text:
Đăng ký thành viên
Đăng ký
|
Đăng nhập
Đăng nhập
Đăng ký
Họ và tên:
*
Email:
*
(4-30 ký tự )
Mật khẩu:
*
(6-30 ký tự )
Nhập lại mật khẩu:
*
Số điện thoại:
*
Địa chỉ :
*
(Số nhà, đường, khu phố)
Tỉnh / Thành :
*
Tỉnh / Thành
Đà Nẵng
Hà Nội
TP Hồ Chí Minh
An Giang
BR - Vũng Tàu
Bắc Giang
Bắc Kạn
Bạc Liêu
Bắc Ninh
Bến Tre
Bình Dương
Bình Định
Bình Phước
Bình Thuận
Cà Mau
Cần Thơ
Cao Bằng
Đăk Lăk
Đăk Nông
Điện Biên
Đồng Nai
Đồng Tháp
Gia Lai
Hà Giang
Hà Nam
Hà Tĩnh
Hải Dương
Hải Phòng
Hậu Giang
Hòa Bình
Hưng Yên
Khánh Hòa
Kiên Giang
Kon Tom
Lai Châu
Lâm Đồng
Lạng Sơn
Lào Cai
Long An
Nam Định
Nghệ An
Ninh Bình
Ninh Thuận
Phú Yên
Phú Thọ
Quảng Bình
Quảng Nam
Quảng Ngãi
Quảng Ninh
Quảng Trị
Sóc Trăng
Sơn La
Tây Ninh
Thái Nguyên
Thái Bình
Thanh Hóa
Thừa Thiên - Huế
Tiền Giang
Trà Vinh
Tuyên Quang
Vĩnh Long
Vĩnh Phúc
Yên Bái
Quận / Huyện :
*
Quận / Huyện
Đồng ý với các điều khoản của RAOBANNHADAT.VN
Đã có tài khoản?
Đăng nhập
Đăng nhập
Email:
Mật khẩu:
Ghi nhớ
Quên mật khẩu
Lấy lại mật khẩu
Email:
(Nhập mail đã đăng ký để lấy lại mật khẩu)
Trang chủ
Cho thuê nhà đất
Cho thuê căn hộ chung cư
Cho thuê nhà riêng
Cho thuê nhà mặt phố
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ
Cho thuê văn phòng
Cho thuê cửa hàng - ki ốt
Cho thuê kho, nhà xưởng, đất
Cho thuê loại bất động sản khác
Bán nhà đất
Bán căn hộ chung cư
Bán nhà riêng
Bán nhà biệt thự, liền kề
Bán nhà mặt phố
Bán đất nền dự án
Bán đất
Bán trang trại, khu nghỉ dưỡng
Bán kho, nhà xưởng
Bán loại bất động sản khác
Bản đồ nhà đất
Hướng dẫn sử dụng
Tạo tài khoản
Đăng tin siêu VIP
Đăng tin VIP
Liên hệ
Cho thuê nhà đất
Bán nhà đất
Loại địa ốc
Cho thuê căn hộ chung cư
Cho thuê nhà riêng
Cho thuê nhà mặt phố
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ
Cho thuê văn phòng
Cho thuê cửa hàng - ki ốt
Cho thuê kho, nhà xưởng, đất
Cho thuê loại bất động sản khác
Tỉnh / Thành phố
TP Hồ Chí Minh
Hà Nội
Đà Nẵng
Bình Dương
Đồng Nai
Hải Phòng
Long An
Thừa Thiên - Huế
Cần Thơ
Quảng Nam
Quảng Ngãi
Vĩnh Long
Thái Bình
An Giang
Bắc Giang
Bắc Kạn
Bạc Liêu
Bắc Ninh
Bến Tre
Bình Định
Bình Phước
Bình Thuận
BR - Vũng Tàu
Cà Mau
Cao Bằng
Đăk Lăk
Đăk Nông
Điện Biên
Đồng Tháp
Gia Lai
Hà Giang
Hà Nam
Hà Tĩnh
Hải Dương
Hậu Giang
Hòa Bình
Hưng Yên
Khánh Hòa
Kiên Giang
Kon Tom
Lai Châu
Lâm Đồng
Lạng Sơn
Lào Cai
Nam Định
Nghệ An
Ninh Bình
Ninh Thuận
Phú Thọ
Phú Yên
Quảng Bình
Quảng Ninh
Quảng Trị
Sóc Trăng
Sơn La
Tây Ninh
Thái Nguyên
Thanh Hóa
Tiền Giang
Trà Vinh
Tuyên Quang
Vĩnh Phúc
Yên Bái
Quận / Huyện
Ba Đình
Cầu Giấy
Đông Anh
Đống Đa
Gia Lâm
Hai Bà Trưng
Hoàn Kiếm
Hoàng Mai
Long Biên
Sóc Sơn
Sơn Tây
Thanh Trì
Tây Hồ
Thanh Xuân
Từ Liêm
Ba Vì
Chương Mỹ
Đan Phượng
Hà Đông
Hoài Đức
Mỹ Đức
Phú Xuyên
Phúc Thọ
Quốc Oai
Thạch Thất
Thanh Oai
Thường Tín
Ứng Hòa
Mê Linh
Thông tin bất động sản
Cho thuê phòng trọ sinh viên khu vực Tôn Thất Tùng
0136392
Địa chỉ:
Tôn Thất Tùng, Đống Đa, Hà Nội
Loại tin:
Cho thuê nhà đất
Loại BĐS:
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ
Diện tích:
11 m
2
Ngày đăng:
01-05-2014
Giá: thỏa thuận / Tổng diện tích
THÔNG TIN LIÊN HỆ
Người liên hệ:
0985796843@ming.vn
Điện thoại:
0985796843
Địa chỉ liện hệ:
Hà Nội
Cho thuê phòng trọ
, diện tích 11m2, có ban công rộng rãi, thoáng mát, sân để xe. Điện nước đầy đủ, giá theo hộ gia đình. Khu vực gần nhiều trường đại học Y, Thủy Lợi, Học viện Ngân hàng..... gần chợ, gần bệnh viện thuận tiện sinh hoạt, đi lại. Ưu tiên sinh viên. Liên hệ: 0985796843. Tìm kiếm theo từ khóa:
Cho thuê phòng trọ
đường Tôn Thất Tùng ,
Cho thuê phòng trọ
đường Tôn Thất Tùng Đống Đa
Từ khóa:
Cho thuê nhà đất Hà Nội
,
Cho thuê nhà đất Đống Đa
,
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Hà Nội
,
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Đống Đa
Các tin rao tương tự
7 phút trước
2 triệu
Cho thuê phòng trọ khép kín riêng biệt đầy đủ gần UBND Cổ Nhuế, đối diện Metro TL HN.
34/297 (Xóm 4B) Trần Cung, Cổ Nhuế Từ Liêm, Hà Nội, đối diện Metro TL , cạnh UBND Cổ Nhuế, Từ Liêm, Hà Nội
1 ngày trước
thỏa thuận
Cho thuê căn hộ mini chính chủ phố Nguyễn TThij Định, nhà mới xây có thang máy
nguyễn Thị Định, Cầu Giấy, Hà Nội
03-01-2017
3.5 triệu
Cho thuê căn hộ diện tích 30-40m2,giá thuê 3.5 triệu-4,5 triêu tr/tháng Quần Ngựa-Liễu Giai Văn Cao
Văn Cao Liễu Giai, Ba Đình, Hà Nội
03-01-2017
1 triệu / Tháng
Cho thuê phòng trọ khép kín Bắc Từ Liêm
Cho thuê phòng trọ khép kín Bắc Từ Liêm, Từ Liêm, Hà Nội
02-01-2017
3.5 triệu
Chính chủ cho thuê nhà tầng 2 phố Văn Cao
Chính chủ cho thuê nhà tầng 2 phố Văn Cao, Ba Đình, Hà Nội
02-01-2017
3 triệu
Cho thuê 2 phòng trên tầng 4 nhà trong ngõ 25B Hàn Thuyên, Hai Bà Trưng
Cho thuê 2 phòng trên tầng 4 nhà trong ngõ 25B Hàn Thuyên, Hai Bà Trưng, Hai Bà Trưng, Hà Nội
30-12-2016
2.5 triệu
Còn trống 2 phòng tại nhà Số 9 ngách 406/63 ngõ 464 Âu Cơ
Còn trống 2 phòng tại nhà Số 9 ngách 406/63 ngõ 464 Âu Cơ, Tây Hồ, Hà Nội
28-12-2016
2 triệu
Cho thuê phòng khép kín tại số 3 ngõ 197 phố Yên Hòa, Cầu Giấy
Cho thuê phòng khép kín tại số 3 ngõ 197 phố Yên Hòa, Cầu Giấy, Cầu Giấy, Hà Nội
21-12-2016
1.2 triệu / Tháng
Cho thuê phòng trọ ngõ 158 Nguyễn Văn Cừ, Long Biên, Hà Nội.
ngõ 158 Nguyễn Văn Cừ, Bồ Đề, Long Biên, Hà Nội
21-12-2016
1.2 triệu / Tháng
Cho thuê phòng trọ ngõ 144 Ái Mộ, Bồ Đề, Long Biên, Hà Nội.
số 3 ngõ 144 phố Ái Mộ - Long Biên – Hà Nội, Long Biên, Hà Nội
21-12-2016
2 triệu / m2
Cho thuê phòng trọ, nhà trọ gần Học viện ngân hàng, Đại học y, Thủy lợi, Công đoàn, phố Chùa bộc
59 ngõ 43, Đống Đa, Hà Nội
20-12-2016
1.9 triệu / Tháng
Cho thuê phòng tầng 3 nhà số 229 Đội Cấn
Cho thuê phòng tầng 3 nhà số 229 Đội Cấn, Ba Đình, Hà Nội
13-12-2016
73 triệu / Tháng
Cho thuê căn hộ mặt đường Dương Đình Nghệ 520m2 thích hợp làm phòng tập Yoga, Gym.LH 0934615692
dương đình nghệ, Đông Anh, Hà Nội
09-12-2016
2.5 triệu / Tháng
Cho thuê Phòng đẹp trong ngõ 464 Âu Cơ, Tây Hồ
tây hồ, Tây Hồ, Hà Nội
06-12-2016
2.5 triệu
CHO THUÊ PHÒNG KHÉP KÍN TẠI 5/106 TRẦN DUY HƯNG.
106 Trần Duy HƯng, Cầu Giấy, Hà Nội
20-11-2016
1.8 triệu / Tháng
Cho thuê phòng trọ ngõ 268 Lê Trọng Tấn, Hoàng Mai, Hà nội
số 53 ngõ 268 Lê Trọng Tấn – Hoàng Mai – Hà Nội, Hoàng Mai, Hà Nội
15-11-2016
thỏa thuận
Tìm nữ ở ghép tại P.506 B2 Thành Công
Tìm nữ ở ghép tại P.506 B2 Thành Công, Ba Đình, Hà Nội
14-11-2016
2.2 triệu
Cho thuê phòng tầng 3 DT 15m2 tại ngõ 37 Đông Tác, Đống Đa
Cho thuê phòng tầng 3 DT 15m2 tại ngõ 37 Đông Tác, Đống Đa, Đống Đa, Hà Nội
12-11-2016
thỏa thuận
Cho thuê phòng để ở tại số 36, Ngõ 134, Quan Nhân, Nhân Chính, Thanh Xuân, Hà Nội.
Cho thuê phòng để ở tại số 36, Ngõ 134, Quan Nhân, Nhân Chính, Thanh Xuân, Hà Nội, Thanh Xuân, Hà Nội
12-11-2016
1.2 triệu
Cho thuê phòng trọ ngõ 144 Ái Mộ, Bồ Đề, Long Biên, Hà Nội.
Cho thuê phòng trọ ngõ 144 Ái Mộ, Bồ Đề, Long Biên, Hà Nội., Long Biên, Hà Nội
Quận huyện
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Ba Đình
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Cầu Giấy
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Đông Anh
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Đống Đa
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Gia Lâm
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Hai Bà Trưng
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Hoàn Kiếm
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Hoàng Mai
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Long Biên
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Sóc Sơn
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Sơn Tây
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Thanh Trì
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Tây Hồ
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Thanh Xuân
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Từ Liêm
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Ba Vì
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Chương Mỹ
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Đan Phượng
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Hà Đông
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Hoài Đức
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Mỹ Đức
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Phú Xuyên
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Phúc Thọ
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Quốc Oai
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Thạch Thất
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Thanh Oai
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Thường Tín
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Ứng Hòa
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Mê Linh
Tỉnh thành
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ TP Hồ Chí Minh
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Hà Nội
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Đà Nẵng
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Bình Dương
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Đồng Nai
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Hải Phòng
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Thừa Thiên - Huế
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Long An
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Cần Thơ
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Quảng Nam
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Quảng Ngãi
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Vĩnh Long
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Thái Bình
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Ninh Bình
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Lào Cai
Danh mục
Phòng trọ Hà Nội
Đất Đồng Nai giá rẻ
Bán nhà Bình Dương
Đất Long An giá rẻ
Bán nhà Sài Gòn
Bán căn hộ chung cư TP Hồ Chí Minh
Bán căn hộ chung cư Hà Nội
Bán căn hộ chung cư Đà Nẵng
Bán căn hộ chung cư Bình Dương
Bán căn hộ chung cư Đồng Nai
Bán căn hộ chung cư Hải Phòng
Bán căn hộ chung cư Thừa Thiên - Huế
Bán căn hộ chung cư Long An
Bán nhà riêng TP Hồ Chí Minh
Bán nhà riêng Hà Nội
Bán nhà riêng Đà Nẵng
Bán nhà riêng Bình Dương
Bán nhà riêng Đồng Nai
Bán nhà riêng Hải Phòng
Bán nhà riêng Thừa Thiên - Huế
Bán nhà riêng Long An
Bán đất TP Hồ Chí Minh
Bán đất Hà Nội
Bán đất Đà Nẵng
Bán đất Bình Dương
Bán đất Đồng Nai
Bán đất Hải Phòng
Bán đất Thừa Thiên - Huế
Bán đất Long An
Cho thuê căn hộ chung cư TP Hồ Chí Minh
Cho thuê căn hộ chung cư Hà Nội
Cho thuê căn hộ chung cư Đà Nẵng
Cho thuê căn hộ chung cư Bình Dương
Cho thuê căn hộ chung cư Đồng Nai
Cho thuê căn hộ chung cư Hải Phòng
Cho thuê căn hộ chung cư Thừa Thiên - Huế
Cho thuê căn hộ chung cư Long An
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ TP Hồ Chí Minh
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Hà Nội
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Đà Nẵng
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Bình Dương
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Đồng Nai
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Hải Phòng
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Thừa Thiên - Huế
Cho thuê nhà trọ, phòng trọ Long An
Đã đăng ký với bộ Công Thương. Mã số đăng ký là 2015-0186/ĐK/TMĐT
Quy chế hoạt động
-
Bảo mật thông tin
Công ty TNHH Tư Vấn Giải Pháp và Công Nghệ Quốc Tế
MST: 0310368322 - Email: info@raobannhadat.vn - Điện thoại: 0989 722 522
Địa chỉ:41/1, Phường Trung Mỹ Tây Quận 12, TP Hồ Chí Minh
Hỗ trợ kỹ thuật: Yahoo: nth678 - Skype: nth678 - Email:
thanhhung678@gmail.com
- 0989 722 522 (Thanh Hưng mr)


text:
Diễn đàn quảng cáo rao vặt, đăng tin quảng cáo rao vặt top 1, May mặc thịnh phát, quảng cáo mua bán thời trang, rao tin là top.
You are not connected. Please login or register
Diễn đàn quảng cáo rao vặt » Diễn đàn rao vặt » Rao vặt tổng hợp » Thắt lưng nam nào đang HOT hiện nay
Thông điệp [Trang 1 trong tổng số 1 trang]
Permissions in this forum: Bạn không có quyền trả lời bài viết
Chuyển đến:

markdown:
Với xu hướng thời trang nam hiện đại như hiện nay thì ngoài quần áo còn có những đồ phụ kiện nam khác để làm nổi bật lên phong cách thời trang của các bạn trẻ hiện nay. Với một số phụ kiện nam chính thường hay thấy như thắt lưng cao cấp của các thương hiệu thời trang nổi tiếng như thắt lưng hermes, thắt lưng gucci, thắt lưng salvatore.
![ ](http://thoitrang79.com/useruploads/userfiles/298/images/that-lung-da-that-hieu-lv-cao-cap-hang-hieu-cho-nam-hcm-d008-11.JPG)
![ ](http://thoitrang79.com/useruploads/userfiles/298/images/Th%E1%BA%AFt%20L%C6%B0ng%20Hermes%20D09-07%20(B%E1%BA%A2N%20NH%E1%BB%8E).JPG)
Thông thường các loại dây nịt nam hàng hiệu, dây nịt nam cao cấp đều là các loại thắt lưng của các hãng thời trang nổi tiếng trên toàn thế giới đặc biệt như Hermes, Gucci, Salvatore Ferragamo, CK, Bally, LV. Những giá trị của những sợi thắt lưng này đều có giá vài ngàn đô ( hàng chính hãng).
![ ](http://thoitrang79.com/useruploads/userfiles/298/images/that_lung_nam_Salvatore_ferragamo(1).JPG)
Những mặt hàng thắt lưng tại shop thoitrang79 đều là những loại thắt lưng cao cấp hàng super fake gần giống với chính hãng 99%, giá chỉ từ 1.100.000 đến 2.150.000, các bạn có thể vào trực tiếp website
![ ](http://thoitrang79.com/useruploads/userfiles/298/images/that_lung_nam_gucci_super_fake.JPG)
Da của những sợi thắt lưng này được làm từ những loại da cao cấp, khó hư, những mặt của sợi thắt lưng này rất khó si, dùng được lâu, bảo hành 6 tháng nếu có lỗi xảy ra. Ngoài ra còn rất nhiều những sợi thắt lưng khác như CK, Bally, Catier,... các bạn ghé shop xem nhé.
![ ](http://thoitrang79.com/useruploads/userfiles/298/images/%E1%BA%A3nh.JPG)
Mua hàng tại shop thoitrang79 bạn sẽ được:
+ Mua hàng super fake chất lượng cao
+ Free ship tận nơi nếu mua trên 1.000.000 và được tặng thẻ VIP giảm 10%
+ Thoải mái đổi trả nếu sản phẩm lỗi hoặc khách không vừa ý.
+ Gọi HOT LINE 0977.888818 hoặc ghé shop tại địa chỉ 5B Nguyễn Biểu, p1, Q5
Thắt lưng nam cao cấp Louis Vuiton
Thắt lưng nam super fake hermes
Thông thường các loại dây nịt nam hàng hiệu, dây nịt nam cao cấp đều là các loại thắt lưng của các hãng thời trang nổi tiếng trên toàn thế giới đặc biệt như Hermes, Gucci, Salvatore Ferragamo, CK, Bally, LV. Những giá trị của những sợi thắt lưng này đều có giá vài ngàn đô ( hàng chính hãng).
Dây nịt nam hàng hiệu Salvatore Ferragamo giá 1.700.000
Những mặt hàng thắt lưng tại shop thoitrang79 đều là những loại thắt lưng cao cấp hàng super fake gần giống với chính hãng 99%, giá chỉ từ 1.100.000 đến 2.150.000, các bạn có thể vào trực tiếp website
**thoitrang79.com**để tham khảo trực tiếp những sản phẩm.
Thắt lưng Gucci nam hàng hiệu, gọi HOT LINE 0977.88818 để đặt hàng
Da của những sợi thắt lưng này được làm từ những loại da cao cấp, khó hư, những mặt của sợi thắt lưng này rất khó si, dùng được lâu, bảo hành 6 tháng nếu có lỗi xảy ra. Ngoài ra còn rất nhiều những sợi thắt lưng khác như CK, Bally, Catier,... các bạn ghé shop xem nhé.
Mua hàng tại shop thoitrang79 bạn sẽ được:
+ Mua hàng super fake chất lượng cao
+ Free ship tận nơi nếu mua trên 1.000.000 và được tặng thẻ VIP giảm 10%
+ Thoải mái đổi trả nếu sản phẩm lỗi hoặc khách không vừa ý.
+ Gọi HOT LINE 0977.888818 hoặc ghé shop tại địa chỉ 5B Nguyễn Biểu, p1, Q5

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Connection: close

Pragma: no-cache

Cache-Control: post-check=0, pre-check=0

X-Content-Type-Options: nosniff

Vary: User-Agent

P3P: CP="IDC DSP COR ADM DEVi TAIi PSA PSD IVAi IVDi CONi HIS OUR IND CNT"

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
Đăng nhập hoặc Đăng ký
Rao vặt thời trang - Cộng đồng mua bán thời trang
Trang chủ
Nước hoa - Mỹ phẩm
Nước hoa
Nước hoa nam nữ cao cấp chính hãng, xách tay, xịn giá rẻ tốt nhất
Trang 12 của 13 trang
< Trước
1
←
8
9
10
11
12
→
13
Tiếp >
Sort by:
Tiêu đề
Ngày gửi
Trả lời
Đọc
Bài viết cuối ↓
Bán 1 em Chanel Egoiste For Men 100ml ( Hạng xịn no Fake )
phuongle87
,
14 Tháng mười một 2013
Trả lời:
0
Đọc:
353
phuongle87
14 Tháng mười một 2013
1 chai sensous nude 100ml và vài hũ kem origins thanh lý bán nhanh giá cực rẽ 100% ne
phuongle87
,
14 Tháng mười một 2013
Trả lời:
0
Đọc:
361
phuongle87
14 Tháng mười một 2013
Thanh lý Nước hoa hồng Hồng sâm vàng (korea red ginseng skin GOLD)....New 100%
phuongle87
,
14 Tháng mười một 2013
Trả lời:
0
Đọc:
371
phuongle87
14 Tháng mười một 2013
Thanh lý JADORE DIOR eau de perfum 75ml
phuongle87
,
14 Tháng mười một 2013
Trả lời:
0
Đọc:
233
phuongle87
14 Tháng mười một 2013
Bán or đổi chanel no.5 50ml lấy Allure Homme Concentree 50ml
phuongle87
,
14 Tháng mười một 2013
Trả lời:
0
Đọc:
311
phuongle87
14 Tháng mười một 2013
Nước hoa Bvlgari Aqva for men khuyến mãi 20/11
phuongle87
,
14 Tháng mười một 2013
Trả lời:
0
Đọc:
340
phuongle87
14 Tháng mười một 2013
Nước hoa xịt phòng tự động Hàn Quốc
phuongle87
,
14 Tháng mười một 2013
Trả lời:
0
Đọc:
401
phuongle87
14 Tháng mười một 2013
SET NƯỚC HOA siêu xinh đẹp - 100% hàng xách tay PHÁP!!!
phuongle87
,
14 Tháng mười một 2013
Trả lời:
0
Đọc:
529
phuongle87
14 Tháng mười một 2013
Nước hoa chính hãng từ các thương hiệu danh tiếng chỉ từ 699k
phuongle87
,
14 Tháng mười một 2013
Trả lời:
0
Đọc:
539
phuongle87
14 Tháng mười một 2013
Thanh lí 1 số sp nước hoa xách tay hàng US cho các nàg do không hợp mùi nên sale off
phuongle87
,
14 Tháng mười một 2013
Trả lời:
0
Đọc:
525
phuongle87
14 Tháng mười một 2013
Khuyến mại chào ĐÔNG 2012 . Anh Perfume , chuyên nước hoa vial / mini chính hãng tại
phuongle87
,
14 Tháng mười một 2013
Trả lời:
0
Đọc:
689
phuongle87
14 Tháng mười một 2013
Bán 1 số nước hoa xách tay hàng us no fake
phuongle87
,
14 Tháng mười một 2013
Trả lời:
0
Đọc:
331
phuongle87
14 Tháng mười một 2013
100% nước hoa chính hãng - KM 20% tất cả sản phẩm nhân dịp khai trương
phuongle87
,
14 Tháng mười một 2013
Trả lời:
0
Đọc:
421
phuongle87
14 Tháng mười một 2013
Nước hoa Chính hãng 100% Pro Cosmetics - Cho đổi cho trả trong vòng 7 ngày. Sale off
phuongle87
,
14 Tháng mười một 2013
Trả lời:
0
Đọc:
448
phuongle87
14 Tháng mười một 2013
Bán nhanh 2 lọ Bleu Chanel và Chance Chanel
phuongle87
,
14 Tháng mười một 2013
Trả lời:
0
Đọc:
916
phuongle87
14 Tháng mười một 2013
Nước hoa mini , mẫu thử - Made in France
phuongle87
,
14 Tháng mười một 2013
Trả lời:
0
Đọc:
1,387
phuongle87
14 Tháng mười một 2013
Bán 1 chai Jadore 100ml NEW
phuongle87
,
14 Tháng mười một 2013
Trả lời:
0
Đọc:
385
phuongle87
14 Tháng mười một 2013
Nước hoa do người nhà đại sứ quán mang về - 18ml - Channel, DNYK, Givenchy,...
phuongle87
,
14 Tháng mười một 2013
Trả lời:
0
Đọc:
724
phuongle87
14 Tháng mười một 2013
THanh lí nước hoa Estee Lauder Pure White Linen Light Breeze,body lotion KOSE nhật,Th
phuongle87
,
14 Tháng mười một 2013
Trả lời:
0
Đọc:
939
phuongle87
14 Tháng mười một 2013
Nước hoa Chopard Casmir... made in France.... 30 ml 850k
phuongle87
,
14 Tháng mười một 2013
Trả lời:
0
Đọc:
532
phuongle87
14 Tháng mười một 2013
Hiển thị chủ đề từ 221 đến 240 của 246
Tùy chọn hiển thị chủ đề
Xếp chủ đề theo:
Lần gửi bài cuối
Thời gian tạo chủ đề
Tiêu đề (sắp xếp ABC)
Số lượng trả lời
Số lượt xem
Bài viết đầu được yêu thích
Xếp chủ đề kiểu:
Thứ tự giảm dần
Thứ tự tăng dần
Tiền tố:
(Mọi)
Toàn Quốc
Hà nội
HCM
Cần Thơ
Đà Nẵng
Tỉnh thành khác
Đang tải...
(Bạn phải Đăng nhập hoặc Đăng ký để đăng bài viết)
Show Ignored Content
Trang 12 của 13 trang
< Trước
1
←
8
9
10
11
12
→
13
Tiếp >
Login with Facebook
Log in with Google
OR
Tên tài khoản hoặc Email:
Bạn đã có tài khoản rồi?
Tích vào đây để đăng ký
Vâng, Mật khẩu của tôi là:
Bạn đã quên mật khẩu?
Duy trì trạng thái đăng nhập
Rao vặt thời trang - Cộng đồng mua bán thời trang
Trang chủ
Nước hoa - Mỹ phẩm
Diễn đàn
Diễn đàn
Liên kết nhanh
Tìm kiếm diễn đàn
Recent Posts
Thời Trang Nữ
Thời trang nam
Thành viên
Thành viên
Liên kết nhanh
Notable Members
Đang truy cập
New Profile Posts
Menu
Tìm kiếm
Chỉ tìm trong tiêu đề
Được gửi bởi thành viên:
Dãn cách tên bằng dấu phẩy(,).
Mới hơn ngày:
Search this forum only
Hiển thị kết quả dạng Chủ đề
Tìm kiếm hữu ích
Recent Posts
Thêm...

Cache-control: private, max-age=0

Server: Apache/2.2.15 (CentOS)

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Vary: Accept-Encoding

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
- Đăng tin ưu tiên
-
Các dịch vụ ưu tiên trên Rồng Bay
-
Ưu đãi cho khách hàng thường xuyên
Sử dụng tài khoản chuyên nghiệp
-
Ðăng tin thu hút khách hàng
Cách viết tiêu đề thân thiện, lôi cuốn khách hàng
-
Rồng bay ra mắt ứng dụng mới cho Người đăng tinTừ App store Từ Google play
-
- Hỏi & đáp
- Hỗ trợ
- Mua quảng cáo
- Đăng ký
- Đăng nhập

markdown:
- Đăng tin ưu tiên
-
__Các dịch vụ ưu tiên trên Rồng Bay__
-
__Ưu đãi cho khách hàng thường xuyên__ [Sử dụng tài khoản chuyên nghiệp](http://rongbay.com/su-dung-tai-khoan-chuyen-nghiep.html)
-
__Ðăng tin thu hút khách hàng__ [Cách viết tiêu đề thân thiện, lôi cuốn khách hàng](http://rongbay.com/Cach-viet-tieu-de-than-thien-loi-cuon-khach-hang-fp39.html)
-
Rồng bay ra mắt ứng dụng mới cho Người đăng tin
[Từ App store](https://itunes.apple.com/us/app/rong-bay-cong-cu-quan-ly-tin/id1099691034?ls=1&mt=8) [Từ Google play](https://play.google.com/store/apps/details?id=vn.vccorp.rongbay)
-
[Hỏi & đáp](http://rongbay.com/faqs.html)
- Hỗ trợ
- Nếu bạn cần hỗ trợ, vui lòng liên hệ
-
Điện thoại : **(04) 73095555**(ext: 497 / 496 / 495) Hotline : **0936 194 226**(Dành cho cá nhân) **0926 863 922**(Dành cho doanh nghiệp) : [lienhe@rongbay.com](mailto:lienhe@rongbay.com) Skype : [cskh.rongbay](skype:cskh.rongbay?chat)
-
[Mua quảng cáo](http://rongbay.com/mua-quang-cao.html) [Đăng ký](javascript:void(0);) [Đăng nhập](javascript:void(0);)

Server: nginx

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0


text:
Sáng kiến kinh nghiệm Tạo hứng thú trong giờ học cho học sinh lớp 4
Với mục tiêu giáo dục hiện nay của trường tiểu học là phải xây dựng môi trường sư phạm an toàn, khang trang đảm bảo cho học sinh “ Mỗi ngày đến trường là một niềm vui”. Cũng như thông qua các hoạt động giáo dục trên lớp nhằm rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh. Thực hiện tốt phương châm : dạy chữ kết hợp dạy người, phát huy tính chủ động, sáng tạo, tự tin, mạnh dạn, dám nghĩ, dám làm của giáo viên trong việc đổi mới phương pháp dạy học nhằm tạo bước chuyển mới về chất lượng giáo dục trong nhà trường. Đứng trước yêu cầu đó, nhiệm vụ đặt ra cho người giáo viên tiểu học là việc bên cạnh truyền đạt kiến thức thì việc giúp các em phát huy tính chủ động, tích cực sáng tạo trong học tập, tạo môi trường học tập tích cực, thân thiện cũng vô cùng quan trọng. Một trong những việc làm tạo nên môi trường học tập thân thiện là người giáo viên giúp học sinh biết chủ động, tự giác, say mê, khuyến khích tính tích cực và tinh thần tự học sao cho các em biết ham học tập, thích tìm hiểu, khám phá, thích ứng được với thực tiễn xã hội luôn phát triển. Nhu cầu này góp phần không nhỏ trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục dẫn đến sự thay đổi tất yếu về phương pháp dạy học, trong đó phải kể đến luôn “ Tạo hứng thú trong giờ học cho học sinh lớp Bốn”. Đó là lí do chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm của tôi trong năm học này.
vui và hứng thú trong việc học được nhân lên bội lần. Mỗi ngày, mỗi giờ học, tôi chọn một niềm vui, đem đến học sinh, đem đến lớp học. Còn đối với các tiết học ngoại khóa, ví như tiết học về An toàn giao thông, cho học sinh xem một số hình ảnh về tai nạn giao thông và yêu cầu học sinh nói về hậu quả của nó. Hướng dẫn học sinh biết cách đội mũ bảo hiểm, ra sức thực hiện tốt An toàn giao thông. Hỏi trong lớp có em nào đã thực hiện An toàn giao thông. Học sinh kể ra từ đó giáo dục các em. Khi tham gia giao thông phải có văn hóa, đi về phải đi bên phải, chạy xe hàng một, qua đường phải biết xem trước, ngó sau, biết giúp đỡ cụ già, em nhỏ khi qua đường bằng những việc làm cụ thể. Nghĩa là người thật gắn liền với việc thật. Với tình huống trên, tôi muốn đem đến cho các em biết sống đẹp, có văn hóa. Từ đó, học sinh học tập được việc làm có ý nghĩa từ người bạn của mình. Khi học sinh có cảm hứng trong học tập thì học sinh sẽ ra sức quyết tâm chứng tỏ với tôi là mình không thua kém bạn. Nhân rộng thêm ở lớp, các em sẽ sống “Mình vì mọi người , mọi người vì mình” biết “ Sống có trách nhiệm với bản thân, gia đình, nhà trường, xã hội, đất nước”. Tôi còn tổ chức các hoạt động vui chơi tập thể lành mạnh thông qua các tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp. Ví dụ như là hoạt động thể thao, để ý các em tự tổ chức chơi thể thao rất vui làm tôi vui lây và tham gia cùng các em. Khi tham gia các trò chơi bổ ích, tôi để ý và phát triển khả năng sở trường từng em. Đây là việc làm hết sức quan trọng để tôi hiểu được mặt mạnh của từng em, từng nhóm để có biện pháp giáo dục tích cực và toàn diện, thông qua những niềm vui, niềm hân hoan hiện rõ trên khuôn mặt từng em. Khuyến khích tham gia chủ động, tự giác của học sinh.. Muốn làm được điều này, tôi “ bày trận” ở những tiết hoạt động tập thể, đa dạng về hình thức. Các em có thể đánh bóng, đá bóng chơi cầu lông, đọc truyện tranh, chơi trò chơi dân gian: ô ăn quan, cờ tướng, chọi cầu ( chọn trò chơi dân gian bổ ích, thiết thực)...Tôi còn tạo sân chơi lành mạnh, dựa vào chủ điểm tháng trong chương trình. -Tháng 9 tham gia “ Đêm hội trăng rằm”, thi làm lồng đèn, thi kể chuyện về chị Hằng, chú Cuội, trình bày và chọn những sản phẩm đẹp và có ý nghĩa giáo dục. -Tháng 11: Phối hợp với giáo viên mĩ thuật tổ chức vẽ tranh về đề tài Ngày Nhà giáo Việt Nam . Vật liệu là giấy, bút, màu...Các em tự làm, trình bày- trưng bày- bình chọn. Ban giám khảo là các em, các em tự chọn sản phẩm đẹp, nhằm phát triển tính sáng tạo, óc thẫm mĩ, thể hiện tình cảm tình thầy trò và trưng bày ở bảng hoạt động của lớp. -Tháng 12: Tổ chức vui chơi bằng những lời chúc tốt đẹp. Chọn một học sinh theo đạo Thiên chúa đóng vai, nhập vai ông già Nô- en để chúc. -Tháng 1và 2: Thi nói lời chúc năm mới. Qua đó, giáo dục các em đón Tết Nguyên đán lành mạnh, tiết kiệm, an toàn, tâm trạng ai cũng vui như hội. Đối với những em có hoàn cảnh kinh tế khó khăn, tổ chức lớp đến thăm để thể hiện nét tốt đẹp ngàn đời của dân tộc ta Thương người như thể thương thân. Tiện đó, tôi muốn giáo dục học sinh tham gia tốt những hoạt động xã hội, biết đem đến niềm vui cho người khác, các phong trào đó chính là sân chơi lành mạnh, cần thiết. Nó còn là tiêu chí để tôi và lớp bình chọn học sinh xuất sắc của lớp vào dịp giữa học kì và cuối năm học. đ)Tạo tâm thế bình yên cho học sinh khi vào lớp học: Trong mỗi chúng ta, ai cũng có niềm vui hay nỗi buồn thì học sinh cũng vậy. Mỗi ngày các em đến trường đều mang những tâm trạng khác nhau. Nếu bài hôm đó khó tiếp thu hay nét mặt các em thể hiện sự mệt mỏi. Lúc đó, tôi tổ chức một trò chơi tại chỗ để các em lấy lại hứng thú. Trò chơi, tôi chuẩn bị khá nhiều. Ví dụ: Trời ta- Học sinh đáp: ta đứng. Ngắn – dài -cao -thấp ( miệng hô- tay làm theo). Cứ như thế , ta cải thiện trò chơi sang ngày khác để tăng phần hấp dẫn và hứng thú trong học tập. Ví dụ: Miệng hô: ngắn- dài- cao- thấp, nhưng động tác từ hai tay của tôi không làm theo vậy. Nghĩa là yêu cầu học sinh làm theo động tác tôi làm chứ không làm theo lời tôi nói. Em nào làm chậm sẽ lên giải bài tập. Như vậy, học sinh làm bài một cách rất tự nhiên, thoải mái. Nếu có em làm bài điểm thấp nên buồn, chán nản thì tôi động viên bằng những câu tục ngữ, ca dao, thành ngữ có trong chương trình để thổi vào tâm hồn em một luồng sinh khí nhằm làm xua tan chán nản, đánh thức niềm đam mê trong học tập... Chẳng hạn:Thua keo này bày keo khác, thất bại là mẹ của thành công, chớ thấy sóng cả mà rã tay chèo,...Như vậy là vừa động viên, vừa giúp các em biết cách ứng xử bằng những kiến thức đã học vào trong thực tế để giúp câu chuyện trở nên hấp dẫn, tạo sự hưng phấn cho người nghe. Ví dụ: Môn Tập đọc: Kinh nghiệm cho thấy, để giúp các em thích học thì tôi luôn dùng lời động viên hết mình là chính. Trong đó, tôi luôn đề cao tính tự học, tự thi đua giữa các em với nhau thì các em rất thích. Đặc biệt khi luyện đọc đúng hoặc đọc hay, tôi hay sử dụng câu “ con thi đua đọc với bạn A, B, C,..xem ai đọc đúng và hay hơn nhé?” thì nét mặt các em vui và sẵn sàng chấp nhận một cách rất tự nhiên và tích cực. Có em nhanh nhảu tự giác bắt cặp để thi đọc. Lúc đó, tôi thấy tiết học nhẹ nhàng nhưng học sinh thì làm việc rất nhiều, hiệu quả tiết dạy rất cao. Môn Toán: Tôi ôn dạng bài cơ bản – đa số là như vậy. Học sinh có nhiệm vụ giao bài tập cho bạn làm bài rồi kiểm tra nhau. Học sinh thường xuyên tự kiểm tra những kiến thức mà các em vừa học hoặc học đã lâu để giúp nhau tiến bộ. Thời gian kiểm tra do các em tự quy định với nhau. Và đặc biệt nên cho các em phải kiểm tra qua lại với nhau, nhằm tạo tính thân thiện, công bằng, không có em nào tự cảm thấy là mình quá tệ . Mà ngược lại, em nào cũng có sự hãnh diện riêng vì được giúp bạn . Làm thế, tôi thấy các em rất chịu học, vì em nào cũng muốn thể hiện mình. Còn đối với phân môn Tập làm văn về phần cây cối, tôi cho học sinh biết vận với môn Mĩ thuật mà các em đã vẽ tanh chủ đề về phong cảnh , để làm bài theo yêu cầu. Làm vậy vừa giúp các em bớt căng thẳng, ta còn chốt được là tả theo kiểu cắt nhỏ bức tranh, tả từng bộ phận trong tranh theo trình tự hợp lí. Dựa vào bức tranh, ta có thể chốt: Các em tả một bài văn cũng như vẽ một bức tranh gồm có mảng chính, mảng phụ. Mảng chính, khi các em cần tả kĩ, lồng tình cảm, biết bày tỏ cảm xúc đúng lúc, hợp lí, biết sử dụng biện pháp tu từ, so sánh, nhân hóa, liên tưởng vào bài viết. Còn mảng phụ làm cho mảng chính đẹp hơn. e) Chú trọng đề cao kịp thời thành công của trẻ và khen ngợi đúng lúc: Bên cạnh việc thiết lập được mối quan hệ hợp tác tích cực tốt đẹp giữa thầy- trò, giữa trò- trò với nhau cũng sẽ tạo hứng thú cho học sinh. Hình thức tổ chức dạy học hấp dẫn hòa bầu không khí thân ái, hữu nghị trong giờ học sẽ tạo ra sự hứng thú cả thầy và trò. Chính vì vậy, bên cạnh việc giáo dục có mục đích, tính kỉ luật ý thức trách nhiệm cho học sinh, chúng ta phải tổ chức cho học sinh có một cuộc sống ở trường thật hấp dẫn, thoải mái, gần gũi, tạo được nhiều niềm vui, phấn khởi sao cho học sinh mỗi ngày đến trường có nhiều niêm vui. Học sinh tiểu học rất thích khen và được khen. Nếu hôm ấy, các em học có tiến bộ, làm bài tập tốt thì tôi tặng cho các em một lời khen. Chẳng hạn: Con học có tiến bộ, thầy rất vui hoặc con giỏi quá! Con giỏi lắm!...Như vậy, các em sẽ rất thích. Các em khi mắc phải lỗi lầm hoặc học hành chưa tiến bộ, tôi thường dùng những lời nói nhẹ nhàng nhằm khuyến khích các em là chính, và cần chú trọng về mặt thành công của trẻ. Đặc biệt là những học sinh yếu, tôi quan tâm nhiều hơn bằng cách giúp đỡ, lắng nghe các em nói, động viên khen ngợi, khuyến khích các em, trân trọng những cố gắng, dù vẫn còn nhỏ, phát triển cái ưu. Đối với những em chưa hoàn thành nhiệm vụ được giao, tôi không ghi điểm kém mà cho nợ điểm. Hình thức đó, tạo cho các em có tâm thế bình yên trong học tập. Lời khen đúng nó thật diệu kì, nhưng nên nhớ không nên lạm dụng lời khen quá mức sẽ có tác dụng ngược lại. Chuyện là vậy, tôi thường khen ngợi em lớp trưởng và đưa em lên làm tấm gương cho các bạn noi theo. Thỉnh thoảng tôi có bỏ qua một số lỗi lầm nhỏ của em. Nhưng đến khoảng một tháng sau lại có chuyện xảy ra. Tôi nhận thức ý kiến phản ánh của lớp về tính kênh kiếu, thiếu tôn trọng các bạn, có ý muốn làm đàn anh, đàn chị. Chứng kiến được cảnh bắt nạn bạn trong giờ học hay giờ ra chơi còn dõng dạc tuyên bố: “ Thầy không bao giờ phạt mình đâu, vì mình làm lớp trưởng.” Tôi băn khoăn sẽ làm gì để khắc phục chuyện này. Mặc dù em quản lí lớp rất tốt nhưng cách nói năng và đối xử với các bạn cần xem lại. Làm sao để vừa giữ được nề nếp của lớp, vừa tiếp tục phát huy năng lực của em lớp trưởng và giúp em sửa được tính xấu. Cuối cùng, tôi quyết định nói chuyện trực tiếp với em vào lúc giờ ra chơi. Là một học sinh thông minh, nhạy bén và hiểu vấn đề rất nhanh nên buổi nói chuyện giữa tôi và học sinh đã khiến em hiểu ra nhiều điều bổ ích có quanh em. Từ đó, những gì em làm tốt, tôi động viên, khích lệ và khen ngợi. Nhưng với những lỗi em mắc phải, tôi không thờ ơ bỏ qua mà nghiêm túc nhắc nhở, phân tích và chỉ tận tình cái sai, cái chưa được trong cách làm để em hiểu. Thế là tôi được một tập thể đoàn kết yêu thương và biết giúp đỡ nhau. Từ đó, lớp trưởng lấy lại tình cảm của các bạn trong lớp, trở thành một con người chững chạc, biết yêu cái đẹp, ghét cái xấu, yêu cái đúng, ghét cái sai và sống đầy trách nhiệm với công việc được giao và giàu lòng tình yêu thương với bạn bè. g) Hướng dẫn học sinh học theo hướng tự phát hiện kiến thức: Từ những vấn đề trên giúp tôi tạo được sự hứng thú trong học tập. Để hướng dẫn các em học tập theo hướng tự phát hiện kiến thức. Ví dụ: Để học sinh hứng thú trong phân môn Tiếng Việt còn được có thể tạo ra bằng cách kể cho các em nghe về cuộc đời riêng của tác giả. Ngoài việc, khai thác sự lí thú trong chính nội dung dạy học. Giờ tập đọc ở bước luyện đọc, tôi không hướng dẫn học sinh đọc nối tiếp nhau mà đọc theo kiểu “ Gọi nhau” để tất cả học sinh có sự tập trung, dạy theo kiểu cá thể hóa: lắng nghe, phát hiện cái sai của nhau để giúp nhau sửa,...Theo tôi, để học sinh có hứng thú trong học tập không chỉ có làm tốt ở phần nội dung của bài mà còn phải làm tốt các khâu như giới thiệu bài. Ở phần này để tạo hứng thú cho các em ta cần có nhiều cách giới thiệu bài khác nhau theo từng ngày, từng tiết để tránh sự nhàm chán. + Lấy mục đích, yêu cầu để giới thiệu. + Tạo một cuộc hội thoại nhỏ giữa tôi và học sinh về những vấn đề có liên quan đến nội dung bài học, tạo không khí lớp học thân thiện, cởi mở và tích cực. + Nêu một vấn đề có liên quan đến nội dung bài để học sinh trải nghiệm, để huy động vốn hiểu biết của các em vào việc tiếp nhận kiến thức mới. + Kể một câu chuyện ngắn có liên quan đến bài mới. Thế là ta khêu gợi tính tò mò, kích thích sự hứng thú của học sinh đối với việc tìm hiểu bài. + Cũng có thể là một trò chơi nhỏ khi dạy bài mới Tính từ, kiểm tra bài cũ, tôi chơi trò chơi làm theo động tác ngắn- dài; cao- thấp. Sao mỗi lần, động tác cứ nhanh dần lên để các em làm theo thật là vui và tôi nói: “ Những từ ngắn- dài; cao – thấp thuộc từ loại gì? Hôm nay các em học bài Tính từ sẽ biết.” + Đưa ra “ câu đố” đòi hỏi học sinh làm xong bài sẽ trả lời. + Để huy động tối đa sự tham gia tích cực của tất cả học sinh trong quá trình học tập, tôi thường tách nhỏ câu hỏi. Đây là cách dẫn dắt học sinh nhận thức từng bước, từng chi tiết đến tổng thể. Cách làm này giúp ta thực hiện dạy học phân hóa đối tượng học sinh trong lớp và huy động nhiều học sinh tham gia tìm hiểu bài. Qua đó cũng giúp học sinh tự nhận thức, chiếm lĩnh kiến thức theo từng bậc, từ dễ đến khó, từ cơ bản đến phức tạp và luôn có bổ sung thêm câu hỏi phụ. Với bài tập viết đoạn văn ngắn về tả con vật. Tôi muốn học sinh khá, giỏi trong lớp giúp học sinh yếu có thêm vốn từ ngữ để viết giàu hình ảnh về nội dung và bước đầu các em tự tin trong viết đoạn. Từ đó, tôi cũng có thể hướng dẫn học sinh làm sơ đồ tư duy khi tả một con vật mà em thích, dĩ nhiên phần này tôi phải tích hợp qua môn Mĩ thuật các em đã học ở tiết trước, vì các em đã biết vẽ con vật nên các em chỉ dựa vào đó để trình bày bằng lời sau khi đã sử dụng những nét thẳng, cong, hình khối,...để phác họa con vật. Còn ở môn Toán. Bài Diện tích hình bình hành. Tôi yêu cầu học sinh vẽ hình bình hành như sách giáo khoa, có kí hiệu đáy, chiều cao rồi cắt, ghép hình theo gợi ý. Việc này là cả lớp cùng thực hiện một cách đồng bộ. Yêu cầu các em ghép thành chữ hình chữ nhật. Ghép xong, học sinh trao đổi theo nhóm nhỏ với các câu hỏi : H : Diện tích hình chữ nhật so với hình bình hành? H : Chiều dài của hình chữ nhật so với đáy của hình bình hành? H : Chiều rộng của hình chữ nhật so với chiều cao của hình bình hành? Học sinh trả lời các câu hỏi trên và nêu cách tính diện tích hình bình hành. Tiếp theo, nếu đáy của hình bình hành gọi là a và chiều cao của nó là h, diện tích gọi là s thì công thức tính diện tích của hình bình hành được ghi thế nào? Học sinh trình bày vào bảng con để tôi đánh giá khả năng làm việc của các em thế nào. Sau đó, ta đưa ra một cách tổng quát về diện tích hình bình hành: Diện tích hình bình hành bằng độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng một đơn vị đo). S = a x h ( s là diện tích, a là độ dài đáy, h là chiều cao của hình bình hành) Với cách học sinh tự phát hiện kiến thức sẽ giúp các em biết dựa trên những kiến thức đã học ( tức là những hình quen thuộc), tư duy để biết cách tính diện tích của một số hình. Để tạo hứng thứ trong học tập, tôi còn sử dụng đồ chơi trong học tập. Đồ chơi là những vật dụng đơn giản, dễ làm từ những băng giấy mà ta có thể hướng dẫn các em tự rút ra cách tìm hai số khi biết tổng- hiệu của hai số đó. Điều quan trọng không thể thiếu trong một tiết dạy là bước củng cố bài. Thực tế cho thấy, nếu thực hiện tốt bước củng cố bài, ta sẽ từng bước rèn luyện cho học sinh phương pháp tích lũy vốn kiến thức. Củng cố kiến phải đảm bảo hai yếu tố sau: tái hiện và sáng tạo ( vừa củng cố kiến thức đã học vừa có sự liên quan đến kiến thức ngày mai để khêu gợi tính tò mò, đánh động sự khám phá hứng thú học tập ở học sinh khá, giỏi ). Trong một tiết học, học sinh có thể thực hiện nhiều hoạt động, có thể làm nhiều bài tập, các em khó lòng ghi hết những gì đã học. Do vậy, ta cần giúp các em tự rút ra và tự ghi nhớ một số nội dung cốt lỏi của bài học cũng như ý nghĩa thực tiễn. Tôi thực hiện nhiều cách làm để tránh sự nhàm chán. Cụ thể: + Chốt theo nội dung, yêu cầu của bài học, khắc sâu kiến thức, kĩ năng mà bài học yêu cầu. + Đưa ra một số câu hỏi về ý nghĩa của bài học, học sinh suy nghĩ và liên hệ thực tế. + Tổ chức một số trò chơi học tập để bước đầu học sinh biết vận dụng, thực hành kiến thức kĩ năng vừa học. + Với phương châm vừa học vừa chơi, trong nội dung trang trí lớp học, tôi còn có góc kiến thức môn Toán: các công thức tính chu vi, diện tích, cách tính thuận tiện,...Luyện từ và câu, bao gồm các kiểu câu chia theo mục đích nói, danh từ, tính từ, động từ, các từ biểu thị mức độ,... Chính tả: quy tắc viết đúng chính tả,...Tập làm văn: những bài văn, đoạn văn hay về nội dung cũng như cách trình bày để các em có điều kiện tham khảo. Đối với học sinh yếu, việc rèn kĩ năng nhớ ngay là rất khó nên phải sử dụng đến hoạt động của bảng lớp để các em hàng ngày thấy và lâu ngày sẽ nhớ để vận dụng. Tôi yêu cầu các em phải xem các kiến thức ở bảng lớp khoảng 5 phút đến 10 phút mỗi ngày vào thời điểm trước khi vào học và bắt đầu giờ ra chơi để tạo thói quen. Với cách học như vậy thì các em yếu mới có cơ hội hòa nhập. Một khi các em đã thuộc bài, hiểu bài và làm bài được thì mới tạo được sự hứng thú trong học tập của các em. Kinh nghiệm trong quá trình dạy lớp để áp dụng cho từng năm học và trong năm học này, bước đầu tôi nhận thấy, các em học sinh lớp 4.6 có một số chuyển biến tích cực sau: IV) KẾT QUẢ: Về chuyên cần được theo dõi theo tháng: Sĩ số: 9 Chuyên cần đi học Tháng 8 và 9 7em đi học đều (2 em có xin phép nghỉ học một buổi) Tháng 10 7em đi học đều (1 em có xin phép nghỉ học một buổi, một em nghỉ một buổi học không có phép) Tháng 11 8 em đi học đều (1 em có phép một buổi học) Tháng 12 9 em đi học đều Dựa vào số liệu thống kê chuyên cần đi học của các tháng ( từ tháng 8 đến tháng 12) , nhận thấy các em đi học có đều hơn. Học sinh nghỉ học không phải vì chán học mà do bị bệnh. Có em nhà không có điện thoại nên không thể liên lạc với tôi được và cũng không thể ra trường xin phép, vì lí do nhà không có ai giữ em nhỏ. Về chất lượng khảo sát đầu năm Điểm 1 2 3 4 <5 % 5 6 7 8 9 10 >5 % Đọc 1 1 3 2 1 1 8 88,9% Viết 1 2 3 33,3% 3 2 1 3 33,3% Tiếng Việt 1 1 11,1% 2 4 2 6 66,7% Toán 1 2 3 33,3% 3 3 6 66,7% Chất lượng giữa học kì 1 Điểm 1 2 3 4 <5 % 5 6 7 8 9 10 >5 % Đọc 1 1 11,1% 2 3 2 1 8 88,9% Viết 1 1 2 22,2% 3 2 2 4 44,4% Tiếng Việt 2 2 3 1 1 7 77,8% Toán 1 1 2 22,2% 2 2 1 1 1 5 55,6% Số liệu thống kê cho thấy môn Tiếng Việt có tiến bộ. Môn Toán đã hạn chế giảm dần tỉ lệ điểm yếu và tỉ lệ điểm khá, giỏi của bài kiểm tra sau luôn cao hơn trước( đặc biệt là điểm giỏi) Một số chuyển biến khác Sĩ số : 9 Tháng 9 Tháng 10 Tháng 11 Tháng 12 Mạnh dạn- tự tin 2 em Tỉ lệ: 22,2 % 2 em Tỉ lệ: 22,2 % 4 Tỉlệ: 44,4% 6 erm Tỉ lệ: 66,7% Nêu ý kiến 0 em Tỉ lệ: 0 1em Tỉ lệ: 11,1% 3 Tỉ lệ: 33,3% 3 Tỉ lệ: 33.3% Trật tự 5em Tỉ lệ: 55,6% 9em Tỉ lệ; 100% 9em Tỉ lệ; 100% 9em Tỉ lệ; 100% Sĩ số Hứng thú Ít hứng thú Chưa hứng thú 9 8em ( Nguyễn quang Vinh, Hồ Minh Danh, Nguyễn Thị Thảo Dân, Điểu Trọng Đức, Nguyễn Thị Hương Trầm, Hà Quang Nhẹn, Nguyễn Văn Nghĩa, Phạm Minh Hải) 01 (Lê Thanh Phương) Số liệu Một số chuyển biến khác trong học tập là dựa trên tình hình học tập từng ngày của học sinh mà tôi cập nhật được thông qua quá trình tích cực học tập của các em. Với số liệu thông kê như vậy, tôi nhận thấy hài lòng về khả năng học tập của các em vùng sâu, vùng xa. Nói thêm: Hiện nay, trong lớp 4.6, có một em đang tham gia học lớp bồi dưỡng để tham gia thi học sinh giỏi cấp huyện, đó là em Nguyễn Quang Vinh. V)BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Trải qua những năm thực hiện kế hoạch “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực’, tôi thấy phần nào mình đã có sự thành công nhất định với các biện pháp đã đề ra, học sinh thích đi đi học, tự tin, có mạnh dạn, chuyên cần hơn, làm bài tốt hơn và lễ phép trật tự hơn. Các em biết sống có trách nhiệm, biết giúp đỡ bạn bè, kính trọng thầy cô và qua đây tôi muốn chia sẻ những hiệu quả đạt được, tuy chưa nhiều so với khu vực trung tâm. Nhưng nếu so với khu vực vùng xa, các em đa phần thuộc gia đình khó khăn, một buổi đến trường, một buổi phụ giúp bố mẹ , thành quả như thế là đáng ghi nhận. Bản thân tôi không ngừng học hỏi để tiếp tục tìm ra những biện pháp hữu hiệu hơn nữa để kế hoạch mà mình đề ra luôn đạt hiệu quả tốt nhất. Nghề dạy học là nghề sáng tạo trong những nghề sáng tạo. Ngoài sáng tạo, tôi cũng phải rèn luyện tính kiên nhẫn, luôn tìm ra những biện pháp phù hợp với từng đối tượng học sinh. Tại sao ta không biến những điều không thể thành có thể bằng những phương pháp dạy học tích cực? Tất cả những điều này nếu được đáp ứng, nó sẽ khơi dậy lòng ham học ở các em, tạo cho các em một sự hứng thú thi đua trong học tập. Chúng ta luôn tạo một môi trường thuận lợi và tốt nhất cho các em để các em thấy rằng “ Mỗi ngày đến trường là một niềm vui”. Càng gần gũi các em thì mình sẽ thấy được ở thế giới quanh các em có nhiều điều thú vị mà mình phải nên làm. VI) TÀI LIỆU THAM KHẢO: Hoạt động vui chơi giữa tiết học ở trường tiểu học- Nhà xuất bản Giáo dục – Tác giả: Hoàng Long- Trần Đồng Lâm- Đỗ Thuật. Giáo trình Tâm lí học đại cương- Tác giả: PGS.TS Nguyễn Quang Uẩn ( chủ biên) của Trung tâm đào tạo từ xa Huế 2003. Giáo trình Tâm lí học Tiểu học – Tác giả: Bùi Văn Huệ của Nhà sản xuất Đà Nẵng- 2004. Giới thiệu Cuộc đời và Sự nghiệp các nhà Toán học- Nhà xuất bản Trẻ- Tác giả: GS. Nguyễn Cang-Đại học Khoa học Tự nhiên TP Hồ Chí Minh và PGS Nguyễn Đăng Phất- Tiến sĩ chuyên ngành Toán học Đại học Sư phạm Hà Nội. Người thực hiện Cáp Nguyện
File đính kèm:
- skkn.doc

markdown:
# Sáng kiến kinh nghiệm Tạo hứng thú trong giờ học cho học sinh lớp 4
Với mục tiêu giáo dục hiện nay của trường tiểu học là phải xây dựng môi trường sư phạm an toàn, khang trang đảm bảo cho học sinh “ Mỗi ngày đến trường là một niềm vui”. Cũng như thông qua các hoạt động giáo dục trên lớp nhằm rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh. Thực hiện tốt phương châm : dạy chữ kết hợp dạy người, phát huy tính chủ động, sáng tạo, tự tin, mạnh dạn, dám nghĩ, dám làm của giáo viên trong việc đổi mới phương pháp dạy học nhằm tạo bước chuyển mới về chất lượng giáo dục trong nhà trường. Đứng trước yêu cầu đó, nhiệm vụ đặt ra cho người giáo viên tiểu học là việc bên cạnh truyền đạt kiến thức thì việc giúp các em phát huy tính chủ động, tích cực sáng tạo trong học tập, tạo môi trường học tập tích cực, thân thiện cũng vô cùng quan trọng. Một trong những việc làm tạo nên môi trường học tập thân thiện là người giáo viên giúp học sinh biết chủ động, tự giác, say mê, khuyến khích tính tích cực và tinh thần tự học sao cho các em biết ham học tập, thích tìm hiểu, khám phá, thích ứng được với thực tiễn xã hội luôn phát triển. Nhu cầu này góp phần không nhỏ trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục dẫn đến sự thay đổi tất yếu về phương pháp dạy học, trong đó phải kể đến luôn “ Tạo hứng thú trong giờ học cho học sinh lớp Bốn”. Đó là lí do chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm của tôi trong năm học này.
*"Sáng kiến kinh nghiệm Tạo hứng thú trong giờ học cho học sinh lớp 4"*, để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút **DOWNLOAD**ở trên
vui và hứng thú trong việc học được nhân lên bội lần. Mỗi ngày, mỗi giờ học, tôi chọn một niềm vui, đem đến học sinh, đem đến lớp học. Còn đối với các tiết học ngoại khóa, ví như tiết học về An toàn giao thông, cho học sinh xem một số hình ảnh về tai nạn giao thông và yêu cầu học sinh nói về hậu quả của nó. Hướng dẫn học sinh biết cách đội mũ bảo hiểm, ra sức thực hiện tốt An toàn giao thông. Hỏi trong lớp có em nào đã thực hiện An toàn giao thông. Học sinh kể ra từ đó giáo dục các em. Khi tham gia giao thông phải có văn hóa, đi về phải đi bên phải, chạy xe hàng một, qua đường phải biết xem trước, ngó sau, biết giúp đỡ cụ già, em nhỏ khi qua đường bằng những việc làm cụ thể. Nghĩa là người thật gắn liền với việc thật. Với tình huống trên, tôi muốn đem đến cho các em biết sống đẹp, có văn hóa. Từ đó, học sinh học tập được việc làm có ý nghĩa từ người bạn của mình. Khi học sinh có cảm hứng trong học tập thì học sinh sẽ ra sức quyết tâm chứng tỏ với tôi là mình không thua kém bạn. Nhân rộng thêm ở lớp, các em sẽ sống “Mình vì mọi người , mọi người vì mình” biết “ Sống có trách nhiệm với bản thân, gia đình, nhà trường, xã hội, đất nước”. Tôi còn tổ chức các hoạt động vui chơi tập thể lành mạnh thông qua các tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp. Ví dụ như là hoạt động thể thao, để ý các em tự tổ chức chơi thể thao rất vui làm tôi vui lây và tham gia cùng các em. Khi tham gia các trò chơi bổ ích, tôi để ý và phát triển khả năng sở trường từng em. Đây là việc làm hết sức quan trọng để tôi hiểu được mặt mạnh của từng em, từng nhóm để có biện pháp giáo dục tích cực và toàn diện, thông qua những niềm vui, niềm hân hoan hiện rõ trên khuôn mặt từng em. Khuyến khích tham gia chủ động, tự giác của học sinh.. Muốn làm được điều này, tôi “ bày trận” ở những tiết hoạt động tập thể, đa dạng về hình thức. Các em có thể đánh bóng, đá bóng chơi cầu lông, đọc truyện tranh, chơi trò chơi dân gian: ô ăn quan, cờ tướng, chọi cầu ( chọn trò chơi dân gian bổ ích, thiết thực)...Tôi còn tạo sân chơi lành mạnh, dựa vào chủ điểm tháng trong chương trình. -Tháng 9 tham gia “ Đêm hội trăng rằm”, thi làm lồng đèn, thi kể chuyện về chị Hằng, chú Cuội, trình bày và chọn những sản phẩm đẹp và có ý nghĩa giáo dục. -Tháng 11: Phối hợp với giáo viên mĩ thuật tổ chức vẽ tranh về đề tài Ngày Nhà giáo Việt Nam . Vật liệu là giấy, bút, màu...Các em tự làm, trình bày- trưng bày- bình chọn. Ban giám khảo là các em, các em tự chọn sản phẩm đẹp, nhằm phát triển tính sáng tạo, óc thẫm mĩ, thể hiện tình cảm tình thầy trò và trưng bày ở bảng hoạt động của lớp. -Tháng 12: Tổ chức vui chơi bằng những lời chúc tốt đẹp. Chọn một học sinh theo đạo Thiên chúa đóng vai, nhập vai ông già Nô- en để chúc. -Tháng 1và 2: Thi nói lời chúc năm mới. Qua đó, giáo dục các em đón Tết Nguyên đán lành mạnh, tiết kiệm, an toàn, tâm trạng ai cũng vui như hội. Đối với những em có hoàn cảnh kinh tế khó khăn, tổ chức lớp đến thăm để thể hiện nét tốt đẹp ngàn đời của dân tộc ta Thương người như thể thương thân. Tiện đó, tôi muốn giáo dục học sinh tham gia tốt những hoạt động xã hội, biết đem đến niềm vui cho người khác, các phong trào đó chính là sân chơi lành mạnh, cần thiết. Nó còn là tiêu chí để tôi và lớp bình chọn học sinh xuất sắc của lớp vào dịp giữa học kì và cuối năm học. đ)Tạo tâm thế bình yên cho học sinh khi vào lớp học: Trong mỗi chúng ta, ai cũng có niềm vui hay nỗi buồn thì học sinh cũng vậy. Mỗi ngày các em đến trường đều mang những tâm trạng khác nhau. Nếu bài hôm đó khó tiếp thu hay nét mặt các em thể hiện sự mệt mỏi. Lúc đó, tôi tổ chức một trò chơi tại chỗ để các em lấy lại hứng thú. Trò chơi, tôi chuẩn bị khá nhiều. Ví dụ: Trời ta- Học sinh đáp: ta đứng. Ngắn – dài -cao -thấp ( miệng hô- tay làm theo). Cứ như thế , ta cải thiện trò chơi sang ngày khác để tăng phần hấp dẫn và hứng thú trong học tập. Ví dụ: Miệng hô: ngắn- dài- cao- thấp, nhưng động tác từ hai tay của tôi không làm theo vậy. Nghĩa là yêu cầu học sinh làm theo động tác tôi làm chứ không làm theo lời tôi nói. Em nào làm chậm sẽ lên giải bài tập. Như vậy, học sinh làm bài một cách rất tự nhiên, thoải mái. Nếu có em làm bài điểm thấp nên buồn, chán nản thì tôi động viên bằng những câu tục ngữ, ca dao, thành ngữ có trong chương trình để thổi vào tâm hồn em một luồng sinh khí nhằm làm xua tan chán nản, đánh thức niềm đam mê trong học tập... Chẳng hạn:Thua keo này bày keo khác, thất bại là mẹ của thành công, chớ thấy sóng cả mà rã tay chèo,...Như vậy là vừa động viên, vừa giúp các em biết cách ứng xử bằng những kiến thức đã học vào trong thực tế để giúp câu chuyện trở nên hấp dẫn, tạo sự hưng phấn cho người nghe. Ví dụ: Môn Tập đọc: Kinh nghiệm cho thấy, để giúp các em thích học thì tôi luôn dùng lời động viên hết mình là chính. Trong đó, tôi luôn đề cao tính tự học, tự thi đua giữa các em với nhau thì các em rất thích. Đặc biệt khi luyện đọc đúng hoặc đọc hay, tôi hay sử dụng câu “ con thi đua đọc với bạn A, B, C,..xem ai đọc đúng và hay hơn nhé?” thì nét mặt các em vui và sẵn sàng chấp nhận một cách rất tự nhiên và tích cực. Có em nhanh nhảu tự giác bắt cặp để thi đọc. Lúc đó, tôi thấy tiết học nhẹ nhàng nhưng học sinh thì làm việc rất nhiều, hiệu quả tiết dạy rất cao. Môn Toán: Tôi ôn dạng bài cơ bản – đa số là như vậy. Học sinh có nhiệm vụ giao bài tập cho bạn làm bài rồi kiểm tra nhau. Học sinh thường xuyên tự kiểm tra những kiến thức mà các em vừa học hoặc học đã lâu để giúp nhau tiến bộ. Thời gian kiểm tra do các em tự quy định với nhau. Và đặc biệt nên cho các em phải kiểm tra qua lại với nhau, nhằm tạo tính thân thiện, công bằng, không có em nào tự cảm thấy là mình quá tệ . Mà ngược lại, em nào cũng có sự hãnh diện riêng vì được giúp bạn . Làm thế, tôi thấy các em rất chịu học, vì em nào cũng muốn thể hiện mình. Còn đối với phân môn Tập làm văn về phần cây cối, tôi cho học sinh biết vận với môn Mĩ thuật mà các em đã vẽ tanh chủ đề về phong cảnh , để làm bài theo yêu cầu. Làm vậy vừa giúp các em bớt căng thẳng, ta còn chốt được là tả theo kiểu cắt nhỏ bức tranh, tả từng bộ phận trong tranh theo trình tự hợp lí. Dựa vào bức tranh, ta có thể chốt: Các em tả một bài văn cũng như vẽ một bức tranh gồm có mảng chính, mảng phụ. Mảng chính, khi các em cần tả kĩ, lồng tình cảm, biết bày tỏ cảm xúc đúng lúc, hợp lí, biết sử dụng biện pháp tu từ, so sánh, nhân hóa, liên tưởng vào bài viết. Còn mảng phụ làm cho mảng chính đẹp hơn. e) Chú trọng đề cao kịp thời thành công của trẻ và khen ngợi đúng lúc: Bên cạnh việc thiết lập được mối quan hệ hợp tác tích cực tốt đẹp giữa thầy- trò, giữa trò- trò với nhau cũng sẽ tạo hứng thú cho học sinh. Hình thức tổ chức dạy học hấp dẫn hòa bầu không khí thân ái, hữu nghị trong giờ học sẽ tạo ra sự hứng thú cả thầy và trò. Chính vì vậy, bên cạnh việc giáo dục có mục đích, tính kỉ luật ý thức trách nhiệm cho học sinh, chúng ta phải tổ chức cho học sinh có một cuộc sống ở trường thật hấp dẫn, thoải mái, gần gũi, tạo được nhiều niềm vui, phấn khởi sao cho học sinh mỗi ngày đến trường có nhiều niêm vui. Học sinh tiểu học rất thích khen và được khen. Nếu hôm ấy, các em học có tiến bộ, làm bài tập tốt thì tôi tặng cho các em một lời khen. Chẳng hạn: Con học có tiến bộ, thầy rất vui hoặc con giỏi quá! Con giỏi lắm!...Như vậy, các em sẽ rất thích. Các em khi mắc phải lỗi lầm hoặc học hành chưa tiến bộ, tôi thường dùng những lời nói nhẹ nhàng nhằm khuyến khích các em là chính, và cần chú trọng về mặt thành công của trẻ. Đặc biệt là những học sinh yếu, tôi quan tâm nhiều hơn bằng cách giúp đỡ, lắng nghe các em nói, động viên khen ngợi, khuyến khích các em, trân trọng những cố gắng, dù vẫn còn nhỏ, phát triển cái ưu. Đối với những em chưa hoàn thành nhiệm vụ được giao, tôi không ghi điểm kém mà cho nợ điểm. Hình thức đó, tạo cho các em có tâm thế bình yên trong học tập. Lời khen đúng nó thật diệu kì, nhưng nên nhớ không nên lạm dụng lời khen quá mức sẽ có tác dụng ngược lại. Chuyện là vậy, tôi thường khen ngợi em lớp trưởng và đưa em lên làm tấm gương cho các bạn noi theo. Thỉnh thoảng tôi có bỏ qua một số lỗi lầm nhỏ của em. Nhưng đến khoảng một tháng sau lại có chuyện xảy ra. Tôi nhận thức ý kiến phản ánh của lớp về tính kênh kiếu, thiếu tôn trọng các bạn, có ý muốn làm đàn anh, đàn chị. Chứng kiến được cảnh bắt nạn bạn trong giờ học hay giờ ra chơi còn dõng dạc tuyên bố: “ Thầy không bao giờ phạt mình đâu, vì mình làm lớp trưởng.” Tôi băn khoăn sẽ làm gì để khắc phục chuyện này. Mặc dù em quản lí lớp rất tốt nhưng cách nói năng và đối xử với các bạn cần xem lại. Làm sao để vừa giữ được nề nếp của lớp, vừa tiếp tục phát huy năng lực của em lớp trưởng và giúp em sửa được tính xấu. Cuối cùng, tôi quyết định nói chuyện trực tiếp với em vào lúc giờ ra chơi. Là một học sinh thông minh, nhạy bén và hiểu vấn đề rất nhanh nên buổi nói chuyện giữa tôi và học sinh đã khiến em hiểu ra nhiều điều bổ ích có quanh em. Từ đó, những gì em làm tốt, tôi động viên, khích lệ và khen ngợi. Nhưng với những lỗi em mắc phải, tôi không thờ ơ bỏ qua mà nghiêm túc nhắc nhở, phân tích và chỉ tận tình cái sai, cái chưa được trong cách làm để em hiểu. Thế là tôi được một tập thể đoàn kết yêu thương và biết giúp đỡ nhau. Từ đó, lớp trưởng lấy lại tình cảm của các bạn trong lớp, trở thành một con người chững chạc, biết yêu cái đẹp, ghét cái xấu, yêu cái đúng, ghét cái sai và sống đầy trách nhiệm với công việc được giao và giàu lòng tình yêu thương với bạn bè. g) Hướng dẫn học sinh học theo hướng tự phát hiện kiến thức: Từ những vấn đề trên giúp tôi tạo được sự hứng thú trong học tập. Để hướng dẫn các em học tập theo hướng tự phát hiện kiến thức. Ví dụ: Để học sinh hứng thú trong phân môn Tiếng Việt còn được có thể tạo ra bằng cách kể cho các em nghe về cuộc đời riêng của tác giả. Ngoài việc, khai thác sự lí thú trong chính nội dung dạy học. Giờ tập đọc ở bước luyện đọc, tôi không hướng dẫn học sinh đọc nối tiếp nhau mà đọc theo kiểu “ Gọi nhau” để tất cả học sinh có sự tập trung, dạy theo kiểu cá thể hóa: lắng nghe, phát hiện cái sai của nhau để giúp nhau sửa,...Theo tôi, để học sinh có hứng thú trong học tập không chỉ có làm tốt ở phần nội dung của bài mà còn phải làm tốt các khâu như giới thiệu bài. Ở phần này để tạo hứng thú cho các em ta cần có nhiều cách giới thiệu bài khác nhau theo từng ngày, từng tiết để tránh sự nhàm chán. + Lấy mục đích, yêu cầu để giới thiệu. + Tạo một cuộc hội thoại nhỏ giữa tôi và học sinh về những vấn đề có liên quan đến nội dung bài học, tạo không khí lớp học thân thiện, cởi mở và tích cực. + Nêu một vấn đề có liên quan đến nội dung bài để học sinh trải nghiệm, để huy động vốn hiểu biết của các em vào việc tiếp nhận kiến thức mới. + Kể một câu chuyện ngắn có liên quan đến bài mới. Thế là ta khêu gợi tính tò mò, kích thích sự hứng thú của học sinh đối với việc tìm hiểu bài. + Cũng có thể là một trò chơi nhỏ khi dạy bài mới Tính từ, kiểm tra bài cũ, tôi chơi trò chơi làm theo động tác ngắn- dài; cao- thấp. Sao mỗi lần, động tác cứ nhanh dần lên để các em làm theo thật là vui và tôi nói: “ Những từ ngắn- dài; cao – thấp thuộc từ loại gì? Hôm nay các em học bài Tính từ sẽ biết.” + Đưa ra “ câu đố” đòi hỏi học sinh làm xong bài sẽ trả lời. + Để huy động tối đa sự tham gia tích cực của tất cả học sinh trong quá trình học tập, tôi thường tách nhỏ câu hỏi. Đây là cách dẫn dắt học sinh nhận thức từng bước, từng chi tiết đến tổng thể. Cách làm này giúp ta thực hiện dạy học phân hóa đối tượng học sinh trong lớp và huy động nhiều học sinh tham gia tìm hiểu bài. Qua đó cũng giúp học sinh tự nhận thức, chiếm lĩnh kiến thức theo từng bậc, từ dễ đến khó, từ cơ bản đến phức tạp và luôn có bổ sung thêm câu hỏi phụ. Với bài tập viết đoạn văn ngắn về tả con vật. Tôi muốn học sinh khá, giỏi trong lớp giúp học sinh yếu có thêm vốn từ ngữ để viết giàu hình ảnh về nội dung và bước đầu các em tự tin trong viết đoạn. Từ đó, tôi cũng có thể hướng dẫn học sinh làm sơ đồ tư duy khi tả một con vật mà em thích, dĩ nhiên phần này tôi phải tích hợp qua môn Mĩ thuật các em đã học ở tiết trước, vì các em đã biết vẽ con vật nên các em chỉ dựa vào đó để trình bày bằng lời sau khi đã sử dụng những nét thẳng, cong, hình khối,...để phác họa con vật. Còn ở môn Toán. Bài Diện tích hình bình hành. Tôi yêu cầu học sinh vẽ hình bình hành như sách giáo khoa, có kí hiệu đáy, chiều cao rồi cắt, ghép hình theo gợi ý. Việc này là cả lớp cùng thực hiện một cách đồng bộ. Yêu cầu các em ghép thành chữ hình chữ nhật. Ghép xong, học sinh trao đổi theo nhóm nhỏ với các câu hỏi : H : Diện tích hình chữ nhật so với hình bình hành? H : Chiều dài của hình chữ nhật so với đáy của hình bình hành? H : Chiều rộng của hình chữ nhật so với chiều cao của hình bình hành? Học sinh trả lời các câu hỏi trên và nêu cách tính diện tích hình bình hành. Tiếp theo, nếu đáy của hình bình hành gọi là a và chiều cao của nó là h, diện tích gọi là s thì công thức tính diện tích của hình bình hành được ghi thế nào? Học sinh trình bày vào bảng con để tôi đánh giá khả năng làm việc của các em thế nào. Sau đó, ta đưa ra một cách tổng quát về diện tích hình bình hành: Diện tích hình bình hành bằng độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng một đơn vị đo). S = a x h ( s là diện tích, a là độ dài đáy, h là chiều cao của hình bình hành) Với cách học sinh tự phát hiện kiến thức sẽ giúp các em biết dựa trên những kiến thức đã học ( tức là những hình quen thuộc), tư duy để biết cách tính diện tích của một số hình. Để tạo hứng thứ trong học tập, tôi còn sử dụng đồ chơi trong học tập. Đồ chơi là những vật dụng đơn giản, dễ làm từ những băng giấy mà ta có thể hướng dẫn các em tự rút ra cách tìm hai số khi biết tổng- hiệu của hai số đó. Điều quan trọng không thể thiếu trong một tiết dạy là bước củng cố bài. Thực tế cho thấy, nếu thực hiện tốt bước củng cố bài, ta sẽ từng bước rèn luyện cho học sinh phương pháp tích lũy vốn kiến thức. Củng cố kiến phải đảm bảo hai yếu tố sau: tái hiện và sáng tạo ( vừa củng cố kiến thức đã học vừa có sự liên quan đến kiến thức ngày mai để khêu gợi tính tò mò, đánh động sự khám phá hứng thú học tập ở học sinh khá, giỏi ). Trong một tiết học, học sinh có thể thực hiện nhiều hoạt động, có thể làm nhiều bài tập, các em khó lòng ghi hết những gì đã học. Do vậy, ta cần giúp các em tự rút ra và tự ghi nhớ một số nội dung cốt lỏi của bài học cũng như ý nghĩa thực tiễn. Tôi thực hiện nhiều cách làm để tránh sự nhàm chán. Cụ thể: + Chốt theo nội dung, yêu cầu của bài học, khắc sâu kiến thức, kĩ năng mà bài học yêu cầu. + Đưa ra một số câu hỏi về ý nghĩa của bài học, học sinh suy nghĩ và liên hệ thực tế. + Tổ chức một số trò chơi học tập để bước đầu học sinh biết vận dụng, thực hành kiến thức kĩ năng vừa học. + Với phương châm vừa học vừa chơi, trong nội dung trang trí lớp học, tôi còn có góc kiến thức môn Toán: các công thức tính chu vi, diện tích, cách tính thuận tiện,...Luyện từ và câu, bao gồm các kiểu câu chia theo mục đích nói, danh từ, tính từ, động từ, các từ biểu thị mức độ,... Chính tả: quy tắc viết đúng chính tả,...Tập làm văn: những bài văn, đoạn văn hay về nội dung cũng như cách trình bày để các em có điều kiện tham khảo. Đối với học sinh yếu, việc rèn kĩ năng nhớ ngay là rất khó nên phải sử dụng đến hoạt động của bảng lớp để các em hàng ngày thấy và lâu ngày sẽ nhớ để vận dụng. Tôi yêu cầu các em phải xem các kiến thức ở bảng lớp khoảng 5 phút đến 10 phút mỗi ngày vào thời điểm trước khi vào học và bắt đầu giờ ra chơi để tạo thói quen. Với cách học như vậy thì các em yếu mới có cơ hội hòa nhập. Một khi các em đã thuộc bài, hiểu bài và làm bài được thì mới tạo được sự hứng thú trong học tập của các em. Kinh nghiệm trong quá trình dạy lớp để áp dụng cho từng năm học và trong năm học này, bước đầu tôi nhận thấy, các em học sinh lớp 4.6 có một số chuyển biến tích cực sau: IV) KẾT QUẢ: Về chuyên cần được theo dõi theo tháng: Sĩ số: 9 Chuyên cần đi học Tháng 8 và 9 7em đi học đều (2 em có xin phép nghỉ học một buổi) Tháng 10 7em đi học đều (1 em có xin phép nghỉ học một buổi, một em nghỉ một buổi học không có phép) Tháng 11 8 em đi học đều (1 em có phép một buổi học) Tháng 12 9 em đi học đều Dựa vào số liệu thống kê chuyên cần đi học của các tháng ( từ tháng 8 đến tháng 12) , nhận thấy các em đi học có đều hơn. Học sinh nghỉ học không phải vì chán học mà do bị bệnh. Có em nhà không có điện thoại nên không thể liên lạc với tôi được và cũng không thể ra trường xin phép, vì lí do nhà không có ai giữ em nhỏ. Về chất lượng khảo sát đầu năm Điểm 1 2 3 4 <5 % 5 6 7 8 9 10 >5 % Đọc 1 1 3 2 1 1 8 88,9% Viết 1 2 3 33,3% 3 2 1 3 33,3% Tiếng Việt 1 1 11,1% 2 4 2 6 66,7% Toán 1 2 3 33,3% 3 3 6 66,7% Chất lượng giữa học kì 1 Điểm 1 2 3 4 <5 % 5 6 7 8 9 10 >5 % Đọc 1 1 11,1% 2 3 2 1 8 88,9% Viết 1 1 2 22,2% 3 2 2 4 44,4% Tiếng Việt 2 2 3 1 1 7 77,8% Toán 1 1 2 22,2% 2 2 1 1 1 5 55,6% Số liệu thống kê cho thấy môn Tiếng Việt có tiến bộ. Môn Toán đã hạn chế giảm dần tỉ lệ điểm yếu và tỉ lệ điểm khá, giỏi của bài kiểm tra sau luôn cao hơn trước( đặc biệt là điểm giỏi) Một số chuyển biến khác Sĩ số : 9 Tháng 9 Tháng 10 Tháng 11 Tháng 12 Mạnh dạn- tự tin 2 em Tỉ lệ: 22,2 % 2 em Tỉ lệ: 22,2 % 4 Tỉlệ: 44,4% 6 erm Tỉ lệ: 66,7% Nêu ý kiến 0 em Tỉ lệ: 0 1em Tỉ lệ: 11,1% 3 Tỉ lệ: 33,3% 3 Tỉ lệ: 33.3% Trật tự 5em Tỉ lệ: 55,6% 9em Tỉ lệ; 100% 9em Tỉ lệ; 100% 9em Tỉ lệ; 100% Sĩ số Hứng thú Ít hứng thú Chưa hứng thú 9 8em ( Nguyễn quang Vinh, Hồ Minh Danh, Nguyễn Thị Thảo Dân, Điểu Trọng Đức, Nguyễn Thị Hương Trầm, Hà Quang Nhẹn, Nguyễn Văn Nghĩa, Phạm Minh Hải) 01 (Lê Thanh Phương) Số liệu Một số chuyển biến khác trong học tập là dựa trên tình hình học tập từng ngày của học sinh mà tôi cập nhật được thông qua quá trình tích cực học tập của các em. Với số liệu thông kê như vậy, tôi nhận thấy hài lòng về khả năng học tập của các em vùng sâu, vùng xa. Nói thêm: Hiện nay, trong lớp 4.6, có một em đang tham gia học lớp bồi dưỡng để tham gia thi học sinh giỏi cấp huyện, đó là em Nguyễn Quang Vinh. V)BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Trải qua những năm thực hiện kế hoạch “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực’, tôi thấy phần nào mình đã có sự thành công nhất định với các biện pháp đã đề ra, học sinh thích đi đi học, tự tin, có mạnh dạn, chuyên cần hơn, làm bài tốt hơn và lễ phép trật tự hơn. Các em biết sống có trách nhiệm, biết giúp đỡ bạn bè, kính trọng thầy cô và qua đây tôi muốn chia sẻ những hiệu quả đạt được, tuy chưa nhiều so với khu vực trung tâm. Nhưng nếu so với khu vực vùng xa, các em đa phần thuộc gia đình khó khăn, một buổi đến trường, một buổi phụ giúp bố mẹ , thành quả như thế là đáng ghi nhận. Bản thân tôi không ngừng học hỏi để tiếp tục tìm ra những biện pháp hữu hiệu hơn nữa để kế hoạch mà mình đề ra luôn đạt hiệu quả tốt nhất. Nghề dạy học là nghề sáng tạo trong những nghề sáng tạo. Ngoài sáng tạo, tôi cũng phải rèn luyện tính kiên nhẫn, luôn tìm ra những biện pháp phù hợp với từng đối tượng học sinh. Tại sao ta không biến những điều không thể thành có thể bằng những phương pháp dạy học tích cực? Tất cả những điều này nếu được đáp ứng, nó sẽ khơi dậy lòng ham học ở các em, tạo cho các em một sự hứng thú thi đua trong học tập. Chúng ta luôn tạo một môi trường thuận lợi và tốt nhất cho các em để các em thấy rằng “ Mỗi ngày đến trường là một niềm vui”. Càng gần gũi các em thì mình sẽ thấy được ở thế giới quanh các em có nhiều điều thú vị mà mình phải nên làm. VI) TÀI LIỆU THAM KHẢO: Hoạt động vui chơi giữa tiết học ở trường tiểu học- Nhà xuất bản Giáo dục – Tác giả: Hoàng Long- Trần Đồng Lâm- Đỗ Thuật. Giáo trình Tâm lí học đại cương- Tác giả: PGS.TS Nguyễn Quang Uẩn ( chủ biên) của Trung tâm đào tạo từ xa Huế 2003. Giáo trình Tâm lí học Tiểu học – Tác giả: Bùi Văn Huệ của Nhà sản xuất Đà Nẵng- 2004. Giới thiệu Cuộc đời và Sự nghiệp các nhà Toán học- Nhà xuất bản Trẻ- Tác giả: GS. Nguyễn Cang-Đại học Khoa học Tự nhiên TP Hồ Chí Minh và PGS Nguyễn Đăng Phất- Tiến sĩ chuyên ngành Toán học Đại học Sư phạm Hà Nội. Người thực hiện Cáp Nguyện
File đính kèm:
skkn.doc

Cache-Control: private


text:
DIỄN ĐÀN SỬ HỌC TRẺ - Điểm hẹn của những người đam mê Sử học từ khắp mọi miền Tổ quốc.
News & Announcements
Muzik
Top Poster
Thanked
Newest Member
Top Starter
ChauTienLoc
(823)
Khanh Trang
(722)
Thành Hưng
(585)
Thanhsamkhach
(511)
fudo85
(394)
tyt_nnl_3994
(346)
nh0c_0nlin3_92
(295)
Vuhoangsonhn
(235)
anvi_than
(217)
Nam_Thuan
(193)
Bài Viết Mới
Thống kê
Vị tướng đầu tiên được lập bia tại Văn Miếu (Quốc Tử Giám)
CẦN LÀM NGAY
ĐỀ CƯƠNG LỊCH SỬ VIỆT NAM (1919-2000) - ÔN THI TSĐH & HSG...
bài làm mẫu 1 câu thi HSG quốc gia
TÀI LIỆU BDHSG MÔN LỊCH SỬ 12 - PHẦN LSTG (Từ năm 1945 đến 2000)
Tóm lược Lịch sử quan hệ Việt – Lào từ thế kỷ XIV đến nay
Chế độ ruộng đất Trung Quốc qua hai chế độ điển hình thời Tây Chu và thời Đường
Đề và đáp án kì thi chọn HSG trường THPT Lý Thái Tổ tỉnh Bắc Ninh năm 2014
Đề thi thử môn Lịch sử 2016
35 năm cuộc chiến tranh biên giới Việt – Trung
Vai trò của Nguyễn Ái Quốc đối với cách mạng Việt Nam giai đoạn trước 1930
Nguyễn Ái Quốc những hoạt động chủ yếu từ 1919-1930 và vai trò đối với CMVN
Sự tàn bạo của chủ nghĩa thực dân tạo nhà đày Buôn ma thuột
Vị trí ý nghĩa của chiến thắng Buôn ma thuột ngày 10/3/1975
Cuộc đấu tranh chống CNTD tại nhà đày Buôn Ma Thuột tỉnh Dak lak
Lịch sử quan hệ Việt Nam và ASEAN từ 1967 đến 2000
Nguyên nhân phát triển của các nước tư bản sau chiến tranh Tg2
Đề cương Sử 12 (Chuẩn và nâng cao) - Phần Lịch sử VN.
Tài liệu BDHSG môn Lịch sử (Phần lịch sử thế giới)
Quá trình hình thành, phát triển và hoàn chỉnh đường lối cách mạng DTDCND giai đoạn 1930 - 1951?
Cuộc kháng chiến chống Pháp?
[Sử 8] Câu hỏi ôn tập
Kháng chiến kiến quốc
Sụ ra đời và phát triển của tỏ chúc ASEAN
NHỮNG CUỘC CẢI CÁCH, ĐỔI MỚI NHẰM CHẤN HƯNG ĐẤT NƯỚC CỦA NƯỚC TA TỪ ĐẦU THẾ KỈ X ĐẾN THẾ KỈ XV
baitap1123
fudo85
Minh Nhựt
tranminhnhut
fudo85
fudo85
Vuhoangsonhn
potato
fudo85
vietnamnet102
vunamhoang
lliver1
y2k
y2k
y2k
y2k
y2k
Khanh Trang
AntonBinh
moicacmap
hoc_su
hoc_su
Khanh Trang
Khanh Trang
thiet88888888
Bài viết trong ngày
Các bài viết trong tháng
Thống kê tổng thể
Topic sôi nổi nhất
Topic xem nhiều nhất
Thành viên có nhiều chủ đề nhất
Thành viên post bài nhiều nhất trong 1 tuần
Thành viên post bài nhiều nhất trong tháng
Top poster
Số topic trong tháng
::
TRI THỨC PHỔ THÔNG
::
Lịch sử
::
Khối Trung học phổ thông
::
ÔN THI ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG MÔN SỬ TRỰC TUYẾN
Share
|
ĐỀ THI THỬ SỐ 2 - MÔN LỊCH SỬ
Thu Jul 08, 2010 8:30 pm
Thành viên mới gia nhập
Suhoctre
Họ & tên
:
NHÓM ĐIỀU HÀNH CLB SỬ HỌC TRẺ
Vai trò trong CLB Sử học Trẻ
:
QUẢN TRỊ VIÊN DIỄN ĐÀN
Huy chương Cống hiến
:
Ngày tham gia
:
31/07/2009
Tổng số bài gửi
:
15
Đến từ
:
SUHOCTRE.HISFORUM.NET
Điểm thành tích
:
70
Được cám ơn
:
45
Tiêu đề: ĐỀ THI THỬ SỐ 2 - MÔN LỊCH SỬ
CÂU LẠC BỘ SỬ HỌC TRẺ
ĐỀ THI THỬ
Mã đề : 070710 KỲ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2010
Môn thi: LỊCH SỬ; Khối: C
Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề
PHẦN LÀM CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (8,0 điểm)
Câu I (2,0 điểm)
Phân tích điều kiện bùng nổ và ý nghĩa lịch sử của cao trào kháng Nhật, cứu nước (từ tháng 3 đến giữa tháng 8 – 1945).
Câu II (3,0 điểm)
Tại sao trong cuộc kháng chiến chống Pháp, Đảng ta đề ra đường lối kháng chiến toàn diện ? Kháng chiến toàn diện đã thể hiện trong 9 năm kháng chiến chống thực dân Pháp và sự can thiệp của Mĩ (1946 – 1954) như thế nào ?
Câu III (2,0 điểm)
Hãy chứng tỏ rằng trong 25 năm (1986 – 2010) thực hiện công cuộc đổi mới, Việt Nam ngày càng “tham gia tích cực vào các hoạt động của cộng đồng quốc tế và hội nhập ngày càng sâu rộng vào thế giới hiện đại”.
PHẦN RIÊNG (3,0 điểm)
Thí sinh chỉ được làm một trong hai câu (câu IV.a hoặc IV.b)
Câu IV.a. Theo chương trình Chuẩn (3,0 điểm)
Sau Chiến tranh thế giới thứ hai, những nhân tố nào đã thúc đẩy phong trào giải phóng dân tộc ở châu Phi ? Nêu những sự kiện chính trong cuộc đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc của nhân dân Nam Phi.
Câu IV.b. Theo chương trình Nâng cao (3,0 điểm)
Trình bày và phân tích những sự kiện chứng tỏ xu thế hòa hoãn giữa hai siêu cường Liên Xô và Mĩ; giữa hai phe xã hội chủ nghĩa và tư bản chủ nghĩa trong những năm 70 và 80 của thế kỷ XX.
---------- Hết ----------
Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Nên làm bài thi đúng 180 phút.
Họ và tên thí sinh:............................................; Số báo danh:................................
Biên soạn : Ban Điều hành CLB Sử học Trẻ Việt Nam
Chữ ký của
Suhoctre
Số lần được cảm ơn :
Message reputation : 100% (1 vote)
Thu Jul 08, 2010 8:47 pm
Con đường dài ai bước ?Con đường nhỏ ai đi ?Cho tôi hỏi ai sẽ bước cúng tôi ?
Thành viên cấp 3
nh0c_0nlin3_92
Họ & tên
:
Nguyễn Phạm Hạ Yến Linh
Vai trò trong CLB Sử học Trẻ
:
Thành viên
Huy chương Cống hiến
:
Huy chương thành tích
:
Ngày tham gia
:
11/02/2010
Tổng số bài gửi
:
295
Đến từ
:
Hải Phòng
Sở trường/ Sở thích
:
Con đường dài ai bước ?Con đường nhỏ ai đi ?Cho tôi hỏi ai sẽ bước cúng tôi ?
Điểm thành tích
:
422
Được cám ơn
:
45
Tiêu đề: Re: ĐỀ THI THỬ SỐ 2 - MÔN LỊCH SỬ
Không còn ức lực time để nhai bài thi thử này nữa oy ?HU.....HU...
Chữ ký của
nh0c_0nlin3_92
ĐỀ THI THỬ SỐ 2 - MÔN LỊCH SỬ - http://suhoctre.hisforum.net/t2096-topic Đây là một bài viết hay mà mình muốn gửi đến các bạn. Hãy ủng hộ cho 4rum chúng tôi nhé ^^!!!
ĐỀ THI THỬ SỐ 2 - MÔN LỊCH SỬ
Trang
1
trong tổng số
1
trang
Permissions in this forum:
Bạn
không có quyền
trả lời bài viết
::
TRI THỨC PHỔ THÔNG
::
Lịch sử
::
Khối Trung học phổ thông
::
ÔN THI ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG MÔN SỬ TRỰC TUYẾN
::
TRI THỨC PHỔ THÔNG
::
Lịch sử
::
Khối Trung học phổ thông
::
ÔN THI ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG MÔN SỬ TRỰC TUYẾN
________________________________________________________________________
Copyright ©2007 - 2009, Forumotion
Suhoctre ©2007- 2009 Phát triển bởi thành viên Diễn đàn
BQT Diễn đàn: Châu Tiến Lộc - Nguyễn Thị Trang - Phạm Ngọc Thạch
Sáng lập viên :
Châu Tiến Lộc, Nguyễn Hùng Sơn, Nguyễn Thái Bình
Email :
suhoctre@gmail.com
- Forum :
http://suhoctre.no1.vn
Xem trang web này tốt nhất với độ phân giải 1024x768 (hoặc cao hơn) với
Firefox 3.0
Free forum
|
©
phpBB
|
Free forum support
|
Liên hệ
|
Report an abuse
|
Have a free blog with Sosblogs

markdown:
- Muzik
![]()
Copyright ©2007 - 2009, Forumotion
Suhoctre ©2007- 2009 Phát triển bởi thành viên Diễn đàn
Sáng lập viên : Châu Tiến Lộc, Nguyễn Hùng Sơn, Nguyễn Thái Bình
Email : suhoctre@gmail.com - Forum : http://suhoctre.no1.vn
Xem trang web này tốt nhất với độ phân giải 1024x768 (hoặc cao hơn) với
| ©


text:
- Hoạt động cuối:
- 15/12/16
- Tham gia ngày:
- 26/11/15
- Bài viết:
- 0
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
- 0
- Giới tính:
- Nữ
- Sinh nhật:
- 6/10/96 (Tuổi: 20)
lethithuyan
New Member, Nữ, 20
- lethithuyan được nhìn thấy lần cuối:
- 15/12/16
-
- Đang tải...
-
Giới thiệu
- Giới tính:
- Nữ
- Sinh nhật:
- 6/10/96 (Tuổi: 20)
Tương tác

markdown:
![ lethithuyan](http://svnhforum.com/forum/styles/banh/xenforo/avatars/avatar_female_l.png)
- Hoạt động cuối:
- 15/12/16
- Tham gia ngày:
- 26/11/15
- Bài viết:
- 0
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
[0](members/lethithuyan.123797/trophies)
- Giới tính:
- Nữ
- Sinh nhật:
- 6/10/96 (Tuổi: 20)
# lethithuyan
New Member, Nữ, 20
- lethithuyan được nhìn thấy lần cuối:
- 15/12/16
-
- Đang tải...
-
### Giới thiệu
- Giới tính:
- Nữ
- Sinh nhật:
- 6/10/96 (Tuổi: 20)
### Tương tác

Vietnix-Cache: HIT from backend


text:
Diễn đàn chính thức sinh viên Học viện Ngân Hàng
Trang chủ
Thành viên
>
oanhle
>
Hoạt động cuối:
22/6/12
Tham gia ngày:
22/6/12
Bài viết:
0
Đã được thích:
0
Điểm thành tích:
0
oanhle
New Member
oanhle được nhìn thấy lần cuối:
22/6/12
Tin nhắn hồ sơ
Các bài đăng
Thông tin
Hiện tại không có tin nhắn trong hồ sơ của oanhle.
Show Ignored Content
Đang tải...
Xem
Tương tác
Nội dung:
Tìm tất cả nội dung bởi oanhle
Tìm tất cả chủ đề bởi oanhle
Đăng nhập bằng Facebook
Đăng nhập bằng Google
Tên tài khoản hoặc địa chỉ Email:
Bạn đã có tài khoản rồi?
Tích vào đây để đăng ký
Vâng, Mật khẩu của tôi là:
Bạn đã quên mật khẩu?
Duy trì đăng nhập
Diễn đàn chính thức sinh viên Học viện Ngân Hàng
Trang chủ
Thành viên
>
oanhle
>
Trang chủ
Diễn đàn
Video
Video
Liên kết nhanh
Video ngẫu nhiên
Video
Playlists
Diễn đàn học tập
ĐĂNG NHẬP | ĐĂNG KÝ
Diễn đàn
Liên kết nhanh
Tìm kiếm diễn đàn
Watched Tags
Bài viết gần đây
Menu


text: Chương trình khuyến mại đặc biệt chào mừng ngày Nhà Giáo Việt Nam 20-11. Để chào mừng ngày Nhà Giáo Việt Nam 20-11. Lời đầu tiên công ty xin gửi đến Quý thầy cô lời chúc sức khỏe, hạnh phúc, thành công và gặp nhiều niềm vui trong cuộc sống cũng như trong công tác. Đặc biệt nhân dịp này Công ty Đào tạo kế toán Đức Hà gửi đến tất cả các bạn học viên chương trình khuyến mại đặc biệt cho tất cả các bạn khi đến Đức Hà đăng ký khóa học kế toán tổng hợp tại Công ty. Chương trình khuyến mại từ ngày 22/10/2011 đến ngày 24/11/2011 Hình thức khuyến mại: Giảm 20% học phí cho 50 bạn học viên đăng ký đầu tiên, áp dụng cho các khóa học với mức phí từ 1.000.000đ trở lên (Hoặc các bạn học viên có thể lựa chọn 1 trong 2 chương trình khuyến mại. 1/ giảm 20% học phí: 2/ khuyến mại phần mềm Fast và Misa - Đăng ký khóa học thứ 2 giảm 20% học phí. Đây thực sự là một cơ hội tốt để các bạn được học một khóa học với mức phí rẻ. - Các bạn hãy đăng ký nhanh đừng bỏ lỡ cơ hội. - Công ty cấp chứng chỉ miễn phí cho các bạn học viên sau khi kết thúc khóa học. - sau khóa học các bạn được tư vấn miễn phí về vấn đề liên quan đến chuyên môn nghiệp vụ. - Ngoài ra công ty còn hỗ trợ việc làm cho các bạn học viên khi học xong khóa học. - Công ty có chỗ ăn ở cho các bạn học viên ở xa. KẾ TOÁN ĐỨC HÀ CHUYÊN ĐÀO TẠO THỰC HÀNH KẾ TOÁN CÁC LOẠI HÌNH DOANH NGHIỆP, chuyên làm dịch vụ kế toán tài chính, kiểm toán, quyết toán thuế, đào tạo kế toán, cung cấp phần mềm kế toán. Nhận dạy lập BCTC vào báo cáo thuế trên chứng từ thực tế của học viên. - Các bạn học viên được học trên máy tính bằng chứng từ thực tế mà không phải ghi chép lý thuyết, được in kết quả sau mỗi buổi học. - Học viên chỉ tốt nghiệp khi nào thành thạo BCTC. - Tư vấn tự in và đặt in hóa đơn. Mọi chi tiết về chương trình, các bạn có thể tham khảo tại địa chỉ: CÔNG TY ĐÀO TẠO KẾ TOÁN ĐỨC HÀ Địa chỉ: Tầng 6 phòng 602 nhà CT1 tào nhà SUDICO khu đô thị Mỹ Đình Sông Đà- Mễ Trì-Hà Nôi. ĐT: 04.66506222-04.37877604-0989.306.739 YM: ketoanducha: ketoanducha1; ketoanducha2. Mail: Thuyhahty@viettle.vn Website: http://ketoanducha.vn


text:
Công văn về việc chuyển lỗ của công ty bị sáp nhập
Chia sẻ: Phạm Thị Thanh Uyên Uyên | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:1
88
lượt xem 7
download
lượt xem 7
download
Công văn về việc chuyển lỗ của công ty bị sáp nhập
Mô tả tài liệu
Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
Công văn về việc chuyển lỗ của công ty bị sáp nhập
Chủ đề:
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

markdown:
# Công văn về việc chuyển lỗ của công ty bị sáp nhập
Chia sẻ: Phạm Thị Thanh Uyên Uyên | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:1
88
lượt xem 7
download
lượt xem 7
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2009/20090819/thanhuyen/80x100/02000220.jpg)
##
Công văn về việc chuyển lỗ của công ty bị sáp nhập
Mô tả tài liệu
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](images/down16x21.png)
Công văn về việc chuyển lỗ của công ty bị sáp nhập
Chủ đề:
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

Set-Cookie: TLDEVNamespace=3okpm8511hu4fkc56bjkoismk1; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly

Server: Apache/2.2.31 (CentOS)


text:
Giáo trình tài trợ dự án
-
Giáo trình Tài trợ dự án gồm 3 chương. Chương 1 giới thiệu tổng quan về đầu tư như khái niệm, phân loại, đặc điểm, vai trò của đầu tư. Chương 2 trình bày các kiến thức về dự án đầu tư như khái niệm, vai trò, nội dung của dự án đầu tư, quản lý dự án.
66p haihvnh 28-12-2010 567 255 Download
-
Giáo trình Quản lý dự án đầu tư là sự kế tiếp logic, khoa học những kiến thức liên quan đến đầu tư giúp cho việc nghiên cứu và học tập của sinh viên. Đầu tiên, giáo trình đi giới thiệu với người học tổng quan về dự án đầu tư, từ đó biết cách lập mô hình tổ chức và trở thành các nhà quản lý dự án.
303p thuthuy 24-07-2009 9048 4683 Download
-
Với Ngân hàng (đơn vị tài trợ): - Đưa ra kết luận chính xác về tính khả thi, hiệu quả của dự án ra quyết định đồng ý hoặc từ chối cho vay - Là cơ sở để xác định số tiền vay, thời gian vay và tiến độ giải ngân, thu nợ hợp lý - Tham gia góp ý cho chủ đầu tư góp phần nâng cao tính khả thi của dự án
138p badaohatgao 26-06-2013 105 37 Download
-
Những sự kiện được bạn đầu tư công phu về ý tưởng, lên kế hoạch và hứa hẹn sẽ rất hấp dẫn nhưng khi đem đi mời tài trợ thì không hiệu quả. Có thể bạn đã tiếp xúc chưa đúng đối tượng cần gặp hoặc tìm kiếm đơn vị tài trợ không phù hợp, và còn gì nữa? Hi vọng 12 gợi ý dưới đây sẽ giúp bạn chào tài trợ hiệu quả hơn. 1. Đối tượng tham gia: Nhắm đến đối tượng cụ thể và rõ ràng, ví dụ: sự kiện dành cho phụ nữ đã có gia đình,...
3p bibocumi8 08-10-2012 46 19 Download
-
Khái niệm: Thẩm định DAĐT là việc tổ chức xem xét – đánh giá một cách khách quan, có cơ sở khoa học và toàn diện trên các nội dung cơ bản liên quan trực tiếp đến thực hiện dự án, đến tính hiệu quả và tính khả thi của dự án. Mục đích: đánh giá về tính hiệu quả và tính khả thi của DAĐT.
138p badaohatgao 26-06-2013 47 13 Download
-
Việc kết thúc một dự án cũng có vai trò quan trong đối với sự thành công của dự án cũng như việc khởi đầu, tổ chức, hoạch định, thực hiện và giám sát dự án. - Tâm lý của các tổ dự án (Project Team) + Tìm kiếm sự thử thách trong dự án mới + Tâm lý quay về công việc cũ (có thể như một người chiến thắng hay một người thất bại) - Tâm lý của khách hàng (Client) + Lo âu về sản phẩm của dự án: chất lượng, việc sử dụng, chi phí, thời gian. ...
4p anhluadem 22-10-2010 400 261 Download
-
Tất cả chúng ta đều phải quản lý dự án. Việc lựa chọn để mua một chiếc xe máy hoặc xây dựng một căn nhà riêng ... đều là những ví dụ về dự án. Đương nhiên, trong lĩnh vực chuyên môn của bạn, có nhiều dự án phức tạp hơn liên quan đến những thay đổi, xây dựng cơ sổ hạ tầng hoặc đào tạo.
0p cubibot 18-12-2010 381 216 Download
-
Các bên liên quan liên quan của dự án Là những cá nhân hoặc tổ chức • Có quan tâm sâu sắc tới sự thành công (hay thất bại) của dự án • Có ảnh hưởng quan trọng tới kết quả của dự án (và các hoạt động của dự án) Những bên liên quan của một dự án Ban lãnh đạo và/hoặc chủ dự án Ban quản lý dự án Các nhà tài trợ các nhà thầu/ nhà thầu phụ/ nhà cung cấp Những người sử dụng thành quả của dự án Các nhóm quan tâm...
16p iiduongii5 16-04-2011 265 150 Download
-
Ngày nay, khi sức ép thay đổi công nghệ ngày càng lớn và cạnh tranh khốc liệt buộc cho các doanh nghiệp phải phản ứng kịp thời với những thay đổi của môi trường, hoạt động theo hình thức các dự án trở thành một phương thức vận hành hữu hiệu đối với các tổ chức.
26p toan184 24-04-2011 272 100 Download
-
Chương 1: Tổng quan về quản lý dự án đầu tư Trong những năm gần đây khái niệm “dự án” trở nên thân quen đối với các nhà quản lý các cấp. Có rất nhiều hoạt động trong tổ chức, cơ quan, doanh nghiệp, được thực hiện theo hình thức dự án.
32p samsara246 27-05-2011 154 74 Download
-
Đứng trước vai trò quan trọng của dự án đối với các công cuộc đầu tư, giáo trình Lập dự án đầu tư được xây dựng dựa trên kiến thức tổng hợp của Kinh tế vi mô, Kinh tế vĩ mô, Quản trị dự án đầu tư, Marketing, Luật đầu tư,... nhằm cung cấp những kiến thức cơ bản về lập dự án đầu tư phục vụ cho chương trình đào tạo sinh viên từ xa của khối ngành kinh tế.
60p lalala02 13-11-2015 28 13 Download
-
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN BỘ MÔN HỆ THỐNG THÔNG TIN PHẠM NGUYÊN THẢO – 0012665 LUẬN VĂN CỬ NHÂN TIN HỌC GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN PGS.TS. ĐỒNG THỊ BÍCH THỦY NGUYỄN TRỌNG TÀI NIÊN KHÓA 2000 - 2004 XÂY DỰNG CÔNG CỤ HỖ TRỢ QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN DỰ ÁN PHẦN MỀM, GẮN KẾT VỚI HỆ THỐNG PHẦN MỀM MICROSOFT OFFICE PROJECT Mục lục: Danh sách các từ viết tắt : 3 Chương 1 : Mở đầu 4 1.1. Mục đích và lý do chọn đề tài 4 1.2.
38p cnkbmt4 20-10-2011 89 30 Download
-
. Khách hàng ít khi hiểu rõ rằng đôi khi dự án chỉ mang lại một thay đổi đơn giản song trong thực tế đó có thể là một xáo trộn lớn. Vấn đề càng trở nên tồi tệ hơn nếu đ nhóm đề xuất dự án có thiên hướng dẫn dắt các khách hàng tiềm năng tin rằng các thay đổi có thể được xử lý một cách dễ dàng quá trình triển khai dự án.
14p iiduongii6 17-04-2011 57 26 Download
-
Quản lý dự án thành công chính là vấn đề về con người nhưng không được quên quản trị Khám phá các nguồn hỗ trợ và chống đỡ Sự hiện diện có thể là dối trá - xem xét lịch trình ẩn đằng sau Phải hiểu rằng những con người khác nhau thì có những cách nhìn khác nhau hãy đặt mình vào địa vị của họ Thiết lập kế hoạch của bạn sao cho có thể chỉnh sửa dễ dàng Đối mặt với từng sự kiện như là nó đã có từ trước...
12p zues09 07-07-2011 46 14 Download
-
Uỷ ban điều hành quản lý đơn vị kinh doanh Các giám đốc dự án Các nhà tài trợ kinh doanh Chủ thực hiện Chủ thực hiện Quản trị viên dự án Quản lý kinh doanh hàng tuần: thứ sáu Nhóm và Quản trị viên dự án Các báo cáo và biên bản hiện trạng tiêu chuẩn hoá do v/phòng d/a điều phối
12p zues09 07-07-2011 42 7 Download
-
Các chương trình phát triển nông nghiệp, nông thôn dù là của Chính phủ hay của các tổ chức nước ngoài tài trợ đều thực hiện dưới hình thức dự án. Nhưng từ trước năm 1995 môn học xây dựng và quản lý dự án chưa đưa vào giảng dạy chính thức trong các trường đại học. Điều đó khiến cho các sinh viên sau khi tết nghiệp trở thành cán bộ kỹ thuật nông lâm nghiệp rất bỡ ngỡ khi tiếp xúc với dự án....
85p khanghy1989 09-11-2010 1366 720 Download
-
A - PHẦN LÝ THUYẾT: (Mỗi câu 3 điểm) Câu 1: Hãy nêu các loại hoạt động đầu tư trong phạm vi quốc gia? Phân tích các đặc điểm của hoạt động đầu tư phát triển? Câu 2: Phân tích các nguồn vốn đầu tư cơ bản của nền kinh tế? Theo anh (chị) nguồn vốn nào là quan trọng nhất? Câu 3: Các quan điểm khác nhau về dự án đầu tư? Vai trò của dự án đầu tư đối với nền kinh tế? Phân loại các dự án đầu tư? Câu 4: Dự án đầu tư? Phân tích quá trình...
0p wonbi9999 28-12-2010 1035 465 Download
-
Slide trình chiếu Power point về khóa học Quản lý dự án Công Nghệ Thông tin.Người tài trợ Chuyển giao Chi phí Vạch ranh giới phạm vi Vạch ranh giới lịch biểu Vạch ranh giới chi phí Vạch ranh giới chất lượng Thành viên dự án Mục tiêu dự án Đổi vạch ranh giới
51p soncunglin 15-04-2009 933 299 Download
-
Ô nhiễm giao thông và BẠN. Tác động tiềm tàng của ô nhiễm không khí do giao thông ở Thành phố Hải Phòng. Dự án do Chương trình Asia Pro Eco II của Cộng đồng Châu Âu tài trợ. Dự án: Quy hoạch tổng hợp giao thông thành phố Hải Phòng, Việt Nam. Ô nhiễm không khí là gì? Giao thông gây ra ô nhiễm không khí như thế nào? Ô nhiễm không khí xảy ra khi không khí chứa một số lượng đủ lớn khí ga, bụi, khói hoặc một chất nào đó có thể gây hại tới môi...
22p linhdan05015 20-12-2010 284 120 Download
-
Khi dự án đã đi vào hoạt động, bạn cần phải quản lý dự án sao cho hiệu quả nhất. Khả năng thất bại của dự án sẽ rất cao nếu công tác quản lý kém. Những công việc không được điều hành hợp lý sẽ gây lãng phí thời gian, tiền bạc và cả công sức của những người tham gia. Thậm chí, dự án sẽ phát triển chệch hướng hoặc tạo ra những kết quả không phù hợp với yêu cầu của nhà tài trợ và các thành phần liên quan. Việc thực hiện dự án đòi hỏi...
4p bibocumi7 03-10-2012 190 112 Download
CHỦ ĐỀ BẠN MUỐN TÌM
- quản lý dự án đầu tư xây dựng công trình
- Đề tài quản trị dự án
- Quy trình quản lý dự án
- Giáo trình lập dự án đầu tư
- Quy trình đầu tư dự án
- Dự án giáo dục
- Quản lý tài chính dự án
- Đề tài quản lý dự án
- Giáo trình tài chính doanh nghiệp
- Tài liệu quản lý dự án
- Giáo trình tài chính tiền tệ
- Giáo trình cơ sở dữ liệu
- Thuyết trình dự án
- Giáo trình quản trị tài chính
- Giáo trình tài chính quốc tế
- Giáo trình tài nguyên đất
- Giáo trình quản lý dự án
- Thẩm định tài chính dự án
- Giáo trình thẩm định dự án
- Phân tích tài chính dự án đầu tư

markdown:
# Giáo trình tài trợ dự án
**Giáo trình tài trợ dự án**
-
Giáo trình Tài trợ dự án gồm 3 chương. Chương 1 giới thiệu tổng quan về đầu tư như khái niệm, phân loại, đặc điểm, vai trò của đầu tư. Chương 2 trình bày các kiến thức về dự án đầu tư như khái niệm, vai trò, nội dung của dự án đầu tư, quản lý dự án.
66p
haihvnh
28-12-2010
567
255
Download
-
Giáo trình Quản lý dự án đầu tư là sự kế tiếp logic, khoa học những kiến thức liên quan đến đầu tư giúp cho việc nghiên cứu và học tập của sinh viên. Đầu tiên, giáo trình đi giới thiệu với người học tổng quan về dự án đầu tư, từ đó biết cách lập mô hình tổ chức và trở thành các nhà quản lý dự án.
303p
thuthuy
24-07-2009
9048
4683
Download
-
Với Ngân hàng (đơn vị tài trợ): - Đưa ra kết luận chính xác về tính khả thi, hiệu quả của dự án ra quyết định đồng ý hoặc từ chối cho vay - Là cơ sở để xác định số tiền vay, thời gian vay và tiến độ giải ngân, thu nợ hợp lý - Tham gia góp ý cho chủ đầu tư góp phần nâng cao tính khả thi của dự án
138p
badaohatgao
26-06-2013
105
37
Download
-
Những sự kiện được bạn đầu tư công phu về ý tưởng, lên kế hoạch và hứa hẹn sẽ rất hấp dẫn nhưng khi đem đi mời tài trợ thì không hiệu quả. Có thể bạn đã tiếp xúc chưa đúng đối tượng cần gặp hoặc tìm kiếm đơn vị tài trợ không phù hợp, và còn gì nữa? Hi vọng 12 gợi ý dưới đây sẽ giúp bạn chào tài trợ hiệu quả hơn. 1. Đối tượng tham gia: Nhắm đến đối tượng cụ thể và rõ ràng, ví dụ: sự kiện dành cho phụ nữ đã có gia đình,...
3p
bibocumi8
08-10-2012
46
19
Download
-
Khái niệm: Thẩm định DAĐT là việc tổ chức xem xét – đánh giá một cách khách quan, có cơ sở khoa học và toàn diện trên các nội dung cơ bản liên quan trực tiếp đến thực hiện dự án, đến tính hiệu quả và tính khả thi của dự án. Mục đích: đánh giá về tính hiệu quả và tính khả thi của DAĐT.
138p
badaohatgao
26-06-2013
47
13
Download
-
Việc kết thúc một dự án cũng có vai trò quan trong đối với sự thành công của dự án cũng như việc khởi đầu, tổ chức, hoạch định, thực hiện và giám sát dự án. - Tâm lý của các tổ dự án (Project Team) + Tìm kiếm sự thử thách trong dự án mới + Tâm lý quay về công việc cũ (có thể như một người chiến thắng hay một người thất bại) - Tâm lý của khách hàng (Client) + Lo âu về sản phẩm của dự án: chất lượng, việc sử dụng, chi phí, thời gian. ...
4p
anhluadem
22-10-2010
400
261
Download
-
Tất cả chúng ta đều phải quản lý dự án. Việc lựa chọn để mua một chiếc xe máy hoặc xây dựng một căn nhà riêng ... đều là những ví dụ về dự án. Đương nhiên, trong lĩnh vực chuyên môn của bạn, có nhiều dự án phức tạp hơn liên quan đến những thay đổi, xây dựng cơ sổ hạ tầng hoặc đào tạo.
0p
cubibot
18-12-2010
381
216
Download
-
Các bên liên quan liên quan của dự án Là những cá nhân hoặc tổ chức • Có quan tâm sâu sắc tới sự thành công (hay thất bại) của dự án • Có ảnh hưởng quan trọng tới kết quả của dự án (và các hoạt động của dự án) Những bên liên quan của một dự án Ban lãnh đạo và/hoặc chủ dự án Ban quản lý dự án Các nhà tài trợ các nhà thầu/ nhà thầu phụ/ nhà cung cấp Những người sử dụng thành quả của dự án Các nhóm quan tâm...
16p
iiduongii5
16-04-2011
265
150
Download
-
Ngày nay, khi sức ép thay đổi công nghệ ngày càng lớn và cạnh tranh khốc liệt buộc cho các doanh nghiệp phải phản ứng kịp thời với những thay đổi của môi trường, hoạt động theo hình thức các dự án trở thành một phương thức vận hành hữu hiệu đối với các tổ chức.
26p
toan184
24-04-2011
272
100
Download
-
Chương 1: Tổng quan về quản lý dự án đầu tư Trong những năm gần đây khái niệm “dự án” trở nên thân quen đối với các nhà quản lý các cấp. Có rất nhiều hoạt động trong tổ chức, cơ quan, doanh nghiệp, được thực hiện theo hình thức dự án.
32p
samsara246
27-05-2011
154
74
Download
-
Đứng trước vai trò quan trọng của dự án đối với các công cuộc đầu tư, giáo trình Lập dự án đầu tư được xây dựng dựa trên kiến thức tổng hợp của Kinh tế vi mô, Kinh tế vĩ mô, Quản trị dự án đầu tư, Marketing, Luật đầu tư,... nhằm cung cấp những kiến thức cơ bản về lập dự án đầu tư phục vụ cho chương trình đào tạo sinh viên từ xa của khối ngành kinh tế.
60p
lalala02
13-11-2015
28
13
Download
-
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN BỘ MÔN HỆ THỐNG THÔNG TIN PHẠM NGUYÊN THẢO – 0012665 LUẬN VĂN CỬ NHÂN TIN HỌC GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN PGS.TS. ĐỒNG THỊ BÍCH THỦY NGUYỄN TRỌNG TÀI NIÊN KHÓA 2000 - 2004 XÂY DỰNG CÔNG CỤ HỖ TRỢ QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN DỰ ÁN PHẦN MỀM, GẮN KẾT VỚI HỆ THỐNG PHẦN MỀM MICROSOFT OFFICE PROJECT Mục lục: Danh sách các từ viết tắt : 3 Chương 1 : Mở đầu 4 1.1. Mục đích và lý do chọn đề tài 4 1.2.
38p
cnkbmt4
20-10-2011
89
30
Download
-
. Khách hàng ít khi hiểu rõ rằng đôi khi dự án chỉ mang lại một thay đổi đơn giản song trong thực tế đó có thể là một xáo trộn lớn. Vấn đề càng trở nên tồi tệ hơn nếu đ nhóm đề xuất dự án có thiên hướng dẫn dắt các khách hàng tiềm năng tin rằng các thay đổi có thể được xử lý một cách dễ dàng quá trình triển khai dự án.
14p
iiduongii6
17-04-2011
57
26
Download
-
Quản lý dự án thành công chính là vấn đề về con người nhưng không được quên quản trị Khám phá các nguồn hỗ trợ và chống đỡ Sự hiện diện có thể là dối trá - xem xét lịch trình ẩn đằng sau Phải hiểu rằng những con người khác nhau thì có những cách nhìn khác nhau hãy đặt mình vào địa vị của họ Thiết lập kế hoạch của bạn sao cho có thể chỉnh sửa dễ dàng Đối mặt với từng sự kiện như là nó đã có từ trước...
12p
zues09
07-07-2011
46
14
Download
-
Uỷ ban điều hành quản lý đơn vị kinh doanh Các giám đốc dự án Các nhà tài trợ kinh doanh Chủ thực hiện Chủ thực hiện Quản trị viên dự án Quản lý kinh doanh hàng tuần: thứ sáu Nhóm và Quản trị viên dự án Các báo cáo và biên bản hiện trạng tiêu chuẩn hoá do v/phòng d/a điều phối
12p
zues09
07-07-2011
42
7
Download
-
Các chương trình phát triển nông nghiệp, nông thôn dù là của Chính phủ hay của các tổ chức nước ngoài tài trợ đều thực hiện dưới hình thức dự án. Nhưng từ trước năm 1995 môn học xây dựng và quản lý dự án chưa đưa vào giảng dạy chính thức trong các trường đại học. Điều đó khiến cho các sinh viên sau khi tết nghiệp trở thành cán bộ kỹ thuật nông lâm nghiệp rất bỡ ngỡ khi tiếp xúc với dự án....
85p
khanghy1989
09-11-2010
1366
720
Download
-
A - PHẦN LÝ THUYẾT: (Mỗi câu 3 điểm) Câu 1: Hãy nêu các loại hoạt động đầu tư trong phạm vi quốc gia? Phân tích các đặc điểm của hoạt động đầu tư phát triển? Câu 2: Phân tích các nguồn vốn đầu tư cơ bản của nền kinh tế? Theo anh (chị) nguồn vốn nào là quan trọng nhất? Câu 3: Các quan điểm khác nhau về dự án đầu tư? Vai trò của dự án đầu tư đối với nền kinh tế? Phân loại các dự án đầu tư? Câu 4: Dự án đầu tư? Phân tích quá trình...
0p
wonbi9999
28-12-2010
1035
465
Download
-
Slide trình chiếu Power point về khóa học Quản lý dự án Công Nghệ Thông tin.Người tài trợ Chuyển giao Chi phí Vạch ranh giới phạm vi Vạch ranh giới lịch biểu Vạch ranh giới chi phí Vạch ranh giới chất lượng Thành viên dự án Mục tiêu dự án Đổi vạch ranh giới
51p
soncunglin
15-04-2009
933
299
Download
-
Ô nhiễm giao thông và BẠN. Tác động tiềm tàng của ô nhiễm không khí do giao thông ở Thành phố Hải Phòng. Dự án do Chương trình Asia Pro Eco II của Cộng đồng Châu Âu tài trợ. Dự án: Quy hoạch tổng hợp giao thông thành phố Hải Phòng, Việt Nam. Ô nhiễm không khí là gì? Giao thông gây ra ô nhiễm không khí như thế nào? Ô nhiễm không khí xảy ra khi không khí chứa một số lượng đủ lớn khí ga, bụi, khói hoặc một chất nào đó có thể gây hại tới môi...
22p
linhdan05015
20-12-2010
284
120
Download
-
Khi dự án đã đi vào hoạt động, bạn cần phải quản lý dự án sao cho hiệu quả nhất. Khả năng thất bại của dự án sẽ rất cao nếu công tác quản lý kém. Những công việc không được điều hành hợp lý sẽ gây lãng phí thời gian, tiền bạc và cả công sức của những người tham gia. Thậm chí, dự án sẽ phát triển chệch hướng hoặc tạo ra những kết quả không phù hợp với yêu cầu của nhà tài trợ và các thành phần liên quan. Việc thực hiện dự án đòi hỏi...
4p
bibocumi7
03-10-2012
190
112
Download
## CHỦ ĐỀ BẠN MUỐN TÌM
[quản lý dự án đầu tư xây dựng công trình](http://tailieu.vn/tag/quan-ly-du-an-dau-tu-xay-dung-cong-trinh.html) [Đề tài quản trị dự án](http://tailieu.vn/tag/de-tai-quan-tri-du-an.html) [Quy trình quản lý dự án](http://tailieu.vn/tag/quy-trinh-quan-ly-du-an.html) [Giáo trình lập dự án đầu tư](http://tailieu.vn/tag/giao-trinh-lap-du-an-dau-tu.html) [Quy trình đầu tư dự án](http://tailieu.vn/tag/quy-trinh-dau-tu-du-an.html) [Dự án giáo dục](http://tailieu.vn/tag/du-an-giao-duc.html) [Quản lý tài chính dự án](http://tailieu.vn/tag/quan-ly-tai-chinh-du-an.html) [Đề tài quản lý dự án](http://tailieu.vn/tag/de-tai-quan-ly-du-an.html) [Giáo trình tài chính doanh nghiệp](http://tailieu.vn/tag/giao-trinh-tai-chinh-doanh-nghiep.html) [Tài liệu quản lý dự án](http://tailieu.vn/tag/tai-lieu-quan-ly-du-an.html) [Giáo trình tài chính tiền tệ](http://tailieu.vn/tag/giao-trinh-tai-chinh-tien-te.html) [Giáo trình cơ sở dữ liệu](http://tailieu.vn/tag/giao-trinh-co-so-du-lieu.html) [Thuyết trình dự án](http://tailieu.vn/tag/thuyet-trinh-du-an.html) [Giáo trình quản trị tài chính](http://tailieu.vn/tag/giao-trinh-quan-tri-tai-chinh.html) [Giáo trình tài chính quốc tế](http://tailieu.vn/tag/giao-trinh-tai-chinh-quoc-te.html) [Giáo trình tài nguyên đất](http://tailieu.vn/tag/giao-trinh-tai-nguyen-dat.html) [Giáo trình quản lý dự án](http://tailieu.vn/tag/giao-trinh-quan-ly-du-an.html) [Thẩm định tài chính dự án](http://tailieu.vn/tag/tham-dinh-tai-chinh-du-an.html) [Giáo trình thẩm định dự án](http://tailieu.vn/tag/giao-trinh-tham-dinh-du-an.html) [Phân tích tài chính dự án đầu tư](http://tailieu.vn/tag/phan-tich-tai-chinh-du-an-dau-tu.html)

Set-Cookie: TLDEVNamespace=2td5osq5c5hr0l7r3vbn2pobb3; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly