text:
Manhua,
Xuyên không,
Lãng mạn,
Truyện Tranh Full Bộ,
Truyện Sim
Phụng Lâm Thiên Hạ - Vương Phi 13 Tuổi
Nàng là thủ lĩnh của đặc chủng cố dung binh. Sinh ra để giết chóc, làm theo ý mình. Chàng là tuyệt sắc vương gia của đế quốc, thiết huyết lạnh lung, uy chấn thiên hạ. Ở hiện đại Cố Dung Binh vượt thời gian trở thành vương phi 13 tuổi xinh xắn đụng độ với tuyệt sắc vương gia thì sẽ có chuyện gì hay đây!?
- phần 2 xem ở đây
- phần 3 xem ở đây
Một giấy hôn ước, người mà ca ca lấy không phải là nàng, tình yêu ngăn cấm là tấm vé một chiều không thể đảo ngược. Vòng tay hình rắn chạm khắc lời thề tình yêu 3000 năm kéo nàng tới thời đại của các pharaoh.
Tình hình là nàng ghiền game. Mà chàng hình như là nhân vật trong game. Nhưng mà không bít có thiệt ngoài đời không nữa. Một câu chuyện vừa hài hước vừa lãng mạn. Chỉ biết nhiêu đó thôi.... <3 Chỉ biết nhiêu đó thôi. Xem típ thì biết nhé!!! -> Ngoại truyện xem ở đây
Thuần Tình Nha Đầu Hoả Lạt Lạt
Đang cập nhật...
Chuyện nói về tiểu chủ nhân Công Diệp Ẩn vì hoàn thành nhiệm vụ ủy thác mà xuyên duyệt qua các thời đại, những câu chuyện phát sinh sau khi tương ngộ với rất nhiều nhân vật trứ danh trên lịch sử... <3

markdown:
[Đăng nhập](javascript:;) [Sửa thông tin](javascript:;)hoặc [Đăng ký](javascript:;) [ad.ntruyen@gmail.com](mailto:ad.ntruyen@gmail.com), Mình sẽ tìm giúp cho. Toàn bộ truyện của [Han Yu-rang](http://ntruyentranh.net/tac-gia/Han-Yu-rang), [Hwang Mi Ri](http://ntruyentranh.net/tac-gia/Hwang-Mi-Ri) [,](http://ntruyentranh.net/danh-sach-truyen/Manhua)
### Manhua
[,](http://ntruyentranh.net/danh-sach-truyen/Xuyen-Khong)
### Xuyên không
[,](http://ntruyentranh.net/danh-sach-truyen/Romance)
### Lãng mạn
,
[Truyện Tranh Full Bộ](http://ntruyentranh.net/danh-sach-truyen?ViewType=1&CurrentStatus=3) [Truyện Sim](http://ntruyentranh.net/tim-kiem?SearchBy=1&SearchText=Truy%E1%BB%87n+Sims) [Conan](http://ntruyentranh.net/truyen/conan), [Đấu La Đại Lục](http://ntruyentranh.net/truyen/Dau-La-Dai-Luc), [Bleach](http://ntruyentranh.net/truyen/Su-Gia-Than-Chet), [Hiệp Khách Giang Hồ](http://ntruyentranh.net/truyen/Hiep-Khach-Giang-Ho), [Lớp Trưởng Đại Nhân](http://ntruyentranh.net/truyen/Lop-Truong-Dai-Nhan), [Tầm Trảo Tiền Thế Chi Lữ](http://ntruyentranh.net/truyen/Tam-Trao-Tien-The-Chi-Lu), [Kỵ Sĩ Hoang Tưởng Dạ](http://ntruyentranh.net/truyen/Ky-Si-Hoang-Tuong-Da), [Hoa Thiên Cốt](http://ntruyentranh.net/truyen/Hoa-Thien-Cot) [](/truyen/Phung-Lam-Thien-Ha---Vuong-Phi-13-Tuoi)
![ Phụng Lâm Thiên Hạ - Vương Phi 13 Tuổi](http://3.bp.blogspot.com/-Pbn5QITNZPc/VdV5lFFFktI/AAAAAAAF5Sw/L0Lu3JQya6k/Phung-Lam-Thien-Ha---Vuong-Phi-13-Tuoi.jpg?imgmax=500)
[Phụng Lâm Thiên Hạ - Vương Phi 13 Tuổi](/truyen/Phung-Lam-Thien-Ha---Vuong-Phi-13-Tuoi)
Nàng là thủ lĩnh của đặc chủng cố dung binh. Sinh ra để giết chóc, làm theo ý mình. Chàng là tuyệt sắc vương gia của đế quốc, thiết huyết lạnh lung, uy chấn thiên hạ. Ở hiện đại Cố Dung Binh vượt thời gian trở thành vương phi 13 tuổi xinh xắn đụng độ với tuyệt sắc vương gia thì sẽ có chuyện gì hay đây!?
- phần 2 xem
[ở đây](http://ntruyen.info/truyen/Phung-Lam-Thien-Ha-II---Loan-The-Vuong-Phi)
- phần 3 xem
[ở đây](http://ntruyen.info/truyen/Phung-Lam-Thien-Ha-III)
[](/truyen/Sung-Phi-Cua-Pharaoh)
![ Sủng Phi Của Pharaoh](http://3.bp.blogspot.com/-KUbPb8miCtE/VcZI-Rkwm6I/AAAAAAAFg8s/1-wrh_OrNzs/Sung-Phi-Cua-Pharaoh.jpg?imgmax=500)
Một giấy hôn ước, người mà ca ca lấy không phải là nàng, tình yêu ngăn cấm là tấm vé một chiều không thể đảo ngược. Vòng tay hình rắn chạm khắc lời thề tình yêu 3000 năm kéo nàng tới thời đại của các pharaoh.
[](/truyen/Phong-Khoi-Thuong-Lam)
![ Phong Khởi Thương Lam](http://3.bp.blogspot.com/-VQ_D_MlAZaA/V2dncSE3S1I/AAAAAAAJDu4/7-nnFtjGLLk/Phong-Khoi-Thuong-Lam.jpg?imgmax=500)
Tình hình là nàng ghiền game. Mà chàng hình như là nhân vật trong game. Nhưng mà không bít có thiệt ngoài đời không nữa. Một câu chuyện vừa hài hước vừa lãng mạn. Chỉ biết nhiêu đó thôi.... <3 Chỉ biết nhiêu đó thôi. Xem típ thì biết nhé!!! -> Ngoại truyện xem
[ở đây](http://ntruyen.info/truyen/-Ngoai-truyen--Phong-Khoi-Thuong-Lam)
[](/truyen/Thuan-Tinh-Nha-Dau-Hoa-Lat-Lat)
![ Thuần Tình Nha Đầu Hoả Lạt Lạt](http://3.bp.blogspot.com/-XVJj53mCE1Q/VcZGUP_VFbI/AAAAAAAFgQ0/Mq9QqyEBDTc/Thuan-Tinh-Nha-Dau-Hoa-Lat-Lat.jpg?imgmax=500)
[Thuần Tình Nha Đầu Hoả Lạt Lạt](/truyen/Thuan-Tinh-Nha-Dau-Hoa-Lat-Lat)
Đang cập nhật...
[](/truyen/Tam-Trao-Tien-The-Chi-Lu)
![ Tầm Trảo Tiền Thế Chi Lữ](http://3.bp.blogspot.com/-HLfQrrnWop8/VcZG_40vIXI/AAAAAAAFgZI/q1UhN0jG9Ac/Tam-Trao-Tien-The-Chi-Lu.jpg?imgmax=500)
Chuyện nói về tiểu chủ nhân Công Diệp Ẩn vì hoàn thành nhiệm vụ ủy thác mà xuyên duyệt qua các thời đại, những câu chuyện phát sinh sau khi tương ngộ với rất nhiều nhân vật trứ danh trên lịch sử... <3
# Các truyện thuộc mọi thể loại
[](/truyen/Phuong-Nghich-Thien-Ha)
![ Phượng Nghịch Thiên Hạ](http://3.bp.blogspot.com/-k8-fvdHvQko/VcbvwfNvuDI/AAAAAAAFwf4/ndVIlILbAQ8/Phuong-Nghich-Thien-Ha.jpg?imgmax=500)
[Phượng Nghịch Thiên Hạ](/truyen/Phuong-Nghich-Thien-Ha) [](/truyen/Phong-Khoi-Thuong-Lam)
![ Phong Khởi Thương Lam](http://3.bp.blogspot.com/-VQ_D_MlAZaA/V2dncSE3S1I/AAAAAAAJDu4/7-nnFtjGLLk/Phong-Khoi-Thuong-Lam.jpg?imgmax=500)
[Phong Khởi Thương Lam](/truyen/Phong-Khoi-Thuong-Lam) [](/truyen/Phat-dien-vi-em)
![ Phát điên vì em](http://3.bp.blogspot.com/-zwcZvFx2dhI/WH1lSPEyf6I/AAAAAAAK7WM/eY0Qxu7FUz8/Phat-dien-vi-em.jpg?imgmax=500)
[Phát điên vì em](/truyen/Phat-dien-vi-em) [](/truyen/Phan-Cong-Thanh-Sieu-Sao)
![ Phản Công Thành Siêu Sao](http://3.bp.blogspot.com/-DGiYL9hbYEU/V-eUS10d9jI/AAAAAAAKJYA/2CNfWAgRK4M/Phan-Cong-Thanh-Sieu-Sao.jpg?imgmax=500)
[Phản Công Thành Siêu Sao](/truyen/Phan-Cong-Thanh-Sieu-Sao) [](/truyen/Phi-Dai-Nghien-Tuyet)
![ Phi Đãi Nghiên Tuyết](http://3.bp.blogspot.com/-FBtJiFFZYdw/V6yxy2-xdUI/AAAAAAAJx_A/PpbkEximA6g/Phi-Dai-Nghien-Tuyet.jpg?imgmax=500)
[Phi Đãi Nghiên Tuyết](/truyen/Phi-Dai-Nghien-Tuyet) [](/truyen/Pride-Complex--Thien-Han)
![ Pride Complex [Thiên Hàn]](http://3.bp.blogspot.com/-AmcrIkX3MGM/WFO2X5Br0HI/AAAAAAAMOdE/W0_PBnr_Nqg/Pride-Complex--Thien-Han.jpg?imgmax=500)
[Pride Complex [Thiên Hàn]](/truyen/Pride-Complex--Thien-Han) [](/truyen/Phung-Lam-Thien-Ha-III)
![ Phụng Lâm Thiên Hạ III](http://3.bp.blogspot.com/-HBdmf4Lxvp0/VcZIkYu772I/AAAAAAAFg0c/CAyVkikNfNg/Phung-Lam-Thien-Ha-III.jpg?imgmax=500)
[Phụng Lâm Thiên Hạ III](/truyen/Phung-Lam-Thien-Ha-III) [](/truyen/PREMARITAL-RELATIONSHIP)
![ PREMARITAL RELATIONSHIP](http://3.bp.blogspot.com/-9ftXYn2iMkU/V-nxLpOckNI/AAAAAAAKJ54/oaavjF4FY7A/PREMARITAL-RELATIONSHIP.jpg?imgmax=500)
[PREMARITAL RELATIONSHIP](/truyen/PREMARITAL-RELATIONSHIP) [](/truyen/Phan-Nghich-Than-Lenh)
![ Phản Nghịch Thần Lệnh](http://3.bp.blogspot.com/-2UjUE25KZpk/WCSD_jsAbEI/AAAAAAAKkn8/F2vbymZxJd0/Phan-Nghich-Than-Lenh.jpg?imgmax=500)
[Phản Nghịch Thần Lệnh](/truyen/Phan-Nghich-Than-Lenh) [](/truyen/Pika-Ichi)
![ Pika Ichi](http://3.bp.blogspot.com/-sELcU13dQEg/VcZRhXhvUhI/AAAAAAAFifU/kt8h1apADvE/Pika-Ichi.jpg?imgmax=500)
[Pika Ichi](/truyen/Pika-Ichi) [](/truyen/Phuong-Tu-Hoang)
![ Phượng Tù Hoàng](http://3.bp.blogspot.com/-A72CwG217dk/VcZRWPhR4RI/AAAAAAAFibk/-4CiXIi9xcA/Phuong-Tu-Hoang.jpg?imgmax=500)
[Phượng Tù Hoàng](/truyen/Phuong-Tu-Hoang) [](/truyen/Phon-Hoa-Phai-Mau)
![ Phồn Hoa Phai Màu](http://3.bp.blogspot.com/-sy5Oxd4oMv8/V4GoRRIOhrI/AAAAAAAJVyQ/JjD76MI-8oM/Phon-Hoa-Phai-Mau.jpg?imgmax=500)
[Phồn Hoa Phai Màu](/truyen/Phon-Hoa-Phai-Mau) [](/truyen/PJ-Working)
![ PJ Working](http://3.bp.blogspot.com/-MNyH41bRfGg/V8weIFO8uUI/AAAAAAAKEGA/aXYngodtW3Y/PJ-Working.jpg?imgmax=500)
[PJ Working](/truyen/PJ-Working) [](/truyen/pokemon-sun-and-moon)
![ pokemon sun and moon](http://3.bp.blogspot.com/-J9agfd0j7ow/WEJR2iCztiI/AAAAAAAMAHU/EW0FBByLe4s/pokemon-sun-and-moon.jpg?imgmax=500)
[pokemon sun and moon](/truyen/pokemon-sun-and-moon) [](/truyen/Phung-Vu-Cuu-Thien)
![ Phụng Vu Cửu Thiên](http://3.bp.blogspot.com/-n7JiTOU1SK0/V95xaIe5gXI/AAAAAAAKHJE/ZH6QbU21WJI/Phung-Vu-Cuu-Thien.jpg?imgmax=500)
[Phụng Vu Cửu Thiên](/truyen/Phung-Vu-Cuu-Thien) [](/truyen/Primo-Prima)
![ Primo Prima!](http://3.bp.blogspot.com/-JRvAjAdtibw/VcZJkgX8VXI/AAAAAAAFhHo/lkTGVr3kK6g/Primo-Prima-.jpg?imgmax=500)
[Primo Prima!](/truyen/Primo-Prima) [](/truyen/Phai-Long-Cau-Shipper)
![ Phải Lòng Cậu Shipper](http://3.bp.blogspot.com/-pQqMOHL9sD4/V_kQRn2yTxI/AAAAAAAKVSE/Bc9WGZCLoOI/Phai-Long-Cau-Shipper.jpg?imgmax=500)
[Phải Lòng Cậu Shipper](/truyen/Phai-Long-Cau-Shipper) [](/truyen/PYGMALION-(LH))
![ PYGMALION (LH)](http://3.bp.blogspot.com/-s0np4vavV4Q/V58GVoSgYyI/AAAAAAAJGJM/7XRmZnYmt-M/PYGMALION-%252528LH%252529.jpg?imgmax=500)
[PYGMALION (LH)](/truyen/PYGMALION-(LH)) [](/truyen/Please--The-Fool)
![ Please, The Fool](http://3.bp.blogspot.com/-BxdimHH182g/VzKV9QcFnrI/AAAAAAAIn8E/-LHcQrGk0BI/Please--The-Fool.jpg?imgmax=500)
[Please, The Fool](/truyen/Please--The-Fool) [](/truyen/Puella-Magi-Suzune-Magica)
![ Puella Magi Suzune Magica](http://3.bp.blogspot.com/-261Oi7w2cZE/VpeiDJWqKRI/AAAAAAAE2nk/gcB002IrXpI/Puella-Magi-Suzune-Magica.jpg?imgmax=500)
[Puella Magi Suzune Magica](/truyen/Puella-Magi-Suzune-Magica) [](/truyen/P-to-JK)
![ P to JK](http://3.bp.blogspot.com/-ru7YFCMq4_w/V_tvkdAWMQI/AAAAAAAKVpM/mZ_fgSQ_rbM/P-to-JK.jpg?imgmax=500)
[P to JK](/truyen/P-to-JK) [](/truyen/Phi-Ngu)
![ Phi Ngư](http://3.bp.blogspot.com/-cKq4G-rjatM/V9tw13QLMfI/AAAAAAAKF2k/gLE4yyriheY/Phi-Ngu.jpg?imgmax=500)
