text:
Hệ thống câu hỏi cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi làm quen với truyện kể
Gửi bình luận
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 16/07/2013, 09:59
Mô tả: Sáng kiến kinh nghiệm hệ thống câu hỏi cho trẻ mẫu giáo lớn làm quen với truyện kể trong chương trình giáo dục mầm non Mục lục Phần I: Đặt vấn đề 1. Lý do chọn đề tài. 2. Mục đích của đề tài. 3. Nhiệm vụ của đề tài. 4. Phơng pháp nghiên cứu. Phần II: Nội dung Chơng I: Cơ sở lý luận của đề tài. Chơng II: Thực trạng của đề tài. 1. Đặc diểm tình hình của lớp. 2. Đặc điểm tình hình của nhà trờng. Chơng III: Hệ thống câu hỏi cho trẻ làm quen với truyện kể 1. Câu hỏi theo trình tự nội dung cốt truyện. 2. Câu hỏi liên quan tới phẩm chất, tính cách của nhân vật chính. 3. Câu hỏi giúp trẻ biểu lộ thái độ, cách đánh giá của mình về nhân vật và hành động của các nhân vật đó. 4. Câu hỏi liên hệ nội dung đã nghe với kinh nghiệm sống của trẻ. 5. Câu hỏi có tính chất tổng hợp, khái quát nhằm hớng trẻ vào việc ghi nhớ các tình tiết , những điểm mấu chốt của truyện theo một trình tự nhất điịnh. 6. Câu hỏi mang tính chất tởng tợng giúp trẻ liên tởng và kể tiếp câu chuyện vừa đợc nghe. Phần III: Kết luận và kiến nghị 1. Kết luận. 2. Kiến nghị. 1 Phần I: đặt vấn đề 1. Lý do chọn đề tài: Là một loại hình nghệ thuật, văn học giữ một vai trò to lớn trong việc hình thành và phất triển toàn diện nhân cách trẻ, đặc biệt là các câu chuyện kể. Có thể nói, truyện kể là ngời bạn tâm tình của trẻ và nó có trong hầu hết các hoạt động của trẻ ở trờng mầm non. Không chỉ thế, truyện kể còn là nhu cầu tạo nên sự hứng thú tuyệt vời ở trẻ. Vì vậy, việc dẫn dắt trẻ bớc vào thế giới truyện kể là một nhiệm vụ quan trọng. Đó là sự mở cửa cho con ngời đi những bớc chập chững đầu tiên vào thế giới giá trị phong phú chứa đựng trong các câu chuyện kể. Sự tiếp thu một cách sâu sắc các câu chuyện qua trao đổi với cô giáo và các bạn sẽ kích thích ở trẻ sự nhạy cảm thẩm mỹ, sự phát triển t duy lôgíc, góp phần quan trọng hình thành những tình cảm đạo đức cho trẻ , đó là cơ sở cho sự phát triển toàn diện và hình thành nhân cách trẻ. Hơn nữa, thực tế ở các trờng mầm non nói chung và trờng mầm non 19 5 Tân Lập nói riêng, hoạt động cho trẻ làm quen với các tác phẩm văn học đã đa vào rất nhiều các câu chuyện hay, có giá trị thẩm mỹ, giá trị đạo đức sâu sắc phù hợp với trẻ. Các cô giáo đã có nhiều cố gắng giúp trẻ cảm nhận các câu chuyện thông qua hệ thống câu hỏi hay nói một cách khác là qua quá trình trò chuyện, đàm thoại về nội dung truyện. Tuy nhiên hệ thống câu hỏi đa ra cha khai thác đợc hết các giá trị nội dung, giá trị đạo đức phù hợp với lứa tuổi chá đựng trong tác phẩm: Câu hỏi nhiều khi lại tách rời nội dung truyện, không có định hớng rõ ràng, cũng có khi câu hỏi lại quá chi tiết vụn vặt và không có tỉ lệ hợp lý giữa cái đã biết, cái cha biết về đối tợng Hay nói một cách khác quá trình s phạm thứ nhất này còn cha phát huy đ- ợc tối đa năng lực t duy của trẻ. Chính vì vậy trong năm học này, tôi mạnh dạn áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Hệ thống câu hỏi cho trẻ mẫu giáo 5 -6 tuổi làm quen với truyện kể 2 2. Mục đích của đề tài Hệ thống câu hỏi cho trẻ mẫu giáo 5 -6 tuổi làm quen với truyện kể một mặt, nhằm thúc đẩy hơn nữa chất lợng giáo dục trẻ nói chung và chất lợng tổ chức cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học nói riêng. Mặt khác, còn giúp trẻ phát triển khả năng cảm thụ tác phẩm văn học, phát huy tối đa năng lực t duy của trẻ, đặc biệt là dạng ban đầu của t duy logic. 3. Nhiệm vụ của đề tài: - Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc đa ra hệ thống câu hỏi cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi làm quen với truyện kể. - Xem xét thực trạng của việc xây dựng hệ thống câu hỏi cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi làm quen với truyện kể và đa ra một số dạng câu hỏi nhằm nâng cao hơn nữa chất lợng cho trẻ làm quen với tác phẩm truyện. - Qua quá trình xây dựng một số dạng câu hỏi đa ra những kết luận s phạm và kiến nghị nhằm nâng chất lợng giáo dục nói chung và hoạt động cho trẻ làm quen với tác phẩm truyện nói riêng. 4. Phơng pháp nghiên cứu: - Phơng pháp nghiên cứu quá trình dạy và học, quá trình đàm thoại với trẻ là ph- ơng pháp chính. - Các phơng pháp hỗ trợ: phơng pháp quan sát, phơng pháp thử nghiệm và đọc tài liệu tham khảo 3 Phần II: Nội dung Chơng I: Cơ sở lý luận của đề tài. Hệ thống câu hỏi cho trẻ làm quen với truyện kể thuộc lĩnh vực phơng pháp trong liên ngành Giáo dục Tâm lý. Đứng trên cả hai phơng diện lý luận và thực tiễn, truyện kể vốn là ngời bạn tâm tình, tri kỉ của bao thế hệ con ngời, bao lứa tuổi, trong đó trẻ thơ là ngời bạn đặc biệt ở trờng mầm non, các tác phẩm truyện kể với t cách là các tác phẩm nghệ thuật đã có mặt trong chơng trình giáo dục trẻ. Với việc thực hiện quá trình s phạm thứ nhất, ngời giáo viên có nhiệm vụ giúp trẻ tiếp xúc với các câu chuyện đó và hình thành ở trẻ sự cảm thụ văn học nghệ thuật. Có nhiều hoạt động đợc tổ chức để giúp trẻ cảm thụ tốt truyện kể, trong đó trò chuyện với trẻ về tác phẩm thông qua hệ thống câu hỏi đợc coi là con đờng ngắn nhất và hiệu quả nhất. Từ các hình tợng nghệ thuật, trong quá trình trao đổi nhà s phạm rèn các thao tác t duy, hớng dẫn trẻ so sánh, phân tích, tổng hợp, đánh giá, khái quát, đặc biệt là khả năng suy luận đơn giản. Đó là cơ sở nảy nở dạng ban đầu của t duy lôgíc ở trẻ mẫu giáo lớn. Theo Páscal suy luận làm nên sự lớn lao của con ngời. Suy luận là thao tác cực kì quan trọng đối với việc hình thành và phát triển trí tuệ, nhân cách trẻ. Thực hiện trao đổi với trẻ, hệ thống câu hỏi gợi mở có u thế đặc biệt để đạt đợc mức độ sâu sắc của sự cảm thụ văn học. Nó là một giải pháp hiệu quả để trẻ nhận thức, thức tỉnh ở trẻ những gì vốn có khiến chúng không phải thụ động nghe cô giáo đọc và kể rồi ghi nhớ hay nói một cách khác những câu hỏi sẽ phá vỡ Văn hoá im lặng. 4 Nh vậy, có thể nói nghệ thuật tổ chức dạy học - Giao tiếp chính là nghệ thuật đặt câu hỏi và trình bày lời giải đáp của cô giáo. Chơng II. Thực trạng của đề tài 1.Đặc điểm tình hình của lớp * Thuật lợi: Trong năm học 2007 -2008, tôi đợc nhà trờng phân công chủ nhiệm lớp mẫu giáo 5 6 tuổi với tổng số 41 trẻ, trong đó có 20 trẻ nam và 21 trẻ nữ. Nhìn chung, trẻ trong lớp đều thông minh, hiếu động, dễ dàng đáp ứng đợc với những yêu cầu của chơng trình dạy học đổi mới. Đợc sự ủng hộ, giúp đỡ nhiệt tình của tổ chuyên môn Phòng GD - ĐT thành phố, cũng nh của ban giám hiệu và tập thể giáo viên trong trờng, tôi có khá nhiều điều kiện thuận lợi về thời gian, kinh phí, phơng tiện để tổ chức các hoạt động giáo dục nói chung và hoạt động cho trẻ làm quen với truyện kể nói riêng. Mặt khác, tôi còn đợc tham gia các lớp bồi dỡng chuyên môn, đợc đồng nghệp dự giờ và đa ra những ý kiến đóng góp hết sức chân thành, bổ ích, trong đó có những ý kiến đi sâu vào lĩnh vực trao đổi - Đặt câu hỏi khi cho trẻ tiếp xúc với các truyện kể. Những thiếu sót đợc bổ sung kịp thời, kinh nghiệm trong giảng dạy đợc tích luỹ giúp tôi có đợc những bài dạy hoàn chỉnh và đạt hiệu quả cao hơn. Bên cạnh đó, lớp mẫu giáo do tôi chủ nhiệm luôn nhận đợc sự quan tâm, ủng hộ nhiệt tình cùng với sự động viên kịp thời của các bậc phụ huynh về tinh thần cũng nh về vật chất . Chính vì vậy, với tình yêu, lòng nhiệt tình và những kiến thức có đợc, tôi luôn đề cao trách nhiệm của bản thân trong công tác công tác chăm sóc, giáo dục trẻ một cách toàn diện. * Khó khăn Bên cạnh những thuận lợi, trong lớp còn có số lợng khá đông trẻ mới đến lớp lần đầu nên không tránh đợc cảm giác thiếu tự tin và tỏ ra nhút nhát trong giao tiếp. 5 Nhận thức của trẻ vì thế cũng không đồng đều, có trẻ tiếp thu nhanh, có trẻ lại rất cần đến những phơng pháp giáo dục đặc biệt của cô giáo. 2. Đặc điểm tình hình của nhà trờng * Thuận lợi: Trờng MN bán công 19 5 Tân Lập đợc sự quan tâm và đầu t của Sở GD - ĐT Tỉnh Thái Nguyên, phòng GD - ĐT TP Thái Nguyên nên trong nhiều năm qua đã có đợc những kết quả đáng kể, đặc biệt từ năm học 2006 -2007, trờng tôi đã đợc xây dựng mới với bảy phòng học và nhà hiệu bộ khang trang, đảm bảo tính thẩm mĩ và tính giáo dục Bên cạnh cơ sở vật chất đợc đầu t mới, BGH nhà trờng luôn quan tâm một cách toàn diện trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ. Vững về chuyên môn, sát sao, cập nhật với công nghệ mới và có trách nhiệm cao trong công tác đó là mục tiêu, là định hớng mà BGH luôn đặt ra cho tất cả giáo viên chúng tôi. Chính vì vậy, việc nâng cao chất lợng chăm sóc, giáo dục trẻ không chỉ là nhiệm vụ mà đó còn là lơng tâm nghề nghiệp của mỗi nhà giáo. * Khó khăn Song, để đáp ứng đợc với yêu cầu giáo dục hiện nay thì cơ sở vật chất của nhà trờng còn thể hiện một số mặt hạn chế. Nhà trờng mới chỉ đợc trang bị một bộ máy chiếu prôjector nên cha thể sử dụng trong tất cả các hoạt động học nói chung và hoạt động cho trẻ làm quen với truyện kể nói riêng. Ngoài ra, khả năng sử dụng các phần mềm ứng dụng trong dạy học của giáo viên còn cha tốt. Bên cạnh đó, 100% giáo viên trong trờng đều là nữ, tuổi đời đã cao, trong cuộc sống đời thờng còn gặp nhiều khó khăn. Mặc dù chuyên môn đã đợc chuẩn hoá nhng một số giáo viên còn non yếu, nhất là trong hoạt động cho trẻ làm quen với truyện kể: Giọng kể cha diễn cảm, khi đa ra hệ thống câu hỏi giúp trẻ tìm hiểu tác phẩm còn lúng túng và gặp nhiều khó khăn, nhiều khi cô giáo không biết nên hỏi trẻ những gì, hỏi khi nào và hỏi ra sao cho hợp lý. Do đó, hiệu quả giáo dục nhìn chung cha cao. 6 Chơng III Hệ thống câu hỏi cho trẻ MG 5 6 tuổi làm quen với truyện kể. Nói về sự phát triển trí tuệ của trẻ nhỏ, tôi muốn nhắc tới câu nói của một nhà giáo dục đăng trên tạp chí chuyên ngành ngày 2/ 10/ 2007 Trẻ em không phải là những thùng chứa để chúng ta đổ đầy, chúng là những đốm lửa cần đợc thổi cho bùng sáng . ở phạm vi hẹp hơn, cũng nói về sự phát triển trí tuệ của trẻ em, tiến sĩ Hà Nguyễn Kim Giang- Giảng viên khoa GDMN trờng ĐH S Phạm Hà Nội lại đề cập đến sự hạn chế của giáo viên trong việc đa ra hệ thống câu hỏi cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học nói chung và tác phẩm truyện nói riêng. Giáo s viết Trí tuệ của trẻ em sẽ phát triển thế nào với một hệ thống câu hỏi không có định hớng, câu hỏi đã có sẵn câu trả lời hoặc với câu hỏi không có tỉ lệ hợp lý giữa cái đã biết và cái cha biết việc đ a ra hệ thống câu hỏi cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học còn nghèo nàn, đơn điệu và cha có sự đào sâu suy nghĩ, cô giáo nhiều khi còn đi theo một lối mòn có sẵn ( Trích:Cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học Nhà XB ĐH Quốc Gia Hà Nội) . Theo quan điểm của tôi, ý kiến trên phần nào có căn cứ. Trên thực tế, khi cho trẻ tìm hiểu truyện kể, giáo viên không đầu t nhiều đến việc xây dựng hệ thông câu hỏi, nhiều khi còn hạn chế ở việc sao chép, cóp nhặt từ nhiều tài liệu gợi ý, dẫn đến câu hỏi còn thiếu tính lôgic, tính hệ thống và khoa học. Mặt khác, phần lớn giáo viên lại chỉ quan tâm tới việc trẻ đã nhớ truyện cha, có thể kể lại đợc câu chuyện hay không? .nên câu hỏi đa ra thờng dàn trải theo diễn biến câu chuyện, hay lại đi sâu vào giọng điệu của các nhân vật với mong muốn trẻ sẽ kể lại tốt câu chuyện Có thể khẳng định rằng, đó cũng là những yêu cầu cần thiết đối với trẻ nhng chỉ dừng lại ở đó sẽ là cha đủ và còn phiến diện. Theo tôi, điều cốt lõi sau mỗi câu chuyện không phải trẻ chỉ nhớ truyện, thuộc truyện mà điều quan trọng là trẻ hiểu đợc ý nghĩa của truyện, những giá trị đạo đức, những bài học kinh nghiệm phù hợp với lứa tuổi của trẻ. Muốn đạt đợc những yêu cầu đó, cũng nh để khắc phục những hạn chế nh giáo s Hà nói, đòi hỏi ngời giáo viên phải không ngừng tìm tòi, 7 đào sâu suy nghĩ và có những cảm nhận thật tinh tế về vẻ đẹp nội dung, vẻ đẹp nghệ thuật trong tác phẩm, từ đó đa ra hệ thống câu phù hợp với nhận thức của trẻ. Làm đ- ợc điều này, hiệu quả giáo dục sẽ đợc nâng lên một tầm cao mới. Chính vì vậy, đợc sự giúp đỡ cuả BGH và tập thể giáo viên trong trờng, với phạm vi những trang viết này, tôi xin đề cập tới hệ thhống câu hỏi cho trẻ MG 5 - 6 tuổi làm quen với truyện kể mà tôi đã mạnh dạn áp dụng trong thời gian qua. 1. Câu hỏi theo trình tự nội dung cốt truyện, hớng trẻ tới việc tái lập nội dung của tác phẩm văn học: Đây là dạng câu hỏi không thể thiếu khi cho trẻ làm quen với bất kì một tác phẩm truyện nào. Nó đáp ứng đợc những yêu cầu đặt ra đối với trẻ, giúp trẻ nhớ đợc nội dung truyện, trên cơ sở đó có thể kể lại đợc câu chuyện theo cảm nhận của riêng mình. Để đa ra các câu hỏi ở dạng này không phải là điều quá khó, quan trọng là câu hỏi đó phải bám theo chiều dài câu chuyện, không vụn vặt, dài dòng, hay nói một cách đơn giản Hỏi phải đúng chỗ cần hỏi . Với một câu chuyện, ví dụ nh truyện Tích Chu , có thể nói diễn biến của nó khá dài với hơn ba trang giấy. Vì vậy nếu cứ lần lợt đa ra câu hỏi bám theo tiến trình của truyện chắc hẳn sẽ rất tốn giấy mực .Nói nh vây để chúng ta thấy rằng: không phải chi tiết nào trong câu chuyện cũng nên đa để hỏi, ngời giáo viên phải biết chia câu chuyện ra thành các phần, các đoạn cho hợp lý. Sau đó, ở mỗi phần, mỗi đoạn lại xác định xem đâu là chi tiết chính quan trọng, vừa là linh hồn của câu chuyện lại vừa có tác dụng kết nối, móc xích với đoạn tiếp theo khiến cho câu chuyện đợc xâu chuỗi trong một trờng các sự kiện logic, ăn nhập với nhau. Chính cái làm nên Linh hồn ấy mới khiến chúng ta đặt câu hỏi và câu hỏi đa ra tất yếu mới Sắc và giúp trẻ nhớ đợc hết các sự kiện chính, tiến tới tái lập nội dung câu chuyện. Tôi có thể đa ra đây một số ví dụ cho dạng câu hỏi này khi cho trẻ làm quen với truyện Tích Chu. 8 Với câu chuyện này, để đa ra câu hỏi theo trình tự nội dung cốt truyện, đầu tiên tôi đọc toàn bộ tác phẩm, sau đó phân đoạn. Tôi chia câu chuyện thành ba đoạn tơng ứng ba tiến trình của truyện: Tiến trình 1: Tích Chu sống với bà trong ngôi nhà nhỏ. Tiến trình 2: Bà bị ốm và hoá thành chim và bay đi. Tiến trình 3: Tích Chu trên đờng đi lấy nớc suối tiên và mang nớc suối tiên về cho bà. Trên cơ sở chia đoạn nh vậy, tôi xác định tình tiết chính trong mỗi đoạn đó là gì và đa ra câu hỏi cụ thể nh sau: - Tích Chu sống với ai trong ngôi nhà nhỏ? - Bà đã giành tình cảm gì cho Tích Chu? - Còn Tích Chu đã đối xử với bà nh thế nào? - Khi Tích Chu không yêu thơng bà thì điều gì đã xảy ra? - Bà biến thành chim bay đi, ai đã xuất hiện để giúp Tích Chu? - Ông Bụt giúp Tích Chu điều gì? - Khi đợc Ông Bụt giúp đỡ, Tích Chu đã làm gì? - Cuối cùng Tích Chu có thực hiện đợc mong muốn của mình hay x không? Tại sao Tích Chu đã làm nên điều kì diệu ấy? Hay với câu chuyện Dê Đen dung cảm cũng có thể đa ra câu hỏi theo nội dung trình tự nh sau: - Hai bạn Dê Đen và Đê Trắng hẹn nhau vào rừng để làm gì? - Sáng hôm sau, hai bạn ấy có đúng hẹn không? Điều gì đã xảy ra? - Dê Trắng vào rừng trớc, chuyện gì đã đến với Dê Trắng? - Dê Đen cũng vào rừng, nhng truyện xảy ra với Dê Đen có điều gì giống và khác với Dê Trắng? - Cuối cùng câu chuyện kết thúc nh thế nào? Tôi nghĩ rằng, với hệ thống câu hỏi nh trên, trẻ em, nhất là trẻ 5 6 tuổi có thể trả lời đợc một cách dễ dàng.Thực tế ở lớp MG tôi chủ nhiệm có trên 80 % số trẻ (tơng ứng trên 30 trẻ) trả lời đợc các câu hỏi mà tôi đa ra. Hầu hết những câu hỏi này 9 yêu cầu trẻ kể lại các tình tiết chính trong truyện, nó phù hợp với nhận thức của trẻ nên trẻ rất thích thú, trẻ mạnh dạn kể, kể một cách say sa Tuy nhiên, khi trao đổi với trẻ về câu chuyện, nếu giáo viên chỉ hỏi trẻ những câu hỏi theo trình tự nội dung cốt truyện, tôi thiết nghĩ sẽ không đáp ứng đợc các yêu cầu đặt ra đối với trẻ, bài học đến với trẻ cha có một độ sâu nhất định. Chính vì vậy, giáo viên cần chú ý đa ra những dạng câu hỏi khác để khai thác đợc nhiều hơn những điều hay, những nét đẹp chứa đựng trong tác phẩm. 2. Câu hỏi liên quan đến phẩm chất, tính cách của nhân vật chính. Trong mỗi một câu chuyện, đặc biệt là truyện giành cho trẻ nhỏ, thế giới các nhân vật vô cùng phong phú và sinh động với các tuyến nhân vật khác nhau, phản ánh những mặt khác nhau trong cuộc sống đời thờng. Đó là những nhân vật mang trong mình cái thiện vốn có của con ngời nh hình ảnh cô Tấm xinh đẹp, thảo hiền, nh ngời bà tần tảo trong truyện Tích Chu , nh ngời em cần cù chăm chỉ trong truyện Cây khế Cũng có những nhân vật, cái ác lại bao trùm từ dáng hình, giọng nói, đến hành động. Có thể kể ra, đó là dáng đi bệ vệ, đầy hách dịch của lão địa chủ, gơng mặt gớm ghiếc của mụ phù thuỷ, giọng nói đầy chát chúa của con sói già gian ác Cái thiện và cái ác đan xen xuất hiện trong tác phẩm. Và hơn ai hết, cô giáo là ngời dẫn dắt trẻ, cùng với trẻ tìm hiểu và khám phá tính cách của các nhân vật dù nhân vật đó là điển hình cho cái thiện hay cho cái ác.Từ đó, dần dần, trẻ học đợc cách đánh giá nhân vật, biết đợc đâu là ngời tốt và ai là ngời đáng lên án. Tuy nhiên, trong một tác phẩm, nh trên tôi đã nói có rất nhiều nhân vật xuất hiện nhng không phải với nhân vật nào, cô giáo cũng đa ra câu hỏi liên quan tới phẩm chất, tính cách của nhân vật đó. Lu ý rằng, đó phải là những nhân vật có tính cách tơng đối điển hình, xuất hiện nhiều trong tác phẩm, trẻ dễ nhớ, dễ nhận ra và để lại những ấn tợng sâu đậm trong lòng trẻ. Ví dụ câu chuyện Dê Đen dũng cảm . Trong câu chuyện này, từ đầu đến cuối chỉ vẻn vẹn có ba nhân vật xuất hiện với ba tính cách hoàn toàn khác nhau: Dê Đen thì dũng cảm, Dê Trắng thì nhút nhát, còn Sói già thì vô cùng gian ác nên cô 10 . gì, hỏi khi nào và hỏi ra sao cho hợp lý. Do đó, hiệu quả giáo dục nhìn chung cha cao. 6 Chơng III Hệ thống câu hỏi cho trẻ MG 5 6 tuổi làm quen với truyện. cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học còn nghèo nàn, đơn điệu và cha có sự đào sâu suy nghĩ, cô giáo nhiều khi còn đi theo một lối mòn có sẵn ( Trích:Cho— Xem thêm —
Xem thêm: Hệ thống câu hỏi cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi làm quen với truyện kể, Hệ thống câu hỏi cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi làm quen với truyện kể
-
Tài liệu mới nhất
-
Tài liệu mới bán
Tài liệu liên quan
-
- 19
- 0
- 0
-
- 94
- 8
- 0
-
- 115
- 0
- 0
-
- 432
- 8
- 0
-
- 345
- 11
- 0
-
- 1019
- 12
- 2
-
- 144
- 8
- 0
-
- 120
- 11
- 0
-
- 85
- 5
- 0
-
- 34
- 3
- 0
-
- 446
- 11
- 0
-
- 28
- 0
- 0
-
- 14
- 1
- 0
-
- 105
- 1
- 0
-
- 170
- 3
- 0
-
- 134
- 3
- 0
-
- 826
- 1
- 0
-
- 10
- 0
- 0
-
- 8
- 0
- 0
-
- 90
- 5
- 0
Từ khóa liên quan

