38p gnort_247 20-01-2015 41 14 Download
-
Ngoài việc định hướng đúng về sản phẩm, Công ty luôn tuân thủ triết lý kinh doanh: “khách hàng là trung tâm để định hướng cho mọi hoạt động kinh doanh của công ty”. Theo đó, sản phẩm BQ phải luôn luôn sáng tạo, thay đổi kiều dáng, mẫu mã sản phẩm phù hợp với nhu cầu thị hiếu của người tiêu dùng.
7p vannguyen10qt 05-06-2013 29 5 Download
-
Trước thực trạng nhiều công ty kiểm toán độc lập gặp rất nhiều rủi ro sau khi chấp nhận khách hàng kiểm toán, bài viết đề cập một số quy định trong hệ thống văn bản pháp quy như luật kiểm toán, chuẩn mực kiểm toán, các quy định của các hội nghề nghiệp về kiểm toán ở Việt Nam và trên thế giới về quy trình đánh giá rủi ro, chấp nhận khách hàng kiểm toán.
10p manutd1907 01-07-2015 33 6 Download
-
Khóa luận tốt nghiệp: Định hướng phát triển thương hiệu thời trang mặc nhà cao cấp silki của Công ty cổ phần tập đoàn Thái Tuấn
Khóa luận tốt nghiệp: Định hướng phát triển thương hiệu thời trang mặc nhà cao cấp silki của Công ty cổ phần tập đoàn Thái Tuấn với mục đích phân tích thực trạng truyền thông và đưa ra các đề xuất cho thương hiệu SILKI giúp tạo ra những giá trị vững chắc, biểu hiện qua những sản phẩm chất lượng cao, thu hút được nhiều người sử dụng.
126p codon_05 09-01-2016 16 4 Download
-
Luận văn tốt nghiệp “Kế toán tiêu thụ và xác định kết quả tiêu thụ tại công ty TNHH Thương mại Minh Tuấn”
Trong môi trường kinh tế hiện nay, khi mà các quan hệ hàng hóa tiền tệ ngày càng mở rộng và phát triển đòi hỏi các doanh nghiệp không chỉ sản xuất ra những hàng hóa, dịch vụ đúng số lượng và chất lượng tốt mà còn phải tiêu thụ được những sản phẩm dịch vụ đó một cách nhanh nhất để thu hồi vốn sớm, tạo vòng quay của vốn nhanh nhất để kích thích bản thân các doanh nghiệp và nền kinh tế. Cùng với sự phát triển này, với sự đổi mới sâu sắc của cơ...
26p trungtri 24-07-2009 10276 3345 Download
-
Trước đây trong cơ chế kinh tế kế hoạch hoá tập trung, mọi hoạt động của doanh nghiệp đều phải tuân theo kế hoạch của nhà nước giao. Ba vấn đề cơ bản của sản xuất kinh doanh là sản xuất cái gì?, sản xuất cho ai? và sản xuất như thế nào? đều do nhà nước chỉ định sẵn chứ doanh nghiệp không có quyền chủ động xây dựng. Do vậy các doanh nghiệp thường không coi trọng hiệu quả kinh tế và hạch toán kinh tế chỉ là hình thức.
77p tiennuhoiai 18-07-2010 1049 706 Download
-
Luận văn tốt nghiệp “Thực trạng kế toán tiền lương và các khoản trích theo lương tại tổng công ty đầu tư và phát triển nhà Hà Nội”
Trước đây, tiền lương dưới chế độ XHCN được coi là một phần sản phẩm xã hội được biểu hiện bằng hình thức tiền tệ mà người lao động đã nhận được của Nhà nước XHCN phân phối một cách có kế hoạch tuỳ theo số lượng và chất lượng lao động của người ấy bỏ ra.
34p trungtri 25-07-2009 831 412 Download
-
Luận văn tốt nghiệp "Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng tài sản lưu động tại công ty cổ phần xây dựng số 12-Vinaconex"
Nhiều nhà phân tích tài chính đã ví tài sản lưu động của doanh nghiệp trong nền kinh tế thị trường như dòng máu tuần hoàn trong cơ thể con người. Tài sản lưu động được ví như vậy có lẽ bởi sự tương đồng về tính tuần hoàn và sự cần thiết của tài sản lưu động đối với "cơ thể" doanh nghiệp.
65p elirabetter 30-09-2009 514 325 Download
-
Trong quá trình sản xuất kinh doanh, sự vận động của vốn cố định được gắn liền với hình thái biểu hiện vật chất của nó - tài sản cố định và được tuân theo tính quy luật nhất định. Do đó để quản lý, sử dụng hiệu quả vốn cố định ta cần nghiên cứu những tính chất và đặc điểm của tài sản cố định. Để sản xuất kinh doanh trong một doanh nghiệp thường có nhiều loại tư liệu lao động khác nhau....
39p trungtri 24-07-2009 291 148 Download
-
Tham khảo luận văn - đề án 'đề tài: một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả kinh doanh ở công ty cptm tuấn khanh', luận văn - báo cáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
41p haiqtkdtm09 22-06-2011 218 114 Download
-
LUẬN VĂN: Tổ chức công tác Kế toán nguyên vật liệu – công cụ dụng cụ” tại công ty xây dưng Quảng Ninh
Nguyên vật liệu , công cụ dụng cụ là những loại công cụ chỉ tham gia vào một chu kì sản xuất Hạch toán kế toán là một trong những công cụ quản lý sắc bén không thể thiếu được trong hệ thống quản lý kinh tế tài chính của các đơn vị trong nền kinh tế thị trường. Kế toán ngày nay không chỉ là những công việc tính toán, ghi chép thuần túy sự tuần hoàn của vốn mà kế toán còn là công cụ quản lý kinh tế,tài chính không thể thiếu được trong mỗi tổ...
84p inspiron1212 01-11-2012 96 58 Download

markdown:
# Công ty tuấn dũng
**Công ty tuấn dũng**
-
Tổng công ty Cổ phần Bảo Minh được thành lập theo giấy phép thành lập và hoạt động số ...Lĩnh vực hoạt động kinh doanh chính của công ty là : Bảo hiểm phi nhân thọ và đầu tư tài chínhLựa chọn các chính sách kế toán thích hợp và áp dụng các chính sách này một cách . Các chuẩn mực kế toán đang áp dụng được Tổng Công ty tuân thủ
34p
haichau
24-06-2009
1357
487
Download
-
[Báo cáo "Kế toán tập hợp chi phí và tính giá thành sản phẩm xây lắp tại Công ty TNHH Xây dựng - TM&DV Minh Tuấn"](http://tailieu.vn/doc/bao-cao-ke-toan-tap-hop-chi-phi-va-tinh-gia-thanh-san-pham-xay-lap-tai-cong-ty-tnhh-xay-dung-tm-d-286294.html)
Mục tiêu nghiên cứu: Tìm hiểu thực tế công tác tổ chức và hạch toán kế toán CPSX và tính giá thành sản phẩm của Công ty. Rút ra được các ưu, nhược điểm, từ đó đưa ra các giải pháp nhằm giúp công tác kế toán hoàn thiện hơn. Áp dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn nhằm củng cố và nâng cao kiến thức chuyên ngành của mình.
39p
xtrangty09
23-08-2010
1682
1013
Download
-
Điều 1 Đây là nội quy lao động áp dụng cho toàn thể nhân viên làm việc tại công ty TNHH. Điều 2 Tất cả nhân viên công ty TNHH phải tuân thủ theo bộ luật lao động Việt Nam và luật pháp của nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam và bản nội quy này.
10p
vietconnew
25-01-2010
2238
753
Download
-
[Luận văn Kế toán tiền lương và các khoản trích theo lương tại Công ty cổ phần Thương mại và Du lịch Hiro](http://tailieu.vn/doc/luan-van-ke-toan-tien-luong-va-cac-khoan-trich-theo-luong-tai-cong-ty-co-phan-thuong-mai-va-du-lich--1296226.html)
Sau khi hoàn thành xong giai đoạn thực tập tổng hợp tại công ty cổ phần Thương mại và Du lịch Hiro, em nhận thấy công việc kế toán tiền lương và các khoản trích theo lương thực tế tại công ty rất hiệu quả, vừa đảm bảo tuân thủ đúng Luật lao động, các nguyên tắc và chế độ kế toán, vừa khuyến khích được người lao động nâng cao năng suất lao động, tăng doanh thu cho công ty.
50p
loaken_1
28-11-2012
658
362
Download
-
Môi trường kinh doanh ngày càng thay đổi nhanh chóng, cạnh tranh ngày càng gia tăng, khoa học kỹ thuật ngày một phát triển nhanh…Các doanh nghiệp muốn tồn tại thì cần phải thích nghi với những thay đổi của môi trường.
69p
songngu1311
03-12-2012
236
118
Download
-
Thuế là nghĩa vụ tài chính mà bất cứ công ty nào cũng muốn tránh. Và cũng vì tiết kiệm một số tiền thuế mà nhiều khi có công ty đã phải “khuynh gia bại sản” vì không thể thoát khỏi “cái lưới” luật pháp. Có lẽ tốt hơn hết là nên tuân thủ đúng như quy định về thuế. “Dirty Activities 2005” là danh sách những thủ thuật trốn thuế của các công ty Mỹ được một số tổ chức điều tra và tổng hợp.
4p
sunflower_1
10-09-2012
101
31
Download
-
Trong nền kinh tế toàn cầu, thương mại điện tử và kinh doanh điện tử đã trở thành một yếu tố cần thiết của chiến lược kinh doanh và là một chất xúc tác mạnh mẽ cho sự phát triển kinh tế. Việc lồng ghép của công nghệ thông tin và truyền thông vào kinh doanh đã cách mạng hoá mối quan hệ trong nội bộ các tổ chức và giữa các tổ chức và cá nhân.
85p
hoangngoan210