[Phi Ngư](/truyen/Phi-Ngu) [](/truyen/PHAI-BEO-MOI-YEU-(DEBUSEN))
![ PHẢI BÉO MỚI YÊU (DEBUSEN)](http://3.bp.blogspot.com/-ZsFX4ePMeL4/WBSMFh9MveI/AAAAAAALaEw/OGaE8fu-9hg/PHAI-BEO-MOI-YEU-%252528DEBUSEN%252529.jpg?imgmax=500)
[PHẢI BÉO MỚI YÊU (DEBUSEN)](/truyen/PHAI-BEO-MOI-YEU-(DEBUSEN)) [](/truyen/Pho-Mai-Trong-Bay---Cheese-in-the-Trap)
![ Phô Mai Trong Bẫy - Cheese in the Trap](http://3.bp.blogspot.com/-jfgXQbCtSZE/VcZU5-KqqwI/AAAAAAAFjiU/8tjRRYbtbBE/Pho-Mai-Trong-Bay---Cheese-in-the-Trap.jpg?imgmax=500)
[Phô Mai Trong Bẫy - Cheese in the Trap](/truyen/Pho-Mai-Trong-Bay---Cheese-in-the-Trap) [](/truyen/Puchim-su)
![ Puchim@su](http://3.bp.blogspot.com/-N-lN7LbvlUY/V_j3JyYC96I/AAAAAAAK3cE/4jDmZnbyuT0/Puchim-su.jpg?imgmax=500)
[Puchim@su](/truyen/Puchim-su) [](/truyen/Phi-Sac-Di-Van-Luc)
![ Phi Sắc Dị Văn Lục](http://3.bp.blogspot.com/-EH5BffV4Vng/VcZHQ4OF9EI/AAAAAAAFgdI/7EgsTg7FT5o/Phi-Sac-Di-Van-Luc.jpg?imgmax=500)
[Phi Sắc Dị Văn Lục](/truyen/Phi-Sac-Di-Van-Luc) [](/truyen/Pink-to-Gray)
![ Pink to Gray](http://3.bp.blogspot.com/-xonzPmrHsAE/V9UlGAe7vzI/AAAAAAAKLuA/dJ4ewaLDGNc/Pink-to-Gray.jpg?imgmax=500)
[Pink to Gray](/truyen/Pink-to-Gray) [](/truyen/Pride-Complex)
![ Pride Complex](http://3.bp.blogspot.com/-GBi4GeEGMJQ/Vwo9dWOmn6I/AAAAAAAIXqQ/-AgvhyzsifM/Pride-Complex.jpg?imgmax=500)
[Pride Complex](/truyen/Pride-Complex) [](/truyen/Parfait-Tic)
![ Parfait Tic - Cô Láng Giềng](http://3.bp.blogspot.com/--TeV1jBsOJs/VcZKGtRcZkI/AAAAAAAFhR0/T7jmC1OS08Q/Parfait-Tic---Co-Lang-Gieng.jpg?imgmax=500)
[Parfait Tic - Cô Láng Giềng](/truyen/Parfait-Tic) [](/truyen/Principal)
![ Principal](http://3.bp.blogspot.com/-7ofwKsp7vOU/Vf42IbJRzEI/AAAAAAAGtqI/hC_iOfnbDMc/Principal.jpg?imgmax=500)
[Principal](/truyen/Principal) [](/truyen/Yume-no-Shizuku--Ougon-no-Torikago)
![ Phượng Hoàng Trong Lồng Son](http://3.bp.blogspot.com/-lPnb5W2i154/VcZSsi5vFaI/AAAAAAAFi2w/7T7zEaE9FoU/Yume-no-Shizuku--Ougon-no-Torikago.jpg?imgmax=500)
[Phượng Hoàng Trong Lồng Son](/truyen/Yume-no-Shizuku--Ougon-no-Torikago) [](/truyen/Phao-dai-cua-Sach-Khai-Huyen)
![ Pháo đài của Sách Khải Huyền](http://3.bp.blogspot.com/-MoQgdy9e6wg/VcZPIgbZl3I/AAAAAAAFhyo/w8EnTsBJwe4/Phao-dai-cua-Sach-Khai-Huyen.jpg?imgmax=500)
[Pháo đài của Sách Khải Huyền](/truyen/Phao-dai-cua-Sach-Khai-Huyen) [](/truyen/PYGMALION)
![ PYGMALION](http://3.bp.blogspot.com/-RCHQ2nypXNQ/Vyth4OHlGUI/AAAAAAAGzns/LprYctBWV2U/PYGMALION.jpg?imgmax=500)
[PYGMALION](/truyen/PYGMALION) [](/truyen/Prison-lab)
![ Prison lab](http://3.bp.blogspot.com/-7kQyBJDDhmA/V3kIq-wviMI/AAAAAAAIgI0/hk0enx3zZVk/Prison-lab.jpg?imgmax=500)
[Prison lab](/truyen/Prison-lab) [](/truyen/Papillon---Hana-To-Chou)
![ Papillon - Hana To Chou](http://3.bp.blogspot.com/-AcT19wGIFII/V8RNIeuyzCI/AAAAAAAJ6YY/4NCC-j4s50E/Papillon---Hana-To-Chou.jpg?imgmax=500)
[Papillon - Hana To Chou](/truyen/Papillon---Hana-To-Chou) [](/truyen/Pupipo)
![ Pupipo!](http://3.bp.blogspot.com/-1zI9WHG04n4/V5jMmQqtOoI/AAAAAAAI-sA/LWwjd2BTMk8/Pupipo.jpg?imgmax=500)
[Pupipo!](/truyen/Pupipo) [](/truyen/Pochi-Kuro)
![ Pochi Kuro](http://3.bp.blogspot.com/-WwuXNMcoeOU/VwxDae_bidI/AAAAAAAIX8U/3dxiICaG0Zg/Pochi-Kuro.jpg?imgmax=500)
[Pochi Kuro](/truyen/Pochi-Kuro) [](/truyen/Puella-Magi-Tart-Magica--Legend-of-Jeanne-d'Arc)
![ Puella Magi Tart Magica: Legend of Jeanne d'Arc](http://3.bp.blogspot.com/-2eJbJLw90wQ/V7-koTuxSlI/AAAAAAAJzPY/PMg9GwMi4Ag/Puella-Magi-Tart-Magica--Legend-of-Jeanne-d%252527Arc.jpg?imgmax=500)
[Puella Magi Tart Magica: Legend of Jeanne d'Arc](/truyen/Puella-Magi-Tart-Magica--Legend-of-Jeanne-d'Arc) [](/truyen/Perfect-World-(ARUGA-Rie))
![ Perfect World (ARUGA Rie)](http://3.bp.blogspot.com/-uRb-pROBRyk/V1qlfK08RmI/AAAAAAAI68w/LLIymb9x_QI/Perfect-World-%252528ARUGA-Rie%252529.jpg?imgmax=500)
[Perfect World (ARUGA Rie)](/truyen/Perfect-World-(ARUGA-Rie)) [](/truyen/Pokemon-XY)
![ Pokemon XY](http://3.bp.blogspot.com/-TRh3evnRzpo/V7b_EN3W5yI/AAAAAAAJmTs/8oVwHtNnXsA/Pokemon-XY.jpg?imgmax=500)
[Pokemon XY](/truyen/Pokemon-XY) [](/truyen/Phien-Van-Phuc-Vu-Ii)
![ Phiên Vân Phúc Vũ Ii](http://3.bp.blogspot.com/-svMQjTqUNWw/V6Lot1TNptI/AAAAAAAJKTQ/cwHzejabCxo/Phien-Van-Phuc-Vu-Ii.jpg?imgmax=500)
[Phiên Vân Phúc Vũ Ii](/truyen/Phien-Van-Phuc-Vu-Ii) [](/truyen/Phep-Mau-Cua-Hibiki)
![ Phép Màu Của Hibiki](http://3.bp.blogspot.com/-sELwy6g3bUg/V6LaMB602nI/AAAAAAAJKNE/RVzc5QX7WO8/Phep-Mau-Cua-Hibiki.jpg?imgmax=500)
[Phép Màu Của Hibiki](/truyen/Phep-Mau-Cua-Hibiki) [](/truyen/Private-Hero)
![ Private Hero](http://3.bp.blogspot.com/-hDhAtP812pY/Vtg3ujmfxnI/AAAAAAAFuZc/fnr_Z3nKwCs/Private-Hero.jpg?imgmax=500)
[Private Hero](/truyen/Private-Hero) [](/truyen/Pet-Diary)
![ Pet Diary](http://3.bp.blogspot.com/-BE92_y8tnEw/V21PX8WmDxI/AAAAAAAIKg4/16c6U0Ah8zI/Pet-Diary.jpg?imgmax=500)
[Pet Diary](/truyen/Pet-Diary) [](/truyen/Phu-Nu-Lon-Tuoi-Khong-Van-De)
![ Phụ Nữ Lớn Tuổi Không Vấn Đề](http://3.bp.blogspot.com/-DgtS7a9B7Nk/V39naoUs3xI/AAAAAAAJVLY/haXAJf0stes/Phu-Nu-Lon-Tuoi-Khong-Van-De.jpg?imgmax=500)
[Phụ Nữ Lớn Tuổi Không Vấn Đề](/truyen/Phu-Nu-Lon-Tuoi-Khong-Van-De) [](/truyen/Phantasmal-Tale-under-the-Moonlight-Manhwa)
![ Phantasmal Tale under the Moonlight Manhwa](http://3.bp.blogspot.com/-_96w09hwuhM/VweV8-rThkI/AAAAAAAIW_8/aOOlwTY5Eas/Phantasmal-Tale-under-the-Moonlight-Manhwa.jpg?imgmax=500)
[Phantasmal Tale under the Moonlight Manhwa](/truyen/Phantasmal-Tale-under-the-Moonlight-Manhwa) [](/truyen/Plug--Full-Metal-Idol)
![ Plug: Full Metal Idol](http://3.bp.blogspot.com/-ZUJ2ymLcI4o/VcZTt2OeQDI/AAAAAAAFjLg/mfD0sVbJ_p4/Plug--Full-Metal-Idol.jpg?imgmax=500)
[Plug: Full Metal Idol](/truyen/Plug--Full-Metal-Idol) [](/truyen/Power--)
![ Power!!](http://3.bp.blogspot.com/-Yhe0XJqZ3w4/Vca76yOfgSI/AAAAAAAFmHc/iJ1BP4DDfsc/Power--.jpg?imgmax=500)
[Power!!](/truyen/Power--) [](/truyen/Pandora-Hearts)
![ Pandora Hearts](http://3.bp.blogspot.com/-6GKbT3pKzxo/VcZVFDELyJI/AAAAAAAFjls/4H5a1639-Ko/Pandora-Hearts.jpg?imgmax=500)
[Pandora Hearts](/truyen/Pandora-Hearts) [](/truyen/Pha-Hieu-The-Ky)
![ Phá Hiểu Thế Kỷ](http://3.bp.blogspot.com/-J_6XPtiYz_k/VxGIhfr_5KI/AAAAAAAIZAk/MSTrWB_-7Xc/Pha-Hieu-The-Ky.jpg?imgmax=500)
[Phá Hiểu Thế Kỷ](/truyen/Pha-Hieu-The-Ky) [](/truyen/Plants-Vs-Zombies---Lawnmageddon)
![ Plants Vs Zombies - Lawnmageddon](http://3.bp.blogspot.com/-iLg2ySefcyQ/VcZZz_Dh4cI/AAAAAAAFk7o/3rBCYmoXzeg/Plants-Vs-Zombies---Lawnmageddon.jpg?imgmax=500)
[Plants Vs Zombies - Lawnmageddon](/truyen/Plants-Vs-Zombies---Lawnmageddon) [](/truyen/Phien-Van-Khuc-Vu)
![ Phiên Vân Khúc Vũ](http://3.bp.blogspot.com/-iD4qZ_iqfJI/V20XjUtwH9I/AAAAAAAIJ7s/frLaibuGY4I/Phien-Van-Khuc-Vu.jpg?imgmax=500)
[Phiên Vân Khúc Vũ](/truyen/Phien-Van-Khuc-Vu) [](/truyen/PsychoBank)
![ PsychoBank](http://3.bp.blogspot.com/-8Iom6joUPew/Vv-5ijIddnI/AAAAAAAGJq0/UsqebnFe_do/PsychoBank.jpg?imgmax=500)
[PsychoBank](/truyen/PsychoBank) [](/truyen/Pacific-Rim)
![ Pacific Rim](http://3.bp.blogspot.com/--53sxpzahaI/V2abvQwFxrI/AAAAAAAH-X8/wymD3348XgA/Pacific-Rim.jpg?imgmax=500)
[Pacific Rim](/truyen/Pacific-Rim) [](/truyen/PAPARAZZI-(from-Cass-to-TVXQ))
![ PAPARAZZI (from Cass to TVXQ)](http://3.bp.blogspot.com/-ORDmC_R8TNs/VtBwZ26WeNI/AAAAAAAFqOU/yPboX6-8Kf4/PAPARAZZI-%252528from-Cass-to-TVXQ%252529.jpg?imgmax=500)
[PAPARAZZI (from Cass to TVXQ)](/truyen/PAPARAZZI-(from-Cass-to-TVXQ)) [](/truyen/Plunderer)
![ Plunderer](http://3.bp.blogspot.com/-CZhqQ81TZw0/VcZI8oZlGeI/AAAAAAAFg8M/fPhgIIA-fPM/Plunderer.jpg?imgmax=500)
[Plunderer](/truyen/Plunderer) [](/truyen/Phong-Van-Than-Vo-Ky)
![ Phong Vân Thần Võ Ký](http://3.bp.blogspot.com/-fw39nt-Nico/Vca8Bd3Ey1I/AAAAAAAFmJs/cTF1VRzA7J8/Phong-Van-Than-Vo-Ky.jpg?imgmax=500)
[Phong Vân Thần Võ Ký](/truyen/Phong-Van-Than-Vo-Ky) [](/truyen/Pure-Mission)
![ Pure Mission](http://3.bp.blogspot.com/-A5PzAIpMGk0/V0q6FkRIl2I/AAAAAAAIw04/raP2ooW5Kfg/Pure-Mission.jpg?imgmax=500)
[Pure Mission](/truyen/Pure-Mission)


text: Bkav Home Plus - Phần mềm diệt virus miễn phí Bkav Home Plus – là phiên bản miễn phí mới dành cho người sử dụng cá nhân. Bkav Home Plus cũng có một số tính năng giống như bản Pro như : Cập nhật online, Công nghệ điện toán đám mây, Tường lửa, Diệt virus siêu đa hình, vvv… Download: http://letitbit.net/download/44515.4...ome_2.rar.html

