text:
ДҗбәЎo diб»…n: Trбә§n Ngб»Қc Phong,
Diб»…n viГӘn: Huб»іnh ДҗГҙng,LГӘ BГӘ La,Mai SЖЎn,Kiб»Ғu Linh,Tiб»ғu BбәЈo Quб»‘c,Nguyб»…n Hбәӯu,Trбә§n BГӯch Hбәұng,Quб»‘c TГўn,LГӘ Vinh,Ngб»Қc ChГўu,
Thб»ғ loбәЎi: Phim TГ¬nh CбәЈm, Phim TГўm LГҪ, Phim Viб»Үt Nam, Phim Truyб»Ғn HГ¬nh
Quб»‘c gia: Phim Viб»Үt Nam
NhГ sбәЈn xuбәҘt:
NДғm phГЎt hГ nh: 2013
Thб»қi lЖ°б»Јng: 37 tбәӯp
Status: Tбәӯp 40
Phim DuyГӘn nб»Ј miб»Ғn TГўy phГЎt sГіng trГӘn VTV Cбә§n ThЖЎ 1 cГі Д‘б»ҷ dГ i 37 tбәӯp, thuб»ҷc thб»ғ loбәЎi tГ¬nh cбәЈm nhбә№ nhГ ng, tГўm lГҪ xГЈ hб»ҷi xen chГәt hГ i nhбә№. Nб»ҷi dung phim xoay quanh hai nhГўn vбәӯt chГӯnh lГ Дҗб»Ӣnh (con Гҙng MЖ°б»қi KiГӘn) vГ Thб»§y (con Гҙng TГўm). Sau 20 nДғm thбәҘt lбәЎc, hai Гҙng Д‘ГЈ liГӘn lбәЎc Д‘Ж°б»Јc vб»ӣi nhau vГ bбәҜt Д‘бә§u tГ¬m cГЎch thб»ұc hiб»Үn lб»қi hб»©a lГ m sui nДғm xЖ°a lГ gбәЈ con cho nhau. ChГӯnh Д‘iб»Ғu nГ y Д‘ГЈ gГўy ra nhб»Ҝng tГ¬nh huб»‘ng hбәҝt sб»©c bi hГ i trong cuб»ҷc sб»‘ng cб»§a Дҗб»Ӣnh vГ Thб»§y....
Diб»…n viГӘn: LГЈ Thanh Huyб»Ғn, Viб»Үt Anh, Minh HЖ°ЖЎng, NSUT Lan HЖ°ЖЎng,
LЖ°б»Јt xem: 17156
Giб»ӣi thiб»Үu: Chi tiбәҝt
Diб»…n viГӘn: Kenichi Matsuyama, Kiko Mizuhara, Rinko Kikuchi
LЖ°б»Јt xem: 1336
Giб»ӣi thiб»Үu: Nhб»Ҝng... Chi tiбәҝt
Diб»…n viГӘn: Matt LeBlanc, Jennifer Aniston, Courteney Cox, Lisa Kudrow,
LЖ°б»Јt xem: 6
Giб»ӣi thiб»Үu: XEM... Chi tiбәҝt
Diб»…n viГӘn: Matt Damon, Hal Holbrook, Frances McDormand
LЖ°б»Јt xem: 508
Giб»ӣi thiб»Үu: Bб»ҷ... Chi tiбәҝt
Diб»…n viГӘn: Osman Hung, Linda So, Haze Leung, John Tai,
LЖ°б»Јt xem: 3173
Giб»ӣi thiб»Үu: TГ¬nh... Chi tiбәҝt
Diб»…n viГӘn: Ashley Benson, Troian Avery Bellisario, Holly Marie Combs, Lucy Hale, Shay Mitchell
LЖ°б»Јt xem: 4138
Giб»ӣi thiб»Үu: Phбә§n... Chi tiбәҝt
Diб»…n viГӘn: Phб»Ҙng Tiб»ғu NhбәЎc, TrЖ°ЖЎng Tiб»Үp, SЖ° Gia Tinh,
LЖ°б»Јt xem: 867
Giб»ӣi thiб»Үu: Bб»ҷ... Chi tiбәҝt
Diб»…n viГӘn: Sung Yu Ri, So Ji Sub, So Ji Sup, Kim Nam Jin, Kim Sa Rang, Lee Mi Young, Park Chil Yong, Im Chae Moo, Kwon Ki Sun, Yang Taek Jo, Lee Chang Hun, Kim Tae Yun, Lee Sun Gyun, ...,
LЖ°б»Јt xem: 498
Giб»ӣi thiб»Үu: Chuyб»Үn... Chi tiбәҝt

markdown:
ДҗбәЎo diб»…n:
**Trбә§n Ngб»Қc Phong,**
Diб»…n viГӘn:
**Huб»іnh ДҗГҙng,LГӘ BГӘ La,Mai SЖЎn,Kiб»Ғu Linh,Tiб»ғu BбәЈo Quб»‘c,Nguyб»…n Hбәӯu,Trбә§n BГӯch Hбәұng,Quб»‘c TГўn,LГӘ Vinh,Ngб»Қc ChГўu,**
Thб»ғ loбәЎi:
[Phim TГ¬nh CбәЈm](/phim-tinh-cam.html), [Phim TГўm LГҪ](/phim-tam-ly.html), [Phim Viб»Үt Nam](/phim-viet-nam.html), [Phim Truyб»Ғn HГ¬nh](/phim-truyen-hinh.html)
Quб»‘c gia:
[Phim Viб»Үt Nam](/phim-viet-nam.html)
NhГ sбәЈn xuбәҘt:
NДғm phГЎt hГ nh:
**2013**
Thб»қi lЖ°б»Јng: 37 tбәӯp
Status: Tбәӯp 40
** phГЎt sГіng trГӘn VTV Cбә§n ThЖЎ 1 cГі Д‘б»ҷ dГ i 37 tбәӯp, thuб»ҷc thб»ғ loбәЎi tГ¬nh cбәЈm nhбә№ nhГ ng, tГўm lГҪ xГЈ hб»ҷi xen chГәt hГ i nhбә№. Nб»ҷi dung phim xoay quanh hai nhГўn vбәӯt chГӯnh lГ Дҗб»Ӣnh (con Гҙng MЖ°б»қi KiГӘn) vГ Thб»§y (con Гҙng TГўm). Sau 20 nДғm thбәҘt lбәЎc, hai Гҙng Д‘ГЈ liГӘn lбәЎc Д‘Ж°б»Јc vб»ӣi nhau vГ bбәҜt Д‘бә§u tГ¬m cГЎch thб»ұc hiб»Үn lб»қi hб»©a lГ m sui nДғm xЖ°a lГ gбәЈ con cho nhau. ChГӯnh Д‘iб»Ғu nГ y Д‘ГЈ gГўy ra nhб»Ҝng tГ¬nh huб»‘ng hбәҝt sб»©c bi hГ i trong cuб»ҷc sб»‘ng cб»§a Дҗб»Ӣnh vГ Thб»§y.... Phim DuyГӘn nб»Ј miб»Ғn TГўy** **Diб»…n viГӘn: **LГЈ Thanh Huyб»Ғn, Viб»Үt Anh, Minh HЖ°ЖЎng, NSUT Lan HЖ°ЖЎng, **LЖ°б»Јt xem: **17156 **Giб»ӣi thiб»Үu:**
**Chi tiбәҝt** **Diб»…n viГӘn: **Kenichi Matsuyama, Kiko Mizuhara, Rinko Kikuchi **LЖ°б»Јt xem: **1336 **Giб»ӣi thiб»Үu:**
Nhб»Ҝng...
**Chi tiбәҝt** **Diб»…n viГӘn: **Matt LeBlanc, Jennifer Aniston, Courteney Cox, Lisa Kudrow, **LЖ°б»Јt xem: **6 **Giб»ӣi thiб»Үu:**
XEM...
**Chi tiбәҝt** **Diб»…n viГӘn: **Matt Damon, Hal Holbrook, Frances McDormand **LЖ°б»Јt xem: **508 **Giб»ӣi thiб»Үu:**
Bб»ҷ...
**Chi tiбәҝt** **Diб»…n viГӘn: **Osman Hung, Linda So, Haze Leung, John Tai, **LЖ°б»Јt xem: **3173 **Giб»ӣi thiб»Үu:**
TГ¬nh...
**Chi tiбәҝt** **Diб»…n viГӘn: **Ashley Benson, Troian Avery Bellisario, Holly Marie Combs, Lucy Hale, Shay Mitchell **LЖ°б»Јt xem: **4138 **Giб»ӣi thiб»Үu:**
Phбә§n...
**Chi tiбәҝt** **Diб»…n viГӘn: **Phб»Ҙng Tiб»ғu NhбәЎc, TrЖ°ЖЎng Tiб»Үp, SЖ° Gia Tinh, **LЖ°б»Јt xem: **867 **Giб»ӣi thiб»Үu:**
Bб»ҷ...
**Chi tiбәҝt** **Diб»…n viГӘn: **Sung Yu Ri, So Ji Sub, So Ji Sup, Kim Nam Jin, Kim Sa Rang, Lee Mi Young, Park Chil Yong, Im Chae Moo, Kwon Ki Sun, Yang Taek Jo, Lee Chang Hun, Kim Tae Yun, Lee Sun Gyun, ..., **LЖ°б»Јt xem: **498 **Giб»ӣi thiб»Үu:**
Chuyб»Үn...
**Chi tiбәҝt**