31-03-2013
60
19
Download
-
Báo cáo kiến tập tại "Công ty May TNHH Tuấn Đạt" do sinh viên Phạm Thị Kim Loan thực hiện giới thiệu chung về Công ty May TNHH Tuấn Đạt, thực trạng hạch toán vốn bằng tiền tại Công ty TNHH Tuấn Đạt. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung bài báo cáo để nắm bắt nội dung chi tiết.
21p
huynhthuy1990
25-09-2015
157
25
Download
-
Kế hoạch thực hiện là xây dựng một hệ thống thông tin về viêc quản lý qui trình hoạt động của một công ty buôn bán điện thoại di động nhằm mục đích quản lý hoạt động công ty một cách dễ dàng hơn. Hệ thống này được xây dựng bởi hai sinh viên Thời gian thực hiện là 6 tuần từ ngày 30/4/2008 đến ngày 15/6/2008
44p
susu_951
06-06-2013
47
11
Download
-
Chương 6 Chiến lược doanh nghiệp thuộc bài giảng "Quản trị chiến lược", mục tiêu chương học này nhằm: hiểu ý nghĩa của chiến lược cấp doanh nghiệp, biết các chiến lược cấp công ty thông dụng, biết cách áp dụng các chiến lược cấp doanh nghiệp.
38p
gnort_247
20-01-2015
41
14
Download
-
Ngoài việc định hướng đúng về sản phẩm, Công ty luôn tuân thủ triết lý kinh doanh: “khách hàng là trung tâm để định hướng cho mọi hoạt động kinh doanh của công ty”. Theo đó, sản phẩm BQ phải luôn luôn sáng tạo, thay đổi kiều dáng, mẫu mã sản phẩm phù hợp với nhu cầu thị hiếu của người tiêu dùng.
7p
vannguyen10qt
05-06-2013
29
5
Download
-
Trước thực trạng nhiều công ty kiểm toán độc lập gặp rất nhiều rủi ro sau khi chấp nhận khách hàng kiểm toán, bài viết đề cập một số quy định trong hệ thống văn bản pháp quy như luật kiểm toán, chuẩn mực kiểm toán, các quy định của các hội nghề nghiệp về kiểm toán ở Việt Nam và trên thế giới về quy trình đánh giá rủi ro, chấp nhận khách hàng kiểm toán.
10p
manutd1907
01-07-2015
33
6
Download
-
[Khóa luận tốt nghiệp: Định hướng phát triển thương hiệu thời trang mặc nhà cao cấp silki của Công ty cổ phần tập đoàn Thái Tuấn](http://tailieu.vn/doc/khoa-luan-tot-nghiep-dinh-huong-phat-trien-thuong-hieu-thoi-trang-mac-nha-cao-cap-silki-cua-cong-ty-1822201.html)
Khóa luận tốt nghiệp: Định hướng phát triển thương hiệu thời trang mặc nhà cao cấp silki của Công ty cổ phần tập đoàn Thái Tuấn với mục đích phân tích thực trạng truyền thông và đưa ra các đề xuất cho thương hiệu SILKI giúp tạo ra những giá trị vững chắc, biểu hiện qua những sản phẩm chất lượng cao, thu hút được nhiều người sử dụng.
126p
codon_05
09-01-2016
16
4
Download
-
[Luận văn tốt nghiệp “Kế toán tiêu thụ và xác định kết quả tiêu thụ tại công ty TNHH Thương mại Minh Tuấn”](http://tailieu.vn/doc/luan-van-tot-nghiep-ke-toan-tieu-thu-va-xac-dinh-ket-qua-tieu-thu-tai-cong-ty-tnhh-thuong-mai-minh--39843.html)
Trong môi trường kinh tế hiện nay, khi mà các quan hệ hàng hóa tiền tệ ngày càng mở rộng và phát triển đòi hỏi các doanh nghiệp không chỉ sản xuất ra những hàng hóa, dịch vụ đúng số lượng và chất lượng tốt mà còn phải tiêu thụ được những sản phẩm dịch vụ đó một cách nhanh nhất để thu hồi vốn sớm, tạo vòng quay của vốn nhanh nhất để kích thích bản thân các doanh nghiệp và nền kinh tế. Cùng với sự phát triển này, với sự đổi mới sâu sắc của cơ...
26p
trungtri