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Cache-control: private, max-age=0

Connection: close

Server: LiteSpeed

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Vary: Accept-Encoding

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Accept-Ranges: bytes


text:
LбәҘy Anh, Em DГЎm KhГҙng?
- Status:
- Trб»Қn Bб»ҷ
- Thб»ғ loбәЎi:
- TГ¬nh CбәЈmHГ i HЖ°б»ӣcPhim HDTГўm lГҪ - XГЈ Hб»ҷi
- Quб»‘c gia:
- Viб»Үt Nam,
- Diб»…n viГӘn:
- Lee Dong Gun,Yoon Eun Hye,Jung Yong Hwa,Han Chae Ah,Choi Myung Gil,
- Thб»қi lЖ°б»Јng:
- 16 Tбәӯp
Mi Rae, mб»ҷt phб»Ҙ nб»Ҝ bГ¬nh thЖ°б»қng, khГҙng nб»•i bбәӯt, khГҙng Д‘бә·c biб»Үt, 32 tuб»•i, lб»©a tuб»•i quГЎ muб»ҷn Д‘б»ғ bбәҜt Д‘бә§u lГ m 1 cГЎi gГ¬ Д‘Гі vГ cЕ©ng quГЎ sб»ӣm Д‘б»ғ tб»« bб»Ҹ. TЖ°ЖЎng lai trЖ°б»ӣc mбәҜt cб»§a cГҙ quГЎ mГ№ mб»Ӣt. NhЖ°ng cГі 1 Mi Rae tЖ°ЖЎng lai cб»§a Д‘ГЈ Д‘бәҝn vГ cho cГҙ lб»қi khuyГӘn vб»Ғ cuб»ҷc sб»‘ng vГ hГҙn nhГўn. Mi Rae tЖ°ЖЎng lai cб»‘ gбәҜng hбәҝt sб»©c Д‘б»ғ giГәp cГҙ tГ¬m Д‘Ж°б»Јc 1 nб»ӯa hoГ n hбәЈo cho mГ¬nh Д‘б»ғ cuб»ҷc sб»‘ng tЖ°ЖЎng lai tб»‘t Д‘бә№p hЖЎn...

markdown:
![ LбәҘy Anh, Em DГЎm KhГҙng?(Marry Him If You Dare)](http://img.phim76.net/2013/img/10-2013/nqcw8aCClb.jpg)
## LбәҘy Anh, Em DГЎm KhГҙng?
[2013](http://Phim76.Net/year/2013.html))
- Status:
- Trб»Қn Bб»ҷ
- Thб»ғ loбәЎi:
[TГ¬nh CбәЈm](http://phim76.net/the-loai-phim-tinh-cam_3/page-1.html) [HГ i HЖ°б»ӣc](http://phim76.net/the-loai-phim-hi-huoc_6/page-1.html) [Phim HD](http://phim76.net/the-loai-phim-phim-hd_33/page-1.html) [TГўm lГҪ - XГЈ Hб»ҷi](http://phim76.net/the-loai-phim-tam-ly-xa-hoi_8/page-1.html)
- Quб»‘c gia:
[Viб»Үt Nam](http://phim76.net/quoc-gia-viet-nam_3/page-1.html),
- Diб»…n viГӘn:
[Lee Dong Gun](http://Phim76.Net/dien-vien/Lee+Dong+Gun.html), [Yoon Eun Hye](http://Phim76.Net/dien-vien/Yoon+Eun+Hye.html), [Jung Yong Hwa](http://Phim76.Net/dien-vien/Jung+Yong+Hwa.html), [Han Chae Ah](http://Phim76.Net/dien-vien/Han+Chae+Ah.html), [Choi Myung Gil](http://Phim76.Net/dien-vien/Choi+Myung+Gil.html),
- Thб»қi lЖ°б»Јng:
- 16 Tбәӯp
**LбәҘy Anh, Em DГЎm KhГҙng?**
Mi Rae, mб»ҷt phб»Ҙ nб»Ҝ bГ¬nh thЖ°б»қng, khГҙng nб»•i bбәӯt, khГҙng Д‘бә·c biб»Үt, 32 tuб»•i, lб»©a tuб»•i quГЎ muб»ҷn Д‘б»ғ bбәҜt Д‘бә§u lГ m 1 cГЎi gГ¬ Д‘Гі vГ cЕ©ng quГЎ sб»ӣm Д‘б»ғ tб»« bб»Ҹ. TЖ°ЖЎng lai trЖ°б»ӣc mбәҜt cб»§a cГҙ quГЎ mГ№ mб»Ӣt. NhЖ°ng cГі 1 Mi Rae tЖ°ЖЎng lai cб»§a Д‘ГЈ Д‘бәҝn vГ cho cГҙ lб»қi khuyГӘn vб»Ғ cuб»ҷc sб»‘ng vГ hГҙn nhГўn. Mi Rae tЖ°ЖЎng lai cб»‘ gбәҜng hбәҝt sб»©c Д‘б»ғ giГәp cГҙ tГ¬m Д‘Ж°б»Јc 1 nб»ӯa hoГ n hбәЈo cho mГ¬nh Д‘б»ғ cuб»ҷc sб»‘ng tЖ°ЖЎng lai tб»‘t Д‘бә№p hЖЎn...

Cache-Control: private, must-revalidate

Pragma: no-cache

Vary: Accept-Encoding,User-Agent


text:
- Hoạt động cuối:
- 20 Tháng mười 2014
- Tham gia ngày:
- 24 Tháng chín 2014
- Bài viết:
- 10
- Đã được thích:
- 2
- Giới tính:
- Nữ
- Sinh nhật:
- 11 Tháng ba 1993 (Age: 23)
Chia sẻ trang này
codon1visao
Thành viên mới, Nữ, 23
- codon1visao được nhìn thấy lần cuối:
- 20 Tháng mười 2014
-
- Đang tải...
-
Giới thiệu
- Giới tính:
- Nữ
- Sinh nhật:
- 11 Tháng ba 1993 (Age: 23)
- Hôn nhân:
- Đang độc thân
Tương tác

markdown:
![ codon1visao](http://phunuvn.net/styles/brivium/argon/xenforo/avatars/avatar_female_l.png)
- Hoạt động cuối:
- 20 Tháng mười 2014
- Tham gia ngày:
- 24 Tháng chín 2014
- Bài viết:
- 10
- Đã được thích:
- 2
- Giới tính:
- Nữ
- Sinh nhật:
- 11 Tháng ba 1993 (Age: 23)
### Chia sẻ trang này
# codon1visao
Thành viên mới, Nữ, 23
- codon1visao được nhìn thấy lần cuối:
- 20 Tháng mười 2014
-
- Đang tải...
-
### Giới thiệu
- Giới tính:
- Nữ
- Sinh nhật:
- 11 Tháng ba 1993 (Age: 23)
- Hôn nhân:
- Đang độc thân
### Tương tác

Server: Apache


text:
793 Lượt chơi
855 Lượt chơi
836 Lượt chơi
1 838 Lượt chơi
1 692 Lượt chơi
Tổng game: 1 009
Chơi hôm nay: 139
Tổng lượt chơi: 10 988 939
Tổng thành viên: 7 300
Đang online: 31
(0 Thành viên
31 Khách)
Thành viên Yahoo!
Bưng xô nước và hứng bomb cho nó đỡ nỏ nhé :D, nó mà rơi xuống nền ...(Lượt chơi: 2 667)
Game đặt bomb khá hay, gần giống với Boom Online(Lượt chơi: 8 087)
Giúp người dơi Batman gỡ những quả bomb 1 cách nhanh nhất. Bạn hãy ...(Lượt chơi: 11 464)
Game đặt bomb khá giống với boom online !(Lượt chơi: 12 700)
Game đặt bomb khá hay trên điện tử 4 nút !!! Phiên bản mới được cải...(Lượt chơi: 14 048)
Bạn chỉ có 20 giây để cứu mọi người trong thành phố thoát khỏi bomb...(Lượt chơi: 6 256)
Tham gia chuyến hành trình đầy nguy hiểm cùng chàng Jame(Lượt chơi: 5 465)
Hãy điều khiển chiếc tầu ngầm của bạn tránh những trái bomb đang đư...(Lượt chơi: 2 471)
Sử dụng bomb vác các loại thuốc nổ khác để đập phá mô hình khu nhà....(Lượt chơi: 2 453)
Game đặt bomb giống với boom online của Vina game :D. Nhưng ở đây b...(Lượt chơi: 3 299)
Một game đặt bomb khá vui :)(Lượt chơi: 2 086)

markdown:
**** ![5.00 5.00](http://play.x8smile.net/templates/braygames/images/stars5.png)
793 Lượt chơi
![5.00 5.00](http://play.x8smile.net/templates/braygames/images/stars5.png)
855 Lượt chơi
![0.00 0.00](http://play.x8smile.net/templates/braygames/images/stars0.png)
836 Lượt chơi
![5.00 5.00](http://play.x8smile.net/templates/braygames/images/stars5.png)
1 838 Lượt chơi
![0.00 0.00](http://play.x8smile.net/templates/braygames/images/stars0.png)
1 692 Lượt chơi
Tổng game: 1 009
Chơi hôm nay: 139
Tổng lượt chơi: 10 988 939
Tổng thành viên: 7 300
Đang online: 31
(0 Thành viên
31 Khách)
Thành viên Yahoo!
Bưng xô nước và hứng bomb cho nó đỡ nỏ nhé :D, nó mà rơi xuống nền ...(Lượt chơi: 2 667)
Game đặt bomb khá hay, gần giống với Boom Online(Lượt chơi: 8 087)
Giúp người dơi Batman gỡ những quả bomb 1 cách nhanh nhất. Bạn hãy ...(Lượt chơi: 11 464)
Game đặt bomb khá giống với boom online !(Lượt chơi: 12 700)
Game đặt bomb khá hay trên điện tử 4 nút !!! Phiên bản mới được cải...(Lượt chơi: 14 048)
Bạn chỉ có 20 giây để cứu mọi người trong thành phố thoát khỏi bomb...(Lượt chơi: 6 256)
Tham gia chuyến hành trình đầy nguy hiểm cùng chàng Jame(Lượt chơi: 5 465)
Hãy điều khiển chiếc tầu ngầm của bạn tránh những trái bomb đang đư...(Lượt chơi: 2 471)
Sử dụng bomb vác các loại thuốc nổ khác để đập phá mô hình khu nhà....(Lượt chơi: 2 453)
Game đặt bomb giống với boom online của Vina game :D. Nhưng ở đây b...(Lượt chơi: 3 299)
Một game đặt bomb khá vui :)(Lượt chơi: 2 086)

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0


markdown:
Đại biểu Nguyễn Mạnh Cường (Quảng Bình) hỏi thẳng ngay mở đầu buổi chất vấn Bộ trưởng Bộ Khoa học và Công nghệ Nguyễn Quân ngày 12-6.
Trả lời câu hỏi này, Bộ trưởng Nguyễn Quân cho hay: Thuật ngữ “đề tài xếp ngăn kéo” là thuật ngữ mà chúng ta thường được nghe. Tôi thừa nhận có một số loại đề tài xếp ngăn kéo thực sự, tức là nghiên cứu xong không ứng dụng được. Điều này xuất phát từ chỗ các đề tài này không được nghiên cứu từ nhu cầu của doanh nghiệp và từ nền kinh tế, mà nghiên cứu theo sở thích và mong muốn của những người làm khoa học.
Cũng theo Bộ trưởng Quân, có những đề tài nghiên cứu xếp ngăn kéo bởi vì nó đi trước thời đại, phải chờ đợi trình độ phát triển của xã hội đến một mức độ nhất định mới có thể ứng dụng được (?)
Chưa thỏa mãn với trả lời này, đại biểu Nguyễn Sỹ Cương (Ninh Thuận) tiếp tục truy: “Chúng ta phải khẳng định lãng phí trong nghiên cứu khoa học là vô cùng lớn. Mỗi một bộ một năm có đến vài chục tỉ đồng, thậm chí cả trăm tỉ đồng bỏ ra để nghiên cứu khoa học. Nhưng cứ bảo vệ, in rất đẹp, sau đó xếp lên giàn mà không có ứng dụng gì cả. Có nhiều người còn nói với tôi rằng nghiên cứu khoa học là một cách kiếm tiền khá dễ dàng. Vậy phải có cách kiểm soát như thế nào và quy trách nhiệm ra sao?”.
Liên quan đến vấn đề này, đại biểu Trần Du Lịch (TP.HCM) chất vấn tiếp: …Nhiều ý kiến cho rằng công lớn nhất của công trình nghiên cứu khoa học là chuyển giấy trắng thành giấy lộn. Phải chăng là trên thực tế quản lý của ta là để lạm dụng những khái niệm khoa học để những công trình không có khoa học mà tiêu tốn tiền?
Trả lời, Bộ trưởng Quân chỉ cho hay: Vấn đề lãng phí chắc chắn có vì chúng ta đầu tư không tới ngưỡng. Một số đề tài không bám sát vào thực tế cuộc sống cho nên kết quả không dùng được. “Còn những lãng phí mang tính tham nhũng nếu có các đại biểu cung cấp thông tin chúng tôi sẵn sàng xử lý. Cho đến nay chúng tôi chưa nhận được những thông tin cụ thể như vậy” - ông Quân nói.
Theo Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Sinh Hùng, đối với nước ta hai mươi mấy ngàn tỉ đồng cho khoa học công nghệ một năm là lớn. Cho nên lãng phí không được để xảy ra. Ông Hùng đề nghị phải có biện pháp khắc phục vấn đề này.
|
|
Tôi đánh giá Bộ trưởng Quân trả lời rất thẳng thắn, bộc trực, rõ ràng… Chỉ có điều là chưa đưa ra được những giải pháp để khắc phục tình trạng chất lượng các công trình nghiên cứu khoa học, phải làm sao đó để các công trình nghiên cứu khoa học sau khi nghiên cứu rồi thì không buộc phải xếp vào ngăn kéo mà phải đưa ra để ứng dụng trong đời sống thực tiễn. Đó mới là cái quan trọng. Đồng thời phải huy động được lực lượng các nhà làm khoa học, nghiên cứu khoa học ứng dụng được trong thực tế, giải đáp được những vấn đề bức xúc của cuộc sống. Chứ không phải là nghiên cứu những vấn đề không đưa được vào thực tiễn”.
LÊ PHI **HOÀNG VÂN**

Cache-Control: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Set-Cookie: .ASPXANONYMOUS=HIXsrSLCevArZ0FTaGWZPLGR2gYN7vHA6wOxWOLV7uQBrzH2hSiDoKOq-B6ovdo2lq5yfxnmoiBrOQQecQAqJ2QK97H_M3prCkKJ4FurDw3QauqIAJ-BHXfucfQj8zjdsOsUyV32I1yhPOzaLQTrNQ2; domain=plo.vn; expires=Mon, 27-Mar-2017 23:54:05 GMT; path=/; HttpOnly