text:
ĐỌC SÁCH NHƯ MỘT NGHỆ THUẬT - How to read a book
Chia sẻ: Nguyễn Duy Tiên | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:286
lượt xem 179
download
ĐỌC SÁCH NHƯ MỘT NGHỆ THUẬT - How to read a book
Nghệ thuật đọc sách (How to read a book) chính là lời giải cho cách thức đọc sách nhanh và hiệu quả. Được xuất bản lần đầu tiên năm 1940, ngay lập tức, tác phẩm trở thành sách bán chạy nhất, đứng đầu danh sách Sách bán chạy nhất trong hơn một năm và được dịch ra rất nhiều thứ tiếng: Pháp; Thụy Điển; Đức; Tây Ba Nha; Ý… Nghệ thuật đọc sách sẽ chỉ ra cho bạn các cấp độ đọc khác nhau - từ phương pháp đọc sơ đẳng, qua việc đọc lướt một cách có hệ thống...
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: ĐỌC SÁCH NHƯ MỘT NGHỆ THUẬT - How to read a book
- ĐỌC SÁCH NHƯ MỘT NGHỆ THUẬT How to read a book Mortimer J. Adler Charles Van Doren
- MORTIMER J. ADLER CHARLES VAN DOREN ĐỌC S\CH NHƯ MỘT NGHỆ THUẬT How to read a book Hải Nhi dịch Nhà xuất bản Lao động – Xã hội 2008
- LỜI GIỚI THIỆU (cho bản tiếng Việt) Người phương Đông có c}u: “Thư trung hữu ngọc”, tức l{ “Trong s|ch có ngọc”. Quả vậy, những bậc vĩ nh}n hay những người th{nh đạt nhất đều nói rằng một trong những yếu tố có vai trò quan trọng trong việc ph|t triển v{ định hình tư duy của họ l{ việc đọc s|ch. Trong thời đại bùng nổ thông tin hiện nay, khi văn hóa nghe nhìn dường như đang dần lấn |t văn hóa đọc, khi thời gian con người d{nh cho việc đọc c|c loại s|ch cũng ít hơn trước v{ ng{y c{ng có nhiều độc giả cảm thấy lúng túng không biết lựa chọn thế n{o trước một khối lượng s|ch, b|o khổng lồ được xuất bản h{ng ng{y, thì phương ph|p đọc s|ch cũng trở nên cần thiết. How to read a book (Đọc s|ch như một nghệ thuật) của hai t|c giả Mortimer J.Adler v{ Charles Van Doren chính l{ giải ph|p giúp bạn lựa chọn v{ đọc s|ch nhanh nhất, hiệu quả nhất. Được xuất bản lần đầu tiên năm 1940, ngay lập tức, Đọc sách như một nghệ thuật đ~ trở th{nh một trong những cuốn s|ch b|n chạy nhất v{ duy trì vị trí đó trong suốt hơn một năm. T|c phẩm đ~ được dịch ra rất nhiều thứ tiếng như Ph|p, Thụy Điển, Đức, T}y Ban Nha, Italia v{ b}y giờ l{ Việt Nam. Người đọc s|ch thông minh l{ người biết |p dụng c|c phương ph|p v{ kỹ năng đọc kh|c nhau cho c|c loại văn bản kh|c nhau, để vừa thu được thông tin nhanh vừa hiểu thấu đ|o c|c vấn đề được nêu, trong chừng mực thời gian cho phép v{ t ùy theo mục đích của mình. Trên tinh thần đó, Đọc sách như một nghệ thuật hướng dẫn bạn c|c cấp độ đọc kh|c nhau: từ phương ph|p đọc sơ cấp, qua việc đọc lướt có hệ thống v{ đọc kỹ lưỡng đến đẩy nhanh tốc độ đọc. T|c phẩm cũng giúp bạn thấy chính x|c đ}u l{ c|ch đọc s|ch
- đích thực, cùng những gi| trị v{ những niềm vui m{ nó mang lại. Cuốn s|ch có tính tổng hợp v{ bao qu|t cao, nhưng cũng rất cụ thể, nên có ích cho mọi độc giả, bất kể ở thời đại n{o v{ cho thể loại văn bản n{o. Vì thế, ngay cả khi bạn l{ một người luôn bận rộn v{ hay gặp vướng mắc với việc đọc s|ch, h~y thử tìm lời giải trong Đọc sách như một nghệ thuật, biết đ}u bạn sẽ thay đổi quan điểm của mình. Decartes từng nói: “Đọc s|ch l{ được trò chuyện với những người th{nh đạt nhất của những thế kỷ đ~ qua”. Trong khi ở Việt Nam có rất ít những cuốn s|ch hướng dẫn kỹ năng, nhất l{ kỹ năng đọc, thì Đọc sách như một nghệ thuật chính l{ món qu{ tuyệt vời d{nh cho những người say mê đọc s|ch v{ muốn kh|m ph| thế giới tri thức bao la kết đọng trong từng cuốn s|ch, vơi một phương ph|p đọc khoa học có lẽ chưa từng được d ạy ở bất cứ trường lớp n{o tại Việt Nam. Xin tr}n trọng giới thiệu cùng bạn đọc! CÔNG TY SÁCH ALPHA
- MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU 9 Phần 1. Các phương diện đọc sách 1. Đọc s|ch v{ nghệ thuật đọc s|ch 13 2. C|c cấp độ đọc 22 3. Cấp độ đọc đầu tiên – Đọc sơ cấp 27 4. Cấp độ đọc thứ hai – Đọc kiểm so|t 32 5. C|ch trở th{nh một độc giả yêu cầu cao 45 Phần 2. Cấp độ đọc thứ ba - Đọc phân tích 6. Ph}n loại một cuốn s|ch 59 7. “Chụp X-quang” một cuốn s|ch 71 8. Thống nhất c|c thuật ngữ với t|c giả 85 9. X|c định thông điệp của t|c giả 100 10. Đưa ra những lời phê bình hợp lý 117 11. Đồng ý hay bất đồng với t|c giả 126 12. Những phương tiện trợ giúp việc đọc 137
- Phần 3. Tiếp cận những chủ đề sách khác nhau 13. C|ch đọc s|ch thực h{nh 157 14. C|ch đọc t|c phẩm văn học giả tưởng 166 15. Những gợi ý khi đọc truyện, kịch v{ thơ 175 16. C|ch đọc s|ch lịch sử 192 17. C|ch đọc s|ch khoa học và sách toán 210 18. C|ch đọc s|ch triết học 220 19. C|ch đọc s|ch khoa học x~ hội 243 Phần 4. Mục đích cao nhất của việc đọc sách 20. Cấp độ đọc thứ tư – Đọc đồng chủ đề 253 21. Đọc s|ch v{ sự ph|t triển trí tuệ 278
- LỜI NÓI ĐẦU How to read a book (Đọc s|ch như một nghệ thuật) được xuất bản lần đầu năm 1940. Cuốn s|ch nhanh chóng trở th{nh một trong những cuốn b|n chạy nhất v{ giữ vị trí đó suốt hơn một năm với số lượng ph|t h{nh lớn. S|ch đ~ được dịch ra nhiều thứ tiếng kh|c nhau như Ph|p, Thụy Điển, Đức, T}y Ban Nha v{ Italia. Việc t|i bản cuốn s|ch n{y phục vụ độc giả ng{y nay xuất ph|t từ những thay đổi trong chính đề t{i cuốn s|ch. Ng{y nay, tỷ lệ học sinh v{o đại học ng{y c{ng tăng, phần lớn d}n số đều biết đọc, biết viết. Không chỉ đọc tiểu thuyết, người ta còn đọc s|ch khoa học. Nhiều chuyên gia gi|o dục thừa nhận việc dạy c|ch đọc cho trẻ em – theo c|ch hiểu cơ bản nhất của từ “đọc” – là vấn đề rất quan trọng. Nhiều người lớn cũng cảm thấy hấp dẫn, muốn tham gia v{o c|c khóa học đọc cấp tốc nhằm giúp họ hiểu nhiều hơn những gì mình đọc, cũng như tăng tốc độ đọc. Tuy nhiên, vẫn còn có những điều chưa thay đổi. Một trong số đó l{ mong ước của độc giả muốn được đọc nhiều t{i liệu kh|c nhau, với tốc độ kh|c nhau v{ phù hợp hơn. Pascal đ~ từng nói: “Khi ta đọc qu| nhanh hay qu| chậm, ta chẳng hiểu gì cả”. Cuốn Đọc sách như một nghệ thuật sẽ giúp bạn giải quyết vấn đề này thông qua các cấp độ đọc. Trong cuốn s|ch trước, tôi không đ ề cập đến, hoặc đề cập không thỏa đ|ng nhiều nội dung như: những quan điểm mới về c|ch học đọc, sự ph}n tích to{n diện v{ chặt chẽ hơn về nghệ thuật đọc đầy phức tạp, |p dụng linh hoạt c|c ng uyên tắc cơ bản trong c|c c|ch đọc kh|c nhau, việc ph|t hiện v{ hình th{nh những quy tắc đọc s|ch mới,… Trong lần t|i bản n{y, tất cả những điều trên sẽ được diễn giải thấu đ|o hơn. 9
- Đọc sách như một nghệ thuật Một năm sau khi cuốn Đọc sách như một nghệ thuật ra đời, có một t|c phẩm tương tự mang tên How to read two books (C|ch đọc hai cuốn s|ch) cũng được xuất bản. Đồng thời, gi|o sư I.A.Richards đ~ viết một loạt chuyên luận với tiêu đề How to read a page (C|ch đọc một trang s|ch). Những vấn đề về việc đọc được nêu ở hai t|c phẩm trên đều được tôi b{n luận s}u sắc trong cuốn s|ch t|i bản n{y, nhất l{ vấn đề l{m c|ch n{o đọc một số s|ch liên quan đến nhau để nắm được những yếu tố bổ sung, hay m}u thuẫn về cùng một chủ đề. Bên cạnh đó, cuốn Đọc sách như một nghệ thuật t|i bản lần n{y còn nhấn mạnh về nghệ thuật đọc, v{ những quan điểm về nhu cầu đạt được c|c cấp độ cao hơn trong nghệ thuật đọc – hai vấn đề chưa được nói đến, hoặc chỉ nói sơ qua trong nguyên bản. H~y so s|nh mục lục hai cuốn s|ch với nhau, bạn sẽ thấy những điểm mới, điể m kh|c biệt giữa chúng. Trong qu| trình cập nhật, viết lại, v{ chỉnh sửa cuốn s|ch n{y, tôi đ~ nhận được sự cộng t|c của Charles Van Doren - đồng nghiệp của tôi tại Viện Nghiên cứu Triết học. Tôi rất biết ơn Van Doren về những đóng góp của anh d{nh cho cuốn s|ch. Chúng tôi cũng muốn b{y tỏ sự biết ơn s}u sắc đối với những lời phê bình có tính x}y dựng, sự hướng dẫn v{ giúp đỡ của Arthur L.H.Rubin - người bạn đ~ thuyết phục chúng tôi đưa ra những thay đổi quan trọng, khiến cho cuốn s|ch n{y kh|c hẳn với nguyên bản, trở th{nh một cuốn s|ch hay hơn, hữu ích hơn như chúng tôi mong muốn. MORTIMERR J.ADLER 10
- PHẦN 1 Các phương diện đọc sách
- Đọc sách như một nghệ thuật 12
- 1 Đọc s|ch v{ nghệ thuật đọc s|ch Cuốn s|ch n{y d{nh cho tất cả những người say mê đọc s|ch. Đặc biệt, nó d{nh cho những ai đọc s|ch với mục đích chính l{ mở rộng tầm hiểu biết của mình. Ng{y nay, có ý kiến cho rằng việc đọc s|ch không cần thiết như trước. Đ{i ph|t thanh v{ truyền hình đ~ thay thế hầu hết c|c chức năng của s|ch b|o. Trên thực tế, truyền hình đ~ thực hiện rất tốt vai trò truyền tải thông tin bằng hình ảnh, có t|c động tích cực đối với người xem. Đ{i ph|t thanh cũng đóng vai trò quan trọng trong việc cung cấp thông tin khi chúng ta đang bận l{m c|c công việc kh|c (như l|i xe), đồng thời giúp chúng ta tiết kiệm được nhiều thời gian. Nhưng liệu sự ra đời của c|c phương tiện truyền thông hiện đại như trên có giúp con người hiểu biết thêm về thế giới xung quanh không? Ph}n tích kỹ, ta sẽ thấy kh|n giả xem truyền hình, thính giả nghe đ{i, v{ độc giả của c|c loại b|o chí được cung cấp một mớ tổng hợp c|c yếu tố từ c|c dữ liệu v{ con số thực, đến những thông tin đ~ được chọn lọc kỹ c{ng. Tất cả nhằm giúp họ dễ d{ng “quyết định” m{ không tốn nhiều công sức. Họ đưa v{o đầu mình một chính kiến giống như đưa một băng cassette v{o trong m|y cassette. Sau 13
- Đọc sách như một nghệ thuật đó, họ chỉ nhấn nút v{ “ph|t lại” chính kiến đó khi n{o thấy thích hợp. Như vậy, họ đ~ h{nh động m{ không cần phải suy nghĩ. Đọc sách tích cực Trong phần n{y, chúng tôi sẽ đề cập đến việc ph|t triển kỹ năng đọc s|ch. Nhưng nếu những quy tắc của việc đọc s|ch được tu}n thủ v{ rèn luyện, thì vẫn có thể |p dụng cho bất kỳ loại t{i liệu n{o kh|c như b|o, tạp chí, tờ rơi, luận văn, hay thậm chí cả những mục quảng c|o. “Đọc” bất kỳ dưới bất kỳ hình thức n{o cũng l{ một hoạt động. Vì thế, cho dù bạn đọc c|i gì, ít nhiều cũng cần có tính tích cực. Người ta không thể đọc ho{n to{n thụ động, nghĩa l{ đọc m{ mắt không di chuyển, v{ đầu óc thì mơ m{ng. Chúng tôi chỉ ra sự tương phản giữa đọc tích cực v{ đọc thụ độn g nhằm hướng mọi người chú ý đến một thực tế l{ việc đọc ít nhiều đều phải tích cực v{ c{ng đọc tích cực, c{ng có hiệu quả. Một độc giả sẽ đọc tốt hơn một độc giả kh|c nếu người đó thực hiện nhiều hoạt động hơn, v{ cố gắng nhiều hơn. Người đó sẽ đọc tốt hơ n nếu họ đòi hỏi nhiều hơn ở bản th}n, v{ nội dung họ đang đọc. Nhiều người cho rằng đọc v{ nghe ho{n to{n bị động so với viết v{ nói. Người viết v{ nói đều phải cố gắng, không ít thì nhiều, nhưng người đọc v{ nghe thì chẳng phải l{m gì. Người ta cũng cho rằng đọc v{ nghe l{ hoạt động thu nhận thông tin từ một ai đó đang tích cực truyền gửi thông tin. Sẽ l{ sai lầm khi coi việc tiếp nhận thông tin giống như bị một c|i t|t, hoặc nhận một gia sản hay một lời ph|n quyết của to{ |n. Ngược lại, độc giả hay thín h giả giống người bắt bóng trong môn bóng ch{y nhiều hơn. Bắt bóng l{ một hoạt động giống như ném bóng, hay đ|nh bóng. Người ném bóng hay đ|nh bóng chính l{ người gửi thông tin theo 14
- Đọc sách và nghệ thuật đọc sách nghĩa l{ h{nh động của họ khiến quả bóng chuyển động. Người bắt bóng là người tiếp nhận thông tin theo nghĩa l{ h{nh động của họ l{m quả bóng dừng lại. Dù h{nh động kh|c nhau nhưng cả người ném v{ người bắt đều rất chủ động. Vật thụ động chỉ có thể l{ quả bóng vô tri bị điều khiển để chuyển động v{ dừng lại. So s|nh với việc viết v{ đọc, ta sẽ thấy nội dung viết v{ đọc cũng giống như quả bóng – l{ thứ bị động chung cho cả hai hoạt động bắt đầu v{ kết thúc một qu| trình n{o đó. So s|nh l}u hơn, bạn sẽ thấy nghệ thuật bắt bóng l{ kỹ năng bắt được bóng ném đi theo nhiều c|ch (ném n hanh theo đường vòng cung, ném xo|y theo đường ziczăc). Nghệ thuật đọc cũng tương tự - l{ kỹ năng tiếp nhận c|c loại thông tin c{ng hiệu quả c{ng tốt. Điều đ|ng chú ý l{ th{nh công của người ném bóng v{ bắt bóng tùy thuộc mức độ phối hợp giữa hai bên. Mối quan hệ giữa người viết v{ người đọc cũng như vậy. Giao tiếp giữa người viết v{ người đọc chỉ th{nh công khi những gì người viết muốn chuyển tải có thể đi v{o lòng độc giả. Một số người viết có khả năng kiểm so|t rất tốt - họ biết rõ điều mình muốn viết, v{ chuyển tải chúng rất chính x|c. Ngược lại, cũng có những người viết lung tung, không có sự kiểm soát. Đọc một b{i viết, người đọc có thể tiếp nhận một lượng thông tin ít hay nhiều, to{n bộ hay chỉ một phần, phụ thuộc v{o mức độ hoạt động họ bỏ ra trong qu| trình đọc, v{ kỹ năng điều khiển c|c hoạt động trí óc liên quan. Vậy đọc tích cực l{ như thế n{o? C}u hỏi n{y sẽ được nhắc đến nhiều lần trong cả cuốn s|ch. Đến đ}y, bạn chỉ cần hiểu rằng nếu cùng đọc một t{i liệu, người n{y sẽ đọc hiệu quả hơn người kia nhờ đọc tích cực hơn, v{ thực hiện c|c hoạt động có liên quan t{i tình hơn. Tóm lại, đọc l{ một hoạt động phức tạp, bao gồm trong nó nhiều hoạt động t|ch biệt. Ai thực hiện nhiều hoạt động hơn sẽ đọc tốt hơn. 15
- Đọc sách như một nghệ thuật Mục tiêu của việc đọc sách: Đọc để lấy thông tin và đọc để hiểu biết Khi đọc một cuốn s|ch, bạn có thể hiểu rõ mọi điều t|c giả trình b{y, hoặc không hiểu gì cả. Nhưng ngay cả khi bạn hiểu, nghĩa l{ bạn có được thông tin, thì cũng chưa hẳn l{ bạn đ~ hiểu biết gì thêm. Nếu bạn hiểu rõ r{ng từ đầu đến cuối, tức l{ bạn v{ t|c giả có cùng suy nghĩ. Trong trường hợp bạn không hiểu rõ cuốn s|ch nói gì, hay chỉ hiểu ở một mức độ n{o đó, bạn biết rằng cuốn s|ch ngụ ý nhiều hơn những gì bạn hiểu, v{ nó có thể h{m chứa nhiều điều l{m tăng sự hiểu biết của bạn. Khi đó bạn sẽ l{m gì? Bạn có thể mang cuốn s|ch đến nhờ người n{o hiểu rõ hơn bạn (một người thật hoặc một cuốn s|ch kh|c) giải thích những vướng mắc. Hoặc bạn có thể quyết định rằng hiểu như thế l{ đủ, v{ không cần quan t}m đến những gì vượt qu| tầm hiểu biết của bạn. Cả hai c|ch giải quyết vấn đề trên đều cho thấy bạn đ~ không thực hiện đúng yêu cầu cuốn s|ch đưa ra về việc đọc. Bạn chỉ có thể đọc s|ch theo một c|ch duy nhất - tự đọc m{ không cần sự trợ giúp n{o từ bên ngo{i. Bằng năng lực, trí tuệ của mình, bạn phải tìm c|ch l{m s|ng tỏ những con chữ trước mắt sao cho từ chỗ hiểu ít, bạn dần hiểu nhiều hơn. Sự tiến bộ của bạn đạt được qua qu| trình vận dụng trí óc, đ{o s}u suy nghĩ được gọi l{ đọc có kỹ năng. Đ}y l{ c|ch đọc những cuốn s|ch th|ch thức khả năng hiểu rõ vấn đề của bạn. Như vậy, có thể tạm định nghĩa Đọc sách như một nghệ thuật là quá trình vận dụng trí óc của con người để suy ngẫm về những con chữ, m{ không có bất cứ sự trợ giúp n{o từ bên ngo{i. Nhờ đó, trí tuệ của bạn được n}ng lên một tầm cao mới, từ hiểu ít đến hiểu nhiều. 16
- Đọc sách và nghệ thuật đọc sách Rõ r{ng, đ}y l{ một kiểu đọc s|ch tích cực, trong đó không chỉ có nhiều hoạt động, m{ còn có nhiều kỹ năng tiến h{nh c|c hoạt động cần thiết kh|c nhau. Đồng thời, c|ch đọc n{y cũng cho thấy có rất nhiều điều đ|ng để đọc v{ cần phải đọc theo c|ch n{y nhưng lại thường bị coi l{ khó đọc, chỉ d{nh cho những độc giả giỏi. Sự kh|c biệt giữa đọc để lấy thông tin v{ đọc để hiểu biết còn phức tạp hơn. Khi ta đọc b|o, tạp chí, hay bất cứ loại t{i liệu n{o m{ ta hoàn toàn hiểu ngay được bằng kỹ năng v{ trình độ của mình, thì những điều đó có thẻ tăng thêm lượng thông tin cho chúng ta, nhưng không thể cải thiện khả năng am hiểu vì mức độ hiểu của ta trước v{ sau khi đọc vẫn bằng nhau. Đ}y l{ đọc để lấy thông tin. Khi một người cố gắng đọc một thứ gì đó m{ ban đầu họ không hiểu thấu đ|o, thì có thể chính thứ đó sẽ l{m tăng khả năng hiểu biết của người đọc. Nếu không có sự mất c}n bằng trong chuyển tải vấn đề giữa t|c giả v{ độc giả, thì con người không bao giờ có thể học hỏi lẫn nhau. Ở đ}y, từ “học” nghĩa l{ hiểu biết thêm, chứ không phải nhớ thêm những thông tin dễ hiểu giống như c|c thông tin bạn đ~ có. Một người có trình độ không gặp khó khăn gì trong việc thu thập những thông tin mới qua qu| trình đọc, nếu c|c dữ kiện đó giống những gì anh ta đ~ biết. Ví dụ, một người biết v{ am hiểu một số dữ kiện về lịch sử nước Mỹ, theo một luồng tư tưởng n{o đó, có thể dễ d{ng đọc để thu thập thêm thông tin v{ vẫn hiểu c|c thông tin theo c|ch tương tự. Nhưng giả sử anh ta đọc một cuốn s|ch lịch sử, trong đó đưa ra một luồng tư tưởng mới, mang tính kh|m ph| hơn, v{ anh ta tìm c|ch để hiểu bằng được, tức l{ đọc để hiểu biết, chứ không phải chỉ lấy thông tin. Rõ r{ng, người đó đ~ n}ng mình lên nhờ chính hoạt động của bản th}n, mặc dù có sự giúp đỡ gi|n tiếp của t|c giả - người đ~ mang đến điều gì đó để dạy người đọc. 17
- Đọc sách như một nghệ thuật C|ch đọc để hiểu xảy ra với hai điều kiện. Một l{, có sự chênh lệch ban đầu trong mức độ hiểu. T|c giả chắc chắn phải hiểu nhiều hơn độc giả, v{ s|ch của họ phải chuyển lại những hiểu biết của họ có nhưng độc giả không có. Hai l{, độc giả phải có khả năng vượt qua sự chênh lệch n{y ít hay nhiều. Tuy hiếm khi độc giả hiểu được ho{n to{n nhưng luôn hiểu gần bằng t|c giả. Khi đạt được sự c}n bằng, nghĩa l{ đạt được sự rõ r{ng trong thông tin. Tóm lại, ta chỉ có thể học từ những người giỏi hơn ta. Ta phải biết họ l{ ai, v{ l{m c|ch n{o để học hỏi họ. Nhưng tất cả chúng ta đều có thể học c|ch đọc hiệu quả hơn, để hiểu biết hơn bằng chính nỗ lực của bản th}n. Nếu bạn học c|ch đọc đó, thì việc đọc lấy thông tin sẽ tự diễn ra m{ không cần bạn quan t}m. Tất nhiên, ngo{i việc thu thập thông tin v{ tăng tầm hiểu biết, việc đọc s|ch còn nhằm mục tiêu đọc để giải trí. Nhưng trong cuốn s|ch n{y, chúng tôi không qu| quan t}m đến vấn đề đọc để giải trí. Đ}y l{ kiểu đọc ít đòi hỏi nhất, v{ yêu cầu ít nỗ lực nhất. Hơn nữa, hình thức đọc n{y không tu}n theo quy tắc n{o. Bất kỳ ai biết đọc đều có thể đọc để giải trí nếu muốn. Trên thực tế, nếu người ta đọc một cuốn s|ch để tăng cường hiểu biết, hay có thêm thông tin, thì họ cũng có thể đọc cuốn đó để giải trí. Nhưng ngược lại, không phải mọi cuốn s|ch phục vụ việc đọc để giải trí có thể dùng để đọc nhằm tăng thêm hiểu biết. Đọc là học: Sự khác biệt giữa học thông qua giảng dạy và học thông qua khám phá Thu thập thêm thông tin chính l{ học hỏi. Hiểu hơn những gì trước đ}y bạn chưa hiểu cũng l{ học hỏi. Nhưng có sự kh|c biệt quan trọng giữa hai hình thức học tập n{y. 18
- Đọc sách và nghệ thuật đọc sách Được cung cấp thông tin đơn giản l{ biết một điều gì đó đúng. Được mở mang tầm hiểu biết l{ biết thêm bản chất vấn đề: tại sao đúng, tại sao sai, những mối quan hệ của vấn đề với c|c dữ liệu kh|c,… H~y liên hệ với khả năng nhớ một điều v{ khả năng ph}n tích điều đó. Nếu bạn nhớ những gì một t|c giả nói, nghĩa l{ bạn đ~ học được điều gì đó khi đọc t|c phẩm của người đó. Nếu những gì t|c giả đó nói l{ đúng, nghĩa l{ bạn học được điều gì đó về thế giới n{y. Nhưng điều bạn học được l{ một dữ kiện về cuốn s|ch, hay một dữ kiện về thế giới? Nếu bạn chỉ sử dụng mỗi trí nhớ, bạn sẽ không thu thập thêm gì ngo{i thông tin, tức l{ bạn chưa được khai s|ng. Bạn chỉ được khai s|ng khi n{o bạn biết t|c giả có ngụ ý gì, v{ tại sao lại nói như vậy, chứ không chỉ biết t|c giả nói gì. Montaigne (1533-1592) - một trong những t|c giả có ảnh hưởng nhất trong phong tr{o Phục Hưng ở Ph|p – từng nói “Sự ngu dốt sơ đẳng l{m cản đường kiến thức. Sự ngu dốt của người có học đi theo sau kiến thức”. Sự ngu dốt thứ nhất l{ của những người mù chữ, nên không thể đọc được. Sự ngu dốt thứ hai l{ của những người đ~ hiểu sai nhiều cuốn s|ch. Xưa nay luôn có những người biết chữ nhưng vẫn ngu dốt, đọc rất nhiều m{ chẳng hiểu gì. Để tr|nh sai lầm cho rằng đọc nhiều đồng nghĩa với đọc hiệu quả, chúng ta phải ph}n biệt c|c c|ch học. Sự ph}n biệt n{y có mối liên quan mật thiết với to{n bộ vấn đề đọc, v{ mối quan hệ của việc đọc với gi|o dục nói chung. Trong lịch sử gi|o dục, lo{i người thường ph}n biệt giữa việc học có sự hướng dẫn v{ học bằng sự kh|m ph|. Sự hướng dẫn diễn ra khi một người dạy một người kh|c thông qua lờ i nói hay b{i viết. Tuy nhiên, chúng ta có thể thu thập kiến thức m{ không cần phải có người kh|c dạy. Đó l{ học bằng sự kh|m ph|, tức l{ học thông qua nghiên cứu, tìm tòi, phản |nh. 19
- Đọc sách như một nghệ thuật Học bằng kh|m ph| so với học có sự hướng dẫn cũng giống học không có giáo viên so với học có gi|o viên chỉ bảo. Trong cả hai trường hợp, hoạt động học diễn ra trong bản th}n người học. Sẽ l{ sai lầm nếu cho rằng học bằng kh|m ph| l{ c|ch học chủ động, còn học nhờ hướng dẫn l{ c|ch học bị động. Không có c|ch học n{o l{ bị động, cũng như không có c|ch đọc n{o l{ không chủ động. Trên thực tế, có một c|ch gọi kh|c đối với học nhờ hướng dẫn. Đó l{ kh|m ph| có sự trợ giúp. Cho dù gi|o viên có thể giúp học sinh bằng nhiều c|ch, nhưng chính học sinh l{ người phải học. Nếu c|c em học thật sự, kiến thức của c|c em sẽ tăng lên. Sự kh|c biệt giữa học có hướng dẫn v{ học bằng sự kh|m ph| chính l{ sự kh|c biệt về t{i liệu m{ người học dùng. Dưới sự hướng dẫn của gi|o viên, người học h{nh động theo những gì mình được truyền đạt. Việc học được thực hiện thông qua ngôn từ dưới dạng viết hay nói, v{ thông qua việc đọc v{ nghe. Bạn nên lưu ý đến mối quan hệ mật thiết giữa đọc v{ nghe. Không nên cho rằng đọc v{ nghe đều cùng một nghệ thuật - nghệ thuật của việc được chỉ dạy. Khi người học bắt đầu học m{ không có sự trợ giúp của bất cứ ai, việc học sẽ diễn ra tự nhiên, chứ không phải bằng ngôn từ, c}u chữ. C|c quy tắc của việc học như vậy tạo nên nghệ thuật của sự kh|m ph| không có sự trợ giúp. Có thể nói kh|m ph| không có trợ giúp l{ nghệ thuật đọc một c|ch tự nhiên v{ đời thường. C|c kh|m ph| có trợ giúp (hướng dẫn) l{ nghệ thuật đọc v{ học từ ngôn từ. Khi đọc v{ nghe, chúng ta phải suy nghĩ, cũng giống như việc phải suy nghĩ trong khi nghiên cứu. Tất nhiên l{ hai c|ch suy nghĩ l{ kh|c nhau. Nhiều người cho rằng việc suy nghĩ liên quan nhiều đến học bằng kh|m ph| không có sự trợ giúp hơn l{ học có hướng dẫn. Lý do l{ vì đọc v{ nghe không cần nhiều nỗ lực. Có lẽ cũng đúng nếu nói rằng khi đọc để lấy thông tin hoặc giải trí, bạn sẽ ít phải suy nghĩ hơn so với người đọc để kh|m ph| một c|i gì đó. 20
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

