markdown:
# Bài giảng về môn Tư tưởng Hồ Chí Minh
Chia sẻ: Lê Hồ Hiếu | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:27
![](images/blank.gif)
![](images/blank.gif)
1.657
lượt xem 456
download
lượt xem 456
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2009/20091221/hieudhsp24/80x100/152485_358.jpg)
##
Bài giảng về môn Tư tưởng Hồ Chí Minh
Mô tả tài liệu
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](images/down16x21.png)
Theo nghĩa phổ thông nhất Tư tưởng là suy nghĩ, ý nghĩ Khái niệm tư tưởng liên quan trực tiếp đến khái niệm “ nhà tư tưởng”.V.I Lênin đã lưu ý rất rõ: Một người xứng đáng là nhà tư tưởng khi nào biết giải quyết trước người khác tất cả những vấn đề chính trị- sách lược, các vấn đề về tổ chức, về những yếu tố vật chất của phong trào không phải một cách tự phát.
Chủ đề:
![](images/graphics/blank.gif)
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Bài giảng về môn Tư tưởng Hồ Chí Minh
- Chương mở đầu ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH I. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 1. Khái niệm tư tưởng và tư tưởng Hồ Chí Minh a. Khái niệm tư tưởng Theo nghĩa phổ thông nhất Tư tưởng là suy nghĩ, ý nghĩ Khái niệm tư tưởng liên quan trực tiếp đến khái niệm “ nhà tư tưởng”.V.I Lênin đã lưu ý rất rõ: Một người xứng đáng là nhà tư tưởng khi nào biết giải quyết trước người khác tất cả những vấn đề chính trị- sách lược, các vấn đề về tổ chức, về những yếu tố vật chất của phong trào không phải một cách tự phát. b. Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh “ Tư tưởng Hồ Chí Minh là hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến cách mạng xã hội chủ nghĩa; là kết quả của sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác- Lênin vào điều kiện cụ thể của nước ta, đồng thời là sự kết tinh tinh hoa dân tộc và trí tuệ thời đại nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng con người” 2. Đối tượng và nhiệm vụ của môn học tư tưởng Hồ Chí Minh a. Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Tư tưởng Hồ Chí Minh bao gồm hệ thống quan điểm, quan niệm, lý luận về cách mạng Việt Nam mà cốt lõi là tư tưởng độc lập, tự do, dân chủ và CNXH; về mối quan hệ biện chứng trong sự tác động qua lại của tư tưởng độc lập, tự do, dân chủ, CNXH với tư tưởng giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp; giải phóng con người; về độc lập dân tộc gắn liền với CNXH, về các quan điểm cơ bản trong hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh Là bản thân hệ thống các quan điểm lý luận và là quá trình vận động hiện thực hoá các quan điểm lý luận đó trong thực tiễn cách mạng Việt Nam b. Nhiệm vụ nghiên cứu Bộ môn tư tưởng Hồ Chí Minh có nhiệm vụ đi sâu làm rõ: - Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh( khách quan và chủ quan) - Các giai đoạn hình thành, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh - Nội dung, bản chất cách mạng và khoa học, đặc điểm của các quan điểm trong toàn bộ hệ thống tư tưởng Hồ chí Minh - Vai trò nền tảng của tư tưởng Hồ Chí Minh đối với cách mạng Việt Nam - Quá trình quán triệt vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh qua các giai đoạn cách mạng của Đảng và nhà nước ta - Các giá trị tư tưởng lý luận của Hồ Chí Minh đối với kho tàng tư tưởng cách mạng thế giới 3. Vị trí của môn học a. Mối quan hệ của môn học tư tưởng Hồ Chí Minh với môn học những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác- Lênin
- Có mối quan hệ biện chứng chặt chẽ, thống nhất - Chủ nghĩa Mác- Lênin là nguồn gốc tư tưởng lý luận trực tiếp quyết định bản chất cách mạng và khoa học của tư tưởng Hồ Chí Minh - Tư tưởng Hồ Chí Minh thuộc hệ tư tưởng Mác- Lênin, là sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác- Lênin vào điều kiện thực tế Việt Nam b. Mối quan hệ của môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh với môn học đường lối cách mạng của Đảng cộng sản Việt Nam - Môn học tư tưởng Hồ Chí Minh có gắn bó chặt chẽ với môn đường lối cách mạng của Đảng cộng sản Việt Nam. Nghiên cứu, giảng dạy học tập tư tưởng Hồ Chí Minh trang bị cơ sở thế giới quan, phương pháp luận khoa học để nắm vững kiến thức về đường lối cach mạng của Đảng cộng sản Việt Nam - Tư tưởng Hồ Chí Minh là một bộ phận tư tưởng của Đảng với tư cách là bộ phận nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam hành động của Đảng II. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1. Cơ sở phương pháp luận - Phương pháp luận là lý luận về các phương pháp nhận thức và cải tạo thực tiễn - Cần quán triệt thật sự thấu đáo việc nghiên cứu môn các nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác- Lênin trong giảng dạy bộ môn tư tưởng Hồ Chí Minh a. Đảm bảo sự thống nhất nguyên tắc tính Đảng và tính khoa học - Tính Đảng và tính khoa học thống nhất với nhau trong sự phản ánh trung thực, khách quan tư tưởng Hồ Chí Minh trên cơ sở lập trường phương pháp luận và định hướng chính trị đúng đắn b. Quan điểm thực tiễn và nguyên tắc lý luận gắn liền với thực tiễn - Hồ Chí Minh khẳng định: “ Thực tiễn không có lý luận định hướng thì thành thực ttễn mù quáng, dễ mắc bệnh chủ quan, duy ý chí; lý luận mà không liên hệ với thực tiễn là lý luân suông” - Học tập nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh cần quán triệt quan điểm lý luận gắn liền với thực tiễn, học đi đôi với hành. c. Quan điểm lịch sử- cụ thể d. Quan điểm toàn diện và hệ thống - Lênin từng viết: muốn thực sự hiểu được sự vật cần phải nhìn bao quát cần phải nhìn bao quát và nghiên cứu tất cả các mặt, tất cả các mối liên hệ và quan hệ gián tiếp của sự vật đó. - Trong nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh Cần nắm vững và đầy đủ hệ thống các quan điểm của Người trên tất cả các lĩnh vực. e. Quan điểm kế thừa và phát triển - Nghiên cứu học tập tư tưởng Hồ Chí Minh đòi hỏi không chỉ biết kế thừa vận dụng mà còn biết phát triển sáng tạo tư tưởng của Người trong điều kiện lịch sử mới, trong bối cảnh cụ thể của dân tộc và đất nước. f. Kết hợp nghiên cứu các tác phẩm với thực tiễn chỉ đạo cách mạng của Hồ Chí Minh. 2. Các phương pháp cụ thể
- - Phương pháp lịch sử và lôgíc - Phương pháp liên ngành khoa học xã hội và nhân văn, lý luận chính trị Ngoài ra còn sử dụng các phương pháp cụ thể như: Phân tích; so sánh; tổng hợp, so sánh, phỏng vấn các nhân chứng lịch sử. III. Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP MÔN HỌC ĐỐI VỚI SINH VIÊN 1. Nâng cao năng lực tư duy lý luận và phương pháp công tác. - Làm cho sinh viên nâng cao nhận thức về vai trò, vị trí của tư tưởng đối với cách mạng Việt Nam. - Bồi dưỡng củng cố cho sinh viên, lập trường quan điểm cách mạng trên nền tảng chủ nghĩa Mác- Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh 2. Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cách mạng và rèn luyện bản lĩnh chính trị. Chương 1 CƠ SỞ, QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1.1 CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1.1.1 Cơ sở khách quan a. Bối cảnh lịch sử ra đời tư tưởng Hồ Chí Minh *Bối cảnh lịch sử Việt Nam cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX + Nhà Nguyễn đầu hàng Thực dân Pháp, thừa nhận sự bảo hộ của Pháp trên toàn cõi Đông Dương. + Cuộc khai thác thuộc địa của Thực dân Pháp tác động mạnh mẽ đến sự chuyển biến về kinh tế- xã hội Việt Nam, tạo ra những tiền đề bên trong cho phong trào yêu nước- giải phóng dân tộc Việt Nam đầu thế kỷ XX… *Bối cảnh quốc tế + CNTB phát triển xác lập quyền thống trị trên phạm vi toàn thế giới và trở thành kẻ thù chung của các dân tộc thuộc địa. + Cách mạng tháng Mười Nga thành công đã nêu một tấm gương sáng về sự giải phóng các dân tộc bị áp bức “ mở ra trước mắt họ thời đại cách mạng chống đế quốc, thời đại giải phóng dân tộc” + Quốc tế cộng sản ra đời( 3/ 1919) b. Những tiền đề tư tưởng lý luận *Giá trị truyền thống dân tộc Lịch sử dựng nước và giữ nước lâu đời đã hình thành nên những giá trị truyền thống hết sức đặc sắc và cao quý của dân tộc Việt Nam. - Đó là truyền thống yêu nước kiên cường bất khuất. Truyền thống yêu nước là tư tưởng tình cảm cao quý, thiêng liêng nhất, là cội nguồn của trí tuệ sáng tạo và lòng dũng cảm của con người Việt Nam, cũng là chuẩn mực đạo đức cơ bản của dân tộc. - Là tinh thần tương thân tương ái, lòng nhân nghĩa, tinh thần cố kết cộng đồng, là ý thức vươn lên vượt qua mọi khó khăn thử thách, là trí thông minh sáng tạo, quý trọng hiền tài *Tinh hoa văn hoá nhân loại
