text:
Một số biện pháp ứng dụng trò chơi Kidsmart trong việc hoạt động tổ chức cho trẻ
Năm học 2008-2009 là năm học “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin”, đối với bậc học mầm non, của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội. Xuất phát từ quan điểm về mục tiêu đào tạo là “Lấy trẻ làm trung tâm”, tạo điều kiện để trẻ hoạt động tích cực cả về thể chất và tinh thần, có nhiều cơ hội để trẻ phát triển các kỹ năng xã hội, tình cảm. Trẻ mẫu giáo lớn vẫn gắn liền hoạt động chủ đạo là hoạt động vui chơi. Học mang tính chất “ Học mà chơi, chơi mà học”. Trẻ rất hiếu động tò mò, ham muốn học hỏi, tìm hiểu thế giới xung quanh. Trẻ thực sự học trong khi chơi để lĩnh hội các khái niệm ban đầu hoặc các tri thức tiền khoa học….
ĐẶT VẤN ĐỀ
Năm học 2008-2009 là năm học “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin”, đối với bậc học mầm non, của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội. Xuất phát từ quan điểm về mục tiêu đào tạo là “Lấy trẻ làm trung tâm”, tạo điều kiện để trẻ hoạt động tích cực cả về thể chất và tinh thần, có nhiều cơ hội để trẻ phát triển các kỹ năng xã hội, tình cảm. Trẻ mẫu giáo lớn vẫn gắn liền hoạt động chủ đạo là hoạt động vui chơi. Học mang tính chất “ Học mà chơi, chơi mà học”. Trẻ rất hiếu động tò mò, ham muốn học hỏi, tìm hiểu thế giới xung quanh. Trẻ thực sự học trong khi chơi để lĩnh hội các khái niệm ban đầu hoặc các tri thức tiền khoa học. Ở trẻ mẫu giáo lớn các yếu tố của hoạt động học tập đã xuất hiện nhưng mới ở dạng sơ khai. Chơi trở thành hoạt động chủ đạo của trẻ, chơi gây ra những biến đổi về chất có ảnh hưởng quyết định đến sự hình thành nhân cách trẻ và chơi làm tiền đề cho hoạt động học tập ở lứa tuổi tiếp theo. Sự đổi mới không ngừng phương pháp, hình thức chương trình giảng dạy cũngnhư việc ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động đã giúp trẻ từ thế hoạt động thụ động sang thế chủ động rõ nét, phát huy mạnh mẽ năng lực của cá nhân cũng như tính tích cực, năng động theo từng mức độ trẻ, làm cho mỗi giờ hoạt động trở nên lý thú, nhiều bất ngờ, trẻ tích luỹ nhiều kiến thức, kỹ năng. Trong năm học này tôi được phân công cùng các giáo viên khối mẫu giáo nhỡ và mẫu giáo lớn dạy các cháu chơi những trò chơi hấp dẫn trên máy tính của chương trình Kidsmart. Đây cũng là năm đầu tiên trường tôi thực hiện chương trình này.
Chương trình Kidsmart có sức lôi cuốn mạnh mẽ, kích thích khả năng tập trung chú ý cũng như hứng thú khám phá của trẻ về màu sắc của hình ảnh, sự ngộ nghĩnh của các nhân vật, nội dung chơi gần gũi, dễ hiểu, có ý nghĩa và âm thanh vui vẻ. Đây là bài học kinh nghiệm đầu tiên đối với giáo viên mầm non khi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi kidsmart trên máy tính.
Khi chơi với chương trình trên máy tính, trẻ có nhiều cơ hội để phát triển các lĩnh vực: nhận thức, xã hội, tình cảm, ngôn ngữ và vận động. Các khái niệm về chữ viết, từ, số đếm, phân loại, không gian, thời gian, hình dạng. Trẻ được học một cách ngẫu nhiên trong các tình huống sinh động, có ý nghĩa với trẻ. Trẻ làm theo hướng dẫn, học cách suy nghĩ, lựa chọn, phán đoán, bình luận, ngạc nhiên hoặc thích thú với những kết quả đã đạt được, tiếp tục khám phá và tận hưởng niềm vui thích với những kết quả mới để rồi trở lên tự tin hơn, hứng thú hơn trong các hoạt động nhận thức.
Chính vì các lý do trên nên tôi chọn đề tài: “ Một số biện pháp ứng dụng trò chơi kidsmart trong việc tổ chức hoạt động cho trẻ mẫu giáo lớn”.
GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. TÌNH HÌNH THỰC TRẠNG CỦA TRƯỜNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ CÓLIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI
1. Thuận lợi:
- Được sự chỉ đạo sát sao của phòng Giáo dục và đào tạo Quận Cầu Giấy cũng như sự quan tâm giúp đỡ của các cấp, các nghành về cơ sở vật chất và bồi dưỡng về chuyên môn cho đội ngũ giáo viên.
- Bản thân tôi được tạo nhiều điều kiện để học tập nâng cao trình độ về mọi mặt, được tham khảo tài liệu có liên quan đến đề tài từ sổ sách chuyên môn, cũng như được trao đổi thảo luận các ý kiến với hiệu phó chuyên môn để hiểu sâu vấn đề.
- Nhà trường có 01 phòng máy cài phần mềm Kidsmart tiêu chuẩn của Sở Giáo dục – Đào tạo, có chương trình, lịch hoạt động cụ thể cho trẻ học vui trên máy tính.
- Đa số phụ huynh học sinh đều quan tâm, nhiệt tình, ủng hộ, có ý thức trách nhiệm và phối kết hợp với nhà trường trong công tác nuôi, dạy trẻ.
2. Khó khăn: Khi thực hiện vận dụng chương trình tôi cũng ít nhiều gặp một số khó khăn như sau:
- Về cơ sở vật chất: Toàn trường chỉ có 7 máy tính được cài phần mềm kidsmart với phòng tương đối chật, vị trí các máy không có vách ngăn nên máy nọ có phần nào ảnh hưởng tới máy kia về tiếng ồn.
- Sĩ số trẻ đông, thời gian chơi trên máy có hạn nên bị hạn chế nhu cầu tham gia sử dụng máy, trẻ ít có cơ hội khám phá thoải mái hết nhu cầu tìm hiểu tất cả các trò chơi của chương trình.
- Là năm đầu tiên thực hiện chương trình này nên thời gian để giáo viên chúng tôi học tập, nghiên cứu trò chơi và vận dụng sáng tạotrò chơi vào các hoạt động cũng bị hạn chế.
- Tài liệu cho trò chơi kidsmart hầu như không có, nên tôi mất khá nhiều thời gian tìm tòi, học tập và nghiên cứu.
* Từ những vấn đề có liên quan đến đề tài tôi tiến hành khảo sát học sinh khối mẫu giáo giáo lớn A2, A3, A4 tại cơ sở I trường mầm non Yên Hoà: (Số lượng mỗi lớp 10 trẻ điểm danh từ giữa sổ đi lên).
Với kết quả khảo sát như trên cho tôi thấy các cháu biết sử dụng chuột trên máy tính và hứng thú tham gia chơi rất thấp, từ đó tôi xác định cho mình cần phải tiến hành một số biện pháp như sau:
II. BIỆN PHÁP:
Những biện pháp nhằm giải quyết những khó khăn hạn chế
Để bản thân tích luỹ được nhiều kiến thức, có khả năng sáng tạo tốt và đặc biệt là đem đến cho trẻ những trũ chơi, những hoạt động mới lạ, hấp dẫn, giúp trẻ luôn say mê khám phá, hứng thú hoạt động nhận thức, tôi đó đầu tư một số biện pháp cụ thể như sau:
1) Học tập, nghiên cứu tài liệu về chương trỡnh Kidsmart để tỡm hiểu và vận dụng cú hiệu quả:
- Tôi tham gia đầy đủ các buổi học chuyên môn về chương trỡnh, nghiờn cứu một số bài tập ứng dụng và phỏt triển cỏi mới từ trũ chơi của chương trỡnh Kidsmart được tham khảo từ một số tài liệu sách, báo để lựa chọn, sỏng tạo và vận dụng cỏc trũ chơi đem đến cho trẻ sự hứng thú tham gia các hoạt động, các trũ chơi với sự phát triển dồi dào, phong phú các đặc điểm tâm lý cho trẻ như: cảm giác, tri giác, trí nhớ, tư duy, tưởng tượng, ngôn ngữ…
- Ngoài ra, tụi cũn thường xuyên tập sử dụng máy và chơi các trũ chơi gốc từ chương trỡnh Kidsmart trờn mỏy tớnh, nắm kỹ cỏch thức tạo trũ chơi và những hiệu quả sáng tạo mà trũ chơi của các ngôi nhà đem đến để vận dụng, sỏng tạo nhiều trũ chơi, đồ dùng, đồ chơi phù hợp và tổ chức cho trẻ hoạt động một cách tích cực, say mê, tận dụngđược mọi thời gian sinh hoạt ở lớp để trẻ hoạt động với các trũ chơi, trẻ được trau dồi các kiến thức, kỹ năng, nhận thức cần thiết.
- Tôi tận dụng các trò chơi với máy tính của trẻ như một cơ hội tốt để thực hiện các mục tiêu về giáo dục kỹ năng giao tiếp, ứng xử xã hội để đạt được nhiều thành công. Đây là một hoạt động khá hấp dẫn nên trẻ sẵn lòng tiếp nhận các yêu cầu như: phân công, thoả thuận, nhân nhượng, chờ đợi đến lượt, tuân theo các quy định chung của lớp, cùng chơi theo nhóm và học cách hợp tác cùng với nhau để chơi.
- Từ những kiến thức, kinh nghiệm bản thân có được, tôi sáng tác nhiều bài tập, trũ chơi phù hợp với thể loại, đề tài, chủ điểm và vận dụng triệt để cho trẻ hoạt động.
2) Dạy trẻ chơi trò chơi kidsmart trên máy tính.
-Việc cho trẻ mẫu giáo lớn chơi được các trò chơi kidsmart trên máy tính không phải là khó nhưng làm thế nào để trẻ ngồi đúng tư thế, có nề nếp phân công, thoả thuận, nhân nhượng, biết chờ đợi đến lượt và chơi có hiệu quả cũng không phải là dễ. Trước tiên tôi hướng dẫn trẻ bằng máy chiếu theo nhóm lớn khoảng 28 cháu: Các con nhìn cô cầm chuột bằng tay phải, ngón tay cái cô giữ thành bên trái chuột, ngón tay út cô giữ thành bên phải chuột, ngón tay trỏ cô đặt trên đầu chuột bên trái, ngón tay giữa và ngón đeo nhẫn cô đặt trên đầu bên phải chuột. Tư thế ngồi thẳng, chân vuông góc với đùi, khoảng cách từ mắt đến màn hình khoảng 55 đến 60cm. Các con nhìn lên màn hình đây là biểu tượng của 5 ngôi nhà: Ngôi nhà toán học của Millie, Ngôi nhà khoa học của Sammy, Ngôi nhà không gian và thời gian của Trudy, Ngôi nhà sách và Những đồ vật biết nghĩ của Thinkin’ Things.(Cô chỉ từng ngôi nhà cho trẻ). Đến với ngôi nhà nào các con nháy chuột vào ngôi nhà đó. Trong mỗi ngôi nhà lại có từ 5 đến 7 trò chơi khác nhau.
Bây giờ cô mở ngôi nhà khoa học của Sammy cho các con xem: Ngôi nhà Sammy có 5 trò chơi: Thùng phân loại, Xưởng máy, Ao thiên nhiên bốn mùa, Máy đo thời tiết, Tạo ra một bộ phim. Còn đây là chú rắn Sam my. Các con nhìn lên xem cô chơi thử cho các con xem nhé.
Cô chơi mẫuvà hướng dẫn cho trẻ xem, gọi 3 cháu lên chơi mẫu. Khi cho trẻ về máy chơi (2 cháu/ một máy) cô hướng dẫn cho từng cá nhân nếu cháu chưa biết chơi. Với các ngôi nhà khác cũng hướng dẫn tương tự như vậy.
- Chúng tôi họp tổ chuyên môn để thống nhất sắp xếp lịch cũng như chương trình dạy trẻ cho từng tuần, từng tháng. Tôi hướng dẫn trẻ chơi từng trò chơi trong từng ngôi nhà. Hướng dẫn tỷ mỷ từ chế độ hỏi và đáp đến chế độ khảo sát và khám phá, khi trẻ đã quen rồi hướng cho trẻ tự tìm tòi, khám phá.
- Tôi không chỉ giúp trẻ tiếp thu các kiến thức trên các giờ hoạt động trên lớp mà còn tổ chức cho trẻ được trực tiếp hoạt động hiệu quả ở phòng máy. Hiệu quả giáo dục thực sự giúp trẻ phát triển toàn diện óc quan sát, khả năng tư duy, sáng tạo, tình cảm.Với quan điểm lấy học sinh làm trung tâm, nhà sản xuất đã chia Kidsmart thành 5 nội dung: Ngôi nhà toán học, Ngôi nhà khoa học, Ngôi nhà không gian và thời gian, Ngôi nhà sách và Những đồ vật biết nghĩ. Thực tế áp dụng cho thấy, việc kết hợp học và chơi đó khiến các bé tiếp thu kiến thức một cách rất hiệu quả. Cháu Minh Châu và Bảo Ngọc lớp A2 chọn ngay trò chơi tìm hạt đậu trong Ngôi nhà không gian và thời gian của Trudy. Trên màn hình hiện ra một con kiến màu cánh gián, phía trước là hạt đậu màu hồng xinh xinh, bên dưới có bốn mũi tên chỉ: phải, trái, lên, xuống. Minh Châu cầm chuột điều khiển, Ngọc ngồi cạnh bên nhắc: “phía trước, phía trước “. Con kiến kêu tít tít cái đầu chớp đỏ “y như đèn giao thông ở ngã tư” nó bảo mình sai đấy Bảo NGọc nói với Minh Châu.Hai bé hồi hộp khi cái đầu con kiến chớp đèn đỏ liên tục. Chú két nằm bên góc màn hình cứ nháy nháy mắt động viên. Rồi cả hai cùng reo lên thích thú: “Ăn rồi”. Hạt đậu màu hồng chui thẳng vào miệng con kiến, nó nhai “Tọc tọc” một cách ngon lành, cái đầu đang màu cánh gián chuyển ngay sang màu hồng, hai sợi râu đong đưa ra chiều thích lắm. Máy bên cạnh đó, các bé Tấn Dũng và Thành Hưng lại cần mẫn ở Xưởng lắp ráp đồ chơi trong Ngôi nhà khoa học. Hàng loạt bộ phận của con vịt được tách rời và bày lộn xộn. Tấn Dũng nhấp chuột lấy cái mỏ cho vào phía trước khuôn, lấy cái chân đưa xuống phía dưới. Chị ong phía trên màn hình đóng vai vị giám khảo vỗ tay khen liên hồi cùng các bé sau mỗi lần lắp ráp được một đồ chơi. Máy bên kia nữa là Ngọc Huyền, Hà Phương với trò chơi tạo ra một bộ phim. Ngọc Huyền đã nghép được một bộ phim và kích chuột vàoThỏ Ramon “Chúng tôi đến đây” “ Máy quay bắt đầu quay” bộ phim được chiếu với rắn Sammy xuất hiện đầu tiên với chàng vỗ tay nhiệt liệt của khán giả cùng bé Ngọc Huyền và Hà Phương, tất cả chú ý lên màn hình xem rất hấp dẫn.
Cả phòng máy các bé đều chăm chú chơicác trò theo ý thích của mình đầy hứng thú và say xưa.
3) Sáng tạo trò chơi mới từ chương trình đó nghiên cứu:
Qua thời gian học tập, nghiên cứu và vận dụng vào các giờ hoạt động đã đem đến nhiều hiệu quả khi trẻ tham gia hoạt động, nhất là hình thức vận dụng và sáng tạo trò chơi từ chương trình gốc trên máy tính được gắn kết vào tất cả các hoạt động chơi, học của trẻ.
Để ở lớp có được nhiều cơ hội cho trẻ trải nghiệm cỏc cảm xỳc thỳ vị, mới lạ, hiểu thờm nhiều kiến thức, khỏi niệm mới, hỡnh thành những kỹ năng cần thiết trong học tập như kỹ năng phán đoán, tư duy, giao tiếp, ngụn ngữ phỏt triển…thỡ việc sỏng tạo trũ chơi, đồ dùng đồ chơi và vận dụng có hiệu quả là việc làm cần thiết đối với người giáo viên. Từ chương trỡnh gốc, tụi đó đầu tư thiết kế một số trũ chơi mà qua tổ chức cho trẻ hoạt động đem đến hiệu quả cao như:
+Trò chơi: Hãy chọn đủ ba thứ(Sáng tạo từ hoạt động trong ngôi nhà sách của Bailey)
- Qua trò chơi làm giàu thêm vốn từ cho trẻ, cụ thể là tính từ, tính từ để mô tả đặc điểm, hỡnh dỏng, kớch thước, cảm xúc…
- Khi chơi với các tính từ, con chữ…trẻ được tỡm hiểu cỏc biểu hiện của từ, ngữ, tờn của chỳng bằng ngụn ngữ viết, trẻ được khám phá việc sử dụng ngôn ngữ viết như thế nào?
+ Trò chơi: Người làm phim tài ba( Sáng tạo từ hoạt động trong ngôi nhà khoa học của Sammy)
- Khi chơi trò chơi trẻ biết được các khoảng thời gian khác nhau trong ngày, trẻ có cơ hội quan sát sự khác nhau trong một nhóm các bức tranh liên kết.
- Phát triển tư duy lôgic để sắp xếp các bức tranh, khám phá được một nhóm các bức tranh không chỉ có ý nghĩa trong một cỏch sắp xếp. Trẻ biết kiểm tra thứ tự xuôi hoặc ngược.
+ Trò chơi: Bạn biết gì về tôi( Sáng tạo từ hoạt động trong ngôi nhà những đồ vật biết nghĩ của Thinkn’ Things1”
- Trò chơi giúp trẻ phân biệt âm thanh khác nhau bằng những đồ dùng và vật liệu khácnhau. Làm tăng vốn từ cho trẻ, trẻ có khả năng so sánh, đối chiếu, mô tả các âm thanh mà trẻ đã được nghe.
- Trẻ thấy thích thú khi chính mình đã tạo ra âm nhạc nhạc trong khi chơi. Khả năng về âm nhạc và khiếu thẩm mỹ của trẻ được phát triển.
4 )Tạo môi trường cho trẻ hoạt động:
- Là chuyên đề trọng tâm của năm học, tôi bố trí góc chơi thuận tiện, thoáng rộng, được trang trí bằng hỡnh ảnh cỏc con vật đại diện của cỏc ngụi nhà một cỏch ngộ nghĩnh:
+ Góc nghệ thuật trang trí hình ảnh Đười Ươi Oranga, Toony loon
+ Góc toán trang trí hình ảnh chú bò Millie.
+ Góc chữ viết trang trí hình ảnh chú Gờu.
+ Góc xây dựng trang trí hình ảnhRắn Sammy.
+ Góc khám phá trang trí hình ảnh Cá sấu Trudy.
Các góc nổi bật các hình ảnh tượng trưng cho các nhân vật ở chương trình kidsmart để gây sự chú ý cho trẻ là dựng hỡnh ảnh của nhõn vật ở ngụi nhà nào tụi muốn trẻ khỏm phỏ kốm chữ viết tờn ngụi nhà, tờn trũ chơi, tập dần cho trẻ biết “đọc”,ghép chữ cái và biết lựa chọn trũ chơi chính xác.
- Với các góc còn lại trong lớp, tôi vận dụng từng trò chơi trong các ngôi nhà phù hợp để xây dựng các góc lấy ý tưởng từ trò chơi của chương trình Kidsmart, để trẻ luôn được khám phá, tìm tòi, nâng cao sáng tạo.
- Ngoài ra, tôi còn chú ý thường xuyên cùng trẻ tạo nhiều đồ dùng đồ chơi từ các nguyên vật liệu gần gũi, dễ tìm, các đồ chơi đều mang tính sáng tạo, có hướng phát triển. Tôi luôn bổ sung đồ dùng đồ chơi và nguyên vật liệu để trẻ tự tạo đồ chơi và tạo ra các sản phẩm có thể sử dụng cho giờ hoạt động chung và các hoạt động khác trong lớp.
VD: Tôi cùng trẻ sưu tầm tranh ảnh về phương tiện giao thông,các động vật, thực vật, nơi hoạt động, nơi sinh sống của của chúng rồi cho trẻ sắp xếp kể thành cõu chuyện. Cũng tranh ảnh về phương tiện giao thông, các loại động, thực vật đó tiếp tục cho trẻ chơi phân nhóm các loại có cùng chức năng, tốc độ, nơi hoạt động, cư trú, sinh sống…
5)Vận dụng lồng ghép trò chơi mới vào các hoạt động:
Với các trò chơi mới được sáng tác, tôi linh hoạt vận dụng cho trẻ được hoạt động ở mọi lúc, mọi nơi, ở hoạt động chung và hoạt động góc một cách nhẹ nhàng, phù hợp nhằm lôi cuốn trẻ thích thú hưởng ứng, tham gia nhiệt tỡnh, phỏt triển cỏc kỹ năng cần thiết cho trẻ.
- Qua trò chơi trong ngôi nhà khoa học của Sammy tôi lập bảng cho trẻ khảo sát thời tiết trong 1 tuần, trẻ dựng những hình ảnh và ký hiệu để xác định thời tiết cho các buổi trong ngày, thời gian sau, tôi tập cho trẻ sao chép lại biểu hiện của thời tiết qua hình ảnh, ký hiệu cách viết của trẻ, trẻ biết quan tâm, nhận xét, so sánh và kết luận về thời tiết mình quan sát được, tôi lồng ghép những câu ca dao, tục ngữ về thời tiết cho trẻ đọc, viết, trẻ rất thích được quan sát và ghi nhận lại thời tiết trong ngày vào mỗi buổi sáng.
- Ở hoạt động chung:Tôi vận dụng trò chơi “Bạn biết gì về tôi” cho nhiều đề tài trẻ hoạt động, nhất là cho trẻ làm quen văn học và phát triển ngôn ngữ, trẻ sử dụng những danh từ, tính từ, động từ để mô tả nhân vật ThỏTrắng và Thỏ Nâu trong truyện qua đường để trẻ hiểu ý nghĩa của từ và dựng hành động để diển đạt lại, qua trò chơi rèn luyện cho trẻ khả năng tìm tòi, cách diễn đạt và tăng nhanh vốn từ, hiểu được ý nghĩa các loại từ khác nhau. Ngoài ra còn giáo dục trẻ khi đi đường gặp đèn đỏ phải dừng lại, đèn xanh được đi, khi qua đường phải đúng đường ưu tiên và đi cùng người lớn.
- Ở hoạt động góc, tụi cho trẻ thực hiện những trang quảng cáo của chính trẻ và bạn bè xung quanh, trẻ vẽ hình chân dung hoặc ảnh chụp, sưu tầm từ tạp chí những danh từ, tính từ mô tả đặc điểm bên ngoài, bên trong của bạn. Bước đầu trẻ sưu tầm dán những từ tương ứng hình ảnh bạn rồi sao chép lại, dần dần kết hợp các từ thành câu hoàn chỉnh, trẻ ghi lại và dựng lời mô tả các đặc điểm của bạn. Khi thực hiện trò chơi này có sự phối hợp ở các góc, trẻ rất thích thú khi được nghe bạn nói về mình, mình núi về bạn hay mình tự giới thiệu mình với bạn bố. Sau khi hoàn thành từng trang rời của mỗi trẻ, tôi giúp trẻ đóng thành tập “quảng cáo” của trẻ. Trẻ có thể chơi vào đầu giờ, giữa giờ và cuối giờ với nhóm 2-3 trẻ, qua trò chơi giúp trẻ biết quan tâm, hiểu bạn và mạnh dạn trong giao tiếp với nhau.
III. KẾT QUẢ
Sau khi nghiên cứu, hướng dẫn và vận dụng các trò chơi từ chương trình Kidsmart, tôitiến hành khảo sát lần 2 đã thu được kết quả sau đây:
Với kết quả trên cho thấy số cháu biết điều khiển chuột đã tăng lên rõ rệt và số cháu hứng thú tham gia các trò chơi cũng khá cao.
- Biểu hiện trên trẻ rõ nét: Sau khi chơi với chương trình kidsmart trẻ phát triển toàn diện về các mặt:
+ Về tình cảm: Trẻ phát triển trong trạng thái hưng phấn, thích thú, tự tin và có thái độ tích cực đối với các hoạt động học tập.
+ Về xã hội và kỹ năng giao tiếp: Khi chơi trên máy tính trẻ học cách chơi cùng với bạn, học trao đổi, thoả thuận, chờ đến lượt, giúp đỡ bạn khác. Đồng thời luyện tập, các hình thức giao tiếp như cách yêu cầu, giải thích miêu tả, hỏi đáp.
+ Về kiến thức: Tạo điều kiện đẻ trẻ học về màu sắc, kích thước, hình dạng, vị trí của các vật xung quanh. Giúp trẻ làm quen với số, nhận biết về chữ cái, âm thanh và nhịp điệu.
+ Về tư duy lôgíc: Phát triển ở trẻ những kỹ năng cơ bản để xây dựng những biểu đồ, phân loại, xếp thứ tự, đánh số, biết về khái niệm không gian và thời gian. đây là cơ sở để hình thành tư duy toán học lôgíc.
+ Sự nhanh nhẹn hoạt bát, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1: Sự tò mò sáng tạo, có tính độc lập và hứng thú giúp trẻ học với hiệu quả cao nhất. Trẻ biết làm theo yêu cầu, học cách lắng nghe, phát triển khả năng chú ý, thực hiện công việc đến cùng và có thể ngồi yên một chỗ trong một khoảng thời gian nhất định.
+ Về ngôn ngữ trẻ: Phát triển vốn từ, nền móng kỹ năng đọc, viết.trẻ biết nói đủ câu lễ phép, biết cảm ơn, xin lỗi biết thảo luận với bạn và người lớn.
+ Về thể chất: Phát triển cơ tay và sự phối hợp giữa tay và mắt.
- Khi cho trẻ chơi với chương trình kidsmart trên máy tính cần được kết hợp trong việc thực hiện các mục tiêu giáo dục chung, lồng ghép vào các chủ điểm. Trẻ thực hiện phần mềm để hỗ trợ cho việc học các khái niệm, phát triển các kỹ năng và giáo viên ứng dụng công nghệ trong việc thực hiện tổ chức các hoạt động như là công cụ để thiết kế đồ hoạ, vẽ, viết… nhằm tạo ra các sản phẩm liên quan đến chương trình học tập khác.
- Những trò chơi tôi sáng tác được Ban giám hiệu đánh giá cao.
- Trẻ ngày càng hứng thú, tích cực tham gia các hoạt động, các kỹ năng học tập cần thiết được rèn luyện thường xuyên tạo nền tảng tốt khi trẻ bước vào lớp 1.
- Những kết quả đạt được từ khi vận dụng sáng tạo chương trình và áp dụng thành công một số trò chơi mới từ chương trình kidsmart đã giúp tôi hoàn thành tốt việc ứng dụng sáng tạo trò chơi kidsmart trong tổ chức hoạt động cho trẻ.
KẾT LUẬN
Với kế hoạch và các biện pháp đó sử dụng, tôi đã rút ra những kinh nghiệm sau:
- Trong công tác giáo dục trẻ, những kiến thức mới trẻ chưa biết cô giáo cần hướng dẫn tỉ mỉ, từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp và trẻ phải được luyện tập ở mọi lúc, mọi nơi. Cần khuyến khích những cháu nhút nhát, động viên cháu, tạo cơ hội cho cháu tích cực tham gia vào các hoạt động. Cô dùng những câu hởi mở để mở rộng vốn từ cho trẻ cũng như phát triển tư duy, óc sáng tạo của trẻ.
- Ngoài việc dạy trẻ chơi trên máy tính, giáo viên cần biết ứng dụng các trò chơi vào các hoạt động mở, có thể tiến hành vào các thời điểm khác nhau, tích hợp các lĩnh vực kiến thức khác nhau và trong các tình huống khác nhau. Chính vì vậy mà mỗi khái niệm, kỹ năng được rèn luyện không chỉ để giúp trẻ biết cái gì, làm như thế nào mà còn giúp trẻ biết ứng dụng vào cuộc sống thực.
- Áp dụng những trũ chơi mới trong tổ chức hoạt động cho trẻ đòi hỏi người giáo viên phải có nền kiến thức vững vàng và khả năng linh hoạt để từ những cái đã có, biến đổi, sáng tạo nhiều trò chơi phù hợp với nhu cầu của trẻ và vận dụng đạt hiệu quả.
- Cho trẻ chơi với chương trình kidsmart cần được kết hợp trong việc thực hiện các mục tiêu chung, lồng ghép vào các chủ điểm. Trẻ thực hiện phần mềm để hỗ trợ cho việc học các khái niệm, phát triển các kỹ năng và giáo viên ứng dụng công nghệ trong việc thực hiện tổ chức các hoạt động như là công cụ để thiết kế đồ hoạ, vẽ, viết … nhằm tạo ra các sản phẩm liên quan đến các hoạt động học tập khác.
- Vận dụng những kiến thức đã có, cập nhật những trò chơi mới, tạo nhiều trò chơi đều khắp các lĩnh vực giúp trẻ luôn luôn hứng thú hoạt động.
- Trò chơi phải phù hợp với nhu cầu của trẻ, phù hợp với từng hoạt động với mục đích cần đạt để vận dụng trũ chơi thích hợp tạo hiệu quả cao nhất.
- Khi sáng tạo ra các trò chơi mới, cần được thử nghiệm trên trẻ và có sự góp ý rút kinh nghiệm của tổ chuyên môn, cũng như các bạn đồng nghiệp để trò chơi được hấp dẫn phù hợp với trẻ.
Trên đây là một số kinh nghiệm tôi đã mạnh dạn viết và gửi tới các cấp lãnh đạo và các bạn đồng nghiệp để chúng ta cùng tham khảo, góp ý kiến xây dựng cho tôi qua một năm đầu tiên cho trẻ thực hiện chương trình kidsmart trên máy tính ở trường mầm non Yên Hoà. Tôi rất mong nhận được ý kiến đóng góp cho bài viết này của các đồng chí lãnh đạo các cấp, của các bạn đồng nghiệp để bài viết được phong phú hơn, sáng tạo hơn và hiệu quả cao hơn nữa.
Tôi xin trân trọng cảm ơn!
Hà Nội, ngàytháng 4 năm 2009
Người viết
Nguyễn Thị Hồng
Tin mới
- Một số biện pháp giúp trẻ ăn ngon khỏe mạnh, phát triển toàn diện - 27/04/2009
- Một số biện pháp ứng dụng trò chơi Kidsmart trong việc hoạt động tổ chức cho trẻ - 26/04/2009
- Một số biện pháp xây dựng thực đơn cho trẻ mâm non - 26/04/2009
- Ứng dụng CNTT trong việc cho trẻ Mẫu giáo lớn làm quen với các biểu tượng ban đầu về toán - 26/04/2009
- Một số biện pháp giúp trẻ học tập tốt bộ môn âm nhạc - 26/04/2009
Các tin khác
- Mot so bien phap cho tre MGB ke chuyen - 15/12/2008
- Mot so bien phap chuan bi cho tre vao lop 1 - 10/03/2009
- Một số kinh nghiệm xây dựng môi trường văn hóa tại trường mầm non Yên Hòa quận Cầu Giấy - 24/04/2009
- Một số biện pháp ứng dụng trò chơi Kidsmart trong việc hoạt động tổ chức cho trẻ - 26/04/2009
- Một số biện pháp xây dựng thực đơn cho trẻ mâm non - 26/04/2009

