markdown:
TruyệnYY
Đọc Truyện
Truyện
Giới Thiệu Truyện
Chương Đầu
Chương Cuối
Chương Tùy Chọn
Grey
BurlyWood
Wheat
Brown
Greyish
AntiqueWhite
Mặc định
16
18
20
22
24
26
28
30
Mặc định
Palatino
Patrick Hand
Times New Roman
Verdana
Tahoma
Arial
Mặc định
Đăng Nhập
Đăng Ký
Truyện Dịch
/
Kiếm Hiệp
Tiên Hiệp
Huyển Ảo
/
Khí Trùng Tinh Hà
/
# 772
Chương 772: Dấu hiệu Thần đạo.
Mễ Già gần đây tâm tình rất là bực bội, vì trực giác của nữ nhân khiến nàng ý thức được, một chút địch ý khó hiểu, giống như đỉnh chóp mây đen đang đè lên đỉnh đầu mình.
Nếu không phải Tần Vô Song toàn lực phản đối nàng lại gây chuyện ầm ĩ, với tính cách của ma nữ, chỉ sợ không biết hành động điên cuồng nhiều như thế nào.
Mễ Già lần này sở dĩ có thể nhẫn nhịn như vậy, cũng là vì lần trước gây họa ở Nhai Tí Long Thành, không dám hành động lỗ mãng thêm lần nữa mà thôi. Với tính cách của Mễ Già, nếu là bình thường, cho dù chịu thiệt một lần, khẳng định cũng sẽ làm theo ý mình, quả quyết sẽ không thay đổi phong cách.
Nhưng mà, lần này nàng cũng không nói được tại sao, dưới uy nghiêm của Tần Vô Song, lần đầu tiên phá lệ, vô cùng nghe lời, không dám đi gây chuyện rắc rối thêm một lần nữa.
Đứng ở trước cửa phòng Tần Vô Song, do dự một hồi, Mễ Già vẫn là cắn răng một cái, đẩy cửa bước vào.
Tần Vô Song đã bế quan rất nhiều ngày rồi, Mễ Già mấy ngày này không có người nói chuyện, xác thực cũng rất buồn chán.
Chậm rãi mở mắt ra, nhìn thấy vẻ mặt mặt mày ủ dột của Mễ Già, Tần Vô Song thản nhiên nói:
- Mễ Già tiểu thư, thiếu kiên nhẫn rồi sao?
Mễ Già buồn bực vô cùng:
- Tần Vô Song tiểu tử, ngươi đến đây, rút cuộc là xông vào Thang Cốc, hay là bế quan tu luyện. Ta không muốn làm người hộ pháp miễn phí cho ngươi.
Tần Vô Song ngạc nhiên nói:
- Ngươi làm hộ pháp cho ta sao? Mấy ngày nay, ngươi quanh quẩn ở trước cửa phòng ta rất nhiều lần, nhưng có vẻ không cảm giác được ngươi có thành ý hộ pháp cho ta.
Mễ Già ảo nảo nói:
- Đó là người ta âm thầm hộ pháp? Được rồi, không tranh cãi với ngươi nữa, sương mù bên kia đã dần dần tản ra, thời tiết dần dần trở nên tốt hơn rồi. Chuẩn bị lúc nào xuất phát?
Tần Vô Song có ý vô tình liếc mắt ra ngoài cửa sổ:
- Lúc nào xuất phát, không quyết định bởi chúng ta, mà quyết định bởi người khác. Mễ Già tiểu thư, ngươi lẽ nào không biết, chúng ta hiện tại đã thân rơi vào trùng vây sao?
- Ai nói ta không biết, nếu không phải suy nghĩ đến ngươi đang bế quan, bổn tiểu thư sớm đã xông ra rồi. Làm sao đợi đến lúc này?
- Lao ra ngoài?
Tần Vô Song đùa giỡn nói:
- Ngươi cảm thấy, ngươi giết được nhiều như vậy sao? Đừng nói người khác, chỉ một mình Hạ Tử Ngưu, ngươi đối phó được sao?
- Hạ Tử Ngưu cuối cùng đã đến rồi?
Mễ Già kinh ngạc nói.
Tần Vô Song hừ lạnh nói:
- Hắn đến rồi, lại không biết đang chơi âm mưu gì, chậm chạp không chịu vào thành. Tất nhiên là ở ngoài thành tính kế.
Mễ Già kinh ngạc nói:
- Làm sao ngươi biết?
- Diệu nhân tự có diệu kế!
Tần Vô Song thản nhiên nói.
- Vậy phải làm sao? Ngươi có thể bảo đảm khi ra khỏi thành, tránh né được bọn chúng không?
Mễ Già có chút lo lắng hỏi, dù sao, thủ đoạn của Hạ Tử Ngưu, nàng cũng đã nhận thức qua rồi. Bây giờ hắn ngóc đầu trở dậy, nhất định có đồng đảng cùng kéo đến. Nếu như vậy, ngoài Húc Nhật Thành, nói không chừng chính là thiên la địa võng đang chờ đợi bọn họ.
- Né tránh bọn chúng?
Tần Vô Song hừ lạnh một tiếng, hỏi ngược lại:
- Tại sao phải né tránh bọn chúng?
Mễ Già có chút giật mình, nhìn Tần Vô Song, ha ha nói:
- Vậy ý tứ của ngươi là…
- Một khi hắn đã muốn gặp ta, ta không đi gặp hắn, há không phải đáng tiếc lắm sao?
Tần Vô Song cười lạnh một tiếng:
- Ta thật ra lo lắng cho ngươi…
- Lo lắng cho ta cái gì?
Mễ Già nhất thời lòng tự trọng tràn ra:
- Ngươi không sợ, ngươi tưởng rằng ta sẽ sợ sao?
- Sợ hay không sợ ta không biết, nhưng tốt xấu gì cũng đồng hành một đường, nếu ngươi xảy ra chuyện gì, mặt mũi ta cũng khó coi.
Tần Vô Song cười nói.
- Đừng xem thường ta! Cho dù ta không đánh lại Hạ Tử Ngưu, bản lĩnh chạy trốn vẫn là có!
- Vậy sao? Nếu là như vậy, vậy thì ta yên tâm rồi. Như vậy, ngươi rời đi trước đi. Theo suy tính của ta, mục tiêu chủ yếu của Hạ Tử Ngưu là ta, nếu ngươi đi ra, hắn có lẽ sẽ không đả thảo kinh xà. Chỉ cần ngươi tiến vào Thang Cốc trước, ta quay đầu liền có thể cùng ngươi hội hợp.
- Không được, đây không phải kêu ta làm kẻ đào binh sao?
Mễ Già nhất thời không đáp ứng.
Tần Vô Song thầm mắng một tiếng:
- Nữ nhân ngu ngốc!
Nhưng ngoài miệng lại nói:
- Đây là cách tốt nhất, nếu ngươi không đi, vậy chúng ta đến đây giải tán.
Mễ Già căm tức nhìn Tần Vô Song:
- Đây là ngươi xem thường ta sao?
Tần Vô Song bất đắc dĩ lắc đầu:
- Thật sự là không còn cách nào khác với ngươi. Nghe kỹ đây, nếu hai chúng ta đồng thời phá vây, mục tiêu của đối phương sẽ nhiều hơn. Nếu bọn họ thật sự muốn công kích ngươi sẽ vây công ngươi, khẳng định sẽ không thấy chết không cứu. Ngươi cũng không hy vọng đến lúc đó luống cuống tay chân chứ. Tin ta đi, ngươi đi trước, đây là cách tốt nhất.
- Vậy lúc nào ngươi mới đi?
Mễ Già thở phì phì hỏi.
- Ta ít nhất còn có thời gian bảy ngày. Bảy ngày sắp tới này, đối với ta mà nói, vô cùng quan trọng!
Mễ Già cũng không ngốc, nghiêm nghị hỏi:
- Ngươi sắp sửa đột phá Thần đạo?
Tần Vô Song cười mà không đáp.
Mễ Già không nhịn được hỏi:
- Có vấn đề này, ta luôn muốn hỏi ngươi, ngươi rõ ràng chưa tiến vào Thần đạo. Tại sao thân thể cũng vậy, cảnh giới tinh thần cũng vậy, đều không thua kém gì Thần đạo. Rốt cuộc, trên người tên gia hỏa ngươi có bao nhiêu bí mật mà ta chưa biết?
- Ngươi muốn biết?
Mễ Già theo bản năng gật gật đầu, lập tức tựa hồ ý thức được Tần Vô Song nhất định sẽ không nói cho nàng, oán hận nói:
- Dẫn dụ lòng tò mò của ta có thú vị không?
Tần Vô Song thản nhiên nói:
- Nếu có bí mật gì, sẽ có một ngày mọi chuyện rõ ràng.
Mễ Già lẩm bẩm nói:
- Cố tình huyễn hoặc!
Sự thật xác thực như Mễ Già đã nói, hành trình Tần Vô Song ở Vô Tận Đông Hải mấy tháng, thật sự khiến hắn mơ hồ có dấu hiệu đột phá.
Vốn dĩ, từ Thông Huyền Cảnh đỉnh phong đến cảnh giới Thần đạo, nói dễ dàng cũng dễ dàng, nhưng đối với đại đa số cường giả mà nói, lại vô cùng khó khăn. Cũng chính là nói, cửa này, là vì con người khác nhau mà thành ra khác biệt. Nếu nền tảng tốt, thiên phú xuất chúng, cửa này, trái lại sẽ vô cùng dễ dàng, thời gian hao phí vô cùng ngắn.
Còn nếu thiên phú không đủ, tư chất không đủ, đột phá Thần đạo, rất có thể là nhiệm vụ cả đời không thể nào hoàn thành.
Đối với Tần Vô Song mà nói, tất cả điều kiện, kỳ thật đều đã có nền tảng của Thần đạo. Chỉ có điều, cần phải có một quá trình nước chảy thành sông mà thôi.
Vốn quá trình này vẫn không đến mức tới nhanh như vậy. Nhưng mà, vì lần giao dịch đó ở Thần Long Bảo Các, khiến hắn có được Dưỡng Thần Châu. Dưỡng Thần Châu này, đối với Tần Vô Song mà nói, tuyệt đối là như hổ thêm cánh. Trực tiếp khiến thời gian hao phí của Tần Vô Song trên phân đoạn này giảm bớt một phần ba quãng đường.
Vốn là, theo tiến độ tu luyện của Tần Vô Song, cần phải có thời gian khoảng một năm. Nhưng mà có Dưỡng Thần Châu, lại chỉ hao phí thời gian ba bốn tháng, đã đến được bước then chốt này.
Tần Vô Song mơ hồ cảm nhận được một tia thiên cơ, biết cảnh giới Thần đạo đã gõ cửa rồi. Cảnh giới vô thượng vô cùng thúc giục này, cảnh giới vô thượng mà vô số tu luyện giả nằm mơ mới cầu được, cuối cùng cũng xuất hiện một ánh rạng đông, kêu gọi Tần Vô Song.
Vô thượng Thần đạo, ngưng luyện Thần hồn, Thần hồn bất tử, sinh mệnh bất tử.
Bạn đang đọc truyện tại
TruyệnYY
- www.truyenyy.com
Đối với tu luyện giả mà nói, tiến vào Vô thượng Thần đạo, chính là có được số tuổi thọ nhiều hơn vô số tu luyện giả bình thường. Hơn nữa, Vô thượng Thần đạo, Thần hồn bất tử, về lý luận là bất tử bất diệt.
Đương nhiên, đây chỉ là lý luận mà thôi. Đối với Thần đạo cường giả mà nói, từ xưa đến nay, vẫn chưa xuất hiện qua Thần đạo cường giả bất tử tuyệt đối.
Trong lịch sử Đại lục Thiên Huyền, tựa hồ vẫn chưa có Thần đạo cường giả của thời đại Thái cổ sống đến tận bây giờ. Hoặc là, hóa thành tro bụi trong vô số lần tai kiếp Thần đạo, hoặc là chính là bị cừu địch giết chết. Hoặc là chính là Thần hồn sau khi chuyển sinh, bị cừu gia biết tin, trực tiếp đi tiêu diệt. Thần hồn bất diệt, nói ra rất dễ, nhưng muốn làm được, rất khó!
Mặc dù như vậy, Vô thượng Thần đạo, chung quy vẫn là giấc mộng của vô số tu luyện giả ngày đêm mong nhớ. Dù sao, tiến vào Vô thượng Thần đạo, có ý nghĩa là từ nay về sau thoát thai hoán cốt, đăng đường nhập thất, tiến nhập cảnh giới vô thượng.
Không nói cái khác, chỉ cần là loại cảm giác áp bách của cảnh giới Thần đạo đối với tu luyện giả bình thường, loại tư thái của kẻ đứng sừng sững trên cao, cũng đủ khiến vô số tu luyện giả vì đó mà điên cuồng.
Ai không hy vọng, các tu luyện giả đồng đạo có tu vi không khác biệt lắm với mình trước kia, sau khi bản thân tiến vào Thần đạo, khi gặp mặt kính trọng gọi mình một tiếng tiền bối?
Thần đạo, ở Đại lục Thiên Huyền, ý nghĩa là thân phận, ý nghĩa là tiến vào giai tầng đỉnh cao, có tư cách tham dự vào trong thế giới cấp cao của Đại lục Thiên Huyền.
Mễ Già nhìn thấy biểu tình này của Tần Vô Song, trong lòng rất là kinh ngạc, miệng mắng:
- Thật sự là biến thái, nếu không nhớ lầm, lần đầu tiên ta gặp ngươi, ngươi chỉ là Động Huyền Cảnh mà thôi. Thời gian nửa năm mà thôi, ngươi lại có thể liên tục đột phá? Đây vẫn là người sao…
Tần Vô Song đương nhiên biết ma nữ này vòng vo mắng hắn, cười nói:
- Nếu mắng ta có thể khiến ngươi thoải mái một chút, vậy thì tiếp tục mắng đi. Nhưng khi ra ngoài, nhớ phải đóng cửa.
Mễ Già bĩu bĩu môi, nói:
- Ngươi không cần ta hộ pháp sao?"
- Ngươi tùy ý được rồi…
- Cầu xin ta một câu sẽ chết sao? Chỉ cần ngươi cầu xin ta, bổn tiểu ngươi sẽ vì ngươi mà hộ pháp.
Mễ Già cuối cùng vẫn muốn thắng Tần Vô Song trên miệng lưỡi.
- Cầu người khác chi bằng cầu mình, huống hồ, còn có Ái Ti Mạt ở đây, đúng không…
Tần Vô Song liếc mắt nhìn Ái Ti Mạt.
Mễ Già kêu lên:
- Đây là ngươi sử dụng lao động trẻ em!
Tần Vô Song không kiên nhẫn phất phất tay:
- Không có thời gian đấu võ miệng với ngươi, nếu ngươi thích nghe, vậy thì xem như ta cầu xin ngươi được chưa…
Mễ Già than thở nói:
- Có kiểu cầu xin người khác như vậy sao?
Nhưng vẫn cười tủm tỉm nói:
- Được rồi, tiểu tử thối, bổn tiểu thư lần này xem như phá lệ. Lần sau, sau khi ngươi tiến vào Thang Cốc, phải ra sức vì bổn tiểu thư một chút.
Nói xong, giống như một trận gió, bay ra ngoài. Tần Vô Song liền triệu hồi hai con linh thú ra, đưa Long Tức Phong Ấn, lại cộng thêm Ái Ti Mạt và Mễ Già, phương diện hộ pháp, khẳng định không có nhiều vấn đề lớn.
Mặc dù có cường địch xâm nhập, cũng có thể ứng phó được một chút, không đến mức ngay từ đầu đã gặp tai họa, ngay lúc đầu đã bị công kích.
Tần Vô Song sở dĩ bức thiết muốn đột phá như vậy, cũng là có một tầng suy nghĩ. Hắn đã chiến đấu qua với Hạ Tử Ngưu, biết thủ đoạn của người này. Trừ phi Tần Vô Song hắn tiến vào Thần đạo, bằng không, khẳng định không tiêu diệt được Hạ Tử Ngưu. Chỉ cần tiến vào Thần đạo, liền có cơ hội rồi.
Không nói giết chết Hóa Thần Đạo cường giả, tiêu diệt Ngưng Thần Đạo sáu, bảy kiếp như Hạ Tử Ngưu, Tần Vô Song vẫn là có chút nắm chắc.
Thời gian một tuần, Tần Vô Song rất có tự tin, có lẽ nếu thuận lợi, ba bốn ngày là đủ rồi. Dù sao, hắn hiện tại đã chuẩn bị đầy đủ, gió xuân vừa lúc cũng thổi đến. Tất cả chỉ còn đợi nước chảy thành sông.
Tần Vô Song tâm cảnh yên lặng, hiện giờ, từ Long Tức Thần đạo hấp thu được ở phía gã Thần đạo Giao Long Tộc, và một chút Long Tức hấp thu được từ Hạ Tử Ngưu, đều đã được hắn luyện hóa không sai biệt lắm. Hai đạo khí tức này, cũng câu động huyết mạch Yêu Long trong cơ thể Tần Vô Song, đối với đột phá của Tần Vô Song mà nói, cũng dậy lên tác dụng thôi động.
Đối với chuyện này, Tần Vô Song cũng là trong lòng biết rõ ràng.
Khí Trùng Tinh Hà - Chương #772
Trước
Sau
Báo Lỗi Truyện
Chương 772/1046
Copyright © 2012-2017
TruyệnYY
.
×
Truyền Tống Trận
Chọn chương (1-1046):
Đồng ý
Hủy