markdown:
# ĐỌC SÁCH NHƯ MỘT NGHỆ THUẬT - How to read a book
Chia sẻ: Nguyễn Duy Tiên | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:286
![](images/blank.gif)
![](images/blank.gif)
lượt xem 179
download
![](http://image2.tailieu.vn/document/thumbnail/2012/20121203/nguyen5388/80x100/3441354514197.jpg)
##
ĐỌC SÁCH NHƯ MỘT NGHỆ THUẬT - How to read a book
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](#dboxlogin)
Download
![](images/down16x21.png)
Nghệ thuật đọc sách (How to read a book) chính là lời giải cho cách thức đọc sách nhanh và hiệu quả. Được xuất bản lần đầu tiên năm 1940, ngay lập tức, tác phẩm trở thành sách bán chạy nhất, đứng đầu danh sách Sách bán chạy nhất trong hơn một năm và được dịch ra rất nhiều thứ tiếng: Pháp; Thụy Điển; Đức; Tây Ba Nha; Ý… Nghệ thuật đọc sách sẽ chỉ ra cho bạn các cấp độ đọc khác nhau - từ phương pháp đọc sơ đẳng, qua việc đọc lướt một cách có hệ thống...
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: ĐỌC SÁCH NHƯ MỘT NGHỆ THUẬT - How to read a book
- ĐỌC SÁCH NHƯ MỘT NGHỆ THUẬT How to read a book Mortimer J. Adler Charles Van Doren
- MORTIMER J. ADLER CHARLES VAN DOREN ĐỌC S\CH NHƯ MỘT NGHỆ THUẬT How to read a book Hải Nhi dịch Nhà xuất bản Lao động – Xã hội 2008
- LỜI GIỚI THIỆU (cho bản tiếng Việt) Người phương Đông có c}u: “Thư trung hữu ngọc”, tức l{ “Trong s|ch có ngọc”. Quả vậy, những bậc vĩ nh}n hay những người th{nh đạt nhất đều nói rằng một trong những yếu tố có vai trò quan trọng trong việc ph|t triển v{ định hình tư duy của họ l{ việc đọc s|ch. Trong thời đại bùng nổ thông tin hiện nay, khi văn hóa nghe nhìn dường như đang dần lấn |t văn hóa đọc, khi thời gian con người d{nh cho việc đọc c|c loại s|ch cũng ít hơn trước v{ ng{y c{ng có nhiều độc giả cảm thấy lúng túng không biết lựa chọn thế n{o trước một khối lượng s|ch, b|o khổng lồ được xuất bản h{ng ng{y, thì phương ph|p đọc s|ch cũng trở nên cần thiết. How to read a book (Đọc s|ch như một nghệ thuật) của hai t|c giả Mortimer J.Adler v{ Charles Van Doren chính l{ giải ph|p giúp bạn lựa chọn v{ đọc s|ch nhanh nhất, hiệu quả nhất. Được xuất bản lần đầu tiên năm 1940, ngay lập tức, Đọc sách như một nghệ thuật đ~ trở th{nh một trong những cuốn s|ch b|n chạy nhất v{ duy trì vị trí đó trong suốt hơn một năm. T|c phẩm đ~ được dịch ra rất nhiều thứ tiếng như Ph|p, Thụy Điển, Đức, T}y Ban Nha, Italia v{ b}y giờ l{ Việt Nam. Người đọc s|ch thông minh l{ người biết |p dụng c|c phương ph|p v{ kỹ năng đọc kh|c nhau cho c|c loại văn bản kh|c nhau, để vừa thu được thông tin nhanh vừa hiểu thấu đ|o c|c vấn đề được nêu, trong chừng mực thời gian cho phép v{ t ùy theo mục đích của mình. Trên tinh thần đó, Đọc sách như một nghệ thuật hướng dẫn bạn c|c cấp độ đọc kh|c nhau: từ phương ph|p đọc sơ cấp, qua việc đọc lướt có hệ thống v{ đọc kỹ lưỡng đến đẩy nhanh tốc độ đọc. T|c phẩm cũng giúp bạn thấy chính x|c đ}u l{ c|ch đọc s|ch
- đích thực, cùng những gi| trị v{ những niềm vui m{ nó mang lại. Cuốn s|ch có tính tổng hợp v{ bao qu|t cao, nhưng cũng rất cụ thể, nên có ích cho mọi độc giả, bất kể ở thời đại n{o v{ cho thể loại văn bản n{o. Vì thế, ngay cả khi bạn l{ một người luôn bận rộn v{ hay gặp vướng mắc với việc đọc s|ch, h~y thử tìm lời giải trong Đọc sách như một nghệ thuật, biết đ}u bạn sẽ thay đổi quan điểm của mình. Decartes từng nói: “Đọc s|ch l{ được trò chuyện với những người th{nh đạt nhất của những thế kỷ đ~ qua”. Trong khi ở Việt Nam có rất ít những cuốn s|ch hướng dẫn kỹ năng, nhất l{ kỹ năng đọc, thì Đọc sách như một nghệ thuật chính l{ món qu{ tuyệt vời d{nh cho những người say mê đọc s|ch v{ muốn kh|m ph| thế giới tri thức bao la kết đọng trong từng cuốn s|ch, vơi một phương ph|p đọc khoa học có lẽ chưa từng được d ạy ở bất cứ trường lớp n{o tại Việt Nam. Xin tr}n trọng giới thiệu cùng bạn đọc! CÔNG TY SÁCH ALPHA
- MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU 9 Phần 1. Các phương diện đọc sách 1. Đọc s|ch v{ nghệ thuật đọc s|ch 13 2. C|c cấp độ đọc 22 3. Cấp độ đọc đầu tiên – Đọc sơ cấp 27 4. Cấp độ đọc thứ hai – Đọc kiểm so|t 32 5. C|ch trở th{nh một độc giả yêu cầu cao 45 Phần 2. Cấp độ đọc thứ ba - Đọc phân tích 6. Ph}n loại một cuốn s|ch 59 7. “Chụp X-quang” một cuốn s|ch 71 8. Thống nhất c|c thuật ngữ với t|c giả 85 9. X|c định thông điệp của t|c giả 100 10. Đưa ra những lời phê bình hợp lý 117 11. Đồng ý hay bất đồng với t|c giả 126 12. Những phương tiện trợ giúp việc đọc 137
- Phần 3. Tiếp cận những chủ đề sách khác nhau 13. C|ch đọc s|ch thực h{nh 157 14. C|ch đọc t|c phẩm văn học giả tưởng 166 15. Những gợi ý khi đọc truyện, kịch v{ thơ 175 16. C|ch đọc s|ch lịch sử 192 17. C|ch đọc s|ch khoa học và sách toán 210 18. C|ch đọc s|ch triết học 220 19. C|ch đọc s|ch khoa học x~ hội 243 Phần 4. Mục đích cao nhất của việc đọc sách 20. Cấp độ đọc thứ tư – Đọc đồng chủ đề 253 21. Đọc s|ch v{ sự ph|t triển trí tuệ 278
- LỜI NÓI ĐẦU How to read a book (Đọc s|ch như một nghệ thuật) được xuất bản lần đầu năm 1940. Cuốn s|ch nhanh chóng trở th{nh một trong những cuốn b|n chạy nhất v{ giữ vị trí đó suốt hơn một năm với số lượng ph|t h{nh lớn. S|ch đ~ được dịch ra nhiều thứ tiếng kh|c nhau như Ph|p, Thụy Điển, Đức, T}y Ban Nha v{ Italia. Việc t|i bản cuốn s|ch n{y phục vụ độc giả ng{y nay xuất ph|t từ những thay đổi trong chính đề t{i cuốn s|ch. Ng{y nay, tỷ lệ học sinh v{o đại học ng{y c{ng tăng, phần lớn d}n số đều biết đọc, biết viết. Không chỉ đọc tiểu thuyết, người ta còn đọc s|ch khoa học. Nhiều chuyên gia gi|o dục thừa nhận việc dạy c|ch đọc cho trẻ em – theo c|ch hiểu cơ bản nhất của từ “đọc” – là vấn đề rất quan trọng. Nhiều người lớn cũng cảm thấy hấp dẫn, muốn tham gia v{o c|c khóa học đọc cấp tốc nhằm giúp họ hiểu nhiều hơn những gì mình đọc, cũng như tăng tốc độ đọc. Tuy nhiên, vẫn còn có những điều chưa thay đổi. Một trong số đó l{ mong ước của độc giả muốn được đọc nhiều t{i liệu kh|c nhau, với tốc độ kh|c nhau v{ phù hợp hơn. Pascal đ~ từng nói: “Khi ta đọc qu| nhanh hay qu| chậm, ta chẳng hiểu gì cả”. Cuốn Đọc sách như một nghệ thuật sẽ giúp bạn giải quyết vấn đề này thông qua các cấp độ đọc. Trong cuốn s|ch trước, tôi không đ ề cập đến, hoặc đề cập không thỏa đ|ng nhiều nội dung như: những quan điểm mới về c|ch học đọc, sự ph}n tích to{n diện v{ chặt chẽ hơn về nghệ thuật đọc đầy phức tạp, |p dụng linh hoạt c|c ng uyên tắc cơ bản trong c|c c|ch đọc kh|c nhau, việc ph|t hiện v{ hình th{nh những quy tắc đọc s|ch mới,… Trong lần t|i bản n{y, tất cả những điều trên sẽ được diễn giải thấu đ|o hơn. 9
- Đọc sách như một nghệ thuật Một năm sau khi cuốn Đọc sách như một nghệ thuật ra đời, có một t|c phẩm tương tự mang tên How to read two books (C|ch đọc hai cuốn s|ch) cũng được xuất bản. Đồng thời, gi|o sư I.A.Richards đ~ viết một loạt chuyên luận với tiêu đề How to read a page (C|ch đọc một trang s|ch). Những vấn đề về việc đọc được nêu ở hai t|c phẩm trên đều được tôi b{n luận s}u sắc trong cuốn s|ch t|i bản n{y, nhất l{ vấn đề l{m c|ch n{o đọc một số s|ch liên quan đến nhau để nắm được những yếu tố bổ sung, hay m}u thuẫn về cùng một chủ đề. Bên cạnh đó, cuốn Đọc sách như một nghệ thuật t|i bản lần n{y còn nhấn mạnh về nghệ thuật đọc, v{ những quan điểm về nhu cầu đạt được c|c cấp độ cao hơn trong nghệ thuật đọc – hai vấn đề chưa được nói đến, hoặc chỉ nói sơ qua trong nguyên bản. H~y so s|nh mục lục hai cuốn s|ch với nhau, bạn sẽ thấy những điểm mới, điể m kh|c biệt giữa chúng. Trong qu| trình cập nhật, viết lại, v{ chỉnh sửa cuốn s|ch n{y, tôi đ~ nhận được sự cộng t|c của Charles Van Doren - đồng nghiệp của tôi tại Viện Nghiên cứu Triết học. Tôi rất biết ơn Van Doren về những đóng góp của anh d{nh cho cuốn s|ch. Chúng tôi cũng muốn b{y tỏ sự biết ơn s}u sắc đối với những lời phê bình có tính x}y dựng, sự hướng dẫn v{ giúp đỡ của Arthur L.H.Rubin - người bạn đ~ thuyết phục chúng tôi đưa ra những thay đổi quan trọng, khiến cho cuốn s|ch n{y kh|c hẳn với nguyên bản, trở th{nh một cuốn s|ch hay hơn, hữu ích hơn như chúng tôi mong muốn. MORTIMERR J.ADLER 10
- PHẦN 1 Các phương diện đọc sách
- Đọc sách như một nghệ thuật 12
- 1 Đọc s|ch v{ nghệ thuật đọc s|ch Cuốn s|ch n{y d{nh cho tất cả những người say mê đọc s|ch. Đặc biệt, nó d{nh cho những ai đọc s|ch với mục đích chính l{ mở rộng tầm hiểu biết của mình. Ng{y nay, có ý kiến cho rằng việc đọc s|ch không cần thiết như trước. Đ{i ph|t thanh v{ truyền hình đ~ thay thế hầu hết c|c chức năng của s|ch b|o. Trên thực tế, truyền hình đ~ thực hiện rất tốt vai trò truyền tải thông tin bằng hình ảnh, có t|c động tích cực đối với người xem. Đ{i ph|t thanh cũng đóng vai trò quan trọng trong việc cung cấp thông tin khi chúng ta đang bận l{m c|c công việc kh|c (như l|i xe), đồng thời giúp chúng ta tiết kiệm được nhiều thời gian. Nhưng liệu sự ra đời của c|c phương tiện truyền thông hiện đại như trên có giúp con người hiểu biết thêm về thế giới xung quanh không? Ph}n tích kỹ, ta sẽ thấy kh|n giả xem truyền hình, thính giả nghe đ{i, v{ độc giả của c|c loại b|o chí được cung cấp một mớ tổng hợp c|c yếu tố từ c|c dữ liệu v{ con số thực, đến những thông tin đ~ được chọn lọc kỹ c{ng. Tất cả nhằm giúp họ dễ d{ng “quyết định” m{ không tốn nhiều công sức. Họ đưa v{o đầu mình một chính kiến giống như đưa một băng cassette v{o trong m|y cassette. Sau 13
- Đọc sách như một nghệ thuật đó, họ chỉ nhấn nút v{ “ph|t lại” chính kiến đó khi n{o thấy thích hợp. Như vậy, họ đ~ h{nh động m{ không cần phải suy nghĩ. Đọc sách tích cực Trong phần n{y, chúng tôi sẽ đề cập đến việc ph|t triển kỹ năng đọc s|ch. Nhưng nếu những quy tắc của việc đọc s|ch được tu}n thủ v{ rèn luyện, thì vẫn có thể |p dụng cho bất kỳ loại t{i liệu n{o kh|c như b|o, tạp chí, tờ rơi, luận văn, hay thậm chí cả những mục quảng c|o. “Đọc” bất kỳ dưới bất kỳ hình thức n{o cũng l{ một hoạt động. Vì thế, cho dù bạn đọc c|i gì, ít nhiều cũng cần có tính tích cực. Người ta không thể đọc ho{n to{n thụ động, nghĩa l{ đọc m{ mắt không di chuyển, v{ đầu óc thì mơ m{ng. Chúng tôi chỉ ra sự tương phản giữa đọc tích cực v{ đọc thụ độn g nhằm hướng mọi người chú ý đến một thực tế l{ việc đọc ít nhiều đều phải tích cực v{ c{ng đọc tích cực, c{ng có hiệu quả. Một độc giả sẽ đọc tốt hơn một độc giả kh|c nếu người đó thực hiện nhiều hoạt động hơn, v{ cố gắng nhiều hơn. Người đó sẽ đọc tốt hơ n nếu họ đòi hỏi nhiều hơn ở bản th}n, v{ nội dung họ đang đọc. Nhiều người cho rằng đọc v{ nghe ho{n to{n bị động so với viết v{ nói. Người viết v{ nói đều phải cố gắng, không ít thì nhiều, nhưng người đọc v{ nghe thì chẳng phải l{m gì. Người ta cũng cho rằng đọc v{ nghe l{ hoạt động thu nhận thông tin từ một ai đó đang tích cực truyền gửi thông tin. Sẽ l{ sai lầm khi coi việc tiếp nhận thông tin giống như bị một c|i t|t, hoặc nhận một gia sản hay một lời ph|n quyết của to{ |n. Ngược lại, độc giả hay thín h giả giống người bắt bóng trong môn bóng ch{y nhiều hơn. Bắt bóng l{ một hoạt động giống như ném bóng, hay đ|nh bóng. Người ném bóng hay đ|nh bóng chính l{ người gửi thông tin theo 14