markdown:
#
[Một số biện pháp ứng dụng trò chơi Kidsmart trong việc hoạt động tổ chức cho trẻ](http://truong-mn-yen-hoa.caugiay.edu.vn/2009/04/26/mot-so-bien-phap-ung-dung-tro-choi-kidsmart-trong-viec-hoat-dong-to-chuc-cho-tre/)
Năm học 2008-2009 là năm học “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin”, đối với bậc học mầm non, của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội. Xuất phát từ quan điểm về mục tiêu đào tạo là “Lấy trẻ làm trung tâm”, tạo điều kiện để trẻ hoạt động tích cực cả về thể chất và tinh thần, có nhiều cơ hội để trẻ phát triển các kỹ năng xã hội, tình cảm. Trẻ mẫu giáo lớn vẫn gắn liền hoạt động chủ đạo là hoạt động vui chơi. Học mang tính chất “ Học mà chơi, chơi mà học”. Trẻ rất hiếu động tò mò, ham muốn học hỏi, tìm hiểu thế giới xung quanh. Trẻ thực sự học trong khi chơi để lĩnh hội các khái niệm ban đầu hoặc các tri thức tiền khoa học….
**ĐẶT VẤN ĐỀ**
Năm học 2008-2009 là năm học “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin”, đối với bậc học mầm non, của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội. Xuất phát từ quan điểm về mục tiêu đào tạo là “Lấy trẻ làm trung tâm”, tạo điều kiện để trẻ hoạt động tích cực cả về thể chất và tinh thần, có nhiều cơ hội để trẻ phát triển các kỹ năng xã hội, tình cảm. Trẻ mẫu giáo lớn vẫn gắn liền hoạt động chủ đạo là hoạt động vui chơi. Học mang tính chất “ Học mà chơi, chơi mà học”. Trẻ rất hiếu động tò mò, ham muốn học hỏi, tìm hiểu thế giới xung quanh. Trẻ thực sự học trong khi chơi để lĩnh hội các khái niệm ban đầu hoặc các tri thức tiền khoa học. Ở trẻ mẫu giáo lớn các yếu tố của hoạt động học tập đã xuất hiện nhưng mới ở dạng sơ khai. Chơi trở thành hoạt động chủ đạo của trẻ, chơi gây ra những biến đổi về chất có ảnh hưởng quyết định đến sự hình thành nhân cách trẻ và chơi làm tiền đề cho hoạt động học tập ở lứa tuổi tiếp theo. Sự đổi mới không ngừng phương pháp, hình thức chương trình giảng dạy cũngnhư việc ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động đã giúp trẻ từ thế hoạt động thụ động sang thế chủ động rõ nét, phát huy mạnh mẽ năng lực của cá nhân cũng như tính tích cực, năng động theo từng mức độ trẻ, làm cho mỗi giờ hoạt động trở nên lý thú, nhiều bất ngờ, trẻ tích luỹ nhiều kiến thức, kỹ năng. Trong năm học này tôi được phân công cùng các giáo viên khối mẫu giáo nhỡ và mẫu giáo lớn dạy các cháu chơi những trò chơi hấp dẫn trên máy tính của chương trình Kidsmart. Đây cũng là năm đầu tiên trường tôi thực hiện chương trình này.
Chương trình Kidsmart có sức lôi cuốn mạnh mẽ, kích thích khả năng tập trung chú ý cũng như hứng thú khám phá của trẻ về màu sắc của hình ảnh, sự ngộ nghĩnh của các nhân vật, nội dung chơi gần gũi, dễ hiểu, có ý nghĩa và âm thanh vui vẻ. Đây là bài học kinh nghiệm đầu tiên đối với giáo viên mầm non khi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi kidsmart trên máy tính.
Khi chơi với chương trình trên máy tính, trẻ có nhiều cơ hội để phát triển các lĩnh vực: nhận thức, xã hội, tình cảm, ngôn ngữ và vận động. Các khái niệm về chữ viết, từ, số đếm, phân loại, không gian, thời gian, hình dạng. Trẻ được học một cách ngẫu nhiên trong các tình huống sinh động, có ý nghĩa với trẻ. Trẻ làm theo hướng dẫn, học cách suy nghĩ, lựa chọn, phán đoán, bình luận, ngạc nhiên hoặc thích thú với những kết quả đã đạt được, tiếp tục khám phá và tận hưởng niềm vui thích với những kết quả mới để rồi trở lên tự tin hơn, hứng thú hơn trong các hoạt động nhận thức.
Chính vì các lý do trên nên tôi chọn đề tài: “ Một số biện pháp ứng dụng trò chơi kidsmart trong việc tổ chức hoạt động cho trẻ mẫu giáo lớn”.
**GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ** **I. TÌNH HÌNH THỰC TRẠNG CỦA TRƯỜNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ CÓLIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI**
**1. Thuận lợi:**
- Được sự chỉ đạo sát sao của phòng Giáo dục và đào tạo Quận Cầu Giấy cũng như sự quan tâm giúp đỡ của các cấp, các nghành về cơ sở vật chất và bồi dưỡng về chuyên môn cho đội ngũ giáo viên.
- Bản thân tôi được tạo nhiều điều kiện để học tập nâng cao trình độ về mọi mặt, được tham khảo tài liệu có liên quan đến đề tài từ sổ sách chuyên môn, cũng như được trao đổi thảo luận các ý kiến với hiệu phó chuyên môn để hiểu sâu vấn đề.
- Nhà trường có 01 phòng máy cài phần mềm Kidsmart tiêu chuẩn của Sở Giáo dục – Đào tạo, có chương trình, lịch hoạt động cụ thể cho trẻ học vui trên máy tính.
- Đa số phụ huynh học sinh đều quan tâm, nhiệt tình, ủng hộ, có ý thức trách nhiệm và phối kết hợp với nhà trường trong công tác nuôi, dạy trẻ.
**2. Khó khăn:** Khi thực hiện vận dụng chương trình tôi cũng ít nhiều gặp một số khó khăn như sau:
- Về cơ sở vật chất: Toàn trường chỉ có 7 máy tính được cài phần mềm kidsmart với phòng tương đối chật, vị trí các máy không có vách ngăn nên máy nọ có phần nào ảnh hưởng tới máy kia về tiếng ồn.
- Sĩ số trẻ đông, thời gian chơi trên máy có hạn nên bị hạn chế nhu cầu tham gia sử dụng máy, trẻ ít có cơ hội khám phá thoải mái hết nhu cầu tìm hiểu tất cả các trò chơi của chương trình.
- Là năm đầu tiên thực hiện chương trình này nên thời gian để giáo viên chúng tôi học tập, nghiên cứu trò chơi và vận dụng sáng tạotrò chơi vào các hoạt động cũng bị hạn chế.
- Tài liệu cho trò chơi kidsmart hầu như không có, nên tôi mất khá nhiều thời gian tìm tòi, học tập và nghiên cứu.
*** Từ những vấn đề có liên quan đến đề tài tôi tiến hành khảo sát học sinh khối mẫu giáo giáo lớn A2, A3, A4 tại cơ sở I trường mầm non Yên Hoà: **(Số lượng mỗi lớp 10 trẻ điểm danh từ giữa sổ đi lên).
|
||
||
|
|
|
Chưa biết
|
|
Biết
|
|
Chưa tích cực
|
|
Tích cực
|
||
|
28
|
|
03
|
|
24
|
|
06
|
|
Tỷ lệ
|
|
90%
|
|
10%
|
|
80%
|
|
20%
Với kết quả khảo sát như trên cho tôi thấy các cháu biết sử dụng chuột trên máy tính và hứng thú tham gia chơi rất thấp, từ đó tôi xác định cho mình cần phải tiến hành một số biện pháp như sau:
*II. BIỆN PHÁP:* **Những biện pháp nhằm giải quyết những khó khăn hạn chế**
Để bản thân tích luỹ được nhiều kiến thức, có khả năng sáng tạo tốt và đặc biệt là đem đến cho trẻ những trũ chơi, những hoạt động mới lạ, hấp dẫn, giúp trẻ luôn say mê khám phá, hứng thú hoạt động nhận thức, tôi đó đầu tư một số biện pháp cụ thể như sau:
**1) Học tập, nghiên cứu tài liệu về chương trỡnh Kidsmart để tỡm hiểu và vận dụng cú hiệu quả:**
- Tôi tham gia đầy đủ các buổi học chuyên môn về chương trỡnh, nghiờn cứu một số bài tập ứng dụng và phỏt triển cỏi mới từ trũ chơi của chương trỡnh Kidsmart được tham khảo từ một số tài liệu sách, báo để lựa chọn, sỏng tạo và vận dụng cỏc trũ chơi đem đến cho trẻ sự hứng thú tham gia các hoạt động, các trũ chơi với sự phát triển dồi dào, phong phú các đặc điểm tâm lý cho trẻ như: cảm giác, tri giác, trí nhớ, tư duy, tưởng tượng, ngôn ngữ…
- Ngoài ra, tụi cũn thường xuyên tập sử dụng máy và chơi các trũ chơi gốc từ chương trỡnh Kidsmart trờn mỏy tớnh, nắm kỹ cỏch thức tạo trũ chơi và những hiệu quả sáng tạo mà trũ chơi của các ngôi nhà đem đến để vận dụng, sỏng tạo nhiều trũ chơi, đồ dùng, đồ chơi phù hợp và tổ chức cho trẻ hoạt động một cách tích cực, say mê, tận dụngđược mọi thời gian sinh hoạt ở lớp để trẻ hoạt động với các trũ chơi, trẻ được trau dồi các kiến thức, kỹ năng, nhận thức cần thiết.
- Tôi tận dụng các trò chơi với máy tính của trẻ như một cơ hội tốt để thực hiện các mục tiêu về giáo dục kỹ năng giao tiếp, ứng xử xã hội để đạt được nhiều thành công. Đây là một hoạt động khá hấp dẫn nên trẻ sẵn lòng tiếp nhận các yêu cầu như: phân công, thoả thuận, nhân nhượng, chờ đợi đến lượt, tuân theo các quy định chung của lớp, cùng chơi theo nhóm và học cách hợp tác cùng với nhau để chơi.
- Từ những kiến thức, kinh nghiệm bản thân có được, tôi sáng tác nhiều bài tập, trũ chơi phù hợp với thể loại, đề tài, chủ điểm và vận dụng triệt để cho trẻ hoạt động.
**2) Dạy trẻ chơi trò chơi kidsmart trên máy tính.**
-Việc cho trẻ mẫu giáo lớn chơi được các trò chơi kidsmart trên máy tính không phải là khó nhưng làm thế nào để trẻ ngồi đúng tư thế, có nề nếp phân công, thoả thuận, nhân nhượng, biết chờ đợi đến lượt và chơi có hiệu quả cũng không phải là dễ. Trước tiên tôi hướng dẫn trẻ bằng máy chiếu theo nhóm lớn khoảng 28 cháu: Các con nhìn cô cầm chuột bằng tay phải, ngón tay cái cô giữ thành bên trái chuột, ngón tay út cô giữ thành bên phải chuột, ngón tay trỏ cô đặt trên đầu chuột bên trái, ngón tay giữa và ngón đeo nhẫn cô đặt trên đầu bên phải chuột. Tư thế ngồi thẳng, chân vuông góc với đùi, khoảng cách từ mắt đến màn hình khoảng 55 đến 60cm. Các con nhìn lên màn hình đây là biểu tượng của 5 ngôi nhà: Ngôi nhà toán học của Millie, Ngôi nhà khoa học của Sammy, Ngôi nhà không gian và thời gian của Trudy, Ngôi nhà sách và Những đồ vật biết nghĩ của Thinkin’ Things.(Cô chỉ từng ngôi nhà cho trẻ). Đến với ngôi nhà nào các con nháy chuột vào ngôi nhà đó. Trong mỗi ngôi nhà lại có từ 5 đến 7 trò chơi khác nhau.
Bây giờ cô mở ngôi nhà khoa học của Sammy cho các con xem: Ngôi nhà Sammy có 5 trò chơi: Thùng phân loại, Xưởng máy, Ao thiên nhiên bốn mùa, Máy đo thời tiết, Tạo ra một bộ phim. Còn đây là chú rắn Sam my. Các con nhìn lên xem cô chơi thử cho các con xem nhé.
Cô chơi mẫuvà hướng dẫn cho trẻ xem, gọi 3 cháu lên chơi mẫu. Khi cho trẻ về máy chơi (2 cháu/ một máy) cô hướng dẫn cho từng cá nhân nếu cháu chưa biết chơi. Với các ngôi nhà khác cũng hướng dẫn tương tự như vậy.
- Chúng tôi họp tổ chuyên môn để thống nhất sắp xếp lịch cũng như chương trình dạy trẻ cho từng tuần, từng tháng. Tôi hướng dẫn trẻ chơi từng trò chơi trong từng ngôi nhà. Hướng dẫn tỷ mỷ từ chế độ hỏi và đáp đến chế độ khảo sát và khám phá, khi trẻ đã quen rồi hướng cho trẻ tự tìm tòi, khám phá.
- Tôi không chỉ giúp trẻ tiếp thu các kiến thức trên các giờ hoạt động trên lớp mà còn tổ chức cho trẻ được trực tiếp hoạt động hiệu quả ở phòng máy. Hiệu quả giáo dục thực sự giúp trẻ phát triển toàn diện óc quan sát, khả năng tư duy, sáng tạo, tình cảm.Với quan điểm lấy học sinh làm trung tâm, nhà sản xuất đã chia Kidsmart thành 5 nội dung: Ngôi nhà toán học, Ngôi nhà khoa học, Ngôi nhà không gian và thời gian, Ngôi nhà sách và Những đồ vật biết nghĩ. Thực tế áp dụng cho thấy, việc kết hợp học và chơi đó khiến các bé tiếp thu kiến thức một cách rất hiệu quả. Cháu Minh Châu và Bảo Ngọc lớp A2 chọn ngay trò chơi tìm hạt đậu trong Ngôi nhà không gian và thời gian của Trudy. Trên màn hình hiện ra một con kiến màu cánh gián, phía trước là hạt đậu màu hồng xinh xinh, bên dưới có bốn mũi tên chỉ: phải, trái, lên, xuống. Minh Châu cầm chuột điều khiển, Ngọc ngồi cạnh bên nhắc: “phía trước, phía trước “. Con kiến kêu tít tít cái đầu chớp đỏ “y như đèn giao thông ở ngã tư” nó bảo mình sai đấy Bảo NGọc nói với Minh Châu.Hai bé hồi hộp khi cái đầu con kiến chớp đèn đỏ liên tục. Chú két nằm bên góc màn hình cứ nháy nháy mắt động viên. Rồi cả hai cùng reo lên thích thú: “Ăn rồi”. Hạt đậu màu hồng chui thẳng vào miệng con kiến, nó nhai “Tọc tọc” một cách ngon lành, cái đầu đang màu cánh gián chuyển ngay sang màu hồng, hai sợi râu đong đưa ra chiều thích lắm. Máy bên cạnh đó, các bé Tấn Dũng và Thành Hưng lại cần mẫn ở Xưởng lắp ráp đồ chơi trong Ngôi nhà khoa học. Hàng loạt bộ phận của con vịt được tách rời và bày lộn xộn. Tấn Dũng nhấp chuột lấy cái mỏ cho vào phía trước khuôn, lấy cái chân đưa xuống phía dưới. Chị ong phía trên màn hình đóng vai vị giám khảo vỗ tay khen liên hồi cùng các bé sau mỗi lần lắp ráp được một đồ chơi. Máy bên kia nữa là Ngọc Huyền, Hà Phương với trò chơi tạo ra một bộ phim. Ngọc Huyền đã nghép được một bộ phim và kích chuột vàoThỏ Ramon “Chúng tôi đến đây” “ Máy quay bắt đầu quay” bộ phim được chiếu với rắn Sammy xuất hiện đầu tiên với chàng vỗ tay nhiệt liệt của khán giả cùng bé Ngọc Huyền và Hà Phương, tất cả chú ý lên màn hình xem rất hấp dẫn.
Cả phòng máy các bé đều chăm chú chơicác trò theo ý thích của mình đầy hứng thú và say xưa.
**3) Sáng tạo trò chơi mới từ chương trình đó nghiên cứu**:
Qua thời gian học tập, nghiên cứu và vận dụng vào các giờ hoạt động đã đem đến nhiều hiệu quả khi trẻ tham gia hoạt động, nhất là hình thức vận dụng và sáng tạo trò chơi từ chương trình gốc trên máy tính được gắn kết vào tất cả các hoạt động chơi, học của trẻ.
Để ở lớp có được nhiều cơ hội cho trẻ trải nghiệm cỏc cảm xỳc thỳ vị, mới lạ, hiểu thờm nhiều kiến thức, khỏi niệm mới, hỡnh thành những kỹ năng cần thiết trong học tập như kỹ năng phán đoán, tư duy, giao tiếp, ngụn ngữ phỏt triển…thỡ việc sỏng tạo trũ chơi, đồ dùng đồ chơi và vận dụng có hiệu quả là việc làm cần thiết đối với người giáo viên. Từ chương trỡnh gốc, tụi đó đầu tư thiết kế một số trũ chơi mà qua tổ chức cho trẻ hoạt động đem đến hiệu quả cao như:
+
**: Trò chơi** **Hãy chọn đủ ba thứ(**Sáng tạo từ hoạt động trong ngôi nhà sách của Bailey)
- Qua trò chơi làm giàu thêm vốn từ cho trẻ, cụ thể là tính từ, tính từ để mô tả đặc điểm, hỡnh dỏng, kớch thước, cảm xúc…
- Khi chơi với các tính từ, con chữ…trẻ được tỡm hiểu cỏc biểu hiện của từ, ngữ, tờn của chỳng bằng ngụn ngữ viết, trẻ được khám phá việc sử dụng ngôn ngữ viết như thế nào?
+
**: Trò chơi** **Người làm phim tài ba**( Sáng tạo từ hoạt động trong ngôi nhà khoa học của Sammy)
- Khi chơi trò chơi trẻ biết được các khoảng thời gian khác nhau trong ngày, trẻ có cơ hội quan sát sự khác nhau trong một nhóm các bức tranh liên kết.
- Phát triển tư duy lôgic để sắp xếp các bức tranh, khám phá được một nhóm các bức tranh không chỉ có ý nghĩa trong một cỏch sắp xếp. Trẻ biết kiểm tra thứ tự xuôi hoặc ngược.
+
**: Trò chơi** **Bạn** **biết gì về tôi**( Sáng tạo từ hoạt động trong ngôi nhà những đồ vật biết nghĩ của Thinkn’ Things1”
- Trò chơi giúp trẻ phân biệt âm thanh khác nhau bằng những đồ dùng và vật liệu khácnhau. Làm tăng vốn từ cho trẻ, trẻ có khả năng so sánh, đối chiếu, mô tả các âm thanh mà trẻ đã được nghe.
- Trẻ thấy thích thú khi chính mình đã tạo ra âm nhạc nhạc trong khi chơi. Khả năng về âm nhạc và khiếu thẩm mỹ của trẻ được phát triển.
**4 )Tạo môi trường cho trẻ hoạt động**:
- Là chuyên đề trọng tâm của năm học, tôi bố trí góc chơi thuận tiện, thoáng rộng, được trang trí bằng hỡnh ảnh cỏc con vật đại diện của cỏc ngụi nhà một cỏch ngộ nghĩnh:
+ Góc nghệ thuật trang trí hình ảnh Đười Ươi Oranga, Toony loon
+ Góc toán trang trí hình ảnh chú bò Millie.
+ Góc chữ viết trang trí hình ảnh chú Gờu.
+ Góc xây dựng trang trí hình ảnhRắn Sammy.
+ Góc khám phá trang trí hình ảnh Cá sấu Trudy.
Các góc nổi bật các hình ảnh tượng trưng cho các nhân vật ở chương trình kidsmart để gây sự chú ý cho trẻ là dựng hỡnh ảnh của nhõn vật ở ngụi nhà nào tụi muốn trẻ khỏm phỏ kốm chữ viết tờn ngụi nhà, tờn trũ chơi, tập dần cho trẻ biết “đọc”,ghép chữ cái và biết lựa chọn trũ chơi chính xác.
**- **Với các góc còn lại trong lớp, tôi vận dụng từng trò chơi trong các ngôi nhà phù hợp để xây dựng các góc lấy ý tưởng từ trò chơi của chương trình Kidsmart, để trẻ luôn được khám phá, tìm tòi, nâng cao sáng tạo.
- Ngoài ra, tôi còn chú ý thường xuyên cùng trẻ tạo nhiều đồ dùng đồ chơi từ các nguyên vật liệu gần gũi, dễ tìm, các đồ chơi đều mang tính sáng tạo, có hướng phát triển. Tôi luôn bổ sung đồ dùng đồ chơi và nguyên vật liệu để trẻ tự tạo đồ chơi và tạo ra các sản phẩm có thể sử dụng cho giờ hoạt động chung và các hoạt động khác trong lớp.
*VD*: Tôi cùng trẻ sưu tầm tranh ảnh về phương tiện giao thông,các động vật, thực vật, nơi hoạt động, nơi sinh sống của của chúng rồi cho trẻ sắp xếp kể thành cõu chuyện. Cũng tranh ảnh về phương tiện giao thông, các loại động, thực vật đó tiếp tục cho trẻ chơi phân nhóm các loại có cùng chức năng, tốc độ, nơi hoạt động, cư trú, sinh sống… **5)Vận dụng lồng ghép trò chơi mới vào các hoạt động**:
Với các trò chơi mới được sáng tác, tôi linh hoạt vận dụng cho trẻ được hoạt động ở mọi lúc, mọi nơi, ở hoạt động chung và hoạt động góc một cách nhẹ nhàng, phù hợp nhằm lôi cuốn trẻ thích thú hưởng ứng, tham gia nhiệt tỡnh, phỏt triển cỏc kỹ năng cần thiết cho trẻ.
- Qua trò chơi trong ngôi nhà khoa học của Sammy tôi lập bảng cho trẻ khảo sát thời tiết trong 1 tuần, trẻ dựng những hình ảnh và ký hiệu để xác định thời tiết cho các buổi trong ngày, thời gian sau, tôi tập cho trẻ sao chép lại biểu hiện của thời tiết qua hình ảnh, ký hiệu cách viết của trẻ, trẻ biết quan tâm, nhận xét, so sánh và kết luận về thời tiết mình quan sát được, tôi lồng ghép những câu ca dao, tục ngữ về thời tiết cho trẻ đọc, viết, trẻ rất thích được quan sát và ghi nhận lại thời tiết trong ngày vào mỗi buổi sáng.
- Ở hoạt động chung:Tôi vận dụng trò chơi “Bạn biết gì về tôi” cho nhiều đề tài trẻ hoạt động, nhất là cho trẻ làm quen văn học và phát triển ngôn ngữ, trẻ sử dụng những danh từ, tính từ, động từ để mô tả nhân vật ThỏTrắng và Thỏ Nâu trong truyện qua đường để trẻ hiểu ý nghĩa của từ và dựng hành động để diển đạt lại, qua trò chơi rèn luyện cho trẻ khả năng tìm tòi, cách diễn đạt và tăng nhanh vốn từ, hiểu được ý nghĩa các loại từ khác nhau. Ngoài ra còn giáo dục trẻ khi đi đường gặp đèn đỏ phải dừng lại, đèn xanh được đi, khi qua đường phải đúng đường ưu tiên và đi cùng người lớn.
- Ở hoạt động góc, tụi cho trẻ thực hiện những trang quảng cáo của chính trẻ và bạn bè xung quanh, trẻ vẽ hình chân dung hoặc ảnh chụp, sưu tầm từ tạp chí những danh từ, tính từ mô tả đặc điểm bên ngoài, bên trong của bạn. Bước đầu trẻ sưu tầm dán những từ tương ứng hình ảnh bạn rồi sao chép lại, dần dần kết hợp các từ thành câu hoàn chỉnh, trẻ ghi lại và dựng lời mô tả các đặc điểm của bạn. Khi thực hiện trò chơi này có sự phối hợp ở các góc, trẻ rất thích thú khi được nghe bạn nói về mình, mình núi về bạn hay mình tự giới thiệu mình với bạn bố. Sau khi hoàn thành từng trang rời của mỗi trẻ, tôi giúp trẻ đóng thành tập “quảng cáo” của trẻ. Trẻ có thể chơi vào đầu giờ, giữa giờ và cuối giờ với nhóm 2-3 trẻ, qua trò chơi giúp trẻ biết quan tâm, hiểu bạn và mạnh dạn trong giao tiếp với nhau.
**III. KẾT QUẢ**
Sau khi nghiên cứu, hướng dẫn và vận dụng các trò chơi từ chương trình Kidsmart, tôitiến hành khảo sát lần 2 đã thu được kết quả sau đây:
|
||
||
|
|
|
Chưa biết
|
|
Biết
|
|
Chưa tích cực
|
|
Tích cực
|
||
|
5
|
|
25
|
|
4
|
|
26
|
|
Tỷ lệ
|
|
16,67%
|
|
83,33%
|
|
13,3%
|
|
86,7%
Với kết quả trên cho thấy số cháu biết điều khiển chuột đã tăng lên rõ rệt và số cháu hứng thú tham gia các trò chơi cũng khá cao.
- Biểu hiện trên trẻ rõ nét: Sau khi chơi với chương trình kidsmart trẻ phát triển toàn diện về các mặt:
+ Về tình cảm: Trẻ phát triển trong trạng thái hưng phấn, thích thú, tự tin và có thái độ tích cực đối với các hoạt động học tập.
+ Về xã hội và kỹ năng giao tiếp: Khi chơi trên máy tính trẻ học cách chơi cùng với bạn, học trao đổi, thoả thuận, chờ đến lượt, giúp đỡ bạn khác. Đồng thời luyện tập, các hình thức giao tiếp như cách yêu cầu, giải thích miêu tả, hỏi đáp.
+ Về kiến thức: Tạo điều kiện đẻ trẻ học về màu sắc, kích thước, hình dạng, vị trí của các vật xung quanh. Giúp trẻ làm quen với số, nhận biết về chữ cái, âm thanh và nhịp điệu.
+ Về tư duy lôgíc: Phát triển ở trẻ những kỹ năng cơ bản để xây dựng những biểu đồ, phân loại, xếp thứ tự, đánh số, biết về khái niệm không gian và thời gian. đây là cơ sở để hình thành tư duy toán học lôgíc.
+ Sự nhanh nhẹn hoạt bát, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1: Sự tò mò sáng tạo, có tính độc lập và hứng thú giúp trẻ học với hiệu quả cao nhất. Trẻ biết làm theo yêu cầu, học cách lắng nghe, phát triển khả năng chú ý, thực hiện công việc đến cùng và có thể ngồi yên một chỗ trong một khoảng thời gian nhất định.
+ Về ngôn ngữ trẻ: Phát triển vốn từ, nền móng kỹ năng đọc, viết.trẻ biết nói đủ câu lễ phép, biết cảm ơn, xin lỗi biết thảo luận với bạn và người lớn.
+ Về thể chất: Phát triển cơ tay và sự phối hợp giữa tay và mắt.
- Khi cho trẻ chơi với chương trình kidsmart trên máy tính cần được kết hợp trong việc thực hiện các mục tiêu giáo dục chung, lồng ghép vào các chủ điểm. Trẻ thực hiện phần mềm để hỗ trợ cho việc học các khái niệm, phát triển các kỹ năng và giáo viên ứng dụng công nghệ trong việc thực hiện tổ chức các hoạt động như là công cụ để thiết kế đồ hoạ, vẽ, viết… nhằm tạo ra các sản phẩm liên quan đến chương trình học tập khác.
**-** Những trò chơi tôi sáng tác được Ban giám hiệu đánh giá cao. **- **Trẻ ngày càng hứng thú, tích cực tham gia các hoạt động, các kỹ năng học tập cần thiết được rèn luyện thường xuyên tạo nền tảng tốt khi trẻ bước vào lớp 1.
- Những kết quả đạt được từ khi vận dụng sáng tạo chương trình và áp dụng thành công một số trò chơi mới từ chương trình kidsmart đã giúp tôi hoàn thành tốt việc ứng dụng sáng tạo trò chơi kidsmart trong tổ chức hoạt động cho trẻ.
**KẾT LUẬN** **Với kế hoạch và các biện pháp đó sử dụng, tôi đã rút ra những kinh nghiệm sau:**
- Trong công tác giáo dục trẻ, những kiến thức mới trẻ chưa biết cô giáo cần hướng dẫn tỉ mỉ, từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp và trẻ phải được luyện tập ở mọi lúc, mọi nơi. Cần khuyến khích những cháu nhút nhát, động viên cháu, tạo cơ hội cho cháu tích cực tham gia vào các hoạt động. Cô dùng những câu hởi mở để mở rộng vốn từ cho trẻ cũng như phát triển tư duy, óc sáng tạo của trẻ.
- Ngoài việc dạy trẻ chơi trên máy tính, giáo viên cần biết ứng dụng các trò chơi vào các hoạt động mở, có thể tiến hành vào các thời điểm khác nhau, tích hợp các lĩnh vực kiến thức khác nhau và trong các tình huống khác nhau. Chính vì vậy mà mỗi khái niệm, kỹ năng được rèn luyện không chỉ để giúp trẻ biết cái gì, làm như thế nào mà còn giúp trẻ biết ứng dụng vào cuộc sống thực.
**-** Áp dụng những trũ chơi mới trong tổ chức hoạt động cho trẻ đòi hỏi người giáo viên phải có nền kiến thức vững vàng và khả năng linh hoạt để từ những cái đã có, biến đổi, sáng tạo nhiều trò chơi phù hợp với nhu cầu của trẻ và vận dụng đạt hiệu quả.
- Cho trẻ chơi với chương trình kidsmart cần được kết hợp trong việc thực hiện các mục tiêu chung, lồng ghép vào các chủ điểm. Trẻ thực hiện phần mềm để hỗ trợ cho việc học các khái niệm, phát triển các kỹ năng và giáo viên ứng dụng công nghệ trong việc thực hiện tổ chức các hoạt động như là công cụ để thiết kế đồ hoạ, vẽ, viết … nhằm tạo ra các sản phẩm liên quan đến các hoạt động học tập khác.
- Vận dụng những kiến thức đã có, cập nhật những trò chơi mới, tạo nhiều trò chơi đều khắp các lĩnh vực giúp trẻ luôn luôn hứng thú hoạt động.
- Trò chơi phải phù hợp với nhu cầu của trẻ, phù hợp với từng hoạt động với mục đích cần đạt để vận dụng trũ chơi thích hợp tạo hiệu quả cao nhất.
**-** Khi sáng tạo ra các trò chơi mới, cần được thử nghiệm trên trẻ và có sự góp ý rút kinh nghiệm của tổ chuyên môn, cũng như các bạn đồng nghiệp để trò chơi được hấp dẫn phù hợp với trẻ. **Trên đây là một số kinh nghiệm **tôi đã mạnh dạn viết và gửi tới các cấp lãnh đạo và các bạn đồng nghiệp để chúng ta cùng tham khảo, góp ý kiến xây dựng cho tôi qua một năm đầu tiên cho trẻ thực hiện chương trình kidsmart trên máy tính ở trường mầm non Yên Hoà. Tôi rất mong nhận được ý kiến đóng góp cho bài viết này của các đồng chí lãnh đạo các cấp, của các bạn đồng nghiệp để bài viết được phong phú hơn, sáng tạo hơn và hiệu quả cao hơn nữa.
Tôi xin trân trọng cảm ơn!
Hà Nội, ngàytháng 4 năm 2009
Người viết
Nguyễn Thị Hồng
### Tin mới
[Một số biện pháp giúp trẻ ăn ngon khỏe mạnh, phát triển toàn diện](http://truong-mn-yen-hoa.caugiay.edu.vn/2009/04/27/mot-so-bien-phap-giup-tre-an-ngon-khoe-manh-phat-trien-toan-dien/)- 27/04/2009 [Một số biện pháp ứng dụng trò chơi Kidsmart trong việc hoạt động tổ chức cho trẻ](http://truong-mn-yen-hoa.caugiay.edu.vn/2009/04/26/mot-so-bien-phap-ung-dung-tro-choi-kidsmart-trong-viec-hoat-dong-to-chuc-cho-tre/)- 26/04/2009 [Một số biện pháp xây dựng thực đơn cho trẻ mâm non](http://truong-mn-yen-hoa.caugiay.edu.vn/2009/04/26/mot-so-bien-phap-xay-dung-thuc-don-cho-tre-mam-non/)- 26/04/2009 [Ứng dụng CNTT trong việc cho trẻ Mẫu giáo lớn làm quen với các biểu tượng ban đầu về toán](http://truong-mn-yen-hoa.caugiay.edu.vn/2009/04/26/ung-dung-cntt-trong-viec-cho-tre-mau-giao-lon-lam-quen-voi-cac-bieu-tuong-ban-dau-ve-toan/)- 26/04/2009 [Một số biện pháp giúp trẻ học tập tốt bộ môn âm nhạc](http://truong-mn-yen-hoa.caugiay.edu.vn/2009/04/26/mot-so-bien-phap-giup-tre-hoc-tap-tot-bo-mon-am-nhac/)- 26/04/2009
### Các tin khác
[Mot so bien phap cho tre MGB ke chuyen](http://truong-mn-yen-hoa.caugiay.edu.vn/2008/12/15/mot-so-bien-phap-cho-tre-mgb-ke-chuyen/)- 15/12/2008 [Mot so bien phap chuan bi cho tre vao lop 1](http://truong-mn-yen-hoa.caugiay.edu.vn/2009/03/10/mot-so-bien-phap-chuan-bi-cho-tre-vao-lop-1/)- 10/03/2009 [Một số kinh nghiệm xây dựng môi trường văn hóa tại trường mầm non Yên Hòa quận Cầu Giấy](http://truong-mn-yen-hoa.caugiay.edu.vn/2009/04/24/mot-so-kinh-nghiem-xay-dung-moi-truong-van-hoa-tai-truong-mam-non-yen-hoa-quan-cau-giay/)- 24/04/2009 [Một số biện pháp ứng dụng trò chơi Kidsmart trong việc hoạt động tổ chức cho trẻ](http://truong-mn-yen-hoa.caugiay.edu.vn/2009/04/26/mot-so-bien-phap-ung-dung-tro-choi-kidsmart-trong-viec-hoat-dong-to-chuc-cho-tre/)- 26/04/2009 [Một số biện pháp xây dựng thực đơn cho trẻ mâm non](http://truong-mn-yen-hoa.caugiay.edu.vn/2009/04/26/mot-so-bien-phap-xay-dung-thuc-don-cho-tre-mam-non/)- 26/04/2009


text:
Tổ Nữ Công
Kế hoạch của Tổ Nữ Công Năm 2013
KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2013-2014
I. Các nội dung cơ bản của Kế hoạch
1. Hồ sơ sổ sách:
- Soạn mới, bổ sung, cập nhật hồ sơ sổ sách: giáo án, sổ báo giảng, sổ đầu bài, sổ điểm danh và ghi điểm,...
- Kiểm tra định kỳ hồ sơ sổ sách của giáo viên.
2. Nội dung, chương trình, đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá:
- Thực hiện nghiêm túc chương trình nghề phổ thông theo quy định của Bộ và Sở GD&ĐT
- Tiếp tục thực hiện việc lồng ghép giáo dục tích hợp bảo vệ môi trường trong dạy nghề phổ thông một cách khoa học và hợp lý.
- Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá:
+ Nắm vững nguyên tắc đổi mới phương pháp dạy học, cách thức hướng dẫn học sinh lựa chọn phương pháp học tập, coi trọng phương pháp tự học, tăng tính tích cực và chủ động của học sinh trong giờ học.
+ Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy.
+ Làm đồ dùng dạy học phục vụ cho phương pháp dạy học mới.
+ Ra đề theo ma trận đề.
3. Thao giảng, dự giờ:
- Tham gia thao giảng 4 tiết/năm học, dự giờ 18 tiết/năm học
- Bồi dưỡng giáo viên giỏi, chuẩn bị nguồn dự thi GVDG cấp tỉnh.
4. Duy trì nề nếp, số lượng, chất lượng:
- Kết hợp chặt chẽ với giáo viên hướng dẫn và giáo vụ để báo cáo kịp thời những trường hợp học sinh vắng học, bỏ tiết nhằm giáo dục nhắc nhở học sinh học tập chuyên cần hơn.
- Quản lý tốt học sinh trong giờ dạy. Không đi muộn, về sớm, bỏ lớp giữa buổi để đảm bảo giờ giấc lên lớp.
- Duy trì tốt số lượng học sinh tham gia học nghề, tỉ lệ học sinh bỏ học
< 3%.
- Nâng cao chất lượng dạy nghề, phấn đấu tỉ lệ học sinh giỏi: >= 15%; khá: >= 55%; trung bình: <=30%.
5. Cơ sở vật chất, trang thiết bị:
- Khai thác có hiệu quả các cơ sở vật chất, trang thiết bị sẵn có nhằm phục vụ tốt cho việc đổi mới phương pháp dạy học.
- Có kế hoạch sửa chữa, tu bổ các thiết bị máy móc bị hư hỏng (máy may, bếp ga...) để phục vụ tốt cho công tác giảng dạy và các kỳ thi nghề.
II. Kế hoạch trọng tâm năm học:
Học kỳ 1:
1. Tháng 8/2013:
- Tập huấn, bồi dưỡng chính trị, chuyên môn (theo lịch của Sở, Trung tâm)
- Chỉnh trang phòng ốc, đồ dùng dạy học chuẩn bị năm học mới.
2. Tháng 9/2013:
- Khai giảng, ổn định lớp học, giới thiệu ngành nghề
- Họp hội đồng, tổ chuyên môn.
- Xây dựng kế hoạch công tác cá nhân, hoàn thành các loại sổ sách theo quy định
- Đăng ký danh hiệu thi đua năm học
- Đăng ký tiết dạy thao giảng Học kỳ I.
- Tham gia Hội nghị cán bộ công chức cấp tổ. cấp Trung tâm
- Mua thiết bị, dụng cụ và vật tư phục vụ giảng dạy.
3. Tháng 10/2013:
- Dự giờ, thao giảng (2-3 giáo viên).
- Dự giờ, thao giảng (các giáo viên còn lại); cử 1 giáo viên tham gia hội thi giáo viên giỏi cơ sở ( Cô Nguyễn Thị Tường Loan).
- Hoàn chỉnh hồ sơ sổ sách (sổ ghi điểm, sổ đầu bài…)
- Kiểm tra hồ sơ lớp, hồ sơ cá nhân.
- Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của trung tâm theo kế hoạch.
- Chuẩn bị đề kiểm tra định kỳ - kiểm tra định kỳ.
- Kiểm tra hồ sơ, đánh giá chuyên môn tháng 10
4. Tháng 11/2013:
- Tham gia góp ý và đánh giá có biên bản giờ thao giảng, hồ sơ sổ sách đối
với giáo viên thanh tra toàn diện ( Cô Nguyễn Thị Tường Loan)
- Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của tổ theo kế hoạch.
- Kiểm tra hồ sơ, đánh giá chuyên môn tháng 11
5. Tháng 12/2013:
- Ôn tập và kiểm tra học kỳ I.
- Đánh giá sơ kết học kỳ I.
- Họp tổ chuyên môn. Bình bầu ABC
- Kiểm kê tài sản
- Kiểm tra hồ sơ, đánh giá chuyên môn tháng 12
Học kỳ 2:
6. Tháng 01/2014:
- Kiểm kê tài sản
- Kiểm tra hồ sơ lớp, hồ sơ cá nhân.
- Họp hội đồng, tổ chuyên môn
- Đăng ký tiết dạy thao giảng ở Học kỳ II
- Dự giờ, thao giảng
- Kiểm tra hồ sơ, đánh giá chuyên môn tháng 1
7. Tháng 02/2014:
- Dự giờ, thao giảng.
- Tiến hành dạy tăng tiết cho học sinh.
- Họp tổ chuyên môn:
- Chuẩn bị đề kiểm tra định kỳ.
- Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của trung tâm theo kế hoạch
- Kiểm tra hồ sơ, đánh giá chuyên môn tháng 2
8. Tháng 3/2014:
- Dự giờ, thao giảng (các giáo viên còn lại).
- Dạy tăng tiết và hoàn thành chương trình.
- Họp tổ chuyên môn:
- Chuẩn bị các nội dung trọng tâm cần ôn tập cho học sinh.
- Làm đề thi học kỳ II.
- Tiến hành làm phiếu ghi điểm cho học sinh.
- Kiểm tra học kỳ II
- Kiểm tra hồ sơ, đánh giá chuyên môn tháng 3
9. Tháng 4/2014:
- Kiểm tra hồ sơ sổ sách, điều kiện dự thi nghề lớp 8 và lớp 11.
- Ôn tập cho học sinh dự thi nghề phổ thông.
- Kiểm tra việc chuẩn bị cơ sở, vật chất, thiết bị cho các kỳ thi nghề phổ thông.
- Hoàn thành hồ sơ đối với giáo viên thanh tra toàn diện.
- Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của tổ theo kế hoạch.
10. Tháng 5/2014:
- Sinh hoạt tổ chuyên môn, đánh giá tổng kết hoạt động dạy học trong năm học, tự đánh giá và bình bầu thi đua cấp tổ.
- Phối hợp ghi điểm vào sổ, học bạ cho học sinh khối 11.
III. Đăng ký thi đua
- Tập thể: Tổ lao động tiên tiến xuất sắc.
- Cá nhân: + 1 chiến sĩ thi đua cơ sở
+ 3 lao động tiên tiến.

markdown:
### Tổ Nữ Công
**Kế hoạch của Tổ Nữ Công Năm 2013**
KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2013-2014
**I. Các nội dung cơ bản của Kế hoạch** *1.* *Hồ sơ sổ sách:*
- Soạn mới, bổ sung, cập nhật hồ sơ sổ sách: giáo án, sổ báo giảng, sổ đầu bài, sổ điểm danh và ghi điểm,...
- Kiểm tra định kỳ hồ sơ sổ sách của giáo viên.
*2.* *Nội dung, chương trình, đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá:*
- Thực hiện nghiêm túc chương trình nghề phổ thông theo quy định của Bộ và Sở GD&ĐT
- Tiếp tục thực hiện việc lồng ghép giáo dục tích hợp bảo vệ môi trường trong dạy nghề phổ thông một cách khoa học và hợp lý.
- Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá:
+ Nắm vững nguyên tắc đổi mới phương pháp dạy học, cách thức hướng dẫn học sinh lựa chọn phương pháp học tập, coi trọng phương pháp tự học, tăng tính tích cực và chủ động của học sinh trong giờ học.
+ Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy.
+ Làm đồ dùng dạy học phục vụ cho phương pháp dạy học mới.
+ Ra đề theo ma trận đề.
*3. Thao giảng, dự giờ:*
- Tham gia thao giảng 4 tiết/năm học, dự giờ 18 tiết/năm học
- Bồi dưỡng giáo viên giỏi, chuẩn bị nguồn dự thi GVDG cấp tỉnh.
*4. Duy trì nề nếp, số lượng, chất lượng:*
- Kết hợp chặt chẽ với giáo viên hướng dẫn và giáo vụ để báo cáo kịp thời những trường hợp học sinh vắng học, bỏ tiết nhằm giáo dục nhắc nhở học sinh học tập chuyên cần hơn.
- Quản lý tốt học sinh trong giờ dạy. Không đi muộn, về sớm, bỏ lớp giữa buổi để đảm bảo giờ giấc lên lớp.
- Duy trì tốt số lượng học sinh tham gia học nghề, tỉ lệ học sinh bỏ học
< 3%.
- Nâng cao chất lượng dạy nghề, phấn đấu tỉ lệ học sinh giỏi: >= 15%; khá: >= 55%; trung bình: <=30%.
**5. Cơ sở vật chất, trang thiết bị:**
- Khai thác có hiệu quả các cơ sở vật chất, trang thiết bị sẵn có nhằm phục vụ tốt cho việc đổi mới phương pháp dạy học.
- Có kế hoạch sửa chữa, tu bổ các thiết bị máy móc bị hư hỏng (máy may, bếp ga...) để phục vụ tốt cho công tác giảng dạy và các kỳ thi nghề.
**II. Kế hoạch trọng tâm năm học:** **Học kỳ 1:** *1. Tháng 8/2013: *
- Chỉnh trang phòng ốc, đồ dùng dạy học chuẩn bị năm học mới.
*2. Tháng 9/2013: *
- Khai giảng, ổn định lớp học, giới thiệu ngành nghề
- Họp hội đồng, tổ chuyên môn.
- Xây dựng kế hoạch công tác cá nhân, hoàn thành các loại sổ sách theo quy định
- Đăng ký danh hiệu thi đua năm học
- Đăng ký tiết dạy thao giảng Học kỳ I.
- Tham gia Hội nghị cán bộ công chức cấp tổ. cấp Trung tâm
- Mua thiết bị, dụng cụ và vật tư phục vụ giảng dạy.
*3. Tháng 10/2013: *
- Dự giờ, thao giảng (2-3 giáo viên).
- Dự giờ, thao giảng (các giáo viên còn lại); cử 1 giáo viên
- Hoàn chỉnh hồ sơ sổ sách (sổ ghi điểm, sổ đầu bài…)
- Kiểm tra hồ sơ lớp, hồ sơ cá nhân.
- Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của trung tâm theo kế hoạch.
- Chuẩn bị đề kiểm tra định kỳ - kiểm tra định kỳ.
- Kiểm tra hồ sơ, đánh giá chuyên môn tháng 10
*4. Tháng 11/2013: *
- Tham gia góp ý và đánh giá có biên bản giờ thao giảng, hồ sơ sổ sách đối
với giáo viên thanh tra toàn diện ( Cô Nguyễn Thị Tường Loan)
- Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của tổ theo kế hoạch.
- Kiểm tra hồ sơ, đánh giá chuyên môn tháng 11
*5.* **Tháng 12/2013**:
- Ôn tập và kiểm tra học kỳ I.
- Đánh giá sơ kết học kỳ I.
- Họp tổ chuyên môn. Bình bầu ABC
- Kiểm kê tài sản
- Kiểm tra hồ sơ, đánh giá chuyên môn tháng 12
**Học kỳ 2: ** *6.* **Tháng 01/2014**:
- Kiểm kê tài sản
- Kiểm tra hồ sơ lớp, hồ sơ cá nhân.
- Họp hội đồng, tổ chuyên môn
- Đăng ký tiết dạy thao giảng ở Học kỳ II
- Dự giờ, thao giảng
- Kiểm tra hồ sơ, đánh giá chuyên môn tháng 1
*7.* **Tháng 02/2014**:
- Dự giờ, thao giảng.
- Tiến hành dạy tăng tiết cho học sinh.
- Họp tổ chuyên môn:
- Chuẩn bị đề kiểm tra định kỳ.
- Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của trung tâm theo kế hoạch
- Kiểm tra hồ sơ, đánh giá chuyên môn tháng 2
*8.* **Tháng 3/2014**:
- Dự giờ, thao giảng (các giáo viên còn lại).
- Dạy tăng tiết và hoàn thành chương trình.
- Họp tổ chuyên môn:
- Chuẩn bị các nội dung trọng tâm cần ôn tập cho học sinh.
- Làm đề thi học kỳ II.
- Tiến hành làm phiếu ghi điểm cho học sinh.
- Kiểm tra học kỳ II
- Kiểm tra hồ sơ, đánh giá chuyên môn tháng 3
*9.* **Tháng 4/2014**:
- Kiểm tra hồ sơ sổ sách, điều kiện dự thi nghề lớp 8 và lớp 11.
- Ôn tập cho học sinh dự thi nghề phổ thông.
- Kiểm tra việc chuẩn bị cơ sở, vật chất, thiết bị cho các kỳ thi nghề phổ thông.
- Hoàn thành hồ sơ đối với giáo viên thanh tra toàn diện.
- Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của tổ theo kế hoạch.
*10. Tháng 5/2014* *: *
- Sinh hoạt tổ chuyên môn, đánh giá tổng kết hoạt động dạy học trong năm học, tự đánh giá và bình bầu thi đua cấp tổ.
- Phối hợp ghi điểm vào sổ, học bạ cho học sinh khối 11.
**III. Đăng ký thi đua**
- Tập thể: Tổ lao động tiên tiến xuất sắc.
- Cá nhân: + 1 chiến sĩ thi đua cơ sở
+ 3 lao động tiên tiến.

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache

Content-Type: text/html


text: Hỏi về súng DKZ Có ai đã đọc báo tuổi trẻ ngày 29/5/2003 chưa ? vụ nổ đầu đạn tại Bình Phước. Một đầu đạn DKZ 82 đã phát nổ, sau khi nổ đầu đạn đã bay và đâm thẳng vào 3 người và xuyên thủng qua ba căn hộ (làm lủng vách) rồi rơi vào rừng cao su cách nơi phát nổ khoảng 500m. (quả là một tai nạn hy hữu, thương tâm). Mình có thắc mắc là tại làm sao, đầu đạn bay và đâm vào nhiều vật cản như vậy mà không nổ, nếu nó nổ ở lần va chạm đầu tiên chắc sẽ không gây ra nhiều thương vong như vậy đâu. ??????????????????????? Từ Bắc vô Nam nối liền nắm tay

Server: nginx

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Connection: close

Cache-control: private, max-age=0

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Content-Encoding: gzip

Vary: Accept-Encoding


text:
Cơ quan chủ quản: Công ty Cổ phần Quảng cáo Trực tuyến 24H Trụ sở: Tầng 12, Tòa nhà Geleximco, 36 Hoàng Cầu, Phường Ô Chợ Dừa, Quận Đống Đa, TP Hà Nội Tel: (84-4) 73 00 24 24 hoặc (84-4) 3512 1806 - Fax: (84-4) 3512 1804 VPĐD: Tầng 5 – Toà nhà Hải Âu - 39B Trường Sơn, P2, Q.Tân Bình, TP.Hồ Chí Minh Tel: (84-8) 73 00 24 24 hoặc (84-8) 3848 9845 - Fax: (84-8) 3848 6519 / Giấy phép số 2517/GP- TT ĐT ngày cấp 27/08/2013 SỞ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG HÀ NỘI. Chịu trách nhiệm xuất bản: Ngô Kỳ Lam.
HOTLINE: 0965 08 24 24 hoặc 0903 288 624

markdown:
|
|
>>
## xe dap viet nam - xe dap viet nam
Tin tức, hình ảnh, video về chủ đề xe dap viet nam
Thứ Năm, ngày 01/01/1970 07:00 AM (GMT+7)24H cập nhật thông tin mới nhất, nhanh nhất và đầy đủ nhất về chủ đề
xe dap viet nam. Mời các bạn đón đọc các bài viết về xe dap viet nam và chia sẻ thông tin xe dap viet nam trên 24H.
Thích và chia sẻ chủ đề trên:
## Tin tức khác về xe dap viet nam
|
|
Thông tin cần biết
Sự kiện tiêu điểm

Content-Type: text/html; charset=Utf-8

X-Cache: QuickCache vv2.1.1rc1 - file

Cache-Control: public

Vary: Accept-Encoding,User-Agent


text:
MP3 kiểu Creative Zen Moo, 2Gb
1. MP3/ USB nhỏ gọn, dễ thương, loa ngoài nghe nhạc nén định dạng MP3/WMA/WMV với nhiều chế độ EQ như Classic, Pop, BBD, Rock.v.v.
2. Có thể điều chỉnh màn hình sáng hoặc tối để tiết kiệm pin; Hẹn giờ tắt máy; Pin sạc Lithium
3. USB 2.0 - ổ cứng di động với tốc độ truyền nhanh
4. Hỗ trợ hiển thị đa ngôn ngữ
5. Phụ kiện gồm: Tai nghe; Cáp USB; Sạc; Đĩa driver; Hộp-sách HDSD
6. Giá bán lẻ tham khảo: 270.000đ
7. Hình ảnh sản phẩm:
1. MP3/ USB nghe nhạc nén định dạng MP3/WMA/WMV với nhiều chế độ EQ như Classic, Pop, BBD, Rock.v.v.
2. Kiểu dáng thời trang và tiện dụng; Pin sạc Lithium
3. USB 2.0 - ổ cứng di động với tốc độ truyền nhanh
4. Hỗ trợ hiển thị đa ngôn ngữ
5. Phụ kiện gồm: Tai nghe; Cáp USB; Sạc; Đĩa driver; Hộp-sách HDSD
6. Giá bán lẻ tham khảo: 220.000đ
7. Hình ảnh sản phẩm:
iPod kiểu dáng shuffle, có màn hình, 2Gb
1. MP3/ USB nghe nhạc nén định dạng MP3/WMA/WMV với nhiều chế độ EQ như Classic, Pop, BBD, Rock.v.v.
2. Có FM; kiểu dáng thời trang và tiện dụng; Có thể điều chỉnh màn hình sáng hoặc tối để tiết kiệm pin; Hẹn giờ tắt máy; Pin sạc Lithium
3. USB 2.0 - ổ cứng di động với tốc độ truyền nhanh
4. Hỗ trợ hiển thị đa ngôn ngữ
5. Phụ kiện gồm: Tai nghe; Cáp USB; Sạc; Đĩa driver; Hộp-sách HDSD
6. Giá bán lẻ tham khảo: 250.000đ
7. Hình ảnh sản phẩm:
- Bộ nhớ : 2Gb / 4Gb
- Ipod Nano gen 6 kiểu dáng thời trang hiện đại, thân máy chắc chắn bằng nhôm liền khối
- Thanh kẹp tiện lợi, giao diện trực quan, điều khiển bằng phím bấm
- Nghe nhạc Mp3, wma
- Xem Video định dạng .amv, có phần mềm convert riêng
- Ghi âm, xem ảnh, nghe Fm Radio....
- Có nhiều màu sắc: đen, bạc, xanh, đỏ.....
- Made in China, bảo hành 1 tháng
_________________________________________________________
Mp3 suffo 2GB có màn hình
Ipod Shuffle (Trung Quốc) 2GB Có màn hình, thẻ nhớ
MP3 Ipod Shuffle 1GB (Trung Quốc) có màn hình
Ipod Shuffle (Trung Quốc) 2GB Có màn hình
ONDA V811 màn hình IPS 8.0inch + chip lõi kép Cortex A9 1.5GHz, Android OS 4.0.3, Wifi, USB 3G
Máy tính bảng ONDA V801 chip lõi kép Cortex A9 1.5GHz, màn hình 8.0inch 1024x768 cảm ứng điện dung đa điểm, Android OS 4.0.3, Wifi, USB 3G
Mp4 TECLAST C430VE | Thiết kế nhỏ gọn, màn 4.3inchs, nghe nhạc, xem phim HD đa định dạng. Hỗ trợ nhiều game giải trí vui nhộn
Phiêu trong thế giới âm thanh cùng tiếng bass trầm ấm, sống động của SONY MDR-PQ2
Mp4 TECLAST C430VE | Thiết kế nhỏ gọn, màn 4.3inchs, nghe nhạc, xem phim HD đa định dạng. Hỗ trợ nhiều game giải trí vui nhộn
Teclast X19+ 4Gb l Có FM l Kiểu dáng sang trọng, hàng chính hãng BH 1 năm
Loa HPJ 985 l có FM l nghe nhạc số phát trực tiếp từ thẻ nhớ, USB l dùng cho máy nghe nhạc MP3, MP4, WALKMAN, DISCMAN, điện thoại

markdown:
|
|
|Siêu VIP còn trống
|
Liên hệ Q.Cáo
0989.452.975
|Siêu VIP còn trống
|
Liên hệ Q.Cáo
0989.452.975
|Siêu VIP còn trống
|
Liên hệ Q.Cáo
0989.452.975
|Siêu VIP còn trống
|
Liên hệ Q.Cáo
0989.452.975
|Siêu VIP còn trống
|
Liên hệ Q.Cáo
0989.452.975
|Siêu VIP còn trống
|
Liên hệ Q.Cáo
0989.452.975
|Siêu VIP còn trống
|
Liên hệ Q.Cáo
0989.452.975
|Siêu VIP còn trống
|
Liên hệ Q.Cáo
0989.452.975
|
|
|
|
|
|
|Đăng bởi :||
|![]()
|Thông tin chung||
|
|Hãng sản xuất|
|Thông tin chi tiết||
|**MP3 kiểu Creative Zen Moo, 2Gb**
1. MP3/ USB nhỏ gọn, dễ thương, loa ngoài nghe nhạc nén định dạng MP3/WMA/WMV với nhiều chế độ EQ như Classic, Pop, BBD, Rock.v.v.
2. Có thể điều chỉnh màn hình sáng hoặc tối để tiết kiệm pin; Hẹn giờ tắt máy; Pin sạc Lithium
3. USB 2.0 - ổ cứng di động với tốc độ truyền nhanh
4. Hỗ trợ hiển thị đa ngôn ngữ
5. Phụ kiện gồm: Tai nghe; Cáp USB; Sạc; Đĩa driver; Hộp-sách HDSD
6. Giá bán lẻ tham khảo: 270.000đ
7. Hình ảnh sản phẩm:
1. MP3/ USB nghe nhạc nén định dạng MP3/WMA/WMV với nhiều chế độ EQ như Classic, Pop, BBD, Rock.v.v.
2. Kiểu dáng thời trang và tiện dụng; Pin sạc Lithium
3. USB 2.0 - ổ cứng di động với tốc độ truyền nhanh
4. Hỗ trợ hiển thị đa ngôn ngữ
5. Phụ kiện gồm: Tai nghe; Cáp USB; Sạc; Đĩa driver; Hộp-sách HDSD
6. Giá bán lẻ tham khảo: 220.000đ
7. Hình ảnh sản phẩm:
**iPod kiểu dáng shuffle, có màn hình, 2Gb**
1. MP3/ USB nghe nhạc nén định dạng MP3/WMA/WMV với nhiều chế độ EQ như Classic, Pop, BBD, Rock.v.v.
2. Có FM; kiểu dáng thời trang và tiện dụng; Có thể điều chỉnh màn hình sáng hoặc tối để tiết kiệm pin; Hẹn giờ tắt máy; Pin sạc Lithium
3. USB 2.0 - ổ cứng di động với tốc độ truyền nhanh
4. Hỗ trợ hiển thị đa ngôn ngữ
5. Phụ kiện gồm: Tai nghe; Cáp USB; Sạc; Đĩa driver; Hộp-sách HDSD
6. Giá bán lẻ tham khảo: 250.000đ
7. Hình ảnh sản phẩm:
- Bộ nhớ : 2Gb / 4Gb
- Ipod Nano gen 6 kiểu dáng thời trang hiện đại, thân máy chắc chắn bằng nhôm liền khối
- Thanh kẹp tiện lợi, giao diện trực quan, điều khiển bằng phím bấm
- Nghe nhạc Mp3, wma
- Xem Video định dạng .amv, có phần mềm convert riêng
- Ghi âm, xem ảnh, nghe Fm Radio....
- Có nhiều màu sắc: đen, bạc, xanh, đỏ.....
- Made in China, bảo hành 1 tháng
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
**_________________________________________________________**
|
|
|
|
Mp3 suffo 2GB có màn hình
Ipod Shuffle (Trung Quốc) 2GB Có màn hình, thẻ nhớ
MP3 Ipod Shuffle 1GB (Trung Quốc) có màn hình
Ipod Shuffle (Trung Quốc) 2GB Có màn hình
ONDA V811 màn hình IPS 8.0inch + chip lõi kép Cortex A9 1.5GHz, Android OS 4.0.3, Wifi, USB 3G
Máy tính bảng ONDA V801 chip lõi kép Cortex A9 1.5GHz, màn hình 8.0inch 1024x768 cảm ứng điện dung đa điểm, Android OS 4.0.3, Wifi, USB 3G
Mp4 TECLAST C430VE | Thiết kế nhỏ gọn, màn 4.3inchs, nghe nhạc, xem phim HD đa định dạng. Hỗ trợ nhiều game giải trí vui nhộn
Phiêu trong thế giới âm thanh cùng tiếng bass trầm ấm, sống động của SONY MDR-PQ2
Mp4 TECLAST C430VE | Thiết kế nhỏ gọn, màn 4.3inchs, nghe nhạc, xem phim HD đa định dạng. Hỗ trợ nhiều game giải trí vui nhộn
Teclast X19+ 4Gb l Có FM l Kiểu dáng sang trọng, hàng chính hãng BH 1 năm
Loa HPJ 985 l có FM l nghe nhạc số phát trực tiếp từ thẻ nhớ, USB l dùng cho máy nghe nhạc MP3, MP4, WALKMAN, DISCMAN, điện thoại

Server: Apache

Set-Cookie: history_raovat=4748509%7C0; path=/


text:
Gian hàng bán
Rao vặt
Hỏi đáp
Thêm
Danh sách gian hàng
Tin tức từ Vatgia.com
Để kinh doanh Online thành công
Đánh giá sản phẩm
BaoKim.vn
MyTour.vn
Nhanh.vn
WebBNC.net
Toàn quốc
Toàn quốc
Hà Nội
Hồ Chí Minh
An Giang
Bà Rịa - Vũng Tàu
Bắc Ninh
Bắc Giang
Bình Dương
Bình Định
Bình Phước
Bình Thuận
Bạc Liêu
Bến Tre
Bắc Cạn
Cần Thơ
Đà Nẵng
Khánh Hòa
Trà Vinh
Thừa Thiên Huế
Lào Cai
Quảng Ninh
Đồng Nai
Nam Định
Cà Mau
Cao Bằng
Gia Lai
Hà Giang
Hà Nam
Hà Nội 2
Hà Tĩnh
Hải Dương
Hải Phòng
Hoà Bình
Hưng Yên
Kiên Giang
Kon Tum
Lai Châu
Lâm Đồng
Lạng Sơn
Long An
Nghệ An
Ninh Bình
Ninh Thuận
Phú Thọ
Phú Yên
Quảng Bình
Quảng Nam
Quảng Ngãi
Quảng Trị
Sóc Trăng
Sơn La
Tây Ninh
Thái Bình
Thái Nguyên
Thanh Hoá
Tiền Giang
Tuyên Quang
Vĩnh Long
Vĩnh Phúc
Yên Bái
Đắc Lắc
Buôn Mê Thuột
Đồng Tháp
Đắc Nông
Hậu Giang
Đà Lạt
Điện Biên
Hỗ trợ
Tuyển dụng
Nạp tiền
Đăng tin
Đăng sản phẩm
Đăng rao vặt
Đăng hỏi đáp
Đăng ký
Đăng ký thành viên
Đăng ký gian hàng
Đăng nhập
Tên truy cập:
Mật khẩu:
Nhớ mật khẩu
Quên mật khẩu
Tìm kiếm Rao vặt
Sản phẩm
Rao vặt
Hỏi đáp
Đánh giá
Cửa hàng
Vatgia.com
|
Sản phẩm
|
Rao vặt
|
Hỏi đáp, tư vấn tiêu dùng
|
Đánh giá (Review)
|
Lưu trữ rao vặt
|
iPhone 6
|
iPhone 6 Plus
|
iPad Air
|
Xe may
|
Dien thoai
|
Netbook
|
Máy tính laptop
|
Galaxy S5
|
Thiet bi ve sinh cao cap
|
Máy ảnh số
|
iPhone
|
Máy nghe nhạc MP3
|
Galaxy Tab
|
Tivi LCD
|
Mainboard
|
RAM
|
Màn hình LCD
|
Điều hòa
|
BlackBerry
|
Máy chấm công
|
Máy chiếu
|
Máy photocopy
|
Bat dong san
|
Can thue nha
|
Cho thue nha, nha cho thue
|
iPhone 5
|
Sách
|
San go cong nghiep
|
iPhone 5S
|
Ao cuoi
|
Sàn gỗ công nghiệp
|
Ô tô
|
O to
|
Oto
|
Xe hơi
|
Tủ rack
|
Máy in nhãn mác
|
Tủ chống ẩm
|
Tiếng Trung
|
Khách sạn Trà Vinh
|
Đồ chơi bằng gỗ
|
Kính lúp
|
Ghế cafe ( café)
|
Thực phẩm bổ dưỡng từ thiên nhiên
|
Pin thông dụng
|
Bao cao su
|
Xe đẩy, giá thức ăn
Giới thiệu
|
Hướng dẫn
|
Quy chế hoạt động
|
Chính sách bảo mật thông tin
Công ty Cổ phần Vật Giá Việt Nam. Số GCNDT: 011032001615, cấp ngày 21/06/2012, nơi cấp: UBND thành phố Hà Nội
Trụ sở chính: Lê Đại Hành, Hai Bà Trưng, Hà Nội - Chi nhánh Hồ Chí Minh: Đường Lữ Gia, Phường 15, Quận 11, Hồ Chí Minh

Set-Cookie: u_nologin_id=1841695186; expires=Tue, 28-Jul-2015 01:07:47 GMT; path=/; httponly


text:
Từ: darnos
Thêm vào: 21/01/2010 Đã nghe: 3 lầntrong: Thêm thể loại cho darnos
Phát âm bằng Tiếng Tây Ban Nha [es]
- Phát âm của gmaranca (Nam từ Argentina)
0 bình chọn
Bạn có thể làm tốt hơn? bằng giọng khác? Phát âm darnos trong Tiếng Tây Ban Nha
Giọng & ngôn ngữ ở trên bản đồ
- Từ ngẫu nhiên: Maximiliano Rodríguez
Chưa hài lòng?
Sửa từ:
· Thêm ngôn ngữ
· Thêm thể loại
Báo cáo về từ:
Có gì không ổn với từ này?
Xin báo cáo nó tại đây.
Kể cho bạn bè về cách phát âm darnos:
thư điện tử

markdown:
## Từ:
**darnos** **Thêm vào:**21/01/2010 **Đã nghe:**3 lần [Thêm thể loại cho](/word-modify/darnos/) **darnos**
### Phát âm bằng
[Tiếng Tây Ban Nha](/languages/es/) [es] [Phát âm của](/word/darnos/) [gmaranca](/user/gmaranca/)(Nam từ Argentina)
0 bình chọn
Bạn có thể làm tốt hơn? bằng giọng khác?
[Phát âm darnos trong Tiếng Tây Ban Nha](/word-record/darnos/es/)
### Giọng & ngôn ngữ ở trên bản đồ
- Từ ngẫu nhiên:
[Maximiliano Rodríguez](/word/maximiliano_rodr%C3%ADguez/)
#### Chưa hài lòng?
#### Sửa từ:
·
[Thêm ngôn ngữ](/word-modify/darnos/)
·
[Thêm](/word-modify/darnos/) **thể loại**
#### Báo cáo về từ:
Có gì không ổn với từ này?
[Xin báo cáo nó tại đây](/word-report/darnos/).
#### Kể cho bạn bè về cách phát âm darnos:
[thư điện tử](mailto:?subject=C%C3%A1ch%20ph%C3%A1t%20%C3%A2m%20darnos%20trong%20Ti%E1%BA%BFng%20T%C3%A2y%20Ban%20Nha&body=Nghe%20c%C3%A1ch%20ph%C3%A1t%20%C3%A2m%20b%E1%BA%A3n%20x%E1%BB%A9%20trong%20Forvo%2C%20http%3A%2F%2Fvi.forvo.com%2Fword%2Fdarnos%2F)

Set-Cookie: forvo_cookies=1; expires=Mon, 18-Apr-2016 01:09:20 GMT; Max-Age=31536000; path=/; domain=.forvo.com


text:
Tìm khách sạn Có trang thiết bị phù hợp cho người khuyết tật tại phòng phù hợp tại Cumbria (hạt). Xem thông tin, so sánh, nhận xét của khách và đặt phòng trực tuyến an toàn cùng Hotels.com. Với nhiều mức giá đa dạng, đảm bảo bạn có thể tìm được khách sạn phù hợp cho mình, bất kể đang lên kế hoạch cho một chuyến du lịch, kỳ nghỉ hè hay đi công tác tại Cumbria (hạt).
Khách sạn Có trang thiết bị phù hợp cho người khuyết tật tại phòng ở Cumbria (hạt)
Bản đồ khách sạn có trang thiết bị phù hợp cho người khuyết tật tại Cumbria (hạt)
Phương tiện giao thông
Khách sạn Có trang thiết bị phù hợp cho người khuyết tật tại phòng tại Cumbria (hạt)
Địa danh và thông tin tìm kiếm phổ biến tại Cumbria (hạt)
- Đặt nhiều nhất
Riverside Hotel
Tuyệt vời 4,0 / 5 ( 210 nhận xét )
30 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Regent by the Lake Hotel
Tuyệt vời 4,5 / 5 ( 90 nhận xét )
21 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
North Lakes Hotel And Spa
Tuyệt vời 4,0 / 5 ( 82 nhận xét )
19 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Newby Bridge Hotel
Tốt 3,6 / 5 ( 36 nhận xét )
20 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Macdonald Old England Hotel & Spa
Tuyệt vời 4,2 / 5 ( 149 nhận xét )
41 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Macdonald Leeming House
Tuyệt vời 4,0 / 5 ( 45 nhận xét )
10 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Days Inn Kendal Killington Lake
Tốt 3,9 / 5 ( 234 nhận xét )
15 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Macdonald Swan Hotel
Tốt 3,7 / 5 ( 39 nhận xét )
17 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Pine Lake Resort
Tuyệt vời 4,6 / 5 ( 257 nhận xét )
46 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
The Daffodil Hotel
Tuyệt vời 4,3 / 5 ( 56 nhận xét )
20 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua

markdown:
Tìm khách sạn Có trang thiết bị phù hợp cho người khuyết tật tại phòng phù hợp tại Cumbria (hạt). Xem thông tin, so sánh, nhận xét của khách và đặt phòng trực tuyến an toàn cùng Hotels.com. Với nhiều mức giá đa dạng, đảm bảo bạn có thể tìm được khách sạn phù hợp cho mình, bất kể đang lên kế hoạch cho một chuyến du lịch, kỳ nghỉ hè hay đi công tác tại Cumbria (hạt).
# Khách sạn Có trang thiết bị phù hợp cho người khuyết tật tại phòng ở Cumbria (hạt)
![ Cumbria (county), United Kingdom](http://a2.cdn-hotels.com/da/assets/s/12.0/images/brands/hcom/core/dio/widget/1.gif)
![ Cumbria (county), United Kingdom](http://a2.cdn-hotels.com/da/assets/s/12.0/images/brands/hcom/core/dio/widget/1.gif)
Bản đồ khách sạn có trang thiết bị phù hợp cho người khuyết tật tại Cumbria (hạt)
## Phương tiện giao thông
## Khách sạn Có trang thiết bị phù hợp cho người khuyết tật tại phòng tại Cumbria (hạt)
## Địa danh và thông tin tìm kiếm phổ biến tại Cumbria (hạt)
- Đặt nhiều nhất
Riverside Hotel
Tuyệt vời 4,0 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho250499/riverside-hotel-kendal-vuong-quoc-anh/#reviews) **210**nhận xét )
30 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Regent by the Lake Hotel
Tuyệt vời 4,5 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho240718/regent-by-the-lake-hotel-ambleside-vuong-quoc-anh/#reviews) **90**nhận xét )
21 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
North Lakes Hotel And Spa
Tuyệt vời 4,0 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho186161/north-lakes-hotel-and-spa-penrith-vuong-quoc-anh/#reviews) **82**nhận xét )
19 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Newby Bridge Hotel
Tốt 3,6 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho250335/newby-bridge-hotel-ulverston-vuong-quoc-anh/#reviews) **36**nhận xét )
20 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Macdonald Old England Hotel & Spa
Tuyệt vời 4,2 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho307630/macdonald-old-england-hotel-spa-windermere-vuong-quoc-anh/#reviews) **149**nhận xét )
41 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Macdonald Leeming House
Tuyệt vời 4,0 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho138734/macdonald-leeming-house-penrith-vuong-quoc-anh/#reviews) **45**nhận xét )
10 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Days Inn Kendal Killington Lake
Tốt 3,9 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho363442/days-inn-kendal-killington-lake-kendal-vuong-quoc-anh/#reviews) **234**nhận xét )
15 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Macdonald Swan Hotel
Tốt 3,7 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho309168/macdonald-swan-hotel-ambleside-vuong-quoc-anh/#reviews) **39**nhận xét )
17 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Pine Lake Resort
Tuyệt vời 4,6 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho266866/pine-lake-resort-carnforth-vuong-quoc-anh/#reviews) **257**nhận xét )
46 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
The Daffodil Hotel
Tuyệt vời 4,3 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho143161/the-daffodil-hotel-ambleside-vuong-quoc-anh/#reviews) **56**nhận xét )
20 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua

Content-Language: vi-VN

X-UA-Compatible: IE=Edge

Cache-Control: max-age=0, no-cache, no-store

Set-Cookie: user=QSp2aV9WTnxIQ09NX1ZO; Domain=.hotels.com; Expires=Mon, 18-Apr-2016 01:10:30 GMT; Path=/


text:
Khách sạn gần Đền Zu Miao - Hotels.com cung cấp lựa chọn khách sạn tốt nhất gần Đền Zu Miao với mức giá thấp cạnh tranh. So sánh các giá đặt phòng tốt nhất gần Đền Zu Miao và tận hưởng các ưu đãi phút chót. Đặt phòng ngay hôm nay với công cụ đặt phòng trực tuyến bảo mật của Hotels.com và mong chờ sự tiện nghi & chất lượng.
Khách sạn gần Đền Zu Miao
Xem khách sạn gần Đền Zu Miao trên bản đồ
Phương tiện giao thông
Khám phá Đền Zu Miao
Tổng quát Thành phố Phật Sơn
Được nhiều khách từ Việt Nam quan tâm
Khách sạn trong phạm vi 0,5 km của Đền Zu Miao
- Đặt nhiều nhất
Bodun U Hotel Apartment
Tuyệt vời 4,2 / 5 ( 13 nhận xét )
9 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Plainvim International Boutique Hotel
Chưa có nhận xét nào của khách
5 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Private Enjoy Home Apartment
Xuất sắc 5,0 / 5 ( 1 nhận xét )
6 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Khách sạn trong phạm vi 1 km của Đền Zu Miao
Marco Polo Lingnan Tiandi Foshan
Tuyệt vời 4,2 / 5 ( 68 nhận xét )
47 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Swissotel Foshan
Tuyệt vời 4,4 / 5 ( 66 nhận xét )
25 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Crowne Plaza Foshan
Tuyệt vời 4,2 / 5 ( 66 nhận xét )
18 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Golden City Hotel - Foshan
Chưa có nhận xét nào của khách
7 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Rotating Place Hotel - Foshan
Chưa có nhận xét nào của khách
7 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Pearl River Hotel
Chưa có nhận xét nào của khách
8 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Chancheng Hotel Foshan
Chưa có nhận xét nào của khách
5 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua

markdown:
**Khách sạn gần Đền Zu Miao**- Hotels.com cung cấp lựa chọn khách sạn tốt nhất gần Đền Zu Miao với mức giá thấp cạnh tranh. So sánh các giá đặt phòng tốt nhất gần Đền Zu Miao và tận hưởng các ưu đãi phút chót. Đặt phòng ngay hôm nay với công cụ đặt phòng trực tuyến bảo mật của Hotels.com và mong chờ sự tiện nghi & chất lượng.
# Khách sạn gần Đền Zu Miao
![ Foshan, China](http://a2.cdn-hotels.com/da/assets/s/12.0/images/brands/hcom/core/dio/widget/1.gif)
![ Foshan, China](http://a2.cdn-hotels.com/da/assets/s/12.0/images/brands/hcom/core/dio/widget/1.gif)
Xem khách sạn gần Đền Zu Miao trên bản đồ
## Phương tiện giao thông
## Khám phá Đền Zu Miao
## Tổng quát Thành phố Phật Sơn
## Được nhiều khách từ Việt Nam quan tâm
#### Khách sạn trong phạm vi 0,5 km của Đền Zu Miao
- Đặt nhiều nhất
Bodun U Hotel Apartment
Tuyệt vời 4,2 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho449690/bodun-u-hotel-apartment-thanh-pho-phat-son-trung-quoc/#reviews) **13**nhận xét )
9 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Plainvim International Boutique Hotel
Chưa có nhận xét nào của khách
5 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Private Enjoy Home Apartment
Xuất sắc 5,0 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho473350/private-enjoy-home-apartment-thanh-pho-phat-son-trung-quoc/#reviews) **1**nhận xét )
6 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
#### Khách sạn trong phạm vi 1 km của Đền Zu Miao
Marco Polo Lingnan Tiandi Foshan
Tuyệt vời 4,2 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho397788/marco-polo-lingnan-tiandi-foshan-thanh-pho-phat-son-trung-quoc/#reviews) **68**nhận xét )
47 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Swissotel Foshan
Tuyệt vời 4,4 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho269878/swissotel-foshan-thanh-pho-phat-son-trung-quoc/#reviews) **66**nhận xét )
25 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Crowne Plaza Foshan
Tuyệt vời 4,2 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho309067/crowne-plaza-foshan-thanh-pho-phat-son-trung-quoc/#reviews) **66**nhận xét )
18 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Golden City Hotel - Foshan
Chưa có nhận xét nào của khách
7 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Rotating Place Hotel - Foshan
Chưa có nhận xét nào của khách
7 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Pearl River Hotel
Chưa có nhận xét nào của khách
8 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Chancheng Hotel Foshan
Chưa có nhận xét nào của khách
5 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua

Set-Cookie: user=QSp2aV9WTnxIQ09NX1ZO; Domain=.hotels.com; Expires=Mon, 18-Apr-2016 01:23:50 GMT; Path=/


text:
Gran Hostal San Juan - Avila
Vị trí.
Nằm ở trung tâm của Avila, Gran Hostal San Juan gần Nhà thờ Avila, Convento de Santa Teresa và Museo Provincial. Basilica de San Vicente và Convento de San Jose cũng ở khá gần đó.
Đặc điểm khách sạn.
Khách có thể truy cập Internet không dây miễn phí tại các khu vực chung. Các tiện ích, dịch vụ khác bao gồm két an toàn ở quầy tiếp tân, trung tâm thể dục và thư viện.
Tiện nghi phòng.
13 phòng tại Gran Hostal San Juan bao gồm đồ dùng nhà tắm miễn phí. TV đi cùng các kênh truyền hình cáp. Dịch vụ dọn phòng phục vụ hàng ngày.
The hostel is in a great place,not far from the cathedral and other places of…
The hotel is strategically situated in old town within walking distance of historic sites…
Nhập ngày để kiểm tra giá
Thông tin về khách sạn: 120-32-103 (Số điện thoại miễn phí ở Việt Nam)từ 399.410 ₫
- Phòng 4
- Phòng 3
- Phòng đôi
- Phòng đơn
- Phòng đơn
- Phòng đôi
- Phòng 4
- Phòng 3
Khách sạn được đề xuất
Tổng quan
Thông tin cần biết
Quy mô khách sạn
- Khách sạn này có 13 phòng
- Khách sạn này gồm 3 tầng
Nhận phòng/Trả phòng
- Giờ nhận phòng: 2:00 PM-18:00
- Giờ trả phòng là trưa
Giấy tờ cần có khi nhận phòng
- Đặt cọc bằng thẻ tín dụng hoặc tiền mặt
- Phải có giấy tờ tùy thân (ID) có ảnh hợp lệ
Đi cùng người khác
Trẻ em
- 1 trẻ 5 tuổi trở xuống lưu trú miễn phí cùng cha mẹ hoặc người giám hộ nếu sử dụng giường có sẵn
Vật nuôi
- Không được mang theo vật nuôi, kể cả động vật hỗ trợ người khuyết tật
Internet
- WiFi miễn phí tại các khu vực chung
Khách sạn 2 sao lân cận tại Avila
Tại khách sạn
- Trung tâm thể dục
- Bảo quản/gửi hành lý
- Số lượng tòa nhà/tháp - 1
- Năm xây dựng 1993
- Két an toàn tại quầy lễ tân
- Thư viện
Tại phòng
- Phòng tắm riêng
- Chỉ có bồn tắm
- Đồ dùng nhà tắm miễn phí
- Truyền hình cáp
- Bàn
- Dọn phòng mỗi ngày
Khách sạn hàng đầu tại Avila
Khách sạn trong khu vực
Ghi chú của Gran Hostal San Juan - Avila
Chính sách
Theo quy định quốc gia, khách sạn này không nhận giao dịch tiền mặt trên 2500EUR. Để biết thêm chi tiết, vui lòng liên hệ khách sạn qua thông tin được cung cấp trong xác nhận đặt phòng.
Chỉ khách đã đăng ký với khách sạn được lưu trú tại phòng.
Khách sạn này không có thang máy.
Các tùy chọn khác
Có bãi đậu xe gần khách sạn và khách có thể sử dụng với khoản phí 1.05EUR mỗi 24 giờ
Chúng tôi đã liệt kê mọi khoản phí được khách sạn thông báo với mình. Tuy nhiên, phí cụ thể có thể khác biệt, ví dụ như phụ thuộc vào thời gian lưu trú hoặc loại phòng của bạn.
Mô tả khách sạn này không chính xác? Hãy cho chúng tôi biết!

markdown:
[Tất cả các khách sạn tại Avila, Tây Ban Nha](/search/search.html?numberOfRooms=1&rl=CITY%3A1638459%3APROVIDED%3APROVIDED&roomInfoList[0].numberOfAdults=2&vt=LIST)
# Gran Hostal San Juan - Avila
[120-32-103 (Số điện thoại miễn phí ở Việt Nam)](tel:120-32-103(SốđiệnthoạimiễnphíởViệtNam)) **Vị trí. **
Nằm ở trung tâm của
**Avila**, Gran Hostal San Juan gần **Nhà thờ Avila**, **Convento de Santa Teresa** và **Museo Provincial**. **Basilica de San Vicente** và **Convento de San Jose** cũng ở khá gần đó. **Đặc điểm khách sạn. **
Khách có thể
*truy cập Internet không dây miễn phí* tại các khu vực chung. Các tiện ích, dịch vụ khác bao gồm *két an toàn ở quầy tiếp tân*, *trung tâm thể dục* và *thư viện*. **Tiện nghi phòng. **
13 phòng tại Gran Hostal San Juan bao gồm
*đồ dùng nhà tắm miễn phí*. TV đi cùng *các kênh truyền hình cáp*. *Dịch vụ dọn phòng* phục vụ hàng ngày.
The hostel is in a great place,not far from the cathedral and other places of…
The hotel is strategically situated in old town within walking distance of historic sites…
[Xem tất cả 26 Hotels.com nhận xét](/hotel/details.html?roomno=1&hotelId=421772&display=reviews) ![](http://www.tripadvisor.com/img/cdsi/partner/transparent_pixel-11419-1.gif)
## Nhập ngày để kiểm tra giá
Thông tin về khách sạn:
[120-32-103 (Số điện thoại miễn phí ở Việt Nam)](tel:120-32-103(SốđiệnthoạimiễnphíởViệtNam)) **399.410 ₫**
- Phòng 4
- Phòng 3
- Phòng đôi
- Phòng đơn
- Phòng đơn
- Phòng đôi
- Phòng 4
- Phòng 3
### Khách sạn được đề xuất
[Xem theo danh sách](/search/search.html?numberOfRooms=1&rl=CITY%3A1638459%3APROVIDED%3APROVIDED&roomInfoList[0].numberOfAdults=2&vt=LIST) [Xem trên bản đồ](/search/searchmap.html?numberOfRooms=1&rl=CITY%3A1638459%3APROVIDED%3APROVIDED&roomInfoList[0].numberOfAdults=2&vt=LIST)
## Tổng quan
### Thông tin cần biết
#### Quy mô khách sạn
- Khách sạn này có 13 phòng
- Khách sạn này gồm 3 tầng
#### Nhận phòng/Trả phòng
- Giờ nhận phòng: 2:00 PM-18:00
- Giờ trả phòng là trưa
#### Giấy tờ cần có khi nhận phòng
- Đặt cọc bằng thẻ tín dụng hoặc tiền mặt
- Phải có giấy tờ tùy thân (ID) có ảnh hợp lệ
### Đi cùng người khác
#### Trẻ em
- 1 trẻ 5 tuổi trở xuống lưu trú miễn phí cùng cha mẹ hoặc người giám hộ nếu sử dụng giường có sẵn
#### Vật nuôi
- Không được mang theo vật nuôi, kể cả động vật hỗ trợ người khuyết tật
### Internet
- WiFi
*miễn phí*tại các khu vực chung
### Khách sạn 2 sao lân cận tại Avila
## Tại khách sạn
- Trung tâm thể dục
- Bảo quản/gửi hành lý
- Số lượng tòa nhà/tháp - 1
- Năm xây dựng 1993
- Két an toàn tại quầy lễ tân
- Thư viện
## Tại phòng
- Phòng tắm riêng
- Chỉ có bồn tắm
- Đồ dùng nhà tắm miễn phí
- Truyền hình cáp
- Bàn
- Dọn phòng mỗi ngày
### Khách sạn hàng đầu tại Avila
### Khách sạn trong khu vực
## Ghi chú của Gran Hostal San Juan - Avila
### Chính sách
Theo quy định quốc gia, khách sạn này không nhận giao dịch tiền mặt trên 2500EUR. Để biết thêm chi tiết, vui lòng liên hệ khách sạn qua thông tin được cung cấp trong xác nhận đặt phòng.
Chỉ khách đã đăng ký với khách sạn được lưu trú tại phòng.
Khách sạn này không có thang máy.
### Các tùy chọn khác
Có
**bãi đậu xe** gần khách sạn và khách có thể sử dụng với khoản phí 1.05EUR mỗi 24 giờ
Chúng tôi đã liệt kê mọi khoản phí được khách sạn thông báo với mình. Tuy nhiên, phí cụ thể có thể khác biệt, ví dụ như phụ thuộc vào thời gian lưu trú hoặc loại phòng của bạn.
[Mô tả khách sạn này không chính xác? Hãy cho chúng tôi biết!](https://secure.opinionlab.com/ccc01/o.asp?id=InPecsCs&custom_var=f7304359-3b35-4731-a6ca-4cb00d09b3ad%7CHCOM_VN%7Cvi_VN%7C421772&referer=http%3A%2F%2Fhotelinfo.hotels.com%2Fvi.hotels.com%2Fho421772%2Fgran-hostal-san-juan-avila-tay-ban-nha%2F)

Set-Cookie: user=QSp2aV9WTnxIQ09NX1ZO; Domain=.hotels.com; Expires=Mon, 18-Apr-2016 01:09:00 GMT; Path=/


text:
Vui lòng cho biết email của bạn để nhận Từ vựng của Urban mỗi sáng nhé!
Địa chỉ daily@urbandictionary.com sẽ gửi thư cho bạn. Chúng tôi cam kết sẽ không để xảy ra tình trạng gửi thư rác vào hộp mail của bạn.

Server: Cowboy

X-Xss-Protection: 1; mode=block

X-Content-Type-Options: nosniff

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Cache-Control: max-age=3600, public

Via: 1.1 varnish

Accept-Ranges: bytes

X-Cache: MISS


markdown:
Vui lòng cho biết email của bạn để nhận Từ vựng của Urban mỗi sáng nhé!
Địa chỉ daily@urbandictionary.com sẽ gửi thư cho bạn. Chúng tôi cam kết sẽ không để xảy ra tình trạng gửi thư rác vào hộp mail của bạn.


text:
Sign in to post new definitions, images, and sounds and create lists of favorites.
Sign in to post new definitions, images, and sounds and create lists of favorites.
Vui lòng cho biết email của bạn để nhận Từ vựng của Urban mỗi sáng nhé!
Địa chỉ daily@urbandictionary.com sẽ gửi thư cho bạn. Chúng tôi cam kết sẽ không để xảy ra tình trạng gửi thư rác vào hộp mail của bạn.×

markdown:
Sign in to
**post new definitions, images, and sounds** and create lists of favorites.
Sign in to
**post new definitions, images, and sounds** and create lists of favorites.
Vui lòng cho biết email của bạn để nhận
**Từ vựng của Urban** mỗi sáng nhé!
Địa chỉ daily@urbandictionary.com sẽ gửi thư cho bạn. Chúng tôi cam kết sẽ không để xảy ra tình trạng gửi thư rác vào hộp mail của bạn.

Cache-Control: max-age=0, private, must-revalidate


text:
9823 Annantalová
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
9823 Annantalová là một tiểu hành tinh vành đai chính với chu kỳ quỹ đạo là 1342.5781274 ngày (3.68 năm).[1]
Nó được phát hiện ngày 26 tháng 3, 1971.
Tham khảo[sửa | sửa mã nguồn]
- ^ “JPL Small-Body Database Browser”. NASA. Truy cập ngày 13 tháng 4 năm 2008.

markdown:
# 9823 Annantalová
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
|Tên|
|
|Tên |Annantalová|
|
|Tên chỉ định |4271 T-1|
|Phát hiện|
|
|Người phát hiệns |
|**Ngày phát hiện** **Nơi phát hiện** [Đài thiên văn Palomar](/wiki/%C4%90%C3%A0i_thi%C3%AAn_v%C4%83n_Palomar) [Kỷ nguyên](/wiki/K%E1%BB%B7_nguy%C3%AAn_(thi%C3%AAn_v%C4%83n_h%E1%BB%8Dc))27 tháng 10, 2007 ( [JDCT](/wiki/Ng%C3%A0y_Julius)2454400.5) [Độ lệch tâm](/wiki/%C4%90%E1%BB%99_l%E1%BB%87ch_t%C3%A2m_qu%E1%BB%B9_%C4%91%E1%BA%A1o) *(e)* [Bán trục lớn](/wiki/B%C3%A1n_tr%E1%BB%A5c_l%E1%BB%9Bn) *(a)* [AU](/wiki/%C4%90%C6%A1n_v%E1%BB%8B_thi%C3%AAn_v%C4%83n) [Cận điểm quỹ đạo](/wiki/C%E1%BB%A7ng_%C4%91i%E1%BB%83m_qu%E1%BB%B9_%C4%91%E1%BA%A1o#C.E1.BA.ADn_.C4.91i.E1.BB.83m_qu.E1.BB.B9_.C4.91.E1.BA.A1o) *(q)* [AU](/wiki/%C4%90%C6%A1n_v%E1%BB%8B_thi%C3%AAn_v%C4%83n) [Viễn điểm quỹ đạo](/wiki/C%E1%BB%A7ng_%C4%91i%E1%BB%83m_qu%E1%BB%B9_%C4%91%E1%BA%A1o#Vi.E1.BB.85n_.C4.91i.E1.BB.83m_qu.E1.BB.B9_.C4.91.E1.BA.A1o) *(Q)* [AU](/wiki/%C4%90%C6%A1n_v%E1%BB%8B_thi%C3%AAn_v%C4%83n) [Chu kỳ quỹ đạo](/wiki/Chu_k%E1%BB%B3_qu%E1%BB%B9_%C4%91%E1%BA%A1o) *(P)* [a](/wiki/N%C4%83m_Julius_(thi%C3%AAn_v%C4%83n)) [Độ nghiêng quỹ đạo](/wiki/%C4%90%E1%BB%99_nghi%C3%AAng_qu%E1%BB%B9_%C4%91%E1%BA%A1o) *(i)* [Kinh độ](/wiki/Kinh_%C4%91%E1%BB%99_c%E1%BB%A7a_%C4%91i%E1%BB%83m_n%C3%BAt_l%C3%AAn) *(Ω)* [Acgumen](/wiki/Acgumen_c%E1%BB%A7a_c%E1%BA%ADn_%C4%91i%E1%BB%83m) *(ω)* [Độ bất thường trung bình](/wiki/%C4%90%E1%BB%99_b%E1%BA%A5t_th%C6%B0%E1%BB%9Dng_trung_b%C3%ACnh) *(M)* **9823 Annantalová** là một [tiểu hành tinh](/wiki/Ti%E1%BB%83u_h%C3%A0nh_tinh) [vành đai chính](/wiki/V%C3%A0nh_%C4%91ai_ti%E1%BB%83u_h%C3%A0nh_tinh) với [chu kỳ quỹ đạo](/wiki/Chu_k%E1%BB%B3_qu%E1%BB%B9_%C4%91%E1%BA%A1o) là 1342.5781274 ngày (3.68 năm). [[1]](#cite_note-JP:_Small-body_Database_Browser-1)
Nó được phát hiện ngày 26 tháng 3, 1971.
## Tham khảo[
[sửa](/w/index.php?title=9823_Annantalov%C3%A1&veaction=edit&vesection=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=9823_Annantalov%C3%A1&action=edit§ion=1)] [^](#cite_ref-JP:_Small-body_Database_Browser_1-0) [“JPL Small-Body Database Browser”](http://ssd.jpl.nasa.gov/sbdb.cgi?sstr=9823). [NASA](/wiki/NASA). Truy cập ngày 13 tháng 4 năm 2008.
|
|
|
|

Content-language: vi

Vary: Accept-Encoding,Cookie

Via: 1.1 varnish, 1.1 varnish

X-Cache: cp1068 miss (0), cp1067 frontend miss (0)

Cache-Control: private, s-maxage=0, max-age=0, must-revalidate


text:
Acanthosicyos horridus
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
Acanthosicyos horridus là một loài thực vật có hoa trong họ Cucurbitaceae. Loài này được Welw. ex Hook.f. mô tả khoa học đầu tiên năm 1867.[1]
Hình ảnh[sửa | sửa mã nguồn]
Chú thích[sửa | sửa mã nguồn]
- ^ The Plant List (2010). “Acanthosicyos horridus”. Truy cập ngày 13 tháng 9 năm 2013.
Liên kết ngoài[sửa | sửa mã nguồn]
- Phương tiện liên quan tới Acanthosicyos horridus tại Wikimedia Commons
- Dữ liệu liên quan tới Acanthosicyos horridus tại Wikispecies
- Vườn thực vật hoàng gia Kew; Đại học Harvard; Australian Plant Name Index (biên tập). “Acanthosicyos horridus”. International Plant Names Index. Truy cập ngày 13 tháng 9 năm 2013.

markdown:
*Acanthosicyos horridus*
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
|
|Acanthosicyos horridus
|
|[Phân loại khoa học](/wiki/Ph%C3%A2n_lo%E1%BA%A1i_sinh_h%E1%BB%8Dc) [Giới](/wiki/Gi%E1%BB%9Bi_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *regnum*) [Plantae](/wiki/Th%E1%BB%B1c_v%E1%BA%ADt) [Angiospermae](/wiki/Th%E1%BB%B1c_v%E1%BA%ADt_c%C3%B3_hoa) [Eudicots](/wiki/Th%E1%BB%B1c_v%E1%BA%ADt_hai_l%C3%A1_m%E1%BA%A7m_th%E1%BA%ADt_s%E1%BB%B1) [Bộ](/wiki/B%E1%BB%99_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *ordo*) [Cucurbitales](/wiki/B%E1%BB%99_B%E1%BA%A7u_b%C3%AD) [Họ](/wiki/H%E1%BB%8D_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *familia*) [Cucurbitaceae](/wiki/Cucurbitaceae) [Chi](/wiki/Chi_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *genus*) [Acanthosicyos](/wiki/Acanthosicyos) [Loài](/wiki/Lo%C3%A0i)( *species*) **A. horridus** [Danh pháp hai phần](/wiki/Danh_ph%C3%A1p_hai_ph%E1%BA%A7n) *Acanthosicyos horridus* [Welw.](/w/index.php?title=Friedrich_Welwitsch&action=edit&redlink=1)ex [Hook.f.](/w/index.php?title=Joseph_Dalton_Hooker&action=edit&redlink=1), 1867 * là một loài Acanthosicyos horridus* [thực vật có hoa](/wiki/Th%E1%BB%B1c_v%E1%BA%ADt_c%C3%B3_hoa)trong họ [Cucurbitaceae](/wiki/Cucurbitaceae). Loài này được Welw. ex Hook.f. mô tả khoa học đầu tiên năm 1867. [[1]](#cite_note-1)
## Hình ảnh[
[sửa](/w/index.php?title=Acanthosicyos_horridus&veaction=edit&vesection=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Acanthosicyos_horridus&action=edit§ion=1)]
## Chú thích[
[sửa](/w/index.php?title=Acanthosicyos_horridus&veaction=edit&vesection=2) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Acanthosicyos_horridus&action=edit§ion=2)] **The Plant List (2010).** [^](#cite_ref-1) [“](http://www.theplantlist.org/tpl1.1/record/kew-2615175). Truy cập ngày 13 tháng 9 năm 2013. *Acanthosicyos horridus*”
## Liên kết ngoài[
[sửa](/w/index.php?title=Acanthosicyos_horridus&veaction=edit&vesection=3) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Acanthosicyos_horridus&action=edit§ion=3)]
Phương tiện liên quan tới
[Acanthosicyos horridus](//commons.wikimedia.org/wiki/Category:Acanthosicyos_horridus)tại [Wikimedia Commons](/wiki/Wikimedia_Commons)
Dữ liệu liên quan tới
[Acanthosicyos horridus](//species.wikimedia.org/wiki/Acanthosicyos_horridus)tại [Wikispecies](/wiki/Wikispecies) [Vườn thực vật hoàng gia Kew](/wiki/V%C6%B0%E1%BB%9Dn_th%E1%BB%B1c_v%E1%BA%ADt_ho%C3%A0ng_gia_Kew); [Đại học Harvard](/wiki/%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_Harvard); [Australian Plant Name Index](/wiki/Australian_Plant_Name_Index)(biên tập). [“Acanthosicyos horridus”](http://www.ipni.org/ipni/idPlantNameSearch.do?id=291170-1). *. Truy cập ngày 13 tháng 9 năm 2013.* [International Plant Names Index](/wiki/International_Plant_Names_Index)

X-Cache: cp1068 miss (0), cp1054 frontend miss (0)


text:
Novi di Modena
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
Novi di Modena là một đô thị ở tỉnh Modena thuộc vùng Emilia-Romagna, có vị trí cách khoảng 60 km về phía tây bắc của Bologna và khoảng 25 km về phía bắc của Modena. Tại thời điểm ngày 31 tháng 12 năm 2004, đô thị này có dân số 10.845 người và diện tích 51,8 km².[1]
Đô thị Novi di Modena có các frazioni (đơn đơn vị cấp dưới, chủ yếu là các làng) Sant'Antonio in Mercadello and Rovereto sul Secchia.
Novi di Modena giáp các đô thị: Carpi, Cavezzo, Concordia sulla Secchia, Moglia, Rolo, San Possidonio.
Biến động dân số[sửa | sửa mã nguồn]

markdown:
# Novi di Modena
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
|
|
Thị trưởng Độ cao |21 m
|Diện tích |51,8 km²
|Dân số | - Tổng số (Tháng 12 năm 2004)
||10845
|| - Mật độ
||209/km²
|Múi giờ Tọa độ |novesi
||059
|Mã bưu điện |41016
||Sant'Antonio in Mercadello, Rovereto sul Secchia
|Website: **Novi di Modena** là một đô thị ở [tỉnh Modena](/wiki/Modena_(t%E1%BB%89nh)) thuộc vùng [Emilia-Romagna](/wiki/Emilia-Romagna), có vị trí cách khoảng 60 km về phía tây bắc của [Bologna](/wiki/Bologna) và khoảng 25 km về phía bắc của [Modena](/wiki/Modena). Tại thời điểm ngày [31 tháng 12](/wiki/31_th%C3%A1ng_12) năm [2004](/wiki/2004), đô thị này có dân số 10.845 người và diện tích 51,8 km². [[1]](#cite_note-istat-1)
Đô thị Novi di Modena có các
* (đơn đơn vị cấp dưới, chủ yếu là các làng) Sant'Antonio in Mercadello and Rovereto sul Secchia. frazioni*
Novi di Modena giáp các đô thị:
[Carpi](/wiki/Carpi,_Modena), [Cavezzo](/wiki/Cavezzo), [Concordia sulla Secchia](/wiki/Concordia_sulla_Secchia), [Moglia](/wiki/Moglia), [Rolo](/w/index.php?title=Rolo_(RE)&action=edit&redlink=1), [San Possidonio](/wiki/San_Possidonio).

X-Cache: cp1066 miss (0), cp1055 frontend miss (0)


text:
Thể loại:Tác phẩm thập niên 1700
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
Tác phẩm thực hiện/xuất bản vào 1700.
Thể loại con
Thể loại này gồm thể loại con sau.
B
- ► Bài hát thập niên 1700 (1 t.l.)
Tác phẩm thực hiện/xuất bản vào 1700.
Thể loại này gồm thể loại con sau.

markdown:
# Thể loại:Tác phẩm thập niên 1700
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
Tác phẩm thực hiện/xuất bản vào
**. 1700**
|
|*–* [Thập niên 1690](/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:T%C3%A1c_ph%E1%BA%A9m_th%E1%BA%ADp_ni%C3%AAn_1690&action=edit&redlink=1) **Thập niên 1700**– [Thập niên 1710](/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:T%C3%A1c_ph%E1%BA%A9m_th%E1%BA%ADp_ni%C3%AAn_1710&action=edit&redlink=1)– [Thập niên 1720](/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:T%C3%A1c_ph%E1%BA%A9m_th%E1%BA%ADp_ni%C3%AAn_1720&action=edit&redlink=1)– [Thập niên 1730](/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:T%C3%A1c_ph%E1%BA%A9m_th%E1%BA%ADp_ni%C3%AAn_1730&action=edit&redlink=1)– [Thập niên 1740](/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:T%C3%A1c_ph%E1%BA%A9m_th%E1%BA%ADp_ni%C3%AAn_1740&action=edit&redlink=1)– [Thập niên 1750](/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:T%C3%A1c_ph%E1%BA%A9m_th%E1%BA%ADp_ni%C3%AAn_1750&action=edit&redlink=1)– [Thập niên 1760](/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:T%C3%A1c_ph%E1%BA%A9m_th%E1%BA%ADp_ni%C3%AAn_1760&action=edit&redlink=1)– [Thập niên 1770](/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:T%C3%A1c_ph%E1%BA%A9m_th%E1%BA%ADp_ni%C3%AAn_1770&action=edit&redlink=1)– [Thập niên 1780](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:T%C3%A1c_ph%E1%BA%A9m_th%E1%BA%ADp_ni%C3%AAn_1780)– [Thập niên 1790](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:T%C3%A1c_ph%E1%BA%A9m_th%E1%BA%ADp_ni%C3%AAn_1790)– [Thập niên 1800](/w/index.php?title=Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:T%C3%A1c_ph%E1%BA%A9m_th%E1%BA%ADp_ni%C3%AAn_1800&action=edit&redlink=1)
|
|![]()
[Tác phẩm thập niên 1700](//commons.wikimedia.org/wiki/Category:1700s_works?uselang=vi)
## Thể loại con
Thể loại này gồm thể loại con sau.
### B
- ►
[Bài hát thập niên 1700](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:B%C3%A0i_h%C3%A1t_th%E1%BA%ADp_ni%C3%AAn_1700) (1 t.l.)

X-Cache: cp1053 miss (0), cp1052 frontend miss (0)