Set-Cookie: csrftoken=pPvMdumdQU02k80mIRf6x2SDyjByfkyk; expires=Tue, 18-Sep-2018 19:07:10 GMT; Max-Age=31449600; Path=/


markdown:
TruyệnYY
Đọc Truyện
Truyện
Giới Thiệu Truyện
Chương Đầu
Chương Cuối
Chương Tùy Chọn
Grey
BurlyWood
Wheat
Brown
Greyish
AntiqueWhite
Mặc định
16
18
20
22
24
26
28
30
Mặc định
Palatino
Patrick Hand
Times New Roman
Verdana
Tahoma
Arial
Mặc định
Đăng Nhập
Đăng Ký
Truyện Dịch
/
Kiếm Hiệp
Tiên Hiệp
Huyển Ảo
/
Tinh Thần Châu
/
# 295
Chương 295: Thu tiền bảo hộ.
Tất Trường Xuân chọn Dược Thiên Sầu đi trồng Khuyết Diễm Huyền Quả tuyệt đối là sự tuyển chọn anh minh, trọng yếu chính là, người này từng làm qua việc này, hoàn toàn không cần huấn luyện là có thể trực tiếp làm việc. Nhất là từ thái độ làm việc mà xem, thật sự nhiệt tình, dùng từ vùi đầu làm việc để hình dung cũng không quá đáng.
Khuyết Diễm Huyền Quả, ở mảnh vườn trước kia của hắn trồng hai trăm gốc, Hạc Ly lưu lại có tới một ngàn tám trăm gốc, cộng lại là hai ngàn gốc, tính tính mỗi ngày phải tiêu hao hai ngàn thượng phầm linh thạch. Sau khi tính toán, đang lúc bận rộn Dược Thiên Sầu suy nghĩ lúc nào phải đi tới chỗ đám yêu vương quý vương nhận thức một chút, mỗi ngày hai ngàn, một năm phải là hơn bảy mươi vạn thượng phẩm linh thạch, đặt tại tu chân giới, cũng đủ nuôi sống vài môn phái nhỏ, tất cả mọi người đều hỗn dưới trướng Tất Trường Xuân, dựa vào cái gì bắt một mình lão tử xuất tiền túi.
Ngẫm lại đám thủ hạ còn có một nhóm người đông đảo phải nuôi dưỡng, mình lại trả tiền lương thật cao cho thủ hạ, chi tiêu rất lớn a! Nếu đã trở thành đệ tử của Tất Trường Xuân, của ta như của sư phụ, giúp sư phụ nuôi sống một đám người đông đúc chính là nghĩa vụ của đệ từ, ách...Tạm thời không nên nói cho sư phụ mới tốt, trước tiên lặng lẽ giúp sư phụ nuôi dưỡng, tìm được cơ hội thích hợp lại nói với sư phụ.
Tìm một lý do làm thoải mái chính mình, công việc cũng đã làm xong. Dược Thiên Sầu đưa ánh mắt nhìn ra ngoài ngàn dặm bình hồ, đám yêu vương và quỷ vương ở tại địa bàn của sư phụ hẳn đã đến lúc giao nộp thuế, tìm danh mục gì để thu đây? n...Đã nói là thu tiền bảo hộ!
Dược Thiên Sầu tâm tinh sung sướng thở phào một hơi, sảng a! Từ hôm nay trở đi, có thể đi ngang tại Yêu Quỷ Vực, đây là chuyện mà lần đầu tiên đi tới nghĩ cũng không dám nghĩ, nhớ tới lúc mới đến, tràng diện Mông Duyên ra oai với chính mình, hôm nay thật muốn trả lại cho hắn, đáng tiếc tên kia đã bị Tất Trường Xuân giết chết, xem ra chỉ đành tìm cơ hội đến chỗ lão bà thủ tiết của hắn khoe khoang một chút mới được.
Nói đến Ngu Cơ, lúc này Ngu Cơ đang ngồi trong đại điện quý vương kinh ngạc khó hiểu. Tin tức về cái chết của Mông Duyên, xác thực làm cho nàng thương tâm một đoạn thời gian dài, duyên phận vô số năm của hai người xem như dừng tại đây, Mông Duyên thần hồn câu diệt thì không còn cách nào tái tục tiền duyên ở kiếp sau cùng nàng, vĩnh viễn không còn khả năng. Người chết đã chết, người còn sống vẫn còn con đường phải đi tới, đã trải qua nhân thế phồn hoa, sau khi chết biến thành quỷ tu ngàn năm, trải qua đủ loại, Ngu Cơ buồn bã, vốn tưởng rằng thiếu Mông Duyên che chở bằng vào hình dạng của nàng sợ rằng phải lưu lạc trở thành kẻ hầu hạ dưới khố của quý tu khác, ai biết Tất Trường Xuân lại đem quyền to nơi này giao cho nàng, thật sự là sự vui mừng ngoài ý muốn. Tu vi của nàng tuy không cao lắm, nhưng chỉ cần còn ở trong Yêu Quỷ Vực, pháp chỉ của Tất Trường Xuân còn có ai dám ngỗ nghịch!
Nhưng tin tức thứ hai hôm nay Tất Trường Xuân đưa tới lại cho nàng một nỗi kinh ngạc vui mừng, Ngu Cơ sửng sốt thật lâu.
"Hạc Ly khi sư diệt tổ, đại nghịch bất đạo, đã tru giết đền tội, nay vị đệ tử mới thu tên là Dược Thiên Sầu, phán phối hợp hành sự tại Yêu Quỷ Vực."
Nàng còn tưởng rằng mình đã nghe lầm, Dược Thiên Sầu? Là Dược Thiên Sầu kia sao? Dược Thiên Sầu kia không ngờ có thể trở thành đệ tử của Tất Trường Xuân? Phục hồi lại tinh thần, lúc này nàng khẳng định sự suy đoán của mình, Dược Thiên Sầu này ngoại trừ Dược Thiên Sầu xông vào Yêu Quỷ Vực bị Tất Trường Xuân bắt lại thì còn có thể là ai?
"Hắn thành đệ tử của Tất Trường Xuân? Hắn thành đệ tử của Tất Trường Xuân..."
Ngu Cơ ngồi trên vương tọa thần tình khó hiểu, ngơ ngác lầm bầm. Nàng còn nhớ rõ ngày trước Dược Thiên Sầu từng phát thệ với nàng, hắn nói chờ sau khi hắn có năng lực, sẽ dẫn hai phu thê nàng rời khỏi Yêu Quỷ Vực, hôm nay Mông Duyên đã chết, nhưng nàng còn sống, vậy Dược Thiên Sầu tất nhiên sẽ thực hiện lời thề năm xưa, nếu như không, người tu chân sẽ bị trời phạt.
Đôi mắt Ngu Cơ lóe sáng, vẻ mừng rỡ hiển lộ không thể nghi ngờ, ngày xưa mình tính toán đầu tư, chỉ là vì tìm một hi vọng, không nghĩ tới lại gặp phải chuyện như vậy, xem ra hi vọng mình rời khỏi được Yêu Quỷ Vực rất lớn.
Dưới vương tọa, hai hàng quỷ tướng san sát, một tướng lĩnh mắt lộ vẻ nghi hoặc, đều phát hiện sự dị thường của Ngu Cơ. Tướng lĩnh giống Trương Phi bước ra khỏi hàng ôm quyền nói:
"Phu nhân, xảy ra chuyện gì?"
Ngu Cơ nghe vậy thu liêm tâm tình, sắc mặt nghiêm túc, ánh mắt quan sát phía dưới, trong lòng bốn bề sóng dậy, ngày tháng không người không quỷ đã qua rồi, ta thật không muốn làm quý vương quyền khuynh một phương, ai muốn làm thì cứ đi mà làm, ta chỉ nguyện lưu luyến hồng trần, trong những tài tử giai nhân dưới ngọn đèn hoang lạc hẳn là nên có ta. Trầm mặc, Ngu Cơ nói:
"Hôm nay Dược tiên sinh đã là đệ tử của tiên sư, truyền lệnh xuống dưới, nếu như nhìn thấy Dược tiên sinh, nhanh chóng
Hồi báo, ta sẽ đích thân đến nghênh tiếp."
Giọng nói rất bình tũih, nghe không ra có điều gì không thích họp. Nàng từ cái chết của Mông Duyên và Ngao Lực học được giáo huán, ý nghĩ mưu toan ròi khỏi Yêu Quỷ Vực đừng cho người khác biết mới tốt, bằng không hạ tràng đã có vết xe đổ.
Mọi người có mặt đều hiểu được, xưng hô tiên sư ở Yêu Quỷ Vực ngoại trừ Tất Trường Xuân thì không còn ai xứng chức, nhưng vị đệ tử của tiên sư thật làm mọi người nhiều ít có điểm phỏng đoán. Vị tướng lĩnh Trương Phi là người tương đối quen thuộc Dược Thiên Sầu tại Yêu Quỷ Vực, hắn nghi hoặc nói:
"Phu nhân nói Dược tiên sinh chính là Dược Thiên Sầu Dược tiên sinh?"
Nghe vậy mọi người bừng tỉnh hiểu ra, lại thật không thể tin được, trong ánh mắt nghi hoặc của mọi người, gương mặt Ngu Cơ mỉm cười nói:
"Không sai, chính là Dược Thiên Sầu Dược tiên sinh, ta vừa mới nhận được đưa tin của tiên sư."
Lần này, bên trong đại điện quỷ vương giống như tạc ổ, nhất thời tiếng nghị luận vang lên, vị tướng lĩnh như Trương Phi vui vẻ ôm quyền nói:
"Dạ, mạt tướng lập tức truyền lệnh xuống phía dưới."
Dứt lời, tay vịn chuôi kiếm bên hông, kéo theo khôi giáp ào ào sải bước đi ra khỏi đại điện quỷ vương.
Không nói đến Ngu Cơ cùng những người đã quen biết Dược Thiên Sầu, những yêu vương và quỷ vương khác bên trong Yêu Quỷ Vực nhận được Tất Trường Xuân đưa tin, đều bận rộn lên, phái ra thủ hạ tìm hiểu chung quanh, xem Dược Thiên Sầu đột nhiên xuất hiện này rốt cục là thần thánh phưong nào, còn có người, đã bắt đầu phân phó phía dưới chuẩn bị đại lễ. Đại đa số người trước đây đều nhận thức Hạc Ly, hôm nay Hạc Ly đã chết, nhưng Dược Thiên Sầu kia không mấy người nhận thứe, nếu không nhận ra, cũng nên sớm chuẩn bị lễ gặp mặt mới tốt.
Bạn đang đọc truyện được lấy tại
Truyenyy
chấm cơm.
Nói chung sau khi tin tức này truyền ra, Yêu Quỷ Vực triệt để náo nhiệt lên, ban ngày yêu nghiệt hoành hành, buổi chiều quỷ ảnh trọng trọng, tất cả đều là vì Dược Thiên Sầu mà chưa có ai từng gặp mặt. Yêu Quỷ Vực có điểm rối loạn, việc này nếu như bị Võ Tứ Hải trong tứ đại gia tộc biết tới, hắn nhất định sẽ không cảm thấy có gì kỳ quái, hắn rất sớm đã hạ xuống định luận, Dược Thiên Sầu mặc kệ đi tới đâu, nơi đó sẽ có nhiễu loạn, không có mới là quái sự, Võ Tứ Hải đã nhiều lần lĩnh giáo.
Kỳ thực không thể không nói mọi người chuẩn bị tặng đại lễ đều là người phi thường sáng suốt, bọn họ không biết Dược Thiên Sầu còn đang ở trên Thuận Thiên Đảo nhưng đã tính toán làm sao hướng bọn họ thu tiền bảo hộ, tin tưởng sau khi nhìn thấy lễ gặp mặt, Dược Thiên Sầu nhất định sẽ rất cao hứng.
Lúc này Dược Thiên Sầu đang ở bên hồ trong Thuận Thiên Đảo, thanh diễm trong bàn tay thiêu đốt, đang một lần nữa luyện chế một trăm thanh phi kiếm bị Hạc Ly phá hủy, nước trong hồ vừa vặn dùng để luyện kiếm. Không luyện chế lần nữa không được ã! Tu vi hiện tại củã hắn còn chưa thể khoảng không phi hành, không phi kiếm là hắn không thể ra khỏi Thuận Thiên Đảo, thật không thể kêu hắn chèo thuyền hay bơi qua nha! Phi kiếm của Trần Phong luyện bên trong ô Thác Châu tuy rằng nhiều, nhưng khẳng định không dùng tốt bằng những thanh kiếm có khảm Huyền Kim Sa này, huống chi lỡ mình đi thu tiền bảo hộ, đụng phải tên nào không có mắt, chẳng lẽ chỉ vì một việc nhỏ lại đẩy Tất Trường Xuân đi ra! Có phi kiếm thì có tác dụng nhiều hơn.
Hắn cũng không sợ Tất Trường Xuân phát hiện, dù sao bí mật Thanh hỏa Tất Trường Xuân đã biết, luyện kiếm cũng không cần phải giấu diếm. Lại không biết, khi hắn đem từng đoàn kim chúc dịch thể thành thạo, tùy ý, kéo dài rèn luyện bên trong Thanh hỏa thành từng thanh phi kiếm thì Tất Trường Xuân đang ngồi xệp bằng bên trong phòng bỗng nhiên mở mắt, thần thức cấp tốc tràn tới quanh thân Dược Thiên Sầu, quan sát Dược Thiên Sầu đang say mê luyện kiếm, nhưng hắn lại hồn nhiên không hề hay biết.
Luyện chế xong một trăm thanh phi kiếm, lại đút một thanh vào vỏ kiếm sau lưng, những thanh khác thu vào trong túi trữ vật. Hắn vốn định hiện tại đi tìm yêu vương và quỷ vương để thu phí, nhưng nghĩ mình phải nói qua với Tất Trường Xuân, bèn đi tới ngoài phòng của hắn, hành lễ nói:
"Sư phụ, linh thạch nuôi dưỡng Khuyết Diễm Huyền Quả cho ngày mai đã thiếu, đệ từ có thể đi...
Nói chưa xong, liền bị Tất Trường Xuân ngắt lời: "
Lúc trước đã nói với ngươi, linh thạch cứ gặp yêu vương hay quỷ vương nào trong Yêu Quỷ Vực mà đòi lấy, sau này chuyện như vậy không cần tìm ta, tự ngươi đi làm là được, nói chung không được để Khuyết Diễm Huyền Quà có sai lầm.
"
"
Ách.., đệ tử hiểu được, đệ tử đi làm." Dược Thiên Sầu cung kính lui xuống, đi xa một chút, sang một tiếng trường kiếm ra khỏi vỏ, hóa thành lưu quang đưa hắn đi xa. Kình phong thổi vào mặt, cho đến khi bay rất xa, gương mặt cung kính của Dược Thiên Sầu biến thành nét cười hèn mọn, ánh mắt nhìn về phía Yêu Quỷ Vực mây mù che phủ viễn phương, đạp trên thân kiếm vung tay áo, hai tay chắp sau lưng, tốc độ phi hành nhanh hơn, hắn đã có điểm khẩn cấp...
Tinh Thần Châu - Chương #295
Trước
Sau
Báo Lỗi Truyện
Chương 295/1255
Copyright © 2012-2017
TruyệnYY
.
×
Truyền Tống Trận
Chọn chương (1-1255):
Đồng ý
Hủy

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Server: nginx

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Connection: close

Vary: Cookie

Set-Cookie: csrftoken=xPG702zpQzMCykjfDrl43oAM5OxucxK8; expires=Tue, 18-Sep-2018 19:07:06 GMT; Max-Age=31449600; Path=/


markdown:
Xem ngày 10 tháng 09 năm 2017 dương lịch. Bạn có thể xem giờ hoàng đạo, hắc đạo trong ngày, giờ xuất hành, việc nên làm nên tránh trong ngày, cung cấp thông tin đầy đủ cho bạn một ngày tốt lành nhất.
|Lịch Âm|Tháng 09 năm 2017 Tháng 07 (Đủ) năm Đinh Dậu
Chủ nhật
|Ngày:|Canh Tí, Tháng: Mậu Thân
Giờ đầu ngày:
Bính Tí, Tiết khí: Bạch lộ
Là ngày:
Hoàng Đạo [Thanh Long], Trực: Bình
Các bước xem ngày tốt cơ bản
Đóng lại
|Lịch vạn niên tháng 09 năm 2017|
Thứ Hai Thứ Ba Thứ Tư Thứ Năm Thứ Sáu Thứ Bảy Chủ Nhật
1
11
2
12
3
13
4
14
5
15
6
16
7
17
8
18
9
19
10
20
11
21
12
22
13
23
14
24
15
25
16
26
17
27
18
28
19
29
20
1
21
2
22
3
23
4
24
5
25
6
26
7
27
8
28
9
29
10
30
11
Xem lịch các tháng khác trong năm 2017
[Xem lịch vạn niên tháng 1](/xem-thang-1-nam-2017) [Xem lịch vạn niên tháng 2](/xem-thang-2-nam-2017) [Xem lịch vạn niên tháng 3](/xem-thang-3-nam-2017) [Xem lịch vạn niên tháng 4](/xem-thang-4-nam-2017) [Xem lịch vạn niên tháng 5](/xem-thang-5-nam-2017) [Xem lịch vạn niên tháng 6](/xem-thang-6-nam-2017) [Xem lịch vạn niên tháng 7](/xem-thang-7-nam-2017) [Xem lịch vạn niên tháng 8](/xem-thang-8-nam-2017) [Xem lịch vạn niên tháng 9](/xem-thang-9-nam-2017) [Xem lịch vạn niên tháng 10](/xem-thang-10-nam-2017) [Xem lịch vạn niên tháng 11](/xem-thang-11-nam-2017) [Xem lịch vạn niên tháng 12](/xem-thang-12-nam-2017)
Công cụ xem ngày tốt
**Xem ngày tốt Khởi tạo** **Xem ngày tốt Cất nóc** **Xem ngày tốt Che mái** **Xem ngày tốt Làm nóc** **Xem ngày tốt Động thổ** **Xem ngày tốt Xây nền** **Xem ngày tốt Xây tường** **Xem ngày tốt Làm cửa** **Xem ngày tốt Sửa nhà bếp** **Xem ngày tốt Làm lễ ăn hỏi** **Xem ngày tốt Làm lễ cưới** **Xem ngày tốt Làm lễ đưa rước dâu/rể** **Xem ngày tốt Chôn cất** **Xem ngày tốt Xả tang** **Xem ngày tốt Xuất hành** **Xem ngày tốt Khai trương** **Xem ngày tốt Mua hàng** **Xem ngày tốt Bán hàng** **Xem ngày tốt Làm hợp đồng giao dịch** **Xem ngày tốt Ký kết hợp đồng giao dịch** **Xem ngày tốt Chia tài sản** **Xem ngày tốt Nhận thừa kế** **Xem ngày tốt Mua nhà** **Xem ngày tốt Mua đất** **Xem ngày tốt Mua đồ có giá trị** **Xem ngày tốt Thuê người giúp việc** **Xem ngày tốt Thăng chức** **Xem ngày tốt Nhận chức** **Xem ngày tốt Đi thi** **Xem ngày tốt Ra ứng cử** **Xem ngày tốt Cho vay** **Xem ngày tốt Thu nợ**
Từ khóa tìm kiếm nhiều nhất
Theo dõi thông tin hàng ngày qua Facebook!

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Server: cloudflare-nginx

Access-Control-Allow-Methods: GET,PUT,POST,DELETE

Access-Control-Allow-Headers: Origin, X-Requested-With, Access-Control-Allow-Origin, X-HTTP-Method-Override, Content-Type,  Accept

Access-Control-Allow-Credentials: true


markdown:
(Dân trí) - Đó là tâm sự của thầy hiệu trưởng trường THCS Phan Bội Châu (huyện Hiệp Đức, Quảng Nam) trao đổi với PV Dân trí chiều ngày 11/3 về xử lý các em học sinh đánh bạn gây chấn thương sọ não ngày 25/3 khiến bạn phải nhập viện điều trị 12 ngày.
>> Học sinh bị đánh hội đồng xuất viện sau 12 ngày điều trị >> Công an đang trưng cầu giám định học sinh bị đánh hội đồng >> Quảng Nam: Một học sinh bị đánh “hội đồng” đến chấn thương sọ não
Thầy Nguyễn Tấn Hường - Hiệu trưởng Trường THCS Phan Bội Châu cho biết, hiện trường vẫn đang chờ kết quả trưng cầu giám định của Công an huyện Hiệp Đức gửi sang. Tuy nhiên, về hình thức xử lý, thầy Hường cho biết, 3 em chủ mưu đánh em Nguyễn Phi Trường là Phạm Hiệp Đức, Nguyễn Hoàng Thiện, Phạm Trần Lực sẽ bị xử lý cảnh cáo toàn trường; riêng em Lê Văn Thắng (người ôm em Trường để các bạn khác đánh) sẽ bị khiển trách.
Thầy Hường cũng cho biết, em Đức và Trường là những học sinh giỏi của trường, trong đó em Đức đang ở trong đội tuyển môn Tiếng Anh của huyện, còn em Trường đang ở trong đội tuyển cầu lông chuẩn bị đi thi.
Tuy kỷ luật các em nhưng thầy Hường cũng cho biết: “Phải xử lý các em nhưng phải cho các em “một con đường”. Phải chờ từ này đến cuối năm, nếu các em tái phạm phải duy trì mức độ kỷ luật”.
Cũng trong chiều 11/3, trao đổi với PV Dân trí, Thượng tá Nguyễn Hữu Lợi - Phó Trưởng Công an huyện Hiệp Đức cho biết, qua trưng cầu giám định, vết thương của em Trường ở mức độ 23%. “Theo luật, các em học sinh dưới tuổi nên chúng tôi sẽ lập hồ sơ đưa về công an thị trấn để đưa vào diện quản lý, giáo dục tại địa phương”.
Thượng tá Nguyễn Hữu Lợi cũng giải thích, nếu ai vi phạm trên 16 tuổi thì sẽ chịu trách nhiệm hình sự như nhau. Nếu người vi phạm từ 14 đến dưới 16 tuổi, tỉ lệ thương tích đối với bị hại phải trên 31% và có hung khí nguy hiểm mới chịu trách nhiệm hình sự. Nếu các em Đức, Lợi, Thiện, Thắng tái phạm lỗi tương tự thì đưa đi cơ sở giáo dưỡng. “Đối với vụ việc này không thể xử lý hình sự”, Thượng tá Lợi cho hay.
Công an huyện Hiệp Đức cho biết đang hoàn thiện hồ sơ để chuyển đến trường, còn việc kỷ luật như thế nào là do trường quyết định hình thức xử lý phù hợp.
Được biết, em Trường đã xuất viện ngày 7/3 và thứ 4 (ngày 9/3) vừa qua, em đã đi học trở lại. Gia đình các em đánh em Trường cũng đã thỏa thuận bồi thường tiền thuốc men cho gia đình em Trường hơn 10 triệu đồng.
Công Bính
Các bài mới
Các bài đã đăng
Chuyên mục của báo Điện tử Dân trí

Cache-Control: private


markdown:
-
Gửi Khách:
[Giới thiệu diễn đàn phi lợi nhuận Tuy Hòa Plus: Kết nối & Chia sẻ mọi người trong cuộc sống của bạn](http://tuyhoaplus.com/gioi-thieu-dien-dan-phi-loi-nhuan-tuy-hoa-plus-ket-noi-chia-se-moi-nguoi-trong-cuoc-song-cua-ban.t5)HOT [Dismiss Notice](account/dismiss-notice?notice_id=2)
-
Gửi Khách:
[Bạn có muốn đặt quảng cáo hay thông báo sự kiện tại đây => CLICK HERE - ĐỂ LIÊN HỆ NGAY!](http://tuyhoaplus.com/chuong-trinh-tai-tro-dat-banner-quang-cao-cho-tat-ca-cac-cua-hang-tai-phu-yen.t1210/)HOT [Dismiss Notice](account/dismiss-notice?notice_id=3)
-
Gửi Khách:
[Thông tin mới nhất về mặt bằng, nhà ở, phòng trọ, nội thất, ngoại thất... giá rẻ Tuy Hòa, Phú Yên](http://tuyhoaplus.com/mat-bang-nha-dat-phong-tro-noi-that-ngoai-that.f23/)HOT [Dismiss Notice](account/dismiss-notice?notice_id=4)
-
Gửi Khách:
[Thông tin mới nhất về mua bán, trao đổi điện thoại, laptop, ô tô, xe máy, xe đạp,... giá rẻ Tuy Hòa, Phú Yên](http://tuyhoaplus.com/categories/trung-tam-thuong-mai.14/)HOT [Dismiss Notice](account/dismiss-notice?notice_id=5)
-
Gửi Khách:
[Chia sẽ kinh nghiệm du lịch; Khám phá địa điểm vui chơi, ăn uống... mới mở tại Tuy Hòa, Phú Yên](http://tuyhoaplus.com/du-lich-am-thuc-dia-diem-vui-choi-an-uong.f31/)HOT [Dismiss Notice](account/dismiss-notice?notice_id=6)
-
Khách,
[Hình ảnh gái xinh trai đẹp đất Phú Yên](http://tuyhoaplus.com/tuy-hoa-selfie-hot-boy-hot-girl-tuy-hoa-phu-yen.f12/)HOT [Dismiss Notice](account/dismiss-notice?notice_id=7)
-
[Dismiss Notice](account/dismiss-notice?notice_id=8)

Server: Apache

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Vary: Accept-Encoding

Cache-control: private, max-age=0

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


markdown: MỤC LỤC Về tác giả .................................................. .............. 7 Giới thiệu........................................... ................... 10 Thành công có thể đoán được.......................... 10 Câu chuyện của chính tôi .................................. 17 Các Luật của cuộc sống..................................... 25 Các Luật thành công........................................... 45 Các Luật Kinh doanh ........................................ 108 Các luật lãnh đạo............................................ ... 167 Các luật tiền tệ .................................................. . 210 Các luật Giàu có ................................................ 210 Các luật bán hàng ............................................. 260 Các luật đàm phán thương lượng .................. 307 Các luật Quản lý thời gian ............................... 359 Kết luận............................................ ................... 393 Lời nói đầu Ngày xưa, tôi bắt ñầu một chuyến ñi có chiều dài của cả một cuộc ñời ñể tìm hiểu tại sao thế giới này lại hoạt ñộng theo cách thức mà nó ñang hoạt ñộng. Giống như rất nhiều người trong chuyến ñi này, tôi ñã tìm thấy con ñường của mình trong việc mua bán, sau ñó là quản trị, và cuối cùng là việc xây dựng doanh nghiệp và kinh doanh. Sau một thời gian, tôi bắt ñầu nhận ra những cách thức và nguyên tắc nhất quán và có thể dự ñoán ñược. Và những nguyên tắc và cách thức ấy dường như luôn song hành với tất cả những thành công trong kinh doanh. Liệt kê và giải thích chúng là mục ñích của cuốn sách này. Hơn hai mươi lăm năm rồi, nhiệm vụ trong ñời tôi vẫn vậy. Đó là giải phóng tiềm năng cá nhân bằng cách ñem ñến cho mọi người những ý tưởng và chiến lược họ có thể sử dụng ñể ñạt ñược nhiều lợi nhuận hơn, nhiều phần thưởng họ muốn hơn và nhanh hơn so với việc họ có thể ñạt ñược mà không có những ý tưởng này. Tôi tin rằng cuộc sống là phần thưởng quý giá nhất và tuyệt vời nhất so với tất cả các phần thưởng khác. Và niềm tin ấy ñã lôi cuốn tôi ñi tìm những con ñường làm giảm khoảng thời gian trong ñời mà bạn cần ñể mưu cầu những mục tiêu vật chất và phi vật chất mà bạn đã đặtra cho bản thân mình. Vì thế cuốn sách này nói về Luật kinh doanh thành công. Link download: Vui lòng đăng nhập hoặc đăng ký để xem link Người viết bài: regnnguyen Nguồn: TVE

Vary: Accept-Encoding,User-Agent


markdown:
## Trước đó, bố chồng tôi đã ăn ở với một người phụ nữ khác và có con với chị ta
Mẹ chồng tôi mất đã 5 năm nhưng trước đó bà đã bệnh nằm một chỗ gần 10 năm. Trong khoảng thời gian dài đằng đẳng ấy,
**ba chồng** tôi là người đã chăm sóc cho bà từng miếng ăn, giấc ngủ, viên thuốc…
Ông đi đâu, làm gì nhưng cứ đến giờ ăn, giờ uống thuốc của mẹ tôi là ông có mặt ở nhà. Thậm chí, đang say sưa chơi cờ với mấy ông bạn già trong xóm nhưng nghe tiếng chuông của chiếc đồng hồ quả quýt trong túi áo báo hiệu, ông lập tức cáo lỗi, chạy ngay về nhà.
Ngần ấy năm trời, trong mắt tôi, ông là biểu tượng của một người chồng tuyệt vời nhất. Và tôi thầm mong, con trai ông cũng thừa hưởng “gen” chung thủy của cha.
Những ngày đầu mẹ chồng tôi mới mất, ông sống lặng lẽ hơn. Buổi sáng ông một mình đi ra mộ thắp hương, nhổ cỏ, chăm sóc mấy luống hoa; buổi trưa ăn cơm xong, ông ngã lưng trên tấm nệm mà mẹ tôi đã nằm suốt những ngày dài bị tai biến. Buổi tối ông ngồi hàng giờ trước ảnh mẹ, thậm chí ông còn chuyện trò thành tiếng với người đã khuất… Rồi ông cặm cụi tới khuya ghi chép vào quyển sổ màu hồng có mùi hương dìu dịu, loại sổ dùng để viết thư tình…
Chồng và các em chồng tôi nhìn cảnh ấy mà đau lòng. Chúng tôi tìm mọi cách gần gũi, khuyên lơn để ông khuây khỏa nỗi buồn.
Rồi ông cũng lấy lại thăng bằng, thường xuyên tới lui với mấy bác trong câu lạc bộ hưu trí, đi tham quan du lịch với các cụ khi có dịp… Tôi nói với ông xã: “
*Vậy là mừng rồi chớ nhìn ba giam mình trong nhà, em rầu quá*”. Vinh, chồng tôi mỉm cười: “ *Tại em quá lo chớ ba đâu phải là người yếu đuối”.*
Cuộc sống cứ êm đềm trôi qua như thế cho đến một ngày, khi tôi ở nhà một mình thì có người phụ nữ trạc ngoài bốn mươi đến tìm “anh Huấn”. Huấn là tên ba chồng tôi. Nghe vậy, tôi đinh ninh chị ta nhầm nên lắc đầu: “
*Ở đây không có ai tên như vậy, chị thử đi qua mấy nhà bên cạnh hỏi xem”. *Nhưng chị ta khăng khăng: “ *Tôi làm sao mà lầm được? Cô là con dâu của ảnh phải không? Tôi biết cô cả chục năm nay, từ khi vợ ảnh còn…”.*
Tôi không biết chuyện này khi vỡ lỡ ra thì cha mẹ tôi sẽ nghĩ thế nào về sui gia? (Ảnh minh họa)
Hôm đó cô em chồng tôi tổ chức sinh nhật cho con nên cả nhà kéo qua bên đó, tôi lúng túng không biết xử lý thế nào thì chị ta lấy trong túi xách ra tấm hình: “
*Cô coi phải ảnh không?”. *Đó là bức hình chụp ba chồng tôi với người phụ nữ này cùng một đứa trẻ chừng ba bốn tuổi. Thoạt nhìn, trông họ như một [gia đình](http://m.24h.com.vn/nhung-chuyen-gia-dinh-c64e3400.html). Tôi đành mở cửa cho chị ta vào. *“Chị tìm ba tôi có việc gì?”. *Tôi rót nước mời khách và sốt ruột hỏi ngay. Bất thình lình, chị ta bật khóc: “ *Ảnh tệ lắm. Tôi theo ảnh mười mấy năm nay, chịu thiệt thòi, không dám ra mặt, vậy mà bây giờ ảnh đi với con khác, bỏ mẹ con tôi”.* Nói rồi chị ta móc trong giỏ xách ra một xấp giấy: “ *Cô coi, thư của ảnh viết cho tôi từ trước tới giờ đó…”.*
Cảm giác của tôi lúc đó thật lạ. Cứ như đang nghe… chuyện tiếu lâm. Những điều người phụ nữ này nói như những nhát búa tạ phá tan bức tường thành vững chãi đã được xây dựng, thử thách qua bao nhiêu mưa nắng dãi dầu.
Tôi bảo chị ta cho tôi mượn lại những bức thư nhưng ngay lúc đó vẫn chưa biết phải làm gì. “
*Chị cứ về đi, tôi sẽ bàn bạc với ông xã và các em chồng tôi. Chị tuyệt đối không được làm rùm beng mất mặt ba chồng tôi; nếu không, tôi không giúp gì được cho chị đâu*”- tôi bảo người phụ nữ với giọng đe nẹt. Chị ta sụt sùi: “ *Ảnh làm quá tôi mới lên tiếng chớ tôi đâu muốn lùm xùm làm gì…”.*
Ba chồng tôi có
__bồ nhí__ khi đã 72 tuổi! Chưa kể, trước đó, ông đã ăn ở với một người phụ nữ khác và có con với chị ta. Tin được không? Ai ở trong hoàn cảnh tôi lúc này cũng sẽ không tin. Bởi người đàn ông ấy đã từng là một bức tường thành của lòng chung thủy, là thần tượng trong mắt các con... *“Phải làm sao bây giờ anh?”- *Tối đó tôi bức bối hỏi Vinh. Anh trầm ngâm: “ *Anh cũng đang rối đây. Hay là… cứ hỏi thẳng ba xem sao?”. *Chính Vinh cũng thấy bất ngờ khi đọc những bức thư mùi mẫn của ba tôi gởi cho người phụ nữ ấy.
Nếu những gì trong thư là sự thật thì mối quan hệ của họ đã kéo dài hơn 10 năm, ngay khi mẹ chồng tôi còn sống; ngay trong thời gian ba tôi lúc nào cũng kè kè chiếc đồng hồ quả quýt trong túi để canh giờ cho mẹ tôi ăn uống, tắm rửa, thuốc men…
Trời ạ, có ai từng lâm vào cảnh ngộ như chúng tôi không? Tôi không biết chuyện này khi vỡ lỡ ra thì cha mẹ tôi sẽ nghĩ thế nào về sui gia? Rồi còn hàng xóm láng giềng, con cháu, bạn bè…
Trong lúc chúng tôi đang bối rối như tơ vò thì ba tôi vẫn cặm cụi với quyển sổ màu hồng có mùi hương dìu dịu… Tôi nhìn kỹ, thấy nét mặt ông lúc đó sáng bừng những tia thật lạ. Đó là thứ ánh sáng của
*tình yêu*...
Ba chồng tôi đang viết thơ tình, tin được không?
Nhìn cảnh ấy, tôi chỉ còn biết ôm đầu rên rỉ: "
*Ông trời ơi, con biết phải làm sao bây giờ?".*

X-Cache: QuickCache v24h-version - file

Pragma: no-cache

Cache-Control: public

Content-Type: text/html; charset=Utf-8


markdown:
Các mẫu văn bản nộp sau khi bảo vệ luận văn (đề nghị công nhận học vị và cấp bằng Thạc sĩ):
Phiếu giao nhận hồ sơ đề nghị công nhận học vị và cấp bằng Thạc sĩ
Biên bản của Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ
Quyết nghị của Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ
Biên bản kiểm phiếu và phiếu đánh giá.
Bản nhận xét của phản biện
Tải về các mẫu văn bản (định dạng MS Word, 64KB)
Các mẫu văn bản nộp sau khi bảo vệ luận văn (đề nghị công nhận học vị và cấp bằng Thạc sĩ):
Địa chỉ: số 336 Nguyễn Trãi – Thanh Xuân – Hà Nội
Thư điện tử: contact@ussh.edu.vn
Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
(c) 2017 - Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn


markdown:
Ban hành kèm theo Quyết định số: 18/2000/QĐ-BGD&ĐT ngày 08 tháng 6 năm 2000 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Ban hành kèm theo Quyết định số: 18/2000/QĐ-BGD&ĐT ngày 08 tháng 6 năm 2000 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Ban hành kèm theo Quyết định số: 18/2000/QĐ-BGD&ĐT ngày 08 tháng 6 năm 2000 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Chương I: NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1. Phạm vi điều chỉnh Quy chế đào tạo sau đại học quy định về hoạt động đào tạo trong giáo dục sau đại học, cơ sở đào tạo sau đại học, chương trình đào tạo và việc quản lí đào tạo sau đại học; nhiệm vụ, quyền và trách nhiệm của tổ chức, cá nhân tham gia đào tạo sau đại học trong phạm vi lãnh thổ nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Điều 2. Mục tiêu đào tạo sau đại học 1. Đào tạo sau đại học dành cho những người đã tốt nghiệp đại học với mục tiêu trang bị những kiến thức sau đại học và nâng cao kĩ năng thực hành nhằm xây dựng đội ngũ những người làm khoa học có phẩm chất chính trị, đạo đức, có ý thức phục vụ nhân dân, có trình độ cao, đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, khoa học - công nghệ của đất nước. 2. Đào tạo sau đại học bao gồm đào tạo thạc sĩ, đào tạo tiến sĩ và bồi dưỡng sau đại học. Thạc sĩ phải có kiến thức chuyên môn vững vàng; có năng lực thực hành và khả năng thích ứng cao trước sự phát triển của khoa học, kĩ thuật và kinh tế; có khả năng phát hiện và giải quyết những vấn đề thuộc chuyên ngành được đào tạo. Tiến sĩ phải có trình độ cao về lí thuyết và thực hành; có năng lực sáng tạo, độc lập nghiên cứu; có khả năng hướng dẫn nghiên cứu khoa học và hoạt động chuyên môn; phát hiện và giải quyết được những vấn đề khoa học - công nghệ. Bồi dưỡng sau đại học là loại hình đào tạo nhằm bổ sung, cập nhật, nâng cao kiến thức để theo kịp sự phát triển của khoa học, công nghệ trong nước và trên thế giới. Điều 3. Hình thức và thời gian đào tạo 1. Đào tạo thạc sĩ và tiến sĩ được thực hiện theo hai hình thức tập trung và không tập trung. a) Đào tạo tập trung là hình thức đào tạo mà người học phải dành toàn bộ thời gian cho học tập và nghiên cứu theo quy định của chương trình tại cơ sở đào tạo. b) Đào tạo không tập trung là hình thức đào tạo mà người học được dành một phần thời gian làm việc khác, nhưng tổng thời gian dành cho học tập và nghiên cứu tập trung tại cơ sở đào tạo phải bằng thời gian đào tạo theo hình thức tập trung. Khối lượng, nội dung chương trình học tập và yêu cầu đào tạo của hai hình thức đào tạo tập trung và không tập trung là như nhau. 2. Thời gian đào tạo thạc sĩ theo hình thức tập trung là hai năm, không tập trung là ba năm. Thời gian đào tạo tiến sĩ theo hình thức tập trung là bốn năm đối với người có bằng tốt nghiệp đại học; từ hai đến ba năm đối với người có bằng thạc sĩ. Thời gian đào tạo tiến sĩ theo hình thức không tập trung là năm năm đối với người có bằng tốt nghiệp đại học; từ ba đến bốn năm đối với người có bằng thạc sĩ. Điều 4. Cơ sở đào tạo sau đại học 1. Cơ sở đào tạo sau đại học là các trường đại học, viện nghiên cứu khoa học được Thủ tướng Chính phủ giao nhiệm vụ đào tạo sau đại học, trong đó trường đại học đào tạo trình độ thạc sĩ, tiến sĩ; viện nghiên cứu khoa học đào tạo trình độ tiến sĩ, phối hợp với trường đại học đào tạo trình độ thạc sĩ. 2. Điều kiện để được giao nhiệm vụ đào tạo sau đại học: a) Có đội ngũ những người làm khoa học vững mạnh có học vị tiến sĩ, tiến sĩ khoa học hoặc chức danh phó giáo sư, giáo sư; có khả năng xây dựng chương trình và tổ chức thực hiện chương trình đào tạo, khả năng tổ chức và bố trí người hướng dẫn luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ. b) Có cơ sở vật chất, kĩ thuật cần thiết đảm bảo cho việc học tập, nghiên cứu khoa học của học viên cao học và nghiên cứu sinh. c) Có kinh nghiệm trong công tác nghiên cứu khoa học, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ những người làm khoa học, kĩ thuật, thể hiện ở việc đã hoàn thành những đề tài nghiên cứu khoa học ở mức độ luận án tiến sĩ, đã thực hiện những nhiệm vụ nghiên cứu thuộc đề tài trong các chương trình cấp Nhà nước hoặc cấp Bộ quản lí, đã tổ chức tốt các sinh hoạt khoa học, các lớp bồi dưỡng sau đại học. 3. Những cơ sở đào tạo sau đại học không duy trì được các điều kiện nêu ở khoản 2 Điều này hoặc không hoàn thành nhiệm vụ hay không thực hiện được nhiệm vụ được giao sẽ bị đình chỉ nhiệm vụ đào tạo sau đại học. Chương II: ĐÀO TẠO THẠC SĨ Mục 1: CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THẠC SĨ Điều 5. Yêu cầu đối với chương trình đào tạo thạc sĩ 1. Chương trình đào tạo thạc sĩ phải đảm bảo cho học viên cao học được bổ sung và nâng cao những kiến thức đã học ở đại học; hiện đại hoá những kiến thức chuyên ngành; tăng cường kiến thức liên ngành; có đủ năng lực thực hiện công tác chuyên môn và nghiên cứu khoa học trong chuyên ngành đào tạo. 2. Chương trình đào tạo thạc sĩ phải có khối lượng từ 80-100 đơn vị học trình, trong đó một đơn vị học trình được quy định bằng khoảng 15 tiết giảng lí thuyết, 30 đến 45 tiết thực hành, thí nghiệm hoặc thảo luận, 45 đến 60 tiết làm tiểu luận hoặc luận văn. Để tiếp thu được một đơn vị học trình lí thuyết hoặc thực hành, thí nghiệm, học viên phải dành ít nhất 30 tiết chuẩn bị. 3. Chương trình đào tạo thạc sĩ gồm ba phần: a) Phần 1 - Kiến thức chung: gồm các môn Triết học, Ngoại ngữ nhằm trang bị những kiến thức về phương pháp luận và phương tiện giúp học viên học tập các môn ở phần kiến thức cơ sở, chuyên ngành và nghiên cứu thực hiện đề tài luận văn. b) Phần 2 - Kiến thức cơ sở và chuyên ngành: gồm những môn học bổ sung và nâng cao kiến thức cơ sở và liên ngành, mở rộng và cập nhật kiến thức chuyên ngành, kể cả các môn tin học chuyên ngành và phương pháp luận nghiên cứu khoa học của ngành, giúp học viên nắm vững lí thuyết, lí luận và năng lực thực hành, khả năng hoạt động thực tiễn để có thể giải quyết những vấn đề chuyên môn. Phần này gồm hai nhóm môn học: - Nhóm môn học bắt buộc: gồm các môn có nội dung thiết yếu của ngành và chuyên ngành, trong đó có một số môn do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định chung cho từng ngành trên cơ sở đề xuất của Hội đồng ngành hoặc chuyên ngành. - Nhóm môn học lựa chọn (chiếm nhiều nhất 30% khối lượng chương trình đào tạo của phần 2): gồm những môn học nhằm đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp khác nhau của người học trong một chuyên ngành. Việc lựa chọn môn học thích hợp do học viên đề xuất, có sự hướng dẫn của bộ môn hay giảng viên môn học và phải đảm bảo đủ số đơn vị học trình quy định. c) Phần 3 - Luận văn Thạc sĩ: đề tài luận văn thạc sĩ là một vấn đề về khoa học, kĩ thuật hoặc quản lí cụ thể do cơ sở đào tạo giao hoặc do học viên đề xuất, được người hướng dẫn đồng ý và được Hội đồng khoa học và đào tạo của khoa và của cơ sở đào tạo chấp thuận. Điều 6. Cấu trúc chương trình đào tạo thạc sĩ Cấu trúc chương trình đào tạo thạc sĩ được xây dựng trên cơ sở đặc điểm, yêu cầu và mục tiêu đào tạo của ngành hay chuyên ngành. Có hai loại cấu trúc chương trình đào tạo thạc sĩ: Loại 1: áp dụng cho chương trình đào tạo chủ yếu nhằm trang bị kiến thức và kĩ năng thực hành. Cấu trúc này như sau: Phần 1 chiếm 20% khối lượng chương trình đào tạo Phần 2 chiếm 65-70% khối lượng chương trình đào tạo Phần 3 chiếm 10-15% khối lượng chương trình đào tạo Loại 2: áp dụng cho chương trình đào tạo những người làm công tác nghiên cứu khoa học. Cấu trúc này như sau: Phần 1 chiếm 20% khối lượng chương trình đào tạo Phần 2 chiếm 50-55% khối lượng chương trình đào tạo Phần 3 chiếm 25-30% khối lượng chương trình đào tạo Điều 7. Chương trình khung Chương trình khung được xây dựng trên cơ sở yêu cầu và cấu trúc chương trình quy định ở Điều 5, Điều 6 Quy chế này. Chương trình khung của mỗi chuyên ngành phải nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đào tạo của chuyên ngành; cấu trúc chương trình đào tạo, tổng số đơn vị học trình; cơ cấu, nội dung cơ bản và phân bổ đơn vị học trình cho các môn học thuộc kiến thức cơ sở, kiến thức chuyên ngành; phân bổ thời gian đào tạo lí thuyết, thực hành và cách đánh giá từng môn học. Chương trình khung của từng chuyên ngành do cơ sở đào tạo hoặc nhóm các cơ sở đào tạo xây dựng. Chương trình khung của mỗi chuyên ngành phải được Hội đồng khoa học và đào tạo của cơ sở đào tạo thông qua và Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt khi giao nhiệm vụ đào tạo chuyên ngành đó cho cơ sở đào tạo. Ngoài các môn học do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định, các môn học còn lại có thể được cơ sở đào tạo điều chỉnh, bổ sung khi cần thiết nhưng phải được Hội đồng Khoa học và đào tạo của cơ sở đào tạo thông qua, báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo biết và lưu giữ tại cơ sở đào tạo để làm căn cứ pháp lí cho tổ chức đào tạo. Mục 2: TỔ CHỨC ĐÀO TẠO THẠC SĨ Điều 8. Tổ chức giảng dạy 1. Việc tổ chức giảng dạy các môn học trong chương trình đào tạo thạc sĩ do cơ sở đào tạo chịu trách nhiệm bao gồm việc xác định yêu cầu và nội dung chương trình các môn học, lập kế hoạch giảng dạy căn cứ chương trình khung đã được phê duyệt. Nội dung môn học phải được điều chỉnh, cập nhật, bổ sung, hiện đại hoá để đáp ứng yêu cầu phát triển khoa học, công nghệ của ngành. Việc điều chỉnh, bổ sung những nội dung cơ bản của môn học phải được Hội đồng khoa học và đào tạo của khoa thông qua và lập thành hồ sơ lưu tại cơ sở đào tạo. 2. Đầu khoá học, cơ sở đào tạo phải thông báo cho học viên về kế hoạch học tập, chương trình đào tạo toàn khoá, kế hoạch kiểm tra, thi, đánh giá từng môn học của các chuyên ngành đào tạo, lịch bảo vệ luận văn tốt nghiệp, quy chế học tập và công nhận tốt nghiệp, nghĩa vụ và quyền lợi của học viên. 3. Tổ chức giảng dạy các môn trong chương trình đào tạo thạc sĩ phải được thực hiện bằng cách phối hợp các hình thức học tập trên lớp với tự học, tự nghiên cứu, coi trọng việc phát huy năng lực thực hành, năng lực phát hiện, giải quyết những vấn đề chuyên môn của học viên. 4. Để thực hiện kế hoạch giảng dạy, mỗi môn học phải có đề cương chi tiết môn học được bộ môn thông qua. Đề cương chi tiết môn học phải nêu rõ: a) Mục tiêu, nội dung và phương pháp giảng dạy từng phần, chương, mục. b) Thời gian lên lớp, thực hành. c) Danh mục tài liệu tham khảo. d) Yêu cầu về bài tập, tiểu luận, kiểm tra thường kì, thi kết thúc môn học. e) Trọng số của từng lần kiểm tra thường kì, bài tập, tiểu luận và thi. g) Họ và tên, học vị, chức danh (phó giáo sư hoặc giáo sư) của các giảng viên môn học. 5. Trưởng bộ môn có trách nhiệm bố trí giảng viên, kiểm tra việc lập và thực hiện lịch trình giảng dạy về lí thuyết, thực hành, bài tập, kiểm tra, tiểu luận, thi các môn học do bộ môn phụ trách ở mỗi khoá đào tạo. 6. Cơ sở đào tạo có trách nhiệm lập kế hoạch giảng dạy các môn học của từng chuyên ngành cho mỗi khoá và quản lí việc thực hiện kế hoạch giảng dạy. 7. Thủ trưởng cơ sở đào tạo có trách nhiệm tổ chức thanh tra, kiểm tra việc thực hiện kế hoạch giảng dạy, lịch trình giảng dạy, việc biên soạn đề cương chi tiết và đánh giá môn học của giảng viên. Điều 9. Đánh giá môn học 1. Quy định chung Đánh giá môn học được thực hiện bằng bài tập, kiểm tra thường kì, viết tiểu luận, thi kết thúc môn học. Mỗi môn học phải được đánh giá ít nhất hai lần bằng bài tập hoặc tiểu luận hoặc kiểm tra và thi kết thúc môn học. Kiểm tra và thi kết thúc môn học có thể theo hình thức thi viết hoặc vấn đáp. 2. Tổ chức đánh giá môn học a) Giảng viên phụ trách môn học tổ chức kiểm tra thường kì, bài tập, tiểu luận theo yêu cầu của đề cương chi tiết môn học. Bộ môn và giảng viên phụ trách môn học tổ chức thi kết thúc môn học. Đề thi kết thúc môn học do Trưởng bộ môn chịu trách nhiệm tổ chức ra đề hoặc dùng ngân hàng đề thi. Đề thi phải phù hợp với nội dung chương trình môn học. Hàng năm cơ sở đào tạo phải tổ chức nghiên cứu, phân tích kết quả thi hay kiểm tra các môn học trong chương trình đào tạo để ra đề thi một cách khoa học, đảm bảo tính chính xác và công bằng trong kiểm tra, đánh giá. b) Việc chấm kiểm tra thường kì, bài tập, tiểu luận do giảng viên phụ trách môn học đảm nhiệm. Chấm thi kết thúc môn học phải do hai giảng viên đảm nhiệm và thống nhất được điểm chấm. Trong trường hợp không thống nhất thì các giảng viên chấm thi trình Trưởng bộ môn quyết định. c) Các điểm đánh giá môn học (bao gồm điểm kiểm tra thường kì, điểm bài tập, điểm tiểu luận, điểm thi kết thúc môn học) được chấm theo thang điểm từ 0 đến 10; nếu cho điểm lẻ thì chỉ lẻ 0,5 điểm. Điểm môn học là tổng các điểm đánh giá môn học đã nhân với trọng số của từng điểm đánh giá được quy định trong đề cương chi tiết môn học, lấy đến một chữ số thập phân và không làm tròn. Môn học được coi là đạt yêu cầu khi điểm môn học từ 5,0 trở lên. d) Các điểm đánh giá môn học phải được thông báo sau khi chấm xong. Các điểm đánh giá môn học, điểm môn học phải được ghi vào bảng điểm của môn học cho từng khoá đào tạo theo mẫu thống nhất do trường quy định, có chữ kí của các giảng viên chấm thi và Trưởng bộ môn. e) Các điểm đánh giá và điểm môn học từng môn của mỗi học viên phải được ghi và lưu trong sổ điểm chung của khoá đào tạo. g) Thủ trưởng cơ sở đào tạo quy định việc bảo quản các bài thi, quy trình chấm thi và lưu giữ các bài thi sau khi chấm. Thời gian lưu giữ các bài thi viết sau khi chấm ít nhất là ba năm kể từ khi kết thúc khoá đào tạo. Các hồ sơ tài liệu khác của các kì thi, kiểm tra phải được lưu trữ lâu dài tại cơ sở. 3. Điều kiện dự thi kết thúc môn học Học viên được dự thi kết thúc môn học khi có đủ các điều kiện sau: a) Tham dự ít nhất 80% số tiết lên lớp lí thuyết đã quy định trong đề cương chi tiết môn học. b) Tham dự đầy đủ các buổi thực hành, sinh hoạt khoa học. c) Có đủ các điểm bài tập, kiểm tra thường kì, điểm tiểu luận theo quy định của môn học. Học viên vắng mặt có lí do chính đáng một trong các buổi thực hành được Trưởng bộ môn xem xét bố trí buổi khác; vắng mặt có lí do chính đáng một trong các buổi sinh hoạt khoa học được Trưởng bộ môn xem xét cho nộp báo cáo khoa học thay thế. Học viên vắng mặt có lí do chính đáng một trong các kì kiểm tra thường kì, kì thi kết thúc môn học được dự kì kiểm tra, thi bổ sung (trường hợp này được coi là thi lần đầu). Lịch của kì kiểm tra, thi bổ sung phải được xác định trong lịch trình giảng dạy. Không tổ chức kiểm tra lại cho những học viên có điểm kiểm tra thường kì đạt dưới 5. Không tổ chức kiểm tra, thi ngoài các kì kiểm tra và thi nêu trong lịch trình giảng dạy và đã được công bố từ đầu khoá học. Học viên không đủ điều kiện dự thi kết thúc môn học nào thì phải học lại môn học đó với khoá tiếp sau. 4. Những học viên có điểm môn học không đạt yêu cầu được dự thi kết thúc môn học lại lần thứ hai. Lịch thi lại phải được ấn định và công bố từ đầu khoá học trong lịch trình giảng dạy và đảm bảo ít nhất sau 4 tuần kể từ kì thi lần thứ nhất. Khi này, điểm môn học được tính lại theo điểm thi kết thúc môn học lần thứ hai và phải ghi rõ là điểm lần hai. Với kết quả thi lại mà điểm môn học vẫn không đạt yêu cầu, học viên phải học lại môn học đó cùng khoá kế tiếp. Số môn được học lại cùng khoá kế tiếp của một học viên không quá ba môn và học viên phải tự túc kinh phí học tập các môn này. Nếu học viên có bốn môn trở lên phải học lại hoặc nếu học lại từ một đến ba môn mà có điểm môn học của một môn vẫn đạt dưới 5 thì học viên sẽ bị đình chỉ học tập. 5. Các khiếu nại về điểm chấm được giải quyết theo quy định của cơ sở đào tạo trong vòng một tháng sau ngày công bố kết quả. 6. Xử lí vi phạm trong quá trình đánh giá môn học Việc xử lí vi phạm khi kiểm tra, thi kết thúc môn học thực hiện theo quy chế thi tuyển sinh sau đại học. Học viên sao chép bài tập, tiểu luận của người khác sẽ bị điểm không (0) cho phần bài tập, tiểu luận đó. Điều 10. Luận văn thạc sĩ và người hướng dẫn 1. Thủ trưởng cơ sở đào tạo ra quyết định giao đề tài luận văn thạc sĩ và một người hướng dẫn học viên thực hiện đề tài luận văn. Nội dung luận văn phải thể hiện được các kiến thức về lí thuyết và thực hành trong lĩnh vực chuyên môn, về phương pháp giải quyết vấn đề đã được đặt ra. Các kết quả của luận văn phải chứng tỏ tác giả đã biết vận dụng phương pháp nghiên cứu và những kiến thức tiếp thu được trong quá trình học tập để xử lí đề tài. Đối với luận văn thạc sĩ theo cấu trúc chương trình loại 2 cần có những đề xuất mới hoặc kết quả mới. 2. Người hướng dẫn luận văn thạc sĩ phải có đủ tiêu chuẩn quy định ở Điều 32 Quy chế này. Người có chức danh phó giáo sư, giáo sư hoặc học vị tiến sĩ khoa học được quyền hướng dẫn nhiều nhất 5 học viên trong cùng một thời gian. Người có học vị tiến sĩ được quyền hướng dẫn nhiều nhất 3 học viên trong cùng một thời gian. 3. Học viên được bảo vệ luận văn thạc sĩ khi có đủ các điều kiện sau đây: a) Đã học xong và đạt yêu cầu các môn học trong chương trình quy định cho chuyên ngành. b) Luận văn được người hướng dẫn đồng ý cho bảo vệ. c) Hiện không bị kỉ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên. Điều 11. Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ 1. Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ do Thủ trưởng cơ sở đào tạo ra quyết định thành lập. Hội đồng gồm năm thành viên, là những người có học vị tiến sĩ, tiến sĩ khoa học hoặc chức danh phó giáo sư, giáo sư phù hợp với chuyên ngành đào tạo của học viên, trong đó số thành viên ở ngoài cơ sở đào tạo là hai người. Thành phần hội đồng gồm chủ tịch, thư kí, hai người phản biện và uỷ viên. Người phản biện phải là người am hiểu đề tài luận văn. Người phản biện không được là đồng tác giả với người bảo vệ trong các công trình công bố có liên quan đến đề tài luận văn. Các thành viên hội đồng phải chịu trách nhiệm trước pháp luật về tính trung thực của các nhận xét, đánh giá của mình về luận văn. Các thành viên hội đồng phải là người không có quan hệ cha, mẹ, vợ, chồng, con, anh chị em ruột với tác giả luận văn. Không thành lập hội đồng bảo vệ thử luận văn thạc sĩ. 2. Không được tiến hành bảo vệ luận văn nếu xảy ra một trong các trường hợp sau: a) Vắng mặt chủ tịch hội đồng. b) Vắng mặt thư kí hội đồng. c) Vắng mặt phản biện có ý kiến không tán thành luận văn. d) Vắng mặt từ hai thành viên hội đồng trở lên. Luận văn phải được bảo vệ công khai. Đối với luận văn có liên quan tới bí mật quốc gia, việc bảo vệ được tiến hành theo hướng dẫn riêng. 3. Cơ sở đào tạo xây dựng quy định về cách cho điểm đánh giá luận văn và hướng dẫn các thành viên Hội đồng thực hiện. Việc đánh giá luận văn phải đảm bảo đánh giá đúng trình độ kiến thức của học viên, khả năng vận dụng kiến thức vào giải quyết những vấn đề mà đề tài luận văn đặt ra. Điểm chấm luận văn của từng thành viên theo thang điểm từ 0 đến 10, nếu cho điểm lẻ thì chỉ lẻ 0,5 điểm. Điểm luận văn là trung bình cộng điểm chấm của các thành viên có mặt trong buổi bảo vệ được lấy đến một chữ số thập phân và không làm tròn. Luận văn không đạt yêu cầu khi điểm luận văn dưới 5. Trường hợp này học viên được sửa chữa để bảo vệ lần thứ hai. Lịch bảo vệ lại của khoá học phải được ấn định sau ngày cuối cùng của kì bảo vệ lần thứ nhất từ bốn đến sáu tháng. Kinh phí cho sửa chữa và bảo vệ lại luận văn do học viên thanh toán. Không tổ chức bảo vệ lần thứ ba. Điều 12. Những thay đổi trong quá trình đào tạo 1. Khi có lí do chính đáng, học viên có thể xin chuyển cơ sở đào tạo với điều kiện học viên đang trong thời hạn học tập theo quy định, được cơ sở đang đào tạo đồng ý và cơ sở xin chuyển đến tiếp nhận. Việc chấp nhận hay không chấp nhận kết quả học tập đã có, xác định các môn học cần bổ sung do cơ sở đào tạo mới quyết định. 2. Học viên có thể xin đổi chuyên ngành đào tạo một lần trong cùng ngành, có chung các môn thi tuyển sinh và chung các môn thuộc nhóm môn học bắt buộc của phần kiến thức cơ sở. Việc cho phép đổi chuyên ngành đào tạo chỉ giải quyết khi có lí do chính đáng và trước khi bắt đầu học phần kiến thức chuyên ngành. 3. Trong những trường hợp đặc biệt với những lí do bất khả kháng, học viên có thể xin tạm ngừng học tập không quá một lần để học với khoá tiếp theo; hoặc xin bảo vệ luận văn vào kì bảo vệ lại hoặc cùng với khoá sau. 4. Thủ trưởng các cơ sở đào tạo xem xét và quyết định cho học viên được chuyển cơ sở đào tạo, đổi chuyên ngành đào tạo, tạm ngừng học tập, trả về địa phương hoặc nơi công tác những học viên không hoàn thành chương trình học tập hoặc bị đình chỉ học tập theo quy định tại khoản 4 Điều 9 Quy chế này và báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo biết. Điều 13. Cấp bằng thạc sĩ và bảng điểm học tập Sau khi khoá học kết thúc vào thời gian quy định, Thủ trưởng cơ sở đào tạo tổ chức xét công nhận tốt nghiệp cho những học viên có đủ các điểm môn học và luận văn đạt yêu cầu theo chương trình quy định. Trước khi cấp bằng, Thủ trưởng cơ sở đào tạo báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo danh sách các học viên của khoá học được duyệt công nhận tốt nghiệp theo mẫu quy định trong Hướng dẫn tổ chức và quản lí đào tạo sau đại học của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Học viên tốt nghiệp được Thủ trưởng cơ sở đào tạo cấp bằng thạc sĩ kèm bảng điểm học tập toàn khoá. Bảng điểm học tập toàn khoá phải ghi rõ tên môn học, số đơn vị học trình môn học, điểm môn học, tổng số đơn vị học trình các môn học, điểm trung bình chung các môn học, tên đề tài luận văn, điểm luận văn và danh sách Hội đồng chấm luận văn. Chương III: ĐÀO TẠO TIẾN SĨ Mục 1: CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TIẾN SĨ Điều 14. Yêu cầu đối với chương trình đào tạo tiến sĩ 1. Chương trình đào tạo tiến sĩ phải đảm bảo cho nghiên cứu sinh nâng cao và hoàn chỉnh kiến thức cơ bản, có hiểu biết sâu về kiến thức chuyên ngành, có đủ năng lực độc lập trong nghiên cứu khoa học và sáng tạo trong hoạt động chuyên môn. 2. Chương trình đào tạo tiến sĩ gồm ba phần: a) Phần 1 - Các môn học của chương trình đào tạo thạc sĩ quy định tại các điểm a, b khoản 3 Điều 5 Quy chế này. Nghiên cứu sinh đã có bằng thạc sĩ đúng chuyên ngành không phải học phần này. Nghiên cứu sinh có bằng thạc sĩ ở chuyên ngành gần với chuyên ngành đào tạo tiến sĩ phải học bổ sung các môn cần thiết để có kiến thức tương đương với người có bằng thạc sĩ đúng chuyên ngành. b) Phần 2 - Các chuyên đề tiến sĩ. Các chuyên đề tiến sĩ nhằm trang bị cho nghiên cứu sinh năng lực nghiên cứu khoa học, cập nhật và nâng cao kiến thức liên quan trực tiếp đến đề tài, giúp nghiên cứu sinh có đủ trình độ giải quyết đề tài luận án. Hàng năm, Thủ trưởng cơ sở đào tạo có trách nhiệm phê duyệt danh mục các chuyên đề cho từng chuyên ngành đào tạo. Số lượng chuyên đề cho từng chuyên ngành phải đủ lớn để có thể lựa chọn. Người hướng dẫn nghiên cứu sinh giúp nghiên cứu sinh lựa chọn các chuyên đề phù hợp và thiết thực cho việc nghiên cứu đề tài luận án. Mỗi nghiên cứu sinh phải hoàn thành ít nhất ba chuyên đề với tổng khối lượng từ 5 đến 10 đơn vị học trình (quy định về đơn vị học trình như khoản 2 Điều 5 Quy chế này). c) Phần 3 - Luận án tiến sĩ. Luận án tiến sĩ phải là một công trình khoa học chứa đựng những đóng góp mới có giá trị trong lĩnh vực khoa học chuyên ngành, thể hiện khả năng độc lập, sáng tạo nghiên cứu khoa học của nghiên cứu sinh. Đóng góp mới của luận án có thể là: - Những kết quả mới hay đề xuất mới có tác dụng bổ sung, phát triển hoặc làm phong phú thêm vốn kiến thức đã có của chuyên ngành. - Những ứng dụng sáng tạo và phát triển có cơ sở khoa học dựa trên các thành tựu đã có nhằm giải quyết những yêu cầu thiết thực của kinh tế - xã hội, khoa học - công nghệ. Mục 2: TỔ CHỨC ĐÀO TẠO TIẾN SĨ Điều 15. Quản lí nghiên cứu sinh 1. Trong quá trình học tập, nghiên cứu sinh được xem là thành viên của bộ môn hoặc phòng nghiên cứu (sau đây gọi chung là bộ môn) tại cơ sở đào tạo. 2. Bộ môn có nhiệm vụ: a) Đề nghị người hướng dẫn nghiên cứu sinh và xác định đề tài nghiên cứu của nghiên cứu sinh. b) Xác định kế hoạch đào tạo nghiên cứu sinh, tạo điều kiện, theo dõi và kiểm tra việc thực hiện kế hoạch đó. c) Quản lí nghiên cứu sinh trong quá trình học tập, nghiên cứu. d) Tổ chức các sinh hoạt khoa học thường kì để nghiên cứu sinh báo cáo kết quả nghiên cứu và các chuyên đề tiến sĩ. e) Tổ chức đánh giá luận án của nghiên cứu sinh trước khi bảo vệ luận án cấp nhà nước. Điều 16. Người hướng dẫn nghiên cứu sinh 1. Trước khi tuyển nghiên cứu sinh, cơ sở đào tạo phải thông báo về người có khả năng tham gia hướng dẫn và các hướng nghiên cứu nhằm tạo điều kiện để thí sinh tìm được người hướng dẫn phù hợp. Người hướng dẫn nghiên cứu sinh phải có đủ các tiêu chuẩn quy định tại Điều 32 Quy chế này và chịu sự chỉ đạo của bộ môn đào tạo. 2. Tiến sĩ khoa học, giáo sư, phó giáo sư có nhiều kinh nghiệm trong bồi dưỡng, đào tạo tiến sĩ và nghiên cứu khoa học được quyền độc lập hướng dẫn nghiên cứu sinh nếu được cơ sở đào tạo chấp thuận. 3. Trường hợp nghiên cứu sinh có hai người hướng dẫn thì: a) Một người là hướng dẫn chính chịu trách nhiệm chủ trì và chỉ đạo tập thể hướng dẫn hoàn thành các nhiệm vụ đã quy định. b) Một người là hướng dẫn phụ có trách nhiệm tham gia hoạt động chung của tập thể hướng dẫn nghiên cứu sinh do người hướng dẫn chính phân công. 4. Các tiến sĩ khoa học, giáo sư được đồng thời hướng dẫn hoặc tham gia hướng dẫn không quá 5 nghiên cứu sinh. Các tiến sĩ, phó giáo sư được đồng thời hướng dẫn hoặc tham gia hướng dẫn không quá 3 nghiên cứu sinh. Trong số nghiên cứu sinh của mỗi người hướng dẫn có không quá 2 nghiên cứu sinh của cùng một khoá. 5. Sau khi có quyết định công nhận nghiên cứu sinh của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, Thủ trưởng cơ sở đào tạo ra quyết định danh sách người hướng dẫn nghiên cứu sinh và báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo biết. Điều 17. Tổ chức học tập các môn học của chương trình đào tạo thạc sĩ Cơ sở đào tạo lập kế hoạch cho nghiên cứu sinh học tập và thi các môn học quy định tại điểm a khoản 2 Điều 14 Quy chế này cùng với các lớp, khoá đào tạo thạc sĩ của cơ sở mình hoặc cơ sở khác. Điều 18. Thực hiện các chuyên đề tiến sĩ Các chuyên đề tiến sĩ được thực hiện bằng tự học và tự nghiên cứu của nghiên cứu sinh dưới sự giúp đỡ của người hướng dẫn nghiên cứu sinh. Việc đánh giá và chấm điểm chuyên đề được thực hiện bằng cách nghiên cứu sinh trình bày trước tiểu ban chấm chuyên đề trong một buổi sinh hoạt khoa học của bộ môn. Tiểu ban chấm chuyên đề gồm ba thành viên, là những người có học vị tiến sĩ, tiến sĩ khoa học hoặc chức danh phó giáo sư, giáo sư, hiểu biết sâu về chuyên đề của nghiên cứu sinh. Thủ trưởng cơ sở đào tạo ra quyết định thành lập Tiểu ban chấm chuyên đề. Điều 19. Thực hiện đề tài luận án Nghiên cứu sinh có trách nhiệm báo cáo đề cương nghiên cứu, kế hoạch học tập, kế hoạch nghiên cứu để thực hiện đề tài luận án khi về sinh hoạt tại bộ môn. Trong quá trình thực hiện đề tài luận án, nghiên cứu sinh phải tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt khoa học của bộ môn, làm báo cáo khoa học, viết bài báo khoa học, tham gia các sinh hoạt khoa học có liên quan đến nhiệm vụ nghiên cứu của mình ở trong và ngoài cơ sở đào tạo. Nghiên cứu sinh phải dành thời gian tham gia công tác giảng dạy tại trường đại học hoặc hướng dẫn nghiên cứu khoa học tại viện nghiên cứu theo sự phân công của bộ môn. Điều 20. Nội dung và hình thức luận án 1. Luận án tiến sĩ phải chứng tỏ tác giả đã đạt được những mục tiêu và yêu cầu về kiến thức và phương pháp nghiên cứu khoa học, có đóng góp mới đối với chuyên ngành quy định tại điểm c khoản 2 Điều 14 Quy chế này. Nội dung luận án phải được trình bày khúc chiết, chặt chẽ theo trình tự: mở đầu, các chương, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục (nếu có). 2. Nhất thiết phải dẫn nguồn tài liệu hoặc kết quả của người khác được sử dụng trong luận án. Phải nêu rõ cả việc sử dụng những đề xuất hoặc kết quả của đồng tác giả. Nếu sử dụng tài liệu của người khác (trích dẫn bảng, biểu, công thức, đồ thị cùng những tài liệu khác) mà không chú dẫn tác giả và nguồn tài liệu thì luận án không được duyệt để bảo vệ. 3. Nếu luận án là công trình khoa học hoặc một phần công trình khoa học của một tập thể trong đó tác giả đóng góp phần chính thì phải báo cáo và xuất trình đầy đủ các văn bản thể hiện sự nhất trí của các thành viên trong tập thể đó với cơ sở đào tạo. 4. Về hình thức, luận án phải được trình bày mạch lạc, rõ ràng, sạch sẽ, theo đúng hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Luận án tiến sĩ được phép trình bày trong khoảng 45.000 chữ (khoảng 150 trang, không kể hình vẽ, bảng biểu, đồ thị, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục) trên giấy trắng khổ A4 (210mm x 297mm). Đối với khoa học xã hội thì khối lượng luận án có thể nhiều hơn nhưng không quá 30%. Tuyệt đối không được tẩy, xoá, sửa chữa trong luận án. Luận án phải được đóng bìa cứng. Điều 21. Những thay đổi trong quá trình đào tạo 1. Việc thay đổi đề tài luận án chỉ giải quyết khi có lí do chính đáng và trong nửa đầu thời gian đào tạo. 2. Việc bổ sung hoặc thay đổi người hướng dẫn chỉ thực hiện khi thật cần thiết và chậm nhất là một năm trước khi nghiên cứu sinh hết hạn học tập. 3. Khi có lí do chính đáng, nghiên cứu sinh có thể xin chuyển cơ sở đào tạo với điều kiện thời hạn học tập theo quy định còn ít nhất là một năm, được cơ sở đang đào tạo đồng ý và cơ sở xin chuyển đến tiếp nhận. Việc chấp nhận hay không chấp nhận kết quả học tập đã có, xác định các môn học hoặc các chuyên đề tiến sĩ bổ sung do cơ sở đào tạo mới quyết định. 4. Nghiên cứu sinh được coi là hoàn thành chương trình đào tạo đúng hạn nếu trong thời hạn quy định đã bảo vệ thành công luận án trước Hội đồng chấm luận án cấp nhà nước. Nếu nghiên cứu sinh không có khả năng hoàn thành chương trình đào tạo đúng thời hạn quy định thì chậm nhất ba tháng trước khi hết hạn phải làm đơn xin phép gia hạn học tập. Việc gia hạn học tập chỉ giải quyết khi có lí do chính đáng với các điều kiện đảm bảo trong phạm vi thời gian gia hạn nghiên cứu sinh hoàn thành được nhiệm vụ học tập, nghiên cứu. Thời gian gia hạn nhiều nhất là 12 tháng. 5. Khi hết thời hạn đào tạo hoặc đã bảo vệ thành công luận án, nghiên cứu sinh được trả về cơ quan hoặc địa phương. Đối với nghiên cứu sinh chưa hoàn thành luận án thì trong thời gian hai năm kể từ khi hết hạn có thể trở lại cơ sở đào tạo xin bảo vệ nếu được cơ quan hoặc địa phương đề nghị, người hướng dẫn đồng ý và cơ sở đào tạo chấp thuận. Trong trường hợp này nghiên cứu sinh phải tự túc kinh phí bảo vệ luận án. 6. Thủ trưởng cơ sở đào tạo xem xét quyết định việc điều chỉnh, thay đổi tên đề tài luận án; gia hạn học tập cho nghiên cứu sinh đến sáu tháng; bổ sung hoặc thay đổi người hướng dẫn; trả nghiên cứu sinh về cơ quan hoặc địa phương và báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo biết. Việc chuyển cơ sở đào tạo, gia hạn trên sáu tháng, gia hạn cho nghiên cứu sinh là người nước ngoài do Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định. Mục 3: TỔ CHỨC ĐÁNH GIÁ LUẬN ÁN TIẾN SĨ Điều 22. Đánh giá luận án tiến sĩ Đánh giá luận án tiến sĩ được tiến hành theo hai bước: 1. Đánh giá luận án ở bộ môn. 2. Bảo vệ luận án cấp nhà nước. Điều 23. Đánh giá luận án ở bộ môn 1. Sau khi nghiên cứu sinh đã hoàn thành luận án và chương trình học tập quy định tại Điều 14 Quy chế này, đã công bố nội dung chủ yếu của luận án trong ít nhất hai bài báo trên các tạp chí khoa học, bộ môn tổ chức đánh giá luận án của nghiên cứu sinh. 2. Thủ trưởng cơ sở đào tạo ra quyết định thành lập Hội đồng đánh giá luận án. Hội đồng gồm 5 đến 7 thành viên có học vị tiến sĩ, tiến sĩ khoa học hoặc chức danh phó giáo sư, giáo sư, trong đó có hai người giới thiệu luận án. Thành viên của Hội đồng chủ yếu là cán bộ của bộ môn và cơ sở đào tạo, có thể mời thêm cán bộ khoa học ngoài cơ sở đào tạo tham gia Hội đồng. 3. Các thành viên của Hội đồng phải đọc và có nhận xét về dự thảo luận án. Đánh giá luận án ở bộ môn là một buổi sinh hoạt khoa học của bộ môn, có sự tham dự của nhiều nhà khoa học cùng hoặc gần gũi với chuyên ngành của đề tài luận án và những người quan tâm, nhằm đánh giá những kết quả đã đạt được, chỉ ra những thiếu sót về nội dung và hình thức của luận án để nghiên cứu sinh bổ sung sửa chữa. Nếu luận án đạt yêu cầu và được thông qua ở bộ môn, cơ sở đào tạo chuẩn bị các hồ sơ, thủ tục cần thiết đề nghị cho nghiên cứu sinh bảo vệ luận án cấp nhà nước. 4. Việc đánh giá luận án ở bộ môn có giá trị tư vấn cho Thủ trưởng cơ sở đào tạo đề ng
Quy chế đào tạo sau đại học quy định về hoạt động đào tạo trong giáo dục sau đại học, cơ sở đào tạo sau đại học, chương trình đào tạo và việc quản lí đào tạo sau đại học; nhiệm vụ, quyền và trách nhiệm của tổ chức, cá nhân tham gia đào tạo sau đại học trong phạm vi lãnh thổ nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam.
1. Đào tạo sau đại học dành cho những người đã tốt nghiệp đại học với mục tiêu trang bị những kiến thức sau đại học và nâng cao kĩ năng thực hành nhằm xây dựng đội ngũ những người làm khoa học có phẩm chất chính trị, đạo đức, có ý thức phục vụ nhân dân, có trình độ cao, đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, khoa học - công nghệ của đất nước.
2. Đào tạo sau đại học bao gồm đào tạo thạc sĩ, đào tạo tiến sĩ và bồi dưỡng sau đại học.
Thạc sĩ phải có kiến thức chuyên môn vững vàng; có năng lực thực hành và khả năng thích ứng cao trước sự phát triển của khoa học, kĩ thuật và kinh tế; có khả năng phát hiện và giải quyết những vấn đề thuộc chuyên ngành được đào tạo.
Tiến sĩ phải có trình độ cao về lí thuyết và thực hành; có năng lực sáng tạo, độc lập nghiên cứu; có khả năng hướng dẫn nghiên cứu khoa học và hoạt động chuyên môn; phát hiện và giải quyết được những vấn đề khoa học - công nghệ.
Bồi dưỡng sau đại học là loại hình đào tạo nhằm bổ sung, cập nhật, nâng cao kiến thức để theo kịp sự phát triển của khoa học, công nghệ trong nước và trên thế giới.
1. Đào tạo thạc sĩ và tiến sĩ được thực hiện theo hai hình thức tập trung và không tập trung.
a) Đào tạo tập trung là hình thức đào tạo mà người học phải dành toàn bộ thời gian cho học tập và nghiên cứu theo quy định của chương trình tại cơ sở đào tạo.
b) Đào tạo không tập trung là hình thức đào tạo mà người học được dành một phần thời gian làm việc khác, nhưng tổng thời gian dành cho học tập và nghiên cứu tập trung tại cơ sở đào tạo phải bằng thời gian đào tạo theo hình thức tập trung.
Khối lượng, nội dung chương trình học tập và yêu cầu đào tạo của hai hình thức đào tạo tập trung và không tập trung là như nhau.
2. Thời gian đào tạo thạc sĩ theo hình thức tập trung là hai năm, không tập trung là ba năm.
Thời gian đào tạo tiến sĩ theo hình thức tập trung là bốn năm đối với người có bằng tốt nghiệp đại học; từ hai đến ba năm đối với người có bằng thạc sĩ. Thời gian đào tạo tiến sĩ theo hình thức không tập trung là năm năm đối với người có bằng tốt nghiệp đại học; từ ba đến bốn năm đối với người có bằng thạc sĩ.
1. Cơ sở đào tạo sau đại học là các trường đại học, viện nghiên cứu khoa học được Thủ tướng Chính phủ giao nhiệm vụ đào tạo sau đại học, trong đó trường đại học đào tạo trình độ thạc sĩ, tiến sĩ; viện nghiên cứu khoa học đào tạo trình độ tiến sĩ, phối hợp với trường đại học đào tạo trình độ thạc sĩ.
2. Điều kiện để được giao nhiệm vụ đào tạo sau đại học:
a) Có đội ngũ những người làm khoa học vững mạnh có học vị tiến sĩ, tiến sĩ khoa học hoặc chức danh phó giáo sư, giáo sư; có khả năng xây dựng chương trình và tổ chức thực hiện chương trình đào tạo, khả năng tổ chức và bố trí người hướng dẫn luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ.
b) Có cơ sở vật chất, kĩ thuật cần thiết đảm bảo cho việc học tập, nghiên cứu khoa học của học viên cao học và nghiên cứu sinh.
c) Có kinh nghiệm trong công tác nghiên cứu khoa học, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ những người làm khoa học, kĩ thuật, thể hiện ở việc đã hoàn thành những đề tài nghiên cứu khoa học ở mức độ luận án tiến sĩ, đã thực hiện những nhiệm vụ nghiên cứu thuộc đề tài trong các chương trình cấp Nhà nước hoặc cấp Bộ quản lí, đã tổ chức tốt các sinh hoạt khoa học, các lớp bồi dưỡng sau đại học.
3. Những cơ sở đào tạo sau đại học không duy trì được các điều kiện nêu ở khoản 2 Điều này hoặc không hoàn thành nhiệm vụ hay không thực hiện được nhiệm vụ được giao sẽ bị đình chỉ nhiệm vụ đào tạo sau đại học.
1. Chương trình đào tạo thạc sĩ phải đảm bảo cho học viên cao học được bổ sung và nâng cao những kiến thức đã học ở đại học; hiện đại hoá những kiến thức chuyên ngành; tăng cường kiến thức liên ngành; có đủ năng lực thực hiện công tác chuyên môn và nghiên cứu khoa học trong chuyên ngành đào tạo.
2. Chương trình đào tạo thạc sĩ phải có khối lượng từ 80-100 đơn vị học trình, trong đó một đơn vị học trình được quy định bằng khoảng 15 tiết giảng lí thuyết, 30 đến 45 tiết thực hành, thí nghiệm hoặc thảo luận, 45 đến 60 tiết làm tiểu luận hoặc luận văn. Để tiếp thu được một đơn vị học trình lí thuyết hoặc thực hành, thí nghiệm, học viên phải dành ít nhất 30 tiết chuẩn bị.
3. Chương trình đào tạo thạc sĩ gồm ba phần:
a) Phần 1 - Kiến thức chung: gồm các môn Triết học, Ngoại ngữ nhằm trang bị những kiến thức về phương pháp luận và phương tiện giúp học viên học tập các môn ở phần kiến thức cơ sở, chuyên ngành và nghiên cứu thực hiện đề tài luận văn.
b) Phần 2 - Kiến thức cơ sở và chuyên ngành: gồm những môn học bổ sung và nâng cao kiến thức cơ sở và liên ngành, mở rộng và cập nhật kiến thức chuyên ngành, kể cả các môn tin học chuyên ngành và phương pháp luận nghiên cứu khoa học của ngành, giúp học viên nắm vững lí thuyết, lí luận và năng lực thực hành, khả năng hoạt động thực tiễn để có thể giải quyết những vấn đề chuyên môn. Phần này gồm hai nhóm môn học:
- Nhóm môn học bắt buộc: gồm các môn có nội dung thiết yếu của ngành và chuyên ngành, trong đó có một số môn do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định chung cho từng ngành trên cơ sở đề xuất của Hội đồng ngành hoặc chuyên ngành.
- Nhóm môn học lựa chọn (chiếm nhiều nhất 30% khối lượng chương trình đào tạo của phần 2): gồm những môn học nhằm đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp khác nhau của người học trong một chuyên ngành. Việc lựa chọn môn học thích hợp do học viên đề xuất, có sự hướng dẫn của bộ môn hay giảng viên môn học và phải đảm bảo đủ số đơn vị học trình quy định.
c) Phần 3 - Luận văn Thạc sĩ: đề tài luận văn thạc sĩ là một vấn đề về khoa học, kĩ thuật hoặc quản lí cụ thể do cơ sở đào tạo giao hoặc do học viên đề xuất, được người hướng dẫn đồng ý và được Hội đồng khoa học và đào tạo của khoa và của cơ sở đào tạo chấp thuận.
Cấu trúc chương trình đào tạo thạc sĩ được xây dựng trên cơ sở đặc điểm, yêu cầu và mục tiêu đào tạo của ngành hay chuyên ngành.
Có hai loại cấu trúc chương trình đào tạo thạc sĩ:
Loại 1: áp dụng cho chương trình đào tạo chủ yếu nhằm trang bị kiến thức và kĩ năng thực hành. Cấu trúc này như sau:
Phần 1 chiếm 20% khối lượng chương trình đào tạo
Phần 2 chiếm 65-70% khối lượng chương trình đào tạo
Phần 3 chiếm 10-15% khối lượng chương trình đào tạo
Loại 2: áp dụng cho chương trình đào tạo những người làm công tác nghiên cứu khoa học. Cấu trúc này như sau:
Phần 2 chiếm 50-55% khối lượng chương trình đào tạo
Phần 3 chiếm 25-30% khối lượng chương trình đào tạo
Chương trình khung được xây dựng trên cơ sở yêu cầu và cấu trúc chương trình quy định ở Điều 5, Điều 6 Quy chế này. Chương trình khung của mỗi chuyên ngành phải nêu rõ mục tiêu, yêu cầu đào tạo của chuyên ngành; cấu trúc chương trình đào tạo, tổng số đơn vị học trình; cơ cấu, nội dung cơ bản và phân bổ đơn vị học trình cho các môn học thuộc kiến thức cơ sở, kiến thức chuyên ngành; phân bổ thời gian đào tạo lí thuyết, thực hành và cách đánh giá từng môn học.
Chương trình khung của từng chuyên ngành do cơ sở đào tạo hoặc nhóm các cơ sở đào tạo xây dựng. Chương trình khung của mỗi chuyên ngành phải được Hội đồng khoa học và đào tạo của cơ sở đào tạo thông qua và Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt khi giao nhiệm vụ đào tạo chuyên ngành đó cho cơ sở đào tạo.
Ngoài các môn học do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định, các môn học còn lại có thể được cơ sở đào tạo điều chỉnh, bổ sung khi cần thiết nhưng phải được Hội đồng Khoa học và đào tạo của cơ sở đào tạo thông qua, báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo biết và lưu giữ tại cơ sở đào tạo để làm căn cứ pháp lí cho tổ chức đào tạo.
1. Việc tổ chức giảng dạy các môn học trong chương trình đào tạo thạc sĩ do cơ sở đào tạo chịu trách nhiệm bao gồm việc xác định yêu cầu và nội dung chương trình các môn học, lập kế hoạch giảng dạy căn cứ chương trình khung đã được phê duyệt.
Nội dung môn học phải được điều chỉnh, cập nhật, bổ sung, hiện đại hoá để đáp ứng yêu cầu phát triển khoa học, công nghệ của ngành. Việc điều chỉnh, bổ sung những nội dung cơ bản của môn học phải được Hội đồng khoa học và đào tạo của khoa thông qua và lập thành hồ sơ lưu tại cơ sở đào tạo.
2. Đầu khoá học, cơ sở đào tạo phải thông báo cho học viên về kế hoạch học tập, chương trình đào tạo toàn khoá, kế hoạch kiểm tra, thi, đánh giá từng môn học của các chuyên ngành đào tạo, lịch bảo vệ luận văn tốt nghiệp, quy chế học tập và công nhận tốt nghiệp, nghĩa vụ và quyền lợi của học viên.
3. Tổ chức giảng dạy các môn trong chương trình đào tạo thạc sĩ phải được thực hiện bằng cách phối hợp các hình thức học tập trên lớp với tự học, tự nghiên cứu, coi trọng việc phát huy năng lực thực hành, năng lực phát hiện, giải quyết những vấn đề chuyên môn của học viên.
4. Để thực hiện kế hoạch giảng dạy, mỗi môn học phải có đề cương chi tiết môn học được bộ môn thông qua. Đề cương chi tiết môn học phải nêu rõ:
a) Mục tiêu, nội dung và phương pháp giảng dạy từng phần, chương, mục.
b) Thời gian lên lớp, thực hành.
c) Danh mục tài liệu tham khảo.
d) Yêu cầu về bài tập, tiểu luận, kiểm tra thường kì, thi kết thúc môn học.
e) Trọng số của từng lần kiểm tra thường kì, bài tập, tiểu luận và thi.
g) Họ và tên, học vị, chức danh (phó giáo sư hoặc giáo sư) của các giảng viên môn học.
5. Trưởng bộ môn có trách nhiệm bố trí giảng viên, kiểm tra việc lập và thực hiện lịch trình giảng dạy về lí thuyết, thực hành, bài tập, kiểm tra, tiểu luận, thi các môn học do bộ môn phụ trách ở mỗi khoá đào tạo.
6. Cơ sở đào tạo có trách nhiệm lập kế hoạch giảng dạy các môn học của từng chuyên ngành cho mỗi khoá và quản lí việc thực hiện kế hoạch giảng dạy.
7. Thủ trưởng cơ sở đào tạo có trách nhiệm tổ chức thanh tra, kiểm tra việc thực hiện kế hoạch giảng dạy, lịch trình giảng dạy, việc biên soạn đề cương chi tiết và đánh giá môn học của giảng viên.
1. Quy định chung
Đánh giá môn học được thực hiện bằng bài tập, kiểm tra thường kì, viết tiểu luận, thi kết thúc môn học. Mỗi môn học phải được đánh giá ít nhất hai lần bằng bài tập hoặc tiểu luận hoặc kiểm tra và thi kết thúc môn học. Kiểm tra và thi kết thúc môn học có thể theo hình thức thi viết hoặc vấn đáp.
2. Tổ chức đánh giá môn học
a) Giảng viên phụ trách môn học tổ chức kiểm tra thường kì, bài tập, tiểu luận theo yêu cầu của đề cương chi tiết môn học.
Bộ môn và giảng viên phụ trách môn học tổ chức thi kết thúc môn học. Đề thi kết thúc môn học do Trưởng bộ môn chịu trách nhiệm tổ chức ra đề hoặc dùng ngân hàng đề thi. Đề thi phải phù hợp với nội dung chương trình môn học.
Hàng năm cơ sở đào tạo phải tổ chức nghiên cứu, phân tích kết quả thi hay kiểm tra các môn học trong chương trình đào tạo để ra đề thi một cách khoa học, đảm bảo tính chính xác và công bằng trong kiểm tra, đánh giá.
b) Việc chấm kiểm tra thường kì, bài tập, tiểu luận do giảng viên phụ trách môn học đảm nhiệm. Chấm thi kết thúc môn học phải do hai giảng viên đảm nhiệm và thống nhất được điểm chấm. Trong trường hợp không thống nhất thì các giảng viên chấm thi trình Trưởng bộ môn quyết định.
c) Các điểm đánh giá môn học (bao gồm điểm kiểm tra thường kì, điểm bài tập, điểm tiểu luận, điểm thi kết thúc môn học) được chấm theo thang điểm từ 0 đến 10; nếu cho điểm lẻ thì chỉ lẻ 0,5 điểm. Điểm môn học là tổng các điểm đánh giá môn học đã nhân với trọng số của từng điểm đánh giá được quy định trong đề cương chi tiết môn học, lấy đến một chữ số thập phân và không làm tròn. Môn học được coi là đạt yêu cầu khi điểm môn học từ 5,0 trở lên.
d) Các điểm đánh giá môn học phải được thông báo sau khi chấm xong. Các điểm đánh giá môn học, điểm môn học phải được ghi vào bảng điểm của môn học cho từng khoá đào tạo theo mẫu thống nhất do trường quy định, có chữ kí của các giảng viên chấm thi và Trưởng bộ môn.
e) Các điểm đánh giá và điểm môn học từng môn của mỗi học viên phải được ghi và lưu trong sổ điểm chung của khoá đào tạo.
g) Thủ trưởng cơ sở đào tạo quy định việc bảo quản các bài thi, quy trình chấm thi và lưu giữ các bài thi sau khi chấm. Thời gian lưu giữ các bài thi viết sau khi chấm ít nhất là ba năm kể từ khi kết thúc khoá đào tạo. Các hồ sơ tài liệu khác của các kì thi, kiểm tra phải được lưu trữ lâu dài tại cơ sở.
3. Điều kiện dự thi kết thúc môn học
Học viên được dự thi kết thúc môn học khi có đủ các điều kiện sau:
a) Tham dự ít nhất 80% số tiết lên lớp lí thuyết đã quy định trong đề cương chi tiết môn học.
b) Tham dự đầy đủ các buổi thực hành, sinh hoạt khoa học.
c) Có đủ các điểm bài tập, kiểm tra thường kì, điểm tiểu luận theo quy định của môn học.
Học viên vắng mặt có lí do chính đáng một trong các buổi thực hành được Trưởng bộ môn xem xét bố trí buổi khác; vắng mặt có lí do chính đáng một trong các buổi sinh hoạt khoa học được Trưởng bộ môn xem xét cho nộp báo cáo khoa học thay thế.
Học viên vắng mặt có lí do chính đáng một trong các kì kiểm tra thường kì, kì thi kết thúc môn học được dự kì kiểm tra, thi bổ sung (trường hợp này được coi là thi lần đầu). Lịch của kì kiểm tra, thi bổ sung phải được xác định trong lịch trình giảng dạy. Không tổ chức kiểm tra lại cho những học viên có điểm kiểm tra thường kì đạt dưới 5.
Không tổ chức kiểm tra, thi ngoài các kì kiểm tra và thi nêu trong lịch trình giảng dạy và đã được công bố từ đầu khoá học.
Học viên không đủ điều kiện dự thi kết thúc môn học nào thì phải học lại môn học đó với khoá tiếp sau.
4. Những học viên có điểm môn học không đạt yêu cầu được dự thi kết thúc môn học lại lần thứ hai. Lịch thi lại phải được ấn định và công bố từ đầu khoá học trong lịch trình giảng dạy và đảm bảo ít nhất sau 4 tuần kể từ kì thi lần thứ nhất. Khi này, điểm môn học được tính lại theo điểm thi kết thúc môn học lần thứ hai và phải ghi rõ là điểm lần hai.
Với kết quả thi lại mà điểm môn học vẫn không đạt yêu cầu, học viên phải học lại môn học đó cùng khoá kế tiếp. Số môn được học lại cùng khoá kế tiếp của một học viên không quá ba môn và học viên phải tự túc kinh phí học tập các môn này. Nếu học viên có bốn môn trở lên phải học lại hoặc nếu học lại từ một đến ba môn mà có điểm môn học của một môn vẫn đạt dưới 5 thì học viên sẽ bị đình chỉ học tập.
5. Các khiếu nại về điểm chấm được giải quyết theo quy định của cơ sở đào tạo trong vòng một tháng sau ngày công bố kết quả.
6. Xử lí vi phạm trong quá trình đánh giá môn học
Việc xử lí vi phạm khi kiểm tra, thi kết thúc môn học thực hiện theo quy chế thi tuyển sinh sau đại học. Học viên sao chép bài tập, tiểu luận của người khác sẽ bị điểm không (0) cho phần bài tập, tiểu luận đó.
1. Thủ trưởng cơ sở đào tạo ra quyết định giao đề tài luận văn thạc sĩ và một người hướng dẫn học viên thực hiện đề tài luận văn. Nội dung luận văn phải thể hiện được các kiến thức về lí thuyết và thực hành trong lĩnh vực chuyên môn, về phương pháp giải quyết vấn đề đã được đặt ra. Các kết quả của luận văn phải chứng tỏ tác giả đã biết vận dụng phương pháp nghiên cứu và những kiến thức tiếp thu được trong quá trình học tập để xử lí đề tài. Đối với luận văn thạc sĩ theo cấu trúc chương trình loại 2 cần có những đề xuất mới hoặc kết quả mới.
2. Người hướng dẫn luận văn thạc sĩ phải có đủ tiêu chuẩn quy định ở Điều 32 Quy chế này. Người có chức danh phó giáo sư, giáo sư hoặc học vị tiến sĩ khoa học được quyền hướng dẫn nhiều nhất 5 học viên trong cùng một thời gian. Người có học vị tiến sĩ được quyền hướng dẫn nhiều nhất 3 học viên trong cùng một thời gian.
3. Học viên được bảo vệ luận văn thạc sĩ khi có đủ các điều kiện sau đây:
a) Đã học xong và đạt yêu cầu các môn học trong chương trình quy định cho chuyên ngành.
b) Luận văn được người hướng dẫn đồng ý cho bảo vệ.
c) Hiện không bị kỉ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên.
1. Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ do Thủ trưởng cơ sở đào tạo ra quyết định thành lập. Hội đồng gồm năm thành viên, là những người có học vị tiến sĩ, tiến sĩ khoa học hoặc chức danh phó giáo sư, giáo sư phù hợp với chuyên ngành đào tạo của học viên, trong đó số thành viên ở ngoài cơ sở đào tạo là hai người. Thành phần hội đồng gồm chủ tịch, thư kí, hai người phản biện và uỷ viên.
Người phản biện phải là người am hiểu đề tài luận văn. Người phản biện không được là đồng tác giả với người bảo vệ trong các công trình công bố có liên quan đến đề tài luận văn. Các thành viên hội đồng phải chịu trách nhiệm trước pháp luật về tính trung thực của các nhận xét, đánh giá của mình về luận văn.
Các thành viên hội đồng phải là người không có quan hệ cha, mẹ, vợ, chồng, con, anh chị em ruột với tác giả luận văn.
Không thành lập hội đồng bảo vệ thử luận văn thạc sĩ.
2. Không được tiến hành bảo vệ luận văn nếu xảy ra một trong các trường hợp sau:
a) Vắng mặt chủ tịch hội đồng.
b) Vắng mặt thư kí hội đồng.
c) Vắng mặt phản biện có ý kiến không tán thành luận văn.
d) Vắng mặt từ hai thành viên hội đồng trở lên.
Luận văn phải được bảo vệ công khai. Đối với luận văn có liên quan tới bí mật quốc gia, việc bảo vệ được tiến hành theo hướng dẫn riêng.
3. Cơ sở đào tạo xây dựng quy định về cách cho điểm đánh giá luận văn và hướng dẫn các thành viên Hội đồng thực hiện. Việc đánh giá luận văn phải đảm bảo đánh giá đúng trình độ kiến thức của học viên, khả năng vận dụng kiến thức vào giải quyết những vấn đề mà đề tài luận văn đặt ra. Điểm chấm luận văn của từng thành viên theo thang điểm từ 0 đến 10, nếu cho điểm lẻ thì chỉ lẻ 0,5 điểm. Điểm luận văn là trung bình cộng điểm chấm của các thành viên có mặt trong buổi bảo vệ được lấy đến một chữ số thập phân và không làm tròn.
Luận văn không đạt yêu cầu khi điểm luận văn dưới 5. Trường hợp này học viên được sửa chữa để bảo vệ lần thứ hai. Lịch bảo vệ lại của khoá học phải được ấn định sau ngày cuối cùng của kì bảo vệ lần thứ nhất từ bốn đến sáu tháng. Kinh phí cho sửa chữa và bảo vệ lại luận văn do học viên thanh toán. Không tổ chức bảo vệ lần thứ ba.
1. Khi có lí do chính đáng, học viên có thể xin chuyển cơ sở đào tạo với điều kiện học viên đang trong thời hạn học tập theo quy định, được cơ sở đang đào tạo đồng ý và cơ sở xin chuyển đến tiếp nhận. Việc chấp nhận hay không chấp nhận kết quả học tập đã có, xác định các môn học cần bổ sung do cơ sở đào tạo mới quyết định.
2. Học viên có thể xin đổi chuyên ngành đào tạo một lần trong cùng ngành, có chung các môn thi tuyển sinh và chung các môn thuộc nhóm môn học bắt buộc của phần kiến thức cơ sở. Việc cho phép đổi chuyên ngành đào tạo chỉ giải quyết khi có lí do chính đáng và trước khi bắt đầu học phần kiến thức chuyên ngành.
3. Trong những trường hợp đặc biệt với những lí do bất khả kháng, học viên có thể xin tạm ngừng học tập không quá một lần để học với khoá tiếp theo; hoặc xin bảo vệ luận văn vào kì bảo vệ lại hoặc cùng với khoá sau.
4. Thủ trưởng các cơ sở đào tạo xem xét và quyết định cho học viên được chuyển cơ sở đào tạo, đổi chuyên ngành đào tạo, tạm ngừng học tập, trả về địa phương hoặc nơi công tác những học viên không hoàn thành chương trình học tập hoặc bị đình chỉ học tập theo quy định tại khoản 4 Điều 9 Quy chế này và báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo biết.
Sau khi khoá học kết thúc vào thời gian quy định, Thủ trưởng cơ sở đào tạo tổ chức xét công nhận tốt nghiệp cho những học viên có đủ các điểm môn học và luận văn đạt yêu cầu theo chương trình quy định. Trước khi cấp bằng, Thủ trưởng cơ sở đào tạo báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo danh sách các học viên của khoá học được duyệt công nhận tốt nghiệp theo mẫu quy định trong Hướng dẫn tổ chức và quản lí đào tạo sau đại học của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Học viên tốt nghiệp được Thủ trưởng cơ sở đào tạo cấp bằng thạc sĩ kèm bảng điểm học tập toàn khoá. Bảng điểm học tập toàn khoá phải ghi rõ tên môn học, số đơn vị học trình môn học, điểm môn học, tổng số đơn vị học trình các môn học, điểm trung bình chung các môn học, tên đề tài luận văn, điểm luận văn và danh sách Hội đồng chấm luận văn.
1. Chương trình đào tạo tiến sĩ phải đảm bảo cho nghiên cứu sinh nâng cao và hoàn chỉnh kiến thức cơ bản, có hiểu biết sâu về kiến thức chuyên ngành, có đủ năng lực độc lập trong nghiên cứu khoa học và sáng tạo trong hoạt động chuyên môn.
2. Chương trình đào tạo tiến sĩ gồm ba phần:
a) Phần 1 - Các môn học của chương trình đào tạo thạc sĩ quy định tại các điểm a, b khoản 3 Điều 5 Quy chế này.
Nghiên cứu sinh đã có bằng thạc sĩ đúng chuyên ngành không phải học phần này. Nghiên cứu sinh có bằng thạc sĩ ở chuyên ngành gần với chuyên ngành đào tạo tiến sĩ phải học bổ sung các môn cần thiết để có kiến thức tương đương với người có bằng thạc sĩ đúng chuyên ngành.
b) Phần 2 - Các chuyên đề tiến sĩ.
Các chuyên đề tiến sĩ nhằm trang bị cho nghiên cứu sinh năng lực nghiên cứu khoa học, cập nhật và nâng cao kiến thức liên quan trực tiếp đến đề tài, giúp nghiên cứu sinh có đủ trình độ giải quyết đề tài luận án.
Hàng năm, Thủ trưởng cơ sở đào tạo có trách nhiệm phê duyệt danh mục các chuyên đề cho từng chuyên ngành đào tạo. Số lượng chuyên đề cho từng chuyên ngành phải đủ lớn để có thể lựa chọn. Người hướng dẫn nghiên cứu sinh giúp nghiên cứu sinh lựa chọn các chuyên đề phù hợp và thiết thực cho việc nghiên cứu đề tài luận án. Mỗi nghiên cứu sinh phải hoàn thành ít nhất ba chuyên đề với tổng khối lượng từ 5 đến 10 đơn vị học trình (quy định về đơn vị học trình như khoản 2 Điều 5 Quy chế này).
c) Phần 3 - Luận án tiến sĩ.
Luận án tiến sĩ phải là một công trình khoa học chứa đựng những đóng góp mới có giá trị trong lĩnh vực khoa học chuyên ngành, thể hiện khả năng độc lập, sáng tạo nghiên cứu khoa học của nghiên cứu sinh. Đóng góp mới của luận án có thể là:
- Những kết quả mới hay đề xuất mới có tác dụng bổ sung, phát triển hoặc làm phong phú thêm vốn kiến thức đã có của chuyên ngành.
- Những ứng dụng sáng tạo và phát triển có cơ sở khoa học dựa trên các thành tựu đã có nhằm giải quyết những yêu cầu thiết thực của kinh tế - xã hội, khoa học - công nghệ.
1. Trong quá trình học tập, nghiên cứu sinh được xem là thành viên của bộ môn hoặc phòng nghiên cứu (sau đây gọi chung là bộ môn) tại cơ sở đào tạo.
2. Bộ môn có nhiệm vụ:
a) Đề nghị người hướng dẫn nghiên cứu sinh và xác định đề tài nghiên cứu của nghiên cứu sinh.
b) Xác định kế hoạch đào tạo nghiên cứu sinh, tạo điều kiện, theo dõi và kiểm tra việc thực hiện kế hoạch đó.
c) Quản lí nghiên cứu sinh trong quá trình học tập, nghiên cứu.
d) Tổ chức các sinh hoạt khoa học thường kì để nghiên cứu sinh báo cáo kết quả nghiên cứu và các chuyên đề tiến sĩ.
e) Tổ chức đánh giá luận án của nghiên cứu sinh trước khi bảo vệ luận án cấp nhà nước.
1. Trước khi tuyển nghiên cứu sinh, cơ sở đào tạo phải thông báo về người có khả năng tham gia hướng dẫn và các hướng nghiên cứu nhằm tạo điều kiện để thí sinh tìm được người hướng dẫn phù hợp. Người hướng dẫn nghiên cứu sinh phải có đủ các tiêu chuẩn quy định tại Điều 32 Quy chế này và chịu sự chỉ đạo của bộ môn đào tạo.
2. Tiến sĩ khoa học, giáo sư, phó giáo sư có nhiều kinh nghiệm trong bồi dưỡng, đào tạo tiến sĩ và nghiên cứu khoa học được quyền độc lập hướng dẫn nghiên cứu sinh nếu được cơ sở đào tạo chấp thuận.
3. Trường hợp nghiên cứu sinh có hai người hướng dẫn thì:
a) Một người là hướng dẫn chính chịu trách nhiệm chủ trì và chỉ đạo tập thể hướng dẫn hoàn thành các nhiệm vụ đã quy định.
b) Một người là hướng dẫn phụ có trách nhiệm tham gia hoạt động chung của tập thể hướng dẫn nghiên cứu sinh do người hướng dẫn chính phân công.
4. Các tiến sĩ khoa học, giáo sư được đồng thời hướng dẫn hoặc tham gia hướng dẫn không quá 5 nghiên cứu sinh. Các tiến sĩ, phó giáo sư được đồng thời hướng dẫn hoặc tham gia hướng dẫn không quá 3 nghiên cứu sinh. Trong số nghiên cứu sinh của mỗi người hướng dẫn có không quá 2 nghiên cứu sinh của cùng một khoá.
5. Sau khi có quyết định công nhận nghiên cứu sinh của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, Thủ trưởng cơ sở đào tạo ra quyết định danh sách người hướng dẫn nghiên cứu sinh và báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo biết.
Cơ sở đào tạo lập kế hoạch cho nghiên cứu sinh học tập và thi các môn học quy định tại điểm a khoản 2 Điều 14 Quy chế này cùng với các lớp, khoá đào tạo thạc sĩ của cơ sở mình hoặc cơ sở khác.
Các chuyên đề tiến sĩ được thực hiện bằng tự học và tự nghiên cứu của nghiên cứu sinh dưới sự giúp đỡ của người hướng dẫn nghiên cứu sinh. Việc đánh giá và chấm điểm chuyên đề được thực hiện bằng cách nghiên cứu sinh trình bày trước tiểu ban chấm chuyên đề trong một buổi sinh hoạt khoa học của bộ môn. Tiểu ban chấm chuyên đề gồm ba thành viên, là những người có học vị tiến sĩ, tiến sĩ khoa học hoặc chức danh phó giáo sư, giáo sư, hiểu biết sâu về chuyên đề của nghiên cứu sinh. Thủ trưởng cơ sở đào tạo ra quyết định thành lập Tiểu ban chấm chuyên đề.
Nghiên cứu sinh có trách nhiệm báo cáo đề cương nghiên cứu, kế hoạch học tập, kế hoạch nghiên cứu để thực hiện đề tài luận án khi về sinh hoạt tại bộ môn. Trong quá trình thực hiện đề tài luận án, nghiên cứu sinh phải tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt khoa học của bộ môn, làm báo cáo khoa học, viết bài báo khoa học, tham gia các sinh hoạt khoa học có liên quan đến nhiệm vụ nghiên cứu của mình ở trong và ngoài cơ sở đào tạo. Nghiên cứu sinh phải dành thời gian tham gia công tác giảng dạy tại trường đại học hoặc hướng dẫn nghiên cứu khoa học tại viện nghiên cứu theo sự phân công của bộ môn.
1. Luận án tiến sĩ phải chứng tỏ tác giả đã đạt được những mục tiêu và yêu cầu về kiến thức và phương pháp nghiên cứu khoa học, có đóng góp mới đối với chuyên ngành quy định tại điểm c khoản 2 Điều 14 Quy chế này. Nội dung luận án phải được trình bày khúc chiết, chặt chẽ theo trình tự: mở đầu, các chương, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục (nếu có).
2. Nhất thiết phải dẫn nguồn tài liệu hoặc kết quả của người khác được sử dụng trong luận án. Phải nêu rõ cả việc sử dụng những đề xuất hoặc kết quả của đồng tác giả. Nếu sử dụng tài liệu của người khác (trích dẫn bảng, biểu, công thức, đồ thị cùng những tài liệu khác) mà không chú dẫn tác giả và nguồn tài liệu thì luận án không được duyệt để bảo vệ.
3. Nếu luận án là công trình khoa học hoặc một phần công trình khoa học của một tập thể trong đó tác giả đóng góp phần chính thì phải báo cáo và xuất trình đầy đủ các văn bản thể hiện sự nhất trí của các thành viên trong tập thể đó với cơ sở đào tạo.
4. Về hình thức, luận án phải được trình bày mạch lạc, rõ ràng, sạch sẽ, theo đúng hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Luận án tiến sĩ được phép trình bày trong khoảng 45.000 chữ (khoảng 150 trang, không kể hình vẽ, bảng biểu, đồ thị, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục) trên giấy trắng khổ A4 (210mm x 297mm). Đối với khoa học xã hội thì khối lượng luận án có thể nhiều hơn nhưng không quá 30%.
Tuyệt đối không được tẩy, xoá, sửa chữa trong luận án.
Luận án phải được đóng bìa cứng.
1. Việc thay đổi đề tài luận án chỉ giải quyết khi có lí do chính đáng và trong nửa đầu thời gian đào tạo.
2. Việc bổ sung hoặc thay đổi người hướng dẫn chỉ thực hiện khi thật cần thiết và chậm nhất là một năm trước khi nghiên cứu sinh hết hạn học tập.
3. Khi có lí do chính đáng, nghiên cứu sinh có thể xin chuyển cơ sở đào tạo với điều kiện thời hạn học tập theo quy định còn ít nhất là một năm, được cơ sở đang đào tạo đồng ý và cơ sở xin chuyển đến tiếp nhận. Việc chấp nhận hay không chấp nhận kết quả học tập đã có, xác định các môn học hoặc các chuyên đề tiến sĩ bổ sung do cơ sở đào tạo mới quyết định.
4. Nghiên cứu sinh được coi là hoàn thành chương trình đào tạo đúng hạn nếu trong thời hạn quy định đã bảo vệ thành công luận án trước Hội đồng chấm luận án cấp nhà nước.
Nếu nghiên cứu sinh không có khả năng hoàn thành chương trình đào tạo đúng thời hạn quy định thì chậm nhất ba tháng trước khi hết hạn phải làm đơn xin phép gia hạn học tập. Việc gia hạn học tập chỉ giải quyết khi có lí do chính đáng với các điều kiện đảm bảo trong phạm vi thời gian gia hạn nghiên cứu sinh hoàn thành được nhiệm vụ học tập, nghiên cứu. Thời gian gia hạn nhiều nhất là 12 tháng.
5. Khi hết thời hạn đào tạo hoặc đã bảo vệ thành công luận án, nghiên cứu sinh được trả về cơ quan hoặc địa phương. Đối với nghiên cứu sinh chưa hoàn thành luận án thì trong thời gian hai năm kể từ khi hết hạn có thể trở lại cơ sở đào tạo xin bảo vệ nếu được cơ quan hoặc địa phương đề nghị, người hướng dẫn đồng ý và cơ sở đào tạo chấp thuận. Trong trường hợp này nghiên cứu sinh phải tự túc kinh phí bảo vệ luận án.
6. Thủ trưởng cơ sở đào tạo xem xét quyết định việc điều chỉnh, thay đổi tên đề tài luận án; gia hạn học tập cho nghiên cứu sinh đến sáu tháng; bổ sung hoặc thay đổi người hướng dẫn; trả nghiên cứu sinh về cơ quan hoặc địa phương và báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo biết. Việc chuyển cơ sở đào tạo, gia hạn trên sáu tháng, gia hạn cho nghiên cứu sinh là người nước ngoài do Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định.
Đánh giá luận án tiến sĩ được tiến hành theo hai bước:
1. Đánh giá luận án ở bộ môn.
2. Bảo vệ luận án cấp nhà nước.
1. Sau khi nghiên cứu sinh đã hoàn thành luận án và chương trình học tập quy định tại Điều 14 Quy chế này, đã công bố nội dung chủ yếu của luận án trong ít nhất hai bài báo trên các tạp chí khoa học, bộ môn tổ chức đánh giá luận án của nghiên cứu sinh.
2. Thủ trưởng cơ sở đào tạo ra quyết định thành lập Hội đồng đánh giá luận án. Hội đồng gồm 5 đến 7 thành viên có học vị tiến sĩ, tiến sĩ khoa học hoặc chức danh phó giáo sư, giáo sư, trong đó có hai người giới thiệu luận án. Thành viên của Hội đồng chủ yếu là cán bộ của bộ môn và cơ sở đào tạo, có thể mời thêm cán bộ khoa học ngoài cơ sở đào tạo tham gia Hội đồng.
3. Các thành viên của Hội đồng phải đọc và có nhận xét về dự thảo luận án. Đánh giá luận án ở bộ môn là một buổi sinh hoạt khoa học của bộ môn, có sự tham dự của nhiều nhà khoa học cùng hoặc gần gũi với chuyên ngành của đề tài luận án và những người quan tâm, nhằm đánh giá những kết quả đã đạt được, chỉ ra những thiếu sót về nội dung và hình thức của luận án để nghiên cứu sinh bổ sung sửa chữa. Nếu luận án đạt yêu cầu và được thông qua ở bộ môn, cơ sở đào tạo chuẩn bị các hồ sơ, thủ tục cần thiết đề nghị cho nghiên cứu sinh bảo vệ luận án cấp nhà nước.
4. Việc đánh giá luận án ở bộ môn có giá trị tư vấn cho Thủ trưởng cơ sở đào tạo đề ng
Địa chỉ: số 336 Nguyễn Trãi – Thanh Xuân – Hà Nội
Thư điện tử: contact@ussh.edu.vn
Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
(c) 2017 - Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn