markdown:
# sang kiến kinh nghiệm mẫu
![James Goodnight James Goodnight](http://media.store123doc.com:8080/images/default/user_small.png)
![James Goodnight James Goodnight](http://media.store123doc.com:8080/images/default/user_small.png)
[James Goodnight](/trang-ca-nhan-179583-james-goodnight.htm)(8993 tài liệu) [(Lịch sử tải xuống)](javascript:;)
Gửi bình luận
![ ](http://media.store123doc.com:8080/images/default/user_small.png)
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 20/10/2013, 04:11
Mô tả: Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Bồi dưỡng học sinh học tốt môn Toán PHÒNG GD-ĐT ……………. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH ………………… Độc lập – Tự do –Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ------***------ BỒI DƯỠNG CHO HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TOÁN - Giáo viên: - Dạy lớp: Năm/ A - Đơn vị: I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Bồi dưỡng học sinh học tốt môn Toán là một trong những công tác giáo dục được chú trọng hàng đầu trong nhà trường phổ thông nói chung và ở bậc tiểu học nói riêng. Vì môn Toán ở bậc tiểu học là nền móng vững chắc các em có thể học tốt ở bậc cao hơn và sau này các em sẽ là nguồn nhân lực góp phần vào công cuộc xây dựng và phát triển đất nước. Là giáo viên tiểu học, đã nhiều năm được giảng dạy lớp 5. Tôi đã được phân công bồi dưỡng học sinh giỏi toán, tôi đã rút ra được từ thực tiễn. Muốn học sinh học tốt môn Toán, người giáo viên luôn có phương pháp dạy học khoa học, phù hợp với từng đối tượng học sinh. II. NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: 1. Phương pháp dạy –học: Vận dụng mục tiêu của giáo dục: Người dạy chỉ là người hướng dẫn. Giúp đỡ các em tìm hiểu, chủ động trong việc tìm ra kiến thức mới và vận dụng kiến thức mới vào giải các bài tập trong thực hành, luyện tập. Do đó việc đổi mới phương pháp dạy và học là rất cần thiết. Bản thân tôi đã nghiên cứu sách giáo khoa, sách giáo viên và các tài liệu về chuyên môn kết hợp với tình hình thực tế của học sinh trong lớp tôi đã tìm ra phương pháp dạy học thích hợp cho từng bài dạy, làm đồ dùng dạy học minh họa cho phù hợp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học tạo sự hứng thú cho các em trong việc tiếp thu kiến thức. Trong một tiết dạy tôi tổ chức nhiều hình thức dạy học như: Dùng phiếu giao việc cho thảo luận, giao việc học tập cho từng học sinh, thi đua các nhóm giải toán nhanh, đúng … Nhờ vận dụng phương pháp mới đã gây hứng thú, các em thích học toán và hiệu quả học tập đạt cao. Nhằm phát huy tính tích cực, chủ động trong việc học tập của học sinh, tôi khuyến khích các em dùng sổ tay toán học, học sinh ghi chép những kiến thức cơ bản (công thức, qui tắc) để nhớ lâu và có hệ thống logic từ lớp 4 đến lớp 5. Trong Giáo viên: 1 Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Bồi dưỡng học sinh học tốt môn Toán việc thực hành luyện lập, tôi khuyên các em nên giải toán bằng nhiều cách khác nhau và chọn cách giải ngắn gọn, hợp lí nhất. Ngoài các phương pháp trên, tôi còn tăng cường rèn cho các em thực hành giải Toán với kiến thức nâng cao, mở rộng hơn so với chương trình nhằm phát huy năng khiếu của học sinh. Thông