24-07-2009
10276
3345
Download
-
Trước đây trong cơ chế kinh tế kế hoạch hoá tập trung, mọi hoạt động của doanh nghiệp đều phải tuân theo kế hoạch của nhà nước giao. Ba vấn đề cơ bản của sản xuất kinh doanh là sản xuất cái gì?, sản xuất cho ai? và sản xuất như thế nào? đều do nhà nước chỉ định sẵn chứ doanh nghiệp không có quyền chủ động xây dựng. Do vậy các doanh nghiệp thường không coi trọng hiệu quả kinh tế và hạch toán kinh tế chỉ là hình thức.
77p
tiennuhoiai
18-07-2010
1049
706
Download
-
[Luận văn tốt nghiệp “Thực trạng kế toán tiền lương và các khoản trích theo lương tại tổng công ty đầu tư và phát triển nhà Hà Nội”](http://tailieu.vn/doc/luan-van-tot-nghiep-thuc-trang-ke-toan-tien-luong-va-cac-khoan-trich-theo-luong-tai-tong-cong-ty-da-39880.html)
Trước đây, tiền lương dưới chế độ XHCN được coi là một phần sản phẩm xã hội được biểu hiện bằng hình thức tiền tệ mà người lao động đã nhận được của Nhà nước XHCN phân phối một cách có kế hoạch tuỳ theo số lượng và chất lượng lao động của người ấy bỏ ra.
34p
trungtri
25-07-2009
831
412
Download
-
[Luận văn tốt nghiệp "Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng tài sản lưu động tại công ty cổ phần xây dựng số 12-Vinaconex"](http://tailieu.vn/doc/luan-van-tot-nghiep-mot-so-giai-phap-nham-nang-cao-hieu-qua-su-dung-tai-san-luu-dong-tai-cong-ty-co-71390.html)
Nhiều nhà phân tích tài chính đã ví tài sản lưu động của doanh nghiệp trong nền kinh tế thị trường như dòng máu tuần hoàn trong cơ thể con người. Tài sản lưu động được ví như vậy có lẽ bởi sự tương đồng về tính tuần hoàn và sự cần thiết của tài sản lưu động đối với "cơ thể" doanh nghiệp.
65p
elirabetter
30-09-2009
514
325
Download
-
Trong quá trình sản xuất kinh doanh, sự vận động của vốn cố định được gắn liền với hình thái biểu hiện vật chất của nó - tài sản cố định và được tuân theo tính quy luật nhất định. Do đó để quản lý, sử dụng hiệu quả vốn cố định ta cần nghiên cứu những tính chất và đặc điểm của tài sản cố định. Để sản xuất kinh doanh trong một doanh nghiệp thường có nhiều loại tư liệu lao động khác nhau....
39p
trungtri
24-07-2009
291
148
Download
-
Tham khảo luận văn - đề án 'đề tài: một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả kinh doanh ở công ty cptm tuấn khanh', luận văn - báo cáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
41p
haiqtkdtm09
22-06-2011
218
114
Download
-
[LUẬN VĂN: Tổ chức công tác Kế toán nguyên vật liệu – công cụ dụng cụ” tại công ty xây dưng Quảng Ninh](http://tailieu.vn/doc/luan-van-to-chuc-cong-tac-ke-toan-nguyen-vat-lieu-cong-cu-dung-cu-tai-cong-ty-xay-dung-quang-nin-1277358.html)
Nguyên vật liệu , công cụ dụng cụ là những loại công cụ chỉ tham gia vào một chu kì sản xuất Hạch toán kế toán là một trong những công cụ quản lý sắc bén không thể thiếu được trong hệ thống quản lý kinh tế tài chính của các đơn vị trong nền kinh tế thị trường. Kế toán ngày nay không chỉ là những công việc tính toán, ghi chép thuần túy sự tuần hoàn của vốn mà kế toán còn là công cụ quản lý kinh tế,tài chính không thể thiếu được trong mỗi tổ...
84p
inspiron1212
01-11-2012
96
58
Download