X-Cache: MISS from cache13


text:
QUẢN TRỊ KINH DOANH
Q U A N T R I K I N H D O A N H . G E T F O R U M . N E T
Welcome to the forum of Business Administration
Quản Trị Kinh Doanh 7 - Hanoi University of Industrial
View shoutbox
ShoutMix chat widget
Hỗ trợ trực tuyến Yahoo
Đăng Nhập
Tên truy cập:
Mật khẩu:
Đăng nhập tự động mỗi khi truy cập:
:: Quên mật khẩu
Diễn Đàn
Trang chủ ĐH Công Nghiệp Hà Nội
Diễn đàn ĐH Công Nghiệp Hà Nội
Trang web đăng kí học phần
Quản Lý Chất Lượng
Web học tiếng anh Online
Latest topics
»
Phần mềm chat cho ĐTDĐ-siêu rẻ, siêu tiện ích, kết nối Yh
Thu Aug 15, 2013 4:33 pm by
gafield
»
Lịch thi lại kỳ 1 năm thứ 2
Thu Feb 09, 2012 11:32 am by
candy9x
»
Nước hoa Allure Sport Pour Homme
Sat Jan 14, 2012 9:44 am by
candy9x
»
Đề Cương Ôn tập Marketing
Tue Jan 03, 2012 8:55 pm by
candy9x
»
Đề Cương Ôn Tập Tư Tưởng HCM
Tue Jan 03, 2012 8:18 pm by
candy9x
»
Kế hoạch thi học kỳ 1 năm thứ 2
Mon Dec 19, 2011 1:30 am by
candy9x
»
Ớn lạnh cảnh biến thịt thối thành đặc sản
Sat Dec 17, 2011 10:45 am by
candy9x
»
“Bảo dưỡng” đuôi tóc khô xơ
Sat Dec 17, 2011 10:38 am by
candy9x
»
Về việc tổ chức học kỳ phụ thứ nhất năm học 2011-2012 cho các lớp Cao đẳng chính quy theo hệ thống tín chỉ.
Sat Dec 17, 2011 10:15 am by
candy9x
»
Cười Bé Thui Nhá :D
Thu Dec 15, 2011 1:16 pm by
canhdongbattan_9x
»
10 chiêu đẩy lùi mối họa ung thư từ di động
Sat Nov 26, 2011 8:55 am by
Blue_Sky
»
9 lời khuyên khi quyết định mở rộng kinh doanh
Fri Nov 25, 2011 12:06 am by
candy9x
»
Hãy Chia TAy Đi
Tue Nov 15, 2011 11:23 pm by
Tin CuXi
»
Kết quả học tập Tiếng Anh 7.2 ( Thứ 5 )
Thu Nov 10, 2011 7:52 am by
candy9x
»
Ban tin so 4_HAUI lớp Tiếng Anh 7.1 ( Thứ 2 )
Thu Nov 10, 2011 7:49 am by
candy9x
Top posters
candy9x
(499)
Tin CuXi
(328)
chi_can_eya_la_du
(235)
lazily
(181)
Blue_Sky
(178)
newlife_monitor
(97)
konayuki
(70)
MoOn_Doll
(70)
CandyKute_92
(51)
vi_sao...???
(49)
January 2017
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Calendar
Statistics
Diễn Đàn hiện có
145
thành viên
Chúng ta cùng chào mừng thành viên mới đăng ký:
hoabinh2012_cz
Tổng số bài viết đã gửi vào diễn đàn là
2066
in
1004
subjects
QUẢN TRỊ KINH DOANH
::
CHIA SẺ & TÂM SỰ
::
GÓC TÂM HỒN
Share
|
Thèm......
Tác giả
Thông điệp
Angle_heart
Chiến Sĩ Bậc 1
Tổng số bài gửi :
36
Points
:
110
1
Join date
:
10/05/2011
Age
:
24
Tiêu đề: Thèm......
Tue May 10, 2011 9:39 am
Em thèm như cơn gió đi hoang, để lại cho mình chút phiêu bồng lãng đãng, để biết rằng mình đang sống, đang thực sự sống.
Hôm qua, trời bất chợt trở rét, cái rét như mùa đông quay lại, cái rét kèm mưa buốt, rét khiến ai cũng trở nên sù sụ và thu mình, chuyển bước nhanh hơn, mau hơn để về đến đích, chẳng buồn quan tâm đến vạn vật xung quanh.
Em bỗng muốn mình biến thành mưa, trải lên khắp nẻo đường, bám vào đôi giày của người khách bộ hành chỉ để biết họ đi đâu về đâu, nơi họ đến có phải là mái nhà ấm cúng vợ con đang ngóng trông?
Bỗng thèm cảm giác “phượt” trên từng cây số, thèm cảm giác cho xe máy trôi không động cơ trên những con đèo hun hút, thèm cảm giác được đặt chân lên biên giới nước khác và tự nhủ có khác gì với quê hương mình?
Thèm cảm giác tự do, sống hoang dại bất kể giờ giấc, tự cho mình được vô tổ chức một chút cho đời bớt nhàm chán như cỗ máy vô tri! Ngày sinh nhật hàng năm luôn được nằm nhà thảnh thơi do đã sắp xếp được công việc, viết giấy nghỉ phép trước đó vài ngày.
Thèm được lên sân thượng của khu nhà, phóng tầm mắt ra xa, thơ thẩn và… chả để làm gì cả.
Thèm những lúc đi hái bọn cỏ lau ở ngoại ô, cỏ may dính vào gấu quần về nhặt từng cái, thấy buồn cười để rồi có dịp lại tìm đến nơi ấy cho cỏ may bám quần.
Thèm cảm giác ngắm mầm cây đâm chồi bình yên, thèm những giây phút đi lấy đất, mua bình để trồng lên đó những loài cây mới để thi thoảng được chăm bẵm, tưới tắm.
Thèm đọc những bài thơ ai đó gửi, lãng mạn và có chiều sâu. Thèm được ngồi một mình checkmail, lục những mẩu thư đã cũ, đọc, mỉm cười, lắc đầu cho một thủa ngây thơ, tin vào điều kỳ diệu.
Thèm cảm giác lướt ngón tay trên bàn phím. Thèm cảm giác buông trôi cảm xúc đi theo những suy nghĩ trong đầu để thể hiện trên màn hình trắng. Thèm cảm giác “đứa con tinh thần” chào đời, khỏe mạnh, cuốn hút và được mọi người đón nhận.
Thế rồi, cũng phải về với mặt đất, về với căn nhà nhỏ với những việc không tên nhưng quá đỗi gần gũi, về bên đứa con nhìn thấy mẹ là chìa tay ra, há to miệng cười, về với điệu bộ nịnh bợ của nó khi đòi ăn. Về với người chồng lúc nào cũng bận túi bụi nhưng hàng tháng luôn nhớ chúc mừng vợ con và không quên nhắc lại giây phút xao động trong một ngày có tên là “kỷ niệm”.
Về với căn nhà nhỏ tí xíu được cả hai vợ chồng chung tay xây dựng và vun đắp theo cả nghĩa đen và bóng, ngôi nhà được hình thành, tồn tại nhờ sự nỗ lực của tất cả, ghi dấu công sức lao động của cả hai. Để rồi đi đâu làm gì cũng nhớ mình có một nơi để đi về, mình có người để chăm sóc, mình có người quan tâm và mình có tương lai trong tay.
Tạm biệt những phút phiêu bồng, tạm biệt những cảm xúc bay bổng, em trở về là mình với đúng giá trị của mình thôi.
Ơ, cơn gió hôm nay sao lạ, dịu dàng mà cũng có lúc táo bạo, làn gió đã chuyên chở một hương thơm nhè nhẹ, hương hoa nào đang thoang thoảng trong gió khiến lòng bình tâm hơn nhiều!
chi_can_eya_la_du
Thượng Sĩ
Tổng số bài gửi :
235
Points
:
413
0
Join date
:
17/07/2011
Age
:
24
Đến từ
:
hung yen city
Tiêu đề: Re: Thèm......
Tue Oct 18, 2011 12:08 pm
thèm
????
Thèm......
Trang
1
trong tổng số
1
trang
Permissions in this forum:
Bạn
không có quyền
trả lời bài viết
QUẢN TRỊ KINH DOANH
::
CHIA SẺ & TÂM SỰ
::
GÓC TÂM HỒN
QUẢN TRỊ KINH DOANH
::
CHIA SẺ & TÂM SỰ
::
GÓC TÂM HỒN
Chuyển đến
:
Chọn Diễn Đàn
|
|--KHU BẢN QUẢN TRỊ
| |--THÔNG BÁO
| |--THẮC MẮC - GÓP Ý
| |--HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG
|
|--KHU VỰC TRƯỜNG - LỚP
| |--TRƯỜNG HỌC
| |--LỚP QTKD 7
| |--Thông báo QTKD7
| |--Lịch Học QTKD7
| |--Chương Trình Du Lịch
|
|--KIÊN THỨC HỌC TẬP
| |--CƠ SỞ NGÀNH
| | |--Mác - Lê Nin
| | |--Tư Tưởng HCM
| | |--Tiếng Anh
| | |--Tổng Hợp Đề Thi
| | |--Marketing Căn Bản
| | |--Lý Thuyết Thống Kê
| | |--Giao Tiếp Kinh Doanh
| | |--Pháp Luật Đại Cương
| |
| |--QUẢN TRỊ KINH DOANH
| |--KIẾN THỨC HỌC ĐƯỜNG
|
|--KIẾN THỨC ĐỜI SỐNG
| |--SỨC KHỎE
| |--THƯỜNG THỨC CUỘC SỐNG
| |--KỸ NĂNG
| |--Kĩ Năng Sống
| |--Kỹ Năng Mềm
| |--Kỹ Năng - Làm Việc Nhóm
| |--Kỹ Năng - Quản Lý
| |--Kỹ Năng - Thuyết Trình
| |--Kỹ Năng - Giao Tiếp
| |--Kỹ Năng - Đàm Phán
| |--Kỹ Năng - Tổ Chức
| |--Kỹ Năng - Tư Duy
|
|--BOOKS & STORY
| |--BOOKS KINH TẾ
| |--TRUYỆN
| |--Truyện Tình Yêu
| |--Truyện
| |--Truyện Ma - Kinh Dị
| |--Truyện Tuổi Học Trò, Tuổi Teen
| |--Hạt Giống Tâm Hồn
|
|--NEWS - TIN TỨC
| |--XÃ HỘI
| |--PHÁP LUẬT
| |--GIÁO DỤC
|
|--GIẢI TRÍ
| |--QUÀ TẶNG CUỘC SỐNG
| |--NHẠC VIỆT NAM
| |--NHẠC QUỐC TẾ
| |--NHẠC RAP
| |--TRÒ CHƠI
| |--CLIP VUI NHỘN
|
|--THƯ VIỆN ẢNH
| |--LỚP QTKD 7
| |--THÀNH VIÊN
| |--GIRL XINH
|
|--CHIA SẺ & TÂM SỰ
| |--TƯ VẤN TÂM LÝ
| |--GÓC TÂM HỒN
|
|--CHUYÊN MỤC BÊN LỀ & RECYLE BIN
|--CHÉM GIÓ
|--THÙNG RÁC
Free forum
|
©
phpBB
|
Free forum support
|
Liên hệ
|
Report an abuse
|
Create your own blog

markdown:
QUẢN TRỊ KINH DOANH
Q U A N T R I K I N H D O A N H . G E T F O R U M . N E T
![]()
|Quản Trị Kinh Doanh 7 - Hanoi University of Industrial|
|Diễn Đàn|
|Latest topics|
|Top posters|
Blue_Sky
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
January 2017
|Statistics|
|Diễn Đàn hiện có |145 thành viên
Chúng ta cùng chào mừng thành viên mới đăng ký:
Tổng số bài viết đã gửi vào diễn đàn là
2066 in 1004 subjects
![]()
|Tác giả||Thông điệp|
Chiến Sĩ Bậc 1
![]()
Tổng số bài gửi : 36
Points : 110
1
Join date : 10/05/2011
Age : 24
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
thèm
![]()
![]()
![]()
![]()
Thèm......
![]()

WARC-Truncated: length

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Cache-Control: post-check=0, pre-check=0

X-Content-Type-Options: nosniff

Vary: User-Agent

P3P: CP="IDC DSP COR ADM DEVi TAIi PSA PSD IVAi IVDi CONi HIS OUR IND CNT"


text: Chuyên cung cấp sỉ và lẻ các loại sen đá, xương rồng . Sau những bộn bề cuộc sống, còn gì tuyệt vời hơn khi bạn được ngắm nhìn khung cảnh thiên nhiên nhỏ xinh, xanh mướt trong nhà hay trong văn phòng làm việc của bạn. Ngoài việc có thể giúp bạn lọc được một số khí độc hại trong không gian sống và làm việc thì sắc xanh của cây cũng đem lại cảm giác bình an, thư thái.. caycanh24h.vn cung cấp đa dạng các sản phẩm nhỏ xinh thích hợp cho nhân viên văn phòng, sinh viên học sinh như Cây ngọc bích, Sen Lá Tim, Sen Ngân Chi, Sen Thơm, Sen Đá nâu, Sen Đá xanh, Sen Ống Điếu, Sống Đời Hoa, Trúc Pico, Xương rồng Pico, Sen hoa hồng, Hàm cá Mập, Sen Chocola..... . Hãy nhanh tay Click MUA Caycanh24h.vn để mang cây xanh – mang quà tặng ý nghĩa đến với người thân, đồng nghiệp bạn nhé!Caycanh24h.vn - Món quà đến từ thiên nhiên!Thông tin liên hệ: - Add showroom: Số 30 Đường Trần Minh Quyền, P.11, Q.10, Tp.HCM. - Phone: 086290 9111 - 090684 2357

Server: Apache/2.2.15 (CentOS)


text: Chương trình vay vốn tại HPC Landmark 105 ngân hàng MB bank: em >> Chung cư Paragon >> Chung cư Gemek PremiumLãi vay 5 % cho năm đầu, các năm tiếp theo biên độ 3.5% khoảng 10% tới 10.5%%/ năm.Thời gian vay tối đa là 20 năm, hạn mức cho vay tối đa là 80% giá trị căn hộ tài sản thế chấp là chính căn hộ tìm. Ân hạn gốc năm thứ nhất. Miễn phí phạt trả nợ trước hạn trong 2 năm thứ 1.Điều kiện vay vốnCông dân VN từ 22 đến tối đa 60 tuổi khi đáo hạn hợp đồngko sở hữu nợ quá hạn nhóm 3 trở lên tại các tổ chức tín dụng trong 12 tháng gần nhấtThu nhập của hai vợ chồng ổn định từ 10 triệu trở lênThủ tục hồ sơCMT/Hộ chiếu; Hộ khẩu/KT3;Giấy chứng nhận tình trạng hôn nhân;Hợp đồng lao động/Quyết định bổ nhiệm;Sao kê tài khoản lương 3 tháng gần nhất và những giấy tờ chứng minh nguồn thu nhập khác;Hợp đồng mua bán mang công chứng xác nhận của Chủ Đầu Tư và các chứng từ, hóa đơn liên quanSau một ngày dài lo toan, bận rộn cho cuộc sống mưu sinh, bạn và gia đình mong muốn đượcthư giãn lấy lại sức khỏe, nạp thêm năng lượng trong cuộc sống. có phương châm Nhà của bạn – Nhà của chúng ta. Chủ đầu tư dự án Hải Phát đã xây dựng đa dạng khu nghỉ ngơi, tiểu cảnh, sân chơi, cây xanh, bể bơi… của cư dân vào trong khuôn viên dự án chung cư HPC LANDMARK 105, cư dân sinh sống sẽ được hòa mình vào thiên nhiên về có những khung cảnh quê hương, cây cảnh, vườn hoa chan hòa đầy màu sắc như tiếp thêm sinh lực cho cuộc sống! Được bề ngoài phát triển thành 1 chung cư cao cấp phải dự án mang gần như những tiện ích dịch vụ nổi bật như: Trung tâm thương mại, dịch vụ, khu ẩm thực, siêu thị, khu mua tậu. những dịch vụ chăm sóc sức khoẻ như Spa, phòng tập Gym, bể bơi.. sở hữu vị trí đắc địa nằm trên đường Lê Văn Lương kéo dài, dược coi là trục đường chính của quận Hà Đông. Thuận lợi cho việc chuyển động đến những khu vực trung tâm thủ đô và tiếp giáp có những khu đô thị to phía Tây Hà Nội. Căn hộ HPC LANDMARK 105 được mẫu mã mang nội thất tiện nghi và sang trọng và toàn bộ giúp cho người mua tậu căn hộ tại dự án có thể yên tâm lúc chuyển đến căn hộ mà không hề sửa sang gì. người mua muốn biết thêm thông tin chi tiết về dự án vui lòng địa chỉ phòng bán hàng dự án HPC LANDMARK 105 Hotline: 0978.322.388


text:
- Đăng tin ưu tiên
-
Các dịch vụ ưu tiên trên Rồng Bay
-
Ưu đãi cho khách hàng thường xuyên
Sử dụng tài khoản chuyên nghiệp
-
Ðăng tin thu hút khách hàng
Cách viết tiêu đề thân thiện, lôi cuốn khách hàng
-
Rồng bay ra mắt ứng dụng mới cho Người đăng tinTừ App store Từ Google play
-
- Hỏi & đáp
- Hỗ trợ
- Mua quảng cáo
- Đăng ký
- Đăng nhập

markdown:
- Đăng tin ưu tiên
-
__Các dịch vụ ưu tiên trên Rồng Bay__
-
__Ưu đãi cho khách hàng thường xuyên__ [Sử dụng tài khoản chuyên nghiệp](http://rongbay.com/su-dung-tai-khoan-chuyen-nghiep.html)
-
__Ðăng tin thu hút khách hàng__ [Cách viết tiêu đề thân thiện, lôi cuốn khách hàng](http://rongbay.com/Cach-viet-tieu-de-than-thien-loi-cuon-khach-hang-fp39.html)
-
Rồng bay ra mắt ứng dụng mới cho Người đăng tin
[Từ App store](https://itunes.apple.com/us/app/rong-bay-cong-cu-quan-ly-tin/id1099691034?ls=1&mt=8) [Từ Google play](https://play.google.com/store/apps/details?id=vn.vccorp.rongbay)
-
[Hỏi & đáp](http://rongbay.com/faqs.html)
- Hỗ trợ
- Nếu bạn cần hỗ trợ, vui lòng liên hệ
-
Điện thoại : **(04) 73095555**(ext: 497 / 496 / 495) Hotline : **0936 194 226**(Dành cho cá nhân) **0926 863 922**(Dành cho doanh nghiệp) : [lienhe@rongbay.com](mailto:lienhe@rongbay.com) Skype : [cskh.rongbay](skype:cskh.rongbay?chat)
-
[Mua quảng cáo](http://rongbay.com/mua-quang-cao.html) [Đăng ký](javascript:void(0);) [Đăng nhập](javascript:void(0);)

Server: nginx


Set-Cookie: cityOtherRBName=deleted; expires=Thu, 01-Jan-1970 00:00:01 GMT; Max-Age=0; path=/; domain=.rongbay.com


text:
Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp dạy đọc hiểu văn bản thơ Đường, thể nghiệm qua Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên đi Quảng Lăng của Lí Bạch
Qua việc đề xuất kinh nghiệm về phương pháp dạy đọc hiểu văn bản thơ Đường, thể nghiệm qua Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên đi Quảng Lăng (Hoàng hạc lâu tống Mạnh Hạo Nhiên chi Quảng Lăng) của Lí Bạch. Tuy chưa làm rõ được hết giá trị độc đáo của thơ Đường, nhưng đó là một hướng tiếp cận, một hướng khai thác và dạy học thơ Đường trong chương trình THPT mang lại hiểu quả thiết thực trong dạy học thơ Đường.
Văn bản thơ Đường là thể loại không những có giá trị thẩm mĩ mang “cốt cách” (Viên Mai) của thơ ca mà còn có giá trị về mặt thi pháp đối với thơ Đường luật ở Việt Nam. Hình thành kĩ năng đọc hiểu văn bản thơ Đường cũng chính là hình thành kĩ năng đọc hiểu thơ Đường luật Việt Nam trung đại cho học sinh. Dạy học theo đặc trưng thể loại là một xu thế phù hợp quan điểm đối mới phương pháp dạy học. Nắm vững đặc trưng thể loại chắc chắn sẽ mang lại hiệu quả thiết thực trong quá trình dạy học. Tuy nhiên, trong quá trình vận dụng phải linh hoạt, sáng tạo và phối kết hợp các phương pháp dạy học tích cực, tích hợp.
Trong điều kiện của đề tài và những kinh nghiệm dạy học của bản thân chắc chắn không thể tránh những khiếm khuyết. Qua tâm huyết của bản thân hy vọng được cùng trao đổi và các ý kiến đóng góp của anh chị đồng nghiệp.
Đường là: - Hiểu những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của các bài thơ (Hoàng Hạc lâu tống Mạnh Hạo Nhiên chi Quảng Lăng – Lý Bạch; Thu Hứng – Đỗ Phủ; các bài đọc thêm: Hoàng Hạc lâu – Thôi Hiệu; Khuê oán – Vương Xương Linh; Điểu minh giản – Vương Duy): đề tài, cấu tứ, bút pháp tình cảnh giao hòa; phong thái nhân vật trữ tình; tính cách luật và vẻ đẹp hàm súc cổ điển. - Hiểu một số đặc điểm cơ bản của thơ Đường; biết liên hệ để hiểu một số đặc điểm cơ bản của thơ Đường luật Việt Nam. - Biết cách đọc hiểu tác phẩm thơ Đường theo đặc trưng thể loại. (Chuẩn KTKN.tr18) Trên cơ sở quy định mức độ cần đạt về chuẩn kiến thức, kĩ năng đối với chủ đề thơ Đường còn được cụ thể qua từng văn bản cụ thể. Như vậy, Chuẩn kiến thức, kĩ năng đặt ra đối với dạy học văn bản thơ Đường không chỉ đặt ra lả học sinh hiểu được nội dung và nghệ thuật mà quan trọng là nắm được đặc điểm thơ Đường và biết cách đọc hiểu tác phẩm thơ Đường theo đặc trưng thể loại. Có thể nói, đặc điểm thơ Đường và chuẩn kiến thức, kĩ năng là cơ sở lí luận để giáo viên có thể lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp với các văn bản thơ Đường. Hứng thú của cả người dạy và người học được tạo nên từ sự thành công trong lựa chọn phương pháp dạy học. 2.2. Phương pháp dạy học thơ Đường 2.2.1. Những yêu cầu khi tổ chức dạy học văn bản thơ Đường. Dạy học văn bản theo đặc trưng thể loại là một hướng tiếp cận phù hợp với quá trình đổi mới dạy học hiện nay. Tuy nhiên, trong thực tế dạy học, việc dạy học tác phẩm thơ Đường theo đặc trưng thể loại luôn là vấn đề khó khăn với nhiều giáo viên và học sinh. Đặc biệt là dạy học những văn bản văn học cổ, văn học nước ngoài. Đây là những thể nghiệm vào việc tiếp cận và dạy học văn bản thơ Đường theo quan điểm đổi mới phương pháp dạy học qua đó vận dụng vào một văn bản cụ thể. Các văn bản thơ Đường trong Sách giáo khoa hiện hành không được giới thiệu cụ thể, chi tiết và đầy đủ qua phần tiểu dẫn, vốn kiến thức của học sinh không nhiều, ý thức tự học của học sinh đối với phần văn học nước ngoài không cao. Vì vậy, giáo viên phải gợi ý cho học những hiểu biết về hoàn cảnh ra đời của bài thơ. Từ đó có thể đặt ra những câu hỏi gợi mở để học sinh suy nghĩ và mở rộng liên tưởng ngay từ đầu bài học. Đọc hiểu văn bản thơ Đường, giáo viên cần yêu cầu học sinh đọc và xác định đề tài của bài thơ. Đối với các bài thơ Đường, việc xác định đề tài có ý nghĩa hết sức quan trọng. Ngay trong đề tài ta đã thấy được cả đặc điểm chung và nét riêng độc đáo của thơ Đường. Chẳng hạn, viết về mùa thu nhưng Cảm xúc mùa thu (Thu hứng) của Đỗ Phủ luôn mang dấu ấn riêng trong cuộc đời của ông. Việc lựa chọn đề tài cũng đã biểu hiện nét độc đáo trong phong cách nghệ thuật của các nhà thơ đời Đường. Việc xác định đề tài của văn bản thơ Đường là cánh cửa đầu tiên để khám phá vẻ đẹp của thơ Đường và phong cách nghệ thuật độc đáo của các đại thi hào đời Đường. Sau khi xác định đề tài, giáo viên phải hướng dẫn hướng dẫn học sinh đối chiếu bản dịch thơ và bản phiêm âm. Mặc dù, nhiều bản dịch thơ đặc sắc nhưng vẫn có một độ chênh nhất định. Điều đó, khiến những bài thơ tiêu biểu của thơ Đường ít nhiều mất đi cái thần, cái “cốt cách” của nó. Nhà thơ Đỗ Phủ từng nói: “Tự bất kinh nhân, tử bất lưu”. Giáo viên cần có những câu hỏi gợi mở để hướng dẫn học sinh thấy được những chổ dịch chưa sát. Từ đó, học sinh tự suy nghĩ và đánh giá giá trị độc đáo, tính hàm súc của thơ Đường. Trong bài thơ Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên đi Quảng Lăng, ngay trong từ “tây từ” ít nhất có 3 cách hiểu. Trong bản dịch đã không thể tái hiện được điều này. Mẫu mực của bài thơ Đường thể hiện ở sự chặt chẽ về luật thơ. Vì vậy, trong quá trình hướng dẫn học sinh phân tích văn bản giáo viên định hướng để học sinh khám phá thế giới nghệ thuật của bài thơ Đường theo bố cục. Thế nhưng, để tránh những trường hợp diễn giảng các câu thơ, giáo viên phải đưa ra những câu hỏi gợi mở để học sinh tự khám phá và chiếm lĩnh. Giáo viên tránh trường hợp chỉ đưa ra một cách hiểu, dễ bóp chết trí tưởng tượng của học sinh. Từ cách khám phá các bình diện nội dung và nghệ thuật bài thơ, giáo viên hướng dẫn cho học sinh khám phá cái tôi trữ tình trong bài thơ. Đặc điểm thơ Đường là “ý tại ngôn ngoại”, hàm súc, cô động, cho nên dạy đọc hiểu các bài thơ Đường cần hướng dẫn học sinh đi tìm cái tôi trữ tình của tác giả. Thơ là sự bộc lộ cái tôi độc đáo của tác giả. Nhưng với thơ Đường, cái tôi không bộc lộ trực tiếp qua ngôn từ mà chủ yếu gửi gắm qua hình tượng nghệ thuật cụ thể. Sự hấp dẫn thẩm mỹ của một tác phẩm thơ Đường là do nhiều yếu tố khác nhau tạo thành, trong đó đề tài và ngôn từ là những yếu tố quan trọng và quyết định. Dạy văn bản thơ Đường giáo viên cần bám sát văn bản phiên âm, nắm vững đặc trưng cơ bản thể loại. Những tri thức về tác giả, đề tài, hoàn cảnh ra đời, sẽ góp phần đem đến một cái nhìn thấu đáo về tác phẩm. 2.2.2. Một số phương pháp dạy học thơ Đường: Phương pháp dạy học là sự tổng hợp của cả một hệ thống các phương pháp. Đổi mới phương pháp không có nghĩa là phủ nhận các phương pháp truyền thống. Dạy đọc hiểu một văn bản thành công cũng không phải chỉ sử dụng một phương pháp duy nhất. Tuy nhiên, trong những trường hợp nhất cụ thể, giáo viên có thể lựa chọn phương pháp chủ yếu trong quá trình dạy học đọc hiểu một văn bản. Trên đây là những phương pháp dạy đọc hiểu thơ Đường tạo được hứng thú cho người dạy và người học: - Phương pháp gợi mở: Phương pháp gợi mở hay còn gọi là phương pháp đàm thoại, vấn đáp. Phương pháp này được hầu hết giáo viên sử dụng trong tất cả các tiết học trong sự đổi mới phương pháp dạy học Ngữ văn. Tuy nhiên dể phương pháp này phát huy đúng giá trị của nó, giáo viên cần tránh tình trạng đặt câu hỏi chỉ để một học sinh trả lời. Trong dạy học thơ Đường, phần lớn học sinh hạn chế với vốn ngôn ngữ Hán văn, giáo viên cần có những gợi mở về xung quanh vấn đề liên quan đến bài thơ để học sinh tự liên tưởng, suy nghĩ. - Phương pháp nêu vấn đề: Phương pháp nêu vấn đề thuộc hệ thống phương pháp dạy học tích cực, phương pháp này được chú trọng trong việc đổi mới phương pháp dạy học Ngữ văn. Trong dạy học thơ Đường, giáo viên vận dụng phương pháp nêu vấn đề sẽ tạo nên hứng thú đặc biệt cho học sinh. Dựa vào các câu thơ Đường, giáo viên đặt ra những tình huống để học sinh tự trải nghiệm, tự lựa chọn, đồng thời tự giải quyết các tình huống từ đó khai thác bài thơ. Đối với thơ Đường, vận dụng phương pháp này đòi hỏi giáo viên không chỉ khám phá được các giá trị thơ Đường mà còn phải tự trải nghiệm. Tuy nhiên, phương pháp nêu vấn đề nếu sử dụng linh hoạt sẽ góp phần tháo gỡ nhưng khó khăn trong dạy học thơ Đường đối với giáo viên trẻ hiện nay. - Phương pháp diễn giảng: Phương pháp diễn giảng hay còn gọi là phương pháp thuyết trình. Đổi mới phương pháp dạy học không đồng nghĩa giáo viên loại bỏ phương pháp này. Trong những trường hợp khó khăn, giáo viên cần sử dụng phương pháp thuyết trình để tạo nên hứng thú, tạo nên thị hiếu thẩm mĩ cho học sinh. Để vận dụng được những phương pháp dạy học này, trước hết người dạy phải nắm rõ về vai trò của từng phương pháp, đồng thời phải chịu khó đầu tư về tư liệu liên quan đến bài học. Đó là thử thách đối với người dạy trên con đường đi đến thành công. Không có một phương pháp nào là tối ưu và duy nhất trong dạy học Ngữ văn. Giáo viên thành công là biết vận dụng phương pháp nào là chủ yếu trong hệ thống phương pháp dạy học, đồng thời phải biết vận dụng một cách linh hoạt, sáng tạo. 3. Giáo án thể nghiệm và kết quả dạy học thực nghiệm. 3.1. Giáo án thể nghiệm: TẠI LẦU HOÀNG HẠC TIỄN MẠNH HẠO NHIÊN ĐI QUẢNG LĂNG (Hoàng Hạc lâu tống Mạnh Hạo Nhiên chi Quảng Lăng) – Lí Bạch A. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: - Hiểu được ttình cảm chân thành và trong sáng của nhà thơ Lí bạch đối với bạn là nhà thơ Mạnh Hạo Nhiên và đặc điểm nghệ thuật với hình ảnh, ngôn ngữ thơ tươi sang, gợi cảm của thể thơ Đường luật. - Rèn luyện kĩ năng đọc hiểu văn bản thơ Đường theo đặc trưng thể loại, phân tích theo những đặc trưng cơ bản của thơ Đường luật. - Hiểu và trân trọng những tình cảm cao quý của “trích tiên” Lí Bạch trong tình bạn của mình. B. Phương tiện và phương pháp dạy học: * Phương tiện dạy học: - Giáo viên: SGK, giáo án, tư liệu về Lí Bạch, thơ Đường, chuẩn KT – KN, - Học sinh: SGK, vở soạn, tư liệu về Lí Bạch và thơ Đường * Phương pháp dạy học: Phương pháp chủ đạo gợi mở, nêu vấn đề. C. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới. Hoạt động 1: Dẫn dắt vào bài: - Giới thiệu đôi nét về thời Thịnh Đường với sử tích về Đường Minh Hoàng và Dương Quý Phi. - Lí tưởng sống và nguồn cảm hứng thơ ca của Lí Bạch. Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu phần Tiểu dẫn HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG CƠ BẢN - HDHS tìm hiểu về con người và thơ Lí Bạch - Từ tiểu dẫn và nêu những nét chính về con người và thơ Lí Bạch? -> HS đọc và trình bày. - GVMR: Một số vấn đề về con người và thơ Lý Bạch. * Con người: + Con người mang tư tưởng hiệp khách. + 42 tuổi được tiến cử với Đường Huyền Tông nhưng sau 3 năm xin từ chức. + Con người khing miệt công danh phú quý thích giao du. + Tương truyền “ôm” trăng và chết. * Thơ Lí Bạch: có đặc điểm: + Bay bổng, luôn hướng về thiên nhiên. + Ngôn ngữ trong sáng, tinh luyện. I. Tiểu dẫn: - Con người Lí Bạch: + Lí Bạch (701 – 762) sống vào thời Thịnh Đường – Trung Quốc. + Tích cách khoáng đạt, thích di ngoạn và kết giao bạn bè. + Là nhà thơ lãng mạn vĩ đại đời Đường và TQ. Được ví là “Thi tiên”. - Thơ Lý Bạch: + Chủ đề chính: thể hiện ước mơ vươn tới lý tưởng cao cả, khát vọng giải phóng cá tính, bất bình với hiện thực tầm thường, thể hiện tình cảm phong phú và mãnh liệt. + Nghệ thuật: thống nhất giữa cái cao cả và cái đẹp, phong cách hào phóng tự nhiên, tinh tế và giản dị. Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu Văn bản. HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG CƠ BẢN - HDHS Đọc văn bản và cảm nhận chung về bài thơ. - Thử xác định hoàn cảnh ra đời của bài thơ? Căn cứ vào đâu để xác định hoàn cảnh ra đời của bài thơ? -> HS suy nghĩ và trình bày. - Thơ Đường, nhan đề thường ngắn, vậy tại sao trong bài thơ này nhà thơ lại sử dụng nhan đề như vậy? Có thể thay thế nhan đề khác cho bài thơ được không? -> HS làm việc cá nhân và trình bày. - Từ nhan đề xác định đề tài của bài thơ? -> HS làm việc cá nhân và trình bày. - Gọi học sinh đọc phần phiên âm, dịch nghĩa và dịch thơ. - Hãy chỉ ra những chổ không sát giữa dịch nghĩa và dịch thơ? -> HS làm việc cá nhân và trình bày. - Nhận xét gì về bố cục bài thơ? -> HS thảo luận và trình bày. - GVMR về vai trò của các câu trong bố cục bài thơ tuyệt cú. - HDHS phân tích bài thơ II. Văn bản: 1. Đọc – cảm nhận chung: a. Hoàn cảnh ra đời: Gặp gỡ - kết bạn - chia li. Lí Bạch tiếp tục hành trình ngao du sơn thủy còn Mạnh Hạo Nhiên xuôi về Dương Châu. Trong hoàn cảnh chia li, Lí Bạch đã viết bài thơ này. b. Đề tài: - Nhan đề: Nêu lên: Nơi xuất phát, nơi đến, người đi và chuyện tiễn bạn -> dài nhưng không thể cắt bỏ bớt. -> Nhan đề đủ sức để gợi lên tình cảm của Lí Bạch và Mạnh Hạo Nhiên, tâm trạng của chính nhà thơ. - Đề tài: sự gặp gỡ của hai đề tài: Tống biệt + Cố nhân -> Đề tài thường gặp trong thơ Đường, quen thuộc trong thơ và cuộc đời Lí Bạch. c. Phiên âm và dịch thơ: - Câu 1: “Cố nhân” (bạn) -> bạn cũ. “tây từ” (lên đường) -> phía Tây - Câu 4: “Cô phàm” (Bóng buồm) -> cánh buồn đơn lẻ. d. Xác định bố cục: - Thể thất ngôn tuyệt cú. - Có thể chia bố cục thành 4 phần: khai – thừa – chuyển – hợp. 2. Đọc – phân tích bài thơ: - HS đọc cả phiên âm và dịch thơ. ? Cảnh chia li được mở ra như thế nào? -> HS làm việc cá nhân và trình bày. ? Nhận xét về không gian đưa tiễn? -> HS làm việc cá nhân và trình bày. ? Tại sao Lí bạch và Mạnh Hạo Nhiên lại chọn lầu Hoàng Hạc làm không gian của cuộc chia li? - GV gợi mở về không gian chia li trong thơ ca thường gặp: bến nước, cây đa, sân ga,... -> HS làm việc cá nhân và trình bày. ? Trong không gian chia li đó, con người được khắc họa như thế nào? ?Vì sao Lí Bạch lại gọi Mạnh Hạo Nhiên là “cố nhân” (bạn cũ)? -> HS làm việc cá nhân và trình bày. - GV thuyết giảng về từ “cố nhân”. - Tiếp tục mạch cảm xúc được gợi ra từ câu khai đề, câu thừa để tiếp tục mở rộng không gian chia li với một thời gian đặc biệt. Đó là không gian, thời gian cuộc chia li như thế nào? - GV gợi mở: thời gian của những cuộc du xuân và gặp gỡ nhưng trong hoàn cảnh của Lí Bạch lại phải chia tay người bạn thơ - Hình ảnh “Yên hoa”gợi lên điều gì? -> HS làm việc cá nhân và trình bày. - GV thuyết giảng: Câu thơ thể hiện sự chuyển đổi tâm trạng của nhà thơ từ buồn vì sự chia biệt (câu 1) sang lo lắng cho mình rồi lại lo lắng cho bạn (câu 2). Giá trị nhân văn sâu sắc của hai câu thơ. - Mạch cảm xúc của bài thơ thay đổi như thế nào? -> HS làm việc cá nhân và trình bày - Tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật gì? Ý nghĩa biện pháp nghệ thuật đó? -> HS làm việc cá nhân và trình bày. - Nhận xét về hình ảnh cánh buồm của người đi? Qua hình ảnh này tâm trạng của tác giả như thế nào? -> HS làm việc cá nhân và trình bày - Mùa xuân trên sông Trường Giang có nhiều thuyền bè qua lại, vì sao tác giả lại chỉ thấy “cánh buồn lẻ loi”? -> HS làm việc cá nhân và trình bày - Tâm trạng của tác giả? -> HS làm việc cá nhân và trình bày - GV thuyết giảng về vẻ đẹp câu thơ cuối. - HDHS rút ra kết luận - Nhan đề bài thơ là tống biệt nhưng cả bài thơ có nói đến tống biệt không? Vậy tống biêt thể hiện chổ nào? -> HS làm việc cá nhân và trình bày. - Nhận xét về nghệ thuật độc đáo của bài thơ? -> HS làm việc cá nhân và trình bày. a. Câu 1: - Khai đề. -> Câu khai đề mở ra khung cảnh của cuộc chia li: * Không gian đưa tiễn: - Lầu Hoàng Hạc-> là thắng cảnh nổi tiếng vừa mang vẻ đẹp tiên cảnh vừa giàu chất thơ. - Lầu cao: nhìn rộng, lâu hơn -> tâm trạng quyến luyến, bịn rịn trong chia li. * Con người: - “Cố nhân” (bạn cũ) → tình cảm gắn bó, thân thiết, sâu sắc. - “Cố nhân”: vừa có ý nghĩa là bạn nhưng có thể hiểu là người cũ -> Gợi lên tâm trạng buồn vì sự xa cách. => Câu khai đề mở rư trước mắt người đọc là hình ảnh của không gian đưa tiễn và con người đưa tiễn mang đầy tâm trạng của cuộc chia li. b. Câu 2 - Thừa đề. * Không gian nới đến: Dương Châu → nơi phồn hoa, đô hội -> vừa nhờ bạn nhưng lại vừa tiếc nuối, lo lắng cho bạn và cho cả mình. * Thời gian: - Giữa tháng ba: -> thời gian chia li -> thấm đượm nỗi buồn. - Yên hoa: + Khói sóng trên sông + Cảnh đẹp mùa xuân + Phồn hoa đô hội -> Tháng ba là thời gian của những cuộc du ngoạn, gặp gỡ nhưng với Lí Bạch lại là thời gian chia li: đẹp nhưng buồn -> gợi sự tiếc nuối, da diết. => Hai câu thơ chỉ 14 chữ mà có đầy đủ các yếu tố về không gian, thời gian, con người. Lời thơ tự sự, giản dị, chân thành. Tả cảnh biệt li man mác tình li biệt. c. Câu 3 - Chuyển đề. * Mạch cảm xúc gắn liền với điểm nhìn là cánh buồm của người đi: Cô phàm >< bích không tận (cánh buồm lẻ loi) (khoảng xanh vô tận) → Đối lập giữa cái nhỏ bé và cái mênh mông vô tận. - Hình ảnh có sự vận động. Hiện rõ → mờ dần → mất hút (cô phàm) (viễn ảnh) (bích không tận) → Nhà thơ trông ngóng dõi theo con thuyền đi xa dần. d. Câu 4 - Hợp đề. - Cái nhìn tâm lí (duy kiến - chỉ thấy). - Dòng sông, bầu trời, người đưa tiển (hiện hữu) → cánh buồm (mất hút) → dùng cái có để nói cái không. Dòng Trường Giang trở thành dòng sông tình cảm chảy vào bầu trời vô hạn. → Tâm trạng bàng hoàng, sửng sờ, hụt hững. Thể hiện tình cảm lưu luyến, nhớ thương, nổi cô đơn trống vắng. Tình hoà trong cảnh. => Câu cuối có sự chuyển đổi đột ngột tâm trạng của người tiễn biệt, từ sự lo lắng sang thống nhất con người với thiên nhiên vũ trụ. 3. Kết luận: - Bài không thấy một lời tiễn biệt nào, nhưng cả bài ta lại thấy hiển hiện tình cảm quyến luyến, bịn rịn, tiếc nuối, một tâm trạng buồn thương, lo lắng của người tiễn biệt. Bài thơ là tấm long tiễn biệt tấm long. Qua đó thấy được tình bạn trong sáng giữa Lý Bạch và Mạnh Hạo Nhiên. - Bài thơ ngắn gọn súc tích, từ ngữ mang nhiều hàm ý sâu sắc. Bài thơ là lời của người đưa tiễn nhưng người đọc còn cảm nhận được tâm trạng của cả kẻ ở (Lí Bạch) và người đi (Mạnh Hạo Nhiên). Đó là phong cách thơ Lí Bạch: lãng mạn, phóng khoáng hoà nhập cùng thiên nhiên. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò. - Hướng dẫn học sinh Hệ thống nội dung bài học. - Giáo viên dặn dò Chuẩn bị bài mới. 3.2. Kết quả dạy học thực nghiệm: Chúng tôi đã tiến hành dạy học thực nghiệm ở 4 lớp 10. Cụ thể: - Lớp 10A1 và 10A2: Có chất lượng tương đối khá. - Lớp 10A5 và 10A6: có chất lượng trung bình. Ở lớp 10A1 và 105, tổ chức dạy học theo cách thông thường. Ở lớp 10A2 và 10A6, tổ chức dạy học theo đặc trưng thể loại. Kết quả thu được qua khảo sát như sau: Lớp Hiểu được nội dung và nghệ thuật của bài thơ Có kĩ năng đọc hiểu thơ Đường Biết vận dụng đọc hiểu thơ Đường luật Việt Nam 10A1 26/46 HS 15/46 HS 7/46 HS 10A2 44/49 HS 38/49 HS 32/49 HS 10A5 22/48 HS 13/48 HS 6/48 HS 10A6 38/49 HS 33/49 HS 28/49 HS Dạy học theo đặc trưng thể loại không chỉ giúp hình thành những kiến thức, kĩ năng đọc hiểu thơ Đường mà còn tạo được hứng thú cho cả người dạy và người học. C. KẾT LUẬN, ĐỀ XUẤT Qua việc đề xuất kinh nghiệm về phương pháp dạy đọc hiểu văn bản thơ Đường, thể nghiệm qua Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên đi Quảng Lăng (Hoàng hạc lâu tống Mạnh Hạo Nhiên chi Quảng Lăng) của Lí Bạch. Tuy chưa làm rõ được hết giá trị độc đáo của thơ Đường, nhưng đó là một hướng tiếp cận, một hướng khai thác và dạy học thơ Đường trong chương trình THPT mang lại hiểu quả thiết thực trong dạy học thơ Đường. Văn bản thơ Đường là thể loại không những có giá trị thẩm mĩ mang “cốt cách” (Viên Mai) của thơ ca mà còn có giá trị về mặt thi pháp đối với thơ Đường luật ở Việt Nam. Hình thành kĩ năng đọc hiểu văn bản thơ Đường cũng chính là hình thành kĩ năng đọc hiểu thơ Đường luật Việt Nam trung đại cho học sinh. Dạy học theo đặc trưng thể loại là một xu thế phù hợp quan điểm đối mới phương pháp dạy học. Nắm vững đặc trưng thể loại chắc chắn sẽ mang lại hiệu quả thiết thực trong quá trình dạy học. Tuy nhiên, trong quá trình vận dụng phải linh hoạt, sáng tạo và phối kết hợp các phương pháp dạy học tích cực, tích hợp. Trong điều kiện của đề tài và những kinh nghiệm dạy học của bản thân chắc chắn không thể tránh những khiếm khuyết. Qua tâm huyết của bản thân hy vọng được cùng trao đổi và các ý kiến đóng góp của anh chị đồng nghiệp. TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục và Đào tạo, Ngữ văn 10, Tập 1, NXB GD, 2008. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sách giáo viên Ngữ văn 10, Tập 1, NXB GD, 2008. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiên thức, kĩ năng môn Ngữ văn lớp 10, NXB GD, 2008. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Tài liệu về đổi mới phương pháp dạy học môn Ngữ văn phổ thông trung học, NXB GD, Hà Nội, 2003. Phan Huy Dũng, Tác phẩm văn học trong nhà trường phổ thông một góc nhìn, một cách đọc, NXB GD, Hà Nội, 2009. Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (chủ biên): Từ điển thuật ngữ Văn học, NXB Đại học Quốc gia, H, 1999. Trần Nho Thìn, Phân tích tác phẩm Ngữ văn 10, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2008. Trường Đại học Vinh, Kỷ yếu hội thảo khóa học Dạy học Ngữ văn ở trường phổ thông, NXB Nghệ An, 2007. MỤC LỤC A. MỞ ĐẦU1 B. NỘI DUNG 2 1. Thơ Đường và thực trạng dạy học thơ Đường2 1.1. Thơ Đường - Trung Quốc2 1.2. Thực trạng dạy – học thơ Đường hiện nay 3 2. Dạy học văn bản thơ Đường theo hướng đổi mới 5 2.1. Cơ sở lựa chọn phương pháp dạy học thơ Đường 5 2.1.1. Đặc điểm nghệ thuật thơ Đường 5 2.1.2. Chuẩn kiến thức, kĩ năng 6 2.2. Phương pháp dạy học thơ Đường.. 7 2.2.1. Những yêu cầu khi tổ chức dạy học văn bản thơ Đường 7 2.2.2. Một số phương pháp dạy học thơ Đường. 9 3. Giáo án thể nghiệm và kết quả dạy học thực nghiệm.. 10 3.1. Giáo án thể nghiệm 10 3.2. Kết quả dạy học thực nghiệm.. 16 C. KẾT LUẬN, ĐỀ XUẤT17 TÀI LIỆU THAM KHẢO ... 18 MỤC LỤC.. 19
File đính kèm:
- skkn 2011.2.doc