markdown:
# Hệ thống câu hỏi cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi làm quen với truyện kể
![Chu Thị Thanh Hà Chu Thị Thanh Hà](http://media.store123doc.com:8080/images/default/user_small.png)
![Chu Thị Thanh Hà Chu Thị Thanh Hà](http://media.store123doc.com:8080/images/default/user_small.png)
[Chu Thị Thanh Hà](/trang-ca-nhan-231544-chu-thi-thanh-ha.htm)(4 tài liệu) [(Lịch sử tải xuống)](javascript:;)
Gửi bình luận
![ ](http://media.store123doc.com:8080/images/default/user_small.png)
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 16/07/2013, 09:59
Mô tả: Sáng kiến kinh nghiệm hệ thống câu hỏi cho trẻ mẫu giáo lớn làm quen với truyện kể trong chương trình giáo dục mầm non Mục lục Phần I: Đặt vấn đề 1. Lý do chọn đề tài. 2. Mục đích của đề tài. 3. Nhiệm vụ của đề tài. 4. Phơng pháp nghiên cứu. Phần II: Nội dung Chơng I: Cơ sở lý luận của đề tài. Chơng II: Thực trạng của đề tài. 1. Đặc diểm tình hình của lớp. 2. Đặc điểm tình hình của nhà trờng. Chơng III: Hệ thống câu hỏi cho trẻ làm quen với truyện kể 1. Câu hỏi theo trình tự nội dung cốt truyện. 2. Câu hỏi liên quan tới phẩm chất, tính cách của nhân vật chính. 3. Câu hỏi giúp trẻ biểu lộ thái độ, cách đánh giá của mình về nhân vật và hành động của các nhân vật đó. 4. Câu hỏi liên hệ nội dung đã nghe với kinh nghiệm sống của trẻ. 5. Câu hỏi có tính chất tổng hợp, khái quát nhằm hớng trẻ vào việc ghi nhớ các tình tiết , những điểm mấu chốt của truyện theo một trình tự nhất điịnh. 6. Câu hỏi mang tính chất tởng tợng giúp trẻ liên tởng và kể tiếp câu chuyện vừa đợc nghe. Phần III: Kết luận và kiến nghị 1. Kết luận. 2. Kiến nghị. 1 Phần I: đặt vấn đề 1. Lý do chọn đề tài: Là một loại hình nghệ thuật, văn học giữ một vai trò to lớn trong việc hình thành và phất triển toàn diện nhân cách trẻ, đặc biệt là các câu chuyện kể. Có thể nói, truyện kể là ngời bạn tâm tình của trẻ và nó có trong hầu hết các hoạt động của trẻ ở trờng mầm non. Không chỉ thế, truyện kể còn là nhu cầu tạo nên sự hứng thú tuyệt vời ở trẻ. Vì vậy, việc dẫn dắt trẻ bớc vào thế giới truyện kể là một nhiệm vụ quan trọng. Đó là sự mở cửa cho con ngời đi những bớc chập chững đầu tiên vào thế giới giá trị phong phú chứa đựng trong các câu chuyện kể. Sự tiếp thu một cách sâu sắc các câu chuyện qua trao đổi với cô giáo và các bạn sẽ kích thích ở trẻ sự nhạy cảm thẩm mỹ, sự phát triển t duy lôgíc, góp phần quan trọng hình thành những tình cảm đạo đức cho trẻ , đó là cơ sở cho sự phát triển toàn diện và hình thành nhân cách trẻ. Hơn nữa, thực tế ở các trờng mầm non nói chung và trờng mầm non 19 5 Tân Lập nói riêng, hoạt động cho trẻ làm quen với các tác phẩm văn học đã đa vào rất nhiều các câu chuyện hay, có giá trị thẩm mỹ, giá trị đạo đức sâu sắc phù hợp với trẻ. Các cô giáo đã có nhiều cố gắng giúp trẻ cảm nhận các câu chuyện thông qua hệ thống câu hỏi hay nói một cách khác là qua quá trình trò chuyện, đàm thoại về nội dung truyện. Tuy nhiên hệ thống câu hỏi đa ra cha khai thác đợc hết các giá trị nội dung, giá trị đạo đức phù hợp với lứa tuổi chá đựng trong tác phẩm: Câu hỏi nhiều khi lại tách rời nội dung truyện, không có định hớng rõ ràng, cũng có khi câu hỏi lại quá chi tiết vụn vặt và không có tỉ lệ hợp lý giữa cái đã biết, cái cha biết về đối tợng Hay nói một cách khác quá trình s phạm thứ nhất này còn cha phát huy đ- ợc tối đa năng lực t duy của trẻ. Chính vì vậy trong năm học này, tôi mạnh dạn áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Hệ thống câu hỏi cho trẻ mẫu giáo 5 -6 tuổi làm quen với truyện kể 2 2. Mục đích của đề tài Hệ thống câu hỏi cho trẻ mẫu giáo 5 -6 tuổi làm quen với truyện kể một mặt, nhằm thúc đẩy hơn nữa chất lợng giáo dục trẻ nói chung và chất lợng tổ chức cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học nói riêng. Mặt khác, còn giúp trẻ phát triển khả năng cảm thụ tác phẩm văn học, phát huy tối đa năng lực t duy của trẻ, đặc biệt là dạng ban đầu của t duy logic. 3. Nhiệm vụ của đề tài: - Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc đa ra hệ thống câu hỏi cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi làm quen với truyện kể. - Xem xét thực trạng của việc xây dựng hệ thống câu hỏi cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi làm quen với truyện kể và đa ra một số dạng câu hỏi nhằm nâng cao hơn nữa chất lợng cho trẻ làm quen với tác phẩm truyện. - Qua quá trình xây dựng một số dạng câu hỏi đa ra những kết luận s phạm và kiến nghị nhằm nâng chất lợng giáo dục nói chung và hoạt động cho trẻ làm quen với tác phẩm truyện nói riêng. 4. Phơng pháp nghiên cứu: - Phơng pháp nghiên cứu quá trình dạy và học, quá trình đàm thoại với trẻ là ph- ơng pháp chính. - Các phơng pháp hỗ trợ: phơng pháp quan sát, phơng pháp thử nghiệm và đọc tài liệu tham khảo 3 Phần II: Nội dung Chơng I: Cơ sở lý luận của đề tài. Hệ thống câu hỏi cho trẻ làm quen với truyện kể thuộc lĩnh vực phơng pháp trong liên ngành Giáo dục Tâm lý. Đứng trên cả hai phơng diện lý luận và thực tiễn, truyện kể vốn là ngời bạn tâm tình, tri kỉ của bao thế hệ con ngời, bao lứa tuổi, trong đó trẻ thơ là ngời bạn đặc biệt ở trờng mầm non, các tác phẩm truyện kể với t cách là các tác phẩm nghệ thuật đã có mặt trong chơng trình giáo dục trẻ. Với việc thực hiện quá trình s phạm thứ nhất, ngời giáo viên có nhiệm vụ giúp trẻ tiếp xúc với các câu chuyện đó và hình thành ở trẻ sự cảm thụ văn học nghệ thuật. Có nhiều hoạt động đợc tổ chức để giúp trẻ cảm thụ tốt truyện kể, trong đó trò chuyện với trẻ về tác phẩm thông qua hệ thống câu hỏi đợc coi là con đờng ngắn nhất và hiệu quả nhất. Từ các hình tợng nghệ thuật, trong quá trình trao đổi nhà s phạm rèn các thao tác t duy, hớng dẫn trẻ so sánh, phân tích, tổng hợp, đánh giá, khái quát, đặc biệt là khả năng suy luận đơn giản. Đó là cơ sở nảy nở dạng ban đầu của t duy lôgíc ở trẻ mẫu giáo lớn. Theo Páscal suy luận làm nên sự lớn lao của con ngời. Suy luận là thao tác cực kì quan trọng đối với việc hình thành và phát triển trí tuệ, nhân cách trẻ. Thực hiện trao đổi với trẻ, hệ thống câu hỏi gợi mở có u thế đặc biệt để đạt đợc mức độ sâu sắc của sự cảm thụ văn học. Nó là một giải pháp hiệu quả để trẻ nhận thức, thức tỉnh ở trẻ những gì vốn có khiến chúng không phải thụ động nghe cô giáo đọc và kể rồi ghi nhớ hay nói một cách khác những câu hỏi sẽ phá vỡ Văn hoá im lặng. 4 Nh vậy, có thể nói nghệ thuật tổ chức dạy học - Giao tiếp chính là nghệ thuật đặt câu hỏi và trình bày lời giải đáp của cô giáo. Chơng II. Thực trạng của đề tài 1.Đặc điểm tình hình của lớp * Thuật lợi: Trong năm học 2007 -2008, tôi đợc nhà trờng phân công chủ nhiệm lớp mẫu giáo 5 6 tuổi với tổng số 41 trẻ, trong đó có 20 trẻ nam và 21 trẻ nữ. Nhìn chung, trẻ trong lớp đều thông minh, hiếu động, dễ dàng đáp ứng đợc với những yêu cầu của chơng trình dạy học đổi mới. Đợc sự ủng hộ, giúp đỡ nhiệt tình của tổ chuyên môn Phòng GD - ĐT thành phố, cũng nh của ban giám hiệu và tập thể giáo viên trong trờng, tôi có khá nhiều điều kiện thuận lợi về thời gian, kinh phí, phơng tiện để tổ chức các hoạt động giáo dục nói chung và hoạt động cho trẻ làm quen với truyện kể nói riêng. Mặt khác, tôi còn đợc tham gia các lớp bồi dỡng chuyên môn, đợc đồng nghệp dự giờ và đa ra những ý kiến đóng góp hết sức chân thành, bổ ích, trong đó có những ý kiến đi sâu vào lĩnh vực trao đổi - Đặt câu hỏi khi cho trẻ tiếp xúc với các truyện kể. Những thiếu sót đợc bổ sung kịp thời, kinh nghiệm trong giảng dạy đợc tích luỹ giúp tôi có đợc những bài dạy hoàn chỉnh và đạt hiệu quả cao hơn. Bên cạnh đó, lớp mẫu giáo do tôi chủ nhiệm luôn nhận đợc sự quan tâm, ủng hộ nhiệt tình cùng với sự động viên kịp thời của các bậc phụ huynh về tinh thần cũng nh về vật chất . Chính vì vậy, với tình yêu, lòng nhiệt tình và những kiến thức có đợc, tôi luôn đề cao trách nhiệm của bản thân trong công tác công tác chăm sóc, giáo dục trẻ một cách toàn diện. * Khó khăn Bên cạnh những thuận lợi, trong lớp còn có số lợng khá đông trẻ mới đến lớp lần đầu nên không tránh đợc cảm giác thiếu tự tin và tỏ ra nhút nhát trong giao tiếp. 5 Nhận thức của trẻ vì thế cũng không đồng đều, có trẻ tiếp thu nhanh, có trẻ lại rất cần đến những phơng pháp giáo dục đặc biệt của cô giáo. 2. Đặc điểm tình hình của nhà trờng * Thuận lợi: Trờng MN bán công 19 5 Tân Lập đợc sự quan tâm và đầu t của Sở GD - ĐT Tỉnh Thái Nguyên, phòng GD - ĐT TP Thái Nguyên nên trong nhiều năm qua đã có đợc những kết quả đáng kể, đặc biệt từ năm học 2006 -2007, trờng tôi đã đợc xây dựng mới với bảy phòng học và nhà hiệu bộ khang trang, đảm bảo tính thẩm mĩ và tính giáo dục Bên cạnh cơ sở vật chất đợc đầu t mới, BGH nhà trờng luôn quan tâm một cách toàn diện trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ. Vững về chuyên môn, sát sao, cập nhật với công nghệ mới và có trách nhiệm cao trong công tác đó là mục tiêu, là định hớng mà BGH luôn đặt ra cho tất cả giáo viên chúng tôi. Chính vì vậy, việc nâng cao chất lợng chăm sóc, giáo dục trẻ không chỉ là nhiệm vụ mà đó còn là lơng tâm nghề nghiệp của mỗi nhà giáo. * Khó khăn Song, để đáp ứng đợc với yêu cầu giáo dục hiện nay thì cơ sở vật chất của nhà trờng còn thể hiện một số mặt hạn chế. Nhà trờng mới chỉ đợc trang bị một bộ máy chiếu prôjector nên cha thể sử dụng trong tất cả các hoạt động học nói chung và hoạt động cho trẻ làm quen với truyện kể nói riêng. Ngoài ra, khả năng sử dụng các phần mềm ứng dụng trong dạy học của giáo viên còn cha tốt. Bên cạnh đó, 100% giáo viên trong trờng đều là nữ, tuổi đời đã cao, trong cuộc sống đời thờng còn gặp nhiều khó khăn. Mặc dù chuyên môn đã đợc chuẩn hoá nhng một số giáo viên còn non yếu, nhất là trong hoạt động cho trẻ làm quen với truyện kể: Giọng kể cha diễn cảm, khi đa ra hệ thống câu hỏi giúp trẻ tìm hiểu tác phẩm còn lúng túng và gặp nhiều khó khăn, nhiều khi cô giáo không biết nên hỏi trẻ những gì, hỏi khi nào và hỏi ra sao cho hợp lý. Do đó, hiệu quả giáo dục nhìn chung cha cao. 6 Chơng III Hệ thống câu hỏi cho trẻ MG 5 6 tuổi làm quen với truyện kể. Nói về sự phát triển trí tuệ của trẻ nhỏ, tôi muốn nhắc tới câu nói của một nhà giáo dục đăng trên tạp chí chuyên ngành ngày 2/ 10/ 2007 Trẻ em không phải là những thùng chứa để chúng ta đổ đầy, chúng là những đốm lửa cần đợc thổi cho bùng sáng . ở phạm vi hẹp hơn, cũng nói về sự phát triển trí tuệ của trẻ em, tiến sĩ Hà Nguyễn Kim Giang- Giảng viên khoa GDMN trờng ĐH S Phạm Hà Nội lại đề cập đến sự hạn chế của giáo viên trong việc đa ra hệ thống câu hỏi cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học nói chung và tác phẩm truyện nói riêng. Giáo s viết Trí tuệ của trẻ em sẽ phát triển thế nào với một hệ thống câu hỏi không có định hớng, câu hỏi đã có sẵn câu trả lời hoặc với câu hỏi không có tỉ lệ hợp lý giữa cái đã biết và cái cha biết việc đ a ra hệ thống câu hỏi cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học còn nghèo nàn, đơn điệu và cha có sự đào sâu suy nghĩ, cô giáo nhiều khi còn đi theo một lối mòn có sẵn ( Trích:Cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học Nhà XB ĐH Quốc Gia Hà Nội) . Theo quan điểm của tôi, ý kiến trên phần nào có căn cứ. Trên thực tế, khi cho trẻ tìm hiểu truyện kể, giáo viên không đầu t nhiều đến việc xây dựng hệ thông câu hỏi, nhiều khi còn hạn chế ở việc sao chép, cóp nhặt từ nhiều tài liệu gợi ý, dẫn đến câu hỏi còn thiếu tính lôgic, tính hệ thống và khoa học. Mặt khác, phần lớn giáo viên lại chỉ quan tâm tới việc trẻ đã nhớ truyện cha, có thể kể lại đợc câu chuyện hay không? .nên câu hỏi đa ra thờng dàn trải theo diễn biến câu chuyện, hay lại đi sâu vào giọng điệu của các nhân vật với mong muốn trẻ sẽ kể lại tốt câu chuyện Có thể khẳng định rằng, đó cũng là những yêu cầu cần thiết đối với trẻ nhng chỉ dừng lại ở đó sẽ là cha đủ và còn phiến diện. Theo tôi, điều cốt lõi sau mỗi câu chuyện không phải trẻ chỉ nhớ truyện, thuộc truyện mà điều quan trọng là trẻ hiểu đợc ý nghĩa của truyện, những giá trị đạo đức, những bài học kinh nghiệm phù hợp với lứa tuổi của trẻ. Muốn đạt đợc những yêu cầu đó, cũng nh để khắc phục những hạn chế nh giáo s Hà nói, đòi hỏi ngời giáo viên phải không ngừng tìm tòi, 7 đào sâu suy nghĩ và có những cảm nhận thật tinh tế về vẻ đẹp nội dung, vẻ đẹp nghệ thuật trong tác phẩm, từ đó đa ra hệ thống câu phù hợp với nhận thức của trẻ. Làm đ- ợc điều này, hiệu quả giáo dục sẽ đợc nâng lên một tầm cao mới. Chính vì vậy, đợc sự giúp đỡ cuả BGH và tập thể giáo viên trong trờng, với phạm vi những trang viết này, tôi xin đề cập tới hệ thhống câu hỏi cho trẻ MG 5 - 6 tuổi làm quen với truyện kể mà tôi đã mạnh dạn áp dụng trong thời gian qua. 1. Câu hỏi theo trình tự nội dung cốt truyện, hớng trẻ tới việc tái lập nội dung của tác phẩm văn học: Đây là dạng câu hỏi không thể thiếu khi cho trẻ làm quen với bất kì một tác phẩm truyện nào. Nó đáp ứng đợc những yêu cầu đặt ra đối với trẻ, giúp trẻ nhớ đợc nội dung truyện, trên cơ sở đó có thể kể lại đợc câu chuyện theo cảm nhận của riêng mình. Để đa ra các câu hỏi ở dạng này không phải là điều quá khó, quan trọng là câu hỏi đó phải bám theo chiều dài câu chuyện, không vụn vặt, dài dòng, hay nói một cách đơn giản Hỏi phải đúng chỗ cần hỏi . Với một câu chuyện, ví dụ nh truyện Tích Chu , có thể nói diễn biến của nó khá dài với hơn ba trang giấy. Vì vậy nếu cứ lần lợt đa ra câu hỏi bám theo tiến trình của truyện chắc hẳn sẽ rất tốn giấy mực .Nói nh vây để chúng ta thấy rằng: không phải chi tiết nào trong câu chuyện cũng nên đa để hỏi, ngời giáo viên phải biết chia câu chuyện ra thành các phần, các đoạn cho hợp lý. Sau đó, ở mỗi phần, mỗi đoạn lại xác định xem đâu là chi tiết chính quan trọng, vừa là linh hồn của câu chuyện lại vừa có tác dụng kết nối, móc xích với đoạn tiếp theo khiến cho câu chuyện đợc xâu chuỗi trong một trờng các sự kiện logic, ăn nhập với nhau. Chính cái làm nên Linh hồn ấy mới khiến chúng ta đặt câu hỏi và câu hỏi đa ra tất yếu mới Sắc và giúp trẻ nhớ đợc hết các sự kiện chính, tiến tới tái lập nội dung câu chuyện. Tôi có thể đa ra đây một số ví dụ cho dạng câu hỏi này khi cho trẻ làm quen với truyện Tích Chu. 8 Với câu chuyện này, để đa ra câu hỏi theo trình tự nội dung cốt truyện, đầu tiên tôi đọc toàn bộ tác phẩm, sau đó phân đoạn. Tôi chia câu chuyện thành ba đoạn tơng ứng ba tiến trình của truyện: Tiến trình 1: Tích Chu sống với bà trong ngôi nhà nhỏ. Tiến trình 2: Bà bị ốm và hoá thành chim và bay đi. Tiến trình 3: Tích Chu trên đờng đi lấy nớc suối tiên và mang nớc suối tiên về cho bà. Trên cơ sở chia đoạn nh vậy, tôi xác định tình tiết chính trong mỗi đoạn đó là gì và đa ra câu hỏi cụ thể nh sau: - Tích Chu sống với ai trong ngôi nhà nhỏ? - Bà đã giành tình cảm gì cho Tích Chu? - Còn Tích Chu đã đối xử với bà nh thế nào? - Khi Tích Chu không yêu thơng bà thì điều gì đã xảy ra? - Bà biến thành chim bay đi, ai đã xuất hiện để giúp Tích Chu? - Ông Bụt giúp Tích Chu điều gì? - Khi đợc Ông Bụt giúp đỡ, Tích Chu đã làm gì? - Cuối cùng Tích Chu có thực hiện đợc mong muốn của mình hay x không? Tại sao Tích Chu đã làm nên điều kì diệu ấy? Hay với câu chuyện Dê Đen dung cảm cũng có thể đa ra câu hỏi theo nội dung trình tự nh sau: - Hai bạn Dê Đen và Đê Trắng hẹn nhau vào rừng để làm gì? - Sáng hôm sau, hai bạn ấy có đúng hẹn không? Điều gì đã xảy ra? - Dê Trắng vào rừng trớc, chuyện gì đã đến với Dê Trắng? - Dê Đen cũng vào rừng, nhng truyện xảy ra với Dê Đen có điều gì giống và khác với Dê Trắng? - Cuối cùng câu chuyện kết thúc nh thế nào? Tôi nghĩ rằng, với hệ thống câu hỏi nh trên, trẻ em, nhất là trẻ 5 6 tuổi có thể trả lời đợc một cách dễ dàng.Thực tế ở lớp MG tôi chủ nhiệm có trên 80 % số trẻ (tơng ứng trên 30 trẻ) trả lời đợc các câu hỏi mà tôi đa ra. Hầu hết những câu hỏi này 9 yêu cầu trẻ kể lại các tình tiết chính trong truyện, nó phù hợp với nhận thức của trẻ nên trẻ rất thích thú, trẻ mạnh dạn kể, kể một cách say sa Tuy nhiên, khi trao đổi với trẻ về câu chuyện, nếu giáo viên chỉ hỏi trẻ những câu hỏi theo trình tự nội dung cốt truyện, tôi thiết nghĩ sẽ không đáp ứng đợc các yêu cầu đặt ra đối với trẻ, bài học đến với trẻ cha có một độ sâu nhất định. Chính vì vậy, giáo viên cần chú ý đa ra những dạng câu hỏi khác để khai thác đợc nhiều hơn những điều hay, những nét đẹp chứa đựng trong tác phẩm. 2. Câu hỏi liên quan đến phẩm chất, tính cách của nhân vật chính. Trong mỗi một câu chuyện, đặc biệt là truyện giành cho trẻ nhỏ, thế giới các nhân vật vô cùng phong phú và sinh động với các tuyến nhân vật khác nhau, phản ánh những mặt khác nhau trong cuộc sống đời thờng. Đó là những nhân vật mang trong mình cái thiện vốn có của con ngời nh hình ảnh cô Tấm xinh đẹp, thảo hiền, nh ngời bà tần tảo trong truyện Tích Chu , nh ngời em cần cù chăm chỉ trong truyện Cây khế Cũng có những nhân vật, cái ác lại bao trùm từ dáng hình, giọng nói, đến hành động. Có thể kể ra, đó là dáng đi bệ vệ, đầy hách dịch của lão địa chủ, gơng mặt gớm ghiếc của mụ phù thuỷ, giọng nói đầy chát chúa của con sói già gian ác Cái thiện và cái ác đan xen xuất hiện trong tác phẩm. Và hơn ai hết, cô giáo là ngời dẫn dắt trẻ, cùng với trẻ tìm hiểu và khám phá tính cách của các nhân vật dù nhân vật đó là điển hình cho cái thiện hay cho cái ác.Từ đó, dần dần, trẻ học đợc cách đánh giá nhân vật, biết đợc đâu là ngời tốt và ai là ngời đáng lên án. Tuy nhiên, trong một tác phẩm, nh trên tôi đã nói có rất nhiều nhân vật xuất hiện nhng không phải với nhân vật nào, cô giáo cũng đa ra câu hỏi liên quan tới phẩm chất, tính cách của nhân vật đó. Lu ý rằng, đó phải là những nhân vật có tính cách tơng đối điển hình, xuất hiện nhiều trong tác phẩm, trẻ dễ nhớ, dễ nhận ra và để lại những ấn tợng sâu đậm trong lòng trẻ. Ví dụ câu chuyện Dê Đen dũng cảm . Trong câu chuyện này, từ đầu đến cuối chỉ vẻn vẹn có ba nhân vật xuất hiện với ba tính cách hoàn toàn khác nhau: Dê Đen thì dũng cảm, Dê Trắng thì nhút nhát, còn Sói già thì vô cùng gian ác nên cô 10 . gì, hỏi khi nào và hỏi ra sao cho hợp lý. Do đó, hiệu quả giáo dục nhìn chung cha cao. 6 Chơng III Hệ thống câu hỏi cho trẻ MG 5 6 tuổi làm quen với truyện. cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học còn nghèo nàn, đơn điệu và cha có sự đào sâu suy nghĩ, cô giáo nhiều khi còn đi theo một lối mòn có sẵn ( Trích:Cho— Xem thêm —
Xem thêm:
[Hệ thống câu hỏi cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi làm quen với truyện kể](/doc_search_title/443528-he-thong-cau-hoi-cho-tre-mau-giao-5-6-tuoi-lam-quen-voi-truyen-ke.htm), [Hệ thống câu hỏi cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi làm quen với truyện kể](http://f.123doc.vn/443528-he-thong-cau-hoi-cho-tre-mau-giao-5-6-tuoi-lam-quen-voi-truyen-ke.htm)
-
Tài liệu mới nhất
-
Tài liệu mới bán
Tài liệu liên quan
-
- 19
- 0
- 0
-
- 94
- 8
- 0
-
- 115
- 0
- 0
-
- 432
- 8
- 0
-
- 345
- 11
- 0
-
- 1019
- 12
- 2
-
- 144
- 8
- 0
-
- 120
- 11
- 0
-
- 85
- 5
- 0
-
- 34
- 3
- 0
-
- 446
- 11
- 0
-
- 28
- 0
- 0
-
- 14
- 1
- 0
-
- 105
- 1
- 0
-
- 170
- 3
- 0
-
- 134
- 3
- 0
-
- 826
- 1
- 0
-
- 10
- 0
- 0
-
- 8
- 0
- 0
-
- 90
- 5
- 0
Từ khóa liên quan