Set-Cookie: TLDEVNamespace=tjif4a6eeugcqu1bs6n2ctn2c0; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


text:
408 Lượt tải 2,871 Lượt nghe
hoặcDownload
Thể loại: Nhạc chuông Hàn Quốc
246 1849
878 1112
56 2287
48 719
244 2497
427 3233
130 2353
60 2108
7743 9121
1547 3903
766 2981
10 325
50 2177
903 2521
24 2057
158 2797
30 2101
546 2615
604 2552
256 2415
556 6402

markdown:
[tai nhac chuong](http://tainhacchuong.biz/), [tai nhac mp3](http://tainhacchuong.biz/nhac-chuong-mp3-moi), [nhac chuong iphone](http://tainhacchuong.biz/nhac-chuong-iphone)
408 Lượt tải 2,871 Lượt nghe
hoặc
**Thể loại:** [Nhạc chuông Hàn Quốc](http://tainhacchuong.biz/nhac-chuong-han-quoc)
246 1849
878 1112
56 2287
48 719
244 2497
427 3233
130 2353
60 2108
7743 9121
1547 3903
766 2981
10 325
50 2177
903 2521
24 2057
158 2797
30 2101
546 2615
604 2552
256 2415
556 6402

WARC-Truncated: length

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Server: Apache/2.2.15 (CentOS)


text:
www.2kytu.vn
Mã sản phẩm: www.2kytu.vn
Tình trạng: Còn hàng
Tình trạng: Còn hàng
Giá: 13,500.000 vnđ
Trước Thuế: 13,500.000 vnđ
Trước Thuế: 13,500.000 vnđ
Số lượng:
- Hoặc -
Hiệu quả tốt cho tất cả các công dân Việt Nam, và người nước ngoài, sinh sống và làm việc trên lãnh thổ nước Viêt Nam
Viết đánh giáTên bạn:
Đánh giá của bạn: Lưu ý: không hỗ trợ HTML!
Bình chọn: Xấu Tốt
Nhập mã kiểm tra vào ô bên dưới:

markdown:
# www.2kytu.vn
Mã sản phẩm: www.2kytu.vn
Tình trạng: Còn hàng
Tình trạng: Còn hàng
Giá: 13,500.000 vnđ
Trước Thuế: 13,500.000 vnđ
Trước Thuế: 13,500.000 vnđ
Số lượng:
- Hoặc -
Hiệu quả tốt cho tất cả các công dân Việt Nam, và người nước ngoài, sinh sống và làm việc trên lãnh thổ nước Viêt Nam
|Phí khởi tạo năm đầu|
|Phí cài đặt||350.000 vnđ duy nhất 1 lần|
|Phí duy trì / 1 năm||480.000 vnđ|
|Tài khoản quản lý|
|Tài khoản||Cấp tài khoản quản lý DNS|
## Viết đánh giá
**Tên bạn:** **Đánh giá của bạn:**Lưu ý: không hỗ trợ HTML! **Bình chọn:**Xấu Tốt **Nhập mã kiểm tra vào ô bên dưới:**

Set-Cookie: currency=USD; expires=Thu, 22-Jun-2017 09:03:52 GMT; Max-Age=2592000; path=/; domain=techhanoi.com

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text: Facebook Chia sẻ Google+ Twitter Email Theo một nghiên cứu của Úc, những phụ nữ mang thai có thói quen nằm ngửa hay nằm nghiêng bên phải khi ngủ sẽ tăng nguy cơ thai bị chết non. Nghiên cứu được thực hiện trong 5 năm với 295 thai phụ ở 8 bệnh viện của nước này. Tiến sĩ Adrienne Gordon thuộc Bệnh viện Royal Prince Alfred, Úc cho biết nghiên cứu trước đây cho rằng ngủ ở tư thế nằm ngửa kéo dài sẽ ngăn chặn sự lưu thông của máu tới bào thai. Ngoài ra, nằm nghiêng bên phải hay nằm ngửa sẽ làm giảm lưu lượng máu ở một tĩnh mạch lớn từ chân về tim, ảnh hưởng đến việc cung cấp máu tới tử cung. Các chuyên gia cho biết 3/4 thai phụ thường nằm nghiêng bên trái, tỷ lệ cao hơn so với phụ nữ không mang thai. Điều này có thể giải thích là sự chọn lựa theo bản năng của họ nhằm làm những điều tốt nhất cho thai nhi. Theo Daily Mail, ở châu u có khoảng 4.000 thai chết non (chết sau 24 tuần của thai kỳ) mỗi năm, tương đương khoảng 11 trường hợp mỗi ngày, cao gấp 10 lần so với trẻ em dưới 1 tuổi bị đột tử. 10% thai chết non có các dấu hiệu bất thường, còn lại là các vấn đề liên quan đến sức khỏe của người mẹ hoặc liên quan đến nhau thai. Trần Tú >> Thai phụ nằm ngửa tăng rủi ro sẩy thai >> Thai phụ ăn cá, con giảm nguy cơ ADHD >> Ngủ ngáy liên quan chứng cao huyết áp ở thai phụ >> Lượng vitamin D ở thai phụ ảnh hưởng não trẻ >> Kiểm soát cơn ợ nóng ở thai phụ >> Tác hại của chế độ ăn giàu estrogen ở thai phụ >> Vắc xin cảm cúm vẫn an toàn cho thai phụ >> Thai phụ ăn đậu phộng, con giảm nguy cơ dị ứng >> Thực phẩm giàu choline tốt cho thai phụ Tags:Thai phụnằm nghiêng bên tráithai nhisức khỏe sinh sản Bình luận Gửi bình luận Ý kiến của bạn sẽ được biên tập trước khi đăng. Xin vui lòng gõ tiếng Việt có dấu Tối thiểu 10 chữ Tiếng Việt có dấu Không chứa liên kết

X-Cache: MISS from cache30

Cache-Control: private

Set-Cookie: .ASPXANONYMOUS=0ccjFWv9HP1iSQdAK8N4-07PFzMpWEpn-Hf1SdxeNSEEu9ZOqzuSIdVvHGGEA7fGMC0hvmHi5UDPjPajPaU4LrGjjTO5IRjRtqVR2WpVTAGliazHdqBbx-CpraMhFG7haaCMTdPild5vRQThK8BuwA2; domain=thanhnien.vn; expires=Mon, 31-Jul-2017 19:36:15 GMT; path=/; HttpOnly


text:
Điện Thoại
Máy tính bảng
Laptop
Máy ảnh
Tivi
Xe máy
Khuyến mãi
Hỏi đáp
Trang chủ
»
Điện Thoại
»
Zenfone
Sản phẩm KM
Sản phẩm mới
Tìm theo :
Thương hiệu
Tất cả
Iphone
OPPO
SamSung
Vivo
Nokia - Microsoft
Sony
LG
Zenfone
HTC
Mức giá
Tất cả
< 1 triệu
1 triệu -> 3 triệu
3 triệu -> 5 triệu
5 triệu -> 8 triệu
8 triệu -> 9 triệu
> 9 triệu
Màn hình
Tất cả
4 inch
4.7 inch
5 inch
5.2 inch
5.5 ich
Trên 5.5 inch
Camera sau
Tất cả
2 MP
5 MP
8 MP
13 MP
16 MP
20 MP
Trên 20 MP
RAM
Tất cả
4GB
3GB
2GB
1GB
512MB
3 GB
2 GB
1 GB
512 MB
Bộ nhớ trong
Tất cả
64GB
32GB
16GB
8GB
4GB
Số sim và loại sim
Tất cả
1 sim
2 sim
Zenfone
4,490,000 VNĐ
Asus Zenfone Max
Màn hình: IPS LCD 5.5"
Camera sau: 13 MP
RAM: 2 GB
Bộ nhớ trong: 16 GB
Số sim và loại sim: 2 SIM 2 sóng (Micro sim)
Dung lượng pin: 5000 mAh
4,390,000 VNĐ
Asus Zenfone 2 Laser 5.5" ZE550KL
Màn hình: IPS LCD 5.5"
Camera sau: 13 MP
RAM: 2 GB
Bộ nhớ trong: 16 GB
Số sim và loại sim: 2 Sim 2 Sóng (Micro sim)
Dung lượng pin: 3000 mAh
3,890,000 VNĐ
Asus Zenfone 2 Laser 5.0" LTE
Màn hình: IPS LCD 5"
Camera sau: 13 MP
RAM: 2 GB
Bộ nhớ trong: 16 GB
Số sim và loại sim: 2 SIM 2 sóng (micro sim)
Dung lượng pin: 2400 mAh
2,990,000 VNĐ
Asus Zenfone Go ZC500TG
3,890,000 VNĐ
Asus Zenfone 2 Laser
Màn hình: HD, 5.0"
RAM: 2 GB
Bộ nhớ trong: 16 GB
Số sim và loại sim: 2 SIM 2 sóng, Micro SIM
Dung lượng pin: 2070 mAh
6,390,000 VNĐ
Asus Zenfone Selfie
Màn hình: IPS+ LCD, 16 triệu màu, 5.5"
Camera sau: 13 MP, Quay phim 4K 2160p@24fps
RAM: 3GB
Bộ nhớ trong: 32 GB
Số sim và loại sim: 2 SIM 2 sóng, Micro SIM
Dung lượng pin: 3000 mAh
6,890,000 VNĐ
Asus Zenfone 2 2.3Ghz/4G/32G
Màn hình: IPS LCD, 5.5" inch
Camera sau: 13 MP
RAM: 4GB
Bộ nhớ trong: 32GB
Số sim và loại sim: 2 Micro Sim
Dung lượng pin: 3000 mAh
Điện Thoại Zenfone được mua trả góp nhiều nhất :
Asus Zenfone Max
Asus Zenfone 2 Laser 5.5" ZE550KL
Asus Zenfone 2 Laser 5.0" LTE
Asus Zenfone Go ZC500TG
Asus Zenfone 2 Laser
Asus Zenfone Selfie
Asus Zenfone 2 2.3Ghz/4G/32G

P3P: CP="NOI ADM DEV PSAi COM NAV OUR OTRo STP IND DEM"

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Content-Type: text/html