- Đọc sách và nghệ thuật đọc sách nghĩa l{ h{nh động của họ khiến quả bóng chuyển động. Người bắt bóng là người tiếp nhận thông tin theo nghĩa l{ h{nh động của họ l{m quả bóng dừng lại. Dù h{nh động kh|c nhau nhưng cả người ném v{ người bắt đều rất chủ động. Vật thụ động chỉ có thể l{ quả bóng vô tri bị điều khiển để chuyển động v{ dừng lại. So s|nh với việc viết v{ đọc, ta sẽ thấy nội dung viết v{ đọc cũng giống như quả bóng – l{ thứ bị động chung cho cả hai hoạt động bắt đầu v{ kết thúc một qu| trình n{o đó. So s|nh l}u hơn, bạn sẽ thấy nghệ thuật bắt bóng l{ kỹ năng bắt được bóng ném đi theo nhiều c|ch (ném n hanh theo đường vòng cung, ném xo|y theo đường ziczăc). Nghệ thuật đọc cũng tương tự - l{ kỹ năng tiếp nhận c|c loại thông tin c{ng hiệu quả c{ng tốt. Điều đ|ng chú ý l{ th{nh công của người ném bóng v{ bắt bóng tùy thuộc mức độ phối hợp giữa hai bên. Mối quan hệ giữa người viết v{ người đọc cũng như vậy. Giao tiếp giữa người viết v{ người đọc chỉ th{nh công khi những gì người viết muốn chuyển tải có thể đi v{o lòng độc giả. Một số người viết có khả năng kiểm so|t rất tốt - họ biết rõ điều mình muốn viết, v{ chuyển tải chúng rất chính x|c. Ngược lại, cũng có những người viết lung tung, không có sự kiểm soát. Đọc một b{i viết, người đọc có thể tiếp nhận một lượng thông tin ít hay nhiều, to{n bộ hay chỉ một phần, phụ thuộc v{o mức độ hoạt động họ bỏ ra trong qu| trình đọc, v{ kỹ năng điều khiển c|c hoạt động trí óc liên quan. Vậy đọc tích cực l{ như thế n{o? C}u hỏi n{y sẽ được nhắc đến nhiều lần trong cả cuốn s|ch. Đến đ}y, bạn chỉ cần hiểu rằng nếu cùng đọc một t{i liệu, người n{y sẽ đọc hiệu quả hơn người kia nhờ đọc tích cực hơn, v{ thực hiện c|c hoạt động có liên quan t{i tình hơn. Tóm lại, đọc l{ một hoạt động phức tạp, bao gồm trong nó nhiều hoạt động t|ch biệt. Ai thực hiện nhiều hoạt động hơn sẽ đọc tốt hơn. 15
- Đọc sách như một nghệ thuật Mục tiêu của việc đọc sách: Đọc để lấy thông tin và đọc để hiểu biết Khi đọc một cuốn s|ch, bạn có thể hiểu rõ mọi điều t|c giả trình b{y, hoặc không hiểu gì cả. Nhưng ngay cả khi bạn hiểu, nghĩa l{ bạn có được thông tin, thì cũng chưa hẳn l{ bạn đ~ hiểu biết gì thêm. Nếu bạn hiểu rõ r{ng từ đầu đến cuối, tức l{ bạn v{ t|c giả có cùng suy nghĩ. Trong trường hợp bạn không hiểu rõ cuốn s|ch nói gì, hay chỉ hiểu ở một mức độ n{o đó, bạn biết rằng cuốn s|ch ngụ ý nhiều hơn những gì bạn hiểu, v{ nó có thể h{m chứa nhiều điều l{m tăng sự hiểu biết của bạn. Khi đó bạn sẽ l{m gì? Bạn có thể mang cuốn s|ch đến nhờ người n{o hiểu rõ hơn bạn (một người thật hoặc một cuốn s|ch kh|c) giải thích những vướng mắc. Hoặc bạn có thể quyết định rằng hiểu như thế l{ đủ, v{ không cần quan t}m đến những gì vượt qu| tầm hiểu biết của bạn. Cả hai c|ch giải quyết vấn đề trên đều cho thấy bạn đ~ không thực hiện đúng yêu cầu cuốn s|ch đưa ra về việc đọc. Bạn chỉ có thể đọc s|ch theo một c|ch duy nhất - tự đọc m{ không cần sự trợ giúp n{o từ bên ngo{i. Bằng năng lực, trí tuệ của mình, bạn phải tìm c|ch l{m s|ng tỏ những con chữ trước mắt sao cho từ chỗ hiểu ít, bạn dần hiểu nhiều hơn. Sự tiến bộ của bạn đạt được qua qu| trình vận dụng trí óc, đ{o s}u suy nghĩ được gọi l{ đọc có kỹ năng. Đ}y l{ c|ch đọc những cuốn s|ch th|ch thức khả năng hiểu rõ vấn đề của bạn. Như vậy, có thể tạm định nghĩa Đọc sách như một nghệ thuật là quá trình vận dụng trí óc của con người để suy ngẫm về những con chữ, m{ không có bất cứ sự trợ giúp n{o từ bên ngo{i. Nhờ đó, trí tuệ của bạn được n}ng lên một tầm cao mới, từ hiểu ít đến hiểu nhiều. 16
- Đọc sách và nghệ thuật đọc sách Rõ r{ng, đ}y l{ một kiểu đọc s|ch tích cực, trong đó không chỉ có nhiều hoạt động, m{ còn có nhiều kỹ năng tiến h{nh c|c hoạt động cần thiết kh|c nhau. Đồng thời, c|ch đọc n{y cũng cho thấy có rất nhiều điều đ|ng để đọc v{ cần phải đọc theo c|ch n{y nhưng lại thường bị coi l{ khó đọc, chỉ d{nh cho những độc giả giỏi. Sự kh|c biệt giữa đọc để lấy thông tin v{ đọc để hiểu biết còn phức tạp hơn. Khi ta đọc b|o, tạp chí, hay bất cứ loại t{i liệu n{o m{ ta hoàn toàn hiểu ngay được bằng kỹ năng v{ trình độ của mình, thì những điều đó có thẻ tăng thêm lượng thông tin cho chúng ta, nhưng không thể cải thiện khả năng am hiểu vì mức độ hiểu của ta trước v{ sau khi đọc vẫn bằng nhau. Đ}y l{ đọc để lấy thông tin. Khi một người cố gắng đọc một thứ gì đó m{ ban đầu họ không hiểu thấu đ|o, thì có thể chính thứ đó sẽ l{m tăng khả năng hiểu biết của người đọc. Nếu không có sự mất c}n bằng trong chuyển tải vấn đề giữa t|c giả v{ độc giả, thì con người không bao giờ có thể học hỏi lẫn nhau. Ở đ}y, từ “học” nghĩa l{ hiểu biết thêm, chứ không phải nhớ thêm những thông tin dễ hiểu giống như c|c thông tin bạn đ~ có. Một người có trình độ không gặp khó khăn gì trong việc thu thập những thông tin mới qua qu| trình đọc, nếu c|c dữ kiện đó giống những gì anh ta đ~ biết. Ví dụ, một người biết v{ am hiểu một số dữ kiện về lịch sử nước Mỹ, theo một luồng tư tưởng n{o đó, có thể dễ d{ng đọc để thu thập thêm thông tin v{ vẫn hiểu c|c thông tin theo c|ch tương tự. Nhưng giả sử anh ta đọc một cuốn s|ch lịch sử, trong đó đưa ra một luồng tư tưởng mới, mang tính kh|m ph| hơn, v{ anh ta tìm c|ch để hiểu bằng được, tức l{ đọc để hiểu biết, chứ không phải chỉ lấy thông tin. Rõ r{ng, người đó đ~ n}ng mình lên nhờ chính hoạt động của bản th}n, mặc dù có sự giúp đỡ gi|n tiếp của t|c giả - người đ~ mang đến điều gì đó để dạy người đọc. 17
- Đọc sách như một nghệ thuật C|ch đọc để hiểu xảy ra với hai điều kiện. Một l{, có sự chênh lệch ban đầu trong mức độ hiểu. T|c giả chắc chắn phải hiểu nhiều hơn độc giả, v{ s|ch của họ phải chuyển lại những hiểu biết của họ có nhưng độc giả không có. Hai l{, độc giả phải có khả năng vượt qua sự chênh lệch n{y ít hay nhiều. Tuy hiếm khi độc giả hiểu được ho{n to{n nhưng luôn hiểu gần bằng t|c giả. Khi đạt được sự c}n bằng, nghĩa l{ đạt được sự rõ r{ng trong thông tin. Tóm lại, ta chỉ có thể học từ những người giỏi hơn ta. Ta phải biết họ l{ ai, v{ l{m c|ch n{o để học hỏi họ. Nhưng tất cả chúng ta đều có thể học c|ch đọc hiệu quả hơn, để hiểu biết hơn bằng chính nỗ lực của bản th}n. Nếu bạn học c|ch đọc đó, thì việc đọc lấy thông tin sẽ tự diễn ra m{ không cần bạn quan t}m. Tất nhiên, ngo{i việc thu thập thông tin v{ tăng tầm hiểu biết, việc đọc s|ch còn nhằm mục tiêu đọc để giải trí. Nhưng trong cuốn s|ch n{y, chúng tôi không qu| quan t}m đến vấn đề đọc để giải trí. Đ}y l{ kiểu đọc ít đòi hỏi nhất, v{ yêu cầu ít nỗ lực nhất. Hơn nữa, hình thức đọc n{y không tu}n theo quy tắc n{o. Bất kỳ ai biết đọc đều có thể đọc để giải trí nếu muốn. Trên thực tế, nếu người ta đọc một cuốn s|ch để tăng cường hiểu biết, hay có thêm thông tin, thì họ cũng có thể đọc cuốn đó để giải trí. Nhưng ngược lại, không phải mọi cuốn s|ch phục vụ việc đọc để giải trí có thể dùng để đọc nhằm tăng thêm hiểu biết. Đọc là học: Sự khác biệt giữa học thông qua giảng dạy và học thông qua khám phá Thu thập thêm thông tin chính l{ học hỏi. Hiểu hơn những gì trước đ}y bạn chưa hiểu cũng l{ học hỏi. Nhưng có sự kh|c biệt quan trọng giữa hai hình thức học tập n{y. 18
- Đọc sách và nghệ thuật đọc sách Được cung cấp thông tin đơn giản l{ biết một điều gì đó đúng. Được mở mang tầm hiểu biết l{ biết thêm bản chất vấn đề: tại sao đúng, tại sao sai, những mối quan hệ của vấn đề với c|c dữ liệu kh|c,… H~y liên hệ với khả năng nhớ một điều v{ khả năng ph}n tích điều đó. Nếu bạn nhớ những gì một t|c giả nói, nghĩa l{ bạn đ~ học được điều gì đó khi đọc t|c phẩm của người đó. Nếu những gì t|c giả đó nói l{ đúng, nghĩa l{ bạn học được điều gì đó về thế giới n{y. Nhưng điều bạn học được l{ một dữ kiện về cuốn s|ch, hay một dữ kiện về thế giới? Nếu bạn chỉ sử dụng mỗi trí nhớ, bạn sẽ không thu thập thêm gì ngo{i thông tin, tức l{ bạn chưa được khai s|ng. Bạn chỉ được khai s|ng khi n{o bạn biết t|c giả có ngụ ý gì, v{ tại sao lại nói như vậy, chứ không chỉ biết t|c giả nói gì. Montaigne (1533-1592) - một trong những t|c giả có ảnh hưởng nhất trong phong tr{o Phục Hưng ở Ph|p – từng nói “Sự ngu dốt sơ đẳng l{m cản đường kiến thức. Sự ngu dốt của người có học đi theo sau kiến thức”. Sự ngu dốt thứ nhất l{ của những người mù chữ, nên không thể đọc được. Sự ngu dốt thứ hai l{ của những người đ~ hiểu sai nhiều cuốn s|ch. Xưa nay luôn có những người biết chữ nhưng vẫn ngu dốt, đọc rất nhiều m{ chẳng hiểu gì. Để tr|nh sai lầm cho rằng đọc nhiều đồng nghĩa với đọc hiệu quả, chúng ta phải ph}n biệt c|c c|ch học. Sự ph}n biệt n{y có mối liên quan mật thiết với to{n bộ vấn đề đọc, v{ mối quan hệ của việc đọc với gi|o dục nói chung. Trong lịch sử gi|o dục, lo{i người thường ph}n biệt giữa việc học có sự hướng dẫn v{ học bằng sự kh|m ph|. Sự hướng dẫn diễn ra khi một người dạy một người kh|c thông qua lờ i nói hay b{i viết. Tuy nhiên, chúng ta có thể thu thập kiến thức m{ không cần phải có người kh|c dạy. Đó l{ học bằng sự kh|m ph|, tức l{ học thông qua nghiên cứu, tìm tòi, phản |nh. 19
- Đọc sách như một nghệ thuật Học bằng kh|m ph| so với học có sự hướng dẫn cũng giống học không có giáo viên so với học có gi|o viên chỉ bảo. Trong cả hai trường hợp, hoạt động học diễn ra trong bản th}n người học. Sẽ l{ sai lầm nếu cho rằng học bằng kh|m ph| l{ c|ch học chủ động, còn học nhờ hướng dẫn l{ c|ch học bị động. Không có c|ch học n{o l{ bị động, cũng như không có c|ch đọc n{o l{ không chủ động. Trên thực tế, có một c|ch gọi kh|c đối với học nhờ hướng dẫn. Đó l{ kh|m ph| có sự trợ giúp. Cho dù gi|o viên có thể giúp học sinh bằng nhiều c|ch, nhưng chính học sinh l{ người phải học. Nếu c|c em học thật sự, kiến thức của c|c em sẽ tăng lên. Sự kh|c biệt giữa học có hướng dẫn v{ học bằng sự kh|m ph| chính l{ sự kh|c biệt về t{i liệu m{ người học dùng. Dưới sự hướng dẫn của gi|o viên, người học h{nh động theo những gì mình được truyền đạt. Việc học được thực hiện thông qua ngôn từ dưới dạng viết hay nói, v{ thông qua việc đọc v{ nghe. Bạn nên lưu ý đến mối quan hệ mật thiết giữa đọc v{ nghe. Không nên cho rằng đọc v{ nghe đều cùng một nghệ thuật - nghệ thuật của việc được chỉ dạy. Khi người học bắt đầu học m{ không có sự trợ giúp của bất cứ ai, việc học sẽ diễn ra tự nhiên, chứ không phải bằng ngôn từ, c}u chữ. C|c quy tắc của việc học như vậy tạo nên nghệ thuật của sự kh|m ph| không có sự trợ giúp. Có thể nói kh|m ph| không có trợ giúp l{ nghệ thuật đọc một c|ch tự nhiên v{ đời thường. C|c kh|m ph| có trợ giúp (hướng dẫn) l{ nghệ thuật đọc v{ học từ ngôn từ. Khi đọc v{ nghe, chúng ta phải suy nghĩ, cũng giống như việc phải suy nghĩ trong khi nghiên cứu. Tất nhiên l{ hai c|ch suy nghĩ l{ kh|c nhau. Nhiều người cho rằng việc suy nghĩ liên quan nhiều đến học bằng kh|m ph| không có sự trợ giúp hơn l{ học có hướng dẫn. Lý do l{ vì đọc v{ nghe không cần nhiều nỗ lực. Có lẽ cũng đúng nếu nói rằng khi đọc để lấy thông tin hoặc giải trí, bạn sẽ ít phải suy nghĩ hơn so với người đọc để kh|m ph| một c|i gì đó. 20
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Server: Apache