- - Tư tưởng và văn hoá phương Đông + Trước hết là tư tưởng Nho giáo. Trong nhiều tác phẩm của mình, Hồ Chí Minh sử dụng khá nhiều mệnh đề của Nho giáo và đưa vào đó những nội dung và ý nghĩa mới mang tính cách mạng và thời đại. Trong Nho giáo có yếu tố duy tâm, lạc hậu, phân biệt đẳng cấp, coi khinh lao động và phụ nữ mà Hồ Chí Minh lên tiếng phê phán, bác bỏ. Nhưng Nho giáo cũng có nhiều yếu tố tích cực, đó là triết lý hành động “ hành đạo giúp đời”; triết lý nhân sinh chủ trương từ thiên tử đến thứ dân ai cũng phải lấy tu thân làm gốc; lý tưởng về một xã hội thái bình trị, thế giới đại đồng, “thiên hạ là của chung”; đề cao văn hoá, lễ giáo, tạo ra một truyền thống hiếu học trong nhân dân…Người đã lựa chọn mặt tích cực của Nho giáo để phục vụ nhiệm vụ cách mạng. + Thứ hai, Phật giáo. Phật giáo vào Việt Nam rất sớm và ảnh hưởng rất mạnh trong nhân dân, để lại nhiều dấu ấn trong văn hoá Việt Nam. Đó là tư tưởng vị tha, từ bi, cứu khổ, cứu nạn, thương người như thể thương thân; đó là nếp sống có đạo đức, trong sạch, giản dị, chăm lo làm điều thiện; đó là tinh thần bình đẳng, chống lại mọi phân biệt đẳng cấp: đó là tư tưởng đề cao lao động, chống lười biếng; đó là cuộc sống gắn bó với nhân dân, với đất nước… Ngoài những mặt tích cực trong tư tưởng phương Đông, phương Tây và cả chủ nghĩa Tam dân của Tôn Trung Sơn cũng được Hồ Chí Minh tìm thấy “những điều thích hợp với điều kiện nước ta”. - Tư tưởng và văn hoá phương tây Trong những năm tháng bôn ba vừa kiếm sống vừa tham gia hoạt động cách mạng trên khắp 4 châu lục, Người đã tận mắt chứng kiến cuộc sống của nhân dân từ các nước tư bản phát triển như Mỹ, Anh, Pháp… đến các nước thuộc địa. Đó là những điều kiện thuận lợi để Người nhanh chóng chiếm lĩnh vốn kiến thức của thời đại, đặc biệt là truyền thống dân chủ và tiến bộ, cách làm việc dân chủ và sinh hoạt khoa học của nước Pháp. * Chủ nghĩa Mác- Lênin là cơ sở thế giới quan và phương pháp luận của tư tưởng Hồ Chí Minh Chủ nghĩa Mác- Lênin là bộ phận tinh tuý nhất của nhân loại, là đỉnh cao của tư tưởng loài người. Có thể nói, chủ nghĩa Mác- Lênin là nguồn gốc lý luận quyết định bước phát triển về chất của tư tưởng Hồ Chí Minh vì: + Đem lại cho người phương pháp đúng đắn để tiếp cận văn hoá dân tộc, truyền thống tốt đẹp của cha ông, cũng như tinh hoa trí tuệ của nhân loại. Nhờ có chủ nghĩa Mác- Lênin, Hồ Chí Minh đã chuyển hoá được những yếu tố tiến bộ tích cực của truyền thống dân tộc cũng như tinh hoa văn hoá nhân loại để tạo ra tư tưởng của mình. + Tìm thấy quy luật phát triển tất yếu của nhân loại: Sớm hay muộn các dân tộc sễ đi đến CNXH + Nhờ có chủ nghĩa Mác, Hồ Chí Minh đã tổng kết được kinh nghiệm của cách mạng thế giới và thực tiễn đấu tranh giải phóng dân tộc + Nhờ có chủ nghĩa Mác, Hồ Chí Minh đã thấy con đường dân tộc Việt Nam phải đi và cái đích phải đến. Đó là con đường cách mạng vô sản và cái đích của nó là chủ nghĩa xã hội, CNCS 1.1.2 Nhân tố chủ quan
- - Khả năng và tư duy trí tuệ của Hồ Chí Minh: đó là tư duy độc lập sáng tạo và óc phê phán tinh tường và sáng suốt trong việc nghiên cứu am hiểu các vấn đề - Đó là sự khổ công học tập nhằm chiếm lĩnh vốn tri thức phong phú của nhân loại, là tâm hồn của một nhà yêu nướ, một chiến sĩ cộng sản nhiệt thành sẵn sàng hy sinh cao nhất vì độc lập tự do của tổ quốc, vì hạnh phúc của nhân dân - Là bản lĩnh kiên định luôn tin vào nhân dân, khiêm tốn bình dị, ham học hỏi, nhạy bén với cái mới, có phương pháp làm việc biện chứng, có đầu óc thực tiễn Chính những phẩm chất cá nhân đó đã quyết đinh việc nguyễn ái Quốc- Hồ Chí Minh tiếp thu chon lọc , chuyển hoá tinh hoa văn hoá của dân tộc và thời đại thành tư tưởng của mình 1.2 QÚA TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1.2.1 Thời kỳ hình thành tư tưởng yêu nước và chí hướng cách mạng( trước năm 1911) Đây là giai đoạn Hồ Chí Minh tiếp nhận truyền thống yêu nước và nhân nghĩa của dân tộc; hấp thụ vốn hán học, Quốc học bước đầu tiếp xúc với văn hoá phương tây; chứng kiến cuộc sống khổ cực của nhân dân và tinh thần đấu tranh bất khuất của cha anh hình thành nên hoài bão cứu nước của mình.Giai đoạn này gia đình, nhà trường, quê hương là những nhân tố ảnh hưởng trực tiếp tới sự hình thành nhân cách của Hồ Chí Minh 1.2.2 Thời kỳ xác định con đường cứu nước, giải phóng dân tộc( 1911-1920) Đây là giai đoạn bôn ba tìm đường cứu nước của Hồ Chí Minh. Trong giai đoạn này Người đã tìm hiểu các cuộc cách mạng trên thế giới và khảo sát cuộc sống của nhân dân các dân tộcbị áp bức và nhân dân lao động chính quốc - Tháng 7/ 1920 Người được tiếp xúc luận cương của Lênin về vấn đề dân tộc thuộc địa “ Luận cương về những vấn đề dân tộc và thuộc địa đến với người như một ánh sáng kỳ diệu nâng cao về chất tất cả những hiểu biết và tình cảm cách mạng mà Người hằng nung nấu” - Việc biểu quyết tán thành thành lập quốc tế III, tham gia sáng lập Đảng cộng sản Pháp( 12/ 1920) đánh dấu bước chuyển về chất trong tư tưởng Hồ Chí Minh, từ chủ nghĩa yêu nước đến với chủ nghĩa Mác- Lênin, từ giác ngộ dân tộc đến giai cấp, từ người yêu nước trở thành người cộng sản 1.2.3 Thời kỳ hình thành tư tưởng cơ bản về con đường cách mạng Việt Nam( 1921- 1930) Đây là thời kỳ Hồ Chí Minh hoạt động thực tiễn và lý luận cực kỳ sôi nổi và phong phú để tiến tới thành lập Đảng cộng sản Việt Nam - Người tham gia hoạt động tích cực trong ban nghiên cứu thuộc của Đảng cộng sản Pháp, tham gia sáng lập hội liên hiệp thuộc địa; tham gia các đại hội và hội nghị quốc tế; viết nhiều bài báo tố cáo chủ nghĩa thực dân;Người viết những tác phẩm có tính chất lý luận chứa đựng những nội dung sau đây: +Chỉ ra bản chất của CNTB là “ ăn cướp” “ giết người”; là kẻ thù chung của các dân tộc thuộc địa, của giai cấp công nhân và nhân dân lao động thế giới + Cách mạng giải phóng dân tộc trong thời đại mới phải đi theo con đường cách mạng vô sản
- +Cách mạng giải phóng dân tộc có thể bùng nổ và giành thắng lợi trước cách mạng vô sản chính quốc + cách mạng giải phóng dân tộc cần phải thu phục, lôi cuốn được nông dân đi theo, cần xây dựng khối liên minh công- nông làm động lực cho cách mạng + Cách mạng muốn thành công phải do Đảng lãnh đạo + Cách mạng là sự nghiệp của quần chúng nhân dân chứ không phải của một vài người 1.2.4 Thời kỳ vượt qua thử thách, kiên trì con đường đã xác định, tiến tới giành thắng lợi đầu tiên cho cách mạng Việt Nam( 1930- 1945) Do không nắm được tình hình thực tế ở Việt Nam và các nước thuộc địa phương Đông, lại bị chi phối bởi khuynh hướng “ tả” lúc bấy giờ, Quốc tế cộng sản đã chỉ trích và phê phán đường lối của Hồ Chí Minh vạch ra trong Hội nghị hợp nhất thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam Hội nghị TW tháng 10/ 1930 của Đảng ta, theo chỉ đạo của Quốc tế Cộng sản đã ra “ án Nghị quyết” thủ tiêu chính cương vắn tắt, Sách lược vắn tắt, đổi tên Đảng cộng sản Việt Nam thành Đảng cộng sản Đông Dương. trong thời gian đó Nguyễn ái Quốc bị Quốc tế Cộng sản phê phán là chủ nghĩa dân tộc hẹp hòi. Ngoài việc học tập Người không được giao công tác nào khác Trong hoàn cảnh đó, Nguyễn ái Quốc vẫn bình tĩnh nhưng kiên quyết giữ vững quan điểm của mình. Đại hội VII của Quốc tế Cộng sản( 1935) đã có sự chuyển hướng chiến lược và sách lược. Năm 1936 đề đề ra “ Chính sách mới” phê phán những biểu hiện “ tả khuynh” cô độc, bè phái trước đây. Trên thực tế, từ đây Đảng đã trở lại với Chính cương, Sách lược vắn tắt của Hồ Chí Minh - 9/ 1938 Quốc tế Cộng sản điều động Nguyễn ái Quốc về công tác ở Mặt trận Đông Dương. Hội nghị TW Đảng cộng sản Đông Dương lần thứ 6( 11/ 1939) khẳng định “ Đứng trên lập trường giải phóng dân tộc, lấy quyền lợi dân tộc là tối cao, tất cả mọi vấn đề của cách mệnh, cả vấn đề điền địacũng phải nhằm mục đích ấy mà giải quyết” Hội nghị TW lần thứ Tám đánh dấu sự thay đổi chiến lược đúng đắn, sáng tạo theo tư tưởng Hồ Chí Minh Cách mạng tháng 8/ 1945 với sự ra đời của nước Việt Nam dân chủ cộng hoà là thắng lợi của tư tưởng Hồ Chí Minh. Cách mạng Việt Nam và thế giới đã chứng minh giá trị và sức sống mãnh của tư tưởng Hồ Chí Minh là hoàn toàn đúng đắn. 1.2.5 Thời kỳ tiếp tục bổ sung, phát triển và hoàn thiện tư tưởng về độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội( 1945- 1969) Sau khi giành được chính quyền Đảng và nhân dân ta phải tiến hành hai cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ, vừa xây dựng CNXH ở Miền Bắc, vừa đấu tranh giải phóng Miền Nam. đây là thời kỳ tư tưởng Hồ Chí Minh được bổ sung, phát triển và hoàn thiện trên một loạt những vấn đề cơ bản sau:
- - Về đường lối chiến tranh nhân dân “ toàn dân, toàn diện, trường kỳ, tự lực cánh sinh” - Về xây dựng CNXH ở một nước vốn là một nước thuộc điạ nửa phong kiến, quá độ lên CNXH không trải qua chế độ TBCN, trong điều kiện đất nước bị chia cắt và có chiến tranh - Về xây dựng Đảng với tư cách Đảng cầm quyền - Về xây dựng nhà nước kiểu mới của dân, do dân, vì dân - Về củng cố và tăng cường sự đoàn kết trong phong trào cộng sản quốc tế và nhân dân các nước đấu tranh cho hoà bình, độc lập, dân chủ và tiến bộ xã hội. Trước khi qua đời Hồ Chí Minh đã để lại “Di Chúc” thiêng liêng. Di chúc nói lên tình sâu nghĩa nặng của Người đối với dân, đối với nước, đồng thời vạch ra những định hướng mang tính chất cương lĩnh cho sự phát triển của đất nước và dân tộc sau khi kháng chiến thắng lợi Đảng và nhân dân ta ngày càng nhận thức đầy đủ và sâu sắc hơn di sản tinh thần vô giá mà Hồ Chí Minh đã để lại cho chúng ta. Đại hội đại biểu toàn quốc VII của Đảng đã khẳng định: “ Đảng lấy chủ nghĩa Mác- Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng tư tưởng và kim chỉ nam cho hành động” Tư tưởng Hồ Chí Minh thực sự là nguồn trí tuệ, nguồn động lực to lớn soi sáng cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc, đổi mới và phát triển đất nước với mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, xã hội, công bằng, dân chủ văn minh” 1.3 GIÁ TRỊ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1.3.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh soi sáng con đường giải phóng và phát triển dân tộc a. Tài sản tinh thần vô giá của dân tộc Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh là sản phẩm của thời đại, nó trường tồn bất diệt, là tài sản vô giá của dân tộc ta. Chủ tịch Hồ Chí Minh đã căn dặn “ Lý luận không phải là một cái gì cứng nhắc, nó đầy tính sáng tạo, lý luận luôn cần được bổ sung bằng những kết luận mới, rút ra từ thực tiễn sinh động” Nét đắc sắc trong tư tưởng Hồ Chí Minh là những vấn đề xung quanh việc giải phóng dân tộc và định hướng cho sự phát triển của dân tộc. Tư tưởng của Người gắn liền với chủ nghĩa Mác- Lênin và thực tiễn cách mạng nước ta b. Nền tảng tư tưởng và kim chỉ nam cho hành động của cách mạng Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh soi đường cho Đảng và nhân dân ta trên con đường thực hiện mục tiêu dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh. Tư tưởng Hồ Chí Minh là nền tảng vững chắc để Đảng ta vạch ra đường lối cách mạng đúng đắn, là sợi chỉ đỏ dẫn đường cho toàn Đảng, toàn quân, toàn dân ta đi tới thắng lợi 1.3.2. Tư tưởng Hồ Chí Minh đối với sự phát triển thế giới a. Phản ánh khát vọng của thời đại C.Mác khái quát “ Mỗi thời đại xã hội đều cần những con người vĩ đại của nó và nếu không có những con người vĩ đại như thế thì thời đại sẽ sáng tạo ra những con người như thế”.