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Server: Apache

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache

Vary: Accept-Encoding

Content-Encoding: gzip

Connection: close

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Mỹ viện An An Spa là trung tâm khám chữa bệnh về da và laser thẩm mỹ cho nam nữ ở mọi lứa tuổi, bao gồm 2 lĩnh vực chính: chăm sóc, điều trị và laser thẩm mỹ da.
Mỹ viện An An Spa thường xuyên nghiên cứu, đặc biệt là ứng dụng công nghệ mới trong điều trị và chăm sóc da, như:
- Máy Oxy Jet: làm trắng, tăng độ ẩm, sự đàn hồi, nâng cơ và giúp da săn chắc; điều trị các vùng da nhạy cảm, sắc tố không đều...
- Công nghệ ánh sáng xung cường độ cao IPL: điều trị mụn, nám, lão hóa da, thu nhỏ lỗ chân lông, triệt lông vĩnh viễn, điều trị mồ hôi nách...
- Lazer xóa xăm thẩm mỹ, điều trị bớt sắc tố, nốt ruồi, tàn nhang, đặc biệt hiệu quả với các vùng da sau phẫu thuật, di chứng sau mụn và da sần vỏ cam...
- Công nghệ RF (Radio Frequency) làm tan mỡ từng vùng cơ thể, là công nghệ mới, sử dụng năng lượng điện từ tác động sâu đến lớp mỡ, làm sinh nhiệt phân hủy mỡ. Nhiệt sinh ra đồng thời kích thích tăng sinh collagen, tăng tuần hoàn máu tại chỗ, làm căng da, giảm nếp nhăn, giảm lớp mỡ thừa dưới da.
Mỹ viện An An Spa do bác sĩ Bùi Thị Hải Hà trực tiếp phụ trách. Cùng với điều trị các bệnh về da, An An là spa đáp ứng đầy đủ các tiêu chuẩn của một spa đẳng cấp.
Với đội ngũ hơn 20 nhân viên được đào tạo chính quy, chuyên nghiệp, An An Spa là địa chỉ tin cậy của tất cả những người quan tâm đến sức khỏe và sắc đẹp.
Mỹ viện An An Spa làm việc từ 8h sáng hàng ngày (kể cả ngày lễ, thứ 7 và Chủ nhật).

markdown: *Mỹ viện An An Spa là trung tâm khám chữa bệnh về da và laser thẩm mỹ cho nam nữ ở mọi lứa tuổi, bao gồm 2 lĩnh vực chính: chăm sóc, điều trị và laser thẩm mỹ da.* *Mỹ viện An An Spa thường xuyên nghiên cứu, đặc biệt là ứng dụng công nghệ mới trong điều trị và chăm sóc da, như: * *- Máy Oxy Jet: làm trắng, tăng độ ẩm, sự đàn hồi, nâng cơ và giúp da săn chắc; điều trị các vùng da nhạy cảm, sắc tố không đều...* *- Công nghệ ánh sáng xung cường độ cao IPL: điều trị mụn, nám, lão hóa da, thu nhỏ lỗ chân lông, triệt lông vĩnh viễn, điều trị mồ hôi nách...* *- Lazer xóa xăm thẩm mỹ, điều trị bớt sắc tố, nốt ruồi, tàn nhang, đặc biệt hiệu quả với các vùng da sau phẫu thuật, di chứng sau mụn và da sần vỏ cam...* * - Công nghệ RF (Radio Frequency) làm tan mỡ từng vùng cơ thể, là công nghệ mới, sử dụng năng lượng điện từ tác động sâu đến lớp mỡ, làm sinh nhiệt phân hủy mỡ. Nhiệt sinh ra đồng thời kích thích tăng sinh collagen, tăng tuần hoàn máu tại chỗ, làm căng da, giảm nếp nhăn, giảm lớp mỡ thừa dưới da.* *Mỹ viện An An Spa do bác sĩ Bùi Thị Hải Hà trực tiếp phụ trách. Cùng với điều trị các bệnh về da, An An là spa đáp ứng đầy đủ các tiêu chuẩn của một spa đẳng cấp.* *Với đội ngũ hơn 20 nhân viên được đào tạo chính quy, chuyên nghiệp, An An Spa là địa chỉ tin cậy của tất cả những người quan tâm đến sức khỏe và sắc đẹp.* *Mỹ viện An An Spa làm việc từ 8h sáng hàng ngày (kể cả ngày lễ, thứ 7 và Chủ nhật).*

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Content-Type: text/html


text:
Khu du lịch Novotel Phan Thiết (Bình Thuận) vừa được tổ chức Hệ thống toàn cầu về định chuẩn cấp chứng nhận đạt tiêu chuẩn Green Globe (Toàn cầu xanh). Đây là khu du lịch đầu tiên ở Việt Nam được cấp chứng nhận này.
Toàn cầu xanh là danh hiệu về môi trường mang tầm quốc tế theo chuẩn cao nhất, được cấp bởi tổ chức Green Globe, là hệ thống toàn cầu về định chuẩn, có trụ sở chính tại Úc.
Green Globe có hệ thống thẩm định và chứng nhận liên quan trực tiếp đến những vấn đề môi trường sống, trong đó bao gồm sự thay đổi khí hậu, giảm thiểu chất thải và kiểm soát nguồn tài nguyên không thể tái sinh. Chứng nhận Toàn cầu xanh cho khu du lịch, khách sạn được cấp dựa trên 8 tiêu chí nghiêm ngặt về môi trường sau khi tiến hành khảo sát như xử lý rác thải, nước thải, giảm ô nhiễm, tiếng ồn, tiết kiệm năng lượng và nước sạch…
Từ tháng 9-2008, khu du lịch Novotel Phan Thiết cùng một số khu du lịch khác ở Việt Nam đã ký với tổ chức Green Globe những cam kết bảo vệ môi trường ở các chuẩn cao nhất do tổ chức này quy định.
- Công bố bán dự án khu nghỉ dưỡng cao cấp Hyatt Regency Đà Nẵng Resort & Spa
- Ngành Xây dựng tìm hiểu cơ hội hợp tác và đầu tư tại Trung Đông
- Hà Nội lập Ban chỉ đạo xây nhà xã hội
- Hà Nội sẽ có tuyến đường sắt đô thị Cát Linh – Hà Đông vào năm 2014
- Mở rộng đối tượng người Việt ở nước ngoài được mua nhà
- Xây dựng khu phức hợp đầu tiên tại Nhơn Trạch
- "Bật đèn xanh" sửa 4 luật về xây dựng cơ bản
- Một mô hình quản lý đất đai hiện đại sẽ được nhân rộng
- Bổ sung 116,2 tỷ đồng thực hiện tư vấn lập quy hoạch chung xây dựng Thủ đô Hà Nội
- Phân đô thị Việt Nam thành 6 loại

markdown:
Khu du lịch Novotel Phan Thiết (Bình Thuận) vừa được tổ chức Hệ thống toàn cầu về định chuẩn cấp chứng nhận đạt tiêu chuẩn Green Globe (Toàn cầu xanh). Đây là khu du lịch đầu tiên ở Việt Nam được cấp chứng nhận này.
*Toàn cầu xanh* là danh hiệu về môi trường mang tầm quốc tế theo chuẩn cao nhất, được cấp bởi tổ chức Green Globe, là hệ thống toàn cầu về định chuẩn, có trụ sở chính tại Úc.
Green Globe có hệ thống thẩm định và chứng nhận liên quan trực tiếp đến những vấn đề môi trường sống, trong đó bao gồm sự thay đổi khí hậu, giảm thiểu chất thải và kiểm soát nguồn tài nguyên không thể tái sinh. Chứng nhận Toàn cầu xanh cho khu du lịch, khách sạn được cấp dựa trên 8 tiêu chí nghiêm ngặt về môi trường sau khi tiến hành khảo sát như xử lý rác thải, nước thải, giảm ô nhiễm, tiếng ồn, tiết kiệm năng lượng và nước sạch…
Từ tháng 9-2008, khu du lịch Novotel Phan Thiết cùng một số khu du lịch khác ở Việt Nam đã ký với tổ chức Green Globe những cam kết bảo vệ môi trường ở các chuẩn cao nhất do tổ chức này quy định.
[Công bố bán dự án khu nghỉ dưỡng cao cấp Hyatt Regency Đà Nẵng Resort & Spa](/mag/tintuc-sukien/vietnam/1084-cong-bo-ban-du-an-khu-nghi-duong-cao-cap-hyatt-regency-da-nang-resort-spa.html) [Ngành Xây dựng tìm hiểu cơ hội hợp tác và đầu tư tại Trung Đông](/mag/tintuc-sukien/vietnam/1082-nganh-xay-dung-tim-hieu-co-hoi-hop-tac-va-dau-tu-tai-trung-dong.html) [Hà Nội lập Ban chỉ đạo xây nhà xã hội](/mag/tintuc-sukien/vietnam/1078-ha-noi-lap-ban-chi-dao-xay-nha-xa-hoi.html) [Hà Nội sẽ có tuyến đường sắt đô thị Cát Linh – Hà Đông vào năm 2014](/mag/tintuc-sukien/vietnam/1072-ha-noi-se-co-tuyen-duong-sat-do-thi-cat-linh-ha-dong-vao-nam-2014.html) [Mở rộng đối tượng người Việt ở nước ngoài được mua nhà](/mag/tintuc-sukien/vietnam/1063-mo-rong-doi-tuong-nguoi-viet-o-nuoc-ngoai-duoc-mua-nha.html) [Xây dựng khu phức hợp đầu tiên tại Nhơn Trạch](/mag/tintuc-sukien/vietnam/1060-xay-dung-khu-phuc-hop-dau-tien-tai-nhon-trach.html) ["Bật đèn xanh" sửa 4 luật về xây dựng cơ bản](/mag/tintuc-sukien/vietnam/1042-bat-den-xanh-sua-4-luat-ve-xay-dung-co-ban.html) [Một mô hình quản lý đất đai hiện đại sẽ được nhân rộng](/mag/tintuc-sukien/vietnam/1037-mot-mo-hinh-quan-ly-dat-dai-hien-dai-se-duoc-nhan-rong.html) [Bổ sung 116,2 tỷ đồng thực hiện tư vấn lập quy hoạch chung xây dựng Thủ đô Hà Nội](/mag/tintuc-sukien/vietnam/1023-bo-sung-116-2-ty-dong-thuc-hien-tu-van-lap-quy-hoach-chung-xay-dung-thu-do-ha-noi.html) [Phân đô thị Việt Nam thành 6 loại](/mag/tintuc-sukien/vietnam/1017-phan-do-thi-viet-nam-thanh-6-loai.html)

Set-Cookie: ja_teline_ii_tpl=ja_teline_ii; expires=Mon, 12-Oct-2015 01:37:30 GMT; path=/

P3P: CP="NOI ADM DEV PSAi COM NAV OUR OTRo STP IND DEM"

Cache-Control: post-check=0, pre-check=0

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
Liên Đoàn 4 Biệt Động Quân
Kính tặng MN Hồ Viềt Lượng - Bạch Hổ Trần Văn Thanh - MN Hồ Công Bình - MN Phan Thái Bình
Nguyễn Phương Hùng SSMĐ/TĐ52/LĐ3/BĐQ/QLVNCH
Năm 1973, Liên đoàn 4 BĐQ sau chiến thắng Núi Dài dưới vùng IV chiến thuật, được điều động lên tham chiến trên Quân đoàn II tại mặt trận Bắc Bình Định. Vùng này là giang sơn của địch quân với những địa danh quen thuộc nổi tiếng Tam Quan, Bồng Sơn. Ngoài ra sư đoàn 3 "Sao vàng" chính quy CSBV hoạt động rất mạnh trong thung lũng An Lão. Phía bắc tỉnh Bình Định, bên kia đèo Bình Đê là Sa Huỳnh thuộc tỉnh Quảng Ngãi. Sư đoàn 2 và 3 CSBV sau khi bị Liên đoàn 1 BĐQ "dũa" cho một trận tơi bời hoa lá trong trận Sa Huỳnh đã kéo về lại thung lũng An Lão để săn sóc vết thương (rửa mày rửa mặt) cho nhau... chờ đợi thời cơ (chờ nước đục thả câu). Sư đoàn 3 Sao Vàng đưa Trung đoàn 12 ra đóng chốt dọc theo dẫy núi phía bắc tỉnh Bình Định, bắn phá xe cộ lưu thông trên quốc lộ 1. Hai tiểu đoàn 42 và 44 mất gần 1 tháng tung các đại đội ra nhỗ từng "chốt" của địch. Tuy nhiên, quân cộng sản lợi dụng địa thế đồi núi nơi đèo Bình Đê, một rặng thuộc dẫy Trường Sơn đâm ra biển làm cho đường xá quanh co khúc khuỷu. Chúng đặt 1 "chốt" ngay trên đỉnh đèo cắt đứt quốc lộ 1.
Nhiệm vụ nhổ cái chốt hiểm hóc này được giao cho tiểu đoàn 43, tiểu đoàn "út" của liên đoàn 4 BĐQ. BCH liên đoàn 43 di chuyển lên sát tiền tuyến, còn cách khoảng chừng 300m để điều đọng các đại đội tấn công. Biết quân Biệt Động làm thiệt, CSBV dùng pháo binh trong thung lũng An Lão bắn ra trúng BCH tiểu đoàn 43. Trên đỉnh đèo, quân Bắc việt trú ẩn sau hốc đá, trong các công sự phòng thủ vững chắc, dùng AK, B40 bắn xuống các trung đội BĐQ đang tìm cách vượt qua cánh đồng lầy dưới chân núi. Trong ba ngày trời, số thương vong của BĐQ đã lên tới 20 người mà vẫn chưa giết được 1 tên giặc cộng. Ngoài ra BCH tiểu đoàn bị pháo kích, đặc công quấy rối hằng đêm.
Sang ngày thứ tư, Đại tá Vũ Phi Hùng, LĐT/LĐ4/BĐQ liên lạc với quận Đức Phổ, Quảng Ngãi, mượn đường cho đại đội Trinh sát đổ quân xuống đỉnh 1 ngọn núi trong quận Đức Phổ cách chốt của địch chừng 2 cây số rồi âm thầm di chuyển về hướng mục tiêu. Trong khi đó tiểu đoàn 43 được lệnh gia tăng cường độ tấn công từ phía nam lên để đánh lạc hướng của địch. Nửa khuya đêm đó, đại đội Trinh sát gởi báo cáo về là đã đến vị trí ấn định, đại tá Hùng ra lệnh cho Pháo binh bí mật kéo mấy khẩu 105 ly đến chân một hẻm núi chuẩn bị tác xạ khi có lệnh.
Mọi việc xếp đặt xong thì trời vừa rạng sáng. Mặt trời như một khối lửa khổng lồ nhô lên từ biển, đại tá Vũ Phi Hùng đã có mặt dưới chân đèo ra lệnh tấn công. Hàng trăm trái đạn 105 ly bắn trực xạ lên đỉnh đèo, khói bụi mịt mù, đá núi văng xuống đuôi chân đèo. Pháo binh chấm dứt nhiệm vụ với trái đạn khói trắng, ra dấu hiệu cho đại đội Trinh sát, đã bố trí sẵn từ khuya đêm qua nhào vô thanh toán mục tiêu. Cùng lúc tiểu đoàn 43 BĐQ ra lệnh cho hai đại đội tiến nhanh qua cánh đồng lầy, tấn công lên đèo. Chừng nửa giờ sau, đại đội trinh sát làm chủ tình hình trên đỉnh đèo, báo cáo giết 32 tên tại chỗ. Hai đại đội của tiểu đoàn 43 được lệnh truy kích đánh tràn xuống phía bên kia chân núi. Quân ta báo cáo khám phá nơi đóng quân, kho lương thực cho một đơn vị của địch cấp tiểu đoàn. Điều này chứng tỏ chốt được yểm trợ rất kỹ, chúng lúc nào cũng có quân và lương thực để tiếp tế cho những tên đóng chốt trên đỉnh đèo.
Sang ngày thứ tư, Đại tá Vũ Phi Hùng, LĐT/LĐ4/BĐQ liên lạc với quận Đức Phổ, Quảng Ngãi, mượn đường cho đại đội Trinh sát đổ quân xuống đỉnh 1 ngọn núi trong quận Đức Phổ cách chốt của địch chừng 2 cây số rồi âm thầm di chuyển về hướng mục tiêu. Trong khi đó tiểu đoàn 43 được lệnh gia tăng cường độ tấn công từ phía nam lên để đánh lạc hướng của địch. Nửa khuya đêm đó, đại đội Trinh sát gởi báo cáo về là đã đến vị trí ấn định, đại tá Hùng ra lệnh cho Pháo binh bí mật kéo mấy khẩu 105 ly đến chân một hẻm núi chuẩn bị tác xạ khi có lệnh.
Mọi việc xếp đặt xong thì trời vừa rạng sáng. Mặt trời như một khối lửa khổng lồ nhô lên từ biển, đại tá Vũ Phi Hùng đã có mặt dưới chân đèo ra lệnh tấn công. Hàng trăm trái đạn 105 ly bắn trực xạ lên đỉnh đèo, khói bụi mịt mù, đá núi văng xuống đuôi chân đèo. Pháo binh chấm dứt nhiệm vụ với trái đạn khói trắng, ra dấu hiệu cho đại đội Trinh sát, đã bố trí sẵn từ khuya đêm qua nhào vô thanh toán mục tiêu. Cùng lúc tiểu đoàn 43 BĐQ ra lệnh cho hai đại đội tiến nhanh qua cánh đồng lầy, tấn công lên đèo. Chừng nửa giờ sau, đại đội trinh sát làm chủ tình hình trên đỉnh đèo, báo cáo giết 32 tên tại chỗ. Hai đại đội của tiểu đoàn 43 được lệnh truy kích đánh tràn xuống phía bên kia chân núi. Quân ta báo cáo khám phá nơi đóng quân, kho lương thực cho một đơn vị của địch cấp tiểu đoàn. Điều này chứng tỏ chốt được yểm trợ rất kỹ, chúng lúc nào cũng có quân và lương thực để tiếp tế cho những tên đóng chốt trên đỉnh đèo.
Vào một đêm cuối tháng hai, một đơn vị chính quy khác thuộc sư đoàn 3 Sao vàng tấn công mong chiếm lại ngọn đồi chiến lược. Kết quả để lại trên trận địa hơn 30 xác và 2 bị bắt làm tù binh. Để thăm dò các hoạt động của địch trong thung lũng An Lão, trung úy Huỳnh Văn Thơm, đại đội trưởng ĐĐ/TS/LĐ4/BĐQ đích thân dẫn 2 binh sĩ, một sĩ quân cộng sản hồi chánh mò vào tận sào huyệt của địch. Ba BĐQ và một hồi chánh viên mặc quân phục CSBV, võ trang AK47 đi nghênh ngang trong lòng địch. Sau 3 ngày công tác, trung úy Thơm đem về một xấp ảnh chụp lính CSBV, xe Molotova tiếp tế của địch di chuyển ngang qua cầu đặt ngầm dưới suối (không ảnh không thấy được) và ba anh "vi xi" mới từ Bắc vào.
Dựa vào lời khai của tù binh, liên đoàn 4 BĐQ mở cuộc hành quân tảo thanh mấy làng đánh cá dọc theo ven biển trong quân Bồng Sơn. Ban 2 (tình báo) chi khu cho biết khu vực sắp hành quân là sào huyệt gần như bất khả xâm phạm của du kích quân Bình Định. Địa Phương quân của ta đã thử vài lần nhưng đều bị thiệt hại do mìn bẫy của địch gài dầy đặc từ quốc lộ 1 ra tới ven biển. Đại tá Vũ Phi Hùng ra lệnh cho tiểu đoàn 44 gửi những toán nhỏ đi dò thám và được báo cáo là không thể đánh từ quốc lộ 1 vào. Trong buổi họp hành quân, thiếu tá Nhữ Văn Tước TĐT/TĐ43/BĐQ đề nghị và tình nguyện đem tiểu đoàn đánh từ biển lên theo chiến thuật của TQLC.
Đêm hôm đó, đợi cho nước thủy triều rút, tiểu đoàn 43 BĐQ rời tuyến xuất phát từ một bãi biển trong quân Tam Quan nơi phía Bắc. Tiểu đoàn này lợi dụng tiếng sóng biển vỗ vào bờ, âm thầm di chuyển dọc theo bờ biển về hướng nam (quận Bồng Sơn). Khi mặt trời vừa ló dạng, đại tá Liên đoàn trưởng cùng Bộ Tham mưu trên chiếc trực thăng chỉ huy thêm hai trực thăng võ trang bay hướng dẫn và yểm trợ cho ba đại đội BĐQ đang dàn hàng ngang cưỡi sống biển tiến vào mấy làng đánh cá của địch. Bị tấn công bất ngờ, địch quân kháng cự yếu ớt rồi bỏ chạy lấy thân. BĐQ lục soát trong làng, trên những ghe chài lớn lấy được 1000 bao gạo Trung cộng, hàn kín trong bao nylon. Những bao này được thả từ ngoài khơi, do sóng biển đưa vào, du kích Bình Định thâu hồi rồi đợi đêm xuống tãi vô thung lũng An Lão. Từ đó được hậu cần sư đoàn 3 Sao vàng dùng xe Molotova chở lên vùng cao nguyên nuôi các sư đoàn khác của CSBV.
Trong tháng 4 năm 1974, sư đoàn 3 Sao vàng phối hợp với lực lượng địa phương của chúng đồng loạt mở các cuộc tấn công vào nhiều nơi trong tỉnh Bình Định. Quân cộng sản bao vây, tấn công căn cứ Không quân Phù Cát và tạo áp lực trực tiếp lên thành phố Qui Nhơn. Liên đoàn 4 được lệnh bàn giao khu vực trách nhiệm Phan khu Bắc Bình Định cho Liên đoàn 6 BĐQ rồi di chuyển xuống phía nam đánh giải tỏa phi trường Phù Cát, giải vây cho thành phố Qui Nhơn. Sau một tuần lễ giao tranh, LĐ4/BĐQ loại khỏi vòng chiến hơn 200 địch quân rồi lập tuyến án ngữ nơi phía bắc quận Phù Mỹ, chận mũi tấn công của địch về Qui Nhơn.
Dựa vào lời khai của tù binh, liên đoàn 4 BĐQ mở cuộc hành quân tảo thanh mấy làng đánh cá dọc theo ven biển trong quân Bồng Sơn. Ban 2 (tình báo) chi khu cho biết khu vực sắp hành quân là sào huyệt gần như bất khả xâm phạm của du kích quân Bình Định. Địa Phương quân của ta đã thử vài lần nhưng đều bị thiệt hại do mìn bẫy của địch gài dầy đặc từ quốc lộ 1 ra tới ven biển. Đại tá Vũ Phi Hùng ra lệnh cho tiểu đoàn 44 gửi những toán nhỏ đi dò thám và được báo cáo là không thể đánh từ quốc lộ 1 vào. Trong buổi họp hành quân, thiếu tá Nhữ Văn Tước TĐT/TĐ43/BĐQ đề nghị và tình nguyện đem tiểu đoàn đánh từ biển lên theo chiến thuật của TQLC.
Đêm hôm đó, đợi cho nước thủy triều rút, tiểu đoàn 43 BĐQ rời tuyến xuất phát từ một bãi biển trong quân Tam Quan nơi phía Bắc. Tiểu đoàn này lợi dụng tiếng sóng biển vỗ vào bờ, âm thầm di chuyển dọc theo bờ biển về hướng nam (quận Bồng Sơn). Khi mặt trời vừa ló dạng, đại tá Liên đoàn trưởng cùng Bộ Tham mưu trên chiếc trực thăng chỉ huy thêm hai trực thăng võ trang bay hướng dẫn và yểm trợ cho ba đại đội BĐQ đang dàn hàng ngang cưỡi sống biển tiến vào mấy làng đánh cá của địch. Bị tấn công bất ngờ, địch quân kháng cự yếu ớt rồi bỏ chạy lấy thân. BĐQ lục soát trong làng, trên những ghe chài lớn lấy được 1000 bao gạo Trung cộng, hàn kín trong bao nylon. Những bao này được thả từ ngoài khơi, do sóng biển đưa vào, du kích Bình Định thâu hồi rồi đợi đêm xuống tãi vô thung lũng An Lão. Từ đó được hậu cần sư đoàn 3 Sao vàng dùng xe Molotova chở lên vùng cao nguyên nuôi các sư đoàn khác của CSBV.
Trong tháng 4 năm 1974, sư đoàn 3 Sao vàng phối hợp với lực lượng địa phương của chúng đồng loạt mở các cuộc tấn công vào nhiều nơi trong tỉnh Bình Định. Quân cộng sản bao vây, tấn công căn cứ Không quân Phù Cát và tạo áp lực trực tiếp lên thành phố Qui Nhơn. Liên đoàn 4 được lệnh bàn giao khu vực trách nhiệm Phan khu Bắc Bình Định cho Liên đoàn 6 BĐQ rồi di chuyển xuống phía nam đánh giải tỏa phi trường Phù Cát, giải vây cho thành phố Qui Nhơn. Sau một tuần lễ giao tranh, LĐ4/BĐQ loại khỏi vòng chiến hơn 200 địch quân rồi lập tuyến án ngữ nơi phía bắc quận Phù Mỹ, chận mũi tấn công của địch về Qui Nhơn.
Sư đoàn 3 Sao vàng tiếp tục tạo áp lực trong mấy quân nơi phía bắc tỉnh Bình Định. Bộ Tư Lệnh Quân Đoàn II phải đưa sư đoàn 22 BB lúc đó đang hành quân trên vùng cao nguyên về giữ tỉnh Bình Định. Trong xếp đặt phối trí hành quân mới, liên đoàn 4 tăng phái cho sư đoàn 22 BB, trở nên một trong hai nỗ lực chính đánh lên mặt bắc. Trong một trận giao tranh kéo dài năm ngày, các chiến sĩ Mũ Nâu tiêu diệt hơn một tiểu đoàn chính quy CSBV, buộc chúng phải lui về thung lũng An Lão, dọn đường cho các đơn vị Bộ binh, Địa Phương quân tiến lên giải vây cho các quân ở phía bắc tỉnh Bình Định. Trong trận phản công này về phía BĐQ có 37 quân nhân tử trận, 50 người bị thương. Trong số BĐQ bị thương nặng có trung úy Huỳnh Văn Thơm, ĐĐT/ĐĐ Trinh Sát, sau khi biết sẽ phải cưa chân, trung úy Thơm dùng súng K59 (tịch thu của địch) bắn vào đầu tự sát, kết thúc một thiên anh hùng ca, dọc ngang ngang dọc.
Theo sách "Cuốn Theo Cơn Lốc" của cựu đại tá Vũ Phi Hùng, LĐT/LĐ4/BĐQ.
Tuyên dương Công Trạng trước QLVNCH.
Bạch Hỗ (Ben Het) - Cho ngày Quân Lực 1998
No comments:
Post a Comment

markdown:
**Liên Đoàn 4 Biệt Động Quân**
Kính tặng MN Hồ Viềt Lượng - Bạch Hổ Trần Văn Thanh - MN Hồ Công Bình - MN Phan Thái Bình
*Nguyễn Phương Hùng SSMĐ/TĐ52/LĐ3/BĐQ/QLVNCH*
Năm 1973, Liên đoàn 4 BĐQ sau chiến thắng Núi Dài dưới vùng IV chiến thuật, được điều động lên tham chiến trên Quân đoàn II tại mặt trận Bắc Bình Định. Vùng này là giang sơn của địch quân với những địa danh quen thuộc nổi tiếng Tam Quan, Bồng Sơn. Ngoài ra sư đoàn 3 "Sao vàng" chính quy CSBV hoạt động rất mạnh trong thung lũng An Lão. Phía bắc tỉnh Bình Định, bên kia đèo Bình Đê là Sa Huỳnh thuộc tỉnh Quảng Ngãi. Sư đoàn 2 và 3 CSBV sau khi bị Liên đoàn 1 BĐQ "dũa" cho một trận tơi bời hoa lá trong trận Sa Huỳnh đã kéo về lại thung lũng An Lão để săn sóc vết thương (rửa mày rửa mặt) cho nhau... chờ đợi thời cơ (chờ nước đục thả câu). Sư đoàn 3 Sao Vàng đưa Trung đoàn 12 ra đóng chốt dọc theo dẫy núi phía bắc tỉnh Bình Định, bắn phá xe cộ lưu thông trên quốc lộ 1. Hai tiểu đoàn 42 và 44 mất gần 1 tháng tung các đại đội ra nhỗ từng "chốt" của địch. Tuy nhiên, quân cộng sản lợi dụng địa thế đồi núi nơi đèo Bình Đê, một rặng thuộc dẫy Trường Sơn đâm ra biển làm cho đường xá quanh co khúc khuỷu. Chúng đặt 1 "chốt" ngay trên đỉnh đèo cắt đứt quốc lộ 1.
[Nhiệm vụ nhổ cái chốt hiểm hóc này được giao cho tiểu đoàn 43, tiểu đoàn "út" của liên đoàn 4 BĐQ. BCH liên đoàn 43 di chuyển lên sát tiền tuyến, còn cách khoảng chừng 300m để điều đọng các đại đội tấn công. Biết quân Biệt Động làm thiệt, CSBV dùng pháo binh trong thung lũng An Lão bắn ra trúng BCH tiểu đoàn 43. Trên đỉnh đèo, quân Bắc việt trú ẩn sau hốc đá, trong các công sự phòng thủ vững chắc, dùng AK, B40 bắn xuống các trung đội BĐQ đang tìm cách vượt qua cánh đồng lầy dưới chân núi. Trong ba ngày trời, số thương vong của BĐQ đã lên tới 20 người mà vẫn chưa giết được 1 tên giặc cộng. Ngoài ra BCH tiểu đoàn bị pháo kích, đặc công quấy rối hằng đêm.](http://i38.servimg.com/u/f38/15/48/13/84/10040813.jpg) ![ ](http://i38.servimg.com/u/f38/15/48/13/84/10040813.jpg)
![ ](http://i38.servimg.com/u/f38/15/48/13/84/10040813.jpg)
Sang ngày thứ tư, Đại tá Vũ Phi Hùng, LĐT/LĐ4/BĐQ liên lạc với quận Đức Phổ, Quảng Ngãi, mượn đường cho đại đội Trinh sát đổ quân xuống đỉnh 1 ngọn núi trong quận Đức Phổ cách chốt của địch chừng 2 cây số rồi âm thầm di chuyển về hướng mục tiêu. Trong khi đó tiểu đoàn 43 được lệnh gia tăng cường độ tấn công từ phía nam lên để đánh lạc hướng của địch. Nửa khuya đêm đó, đại đội Trinh sát gởi báo cáo về là đã đến vị trí ấn định, đại tá Hùng ra lệnh cho Pháo binh bí mật kéo mấy khẩu 105 ly đến chân một hẻm núi chuẩn bị tác xạ khi có lệnh.
Mọi việc xếp đặt xong thì trời vừa rạng sáng. Mặt trời như một khối lửa khổng lồ nhô lên từ biển, đại tá Vũ Phi Hùng đã có mặt dưới chân đèo ra lệnh tấn công. Hàng trăm trái đạn 105 ly bắn trực xạ lên đỉnh đèo, khói bụi mịt mù, đá núi văng xuống đuôi chân đèo. Pháo binh chấm dứt nhiệm vụ với trái đạn khói trắng, ra dấu hiệu cho đại đội Trinh sát, đã bố trí sẵn từ khuya đêm qua nhào vô thanh toán mục tiêu. Cùng lúc tiểu đoàn 43 BĐQ ra lệnh cho hai đại đội tiến nhanh qua cánh đồng lầy, tấn công lên đèo. Chừng nửa giờ sau, đại đội trinh sát làm chủ tình hình trên đỉnh đèo, báo cáo giết 32 tên tại chỗ. Hai đại đội của tiểu đoàn 43 được lệnh truy kích đánh tràn xuống phía bên kia chân núi. Quân ta báo cáo khám phá nơi đóng quân, kho lương thực cho một đơn vị của địch cấp tiểu đoàn. Điều này chứng tỏ chốt được yểm trợ rất kỹ, chúng lúc nào cũng có quân và lương thực để tiếp tế cho những tên đóng chốt trên đỉnh đèo.
[Vào một đêm cuối tháng hai, một đơn vị chính quy khác thuộc sư đoàn 3 Sao vàng tấn công mong chiếm lại ngọn đồi chiến lược. Kết quả để lại trên trận địa hơn 30 xác và 2 bị bắt làm tù binh. Để thăm dò các hoạt động của địch trong thung lũng An Lão, trung úy Huỳnh Văn Thơm, đại đội trưởng ĐĐ/TS/LĐ4/BĐQ đích thân dẫn 2 binh sĩ, một sĩ quân cộng sản hồi chánh mò vào tận sào huyệt của địch. Ba BĐQ và một hồi chánh viên mặc quân phục CSBV, võ trang AK47 đi nghênh ngang trong lòng địch. Sau 3 ngày công tác, trung úy Thơm đem về một xấp ảnh chụp lính CSBV, xe Molotova tiếp tế của địch di chuyển ngang qua cầu đặt ngầm dưới suối (không ảnh không thấy được) và ba anh "vi xi" mới từ Bắc vào.](http://i38.servimg.com/u/f38/15/48/13/84/10040814.jpg) ![ ](http://i38.servimg.com/u/f38/15/48/13/84/10040814.jpg)
![ ](http://i38.servimg.com/u/f38/15/48/13/84/10040814.jpg)
Dựa vào lời khai của tù binh, liên đoàn 4 BĐQ mở cuộc hành quân tảo thanh mấy làng đánh cá dọc theo ven biển trong quân Bồng Sơn. Ban 2 (tình báo) chi khu cho biết khu vực sắp hành quân là sào huyệt gần như bất khả xâm phạm của du kích quân Bình Định. Địa Phương quân của ta đã thử vài lần nhưng đều bị thiệt hại do mìn bẫy của địch gài dầy đặc từ quốc lộ 1 ra tới ven biển. Đại tá Vũ Phi Hùng ra lệnh cho tiểu đoàn 44 gửi những toán nhỏ đi dò thám và được báo cáo là không thể đánh từ quốc lộ 1 vào. Trong buổi họp hành quân, thiếu tá Nhữ Văn Tước TĐT/TĐ43/BĐQ đề nghị và tình nguyện đem tiểu đoàn đánh từ biển lên theo chiến thuật của TQLC.
Đêm hôm đó, đợi cho nước thủy triều rút, tiểu đoàn 43 BĐQ rời tuyến xuất phát từ một bãi biển trong quân Tam Quan nơi phía Bắc. Tiểu đoàn này lợi dụng tiếng sóng biển vỗ vào bờ, âm thầm di chuyển dọc theo bờ biển về hướng nam (quận Bồng Sơn). Khi mặt trời vừa ló dạng, đại tá Liên đoàn trưởng cùng Bộ Tham mưu trên chiếc trực thăng chỉ huy thêm hai trực thăng võ trang bay hướng dẫn và yểm trợ cho ba đại đội BĐQ đang dàn hàng ngang cưỡi sống biển tiến vào mấy làng đánh cá của địch. Bị tấn công bất ngờ, địch quân kháng cự yếu ớt rồi bỏ chạy lấy thân. BĐQ lục soát trong làng, trên những ghe chài lớn lấy được 1000 bao gạo Trung cộng, hàn kín trong bao nylon. Những bao này được thả từ ngoài khơi, do sóng biển đưa vào, du kích Bình Định thâu hồi rồi đợi đêm xuống tãi vô thung lũng An Lão. Từ đó được hậu cần sư đoàn 3 Sao vàng dùng xe Molotova chở lên vùng cao nguyên nuôi các sư đoàn khác của CSBV.
Trong tháng 4 năm 1974, sư đoàn 3 Sao vàng phối hợp với lực lượng địa phương của chúng đồng loạt mở các cuộc tấn công vào nhiều nơi trong tỉnh Bình Định. Quân cộng sản bao vây, tấn công căn cứ Không quân Phù Cát và tạo áp lực trực tiếp lên thành phố Qui Nhơn. Liên đoàn 4 được lệnh bàn giao khu vực trách nhiệm Phan khu Bắc Bình Định cho Liên đoàn 6 BĐQ rồi di chuyển xuống phía nam đánh giải tỏa phi trường Phù Cát, giải vây cho thành phố Qui Nhơn. Sau một tuần lễ giao tranh, LĐ4/BĐQ loại khỏi vòng chiến hơn 200 địch quân rồi lập tuyến án ngữ nơi phía bắc quận Phù Mỹ, chận mũi tấn công của địch về Qui Nhơn.
[Sư đoàn 3 Sao vàng tiếp tục tạo áp lực trong mấy quân nơi phía bắc tỉnh Bình Định. Bộ Tư Lệnh Quân Đoàn II phải đưa sư đoàn 22 BB lúc đó đang hành quân trên vùng cao nguyên về giữ tỉnh Bình Định. Trong xếp đặt phối trí hành quân mới, liên đoàn 4 tăng phái cho sư đoàn 22 BB, trở nên một trong hai nỗ lực chính đánh lên mặt bắc. Trong một trận giao tranh kéo dài năm ngày, các chiến sĩ Mũ Nâu tiêu diệt hơn một tiểu đoàn chính quy CSBV, buộc chúng phải lui về thung lũng An Lão, dọn đường cho các đơn vị Bộ binh, Địa Phương quân tiến lên giải vây cho các quân ở phía bắc tỉnh Bình Định. Trong trận phản công này về phía BĐQ có 37 quân nhân tử trận, 50 người bị thương. Trong số BĐQ bị thương nặng có trung úy Huỳnh Văn Thơm, ĐĐT/ĐĐ Trinh Sát, sau khi biết sẽ phải cưa chân, trung úy Thơm dùng súng K59 (tịch thu của địch) bắn vào đầu tự sát, kết thúc một thiên anh hùng ca, dọc ngang ngang dọc.](http://i38.servimg.com/u/f38/15/48/13/84/10040812.jpg) ![ ](http://i38.servimg.com/u/f38/15/48/13/84/10040812.jpg)
![ ](http://i38.servimg.com/u/f38/15/48/13/84/10040812.jpg)
Theo sách "Cuốn Theo Cơn Lốc" của cựu đại tá Vũ Phi Hùng, LĐT/LĐ4/BĐQ.
Tuyên dương Công Trạng trước QLVNCH.
Bạch Hỗ (Ben Het) - Cho ngày Quân Lực 1998
Bạch Hỗ (Ben Het) - Cho ngày Quân Lực 1998
## No comments:
## Post a Comment

WARC-Truncated: length

Cache-Control: private, max-age=0

X-Content-Type-Options: nosniff

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Server: GSE


text:
Trang chủ
Giới thiệu
Kiến Thức Làm Đẹp
Dưỡng Da
Trang Điểm
Tóc Đẹp
Tư Vấn - Xu Hướng
Liên hệ Shop
1
2
3
Kem Dưỡng da MakeUp Body CATHY
80.000 vnđ
Nước hoa mini 2ml
40.000 vnđ
Bộ Mascara The Face Shop
105.000 vnđ
MÁY DUỖI BẤM TÓC ĐA NĂNG
150.000 vnđ
Kem Havona NHÂN SÂM - SỮA CHÚA
170.000 vnđ
Kem MakeUp Body Benefit
90.000 vnđ
MASCARA vip 212
60.000 vnđ
Nước hoa gấu Beibei bear
75.000 vnđ
Kem dưỡng trắng da KITDY
160.000 vnđ
Bút Lông Kẻ Mắt Super Black
130.000 vnđ
KEM CHỐNG NẮNG VICHY
60.000 vnđ
Kem face Helen Thanh Thảo
220.000 vnđ
KEM TẮM TRẮNG SÂM-THẢO DƯỢC
75.000 vnđ
Kem Tắm Trắng Chenmai Ngọc Trai
60.000 vnđ
Tắm trắng chiếc lá Flourish (Thailand)
50.000 vnđ
Kem dưỡng trắng da toàn thân cao cấp Guoyao
180.000 vnđ
Dưỡng da mặt Havona Collagen
150.000 vnđ
Kem Dưỡng Trắng body HAVONA 300gram
150.000 vnđ
Kem Chống Nắng Stives
60.000 vnđ
Make up body Havona tròn
140.000 vnđ
Kem dưỡng trắng make up toàn thân Doleme
80.000 vnđ
Danh mục sản phẩm
MAKE UP
Bộ Mỹ Phẩm
Phấn Phủ - Phấn Nền
Phấn Mắt - Màu Mắt - Sáp Màu
Phấn Má Hồng
Kem Nền - Kem Lót
Son Môi
Mascara - Mắt Nước
Bột Mày - Chì Kẻ Mắt - Môi
Highlight - Kem Che Khuyết Điểm
Sản Phẩm Khác
NƯỚC HOA
Nước hoa nam nữ
Nước hoa tinh dầu
Nước hoa sáp
Nước Hoa Mini
MỸ PHẨM CHĂM SÓC DA
Kem Dưỡng Trắng Da face
Sản Phẩm Tắm Trắng face
Tẩy Trang - Mặt Nạ
Nước Hoa Hồng
Kem Chống Nắng
Sản phẩm tắm trắng body
Kem dưỡng trắng da body
Sản Phẩm Khác
SẢN PHẨM DÀNH CHO TÓC
Dầu gội
Dầu Hấp
Gel - Keo
Tóc giả
Phụ kiện làm đẹp tóc
MÁY MASSGE MẶT - BODY
SẢN PHẨM TỪ THIÊN NHIÊN
SẢN PHẨM LÀM DÀI MI-RÂU-TÓC
SẢN PHẨM GIẢM CÂN
PHỤ KIỆN LÀM ĐẸP
Hướng Dẫn Trang Điểm
Cách trang điểm cho mắt to tròn
5 lỗi trang điểm "cấm kị" dành cho mắt
Mẹo vặt giúp nuôi dưỡng mi dày cong vút
Quyến rũ với tông trang điểm mắt màu tím
Một số lưu ý khi dùng phấn highlight
Cách dùng phấn tạo khối, highlight
Bí quyết để có đôi mắt như Ngọc Trinh
Mẹo giúp bạn trang điểm thật đẹp
Trang điểm cho nữ công sở rạng ngời
13 lỗi khiến chàng "chạy mất dép"
Đôi môi ngọt ngào như mỹ nhân xứ Hàn
Cách kẻ viền mắt cơ bản
Bí Quyết Làm Đẹp
Hỗ Trợ Trực Tuyến
Hotline
0939 432 421
Lượt truy cập
Hôm Nay
1241
Hôm Qua
1192
Trong Tuần
3678
Trong Tháng
24339
Tất Cả :
509474
Tắm Trắng Dâu Tây Và Cherry White VitaminC
Mã sản phẩm:
Xuất xứ:
Giá:
120.000 VNĐ
Tình trạng:
Đặt hàng qua điện thoại: 0939 432 421
THÔNG TIN SẢN PHẨM
Cho làn da trắng mịn như nhung với các tp ngọc trai thiên nhiên, vitamin tổng hợp, ..... Sàn phẩm không hôi, không ngứa, không gây châm chích.
Speed white x 2
Nano 2+
Vitamin c
Ngăn chặn quá trình lão hóa da, loại bỏ lớp biểu bì da chết trên bề mặt, lấy lại làn da trắng sáng tự nhiên mà không hề bào mòn da.
HDSD: l
- Lấy gói số (1) đổ ra chén, dùng tay massage đều khắp cơ thể trong 10p. tắm sạch lại với nước.
- Trộn 2 gói số (2) thành 1 hỗn hợp đồng nhất rồi thoa đều khắp người, để trong vòng 20-30p sau đó tắm sạch.
Nguyên liệu nhập khẩu sản xuất theo công nghệ Thái Lan.
SẢN PHẨM CÙNG LOẠI
Tắm trắng NaNo White 2+
75.000 vnđ
Tắm Trắng NURSE ThaiLand
80.000 vnđ
Kem Tắm Trắng Cám Gạo Ule 100ML/Hộp
60.000 vnđ
Kem Tắm Trắng Chenmai Ngọc Trai
60.000 vnđ
Tắm trắng charm vàng
130.000 vnđ
KEM TẮM TRẮNG SÂM-THẢO DƯỢC
75.000 vnđ
Tắm trắng chiếc lá Flourish (Thailand)
50.000 vnđ
Kem tắm trắng SKK chanh
80.000 vnđ
Lời bình mới nhất
Xem thêm
Viết lời bình
Tên bạn:
Nội dung bình luận
Gửi
CHENNY SHOP -
MANG L
ẠI V
Ẻ
Đ
ẸP HO
ÀN M
Ỹ
Sản phẩm
uy t
ín
- Phân phối sỉ & lẻ giá tốt nhất
Địa chỉ:
54C
,
Đ
ư
ờng 3
T
h
áng
2
, Phường
An H
òa
, Quận
Ninh Ki
ều
, TP
C
ần Th
ơ
.
(Vui lòng gọi điện thoại trước khi đến)
Website:
http://chennyshop.com
Hotline: 093
9
432
421
Email: qua_dua_hau_biet_di@yahoo.com.vn
Copyright © 201
3
chennyshop
.com - All right reserved.
Trang chủ
|
Liên Hệ
|
shop my pham can tho
|
my pham
|
my pham hcm
|
my pham da nang
|
my pham can tho
|
my pham ha noi
|
hoa tuoi
|
hoa tuoi can tho
|
dien hoa can tho
|
hoa tuoi can tho
|
dien hoa can tho
|
shop thoi trang can tho
|
shop quan ao can tho
|
shop nuoc hoa can tho
|
shop my pham
|
my pham thai lan
|
shop thời trang nam nữ giá rẻ
|
shop đồ nam giá rẻ
|
shop đồ nữ giá rẻ
|
my pham gia si
|
kem duong trang da
|
may tinh can tho
|
dien thoai can tho
|
laptop can tho
|
viec lam can tho
|
nha dat can tho
rao vat can tho
an uong can tho
|
am thuc can tho
|
khuyen mai can tho
|
canthoinfo
|
shop can tho
|
ban si my pham
|
bo si my pham han quoc
|
bo si my pham thai lan
|
kem duong trang da
|
ao thun can tho
|

Server: nginx

X-Cache: HIT from Backend


text:
Dios Puede Darte Verdadera Paz
Cutepro
›
Truyện Sex
›
Đọc Truyện Sex
›
Phim Sex Phá Trinh Cực Hay
Phim SEx, Truyen sEx Hay Nhat Wap Viet
Truyen Sex - Truyen sex Hay
Chuyện sau đây có thật 100%, trừ tên tuổi và một vài tình tiết. Tôi muốn viết
Truyen Sex
ra vì không thể nào giữ mãi trong lòng, và cũng muốn chia xẻ với bạn đọc bốn phương có những kinh nghiệm tương tự
Sex
.
Tôi gọi Hoa là cô nhưng thật ra cô Hoa không có máu mủ ruột thịt gì với tôi. Cô là bạn cùng quê với mẹ tôi, nhưng kém tuổi hơn mẹ tôi rất nhiều. Khi bắt đầu trưởng thành, ngoài mẹ tôi ra, cô Hoa là người ảnh hưởng tôi nhiều nhất. Có lẽ hình bóng
Đọc Truyện Sex
cô ăn sâu vào tiềm thức tôi, cho nên hai người tình đầu tiên của tôi, Hạnh và Joy, đều lớn tuổi hơn tôi rất nhiều.
Truyen Sex
Sau khi vào Nam, cô Hoa hay đến thăm bố mẹ tôi. Có khi mẹ tôi lại dẫn tôi đến thăm cô. Trong con mắt non nớt của tôi ngày đó, cô Hoa là người đàn bà đẹp nhất thế giới. Cô cao lớn, với mái tóc đen mun và làn da trắng nõn mịn màng. Mắt cô to đen long lanh, sóng mũi dọc dừa, đôi môi hồng thắm và hàm răng trắng đều đặn. Cô vừa người, chân tay dài, dáng người thon thả, đường cong nẩy nở đúng chỗ. Cô Hoa không những đã đẹp người mà còn đẹp tướng, đẹp nết. Cô ăn mặc lịch sự, đi đứng khoan thai, nói năng dịu dàng, miệng như lúc nào cũng mỉm cười.
Truyen Sex
Tôi không hiểu tại sao người đẹp như cô lại không có chồng. Theo lời mẹ tôi nói cô hay mơ mộng, thiếu may mắn nên số khổ. Khi tôi học sách vở văn chương mới hiểu rằng cô Hoa là hồng nhan nên đa truân. Không biết vì lý do gì mà cô dọn về nhà tôi giúp mẹ tôi trông nom cửa tiệm bàn thuốc tây. Đến tối cô giăng mùng ngủ ngoài tiệm. Từ lúc cô Hoa về giúp việc, cửa hàng mẹ tôi đông khách hẳn lên làm bà rất hài lòng. Đàn ông đủ cỡ tuổi tụ họp mua bán, ve vãn cô Hoa cả ngày. Có một ông thanh tra lớn tuổi rất si mê cô, lúc nào cũng gọi cô là người đẹp và nhiều lần xin lấy cô về làm vợ lẽ. Cô Hoa tuy vui vẻ bán hàng, nhưng cô thẳng thắn cự tuyệt những lời ong bướm đó. Trước thái độ dứt khoát của cô, khách mua hàng tuy vẫn đông (vì cô khéo lắm) nhưng không thấy ai dở trò gì nữa.
Truyen Sex
Lớn lên một chút, tôi bắt đầu để ý tới cô như một người con gái thay vì là bạn của mẹ mình. Trước sự hấp dẫn toàn diện của cô, tôi không tránh khỏi những ý nghĩ sằng bậy. Tuy nhiên những ý tưởng hắc ám này thường tan biến rất nhanh vì cô rất tốt, đối xử với tôi như con, đi đâu cũng mua quà cho tôi. Một hôm vì vội vã, cô thay quần lót mắc lên cửa tủ. Nhìn chung quanh không thấy ai, tôi cầm quần lót cô lên xem. Quần mỏng dính, có mùi là lạ, tôi liền đưa lên mũi ngửa. Mùi âm vật phảng phất, làm cu tôi cương phồng lên. Một hôm khác, tôi vào phòng mẹ tôi trong lúc cô đang thay quần. Tôi vội đi ra nhưng không quên liếc nhìn hai cặp đùi trắng tươi của cô, trong khi cô nói vọng ra "Vào đi cháu, cô xong rồi."
Truyen Sex
Lớn lên một chút, tôi ngẫu nhiên biết thủ dâm. Tôi thường hay nghĩ đến mấy cô giáo đẹp khiêu gợi trong trường. Thỉnh thoảng tôi cũng tưởng tượng tới cô Hoa, mặc dù lúc đó tôi chỉ có ấn tượng lờ mờ về cảnh trai gái làm tình. Tôi thích buổi tối lén lấy một quần lót mà cô phơi, mặc vào người và thủ dâm. Tôi cố giữ cho tinh khí đừng rớt dính vào quần lót của cô rồi phơi lên lại. Một đêm tôi thức khuya học bài. Truớc khung cảnh vắng lặng, tôi len lén mở cửa ra ngoài tiệm nhìn cô ngủ trong mùng. Trong ánh đèn tranh sáng tranh tối, tôi thấy cô nằm ngủ xấp, chân co chân duỗi, đưa mông lên trời. Bị kích thích, tôi nhẹ nhàng nằm xuống gần cô, ép chặt người xuống đất. Chỉ trong chốc lát là tôi xuất tinh ướt nhẹp quần.
Nhưng rồi cô Hoa cũng đi lấy chồng. Cô lấy một ông công chức góa vợ do người mối lái. Ngày cô đi, tôi buồn vô hạn, nước mắt rưng rưng nhìn cô lên xe. Thấy tôi buồn quá, cô an ủi: "Cô sẽ trở về thăm cháu". Lời hứa đó cô không giữ nổi vì lo gánh vác giang sơn nhà chồng và nhất là vì cô có bầu sinh con. Một vài năm sau đó, tôi đậu tú tài toàn phần với thứ hạng cao. Mẹ tôi úp bát hụi, lấy tiền cho tôi đi du học Mỹ. Khi tiễn tôi ở phi trường, bố mẹ dặn tôi cố gắng học hành, đừng phụ công cha mẹ và phải lo giúp các em sau này.
Ngày đầu tiên trên đất Mỹ, khi vừa mở mắt ra, tôi thấy cô đơn lạ lùng. Tôi nghĩ ngay tới cô Hoa và bắt đầu thủ dâm. Tôi tới rất mạnh, tinh khí bắn rớt đầy tấm khăn dra giường. Từ lúc đó, tôi chỉû nghĩ về cô trong những lần thủ dâm. Cô Hoa nghiễm nhiên trở thành người tình bất đắc dĩ trong đời sống tình dục nghèo nàn cũa tôi. Sau này tôi cặp với hai bà bồ già, Hạnh và Joy. Hai bà này vừa thỏa mãn sinh lý cho tôi, vừa hướng dẫn tôi rất nhiều trong kỹ thuật làm tình. Tuy đụ họ rất sướng khoái, tôi vẫn không thể nào xoá nhòa hình bóng cô Hoa trong tâm tưởng.
Sau nhiều năm du học thành tài, tôi có dịp về thăm gia đình.
Truyen Sex
Hy vọng tái ngộ cô Hoa làm tôi hồi hộp trong lòng, không biết bây giờ cô ra sao. Gặp lại tất cả người thân trong gia đình trước cửa phi trường, tôi mừng rỡ, ôm chặt mọi người hỏi han. Khi tôi hỏi thăm về cô Hoa, mẹ tôi nói mai mốt cô sẽ đến thăm tôi. Một vài ngày sau, khi tôi vừa ổn định, cô Hoa đến thăm tôi thật. Tôi cảm động ôm cô thật chặt, nghĩ đến lòng thương nhớ cô suốt mười mấy năm nay. Cô vẫn không thay đổi nhiều, vẫn đẹp đẽ duyên dáng như trí nhớ của tôi, dù rằng cô đã trên dưới 40. Tuy nhiên, cô không cao như tôi nhớ, người đẫy đà hơn, mặt hơi rám nắng và không tươi như ngày trước.
Cô Hoa khen tôi cao lớn, đẹp trai, khéo hơn ngày xưa nhiều quá. Cô hỏi tôi có ý trung nhân chưa? Cô kể gia đình cô không hạnh phúc, cô đã ly hôn với chồng và hiện nay đang ở riêng với đứa con trai ít tuổâi. Tôi bồi hồi nghe cô kể chuyện, kỷ niệm năm xưa tràn ngập trở về. Hôm đó cô nấu món xôi vò thơm phức mà tôi ưa thích từ khi còn thơ. Tôi biếu cô một chiếc dồng hồ đeo tay Thụy Sĩ. Thoạt tiên cô không dám nhận, nhưng tôi nhắc khéo đến những món quà ngày xưa mà cô đã mua cho tôi. Mẹ tôi cũng thêm nói vào, cuối cùng cô đồng ý nhận quà. Tôi đeo ngay vào cho cô và nói người đẹp như cô phải đeo đồng hồ loại này mới xứng, làm cô tươi cười thích chí.
Trong thời gian ở nhà, tôi đến thăm và mua quà tặng con cô Hoa vài lần. Tôi mời cô đi ăn, đi uống cà phê, đi nghe nhạc như một người bạn gái cùng trang lứa. Cô Hoa luôn luôn nhận lời. Tôi nhận thấy cô có vẻ hãnh diện đi dạo trên đường phố với một người Việt nước ngoài, trẻ trung, trí thức như tôi. Một hai ngày trước khi trở về Mỹ, tôi xin phép bố mẹ tôi ra ở khách sạn lấy cớ làm để gặp bạn bè và thu xếp hành lý cho dễ. Bố mẹ tôi tuy không hài lòng nhưng cũng chiều con đồng ý. Một ngày trước khi bay, tôi hẹn cô Hoa đi chơi nguyên ngày. Cô nhận lời và nhờ bà hàng xóm trông con giùm.
Tôi rủ cô Hoa đi ăn sáng và dẫn cô đi mua sắm một số quần áo nữ trang mà tôi nói là quà chia tay của tôiâ. Sau khi ăn trưa tại một tiệm Như Lan, tôi dẫn cô đi xem một phim xi nê thời thượng. Xem phim xong, chúng tôi đi uống cà phê Trung Nguyên và tâm sự. Một lúc sau, tôi đề nghị cô đến khách sạn Caravelle chỗø tôi đang trú ngụ. Tôi dẫn cô Hoa đi tham quan các tiện nghi khách sạn dành cho khách, nhất là khu hồ bơi lầu bẩy. Nhân dịp này, tôi mời cô tắm hơi và đấm bóp cho người sảng khoái. Cô vui vẻ nhận lời, nói rằng muốn thử một lần cho biết. Tôi cũng đi tắm hơi và đấm bóp cho giãn gân cốt.
Tắm xong đến giờ cơm tối, tôi mời cô Hoa dùng cơm tại ngay khách sạn. Cô chọn mấy món ăn tây. Tôi gọi rượu vang trắng lẫn đỏ vì cô nói ít có dịp thưởng thức các loại rượu này. Không uống quen, chỉ nhấm nháp một chút là cô hồng đôi má, trông rất đáng yêu. Ăn tráng miệng xong, tôi mời cô lên phòng chơi. Cô Hoa và tôi ngồi ghế xa lông nói chuyện. Tôi mời cô dùng thêm chút rượu thơm cognac pha chung với cocacola.
Chờ một dịp thuận tiện nhất, tôi kể cho cô Hoa nghe mối tình, lòng thương nhớ mà tôi ôm ấp, dành riêng cho cô hơn mười mấy năm nay. Lời tỏ tình của tôi dẫn cô từ ngạc nhiên này qua ngạc nhiên khác. Cô khẽ nói: "Nào cô đâu ngờ! Hóa ra cháu cũng là nguời tình cảm quá!" Mạnh dạn, tôi nắm tay cô, ghé tai cô nói nhỏ: "Cô làm ơn ban cho Khanh một ân huệ tối hậu nhé." Cô bàng hoàng trước đòi hỏi táo bạo của tôi. Cúi đầu xuống suy nghĩ một lúc, không nhìn tôi, cô trả lời: "Cô cũng chẳng còn gì mà tiếc, mà giữ, nhưng cô già hơn Khanh nhiều quá, cô sợ làm Khanh thất vọng. Với lại, nhỡ ai biết chuyện, cô còn mặt mũi nào gặp bố mẹ Khanh. Thôi thà như thế mà hơn Khanh ạ."
Thấy cô gọi tôi bằng tên thay vì cháu, tôi biết cô đã hơi xiêu lòng. Tôi vỗ về, dụ ngon dụ ngọt cô. Tôi hứa tuyệt đối giữ bí mật chuyện này. Tôi vuốt ve, khen cô trẻ đẹp, hấp dẫn, khiêu gợi. Cô thẹn thùng, đỏ hồng đôi má và không nói gì nữa. Biết cơ hội nghìn năm một thủa đã đến, tôi ôm cô sát vào lòng. Biết đây là lần đầu mà cũng là lần cuối, và nhớ rằng cô chưa gần gũi đàn ông đã lâu, tôi làm tình rất cẩn thận, chậm chạp, nhẹ nhàng. Tôi hôn hít, ôm ấp, vuốt ve, rờ mó cô thật lâu. Thấy cô hôn không hé miệng, tôi chỉ cô cách hôn và nút lưỡi. Thỉnh thoảng tôi lại xoa bóp nhè nhẹ những vị trí chiến lược trên người cô và ghé tai cô nói những lới trìu mến, mật ngọt.
Sau gần 10 phút nựng nịu, mơn trớn như vậy tôi thấy người cô nóng lên, da mặt đỏ ké và hơi thở bắt đầu hổn hển. Biết cô sẵng sàng, tôi dìu cô lên giừờng và cởi quần áo cô ra. Tay tôi run run, cô phải tự kéo nịt vú xuống. Tiện tay, cô cũng cởi quần áo tôi ra. Tôi thấy cô lộ vẻ kinh ngạc khi thấy dương vật cương cứng khổng lồ của tôi. Không nhịn được, cô thò tay xuống vọc cặc tôi. Trong lúc đó, tôi quan sát tấm thân mà tôi đã lột trần ra trong đầu óc mười lăm năm nay, và thầm so sánh cô với bà Hạnh. Đúng như trí tưởng tượng của tôi, thân hình cô đẹp tuyệt vời. Dù bà Hạnh còn trẻ hơn cô, bà không thể nào sánh với cô được. Người cô mình dây, bụng thon, mông nở, tay chân thon dài, bắp thịt săn cứng. Tuy da mặt cô hơi rám nắng, da người cô trắng tươi, mịn màng, không tì vết. Dưới nách cô ẩn hiện hai chùm lông đen mềm, trông rất khiêu khích. Vú cô căng phồng, dựng đứng như hai trái núi lửa. Núm vú, đầu vú cô nhỏ nhỏ, hồng hồng như các cô người mẫu da trắng. Hai đầu vú cô hơi lõm vào, càng tăng phần gợi dục. Mu lồn cô cong cong, lông đen phơn phớt, không che nổi hai mép lồn dài dài, thanh thanh trông rất hữu tình.
Quan sát mãn nhãn, tôi hôn lưỡi Hoa và dùng tay rờ mó, xoa bóp tấm thân trần của nàng. Da dẻ người đàn bà một con sao mà mềm mại, ấm áp và thụ cảm lạ lùng. Lâu lâu tôi lấy tay chà xát hột le, cửa mình và hậu môn Hoa. Những lúc như vậy, nàng rùng mình và khẽ rên lên. Khi móc ngón tay vào âm đạo Hoa, tôi thấy nàng bắt đầu rịn nước. Dùng tay xong, tôi lấy miệng, lưỡi, răng khám phá thân thể của Hoa bằng những nụ hôn hít nồng cháy, những bú liếm thèm khát. Khi tôi cắn đầu vú nàng, Hoa cong người lên. Đến khi tôi bú liếm hột le và cửa mình thì Hoa không chịu nổi nữa. Nàng vùng vằng rên la nhưng tôi giữ chặt đùi nàng mà liếm mà mút. Khi tôi vạch cửa mình Hoa ra liếm âm đạo nàng thì Hoa chỉ biết rên xiết kêu la, ứa nước dâm trước lối chơi miệng điệu nghệ của tôi. Tôi cũng không quên vạch mông Hoa ra liếm lỗ đít nàng. Nhờ vừa tắm rửa trước đó không lâu, lồn và đít Hoa có mùi rất nhẹ nhàng, dễ chịu, làm tôi ăn nàng một cách ngon lành, say sưa.
Một lúc sau, thấy Hoa đã chín mùi, tôi quỳ gối, kéo một chân Hoa ra và ấn thẳng con cặc cương cứng vào lồn nàng. Hoa la to giọng tràn đầy khoái cảm. Lồn Hoa khít rịt, tôi nhấn đến đâu là cơ lồn xiết lại đến đó. Tôi lấy tay nâng hai mông Hoa lên vừa bóp mông vừa ấn tới trước. Một hồi sau, tôi nằm trên người Hoa, chống tay hít đất và đụ Hoa theo thế truyền giáo. Tôi nhấp nhịp nhàng đều đặn, mỗi lúc thêm nhanh, thêm sâu, thêm mạnh. Mỗi khi cu tôi cạ vào hột le nàng là Hoa rên xiết sung sướng. Có lẽ Hoa và tôi đều bị kích thích quá đáng nên chỉ dăm phút sau là cả hai cùng tới một lúc. Hoa rên to, thở hắt ra, xiết lồn lại và trào dâm thủy ra, còn tôi gầm lên như hổ rống, bắn hết bầu tâm sự mười mấy năm sâu thẳm trong lồn nàng. Tôi sướng tới đỉnh đầu, cu giật mãi mới chịu ngừng.
Tối đó, chúng tôi chơi liên tục, như chẳng còn ngày mai. Chúng tôi đến tột cùng ái ân quá nhiều lần, đếm không xuể. Mỗi khi mệt, chúng tôi lại nghỉ, nhâm nhi cognac với cocacola và bánh ngọt lấy lại sức. Tôi chơi được nhiều vì sức trai tráng, vì quen thực tập và vì bị kích thích tối đa. Nhiều lúc tôi không biết đây là thật hay mơ? Phần Hoa thì cũng có nhiều lý do. Những kỹ thuật làm tình sành sỏi, thành khẩn của tôi đã đánh thức dâm tính và những thèm khát xác thịt mà nàng đã dấu diếm từ nhiều năm nay. Khung cảnh khách sạn khác thường, một người tình trái cấm, làm nàng trút bỏ tất cả các ức chế sinh lý. Tôi muốn chơi kiểu nào, chỗ nào nàng cũng chiều tôi. Tôi dậy nàng cách thổi kèn cho đến khi tinh khí tôi bắn vọt vào miệng nàng và nàng nuốt trọn dù không thích mùi vị tanh tanh của tinh trùng đàn ông. Cuối cùng, tôi bôi vaseline vào hậu môn Hoa và phá trinh lỗ đít nàng, mặc cho Hoa phản đối vài lời cho có lệ. Bắp thịt đít nàng bó chặt cu tôi làm tôi xịt tinh rất nhanh.
Sau khi làm tình với Hoa với tất cảø kiến thức, kinh nghiệm và sự thèm khát dồn nén mười lăm năm nay, tôi thỏa mãn ngủ thiếp bên cạnh nàng. Sáng sớm thức dậy, Hoa đòi về sớm gặp con. Tôi rủ Hoa tắm chung rồi tranh thủ chơi đứng nàng trong phòng tắm. Ăn sáng xong, tôi gọi taxi chở Hoa về nhà. Trên đường về Hoa cầm tay tôi nói nhỏ vào tai: "Cảm ơn Khanh đã cho Hoa những giớ phút thật tuyệt vời. Thật không ngờ đến tuổi này Hoa còn rung động như thế! Hoa rất hãnh diện có một người tình như Khanh. Khanh đừng bao giờ quên Hoa nhé!" Để trả lời, tôi khẽ gật đầu và cầm tay Hoa bóp nhè nhẹ.
Không ngờ đó là lần cuối chúng tôi gặp nhau. Sau khi qua trở lại bên Mỹ, tôi biên thư và gửi quà cho Hoa và con nàng nhiều lần nhưng Hoa rất chậm trả lời. Có khi tôi gọi điện thoại nhưng cũng ít khi gặp Hoa ở nhà. Biết nếp sống tất bật nơi quê nhà, tôi cũng không mấy gì ngạc nhiên. Một dạo tôi bặt tin Hoa. Vài tuần sau, mẹ tôi viết thư qua báo hung tín Hoa đã qua đời trong một tai nạn lưu thông, và con trai nàng đã về sống với bà nội. Tôi nhỏ lệ khóc cho người tình vắn số, cho kiếp hồng nhan bạc mệnh. Đời tôi trôi đi như chiếc lá trên giòng nước. Nhưng khi nào còn hơi thở, tôi vẫn không quên mối tình đầu và những giờ phút thần tiên tôi chia xẻ với Hoa.
Hết
Truyen sex

Server: WEN.RU HTTPD 3.7

Accept-Ranges: bytes

Cache-Control: no-cache, max-age=0


text:
×
Chào mừng bạn đến với DanLuat. Để viết bài Tư vấn, Hỏi Luật Sư, kết nối với Luật sư và bạn bè, … Bạn vui lòng
cập nhật thông tin cá nhân
!
THƯ VIỆN PHÁP LUẬT
Tra cứu Văn Bản
Văn bản mới ban hành
Tra cứu Tiêu Chuẩn
Tra cứu Công Văn
THUẬT NGỮ PHÁP LÝ
BẢNG GIÁ ĐẤT
Đăng ký mới
Quên mật khẩu
Phone:
(08) 3930 3279
(6 lines)
Hỗ trợ sử dụng:
Admin
Skype:
TƯ VẤN CỦA LUẬT SƯ
Doanh nghiệp
(9548)
Kế toán, Thuế
(5325)
Hợp đồng
(6327)
Lao động
(16928)
Đất đai, Nhà cửa
(25743)
Hôn nhân, Thừa kế
(12703)
Hình sự
(10383)
Lĩnh vực Luật khác
(8632)
CÙNG THẢO LUẬN
TRAO ĐỔI-VƯỚNG MẮC PHÁP LÝ
Café DanLuat
(19932)
Theo dòng sự kiện
(6030)
Ngày Pháp luật Việt Nam 09/11
(153)
Pháp Luật đó đây
(850)
Bản án Tòa án Việt Nam
(962)
Bản án sơ thẩm
(119)
Bản án phúc thẩm
(81)
QĐ Giám đốc thẩm, Tái thẩm
(588)
Chia sẻ bản án
(89)
Dự thảo Luật mới
(482)
Tặng nhau Văn bản Luật
(3606)
Tài liệu Pháp luật
(226)
Phòng Sinh viên Luật
(21888)
Phòng giảm "Sì trét"
(18544)
Góc doanh nhân
(530)
Tình huống pháp lý tham khảo
(640)
Thông báo từ DanLuat
(3258)
Các Thắc mắc, Góp ý
(1568)
Bài viết vi phạm
(240)
Doanh nghiệp & Đầu tư
(18544)
Kế toán - Kiểm toán
(11017)
Quyết Toán Thuế
(301)
Thuế - Phí - Lệ phí
(9654)
HTKK - Hỗ Trợ Kê Khai
(479)
Lao động - Việc làm
(20180)
Đất đai - Nhà cửa
(12975)
Hôn nhân & Gia đình
(9093)
Hình sự & Hình phạt
(8830)
Tranh chấp dân sự khác
(10323)
Trang nhất
Luật Sư Tư Vấn
Cùng Thảo Luận
Tìm Luật Sư
Thành Viên
Trang Của Tôi
Chào mừng bạn đến với DanLuat. Để viết bài Tư vấn, Hỏi Luật Sư, kết nối với Luật sư và bạn bè, … Bạn vui lòng
ĐĂNG KÝ THÀNH VIÊN
. Xem
Hướng Dẫn Sử Dụng
.
Dân Luật
Lưu trữ
Thủ tục, Biểu mẫu, Đơn từ
Hợp đồng mượn đất xây dựng nhà xưởng sản xuất
Chủ đề
RSS
#15227 25/07/2009
Cảm ơn bạn đã đánh giá
Đánh giá
Phanthihao
Sơ sinh
Vĩnh Phúc, Việt Nam
Tham gia:
25/07/2009
Tổng số bài viết
(1)
Số điểm:
0
Cảm ơn:
0
Được cảm ơn
0
lần
Hợp đồng mượn đất xây dựng nhà xưởng sản xuất
Xí nghiệp tôi có mượn đất thổ cư của một gia đình để xây dựng nhà xưởng(nhà tạm) để sản xuất vật liệu xây dựng phục vụ cho thi công công trình. Có thể cho mẫu hoặc hướng dẫn cho tôi soạn thảo mẫu này được không.
Xin trân trọng cảm ơn.
Báo quản trị
|
Like DanLuat
để cập nhật các Thông tin Pháp Luật mới và nóng nhất mỗi ngày.
Thảo luận
Gởi cho bạn bè
Về đầu trang
Bạn vui lòng
đăng nhập
hoặc
Đăng ký tại đây
để tham gia thảo luận
Trang chủ
FAQ
Hướng dẫn sử dụng
Về chúng tôi
Liên hệ
Thỏa ước sử dụng
Lưu trữ
Bản quyền ©2011
THƯ VIỆN PHÁP LUẬT
, theo Giấy Chứng nhận số: 1802/2006/QTG của Bộ VHTT.
Giấy phép số: 61/GP-TTĐT, do Bộ TTTT cấp ngày 04/6/2009, thay Giấy phép số 73/GP-BC do Bộ VHTT cấp ngày 30/03/2006.
Chịu trách nhiệm chính: Ông Bùi Tường Vũ

Cache-Control: private


text:
Ý kiến của bạn về vấn đề này xin gửi đến Diễn đàn Dân trí qua địa chỉ e-mail: thaolam@dantri.com.vn
Mới đây tôi là “học sinh” của lớp bồi dưỡng chính trị, pháp luật hè do Sở GD-ĐT tổ chức, “thầy giáo” là một vị Phó giám đốc Sở. “Thầy giáo” đã mở đầu buổi lên lớp rất ấn tượng khi “vào bài”: Một cuộc điều tra về “điều gì khiến giáo viên khó chịu khi lên lớp?” đã cho kết quả như sau:
Sức khỏe, tâm lý bất ổn: 3%
Có người dự giờ đột xuất: 21%
Học sinh gây gổ, náo loạn: 5%
Thiếu thốn phương tiện dạy học: 2%
Học sinh nói chuyện riêng, thầm thì: 69%
Các nguyên nhân khác: 1%
Đấy là một cách “mở bài” rất khéo và gây ấn tượng. Tôi và một số đồng nghiệp cảm thấy giật mình, ngồi im thin thít. Thế nhưng xung quanh vẫn có tiếng xầm xì nói chuyện, càng về cuối buổi thì tiếng ồn nói chuyện càng to.
Khi giáo viên cũng có “tật xấu” trong nếp ứng xử thì e rằng tình trạng ứng xử thiếu văn hóa trong cộng đồng sẽ còn tiếp diễn.
Thu Thủy
Xây dựng xã hội văn minh, mọi người đều có trách nhiệm công dân xây dựng nếp sống có văn hóa, nhất là ở nơi công cộng. Những người làm nghề thầy giáo, càng cần nêu gương mô phạm trong cách ứng xử cũng như nếp sống có văn hóa.
Đơn vị quảng cáo:
01287 078 866 (Ms.Luận)
Email: quangcao@admicro.vn
Tel: 844 39748899 Ext:2233 Website: www.admicro.vn
Hỗ trợ và CSKH: 01268 269 779 (Ms. Thơm)
Các mảng: gia đình
- công nghệ -
game - giải trí , xã hội.

Cache-Control: public, max-age=120

FilterID: ft


text:
La Furia Roja đã chứng tỏ sức mạnh tuyệt đối của mình tại bảng I với 6 trận toàn thắng, có đến 21 lần sút tung lưới đối phương và độc chiếm chiếm ngôi đầu bảng bỏ xa đội bóng thứ 2 đến 8 điểm. Do đó, chuyến hành quân đến Generali Arena gần như là một trận đấu vô thưởng vô phạt đối với Tây Ban Nha khi chiếc vé đi Ukraina & Ba Lan dự Euro 2012 đã nằm trong tay họ từ vòng đấu trước.
Mặc dù là ĐKVĐ châu Âu lẫn thế giới, tuy nhiên không phải lúc nào thầy trò Vicente Del Bosque cũng lăn xả hết mình để bảo vệ danh dự của một ông vua. Những thất bại tan tác trước Argentina hay BĐN cho thấy La Furia Roja luôn biết cách thua trong những trận đấu mà họ cần phải thua hơn là thắng rồi trở về với đầy rẫy thương tích.
Trận đấu với CH Séc tuy nằm trong khuôn khổ vòng loại Euro 2012 nhưng giá trị của nó không khác gì một trận đấu giao hữu đối với thầy trò Vicente Del Bosque, ngoại trừ Fernando Torres. Cơ hội tham dự VCK Euro 2012 tại Ukraina & Balan đang ngày càng trở nên mong manh đối với El Nino khi anh sa sút phong độ một cách thảm hại còn các chân sút dù như Llorente, Soldado hay Negredo vẫn cứ ghi điểm ầm ầm trong mắt “ngài râu kẽm”.
Ngay cả trong giai đoạn đỉnh cao khi được đánh giá là một trong những chân sút đáng sợ nhất thế giới, Torres vẫn không có được một vị thế tương xứng trong màu áo La Furia Roja khi luôn bị David Villa che mờ. Lối chơi có phần “Anglo” của El Nino không thực sự phù hợp với triết lý bóng đá tiqui-taca mà TBN theo đuổi, tuy nhiên với đẳng cấp của mình, Torres vẫn có được một vị trí trong đội hình ĐT Tây Ban Nha.
Không ai có thể quên cú nước rút thần sầu vượt qua Philipp Lahm trước khi tung ra cú sửa lòng tinh tế đánh bại thủ môn đối phương để đem về chức vô địch Euro lần đầu tiên sau 44 năm chờ đợi cho bóng đá xứ sở bò tót của Torres. Nhưng kể từ khoảnh khắc lịch sử đó đến nay, El Nino càng ngày càng trở nên nhạt nhòa trong màu áo La Furia Roja.
World Cup 2010, Tây Ban Nha đăng quang nhưng Torres là một kẻ thất bại. Mặc dù vẫn được HLV Del Bosque tin dùng tuy nhiên những màn trình diễn của El Nino tại Nam Phi thực sự đáng quên, không bàn thắng và cũng không một dấu ấn nào đáng kể. Không những vậy, ở cấp độ CLB, từ khi chuyển đến Chelsea với cái giá kỷ lục 50 triệu bảng, Fernando Torres sa sút phong độ một cách thảm hại.
Nhìn sang các chân sút đồng hương khác, không kể đến vị trí không thể đụng đến của chân sút vĩ đại nhất lịch sử La Furia Roja David Villa, tất cả đều đang nỗ lực đóng cánh cửa tham dự Euro 2012 của Torres bằng những màn trình diễn ấn tượng. Tiền đạo Roberto Soldado dù không được gọi vào đội tuyển thường xuyên nhưng nhìn cái cách mà cầu thủ trưởng thành từ lò đào tạo Castilla kéo cả đoàn tàu Valencia về phía trước thì không có bất cứ HLV nào có thể làm ngơ.
Bên cạnh đó, Fernando Llorente của Athletic Bilbao là mẫu tiền đạo được “ngài râu kẽm” khá ưa thích đồng thời chân sút cao kều cũng vừa giúp Los Leones vượt qua giai đoạn khủng hoảng bằng cú đúp đẳng cấp vào lưới Real Sociedad trong trận derby xứ Basque. Ngoài ra, còn có Alvaro Negredo, người vừa có được một cú đúp đẹp mắt cho La Seleccion trong trận đấu với Liechtenstein, trận đấu mà Del Bosque đã quyết định loại Torres khỏi đội hình chính thức.
Quyết định của “ngài râu kẽm” cho thấy niềm tin của ông ở tiền đạo đang khoác áo Chelsea đang lung lay dữ dội dù cho anh ta là một trong những chân sút đáng sợ nhất thế giới. HLV Del Bosque vẫn trao cơ hội cho Torres trong lần tập trung đội tuyển này nhưng có lẽ nếu như El Nino không thể hiện được bất cứ tín hiệu khả quan nào thì chính anh sẽ tự đóng sập cánh cửa tham dự Euro 2012 của mình.
Mặc dù đang sa sút một cách thảm hại nhưng Torres vẫn đang sống nhờ vào bản năng sát thủ đáng sợ mà không phải bất cứ tiền đạo nào cũng có thể có được. Trong trận thua MU, Torres chính là một trong những điểm sáng của Chelsea khi thi đấu rất năng nổ và khiến hàng phòng ngự đối phương không ít lần chao đảo, điều đó cho thấy anh vẫn biết cách tỏa sáng trong những trận đấu lớn.
Tất nhiên khi đang sa sút phong độ vẫn có những pha dứt điểm vô duyên đến không tưởng nhưng nhìn cú sục bóng qua tay De Gea cho thấy đẳng cấp không thể phủ nhận của El Nino. Sau đó, trước Swansea City, cựu cầu thủ Liverpool tiếp tục có pha dứt điểm đẳng cấp với một pha hãm bóng bằng ngực trước khi găm bóng vào góc xa trong sự bất lực hoàn toàn của thủ môn đối phương.
Có lẽ trên sân Generali Arena vào đêm nay, Torres cũng chỉ cần một pha dứt điểm đẳng cấp như thế!
Đội hình dự kiến:
CH Séc: Cech; Sivok, Hubnik, Rajnoch, Kadlec; Hubschmann , Petrzela, Jiracek, Rosicky, Plasil; Baros.
Tây Ban Nha: Casillas; Arbeloa, Ramos, Albiol, Alba; Xabi Alonso, Busquets, Silva, Xavi, Mata; Torres.
Ngọc Trung
Đơn vị quảng cáo:
01287 078 866 (Ms.Luận)
Email: quangcao@admicro.vn
Tel: 844 39748899 Ext:2233 Website: www.admicro.vn
Hỗ trợ và CSKH: 01268 269 779 (Ms. Thơm)
Các mảng: gia đình
- công nghệ -
game - giải trí , xã hội.


text:
Tối qua 27.1, tại thành phố Bắc Kinh, Trung Quốc, nhiều sao nữ Hoa ngữ cùng tề tựu tại buổi lễ kỷ niệm đặc biệt do một tạp chí thời trang danh tiếng tổ chức. Và một trong những nhân vật gây chú ý là ca sĩ nổi tiếng và diễn viên điện ảnh Lý Linh Ngọc, bởi đã lâu cô mới xuất hiện và tham gia vào showbiz.
Lý Linh Ngọc sinh năm 1963 tại Thượng Hải. Nhờ có giọng hát ngọt ngào, ngoại hình xinh đẹp, từ những năm 1980 cô được khán giả hâm mộ và giới phóng viên tặng danh hiệu “Thiên hậu nhạc trữ tình”, “Cô gái ngọt ngào”...
Và khán giả biết đến Lý Linh Ngọc nhiều hơn qua bộ phim truyền hình Tây Du Ký với vai Ngọc Thố Tinh và Công chúa Thiên Trúc. Đặc biệt, bài hát “Thiếu nữ Thiên Trúc” do Lý Linh Ngọc trình bày trong phim đến nay vẫn được khán giả yêu thích nồng nhiệt.
Và vào tối qua, Lý Linh Ngọc mặc chiếc áo không khác bra, đính kim tuyến vô cùng sexy kết hợp với áo khoác xẻ sâu, cố tình khoe đường nét vẫn còn gợi cảm dù Linh Ngọc đang ở tuổi 50.
Hàn Giang

Cache-Control: public, no-cache="Set-Cookie"

Set-Cookie: .ASPXANONYMOUS=pcA85mK6W6_hcT4Bs7kG4QQ2QUWtOjeOe7qWDeS7pvVK63Hmvvpz2WtpMVNT3XPyucYZE9YexEXuBrkXwTCkjoj-CiaWN9vACsUjlx0i1-9ymQ4Ie6Ia9-vsX_1rJ-X9-e3jgatnM9JMvv5rhFySvA2; domain=kienthuc.net.vn; expires=Tue, 30-Dec-2014 12:15:25 GMT; path=/; HttpOnly


text:
Chuyển đến nội dung. |
Chuyển đến mục định hướng
Kính thưa quý đạo hữu,
Để tiếp tục duy trì nếp sống tâm linh của người con Bụt, mỗi năm tu viện Lộc Uyển tổ chức một khoá tu dành riêng cho người Việt ở Bắc Mỹ. Quý Thầy, quý sư cô sẽ hướng dẫn cách thiền tập để tiếp xúc, nuôi dưỡng hạnh phúc và những phương pháp thực tập giúp chuyển hoá, trị liệu những niềm đau nỗi khổ, đem lại sự thư thái và an lạc cho thân tâm. Xin mời quý vị đến tham dự khoá tu để cảm nhận được hương vị thiền tập.
Thiền sinh trong khóa tu được yêu cầu tham dự mọi thời khóa. Thiền tập sẽ được áp dụng trong mọi sinh hoạt hàng ngày như thiền hành, thiền tọa, tụng kinh, pháp đàm, nghe pháp thoại, tập hát, leo núi, ăn cơm, uống trà, chấp tác (phụ bếp, tưới cây, rửa chén, quét dọn…).
Các thiếu nhi (6-12 tuổi) và các thiếu niên (13-17 tuổi) sẽ có chương trình sinh hoạt riêng.
Nền tảng của một môi trường tu học là sự hành trì Năm Giới của mỗi cá nhân; xin quý vị cùng thực tập để giữ sự thanh tịnh và trang nghiêm trong suốt khóa tu.
Kính mong quý vị sắp xếp thời gian để cùng gia đình về tham dự khóa tu.
Sen búp xin tặng người, những vị Bụt tương lai.
Tăng thân Tu Viện Lộc Uyển.
Sau đây là nhũng chi tiết giúp quý vị sắp xếp, chuẩn bị đến tham dự khóa tu:
Chi tiết về Khóa Tu Đơn Ghi danh Bích chương
Để ghi danh trực tuyến (on line), xin mời quý vị bấm vào các liên kết dưới đây:
Ngủ Phòng (dorm) Ngủ Trại (tent)
Mời quý vị bấm vào đây để xem hình ảnh một Khóa Tu tiếng Việt
Chúng tôi xin kính nhờ quý vị phổ biến giùm các tin tức về Khóa Tu này đến bằng hữu và gia đình. Quý vị có thể in tờ bích chương để phổ biến và trưng bày ở những chỗ thuận lợi.
Xin đa tạ quý vị.
©
2014
by Deer Park Monastery, LLC, a non-profit organization of California.
Deer Park Monastery
is a branch practice center of the
Plum Village International Sangha.
This site is powered by 100% solar energy.

markdown:
# Khóa tu tiếng Việt 2012 tại TVLU – Tâm An, Thế Giới Bình (19-23/9/2012)
|Loại sự kiện||
|
|Thời gian||
19/09/2012 14:00 đến
|
23/09/2012 15:00
|Địa điểm||Tu Viện Lộc Uyển|
|Tên liên hệ||
|[](http://deerparkmonastery.org/sinh-hoat/khoa-tu-tieng-viet-nam-2012-tai-tvlu-2013-201ctam-an-the-gioi-binh201d-19-23-09-2012/vcs_view)
vCal
![vCal export ](http://deerparkmonastery.org/icon_export_vcal.png)
[](http://deerparkmonastery.org/sinh-hoat/khoa-tu-tieng-viet-nam-2012-tai-tvlu-2013-201ctam-an-the-gioi-binh201d-19-23-09-2012/ics_view)
iCal
![iCal export ](http://deerparkmonastery.org/icon_export_ical.png)
Kính thưa quý đạo hữu,
Để tiếp tục duy trì nếp sống tâm linh của người con Bụt, mỗi năm tu viện Lộc Uyển tổ chức một khoá tu dành riêng cho người Việt ở Bắc Mỹ. Quý Thầy, quý sư cô sẽ hướng dẫn cách thiền tập để tiếp xúc, nuôi dưỡng hạnh phúc và những phương pháp thực tập giúp chuyển hoá, trị liệu những niềm đau nỗi khổ, đem lại sự thư thái và an lạc cho thân tâm. Xin mời quý vị đến tham dự khoá tu để cảm nhận được hương vị thiền tập.
Thiền sinh trong khóa tu được yêu cầu tham dự mọi thời khóa. Thiền tập sẽ được áp dụng trong mọi sinh hoạt hàng ngày như thiền hành, thiền tọa, tụng kinh, pháp đàm, nghe pháp thoại, tập hát, leo núi, ăn cơm, uống trà, chấp tác (phụ bếp, tưới cây, rửa chén, quét dọn…).
Các thiếu nhi (6-12 tuổi) và các thiếu niên (13-17 tuổi) sẽ có chương trình sinh hoạt riêng.
Nền tảng của một môi trường tu học là sự hành trì Năm Giới của mỗi cá nhân; xin quý vị cùng thực tập để giữ sự thanh tịnh và trang nghiêm trong suốt khóa tu.
Kính mong quý vị sắp xếp thời gian để cùng gia đình về tham dự khóa tu.
Sen búp xin tặng người, những vị Bụt tương lai.
*Tăng thân Tu Viện Lộc Uyển.*
Sau đây là nhũng chi tiết giúp quý vị sắp xếp, chuẩn bị đến tham dự khóa tu:
[Chi tiết về Khóa Tu](../tang-than/hinh-anh-loc-uyen/upload-images-2/khoatutiengvietREG2012.pdf) [Đơn Ghi danh](../tang-than/hinh-anh-loc-uyen/upload-images-2/VR12-Don%20Ghi%20Danh.doc) [Bích chương](../tang-than/hinh-anh-loc-uyen/upload-images-2/Flyer%20khoa%20tu%20nguoi%20viet%202012.jpg)
Để ghi danh trực tuyến (on line), xin mời quý vị bấm vào các liên kết dưới đây:
** (dorm) Ngủ Phòng** [(tent)](http://www.smartcart.com/ubcgateway/cgi/display.cgi?item_num=DP-VR-TENT) **Ngủ Trại**
Mời quý vị bấm vào đây để xem hình ảnh một
[Khóa Tu tiếng Việt](../tang-than/hinh-anh-loc-uyen/khoa-tu-tieng-viet)
*Chúng tôi xin kính nhờ quý vị phổ biến giùm các tin tức về Khóa Tu này đến bằng hữu và gia đình. * *Quý vị có thể in tờ bích chương để phổ biến và trưng bày ở những chỗ thuận lợi. * *Xin đa tạ quý vị.*

Content-Language: vi

Cache-Control: max-age=0, must-revalidate, private

Set-Cookie: I18N_LANGUAGE="vi"; Path=/


text:
Viết chương trình yêu cầu người dùng nhập vào một số nguyên n. In ra n số nguyên tố đầu tiên và tính tổng của n số nguyên tố đó. In kết quả dưới dạng sau (ni là số nguyên tố thứ i, chú ý căn thẳng cột).
n1 n2 n3 n4 n5 n6 n7 n8
n9 n10 n11 ... … … … …
…
…
…
SUM = …

Vary: Host,Accept-Encoding

Pragma: private