markdown:
# Xây dựng nông nghiệp
**Xây dựng nông nghiệp**
-
Thế kỷ XX là thế kỷ của những biến động to lớn trong quá trình phát triển của xã hội loài người. Thế kỷ XX là thế kỷ của những phát minh vĩ đại, của những cuộc chiến tranh lớn, của tự do, bình đẳng và của sự lớn mạnh, phát triển của nhiều nền kinh tế trên thế giới. Trong thế kỷ XX, những thành tựu khoa học được ứng dụng rộng rãi trong quá trình sản xuất, đem lại hiệu quả kinh tế cao, thỏa mãn nhu cầu của con người về vật chất.
67p
intel1212
05-12-2012
104
61
Download
-
[Luận văn: Một số biện pháp hoàn thiện công tác quản trị nhân lực tại Công ty Cổ phần Tư vấn xây dựng nông nghiệp và cơ sở hạ tầng Hải Phòng - Ngụy Tiến Hà](http://tailieu.vn/doc/luan-van-mot-so-bien-phap-hoan-thien-cong-tac-quan-tri-nhan-luc-tai-cong-ty-co-phan-tu-van-xay-dung-1773228.html)
Chương 1 cơ sở lý luận về nguồn nhân lực và quản trị nhân lực trong các doanh nghiệp cổ phần tư vấn xây dựng, chương 2 thực trạng chất lượng nhân lực và hoạt động quản trị nhân lực của Công ty Cổ phần Tư vấn xây dựng nông nghiệp và cơ sở hạ tầng Hải Phòng, chương 3 biện pháp hoàn thiện công tác quản trị nhân lực của Công ty Cổ phần Tư vấn xây dựng nông nghiệp và cơ sở hạ tầng Hải Phòng là những nội dung chính trong 3 chương của lu�...
86p
lucha2001
07-09-2015
80
43
Download
-
Cuốn sách "Nông nghiệp bền vững cơ sở và ứng dụng" được biên soạn nhằm mục đích giới thiệu một số kiến thức cơ bản về nền nông nghiệp bền vững. Phần 1 cuốn sách giới thiệu cơ sở nông nghiệp bền vững, xây dựng nông nghiệp bền vững trên nền tảng sinh thái học, điều tra tài nguyên và hướng sử dụng vào thiết kế,... Mời các bạn cùng tham khảo.
142p
nhasinhaoanh_09
15-10-2015
35
13
Download
-
TÀI LIỆU TÌM HIỂU:19 TIÊU CHÍ XÂY DỰNG NÔNG THÔN MỚI
12p
hatram_123
26-12-2011
3600
529
Download
-
[Khóa luận tốt nghiệp: Đánh giá kết quả xây dựng nông thôn mới tại xã Trực Đại, huyện Trực Ninh, tỉnh Nam Định](http://tailieu.vn/doc/khoa-luan-tot-nghiep-danh-gia-ket-qua-xay-dung-nong-thon-moi-tai-xa-truc-dai-huyen-truc-ninh-tinh-1752601.html)
Mục tiêu nghiên cứu của khóa luận là tìm hiểu thực trạng xây dựng nông thôn mới tại xã Trực Đại. Trên cơ sở đó đưa ra giải pháp nhằm đẩy nhanh quá trình xây dựng nông thôn mới tại xã Trực Đại, Trực Ninh, Nam Định.
78p
hientrucdai
20-04-2015
634
263
Download
-
[Đề tài: Trình bày tổng quan về nông thôn Việt Nam và các tiêu chí về xây dựng nông thôn mới-phân tích](http://tailieu.vn/doc/de-tai-trinh-bay-tong-quan-ve-nong-thon-viet-nam-va-cac-tieu-chi-ve-xay-dung-nong-thon-moi-phan-tic-1725344.html)
Mời các bạn cùng tham khảo bài thuyết trình môn Quản lý môi trường với đề tài "Trình bày tổng quan về nông thôn Việt Nam và các tiêu chí về xây dựng nông thôn mới-phân tích" để nắm các kiến thức cần thiết và vận dụng vào trong bài thuyết trình cùng chủ đề của mình thật tốt.
42p
banlieu
09-11-2014
407
141
Download
-
[Báo cáo thực tập tốt nghiệp: Hạch toán kế toán tiền lương và các khoản phải trích theo lương tại công ty Cổ phần Xây dựng Nông nghiệp Nam Định](http://tailieu.vn/doc/bao-cao-thuc-tap-tot-nghiep-hach-toan-ke-toan-tien-luong-va-cac-khoan-phai-trich-theo-luong-tai-con-1734728.html)
Báo cáo thực tập tốt nghiệp: Hạch toán kế toán tiền lương và các khoản phải trích theo lương tại công ty Cổ phần Xây dựng Nông nghiệp Nam Định được thực hiện nhằm tìm hiểu về công tác kế toán tiền lương và các khoản phải trích theo lương tại công ty, từ đó đưa ra những giải pháp nhằm hoàn thiện công tác kế toán này tại công ty Cổ phần Xây dựng Nông nghiệp Nam Định.
78p
trangkutai
22-12-2014
190
87
Download
-
BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN..XÂY DỰNG NÔNG THÔN MỚI THỜI KỲ CNH –HĐH, GIAI ĐOẠN 2010 – 2020..Hà Nội, năm 2009...Tóm tắt bài trình bày.1. Sự cần thiết của Chương trình 2. Căn cứ xây
37p
beembank123
20-06-2013
150
53
Download
-
[LUẬN VĂN: Hoàn thiện kế toán hoạt động nhập khẩu hàng hoá tại Công ty xuất nhập khẩu và xây dựng Nông lâm nghiệp](http://tailieu.vn/doc/luan-van-hoan-thien-ke-toan-hoat-dong-nhap-khau-hang-hoa-tai-cong-ty-xuat-nhap-khau-va-xay-dung-no-1300901.html)
Tham khảo luận văn - đề án 'luận văn: hoàn thiện kế toán hoạt động nhập khẩu hàng hoá tại công ty xuất nhập khẩu và xây dựng nông lâm nghiệp', luận văn - báo cáo, thạc sĩ - tiến sĩ - cao học phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
72p
asus1122
04-12-2012
84
37
Download
-
[Luận văn Thạc sỹ Khoa học môi trường: Nghiên cứu đề xuất tiêu chí sinh thái học bảo tồn trong quy hoạch xây dựng nông thôn mới ở Việt Nam trường hợp nghiên cứu tại xã Hải Phú huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định](http://tailieu.vn/doc/luan-van-thac-sy-khoa-hoc-moi-truong-nghien-cuu-de-xuat-tieu-chi-sinh-thai-hoc-bao-ton-trong-quy-ho-1759695.html)
Dưới đây là luận văn Thạc sỹ Khoa học môi trường: Nghiên cứu đề xuất tiêu chí sinh thái học bảo tồn trong quy hoạch xây dựng nông thôn mới ở Việt Nam trường hợp nghiên cứu tại xã Hải Phú huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định. Luận văn được thực hiện nhằm xác định giá trị và vai trò quan trọng của môi trường và đa dạng sinh học của các hệ sinh thái vùng nông thôn trong quy hoạch NTM ở Việt Nam nói chung và xã Hải Phú nói riêng.
104p
namhoang39
01-06-2015
67
29
Download
-
Bài viết phân tích chương trình xây dựng nông thôn mới ở Việt Nam đang được triển khai từ góc độ lịch sử chính sách; các quan điểm về nông thôn mới từ trước khi có Nghị quyết 26 (NQ/TW của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa X về nông nghiệp, nông dân, nông thôn ngày 5 tháng 8 năm 2008) để tìm ra quá trình manh nha, hình thành và triển khai chương trình xây dựng nông thôn mới.
11p
allbymyself_07
02-02-2016
45
23
Download
-
[Đề tài: Quy hoạch xây dựng nông thôn mới xã Thanh Yên, huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên giai đoạn 2012– 2020](http://tailieu.vn/doc/de-tai-quy-hoach-xay-dung-nong-thon-moi-xa-thanh-yen-huyen-dien-bien-tinh-dien-bien-giai-doan-201-1894211.html)
Đề tài: Quy hoạch xây dựng nông thôn mới xã Thanh Yên, huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên giai đoạn 2012– 2020 là một giải pháp nhằm xây dựng xã Thanh Yên thành mô hình nông thôn mới tiêu Bảng trong thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước; có nền kinh tế phát triển bền vững, hạ tầng kỹ thuật hiện đại, xã hội văn minh, môi trường xanh sạch đẹp; bản sắc văn hoá dân tộc và quê hương được gìn giữ, dân chủ cơ sở được phát huy, đảm bảo công bằng tiến bộ x...
150p
phamdinhtoandb
08-10-2016
31
15
Download
-
Bài viết "Quy hoạch xây dựng nông thôn mới trong quá trình Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa nông thôn" được thực hiện nhằm đưa ra các phương hướng, các giải pháp trong quy hoạch xây dựng nông thôn mới ở nước ta hiện nay. Mời các bạn cùng tham khảo để nắm bắt nội dung chi tiết.
6p
bethuy1990
20-11-2015
44
14
Download
-
[Phát huy vai trò chủ thể của nông dân và giải quyết mối quan hệ giữa pháp luật và các thể chế tự quản trong xây dựng nông thôn mới](http://tailieu.vn/doc/phat-huy-vai-tro-chu-the-cua-nong-dan-va-giai-quyet-moi-quan-he-giua-phap-luat-va-cac-the-che-tu-qua-1829937.html)
Nghị quyết 26-NQ/TW khóa X về nông nghiệp, nông dân, nông thôn đã chỉ rõ: nông nghiệp, nông dân, nông thôn có vị trí chiến lược trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Các vấn đề trong nông nghiệp, nông dân, nông thôn phải được giải quyết đồng bộ gắn với quá trình đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước... Trong mối quan hệ mật thiết giữa nông nghiệp, nông dân và nông thôn, nông dân là chủ thể của quá trình phát triển.
5p
allbymyself_07
02-02-2016
25
10
Download
-
[Các tổ chức kinh tế trên địa bàn cấp xã và vai trò của nông nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh. Sự tham gia của nhân dân trong xây dựng nông thôn mới](http://tailieu.vn/doc/cac-to-chuc-kinh-te-tren-dia-ban-cap-xa-va-vai-tro-cua-nong-nghiep-thanh-pho-ho-chi-minh-su-tham-gi-1833774.html)
Báo cáo gồm 3 phần chính: Khái niệm về tổ chức kinh tế - nhiệm vụ, quyền hạn của Ủy ban nhân dân cấp xã; phân tích lợi thế so sánh của nông nghiệp thành phố Hồ Chí Minh và vai trò của nông nghiệp thành phố Hồ Chí Minh; sự tham gia của nhân dân trong xây dựng nông thôn mới (NTM).
24p
lalala10
01-03-2016
19
9
Download
-
Nội dung bài viết "Vấn đề chuyển dịch cơ cấu kinh tế trong xây dựng nông thôn mới" trình bày về vấn đề chuyển dịch cơ cấu kinh tế nông nghiệp, nông thôn trong tiến trình công nghiệp hóa và hiện đại hóa nông thôn, xây dựng nông thôn mới nhìn từ tiêu chí chuyển dịch cơ cấu kinh tế,... Mời các bạn cùng tham khảo nội dung bài viết để nắm bắt nội dung chi tiết.
0p
lethuy170290
01-04-2016
24
7
Download
-
Nông nghiệp sạch là nông nghiệp ứng dụng thành công khoa học công nghệ vào các khâu sản xuất nông nghiệp nhằm nâng cao năng suất, chất lượng và sức cạnh tranh của nông sản hàng hóa. Bài viết Phát triển nông nghiệp sạch - Hướng đi mới trong xây dựng nông thôn mới sau đây làm rõ vấn đề này.
5p
maiyeumaiyeu14
12-10-2016
11
7
Download
-
Luận án hướng đến các mục tiêu nghiên cứu: góp phần bổ sung và hệ thống hóa cơ sở lý luận và thực tiễn về phát triển nông thôn, xây dựng nông thôn mới; đánh giá thực trạng và xác định các yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quá trình xây dựng nông thôn mới của các huyện phía Tây thành phố Hà Nội; đề xuất một số giải pháp xây dựng nông thôn mới của các huyện phía Tây thành phố Hà Nội trong thời gian tới. Mời các bạn cùng tham khảo.
27p
quangdaithuan78
16-01-2017
20
5
Download
-
[Đẩy mạnh phát triển mô hình sản xuất lớn nông nghiệp - động lực để tái cơ cấu nông nghiệp, xây dựng nông thôn mới](http://tailieu.vn/doc/day-manh-phat-trien-mo-hinh-san-xuat-lon-nong-nghiep-dong-luc-de-tai-co-cau-nong-nghiep-xay-dung--1890295.html)
Bài viết Đẩy mạnh phát triển mô hình sản xuất lớn nông nghiệp - động lực để tái cơ cấu nông nghiệp, xây dựng nông thôn mới tập trung làm rõ thực trạng và đưa ra giải pháp phát triển mô hình sản xuất lớn nông nghiệp - động lực để tái cơ cấu nông nghiệp, xây dựng nông thôn mới.
4p
maiyeumaiyeu10
26-09-2016
5
2
Download
-
[Tác động của các yếu tố truyền thống, phong tục, tập quán của đồng bào Khmer, Phật giáo Nam tông Khmer tới sự phát triển nông nghiệp và xây dựng nông thôn mới](http://tailieu.vn/doc/tac-dong-cua-cac-yeu-to-truyen-thong-phong-tuc-tap-quan-cua-dong-bao-khmer-phat-giao-nam-tong-khm-1893690.html)
Bài viết Tác động của các yếu tố truyền thống, phong tục, tập quán của đồng bào Khmer, Phật giáo Nam tông Khmer tới sự phát triển nông nghiệp và xây dựng nông thôn mới làm rõ đặc trưng của truyền thống, phong tục, tập quán của đồng bào Khmer, Phật giáo Nam tông Khmer và tác động của nó tới sự phát triển nông nghiệp và xây dựng nông thôn mới.
5p
maiyeumaiyeu14
05-10-2016
12
2
Download
## CHỦ ĐỀ BẠN MUỐN TÌM
[Kinh tế nông nghiệp](http://tailieu.vn/tag/kinh-te-nong-nghiep.html) [Đồ án tốt nghiệp kỹ sư xây dựng](http://tailieu.vn/tag/do-an-tot-nghiep-ky-su-xay-dung.html) [Đồ án tốt nghiệp xây dựng dân dụng](http://tailieu.vn/tag/do-an-tot-nghiep-xay-dung-dan-dung.html) [Đồ án tốt nghiệp xây dựng](http://tailieu.vn/tag/do-an-tot-nghiep-xay-dung.html) [Đất nông nghiệp](http://tailieu.vn/tag/dat-nong-nghiep.html) [Xây dựng nông thôn mới](http://tailieu.vn/tag/xay-dung-nong-thon-moi.html) [Quyết định xây dựng nông thôn mới](http://tailieu.vn/tag/quyet-dinh-xay-dung-nong-thon-moi.html) [Quản lý sử dụng đất nông nghiệp](http://tailieu.vn/tag/quan-ly-su-dung-dat-nong-nghiep.html) [Phát triển nông nghiệp](http://tailieu.vn/tag/phat-trien-nong-nghiep.html) [Công nghệ sinh học trong nông nghiệp](http://tailieu.vn/tag/cong-nghe-sinh-hoc-trong-nong-nghiep.html) [Nông nghiệp nông thôn](http://tailieu.vn/tag/nong-nghiep-nong-thon.html) [Côn trùng nông nghiệp](http://tailieu.vn/tag/con-trung-nong-nghiep.html) [Xây dựng văn hóa doanh nghiệp](http://tailieu.vn/tag/xay-dung-van-hoa-doanh-nghiep.html) [Cơ khí nông nghiệp](http://tailieu.vn/tag/co-khi-nong-nghiep.html) [Chất thải nông nghiệp](http://tailieu.vn/tag/chat-thai-nong-nghiep.html) [Cơ giới hóa nông nghiệp](http://tailieu.vn/tag/co-gioi-hoa-nong-nghiep.html) [Dự án nông nghiệp](http://tailieu.vn/tag/du-an-nong-nghiep.html) [Giáo trình kinh tế nông nghiệp](http://tailieu.vn/tag/giao-trinh-kinh-te-nong-nghiep.html) [Thiết bị nông nghiệp](http://tailieu.vn/tag/thiet-bi-nong-nghiep.html) [Tiêu chí xây dựng nông thôn mới](http://tailieu.vn/tag/tieu-chi-xay-dung-nong-thon-moi.html)

Set-Cookie: TLDEVNamespace=c89fl6db34ro1m80v56guqd4r1; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


markdown:
[Thứ Sáu ngày 13 vẫn có người có trúng giải Jackpot 17,5 tỷ đồng](/tai-chinh-kinh-doanh/thong-tin-doanh-nghiep/thu-sau-ngay-13-van-co-nguoi-co-trung-giai-jackpot-175-ty-dong-100972.html) [](/tai-chinh-kinh-doanh/thong-tin-doanh-nghiep/thu-sau-ngay-13-van-co-nguoi-co-trung-giai-jackpot-175-ty-dong-100972.html) ![ Thứ Sáu ngày 13 vẫn có người có trúng giải Jackpot 17,5 tỷ đồng](http://static.tapchitaichinh.vn/205x130/Uploaded/phunganhtuan/2017_01_13/17-ty-5246-1484310194_XFEW.png)
![ Thứ Sáu ngày 13 vẫn có người có trúng giải Jackpot 17,5 tỷ đồng](http://static.tapchitaichinh.vn/205x130/Uploaded/phunganhtuan/2017_01_13/17-ty-5246-1484310194_XFEW.png)
Kỳ quay thưởng tối 13/1 của Công ty Xổ số Điện toán Việt Nam (Vietlott) vừa tìm được chiếc vé may mắn trúng giải độc đắc trị giá gần 17,5 tỷ đồng.

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Cache-Control: public, max-age=240

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Set-Cookie: .ASPXANONYMOUS=B5UbvLPa0gEkAAAAZTIyZmFhYWMtOGUyYS00MDc4LWE5MmEtNzY0YjhiN2E0OWEz0; domain=tapchitaichinh.vn; expires=Thu, 01-Jun-2017 08:47:43 GMT; path=/; HttpOnly

Connection: close


markdown:
Tìm kiếm
Trang chủ
Giới thiệu
Lịch sử hình thành
Sơ đồ tổ chức
Ban giám hiệu
Sứ mạng và tầm nhìn
Phòng ban
Tổ chức hành chính
Quản lý đào tạo
Công tác Học sinh, sinh viên
Khảo thí & QL Chất Lượng
CNTT - Thư Viện
Quản trị thiết bị
Tài chính kế toán
Quản lý ký túc xá
Quản lý khoa học & HT quốc tế
Khoa - Bộ môn
Tài chính
Kế toán
Hệ thống thông tin QL
Quản trị kinh doanh
Kinh doanh quốc tế
Lý luận chính trị
Bộ môn cơ sở
Bộ môn ngoại ngữ
Trung tâm
Bồi dưỡng, tư vấn tài chính hải quan
Ngoại ngữ
Tin học
Đoàn thể
Đảng Bộ
Công Đoàn
Đoàn Thanh niên
Sinh viên
Trang thông tin sinh viên
Thông báo
Học bổng, Học phí, Lệ phí
Khen thưởng - Kỷ luật
Chế độ - Chính sách
Thời khóa biểu
Tuyển sinh
Lịch thi
Thi học kỳ
Kết quả học tập
danh mục chính
Giới Thiệu
Nhân sự
Tin tức
Thông báo
các khóa đào tạo
Cao đẳng
Liên thông
Trung cấp
TIN TỨC
Thông báo chiêu sinh các khóa nghiệp vụ khai hải quan Khóa 100
Thông báo Tổ chức Lễ Trưởng thành đoàn cho đoàn viên Chi đoàn Cán bộ, giảng viên 2017
Danh sách sinh viên nợ tiền học phí, ký túc xá Học kỳ 2 năm học 2016-2017 đến ngày 17/03/2017
Thông báo tham gia học phần Hoạt động nghiên cứu khoa học khóa C16 (CT đại trà)
Kế hoạch thực hiện đồ án (bổ sung các lớp C16Q2B - Chất lượng cao) Hk2_1617
Bổ sung Thời Khóa Biểu học phần Đồ án, HK2_NH16-17 (C16Q2B-Chất lượng cao)"
Bồi dưỡng kỹ năng mềm trong môi trường làm việc cho CBCC Cục Hải quan Bình Dương
Thông báo chiêu sinh lớp tập huấn về báo cáo quyết toán đối với DN gia công, SXXK, chế xuất
Kế hoạch học lại dành cho khóa C12, hệ niên chế, HK2_1617
Kế hoạch thực hiện học phần Thực tế doanh nghiệp C15Q1 (Chất lượng cao) Hk2_1617
Kế hoạch thực hiện đồ án các lớp C16Q2 (Chất lượng cao) Hk2_1617
Thông báo chiêu sinh các khóa nghiệp vụ khai hải quan Khóa 99C
Thông báo chiêu sinh các khóa nghiệp vụ khai hải quan Khóa 99
Thông báo Sinh viên đăng ký chuyển điểm học phần, HK2_NH 2016-2017
Kế hoạch thi Tốt nghiệp (thi lại) các khóa Cao đẳng hệ chính quy, HK2_NH 2016-2017
Kết quả xét học vụ khóa 15 (chất lượng cao)_Hk1 (16-17)
DANH SÁCH XÉT HỌC VỤ KHÓA C16CLC
THỜI KHÓA BIỂU CÁC LỚP CHẤT LƯỢNG CAO (ĐIỀU CHỈNH), HK2_NH2016-2017 (CẬP NHẬT 18/02/2017)
Danh sách và lịch học Tiếng Anh tăng cường khai giảng đợt 1/2017
Kết quả xét học vụ khóa C15 (chương trình đại trà) - Học kỳ I (2016-2017)
Kết quả xét học vụ khóa 14_HK1 (16-17)
Kết quả xét học vụ HK 1 - Năm học 2016 - 2017 - Khóa C16(chương trình đại trà)
Thông báo lịch học lại các lớp tại trung tâm THNN
Lịch thi (lần 2) học kỳ 1, Nh 2016-2017 của Khóa C11,C12 học lại
Thời Khóa Biểu các lớp Chất lượng cao (điều chỉnh), HK2_NH2016-2017 (cập nhật 10/02/2017)
Danh sách Sinh viên đăng ký học phần sai quy định HK2, NH 2016-2017 (Đợt 3)
Thông báo điều chỉnh giờ đưa đón cán bộ ,CNV, GV đi làm
Thông báo chiêu sinh các lớp tiếng Anh, Tin học
Thông báo chiêu sinh các khóa nghiệp vụ khai hải quan đào tạo nhân viên đại lý hải quan Khóa 98
Danh sách SV khóa 15Q1 đăng ký học lại cùng khóa 16Q1_HK2 (16-17)
Thông báo về việc thu BHYT bắt buộc năm học 2016-2017 - đối với SV khóa C14,15,16
Thông báo mở lớp tăng cường tiếng Anh đợt 1
Danh sách sinh viên đăng ký học phần sai quy định, HK2_NH 2016-2017
Thông báo đăng ký bổ sung (Tiếng anh 1) và điều chuyển nhóm học phần HK2_NH 2016-2017
Thông báo tạm hoãn Lễ phát bằng tốt nghiệp Khóa C12, C13 (đợt 2)
Thông báo kế hoạch kiểm kê Tài sản năm 2017
Thông báo hủy nhóm học phần không đủ điều kiện mở lớp học kỳ 2, Nh 2016-2017
Thông báo đăng ký học lại học kỳ 2, NH 2016-2017 khóa C15Q1,C16Q2 (chất lượng cao)
Thời Khóa Biểu học kỳ 2, NH 2016-2017 khóa C15Q1,C16Q2 (chất lượng cao)
Danh sách dự kiến sinh viên khóa 14 Bị buộc thôi học
Kết quả kiểm tra năng lực tiếng Anh đầu vào 2016 (Ngày 31/12/2016)
Thông báo Lễ bế giảng và phát bằng tốt nghiệp Khóa C12, C13 (đợt 2)
Lịch thi kết thúc học phần cao đẳng C16Q2 - Chất lượng cao (Tiếng anh 6)
Danh sách thi Toeic 300_C14 (học lại)
Điều chỉnh Lịch thi Tiếng anh 6 chất lượng cao - C15Q1, HK1_NH1617
Thông báo gia hạn thu Học phí HK 2, Năm học 2016 - 2017
Danh sách sinh viên dự Kiểm tra năng lực tiếng Anh đầu vào - Ngày 31/12/2016
Thông báo V/v nộp phiếu kiểm tra sức khỏe đầu khóa sinh viên C16 - Năm học 2016 - 2017
Thông báo làm lại thẻ sinh viên
Thông báo bảng điểm quá trình tiếng Anh tăng cường
Danh sách sinh viên không đạt yêu cầu môn Tiếng Anh tăng cường
Thông báo thu tiền học phí các khóa C13,14,15,16 và 15,16 chất lượng cao HK 2 năm học 2016-2017
Thông báo vận động quyên góp thực hiện Chương trình thiện nguyện "Xuân ấm tình" Lần 3
Điều chỉnh lịch học Giáo dục thể chất học kỳ 2, năm học 2016-2017
Danh sách Sinh viên khóa 14 đủ điều kiện Thực tập (đợt 1)
Danh sách khóa 14 không đủ điều kiện làm Báo cáo thực tập
Thông báo & Hướng dẫn thu tự động qua tài khoản học phí HK II, NH 2016 - 2017
Danh sách thi kết thúc học phần C15_CLC (học lại)
Thông báo Lịch thi Tiếng anh tăng cường khóa C14,C15,C16 (đại trà) tháng 12/2016
Danh sách CBGV, sinh viên tham gia bảo hiểm tai nạn năm 2016
Lịch thi học phần TOIEC 300 của Khóa C14 (học lại), HK 1_NH 2016-2017
Lịch thi các môn học lại HK1_NH 2016-217 của Khóa C15Q1 (Chất lượng cao)
Kế hoạch Phổ biến đề cương thực tập Khóa C14, HK1_NH 2016-2017
THÔNG BÁO XÉT TỐT NGHIỆP CAO ĐẲNG CHÍNH QUY_KHÓA C13
Kế hoạch thực tập tốt nghiệp khóa C14 (chương trình đại trà)
Thông báo điều chỉnh kế hoạch đăng ký học lại HK2, NH 2016 - 2017
Kết quả thi tốt nghiệp (thi lại) các khóa cao đẳng chính quy (tháng 11/2016)
Thông báo ngày hội tuyển dụng và không tổ chức gặp mặt SV dân tộc thiểu số Tỉnh ĐắkNông
Thông báo Thu BHYT năm học 2016-2017 - Đợt 2
Lịch bảo vệ học phần đồ án, học kỳ I (2016 - 2017), cao đẳng khóa C15Q1 (Chương trình CLC)
Lịch thi học kỳ I (2016 - 2017), cao đẳng khóa C15Q1 (Chương trình chất lượng cao)
Thông báo đưa đón CB coi thi và làm việc các ngày 02,03,05,06
Thông báo Chuyển địa điểm học của khóa C15, C16 (chương trình đại trà)
Lịch thi học kỳ 1, Nh16-17 khóa C14,C15,C16 (đại trà)
Thông báo điều chỉnh thời gian học lại tiếng Anh tăng cường
Thông báo thu tiền HP, KTX lần cuối và Danh sách sinh viên phải nộp HP và KTX kèm theo
Lịch học lại học phần TOEIC 300, HK1, NH 2016-2017, Khóa C14 (đại trà)
Danh sách Sinh viên C15 đạt danh hiệu thi đua năm học 2015-2016
Danh sách sinh viên dự thi tốt nghiệp (thi lại) các khóa cao đẳng chính quy
Lịch thi kết thúc học phần cao đẳng C16Q2 - Chất lượng cao (Tiếng anh 4, 5 )
Thông báo điều chỉnh kế hoạch giảng dạy HK1, Nh2016-2017 tại Cơ sở 1
Thông báo Về thời gian và lộ trình đưa đón quý Thầy, Cô dự Lễ 20-11
Thông báo về việc mời dự Lễ kỷ niệm Ngày nhà giáo Việt Nam (20/11/2016)
Thông báo về việc thu Bảo hiểm Y tế bắt buộc năm học 2016 – 2017 đối với SV khóa C14, C15, C16
Thông báo tham gia học Tuần sinh hoạt công dân – HSSV đầu năm học 2016 – 2017 của SV khóa C14,C16
Lịch học lại Khóa C15Q1 (chất lượng cao) Học kỳ 1, năm học 2016-2017
Thông báo và danh sách nộp tiền Kí túc xá HK1 năm học 2016-2017
Thông báo về việc nhận chứng chỉ GDTC khóa C14
Thông báo chiều sinh khóa bồi dưỡng kỹ năng mềm(Chuyên đề 1, 2)
Thông báo mở lớp Tiếng Anh TOEIC 300 cho khóa C14, HK1-NH 2016-2017
Kế hoạch thi đấu bóng đá nam, nữ nhân kỷ niệm Ngày nhà giáo Việt Nam 20/11(thay đổi)
Danh sách thi chứng chỉ quốc gia Tin học ngày 05/11/2016
Danh sách Sinh viên C14 bị buộc thôi học
Thông báo thu tiền học phí HK1 năm học 2016-2017 (những sinh viên chưa nộp tiền)
Danh sách và lịch học tiếng anh tăng cường khai giảng đợt 2/2016
Danh sách SV C15- đại trà được nhận đãi ngộ BCS lớp, đoàn hội Hk2(2015-2016)
Danh sách BCS lớp đoàn hội nhận đãi ngộ HK2(15-16) C15 chất lượng cao
Danh sách SV khóa 15 chất lượng cao đăng ký học lại_HK 1 (16-17)
Thông báo nghỉ học tiếng Anh tăng cường ngày Chủ nhật (30/10/2016)
Kế hoạch đăng ký học phần trực tuyến Học kỳ 2, năm học 2016-2017
Khoa
Bộ môn ngoại ngữ
Thông báo về việc nhận chứng chỉ GDTC khóa C14
Video
hệ thống quản trị
Liên kết website
Công ty Vitda
Website Ngân hàng đề tài
Trường đại học Kinh tế - Tài chính TPHCM
Thông tin công khai
Báo cáo tự đánh giá
Đội ngũ giảng viên
Chất lượng
Chuẩn đầu ra
Tài chính
Cơ sở vật chất
Liên Kết
Hải quan thế giới
Tổng cục Hải Quan Việt Nam
Tổng cục thuế
Bộ tài chính Việt Nam
Bộ giáo dục và đào tạo
Bộ Công Thương
Bộ Giao Thông Vận Tải
Bộ Kế Hoạch Đầu Tư
Bộ Khoa Học Công Nghệ
Bộ Lao Động - Thương Binh Xã Hội
Bộ Ngoại Giao
Bộ Tư Pháp
Bộ Xây Dựng
Bộ Y Tế
Bộ Văn Hoá - Thể Thao Và Du Lịch
Bộ Tài Nguyên Và Môi Trường
Bộ Nông Nghiệp
Bộ Nội Vụ
Tổng Cục Thuế
Tổng Cục Hải Quan
Tổng Cục Dự Trữ Nhà Nước
Diễn Đàn Khoa Quản Trị Kinh Doanh
Thư viện điện tử trường Cao đẳng Tài chính - Hải quan
WebMail trường Cao đẳng Tài chính - Hải quan
Công ty MISA
Quảng cáo
Trang chủ
|
Giới thiệu
|
Phòng ban
|
Khoa - Bộ môn
|
Trung tâm
|
Đoàn thể
|
Sinh viên
|
Tuyển sinh
|
Lịch thi
|
Kết quả học tập
|
Thư viện
|
Tuyển dụng
|
Liên hệ
TRƯỜNG CAO ĐĂNG TÀI CHÍNH - HẢI QUAN
Trụ sở chính tại TPHCM
B2/1A Đường 385 - Phường Tăng Nhơn Phú A - Quận 9 - TP.HCM / Tel: (08)37306946 / Fax: (08)37307567 / Email:
info@tchq.edu.vn
Cơ sở 2
778 Đường Nguyễn Kiệm - Phường 4 - Quận Phú Nhuận - TP. HCM / Tel: (08)38450798 - 38458571 / Fax: (08)38450796 / Email:
coso2@tchq.edu.vn
Bản quyền thuộc về Trường CĐ Tài Chính - Hải Quan © 2001 - 2009. Ghi rõ nguồn www.tchq.edu.vn khi sử dụng lại thông tin từ website này.
Design by Vitda
Lượt truy cập: 23,912,967
Số người online: 201

Cache-Control: private


markdown:
*Các khu resort khách sạn lót gỗ nhựa TecWood được sử dụng nhiều hiện nay, nó tạo nên những không gian thư giãn tuyệt vời cho du khách tới đây.* [Sàn gỗ TecWood lót khách sạn, resort](khach-san-resort/san-go-tecwood-lot-khach-san-resort.html) *Các khu resort khách sạn lót gỗ nhựa TecWood được sử dụng nhiều hiện nay, nó tạo nên những không gian thư giãn tuyệt vời cho du khách tới đây.* [Sàn gỗ ngoài trời lót khách sạn](khach-san-resort/san-go-ngoai-troi-lot-khach-san.html)
Sàn gỗ ngoài trời lót khách sạn là hạng mục thi công sử dụng vật liệu sàn gỗ ngoài trời trang trí không gian khách sạn thêm phần độc đáo và bắt mắt
Sàn gỗ ngoài trời lót resort được cung cấp bởi Công ty sàn gỗ Kiến Tâm. Sàn gỗ ngoài trời thương hiệu TecWood uy tín, chất lượng hàng đầu Việt Nam
[Cách chọn sàn gỗ trang trí cho ban công khách sạn](khach-san-resort/cach-chon-san-go-trang-tri-cho-ban-cong-khach-san.html)
Cách chọn sàn gỗ trang trí cho ban công khách sạn được giới thiệu bởi Công ty sàn gỗ Kiến Tâm. Với sự hướng dẫn tận tình và chu đáo, chọn lựa loại sàn gỗ vừa chất lượng vừa có nét thẩm mỹ tinh tế cao để trang trí cho không gian ngôi nhà, mang đến sự sang trọng, đẳng cấp vượt trội nhất.
- Số 18B, Nam Quốc Cang
- P.Phạm Ngũ Lão, Q.1 ,TP.HCM
Số 27 Đường số 07, P.4, Q.4, TP.Hồ Chí Minh
Điện thoại: 086.672.5912 - Fax: 083.925.3593
Mã số thuế: 0309113351
Ngân hàng giao dich:Agribank-Chi nhánh 4,Q.4,TP.HCM
Email: TecWood.vn@gmail.com
Website:
[www.TecWoodOutDoorFloor.com](http://www.tecwoodoutdoorfloor.com/)
Số 18B Nam Quốc Cang P.Phạm Ngũ Lão, Q.1, TP.HCM
Số 3B, Tôn Thất Thuyết, P.4 Q.4 TP.Hồ Chí Minh

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Content-Type: text/html


markdown:
Tải bản đầy đủ
Mầm non - Tiểu học
Mầm non
skkn một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn làm quen văn học
Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ học
tốt môn làm quen văn học.
Họ và tên: H- Moen Knul
Đơn vị : Trường MN Hoa Sen.
* Ưu điểm:
……………………………………......
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
* Khuyết điểm:
……………………………………......
……………………………………......
……………………………………......
……………………………………......
……………………………………......
……………………………………......
……………………………………......
* Nhận xét của hội đồng chấm thi:
……………………………………......
……………………………………......
……………………………………......
……………………………………......
……………………………………......
* Xếp loại:
……………………………………......
……………………………………......
……………………………………......
*chữ ký:
Buôn đôn, ngày
tháng
năm 2012
1
PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU
1.1. LÝ DO CHON ĐỀ TÀI.
Văn học là một môn học rất cần thiết và không thể thiếu được
trong cuộc sống con người, đặc biệt đối với trẻ mầm non. Văn học đem
lại cho trẻ những hiểu biết đầu tiên về bản thân, về cuộc sống xung
quanh, văn học không những nuoi dưỡng trẻ mà con phát triển ở trẻ trí
tưởng tượng óc sáng tạo nghệ thuật.
Việc đưa văn học đến với trẻ mầm non là một việc làm rất quan trọng và
cần thiết, vì vậy mà đưa văn học đến với trẻ ta phải nghiên cứu lựa chọn
những tác phẩm hay phù hợp với tâm sinh lý của trẻ. Cô giáo biết sử
dụng phương pháp, biện pháp khoa học, biết tìm tòi khám phá sáng tạo
nhứng phương pháp biện pháp tích đưa thế giới ông bụt, bà tiên đi vào
lòng trẻ một cách nhẹ nhàng sinh động.
Với mục đích đó, trong những năm qua giáo dục mầm non đã tiến
hành đổi mới hình thức tổ chức hoạt động nhằm tạo ra một hướng đi mới
đạt hiệu quả cao hơn trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ. Năm học
2008 – 2009 cho đến nay giáo dục mầm non đã tiến hành chuyên đề nâng
cao chất lượng làm quen văn học. Mục đích đáp ứng nhu cầu đổi mới
hình thức tổ chức hoạt động, đồng thời qua hoạt động này tạo tiền đề tốt
để trẻ phát triển ngôn ngữ, giúp trẻ diễn đạt lưu loát ý của mình, thương
xuyên giáo dục trẻ biết yêu thương mọi người xung quanh. Biết yêu cảnh
đẹp, yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước...qua đó còn giúp trẻ tự
hào hơn, yêu quý hơn và hiểu biết nhiều hơn về kho tàng văn học Việt
Nam.
1.2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài.
Giúp trẻ trong độ tuổi 5-6 tuổi biết thể hiện hiện thực cuộc sống
bằng hình tượng nghệ thuật. Sự biểu cảm của ngôn ngữ, những hình
tượng con người. Con vật, bức tranh thiên nhiên được vẽ nên bằng ngôn
ngữ. Đã tác mạnh mẽ đến trẻ em. Ấn tượng trẻ thu nhận được từ tác
phẩm văn học khi nghe đọc, kể tác phẩm phụ thuộc vào trình độ phát
triển nhận thức thẩm mỹ của trẻ, vào khả năng cảm nhận văn học trong
sự thống nhất giữa nội dung và hình thức nghệ thuật tác phẩm. Chúng ta
đều nhận thấy rằng, trẻ mẫu giáo có khả năng cảm nhận văn học nghệ
thuật trong thể hoàn chỉnh, thống nhất giửa nội dung và hình thức tác
phẩm bằng cách nghe người lớn đọc, kể tác phẩm.
Trẻ em nói chung và đặc biệt trẻ 2 tuổi rất thích những tác phẩm
vui nhộn, dễ chán những bài văn buồn và gây sự sợ hãi. Tuy nhiên phản
ứng của trẻ trước những cảnh hoặc chi tiết chứa đựng sự căng thẳng phụ
2
thuộc vào cả cách thể hiện của người lớn khi đọc, kể tác phẩm lẫn đặc
điểm tâm lý cá nhân cũng như sự từng trải của trẻ.
Đối với trẻ mẫu giáo lớn thì sự quan tâm tới tác phẩm văn học sẽ
giúp trẻ hiểu được nội dung tác phẩm, các nhân vật trong tác phẩm trở
nên gần gũi dễ hiểu hơn. Sự cảm thông với nhân vật, sự lo lắng cho số
phận của nhân vật của trẻ đã mang đặc điểm cá tính hơn. Sự hồi hộp, lo
lắng này của trẻ em đã nếm trải ngay cả trong sự kiện đời sống hàng
ngày.
Cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học nhà sư phạm cần hướng trẻ
đến vẻ đẹp mang “Bản chất người” của hình tượng văn học. Vẻ đẹp của
tính người trong cá nhân đơn nhất ở văn học trẻ em có thể nhận ra từ
cách cư xử tế nhị, nhân hậu giữa đồng loại (bác gấu đen và hai chú thỏ),
trong sự thành thực đối với bản thân và người khác, trong cử chỉ biết
ơn… Cẩn dạy trẻ nghệ thuật tự đặt mình vào chổ đứng và tình thế của
người khác như hiểu được sự cực nhọc mẹ, nỗi ưu tư của cha, hiểu sự cô
đơn nghèo khó của bạn bè, nỗi bất hạnh của con người, rồi tận tình làm
nhẹ vơi đi gánh nặng đó. Từ những vẻ đẹp nhỏ nhặt thưởng ngày trong
cư xử mang “Tính người” ấy sẽ nãy sinh ra những hành động cao thượng
nhân ái vì con người.
Là một giáo viên trực tiếp giảng dạy tôi đã có những thuận lợi sau:
Trường đạt tiêu chuẩn Quốc gia giai đoạn I, nằm ngay trung tâm huyện
được sự quan tâm, giúp đỡ của các cấp Đảng ủy, Chính quyền địa
phương, trường có cơ sở vật chất tương đối đầy đủ.
Nhà trường rất quan tâm, luôn tạo điều kiện để giáo viên cập nhật
kịp thời với chương trình đổi mới.
Phụ huynh luôn quan tâm chu đáo đến việc chăm sóc và giáo dục
trẻ, tạo điều kiện thuận lợi trong việc kết hợp giáo dục giữa gia đình và
nhà trường.
Bản thân tôi là giáo viên luôn nhiệt tình với công tác và cũng rất
yêu thích văn học. Bên cạnh đó trong quá trình giảng dạy tôi cũng đã gặp
một số khó khăn sau:
Do ảnh hưởng khá lâu phương pháp, hình thức dạy theo chương
trình cải cách, giáo viên thường áp đặt trẻ, truyền đạt kiến thức một cách
máy móc, thiếu sự tác động qua lại giữa người dạy và người học.
Cách dạy theo chương trình cải cách ảnh hưởng đến cách học của
trẻ. Trẻ thiếu tự tin, chưa thực sự mạnh dạn bày tỏ ý nghĩ của mình, chưa
thể hiện hết khả năng diễn đạt.
3
Tr 5 6 tui vn ngụn ng cũn hn ch trong cỏch din t, cha
bit s dng t v ng iu ging khi giao tip.
khc phc nhng khú khn trờn, trong quỏ trỡnh thc hin hot
ng Lm Quen Vn Hc tụi ó ra mt s bin phỏp sau nhm nõng
cao cht lng giỏo dc tr.
1.3. i tng, phm vi nghiờn cu.
i tng ca ti l tr 5-6 tui, phm vi l trng mm non.
1.4. Gii hn phm vi nghiờn cu.
Do ch nghiờn cu ca tr 5-6 tui trng mm non nờn ch gii
hn trong ú m bờn cnh ú cũn cú nhng tr 5-6 tui nhng cha i
hc.
1.5. Phng phỏp nghiờn cu.
- Tham khảo sách hớng dẫn trẻ làm quen với văn học
- Tham khảo tạp trí giáo dục mầm non
- Các tài liệu có liên quan đến môn văn học
- Phơng pháp đàm thoại
- Phơng pháp điều tra
PHN II: PHN NI DUNG.
2.1. C S Lí LUN.
Vn hc l mụn rt quan trng i vi tr mm non, l phng
tin phỏt trin ngụn ng cho tr cú vn t núi nng lu loỏt, din
t góy gn bit s dng t ỳng lỳc, ỳng ch, khụng nhng th m vic
dy tr lm quen vi nhng t ng ngh thut nh t tng hỡnh, t
tng thanh giỳp tr phỏt trin trớ tng tng, úc quan sỏt, kh nng t
duy c lp trong suy ngh.
Thụng qua ni dung cỏc tỏc phm giỏo dc tr bit yờu quý ngi
hin lnh, bit n v kớnh yờu ụng b, b m, anh ch, bn bố, bit
nhng nhn em nh.
Xut phỏt t nhng vai trũ c th ú cho nờn hot ng dy tr lm
quen vi vn hc l mụn hc khụng th thiu trong trng trỡnh chm súc
giỏo dc tr. Vỡ vy vic nõng cao cht lng dy tr lm quen vi tỏc
phm vn hc l vn quan trng trong i mi hỡnh thc t chc giỏo
dc mm non.
4
Làm quen với tác phẩm văn học chỉ ra mức độ, giới hạn, yêu cầu
của việc cho trẻ tiếp xúc với tác phẩm văn học qua nghệ thuật đọc và kể
chuyện của cô giáo. Hoạt động này nhằm dẫn dắt, hướng dẫn trẻ cảm
nhận những giá trị nội dung, nghệ thuật phong phú trong tác phẩm, khơi
gợi ở trẻ sự rung động, hứng thú dối với văn học, có ấn tượng về những
hình tượng nghệ thuật, cái hay cái đẹp của tác phẩm và thể hiện sự cảm
nhận đó qua các hoạt động mang tính chất văn học nghệ thuật như đọc
thơ. Kể chuyện, chơi trò chơi đóng kịch; Cao hơn là tiến tới sáng tạo ra
những vần thơ, câu chuyện theo tưởng tượng của mình, góp phần hình
thành và phát triển toàn diện nhân cách trẻ.
Trong mỗi tác phẩm văn học, thề giới mới của cuộc sống thực tại
bao gồm thiên nhiên, xã hội, con người được diển tả, biểu đạt, truyền đạt
trong những hình thức đa dạng độc đáo. Văn học nói về thế giới loài vật,
cỏ cây, hoa lá, mọi hiện tượng thiên nhiên, vủ trụ mà trẻ nhìn thấy được,
cũng nói về những gì gần gũi trong môi trường sống của trẻ như làng
quê, cánh đồng, dòng sông, phiên chợ, lớp học, khu phố,…Qua tác phẩm
văn học, trẻ bắt đầu nhận ra trong xã hội những mối quan hệ, những tình
cảm gia đình, tình bạn tình cô cháu,…Trẻ cũng dần nhận ra có một xã hội
ràng buộc con người với nhau trong lịch sử đấu tranh cách mạng, trong
tình làng nghĩa xóm. Văn học có thể cần đề cặp đến những lực lượng siêu
nhiên như thần linh, ông bụt, cô tiên, phù thủy, quỷ sứ và cả những phép
màu còn tồn đọng trong tâm thức dân tộc. Đây cũng là đối tượng miêu tả
của văn học làm nên sự phong phú, hấp dẫn của đời sống tinh thần.
Nhờ được nghe, tiếp xúc với một số lượng văn học, có những hiểu
biết sơ đẳng về văn học, đó là khả năng mô tả cuộc sống xung quanh
phong phú, hấp dẫn bằng những dạng thức khác nhau. Bước đầu trẻ sẽ
nhận biết được sự khác nhau về nội dung và hình thức giữa các thể loại
thơ, chuyện. Không những giúp trẻ cảm nhận được cái đặc sắc của cách
diễn đạt hình tượng, nhà sư phạm còn cần giúp trẻ phân biệt được hình
tượng nghệ thuật với hiện thực, hình thành một số khái niệm văn học
như: Thơ, chuyện, nhân vật, hình ảnh…, giúp trẻ trao đổi những điều đã
được nghe và bộc lộ những suy nghĩ của mình về tác phẩm, nhằm phát
triển đời sống tinh thần của trẻ.
Tác phẩm văn học là một chỉnh thể nghệ thuật, cấn giúp trẻ nhận
biết các mối quan hệ biểu hiện giữa hoàn cảnh, trạng thái, tình huống và
nhân vật; giữa lời kể, lời thuật, lời bạch trữ tình và ngôn ngữ nhân vật;
Giữa không khí, âm sắc, giọng điệu chung của tác phẩm văn học và hành
5
động văn học. Chưa yêu cầu trẻ phải nhớ hết mối quan hệ phức tạp và
chưa đòi hỏi trẻ phân biệt quan hệ chính phụ trong truyện mà chỉ nhằm
giúp trẻ nhận ra tính liên tục của cốt truyện trong các mối liên quan đến
nhân vật trung tâm của tác phẩm.
Với truyện kể, ta hãy giúp trẻ nhận ra, nhớ được sắc thái cơ bản
trong giọng kể, lời thuật, phân biệt ngữ điệu lời nói các loại nhân vật,
giúp trẻ nhận ra ngôn ngữ đời thường (khẫu ngữ) và ngôn ngữ thơ giàu
nhạc tính. Qua tác phẩn văn học, trẻ quen dần tính chất nhiều ý nghĩa
và tinh luyện của ngôn ngữ văn hoá, dần dần tiến tới hiểu được nghĩa
thực đến nghĩa bóng, từ nghĩa văn cảnh đến ý tưởng nhà văn muốn truyền
đạt.
Khi cho trẻ làm quen với tác phẩn văn học góp phần mở rộng nhận
thức, phát triển trí tuệ, giáo dục đạo đức, giáo dục thẩm mĩ, phát triển
ngôn ngữ, phát triển ở trẻ hứng thú “đọc sách” kỷ năng đọc và kể tác
phẩm.
Với tầm quan trọng như vậy, làm thế nào để chúng ta tổ chức tốt
hoạt động cho trẻ làm quen với văn học!
Qua đó chúng ta! Những người giáo viên sẽ là người trực tiếp đưa
văn học đi nhẹ nhàng vào cuộc sống của trẻ. Làm trẻ cảm nhận được hết
giá trị của văn học.
Trẻ phải xem hoạt động văn học là nhu cầu cần thiết như hoạt động
vui chơi đối với trẻ. Nên trong quá trình giảng dạy tôi đã nghiên cứu, chắt
lọc, thử và sửa sai một số biện pháp sau, giúp trẻ tham gia tốt hoạt động
làm quen văn học.
2.2. Thực trạng.
Qua các năm thực hiện chuyên đề cho trẻ làm quen TPVH, giáo
viên đã thực sự có nhiều đầu tư vào việc nâng cao các phương pháp, hình
thức cho trẻ LQTPVH đã chú trọng nhiều đến việc đọc, kể diễn cảm và
dạy trẻ kể lại chuyện, kể sáng tạo dưới nhiều hình thức đa dạng và phong
phú. Song việc dạy trẻ đóng kịch còn còn có nhiều hạn chế.
Chưa có sáng tạo trong việc chuyển thể từ chuyện kể sang kịch bản
sân khấu, không tạo ra được tính kịch – sự kiện – sự biến, lời thoại còn
dài dòng khó hiểu, giáo viên còn nặng nề trong việc dẫn chuyện làm cho
kịch bản trở nên rời rạc – kém hấp dẫn.
6
Bên cạnh đó vẫn còn một số giáo viên khả năng còn cảm nhận các
tác phẩm văn thơ chuyện còn hạn chế giọng đọc và cách phối hợp ánh
mắt, cử chỉ, điệu bộ, minh họa chưa bộc lộ cảm xúc hấp dẫn cuốn hút
trẻ, phương pháp lồng ghép tích hợp chưa linh hoạt sáng tạo kết quả trên
trẻ chưa cao, trẻ chưa thực sự say mê, hào hứng, sử dụng đồ dùng dạy
học chưa có khoa học, dẫn đến giờ học trẻ ít tập trung chú ý hiệu quả trên
tiết học chưa cao.
Hầu hết các vở kịch còn thiếu các yếu tố phụ trợ như: Âm thanh,
cảnh trí, trang phục… làm cho hoạt động đóng kịch không thu hút được
sự chú ý của trẻ.
Giáo viên chưa chủ động linh hoạt trong việc tổ chức các hoạt
động đóng kịch cho trẻ – nếu có thì chủ yếu là trong tiết học. Còn trong
các giờ chơi, các buổi sinh hoạt thì hầu như chưa có.
Đối với nghành giáo dục yêu cầu trẻ “học mà chơi, chơi mà học”
thông qua các tác phẩm văn học một cách nhẹ nhàng, gần gũi hơn.
2.2.1. Thuận lợi.
Trường chúng tôi với đội ngũ giáo viên được đào tạo về chuyên
môn có hệ thống bài bản và tất cả giáo viên đều đặt từ trình độ chuẩn trở
lên. Đội ngũ giáo viên luôn luôn yêu nghề, mến trẻ, nhiệt tình, năng nổ
với công việc được giao. Bên cạnh đó là sự quan tâm của các cấp, đặc
biệt sự quan tâm và chỉ đạo sâu sát của phòng giáo dục. Với đội ngũ lãnh
đạo đầy nhiệt huyết, nên trường chúng tôi nhiều năm liền đặt tiên tiến
xuất sắc.
*Khó khăn.
Từ những thuận lợi trên, trường chúng tôi vẫn còn gặp một số khó
khăn. Vì trường chúng tôi là trường đầu tiên thực hiện chương trình đổi
mới ở độ tuổi 3- 6 tuổi, vì thế giáo viên còn nhiều hạn chế về cách thức
hình thức tổ chức, cho nên giờ học chưa được sinh động và hấp dẫn. Bên
cạnh đó vẫn còn một số bậc phụ huynh chưa thật sự quan tâm đến con em
mình, còn ỷ lại cho nhà trường. Nên việc kết hợp giữa gia đình và nhà
7
trường chưa được tốt. mặc dù gặp những khó khăn trên nhưng chúng tôi
đã phát huy những thuận lợi và khắc phục những khó khăn để tìm ra một
số biện pháp thực hiện.
2.2.2. Thành công, hạn chế.
* Thành công: Trường chúng tôi là trường tập trung nên cơ sở vật
chất, trang thiết bị cho trẻ học tập tương đối đầy đủ, bên cạnh đó đa số trẻ
đã học qua 3 độ tuổi nên cũng rất hứng thú học và tích cực tham gia các
hoạt động.
* Hạn chế: Trẻ ở lứa tuổi mầm non nói chung và trẻ ở 5-6 tuổi nói
riêng, việc tiếp thu kiến thức không đồng đều, có cháu tiếp thu nhanh có
cháu tiếp thu chậm. Do có một số cháu lần đầu tiên đi học nên sự giao
tiếp của trẻ còn rất rụt rè, còn hạn chế, chưa tự tin về bản thân .
2.2.3. Mặt mạnh, mặt yếu.
* Mặt mạnh: Trẻ mầm non hôm nay là những công dân thế giới
ngày mai, là niềm hạnh phúc của mỗi gia đình, của mỗi dân tộc. Chính vì
vậy đa số trẻ được đến trường học sớm và được khắc sâu kiến thức và
phát triển trí tuệ được tốt.
* Mặt yếu: có số trẻ lần đầu đi học nên việc nhận thức và tiếp thu
bài còn rất hạn chế, bên cạnh đó cũng có một số phụ huynh chưa thật sự
quan tâm đến kết quả học tập của con em mình còn hay ỷ lại đến cô giáo.
2.3 Giải pháp, biện pháp.
Để giúp trẻ có hứng thú khi tham gia hoạt động làm quen văn học,
việc cần thiết ở mỗi giáo viên là phải tạo môi trường văn học xung quanh
trẻ, giúp trẻ được sống trong môi trường văn học. Để từ đó thường xuyên
tiếp cận với các tác phẩm văn học, dần dần hình thành nhu cầu văn học ở
trẻ. Ở lớp tôi chọn góc phòng thoáng, đủ ánh sáng để làm góc văn học
cho trẻ. Ở đây được trang bị rất nhiều sách về văn học.
* Ví dụ: Tôi sưu tầm một số truyện tranh có hình ảnh đẹp và nội
dung về văn học như (Cây tre trăm đốt; Chàng rùa; bó đũa; tấm cám…)
một số văn học do cô và trẻ cùng làm như (Cáo - Thỏ - Gà trống; Ai đáng
khen nhiều hơn…), bằng hình thức cô viết chữ to, trẻ vẽ theo tưởng
tượng về nội dung sau đó đóng thành sách. Với các bài thơ trong chương
8
trình học trong chủ điểm, cô viết lên bìa lịch và kết hợp một số hình ảnh
sưu tầm hoặc là tranh cô tự vẽ. Tất cả sản phẩm do cô, trẻ tạo ra hoặc huy
động đều trưng bày ở góc văn học.
Môi trường văn học rất đa dạng và phong phú. Không chỉ sách ở
giá, kệ mà ở góc nghệ thuật cô trưng bày về các loại rối về các nhân vật
trong tác phẩm văn học như: Rối tay - rối ngón, rối ống, rối bóng… kết
hợp trong giờ hoạt động góc, cô hướng dẫn trẻ cách sử dụng rối. Được
điều khiển các nhân vật theo diễn biến nội dung truyện làm cho trẻ rất
thích thú và nhập vai rất tốt vào các tác phẩm văn học.
Với các câu chuyện mới, tận dụng giờ đón, trả trẻ, cô cho trẻ nghe
qua băng, đĩa, máy casset hoặc đĩa VCD. Cô vận động một số phụ huynh
có điều kiện giúp đỡ lớp tuyển chọn một số đĩa hình về các câu chuyện
cổ tích (chuyện ngày xửa ngày xưa) do băng đĩa Phương Nam sản xuất
để cho trẻ xem. Qua sự diễn xuất của các diễn viên giúp trẻ hứng thú hơn
với các tác phẩm văn học.
Môi trường văn học tạo sự hứng thú đối với trẻ chỉ là bước đầu của
sự chuẩn bị. Khi tiếp cận với các tác phẩm văn học, cô giáo phải cần làm
cho trẻ hiểu được nội dung, giá trị của tác phẩm. Đây không phải là việc
làm của mỗi hoạt động chung của lớp mà cô giáo phải có kế hoạch làm ở
mọi lúc, mọi nơi phải có sự chuẩn bị rất chu đáo, biết kết hợp giữa thực
tế và những chi tiết hư cấu của tác phẩm, phải có sự tác động qua lại giữa
người truyền thụ và người người tiếp thu.
Trước khi tổ chức cho trẻ làm quen một tác phẩm văn học, tôi luôn
đọc kỹ tác phẩm đó, nghiên cứu để hiểu biết ý tứ của tác phẩm hiểu được
hàm ẩn của tác giả muốn gửi vào mỗi nội dung. Suy nghĩ tìm tòi để chọn
lựa phương pháp lên lớp, chọn hình thức phù hợp nhất, dễ dàng giúp trẻ
hiểu được những giá trị đích thực của tác phẩm. Cô phải hiểu trẻ của lớp
mình đã hiểu được những gì trước khi tiếp cận tác phẩm và cô phải làm
gì để trẻ hiểu hết giá trị của tác phẩm đó.
Với trẻ vốn kinh nghiệm sống, vốn ngôn ngữ còn hạn chế. Ngôn
ngữ văn học phải được chọn lọc, chắt lọc thật kỉ có khi chỉ một từ đã nói
hết một ý thơ, một câu nói đã thể hiện hết tính cánh của nhận vật. Nên
việc cần thiết nhất trong biện pháp chuẩn bị là cô giáo phải cho trẻ hiểu
biết các từ khó và nội dung tác phẩm. Việc giảng từ khó có thể thực hiện
được mọi lúc mọi nơi, nếu hoàn cảnh thực tế hợp lý, có thể sử dụng
phương pháp trực giúp trẻ hiểu được từ ngữ, hình ảnh.
* Ví dụ: Trong bài thơ “Cây dừa” của Nhà thơ Trần Đăng Khoa có
câu “Tàu dừa chiến lược chải vào mây xanh”, Với trẻ nông thôn, chiếc
tàu dừa gần gũi quen thuộc, nhưng trẻ ở thị trấn hay những trẻ chuyển từ
nơi khác mới chuyển đến thì tầu dừa trẻ chưa ý thức được thì việc nâng
9
hình ảnh “Tàu dừa” trở thành chiếc lược để chải vào mây xanh, nghe khá
lạ lẫm đối với trẻ. Vì vậy, để giải thích hình ảnh cô phải tạo điều kiện cho
trẻ quan sát cây dừa, tàu dừa, cùng dạo chơi. Khơi gợi để trẻ liên tưởng
đến hình ảnh của các đồ vật gần gũi cụ thể: Từ “chiếc lược” đến “đàn
lợn”’; “hũ rượu” cho đến hình ảnh oai hùng của con người đang đứng
“Giang tay đón gió”. Mỗi lần một ít dần dần qua mỗi lần dạo chơi, tiếp
súc trẻ cảm nhận được sự sinh động của các hình ảnh sử dụng hiểu ý của
bài thơ. Phát triển trí tưởng tượng cho trẻ. Cô đã giúp trẻ từng bước đi
dần vào thế giới ngôn ngữ văn học.
Từ đó tôi nhận thấy rằng bộ môn làm quen văn học có tầm quan
trọng trong việc phát triển nhận thức, giáo dục đạo đức, giáo dục thẩm
mỹ và qua đọc thơ kể chuyện làm giàu vốn từ cho trẻ, rèn luyện khả năng
phát âm và cách diễn đạt mạch lạc. Các tác phẩm thơ chuyện chỉ có thể
phát huy tác dụng của nó khi cô biết chuyển tải được tư tưởng cảm xúc
của tác giả và nội dung tác phẩm thông qua các hình thức nghệ thật hấp
dẫn, phong phú, đa dạng. Qua đó giúp trẻ phát huy được tính tích cực cá
nhân- tự tin- độc lập- sáng tạo- hình thành tư duy- khả năng ghi nhớ có
chủ đích, những tình cảm đạo đức tốt đẹp có khả năng hoạt động nghệ
thuật, sáng tạo.
Thường xuyên nghiên cứu kỹ các bài soạn, soạn bài trước khi
giảng dạy.
Làm, mua sắm, sưu tầm đủ đồ dùng, đồ chơi phong phú hấp dẫn
với trẻ và đảm bảo tính khoa học như: Tranh, con rối, vật thật….
Để thu hút, lôi cuốn trẻ vào giờ học tôi lựa chọn các hình thức tổ
chức phù hợp, hấp dẫn như qua tổ chức hội thi: “Bé yêu thơ”, câu đố,
tham quan và đặc biệt là chọn những hình ảnh thật, đẹp và những nhân
vật ngộ nghĩnh sáng tạo đưa vào công nghệ thông tin để trẻ hòa nhập, hóa
thân vào các nhân vật trong tác phẩm mà tôi lồng ghép được. Đề rồi từ
chở trẻ trăm chú xem, lắng nghe cô giới thiệu dẫn đến trẻ nắm bắt được
nội dung tiết học một cách chủ động.
Với từng bài dạy, thể loại tôi đưa ra hệ thống câu hỏi đã chuẩn bị
có tính lôgic, để đàm thoại với trẻ một cách sôi nổi theo phương trâm:
“lấy trẻ làm trung tâm” để phát huy trí tưởng tượng, những cảm xúc của
trẻ, tình liên hệ thực tiễn, sáng tạo phù hợp với từng nội dung của bài mà
trẻ không bị áp đặt một cách gò bó.
10
Cùng với từng bài dạy, tôi dùng các thủ thuật khác nhau để dẫn dắt
vào bài chuyển hoạt động một cách linh hoạt ví như trông một tiết kể
chuyện: “Bác gấu đen và hai chú thỏ” vào đầu tôi cho trẻ chơi: “Trời
nắng, trời mưa”. Hỏi trẻ: “Con gỉ đi tắm nắng”. Cô giói thiệu chuyện và
kể cho trẻ cho trẻ nghe, sau đó cô kể kết hợp cho trẻ tri giác bẳng tranh,
con rối, cho trẻ xem “Chương trình bông hoa nhỏ” từ đó trẻ dễ nhận thấy,
phân tích tính cách nhân vật, biết đâu là thiện – ác, đâu là tốt đẹp – xấu
để trẻ hướng tới cái đích mà trẻ cần làm đó là biết yêu thương, giúp đỡ
như trẻ yêu bạn “thỏ trắng” giúp “Bác gấu đen” (chuyện “bác gấu đen và
hai chú thỏ”). Làm những công việc nhỏ mà có lể giáo như lấy tăm, bưng
nước mời ông bà, giúp cô lau bàn, ghế….
- Hay với tiết dạy thơ : Bó hoa tặng cô
- Đầu tiên cô cho trẻ chơi trò chơi “ gieo hạt”
- Bác nông dân vừa trồng vườn hoa rất đẹp mời lớp mình đến
thăm quan, nào chúng mình cùng đi .Các cháu vừa đi vừa làm bác nông
dân quốc đất
- Các cháu thấy vườn hoa như thế nào? Khi cho trẻ tham quan
vườn hoa giúp trẻ nhận biết được các loại hoa , cách chăm sóc hoa, ích
lợi của hoa.
- Trè vừa được tham quan vườn hoa vừa được nghe cô đọc thơ làm
cho trẻ thích thú. Khi đọc thơ lần 1 cô hỏi
+ Cô vừa đọc bài thơ gí do ai sáng tác?
- Trong bài thơ các bạn nhỏ hái hoa tặng cô nhân nhịp gì? (8/3)
- Ngày 8/3 là ngày quốc tế phụ nữ ngày của các bà, các mẹ, các cô,
các chị.
- Lớp mình cùng đi hái hoa nào?
- Cô đọc lần 2 theo tranh
+ Trích dẫn nội dung bài thơ
- Lần 3: cô đọc thơ tranh chữ to
11
- Các cháu ơi trong tháng này có một ngày lễ rất ngày lễ của các
thầy cô giáo đó là ngày gì vậy? ( ngày 20/11)
+ Đàm thoại: Bạn nào trả lời giỏi được thưởng một phần quà
- Các bạn nhỏ trong bài thơ hái hoa tặng ai? Nhân nhịp gì? ( tặng
hoa cho cô, nhân nhịp 8/3)
- Bó hoa của bạn nhỏ có những loại hoa gì? Màu sắc như thế nào?(
trẻ trả lời)
- Khi tặng hoa các bạn nhỏ hồi hộp như thế nào?
- Tình thương của cô giáo đối với các bạn nhỏ như thế nào?
- Các cháu sẽ làm gì cho cô giáo vui lòng ( trẻ kể)
- Giáo dục: Các cháu phải học ngoan, vâng lời cô, biết giúp cô
những công việc vừa sức như phụ cô cất đồ dùng, đồ chơi, xếp bàn ghế
gọn gàng, khi thấy sân trường có là vàng rơi các cháu nhặt bỏ vào sọt rác
Sau đó cho trẻ đọc thơ
- Các cháu ơi các bạn nhỏ trong bài thơ đã đi hái hoa tặng cô, các
cháu đã có gì để tặng cô chưa? vậy lớp mình sẽ đi hái hoa tặng cô nhé!
- Chia 2 đội mỗi đội 5 cháu.
Đội 1 cháu hái hoa có chữ u
Đội 2 cháu hái hoa có chữ ư
* Cách chơi: Khi có hiệu lệnh bạn đầu hàng sẽ bật liên tục qua 3
vòng lên hái hoa theo quy định bỏ vào giỏ của đội mình và chạy về cuối
hàng đứng bạn đầu hàng tiếp tục lên hái hoa
- Khi hái hoa tạo sự hứng thú cho trẻ và còn kết hợp giúp trẻ rèn
luyện chữ cái.
Cô giáo khi dạy trẻ đọc thơ, kể chuyện giọng của cô phải chuẩn
xác, diễn đạt trôi chảy phủ hợp với từng bài, cô phát âm không ngọng.
Khi dạy trẻ đọc thơ cô chú ý nghe trẻ đọc và phát hiện ra trẻ nói ngọng,
12
đọc sai để sửa cho trẻ như cô đọc lại để cho trẻ đọc theo nhiều lần và
động viên trẻ “con đọc gần giỏi rồi”. Thi đua giữa các tổ với nhau để
phát hiện tổ nào đọc tốt hơn để dẫn đến nhiều trẻ đọc tốt.
Dạy trẻ nói đủ câu, cô nói trước và cho trẻ nhắc lại nhiều lần hoặc
cho trẻ khác giúp đỡ các bạn.
Trong giờ học cô luôn chú ý bao quát chung để tìm hiểu đặc điểm
của từng trẻ để gần gũi động viên trẻ giúp đỡ những trẻ còn yếu kém,
đưa trẻ vào hoạt động với các bạn có nề nếp hơn, hứng thú hơn.
Ngoài những hoạt động chung của tiết học Làm quen văn học tôi
luôn tạo điều kiện cho trẻ được tiếp xúc và cũng cố tích lũy những biểu
tượng mà cô đã cung cấp cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi như dạo chơi ngoài
trời, trong các môn học khác, trong vui chơi đồng thời đặt nền móng cho
giờ học sau đặt kết quả cao.
Trong lớp học có bảng Làm quen văn học tôi thường gắn các hình
ảnh của nội dung chuyện hoặc bài thơ theo từng giai đoạn để trẻ dễ nhận
đó là câu chuyện gí? Bài thơ nào? Và trẻ có thể đọc, kể với nhau.
Bản thân tôi luôn học hỏi các đồng nghiệp và thực hành, kiến tập
các chuyên đề ở trường, huyện và tự bồi dưỡng mình để có thêm nhiều
kinh nghiệm.
Với các câu chuyện mới, tận dụng giờ đón, trả trẻ, cô cho trẻ nghe
qua băng catses hoặc đĩa VCD. Cô vận động một số phụ huynh có điều
kiện giúp đỡ lớp tuyển chọn một số đĩa hình về các câu chuyện cổ tích
(chuyện ngày xửa ngày xưa) do băng đĩa Phương Nam sản xuất để cho
trẻ xem. Qua sự diễn xuất của các diễn viên giúp trẻ hứng thú hơn với các
tác phẩm văn học.
Môi trường văn học tạo sự hứng thú đối với trẻ chỉ là bước đầu của
sự chuẩn bị. Khi tiếp cận với các tác phẩm văn học, cô giáo phải cần làm
cho trẻ hiểu được nội dung, giá trị của tác phẩm. Đây không phải là việc
làm của mỗi hoạt động chung của lớp mà cô giáo phải có kế hoạch làm ở
mọi lúc, mọi nơi phải có sự chuẩn bị rất chu đáo, biết kết hợp giữa thực
tế và những chi tiết hư cấu của tác phẩm, phải có sự tác động qua lại giữa
người truyền thụ và người người tiếp thu.
* Ví dụ: Trong bài thơ “Cây dừa” của Nhà thơ Trần Đăng Khoa có
câu “Tàu dừa chiến lược chải vào mây xanh”, Với trẻ nông thôn, chiếc
tàu dừa gần gũi quen thuộc, nhưng trẻ ở thị trấn hay những trẻ chuyển từ
13
nơi khác mới chuyển đến thì tầu dừa trẻ chưa ý thức được thì việc nâng
hình ảnh “Tàu dừa” trở thành chiếc lược để chải vào mây xanh, nghe khá
lạ lẫm đối với trẻ. Vì vậy, để giải thích hình ảnh cô phải tạo điều kiện cho
trẻ quan sát cây dừa, tàu dừa, cùng dạo chơi. Khơi gợi để trẻ liên tưởng
đến hình ảnh của các đồ vật gần gũi cụ thể: Từ “chiếc lược” đến “đàn
lợn”’; “hũ rượu” cho đến hình ảnh oai hùng của con người đang đứng
“Giang tay đón gió”. Mỗi lần một ít dần dần qua mỗi lần dạo chơi, tiếp
súc trẻ cảm nhận được sự sinh động của các hình ảnh sử dụng hiểu ý của
bài thơ. Phát triển trí tưởng tượng cho trẻ. Cô đã giúp trẻ từng bước đi
dần vào thế giới ngôn ngữ văn học.
2.3.1. Mục tiêu của giải pháp, Biện pháp.
Để hoạt động tốt khi trẻ làm quen với văn học bản thân của mỗi
giáo viên cần phải có kỹ năng thực hiện các tác phẩm văn học sinh động,
nhuần nhuyễn. Không ai sinh ra đã có khả năng thể hiện tốt cả, mà năng
khiếu có được là do chính chúng ta chăm chỉ luyện tập. Do vậy trong quá
trình giảng dạy tôi luôn học tập cách thể hiện qua một số hình ảnh, vai
diễn của một số nhận vật trên sân khấu, phim, ảnh và cả đời thường, chú
ý đến cách thể hiện ngôn ngữ, ngữ điệu giọng.
2.3.2. Nội dung và cách thức thực hiên giải pháp, biện pháp.
Bên cạnh đó, cô phải kết hợp trực quan để thể hiện tác phẩm. Trực
quan sinh động đóng góp phần không nhỏ trong việc giúp trẻ hoạt động
tích cực. Cô phải có sự chọn lựa khi sử dụng trực quan, bố cục, đường
nét đơn giản nhưng phải sinh động, ngộ nghĩnh, màu sắc phải tươi sáng.
Với tôi trong một giờ hoạt động Làm Quen Văn Học không chỉ sử dụng
một loại trực quan để minh họa mà cô phải tuyển chọn nhiều loại trực
quan khác nhau.
Bên cạnh các bức tranh đó là các loại rối: Rối bóng, rối ngón, rối
tay tạo cho trẻ tiếp xúc với màu sắc, đường nét, tranh kết hợp với sự sinh
động, lung linh về hình ảnh của nhân vật, rối hoặc tài diễn xuất của các
diễn viên với kỹ xảo điện ảnh kết hợp với các loại băng, đĩa vừa có hình
ảnh đẹp và lồng tiếng hấp dẫn sẽ làm phong phú hơn trí tưởng tưởng của
trẻ, làm trẻ yêu thích hơn khi tiếp xúc với các tác phẩm văn học.
Khi trẻ đã hiểu, đã xâm nhập vào nội dung của các tác phẩm thì cô
giáo phải biết cách động viên khuyến khích đẻ trẻ thể hiện lại tác phẩm,
có nhiều hình thức thẻ thể hiện. Yếu tố cá nhân luôn là điều kiện giáo dục
hàng đầu mà tôi sử dụng để kích thích trẻ hoạt động. Tùy vào nhận thức
khả năng của mỗi trẻ mà cô tạo cho trẻ điều kiện để trẻ thể hiện lại tác
phẩm.
* Ví dụ: Trẻ có sự tiếp thu và năng khiếu tốt cô sẽ giao cho những
trẻ đó những vai diễn có chất diễn tốt hơn, phong phú hơn như khi đóng
14
kịch câu chuyện Ba cô gái – các vai sóc con, chú vịt, hoặc lão địa chủ Anh nông dân trong câu chuyện cây tre trăm đốt.
Sự sáng tạo trong phẩm thể hiện của trẻ sẽ được cô trò chuyện
cùng các bạn để cho cả lớp cùng học tập. Việc đánh giá trẻ, nêu gương
trẻ trong lớp có tác động rất lớn đến các thành viên còn lại, tạo ra một làn
sóng thi đua ngầm với nhau của trẻ trong lớp, sự hứng thú khi được thể
hiện, được tuyên dương, được động viên kịp thời của cô giáo, của các
bạn ở trong lớp là niềm phấn khích đối với trẻ và nó đã theo trẻ về đến
nhà. Trẻ thể hiện sự hiểu biết, khả năng của mình cho gia đình xem, từ
những hiểu biết những diễn xuất ngộ nghĩnh của trẻ đã vô tình hướng sự
chú ý của phụ huynh, qua bảng tin ở lớp phụ huynh chú ý đến chương
trình hoạt động cho trẻ Làm Quen Văn Học. Phụ huynh ngày càng quan
tâm nhiều hơn đến chất lượng cho trẻ Làm Quen Văn Học bằng sự hiểu
biết kinh nghiệm kết hợp sự trao đổi với cô giáo, phụ huynh đã cùng cô
giáo ngày càng hoàn thiện hơn cho trẻ tính tích cực hoạt động khi Làm
Quen Văn Học và khả năng thể hiện của trẻ.
Trước đây, Làm Quen Văn Học chỉ bó gọn trong các tiết học, giáo
viên tiến hành hoạt động theo trình tự từng loại tiết nên cô không thấy
được các biểu hiện tích cực và tiêu cực của trẻ để có biện pháp giáo dục,
hỗ trợ kịp thời. Trong chương trình đổi mới, hoạt động Làm Quen Văn
Học được trải dọc theo các hoạt động trong ngày, trẻ được làm quen, tìm
hiểu ở mọi lúc mọi nơi, trẻ tích cực biểu hiện rõ ràng ở hoạt động chung.
Trẻ vẫn có điều kiện thể hiện ở hoạt động góc hoặc trẻ chưa thực sự yêu
thích văn học cũng thể hiện rất rõ ở hoạt động chung và hoạt động góc.
Qua đó cô giáo dựa vào quan sát của mình để có biện pháp bồi dưỡng,
động viên kịp thời nhằm nâng cao chất lượng của hoạt động Làm Quen
Văn Học.
2.3.4. Mối liên hệ giữa giải pháp, biên pháp.
Sức mạnh của tác phẩm văn học thật vô cùng to lớn. Trong quá
trình cho trẻ tiếp xúc với tác phẩm, bằng tài năng sư phạm cùng với nghệ
thuật đọc và kể chuyện văn học, cô giáo ở trường Mầm non sẽ hướng trẻ
vào những vẽ đẹp nội dung và nghệ thuật tác phẩm, gây ấn tượng đầu
tiên cho trẻ về hình tượng nghệ thuật được xây dựng bằng ngôn ngữ dân
tộc.
Cấn phải dạy trẻ biết lắng mình với tác phẩm văn học, hòa vào cõi
mộng mơ, trau rồi thói quen đón nhận được các hòa âm tinh tế thoáng
qua, bất chợt đến từ các nguồn sống khác, nghĩa là dạy trẻ tập trung rung
động, cái rung động của mính chứ không phải của ngưới khác.
15
III. PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG.
Hoạt động Làm Quen Văn Học phương pháp dùng lời là chủ đạo
nhưng để tổ chức tốt hoạt động, theo tôi cô giáo cần phải biết kết hợp và
sử dụng linh hoạt tất cả các nhóm phương pháp của bộ môn Làm Quen
Văn Học.
Phương pháp đọc kể: Tôi sử dụng để cho trẻ tiếp cận tác phẩm, cô
có sự chuẩn bị chu đáo để khả năng thể hiện tác phẩm của mình có sức
thu hút của trẻ. Nhưng chỉ sử dụng phương pháp này là chưa đủ, cô phải
biết kết hợp với nhóm phương pháp trực quan để tạo ra sức hấp dẫn, sinh
động của nhân vật, có như vậy mới lôi cuốn được trẻ tiếp cận tác phẩm.
Dùng phương pháp giải thích: Chỉ dẫn để trẻ hiểu sâu tác phẩm,
đây cũng là phương pháp mà khi thực hiện tôi đều kết hợp với phương
pháp trực quan. Có những từ ngữ tượng hình nếu cô không biết kết hợp
các phương pháp thì cũng sẽ chẳng cung cấp điều gì cho trẻ.
Để cho trẻ nắm được tình hình nội dung tác phẩm và cô nắm được
trẻ đã cảm nhận được gì qua tác phẩm thì phải đi sâu vào phương pháp
đàm thoại. Thông qua trò chuyện giữa cô và trẻ bằng hệ thống câu hỏi, cô
dẫn dắt trẻ nắm được diễn biến nội dung tác phẩm. Qua phương pháp này
cô đã kích thích khả năng tư duy, phát triển ngôn ngữ cách diễn đạt và
đặc biệt hơn là làm cho trẻ tự tin, mạnh dạn hơn nói lên ý nghĩ của mình.
Sử dụng đúng phương pháp sẽ phát huy hết tác dụng của phương
pháp đối với quá trình giáo dục trẻ, bên cạnh các phương pháp chủ đạo là
các phương pháp trực quan thực hành không thể thiếu khi chúng ta cho
trẻ Làm Quen Văn Học.
Khi sử dụng đến phương pháp nào tôi luôn đảm bảo tính vừa sức
với từng cá nhân trẻ, có như vậy mới tạo được kết quả tốt khi cho trẻ
Làm Quen Văn Học.
PHẦN III: Kết luận, kiến nghị.
* Kết luận.
Làm quen với tác phẩm văn học là một hoạt động quen thuộc ở nhà
trường mầm non. Thuật ngữ náy đã chỉ ra mức độ, giới hạn, yêu cầu của
việc cho trẻ tiếp xúc với TPVH qua nghệ thuật đọc và kể chuyện của cô
giáo. Hoạt động này nhằm dẫn dắt, hướng dẫn trẻ cảm nhận những giá trị
nội dung, nghệ thuật phong phú trong tác phẩm văn học, khơi gợi ở trẻ sự
rung động, hứng thú đối với văn học, có ấn tượng về những hình tượng
nghệ thuật, cái hay cái đẹp của tác phẩm và thể hiện sự cảm nhận đó qua
các hoạt động mang tính chất văn học nghệ thuật như đọc thơ, kể chuyện,
chơi trò chơi đóng kịch, cao hơn nữa là tiến tới sáng tạo ra những vần
16
thơ, câu chuyện theo trí tưởng tượng của mình, góp phần hình thành và
phát triển toàn diện nhân cách trẻ.
Thật vậy, đến với văn học là trẻ em được biết thế giới loài vật, cây
cỏ, hoa lá cùng mọi hiện tượng thiên nhiên, vũ trụ và những gì gần gũi
trong môi trường sống của trẻ như làng quê, cánh đồng, dòng sông, hiên
chợ, lớp học, khu phố,…Qua TPVH, trẻ bắt đầu nhận ra có một VH ràng
buộc con người với nhau trong lịch sử đấu tranh cách mạng, trong tình
làng nghĩa sóm.
Làm quen với một số lượng VH đáng kể trẻ nhận biết được sự
khác nhau về nội dung và hình thức giữ các loại thề thơ, truyện, phân biệt
được hình tượng nghệ thuật vời hiện thực; hình thành một số khái niệm
VH như: thơ, truyện, nhân vật, hình ảnh; nhận biết các mối quan hệ biểu
hiện giữa hoàn cảnh, trạng thái tình huống và nhân vật; Giữa lời kể, lời
thuật, lời bạch chữ tình và ngôn ngữ ngân vật; Giữa không khí âm sắc
giọng điệu của TPVH và hành động văn học. Qua TPVH trẻ quen dần
tính chất nhiều nghĩa và tinh luyện của ngôn ngữ văn học dần dần tiến tới
hiểu được nghĩa thực đến nghĩa bóng, từ nghĩa văn cảnh đến ý tưởng nhà
văn muốn truyền đạt.
Đóng kịch là một trò chơi được trẻ em ở trường mầm non rất thích
thú. Để hoạt động này đạt được hiệu quả trong quá trình cho trẻ làm quen
với TPVH, hướng dẫn trẻ nhập vai chơi một cách sáng tạo là một trong
những vấn đề cần đặt ra cho cô giáo. Sau đây là những bước, những công
việc cụ thể để hướng dẫn trẻ nhập vai chơi.
Cô giáo cho trẻ làm quen với kịch bản. Cô đọc diễn cảm kịch bản
và trò chuyện với trẻ về các nhân vật trong kịch bản để các em đưa ra
nhận xét của mình, hình dung đúng đắn những hình tượng trong tác
phẩm, xác định thái độ của mình với nhân vật. Cô giáo cho trẻ tự nhận
vai diễn. Trẻ thường từ chối vai phản diện, cô giáo phải giúp trẻ hiểu
được ý nghĩa của tất cả các vai trong vỡ kịch để trẻ thoải mái nhận vai.
Để hổ trợ trẻ vào vai, cô có thể cho trẻ xem lại tranh minh họa. Cô có thể
làm mẫu cho trẻ bắt trước hoặc trẻ khá trể hiện cho trẻ yếu hơn quan sát.
Cô động viên trẻ tự nhận xét bạn và mình và khích lệ những cố gắng của
trẻ. Cô dạy trẻ phối hợp trong vở diễn, sắp xếp đội hình, chuyển cảnh…
Để vở kịch được tiếp nối liền mạch. Cô cho trẻ luyện tập trong các thời
điểm thích hợp, cũng có thể cho trẻ xem vở kịch để cũng cố và làm cho
trẻ say mê thêm cách diễn.
17
* Kiến nghị.
Để thực hiện tốt đề tài này chúng tôi là những người làm công tác
giáo dục trực tiếp giảng dạy ở những nơi có nhiều thành phần khác
nhau , đại đa số bằng nghề làm nông và buôn bán, vì thế có một số bậc
phụ huynh vẫn còn xem nhẹ bậc học mầm non. phụ huynh chưa quan tâm
đến tình hình học tập của các cháu. Để trẻ tiếp thu văn học ngày càng tốt
hơn, hứng thú hơn. Rất mong muốn lãnh đạo cấp trên quan tâm nhiều
hơn nữa trong việc bổ sung thêm thiết bị, đồ dùng cho môn văn học nói
riêng để trẻ có thêm nhiều đồ dùng để phục vụ cho tiết dạy.
Bản thân giáo viên chúng tôi sẽ luôn cố gắng và cố gắng hơn nữa
làm thêm đồ dùng đồ chơi, tạo mọi điều kiện để trẻ tiếp thu bài được tốt
hơn.
Để hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm này, mặc dù được sự quan
tâm giúp đỡ của các chị em đồng nghiệp và đặc biệt của giáo viên chủ
nhiệm lớp. Nhưng không tránh khỏi những thiếu sót rất mong được sự
đóng góp ý kiến của ban lảnh đạo cấp trên và các bạn đồng nghiệp để
sáng kiến ngày càng tốt hơn.
* Nêu khái quát nội dung nghiên cứu.
Việc nghiên cứu các hình thức này được diễn ra song song trong
suốt quá trình thực hiện đề tài.
Đây là hình thức cơ bản cho trẻ làm quen với văn học. Các tác
phẩm văn học cho trẻ làm quen trong hoạt động này thường nằm trong
trương trình, có nội dung phù hợp với chủ đề đang thực hiện. Thời gian
hoạt động này thường không nhiều. Vì vậy trpong giờ hoạt động này tôi
sử dụng rất nhiều hình thức khác nhau để gây hứng thú giúp trẻ nhanh
chóng hiểu nội dung chuyện, nhớ chuyện, thuộc thơ và đọc kể diễn cảm.
trong hoạt động này hình thức sử dụng đồ dùng trực quan rất có hiệu quả.
Đồ dùng trực quan có thể là tranh ảnh, mô hình, rối que, rối bóng, trang
phục, sân khấu…
* Ví dụ: Với bài thơ “Hoa kết trái” Chủ điểm thế giới thực vật
* Hoạt động 1: Dạo chơi công viên
18
Cô cháu mình cùng đi chơi công viên nhé!
- giáo dục trẻ đi đúng luật lệ giao thông.
- Cô và trẻ vừa đi vừa hát “hoa trong vườn”
- A! ở đây có rất là nhiều loại hoa khoe sắc, c/c có muốn ngắm hoa
không nào?
- Cô chỉ vào từng loại hoa cho trẻ quan sát gọi tên và màu sắc của
hoa.
- Các loại hoa có vẽ đẹp khác nhau nhưng đều có ích lợi làm đẹp
cảnh quang môi trường, và vì thế mọi người phải biết trồng hoa, chăm
sóc hoa đó là việc làm BVMT.
- Cô có một bài thơ nói về các loại hoa rất hay c/c hãy lắng nghe
xem có những loại hoa gì nhé!
* Hoạt động 2: Hoa gì đẹp thế
- Cô đọc thơ lần 1 tại mô hình
- Cô đọc thơ lần 2 cho trẻ xem tranh và giảng từ khó “tim tím, chói
trang, đốm lửa, trắng tinh, hoa tươi” cho trẻ nhắc lại từ khó.
- Bạn bướm thích đọc thơ nên bạn bướm cũng đến tham gia đọc
thơ với lớp mình nè!
- Cho các cháu đọc thơ theo tranh rời có chữ to.
- Cô chỉ từ trong tranh cho trẻ đọc
+ Trẻ đọc thơ:
- Cho cả lớp đọc hai lần
- Cho hai tổ đọc nối tiếp
- Cho trẻ đọc to đọc nhỏ. Cá nhân đọc
+ Đàm thoại: Trò chơi: Đố vui có thưởng
19
- Hai đội sẽ thi đua lắc nhịp để trả lời câu hỏi, nếu đúng sẽ được
một phần quà.
- Các con thấy có những loại hoa nào trong bài thơ?
- Hoa cà có màu gì? Hoa mướp có màu gì?
- Hoa lựu có màu gì? Hoa vừng ntn?
- Hoa đỗ làm sao? Hoa mận có màu gì?
- Tác giả nhắc các bạn nhỏ điều gì?
Vì sao các bạn nhỏ đừng nên hái hoa tươi?
* GD: Các cháu đừng hái hoa vì hoa làm đẹp cho môi trường, hoa
còn kết trái để có quả chín cho các con ăn nữa, các con phải biết chăm
sóc cây để cây cho nhiều hoa thêm nữa.
* Hoạt động 3: Trò chơi
- TC: Hái hoa
- Ôi có nhiều hoa nở quá các chú bướm tung tăng bay đi tìm hoa
c/c hãy hái hoa tặng cho các chú bướm nha!
- Để hái hoa được nhiều chúng ta sẽ thi đua nhé!
- Cô sẽ chọn ra ba đội. Đội 1 hái hoa mang chữ l, Đội 2 hái hoa
mang chữ chữ n
Đội 3 hái hoa mang chữ chữ m
- Nhận xét và đếm kết quả chơi của 3 đội.
* Kết quả của nội dung nghiên cứu đó
Quan điểm giáo dục trẻ theo hướng đổi mới giáo viên là người
hướng dẫn, tạo cơ hội cho trẻ hoạt động vui chơi tìm tòi khám phá. Trẻ
hoạt động không bị áp đặt để phát huy năng lực bản thân, được trao đổi,
được nhận xét nên trẻ trở nên năng động hơn.
20
Qua các tiết học trẻ rất hứng thú tham gia vào các hoạt động học
tập, ngôn ngữ của trẻ trở nên mạch lạc hơn so với trước đây.
Kết quả
Số lượngKhi chưa áp dụngSau khi áp dụng
trẻ
hình thức đổi mới
hình thức đỗi mới
- Đọc diễn cảm
30
50% – 60%
70% – 80%
- Thuộc nhiều, nhanh 30
70% – 75%
85% – 90%
- Phát triển ngôn ngữ 30
65% – 70%
80% – 90%
*TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Phương pháp tổ chức hoạt động làm quen với tác phẩm văn học.
- Phương pháp dạy trẻ học nói như thế nào
Tác giả Kha – Hai – Nơ – Đích. NXBGD 1990.
- Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ từ 3-5 tuổi.
- Bồi dưỡng thường xuyên
- Phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ qua bộ môn LQVH.
- WWW. Mầm non. Com.
Buôn Đôn, ngày 10 tháng 03 năm 2012
21
Người viết
H – Moen Knul
22
Tài liệu liên quan
Sáng kiến kinh nghiệm - Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn làm quen văn học
SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ khám phá khoa học
ĐỀ TÀI: Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn làm quen văn học ppt
skkn một số biên pháp giúp trẻ học tốt môm chữ cái
skkn một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn tạo hình
SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ HỌC TỐT MÔN LÀM QUEN VĂN HỌC
Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi làm quen với chữ cái thông qua lĩnh vực phát triển ngôn ngữ
SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HS HỌC TỐT MÔN TOÁN LỚP BỐN
skkn một số biện pháp giúp trẻ 18-24 tháng tuổi nhận biết phân biệt tốt 2 màu xanh đỏ
SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ HỌC TỐT MÔN LÀM QUEN CHỮ VIẾT VÀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO TRONG GIẢNG DẠY NHẰM GIÚP TRẺ HỨNG THÚ TRONG TIẾT HỌC
Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về
(563 KB) - skkn một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn làm quen văn học
Tải bản đầy đủ ngay
×

Server: Apache

Vary: Accept-Encoding

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


markdown:
20-03-2017
Vòng loại Cuộc thi hùng biện “Quyển sách hay trên bước đường khởi nghiệp” với sự tranh tài của 22 đội thi đến từ các khoa trong Trường vừa diễn ra sôi nổi tại Thư quán Trường ĐH Tiền Giang vào chiều ngày 20/3/2017. Sau phần thi, có 10 đội/22 đội được Ban Giám khảo lựa chọn để tiếp tục dự thi Vòng chung kết, trong đó lớp ĐH Giáo dục Tiểu học 14 có 5/10 đội được lọt vào Vòng chung kết.
*Các đội thi và cổ động viên đến cổ vũ cho các đội dự thi* *Thành phần Ban Giám khảo Cuộc thi (từ trái qua phải): Thầy Võ Phúc Châu - Trưởng khoa KHXH&NV, Thầy Nguyễn Quang Khải - Hiệu trưởng Trường CĐ Nghề Tiền Giang, Thầy Phan Văn Nhẫn - Nguyên Hiệu trưởng Trường ĐH Tiền Giang, ông Trần Đỗ Liêm - Chủ tịch Hội đồng Quản trị HTX Rạch Gầm và Thầy Nguyễn Văn Mỹ Danh - Nguyên Giám đốc Trung tâm Thông tin - Thư viện*
Cô Nguyễn Thị Kim Xuyến - Giám đốc Trung tâm Thông tin - Thư viện nhấn mạnh: Nhận thức rõ vị trí, vai trò và tầm quan trọng của sách đối với hoạt động học tập, nghiên cứu, giảng dạy trong trường đại học, trong những năm qua, trên hành trình thực hiện đổi mới giáo dục đại học, Trường ĐH Tiền Giang luôn quan tâm đến việc xây dựng và phát triển văn hóa đọc trong nhà trường. Sau 3 lần tổ chức hội thi đọc sách chuyên ngành, năm 2017, Trung tâm Thông tin - Thư viện đã đổi mới nội dung và hình thức tổ chức nhằm tạo khí thế, sức lan tỏa mới trong học sinh, sinh viên, nhằm tôn vinh giá trị, tầm quan trọng của sách trong học tập và đặc biệt là trên bước đường khởi nghiệp.
*Cô Nguyễn Thị Kim Xuyến - Giám đốc Trung tâm Thông tin - Thư viện*
Tại Vòng sơ khảo, Cuộc thi đã thu hút 33 nhóm sinh viên đến từ các khoa, trong đó tập trung ở Khoa Sư phạm, Khoa NN&CNTP, khoa KHXH&NV. Các khoa CNTT, KTXD, KTCN chỉ có một vài sinh viên tham gia dự thi kết hợp với sinh viên của khoa khác. Qua Vòng sơ khảo, Ban Giám khảo đã chọn ra 22 đội có điểm cao nhất để bước vào Vòng loại và sau Vòng loại, đã có 10 đội xuất sắc bước tiếp vào Vòng chung kết gồm:
**Lửa xanh** (Nguyễn Lý Kiều Ngân: ĐH QTKD 14; Nguyễn Thị Kim Thảo: ĐH CNTP 14; Lê Thị Kim Tiền: ĐH CNSH 14A); **Ngọn đuốc** (Tô Kiều Phượng: CĐ Sư phạm Sử - Địa 15; Trương Thiên Tân: ĐH QTKD 15 B; Huỳnh Hồng Thái: CĐ Kế toán 14 **); ** **Đồng khởi** (Võ Tấn Thành; Lâm Thị Tuyền; Đinh Thị Thùy Dương lớp ĐH KT 15C); **Bách Tùng Tri; Mộc; Biệt đội tí hon; Kim, Ban mai** (của lớp ĐH GDTH 14); **Ánh sáng **(Nguyễn Thị Ngọc Yến, Trần Thị Minh Quân; Nguyễn Thị Muội lớp CĐ GDMN 15) ** và nhóm Tam hợp **(Nguyễn Thị Huyền Huy: CĐ SP Sử - Địa 15; Nguyễn Thị Huyền Diệu, Nguyễn Đoàn Kim Châu lớp ĐHKT13A). *Thầy Nguyễn Quang Khải hướng dẫn nội dung và hình thức dự thi cho các đội lọt vào Vòng chung kết *
Kính mời Quý Thầy cô cùng các bạn sinh viên đến xem và cổ vũ cho các đội dự thi Vòng chung kết sẽ diễn ra lúc 14h00, ngày 03/4/2017 tại Giảng đường Cơ sở chính của nhà trường.
*Các đội chụp ảnh lưu niệm cùng Ban Giám khảo và Ban tổ chức* **LÊ TÂN**

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache


markdown:
¯¶¯hë¶Friëñd
»-x-(¯¤((¯`º»¯¶¯uổi ¯¶¯rẻ)«º´¯))¤¯)-x-»
Tìm kiếm
Display results as :
Số bài
Chủ đề
Advanced Search
¯¶¯hë¶Friëñd
::
Mua Bán & Quảng Cáo
::
Rao Bán
Share
|
MÁY IN EPSON 9900
Tác giả
Thông điệp
lyquocan
Tổng số bài gửi
:
2736
Join date
:
06/11/2008
Tiêu đề: MÁY IN EPSON 9900
Sat Sep 10, 2016 1:55 pm
BÁN MÁY IN EPSON 9900
Thông tin về sản phẩm:
• Đơn giá : 70.000.000 vnđ
• Máy đã qua sử dụng, nhập khẩu từ USA ,
• Con 92%, đầu phun in ok
• M áy in 8 m àu, kh ổ 1m1.
Bạn đang gặp khó khăn trong việc in những tờ giấy khổ lớn (A1)với số lượng lớn, bạn đang lo lắng nếu in khổ lớn thì màu sắc, hình ảnh sau khi in có được sống động và sắc nét, chất lượng sản phẩm in có được như mong đợi?
Đến với Minh Tâm bạn sẽ hoàn toàn yên tâm về vấn đề này, chúng tôi xin giới thiệu với bạn dòng máy in B1- Epson Stylus® Pro 9900, đây là dòng máy in khổ lớn(A1),máy in 8 màu, in KTS chuyên nghiệp, mới 92%, là sự lựa chọn hoàn hảo trong công nghệ in ấn.
https://www.wetransfer.com/plus/23/?trk=Chameleon2_Global_FirstPosition_GuaranteedMọi chi tiết quý khách hàng vui lòng liên hệ:
CÔNG TY CỔ PHẦN THƯƠNG MẠI KỸ THUẬT MINH TÂM
Trụ sở: 1D, ĐƯỜNG BÌNH PHÚ, P10, QUẬN 6, TPHCM
Tell: (08) 3508 8500 Hotline: 0918028279
Email: ctyinminhtam@yahoo.com
Website: www. minhtam.org
http://minhtam.org/ct/chi-tiet/155/epson-stylus-pro-9900.html
MÁY IN EPSON 9900
Trang
1
trong tổng số
1
trang
Permissions in this forum:
Bạn
không có quyền
trả lời bài viết
¯¶¯hë¶Friëñd
::
Mua Bán & Quảng Cáo
::
Rao Bán
¯¶¯hë¶Friëñd
::
Mua Bán & Quảng Cáo
::
Rao Bán
Chuyển đến
:
Chọn Diễn Đàn
|
|--Thông Tin Về TheFriend Club
| |--Góp ý Thắc Mắc
| |--Nội Qui của TheFriend Club
| |--Thông Báo Của Ban Quản Trị
| |--Phòng Kỉ Luật
|
|--360º Kết Nối +...
| |--TinNhanh 24H
| |--Cà Phê 24h
|
|--Tuổi Chúng Mình
| |--Thơ Ca - Văn Chương
| |--Tâm Tư Tình Củm
| |--Lời Muốn Nói
|
|--Picture World
| |--Picture Off Clan
| |--Kü†ë Girl Kü†ë ßøy
| |--Hình Kỳ Thú
| |---‘๑’- SAO -‘๑’-
|
|--Cộng Đồng TEEN TheFriend
| |--TEEN talk
| |--Ô Tô & Xe Máy
| |--Đội Nhóm - Làm Quen Kết Bạn
| | |--The Friends Q.Nhà Bè
| | |--The Friends Q.Hóc Môn
| | |--The Friends Q.Bình Chánh
| | |--The Friends Q.Bình Thạnh
| | |--The Friends Q.Tân Bình
| | |--The Friends Q.Gò Vấp
| | |--The Friends Q.Phú Nhuận
| | |--The Friends Q.Tân Phú
| | |--The Friends Q.Bình Tân
| | |--The Friends Q12
| | |--The Friends Q11
| | |--The Friends Q10
| | |--The Friends Q9
| | |--The Friends Q8
| | |--The Friends Q7
| | |--The Friends Q6
| | |--The Friends Q5
| | |--The Friends Q4
| | |--The Friends Q3
| | |--The Friends Q2
| | |--The Friends Q1
| |
| |--Tiếng Hát Thành Viên
|
|--Thảo Luận Game
| |--Thủ Thuật Yahoo
| |--Game Online
|
|--Music Club
| |--Nhạc Nước Ngoài
| |--Clip Hài
| |--Nhạc Việt Nam
|
|--Mua Bán & Quảng Cáo
|--Rao Bán
Forumotion.com
|
©
phpBB
|
Free forum support
|
Report an abuse
|
Create a blog

WARC-Truncated: length

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Cache-Control: no-cache

X-Content-Type-Options: nosniff

Vary: User-Agent

P3P: CP="IDC DSP COR ADM DEVi TAIi PSA PSD IVAi IVDi CONi HIS OUR IND CNT"


markdown:
![ công minh](http://thegioidoco.net/data/avatars/l/3/3129.jpg?1455957934)
- Hoạt động cuối:
- 20/2/16
- Tham gia ngày:
- 23/11/15
- Bài viết:
- 1
- Đã được thích:
- 0
- Giới tính:
- Nam
- Sinh nhật:
- 17/4/43 (Tuổi: 73)
### Chia sẻ trang này
# công minh(1 )
*Số người xác thực(1)*
đổi bình sứ cổ mã tin 29895 7/12/15
- công minh được nhìn thấy lần cuối:
- 20/2/16
- Địa Chỉ:
- Phường Hải Tân, Thành phố Hải Dương, tỉnh Hải Dương
- SĐT:
- 01672592575
-
- Đang tải...
- Đang tải...
-
### Giới thiệu
- Giới tính:
- Nam
- Sinh nhật:
- 17/4/43 (Tuổi: 73)
- SĐT:
- 01672592575
- Địa Chỉ:
- Phường Hải Tân, Thành phố Hải Dương, tỉnh Hải Dương
### Tương tác
- Đang tải...
- Đang tải...
- Đang tải...

Server: nginx

Cache-control: private, max-age=0

X-Frame-Options: SAMEORIGIN


markdown:
# Phụ Tùng Xe - Đồ Chơi Xe Giao lưu bxc các loại. Tất cả đã dc canh chỉnh ngon lành
Xem trong '
[Làng Xe Xưa và Nay](forum/lang-xe-xua-va-nay.143/)' đăng bởi [Xe Sport PKL](members/xe-sport-pkl.946/), [15/9/16](threads/giao-luu-bxc-cac-loai-tat-ca-da-dc-canh-chinh-ngon-lanh.55071/), [ Mã Tin: 55071 ]
**[105 lượt xem - 0 bình luận]**
Xem trong '
[Làng Xe Xưa và Nay](forum/lang-xe-xua-va-nay.143/)' đăng bởi [Xe Sport PKL](members/xe-sport-pkl.946/), [15/9/16](threads/giao-luu-bxc-cac-loai-tat-ca-da-dc-canh-chinh-ngon-lanh.55071/), [ Mã Tin: 55071 ]
**[105 lượt xem - 0 bình luận]**


markdown:
Đăng Nhập
|
Đăng Ký
Giỏ hàng
0
item(s)
Giỏ hàng trống
Sản phẩm
Dịch vụ
Diễn đàn
Tin tức
Giỏ hàng
Liên hệ
Thông tin
Giới thiệu
|
Trợ giúp
|
Liên hệ
Đăng Nhập
|
Đăng Ký
(8)3896.8699-0972924961
Giỏ hàng
0
item(s)
Giỏ hàng trống
Sản phẩm
Mua hàng Online
Nhà sản xuất
Dịch vụ
Tin tức
Diễn đàn
Phân phối linh kiện điện tử và thiết bị điện tử
Đồng hành cùng sản phẩm điện tử Việt Nam
Thiết kế mạch điện tử - Hệ thống Nhúng (Hardware Development for Embedded Systems)
Phát triền phần mềm Nhúng (Embedded Software Development Services)
Gia công các loại dây bus và dây cáp
Lắp đặt, vận hành, sửa chữa các hệ thống điện tử
Hỗ trợ sinh viên nghiên cứu & phát triển sản phẩm
Gia công PCB và PCBA với công nghệ SMT tiên tiến
Sản phẩm này không tồn tại hoặc đã bị xóa!
Những sản phẩm có thể bạn muốn tìm
MB7066 XL
Resolution of 1 cm Operates from 3.0-5.5V
3,700,000 đ/Cái
Liên hệ đặt hàng
Test board PCB 1812
Test board PCB 18 x 12cm
10,000 đ/Cái
Còn :
79 Cái
UT612
100 kHz Handheld LCR Meter/Tester
2,650,000 đ/Cái
Liên hệ đặt hàng
Arduino Due R3
SAM3X8E ARM Cortex-M3 CPU, 84Mhz, 96 KBytes SRAM
449,000 đ/Cái
Còn :
5 Cái
74HC00N
Logic Gates QUAD 2-IN NAND GATE 2INPUT
4,000 đ/Cái
Còn :
132 Cái
Dây Male cắm testboard
Bó 65 sợi dây 2 đầu cắm test board
30,000 đ/Bó
Còn :
41 Bó
K894
Discretes/N Channel MOSFETs
28,000 đ/Cái
Còn :
14 Cái
Test-leads-A77
Que đo đồng hồ, đỏ đen, 20A, 90CM
17,000 đ/Cái
Còn :
26 Cái
DSPIC30F4011-30I/P
IC DSC 16BIT 48KB FLASH 40DIP, RAM: 2048 Bytes, I/O: 30
115,000 đ/Cái
Liên hệ đặt hàng
FPV 5.8 G Image Transmission Converter
5.8G latest FPV product image transmission parts FP converter
129,000 đ/Cái
Liên hệ đặt hàng
P50-J1 Kim Test
Kim kiểm tra mạch, L=16.65MM, Ø=0.68MM, Current Resistance : 50mΩ, Current Rating: 2A
3,500 đ/Cái
Còn :
944 Cái
CD4072BE
Logic Gates Dual 4-Input
11,000 đ/Cái
Còn :
238 Cái
CD4075BE
Logic Gates Dual 3-Input
11,000 đ/Cái
Còn :
111 Cái
CD4071BE
Logic Gates Quad 2-Input
11,000 đ/Cái
Còn :
167 Cái
Mini Breadboard SYB-170
Testboard 170 lỗ, tự dính, tương thích Arduino
12,000 đ/Cái
Còn :
291 Cái
SYB-500 Breadboard
Testboard 4x830 lỗ, size 240*200*8.5MM
249,000 đ/Cái
Còn :
5 Cái
P100-A2 Kim Test
Kim kiểm tra mạch, L=33.3MM, Ø=1.36MM, Current Resistance : 50mΩ, Current Rating : 3A
4,500 đ/Cái
Còn :
894 Cái
HD74HC125P
Quad. Bus Buffer Gates (with 3-state outputs)
5,000 đ/Cái
Còn :
125 Cái
Hook Test HT01
Móc kiểm tra điện
3,500 đ/Cái
Còn :
484 Cái
PCB Testboard B 10X15CM
Tấm test board phủ xanh kích thước 10x15CM
25,000 đ/Cái
Còn :
5 Cái
© THEGIOIIC.COM
Địa chỉ 939/1A Kha Vạn Cân, P. Linh Tây, Q. Thủ Đức, Tp. HCM
Điện thoại (8)3896.8699 – Fax:
Email info@thegioiic.com. Skype ID: thegioiic, vinaautomation. Công ty TNHH Giao Lộ. GPKD số: 0311 641 951. TP. HCM cấp 19/03/2012
Thông Tin Công Ty
Giới thiệu công ty
Cơ hội việc làm, kinh doanh
Đối tác, hợp tác
Tuyển sinh viên thực tập 2014
LEDSANG.com
Dịch Vụ Bán Hàng
Ưu đãi doanh nghiệp
Mua online thuận tiện
Hướng dẫn mua hàng online
Liên hệ đặt hàng
Chính sách - Quy định
Điều kiện sử dụng
Chính sách bảo mật
Chính sách thanh toán
Quy định bảo hành
Chính sách đổi trả hàng
CS Vận chuyển - Giao nhận
Hỗ trợ Khách hàng
Trợ giúp Khách hàng (FAQ)
Dịch vụ hỗ trợ khác
Sửa chữa theo yêu cầu
(8)3896.8699
Trợ giúp
Bảo hành
Forum
Liên hệ
Email

X-Powered-By: Phusion Passenger (mod_rails/mod_rack) 3.0.1

X-Rack-Cache: miss

Cache-Control: max-age=0, private, must-revalidate

Server: nginx/0.8.53 + Phusion Passenger 3.0.1 (mod_rails/mod_rack)


markdown:
Số lượt xem: 909
Gửi lúc 15:55' 31/07/2009
# SQL căn bản (p6)
**Bài 6 - Từ khoá DISTINCT**
Từ khoá DISTINCT được dùng để lọc ra các giá trị khác nhau.
Từ khoá DISTINCT
Câu lệnh
*sẽ trả về thông tin về các cột trong bảng. Nhưng nếu chúng ta không muốn lấy về các giá trị trùng nhau thì sau?* **SELECT**
Với SQL, ta chỉ cần thêm từ khoá
*vào câu lệnh* **DISTINCT** **theo cú pháp sau:** *SELECT* **SELECT DISTINCT**tên_cột **FROM**tên_bảng
Ví dụ: Tìm tất cả các công ty trong bảng đặt hàng
Bảng đặt hàng Orders của ta như sau:
![ ](http://img516.imageshack.us/img516/8713/sql2pf2.jpg)
Câu lệnh SQL sau:
**SELECT**Company **FROM**Orders
Sẽ trả về kết quả:
![ ](http://img58.imageshack.us/img58/2452/sql3bn9.jpg)
Tên công ty W3Schools xuất hiện hai lần trong kết quả, đôi khi đây là điều chúng ta không muốn.
Ví dụ: Tìm tất cả các công ty khác nhau trong bảng đặt hàng
Câu lệnh SQL sau:
**SELECT DISTINCT**Company **FROM**Orders
Sẽ trả về kết quả:
![ ](http://img186.imageshack.us/img186/6599/sql3pq3.jpg)
Tên công ty W3Schools bây giờ chỉ xuất hiện 1 lần, đôi khi đây là điều chúng ta mong muốn.
[Xem tiếp](http://dichvuso.vn/detail/sql-can-ban-p6.html)
Bản gốc:
[Thiết kế website - SQL căn bản (p6)](http://dichvuso.vn/detail/sql-can-ban-p6.html)
## Không có nhận xét nào:
## Đăng nhận xét

Server: GSE


markdown:
Phụ nữ quá béo hay quá gầy cũng đều có nỗi khô riêng mà chỉ bản thân mới thấu hiểu. Người có thân hình quá khổ thì luôn tìm cách giảm cân, ăn uống kiêng khem khát khe, chẳng được ăn tới khi chán những món mà mình yêu thích. Còn người có thân hình mảnh mai như lá liễu thì lại luôn tìm cách ăn thật nhiều, ăn toàn đổ bổ dưỡng để tăng cường cân nặng mà vẫn vô cùng gian nan.
Những người gầy lại có sức khỏe rất yếu nên thường hay bị ốm hoặc không làm được các việc nặng nhọc. Vậy làm cách nào để có thể tăng cân nhanh chóng mà lại không phải vật lộn với các bữa ăn, không phải nhồi nhét thật nhiều thức ăn mặc dù bản thân rất không muốn. Bài viết này Thucpham.com sẽ mách bạn sức mạnh kỳ diệu từ những thức ăn giúp tăng cân nhanh, rất an toàn mà lại hiệu quả.
![Những thực phẩm giúp tăng cân nhanh Những thực phẩm giúp tăng cân](http://thucpham.com/wp-content/uploads/2015/08/nhung-thuc-pham-giup-tang-can-nhanh.jpg)
**1. Nguyên tắc cần ghi nhớ để tăng cân nhanh mà không cần ăn nhiều**
Lên kế hoạch cụ thể cho việc tăng cân của bạn, từng chi tiết từ nhỏ nhất cũng nên ghi chép lại để thực hiện theo đúng như mục tiêu đã đặt ra. Có như vậy, bạn mới đủ động lực để thực hiện nghiêm tục kế hoạch ăn uống tăng cân nhanh của mình. Phải đặt rõ mục tiêu bạn muốn tăng bao nhiêu cân và sau bao lâu thì cần đạt được mốc cân nặng đó? Bạn sẽ thực hiện kế hoạch đó như thế nào…
Tăng cường ăn thực phẩm nhiều chất béo, nhưng nhớ rằng hãy chọn chất béo không bão hòa sẽ giúp bạn tăng trọng lượng cơ thể mà không làm tích lũy năng lượng dưới dạng mô mỡ.
Ăn đa dạng tất cả các loại thực phẩm và chú trọng tới những thức ăn giúp tăng cân nhanh, để cơ thể có đủ vitamin và khoáng chất cần thiết. Không nên bỏ qua bất cứ nhóm dinh dưỡng nào từ tinh bột, chất đạm, chất béo cho tới vitamin các loại.
Không nên cố gắng ăn càng nhiều càng tốt một lúc vì như vậy hệ tiêu hóa sẽ phải làm việc gắng sức dẫn tới hoạt động không hiệu quả. Chất dinh dưỡng cũng không được hấp thụ hoàn toàn vào cơ thể. Hơn nữa, việc ăn quá nhiều chỉ làm bạn cảm thấy sợ thức ăn và ăn không ngon miệng. Hãy ăn vặt thật nhiều, ăn liên tục và chia thành bữa nhỏ trong ngày. Nhưng nên nhớ một nguyên tắc là mọi thực phẩm đều phải bổ dưỡng.
Tăng cường uống các loại nước giàu dinh dưỡng nhưng lành mạnh cho cơ thể. Đó là các loại nước ép rau củ và trái cây tươi chứ không phải các loại thức uống đóng chai, có ga, nhiều đường, phẩm màu và chật tạo hương vị.
Luyện tập thể dục để có sức khỏe tốt, giúp việc hấp thu chất dinh dưỡng được tối đa nhất. Nếu có thể, hãy đến các trung tâm thể hình hoặc câu lạc bộ gym, bạn sẽ được rèn luyện cách ăn uống và luyện tập một cách bài bản và khuân khổ nên sẽ rất nhanh tăng cân và có thân hình chuẩn. Dưới đây là danh sách những thức ăngiúp tăng cân nhanh mà bạn nên sử dụng.
**2. Những thức ăn giúp tăng cân nhanh** **Thịt động vật**
Đây là nguồn cung cấp các dưỡng chất và năng lượng dồi dào nhất mà bạn không nên bỏ qua. Tất cả các loại thịt có màu đỏ như thịt bò, thịt dê, thịt mông lợn, thịt chó, đùi gà… đều chứa hàm lượng protein rất cao mà lại lành mạnh hơn những phần thịt chứa nhiều mỡ. Ngoài ra, một loại
[ thực phẩm chứa nhiều protein](http://thucpham.com/thuc-pham-giau-protein/) và các acid béo lành mạnh đó là cá, nhất là cá hồi. Ăn cá không những giúp bạn có được cân nặng như ý mà còn tăng cường sức khỏe rất tốt.
**Sữa và các chế phẩm từ sữa**
Hãy chọn sữa tươi nguyên kem thay vì tách kem, sữa chua có đường thay vì sữa chua không đường, ít béo.Hãy chọn các loại phô mai giàu canxi, protein, chất béo và cholesteron lành mạnh. Sữa tươi là một trong những thức ăn giúp tăng cân nhanh mà không thể thiếu hàng ngày. Hãy uống từ một đến hai ly sữa tươi nguyên chất.Chắc chắn, bạn sẽ nhận được nhiều hơn là lượng protein lành mạnh.
**Bơ và dầu thực vật**
Nên chọn các loại bơ thực vật như bơ đậu phộng, bơ quả hạnh…thay vì những loại bơ động vật, tuy nhiều chất béo nhưng lại không lành mạnh. Những bữa ăn nhẹ trong ngày chỉ cần một lát bánh mỳ kèm theo chút bơ là bạn đã nạp thêm rất nhiều năng lượng cho cơ thể.
Muốn tăng cân không phải chỉ ăn nhiều thịt cá mà rau, củ và trái cây cũng vô cùng quan trọng. Ngoài việc bổ sung chất xơ từ các loại rau xanh nhiều lá, sẫm màu thì bạn nên chú trọng tới các loại rau quả nhiều dinh dưỡng như: khoai tây, đậu nành, chuối, hạt hạnh nhân, ngô,…
Sử dụng trái cây sấy khô để làm món ăn vặt nhâm nhi mỗi khi rảnh rỗi sẽ giúp bạn bổ sung thêm một lượng lớn calo cho cơ thể. Đây là một trong những thức ăn giúp tăng cân nhanh này lại không hề gây hại cho sức khỏe.
Hay thay vì uống nước lọc, hãy tăng cường uống các loại nước ép trái cây để có thêm nhiều vitamin và khoáng chất, giúp bạn tăng cân và tăng cường sức khỏe.
Với những thức ăngiúp tăng cân nhanh kể trên, bạn hãy biết cách kết hợp chúng trong thực đơn hàng ngày của mình. Đồng thời ghi nhớ các nguyên tắc để tăng cân mà không cân ăn nhiều. Chúc các bạn sớm thực hiện được mục tiêu đề ra.

Server: Apache/2.2.15 (CentOS)


markdown:
Tẩy tế bào chết là bước chăm sóc da rất quan trọng. Tuy nhiên, với những người bận rộn thì việc đáp ứng đầy đủ các bước chăm sóc da là điều khá khó khăn. Do đó, các dòng sản phẩm kết hợp sữa rửa mặt và tẩy trang đã ra đời. Bài viết sau sẽ hướng dẫn bạn cách tẩy tế bào chết bằng sữa rửa mặt That so Brightening Miracle Cleaner. >>>Giới thiệu sản phẩm : thuoc tang cuong sinh luc – thuoc multivitamin – thuoc move free cua my – thuoc centrum silver 50+ – thuoc fucoidan – thuoc lam trang da That’so là thương hiệu mỹ phẩm cao cấp đến từ Ý, do các chuyên gia da liễu nghiên cứu đặc chế dành riêng cho làn ...
[Đọc thêm »](http://thuoccollagen.net/tay-te-bao-chet-bang-sua-rua-mat-brightening-miracle-cleaner.html)
[Tẩy tế bào chết bằng sữa rửa mặt That so Brightening Miracle Cleaner](http://thuoccollagen.net/tay-te-bao-chet-bang-sua-rua-mat-brightening-miracle-cleaner.html)
Tẩy tế bào chết là bước chăm sóc da rất quan trọng. Tuy nhiên, với những người bận rộn thì việc đáp ứng đầy đủ các bước chăm sóc da là điều khá khó khăn. Do đó, các dòng sản phẩm kết hợp sữa rửa mặt và tẩy trang đã ra đời. Bài viết sau sẽ hướng dẫn bạn cách tẩy tế bào chết bằng sữa rửa mặt That so Brightening Miracle Cleaner. >>>Giới thiệu sản phẩm : thuoc tang cuong sinh luc – thuoc multivitamin – thuoc move free cua my – thuoc centrum silver 50+ – thuoc fucoidan – thuoc lam trang da That’so là thương hiệu mỹ phẩm cao cấp đến từ Ý, do các chuyên gia da liễu nghiên cứu đặc chế dành riêng cho làn ...

X-Cache: MISS

Accept-Ranges: bytes


markdown:
* Khách hàng mua nhà được vay vốn trả góp 50% - 80% kéo dài tới 25 năm Với lãi suất rất ưu đãi. Ngoài ra VinGroup có rất nhiều trương trình ưu đãi về sử dụng các Dịch vụ - Tiện ích cao cấp dành cho khách hàng mua nhà.
* Thông tin căn hộ Tòa ngoài T1, T2, T3, T3, T4, T5, T6, T7 và T10 – Vào ở ngay:
+ Căn hộ 75 - 87 m2: 02 phòng ngủ, 01 phòng khách. Giá từ 2,6 tỷ
+ Căn hộ 90m2: 02 phòng ngủ, 1 phòng khách. Giá từ 3,2 tỷ
+ Căn hộ 94.4 - 97 m2: 02 phòng ngủ(3 phòng ngủ), 1 phòng khách. Giá từ 3,3 tỷ
+ Căn hộ 100 - 109 m2: 03 phòng ngủ, 01 phòng khách. Giá từ 3,6 tỷ
+ Căn hộ 110 m2 – 116m2: 03 phòng ngủ, 01 phòng khách. Giá bán từ 4,0 tỷ
+ Đặc biệt các căn 94,4m2 – 95m2 - 108 m2 đã được thiết kế từ 2P. Ngủ thành 3 Phòng ngủ cho khách hàng lựa chọn
+ Giá bán: Từ 2,6 tỷ - 5.0 tỷ. Giao động tùy thuộc vào hướng và vị trí tầng của căn hộ.
* Số lượng căn hộ các tòa này không còn nhiều. Khách hàng sẽ có nhiều sự lựa chọn hơn tại tòa T8, T9và T11.
* Thông tin căn hộ Tòa T8 - T9, T11:
+ Căn hộ 51 - 53m2: 1,5 P. Ngủ, 1 vệ sinh, 1 khách + bếp. Có 12 căn/sàn. Giá từ 1.8 – 1.9 tỷ
+ Căn hộ 82 - 84m2: 02 P. Ngủ, 2 vệ sinh, 1 khách, 1 bếp. Có 8 căn/sàn. Giá từ 3.0 – 3.2 tỷ
+ Căn góc 103m2 và 109m2: 03 P. Ngủ, 2 vệ sinh, 1 bếp, 1 khách, 02 Ban công. Các phòng đều thoáng. Giá từ 4.0 – 4.4 tỷ
+ Đặc biệt: Tòa T11 có thêm căn góc 106m2 (03 P.Ngủ) và 160m2 (4 P.Ngủ - 3 Ban công) - Các phòng thoáng, tầm nhìn đẹp. Giá từ 4.2 – 6.4 tỷ
+ Khách hàng có thể mua 2 căn hộ 53m2 làm thông thành căn hộ 3 P. Ngủ với giá 3.7 – 3.9 tỷ và sở hữu ngay 2 sổ đỏ cùng 2 lần ưu đãi từ CĐT.
* Đại lý Bán giá niêm yết, chiết khấu từ 3%. Khách hàng được hỗ trợ vay vốn 70% - 80% giá trị căn hộ trong 25 năm với lãi suất rất ưu đãi.
* Khách hàng tùy ý lựa chọn căn hộ - tầng - hướng - phù hợp với nhu cầu.
* Tiến độ thanh toán:
Đặt cọc 100 triệu, thanh toán 2 lần.
Lần 1: 50% 9 ngày khi ký HĐMB.
Lần 2: 50% trước khi nhận nhà.
* Ưu đãi CĐT:
1. Miễn phí dịch vụ quản lý căn hộ trong thời gian 10 năm
2. Ưu đãi phí nước nóng chỉ 30.000 đ/m3 trong 10 năm
3. Tặng 10 vé vui chơi giải trí mỗi năm, trong 3 năm
4. Tặng 1 suất học bổng Vinschool trong vòng 1 năm
5. Tặng 1 gói VIP Vinmec Family dành cho 4 người
Liên hệ với chúng tôi để biết thêm thông tin Căn hộ - Dự án, chính sách Ưu đãi, các Dịch vụ - Tiện ích cao cấp và xem thự tế căn hộ.
Hotline: Mr Nam: 0962.43.33.88 – Mr Huy: 0986.79.60.01
P. Kinh Doanh và CSKH – Sàn BĐS VinCom – 458Minh Khai – HBT – Hà Nội
website:
**timescityvingroup.com.vn**
Trân trọng cảm ơn!
![](/upload/anh-bat-dong-san/image/2014-11-24/phan-phoi-can-ho-cao-cap-times-city-uu-dai-tra-gop-80-trong-25-nam-nhan-nha-chi-voi-600-trieu-1000.jpg)
![](/upload/anh-bat-dong-san/image/2014-11-24/phan-phoi-can-ho-cao-cap-times-city-uu-dai-tra-gop-80-trong-25-nam-nhan-nha-chi-voi-600-trieu-1001.jpg)
![](/upload/anh-bat-dong-san/image/2014-11-24/phan-phoi-can-ho-cao-cap-times-city-uu-dai-tra-gop-80-trong-25-nam-nhan-nha-chi-voi-600-trieu-1002.jpg)
![](/upload/anh-bat-dong-san/image/2014-11-24/phan-phoi-can-ho-cao-cap-times-city-uu-dai-tra-gop-80-trong-25-nam-nhan-nha-chi-voi-600-trieu-1003.jpg)
![](/upload/anh-bat-dong-san/image/2014-11-24/phan-phoi-can-ho-cao-cap-times-city-uu-dai-tra-gop-80-trong-25-nam-nhan-nha-chi-voi-600-trieu-1004.jpg)
![](/upload/anh-bat-dong-san/image/2014-11-24/phan-phoi-can-ho-cao-cap-times-city-uu-dai-tra-gop-80-trong-25-nam-nhan-nha-chi-voi-600-trieu-1005.jpg)
![](/upload/anh-bat-dong-san/image/2014-11-24/phan-phoi-can-ho-cao-cap-times-city-uu-dai-tra-gop-80-trong-25-nam-nhan-nha-chi-voi-600-trieu-1006.jpg)
![](/upload/anh-bat-dong-san/image/2014-11-24/phan-phoi-can-ho-cao-cap-times-city-uu-dai-tra-gop-80-trong-25-nam-nhan-nha-chi-voi-600-trieu-1007.jpg)
![](/upload/anh-bat-dong-san/image/2014-11-24/phan-phoi-can-ho-cao-cap-times-city-uu-dai-tra-gop-80-trong-25-nam-nhan-nha-chi-voi-600-trieu-1008.jpg)
![](/upload/anh-bat-dong-san/image/2014-11-24/phan-phoi-can-ho-cao-cap-times-city-uu-dai-tra-gop-80-trong-25-nam-nhan-nha-chi-voi-600-trieu-1009.jpg)
![](/upload/anh-bat-dong-san/image/2014-11-24/phan-phoi-can-ho-cao-cap-times-city-uu-dai-tra-gop-80-trong-25-nam-nhan-nha-chi-voi-600-trieu-1010.jpg)
![](/upload/anh-bat-dong-san/image/2014-11-24/phan-phoi-can-ho-cao-cap-times-city-uu-dai-tra-gop-80-trong-25-nam-nhan-nha-chi-voi-600-trieu-1011.jpg)
![](/upload/anh-bat-dong-san/image/2014-11-24/phan-phoi-can-ho-cao-cap-times-city-uu-dai-tra-gop-80-trong-25-nam-nhan-nha-chi-voi-600-trieu-1012.jpg)
![](/upload/anh-bat-dong-san/image/2014-11-24/phan-phoi-can-ho-cao-cap-times-city-uu-dai-tra-gop-80-trong-25-nam-nhan-nha-chi-voi-600-trieu-1013.jpg)
![](/upload/anh-bat-dong-san/image/2014-11-24/phan-phoi-can-ho-cao-cap-times-city-uu-dai-tra-gop-80-trong-25-nam-nhan-nha-chi-voi-600-trieu-1014.jpg)
![](/upload/anh-bat-dong-san/image/2014-11-24/phan-phoi-can-ho-cao-cap-times-city-uu-dai-tra-gop-80-trong-25-nam-nhan-nha-chi-voi-600-trieu-1015.jpg)
Nguồn: batdongsan.com.vn


markdown:
Mã sp: TV2685
Giá liên hệ
Mã sp: TV2684
Giá liên hệ
Mã sp: TV2683
Giá liên hệ
Mã sp: TV2682
Giá liên hệ
Mã sp: TV2681
Giá liên hệ
Mã sp: TV2680
Giá liên hệ
Mã sp: TV2679
Giá liên hệ
Mã sp: TV2678
Giá liên hệ
Mã sp: TV2677
Giá liên hệ
Mã sp: TV2676
Giá liên hệ
Mã sp: TV2675
Giá liên hệ
Mã sp: TV2674
Giá liên hệ
Mã sp: TV2339
Giá liên hệ
Mã sp: TV2338
Giá liên hệ
Mã sp: TV2337
Giá liên hệ
Mã sp: TV2336
Giá liên hệ
Mã sp: TV2335
Giá liên hệ
Mã sp: TV2334
Giá liên hệ
Mã sp: TV2333
Giá liên hệ
Mã sp: TV2332
Giá liên hệ
Mã sp: TV2331
Giá liên hệ
Mã sp: TV2330
Giá liên hệ
Mã sp: TV2329
Giá liên hệ
Mã sp: TV2328
Giá liên hệ
Mã sp: TV2517
Giá liên hệ
Mã sp: TV2516
Giá liên hệ
Mã sp: TV2515
Giá liên hệ
Mã sp: TV2514
Giá liên hệ
Mã sp: TV2513
Giá liên hệ
Mã sp: TV2512
Giá liên hệ
Mã sp: TV2511
Giá liên hệ
Mã sp: TV2510
Giá liên hệ
Mã sp: TV2509
Giá liên hệ
Mã sp: TV2508
Giá liên hệ
Mã sp: TV2507
Giá liên hệ
Mã sp: TV2506
Giá liên hệ
Mã sp: CS379
Giá liên hệ
Mã sp: CS338
Giá liên hệ
Mã sp: CS337
Liên hệ
Mã sp: CS341
Giá liên hệ
Mã sp: CS340
Giá liên hệ
Mã sp: CS339
Giá liên hệ
Mã sp: TV2027
Giá liên hệ
Mã sp: TV2026
Giá liên hệ
Mã sp: TV2025
Giá liên hệ
Mã sp: TV2024
Giá liên hệ
Mã sp: TV2023
Giá liên hệ
Mã sp: TV2022
Giá liên hệ
Mã sp: CS333
Giá liên hệ
Mã sp: CS331
Giá liên hệ
Mã sp: CS336
Giá liên hệ
Mã sp: CS335
Liên hệ
Mã sp: CS332
Liên hệ
Mã sp: CS332
Liên hệ
Mã sp: TV2606
Giá liên hệ
Mã sp: TV2605
Giá liên hệ
Mã sp: TV2604
Giá liên hệ
Mã sp: TV2603
Giá liên hệ
Mã sp: TV2602
Giá liên hệ
Mã sp: TV2601
Giá liên hệ
Mã sp: CS383
Giá liên hệ
Mã sp: CS38
Giá liên hệ
Mã sp: CS328
Giá liên hệ
Mã sp: CS327
Giá liên hệ
Mã sp: CS326
Giá liên hệ
Mã sp: CS325
Giá liên hệ
Mã sp: CS324
Giá liên hệ
Mã sp: CS323
Giá liên hệ
Mã sp: CS322
Giá liên hệ
Mã sp: CS317
Giá liên hệ
Mã sp: CS316
Giá liên hệ
Mã sp: CS315
Giá liên hệ
Mã sp: CS356
Giá liên hệ
Mã sp: TV1452
Giá liên hệ
Mã sp: TV1451
Giá liên hệ
Mã sp: TV1450
Giá liên hệ
Mã sp: TV1449
Giá liên hệ
Mã sp: TV1448
Giá liên hệ
Mã sp: TV1447
Giá liên hệ
Mã sp: TV1446
Giá liên hệ
Mã sp: TV1445
Giá liên hệ
Mã sp: TV1444
Giá liên hệ
Mã sp: TV1443
Giá liên hệ
Mã sp: TV1442
Giá liên hệ
Mã sp: CS320
Liên hệ
Mã sp: CS319
Liên hệ
Mã sp: CS318
Liên hệ
Nội thất Webtemplate © 2015 - 2016 All Rights Reserved.
[Thiết kế web by Webtemplate](http://webtemplate.com.vn/thiet-ke-web-ban-hang-chuyen-nghiep)


markdown:
TrucPhim.com - Website xem phim trọn bộ tập cuối, phim truyen hinh cập nhật nhanh nhất .Cập nhật phim mới nhất 2017 với các thể loại , phim an do, phim philippines, Phim hot nhất sẽ được cập nhật liên tục và nhanh nhất
Feed | RSS
Liên Kết : phim co dau 8 tuoi
Yêu cầu của bạn đã được gửi đi!

Set-Cookie: __cfduid=ddec329b1bd661fb4b951aceb90682e4b1490306338; expires=Fri, 23-Mar-18 21:58:58 GMT; path=/; domain=.trucphim.com; HttpOnly

Server: cloudflare-nginx

X-Powered-By: VPSSIM


markdown: Anh dù bị thương nhưng suốt mấy ngày liền đều ở bên cạnh cô để lúc cô tỉnh dậy có thể nhìn thấy anh đầu tiên, đám người trong nhà anh hết ra rồi lại vào bệnh viện khiến mấy người trong bệnh viện nhẵn hết cả mặt.Thấy cô đã ba ngày mà chưa tỉnh lại hẳn, anh quyết định đưa cô về nhà bởi trước đay cô đã từng nói cô ghét bệnh viện lắm nên chắc chắn cô không muốn ở bệnh viện lâu. Thêm vào đó việc về nhà có nhiều người chăm sóc, tạo không khi gia đình lại giúp cô nhanh tỉnh hơn thì sao. Và quả thực, việc chuyển cô về nhà là một quyết định đúng đắnNgay sáng hôm sau, khi những tia nắng đầu tiên lọt qua cửa sổ chiếu vào trong gian phòng của anh và cô, cô từ từ mở mắt ra nhìn xung quanh, tay hơi động đậy khiến anh bừng tỉnh ( anh cầm tay cô ngủ gục từ tối qua)- em tỉnh rồi sao? – anh mừng rỡ- anh không sao chứ? câu hỏi đầu tiên khi cô tỉnh dậy là hỏi thăm tình trạng của anh khiến anh cảm thấy có lỗi với cô vô cùng.- Anh không sao?- anh vuốt tóc cô trìu mến- Vậy là tốt rồi- cô mỉm cười vui lòng- Chẳng phải anh đã bảo đừng làm như vậy lần nữa sao? em như vậy khiến cả nhà rất lo lắng đấy?- anh tỏ ý trách cô không biết quý bản thân mình.- Nếu anh là em anh có làm vậy không?- cô hỏi anh- Tất nhiên là anh sẽ làm vậy. anh sẽ không để người anh yêu bị thương đâu- anh trả lời ngay tức khắc- Thấy chưa- cô cười. làm sao anh có thể bảo em làm việc mà anh không làm được chứ- cô vui lòng- Nhưng em làm vậy là ngốc lắm đấy- anh mắng yêu cô trong lòng đầy sự cảm kích- Từ khi gặp anh em đã ngốc hơn rất rất nhiều- dù hơi đau nhưng cô cố cười thật tươi. Trong cách nói chuyện của cô cũng cởi mở hơn rất nhiều.- Để anh gọi mọi người và bác sĩ đến khám cho em- anh hôn nhẹ lên trán cô rồi bước nhanh ra ngoài thông báo tình hình cho moị ngườiChỉ năm phút sau. Cả nhà đã có mặt đầu dủ trên phòng vui mừng hỏi thăm vì nó đã tỉnh dậy. sau khi bác sĩ khám xong, ông bác sĩ yêu cầu cả nhà ra ngoài để báo cáo tình hình đồng thời để nó có thời gian nghỉ ngơi.Bên ngoài cửa phòng mọi người nói chuyện với nhau, cô không rõ họ nói gì nhưng cô nghe loáng thoáng được việc hình như vì viên đạn bắn trúng vào cột sống nên cô sẽ bị tàn phế suốt đời này.tim cô như đau thắt lại, tại sao cô lại trở thành nỗi bận tâm của mọi người nữa vậy.cô yêu anh nhưng cô không thể là gánh nặng cho anh được. thế này thì có lẽ cô phải từ bỏ anh thôi.Từ hôm đó, anh vẫn đến chăm sóc ở cạnh cô nhưng cô luôn lẩn tránh những hành động của anh, điều này khiến anh vô cùng đau lòng. Cô mong rằng cô làm như vậy sẽ khiến anh ghét cô để khi cô ra đi anh không cảm thấy bị tổn thương nặng nề. dù còn rất rất yêu anh nhưng cô đã chuẩn bị kế hoạch để rời xa anh, không làm gánh nặng cho anh nữa.Thấy thái độ của cô đối với anh, anh cũng thấy có gì đó ngờ ngợ. chẳng lẽ cô đa biết nội dung cuộc nói chuyện của gia đình với bác sĩ sao. bởi với tính cách của cô nếu biết mình như thế thì cô sẽ không bao giờ chịu ở bên anh làm gánh nặng cho anh đâu. Anh ra vườn gặp cô nói rõ mọi chuyện.- em đã biết được điều gì rồi sao?- anh nhìn thẳng vào mắt cô hỏi bởi anh biết khi anh nhìn thế này thì cô sẽ không thể nói dối được- vâng- cô không nói dối bởi anh mắt của anh sẽ nhận ra ngay- đó là lí do em lạnh nhạt lẩn tránh anh những ngày qua sao?- anh hỏi cô chân tình- …. – cô im lặng vì không biết trả lời thế nào. Trước mặt anh mọi lời nói dối của cô đều bị vạch trần.- Nếu đúng là vậy thì em yên tâm, anh sẽ biến hai chúng ta thành một cặp thật xứng đôi. – nói rồi anh bước ra ngoài với tâm trạng quyết tâm làm gì đó- Cô vội vàng gọi mọi người xuống ngăn anh lại rồi vội vàng điều khiển xe lăn đuổi theo anh- cô cảm giác anh định làm điều dại dột.Anh bước vào ô tô để chế độ tự động di chuyển rồi đứng trước mũi xe chờ chiếc ô tô đâm vào, cũng may mấy người bảo vệ nghe thấy cô gọi vội chạy vào kịp lao ra cứu nên anh không sao. vừa lúc ấy mọi người cũng xuống kịp nơi chứng kiến cảnh tiếp theo.- anh làm gì vậy?- cô tức giận hét lên- anh dám coi thường mạng sống của mình thế ư?- cô dịu giọng hơn câu trước- anh chỉ muốn giống em để em không mặc cảm khi chúng ta bên nhau- anh trả lời cô- anh có biết nếu anh làm vậy thì em và mọi người sẽ đau lòng thế nào không?- cô lại khóc, không phải cô khóc vì yếu đuối mà hình như cô khóc vì hạnh phúc. Anh sẵn sàng hi sinh chỉ vì muốn ở bên cạnh cô, đây chẳng phải là người đàn ông mà cô luôn mong muốn sao. vậy sao khi thấy anh làm vậy cô lại quá đau, một khi yêu ai đó thì họ sẽ không muốn người mình yêu bị tổn thương. Những giọt nước mắt của cô tràn ra.chẳng lẽ cô đã sai, khi yêu nhau nếu chỉ hi sinh mù quáng mà không hiểu cảm nhận của người kia thì họ có còn hạnh phúc. Cô cũng vì nghĩ cho anh mới làm vậy nhưng cô chưa từng nghĩ nếu rời xa anh cô sẽ thế nào và nếu anh rời xa cô thì anh cũng không thể vui vẻ hạnh phúc được. cô đã khóc.- Anh đừng làm vậy nữa được không?- cô khoác và nói như cầu khẩn, cô không muốn nhìn thấy anh bị tổn thương.- Vậy em đừng lẩn tránh và rời xa anh có được không?- anh cho rằng đó là một điều kiện- Dù em có tàn phế cả đời?- cô hỏi anh như muốn khẳng định giờ đây cô chỉ là gánh nặng của anh mà thôi- Anh sẽ là đôi chân của em cả đời- anh khẳng định- Dù em không thể tự làm gì được?- Anh sẽ ở bên giúp đỡ chăm sóc em- Tại sao anh lại đối tốt với em như vậy- Vì em là em,là vợ anh, là người con gái thánh thiện nhất anh từng biết- anh ôm cô nói.- Vậy thì…. Em vẫn được ích kỉ yêu anh chứ?- cô nhìn thẳng mắt anh- Chẳng phải anh đã nói rồi sao. anh cho phép em ích kỉ yêu anh và em cũng chỉ được ích kỉ yêu anh thôi- anh lau những giọt nước mắt còn lại trên khuôn mặt thanh tú của cô cười nói.- Vâng- cô mỉm cười hạnh phúc. Có lẽ cô nên làm như vậy từ lâu rồi bởi anh và cô được sinh ra là dành cho nhau cơ mà..Anh ôm cô thật chặt như sợ để mất cô một lần nữa, anh không bao giờ cho phép điều đó xảy ra.Mọi người trong nhà chứng kiến câu chuyện của hai người, ai cũng rớt nước mắt. thật không ngờ hai người lại có tình cảm sâu đậm đến vậy. Trong những tiếng thút thít vì cảm động. ông anh và ông cô bật tiếng cười vui sảng khoái khiến ai cũng ngạc nhiên. Họ nhìn nhau rồi bảo người nhà vào trong để tiết lộ một bí mật Chương trướcChương tiếp Báo lỗi chương Bình luậnBạn có thể dùng phím mũi tên để lùi/sang chương. Các phím WASD cũng có chức năng tương tự như các phím mũi tên.Truyện Full - Đọc truyện online, đọc truyện chữ, truyện hay. Website luôn cập nhật những bộ truyện mới thuộc các thể loại đặc sắc như truyện tiên hiệp, truyện kiếm hiệp, hay truyện ngôn tình một cách nhanh nhất. Hỗ trợ mọi thiết bị như di động và máy tính bảng.Contact - ToS - Sitemap ma thien ky tien nghich thieu gia ac ma dung hon toi truyen dam my chua te chi vuong tam sinh tam the thap ly dao hoa linh vu thien ha quan khi dai thieu gia em lay cau doc ton tam gioi quan thuat quan sach quan bang tru tien lac hong ky

Cache-Control: max-age=3600, must-revalidate