- Hồ Chí Minh là nhân vật lịch sử vĩ đại, không chỉ là sản phẩm của dân tộc, của giai cấp công nhân Việt Nam mà còn là sản phẩm của dân tộc, của nhân loại tiến bộ b. Tìm ra các giải pháp đấu tranh giải phóng loài người Đóng góp lớn nhất của Hồ Chí Minh đối với thời đại là từ việc xác định con đường cứu nước đúng đắn cho dân tộc đến việc xác định được một con đường cách mạng, một hướng đi, một phương pháp để thức tỉnh hàng trăm triệu con người bị áp bức Những tư tưởng của Hồ Chí Minh đã, đang và sẽ mãi là chân lý sáng ngời, góp phần vào sự kiến tạo và phát triển của nhân loại. Đó là một sự thật lịch sử c. Cổ vũ các dân tộc đấu tranh vì những mục tiêu cao cả Trong lòng nhân dân thế giới , Hồ Chủ tịch là bất diệt. Bạn bè năm châu khâm phục và coi Hồ Chí Minh là “lãnh tụ của thế giới thứ ba”. Tuy Người đã mất nhưng “ tư tưởng chỉ đạo của Người vẫn mãi mãi soi sáng cuộc đấu tranh cho tới khi tất cả bọn xâm lược và bọn áp bức bị đánh bại hoàn toàn”( Trích điện văn của Tổng thống nước Cộng hoà thống nhất Tan- da- ni- a Gu- li- ut Ni- rê- rê) “ Chủ tịch Hồ Chí Minh ngày nay là ngôi sao trên bầu trời cách mạng XHCN, của các dân tộc thuộc địa và phụ thuộc, đang chỉ đường cho chúng ta bằng ánh sáng của chủ nghĩa Mác- Lênin. Trong sự nghiệp của chúng ta nhất định Người sẽ sống mãi ( R. A- rix- men đi Tổng bí thư Đảng Cộng sản U- ru- goay) Chương 2 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC VÀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC 2.1 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC 2.1.1 Vấn đề dân tộc thuộc địa a. Thực chất của vấn đề dân tộc thuộc điạ - Thực chất của vấn đề dân tộc và thuộc địa là đấu tranh chống chống chủ nghĩa thực dân, xoá bỏ ách thống trị, áp bức bóc lột của người nước ngoài, giải phóng dân tộc, giành độc lập dân tộc, thực hiện quyền dân tộc tự quyết, thành lập nhà nước độc lập. - Lựa chọn con đường phát triển của dân tộc: Hồ Chí Minh khẳng định phương hướng phát triển dân tộc trong bối cảnh thời đại mới là CNXH b. Độc lập dân tộc- nội dung cốt lõi của vấn đề dân tộc thuộc địa - Cách tiếp cận từ quyền con người, Hồ Chí Minh khẳng định “ tất cả các dân tộc trên thế giới đều sinh ra bình đẳng, dân tộc nào cũng có quyền sống, quyền sung sướng và quyền tự do” - Nội dung của độc lập dân tộc + Độc lập tự do là khát vọng lớn nhất của các dân tộc thuộc địa + Độc lập tự do là mục tiêu chiến đấu, là nguồn sức mạnh làm nên chiến thắng của các dân tộc +Độc lập, tự do là quyền thiêng liêng, bất khả xâm phạm của tất cả các dân tộc. C. Chủ nghĩa dân tộc- Một động lực lớn của đất nước
- + Hồ Chí Minh thấy rõ sức mạnh của chủ nghĩa dân tộc với tư cách là chủ nghĩa yêu nước chân chính của các dân thuộc địa. Đó là sức mạnh chiến đấu và thắng lợi trước bất cứ thế lực ngoại xâm nào. + Trong TT Hồ Chí Minh chủ nghĩa chân chính là một bộ phận của tinh thần quốc tế trong sáng khác hẳn với tinh thần “vị quốc” của bọn đế quốc phản động”. 2.1.2 Mối quan hệ giữa vấn đề dân tộc và vấn đề giai cấp a. Vấn đề dân tộc và vấn đề giai cấp có quan hệ chặt chẽ với nhau - Hồ Chí Minh luôn đứng trên quan điểm giai cấp để nhận thức và giải quyết vấn đề dân tộc b. Giải phóng dân tộc là vấn đề trên hết, trước hết, độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội - Hồ Chí Minh nói “ Nước được độc lập mà dân không có quyền được hưởng hạnh phúc tự do, thì độc lập cũng chẳng có nghĩa lý gì” c. Giải phóng dân tộc tạo tiền đề để giải phóng giai cấp -Hồ Chí Minh giải quyết vấn đề dân tộc theo quan điểm giai cấp, đồng thời đặt vấn đề giai cấp trong vấn đề dân tộc. Giải phóng dân tộc là điều kiện để giải phóng giai cấp. d. Độc lập cho dân tộc mình đồng thời tôn trong độc lập của các dân tộc khác. Người đề ra khẩu hiệu “ Giúp bạn là tự giúp mình”. 2.2 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC 2.1.2 Mục tiêu của cách mạng giải phóng dân tộc a.Tính chất và nhiệm vụ của cách mạng ở thuộc địa - Người khẳng định tính chất và nhiệm vụ hàng đầu của cách mạng thuộc địa là giải phóng dân tộc b.Mục tiêu của cách mạng giải phóng dân tộc - Cách mạng giải phóng dân tộc nhằm đánh đổ ách thống trị của chủ nghĩa thực dân, giành độc lập dân tộc và thiết lập chính quyền của nhân dân. 2.2.2Cách mạng giải phóng dân tộc muốn thắng lợi phải đi theo con đường cách mạng vô sản. a. Bài học từ sự thất bại của các con đường cứu nước trước khi Nguyễn ái Quốc ra đi tìm đường cứu nước Hồ Chí Minh mặc dù rất khâm phục tinh thần yêu nước của cha ông, nhưng Người không tán thành các con đường của họ mà quyết tâm ra đi tìm một con đường mới. b. Cách mạng tư sản là không triệt để Người nhận thấy: “ Cách mệnh Pháp cũng như cách mệnh Mỹ, nghĩa là cách mệnh tư bản, cách mệnh không đến nơi, tiếng là cộng hoà và dân chủ, kỳ thực trong thì nó tước lục công nông, ngoài thì nó áp bức thuộc địa” c. Con đường giải phóng dân tộc Người khẳng định: “ Muốn cứu nước và giải phóng dân tộc không có con đường nào khác ngoài con đường cách mạng vô sản”
- Hồ Chí Minh cho rằng: ở Việt Nam, giải phóng dân tộc là mục tiêu trước hết, đầu tiên để tiến đến giải phóng giai cấp, giải phóng xã hội, giải phóng con người 2.2.3 Cách mạng giải phóng dân tộc trong thời đại mới phải do Đảng cộng sản lãnh đạo a. Cách mạng trước hết phải có Đảng Trong điều kiện Việt Nam, Hồ Chí Minh khẳng định: Cách mạng muốn thành công phải có Đảng cách mệnh lãnh đạo. Đảng có vững, cách mệnh mới thành công. Đảng muốn vững phải có chủ nghĩa làm cốt. “ Bây giờ học thuyết nhiều, chủ nghĩa nhiều nhưng chủ nghĩa chân chính nhất, chắc chắn nhất, cách mạng nhất là chủ nghĩa Lênin” b. Đảng cộng sản Việt Nam là người lãnh đạo duy nhất - Theo Hồ Chí Minh, trong thời đại ngày nay, cách mạng giải phóng dân tộc phải chống lại kẻ thù tàn bạo, to lớn, giữa chúng có sự liên kết mạng tính quốc tế. Vì vậy, muốn đánh thắng chúng cần có bộ tham mưu có đủ khả năng, có đường lối đúng đắn, có phương pháp đấu tranh khoa học, bộ tham mưu đó của giai cấp công nhân chính là Đảng Cộng sản Việt Nam. 2.2.4 Lực lượng của cách mạng bao gồm toàn dân tộc a. Cách mạng là sự nghiệp của dân chúng bị áp bức - Cách mạng là sự nghiệp của quần chúng, quần chúng nhân dân là người sáng tạo ra lịch sử- Đó là nguyên lý phổ biến của chủ nghĩa Mác- Lênin - Hồ Chí Minh đánh giá rất cao vai trò của quần chúng nhân dân trong khởi nghĩa vũ trang. Người coi sức mạnh vĩ đại và năng lực sáng tạo vô tận của quần chúng là nhân tố đảm bảo thắng lợi. b. Lực lượng của cách mạng giải phóng dân tộc bao gồm toàn dân tộc - Hồ Chí Minh qua thực tế tìm hiểu và nghiên cứu cách mạng thuộc địa đã khẳng định: Cách mạng là việc chung của cả dân chúng chứ không phải việc một, hai người - Người khẳng định: công nông là gốc cách mệnh, nhưng không coi nhẹ khả năng tham gia sự nghiệp giải phóng dân tộc của các giai cấp tầng lớp khác 2.2.5 Cách mạng giải phóng dân tộc cần được tiến hành chủ động sáng tạo và có khả năng giành thắng lợi trước cách mạng vô sản ở chính quốc - Đõy là một luận điểm sỏng tạo cú giỏ trị lý luận và thực tiễn rất to lớn. một cống hiến rất quan trọng vào kho tàng lý luận Mỏc - Lờnin, đó được thắng lợi của cỏch mạng giải phúng dõn tộc Việt Nam chửng mỡnh là hoàn toàn đỳng đắn. - Do nhận thức được thuộc địa là một khõu yếu trong hệ thống của chủ nghĩa đế quốc, do đỏnh giỏ đỳng đắn sức mạnh của chủ nghĩa yờu nước và tinh thần dõn tộc, ngay từ năm 1924, Nguyễn Ai Quốc đó som cho rằng: ''Cỏch mạng thuộc địa khụng những khụng ́ ́ phụ thuộc vào cỏch mạng vụ sản ở chớnh quốc mà cú thể giành thắng lợi truởc'', và ''trong khi thủ tiờu một trong những điều kiện tồn tại của chủ nghĩa tư bản là chủ nghĩa đế quốc, họ có thể giỳp đỡ những người anh em mỡnh ở phương Tõy trong nhiệm vụ giải phúng hoàn toàn''. 2.2.6. Cách mạng giải phóng dân tộc phải được tiến hành bằng con đường cách mạng bạo lực
- a. Tính tất yếu của bạo lực cách mạng - Bạo lực là quy luật phổ biến của mọi cuộc cách mạng, cuộc cách mạng của chúng ta không nằm ngoài quy luật ấy. - Hồ Chí Minh chủ trương sử dụng bạo lực cách mạng để đánh đổ chủ nghĩa thực dân giành độc lập dân tộc. Không có bạo lực của quần chúng thì không thể đánh đổ được kẻ thù bởi chúng luôn chủ trương dùng bạo lực phản cách mạng để đàn áp, duy trì sự thống trị của chúng đối với đông đảo nhân dân b. Tư tưởng bạo lực cách mạng gắn bó hữu cơ với tư tưởng nhân đạo và hoà bình - Hồ Chí Minh chủ trương dùng bạo lực cách mạng nhưng không tuyệt đối hóa bạo lực mà coi đây là một phương tiện để giành lại và giữ vững nền độc lập dân tộc. vì vậy trong thực tiễn hoạt động cách mạng của mình, Người chỉ dùng bạo lực, dùng chiến tranh tự vệ trong điều kiện bắt buộc, sau khi đã làm hết sức mình để giải quyết mâu thuẫn bằng con đường hoà bình. c. .Hình thái bạo lực cách mạng - Bạo lực cách mạng theo quan điểm của Hồ Chí Minh là tất cả các hình thức, phương pháp thích hợp để tiến công liên tục nhằm đánh lùi từng bước, đánh đổ từng bộ phận để tiến tới đánh đổ hoàn toàn bọn đế quốc thực dân, giành chính quyền về tay nhân dân. KẾT LUẬN - Làm phong phú học thuyết Mác- Lênin về cách mạng thuộc địa - Làm chuyển hoá phong trào yêu nước, tạo điều kiện cho sự ra đời của Đảng cộng sản Việt Nam - Đặt cơ sở để xây dựng nên đường lối cách mạng giải phóng dân tộc của Đảng - Soi đường thắng lợi cho cách mạng giải phóng dân tộc ở Việt Nam Chương 3 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CHỦ NGHĨA XÃ HỘI VÀ CON ĐƯỜNG QUÁ ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở VIỆT NAM 3.1 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở VIỆT NAM 3.1.1.Tính tất yếu của chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam - Hồ Chí Minh tiếp thu, vận dụng sáng tạo lý luận hình thái kinh tế- xã hội của Mác- Lênin về sự phát triển tất yếu của xã hội loài người. Người khẳng định: tiến lên CNXH là bước phát triển tất yếu của Việt Nam sau khi nước nhà được độc lập theo con đường cách mạng vô sản. 3.1.2 Đặc trưng của chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam a.Cách tiếp cận của Hồ Chí Minh về chủ nghĩa xã hội - Từ khát vọng giải phóng dân tộc - Từ phương diện đạo đức, hướng tới giá trị nhân đạo, nhân văn mácxít. - Từ phương diện văn hoá c. Bản chất và đặc trưng tổng quát của chủ nghĩa xã hội ở
- Với tư cách là một chế độ xã hội sẽ được xây dựng ở Việt Nam, bản chất của CNXH đã được Hồ Chí Minh luận giải qua một số đặc trưng cơ bản sau: -Về chính trị: CNXH là xã hội do nhân dân lao động làm chủ - Về kinh tế: CNXH có nền kinh tế phát triển cao, với lực lượng sản xuất hiện đại, quan hệ sản xuất mới dựa trên chế độ công hữu về tư liệu sản xuất chủ yếu. - Về văn hoá: CNXH là xã hội phát triển cao về văn hoá, đạo đức. - Về xã hội: Đó là xã hội công bằng, hợp lý,không còn người bóc lột người, các dân tộc bình đẳng, đoàn kết, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. - Về con người: con người được giải phóng, có cuộc sống vật chất, tinh thần phong phú, được tự do phát triển toàn diện. - Về lực lượng để xây dựng CNXH: CNXH là công trình tập thể, là sự nghiệp của nhân dân, do nhân dân tự xây dựng lấy, dưới sự lãnh đạo của Đảng. 3.1.4 Quan niệm của Hồ Chí Minh về mục tiêu và động lực của chủ nghĩa xã hội a. Những mục tiêu cơ bản - Bản chất và mục tiờu của chủ nghĩa xó hội cú quan hệ chặt chẽ với nhau. Những đặc trưng bản chất của chủ nghĩa xó hội theo tư tưởng Hồ Chớ Minh sau khi được nhận thức đều trở thành những mục tiờu cơ bản cần đạt tới trong quỏ trinh xõy dựng và hoan ̀ ̀ thiợ̀n CNXH ở Viợ̀t Nam. - Chế độ chớnh trị m chỳng ta xõy dựng là chế độ do dõn làm chủ - Về quan hệ xó hội: xó hội mà chỳng ta xõy dựng là một xó hội cụng bằng, dõn chủ cú quan hệ tất đẹp giữa người với người; cỏc chớnh sỏch xó hội được quan tõm thực hiện; đạo đức - lối sống xó hội phỏt triển lành mạnh. - Con người xó hội chủ nghĩa theo quan điểm của Hồ Chớ Minh phải là con người cú tinh thần và năng lực lam chủ; cú đạo đức cần kiệm liờm chớnh, chớ cụng vụ tư; cú kiến ̀ thức khoa học - kỹ thuật, nhạy bộn với cỏi mới; cú tinh thần sỏng tạo, dỏm nghi, dỏm làm,.., ̃ Đú là nguồn lực quan trọng nhất để xõy dựng thànhcụng chủ nghia xó hội. ̃ - Nền kinh tế mà chỳng ta bõy giờ là ''một nền kinh tế xó hội chủ nghĩa với cụng nghiệp và nụng nghiệp hiện đại khoa học và kỹ thuật tiờn tiến'' trờn cơ sở kinh tế xó hội chủ nghĩa ngày càng phỏt triển, cỏch búc lột theo chủ nghĩa tư bản được xoỏ bỏ dần, đời sống vật chất và văn hoỏ của nhõn dõn ngày càng được cải thiện''. Nền kinh tế xó hội chủ nghĩa phải được tạo lập trờn cơ sở chế độ sở hữu cụng cộng về tư liệu sản xuất. Chủ nghĩa xó hội gắn liền với văn hoỏ và là giai đoạn phỏt triển cao hơn chủ nghĩa tư bản về mặt giải phúng con người trước hất khỏi mọi ỏch ỏp bức búc lột. b. Các động lực của chủ nghĩa xẫ hội - Động lực con người: phải phát huy sức mạnh của con người với tư cách là cá nhân người lao động trong cộng đồng sức mạnh của cả dân tộc. - Động lực vật chất: đó là nhu cầu và lợi ích của con người, của xã hội, coi trọng động lực từ các đòn bẩy kinh tế.
- - Động lực chính trị tinh thần: đó là việc phát huy quyền làm chủ và ý thức làm chủ của người lao động, thực hiện công bằng xã hội. - Động lực khoa học- kỹ thuật và yếu tố quốc tế. 3.2 CON ĐƯỜNG, BIỆN PHÁP QUÁ ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở VIỆT NAM 3.2.1 con đường a.Thực chất, loại hình và đặc điểm của thời kỳ quá độ - Đó là quan niệm về một hình thái quá độ gián tiếp- từ một xã hội thuộc địa nửa phong kiến, nông nghiệp lạc hậu sau khi giành được độc lập đi lên CNXH. - Đặc điểm lớn nhất là “ Từ một nước nông nghiệp lạc hậu tiến thẳng lên CNXH không phải kinh qua giai đoạn phát triển tư bản chủ nghĩa.” - Mâu thuẫn chủ yếu trong thời kỳ quá độ đó là mâu thuẫn giữa nhu cầu phát triển ngày càng cao của đất nước với thực trạng nghèo nàn, lạc hậu và sự chống phá của các thế lực thù địch đối với dân tộc ta trong quá trình đi lên CNXH b. Nhiệm vụ lịch sử của thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam - Về nhiệm vụ lịch sử của thời kỳ quỏ độ, Người chỉ rừ: ' phải xõy đựng nền tảng vật chất và kỹ thuật của chủnghĩa xó hội, đưa miền Bắc tiến dần lờn chủ nghĩa xó hội, cú cụng nghiệp và nụng nghiệp hiện đại, cú văn hoỏ và khoa học tiờn tiến, trong quỏ trỡnh cỏch mạng xó hội chủ nghĩa, chỳng ta phải cải tạo nền kinh tế cũ và xõy dựng nền kinh tế mới, mà xõy dựng là nhiệm vụ chủ chụ́t và lõu dài d. Quan điểm của Hồ Chí Minh về nội dung xây dựng chủ nghĩa xã hội ở nước ta trong thời kỳ quá độ - Xây dựng về chính trị: giữ vững và phát huy vai trò lãnh đạo của Đảng,củng cố và mở rộng Mặt trận dân tộc thống nhất, nòng cốt là liên minh công- nông và trí thức - Xây dựng về kinh tế, Người đề cập đến các mặt: lực lượng sản xuất, quan hệ sản xuất, cơ chế quản lý… - Xây dựng về văn hoá: Người nhấn mạnh đến xây dựng con người mới, nâng cao dân trí, đề cao vai trò của văn hoá, giáo dục. 3.2.2Biện pháp -Hồ Chí Minh xác định bước đi trong xây dựng CNXH: dần dần, thận trọng từng bước một, từ thấp đến cao, không chủ quan nôn nóng. - Người đã gợi ý nhiều phương thức, biện pháp tiến hành xây dựng CNXH qua 1số cách làm cụ thể: + Thực hiện cải tạo với xây dựng, trong đó xây dựng là chủ chốt và lâu dài + Kết hợp cải tạo với xây dựng trong đó xây dựng là chủ yếu, vừa xây dựng vừa bảo vệ + Đẩy mạnh tăng gia sản xuất đi đôi với thực hành tiết kiệm - Người khẳng định trong điều kiện nước ta biện pháp cơ bản, lâu dài, quyết định là đem của dân, sức dân, tài dân làm lợi cho dân KẾT LUẬN - Kiên trì mục tiêu độc lập dân tộc và CNXH
- - Phát huy quyền làm chủ của nhân dân, khơi dậy mạnh mẽ tất cả các nguồn lực,, trước hết là nội lực để đẩy mạnh CNH, HDH đất nước gắn với phát triển kinh tế tri thức. - Kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại - Chăm lo xây dựng Đảng, làm trongg sạch bộ máy nhà nứơc, đẩy mạnh đấu tranh chống quan liêu, tham nhũng, thực hiện cần, kiệm, liêm, chính để xây dựng CNXH Chương 4 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM 4.1 QUAN NIỆM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ VAI TRÒ VÀ BẢN CHẤT CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM 4.1.1Về sự ra đời của Đảng cộng sản Việt Nam - Trong bài viết “ Ba mươi năm hoạt động của Đảng” Hồ Chí Minh chỉ rõ: Chủ nghĩa Mác- Lênin kết hợp với phong trào công nhân và phong trào yêu nước đã dẫn tới việc thành lập Đảng Cộng sản Đông Dương vào đầu năm 1930 4.1.2 Vai trò của Đảng cộng sản Việt Nam -Khẳng định tính tất yếu phải có sự lãnh đạo phải có sự lãnh đạo của Đảng đối với cách mạng Việt Nam, Hồ Chí Minh viết: “ Cách mạng trước hết cần phải có cái gì? trước hết phải có Đảng cách mạng để trong thì vận động, tổ chức dân chúng ngoài thì liên hệ với các dân tộc bị áp bức và vô sản giai cấp ở mọi nơi. Đảng có vững thì cách mạng mới thành công, cũng như người cầm lái có vững thì thuyền mới chạy.” - Hồ Chí Minh cho rằng chế độ thống trị tàn bạo của thực dân Pháp đã đẩy nhân dân ta đến cảnh ngộ “ hấp hối, tử địa” , khiến cho nhân dân ta thấy rằng “ muốn sống phải làm cách mạng, nhưng muốn làm cách mạng phải có Đảng lãnh đạo”. Cho nên, theo Người sự ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam trước hết là vì sự sống còn của dân tộc, là để cứu dân, cứu nước. 4.1.3 Bản chất của Đảng cộng sản Việt Nam - Hồ Chí Minh khẳng định: Đảng Cộng sản Việt Nam là Đảng của giai cấp công nhân, đội tiên phong của giai cấp công nhân, mang bản chất giai cấp công nhân. + Về lý luận: Hồ Chí Minh chủ trương Đảng phải theo chủ nghĩa Mác- Lênin, là hệ tư tưởng của giai cấp công nhân- là nền tảng tư tưởng và kim chỉ nam cho hành động của Đảng. + Về tổ chức: tổ chức và sinh hoạt theo những nguyên tắc Đảng kiểu mới của giai cấp công nhân -Tính dân tộc của Đảng được thể hiện trên 2 phương diện: + Đảng cộng sản Việt Nam đại diện và tiêu biểu cho lợi ích của toàn dân tộc, hoạt động của Đảng là đem lại lợi ích cho toàn dân tộc. Người viết: “ Ngoài lợi ích của tổ quốc và nhân dân, Đảng ta không có lợi ích nào khác” + Đảng viên của Đảng bao gồm những người Việt Nam yêu nước, những người con ưu tú của dân tộc.
- + cơ sở xã hội của Đảng rất rộng lớn cả dân tộc bao gồm tất cả quốc dân, trừ bọn phản quốc và tham ô ra ngoài. + Thành phần xuất thân của Đảng viên rất đa dạng: công nhân, nông dân, tri thức, tiểu tư sản… 4.1.4 Tư tưởng Hồ Chí Minh về Đảng Cộng sản cầm quyền - Thế nào là Đảng cầm quyền? Trong “Di chúc”, Hồ Chí Minh viết: Đảng cầm quyền là Đảng tiếp tục lãnh đạo sự nghiệp cách mạng trong điều kiện Đẩng đã lãnh đạo nhân dân giành được quyền lực nhà nước và tiếp tục lãnh đạo bộ máy nhà nước hoàn thành sự nghiệp độc lập dân tộc, dân chủ và CNXH. - Người chỉ rõ mục đích, lý tưởng của Đảng cầm quyền “ Những người cộng sản chúng ta không một phút nào được quên lý tưởng cao cả của mình là phấn đấu cho tổ quốc hoàn toàn độc lập, cho CNXH hoàn toàn thắng lợi trên đất nước ta và trên thế giới” - Đảng cầm quyền vừa là người lãnh đạo, vừa là đầy tớ trung thành của nhân dân: lãnh đạo phải bằng giáo dục, thuyết phục, nghĩa là phải làm cho dân tin, dân phục để dân theo; làm đầy tớ tức là tận tâm, tận lực phụng sự nhân dân “ khổ trước thiên hạ, vui sau thiên hạ”. 4.2 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ XÂY DỰNG ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM TRONG SẠCH VỮNG MẠNH 4..2.1 Xây dựng Đảng- quy luật tồn tại và phát triển của Đảng - Với Người, xây dựng Đảng là một nhiệm vụ tất yếu, thường xuyên, vừa cấp bách, vừa lâu dài để Đảng hoàn thành vai trò chiến sĩ tiên phong trước giai cấp, dân tộc - Tính tất yếu khách quan của công tác xây dựng và chỉnh đốn Đảng được Hồ Chí Minh lý giải theo những căn cứ sau: + Xây dựng Đảng trong mỗi thời kỳ để thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ cụ thể của từng thời kỳ đó + Xây dựng chỉnh đốn Đảng trở thành nhu cầu tự hoàn thiện, tự làm trong sạch nhân cách của mỗi cán bộ đảng viên + Xây dựng và chỉnh đốn Đảng trong điều kiện Đảng cầm quyền càng phải làm thường xuyên hơn vì theo Người “ Một dân tộc, một đảng vàmỗi con người ngày hôm qua là vĩ đại, có sức hấp dẫn lớn, không nhất định hôm nay và ngày mai vẫn được mọi người mến yêu và ca ngợi, nếu lòng dạ không trong sáng nữa, nếu sa vào chủ nghĩa cá nhân.” 4.2.2 Nội dung công tác xây dựng Đảng a. Xây dựng Đảng về tư tưởng – lý luận - Hồ Chí Minh khẳng định “Đảng muốn vững phải có chủ nghĩa làm cốt, trong đảng ai cũng phải hiểu, ai cũng phải theo chủ nghĩa ấy. Đảng không có chủ nghĩa như người không có trí khôn, tàu không có bàn chỉ nam” c. Xây dựng Đảng về chính trị Trong tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng Đảng về chính trị có nhiều nội dung bao gồm: xây dựng đường lối chính trị; bảo vệ chính trị; xây dựng và thực hiện nghị quyết; củng cố lập trường chính trị, nâng cao bản lĩnh chính trị… d. Xây dựng Đảng về tổ chức, bộ máy, công tác cán bộ
- - Hồ Chí Minh khẳng định sức mạnh của Đảng bắt nguồn từ tổ chức vì vậy phải xây dựng hệ thống tổ chức từ trung ương đến cơ sở thật chặt chẽ, có tính kỷ luật cao - Các nguyên tắc tổ chức sinh hoạt đảng + Tập trung dân chủ: là nguyên tắc cơ bản để xây dựng Đảng Cộng sản thành một tổ chức chiến đấu chặt chẽ, phát huy được sức mạnh của Đảng viên và của cả tổ chức Đảng + Tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách là nguyên tắc cơ bản trong tổ chức và hoạt động của Đảng Cộng sản. + Tự phê bình và phê bình là nguyên tắc sinh hoạt hết sức quan trọng của Đảng, là quy luật phát triển của Đảng Cộng sản Việt Nam. + Kỷ luật nghiêm minh, tự giác: Người rất coi trọng một kỷ luật nghiêm minh tự giác trong Đảng, coi đó là sức mạnh vô địch của Đảng + Đoàn kết thống nhất trong Đảng, Người nhắc nhở các đồng chí trong Đảng phải giữ gìn sự đoàn kết, thống nhất trong Đảng như giữ gin con ngươi của mắt mình. e. Xây dựng Đảng về đạo đức - Hồ Chí Minh chỉ rõ: Đảng ta là một Đảng cầm quyền. Mỗi đảng viên và cán bộ phải thấm nhuần đạo đức cách mạng, thật sự cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư KẾT LUẬN Xây dựng và chỉnh đốn Đảng làm cho Đảng ta thật sự là đạo đức, là văn minh, tiêu biểu cho trí tuệ, danh dự, lương tâm của dân tộc: -Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với nhà nước; xây dựng chỉnh đốn Đảng gắn với cải cách bộ máy hành chính. - Những năm gần đây, Đảng ta có nhiều Nghị quyết về củng cố và tăng cường bộ máy nhà nước, đấu tranh chống các tệ làm suy giảm uy tín và hiệu lực của nhà nước. Tuy nhiên, yêu cầu của cuộc đấu tranh chống tham nhũng, cửa quyền, trù dập, ức hiếp nhân dân…đòi hỏi ở Đảng ta một sự lãnh đạo tập trung hơn nữa, kế hoạch và biện pháp triệt để hơn nữa, như Chủ tịch Hồ chí Minh đã chỉ thị “ Cuộc vận động này là một cuộc cách mạng nội bộ, một cuộc đấu tranh gay go giữa cái tốt và cái xấu cái cũ và cái mới, giữa đạo đức cách mạng là cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư với kẻ địch là tệ tham ô, lãng phí, quan liêu. Chương 5 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠI ĐOÀN KẾT 5.1 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠI ĐOÀN KẾT DÂN TỘC 5.1.1 Vai trò của đại đoàn kết dân tộc trong sự nghiệp cách mạng a. Đại đoàn kết dân tộc là vấn đề có ý nghĩa chiến lược, quyết định thành công của cách mạng Đại đoàn kết là một tư tưởng lớn của Hồ Chí Minh. Đó là chiến lược tập hợp mọi lực lượng có thể tập hợp được, nhằm hình thành sức mạnh to lớn của toàn dân tộc trong
- cuộc đấu tranh để chiến thắng kẻ thù của dân tộc và giai cấp. Với ý nghĩa đó, Hồ Chí Minh đã khái quát thành nhiều luận điểm có tính chân lý “ Đoàn kết là sức mạnh, là then chốt cuả thành công”; “ Đoàn kết là sức mạnh, đoàn kết là thắng lợi”; “ Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết; thành công, thành công, đại thành công”… b.Đại đoàn kết dân tộc là mục tiêu, nhiệm vụ hàng đầu của Đảng, của dân tộc. Một trong những mục tiêu hàng đầu của cách mạng nước ta là xây dựng khối đại đoàn kết dân tộc, nhằm phục vụ cho sự nghiệp giải phóng dân tộc, xây dựng và bảo vệ tổ quốc. 5.1.2 Nội dung của đại đoàn kết dân tộc a. Đại đoàn kết dân tộc là đại đoàn kết toàn dân - Khái niệm Dân và Nhân dân trong tư tưởng Hồ Chí Minh có nội hàm rất rộng, vừa là một tập hợp đông đảo quần chúng, vừa là mỗi con người Việt Nam cụ thể, cả hai đều là chủ thể của đại đoàn kết dân tộc. - Theo Hồ Chí Minh đại đoàn kết toàn dân là tập hợp mọi người dân vào cuộc đấu tranh chung, dựa trên nền tảng khối liên minh công nông vững chắc. b. Thực hiện đại đoàn kết toàn dân phải kế thừa truyền thống yêu nước- nhân nghĩa- đoàn kết của dân tộc; đồng thời phải có tấm lòng khoan dung, độ lượng, tin tưởng vào nhân dân, tin vào con người 5.1.3 Hình thức tổ chức của khối đại đoàn kết dân tộc a. Hình thức tổ chức của khối đại đoàn kết dân tộc là Mặt trận dân tộc thống nhất - Mặt trận dân tộc thống nhất là nơi quy tụ mọi tổ chức và cá nhân yêu nước, mọi con dân nước Việt cả ở trong và ngoài nước…đều được coi là Mặt trận dân tộc thống nhất. - Tuỳ theo từng thời kỳ, căn cứ vào yêu cầu và nhiệm vụ cách mạng, cương lĩnh, điều lệ, tên gọi của Mặt trận dân tộc thống nhất có thể khác nhau. b. Một số nguyên tắc cơ bản về xây dựng và hoạt động của mặt trận dân tộc thống nhất - Mặt trận dân tộc thống nhất phải được xây dựng trên nền tảng khối liên minh công- nông- trí thức, đặt dưới sự lãnh đạo của Đảng- đây là nguyên tắc cốt lõi trong chiến đại đoàn kết của Hồ Chí Minh. - Mặt trận dân tộc thống nhất phải hoạt động trên cơ sở bảo đảm lợi ích tối cao của dân tộc, quyền lợi cơ bản của các tầng lớp nhân dân. - Mặt trận dân tộc thống nhất phải hoạt động theo nguyên tắc hiệp thương dân chủ, đảm bảo đoàn kết ngày càng rộng rãi, bền vững. - Mặt trận dân tộc thống nhất là khối đoàn kết chặt chẽ, lâu dài, đoàn kết thật sự chân thành, thân ái giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. 5.2 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠI ĐOÀN KẾT QUỐC TẾ 5.2 Sự cần thiết xây dựng đoàn kết quốc tế. a. Thực hiện đoàn kết nhằm kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại, tạo sức mạnh tổng hợp cho cách mạng. - Đối tượng đoàn kết quốc tế trong tư tưởng Hồ Chí Minh rất rộng lớn:đó là với phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc, giai cấp công nhân và nhân dân lao động chính quốc; với Liên Xô, với Lào và Campuchia…
- - Mối quan hệ: đại đoàn kết dân tộc là cơ sở cho việc thực hiện đoan kết quốc tế. Nếu đại đoàn kết dân tộc là một trong những nhân tố quyết định, thì đoàn kết quốc tế là nhân tố thường xuyên và hết sức quan trọng đối với thắng lợi của cách mạng. b. Thực hiện đoàn kết quốc tế, nhằm góp phần cùng với nhân dân thế giới thực hịên thắng lợi các mục tiêu cách mạng - Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, thực hiện đoàn kết quốc tế là vì chúng ta không chỉ chiến đấu vì độc lập, tự do của đất nước mình mà còn vì độc lập, tự do của các nước khác, không chỉ bảo vệ những lợi ích sống còn của dân tộc mình mà còn vì mục tiêu cao cả của thời đại là hoà bình, độc lập dân tộc, dân chủ và tiến bộ xã hội. 5.2.2 Nội dung và hình thức của khối đại đoàn kết quốc tế a. Các lực lượng cần tập hợp, tranh thủ thực hiện đoàn kết quốc tế - Nội hàm khái niệm đoàn kết quốc tế trong tư tưởng Hồ Chí Minh rất phong phú, song chủ yếu tập trung vào 3 lực lượng: phong trào cộng sản và công nhân quốc tế, phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc, các lực lượng tiến bộ, những người yêu chuộng hoà bình, dân chủ, tự do và công lý. b. Hình thức tổ chức của khối đại đoàn kết quốc tế - Tuỳ theo từng thời kỳ, căn cứ vào yêu cầu và nhiệm vụ của cách mạng Việt Nam và thế giới, Hồ Chí Minh có những hình thức xây dựng những mặt trận đoàn kết thích hợp 5.2.3 Nguyên tắc xây dựng khối đại đoàn kết quốc tế a. Đoàn kết trên cơ sở thống nhất mục tiêu và lợi ích, có lý, có tình b. Đoàn kết trên cơ sở độc lập, tư chủ, tự lực, tự cường KẾT LUẬN - Trong thời kỳ đẩy mạnh cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ hiện nay, chỳng ta phải mở rộng quan hệ kinh tế đối ngoại, tranh thủ vốn, kinh nghiệm quản lý, cụng nghệ và gia nhập thị trường quốc tế, nhưng phải trờn cơ sở độc lập tự chủ, phỏt huy dõy đủ cỏc yếu tụ́ nụ̣i lực, dựa vào cỏc nguồn lực trong nước là chớnh, bao gồm nguồn lực con ngươi, đất đai. tài nguyờn, trớ tuệ, truyền thống lich sử và văn hoỏ. Chương 6 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ DÂN CHỦ VÀ XÂY DỰNG NHÀ NƯỚC CỦA DÂN, DO DÂN, VÌ DÂN 6.1 QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ DÂN CHỦ 6.1.1 Quan niệm của Hồ Chí Minh về dân chủ
- - Quan niệm của Hồ Chí Minh quan niệm dân chủ được diễn đạt qua hai mệnh đề ngắn gọn có nghĩa là “ Dân là chủ” và “ Dân làm chủ” – thể hiện vị thế, vài trò, quyền và trách nhiệm của dân 6.1.2 Dân chủ trong các lĩnh vực của đời sống xã hội - Trong lĩnh vực chính trị: thể hiện trong hoạt động của nhà nước với tư cách nhân dân có quyền lực tối cao. - Trong phương thức tổ chức xã hội bằng hình thức trực tiếp và gián tiếp qua dân chủ dân chủ đại diện, hệ thống chính trị do “dân cử ra” và “do dân tổ chức nên” - với Hồ Chí Minh dân chủ không chỉ có ý nghĩa là một giá trị chung, là sản phẩm của văn minh nhân loại, mà còn là lý tưởng phấn đấu của cả dân tộc. 6.1.3 Thực hành dân chủ a. Xây dựng và hoàn thiện các thiết chế bảo đảm dân chủ - Trong đấu tranh giành chính quyền cũng như trong 2 cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ, Hồ Chí Minh luôn quan tâm hoàn thiện một thể chế dân chủ ở nước ta thông qua các bản Hiến Pháp: Hiến Pháp 1946; Hiến Pháp 1959…. Trong đó người đặc biệt quan tâm đến vấn đề giải phóng phụ nữ để phụ nữ được bình đẳng với nam giới. b. Xây dựng các tổ chức Đảng, nhà nước, Mặt trận và các đoàn thể chính trị- xã hội vững mạnh để bảo đảm dân chủ trong xã hội - Đảng, nhà nước, Mặt tr và các đoàn thể đều có một mục tiêu chung là đạt trình độ dân chủ cao, dân chủ xã hội chủ nghĩa. 6.2 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ XÂY DỰNG NHÀ NƯỚC CỦA DÂN, DO DÂN, VÌ DÂN Vấn đề chính quyền là vấn đề cơ bản của mọi cuộc cách mạng. Trong quá trình tìm đường cứu nước, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã phải tìm tòi, giải quyết hàng loạt vấn đề về đường lối chiến lược cách mạng, về giành chính quyền và giữ chính quyền. Sau khi lật đổ ách thống trị của thực dân và phong kiến, tay sai, lập nên chính quyền của nhân dân, chính quyền đó cần được xây dựng như thế nào để thực sự là chính quyền của dân, do dân, vì dân. 6.2.1 Xây dựng nhà nước thể hiện quyền làm chủ của nhân Nêú vấn đê cơ bản của mọi cuộc cách mạng là vấn đề chính quyền thì vấn đề cơ bản của một chính quyền là ở chỗ nó thuộc về ai, phục vụ quyền lợi của ai. a. Nhà nước của dân - Quan điểm nhất quán của Hồ Chí Minh là xác lập tất cả mọi quyền lực trong Nhà nước và trong xã hội đều thuộc về nhân dân - Trong điều thứ 1- Hiến pháp 1946 do Người làm Trưởng ban soạn thảo đã khẳng định rõ: “ Nước Việt Nam là một nước dân chủ cộng hoà. Tất cả quyền bính trong nước là của toàn thể nhân dân Việt Nam, không phân biệt nòi giống, trai gái, giàu nghèo, giai cấp, tôn giáo”. - Điều 32- Hiến pháp 1946 cũng quy định: “ Những việc quan hệ đến vận mệnh quốc gia sẽ đưa ra thân dân phúc quyết…” Thực chất đó là chế độ tự chủ, một hình thức dân chủ trực tiếp được đề ra khá sớm ở nước ta. b. Nhà nước do dân
- Đó là nhà nước do nhân dân lựa chọn, bầu ra những đại biểu của mình; nhà nước đó do nhân dân ủng hộ, giúp đỡ. Do đó, Người yêu cầu: Tất cả các cơ quan nhà nước là phải dựa vào nhân dân, liên hệ chặt chẽ với nhân dân, lắng nghe ý kiến và chịu sự kiểm soát của nhân dân. c. Nhà nước vì dân Đó là nhà nước phục vụ lợi ích và nguyện vọng của nhân dân, không có đặc quyền, đặc lợi, thật sự cần, kiệm, liêm, chính, như Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói: “ Cả đời tôi chỉ có một mục đích, là phấn đấu cho quỳên lợi của tổ quốc và hạnh phúc của quốc dân. Những khi tôi phải ẩn nấp nới núi non, hoặc ra vào chốn tù tội, xông pha sự hiểm nghèo- là vì mục đích đó. Đến lúc nhờ quốc dân đoàn kết, tranh được chính quyền, uỷ thác cho tôi gánh vác việc Chính phủ, tôi lo lắng đêm ngày, nhẫn nhục cố gắng- cũng vì mục đích đó”. Đó là một vị chủ tịch hoàn toàn vì dân. Trong nhà nước đó, cán bộ từ Chủ tịch trở xuống đều là công bộc của dân. Vì vậy “việc gì lợi cho dân, ta phải hết sức làm, việc gì hại đến dân, ta phải hết sức tránh”. 6.2.2 Quan điểm của Hồ Chí Minh về sự thống nhất giữa bản chất giai cấp công nhân với tính nhân dân và tính dân tộc của nhà nước a. Bản chất giai cấp công nhân của nhà nước Khi nói Nhà nước dân chủ mới của nước ta là Nhà nước của dân, do dân, vì dân, không có nghĩa đó là nhà nước phi giai cấp hay siêu giai cấp. - Bản chất giai cấp công nhân của Nhà nước ta được biểu hiện ở những luận điểm chủ yếu sau: + Nhà nước đó do Đảng của giai cấp công nhân lãnh đạo. Đảng lãnh đạo bằng những đường lối quan điểm, chủ trương thông qua hoạt động của các tổ chức đảng và đảng viên. + Thể hiện ở tính định hướng xã hội chủ nghĩa của sự phát triển đất nước + Thể hiện ở nguyên tắc tổ chức và hoạt động cơ bản của nó là nguyên tắc tập trung dân chủ. b. Bản chất giai cấp công nhân thống nhất với tính nhân dân với tính dân tộc của nhà nước. Nhà nước ta vừa mang bản chất giai cấp công nhân vừa có tính nhân dân và tính dân tộc vì nó bảo vệ lợi ích của nhân dân, lấy lợi ích của dân tộc làm nền tảng… 6.2.3 Xây dựng nhà nước có hiệu lực pháp lý mạnh mẽ Sau khi trở thành người đứng đầu Nhà nước Việt Nam mới, Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm việc xây dựng một Nhà nước có hiệu lực pháp lý mạnh mẽ, thể hiện trên những điểm sau đây: a. Xây dựng một nhà nước hợp pháp, hợp hiến Nhà nước đó phải được thành lập thông qua Tổng tuyển cử với chế độ phổ thông đầu phiếu, trực tiếp và bỏ phiếu kín…Nhà nước có đầy đủ tư cách pháp lý để giải quyết những công việc đối nội, đối ngoại của nước ta. b. Hoạt động quản lý nhà nước bằng hiến pháp, pháp luật và chú trọng đưa pháp luật vào cuộc sống
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD


markdown:
# Các dạng bài toán liên quan đến khảo sát hàm số
Chia sẻ: Le Duy | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:14
![](images/blank.gif)
![](images/blank.gif)
2.717
lượt xem 895
download
lượt xem 895
download
![](http://image1.tlvnimg.com/document/thumbnail/2010/20100917/duy90utc/80x100/cac_dang_toan_ve_do_thi_ham_so_9005.jpg)
##
Các dạng bài toán liên quan đến khảo sát hàm số
Mô tả tài liệu
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](images/down16x21.png)
Tài liệu tham khảo Các dạng bài toán liên quan đến khảo sát hàm số
Chủ đề:
![](images/graphics/blank.gif)
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Các dạng bài toán liên quan đến khảo sát hàm số
- September 11, 2010 [CÁC DẠNG BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN KSHS] Dạng 1: CÁC BÀI TOÁN VỀ TIẾP XÚC Cho hàm số y = f ( x ) ,đồ thị là (C). Có ba loại phương trình tiếp tuyến như sau: Loại 1: Tiếp tuyến của hàm số tại điểm M ( x0 ; y0 ) ∈ ( C ) . − Tính đạo hàm và giá trị f ' ( x0 ) . −Phương trình tiếp tuyến có dạng: y = f ' ( x0 ) ( x − x0 ) + y0 . Chú ý: Tiếp tuyến tại điểm M ( x0 ; y0 ) ∈ ( C ) có hệ số góc k = f ' ( x0 ) Loại 2: Biết hệ số góc của tiếp tuyến là k . −Giải phương trình: f ' ( x ) = k , tìm nghiệm x0 ⇒ y0 . −Phương trình tiếp tuyến dạng: y = k ( x − x0 ) + y0 . Chú ý: Cho đường thẳng ∆ : Ax + By + C = 0 , khi đó: −Nếu d //∆ ⇒ ( d ) : y = ax + b ⇒ hệ số góc k = a. 1 −Nếu d ⊥ ∆ ⇒ ( d ) : y = ax + b ⇒ hệ số góc k = − . a Loại 3: Tiếp tuyến của (C) đi qua điểm A ( x A ; y A ) ∉ ( C ) . −Gọi d là đường thẳng qua A và có hệ số góc là k, khi đó ( d ) : y = k ( x − x A ) + y A f ( x ) = k ( x − xA ) + y A −Điều kiện tiếp xúc của ( d ) và ( C ) là hệ phương trình sau phải có nghiệm: f '( x) = k Tổng quát: Cho hai đường cong ( C ) : y = f ( x ) và ( C ') : y = g ( x ) . Điều kiện để hai đường cong tiếp xúc f ( x) = g ( x) với nhau là hệ sau có nghiệm. . f '( x) = g '( x) 1. Cho hàm số y = x 4 − 2 x 2 a. khảo sát và vẽ đồ thị (C) của hàm số. b. Viết phương trình tiếp tuyến ∆ của (C): i. Tại điểm có hoành độ x = 2 . ii. Tại điểm có tung độ y = 3. iii. Tiếp tuyến song song với đường thẳng: d1 : 24 x − y + 2009 . iv. Tiếp tuyến vuông góc với đường thẳng: d 2 : x + 24 y + 2009 . − x2 − x + 3 2. Cho hàm số y = có đồ thị là (C). x +1 a. Khảo sát và vẽ đồ thị (C) của hàm số trên. b. Viết phương trình tiếp tuyến của (C): i. Tại giao điểm của (C) với trục tung. ii. Tại giao điểm của (C) với trụng hoành. iii. Biết tiếp tuyến đi qua điểm A(1;− 1). iv. Biết hệ số góc của tiếp tuyến k = − 13. 2 x − x −1 3. Cho hàm số y = có đồ thị (C). x +1 a. Khảo sát và vẽ đồ thị (C) của hàm số trên. b. Viết phương trình tiếp tuyến của (C) tại điểm x = 0. 1
- September 11, 2010 [CÁC DẠNG BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN KSHS] c. Viết phương trình tiếp tuyến của (C) tại điểm có tung độ y = 0. d. Tìm tất cả các điểm trên trục tung mà từ đó kẻ được hai tiếp tuyến đến (C). 4. Cho hàm số y = x3 + mx2 + 1 có đồ thị (Cm). Tìm m để (Cm) cắt d: y = – x + 1 tại ba điểm phân biệt A(0;1), B, C sao cho các tiếp tuyến của (Cm) tại B và C vuông góc với nhau. Lời giải: Phương trình hoành độ giao điểm của d và (Cm) là: x3 + mx2 + 1 = – x + 1 ⇔ x(x2 + mx + 1) = 0 (*) Đặt g(x) = x + mx + 1 . d cắt (Cm) tại ba điểm phân biệt ⇔ g(x) = 0 có hai nghiệm phân biệt khác 0. 2 ∆g = m 2 − 4 > 0 m > 2 ⇔ ⇔ . g ( 0) = 1 ≠ 0 m < −2 S = xB + xC = −m Vì xB , xC là nghiệm của g(x) = 0 ⇒ . P = xB xC = 1 Tiếp tuyến của (Cm) tại B và C vuông góc với nhau nên ta có: f ′ ( xC ) f ′ ( xB ) = −1 ⇔ xB xC ( 3xB + 2m ) ( 3 xC + 2m ) = −1 ⇔ xB xC 9 xB xC + 6m ( xB + xC ) + 4m 2 = −1 ⇔ 1 9 + 6m ( − m ) + 4m = −1 ⇔ 2m 2 = 10 ⇔ m = ± 5 2 (nhận so với điều kiện) x2 + 1 5. Cho hàm số y = . Tìm tập hợp các điểm trên mặt phẳng tọa độ để từ đó có thể kẻ đến ( C) hai x tiếp tuyến vuông góc. Lời giải: Gọi M(x0;y0). Phương trình đường thẳng d qua M có hệ số góc k là y = k(x – x0) + y0. x2 + 1 Phương trình hoành độ giao điểm của (C) và d: = k ( x − x0 ) + y0 , ( kx ≠ 0 ) x ⇔ ( 1 − k ) x 2 − ( y0 − kx0 ) x + 1 = 0 ( *) k ≠ 1 k ≠ 1 2 d tiếp xúc với (C): ⇔ ⇔ x0 k 2 + 2 ( 2 − x0 y0 ) k + y0 − 4 = 0 2 ( I) ∆ = ( y0 − kx0 ) − 4 ( 1 − k ) = 0 2 y ≠ kx 0 0 k1 , k2 ≠ 1 Từ M vẽ hai tiếp tuyến đến (C) vuông góc với nhau khi (1) có hai nghiệm phân biệt thỏa mãn: k1k2 = −1 x ≠ 0 0 x0 ≠ 0 y0 − 4 2 2 ⇔ 2 = −1 ⇔ x0 + y0 = 4 . 2 x0 y ≠ x 0 0 ( y0 − x0 ) ≠ 0 2 Vậy tập hợp các điểm thỏa mãn yêu cầu bài toán là một đường tròn: x 2 + y 2 = 4 loại bỏ bốn giao điểm của đường tròn với hai đường tiệm cận. 2x 6. Cho hàm số y = . (ĐH Khối− 2007) D x +1 a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của hàm số đã cho. b. Tìm tọa độ điểm M thuộc (C), biết tiếp tuyến của (C) tại M cắt Ox, Oy tại A, B và diện tích tam giác 1 OAB bằng 4 1 ĐS: M − ; −2 và M ( 1;1) . 2 2
- September 11, 2010 [CÁC DẠNG BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN KSHS] x2 + x − 1 7. Cho hàm số y = . (ĐH Khối− 2006) B x+2 a Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C) của hàm số đã cho. b. Viết phương trình tiếp tuyến với đồ thị (C) biết tiếp tuyến đó vuông góc với tiệm cận xiên. ĐS: b. y = − x ± 2 5 − 5 . 1 m 1 8. Gọi (Cm) là đồ thị của hàm số: y = x3 − x 2 = (*) (m là tham số). (ĐH Khối− 2005) D 3 2 3 a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của hàm số (*) khi m=2. b. Gọi M là điểm thuộc (Cm) có hoành độ bằng − Tìm m để tiếp tuyến của (Cm) tại M song song với 1. đường thẳng 5x − y = 0 ĐS: m=4. 9. Cho hàm số y = x3 − 3mx 2 − x + 3m ( Cm ) . Định m để ( Cm ) tiếp xúc với trục hoành. 10. Cho hàm số y = x 4 + x 3 + ( m − 1) x 2 − x − m ( Cm ) . Định m để ( Cm ) tiếp xúc với trục hoành. x2 − 4 11. Cho đồ thị hàm số ( C ) : y = . Tìm tập hợp các điểm trên trục hoành sao cho từ đó kẻ được một x +1 tiếp tuyến đến (C). 12. Cho đồ thị hàm số ( C ) : y = x3 − 3x 2 + 4 . Tìm tập hợp các điểm trên trục hoành sao cho từ đó có thể kẻ được 3 tiếp tuyến với (C). 13. Cho đồ thị hàm số ( C ) : y = x 4 − 2 x 2 + 1 . Tìm các điểm M nằm trên Oy sao cho từ M kẻ được 3 tiếp tuyến đến (C). 14. Cho đồ thị hàm số ( C ) : y = x 3 − 3x + 2 . Tìm các điểm trên đường thẳng y = 4 sao cho từ đó có thể kẻ được 3 tiếp tuyến với (C). 15. Cho hàm số y = 4x3 – 6x2 + 1 (1) (ĐH Khối− 2008) B a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của hàm số (1). b. Viết phương trình tiếp tuyến của đồ thị hàm số (1), biết rằng tiếp tuyến đó đi qua điểm M(–1;– 9). Lời giải: f(x)=4x^3-6x^2+1 y a. D=R, y’ = 12x – 12x; y’ = 0 ⇔ x = 0 hay x = 1. 2 2 2 3 1 6 4 + − = BBT : x y x x −∞ 0 1 +∞ -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 y' + 0 − 0 + y 1 +∞ -2 CĐ CT −∞ −1 -4 b. Tiếp tuyến qua M(− 9) có dạng y = k(x + 1) – 9. 1;− Phương trình hoành độ tiếp điểm qua M có dạng : -6 4x3 – 6x2 + 1 = (12x2 – 12x)(x + 1) – 9. ⇔ 4x3 – 6x2 + 10 = (12x2 – 12x)(x + 1) ⇔ 2x3 – 3x2 + 5 = 6(x2 – x)(x + 1). ⇔ x = –1 hay 2x2 – 5x + 5 = 6x2 – 6x ⇔ x = –1 hay 4x2 – x – 5 = 0. 5 5 15 ⇔ x = –1 hay x = ; y’(− = 24; y ' = . 1) 4 4 4 15 21 Vậy phương trình các tiếp tuyến qua M là: y = 24x + 15 hay y = x− . 4 4 Dạng 2: CÁC BÀI TOÁN VỀ CỰC TRỊ Cho hàm sô y = f ( x ) ,đồ thị là (C). Các vấn đề về cực trị cần nhớ: −Nghiệm của phương trình f ' ( x ) = 0 là hoành độ của điểm cực trị. 3
- September 11, 2010 [CÁC DẠNG BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN KSHS] f ' ( x0 ) = 0 −Nếu thì hàm số đạt cực đại tại x = x0 . f '' ( x0 ) < 0 f ' ( x0 ) = 0 −Nếu thì hàm số đạt cực tiểu tại x = x0 . f '' ( x0 ) > 0 Một số dạng bài tập về cực trị thường gặp a ≠ 0 −Để hàm số y = f ( x ) có 2 cực trị ⇔ . ∆ y ' > 0 −Để hàm số y = f ( x ) có hai cực trị nằm về 2 phía đối với trục hoành ⇔ yCĐ . yCT < 0 . −Để hàm số y = f ( x ) có hai cực trị nằm về 2 phía đối với trục tung ⇔ xCĐ .xCT < 0 . yCĐ + yCT > 0 −Để hàm số y = f ( x ) có hai cực trị nằm phía trên trục hoành ⇔ . yCĐ . yCT > 0 yCĐ + yCT < 0 −Để hàm số y = f ( x ) có hai cực trị nằm phía dưới trục hoành ⇔ . yCĐ . yCT < 0 −Để hàm số y = f ( x ) có cực trị tiếp xúc với trục hoành ⇔ yCĐ . yCT = 0 . Cách viết phương trình đường thẳng đi qua hai điểm cực trị. Dạng 1: hàm số y = ax3 + bx 2 + cx + d Lấy y chia cho y’, được thương là q(x) và dư là r(x). Khi đó y = r(x) là đường thẳng đi qua 2 điểm cực trị. ax 2 + bx + c Dạng 2: Hàm số y = dx + e Đường thẳng qua hai điểm cực trị có dạng y = ( = ) ax 2 + bx + c ' 2a x+ b ( dx + e ) ' d d 1. Chứng minh rằng hàm số y = ( ) x2 + m m2 − 1 x − m4 + 1 luôn có có cực trị với mọi m. Tìm m sao cho hai x−m cực trị nằm trên đường thẳng y=2x. 1 2. Cho hàm số y = x3 − mx 2 + ( m + 2 ) x − 1 . Định m để: 3 a. Hàm số luôn có cực trị. b.Có cực trị trong khoảng ( 0; +∞ ) . c. Có hai cực trị trong khoảng ( 0; +∞ ) . ( ) 3. Định m để hàm số y = x3 − 3mx 2 + m 2 − 1 x + 2 b 2 − 4ac đạt cực đại tại x = 2. 4. Cho hàm số y = x − +3mx+3m+4. 3 3x 2 a. Khảo sát hàm số khi m = 0. b.Định m để hàm số không có cực trị. c. Định m để hàm só có cực đại và cực tiểu. 5. Cho hàm số y = x3 − 3mx 2 + 9 x + 3m − 5 . Định m để đồ thị hàm số có cực đại cực tiểu, viết phương trình đường thẳng đi qua hai điểm cực trị ấy. x 2 + ( m + 1) x − m + 1 6. Cho hàm số y = . Chứng minh rằng đồ thị hàm số luôn có cực đại, cực tiểu với x−m mọi m. Hãy định m để hai cực trị nằm về hai phía đối với trục hoành. 4
- September 11, 2010 [CÁC DẠNG BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN KSHS] 7. Cho hàm số y = x3 + ( 1 − 2m ) x 2 + ( 2 − m ) x + m + 2 . Định m để đồ thị hàm số có hai cực trị đồng thời hoành độ của điểm cực tiểu nhỏ hơn 1. x 2 + 2mx + 1 − 3m 2 8. Cho hàm số y = . Định m để đồ thị hàm số có hai cực trị nằm về hai phía đối với trục x−m tung. 1 9. Cho hàm số y = x3 − mx 2 + ( 2m − 1) x − m + 2 ( Cm ) . Định m để hàm số có hai điểm cực trị cùng 3 dương. x 2 + 2 ( m + 1) x + m 2 + 4m 10. Cho hàm số y = (1). (ĐH Khối− năm 2007) A x+2 a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của đồ thị hàm (1) số khi m=− 1. b. Tìm m để hàm số (1) có cực đại và cực tiểu, đồng thời các điểm cực trị của đồ thị cùng với gốc tọa độ O tạo thành tam giác vuông tại O. ĐS: m = −4 ± 2 6 . 3 2 2 2 11. Cho hàm số y = − x − 3x + 3 m − 1 x − 3m − 1 (1), m là tham số. ( ) (ĐH Khối−B năm 2007) a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của đồ thị hàm (1) số khi m=1. b. Tìm m để hàm số (1) có cực đại, cực tiểu và các điểm cực trị của đồ thị hàm số (1) cách đều gốc tọa độ. 1 ĐS : b m = ± . 2 4 2 12. Cho hàm số y = mx + m − 9 x + 10 2 ( (1) (m là tham số). ) a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của đồ thị hàm số khi m=1. b. Tìm m để đồ thị hàm số (1) có ba điểm cực trị. (ĐH Khối−B năm 2002) f(x)=x^4-8x^2+10 y 10 5 x -30 -25 -20 -15 -10 -5 5 m < −3 -5 0 < m < 3 -10 -15 a. -20 b. ĐS : x 2 + ( m + 1) x + m + 1 13. Gọi (Cm) là đồ thị của hàm số y = (*) (m là tham số) x +1 a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của đồ thị hàm số khi m=1. b. Chứng minh rằng với m bất kỳ, đồ thị (Cm) luôn có hai điểm cực đại, cực tiểu và khoảng cách giữa hai điểm đó bằng 20 . 5
- September 11, 2010 [CÁC DẠNG BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN KSHS] f(x)=x+1+1/(x+1) y f(x)=x+1 4 x(t)=-1 , y(t)=t 2 x -16 -14 -12 -10 -8 -6 -4 -2 2 -2 MN = L = 20 -4 -6 -8 -10 a. b. CĐ(− − CT(0;m+1)⇒ 2;m 3), Dạng 3: CÁC BÀI TOÁN VỀ ĐỒNG BIẾN−NGHỊCH BIẾN Cho hàm sô y = f ( x ) có tập xác định là miền D. −f(x) đồng biến trên D ⇔ f ' ( x ) ≥ 0 , ∀x ∈ D . −f(x) nghịch biến trên D ⇔ f ' ( x ) ≤ 0 , ∀x ∈ D . (chỉ xét trường hợp f(x) = 0 tại một số hữu hạn điểm trên miền D) Thường dùng các kiến thức về xét dấu tam thức bậc hai: f ( x ) = ax 2 + bx + c . 1. Nếu ∆ < 0 thì f(x) luôn cùng dấu với a. b b 2. Nếu ∆ = 0 thì f(x) có nghiệm x = − và f(x) luôn cùng dấu với a khi x ≠ − . 2a 2a 3. Nếu ∆ > 0 thì f(x) có hai nghiệm, trong khoảng 2 nghiệm f(x) trái dấu với a, ngoài khoảng 2 nghiệm f(x) cùng dấu với a. So sánh nghiệm của tam thức với số 0 ∆ > 0 ∆ > 0 * x1 < x2 < 0 ⇔ P > 0 * 0 < x1 < x2 ⇔ P > 0 * x1 < 0 < x2 ⇔ P < 0 S < 0 S > 0 1. Cho hàm số y = x3 − 3 ( m + 1) x 2 + 3 ( m + 1) x + 1 . Định m để: a. Hàm số luôn đồng biến trên R. b. Hàm số luôn đồng biến trên khoảng ( 2; +∞ ) . x3 mx 2 2. Xác định m để hàm số y = − − 2x + 1 . 3 2 a. Đồng biến trên R. b. Đồng biến trên ( 1; +∞ ) . 3. Cho hàm số y = x3 − 3 ( 2m + 1) x 2 + ( 12m + 5 ) x + 2 . a. Định m để hàm số đồng biến trên khoảng ( 2; +∞ ) . b. Định m để hàm số nghịch biến trên khoảng ( −∞; −1) . mx 2 + 6 x − 2 4. Cho hàm số y = . Định m để hàm số nghịch biến trên [1;+∞) . x+2 6
- September 11, 2010 [CÁC DẠNG BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN KSHS] Dạng 4: CÁC BÀI TOÁN VỀ GIAO ĐIỂM CỦA 2 ĐƯỜNG CONG Quan hệ giữa số nghiệm và số giao điểm Cho hai hàm số y=f(x) có đồ thị (C1) và y=g(x) có đồ thị (C2). Khảo sát sự tương giao giữa hai đồ thị (C1) và (C2) tương đơưng với khảo sát số nghiệm của phương trình: f(x) = g(x) (1). Số giao điểm của (C1) và (C2) đúng bằng số nghiệm của phương trình hoành độ giao điểm (1). (1) vô nghiệm ⇔ 1) và (C2) không có điểm chung. (C (1) có n nghiệm ⇔ 1) và (C2) có n điểm chung. (C (1) có nghiệm đơn x1 ⇔ 1) và (C2) cắt nhau tại N(x1;y1). (C (1) có nghiệm kép x0 ⇔ 1) tiếp xúc (C2) tại M(x0;y0). (C 1. Cho hàm số y = ( x − 1) 2 có đồ thị là (C). x +1 a. Khảo sát và vẽ đồ thị của hàm số. b.Biện luận theo m số nghiệm của phương trình x 2 − ( m + 2 ) x − m + 1 = 0 . 2. Cho hàm số y = ( x + 1) ( x − 1) có đồ thị là (C). 2 2 a. Khảo sát và vẽ đồ thị hàm số trên. ( ) 2 b. Dùng đồ thị (C) biện luận theo m số nghiệm của phương trình x 2 − 1 − 2m + 1 = 0 . 3. Cho hàm số y = x3 + kx 2 − 4 . a. Khảo sát hàm số trên khi k = 3. b. Tìm các giá trị của k để phương trình x3 + kx 2 − 4 = 0 có nghiệm duy nhất. 4. Cho hàm số y = x3 − 3 x + 2 . (ĐH Khối− 2006) D a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C) của hàm số đã cho. b. Gọi d là đường thẳng đi qua điểm A(3;20) có hệ số góc m. Tìm m để đường thẳng d cắt đồ thị (C) tại ba điểm phân biệt. 15 ĐS: b. m > , m ≠ 24 . 4 − x 2 + 3x − 3 5. Cho hàm số y = (1) (ĐH Khối− 2004) A 2 ( x − 1) a. Khảo sát hàm số (1). b. Tìm m để đường thẳng y=m cắt đồ thị hàm số (1) tại hai điểm A, B sao cho AB=1. 1± 5 ĐS: b. m = . 2 mx 2 + x + m 6. Cho hàm số y = (*) (m là tham số) (ĐH Khối− 2003) A x −1 a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của đồ thị hàm số khi m=− 1. b. Tìm m để đồ thị hàm số (1) cắt trục hoành tại hai điểm phân biệt và hai điểm đó có hoành độ dương. 1 ĐS: b. − < m < 0 . 2 x2 − 2 x + 4 7. a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của hàm số y = (1). (ĐH Khối− 2003) D x−2 b. Tìm m để đường thẳng d m : y = mx + 2 − 2m cắt đồ thị hàm số (1) tại hai điểm phân biệt. ĐS: m>1. 7
- September 11, 2010 [CÁC DẠNG BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN KSHS] 8. Cho hàm số y = − x3 + 3mx2 + 3(1 − m2)x + m3 − m2 (1) (m là tham số) (ĐH Khối− 2002) A a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đố thị của hàm số (1) khi m = 1. b. Tìm k để phương trình − x3 + 3x2 + k3 − 3k2 = 0 có 3 nghiệm phân biệt. c. Viết phương trình đường thẳng đi qua hai điểm cực trị của đồ thị hàm số (1). −1 < k < 3 ĐS: b. , c. y = 2 x − m 2 + m . k ≠ 0 ∧ k ≠ 2 Dạng 5: CÁC BÀI TOÁN VỀ KHOẢNG CÁCH Các công thức về khoảng cách: Khoảng cách giữa hai điểm (độ dài đoạn thẳng): AB = ( xB − x A ) 2 + ( y B − y A ) 2 . Khoảng cách từ một điểm đến một đường thẳng: Cho đường thẳng ∆ : Ax + By + C = 0 và điểm Ax0 + By0 + C M(x0;y0) khi đó d ( M ,.∆ ) = . A2 + B 2 1. Cho hàm số y = x3 − 3mx 2 − 3 x + 3m + 2 ( Cm ) . Định m để ( Cm ) có cực đại cực tiểu đồng thời khoảng cách giữa chúng là bé nhất. 2x + 2 2. Cho hàm số ( C ) : y = . Tìm tọa độ các điểm M nằm trên (C) có tổng khoảng cách đến hai tiệm x −1 cận là nhỏ nhất. x2 − x + 1 3. Cho hàm số ( C ) : y = . Tìm các điểm M thuộc (C) có tổng khoảng cách đến 2 tiệm cận là nhỏ x −1 nhất. 2x + 2 4. Cho hàm số ( C ) : y = . Tìm hai điểm M, N thuộc hai nhánh khác nhau của (C) sao cho đoạn MN x −1 nhỏ nhất. x2 + x + 1 5. Cho hàm số ( C ) : y = . Tìm hai điểm M, N thuộc 2 nhánh khác nhau của (C) sao cho đoạn MN x +1 nhỏ nhất. x2 + 2x + 1 6. Cho hàm số ( C ) : y = . x −1 a. Tìm các điểm thuộc đồ thị (C) có tổng khoảng cách đến hai trục tọa độ là nhỏ nhất. b.Tìm hai điểm M, N thuộc hai nhánh khác nhau của (C) sao cho đoạn MN nhỏ nhất. 1 7. Gọi (Cm) là đồ thị của hàm số: y = mx + (*) (m là tham số) (ĐH Khối− 2005) A x 1 a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của hàm số (*) khi m = . 4 b. Tìm m để đồ thị hàm số (*) có cực trị và khoảng cách từ điểm cực tiểu của (Cm) đến tiệm cận 1 xiên bằng . ĐS: m=1. 2 Dạng 6: CÁC ĐIỂM CỐ ĐỊNH Phương pháp: Từ hàm số y = f ( x, m ) ta đưa về dạng F ( x, y ) = mG ( x, y ) . Khi đó tọa độ điểm cố định nếu có F ( x, y ) = 0 là nghiệm của hệ phương trình . G ( x, y ) = 0 8
- September 11, 2010 [CÁC DẠNG BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN KSHS] 1. Cho hàm số y = x 3 − 3 ( m − 1) x 2 − 3mx + 2 ( Cm ) . Chứng minh rằng ( Cm ) luôn đi qua hai điểm cố định khi m thay đổi. 2 x2 + ( 6 − m) x + 4 2. Cho hàm số ( Cm ) : y = . Chứng minh rằng đồ thị ( Cm ) luôn đi qua một điểm cố định mx + 2 khi m thay đổi. 3. Cho hàm số ( Cm ) : y = ( 1 − 2m ) x 4 + 3mx 2 − ( m + 1) . Tìm các điểm cố định của họ đồ thị trên. 4. Chứng minh rằng đồ thị của hàm số y = ( m + 3) x3 − 3 ( m + 3) x 2 − ( 6m + 1) x + m + 1 ( Cm ) luôn đi qua ba điểm cố định. Dạng 7: ĐỒ THỊ CHỨA DẤU GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI y = f(x) có đồ thị (C) y = f ( x ) có đồ thị (C’) y = f ( x ) có đồ thị (C “) y = f ( x ) ≥ 0, ∀x ∈ D . Do đó ta phải y = f ( x ) có f ( − x ) = f ( x ) , giữ nguyên phần phía trên trục Ox và ∀x ∈ D nên đây là hàm số chẵn lấy đối xứng phần phía dưới trục Ox do đó có đồ thị đối xứng qua trục lên trên. tung Oy. f(x)=x^3-2x^2-0.5 y f(x)=abs(x^3-2x^2-0.5) y f(x)=abs(x)^3-2x^2-0.5 y f(x)=x^3-2x^2-0.5 f(x)=x^3-2x^2-0.5 (C) (C') (C'') x x x Chú ý: Đối với hàm hữu tỷ x2 + x 1. Cho hàm số ( C ) : y = . 2x − 2 a. Khảo sát hàm số. x2 + x b.Định k để phương trình sau có bốn nghiệm phân biệt. =k. 2 x −2 f(x)=(x^2+x)/(2x-2) 6 y f(x)=(x^2+x)/(2x-2) y x(t)=1 , y(t)=t x(t)=1 , y(t)=t f(x)=x/2+1 f(x)=x/2+1 4 f(x)=(x^2+abs(x))/(2abs(x)-2) 4 f(x)=-x/2+1 2 2 x2 + x x2 + x y= y= 2x − 2 2x−2 x x -14 -12 -10 -8 -6 -4 -2 2 4 -14 -12 -10 -8 -6 -4 -2 2 -2 -2 -4 -4 -6 -6 -8 -8 9
- September 11, 2010 [CÁC DẠNG BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN KSHS] x 2 + 3x + 3 2. Cho hàm số ( C ) : y = . x +1 a. Khảo sát và vẽ đồ thị hàm số. x 2 + 3x + 3 b.Biện luận theo m số nghiệm của phương trình: =m. x +1 f(x)=(x^2+3x+3)/(x+1) y f(x)=(x^2+3x+3)/(x+1) y x(t)=-1 , y(t)=t x(t)=-1 , y(t)=t f(x)=x+2 4 f(x)=x+2 4 f(x)=(x^2+3x+3)/abs(x+1) f(x)=-x-2 x 2 + 3x + 3 2 2 y= x+ 1 x 2 + 3x + 3 y= x x+ 1 x -16 -14 -12 -10 -8 -6 -4 -2 2 -16 -14 -12 -10 -8 -6 -4 -2 2 -2 -2 -4 -4 -6 -6 -8 -8 -10 -10 2 4x − x 3. Cho hàm số ( C ) : y = . x −1 a. Khảo sát hàm số. b.Định m để phương trình x 2 + ( m − 4 ) x − m = 0 có bốn nghiệm phân biệt. f(x)=(4x-x^2)/(x-1) 4 y f(x)=(4x-x^2)/(x-1) 4 y x(t)=1 , y(t)=t x(t)=1 , y(t)=t f(x)=-x+3 f(x)=(4abs(x)-x^2)/(abs(x)-1) f(x)=-x+3 2 2 x x -14 -12 -10 -8 -6 -4 -2 2 -14 -12 -10 -8 -6 -4 -2 2 4 x − x2 y= 4 x − x2 -2 x−1 -2 y= x −1 -4 -4 -6 -6 -8 -8 -10 -10 x2 + x − 1 4. Cho hàm số ( C ) : y = . x+2 1. Khảo sát hàm số. 2. Định m để phương trình sau có hai nghiệm phân biệt: x 2 + ( 1 − m ) x − 2m − 1 = 0 . 5. a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị hàm số y = 2 x 3 − 9 x 2 + 12 x − 4 . 3 b. Tìm m để phương trình sau có sáu nghiệm phân biệt: 2 x − 9 x 2 + 12 x = m . (ĐH Khối A−2006) ĐS: b. 4<m<5. Dạng 8: CÁC CẶP ĐIỂM ĐỐI XỨNG Điểm I ( x0 ; y0 ) là tâm đối xứng của đồ thị ( C ) : y = f ( x ) ⇔ Tồn tại hai điểm M(x;y) và x + x ' = 2 x0 x ' = 2 x0 − x M’(x’;y’) thuộc (C) thỏa: ⇔ f ( x ) + f ( x ') = 2 y0 f ( x ) + f ( 2 x 0 − x ) = 2 y0 Vậy I ( x0 ; y0 ) là tâm đối xứng của (C) ⇔ f ( x ) = 2 y0 − f ( 2 x0 − x ) . 10
- September 11, 2010 [CÁC DẠNG BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN KSHS] 2x2 + 2 x + 2 + m 1. Cho hàm số y = có đồ thị ( Cm ) . 2x + 3 Tìm giá trị của m để ( Cm ) có hai điểm phân biệt đối xứng nhau qua gốc tọa độ O. x 2 + 2m 2 x + m 2 2. Cho hàm số ( Cm ) : y = . x +1 Định m để ( Cm ) có hai điểm phân biệt đối xứng nhau qua gốc tọa độ O. 3. Cho hàm số y = x3 − 3 x 2 + m ( 1) (m là tham số). a. Tìm m để đồ thị hàm số (1) có hai điểm phân biệt đối xứng với nhau qua gốc tọa độ. b. Khảo sát và vẽ đồ thị hàm số (1) khi m=2. (ĐH Khối B−2003) ĐS: a. f ( x0 ) = − f ( − x0 ) , ∀x0 ≠ 0 ⇒ … m>0. x3 11 4. Cho hàm số y = − + x 2 + 3x − có đồ thị ( C ) . Tìm trên (C) hai điểm M, N đối xứng nhau qua trục 3 3 tung. 5. Cho hàm số y = x3 + ax 2 + bx + c ( 1) . Xác định a, b, c để đồ thị hàm số (1) có tâm đối xứng là I(0;1) và đi qua điểm M(1;− 1). 6. Cho hàm số y = x3 – 3x2 + 4 (1) (ĐH Khối D−2008) a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của hàm số (1). b. Chứng minh rằng mọi đường thẳng đi qua điểm I(1;2) với hệ số góc k (k > – 3) đều cắt đồ thị của hàm số (1) tại ba điểm phân biệt I, A, B đồng thời I là trung điểm của đoạn thẳng AB. Lời giải: a. D = R. y' = 3x2 −6x = 3x(x −2), y' = 0 ⇔ x = 0, x = 2. f(x)=x^3-3x^2+4 4 y y" = 6x −6, y" = 0 ⇔ x = 1. 2 x O O x −∞ 0 1 2 +∞ -16 -14 -12 -10 -8 -6 -4 -2 2 y' + 0 − | − 0 + -2 y" − − 0 + + -4 y 4 +∞ -6 CĐ 2 CT −∞ -8 U 0 2. d : y −2 = k(x −1) ⇔ y = kx −k + 2. -10 Phương trình hoành độ giao điểm: x3 −3x2 + 4 = kx −k + 2 ⇔ x3 −3x2 −kx + k + 2 = 0. ⇔ (x −1)(x2 −2x −k −2) = 0 ⇔ x = 1 ∨g(x) = x2 −2x −k −2 = 0. Vì ∆' > 0 và g(1) ≠ 0 (do k > −3) và x1 + x2 = 2xI nên có đpcm!. Dạng 9: MỘT SỐ BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN TIỆM CẬN 1. Định nghĩa: ⇔ lim MH = 0 (d) là tiệm cận của (C) f( x) = 1.7x∞ M7 x → ( M ∈( C ) ) 6 g ( x) = 0 y h y) = 0 2. Cách xác định tiệm( c) n ậ (d) a. Tiệm cận đứng: lim f ( x ) = ∞ ⇒ ( d ) : x = x 0 . x → x0 4 b. Tiệm cận ngang: lim→∞( x ) = y 0 ⇒ ( d ) : y = y 0 . f (C) ) x c. Tiệm cận xiên: TCX có phương trình: y=λ x+µ trong đó: f ( x) ; µ = lim [ f ( x ) − λx ] . 2 M λ = lim x →∞ x x →∞ H 11 1 10 5 x 5 5
- September 11, 2010 [CÁC DẠNG BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN KSHS] Các trường hợp đặc biệt: *Hàm số bậc nhất trên bậc nhất (hàm nhất biến) * Hàm số bậc hai trên bậc nhất (hàm hữu tỷ) ax + b ax 2 + bx + c A y= y= = ( λx + µ ) + mx + n mx + n mx + n n n +TXĐ: D= R\ − +TXĐ: D= R\ − m m n +TCĐ: lim n = ∞ ⇒ ( d ) : x = − m n +TCĐ: lim n = ∞ ⇒ ( d ) : x = − m y y x →− x →− m m a a +TCN: lim y = ⇒ ( d ) : y = A +TCX: lim = 0 ⇒ TCX: y=λ x+µ x →∞ m m x →∞ mx + n f(x)=x/(x-1) y f(x)=x^2/(2(x-1)) y f(x)=1 3 f(x)=x/2+1/2 3 x(t)=1 , y(t )=t x(t )=1 , y(t )=t T ?p h?p 1 a 2 2 y= I T ?p h?p 1 y = λx + µ m I 1 1 x x -14 -13 -12 -11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 -14 -13 -12 -11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 -1 n -1 x =− n m x =− -2 m -2 -3 -3 -4 -4 -5 -5 -6 -6 -7 -7 -8 -8 -9 -9 -10 -10 -11 -11 mx 2 + ( 3m 2 − 2 ) x − 2 1. Cho hàm số y = ( 1) , với m là tham số thực. x + 3m a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị hàm số (1) khi m =1. b. Tìm các giá trị của m để góc giữa hai đường tiệm cận của đồ thị hàm số (1) bằng 450. (ĐH Khối A−2008) Lời giải: x2 + x − 2 4 a. Khi m =1: y = =x−2+ . x+3 x+3 TXĐ: D = R { −3} x2 + 6 x + 5 x = −1 ⇒ y ( −1) = −1 y′ = . y′ = 0 ⇔ ( x + 3) x = −5 ⇒ y ( −5 ) = −9 2 4 Tiệm cận: xlim3 y = ∞ ⇒ tiệm cận đứng: x = − lim →− 3. = 0 ⇒ tiệm cận xiên: y = x – 2. x →∞ x+3 lim y = −∞, lim y = +∞ , lim− y = −∞, lim+ y = +∞ . x →−∞ x →+∞ x →−3 x →−3 Bảng biến thiên Đồ thị: f(x)=(x^2+x-2)/(x+3) y 2 f(x)=x-2 x(t)=-3 , y(t)=t x -16 -14 -12 -10 -8 -6 -4 -2 2 x −∞ -5 -3 -1 +∞ -2 y' 0 0 y -9 +∞ CT +∞ -4 −∞ CĐ −∞ -1 -6 -8 -10 12 -12
- September 11, 2010 [CÁC DẠNG BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN KSHS] mx 2 + ( 3m 2 − 2 ) x − 2 6m − 2 b. y = = mx − 2 + x + 3m x + 3m Gọi (Cm) là đồ thị hàm số. (Cm) có tiệm cận đứng d1 : x + 3m = 0 và tiệm cận xiên d 2 : mx − y − 2 = 0 1 m ≠ ∧ m ≠ 0 . 3 m 2 m Theo giả thuyết ta có: cos 45 = ⇔ = 0 ⇔ m 2 = 1 ⇔ m = ±1 (nhận). m +1 2 2 m +1 2 mx 2 + ( m 2 − 1) x + 1 − m 2. Cho hàm số y = f ( x ) = . Tìm m sao cho đồ thị của hàm số f có tiệm cận xiên đi x qua gốc tọa độ. ax 2 + (2a − 1).x + a + 3 3. Cho hàm số y = ( a ≠ −1, a ≠ 0 ) có đồ thị (C). Chứng minh rằng đồ thị của hàm x−2 số này có tiệm cận xiên luôn đi qua một điểm cố định. 2 x 2 − 3x + 2 4. Cho hàm số y = f ( x) = có đồ thị (C). x −1 a. Chứng minh rằng tích khoảng cách từ một điểm M bất kỳ trên (C) đến hai đường đường tiệm cận là một số không đổi. b. Tìm tọa độ điểm N thuộc (C) sao cho tổng khoảng cách từ N đến hại tiệm cận nhỏ nhất. 2 x 2 + mx − 2 5. Cho hàm số y = f ( x) = có đồ thị (Cm). Tìm m để đường tiệm cận xiên của đồ thị hàm số x −1 tạo với hai trục tọa độ một tam giác có diện tích bằng 4. Dạng 10: DIỆN TÍCH−THỂ TÍCH Ứng dụng tích phân (Dạng này thường xuất hiện trong các đề thi tốt nghệp) a. Diện tích Cho hai hàm số y=f(x) và y=g(x) có đồ thị (C1), (C2). Diện tích hình phẳng giới hạn bởi (C1), (C2) và hai đường thẳng x=a, x=b được tính bởi công thức: y b f(x) S= ∫ f ( x ) − g ( x ) dx a g(x) O Chú ý: a b x Nếu diện tích thiếu các đường thẳng x=a, x=b ta phải giải phương trình f(x)=g(x) để tìm a, b. b. Thể tích y Thể tích do hình phẳng giới hạn bởi y d {(C):y=f(x),y=0,x=a,x=b} quay quanh Ox f(x) b ξ(x) ∫ [ f ( x) ] 2 được tính bởi công thức: V =π dx O a b x c a x O Thể tích do hình phẳng giới hạn bởi {(C): x=ξ(y), x=0, y=c, y=d} quay quanh Oy 13
- September 11, 2010 [CÁC DẠNG BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN KSHS] d ∫ [ξ ( y ) ] 2 được tính bởi công thức: V =π dy c Thể tích tròn xoay do hình phẳng giới hạn bởi hai đường y=f(x), y=g(x) quay quanh Ox ∫ {[ f ( x ) ] } b (f(x)≥g(x), ∀ [a;b]) được tính bởi công thức: − [ g ( x ) ] dx 2 2 x∈ V =π . a * * * 1. Cho hàm số y = ( 2m − 1) x − m 2 (1) (m là tham số). (ĐH Khối−D x −1 2002) a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C) của hàm số (1) ứng với m=−1. b. Tính diện tích hình phẳng giới hạm bởi đường cong (C) và hai trục tọa độ. c. Tìm m để đồ thị hàm số (1) tiếp xúc với đường thẳng y=x. 4 ĐS: b. S = −1 + 4 ln , c m ≠ 1 . 3 −−−−−−−− − − − − − − − −−−−−−− 14
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Server: Apache/2.2.15 (CentOS)

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache

Vary: Accept-Encoding

Content-Encoding: gzip

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Connection: close


markdown:
Corel DRAW trong nhiều trang minh họa, quảng cáo, trong
các tờ bướm, nhãn hiệu, bích chương,… đầy rẫy chung quanh ta hiện nay.
Ngoài ra, các chức năng vẽ chính xác làm cho Corel DRAW ngày càng được
ưa chuộng trong việc thiết kế tài liệu, báo cáo thuộc các lĩnh vực khoa
học kỹ thuật.
Bài 1: Hướng dẩn sử dụng Corel Draw (bài 1)
Bài 2: Hướng dẩn sử dụng Corel Draw (bài 2)
Bài 3: Hướng dẩn sử dụng Corel Draw (bài 3)
Bài 4: Hướng dẩn sử dụng Corel Draw (bài 4)
Bài 5: Hướng dẩn sử dụng Corel Draw (bài 5)
Bài 6: Hướng dẩn sử dụng Corel Draw (bài 6)
Bài 7: Hướng dẩn sử dụng Corel Draw (bài 7)
Bài 8: Hướng dẩn sử dụng Corel Draw (bài 8)
Bài 9: Hướng dẩn sử dụng Corel Draw (bài 9)
Bài 10: Hướng dẩn sử dụng Corel Draw (bài 10)
Bài 11: Hướng dẩn sử dụng Corel Draw (bài 11)
Bài 12: Hướng dẩn sử dụng Corel Draw (bài 12)
Bài 13: Hướng dẩn sử dụng Corel Draw (bài 13)
Bài 14: Hướng dẩn sử dụng Corel Draw (bài 14)
Bài 15: Hướng dẩn sử dụng Corel Draw (bài 15)
Bài 16: Hướng dẩn sử dụng Corel Draw (bài 16)
Bài 17: Hướng dẩn sử dụng Corel Draw (bài 17)
Theo caomedia
"Tìm hiểu những hiện tượng bí ẩn và kỳ lạ" www.bachkhoatrithuc.vn

Cache-Control: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8


markdown:
FREE Xem Phim Xet Viet Nam Mp3 Download (409 MP3s) including 0 nguoi con gai viet nam da vang trinh cong son kh, chuong trinh dai phat giao viet nam, music free nhanh ...
Search results of quot;xem phim xet viet nam hay nhat jull rar quot;
Download Notebook Driver for quot;xem phim xet viet nam hiep dam co giao thao mp3 downloads html.html quot; Make easy for Notebook.
See xem phim xet websites from people that like xem phim xet. Learn about similar topics like xem phim xet viet nam, xem phim xet cap 3, xem phim xet nguoi lon, xem ...
xem phim xet tube8 com, xem phim xet viet nam, xem tap phim 140 khi nhung ba noi tro hanh dong.
Come and download xem phim xet viet nam hiep dam co giao thao. Fast downloads. Direct download via HTTP available
xem phim xet viet nam hiep dam co giao thao downloads from megaupload. Daily updated xem phim xet viet nam hiep dam co giao thao megaupload links available for ...
Download xem phim xet viet nam hiep dam co giao thao mp3 for free. 27 mp3 files xem phim xet viet nam hiep dam co giao thao available for free and fast direct download.
XEM PHIM XET GAI MAI DAM Mp3 Albums ... XEM PHIM XET GAI MAI DAM Mp3 Albums

WARC-Truncated: length