text:
Phương pháp vẽ biểu đồ
-
1. Biểu đồ hình cột *Dạng này sử dụng để chỉ sự khác biệt về qui mô khối lượng của 1 hay 1 số đối tượng địa lí hoặc sử dụng để thực hiện tương quan về độ lớn giữa các đại lượng. Ví dụ : Vẽ biểu đồ so sánh dân số , diện tích ...của 1 số tỉnh (vùng , nước )hoặc vẽ biểu đồ so sánh sản lượng (lúa , ngô , điện , than...)của 1 số địa phương qua 1 số năm. *Các bước tiến hành khi vẽ biểu đồ hình cột -Bước 1 : Chọn...
4p huuquang95 01-04-2013 168 26 Download
-
Tài liệu tham khảo dành cho giáo viên, học sinh đang trong giai đoạn ôn thi tốt nghiệp môn địa lý. Giúp các bạn củng cố học cách vẽ biều đồ 1 cách chính xác hơn. Chúc các bạn thành công
77p 22031992 01-06-2010 549 252 Download
-
• Để tính góc xoay, ta bỏ hết tải trọng và đặt vào tại đó momen đơn vị Mk=1,có chiều tự chọn và vẽ biểu đồ (Mk) do momen đơn vị gây ra. • Độ võng và góc xoay được tính bằng tổng đại số của tích giữa diện tích biểu đồ (Mp) và tung độ của biểu đồ (Mk) tại trọng tâm tương ứng của biểu đồ (Mp).
18p phuong_cd9 15-04-2011 1112 226 Download
-
Sáng kiến này có thể áp dụng cho việc rèn kỹ năng vẽ biểu đồ trong môn Địa lí 9 và Địa lí 8 giúp học sinh xác định và vẽ biểu đồ đúng theo yêu cầu của đề bài, biểu đồ có tính trực quan và tính thẫm mĩ cao. Mời các bạn tham khảo sáng kiến trên.
9p huonglotos 14-04-2014 364 119 Download
-
Vẽ hình chữ nhật. Trục hoành là các năm.Chú ý khoảng cách các năm. TVTVrẽụ clầ tnunu nlgư ợcợcót tttthrhrịe soố t ừlàn 1g0 c0h%ỉ .t i(ê uTuT ổ( nngh ưsưsố c )á.ch vẽ biểu đồ cột chồng , chứ không vẽ lần lượt theo các năm ). Nối các điểm cùng chỉ tiêu lại với nhau sẽ tạo ra 3 miền.Tạo ký hiệu cho từng miền.Vẽ riêng bảng chú giải cho các miền.L Lưu ý : Để dễ vẽ nên vẽ chỉ tiêu dưới cùng ( nông lâm ngư nghiệp ) trước.
15p nttduong_91 09-11-2012 250 7 Download
-
Bài giảng Tập huấn Phương pháp ôn tập tốt nghiệp Phương pháp vẽ và sử dụng bảng số liệu, biểu đồ trình bày về các khái niệm; đặc điểm hệ thống bài tập bảng số liệu, biểu đồ trong thi tốt nghiệp; hướng dẫn chọn biểu đồ thích hợp; quy trình chung khi xây dựng các loại biểu đồ; cách nhận xét bảng số liệu, biểu đồ; nguyên tắc chung để giải thích biểu đồ.
31p cocacola_08 16-11-2015 13 2 Download
-
Nội dung chương 1: Các ứng lực trên mặt cắt ngang, Biểu đồ ứng lực - PP mặt cắt biến thiên. Liên hệ vi phân giữa mô men uốn, lực cắt và tải trọng ngang phân bố, Phương pháp vẽ biểu đồ ứng lực theo điểm đặc biệt. Trong trường hợp tổng quát trên mặt cắt ngang của thanh chịu lực tác dụng của ngoại lực có 6 ứng lực.
53p nodurningback 18-11-2010 2069 649 Download
-
Tài liệu này bao gồm 6 dạng bài tập cơ bản: Biểu đồ cột, Biểu đồ tròn, Biểu đồ miền, Biểu đồ thanh ngang, Biểu đồ cột chồng, Biểu đồ đường. Giúp các em ôn tập, thực hành và học tốt bộ môn Địa lý lớp 9.
11p huyentrangho 27-05-2013 1708 597 Download
-
Trong đề thi phần vẽ biểu đồ có thể coi là phần tốn ít thời gian nhất và dễ kiếm điểm nhất dành cho thí sinh! Tuy nhiên, do nhận định sai dạng biểu đồ cần vẽ hoặc vẽ biểu đồ không chuẩn.Tài liệu dưới đây hy vọng sẽ mang đến đến những kiến thức bổ ích cho các bạn thí sinh.
3p lyanhnhan 03-09-2013 1056 673 Download
-
Tài liệu tham khảo môn sức bền vật liệu với chuyên đề 1b " Biểu đồ nội lực".
3p phuca6_tb1102 25-11-2009 2272 561 Download
-
Trong quá trình giảng dạy địa lí cấp THPT,các giáo viên đã sử dụng nhiều phương pháp dạy học, trong đó phương pháp dạy thực hành - đặc biệt là thực hành kỹ năng vẽ biểu đồ cho lớp 12
12p vantien2268 16-09-2010 1396 441 Download
-
Tham khảo tài liệu 'chương xi: phương pháp vẽ hình chiếu vuông góc và hình chiếu trục đo', công nghệ thông tin, đồ họa - thiết kế - flash phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
18p baodhcn 09-08-2010 1842 336 Download
-
Vẽ biểu đồ momen (Mp) do tải gây ra. • Chia tung độ biểu đồ (Mp) cho độ cứng EJx • Để tính độ võng, ta bỏ hết tải trọng và đặt vào tại vị trí đó lực đơn vị Pk=1,có chiều tự chọn và vẽ biểu đồ momen (Mk) do lực đơn vị gây ra. • Để tính góc xoay, ta bỏ hết tải trọng và đặt vào tại đó momen đơn vị Mk=1,có chiều tự chọn và vẽ biểu đồ (Mk) do momen đơn vị gây ra. • Độ võng và góc xoay được tính bằng tổng...
18p suatuoi_vinamilk 12-07-2011 1048 146 Download
-
Biểu đồ kiểm soát là một công cụ dùng để kiểm soát độ biến thiên (hay biến động) của chất lượng sản phẩm đầu ra. Chúng cho ta biết biến động của quá trình đang diễn ra có ổn định hay không. Để hiểu rõ hơn về cách tạo một biểu đồ kiểm soát mời các bạn tham khảo bài giảng Biểu đồ kiểm soát sau đây.
12p nguyenanhws 20-05-2015 63 27 Download
-
Nội dung chính của tài liệu bao gồm phần gợi ý và định hướng phương pháp giải bài tập Thực hành: Đọc lược đồ, vẽ biểu đồ cơ cấu kinh tế Châu Âu trong SGK nhằm giúp các em học sinh ghi nhớ nội dung chính của bài học và biết cách đọc lược đồ, vẽ biểu đồ. Mời các em tham khảo!
3p nanglonglanh 09-03-2017 5 0 Download
-
Trái với quan điểm của nhiều người, thống kê là một bộ môn khoa học: Khoa học thống kê (Statistical Science). Các phương pháp phân tích dù dựa vào nền tảng của toán học và xác suất, nhưng đó chỉ là phần “kĩ thuật”, phần quan trọng hơn là thiết kế nghiên cứu và diễn dịch ý nghĩa dữ liệu. Người làm thống kê, do đó, không chỉ là người đơn thuần làm phân tích dữ liệu, mà phải là một nhà khoa học, một nhà suy nghĩ (“thinker”) về nghiên cứu khoa học.
6p duagangdamsua 28-05-2011 146 39 Download
-
Trị số P Trong nghiên cứu khoa học, ngoài những dữ kiện bằng số, biểu đồ và hình ảnh, con số mà chúng ta thường hay gặp nhất là trị số P (mà tiếng Anh gọi là Pvalue). Trong các chương sau đây, bạn đọc sẽ gặp trị số P rất nhiều lần, và đại đa số các suy luận phân tích thống kê, suy luận khoa học đều dựa vào trị số P. Do đó, trước khi bàn đến các phương pháp phân tích thống kê bằng R, cần phải có ý nghĩa của trị số này. ...
21p duagangdamsua 28-05-2011 130 28 Download
-
Sách giáo khoa Địa lý lớp 12 (theo chương trình đổi mới) được biên soạn theo tinh thần cung cấp các tình huống, các thông tin đã được lựa chọn để giáo viên có thể tổ chức, hướng dẫn cho học sinh tập phân tích, tổng hợp và xử lý thông tin, tạo điều kiện cho học sinh trong quá trình học tập vừa tiếp nhận được các kiến thức, vừa rèn luyện được các kỹ năng và nắm được phương pháp học tập.
17p badaohatgao 28-05-2013 196 26 Download
-
Phân tích hồi qui tuyến tính (linear regression analysis) có lẽ là một trong những phương pháp phân tích số liệu thông dụng nhất trong thống kê học. Có người từng viết “Cho con người 3 vũ khí – hệ số tương quan, hồi qui tuyến tính và một cây bút, con người sẽ sử dụng cả ba”! Trong chương này, tôi sẽ giới thiệu cách sử dụng R để phân tích hồi qui tuyến tính và các phương pháp liên quan như hệ số tương quan và kiểm định giả thiết thống kê. ...
73p duagangdamsua 28-05-2011 123 24 Download
-
Xác suất là nền tảng của phân tích thống kê. Tất cả các phương pháp phân tích số liệu và suy luận thống kê đều dựa vào lí thuyết xác suất. Lí thuyết xác suất quan tâm đến việc mô tả và thể hiện qui luật phân phối của một biến số ngẫu nhiên. “Mô tả” ở đây trong thực tế cũng có nghĩa đơn giản là đếm những trường hợp hay khả năng xảy ra của một hay nhiều biến. Chẳng hạn như khi chúng ta chọn ngẫu nhiên 2 đối tượng, và nếu 2 đối tượng này...
68p duagangdamsua 28-05-2011 75 20 Download
CHỦ ĐỀ BẠN MUỐN TÌM
- Phương pháp giải hệ phương trình
- Phương pháp giải bất phương trình
- Biểu đồ nội lực
- Đo vẽ bản đồ địa chính
- Biểu đồ Excel
- Biểu đồ powerpoint con người
- Biểu đồ powerpoint hình tròn
- Biểu đồ powerpoint kim tử tháp
- Biểu đồ powerpoint kinh doanh
- Biểu đồ powerpoint liên kết
- Biểu đồ powerpoint ma trận
- Biểu đồ powerpoint phân cấp
- Biểu đồ powerpoint quan hệ
- Biểu đồ powerpoint tiến trình
- Phương pháp sơ đồ tư duy
- Bài tập biểu đồ địa lí 12
- Phương pháp hàm số giải phương trình
- Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng
- Phương pháp vẽ biểu đồ nội lực
- Vẽ biểu đồ nội lực

markdown:
# Phương pháp vẽ biểu đồ
**Phương pháp vẽ biểu đồ**
-
1. Biểu đồ hình cột *Dạng này sử dụng để chỉ sự khác biệt về qui mô khối lượng của 1 hay 1 số đối tượng địa lí hoặc sử dụng để thực hiện tương quan về độ lớn giữa các đại lượng. Ví dụ : Vẽ biểu đồ so sánh dân số , diện tích ...của 1 số tỉnh (vùng , nước )hoặc vẽ biểu đồ so sánh sản lượng (lúa , ngô , điện , than...)của 1 số địa phương qua 1 số năm. *Các bước tiến hành khi vẽ biểu đồ hình cột -Bước 1 : Chọn...
4p
huuquang95
01-04-2013
168
26
Download
-
Tài liệu tham khảo dành cho giáo viên, học sinh đang trong giai đoạn ôn thi tốt nghiệp môn địa lý. Giúp các bạn củng cố học cách vẽ biều đồ 1 cách chính xác hơn. Chúc các bạn thành công
77p
22031992
01-06-2010
549
252
Download
-
• Để tính góc xoay, ta bỏ hết tải trọng và đặt vào tại đó momen đơn vị Mk=1,có chiều tự chọn và vẽ biểu đồ (Mk) do momen đơn vị gây ra. • Độ võng và góc xoay được tính bằng tổng đại số của tích giữa diện tích biểu đồ (Mp) và tung độ của biểu đồ (Mk) tại trọng tâm tương ứng của biểu đồ (Mp).
18p
phuong_cd9
15-04-2011
1112
226
Download
-
Sáng kiến này có thể áp dụng cho việc rèn kỹ năng vẽ biểu đồ trong môn Địa lí 9 và Địa lí 8 giúp học sinh xác định và vẽ biểu đồ đúng theo yêu cầu của đề bài, biểu đồ có tính trực quan và tính thẫm mĩ cao. Mời các bạn tham khảo sáng kiến trên.
9p
huonglotos
14-04-2014
364
119
Download
-
Vẽ hình chữ nhật. Trục hoành là các năm.Chú ý khoảng cách các năm. TVTVrẽụ clầ tnunu nlgư ợcợcót tttthrhrịe soố t ừlàn 1g0 c0h%ỉ .t i(ê uTuT ổ( nngh ưsưsố c )á.ch vẽ biểu đồ cột chồng , chứ không vẽ lần lượt theo các năm ). Nối các điểm cùng chỉ tiêu lại với nhau sẽ tạo ra 3 miền.Tạo ký hiệu cho từng miền.Vẽ riêng bảng chú giải cho các miền.L Lưu ý : Để dễ vẽ nên vẽ chỉ tiêu dưới cùng ( nông lâm ngư nghiệp ) trước.
15p
nttduong_91
09-11-2012
250
7
Download
-
Bài giảng Tập huấn Phương pháp ôn tập tốt nghiệp Phương pháp vẽ và sử dụng bảng số liệu, biểu đồ trình bày về các khái niệm; đặc điểm hệ thống bài tập bảng số liệu, biểu đồ trong thi tốt nghiệp; hướng dẫn chọn biểu đồ thích hợp; quy trình chung khi xây dựng các loại biểu đồ; cách nhận xét bảng số liệu, biểu đồ; nguyên tắc chung để giải thích biểu đồ.
31p
cocacola_08
16-11-2015
13
2
Download
-
Nội dung chương 1: Các ứng lực trên mặt cắt ngang, Biểu đồ ứng lực - PP mặt cắt biến thiên. Liên hệ vi phân giữa mô men uốn, lực cắt và tải trọng ngang phân bố, Phương pháp vẽ biểu đồ ứng lực theo điểm đặc biệt. Trong trường hợp tổng quát trên mặt cắt ngang của thanh chịu lực tác dụng của ngoại lực có 6 ứng lực.
53p
nodurningback
18-11-2010
2069
649
Download
-
Tài liệu này bao gồm 6 dạng bài tập cơ bản: Biểu đồ cột, Biểu đồ tròn, Biểu đồ miền, Biểu đồ thanh ngang, Biểu đồ cột chồng, Biểu đồ đường. Giúp các em ôn tập, thực hành và học tốt bộ môn Địa lý lớp 9.
11p
huyentrangho
27-05-2013
1708
597
Download
-
Trong đề thi phần vẽ biểu đồ có thể coi là phần tốn ít thời gian nhất và dễ kiếm điểm nhất dành cho thí sinh! Tuy nhiên, do nhận định sai dạng biểu đồ cần vẽ hoặc vẽ biểu đồ không chuẩn.Tài liệu dưới đây hy vọng sẽ mang đến đến những kiến thức bổ ích cho các bạn thí sinh.
3p
lyanhnhan
03-09-2013
1056
673
Download
-
Tài liệu tham khảo môn sức bền vật liệu với chuyên đề 1b " Biểu đồ nội lực".
3p
phuca6_tb1102
25-11-2009
2272
561
Download
-
Trong quá trình giảng dạy địa lí cấp THPT,các giáo viên đã sử dụng nhiều phương pháp dạy học, trong đó phương pháp dạy thực hành - đặc biệt là thực hành kỹ năng vẽ biểu đồ cho lớp 12
12p
vantien2268
16-09-2010
1396
441
Download
-
Tham khảo tài liệu 'chương xi: phương pháp vẽ hình chiếu vuông góc và hình chiếu trục đo', công nghệ thông tin, đồ họa - thiết kế - flash phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
18p
baodhcn
09-08-2010
1842
336
Download
-
Vẽ biểu đồ momen (Mp) do tải gây ra. • Chia tung độ biểu đồ (Mp) cho độ cứng EJx • Để tính độ võng, ta bỏ hết tải trọng và đặt vào tại vị trí đó lực đơn vị Pk=1,có chiều tự chọn và vẽ biểu đồ momen (Mk) do lực đơn vị gây ra. • Để tính góc xoay, ta bỏ hết tải trọng và đặt vào tại đó momen đơn vị Mk=1,có chiều tự chọn và vẽ biểu đồ (Mk) do momen đơn vị gây ra. • Độ võng và góc xoay được tính bằng tổng...
18p
suatuoi_vinamilk
12-07-2011
1048
146
Download
-
Biểu đồ kiểm soát là một công cụ dùng để kiểm soát độ biến thiên (hay biến động) của chất lượng sản phẩm đầu ra. Chúng cho ta biết biến động của quá trình đang diễn ra có ổn định hay không. Để hiểu rõ hơn về cách tạo một biểu đồ kiểm soát mời các bạn tham khảo bài giảng Biểu đồ kiểm soát sau đây.
12p
nguyenanhws
20-05-2015
63
27
Download
-
Nội dung chính của tài liệu bao gồm phần gợi ý và định hướng phương pháp giải bài tập Thực hành: Đọc lược đồ, vẽ biểu đồ cơ cấu kinh tế Châu Âu trong SGK nhằm giúp các em học sinh ghi nhớ nội dung chính của bài học và biết cách đọc lược đồ, vẽ biểu đồ. Mời các em tham khảo!
3p
nanglonglanh
09-03-2017
5
0
Download
-
Trái với quan điểm của nhiều người, thống kê là một bộ môn khoa học: Khoa học thống kê (Statistical Science). Các phương pháp phân tích dù dựa vào nền tảng của toán học và xác suất, nhưng đó chỉ là phần “kĩ thuật”, phần quan trọng hơn là thiết kế nghiên cứu và diễn dịch ý nghĩa dữ liệu. Người làm thống kê, do đó, không chỉ là người đơn thuần làm phân tích dữ liệu, mà phải là một nhà khoa học, một nhà suy nghĩ (“thinker”) về nghiên cứu khoa học.
6p
duagangdamsua
28-05-2011
146
39
Download
-
Trị số P Trong nghiên cứu khoa học, ngoài những dữ kiện bằng số, biểu đồ và hình ảnh, con số mà chúng ta thường hay gặp nhất là trị số P (mà tiếng Anh gọi là Pvalue). Trong các chương sau đây, bạn đọc sẽ gặp trị số P rất nhiều lần, và đại đa số các suy luận phân tích thống kê, suy luận khoa học đều dựa vào trị số P. Do đó, trước khi bàn đến các phương pháp phân tích thống kê bằng R, cần phải có ý nghĩa của trị số này. ...
21p
duagangdamsua
28-05-2011
130
28
Download
-
Sách giáo khoa Địa lý lớp 12 (theo chương trình đổi mới) được biên soạn theo tinh thần cung cấp các tình huống, các thông tin đã được lựa chọn để giáo viên có thể tổ chức, hướng dẫn cho học sinh tập phân tích, tổng hợp và xử lý thông tin, tạo điều kiện cho học sinh trong quá trình học tập vừa tiếp nhận được các kiến thức, vừa rèn luyện được các kỹ năng và nắm được phương pháp học tập.
17p
badaohatgao
28-05-2013
196
26
Download
-
Phân tích hồi qui tuyến tính (linear regression analysis) có lẽ là một trong những phương pháp phân tích số liệu thông dụng nhất trong thống kê học. Có người từng viết “Cho con người 3 vũ khí – hệ số tương quan, hồi qui tuyến tính và một cây bút, con người sẽ sử dụng cả ba”! Trong chương này, tôi sẽ giới thiệu cách sử dụng R để phân tích hồi qui tuyến tính và các phương pháp liên quan như hệ số tương quan và kiểm định giả thiết thống kê. ...
73p
duagangdamsua
28-05-2011
123
24
Download
-
Xác suất là nền tảng của phân tích thống kê. Tất cả các phương pháp phân tích số liệu và suy luận thống kê đều dựa vào lí thuyết xác suất. Lí thuyết xác suất quan tâm đến việc mô tả và thể hiện qui luật phân phối của một biến số ngẫu nhiên. “Mô tả” ở đây trong thực tế cũng có nghĩa đơn giản là đếm những trường hợp hay khả năng xảy ra của một hay nhiều biến. Chẳng hạn như khi chúng ta chọn ngẫu nhiên 2 đối tượng, và nếu 2 đối tượng này...
68p
duagangdamsua
28-05-2011
75
20
Download
## CHỦ ĐỀ BẠN MUỐN TÌM
[Phương pháp giải hệ phương trình](http://tailieu.vn/tag/phuong-phap-giai-he-phuong-trinh.html) [Phương pháp giải bất phương trình](http://tailieu.vn/tag/phuong-phap-giai-bat-phuong-trinh.html) [Biểu đồ nội lực](http://tailieu.vn/tag/bieu-do-noi-luc.html) [Đo vẽ bản đồ địa chính](http://tailieu.vn/tag/do-ve-ban-do-dia-chinh.html) [Biểu đồ Excel](http://tailieu.vn/tag/bieu-do-excel.html) [Biểu đồ powerpoint con người](http://tailieu.vn/tag/bieu-do-powerpoint-con-nguoi.html) [Biểu đồ powerpoint hình tròn](http://tailieu.vn/tag/bieu-do-powerpoint-hinh-tron.html) [Biểu đồ powerpoint kim tử tháp](http://tailieu.vn/tag/bieu-do-powerpoint-kim-tu-thap.html) [Biểu đồ powerpoint kinh doanh](http://tailieu.vn/tag/bieu-do-powerpoint-kinh-doanh.html) [Biểu đồ powerpoint liên kết](http://tailieu.vn/tag/bieu-do-powerpoint-lien-ket.html) [Biểu đồ powerpoint ma trận](http://tailieu.vn/tag/bieu-do-powerpoint-ma-tran.html) [Biểu đồ powerpoint phân cấp](http://tailieu.vn/tag/bieu-do-powerpoint-phan-cap.html) [Biểu đồ powerpoint quan hệ](http://tailieu.vn/tag/bieu-do-powerpoint-quan-he.html) [Biểu đồ powerpoint tiến trình](http://tailieu.vn/tag/bieu-do-powerpoint-tien-trinh.html) [Phương pháp sơ đồ tư duy](http://tailieu.vn/tag/phuong-phap-so-do-tu-duy.html) [Bài tập biểu đồ địa lí 12](http://tailieu.vn/tag/bai-tap-bieu-do-dia-li-12.html) [Phương pháp hàm số giải phương trình](http://tailieu.vn/tag/phuong-phap-ham-so-giai-phuong-trinh.html) [Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng](http://tailieu.vn/tag/phuong-phap-toa-do-trong-mat-phang.html) [Phương pháp vẽ biểu đồ nội lực](http://tailieu.vn/tag/phuong-phap-ve-bieu-do-noi-luc.html) [Vẽ biểu đồ nội lực](http://tailieu.vn/tag/ve-bieu-do-noi-luc.html)

Set-Cookie: TLDEVNamespace=v8jnvrab6d00d7krduqbsjqr87; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


text:
HÃīm nay mÃŽnh cÃģ gáŧi Äiáŧn cho Tháš§y. Tháš§y nháŧ mÃŽnh thÃīng bÃĄo váŧi cÃĄc bášĄn nhÆ° sau:
- CÃĄc bášĄn xem káŧđ Äáŧ thi mÃ Tháš§y ÄÃĢ cho lÃ m.
- Coi lášĄi pháš§n tháŧąc hÃ nh trÃŠn mÃĄy Phay
- VÃ o thi lÃšc 13h ngÃ y 31/12/2009
- CÃĄc bášĄn xem káŧđ Äáŧ thi mÃ Tháš§y ÄÃĢ cho lÃ m.
- Coi lášĄi pháš§n tháŧąc hÃ nh trÃŠn mÃĄy Phay
- VÃ o thi lÃšc 13h ngÃ y 31/12/2009

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Connection: close

Cache-Control: no-cache

X-Content-Type-Options: nosniff

Pragma: no-cache

Vary: User-Agent

P3P: CP="IDC DSP COR ADM DEVi TAIi PSA PSD IVAi IVDi CONi HIS OUR IND CNT"

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
Tải bản đầy đủ
Lớp 10
Hóa học
Giáo án tiết 1 bài hidrosunfua lưu huỳnh đioxit lưu huỳnh trioxit
Email: nguyenqui0804@gmail.com
Facebook: Hoàng Tử Nhỏ
Bài 32: HIĐRO SUNFUA – LƯU HUỲNH ĐIOXIT
LƯU HUỲNH TRIOXIT (Tiết 1)
A - HIĐRO SUNFUA
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
a. Học sinh biết
- Tính chất vật lí, trang thái tự nhiên và điều chế hiđrô sunfua.
- Tính axit yếu của axit sunfuhiđric.
- Tính chất hoá học đặc trưng của hiđrô sunfua, những phản ứng hoá học nào có thể
chứng minh cho tính chất này.
- Tính chất của muối sunfua.
b. Học sinh hiểu
- Tính khử mạnh của hiđrô sunfua.
- Vì sao H2S + NaOH tạo thành 2 muối?
- Phân biệt được tên gọi của H2S ở trạng thái khí và lỏng.
- Tại sao khí H2S không được điều chế trong công nghiệp?
2 .Kĩ năng
- Quan sát thí nghiệm, nêu hiện tượng và rút ra nhận xét.
- Dự đoán, kiểm tra, kết luận về tính chất hóa học của hiđro sunfua.
- Cách nhận biết khí H2S với các khí khác.
- Viết phương trình phản ứng minh họa tính chất của H2S.
II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Phương pháp thông báo, đàm thoại nêu vấn đề cùng hệ thống câu hỏi gợi mở.
Phương pháp trực quan (cho học sinh xem clip thí nghiệm chứng minh tính chất hóa học.)
III. TRỌNG TÂM CỦA BÀI
TÝnh khö m¹nh cña hidro sunfua
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra
3. Giảng dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
GV: Chúng ta đã tìm hiểu về lưu huỳnh, hôm
nay chúng ta sẻ tìm hiểu hợp chất của lưu
huỳnh là hiđro sunfua, lưu huỳnh đioxit và lưu
huỳnh trioxit.
GV: Chiếu hình ảnh một số trạng thái tồn tại
H2S trong tự nhiên. Yêu cầu HS nêu trạng thái
tồn tại của H2S trong tự nhiên.
HS: Trong tự nhiên, hiđo sunfua có trong suối
Biên soạn: Nguyễn Quí
NỘI DUNG GHI BÀI
A. HIĐRO SUNFUA
I. Trạng thái tự nhiên:
Trong tự nhiên, hiđo sunfua có trong suối
nước nóng, trong khí núi lửa, xác động vật …
1
Email: nguyenqui0804@gmail.com
Facebook: Hoàng Tử Nhỏ
nước nóng, trong khí núi lửa, xác động vật bị
thối rữa…
II. Tính chất vật lí:
GV: Yêu cầu HS tìm hiểu sgk cho biết trạng - Chất khí, không màu, có mùi trứng thối đặc
thái, màu sắc và mùi của H2S.
trưng
HS: Là chất khí, không màu, có mùi trứng thối - Nặng hơn không khí ( d = 34/29≈1.17)
đặc trưng.
- Rất độc và ít tan trong nước
GV: Hiđrosunfua nặng hay nhẹ hơn không
khí? Tại sao?
HS: Nặng hơn không khí ( d = 34/29≈1.17)
GV thông báo: H2S rất độc và ít tan trong
nước. H2S là khí gây ngạt vì chúng tước đoạt
ôxy rất mạnh; khi hít phải nạn nhân có thể bị
ngạt, bị viêm màng kết do H 2S tác động vào
mắt, bị các bệnh về phổi vì hệ thống hô hấp bị
kích thích mạnh do thiếu ôxy, có thể gây thở
gấp và ngừng thở. H2S ở nồng độ cao có thể
gây tê liệt hô hấp và nạn nhân bị chết ngạt. Và
nó có thể tạo kết tủa với ion Fe 2+ trong máu
làm tắc nghẽn mạch máu.
Dựa vào tính chất này mà quân Đức đã sử
dụng H2S để tiêu diệt đối phương trên chiến
trường lần đầu tiên vào 1915. Người Đức đã
triển khai hàng ngàn bình khí H2S và tiêu diệt
toàn bộ 2 sư đoàn của Pháp và Algeria. Khí
độc này khiến nạn nhân cảm thấy đau nhói ở
cổ họng và ngực.
III.Tính chất hoá học:
GV: Khí H2S tan trong nước tạo thành dung 1. Tính axit yếu:
tan trong H O
dịch axit yếu gọi là axit sunfuhiđric.
H 2S (k )
→ H 2S (dd)
GV: Yêu cầu HS viết phương trình phản ứng
của H2S với dung dịch NaOH.
hiđro sunfua
axit sunfuhiđric
H 2S + NaOH
→ NaHS + H 2O
Axit sunfuhiđric là axit yếu (yếu hơn axit
cacbonic)
HS:
2
H 2S + 2NaOH
→ Na 2S + 2H 2O
GV: Gọi tên sản phẩm. Em hãy cho biết điểm
khác nhau giữa 2 phản ứng tạo muối axit và
muối trung hòa?
HS: Tỉ lệ mol các chất khác nhau.
GV chốt lại: Thì tùy vào tỉ lệ mol của chất
tham gia (tỉ lệ mol giữa NaOH và H2S) sẻ cho
ra sản phẩm là muối axit hay muối trung hòa.
Biên soạn: Nguyễn Quí
H 2S + NaOH
→ NaHS + H 2O
Natri hiđrosunfua
H 2S + 2NaOH
→ Na 2S + 2H 2O
Natri hiđrosunfua
2
Email: nguyenqui0804@gmail.com
Facebook: Hoàng Tử Nhỏ
GV dẫn: Ngoài tính chất của một axit yếu thì
H2S còn thể hiện tính chất nào khác? Yêu cầu
HS quan sát lên bảng – Thầy có các chất sau:
−2
H2 S
+4
0
S
+6
S O2
2. Tính khử mạnh: (trạng thái khí )
a. Tác dụng với O2
Trong điều kiện dư oxi:
−2
0
−2
+4
2H 2 S + 3O 2
→ 2H 2 O + 2 S O 2
H2 S O4
Tính khử
Trong điều kiện thiếu oxi:
−2
0
−2 0
GV: Yêu cầu HS lên xác định số oxi hóa của S
to
2H
S
+
O
→
2H
O
+S
2
2
2
trong các chất trên?
↓
HS: Trả lời.
GV: Vậy, H2S còn có tính chất hóa học nào b. Tác dụng với dung dịch brom:
−2
0
+6
−1
khác? Tại sao?
H 2 S + 4 Br 2 + 4H 2O
→ H 2 S O 4 + 8H Br
HS: Tính khử vì S trong H2S có số oxi hóa là
-2 có thể tăng lên 0, +4, +6.
vàng nâu
không màu
GV: H2S thể hiện tính khử khi tác dụng với →
Nhận biết H2S
chất có tính gì?
HS: Tính oxi hóa.
GV: Hãy kể tên một số chất oxi hóa mà em
biết?
HS: KMnO4, O2, halogen…
GV: H2S có phản ứng với oxi và dung dịch
brom hay không? Các em quan sát thí ngiệm
sau (GV chiếu clip). Yêu cầu HS quan sát hiện
tượng và dự đoán sản phẩm tạo thành?
HS: Trả lời.
GV: Yêu cầu HS viết phản ứng, xác định số
oxi hóa của các chất.
−2
−2
0
+4
2H 2 S + 3O 2
→ 2H 2 O+ 2 S O 2
HS:
−2
0
o
−2
0
t
2H 2 S + O 2
→ 2H 2 O+ S
−2
0
+6
−1
H 2 S + 4 Br 2 + 4H 2 O
→ H 2 S O 4 + 8H Br
GV: Thí nghiệm H2S phản ứng với oxi, tác
dụng của tấm kính là ngăn bớt không khí để
làm giảm lượng oxi và dùng để xác định sản
phẩm.
GV liên hệ thực tế: H2S để lâu ngày trong Kết luận: H2S là axit yếu, có tính khử mạnh.
không khí chuyển sang màu vàng.
GV: Từ những thí nghiệm thầy vừa làm em
IV. Điều chế:
hãy cho biết phương pháp điều chế H2S trong
FeS +2HCl
→ FeCl 2 + H 2 S ↑
phòng thí nghiệm? Viết phương trình phản
ứng.
Biên soạn: Nguyễn Quí
3
Email: nguyenqui0804@gmail.com
Facebook: Hoàng Tử Nhỏ
HS: Từ FeS và HCl
FeS +2HCl
→ FeCl 2 + H 2 S ↑
Ngoài ra:
H 2 + S
→ H 2S
2
GV: Ngoài ra thì còn có thể điều chế H S bằng
2
cách cho H tác dụng với S (đun nóng chảy).
Nhưng trên thực tế không sử dụng cách này.
GV: Tại sao trong công nghiệp, người ta
không sản xuất hiđrosunfua?
HS: Vì nó độc.
GV: Không phải độc mà không sản xuất mà tại
vì nó không có ứng dụng.
V.Củng cố:
VI. Dặn dò:
Biên soạn: Nguyễn Quí
4
Tài liệu liên quan
GIÁO ÁN KHỐI 1 BÀI 2
giao an tiet 1- 6
giao an tiet 1 10 NC
giao an tiêt 1 lop 7
Giáo án Toán 1: bài 1 đến 72
giao an tiet 1
Gián án GIAO AN/UNIT 1-BAI TÁP
Giáo án Toán 1 - BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN pptx
giao an tiet 1-36 chuan KTKN 2010
Giáo án tiết 1 môn nghề điện dân dụng 11
Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về
(66.15 KB) - Giáo án tiết 1 bài hidrosunfua lưu huỳnh đioxit lưu huỳnh trioxit
Tải bản đầy đủ ngay
×

Server: Apache

Vary: Accept-Encoding

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Tải bản đầy đủ
THPT Quốc Gia
Toán
Đề thi thử nghiệm kỳ thi THPT Quốc gia 2017 môn Toán - Bộ Giáo dục và Đào tạo
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA 2017
ĐỀ THI THỬ NGHIỆM
(Đề thi gồm có 07 trang)
Bài thi: TOÁN
Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề
Mã đề thi 01
Họ, tên thí sinh: ..........................................................................
Số báo danh: ...............................................................................
2x 1
?
x 1
D. x 1.
Câu 1. Đường thẳng nào dưới đây là tiệm cận đứng của đồ thị hàm số y
A. x 1.
B. y 1.
C. y 2.
Câu 2. Đồ thị của hàm số y x 4 2 x 2 2 và đồ thị của hàm số y x 2 4 có tất cả bao nhiêu
điểm chung ?
A. 0.
B. 4.
C. 1.
D. 2.
Câu 3. Cho hàm số y f x xác định, liên tục trên đoạn 2; 2
và có đồ thị là đường cong trong hình vẽ bên. Hàm số f x đạt
cực đại tại điểm nào dưới đây ?
A. x 2.
B. x 1.
C. x 1.
D. x 2.
Câu 4. Cho hàm số y x3 2 x 2 x 1. Mệnh đề nào dưới đây đúng ?
1
A. Hàm số nghịch biến trên khoảng ;1 .
3
1
C. Hàm số đồng biến trên khoảng ;1 .
3
Câu 5. Cho hàm số y f x xác định trên
1
B. Hàm số nghịch biến trên khoảng ; .
3
D. Hàm số nghịch biến trên khoảng (1; ).
\{0} , liên tục trên mỗi khoảng xác định và có bảng
biến thiên như sau
Tìm tập hợp tất cả các giá trị của tham số thực m sao cho phương trình f x m có ba nghiệm
thực phân biệt.
A. [ 1; 2].
B. (1; 2).
C. (1; 2].
D. (; 2].
Trang 1/7 – Mã đề thi 01
x2 3
. Mệnh đề nào dưới đây đúng ?
x 1
A. Cực tiểu của hàm số bằng 3.
B. Cực tiểu của hàm số bằng 1.
C. Cực tiểu của hàm số bằng 6.
D. Cực tiểu của hàm số bằng 2.
1
Câu 7. Một vật chuyển động theo quy luật s t 3 9t 2 , với t (giây) là khoảng thời gian tính từ
2
lúc vật bắt đầu chuyển động và s (mét) là quãng đường vật đi được trong khoảng thời gian đó. Hỏi
trong khoảng thời gian 10 giây, kể từ lúc bắt đầu chuyển động, vận tốc lớn nhất của vật đạt được
bằng bao nhiêu ?
A. 216 (m/s).
B. 30 (m/s).
C. 400 (m/s).
D. 54 (m/s).
Câu 6. Cho hàm số y
2 x 1 x2 x 3
.
x2 5x 6
A. x 3 và x 2.
B. x 3.
C. x 3 và x 2.
D. x 3.
Câu 9. Tìm tập hợp tất cả các giá trị của tham số thực m để hàm số y ln( x2 1) mx 1 đồng
biến trên khoảng (; ).
Câu 8. Tìm tất cả các tiệm cận đứng của đồ thị hàm số y
A. ; 1.
D. 1; .
C. 1;1.
B. ; 1 .
Câu 10. Biết M 0; 2 , N (2; 2) là các điểm cực trị của đồ thị hàm số y ax3 bx2 cx d . Tính
giá trị của hàm số tại x 2.
A. y(2) 2.
B. y(2) 22.
C. y(2) 6.
D. y(2) 18.
Câu 11. Cho hàm số y ax3 bx2 cx d có
đồ thị như hình vẽ bên. Mệnh đề nào dưới đây
đúng ?
A. a 0, b 0, c 0, d 0.
B. a 0, b 0, c 0, d 0.
C. a 0, b 0, c 0, d 0.
D. a 0, b 0, c 0, d 0.
Câu 12. Với các số thực dương a, b bất kì. Mệnh đề nào dưới đây đúng ?
A. ln(ab) ln a ln b.
B. ln(ab) ln a.ln b.
C. ln
a ln a
.
b ln b
D. ln
a
ln b ln a.
b
Câu 13. Tìm nghiệm của phương trình 3x1 27.
A. x 9.
B. x 3.
C. x 4.
D. x 10.
Câu 14. Số lượng của loại vi khuẩn A trong một phòng thí nghiệm được tính theo công thức
s(t ) s(0).2t , trong đó s(0) là số lượng vi khuẩn A lúc ban đầu, s(t ) là số lượng vi khuẩn A có sau
t phút. Biết sau 3 phút thì số lượng vi khuẩn A là 625 nghìn con. Hỏi sau bao lâu, kể từ lúc ban đầu,
số lượng vi khuẩn A là 10 triệu con ?
A. 48 phút.
B. 19 phút.
C. 7 phút.
D. 12 phút.
Câu 15. Cho biểu thức P x. 3 x 2 . x3 , với x 0. Mệnh đề nào dưới đây đúng ?
4
1
A. P x 2 .
13
B. P x 24 .
1
C. P x 4 .
2
D. P x 3 .
Trang 2/7 – Mã đề thi 01
Câu 16. Với các số thực dương a, b bất kì. Mệnh đề nào dưới đây đúng ?
2a 3
A. log 2
1 3log 2 a log 2 b.
b
2a 3
1
B. log 2
1 log 2 a log 2 b.
3
b
2a 3
C. log 2
1 3log 2 a log 2 b.
b
2a 3
1
D. log 2
1 log 2 a log 2 b.
3
b
Câu 17. Tìm tập nghiệm S của bất phương trình log 1 x 1 log 1 2 x 1 .
2
A. S (2; ).
2
1
C. S ; 2 .
2
B. S (;2).
D. S (1;2).
Câu 18. Tính đạo hàm của hàm số y ln 1 x 1 .
A. y
1
2 x 1 1 x 1
C. y
1
x 1 1 x 1
.
.
B. y
1
.
1 x 1
D. y
2
x 1 1 x 1
.
Câu 19. Cho ba số thực dương a, b, c khác 1.
Đồ thị các hàm số y a x , y b x , y c x được
cho trong hình vẽ bên. Mệnh đề nào dưới đây
đúng ?
A. a b c.
B. a c b.
C. b c a.
D. c a b.
Câu 20. Tìm tập hợp tất cả các giá trị của tham số thực m để phương trình 6x 3 m 2x m 0 có
nghiệm thuộc khoảng 0;1 .
A. [3;4].
B. [2;4].
C. (2; 4).
D. (3; 4).
Câu 21. Xét các số thực a, b thỏa mãn a b 1 . Tìm giá trị nhỏ nhất Pmin của biểu thức
a
P log 2a a 2 3logb .
b
b
A. Pmin 19.
B. Pmin 13.
C. Pmin 14.
D. Pmin 15.
Câu 22. Tìm nguyên hàm của hàm số f ( x) cos 2 x.
1
1
A.
f ( x) dx 2 sin 2 x C.
B.
f ( x) dx 2 sin 2 x C.
C.
f ( x) dx 2sin 2x C.
D.
f ( x) dx 2sin 2 x C.
Trang 3/7 – Mã đề thi 01
2
Câu 23. Cho hàm số f x có đạo hàm trên đoạn 1;2 , f (1) 1 và f (2) 2. Tính I f x dx.
1
A. I 1.
B. I 1.
C. I 3.
7
D. I .
2
Câu 24. Biết F x là một nguyên hàm của hàm số f ( x)
1
và F 2 1 . Tính F 3 .
x 1
A. F 3 ln 2 1.
1
C. F 3 .
2
7
D. F 3 .
4
C. I 16.
D. I 4.
Câu 25. Cho
4
2
0
0
f ( x) dx 16. Tính I f (2 x) dx.
A. I 32.
B. I 8.
4
Câu 26. Biết
x
3
A. S 6.
B. F 3 ln 2 1.
dx
a ln 2 b ln3 c ln 5, với a, b, c là các số nguyên. Tính S a b c.
x
2
B. S 2.
C. S 2.
D. S 0.
Câu 27. Cho hình thang cong ( H ) giới hạn bởi các
đường y e x , y 0, x 0 và x ln 4. Đường thẳng
x k (0 k ln 4) chia ( H ) thành hai phần có diện
tích là S1 và S 2 như hình vẽ bên. Tìm k để S1 2S2 .
2
A. k ln 4.
3
B. k ln 2.
8
C. k ln .
3
D. k ln 3.
Câu 28. Ông An có một mảnh vườn hình elip có độ dài trục
lớn bằng 16 m và độ dài trục bé bằng 10 m. Ông muốn trồng
hoa trên một dải đất rộng 8 m và nhận trục bé của elip làm trục
đối xứng (như hình vẽ). Biết kinh phí để trồng hoa là 100.000
đồng/ 1 m2 . Hỏi ông An cần bao nhiêu tiền để trồng hoa trên
dải đất đó ? (Số tiền được làm tròn đến hàng nghìn.)
A. 7.862.000 đồng.
B. 7.653.000 đồng.
C. 7.128.000 đồng.
D. 7.826.000 đồng.
Câu 29. Điểm M trong hình vẽ bên là điểm biểu diễn của số phức z.
Tìm phần thực và phần ảo của số phức z.
A. Phần thực là 4 và phần ảo là 3.
B. Phần thực là 3 và phần ảo là 4i.
C. Phần thực là 3 và phần ảo là 4.
D. Phần thực là 4 và phần ảo là 3i.
Trang 4/7 – Mã đề thi 01
Câu 30. Tìm số phức liên hợp của số phức z i(3i 1).
A. z 3 i.
B. z 3 i.
C. z 3 i.
D. z 3 i.
Câu 31. Tính môđun của số phức z thỏa mãn z 2 i 13i 1.
A. z 34.
B. z 34.
C. z
5 34
.
3
D. z
34
.
3
Câu 32. Kí hiệu z0 là nghiệm phức có phần ảo dương của phương trình 4 z 2 16 z 17 0. Trên
mặt phẳng tọa độ, điểm nào dưới đây là điểm biểu diễn của số phức w iz0 ?
1
1
1
1
A. M 1 ; 2 .
B. M 2 ; 2 .
C. M 3 ;1 .
D. M 4 ;1 .
4
2
2
4
Câu 33. Cho số phức z a bi (a, b ) thỏa mãn (1 i) z 2 z 3 2i. Tính P a b.
1
A. P .
2
B. P 1.
C. P 1.
1
D. P .
2
10
2 i. Mệnh đề nào dưới đây đúng ?
z
3
1
1
3
A. z 2.
B. z 2.
C. z .
D. z .
2
2
2
2
3
Câu 35. Cho hình chóp S. ABC có đáy là tam giác đều cạnh 2a và thể tích bằng a . Tính chiều
cao h của hình chóp đã cho.
Câu 34. Xét số phức z thỏa mãn 1 2i z
3a
3a
3a
.
.
.
B. h
C. h
6
2
3
Câu 36. Hình đa diện nào dưới đây không có tâm đối xứng ?
A. h
D. h 3a.
C. Hình lập phương.
D. Lăng trụ lục giác đều.
A. Tứ diện đều.
B. Bát diện đều.
Câu 37. Cho tứ diện ABCD có thể tích bằng 12 và G là trọng tâm của tam giác BCD. Tính thể
tích V của khối chóp AGBC
.
.
A.
B. V 4.
C. V 6.
D. V 5.
V 3.
Câu 38. Cho hình lăng trụ tam giác ABC. A ' B ' C ' có đáy ABC là tam giác vuông cân tại A, cạnh
AC 2 2. Biết AC ' tạo với mặt phẳng ( ABC ) một góc 60 và AC ' 4. Tính thể tích V của
khối đa diện ABCB 'C '.
16 3
8 3
8
16
.
.
A. V .
B. V .
C. V
D. V
3
3
3
3
Câu 39. Cho khối nón (N) có bán kính đáy bằng 3 và diện tích xung quanh bằng 15 . Tính thể tích
V của khối nón (N).
A. V 12 .
B. V 20 .
C. V 36 .
D. V 60 .
Trang 5/7 – Mã đề thi 01
Câu 40. Cho hình lăng trụ tam giác đều ABC. A ' B ' C ' có độ dài cạnh đáy bằng a và chiều cao
bằng h. Tính thể tích V của khối trụ ngoại tiếp lăng trụ đã cho.
A. V
a2h
B. V
.
a2h
C. V 3 a 2 h.
.
D. V a 2 h.
9
3
Câu 41. Cho hình hộp chữ nhật ABCD. A B CD có AB a, AD 2a và AA 2a. Tính bán kính
R của mặt cầu ngoại tiếp tứ diện ABBC .
3a
3a
A. R 3a.
B. R .
C. R .
D. R 2a.
4
2
Câu 42. Cho hai hình vuông cùng có cạnh bằng 5 được xếp chồng
lên nhau sao cho đỉnh X của một hình vuông là tâm của hình vuông
còn lại (như hình vẽ bên). Tính thể tích V của vật thể tròn xoay khi
quay mô hình trên xung quanh trục XY.
A. V
C. V
125 1 2
6
B. V
.
125 5 4 2
D. V
.
125 5 2 2
12
.
125 2 2
.
24
4
Câu 43. Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz, cho hai điểm A 3; 2;3 và B 1; 2;5 . Tìm tọa độ
trung điểm I của đoạn thẳng AB.
A. I 2; 2;1 .
B. I 1;0; 4 .
C. I 2;0;8 .
D. I 2; 2; 1 .
x 1
Câu 44. Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz, cho đường thẳng d : y 2 3t (t ). Vectơ nào
z 5 t
dưới đây là vectơ chỉ phương của d ?
A. u1 (0;3; 1).
B. u2 (1;3; 1).
C. u3 (1; 3; 1).
D. u4 (1; 2;5).
Câu 45. Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz, cho ba điểm A 1;0;0 , B 0; 2;0 và C 0;0;3 .
Phương trình nào dưới đây là phương trình của mặt phẳng ABC ?
A.
x y z
1.
3 2 1
B.
x y z
1.
2 1 3
C.
x y z
1.
1 2 3
D.
x y z
1.
3 1 2
Câu 46. Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz, phương trình nào dưới đây là phương trình của mặt
cầu có tâm I 1; 2; 1 và tiếp xúc với mặt phẳng P : x 2 y 2 z 8 0?
A. ( x 1)2 ( y 2)2 ( z 1)2 3.
B. ( x 1)2 ( y 2)2 ( z 1)2 3.
C. ( x 1)2 ( y 2)2 ( z 1)2 9.
D. ( x 1)2 ( y 2)2 ( z 1)2 9.
Câu 47. Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz, cho đường thẳng d :
x 1 y z 5
và mặt
1
3
1
phẳng ( P) : 3x 3 y 2 z 6 0. Mệnh đề nào dưới đây đúng ?
A. d cắt và không vuông góc với (P).
B. d vuông góc với (P).
C. d song song với (P).
D. d nằm trong (P).
Trang 6/7 – Mã đề thi 01
Câu 48. Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz, cho hai điểm A 2;3;1 và B 5; 6; 2 . Đường
thẳng AB cắt mặt phẳng (Oxz) tại điểm M. Tính tỉ số
A.
AM 1
.
BM 2
B.
AM
2.
BM
AM
.
BM
AM 1
C.
.
BM 3
D.
AM
3.
BM
Câu 49. Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz, viết phương trình mặt phẳng ( P) song song và cách
x2 y z
x y 1 z 2
đều hai đường thẳng d1 :
, d2 :
.
1
1 1
2
1
1
A. ( P) : 2 x 2 z 1 0.
B. ( P) : 2 y 2 z 1 0.
C. ( P) : 2 x 2 y 1 0.
D. ( P) : 2 y 2z 1 0.
Câu 50. Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz, xét các điểm A(0;0;1), B(m;0;0), C (0; n;0) và
D(1;1;1), với m 0, n 0 và m n 1. Biết rằng khi m, n thay đổi, tồn tại một mặt cầu cố định
tiếp xúc với mặt phẳng ( ABC ) và đi qua D. Tính bán kính R của mặt cầu đó ?
A. R 1.
B. R
2
3
.
C. R .
2
2
------------------- HẾT ----------------
D. R
3
.
2
Trang 7/7 – Mã đề thi 01
Khóa học LUYỆN ĐỀ TOÁN 2017 – Thầy ĐẶNG VIỆT HÙNG
Facebook: LyHung95
ĐỀ THI THỬ NGHIỆM CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 2017
Bài thi : TOÁN – Thời gian làm bài: 90 phút
Thầy Đặng Việt Hùng – Moon.vn
VIDEO BÀI GIẢNG và LỜI GIẢI CHI TIẾT CÁC BÀI TẬP chỉ có tại website MOON.VN
Group trao thảo luận bài tập : https://www.facebook.com/groups/Thayhungdz
Câu 1: Đường thẳng nào dưới đây là tiệm cận đứng của đồ thị hàm số y =
A. x = 1.
B. y = −1.
HD: Rõ ràng đồ thị hàm số y =
2x +1
?
x +1
C. y = 2.
D. x = −1.
2x +1
nhận đường thẳng x = −1 là tiệm cận đứng. Chọn D
x +1
Câu 2: Đồ thị hàm số y = x 4 − 2 x 2 + 2 và đồ thị hàm số y = − x 2 + 4 có tất cả bao nhiêu điểm chung ?
A. 0.
B. 4.
C. 1.
HD: Phương trình hoành độ giao điểm x 4 − 2 x 2 + 2 = − x 2 + 4
D. 2.
(1)
x 2 = −1
⇔ x4 − x2 − 2 = 0 ⇔ 2
⇔ x = ± 2.
x
=
2
Số điểm chung của đồ thị hàm số y = x 4 − 2 x 2 + 2 và đồ thị hàm số y = − x 2 + 4 chính là số nghiệm của
phương trình (1). Chọn D
Câu 3: Cho hàm số y = f ( x ) xác định, liên tục trên đoạn [ −2; 2] và có đồ thị là đường cong trong hình vẽ
sau:
Hàm số f ( x ) đạt cực đại tại điểm nào dưới đây ?
A. x = −2.
B. x = −1.
C. x = 1.
D. x = 2.
HD: Từ hình vẽ ta có ngay hàm số f ( x ) đạt cực đại tại điểm x = −1. Chọn B
Tham gia các khóa Chinh phục; Luyện đề; Tổng ôn Toán tại MOON.VN : Tự tin hướng đến kì thi THPT Quốc Gia 2017!
Khóa học LUYỆN ĐỀ TOÁN 2017 – Thầy ĐẶNG VIỆT HÙNG
Facebook: LyHung95
Câu 4: Cho hàm số y = x3 − 2 x 2 + x + 1. Mệnh đề nào dưới đây đúng ?
1
A. Hàm số nghịch biến trên khoảng ;1 .
3
1
B. Hàm số nghịch biến trên khoảng −∞; .
3
1
C. Hàm số đồng biến trên khoảng ;1 .
3
D. Hàm số nghịch biến trên khoảng (1; +∞ ) .
HD: Đạo hàm y ' = 3 x 2 − 4 x + 1 = ( x − 1)( 3x − 1) .
x ≥ 1
1
Ta có y ' ≤ 0 ⇔ ≤ x ≤ 1 và y ' ≥ 0 ⇔
1
x ≤
3
3
1
Do đó hàm số đã cho nghịch biến trên khoảng ;1 .
3
1
Hàm số đã cho đồng biến trên khoảng (1; +∞ ) và −∞; . Chọn A
3
Câu 5: Cho hàm số y = f ( x ) xác định trên ℝ \ {0} , liên tục trên mỗi khoảng xác định và có bảng biến thiên
như sau:
Tìm tập hợp tất cả các giá trị của tham số thực m sao cho phương trình f ( x ) = m có ba nghiệm thực phân
biệt.
A. [ −1; 2] .
C. ( −1; 2] .
B. ( −1; 2 ) .
D. ( −∞; 2] .
HD: Từ bảng biến thiên trên ta có ngay −1 < m < 2 ⇔ m ∈ ( −1; 2 ) thỏa mãn bài toán. Chọn B
Câu 6: Cho hàm số y =
x2 + 3
. Mệnh đề nào dưới đây đúng ?
x +1
A. Cực tiểu của hàm số bằng −3.
B. Cực tiểu của hàm số bằng 1.
C. Cực tiểu của hàm số bằng −6.
D. Cực tiểu của hàm số bằng 2.
HD: Ta có y ' =
2 x ( x + 1) − ( x 2 + 3)
( x + 1)
2
=
x2 + 2 x − 3
( x + 1)
2
x =1
=0⇔
x = −3
Lập bảng biến thiên ta có ngay hàm số đã cho đạt cực thiểu tại x = 1 ⇒ yCT = y (1) = 2. Chọn D
Tham gia các khóa Chinh phục; Luyện đề; Tổng ôn Toán tại MOON.VN : Tự tin hướng đến kì thi THPT Quốc Gia 2017!
Khóa học LUYỆN ĐỀ TOÁN 2017 – Thầy ĐẶNG VIỆT HÙNG
Facebook: LyHung95
1
Câu 7: Một vật chuyển động theo quy luật s = − t 3 + 9t 2 , với t (giây) là khoảng thời gian tính từ lúc vật
2
bắt đầu chuyển động và s (mét) là quãng đường vật đi được trong khoảng thời gian đó. Hỏi trong khoảng
thời gian 10 giây, kể từ lúc bắt đầu chuyển động, vận tốc lớn nhất của vật đạt được bằng bao nhiêu ?
A. 216 (m/s).
B. 30 (m/s).
C. 400 (m/s).
D. 54 (m/s).
3
HD: Ta có v(t ) = s '(t ) = − t 2 + 18t.
2
3
t ∈ ( 0;10 )
Xét hàm số v(t ) = − t 2 + 18t , với t ∈ [ 0;10] có v '(t ) = −3t + 18;
⇔ t = 6.
2
v '(t ) = 0
Rõ ràng v(t ) liên tục trên đoạn [ 0;1] mà v ( 0 ) = 0, v (10 ) = 30, v ( 6 ) = 54 ⇒ max v(t ) = 54 (m/s). Chọn D
[0;10]
2x −1 − x2 + x + 3
Câu 8: Tìm tất cả các tiệm cận đứng của đồ thị hàm số y =
.
x2 − 5x + 6
A. x = −3, x = −2.
HD: Hàm số y =
=
B. x = −3.
(x
( 2 x − 1)
2
2
(
C. x = 3, x = 2.
− ( x 2 + x + 3)
− 5x + 6) 2x −1 + x2 + x + 3
)
=
D. x = 3.
3x 2 − 5 x − 2
( x − 2 )( x − 3) ( 2 x − 1 +
x2 + x + 3
)
( x − 2 )( 3x + 1)
3x + 1
=
.
( x − 2 )( x − 3) ( 2 x − 1 + x 2 + x + 3 ) ( x − 3) ( 2 x − 1 + x 2 + x + 3 )
Khi đó ta có ngay đường thẳng x = 3 là tiệm cận đứng duy nhất của đồ thị hàm số dã cho. Chọn D
Câu 9: Tìm tập hợp tất cả các giá trị của tham số thực m để hàm số y = ln ( x 2 + 1) − mx + 1 đồng biến trên
khoảng ( −∞; +∞ ) .
A. ( −∞; −1] .
HD: YCBT ⇔ y ' =
Ta có f ' ( x ) =
C. [ −1;1] .
B. ( −∞; −1) .
D. [1; +∞ ) .
2x
2x
− m ≥ 0, ∀x ∈ ℝ ⇔ m ≤ 2
= f ( x ) , ∀x ∈ ℝ ⇔ m ≤ min f ( x ) .
ℝ
x +1
x +1
2
2 ( x 2 + 1) − 2 x.2 x
(x
2
+ 1)
2
=
2 − 2 x2
(x
2
+ 1)
2
= 0 ⇔ x = ±1.
Rõ ràng f ( x ) xác định là liên tục trên ℝ mà f (1) = 1, f ( −1) = −1 ⇒ min f ( x ) = −1.
ℝ
Do đó m ≤ −1 ⇔ m ∈ ( −∞; −1] thỏa mãn bài toán. Chọn A
Câu 10: Biết M ( 0; 2 ) , N ( 2; −2 ) là các điểm cực trị của đồ thị hàm số y = ax3 + bx 2 + cx + d . Tính giá trị
của hàm số tại x = −2.
A. y ( −2 ) = 2.
B. y ( −2 ) = 22.
C. y ( −2 ) = 6.
D. y ( −2 ) = −18.
Tham gia các khóa Chinh phục; Luyện đề; Tổng ôn Toán tại MOON.VN : Tự tin hướng đến kì thi THPT Quốc Gia 2017!
Khóa học LUYỆN ĐỀ TOÁN 2017 – Thầy ĐẶNG VIỆT HÙNG
Facebook: LyHung95
HD: Đạo hàm y ' = 3ax 2 + 2bx + c.
Đồ thị của hàm số đã cho đi qua hai điểm M ( 0; 2 ) , N ( 2; −2 )
a.03 + b.02 + c.0 + d = 2
d = 2
⇒ 3
⇔
2
a.2 + b.2 + c.2 + d = −2
8a + 4b + 2c = −4
(1)
Hàm số đã cho đạt cực trị tại x = 0, x = 2
2
y ' ( 0 ) = 0
c = 0
3a.0 + 2b.0 + c = 0
⇒
⇔
⇔
2
3a.2 + 2b.2 + c = 0
12a + 4b = 0
y ' ( 2 ) = 0
(2)
Từ (1) và (2) ta được a = 1, b = −3, c = 0, d = 2 ⇒ y = x 3 − 3x 2 + 2 ⇒ y ( −2 ) = −18. Chọn D
Câu 11. Cho hàm số y = ax3 + bx 2 + cx + d có đồ thị như
hình vẽ bên. Mệnh đề nào dưới đây đúng ?
A. a < 0, b > 0, c > 0, d < 0.
B. a < 0, b < 0, c > 0, d < 0.
C. a > 0, b < 0, c < 0, d > 0.
D. a < 0, b > 0, c < 0, d < 0.
HD: Dựa vào đồ thị hàm số y = ax3 + bx 2 + cx + d , ta có nhận xét sau
• Đồ thị hình chữ N ngược nên hệ số a < 0 .
• Ta có y = ax3 + bx 2 + cx + d ⇒ y ' = 3ax 2 + 2bx + c = 0 ( ∗) ⇒ ∆ (' ∗) = b 2 − 3ac .
∆ (' ∗) > 0
Đồ thị hàm số đi qua hai điểm cực trị có hoành độ x1 , x2 trái dấu nhau nên
⇒ c > 0.
c
<0
x1.x2 =
3a
2b
• Dễ thấy x1 + x2 = −
> 0 ⇒ b > 0 và đồ thị hàm số cắt Ox tại ba điểm phân biệt nên d < 0 .
3a
Chọn A.
Câu 12. Với các số thực dương a, b bất kì. Mệnh đề nào dưới đây đúng ?
A. ln ( ab ) = ln a + ln b.
B. ln ( ab ) = ln a ln b.
a
= ln b − ln a.
b
a
HD: Với các số thực dương a, b bất kỳ, ta có ln ( a.b ) = ln a + ln b và ln = ln a − ln b . Chọn A.
b
C. ln
a ln a
=
.
b ln b
D. ln
Câu 13. Tìm nghiệm của phương trình 3x −1 = 27.
A. x = 9.
B. x = 3.
HD: Phương trình 3
x −1
= 27 ⇔ 3
x −1
C. x = 4.
D. x = 10.
= 3 ⇔ x − 1 = 3 ⇔ x = 4 . Chọn C.
3
Tham gia các khóa Chinh phục; Luyện đề; Tổng ôn Toán tại MOON.VN : Tự tin hướng đến kì thi THPT Quốc Gia 2017!
Khóa học LUYỆN ĐỀ TOÁN 2017 – Thầy ĐẶNG VIỆT HÙNG
Facebook: LyHung95
Câu 14. Số lượng của loại vi khuẩn A trong một phòng thí nghiệm được tính theo công thức s ( t ) = s ( 0 ) .2t ,
trong đó s ( 0 ) là số lượng vi khuẩn A lúc ban đầu, s ( t ) là số lượng vi khuẩn A có sau t phút. Biết sau 3
phút thì số lượng vi khuẩn A là 625 nghìn con. Hỏi sau bao lâu, kể từ lúc ban đầu, số lượng vi khuẩn A là
10 triệu con ?
A. 48 phút.
B. 19 phút.
C. 7 phút.
D. 12 phút.
625000
HD: Sau 3 phút số lượng vi khuẩn A là 625 nghìn con, do đó 625000 = s ( 0 ) .23 ⇔ s ( 0 ) =
= 78125 .
8
107
Sau t phút số lượng vi khuẩn A là 10 triệu con, do đó 10.106 = 78125.2t ⇔ t = log 2
= 7 . Chọn C.
78125
Câu 15. Cho biểu thức P = x. 3 x 2 . x 3 , với x > 0 . Mệnh đề nào dưới đây đúng ?
4
1
13
A. P = x 2 .
4
3
2
1
B. P = x 24 .
C. P = x 4 .
3
4
3
7
4
7
4
13
D. P = x 3 .
13
HD: Ta có P = x. 3 x 2 . x 3 = x. x 2 .x 2 = x. x 2 = x.x 6 = x 6 = x 24 . Chọn B.
4
Câu 16. Với các số thực dương a, b bất kì. Mệnh đề nào dưới đây đúng ?
2a 3
A. log 2
b
= 1 + 3log 2 a − log 2 b.
2a 3
B. log 2
b
2a 3
C. log 2
= 1 + 3log 2 a + log 2 b.
b
1
= 1 + log 2 a − log 2 b.
3
2a 3
1
D. log 2
= 1 + log 2 a + log 2 b.
3
b
2a 3
3
3
HD: Ta có log 2
= log 2 ( 2a ) − log 2 b = log 2 2 + log 2 a − log 2 b = 1 + 3log 2 a − log 2 b . Chọn A.
b
Câu 17. Tìm tập nghiệm S của bất phương trình log 1 ( x + 1) < log 1 ( 2 x − 1) .
2
A. S = ( 2; +∞ ) .
1
C. S = ; 2 .
2
B. S = ( −∞; 2 ) .
HD: Điều kiện: x >
2
D. S = ( −1; 2 ) .
1
. Bất phương trình log 1 ( x + 1) < log 1 ( 2 x − 1) ⇔ x + 1 > 2 x − 1 ⇔ x < 2 .
2
2
2
1
Tập nghiệm của bất phương trình đã cho là S = ; 2 . Chọn C.
2
(
)
Câu 18. Tính đạo hàm của hàm số y = ln 1 + x + 1 .
A. y ' =
C. y ' =
(
1
2 x +1 1+ x +1
(
1
x +1 1+ x +1
(
)
)
B. y ' =
.
1+ x +1
D. y ' =
.
HD: Ta có y = ln 1 + x + 1
1
)
(1 +
⇒ y' =
x +1
)=
1+ x +1
(
.
2
x +1 1+ x +1
)
.
'
(
1
2 x +1 1+ x +1
)
. Chọn A.
Tham gia các khóa Chinh phục; Luyện đề; Tổng ôn Toán tại MOON.VN : Tự tin hướng đến kì thi THPT Quốc Gia 2017!
Khóa học LUYỆN ĐỀ TOÁN 2017 – Thầy ĐẶNG VIỆT HÙNG
Facebook: LyHung95
Câu 19. Cho ba số thực dương a, b, c khác 1. Đồ thị các
hàm số y = a x , y = b x , y = c x được cho trong hình vẽ bên.
Mệnh đề nào dưới đây đúng ?
A. a < b < c.
B. a < c < b.
C. b < c < a.
D. c < a < b.
HD: Dựa vào đồ thị hàm số, ta có nhận xét sau:
• y1 = a x là hàm số nghịch biến trên TXĐ và y2 = b x , y3 = c x là các hàm số đồng biến trên TXĐ.
Do đó a < b và a < c .
• Tại điểm x = x0 > 0 ⇒ y2 ( x0 ) > y3 ( x0 ) ⇒ b x0 > c x0 ⇔ b > c và tương tự tại điểm x = x0 < 0 .
⇒ y2 ( x0 ) < y3 ( x0 ) ⇒ b x0 < c x0 ⇔ b > c . Do đó b > c > a . Chọn B.
Câu 20. Tìm tập hợp tất cả các giá trị của tham số thực m để phương trình 6 x + ( 3 − m ) 2 x − m = 0 có
nghiệm thuộc khoảng ( 0;1) .
A. [3; 4] .
B. [ 2; 4] .
C. ( 2; 4 ) .
D. ( 3; 4 ) .
3.2 x + 6 x
( ∗) .
2x + 1
3t + 6log2 t
Đặt t = 2 x ⇔ x = log 2 t ⇒ 6 x = 6log2 t và với x ∈ ( 0;1) ⇒ t ∈ (1; 2 ) . Khi đó m = f ( t ) =
t +1
log 2 t
log 2 t
3t + 6
t. ( ln 3 − 1) + ln 3
3t + 6
Xét hàm số f ( t ) =
trên (1; 2 ) , f ' ( t ) =
> 0; ∀t ∈ (1; 2 ) .
2
t +1
( t + 1) .t
HD: Phương trình 6 x + ( 3 − m ) .2 x − m = 0 ⇔ 6 x + 3.2 x = m ( 2 x + 1) = 0 ⇔ m =
(Ι) .
Nên hàm số f ( t ) là hàm số đồng biến trên (1; 2 ) . Do đó để ( ∗) có nghiệm thuộc khoảng ( 0;1) khi và chỉ
khi ( Ι ) có nghiệm thuộc (1; 2 ) ⇒ f (1) < m < f ( 2 ) ⇔ 2 < m < 4 . Vậy m ∈ ( 2; 4 ) là giá trị cần tìm. Chọn C.
Câu 21. Xét các số thực a, b thỏa mãn a > b > 1. Tìm giá trị nhỏ nhất Pmin của biểu thức
a
P = log 2a ( a 2 ) + 3log b .
b
b
A. Pmin = 19.
B. Pmin = 13.
HD: Ta có: P = 2 log a
b
−8
( t − 1)
3
D. Pmin = 15.
2
4
3
4
3
a + 3 ( log b a − 1) =
+
−3 =
+
−3
2
2
a log a b
1 − log a b ) log a b
(
log a
b
Đặt t = log a b ( Do a > b > 1 ⇒ 0 < t < 1 ). Xét f ( t ) =
Khi đó f ' ( t ) =
C. Pmin = 14.
−
4
3
+ −3
( t − 1) t
2
3
1
= 0 ⇔ t = . Ta có: lim+ f ( t ) = lim− f ( t ) = +∞;
2
t →0
t →1
t
3
1
f = 15
3
Do đó Pmin = 15 . Chọn D.
Tham gia các khóa Chinh phục; Luyện đề; Tổng ôn Toán tại MOON.VN : Tự tin hướng đến kì thi THPT Quốc Gia 2017!
Khóa học LUYỆN ĐỀ TOÁN 2017 – Thầy ĐẶNG VIỆT HÙNG
Facebook: LyHung95
Câu 22. Tìm nguyên hàm của hàm số f ( x ) = cos 2 x.
1
1
A.
∫ f ( x ) dx = 2 sin 2 x + C.
B.
∫ f ( x ) dx = − 2 sin 2 x + C.
C.
∫ f ( x ) dx = 2sin 2 x + C.
D.
∫ f ( x ) dx = −2sin 2 x + C.
HD: Ta có: ∫ cos 2 xdx =
1
sin 2 x
cos 2 xd ( 2 x ) =
+ C . Chọn A.
∫
2
2
2
Câu 23. Cho hàm số f ( x ) có đạo hàm trên đoạn [12] , f (1) = 1 và f ( 2 ) = 2. Tính I = ∫ f ' ( x ) dx.
1
A. I = 1.
B. I = −1.
2
HD: Ta có:
2
f ' ( x ) dx = f ( x ) = f ( 2 ) − f (1) = 1 . Chọn A.
∫
1
1
Câu 24. Biết F ( x ) là một nguyên hàm của hàm số f ( x ) =
A. F ( 3) = ln 2 − 1.
B. F ( 3) = ln 2 + 1.
3
dx
HD: Ta có : ∫
= ln x − 1
x −1
2
Câu 25. Cho
3
= ln 2 = F ( 3) − F ( 2 ) ⇒ F ( 3) = 1 + ln 2 . Chọn B.
2
0
0
∫ f ( x ) dx = 16. Tính I = ∫ f ( 2 x ) dx.
B. I = 8.
2
HD: Ta có: I = ∫ f ( 2 x ) dx =
0
4
∫x
3
C. I = 16.
2
4
1
1
1
t =2 x
f ( 2 x ) d ( 2 x )
→ I = ∫ f ( t ) dt = ∫ f ( x ) dx = 8 . Chọn B.
∫
20
20
20
dx
= a ln 2 + b ln 3 + c ln 5, với a, b, c là các số nguyên. Tính S = a + b + c.
+x
B. S = 2.
HD: I = ∫
3
D. I = 4.
4
2
A. S = 6.
4
1
và F ( 2 ) = 1. Tính F ( 3) .
x −1
1
7
C. F ( 3) = .
D. F ( 3) = .
2
4
2
4
A. I = 32.
Câu 26. Biết
7
D. I = .
2
C. I = 3.
4
4
dx
dx
1
x
1
=∫
= ∫ −
= ln
x + x 3 x ( x + 1) 3 x x + 1
x +1
C. S = −2.
4
= ln
2
3
D. S = 0.
16
= 4 ln 2 − ln 3 − ln 5
15
Do đó S = 4 − 1 − 1 = 2 . Chọn B.
Tham gia các khóa Chinh phục; Luyện đề; Tổng ôn Toán tại MOON.VN : Tự tin hướng đến kì thi THPT Quốc Gia 2017!
Khóa học LUYỆN ĐỀ TOÁN 2017 – Thầy ĐẶNG VIỆT HÙNG
Facebook: LyHung95
Câu 27. Cho hình cong ( H ) giới hạn bởi các đường
y = e x , y = 0, x = 0 và x = ln 4. Đường thẳng x = k với
0 < k < ln 4 chia ( H ) thành hai phần có diện tích là S1 và
S2 như hình vẽ bên. Tìm k để S1 = 2 S 2 .
2
ln 4.
3
B. k = ln 2.
8
C. k = ln .
3
D. k = ln 3.
A. k =
2
2
HD: Do S1 = 2S 2 ⇒ S1 = S =
3
3
ln 4
∫
0
2
e dx =
3
x
ln 4
∫
0
2
e dx = e x
3
ln 4
=2
x
0
k
Do đó S1 = ∫ e x dx = ek − 1 = 2 ⇔ ek = 3 ⇔ k = ln 3 . Chọn D.
0
Câu 28. Ông An có một mảnh vườn hình elip có độ dài trục lớn bằng 16m và độ dài trục bé bằng 10m. Ông
muốn trồng hoa trên một dải đất rộng 8m và nhận trục bé của elip làm trục đối xứng (như hình vẽ). Biết
kinh phí để trồng hoa là 100.000 đồng/ 1m 2 . Hỏi ông An cần bao nhiêu tiền để trồng hoa trên dải đất đó ?
(Số tiền được làm tròn đến hàng nghìn).
A. 7.862.000 đồng.
B. 7.653.000 đồng.
C. 7.128.000 đồng.
D. 7.826.000 đồng.
HD: Chọn hệ trục như hình vẽ với 2a = 16; 2b = 10
Suy ra a = 8; b = 5 .
Khi đó phương trình elip là:
x2 y 2
+
=1
64 25
Xét đường cong nằm phía trên trục Ox khi đó
phương trình đường cong là y = 25 1 −
4
Khi đó: S = 5 ∫ 1 −
−4
x2
64
x2
x π π
1
dx . Đặt sin t = t ∈ − ; suy ra cos tdt = dx
64
8 2 2
8
x = −4 ⇒ sin t =
Đổi cận
x = 4 ⇒ sin t =
−1
π
⇒t =−
2
6
1
π
⇒t =
2
6
π
π
6
6
. Do đó S = 5 ∫ 1 − sin 2 t .8cos tdt = 40 ∫ cos 2 tdt
−
π
6
−
π
6
Tham gia các khóa Chinh phục; Luyện đề; Tổng ôn Toán tại MOON.VN : Tự tin hướng đến kì thi THPT Quốc Gia 2017!
Khóa học LUYỆN ĐỀ TOÁN 2017 – Thầy ĐẶNG VIỆT HÙNG
π
π
sin 2t
= 20 ∫ (1 + cos 2t ) dx = 5 t +
2
π
−
6
6
6
=
−π
6
Khi đó diện tích trồng hoa là ST = 2 S =
Facebook: LyHung95
20π
+ 10 3
3
40π
+ 20 3 ( m 2 )
3
Do đó số tiền ông An cần để trồng hoa là: T = ST .100.000 ≈ 7.653.000 . Chọn B.
Câu 29. Điểm M trong hình vẽ bên là điểm biểu diển của
số phức z. Tìm phần thực và phẩn ảo của số phức z.
A. Phần thực là −4 và phần ảo là 3.
B. Phần thực là 3 và phần ảo là −4i.
C. Phần thực là 3 và phần ảo là −4.
D. Phần thực là −4 và phần ảo là 3i.
HD: Điểm M biểu diễn số phức z = 3 − 4i
Do đó phần thức của z là 3 và phần ảo là −4 . Chọn C.
Câu 30. Tìm số phức liên hợp của số phức z = i ( 3i + 1) .
A. z = 3 − i.
B. z = −3 + i.
C. z = 3 + i.
D. z = −3 − i.
HD: z = i ( 3i + 1) = 3i 2 + i = −3 + i ⇒ z = −3 − i . Chọn D.
Câu 31. Tính môđun của số phức z thỏa mãn z ( 2 − i ) + 13i = 1.
A. z = 34.
B. z = 34.
HD : Ta có z ( 2 − i ) + 13i = 1 ⇔ z =
C. z =
5 34
.
3
D. z =
34
.
3
1 − 13i (1 − 13i )( 2 + i ) 15 − 25i
=
=
= 3 − 5i ⇒ z = 34 . Chọn A.
2−i
5
( 2 − i )( 2 + i )
Câu 32. Kí hiệu z0 là nghiệm phức có phần ảo dương của phương trình 4 z 2 − 16 z + 17 = 0. Trên mặt phẳng
tọa độ, điểm nào dưới đây là điểm biểu diển của số phức w = iz0 ?
1
A. M 1 ; 2 .
2
1
1
B. M 2 − ; 2 .
C. M 3 − ;1 .
2
4
8 ± 2i 4 ± i
4+i
HD : Ta có ∆ ' = −4 = 4i 2 ⇒ z =
=
mà z0 có phần ảo dương nên z0 =
4
2
2
i ( 4 + i ) 4i − 1
1
1
Ta có w = iz0 =
=
= − + 2i ⇒ M − ; 2 . Chọn B.
2
2
2
2
1
D. M 4 ;1 .
4
Câu 33. Cho số phức z = a + bi ( a, b ∈ ℝ ) thỏa mãn (1 + i ) z + 2 z = 3 + 2i. Tính P = a + b.
A.
1
.
2
B. P = 1.
C. P = −1.
1
D. P = − .
2
Tham gia các khóa Chinh phục; Luyện đề; Tổng ôn Toán tại MOON.VN : Tự tin hướng đến kì thi THPT Quốc Gia 2017!
Khóa học LUYỆN ĐỀ TOÁN 2017 – Thầy ĐẶNG VIỆT HÙNG
Facebook: LyHung95
HD : Do z = a + bi ( a, b ∈ ℝ ) ⇒ z = a − bi . Ta có
(1 + i ) z + 2 z = 3 + 2i ⇔ (1 + i )( a + bi ) + 2 ( a − bi ) = 3 + 2i
3a − b = 3
1
3
⇔ a − b + ( a + b ) i + 2a − 2bi = 3 + 2i ⇔ ( 3a − b ) + ( a − b ) i = 3 + 2i ⇒
⇔ a = ;b = −
2
2
a − b = 2
Do đó ta có a + b =
1 3
− = −1 . Chọn C.
2 2
10
− 2 + i. Mệnh đề nào dưới đây đúng ?
z
1
1
3
C. z < .
D. < z < .
2
2
2
Câu 34. Xét số phức z thỏa mãn (1 + 2i ) z =
A.
3
< z < 2.
2
B. z > 2.
10
HD: Ta có: GT ⇔ ( z + 2 ) + ( 2 z − 1) i = 2 z
z
Ta có bình phương modun của số phức bên trái biểu thức là ( z + 2 ) + ( 2 z − 1)
2
Bình phương modun của số phức bên phải là
Khi đó ( z + 2 ) + ( 2 z − 1) =
2
⇔ 5a 2 + 5 =
2
10
z
2
2
10
(Do z = z )
z
. Đặt a = z ta có: ( a + 2 ) + ( 2a − 1) =
2
2
10
a2
10
⇔ a = 1 ⇒ z = 1 . Chọn D.
a2
Câu 35. Cho hình chóp S . ABC có đáy là tam giác đều cạnh 2a và thế tích bằng a 3 . Tính chiều cao của
hình chóp đã cho.
A. h =
a 3
.
6
B. h =
HD: Diện tích mặt đáy là S ABC =
a 3
.
2
( 2a )
2
4
3
C. h =
=a
2
a 3
.
3
D. h = a 3.
3V
3a 3
=
= a 3 . Chọn D.
3⇒h=
S ABC a 2 3
Câu 36. Hình đa diện nào dưới đây không có tâm đối xứng ?
A. Tứ diện đều.
C. Hình lập phương.
HD: Hình tứ diện đều không có tâm đối xứng. Chọn A.
B. Bát diện đều.
D. Lăng trụ lục giác đều.
Tham gia các khóa Chinh phục; Luyện đề; Tổng ôn Toán tại MOON.VN : Tự tin hướng đến kì thi THPT Quốc Gia 2017!
Khóa học LUYỆN ĐỀ TOÁN 2017 – Thầy ĐẶNG VIỆT HÙNG
Facebook: LyHung95
Câu 37. Cho tứ diện ABCD có thể tích bằng 12 và G là trọng tâm của tam giác BCD. Tính thể tích V của
khối chóp A.GBC.
A. V = 3.
B. V = 4.
C. V = 6.
D. V = 5.
1
1
HD: Ta có SGBC = S ABC ⇒ VA.GBC = VA.BCD = 4 . Chọn B.
3
3
Câu 38. Cho hình lăng trụ tam giác ABC. A ' B ' C ' có đáy ABC là tam giác vuông cân tại A, cạnh
AC = 2 2. Biết AC ' tạo với mặt phẳng ( ABC ) một góc 600 và AC ' = 4. Tính thể tích V của khối đa diện
ABCB ' C '.
8
A. V = .
3
B. V =
16
.
3
C. V =
8 3
.
3
D. V =
16 3
.
3
HD: Giả sử H là hình chiếu của C ' lên ( ABC ) . Khi đó ( AC ', ( ABC ) ) = C ' AH = 600 ⇒ C ' H = 2 3
1
Ta có VABC . A ' B ' C ' = C ' H .S ABC = 2 3. .2 2.2 2 = 8 3 ,
2
1
1
1
8 3
VC . A ' B ' C ' = C ' H .S A ' B ' C ' = .2 3. .2 2.2 2 =
3
3
2
3
⇒ VABCB ' C ' = VABC . A ' B ' C ' − VC . A ' B ' C ' = 8 3 −
8 3 16 3
=
. Chọn D.
3
3
Câu 39. Cho hình nón ( N ) có bán kính đáy bằng 3 và diện tích xung quanh bằng 15π . Tính thể tích V của
khối nón ( N ) .
A. 12π .
B. 20π .
C. 36π .
HD: Diện tích xung quanh hình nón là S xq = π rl ⇔ l =
S xq
πr
=
D. 60π .
15π
= 5 ⇒ h = l2 − r2 = 4
3π
1
1
Do đó thể tích của hình nón là V = π r 2 h = π .32.4 = 12π . Chọn A.
3
3
Câu 40. Cho hình lăng trụ tam giác đều ABC. A ' B ' C ' có độ dài cạnh đáy bằng a và chiều cao bằng h . Tính
thể tích V của khối trụ ngoại tiếp lăng trụ đã cho.
A. V =
π a2 h
9
.
B. V =
π a2 h
3
.
C. V = 3π a 2 h.
D. V = π a 2 h.
2 a 3 a 3
HD: Bán kính đường tròn ngoại tiếp mặt đáy là r = .
=
3 2
3
π a2 h
a2
Do đó thể tích của khối trụ ngoại tiếp lăng trụ là V = π r 2 h = π
h=
. Chọn B.
3
3
Câu 41. Cho hình hộp chữ nhật ABCD. A ' B ' C ' D ' có AB = 2a, AD = 2a và AA ' = 2a. Tính bán kính R
của mặt cầu ngoại tiếp tứ diện ABB ' C '.
3a
A. R = 3a.
B. R = .
4
C. R =
3a
.
2
D. R = 2a.
Tham gia các khóa Chinh phục; Luyện đề; Tổng ôn Toán tại MOON.VN : Tự tin hướng đến kì thi THPT Quốc Gia 2017!
Khóa học LUYỆN ĐỀ TOÁN 2017 – Thầy ĐẶNG VIỆT HÙNG
Facebook: LyHung95
HD: Dễ thấy tâm mặt cầu ngoại tiếp tứ diện ABB ' C ' cũng
chính là tâm mặt cầu ngoại tiếp khối hộp đã cho.
1
1
3a
Ta có: R = OC = A ' C =
AB 2 + AD 2 + AA '2 =
2
2
2
Chọn C.
Câu 42. Cho hai hình vuông cùng có cạnh bằng 5 được xếp chồng
lên nhau sao cho đỉnh X của một hình vuông là tâm của hình vuông
còn lại (như hình vẽ bên). Tính thể tích V của vật thể tròn xoay khi
quay mô hình trên trục XY .
A. V =
C. V =
(
)
125 1 + 2 π
(
6
)
125 5 + 4 2 π
24
B. V =
.
.
D. V =
(
)
125 5 + 2 2 π
(
12
)
125 2 + 2 π
4
.
.
HD: Khi quay hình vuông phía trên theo trục XY ta được hình trụ có chiều cao h =
r=
5
125π
⇒ V(T ) = V1 = S d .h = π r 2 h =
.
2
4
5
và bán kính đáy
2
Khi quay hình vuông phía dưới theo trục XY ta được 2 hình nón ghép lại với nhau với h =
1
125π
suy ra V2 = 2V( N ) = 2. π r 2 h =
3
3 2
Bây giờ ta tính phần thể tích bị trùng khi quay cả khối quay trục.
Phần đó là hình nón với thiết diện là tam giác vuông cân cạnh bằng
5 2
5 2
;r =
2
2
5 2
2
5
5
1
1 125 125π
Khi đó rd = ; h = ⇒ V3 = V( N ') = π r 2 = π .
=
2
2
3
3
8
24
Do đó thể tích cần tìm là V = V1 + V2 − V3 =
(
)
125 5 + 4 2 π
24
. Chọn C.
Câu 43. Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz , cho hai điểm A ( 3; −2;3) và B ( −1; 2;5) . Tìm tọa độ trung
điểm I của đoạn thẳng AB.
A. I ( −2; 2;1) .
B. I (1; 0; 4 ) .
C. I ( 2; 0;8) .
D. I ( 2; −2; −1) .
Tham gia các khóa Chinh phục; Luyện đề; Tổng ôn Toán tại MOON.VN : Tự tin hướng đến kì thi THPT Quốc Gia 2017!
Khóa học LUYỆN ĐỀ TOÁN 2017 – Thầy ĐẶNG VIỆT HÙNG
Facebook: LyHung95
x A + xB + xC
xI =
2
y A + yB + yC
HD: Ta có yI =
⇒ I (1; 0; 4 ) . Chọn B
2
z A + z B + zC
zI =
2
x = 1
Câu 44. Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz , cho đường thẳng d : y = 2 + 3t ( t ∈ ℝ ) . Vectơ nào dưới đây
z = 5 − t
là vectơ chỉ phương của d ?
A. u1 = ( 0;3; −1) .
B. u2 = (1;3; −1) .
C. u3 = (1; −3; −1) .
D. u4 = (1; 2;5 ) .
x = 1
HD: Phương trình đường thẳng d : y = 2 + 3t có vectơ chỉ phương là u1 = ( 0;3; −1) . Chọn A.
z = 5 − t
Câu 45. Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz , cho ba điểm A (1; 0;0 ) , B ( 0; −2;0 ) , C ( 0;0;3) . Phương trình
nào dưới đây là phương trình của mặt phẳng ( ABC ) ?
x
+
3
x
C. +
1
x y z
+ + = 1.
−2 1 3
x y z
D. + +
= 1.
3 1 −2
x y z
HD: Phương trình mặt phẳng theo đoạn chắn đi qua A, B, C là: +
+ = 1. Chọn C.
1 −2 3
A.
y z
+ = 1.
−2 1
y z
+ = 1.
−2 3
B.
Câu 46. Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz , phương trình nào dưới đây là phương trình của mặt cầu có
tâm I (1; 2; −1) và tiếp xúc với mặt phẳng ( P ) : x − 2 y − 2 z − 8 = 0 ?
A. ( x + 1) + ( y + 2 ) + ( z − 1) = 3.
B. ( x − 1) + ( y − 2 ) + ( z + 1) = 3.
C. ( x − 1) + ( y − 2 ) + ( z + 1) = 9.
D. ( x + 1) + ( y + 2 ) + ( z − 1) = 9.
2
2
2
2
2
2
2
2
HD: Gọi ( S ) là mặt cầu cần tìm. Vì ( S ) tiếp xúc với ( P ) nên R = d ( I , ( P) ) =
2
2
2
2
1 − 2.2 − 2 ( −1) − 8
1+ 4 + 4
= 3.
Khi đó phương trình mặt cầu cần tìm là: ( x − 1) + ( y − 2 ) + ( z + 1) = 9. Chọn C.
2
2
2
Câu 47. Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz , cho đường thẳng d :
( P ) : 3x − 3 y + 2 z + 6 = 0.
x +1 y
z −5
=
=
và mặt phẳng
1
−3
−1
Mệnh đề nào dưới đây đúng ?
A. d cắt và không vuông góc với ( P ) .
B. d vuông góc với ( P ) .
C. d song song với ( P ) .
D. d nằm trong ( P ) .
Tham gia các khóa Chinh phục; Luyện đề; Tổng ôn Toán tại MOON.VN : Tự tin hướng đến kì thi THPT Quốc Gia 2017!
Khóa học LUYỆN ĐỀ TOÁN 2017 – Thầy ĐẶNG VIỆT HÙNG
Facebook: LyHung95
HD: Đường thẳng d đi qua M ( −1; 0;5 ) và có vectơ chỉ phương ud = (1; −3; −1) .
Mặt phẳng ( P ) có vec tơ pháp tuyến nP = ( 3; −3; 2 ) .
Ta có ud .nP = 1.3 − 3 ( −3) − 1.2 = 10 ≠ 0. Suy ra d cắt ( P). Chọn A.
Câu 48. Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz , cho hai điểm A ( −2;3;1) và B ( 5; −6; −2 ) . Đường thẳng AB
cắt mặt phẳng ( Oxz ) tại điểm M . Tính tỉ số
A.
AM 1
= .
BM 2
B.
AM
.
BM
AM
= 2.
BM
C.
AM 1
= .
BM 3
D.
AM
= 3.
BM
x = −2 + 7t
HD: Đường thẳng d đi qua A, B có vectơ chỉ phương AB = ( 7; −6; −2 ) có phương trình: d : y = 3 − 9t .
z = 1 − 3t
Mặt phẳng ( Oxz ) có phương trình ( P ) : y = 0.
x = −2 + 7t
y = 3 − 9t
1
1
Gọi M = ( d ) ∩ ( P) khi đó tọa độ của M là nghiệm của hệ
→ t = ⇒ M ; 0;0 .
3
3
z = 1 − 3t
y = 0
Suy ra
AM 1
= . Chọn A.
BM 2
Cách khác: Oxz : y = 0; AH ⊥ Oxz , BK ⊥ Oxz ⇒
AM AH 1
=
= . Chọn A.
BM BK 2
Câu 49. Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz , viết phương trình mặt phẳng ( P ) song song và cách đều hai
đường thẳng d1 :
x−2 y z
x y −1 z − 2
= = ; d2 : =
=
.
−1
1 1
2
−1
−1
A. ( P ) : 2 x − 2 z + 1 = 0.
B. ( P ) : 2 x − 2 z + 1 = 0.
C. ( P ) : 2 x − 2 y + 1 = 0.
D. ( P ) : 2 y − 2 z − 1 = 0.
HD: Chọn lần lượt hai điểm A(2; 0; 0), B (0; 1; 2) lần lượt thuộc hai đường thẳng.
Ta có nP = u1 , u2 = ( 0;1; −1) ⇒ ( P ) : y − z + m = 0
d ( A; ( P ) ) = d ( B; ( P ) ) ⇔ m = −1 + m ⇔ m =
1
⇒ 2 y − 2 z + 1 = 0 . Chọn B.
2
Câu 50. Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz , xét các điểm A ( 0; 0;1) , B ( m; 0;0 ) , C ( 0; n; 0 ) và D (1;1;1) ,
với m > 0, n > 0 và m + n = 1. Biết rằng khi m, n thay đổi, tồn tại một mặt cầu cố định tiếp xúc với mặt
phẳng ( ABD ) tại D. Tính bán kính R của mặt cầu đó ?
Tham gia các khóa Chinh phục; Luyện đề; Tổng ôn Toán tại MOON.VN : Tự tin hướng đến kì thi THPT Quốc Gia 2017!
Khóa học LUYỆN ĐỀ TOÁN 2017 – Thầy ĐẶNG VIỆT HÙNG
B. R =
A. R = 1.
2
.
2
HD: Phương trình mặt phẳng đoạn chắn ( ABC ) :
Ta có d ( D; ( ABC ) ) =
n + m − mn
n 2 + m2 + m2 n 2
3
C. R = .
2
( mn − 1)
2
=
3
.
2
.
2
n + m − mn
D. R =
x y z
+ + = 1 ⇔ nx + my + mnz − nm = 0 .
m n 1
n 2 + m 2 + m 2 n 2 = ( n + m ) − 2mn + m 2 n 2 = 1 − 2mn + m 2 n 2 = ( mn − 1)
⇒ d ( D; ( ABC ) ) =
Facebook: LyHung95
1 − mn
1 − mn
2
=1
Khi đó (S) là mặt cầu cố định tâm D bán kính 1 tiếp xúc với (ABC) . Chọn A.
BAN GIẢI ĐỀ THI THỬ NGHIỆM 2017
Thầy ĐẶNG VIỆT HÙNG – LÊ VĂN TUẤN – NGUYỄN THẾ DUY
VŨ VĂN BẮC – LƯƠNG TUẤN ĐỨC – TRỊNH DŨNG – LƯU MINH THIỆN
Tham gia các khóa Chinh phục; Luyện đề; Tổng ôn Toán tại MOON.VN : Tự tin hướng đến kì thi THPT Quốc Gia 2017!
Tài liệu liên quan
ĐỀ THI THỬ KỲ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 CẤP TỈNH MÔN TOÁN - SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LONG AN
ĐỀ THI THỬ KỲ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 CẤP TỈNH MÔN TOÁN - SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LONG AN 2
Tài liệu Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2008 môn toán bộ giáo dục và đào tạo pptx
Đề thi thử THPT quốc gia môn Toán Sở Giáo Dục và Đào Tạo Thành Phố Hồ Chí Minh năm 2015
đề thi minh họa kỳ thi thpt quốc gia năm 2015 của bộ giáo dục đào tạo môn sinh học
30 đề thi THPT quốc gia 2015 môn toán (có đáp án)
ĐỀ THI THPT QUỐC GIA 2015 MÔN TOÁN CHÍNH THỨC CỦA BỘ VÀ ĐÁP ÁN CHI TIẾT
ĐỀ THI VÀ ĐÁP ÁN TẤT CẢ CÁC MÔN THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015 CỦA BỘ GIÁO DỤC [FULL]
Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT lần II môn toán bộ giáo dục và đào tạo Việt Yến năm 2015 2016
ĐỀ THI THPT QUỐC GIA 2015 MÔN TOÁN
Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về
(732.01 KB) - Đề thi thử nghiệm kỳ thi THPT Quốc gia 2017 môn Toán - Bộ Giáo dục và Đào tạo
Tải bản đầy đủ ngay
×


text:
Announcement
Thegioiphim.eu đã hỗ trợ xem phim trên IPAD, IPHONE và ANDROID.
28 Tuổi Vị Thành Niên 28 Suddenly Seventeen - Part 22 (Mirror 15)
Comment
Same Category
-
12375 view | 102 part
-
8039 view | 3 part
-
5518 view | 3 part
-
8329 view | 4 part
-
6158 view | 6 part
-
15583 view | 4 part
-
9343 view | 7 part
-
9630 view | 8 part
-
20869 view | 10 part
-
8129 view | 10 part

markdown:
Announcement
#### Thegioiphim.eu đã hỗ trợ xem phim trên IPAD, IPHONE và ANDROID.
28 Tuổi Vị Thành Niên 28 Suddenly Seventeen - Part 22 (Mirror 15)
Comment
Same Category
-
**12375**view | **102**part
-
**8039**view | **3**part
-
**5518**view | **3**part
-
**8329**view | **4**part
-
**6158**view | **6**part
-
**15583**view | **4**part
-
**9343**view | **7**part
-
**9630**view | **8**part
-
**20869**view | **10**part
-
**8129**view | **10**part

Set-Cookie: s=p1ej2ehrpah9eovka1sjhq8214; path=/

Server: cloudflare-nginx

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

X-Content-Encoded-By: class.gzip_encode 0.67


text:
(aFamily.vn) – Theo bác sĩ Lê Thị Hải, đối với những bé biếng ăn kéo dài, mẹ có thể bổ sung men tiêu hóa theo chỉ định của bác sĩ sau khi đã được thăm khám trực tiếp.
Chào bác sĩ. Bé nhà em lúc sinh có 2,5kg, hiện nay bé được 6 tháng 10 ngày, cân nặng 6kg, chiều cao 66cm. Bé bú hoàn toàn sữa mẹ, bé không chịu bú sữa ngoài (mặc dù tập cho bé bú bình hoặc đút sữa).
Lúc bé được 4,5 tháng, em tập cho bé ăn bột, 1 ngày 1 bữa bột ngọt pha loãng, 1 bữa bé ăn khoảng 1/2 chén nhỏ (khoảng 40ml). Khi bé được 6 tháng, em chuyển qua cho bé ăn cháo xay, 1 ngày ăn 2 bữa, mỗi bữa bé ăn 1 chén nhỏ (khoảng 80ml), em hầm xương + cà rốt rồi lấy nước nấu cháo cho bé. Em cũng cho bé ăn thêm thịt bò, thịt heo, thịt bồ câu, đậu đỏ, khoai tây, bí đỏ, rau muống, em xay nhuyễn với cháo cho bé ăn. Hàng ngày, em cho bé uống 5-10ml nước cam.
Hiện nay, bé đang mọc răng, em cũng đang tập cho bé uống sữa ngoài, 1 ngày bé uống 2 lần, mỗi lần bé chỉ uống 30-40ml là không uống nữa. Bé vẫn bú sữa mẹ đều.
Nhờ bác sĩ tư vấn giúp em, với chiều cao và cân nặng như vậy bé có bị suy dinh dưỡng không? Chế độ ăn cho bé như vậy có phù hợp không?
Rất mong nhận được sự tư vấn của bác sĩ để em có thể chăm sóc bé tốt hơn. Em chân thành cám ơn bác sĩ. (Phuong Thao – pthaonguyen…@gmail.com)
Ảnh minh họa.
Trả lời:
Bạn không nói rõ bé là trai hay gái, nếu là bé trai thì ở tuổi này bé phải đạt 8,3kg và cao 69,2cm, còn là bé gái thì phải đạt 7,3 kg và cao 65,7cm. Như vậy nếu con bạn là trai thì cháu đã bị suy dinh dưỡng còn là bé gái thì cũng bị đe doạ suy dinh dưỡng (ngưỡng suy dinh dưỡng ở bé gái lứa tuổi này là 5,7kg, bé trai là 6,7kg).
Nguyên nhân do cháu sinh ra nhẹ cân, và ăn ít quá. Ở tuổi này bé cần ăn 3 bữa bột hoặc cháo xay và 500 – 600ml sữa/ngày nếu mẹ không có sữa, còn bú sữa mẹ cũng cần thêm 200 – 300ml/ngày. Ngoài ra còn cho bé ăn thêm sữa chua, váng sữa, quả chín sau các bữa ăn chính.
Nước quả ở tuổi này bé phải uống 30 – 50ml /bữa ngày 2 – 3 bữa, bạn đang cho bé ăn quá ít.
Trường hợp bé vẫn biếng ăn thì nên cho cháu đi khám tư vấn dinh dưỡng để xem có thiếu các vi chất dinh dưỡng hay không, ngoài ra có thể bổ sung thêm men tiêu hoá giúp cháu ăn ngon miệng và tiêu hoá tốt hơn.
Tuy nhiên, việc bổ sung men tiêu hóa nào và ra sao thì cần có sự thăm khám trực tiếp của bác sĩ.
Có một cách tuy hơi mạnh tay nhưng rất hiệu quả trị bé biếng ăn, các mẹ đã thử chưa?
Xem thêm bài viết khác:
Bổ sung các vi chất cho trẻ có chế độ ăn uống không hợp lý
Đối với trẻ, việc chăm sóc chế độ ăn uống là vô cùng quan trọng, vì ngay cả đối với những trẻ béo phì việc thiếu các vi chất quan trọng cũng không thể tránh khỏi. Con ...
Băn khoăn về việc bổ sung canxi cho con
Con thấy bé ít tăng cân, nếu như con uống canxi thì bé có hấp thụ qua sữa mẹ hay không. Bác sĩ thấy con có cần đưa bé đi khám không? Con sinh em bé được ...
Bị cảm khi mang thai thì phải làm gì?
Bị cảm khi mang thai các mẹ không được uống thuốc vì sẽ ảnh hưởng đến sự phát triển của thai nhi. Vậy các mẹ bầu phải làm gì khi bị cảm? Hãy tham khảo một vài ...
Ý kiến của bạn

markdown:
## (aFamily.vn) – Theo bác sĩ Lê Thị Hải, đối với những bé biếng ăn kéo dài, mẹ có thể bổ sung men tiêu hóa theo chỉ định của bác sĩ sau khi đã được thăm khám trực tiếp.
Chào bác sĩ. Bé nhà em lúc sinh có 2,5kg, hiện nay bé được 6 tháng 10 ngày, cân nặng 6kg, chiều cao 66cm. Bé bú hoàn toàn sữa mẹ, bé không chịu bú sữa ngoài (mặc dù tập cho bé bú bình hoặc đút sữa).
Lúc bé được 4,5 tháng, em tập cho bé ăn bột, 1 ngày 1 bữa bột ngọt pha loãng, 1 bữa bé ăn khoảng 1/2 chén nhỏ (khoảng 40ml). Khi bé được 6 tháng, em chuyển qua cho bé ăn cháo xay, 1 ngày ăn 2 bữa, mỗi bữa bé ăn 1 chén nhỏ (khoảng 80ml), em hầm xương + cà rốt rồi lấy nước nấu cháo cho bé. Em cũng cho bé ăn thêm thịt bò, thịt heo, thịt bồ câu, đậu đỏ, khoai tây, bí đỏ, rau muống, em xay nhuyễn với cháo cho bé ăn. Hàng ngày, em cho bé uống 5-10ml nước cam.
Hiện nay, bé đang mọc răng, em cũng đang tập cho bé uống sữa ngoài, 1 ngày bé uống 2 lần, mỗi lần bé chỉ uống 30-40ml là không uống nữa. Bé vẫn bú sữa mẹ đều.
Nhờ bác sĩ tư vấn giúp em, với chiều cao và cân nặng như vậy bé có bị suy dinh dưỡng không? Chế độ ăn cho bé như vậy có phù hợp không?
Rất mong nhận được sự tư vấn của bác sĩ để em có thể chăm sóc bé tốt hơn. Em chân thành cám ơn bác sĩ. (Phuong Thao – pthaonguyen…@gmail.com)
Ảnh minh họa.
Trả lời:
Bạn không nói rõ bé là trai hay gái, nếu là bé trai thì ở tuổi này bé phải đạt 8,3kg và cao 69,2cm, còn là bé gái thì phải đạt 7,3 kg và cao 65,7cm. Như vậy nếu con bạn là trai thì cháu đã bị suy dinh dưỡng còn là bé gái thì cũng bị đe doạ suy dinh dưỡng (ngưỡng suy dinh dưỡng ở bé gái lứa tuổi này là 5,7kg, bé trai là 6,7kg).
Nguyên nhân do cháu sinh ra nhẹ cân, và ăn ít quá. Ở tuổi này bé cần ăn 3 bữa bột hoặc cháo xay và 500 – 600ml sữa/ngày nếu mẹ không có sữa, còn bú sữa mẹ cũng cần thêm 200 – 300ml/ngày. Ngoài ra còn cho bé ăn thêm sữa chua, váng sữa, quả chín sau các bữa ăn chính.
Nước quả ở tuổi này bé phải uống 30 – 50ml /bữa ngày 2 – 3 bữa, bạn đang cho bé ăn quá ít.
Trường hợp bé vẫn biếng ăn thì nên cho cháu đi khám tư vấn dinh dưỡng để xem có thiếu các vi chất dinh dưỡng hay không, ngoài ra có thể bổ sung thêm men tiêu hoá giúp cháu ăn ngon miệng và tiêu hoá tốt hơn.
Tuy nhiên, việc bổ sung men tiêu hóa nào và ra sao thì cần có sự thăm khám trực tiếp của bác sĩ.
Có một cách tuy hơi mạnh tay nhưng rất hiệu quả trị bé biếng ăn, các mẹ đã thử chưa?
**
#### Xem thêm bài viết khác:
[Bổ sung các vi chất cho trẻ có chế độ ăn uống không hợp lý](http://thegioiphunu.net/me-va-be/kien-thuc-chuyen-gia/bo-sung-cac-vi-chat-cho-tre-co-che-do-an-uong-khong-hop-ly.html)
Đối với trẻ, việc chăm sóc chế độ ăn uống là vô cùng quan trọng, vì ngay cả đối với những trẻ béo phì việc thiếu các vi chất quan trọng cũng không thể tránh khỏi. Con ...
[Băn khoăn về việc bổ sung canxi cho con](http://thegioiphunu.net/me-va-be/kien-thuc-chuyen-gia/ban-khoan-ve-viec-bo-sung-canxi-cho-con.html)
Con thấy bé ít tăng cân, nếu như con uống canxi thì bé có hấp thụ qua sữa mẹ hay không. Bác sĩ thấy con có cần đưa bé đi khám không? Con sinh em bé được ...
[Bị cảm khi mang thai thì phải làm gì?](http://thegioiphunu.net/me-va-be/kien-thuc-chuyen-gia/bi-cam-khi-mang-thai-thi-phai-lam-gi.html)
Bị cảm khi mang thai các mẹ không được uống thuốc vì sẽ ảnh hưởng đến sự phát triển của thai nhi. Vậy các mẹ bầu phải làm gì khi bị cảm? Hãy tham khảo một vài ...
## Ý kiến của bạn

Server: nginx

Link: <http://thegioiphunu.net/wp-json/>; rel="https://api.w.org/", <http://thegioiphunu.net/?p=5674>; rel=shortlink

Vary: Cookie,Accept-Encoding,User-Agent


text:
Theo số liệu từ một tổ chức nhân đạo ở Ấn Độ, nước này có khoảng 1 triệu trẻ em đường phố. Phần lớn là theo bố mẹ đi từ nông thôn lên thành thị để kiếm sống.
Vì không đủ không gian và không có tiền, nhiều gia đình đã tụ tập sống dưới gầm cầu, vỉa hè. Họ làm những công việc lặt vặt, buôn bán nhỏ, thậm chí đi ăn xin để kiếm sống.
Trẻ em đường phố tại một lớp học trong thùng container ở thành phố Thane, Ấn Độ.
Hầu hết trẻ em được vận động đến trường đều là trẻ em đường phố. Ban đầu, khi được vận động đến các trường của chính phủ, chỉ một số bạn chịu đi học. Nhưng ngay sau đó các bạn ấy sẽ bỏ học và quay lại kiếm sống trên đường phố.
Để khuyến khích trẻ em những ngôi trường container được lắp đặt ngay gần các giao lộ, trục đèn giao thông. Đây cũng chính là nơi mà các bạn nhỏ sẽ thường xuyên lui tới.
Tại những ngôi trường container như này thầy cô sẽ dạy trẻ em đường phố cách giữ vệ sinh cá nhân, không đánh nhau giành thức ăn trên đường phố và phải biết cảm ơn khi ai cho thứ gì đó hằng ngày.
Bên ngoài thùng container được sơn bằng nhiều màu tươi sáng, bên trong có quạt, đèn. Mỗi lớp có khoảng 35 bạn học sinh và một giáo viên. Thông thường, các lớp học container bắt đầu từ 9 giờ sáng đến 17 giờ 30. Các bạn học sinh ngồi trên sàn, được thầy cô dạy cho toán, tiếng Anh và tập viết.
Đối với thành phố đông dân, ngập tràn dân nhập cư và thiếu không gian như thành phố Thane thì trường học container được xem là một giải pháp lý tưởng và mang ý nghĩa thực tiễn cao.
Để có không gian cho trẻ em, các quan chức đã tổ chức không gian dưới gầm cầu, vỉa hè dùng làm nơi học tập, chơi đùa cho các bạn ấy. Những nơi này được duy trì trật tự bằng lực lượng bảo vệ.
"Vận động những người nghèo cho con đi học là nhiệm vụ rất khó khăn. Vì đối với họ, trẻ em đi học cũng đồng nghĩa với việc gia đình mất đi một người kiếm tiền. Chúng tôi cũng phải làm công tác tư tưởng đối với phụ huynh để họ hiểu rõ tầm quan trọng của việc cho con mình đến trường học", Phó ủy viên Hội đồng thành phố Manish Joshi chia sẻ.
Giải pháp trường học container được triển khai đầu tiên ở thành phố Thane thuộc bang Maharashtra, miền tây Ấn Độ vào tháng 6/2016, dưới sự hỗ trợ của một tổ chức phi lợi nhuận.
LX
Nguồn: Straits Times

markdown:
Theo số liệu từ một tổ chức nhân đạo ở Ấn Độ, nước này có khoảng 1 triệu trẻ em đường phố. Phần lớn là theo bố mẹ đi từ nông thôn lên thành thị để kiếm sống.
Vì không đủ không gian và không có tiền, nhiều gia đình đã tụ tập sống dưới gầm cầu, vỉa hè. Họ làm những công việc lặt vặt, buôn bán nhỏ, thậm chí đi ăn xin để kiếm sống.
*Trẻ em đường phố tại một lớp học trong thùng container ở thành phố Thane, Ấn Độ.*
Hầu hết trẻ em được vận động đến trường đều là trẻ em đường phố. Ban đầu, khi được vận động đến các trường của chính phủ, chỉ một số bạn chịu đi học. Nhưng ngay sau đó các bạn ấy sẽ bỏ học và quay lại kiếm sống trên đường phố.
Để khuyến khích trẻ em những ngôi trường container được lắp đặt ngay gần các giao lộ, trục đèn giao thông. Đây cũng chính là nơi mà các bạn nhỏ sẽ thường xuyên lui tới.
Tại những ngôi trường container như này thầy cô sẽ dạy trẻ em đường phố cách giữ vệ sinh cá nhân, không đánh nhau giành thức ăn trên đường phố và phải biết cảm ơn khi ai cho thứ gì đó hằng ngày.
Bên ngoài thùng container được sơn bằng nhiều màu tươi sáng, bên trong có quạt, đèn. Mỗi lớp có khoảng 35 bạn học sinh và một giáo viên. Thông thường, các lớp học container bắt đầu từ 9 giờ sáng đến 17 giờ 30. Các bạn học sinh ngồi trên sàn, được thầy cô dạy cho toán, tiếng Anh và tập viết.
Đối với thành phố đông dân, ngập tràn dân nhập cư và thiếu không gian như thành phố Thane thì trường học container được xem là một giải pháp lý tưởng và mang ý nghĩa thực tiễn cao.
Để có không gian cho trẻ em, các quan chức đã tổ chức không gian dưới gầm cầu, vỉa hè dùng làm nơi học tập, chơi đùa cho các bạn ấy. Những nơi này được duy trì trật tự bằng lực lượng bảo vệ.
"Vận động những người nghèo cho con đi học là nhiệm vụ rất khó khăn. Vì đối với họ, trẻ em đi học cũng đồng nghĩa với việc gia đình mất đi một người kiếm tiền. Chúng tôi cũng phải làm công tác tư tưởng đối với phụ huynh để họ hiểu rõ tầm quan trọng của việc cho con mình đến trường học", Phó ủy viên Hội đồng thành phố Manish Joshi chia sẻ.
Giải pháp trường học container được triển khai đầu tiên ở thành phố Thane thuộc bang Maharashtra, miền tây Ấn Độ vào tháng 6/2016, dưới sự hỗ trợ của một tổ chức phi lợi nhuận.
*LX* *Nguồn: Straits Times*

Server: Apache/2.2.15 (CentOS)

Set-Cookie: password=deleted; expires=Thu, 01-Jan-1970 00:00:01 GMT; path=/


text:
04/07/2016
Sân nhà ướt nhoẹt vì mấy ngày liền mưa dầm dề, rả rích. May quá sáng nay thấy nắng hừng lên, bà mừng rỡ chạy ra chạy vào dọn dẹp nhà cửa.
30/06/2016
30/06/2016
28/06/2016
27/06/2016
26/06/2016
24/06/2016
23/06/2016
22/06/2016
21/06/2016
19/06/2016