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache

Vary: Accept-Encoding

Content-Encoding: gzip

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Connection: close


text:
Liệu pháp nghệ thuật diễn đạt
Chia sẻ: Sa Sadf | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:4
lượt xem 27
download
Liệu pháp nghệ thuật diễn đạt
Liệu pháp diễn đạt là gì? Liệu pháp diễn đạt là phương pháp sử dụng sự sáng Hình minh họa: Liệu pháp nghệ thuật diễn đạt tạo nghệ thuật để khám phá những vấn đề tiềm thức và thay đổi chúng. Thông qua vẽ tranh, đóng kịch, khiêu vũ, sáng tác, nặn tượng, nghe nhạc, bệnh nhân sẽ thành công trong việc diễn tả nỗi căng thẳng và sự mâu thuẫn nội tại của mình theo những cách khác mà không phải dùng lời nói....
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: Liệu pháp nghệ thuật diễn đạt
- Liệu pháp nghệ thuật diễn đạt Liệu pháp diễn đạt là gì? Liệu pháp diễn đạt là phương pháp sử dụng sự sáng tạo nghệ thuật để khám phá những vấn đề tiềm thức Hình minh họa: và thay đổi chúng. Thông qua vẽ tranh, đóng kịch, Liệu pháp nghệ khiêu vũ, sáng tác, nặn tượng, nghe nhạc, bệnh nhân thuật diễn đạt sẽ thành công trong việc diễn tả nỗi căng thẳng và sự mâu thuẫn nội tại của mình theo những cách khác mà không phải dùng lời nói. Các bạn không cần phải là một họa sĩ giỏi hay một vũ công tài năng, bởi lẽ hình thức của tác phẩm sau cùng vốn không quan trọng! Tất cả hoạt động này đều có mục đích khiến bạn bị lôi cuốn bởi trí tưởng tượng, trực giác và cảm xúc của mình để có thể sáng tạo. Thông qua sáng tạo thì một số đặc điểm tính cách sẽ được bộc lộ. Biện pháp này được mượn từ tâm lý liệu pháp, sử dụng những cách diễn đạt đa dạng khác ngoài lời nói, tạo ra một nguồn giải phóng trí tuệ và nhận thức.
- Liệu pháp pháp diễn thích hợp với ai? Liệu pháp diễn đạt này thích hợp với những ai không muốn (hoặc không thể) trải qua những phiên tâm lý liệu pháp cơ bản hay phân tâm học. Đây là trường hợp xảy ra với những người phải đấu tranh để thể hiện mình bằng lời nói, giống như trẻ con hay thiếu niên. Hình thức liệu pháp này được sử dụng để điều trị các vấn đề liên quan đến chứng bệnh căng thẳng thần kinh, hành vi nghiện ngập, khó khăn trong học tập, vấn đề hành vi, và thậm chí cả chứng rối loạn tâm thần. Liệu pháp diễn đạt cũng phù hợp với những người muốn tập trung vào sự phát triển cá nhân và cải thiện sự tự tin của mình. Một phiên trị liệu bao gồm những gì? Một phiên liệu pháp diễn đạt có thể diễn ra theo cá nhân hay theo nhóm. Trước đó, nhà trị liệu sẽ gặp mặt bệnh nhân để xác định động cơ khiến anh ta quyết định chọn liệu pháp diễn đạt. Sau đó, nhà trị liệu khuyến khích bệnh nhân tự thể hiện mình một cách tự phát: ví dụ, nếu biện pháp được chọn là vẽ tranh, anh ta sẽ hình dung nên một số khía cạnh nào đó
- trong cuộc sống mà mình đang quan tâm. Nhà trị liệu sẽ giúp bệnh nhân giải thoát cho chính mình. Mới đầu thì quá trình này sẽ rất khó khăn do khuynh hướng hay phân tích của chúng ta. Tuy nhiên, mục tiêu ở đây là giúp mọi người tự thể hiện mình một cách thoải mái hơn. Sau đó, các bạn không nhất thiết phải giải thích những gì mình đã sáng tạo; bệnh nhân sẽ trải nghiệm những ký ức bị lãng quên, kìm nén cảm xúc hay phối hợp các ý tưởng thông qua tác phẩm sáng tạo của mình. Vào cuối phiên trị liệu, bệnh nhân sẽ trò chuyện về những gì anh ta đã trải nghiệm và nhà trị liệu sẽ lắng nghe. Nên chọn loại hình nghệ thuật nào? Nghệ thuật không gian ba chiều, bao gồm hội họa và nặn tượng, sẽ giúp phát hiện những câu hỏi được che giấu bên trong. Điều khiển các con rối cho phép bạn thể hiện tiềm thức của mình và xóa bỏ sự ức chế.
- Kịch nghệ và khiêu vũ cho phép bạn xua tan những mâu thuẫn nội tại, lo lắng và sự thất vọng. Âm nhạc cho phép bạn “cải tạo” cơ thể. Thi ca và viết lách cũng được xem là những bộ môn nghệ thuật mang lại hiệu quả trị liệu tích cực. Bao nhiêu phiên trị liệu là cần thiết trước khi gặt hái kết quả? Thời gian trị liệu rất khác biệt, tùy thuộc theo từng người. Cuối cùng... Sử dụng nghệ thuật trong trị liệu không phải là điều gì đó quá mới mẻ. Trong xã hội nguyên thủy, và sau này là thế giới Hy Lạp cổ đại, con người đã biết vận dụng các loại hình nghệ thuật để tự giúp mình. Tuy nhiên, liệu pháp diễn đạt vẫn không được khám phá cho đến tận năm 1950! a
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

markdown:
# Liệu pháp nghệ thuật diễn đạt
Chia sẻ: Sa Sadf | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:4
![](images/blank.gif)
![](images/blank.gif)
lượt xem 27
download
![](http://image2.tailieu.vn/document/thumbnail/2011/20110428/abcdef_1/80x100/lieu_phap_nghe_thuat_dien_dat_2034.jpg)
##
Liệu pháp nghệ thuật diễn đạt
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](#dboxlogin)
Download
![](images/down16x21.png)
Liệu pháp diễn đạt là gì? Liệu pháp diễn đạt là phương pháp sử dụng sự sáng Hình minh họa: Liệu pháp nghệ thuật diễn đạt tạo nghệ thuật để khám phá những vấn đề tiềm thức và thay đổi chúng. Thông qua vẽ tranh, đóng kịch, khiêu vũ, sáng tác, nặn tượng, nghe nhạc, bệnh nhân sẽ thành công trong việc diễn tả nỗi căng thẳng và sự mâu thuẫn nội tại của mình theo những cách khác mà không phải dùng lời nói....
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Liệu pháp nghệ thuật diễn đạt
- Liệu pháp nghệ thuật diễn đạt Liệu pháp diễn đạt là gì? Liệu pháp diễn đạt là phương pháp sử dụng sự sáng tạo nghệ thuật để khám phá những vấn đề tiềm thức Hình minh họa: và thay đổi chúng. Thông qua vẽ tranh, đóng kịch, Liệu pháp nghệ khiêu vũ, sáng tác, nặn tượng, nghe nhạc, bệnh nhân thuật diễn đạt sẽ thành công trong việc diễn tả nỗi căng thẳng và sự mâu thuẫn nội tại của mình theo những cách khác mà không phải dùng lời nói. Các bạn không cần phải là một họa sĩ giỏi hay một vũ công tài năng, bởi lẽ hình thức của tác phẩm sau cùng vốn không quan trọng! Tất cả hoạt động này đều có mục đích khiến bạn bị lôi cuốn bởi trí tưởng tượng, trực giác và cảm xúc của mình để có thể sáng tạo. Thông qua sáng tạo thì một số đặc điểm tính cách sẽ được bộc lộ. Biện pháp này được mượn từ tâm lý liệu pháp, sử dụng những cách diễn đạt đa dạng khác ngoài lời nói, tạo ra một nguồn giải phóng trí tuệ và nhận thức.
- Liệu pháp pháp diễn thích hợp với ai? Liệu pháp diễn đạt này thích hợp với những ai không muốn (hoặc không thể) trải qua những phiên tâm lý liệu pháp cơ bản hay phân tâm học. Đây là trường hợp xảy ra với những người phải đấu tranh để thể hiện mình bằng lời nói, giống như trẻ con hay thiếu niên. Hình thức liệu pháp này được sử dụng để điều trị các vấn đề liên quan đến chứng bệnh căng thẳng thần kinh, hành vi nghiện ngập, khó khăn trong học tập, vấn đề hành vi, và thậm chí cả chứng rối loạn tâm thần. Liệu pháp diễn đạt cũng phù hợp với những người muốn tập trung vào sự phát triển cá nhân và cải thiện sự tự tin của mình. Một phiên trị liệu bao gồm những gì? Một phiên liệu pháp diễn đạt có thể diễn ra theo cá nhân hay theo nhóm. Trước đó, nhà trị liệu sẽ gặp mặt bệnh nhân để xác định động cơ khiến anh ta quyết định chọn liệu pháp diễn đạt. Sau đó, nhà trị liệu khuyến khích bệnh nhân tự thể hiện mình một cách tự phát: ví dụ, nếu biện pháp được chọn là vẽ tranh, anh ta sẽ hình dung nên một số khía cạnh nào đó
- trong cuộc sống mà mình đang quan tâm. Nhà trị liệu sẽ giúp bệnh nhân giải thoát cho chính mình. Mới đầu thì quá trình này sẽ rất khó khăn do khuynh hướng hay phân tích của chúng ta. Tuy nhiên, mục tiêu ở đây là giúp mọi người tự thể hiện mình một cách thoải mái hơn. Sau đó, các bạn không nhất thiết phải giải thích những gì mình đã sáng tạo; bệnh nhân sẽ trải nghiệm những ký ức bị lãng quên, kìm nén cảm xúc hay phối hợp các ý tưởng thông qua tác phẩm sáng tạo của mình. Vào cuối phiên trị liệu, bệnh nhân sẽ trò chuyện về những gì anh ta đã trải nghiệm và nhà trị liệu sẽ lắng nghe. Nên chọn loại hình nghệ thuật nào? Nghệ thuật không gian ba chiều, bao gồm hội họa và nặn tượng, sẽ giúp phát hiện những câu hỏi được che giấu bên trong. Điều khiển các con rối cho phép bạn thể hiện tiềm thức của mình và xóa bỏ sự ức chế.
- Kịch nghệ và khiêu vũ cho phép bạn xua tan những mâu thuẫn nội tại, lo lắng và sự thất vọng. Âm nhạc cho phép bạn “cải tạo” cơ thể. Thi ca và viết lách cũng được xem là những bộ môn nghệ thuật mang lại hiệu quả trị liệu tích cực. Bao nhiêu phiên trị liệu là cần thiết trước khi gặt hái kết quả? Thời gian trị liệu rất khác biệt, tùy thuộc theo từng người. Cuối cùng... Sử dụng nghệ thuật trong trị liệu không phải là điều gì đó quá mới mẻ. Trong xã hội nguyên thủy, và sau này là thế giới Hy Lạp cổ đại, con người đã biết vận dụng các loại hình nghệ thuật để tự giúp mình. Tuy nhiên, liệu pháp diễn đạt vẫn không được khám phá cho đến tận năm 1950! a
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD


text:
Home
>
Key
>
tuong mien phi tuan 76
tuong mien phi tuan 76
tuong mien phi tuan 76
wap luôn cập nhật game mobile online hay,phan mem,ung dung
tuong mien phi tuan 76
phong phú ,kho tải về miễn phí, cho mọi dòng điện thoại Java (s40,s60 của nokia) ios (iphone) Android (samsung galaxy,htc,sky,...) Windown phone (lumia,nokia 5800,...) teenteen.sextgem.com thực sự là thiên đường giải trí cho những ai yêu thủ thuật
tuong mien phi tuan 76
.tự hào là wap luôn update những phiên bản hack
tuong mien phi tuan 76
mới nhất cho điện thoại và hoàn toàn miễn phí
CHUYÊN MỤC XEM NHIỀU
tải game thần nông- game nông trại online cho điện thoại
Tải game Ngọc rồng online miễn phí
Tải game lmht cực hay cho điện thoại
Phần mềm chuyển ứng dụng vào thẻ nhớ cho android
Phần mềm chụp ảnh màn hình cho android
Phần mềm dò mật khẩu wifi cho điện thoại
Phần mềm chơi gunny trên android
tai game pikachu online
Game kvtk khu vườn thần kỳ trồng hoa nuôi thú online
tải game mãnh tướng game đấu thẻ bài online hấp dẫn
tải game zing gun online game gunny cho android
hack auto click ngọc rồng online
Liên kết site :
Wap Tải Game Java
|
Tai Game Android
|
tai youtube
tai game nong trai online
hack hiep si online
tải game lmht online
hack auto click ngọc rồng online
tai phan mem uc browser
Log in
Sign up

Vary: Host,Accept-Encoding

P3P: CP="Not supported"

Cache-Control: private, no-cache, no-cache=Set-Cookie, proxy-revalidate

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Accept-Ranges: bytes

Via: 1.1 varnish


text:
Nam Định:Ứng dụng kỹ thuật, công nghệ mới trong nuôi tôm thẻ chân trắng
Với khả năng chống chịu bệnh cao, kỹ thuật nuôi đơn giản, thời gian nuôi ngắn, lại cho năng suất, hiệu quả kinh tế cao nên những năm qua, diện tích nuôi tôm thẻ chân trắng trên địa bàn tỉnh liên tục tăng, hiện đạt 486ha ở ba huyện ven biển Hải Hậu, Giao Thủy và Nghĩa Hưng. Nhiều hộ nuôi đạt năng suất 10 tấn/ha, có hộ đạt 14-15 tấn/ha, cho thu lãi từ 350 triệu đồng đến 1,2 tỷ đồng/ha. Tuy nhiên, quá trình nuôi độc canh và nuôi tăng vụ tôm thẻ chân trắng trong điều kiện thời tiết diễn biến phức tạp đã bộc lộ nhiều hạn chế như tôm tăng trưởng kém, dễ nhiễm bệnh, chết hàng loạt gây thiệt hại lớn cho người nuôi. Do đó việc tích cực đưa tiến bộ kỹ thuật và ứng dụng công nghệ mới vào quá trình nuôi tôm thẻ chân trắng để kiểm soát dịch bệnh, cải thiện môi trường nuôi và mang lại hiệu quả kinh tế cao đang được các ngành chức năng hướng dẫn các hộ nuôi đầu tư.
Những năm qua đã có nhiều công nghệ mới được ứng dụng trong nuôi tôm thẻ chân trắng mang lại hiệu quả kinh tế cao như: Sử dụng chế phẩm sinh học thay thế thuốc kháng sinh và phòng trừ một số bệnh thường gặp trong quá trình nuôi, sử dụng máy ozone xử lý môi trường nước; công nghệ nano… Trong đó, phương pháp nuôi tôm thẻ chân trắng tầng mặt qua đông theo quy trình GAP đã được áp dụng thành công tại xã Giao Phong (Giao Thủy) và đang được nhân rộng tại các trang trại nuôi ở các huyện Hải Hậu, Nghĩa Hưng. Quy trình kỹ thuật nuôi tôm tầng mặt có nhiều điểm khác biệt so với cách nuôi trước đây: Phần đáy ao nuôi được đổ cát dày từ 0,5-1m thay vì 0,15-0,3m như cũ; lắp mái che mặt ao để kiểm soát nhiệt độ ổn định, giúp tôm tăng trưởng trong điều kiện nhiệt độ ngoài trời thay đổi; vệ sinh đáy ao theo phương pháp rút nước, cày lật và đánh đống, phơi đáy đến khi khô kiệt sau đó xử lý hóa chất, bơm cát mới và dùng chế phẩm sinh học để tiêu diệt mầm bệnh còn lại trước khi gây màu nước và xuống giống. Ưu điểm của phương pháp này giúp phần đáy ao thoáng khí, thúc đẩy nhanh quá trình oxy hóa loại bỏ khí độc và mầm bệnh do tích tụ nhiều tạp chất từ vụ nuôi trước và ổn định nhiệt độ, tránh cho tôm bị “sốc” do thay đổi thời tiết. Từ phương pháp nuôi mới, một số hộ dân ở xã Giao Phong đã đổ cát đáy ao tối thiểu dày 0,5m, kè bờ bằng bê tông và xây bờ cao hơn mặt đường 0,5m để hạn chế "địch hại" xâm nhập ao nuôi, làm mái che kết hợp bố trí hợp lý điểm thoát nước mưa ở bờ, thoát nước mặt ở ao để ổn định nhiệt độ và ngăn nước mưa chảy xuống ao nuôi.
Ngoài ra, kỹ thuật này còn giúp khâu thu hoạch nhanh, rút ngắn thời gian lưu bãi và vận chuyển khi đưa ra thị trường. Tại đầm nuôi của gia đình ông Trần Thành Công, đội 1, xã Giao Phong đã áp dụng kỹ thuật nuôi tôm tầng mặt đã cho thu nhập gần 600 triệu đồng/ha, cao hơn 400 triệu đồng so với cách nuôi thông thường. Tại đầm nuôi của gia đình các ông: Trần Văn Tẩy, Cao Văn Tranh, Cao Văn Ba, Cao Văn Đề, Nguyễn Văn Quyết, Nguyễn Văn Đan… và nhiều hộ khác đều cho kết quả cao khi áp dụng quy trình mới. Ngay trong vụ nuôi xuân hè 2013, nhiều đầm nuôi, tôm chết hàng loạt do mắc bệnh đốm trắng và hoại tử gan tụy nhưng những ao nuôi theo phương pháp mới tôm vẫn phát triển ổn định, năng suất đạt 10 tấn/ha. Đồng chí Trần Ngọc Hải Bình, tác giả của giải pháp công nghệ nuôi tôm tầng mặt qua đông theo quy trình GAP cho biết: Dựa trên nguyên lý, quy trình nuôi và đặc tính của tôm thẻ chân trắng, phương pháp nuôi tôm tầng mặt đã khắc phục được 2 điểm yếu trong nuôi tôm thâm canh của tỉnh ta là: môi trường nuôi bị ô nhiễm, đặc biệt đáy ao nuôi còn tồn dư nhiều tạp chất và không có biện pháp xử lý triệt để, dễ dẫn đến tôm bị nhiễm bệnh, chết hàng loạt và phương pháp dùng bạt ni-lon ổn định nhiệt độ chống lạnh cho tôm đã tạo hiệu quả cao, giúp người nuôi chủ động trong sản xuất tôm vụ đông.
Cùng với áp dụng công nghệ nuôi tôm tầng mặt, Trung tâm Giống hải sản (Sở NN và PTNT) nhân ra diện rộng công nghệ nuôi tôm theo phương pháp chuyển giai đoạn. Theo đó, giải pháp chuyển giai đoạn được thực hiện theo quy trình: thả giống ở cả 3 ao, chế độ quản lý, chăm sóc, sử dụng chế phẩm trong thời gian đầu với tỷ lệ như nhau. Sau 45 ngày tiến hành thu tôm ở ao số 2, số 3 khi đạt trọng lượng 2,5g/con (400 con/kg) để tranh thủ thời điểm giá tôm vụ sớm cao. Sau đó, tiến hành cải tạo ao số 2, số 3 và chọn thời điểm tôm ở ao 1 chuẩn bị lột xác để chuyển sang các ao số 2, 3 đã cải tạo để nuôi giai đoạn 2 (tôm nuôi giai đoạn 1 khoảng 50-55 ngày); tỷ lệ tôm sống đạt 80%, trọng lượng trung bình của tôm to hơn, đạt 25g/con, năng suất đạt 6,2 tấn/ha, cao hơn so với quy trình nuôi khép kín 1,2 tấn/ha.
Phương pháp này không chỉ mang lại hiệu quả kinh tế cao, bảo đảm môi trường nuôi bền vững, không gây ô nhiễm đáy ao, rút ngắn thời gian nuôi, tăng hiệu quả sử dụng mặt nước trong nuôi thủy sản và hạn chế thấp nhất rủi ro trong quá trình thâm canh, mà còn giải quyết được vấn đề thị trường khi không thu hoạch tôm ồ ạt, đồng loạt, dễ mất giá. Hiện nay, Trung tâm đang thử nghiệm phương pháp nuôi tôm không cho ăn trong thời gian một tháng đầu (tôm ăn thức ăn tự nhiên trong môi trường nước) và mô hình diệt khuẩn ao nuôi bằng công nghệ sinh học; sử dụng công nghệ nano kháng khuẩn trong nuôi tôm công nghiệp để chuyển giao cho các hộ nuôi ứng dụng vào thực tế sản xuất.
Để khuyến khích và tạo điều kiện cho các hộ nuôi áp dụng tiến bộ kỹ thuật, công nghệ mới vào nuôi thâm canh tôm thẻ chân trắng, ngoài việc quy hoạch ổn định vùng nuôi và đầu tư cơ sở hạ tầng kỹ thuật đáp ứng yêu cầu cơ bản để phát triển nghề nuôi tôm, Sở NN và PTNT đã chỉ đạo Phòng Nuôi trồng thủy sản, Chi cục Quản lý chất lượng nông lâm sản và thủy sản, Phòng NN và PTNT các huyện ven biển Hải Hậu, Giao Thủy và Nghĩa Hưng hỗ trợ hộ nuôi nhân rộng vùng nuôi áp dụng tiêu chuẩn thực hành nuôi tốt, an toàn dịch bệnh (GAP/CoC) để tạo vùng nuôi thuỷ sản sạch, khối lượng hàng hoá lớn, an toàn, thân thiện với môi trường. Đây là điều kiện quan trọng trong việc thu hút các cơ quan chuyên ngành đầu tư kinh phí, chuyển giao công nghệ mới phát triển nghề nuôi tôm thẻ chân trắng quy mô lớn trên địa bàn tỉnh./.
- Thừa Thiên-Huế: Ngư dân khó tiếp cận vốn phát triển thủy sản
- AQ1: Hệ thống cho tôm ăn bằng "âm thanh" đối với ao thâm...
- Quỹ Hội giúp người nuôi cá liên kết làm ăn
- Tiền Giang: Xuất khẩu cá tra hướng tới sản phẩm giá trị gia tăng
- Lộ trình cắt giảm sử dụng môi chất HCFC – 22 trong lĩnh vực chế biến...

markdown:
# Nam Định:Ứng dụng kỹ thuật, công nghệ mới trong nuôi tôm thẻ chân trắng
Với khả năng chống chịu bệnh cao, kỹ thuật nuôi đơn giản, thời gian nuôi ngắn, lại cho năng suất, hiệu quả kinh tế cao nên những năm qua, diện tích nuôi tôm thẻ chân trắng trên địa bàn tỉnh liên tục tăng, hiện đạt 486ha ở ba huyện ven biển Hải Hậu, Giao Thủy và Nghĩa Hưng. Nhiều hộ nuôi đạt năng suất 10 tấn/ha, có hộ đạt 14-15 tấn/ha, cho thu lãi từ 350 triệu đồng đến 1,2 tỷ đồng/ha. Tuy nhiên, quá trình nuôi độc canh và nuôi tăng vụ tôm thẻ chân trắng trong điều kiện thời tiết diễn biến phức tạp đã bộc lộ nhiều hạn chế như tôm tăng trưởng kém, dễ nhiễm bệnh, chết hàng loạt gây thiệt hại lớn cho người nuôi. Do đó việc tích cực đưa tiến bộ kỹ thuật và ứng dụng công nghệ mới vào quá trình nuôi tôm thẻ chân trắng để kiểm soát dịch bệnh, cải thiện môi trường nuôi và mang lại hiệu quả kinh tế cao đang được các ngành chức năng hướng dẫn các hộ nuôi đầu tư.
![ Ao nuôi tôm](http://tepbac.com/upload/news/ge_image/Ao_tom_the.jpg)
Những năm qua đã có nhiều công nghệ mới được ứng dụng trong nuôi tôm thẻ chân trắng mang lại hiệu quả kinh tế cao như: Sử dụng chế phẩm sinh học thay thế thuốc kháng sinh và phòng trừ một số bệnh thường gặp trong quá trình nuôi, sử dụng máy ozone xử lý môi trường nước; công nghệ nano… Trong đó, phương pháp nuôi tôm thẻ chân trắng tầng mặt qua đông theo quy trình GAP đã được áp dụng thành công tại xã Giao Phong (Giao Thủy) và đang được nhân rộng tại các trang trại nuôi ở các huyện Hải Hậu, Nghĩa Hưng. Quy trình kỹ thuật nuôi tôm tầng mặt có nhiều điểm khác biệt so với cách nuôi trước đây: Phần đáy ao nuôi được đổ cát dày từ 0,5-1m thay vì 0,15-0,3m như cũ; lắp mái che mặt ao để kiểm soát nhiệt độ ổn định, giúp tôm tăng trưởng trong điều kiện nhiệt độ ngoài trời thay đổi; vệ sinh đáy ao theo phương pháp rút nước, cày lật và đánh đống, phơi đáy đến khi khô kiệt sau đó xử lý hóa chất, bơm cát mới và dùng chế phẩm sinh học để tiêu diệt mầm bệnh còn lại trước khi gây màu nước và xuống giống. Ưu điểm của phương pháp này giúp phần đáy ao thoáng khí, thúc đẩy nhanh quá trình oxy hóa loại bỏ khí độc và mầm bệnh do tích tụ nhiều tạp chất từ vụ nuôi trước và ổn định nhiệt độ, tránh cho tôm bị “sốc” do thay đổi thời tiết. Từ phương pháp nuôi mới, một số hộ dân ở xã Giao Phong đã đổ cát đáy ao tối thiểu dày 0,5m, kè bờ bằng bê tông và xây bờ cao hơn mặt đường 0,5m để hạn chế "địch hại" xâm nhập ao nuôi, làm mái che kết hợp bố trí hợp lý điểm thoát nước mưa ở bờ, thoát nước mặt ở ao để ổn định nhiệt độ và ngăn nước mưa chảy xuống ao nuôi.
Ngoài ra, kỹ thuật này còn giúp khâu thu hoạch nhanh, rút ngắn thời gian lưu bãi và vận chuyển khi đưa ra thị trường. Tại đầm nuôi của gia đình ông Trần Thành Công, đội 1, xã Giao Phong đã áp dụng kỹ thuật nuôi tôm tầng mặt đã cho thu nhập gần 600 triệu đồng/ha, cao hơn 400 triệu đồng so với cách nuôi thông thường. Tại đầm nuôi của gia đình các ông: Trần Văn Tẩy, Cao Văn Tranh, Cao Văn Ba, Cao Văn Đề, Nguyễn Văn Quyết, Nguyễn Văn Đan… và nhiều hộ khác đều cho kết quả cao khi áp dụng quy trình mới. Ngay trong vụ nuôi xuân hè 2013, nhiều đầm nuôi, tôm chết hàng loạt do mắc bệnh đốm trắng và hoại tử gan tụy nhưng những ao nuôi theo phương pháp mới tôm vẫn phát triển ổn định, năng suất đạt 10 tấn/ha. Đồng chí Trần Ngọc Hải Bình, tác giả của giải pháp công nghệ nuôi tôm tầng mặt qua đông theo quy trình GAP cho biết: Dựa trên nguyên lý, quy trình nuôi và đặc tính của tôm thẻ chân trắng, phương pháp nuôi tôm tầng mặt đã khắc phục được 2 điểm yếu trong nuôi tôm thâm canh của tỉnh ta là: môi trường nuôi bị ô nhiễm, đặc biệt đáy ao nuôi còn tồn dư nhiều tạp chất và không có biện pháp xử lý triệt để, dễ dẫn đến tôm bị nhiễm bệnh, chết hàng loạt và phương pháp dùng bạt ni-lon ổn định nhiệt độ chống lạnh cho tôm đã tạo hiệu quả cao, giúp người nuôi chủ động trong sản xuất tôm vụ đông.
Cùng với áp dụng công nghệ nuôi tôm tầng mặt, Trung tâm Giống hải sản (Sở NN và PTNT) nhân ra diện rộng công nghệ nuôi tôm theo phương pháp chuyển giai đoạn. Theo đó, giải pháp chuyển giai đoạn được thực hiện theo quy trình: thả giống ở cả 3 ao, chế độ quản lý, chăm sóc, sử dụng chế phẩm trong thời gian đầu với tỷ lệ như nhau. Sau 45 ngày tiến hành thu tôm ở ao số 2, số 3 khi đạt trọng lượng 2,5g/con (400 con/kg) để tranh thủ thời điểm giá tôm vụ sớm cao. Sau đó, tiến hành cải tạo ao số 2, số 3 và chọn thời điểm tôm ở ao 1 chuẩn bị lột xác để chuyển sang các ao số 2, 3 đã cải tạo để nuôi giai đoạn 2 (tôm nuôi giai đoạn 1 khoảng 50-55 ngày); tỷ lệ tôm sống đạt 80%, trọng lượng trung bình của tôm to hơn, đạt 25g/con, năng suất đạt 6,2 tấn/ha, cao hơn so với quy trình nuôi khép kín 1,2 tấn/ha.
Phương pháp này không chỉ mang lại hiệu quả kinh tế cao, bảo đảm môi trường nuôi bền vững, không gây ô nhiễm đáy ao, rút ngắn thời gian nuôi, tăng hiệu quả sử dụng mặt nước trong nuôi thủy sản và hạn chế thấp nhất rủi ro trong quá trình thâm canh, mà còn giải quyết được vấn đề thị trường khi không thu hoạch tôm ồ ạt, đồng loạt, dễ mất giá. Hiện nay, Trung tâm đang thử nghiệm phương pháp nuôi tôm không cho ăn trong thời gian một tháng đầu (tôm ăn thức ăn tự nhiên trong môi trường nước) và mô hình diệt khuẩn ao nuôi bằng công nghệ sinh học; sử dụng công nghệ nano kháng khuẩn trong nuôi tôm công nghiệp để chuyển giao cho các hộ nuôi ứng dụng vào thực tế sản xuất.
Để khuyến khích và tạo điều kiện cho các hộ nuôi áp dụng tiến bộ kỹ thuật, công nghệ mới vào nuôi thâm canh tôm thẻ chân trắng, ngoài việc quy hoạch ổn định vùng nuôi và đầu tư cơ sở hạ tầng kỹ thuật đáp ứng yêu cầu cơ bản để phát triển nghề nuôi tôm, Sở NN và PTNT đã chỉ đạo Phòng Nuôi trồng thủy sản, Chi cục Quản lý chất lượng nông lâm sản và thủy sản, Phòng NN và PTNT các huyện ven biển Hải Hậu, Giao Thủy và Nghĩa Hưng hỗ trợ hộ nuôi nhân rộng vùng nuôi áp dụng tiêu chuẩn thực hành nuôi tốt, an toàn dịch bệnh (GAP/CoC) để tạo vùng nuôi thuỷ sản sạch, khối lượng hàng hoá lớn, an toàn, thân thiện với môi trường. Đây là điều kiện quan trọng trong việc thu hút các cơ quan chuyên ngành đầu tư kinh phí, chuyển giao công nghệ mới phát triển nghề nuôi tôm thẻ chân trắng quy mô lớn trên địa bàn tỉnh./.
[Thừa Thiên-Huế: Ngư dân khó tiếp cận vốn phát triển thủy sản](http://tepbac.com/news/full/13687/Thua-Thien-Hue-Ngu-dan-kho-tiep-can-von-phat-trien-thuy-san.htm) [AQ1: Hệ thống cho tôm ăn bằng "âm thanh" đối với ao thâm...](http://tepbac.com/news/full/13693/AQ1-He-thong-cho-tom-an-bang-am-thanh-doi-voi-ao-tham-canh-va-ban-tham-canh.htm) [Quỹ Hội giúp người nuôi cá liên kết làm ăn](http://tepbac.com/news/full/13686/Quy-Hoi-giup-nguoi-nuoi-ca-lien-ket-lam-an.htm) [Tiền Giang: Xuất khẩu cá tra hướng tới sản phẩm giá trị gia tăng](http://tepbac.com/news/full/13681/Tien-Giang-Xuat-khau-ca-tra-huong-toi-san-pham-gia-tri-gia-tang.htm) [Lộ trình cắt giảm sử dụng môi chất HCFC – 22 trong lĩnh vực chế biến...](http://tepbac.com/news/full/13689/Lo-trinh-cat-giam-su-dung-moi-chat-HCFC-–-22-trong-linh-vuc-che-bien-thuy-san.htm)

WARC-Truncated: length

Server: nginx


text:
Add to favorite
Set homepage
Advertise
Contact
eg.
my sassy girl
,
love
,
kungfu hustle
Search
Online Movie
Download Movie
Game/Flash
Home
Phim Online
Phim Lẻ
Phim News
Download Phim
Television Online
Facebook
|
Twitter
|
Phim mới cập nhật
|
Phim mới
|
Phim xem nhiều nhất
|
Phim hay

Phim bộ
Phim Hồng Kông
Phim Hàn Quốc
Phim Trung Quốc
Phim Nhật Bản
Phim Việt Nam
Phim Việt Nam
Hài Kịch
Ca Nhạc
Phóng sự - Thời Sự
Phim Nấu Ăn
Thiếu Nhi
Phim Lẻ HK-TQ
Phim Võ Thuật - Kiem Hiep
Phim Hành Động - XHĐ
Phim Hài
Phim Ma - Kinh Dị
Phim Tình Cảm
Phim Lẻ Hàn Quốc
Phim Hành Động
Phim Hài
Phim Kinh Dị
Phim Tình Cảm
Phim Họat Hình
Nhạc Phim
Funny Clips
Phim Online
Phim Sắp Chiếu
&amp;lt;a href='http://www.thegioiphim.com/opx/www/delivery/ck.php?n=a3092d79&amp;amp;amp;cb=INSERT_RANDOM_NUMBER_HERE' _fcksavedurl='http://www.thegioiphim.com/opx/www/delivery/ck.php?n=a3092d79&amp;amp;amp;cb=INSERT_RANDOM_NUMBER_HERE' target='_blank'&amp;gt;&amp;lt;img src='http://www.thegioiphim.com/opx/www/delivery/avw.php?zoneid=3&amp;amp;amp;cb=INSERT_RANDOM_NUMBER_HERE&amp;amp;amp;n=a3092d79' _fcksavedurl='http://www.thegioiphim.com/opx/www/delivery/avw.php?zoneid=3&amp;amp;amp;cb=INSERT_RANDOM_NUMBER_HERE&amp;amp;amp;n=a3092d79' border='0' alt='' /&amp;gt;&amp;lt;/a&amp;gt;
Phim
Đại Náo Thiên Cung
<- Click G+1 để xem phim nhanh hơn
Submitter:
User_12108648
|
1
episode |
207816
views
| Rating
Xem phim Đại Náo Thiên Cung tai http://www.thegioiphim.com
Tập Phim
Server main:
End
Chia sẻ link xem phim đến bạn bè
Từ khóa:
Đại
,
Náo
,
Thiên
,
Cung
,
, Xem phim
Dai Nao Thien Cung
, Dai Nao Thien Cung vietsub, subviet, long tieng, tap cuoi, ffvn, uslt, htv7, todaytv, phimvang, xuongphim, vietsn, htv9, vtv1, vtv2, vtv3, vtv9, sctv6 tap 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76
Thảo luận phim
Xem phim
We Are Family
3
tập
Xem:
136765
Tình Dục Là Chuyện Lớn - Single Blog (2007) (Thuyết Minh)
4
tập
Xem:
412015
Chú Chó Dễ Thương - Hearty Paws (2007) (Thuyết Minh)
5
tập
Xem:
229560
Tân Lục Đỉnh Ký II : Thần Long Giáo
1
tập
Xem:
122673
Tân Vi Tiểu Bảo
1
tập
Xem:
109781
Shaolin Popey II (subtitle)
2
tập
Xem:
203409
Ngôi Sao May Rủi - When Fortune Smiles
4
tập
Xem:
213000
Bát Tình Bảo Hy
6
tập
Xem:
245574
Ngôi Sao May Rủi - When Fortune Smiles
4
tập
Xem:
187495
Long Oai 2
4
tập
Xem:
196298
Fight back to school
2
tập
Xem:
145852
Gig Number Two (2007) (Phim Hài Thái)
3
tập
Xem:
177134
Advertising
<a href='http://www.thegioiphim.com/opx/www/delivery/ck.php?n=a70a183d&amp;cb=INSERT_RANDOM_NUMBER_HERE' _fcksavedurl='http://www.thegioiphim.com/opx/www/delivery/ck.php?n=a70a183d&amp;cb=INSERT_RANDOM_NUMBER_HERE' target='_blank'><img src='http://www.thegioiphim.com/opx/www/delivery/avw.php?zoneid=2&amp;cb=INSERT_RANDOM_NUMBER_HERE&amp;n=a70a183d' _fcksavedurl='http://www.thegioiphim.com/opx/www/delivery/avw.php?zoneid=2&amp;cb=INSERT_RANDOM_NUMBER_HERE&amp;n=a70a183d' border='0' alt='' /></a>
© 2007
thegioiphim.com
. All Rights Reserved.
Phim
,
Phim online
,
Phim viet nam
,
Phim han quoc
,
Phim hong kong
,
Phim hanh dong
Privacy Policy
|
Copyright Notification
|
Terms of Use
|
Contact Us

markdown:
|
|
4 tập
Xem:
213000 ![]()
|
|![]()
|Advertising|
|
|![]()
|
|
|
|![]()
thegioiphim.com. All Rights Reserved.

Vary: User-Agent

Server: LiteSpeed

Content-Type: text/html


markdown:
# Phim Hài Nhật Bản: Chú Chó Và Chú Khỉ Thông Minh
Xem phim Clip Hài Nhật Bản: Chú Chó Và Khỉ Thông Minh 2013 (Full) HD - Đạo diễn: Nhật Bản - Diễn viên: Khỉ - Chó - Quốc gia: Nhật Bản - Thể loại: Hài Hước - Thời lượng: dài tập - Năm phát hành: 2013
Xem phim Clip Hài Nhật Bản: Chú Chó Và Khỉ Thông Minh 2013 (Full) HD - Đạo diễn: Nhật Bản - Diễn viên: Khỉ - Chó - Quốc gia: Nhật Bản - Thể loại: Hài Hước - Thời lượng: dài tập - Năm phát hành: 2013

Server: Apache/2.2.15 (CentOS)

Cache-Control: must-revalidate


text:
Thuốc mới Nhà thuốc Phòng khám Bệnh việnDiễn đàn Liên hệ
Chịu trách nhiệm chính: Dược sĩ: Nguyễn Văn KhanhCố vấn chương trình: Bác sĩ: Nguyễn Thị Lan Bác sĩ: Nguyễn Văn Dũng Dược sĩ: Ngô Văn Đức Dược sĩ: Đào Trường Linh

Server: Apache/2.2.27 (CentOS)

P3P: CP="NOI ADM DEV PSAi COM NAV OUR OTRo STP IND DEM"

Content-Encoding: x-gzip

X-Content-Encoded-By: Joomla! 1.5

Cache-Control: post-check=0, pre-check=0


text:
...loại rủi ro pháp lý, nắm cơ hội làm giàu...
BẢO
HIỂM XÃ HỘI
VIỆT NAM
-------
CỘNG
HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
---------------
Số: 1303/BHXH-BT
V/v: Sửa đổi, bổ sung mã số KCB trên thẻ
BHYT
Hà
Nội, ngày 23 tháng 04 năm 2007
Kính
gửi: Giám đốc Bảo hiểm xã hội các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương
Ngày 30/3/2007, Liên Bộ Y tế, Tài
chính đã ban hành Thông tư liên tịch số 06/2007/TTLT-BYT-BTC hướng dẫn thực
hiện Bảo hiểm y tế (BHYT) tự nguyện, để phù hợp với những nội dung, yêu cầu quản
lý, Bảo hiểm xã hội Việt Nam hướng dẫn bổ sung việc ghi mã số khám chữa bệnh
trên thẻ BHYT cho người tham gia BHYT tự nguyện được quy định tại tiết 2.3,
điểm 2 Quyết định số 4459/2005/QĐ-BHXH ngày 11/11/2005; Điểm 2 Quyết định số
2550/QĐ-BHXH ngày 12/06/2006, cụ thể như sau:
1. Mã số khám chữa bệnh của nhóm
đối tượng tham gia BHYT tự nguyện, bao gồm 02 ký tự:
1.1. 01 ký tự đầu của mã số khám
chữa bệnh:
- Người tham gia BHYT tự nguyện là
thành viên hộ gia đình ký hiệu bằng chữ T.
- Người tham gia BHYT tự nguyện là
học sinh, sinh viên đang theo học tại các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo
dục quốc dân ký hiệu bằng chữ U.
- Người tham gia BHYT tự nguyện là
cán bộ dân số, gia đình và trẻ em ở xã, phường, thị trấn (theo quy định tại
Quyết định số 240/2006/QĐ-TTg ngày 24/10/2006 của Thủ tướng Chính phủ) ký hiệu
bằng chữ V.
1.2. 01 ký tự cuối của mã số
khám chữa bệnh: ký hiệu là chữ C, được hưởng các quyền theo thời gian đóng
BHYT liên tục.
2. Nội dung ghi trên thẻ BHYT:
Dưới dòng ghi “Cấp lần…” là ngày,
tháng, năm bắt đầu được hưởng các quyền lợi cao khi khám chữa bệnh BHYT gồm 03
nhóm:
- Nhóm 1: Ghi 02 ký tự ngày;
02 ký tự tháng; 02 ký tự cuối của năm bắt đầu được hưởng các khoản chi phí khi
sử dụng dịch vụ kỹ thuật cao, chi phí lớn;
- Nhóm 2: Ghi 02 ký tự ngày;
02 ký tự tháng; 02 ký tự cuối của năm bắt đầu được hưởng thêm quyền lợi chăm
sóc sức khỏe thai sản, sinh đẻ;
- Nhóm 3: Ghi 02 ký tự ngày;
02 ký tự tháng; 02 ký tự cuối của năm bắt đầu được thanh toán thêm các khoản
chi phí khi sử dụng các thuốc điều trị ung thư, thuốc chống thải ghép ngoài
danh mục quy định của Bộ Y tế nhưng được phép lưu hành tại Việt Nam.
Ví dụ:
- Tham gia BHYT lần đầu thời hạn 6
tháng, ghi ngày, tháng, năm ở nhóm 1.
- Tham gia thực hiện liên tục thời
hạn từ 01 năm đến 03 năm, ghi ngày, tháng, năm ở nhóm 1 và nhóm 2.
- Tham gia liên tục trên 03 năm,
ghi ngày, tháng, năm ở cả 03 nhóm (1, 2, 3).
3. Quyền lợi được hưởng khi khám
chữa bệnh BHYT:
- Người tham gia BHYT tự nguyện lần
đầu hoặc tham gia lại sau một thời gian gián đoạn, được thanh toán 100% cho một
đợt khám chữa bệnh ngoại trú có chi phí dưới 100.000 đồng; 80% cho một đợt khám
chữa bệnh ngoại trú có chi phí từ 100.000 đồng trở lên và 80% chi phí khám chữa
bệnh nội trú, phần còn lại do người bệnh tự thanh toán. Không được hưởng các
quyền lợi khi sử dụng dịch vụ kỹ thuật cao, chi phí lớn (quy định là mức khởi
điểm).
- Tham gia BHYT tự nguyện liên tục
kể từ ngày, tháng, năm ghi ở nhóm 1 đến trước ngày, tháng, năm ghi ở nhóm 2,
được hưởng thêm các quyền lợi khi sử dụng dịch vụ kỹ thuật cao, chi phí lớn,
được cơ quan bảo hiểm xã hội thanh toán 80% chi phí nhưng không quá 20.000.000
đồng cho một lần sử dụng dịch vụ, phần còn lại do người bệnh tự thanh toán (quy
định là mức 1).
- Tham gia BHYT tự nguyện liên tục
từ ngày, tháng, năm ghi ở nhóm 2 đến trước ngày, tháng, năm ghi ở nhóm 3, được
hưởng thêm quyền lợi chăm sóc thai sản, sinh đẻ (quy định là mức 2).
- Tham gia BHYT tự nguyện liên tục
từ ngày, tháng, năm ghi ở nhóm 3 trở đi, được hưởng các quyền lợi như đã nêu ở
trên, nếu người bệnh sử dụng các thuốc điều trị ung thư, thuốc chống thải ghép
ngoài danh mục quy định của Bộ Y tế nhưng được phép lưu hành tại Việt Nam, được
cơ quan bảo hiểm xã hội thanh toán 50% chi phí của các thầy thuốc này (quy định
là mức 3).
Ví dụ: Chị X tham gia BHYT
tự nguyện đóng tiền lần đầu từ ngày 01/01/2007, thuộc nhóm đối tượng thành viên
hộ gia đình, sau đó liên tục tham gia BHYT trong thời gian tiếp theo, mã số
khám chữa bệnh của chị X có ký hiệu là TC. Thời gian đóng BHYT ghi trên thẻ
BHYT và quyền lợi khám chữa bệnh chị X được hưởng từ ngày 31/01/2007 ghi như
sau:
30-06-07
28-09-07
01-01-10
- Thời gian từ ngày 31/01/2007 đến
hết ngày 29/6/2007, chị X chỉ được thanh toán các khoản chi phí khám chữa bệnh
nội trú, ngoại trú theo quy định, không được hưởng các quyền lợi khi sử dụng
dịch vụ kỹ thuật cao (mức khởi điểm);
- Thời gian đóng BHYT từ ngày
30/6/2007 đến ngày 27/09/2007, chị X được hưởng thêm các quyền lợi khi sử dụng
dịch vụ kỹ thuật cao, chi phí lớn (mức 1);
- Thời gian đóng BHYT từ ngày
28/09/2007 trở đi, chị X được hưởng thêm các quyền lợi chăm sóc thai sản, sinh
đẻ (mức 2);
- Thời gian đóng BHYT từ ngày
01/01/2010 trở đi, ngoài các quyền lợi chị X được hưởng như đã nêu trên, nếu sử
dụng các thuốc điều trị ung thư, thuốc chống thải ghép ngoài danh mục quy định
của Bộ Y tế nhưng được phép lưu hành tại Việt Nam thì được cơ quan bảo hiểm xã
hội thanh toán 50% chi phí của các thuốc này (mức 3).
Yêu cầu Giám đốc bảo hiểm xã hội
các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương căn cứ hướng dẫn nêu trên chỉ đạo, tổ
chức thực hiện, nếu gặp khó khăn, vướng mắc kịp thời báo cáo về Bảo hiểm xã hội
Việt Nam xem xét, giải quyết.
Nơi nhận:
- Như trên;
- TGĐ, các Phó TGĐ;
- Các Ban: GĐYT, KHTC, TN, CNTT;
- Lưu: VT, BT (02b).
KT.
TỔNG GIÁM ĐỐC
PHÓ TỔNG GIÁM ĐỐC
Nguyễn Thành Xuyên
Tags:
1303/BHXH-BT, CONG VAN 1303, BAO HIEM XA HOI VIET NAM, SUA DOI MA SO KHAM CHUA BENH, THE BAO HIEM Y TE, MA SO KHAM CHUA BENH, BAO HIEM, THE THAO - Y TE

Cache-Control: private

Set-Cookie: Culture=vi; domain=thuvienphapluat.vn; expires=Fri, 23-Oct-2015 06:00:37 GMT; path=/


text:
Đơn vị chủ quản: Công ty Cổ phần Quảng cáo Trực tuyến 24H - Giấy phép số 2517/GP- TT ĐT ngày cấp 27/08/2013 Sở thông tin và truyền thông Hà Nội.
Đơn vị độc quyền khai thác thương mại: Công ty Cổ phần Tìm Việc Nhanh
Trụ sở: Tầng 6, Bitexco Nam Long - 63A Võ Văn Tần, P.6, Q.3, TP.Hồ Chí Minh
Điện thoại: (08) 7308 2424| Fax: (08) 393 018 00 | Email: vieclam24h@timviecnhanh.com
Văn phòng đại diện: Tầng 17, Tòa nhà Thăng Long, 98A Ngụy Như Kon Tum, Thanh Xuân, TP.Hà Nội
Điện thoại: (04) 7308 2424| Email: vieclam24h@timviecnhanh.com
tim viec lam, viec lam, viec lam 24h, tuyen dung, viec lam nhanh, tim viec lam them, tìm việc làm, viec lam them, viec lam ban thoi gian, việc làm, tuyển dụng, tim viec ke toan, viec lam online, tim viec lam nhanh, cuoi 24h, bao, hai hoai linh, tin tuc, the thao, bong da, ket qua xo so, game, game hay, tin tuc trong ngay, lam dep, CƯỜI, thoi trang, am thuc, bong da anh, gia vang, tin tức, Phap luat

markdown:
**Không tìm thấy dữ liệu tin này!** **Nhà tuyển dụng không tồn tại!** [](http://www.24h.com.vn/cam-nang-tim-viec/26-cau-dung-bao-gio-noi-voi-sep-c545a667662.html)
![ 26 câu đừng bao giờ nói với sếp](http://24h-static.24hstatic.com//upload/4-2014/images/2014-10-22/1413961793-small_failure.jpg)
[26 câu đừng bao giờ nói với sếp](http://www.24h.com.vn/cam-nang-tim-viec/26-cau-dung-bao-gio-noi-voi-sep-c545a667662.html)Sự thành thật luôn được đánh giá cao nhưng điều đó không... [](http://www.24h.com.vn/cam-nang-tim-viec/6-thay-doi-de-ngay-lam-viec-tot-dep-hon-c545a667385.html)
![ 6 thay đổi để ngày làm việc tốt đẹp hơn](http://24h-static.24hstatic.com//upload/4-2014/images/2014-10-21/1413876078-bfcbc2cf82ed5464de29f117b40dbd04.jpg)
[6 thay đổi để ngày làm việc tốt đẹp hơn](http://www.24h.com.vn/cam-nang-tim-viec/6-thay-doi-de-ngay-lam-viec-tot-dep-hon-c545a667385.html)Những phút ngắn ngủi khi khởi đầu ngày mới của bạn sẽ... [](http://www.24h.com.vn/cam-nang-tim-viec/Noi-doi-khi-di-xin-viec-Hay-de-chung-c545a667387.html)
![ Nói dối khi đi xin việc: Hãy dè chừng!](http://24h-static.24hstatic.com//upload/4-2014/images/2014-10-21/1413876767-background-check-istock_000033517046small.jpg)
[Nói dối khi đi xin việc: Hãy dè chừng!](http://www.24h.com.vn/cam-nang-tim-viec/Noi-doi-khi-di-xin-viec-Hay-de-chung-c545a667387.html)Thị trường việc làm nhiều cám dỗ dễ khiến người tìm...
|
|![]()
|0919 290 890 Ms.Lán 0919 290 896 Ms.Thu 0915 299 343 Ms.Quỳnh0915 299 344 Ms.Lý 0919 290 892 Ms.Phong Thu0919 290 891 Ms.Hường0919 290 898 Ms.Minh0915 299 342 Ms.Trang0919 290 889 Ms.Linh0915 299 340 Ms.Quỳnh Anh0918 968 790 Ms.Hưng0918 968 794 Ms.Thủy0918 968 798 Ms.Dung0918 968 799 Ms.Huyen0918 968 809 Ms.Hà 0918 968 811 Ms.Ngọc 0919 290 897 Mr.Sơn|
|
|![]()
|0917 998 670 Ms.Ly0917 998 671 Ms.Tho0917 563 088 Ms.Trang0917 998 669 Mr.Tiến0917 588 672 Ms.Ngọc0917 278 575 Ms.Huyền0916 673 088 Mr.Tâm0917 998 677 Ms.Uyên 0903 853 833 Ms.Linh0917 593 898 Ms.Cúc0917 593 896 Ms.Vy0917 593 890 Ms.Lâm0917 593 897 Ms.Diễm Ngọc0917 998 674 Ms.Liên0914 653 088 Mr.Phương0918 968 804 Ms.Vân0914 913 088 Ms.Hiếu0917 998 676 Mr.Bình|**Đơn vị chủ quản:** Công ty Cổ phần Quảng cáo Trực tuyến 24H - Giấy phép số 2517/GP- TT ĐT ngày cấp 27/08/2013 Sở thông tin và truyền thông Hà Nội.
**Đơn vị độc quyền khai thác thương mại: **Công ty Cổ phần Tìm Việc Nhanh
**Trụ sở:** Tầng 6, Bitexco Nam Long - 63A Võ Văn Tần, P.6, Q.3, TP.Hồ Chí Minh
**Điện thoại:** (08) 7308 2424| Fax: (08) 393 018 00 | __vieclam24h@timviecnhanh.com__
**Văn phòng đại diện:** Tầng 17, Tòa nhà Thăng Long, 98A Ngụy Như Kon Tum, Thanh Xuân, TP.Hà Nội
**Điện thoại:** (04) 7308 2424| **Email:** __vieclam24h@timviecnhanh.com__ **, tim viec lam** **,** [viec lam](http://vieclam.24h.com.vn/) **,** [viec lam 24h](http://vieclam.24h.com.vn/) **,** [tuyen dung](http://vieclam.24h.com.vn/nha-tuyen-dung) **,** [viec lam nhanh](http://vieclam.24h.com.vn/) **,** [tim viec lam them](http://vieclam.24h.com.vn/sinh-vien-lam-them-c46.html) [tìm việc làm](http://vieclam.24h.com.vn/), [viec lam them](http://vieclam.24h.com.vn/sinh-vien-lam-them-c46.html), [viec lam ban thoi gian](http://vieclam.24h.com.vn/lam-ban-thoi-gian-c48.html), **,** [việc làm](http://vieclam.24h.com.vn/) **,** [tuyển dụng](http://vieclam.24h.com.vn/nha-tuyen-dung) [tim viec ke toan](http://vieclam.24h.com.vn/ke-toan-kiem-toan-c30.html), [viec lam online](http://vieclam.24h.com.vn/), [tim viec lam nhanh](http://vieclam.24h.com.vn/),  [cuoi 24h](http://www.24h.com.vn/cuoi-24h-c70.html), [bao](http://www.24h.com.vn/), [hai hoai linh](http://www.24h.com.vn/hai-hoai-linh-va-danh-hai-viet-c70e1552.html), [tin tuc](http://www.24h.com.vn/), [the thao](http://www.24h.com.vn/the-thao-c101.html), [bong da](http://www.24h.com.vn/bong-da-c48.html), [ket qua xo so](http://ketquaxoso.24h.com.vn/), [game](http://game.24h.com.vn/), [game hay](http://game.24h.com.vn/game-hay-nhat-c131box55a1.html), [tin tuc trong ngay](http://www.24h.com.vn/tin-tuc-trong-ngay-c46.html), [lam dep](http://www.24h.com.vn/lam-dep-c145.html), [CƯỜI](http://www.24h.com.vn/cuoi-24h-c70.html), [thoi trang](http://www.24h.com.vn/thoi-trang-c78.html), [am thuc](http://www.24h.com.vn/am-thuc-c460.html), [bong da anh](http://www.24h.com.vn/bong-da-ngoai-hang-anh-c149.html), [gia vang](http://www.24h.com.vn/ttcb/giavang/giavang.php), [tin tức](http://www.24h.com.vn/), [Phap luat](http://www.24h.com.vn/an-ninh-hinh-su-c51.html)

Content-Type: text/html; charset=Utf-8

X-Cache: QuickCache vv2.1.1rc1 - file

Vary: Accept-Encoding,User-Agent


text:
Khách sạn Sang trọng tại Sewickley
Khách sạn Sang trọng tại Sewickley
Địa danh và thông tin tìm kiếm phổ biến tại Sewickley
Khách sạn Sang trọng trong phạm vi 20 km tại Sewickley
Omni William Penn Hotel
Tuyệt vời 4,6 / 5 ( 798 nhận xét )
207 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
The Westin Convention Center Pittsburgh
Tuyệt vời 4,2 / 5 ( 305 nhận xét )
230 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Fairmont Pittsburgh
Xuất sắc 4,9 / 5 ( 301 nhận xét )
198 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Renaissance Pittsburgh Hotel
Tuyệt vời 4,4 / 5 ( 272 nhận xét )
156 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Hotel Monaco Pittsburgh, a Kimpton Hotel
Chưa có nhận xét nào của khách
15 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Khách sạn Sang trọng trong phạm vi 25 km tại Sewickley
Mansions on Fifth Hotel
Tuyệt vời 4,5 / 5 ( 59 nhận xét )
58 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua

markdown:
# Khách sạn Sang trọng tại Sewickley
## Khách sạn Sang trọng tại Sewickley
## Địa danh và thông tin tìm kiếm phổ biến tại Sewickley
#### Khách sạn Sang trọng trong phạm vi 20 km tại Sewickley
Omni William Penn Hotel
Tuyệt vời 4,6 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho105327/omni-william-penn-hotel-pittsburgh-my/#reviews) **798**nhận xét )
207 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
The Westin Convention Center Pittsburgh
Tuyệt vời 4,2 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho115317/the-westin-convention-center-pittsburgh-pittsburgh-my/#reviews) **305**nhận xét )
230 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Fairmont Pittsburgh
Xuất sắc 4,9 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho338425/fairmont-pittsburgh-pittsburgh-my/#reviews) **301**nhận xét )
198 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Renaissance Pittsburgh Hotel
Tuyệt vời 4,4 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho193704/renaissance-pittsburgh-hotel-pittsburgh-my/#reviews) **272**nhận xét )
156 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Hotel Monaco Pittsburgh, a Kimpton Hotel
Chưa có nhận xét nào của khách
15 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
#### Khách sạn Sang trọng trong phạm vi 25 km tại Sewickley
Mansions on Fifth Hotel
Tuyệt vời 4,5 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho389100/mansions-on-fifth-hotel-pittsburgh-my/#reviews) **59**nhận xét )
58 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua

Content-Language: vi-VN

X-UA-Compatible: IE=Edge

Cache-Control: max-age=0, no-cache, no-store

Set-Cookie: user=QSp2aV9WTnxIQ09NX1ZO; Domain=.hotels.com; Expires=Fri, 23-Oct-2015 06:05:01 GMT; Path=/


text:
![if gt IE 7]> <![endif]>
Đặt phòng tại khách sạn này và tích lũy đêm sau thời gian lưu trú
Vị trí.
Tọa lạc tại Neubau - Vienna, InterCityHotel Wien nằm gần Bảo tàng Nội thất Viên, Cung điện Schoenbrunn và Bảo tàng Leopold. Bảo tàng Lịch sử Tự nhiên và Bảo tàng Lịch sử Nghệ thuật cũng ở khá gần đó.
Đặc điểm của khách sạn.
Khách sạn tại Vienna này có nhà hàng, quán cà phê và bar/khu sảnh. Khách có thể truy cập Internet tốc độ cao có dây và không dây tại các khu vực chung (có tính phí), ngoài ra trong khuôn viên còn có các máy vi tính phục vụ khách. Các dịch vụ, tiện nghi phục vụ nhu cầu công việc, hội nghị tại khách sạn 4 sao này bao gồm trung tâm dịch vụ văn phòng và phòng họp. Nhân viên sẵn sàng hỗ trợ dịch vụ tư vấn/hỗ trợ khách và tư vấn du lịch/vé. Các tiện ích, dịch vụ khác bao gồm trang thiết bị giặt ủi, sân thượng/sân hiên và nhân viên nói được nhiều thứ tiếng.
Tiện nghi phòng.
179 phòng được trang bị điều hòa nhiệt độ tại InterCityHotel Wien bao gồm két bảo mật đặt được máy tính xách tay và minibar. Khách sạn có dịch vụ truy cập Internet tốc độ cao không dây (có tính phí). Các phòng được trang bị TV màn hình phẳng với các kênh truyền hình vệ tinh. Tất cả phòng có bàn và điện thoại. Phòng tắm có buồng tắm vòi sen và máy sấy tóc. Tất cả phòng có bếp với dụng cụ pha cà phê/trà. Dịch vụ dọn phòng phục vụ hàng ngày.
Phí sử dụng bãi đậu xe tự phục vụ là 19,90EUR mỗi đêm với ưu đãi không phải trả phí cho từng lần ra/vào (áp dụng mức giá khác với khách sử dụng bãi xe dài hạn)
Khách có thể dùng bữa sáng với phụ phí 16EUR / 1 người (ước tính)
Khách có thể mang theo vật nuôi với phụ phí 15EUR mỗi vật nuôi mỗi đêm
Phí sử dụng bãi đậu xe tự phục vụ là 19,90EUR mỗi đêm với ưu đãi không phải trả phí cho từng lần ra/vào (áp dụng mức giá khác với khách sử dụng bãi xe dài hạn)
Khách có thể dùng bữa sáng với phụ phí 16EUR / 1 người (ước tính)
Khách có thể mang theo vật nuôi với phụ phí 15EUR mỗi vật nuôi mỗi đêm
Chúng tôi đã liệt kê mọi khoản phí được khách sạn thông báo với mình. Tuy nhiên, phí cụ thể có thể khác biệt, ví dụ như phụ thuộc vào thời gian lưu trú hoặc loại phòng của bạn.
Chúng tôi đang theo dõi giá của khách sạn này vào ngày lưu trú dự kiến của bạn
( - )

markdown:
![if gt IE 7]> <![endif]>
Đặt phòng tại khách sạn này và tích lũy đêm sau thời gian lưu trú
**Vị trí. **
Tọa lạc tại Neubau -
**Vienna**, InterCityHotel Wien nằm gần **Bảo tàng Nội thất Viên**, **Cung điện Schoenbrunn** và **Bảo tàng Leopold**. **Bảo tàng Lịch sử Tự nhiên** và **Bảo tàng Lịch sử Nghệ thuật** cũng ở khá gần đó. **Đặc điểm của khách sạn. **
Khách sạn tại Vienna này có
*nhà hàng*, *quán cà phê* và *bar/khu sảnh*. Khách có thể *truy cập Internet tốc độ cao có dây và không dây* tại các khu vực chung (có tính phí), ngoài ra trong khuôn viên còn có các máy vi tính phục vụ khách. Các dịch vụ, tiện nghi phục vụ nhu cầu công việc, hội nghị tại khách sạn 4 sao này bao gồm *trung tâm dịch vụ văn phòng* và *phòng họp*. Nhân viên sẵn sàng hỗ trợ *dịch vụ tư vấn/hỗ trợ khách* và *tư vấn du lịch/vé*. Các tiện ích, dịch vụ khác bao gồm *trang thiết bị giặt ủi*, *sân thượng/sân hiên* và *nhân viên nói được nhiều thứ tiếng*. **Tiện nghi phòng. **
179 phòng được trang bị điều hòa nhiệt độ tại InterCityHotel Wien bao gồm
*két bảo mật đặt được máy tính xách tay* và *minibar*. Khách sạn có dịch vụ *truy cập Internet tốc độ cao không dây* (có tính phí). Các phòng được trang bị *TV màn hình phẳng* với *các kênh truyền hình vệ tinh*. Tất cả phòng có *bàn* và *điện thoại*. Phòng tắm có *buồng tắm vòi sen* và *máy sấy tóc*. Tất cả phòng có *bếp* với *dụng cụ pha cà phê/trà*. *Dịch vụ dọn phòng* phục vụ hàng ngày.
Phí sử dụng
**bãi đậu xe tự phục vụ** là 19,90EUR mỗi đêm với ưu đãi không phải trả phí cho từng lần ra/vào (áp dụng mức giá khác với khách sử dụng bãi xe dài hạn)
Khách có thể dùng
**bữa sáng** với phụ phí 16EUR / 1 người (ước tính)
Khách có thể mang theo
**vật nuôi** với phụ phí 15EUR mỗi vật nuôi mỗi đêm
|Ẩm thực||
|
|Làm việc từ xa||
|
|Dịch vụ||
|
|Tiện nghi||
|
|Tiện nghi như tại nhà||
|
|Ngon giấc||
|
|Nghỉ ngơi||
|
|Giải trí||
|
|Kết nối||
|
|Ẩm thực||
|
|Xem thêm||
|
Phí sử dụng
**bãi đậu xe tự phục vụ** là 19,90EUR mỗi đêm với ưu đãi không phải trả phí cho từng lần ra/vào (áp dụng mức giá khác với khách sử dụng bãi xe dài hạn)
Khách có thể dùng
**bữa sáng** với phụ phí 16EUR / 1 người (ước tính)
Khách có thể mang theo
**vật nuôi** với phụ phí 15EUR mỗi vật nuôi mỗi đêm
Chúng tôi đã liệt kê mọi khoản phí được khách sạn thông báo với mình. Tuy nhiên, phí cụ thể có thể khác biệt, ví dụ như phụ thuộc vào thời gian lưu trú hoặc loại phòng của bạn.
Chúng tôi đang theo dõi giá của khách sạn này vào ngày lưu trú dự kiến của bạn
**( - )**

Set-Cookie: user=QSp2aV9WTnxIQ09NX1ZOIUUqMTkxMDEwfG51bGx8bnVsbHwyIUYq; Domain=.hotels.com; Expires=Fri, 23-Oct-2015 06:22:58 GMT; Path=/


text:
xu hướng
thư mục
mẫu tự
Vui lòng cho biết email của bạn để nhận Từ vựng của Urban mỗi sáng nhé!
Địa chỉ daily@urbandictionary.com sẽ gửi thư cho bạn. Chúng tôi cam kết sẽ không để xảy ra tình trạng gửi thư rác vào hộp mail của bạn.

Server: Cowboy

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

X-Xss-Protection: 1; mode=block

X-Content-Type-Options: nosniff

Cache-Control: max-age=3600, public

X-Served-By: cache-iad2135-IAD, cache-atl6225-ATL

X-Cache: MISS, MISS


text:
Sign in to post new definitions, images, and sounds and create lists of favorites.
Vui lòng cho biết email của bạn để nhận Từ vựng của Urban mỗi sáng nhé!
Địa chỉ daily@urbandictionary.com sẽ gửi thư cho bạn. Chúng tôi cam kết sẽ không để xảy ra tình trạng gửi thư rác vào hộp mail của bạn.

Cache-Control: max-age=0, private, must-revalidate

X-Cache: MISS


markdown:
Sign in to post new definitions, images, and sounds and create lists of favorites.
Vui lòng cho biết email của bạn để nhận Từ vựng của Urban mỗi sáng nhé!
Địa chỉ daily@urbandictionary.com sẽ gửi thư cho bạn. Chúng tôi cam kết sẽ không để xảy ra tình trạng gửi thư rác vào hộp mail của bạn.

X-Served-By: cache-iad2128-IAD, cache-jfk1028-JFK