markdown:
# Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp dạy đọc hiểu văn bản thơ Đường, thể nghiệm qua Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên đi Quảng Lăng của Lí Bạch
Qua việc đề xuất kinh nghiệm về phương pháp dạy đọc hiểu văn bản thơ Đường, thể nghiệm qua Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên đi Quảng Lăng (Hoàng hạc lâu tống Mạnh Hạo Nhiên chi Quảng Lăng) của Lí Bạch. Tuy chưa làm rõ được hết giá trị độc đáo của thơ Đường, nhưng đó là một hướng tiếp cận, một hướng khai thác và dạy học thơ Đường trong chương trình THPT mang lại hiểu quả thiết thực trong dạy học thơ Đường.
Văn bản thơ Đường là thể loại không những có giá trị thẩm mĩ mang “cốt cách” (Viên Mai) của thơ ca mà còn có giá trị về mặt thi pháp đối với thơ Đường luật ở Việt Nam. Hình thành kĩ năng đọc hiểu văn bản thơ Đường cũng chính là hình thành kĩ năng đọc hiểu thơ Đường luật Việt Nam trung đại cho học sinh. Dạy học theo đặc trưng thể loại là một xu thế phù hợp quan điểm đối mới phương pháp dạy học. Nắm vững đặc trưng thể loại chắc chắn sẽ mang lại hiệu quả thiết thực trong quá trình dạy học. Tuy nhiên, trong quá trình vận dụng phải linh hoạt, sáng tạo và phối kết hợp các phương pháp dạy học tích cực, tích hợp.
Trong điều kiện của đề tài và những kinh nghiệm dạy học của bản thân chắc chắn không thể tránh những khiếm khuyết. Qua tâm huyết của bản thân hy vọng được cùng trao đổi và các ý kiến đóng góp của anh chị đồng nghiệp.
*"Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp dạy đọc hiểu văn bản thơ Đường, thể nghiệm qua Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên đi Quảng Lăng của Lí Bạch"*, để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút **DOWNLOAD**ở trên
Đường là: - Hiểu những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của các bài thơ (Hoàng Hạc lâu tống Mạnh Hạo Nhiên chi Quảng Lăng – Lý Bạch; Thu Hứng – Đỗ Phủ; các bài đọc thêm: Hoàng Hạc lâu – Thôi Hiệu; Khuê oán – Vương Xương Linh; Điểu minh giản – Vương Duy): đề tài, cấu tứ, bút pháp tình cảnh giao hòa; phong thái nhân vật trữ tình; tính cách luật và vẻ đẹp hàm súc cổ điển. - Hiểu một số đặc điểm cơ bản của thơ Đường; biết liên hệ để hiểu một số đặc điểm cơ bản của thơ Đường luật Việt Nam. - Biết cách đọc hiểu tác phẩm thơ Đường theo đặc trưng thể loại. (Chuẩn KTKN.tr18) Trên cơ sở quy định mức độ cần đạt về chuẩn kiến thức, kĩ năng đối với chủ đề thơ Đường còn được cụ thể qua từng văn bản cụ thể. Như vậy, Chuẩn kiến thức, kĩ năng đặt ra đối với dạy học văn bản thơ Đường không chỉ đặt ra lả học sinh hiểu được nội dung và nghệ thuật mà quan trọng là nắm được đặc điểm thơ Đường và biết cách đọc hiểu tác phẩm thơ Đường theo đặc trưng thể loại. Có thể nói, đặc điểm thơ Đường và chuẩn kiến thức, kĩ năng là cơ sở lí luận để giáo viên có thể lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp với các văn bản thơ Đường. Hứng thú của cả người dạy và người học được tạo nên từ sự thành công trong lựa chọn phương pháp dạy học. 2.2. Phương pháp dạy học thơ Đường 2.2.1. Những yêu cầu khi tổ chức dạy học văn bản thơ Đường. Dạy học văn bản theo đặc trưng thể loại là một hướng tiếp cận phù hợp với quá trình đổi mới dạy học hiện nay. Tuy nhiên, trong thực tế dạy học, việc dạy học tác phẩm thơ Đường theo đặc trưng thể loại luôn là vấn đề khó khăn với nhiều giáo viên và học sinh. Đặc biệt là dạy học những văn bản văn học cổ, văn học nước ngoài. Đây là những thể nghiệm vào việc tiếp cận và dạy học văn bản thơ Đường theo quan điểm đổi mới phương pháp dạy học qua đó vận dụng vào một văn bản cụ thể. Các văn bản thơ Đường trong Sách giáo khoa hiện hành không được giới thiệu cụ thể, chi tiết và đầy đủ qua phần tiểu dẫn, vốn kiến thức của học sinh không nhiều, ý thức tự học của học sinh đối với phần văn học nước ngoài không cao. Vì vậy, giáo viên phải gợi ý cho học những hiểu biết về hoàn cảnh ra đời của bài thơ. Từ đó có thể đặt ra những câu hỏi gợi mở để học sinh suy nghĩ và mở rộng liên tưởng ngay từ đầu bài học. Đọc hiểu văn bản thơ Đường, giáo viên cần yêu cầu học sinh đọc và xác định đề tài của bài thơ. Đối với các bài thơ Đường, việc xác định đề tài có ý nghĩa hết sức quan trọng. Ngay trong đề tài ta đã thấy được cả đặc điểm chung và nét riêng độc đáo của thơ Đường. Chẳng hạn, viết về mùa thu nhưng Cảm xúc mùa thu (Thu hứng) của Đỗ Phủ luôn mang dấu ấn riêng trong cuộc đời của ông. Việc lựa chọn đề tài cũng đã biểu hiện nét độc đáo trong phong cách nghệ thuật của các nhà thơ đời Đường. Việc xác định đề tài của văn bản thơ Đường là cánh cửa đầu tiên để khám phá vẻ đẹp của thơ Đường và phong cách nghệ thuật độc đáo của các đại thi hào đời Đường. Sau khi xác định đề tài, giáo viên phải hướng dẫn hướng dẫn học sinh đối chiếu bản dịch thơ và bản phiêm âm. Mặc dù, nhiều bản dịch thơ đặc sắc nhưng vẫn có một độ chênh nhất định. Điều đó, khiến những bài thơ tiêu biểu của thơ Đường ít nhiều mất đi cái thần, cái “cốt cách” của nó. Nhà thơ Đỗ Phủ từng nói: “Tự bất kinh nhân, tử bất lưu”. Giáo viên cần có những câu hỏi gợi mở để hướng dẫn học sinh thấy được những chổ dịch chưa sát. Từ đó, học sinh tự suy nghĩ và đánh giá giá trị độc đáo, tính hàm súc của thơ Đường. Trong bài thơ Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên đi Quảng Lăng, ngay trong từ “tây từ” ít nhất có 3 cách hiểu. Trong bản dịch đã không thể tái hiện được điều này. Mẫu mực của bài thơ Đường thể hiện ở sự chặt chẽ về luật thơ. Vì vậy, trong quá trình hướng dẫn học sinh phân tích văn bản giáo viên định hướng để học sinh khám phá thế giới nghệ thuật của bài thơ Đường theo bố cục. Thế nhưng, để tránh những trường hợp diễn giảng các câu thơ, giáo viên phải đưa ra những câu hỏi gợi mở để học sinh tự khám phá và chiếm lĩnh. Giáo viên tránh trường hợp chỉ đưa ra một cách hiểu, dễ bóp chết trí tưởng tượng của học sinh. Từ cách khám phá các bình diện nội dung và nghệ thuật bài thơ, giáo viên hướng dẫn cho học sinh khám phá cái tôi trữ tình trong bài thơ. Đặc điểm thơ Đường là “ý tại ngôn ngoại”, hàm súc, cô động, cho nên dạy đọc hiểu các bài thơ Đường cần hướng dẫn học sinh đi tìm cái tôi trữ tình của tác giả. Thơ là sự bộc lộ cái tôi độc đáo của tác giả. Nhưng với thơ Đường, cái tôi không bộc lộ trực tiếp qua ngôn từ mà chủ yếu gửi gắm qua hình tượng nghệ thuật cụ thể. Sự hấp dẫn thẩm mỹ của một tác phẩm thơ Đường là do nhiều yếu tố khác nhau tạo thành, trong đó đề tài và ngôn từ là những yếu tố quan trọng và quyết định. Dạy văn bản thơ Đường giáo viên cần bám sát văn bản phiên âm, nắm vững đặc trưng cơ bản thể loại. Những tri thức về tác giả, đề tài, hoàn cảnh ra đời, sẽ góp phần đem đến một cái nhìn thấu đáo về tác phẩm. 2.2.2. Một số phương pháp dạy học thơ Đường: Phương pháp dạy học là sự tổng hợp của cả một hệ thống các phương pháp. Đổi mới phương pháp không có nghĩa là phủ nhận các phương pháp truyền thống. Dạy đọc hiểu một văn bản thành công cũng không phải chỉ sử dụng một phương pháp duy nhất. Tuy nhiên, trong những trường hợp nhất cụ thể, giáo viên có thể lựa chọn phương pháp chủ yếu trong quá trình dạy học đọc hiểu một văn bản. Trên đây là những phương pháp dạy đọc hiểu thơ Đường tạo được hứng thú cho người dạy và người học: - Phương pháp gợi mở: Phương pháp gợi mở hay còn gọi là phương pháp đàm thoại, vấn đáp. Phương pháp này được hầu hết giáo viên sử dụng trong tất cả các tiết học trong sự đổi mới phương pháp dạy học Ngữ văn. Tuy nhiên dể phương pháp này phát huy đúng giá trị của nó, giáo viên cần tránh tình trạng đặt câu hỏi chỉ để một học sinh trả lời. Trong dạy học thơ Đường, phần lớn học sinh hạn chế với vốn ngôn ngữ Hán văn, giáo viên cần có những gợi mở về xung quanh vấn đề liên quan đến bài thơ để học sinh tự liên tưởng, suy nghĩ. - Phương pháp nêu vấn đề: Phương pháp nêu vấn đề thuộc hệ thống phương pháp dạy học tích cực, phương pháp này được chú trọng trong việc đổi mới phương pháp dạy học Ngữ văn. Trong dạy học thơ Đường, giáo viên vận dụng phương pháp nêu vấn đề sẽ tạo nên hứng thú đặc biệt cho học sinh. Dựa vào các câu thơ Đường, giáo viên đặt ra những tình huống để học sinh tự trải nghiệm, tự lựa chọn, đồng thời tự giải quyết các tình huống từ đó khai thác bài thơ. Đối với thơ Đường, vận dụng phương pháp này đòi hỏi giáo viên không chỉ khám phá được các giá trị thơ Đường mà còn phải tự trải nghiệm. Tuy nhiên, phương pháp nêu vấn đề nếu sử dụng linh hoạt sẽ góp phần tháo gỡ nhưng khó khăn trong dạy học thơ Đường đối với giáo viên trẻ hiện nay. - Phương pháp diễn giảng: Phương pháp diễn giảng hay còn gọi là phương pháp thuyết trình. Đổi mới phương pháp dạy học không đồng nghĩa giáo viên loại bỏ phương pháp này. Trong những trường hợp khó khăn, giáo viên cần sử dụng phương pháp thuyết trình để tạo nên hứng thú, tạo nên thị hiếu thẩm mĩ cho học sinh. Để vận dụng được những phương pháp dạy học này, trước hết người dạy phải nắm rõ về vai trò của từng phương pháp, đồng thời phải chịu khó đầu tư về tư liệu liên quan đến bài học. Đó là thử thách đối với người dạy trên con đường đi đến thành công. Không có một phương pháp nào là tối ưu và duy nhất trong dạy học Ngữ văn. Giáo viên thành công là biết vận dụng phương pháp nào là chủ yếu trong hệ thống phương pháp dạy học, đồng thời phải biết vận dụng một cách linh hoạt, sáng tạo. 3. Giáo án thể nghiệm và kết quả dạy học thực nghiệm. 3.1. Giáo án thể nghiệm: TẠI LẦU HOÀNG HẠC TIỄN MẠNH HẠO NHIÊN ĐI QUẢNG LĂNG (Hoàng Hạc lâu tống Mạnh Hạo Nhiên chi Quảng Lăng) – Lí Bạch A. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: - Hiểu được ttình cảm chân thành và trong sáng của nhà thơ Lí bạch đối với bạn là nhà thơ Mạnh Hạo Nhiên và đặc điểm nghệ thuật với hình ảnh, ngôn ngữ thơ tươi sang, gợi cảm của thể thơ Đường luật. - Rèn luyện kĩ năng đọc hiểu văn bản thơ Đường theo đặc trưng thể loại, phân tích theo những đặc trưng cơ bản của thơ Đường luật. - Hiểu và trân trọng những tình cảm cao quý của “trích tiên” Lí Bạch trong tình bạn của mình. B. Phương tiện và phương pháp dạy học: * Phương tiện dạy học: - Giáo viên: SGK, giáo án, tư liệu về Lí Bạch, thơ Đường, chuẩn KT – KN, - Học sinh: SGK, vở soạn, tư liệu về Lí Bạch và thơ Đường * Phương pháp dạy học: Phương pháp chủ đạo gợi mở, nêu vấn đề. C. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới. Hoạt động 1: Dẫn dắt vào bài: - Giới thiệu đôi nét về thời Thịnh Đường với sử tích về Đường Minh Hoàng và Dương Quý Phi. - Lí tưởng sống và nguồn cảm hứng thơ ca của Lí Bạch. Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu phần Tiểu dẫn HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG CƠ BẢN - HDHS tìm hiểu về con người và thơ Lí Bạch - Từ tiểu dẫn và nêu những nét chính về con người và thơ Lí Bạch? -> HS đọc và trình bày. - GVMR: Một số vấn đề về con người và thơ Lý Bạch. * Con người: + Con người mang tư tưởng hiệp khách. + 42 tuổi được tiến cử với Đường Huyền Tông nhưng sau 3 năm xin từ chức. + Con người khing miệt công danh phú quý thích giao du. + Tương truyền “ôm” trăng và chết. * Thơ Lí Bạch: có đặc điểm: + Bay bổng, luôn hướng về thiên nhiên. + Ngôn ngữ trong sáng, tinh luyện. I. Tiểu dẫn: - Con người Lí Bạch: + Lí Bạch (701 – 762) sống vào thời Thịnh Đường – Trung Quốc. + Tích cách khoáng đạt, thích di ngoạn và kết giao bạn bè. + Là nhà thơ lãng mạn vĩ đại đời Đường và TQ. Được ví là “Thi tiên”. - Thơ Lý Bạch: + Chủ đề chính: thể hiện ước mơ vươn tới lý tưởng cao cả, khát vọng giải phóng cá tính, bất bình với hiện thực tầm thường, thể hiện tình cảm phong phú và mãnh liệt. + Nghệ thuật: thống nhất giữa cái cao cả và cái đẹp, phong cách hào phóng tự nhiên, tinh tế và giản dị. Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu Văn bản. HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG CƠ BẢN - HDHS Đọc văn bản và cảm nhận chung về bài thơ. - Thử xác định hoàn cảnh ra đời của bài thơ? Căn cứ vào đâu để xác định hoàn cảnh ra đời của bài thơ? -> HS suy nghĩ và trình bày. - Thơ Đường, nhan đề thường ngắn, vậy tại sao trong bài thơ này nhà thơ lại sử dụng nhan đề như vậy? Có thể thay thế nhan đề khác cho bài thơ được không? -> HS làm việc cá nhân và trình bày. - Từ nhan đề xác định đề tài của bài thơ? -> HS làm việc cá nhân và trình bày. - Gọi học sinh đọc phần phiên âm, dịch nghĩa và dịch thơ. - Hãy chỉ ra những chổ không sát giữa dịch nghĩa và dịch thơ? -> HS làm việc cá nhân và trình bày. - Nhận xét gì về bố cục bài thơ? -> HS thảo luận và trình bày. - GVMR về vai trò của các câu trong bố cục bài thơ tuyệt cú. - HDHS phân tích bài thơ II. Văn bản: 1. Đọc – cảm nhận chung: a. Hoàn cảnh ra đời: Gặp gỡ - kết bạn - chia li. Lí Bạch tiếp tục hành trình ngao du sơn thủy còn Mạnh Hạo Nhiên xuôi về Dương Châu. Trong hoàn cảnh chia li, Lí Bạch đã viết bài thơ này. b. Đề tài: - Nhan đề: Nêu lên: Nơi xuất phát, nơi đến, người đi và chuyện tiễn bạn -> dài nhưng không thể cắt bỏ bớt. -> Nhan đề đủ sức để gợi lên tình cảm của Lí Bạch và Mạnh Hạo Nhiên, tâm trạng của chính nhà thơ. - Đề tài: sự gặp gỡ của hai đề tài: Tống biệt + Cố nhân -> Đề tài thường gặp trong thơ Đường, quen thuộc trong thơ và cuộc đời Lí Bạch. c. Phiên âm và dịch thơ: - Câu 1: “Cố nhân” (bạn) -> bạn cũ. “tây từ” (lên đường) -> phía Tây - Câu 4: “Cô phàm” (Bóng buồm) -> cánh buồn đơn lẻ. d. Xác định bố cục: - Thể thất ngôn tuyệt cú. - Có thể chia bố cục thành 4 phần: khai – thừa – chuyển – hợp. 2. Đọc – phân tích bài thơ: - HS đọc cả phiên âm và dịch thơ. ? Cảnh chia li được mở ra như thế nào? -> HS làm việc cá nhân và trình bày. ? Nhận xét về không gian đưa tiễn? -> HS làm việc cá nhân và trình bày. ? Tại sao Lí bạch và Mạnh Hạo Nhiên lại chọn lầu Hoàng Hạc làm không gian của cuộc chia li? - GV gợi mở về không gian chia li trong thơ ca thường gặp: bến nước, cây đa, sân ga,... -> HS làm việc cá nhân và trình bày. ? Trong không gian chia li đó, con người được khắc họa như thế nào? ?Vì sao Lí Bạch lại gọi Mạnh Hạo Nhiên là “cố nhân” (bạn cũ)? -> HS làm việc cá nhân và trình bày. - GV thuyết giảng về từ “cố nhân”. - Tiếp tục mạch cảm xúc được gợi ra từ câu khai đề, câu thừa để tiếp tục mở rộng không gian chia li với một thời gian đặc biệt. Đó là không gian, thời gian cuộc chia li như thế nào? - GV gợi mở: thời gian của những cuộc du xuân và gặp gỡ nhưng trong hoàn cảnh của Lí Bạch lại phải chia tay người bạn thơ - Hình ảnh “Yên hoa”gợi lên điều gì? -> HS làm việc cá nhân và trình bày. - GV thuyết giảng: Câu thơ thể hiện sự chuyển đổi tâm trạng của nhà thơ từ buồn vì sự chia biệt (câu 1) sang lo lắng cho mình rồi lại lo lắng cho bạn (câu 2). Giá trị nhân văn sâu sắc của hai câu thơ. - Mạch cảm xúc của bài thơ thay đổi như thế nào? -> HS làm việc cá nhân và trình bày - Tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật gì? Ý nghĩa biện pháp nghệ thuật đó? -> HS làm việc cá nhân và trình bày. - Nhận xét về hình ảnh cánh buồm của người đi? Qua hình ảnh này tâm trạng của tác giả như thế nào? -> HS làm việc cá nhân và trình bày - Mùa xuân trên sông Trường Giang có nhiều thuyền bè qua lại, vì sao tác giả lại chỉ thấy “cánh buồn lẻ loi”? -> HS làm việc cá nhân và trình bày - Tâm trạng của tác giả? -> HS làm việc cá nhân và trình bày - GV thuyết giảng về vẻ đẹp câu thơ cuối. - HDHS rút ra kết luận - Nhan đề bài thơ là tống biệt nhưng cả bài thơ có nói đến tống biệt không? Vậy tống biêt thể hiện chổ nào? -> HS làm việc cá nhân và trình bày. - Nhận xét về nghệ thuật độc đáo của bài thơ? -> HS làm việc cá nhân và trình bày. a. Câu 1: - Khai đề. -> Câu khai đề mở ra khung cảnh của cuộc chia li: * Không gian đưa tiễn: - Lầu Hoàng Hạc-> là thắng cảnh nổi tiếng vừa mang vẻ đẹp tiên cảnh vừa giàu chất thơ. - Lầu cao: nhìn rộng, lâu hơn -> tâm trạng quyến luyến, bịn rịn trong chia li. * Con người: - “Cố nhân” (bạn cũ) → tình cảm gắn bó, thân thiết, sâu sắc. - “Cố nhân”: vừa có ý nghĩa là bạn nhưng có thể hiểu là người cũ -> Gợi lên tâm trạng buồn vì sự xa cách. => Câu khai đề mở rư trước mắt người đọc là hình ảnh của không gian đưa tiễn và con người đưa tiễn mang đầy tâm trạng của cuộc chia li. b. Câu 2 - Thừa đề. * Không gian nới đến: Dương Châu → nơi phồn hoa, đô hội -> vừa nhờ bạn nhưng lại vừa tiếc nuối, lo lắng cho bạn và cho cả mình. * Thời gian: - Giữa tháng ba: -> thời gian chia li -> thấm đượm nỗi buồn. - Yên hoa: + Khói sóng trên sông + Cảnh đẹp mùa xuân + Phồn hoa đô hội -> Tháng ba là thời gian của những cuộc du ngoạn, gặp gỡ nhưng với Lí Bạch lại là thời gian chia li: đẹp nhưng buồn -> gợi sự tiếc nuối, da diết. => Hai câu thơ chỉ 14 chữ mà có đầy đủ các yếu tố về không gian, thời gian, con người. Lời thơ tự sự, giản dị, chân thành. Tả cảnh biệt li man mác tình li biệt. c. Câu 3 - Chuyển đề. * Mạch cảm xúc gắn liền với điểm nhìn là cánh buồm của người đi: Cô phàm >< bích không tận (cánh buồm lẻ loi) (khoảng xanh vô tận) → Đối lập giữa cái nhỏ bé và cái mênh mông vô tận. - Hình ảnh có sự vận động. Hiện rõ → mờ dần → mất hút (cô phàm) (viễn ảnh) (bích không tận) → Nhà thơ trông ngóng dõi theo con thuyền đi xa dần. d. Câu 4 - Hợp đề. - Cái nhìn tâm lí (duy kiến - chỉ thấy). - Dòng sông, bầu trời, người đưa tiển (hiện hữu) → cánh buồm (mất hút) → dùng cái có để nói cái không. Dòng Trường Giang trở thành dòng sông tình cảm chảy vào bầu trời vô hạn. → Tâm trạng bàng hoàng, sửng sờ, hụt hững. Thể hiện tình cảm lưu luyến, nhớ thương, nổi cô đơn trống vắng. Tình hoà trong cảnh. => Câu cuối có sự chuyển đổi đột ngột tâm trạng của người tiễn biệt, từ sự lo lắng sang thống nhất con người với thiên nhiên vũ trụ. 3. Kết luận: - Bài không thấy một lời tiễn biệt nào, nhưng cả bài ta lại thấy hiển hiện tình cảm quyến luyến, bịn rịn, tiếc nuối, một tâm trạng buồn thương, lo lắng của người tiễn biệt. Bài thơ là tấm long tiễn biệt tấm long. Qua đó thấy được tình bạn trong sáng giữa Lý Bạch và Mạnh Hạo Nhiên. - Bài thơ ngắn gọn súc tích, từ ngữ mang nhiều hàm ý sâu sắc. Bài thơ là lời của người đưa tiễn nhưng người đọc còn cảm nhận được tâm trạng của cả kẻ ở (Lí Bạch) và người đi (Mạnh Hạo Nhiên). Đó là phong cách thơ Lí Bạch: lãng mạn, phóng khoáng hoà nhập cùng thiên nhiên. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò. - Hướng dẫn học sinh Hệ thống nội dung bài học. - Giáo viên dặn dò Chuẩn bị bài mới. 3.2. Kết quả dạy học thực nghiệm: Chúng tôi đã tiến hành dạy học thực nghiệm ở 4 lớp 10. Cụ thể: - Lớp 10A1 và 10A2: Có chất lượng tương đối khá. - Lớp 10A5 và 10A6: có chất lượng trung bình. Ở lớp 10A1 và 105, tổ chức dạy học theo cách thông thường. Ở lớp 10A2 và 10A6, tổ chức dạy học theo đặc trưng thể loại. Kết quả thu được qua khảo sát như sau: Lớp Hiểu được nội dung và nghệ thuật của bài thơ Có kĩ năng đọc hiểu thơ Đường Biết vận dụng đọc hiểu thơ Đường luật Việt Nam 10A1 26/46 HS 15/46 HS 7/46 HS 10A2 44/49 HS 38/49 HS 32/49 HS 10A5 22/48 HS 13/48 HS 6/48 HS 10A6 38/49 HS 33/49 HS 28/49 HS Dạy học theo đặc trưng thể loại không chỉ giúp hình thành những kiến thức, kĩ năng đọc hiểu thơ Đường mà còn tạo được hứng thú cho cả người dạy và người học. C. KẾT LUẬN, ĐỀ XUẤT Qua việc đề xuất kinh nghiệm về phương pháp dạy đọc hiểu văn bản thơ Đường, thể nghiệm qua Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên đi Quảng Lăng (Hoàng hạc lâu tống Mạnh Hạo Nhiên chi Quảng Lăng) của Lí Bạch. Tuy chưa làm rõ được hết giá trị độc đáo của thơ Đường, nhưng đó là một hướng tiếp cận, một hướng khai thác và dạy học thơ Đường trong chương trình THPT mang lại hiểu quả thiết thực trong dạy học thơ Đường. Văn bản thơ Đường là thể loại không những có giá trị thẩm mĩ mang “cốt cách” (Viên Mai) của thơ ca mà còn có giá trị về mặt thi pháp đối với thơ Đường luật ở Việt Nam. Hình thành kĩ năng đọc hiểu văn bản thơ Đường cũng chính là hình thành kĩ năng đọc hiểu thơ Đường luật Việt Nam trung đại cho học sinh. Dạy học theo đặc trưng thể loại là một xu thế phù hợp quan điểm đối mới phương pháp dạy học. Nắm vững đặc trưng thể loại chắc chắn sẽ mang lại hiệu quả thiết thực trong quá trình dạy học. Tuy nhiên, trong quá trình vận dụng phải linh hoạt, sáng tạo và phối kết hợp các phương pháp dạy học tích cực, tích hợp. Trong điều kiện của đề tài và những kinh nghiệm dạy học của bản thân chắc chắn không thể tránh những khiếm khuyết. Qua tâm huyết của bản thân hy vọng được cùng trao đổi và các ý kiến đóng góp của anh chị đồng nghiệp. TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục và Đào tạo, Ngữ văn 10, Tập 1, NXB GD, 2008. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sách giáo viên Ngữ văn 10, Tập 1, NXB GD, 2008. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiên thức, kĩ năng môn Ngữ văn lớp 10, NXB GD, 2008. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Tài liệu về đổi mới phương pháp dạy học môn Ngữ văn phổ thông trung học, NXB GD, Hà Nội, 2003. Phan Huy Dũng, Tác phẩm văn học trong nhà trường phổ thông một góc nhìn, một cách đọc, NXB GD, Hà Nội, 2009. Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (chủ biên): Từ điển thuật ngữ Văn học, NXB Đại học Quốc gia, H, 1999. Trần Nho Thìn, Phân tích tác phẩm Ngữ văn 10, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2008. Trường Đại học Vinh, Kỷ yếu hội thảo khóa học Dạy học Ngữ văn ở trường phổ thông, NXB Nghệ An, 2007. MỤC LỤC A. MỞ ĐẦU1 B. NỘI DUNG 2 1. Thơ Đường và thực trạng dạy học thơ Đường2 1.1. Thơ Đường - Trung Quốc2 1.2. Thực trạng dạy – học thơ Đường hiện nay 3 2. Dạy học văn bản thơ Đường theo hướng đổi mới 5 2.1. Cơ sở lựa chọn phương pháp dạy học thơ Đường 5 2.1.1. Đặc điểm nghệ thuật thơ Đường 5 2.1.2. Chuẩn kiến thức, kĩ năng 6 2.2. Phương pháp dạy học thơ Đường.. 7 2.2.1. Những yêu cầu khi tổ chức dạy học văn bản thơ Đường 7 2.2.2. Một số phương pháp dạy học thơ Đường. 9 3. Giáo án thể nghiệm và kết quả dạy học thực nghiệm.. 10 3.1. Giáo án thể nghiệm 10 3.2. Kết quả dạy học thực nghiệm.. 16 C. KẾT LUẬN, ĐỀ XUẤT17 TÀI LIỆU THAM KHẢO ... 18 MỤC LỤC.. 19
File đính kèm:
skkn 2011.2.doc