qua các giờ thực hành để phân loại đối tượng học sinh và chia nhóm từng đối tượng tiếp thu để có phương pháp bồi dưỡng thích hợp. Các em có năng lực, tác phong nhanh nhẹn tôi phân làm nhóm trưởng học tập. Em học giỏi toàn diện được phân làm lớp phó học tập để cùng các bạn nhóm trưởng đôn đốc, nhắc nhở các bạn học bài và làm bài tập ở nhà. Mỗi ngày vào lớp sớm các bạn nhóm trưởng kiểm tra việc học bài và làm bài ở nhà, kết hợp kiểm tra dụng cụ học tập. Mỗi công thức toán học hay quy tắc đều được các em trả bài chéo mỗi ngày. Các tổ trưởng lần lượt mỗi ngày đều phân công sửa bài tập lên bảng trước buổi học. Lớp phó học tập gọi lần lượt các bạn trong lớp nhận xét kết quả và đi đến kết luận đáp án đúng. Chỉ khi nào bài toán quá khó, giáo viên mới trợ giúp học sinh. Với phương pháp nêu gương hàng tuần cũng giúp học sinh hứng thú trong học tập. Đối với học sinh nhận thức chậm hơn so với học sinh trong lớp, tôi cho ngồi cạnh các em khá, phân công bạn giúp đỡ, giảng giải thêm. Trong giờ học trên lớp tôi thường xuyên gần gũi với đối tượng này và giành cho các em có cơ hội như các bạn khác (trả lời các câu hỏi hoặc làm bài tập dễ hơn, mỗi ngày tăng dần mức độ, yêu cầu cao hơn) có như vậy đã tạo được lòng tự tin cho các em. 2. Phương pháp học: - Mỗi học sinh có góc học tập riêng ở nhà. - Xây dựng thời khóa biểu, thời gian biểu học tập hợp lí với mình. - Học sinh chuẩn bị bài trước ở nhà, ghi phần ghi nhớ (công thức – qui tắc) vào vở. - Các kiến thức cơ bản cần khắc sâu có thể viết vào bảng treo ở góc học tập để thường xuyên nhìn thấy và cũng là cách khắc sâu kiến thức không mất nhiều thời gian. - Làm tất cả các bài tập toán theo các dạng đã học. Làm thêm các bài toán nâng cao, điển hình là cô giáo cho để khắc sâu phương pháp giải toán. - Một bài toán có thể giải bằng nhiều cách khác nhau. - Đến lớp mỗi học sinh đều được luân phiên sửa bài tập để đánh giá được năng lực học toán của mình và tạo sự bạo dạn cho các em. - Học sinh trong lớp nhận xét, bổ sung ý kiến cho bạn và đưa ra cách giải khác của mình. Giáo viên: 2 Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Bồi dưỡng học sinh học tốt môn Toán - So sánh, chọn phương pháp giải ngắn gọn, dễ hiểu, nhanh. - Giáo viên tạo mọi điều kiện cho học sinh trình bày bài làm của mình trên lớp mỗi buổi ( nhất là với học sinh giỏi và học sinh tiếp thu chậm). - Thường xuyên sửa chữa uốn nắn cho các em sai sót. 3. Với phụ huynh học sinh: Ngoài việc giảng dạy trên lớp và hướng dẫn học sinh tự học ở nhà, tôi còn thường kết hợp với cha mẹ của các em học sinh để trao đổi những ưu điểm, những hạn chế trong học tập của các em để phụ huynh nắm rõ. Bên cạnh đó tôi còn gợi ý hướng dẫn những phương pháp giúp đỡ các em tự học ở nhà để cha mẹ các em nhắc nhở, hướng dẫn thêm. 4. Kết quả giảng dạy và học tập của học sinh: - Giáo viên dạy theo phân phối chương trình của Bộ quy định về môn Toán. Ngoài ra, tham khảo các sách mới về kĩ năng học toán, các đề thi học sinh giỏi nhiều năm trước để mở rộng và nâng cao kiến thức cho học sinh. - Học sinh nắm vững kiến thức cơ bản vững vàng và được giải thêm toán nâng cao nên các em rất thích học toán. - Năm học 2005 -2006: lớp 4D đạt 44/45 học sinh giỏi toán. - Năm học 2006 -2007: lớp 5D đạt 43/45 học sinh giỏi toán. - Năm học 2007 -2008: lớp 5B đạt 42/43 học sinh giỏi toán. * Thi học sinh giỏi vòng tỉnh môn toán - Năm học 2006 -2007: Đạt 29 em. - Năm học 2007 -2008: Đạt 21 em. - Năm học 2008 -2009: Đạt 21 em. III. KẾT LUẬN: * Đạt được kết quả như trên là do: - Thực hiện nghiêm túc chương trình của Bộ GD-ĐT , cải tiến phương pháp giảng dạy. - Có tinh thần trách nhiệm, ham học hỏi, kiên trì trong công tác giảng dạy và giáo dục học sinh. - Được sự giúp đỡ của Ban lãnh đạo trường, đồng nghiệp, phụ huynh học sinh, đoàn đội … Giáo viên: 3 Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Bồi dưỡng học sinh học tốt môn Toán - Bản thân nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ luôn năng động, sáng tạo trong cải tiến dạy – học. ngày 12 tháng 4 năm 2009 Người viết Giáo viên: 4 Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Bồi dưỡng học sinh học tốt môn Toán - Tên đề tài: BỒI DƯỠNG CHO HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TOÁN - Tác giả: Đơn vị trường Phòng GD-ĐT Nội dung Xếp loại Nội dung Xếp loại - Đặt vấn đề - Đặt vấn đề - Biện pháp - Biện pháp - Kết quả phổ biến, ứng dụng - Kết quả phổ biến, ứng dụng - Tính khoa học - Tính khoa học - Tính sáng tạo - Tính sáng tạo Xếp loại chung: Ngày tháng năm 2009 HIỆU TRƯỞNG Xếp loại chung: Ngày tháng năm 2009 TRƯỞNG PHÒNG GD-ĐT Căn cứ kết quả xét, thẩm định của Hội đồng khoa học ngành GD&ĐT cấp tỉnh; Giám đốc Sở GD&ĐT Cà Mau thống nhất công nhận SKKN và xếp loại: ………… Ngày tháng năm 2009 GIÁM ĐỐC Giáo viên: 5 . ghi chép những kiến thức cơ bản (công thức, qui tắc) để nhớ lâu và có hệ thống logic từ lớp 4 đến lớp 5. Trong Giáo viên: 1 Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài:. Học sinh trong lớp nhận xét, bổ sung ý kiến cho bạn và đưa ra cách giải khác của mình. Giáo viên: 2 Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Bồi dưỡng học sinh học— Xem thêm —
Xem thêm:
[sang kiến kinh nghiệm mẫu](/doc_search_title/682139-sang-kien-kinh-nghiem-mau.htm), [sang kiến kinh nghiệm mẫu](http://text.123doc.vn/document/682139-sang-kien-kinh-nghiem-mau.htm), [sang kiến kinh nghiệm mẫu](http://f.123doc.vn/682139-sang-kien-kinh-nghiem-mau.htm)
-
Tài liệu mới nhất
[tính thể tích khối da diện bằng phương pháp gián tiếp](/document/2421248-tinh-the-tich-khoi-da-dien-bang-phuong-phap-gian-tiep.htm) [một số giải pháp cho học sinh khi làm bài tập tnkq phần ôn tạp chương iii ...](/document/2421215-mot-so-giai-phap-cho-hoc-sinh-khi-lam-bai-tap-tnkq-phan-on-tap-chuong-iii-sgk-hinh-hoc-10-ban-co-ban.htm) [một cách hình thành bài toán mới](/document/2421211-mot-cach-hinh-thanh-bai-toan-moi.htm) [kĩ thuật xét chiều biến thiên của hàm số và một số ứng dụng dành cho học ...](/document/2421210-ki-thuat-xet-chieu-bien-thien-cua-ham-so-va-mot-so-ung-dung-danh-cho-hoc-sinh-lop-10.htm) [hình thành kỹ năng giải toán trên máy tính điện tử casio fx - 500 ms hoặc ...](/document/2421209-hinh-thanh-ky-nang-giai-toan-tren-may-tinh-dien-tu-casio-fx-500-ms-hoac-casio-fx-570-ms-doi-voi-dang-toan-day-so.htm)
-
-
Tài liệu mới bán
[chương trình chuyên sâu môn sinh học lớp 11 trường trung học phổ thông ...](/document/2420493-chuong-trinh-chuyen-sau-mon-sinh-hoc-lop-11-truong-trung-hoc-pho-thong-chuyen.htm) [chương trình chuyên sâu môn sinh học lớp 10 trường trung học phổ thông ...](/document/2420492-chuong-trinh-chuyen-sau-mon-sinh-hoc-lop-10-truong-trung-hoc-pho-thong-chuyen.htm) [bước đầu xây dựng và sử dụng phiếu học tập để dạy học phần sinh học vi sinh ...](/document/2420489-buoc-dau-xay-dung-va-su-dung-phieu-hoc-tap-de-day-hoc-phan-sinh-hoc-vi-sinh-vat-sgk-sinh-hoc-10-nang-cao-thpt.htm) [bước đầu xây dựng câu hỏi tnkq chương i và chương ii phần sinh học tế bào ...](/document/2420488-buoc-dau-xay-dung-cau-hoi-tnkq-chuong-i-va-chuong-ii-phan-sinh-hoc-te-bao-sh10-nang-cao-thpt.htm) [xây dựng hệ thống câu hỏi tnkq dạng mcq để sử dụng trong quá trình ktđg học ...](/document/2420486-xay-dung-he-thong-cau-hoi-tnkq-dang-mcq-de-su-dung-trong-qua-trinh-ktdg-hoc-phan-sinh-thai-hoc-dhsp-sinh-truong-dh-hong-duc.htm)
-
Tài liệu liên quan
-
- 384
- 9
- 0
-
- 64
- 2
- 0
-
- 5
- 0
- 0
-
- 99
- 1
- 0
-
- 9
- 1
- 0
-
- 6
- 0
- 0
-
- 33
- 3
- 0
-
- 36
- 0
- 0
-
- 21
- 0
- 0
-
- 28
- 1
- 0
-
- 6
- 0
- 0
-
- 13
- 0
- 0
-
- 7
- 0
- 0
-
- 82
- 1
- 0
-
- 13
- 0
- 0
-
- 21
- 0
- 0
-
- 28
- 0
- 0
-
- 0
- 0
- 0
-
- 12
- 2
- 0
-
- 0
- 0
- 0
Từ khóa liên quan

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Server: Apache

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache

Vary: Accept-Encoding

Content-Encoding: gzip

Connection: close

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


markdown:
Liên hệ
Thư viện
Hỏi đáp
Mạng lưới & ATM/POS
Giới thiệu
English version
Đường dây nóng Trung tâm Thẻ Agribank:
04.38687437 - 04.38687913
Định chế tài chính
Khách hàng doanh nghiệp
Khách hàng cá nhân
Tin tức
Trang chủ
Dịch vụ Thu ngân sách nhà nước
Chuyển, nhận tiền - Agripay
Thanh toán trực tuyến E-commerce
Thẻ ghi nợ nội địa Success
Chương trình ưu đãi và khuyến mại
Dịch vụ chuyển khoản bằng SMS
Khách hàng cá nhân
Tiết kiệm
Tiết kiệm không kỳ hạn
Tiết kiệm có kỳ hạn
Tiết kiệm linh hoạt
Tiết kiệm an sinh
Tiết kiệm có kỳ hạn lãi suất thả nổi
Tiết kiệm hưởng lãi bậc thang theo luỹ tiến của số dư tiền gửi
Tiết kiệm gửi góp hàng tháng
Tiết kiệm gửi góp không theo định kỳ
Tiền gửi tiết kiệm có kỳ hạn lãi suất tự điều chỉnh tăng theo lãi suất cơ bản của NHNN
Tiết kiệm học đường
Dịch vụ kiều hối
Dịch vụ nhận và chi trả kiều hối qua hệ thống ngân hàng
Dịch vụ nhận và chi trả kiều hối qua Western Union
Dịch vụ thẻ
Ngân hàng kết nối với Agribank
Thanh toán trực tuyến E-commerce
Thẻ ghi nợ nội địa Success
Thẻ ghi nợ quốc tế Agribank Visa/MasterCard
Chương trình ưu đãi và khuyến mại
Thẻ tín dụng quốc tế Agribank Visa/MasterCard
Thẻ liên kết sinh viên
Thẻ "Lập nghiệp"
Đơn vị chấp nhận thẻ
Mua bán ngoại tệ
Mua bán ngoại tệ giao ngay
Mua bán ngoại tệ kỳ hạn
Giao dịch ngoại tệ quyền chọn
Tài khoản & Tiền gửi
Tiền gửi không kỳ hạn (tiền gửi thanh toán)
Cung cấp thông tin tài khoản
Tiền gửi có kỳ hạn trả lãi sau toàn bộ
Tiền gửi có kỳ hạn trả lãi sau định kỳ
Tiền gửi có kỳ hạn trả lãi trước toàn bộ
Giấy tờ có giá
Giấy tờ có giá ngắn hạn
Giấy tờ có giá dài hạn
SMS Banking
Dịch vụ vấn tin số dư
Dịch vụ sao kê 5 giao dịch gần nhất
Dịch vụ tự động thông báo biến động số dư
Atransfer
Dịch vụ chuyển khoản bằng SMS
VnTopup
Dịch vụ nạp tiền điện thoại di động trả trước
Dịch vụ nạp tiền ví điện tử Vnmart
Dịch vụ mua thẻ Game bằng điện thoại di động
Dịch vụ đại lý bán thẻ điện thoại trả trước
ApayBill
Dịch vụ thanh toán hóa đơn cước điện thoại trả sau
Bảo lãnh
Bảo lãnh vay vốn
Bảo lãnh dự thầu
Bảo lãnh thực hiện hợp đồng
Bảo lãnh thanh toán
Bảo lãnh hoàn trả tiền ứng trước
Xác nhận bảo lãnh
Bảo lãnh đối ứng
Bảo lãnh bảo đảm chất lượng sản phẩm
Đồng bảo lãnh
Bảo lãnh khác
Dịch vụ chuyển tiền
Dịch vụ chuyển tiền ra nước ngoài qua hệ thống ngân hàng
Dịch vụ chuyển tiền ra nước ngoài qua Western Union
Thanh toán trong nước
Dịch vụ Thu ngân sách nhà nước
Gửi nhiều nơi - rút nhiều nơi
Chuyển, nhận tiền - Agripay
Dịch vụ Thanh toán hóa đơn
Dịch vụ Nhờ thu tự động (qua VNPay)
Dịch vụ thanh toán hóa đơn tiền điện
Chiết khấu, tái chiết khấu
Chiết khấu, tái chiết khấu Tín phiếu Ngân hàng Nhà nước
Chiết khấu, tái chiết khấu trái phiếu phát hành theo quy định của Nhà nước
Chiết khấu, tái chiết khấu giấy tờ có giá do tổ chức khác phát hành
Chiết khấu, tái chiết khấu hối phiếu đòi nợ
Chiết khấu, tái chiết khấu hối phiếu nhận nợ
Chiết khấu, tái chiết khấu Séc
Dịch vụ khác
Bảo hiểm Bảo an Tín dụng
Bảo hiểm cho chủ thẻ quốc tế
Dịch vụ ngân quỹ và quản lý tiền tệ
Thanh toán biên mậu
Chuyển tiền bằng chứng từ chuyên dùng biên mậu
Dịch vụ Thư ủy thác chuyển tiền biên mậu
Dịch vụ Thanh toán bằng hối phiếu biên mậu
Dịch vụ Chuyển tiền điện TTR biên mậu
Dịch vụ séc
Cung ứng séc trong nước
Thanh toán séc trong nước
Thu hộ séc trong nước
Thanh toán séc nước ngoài
Nhờ thu séc nước ngoài
Cho vay cá nhân, hộ gia đình
Cho vay mua sắm hàng tiêu dùng vật dụng gia đình
Cho vay xây dựng mới, sửa chữa, cải tạo, nâng cấp, mua nhà ở đối với dân cư
Cho vay người lao động đi làm việc ở nước ngoài
Cho vay cầm cố bằng giấy tờ có giá
Cho vay trả góp
Cho vay mua phương tiện đi lại
Cho vay hỗ trợ du học
Cho vay vốn ngắn hạn phục vụ sản xuất kinh doanh, dịch vụ
Cho vay lưu vụ đối với hộ nông dân
Cho vay theo hạn mức tín dụng
Cho vay đầu tư vốn cố định dự án sản xuất kinh doanh
Cho vay đồng tài trợ
Cho vay các dự án theo chỉ định Chính Phủ
Cho vay phát hành thẻ tín dụng
Cho vay để trả nợ nước ngoài trước hạn
Cho vay theo dự án, chương trình bằng vốn tài trợ nước ngoài
Cấp hạn mức tín dụng dự phòng
Cho vay dưới hình thức thấu chi tài khoản
Cho vay ứng trước tiền bán chứng khoán
Cho vay mua cổ phiếu phát hành lần đầu
Cho vay mua cổ phiếu để tăng vốn góp
Cho vay cầm đồ
Cho vay dự án cơ sở hạ tầng
Agribank M-Plus
Quý khách đang ở:
Trang chủ
Khách hàng cá nhân
Tiết kiệm
Tiết kiệm bằng VNĐ bảo đảm giá trị theo giá vàng
Tiết kiệm bằng VNĐ bảo đảm giá trị theo giá vàng
(Cập nhật lúc 2:13 ngày 10/5/2010)
Khách hàng được bảo đảm toàn bộ số tiền gốc bằng vàng miếng tiêu chuẩn AAA 99,99% do Agribank sản xuất. Số tiền gửi được quy đổi ra số lượng vàng miếng tiêu chuẩn AAA 99,99% do Agribank sản xuất theo giá mua vào tại thời điểm gửi do Agribank công bố. Đến hạn, khách hàng được thanh toán số tiền gốc theo số lượng vàng miếng tiêu chuẩn AAA 99,99% do Agribank sản xuất nhân với giá mua tại thời điểm thanh toán do Agribank công bố.
Thông tin chi tiết
Đặc điểm
- Kỳ hạn: Có kỳ hạn, tính theo số tháng, tối thiểu là một tháng
- Đồng tiền: VNĐ; Số tiền gửi tối thiểu: 5.000.000 VNĐ
- Gửi: Quý khách hàng thực hiện gửi tiền một lần vào tài khoản tại quầy giao dịch. Số tiền gửi được quy đổi ra số lượng vàng miếng tiêu chuẩn AAA 99,99% do Agribank sản xuất theo giá mua vào tại thời điểm gửi do Agribank công bố.
- Rút: Quý khách hàng thực hiện rút tiền một lần từ tài khoản tại quầy giao dịch
Tiền gốc khi đến hạn = Số lượng vàng AAA ghi trên sổ x Giá mua vàng AAA tại ngày đến hạn
Rút vốn đúng hạn
: Quý khách hàng được hưởng toàn bộ gốc có bảo đảm giá trị theo giá vàng AAA theo giá mua ngày đến hạn và tiền lãi mà Agribank đã cam kết.
Rút vốn trước hạn
: Số tiền gốc không được bảo đảm giá trị theo giá vàng AAA. Quý khách hàng được trả lãi theo lãi suất không kỳ hạn của loại hình tiết kiệm VNĐ bảo đảm giá trị theo giá vàng cho số tiền thực nộp và thời gian thực gửi.
Rút vốn sau hạn
: Nếu đến hạn quý khách hàng chưa rút vốn, Agribank tự động chuyển toàn bộ số dư (lãi nhập gốc) sang kỳ hạn mới tương ứng và áp lãi suất hiện hành cho kỳ hạn mới. Số tiền gốc quy đổi bằng vàng AAA khi gửi vẫn giữ nguyên.
Nếu vào ngày đáo hạn Agribank không còn duy trì hình thức "Tiết kiệm bằng VNĐ bảo đảm giá trị theo giá vàng" thì số tiền gốc được tính ra VNĐ theo giá mua vàng AAA nêu trên tại ngày đến hạn + số lãi đến hạn và bảo lưu chờ thanh toán cho quý khách hàng và được Agribank trả lãi theo lãi suất tiết kiệm không kỳ hạn thông thường tại thời điểm rút.
Phí
Mức phí đóng sớm (quý khách hàng rút tiền mặt trong vòng 07 ngày làm việc kể từ ngày nộp tiền mặt vào tài khoản tiền gửi tiết kiệm hoặc tất toán sổ tiết kiệm trong vòng 07 ngày làm việc kể từ ngày mở), phí dịch vụ theo biểu phí hiện hành của Agribank.
Lãi
Lãi suất cố định, là lãi suất có kỳ hạn của loại hình tiết kiệm đồng Việt Nam được bảo đảm bằng USD tương ứng với kỳ hạn gửi, được công bố công khai tại các điểm giao dịch
Cách tính lãi: Tính lãi theo món:
Tiền lãi = Tiền gốc VNĐ khi gửi x Lãi suất x Kỳ hạn
Trả lãi: Lãi trả một lần khi đến hạn
Tiện ích
- Khách hàng được chuyển quyền sở hữu khi sổ tiết kiệm chưa đến hạn thanh toán để bảo toàn lãi.
- Sổ tiết kiệm được phép cầm cố vay vốn, hoặc bảo lãnh cho người thứ ba vay vốn tại bất kỳ chi nhánh nào thuộc Agribank và các tổ chức tín dụng khác.
- Dùng để xác nhận khả năng tài chính cho khách hàng hoặc thân nhân đi du lịch, học tập,… ở nước ngoài.
Thủ tục đăng ký
Quý khách hàng đăng ký trực tiếp tại quầy giao dịch của Chi nhánh Agribank, hồ sơ bao gồm:
- Giấy đăng ký thông tin khách hàng;
- Giấy đề nghị mở tài khoản tiền gửi có kỳ hạn hoặc hợp đồng thỏa thuận giữa khách hàng với Agribank
- Chứng minh nhân dân hoặc hộ chiếu giống
* Quý khách hàng lưu ý:
Đối với sản phẩm "Tiết kiệm bằng VNĐ bảo đảm giá trị theo giá USD", Agribank thực hiện huy động trong từng thời kỳ. Quý khách có thể liên hệ với chi nhánh, phòng giao dịch của Agribank gần nhất để biết thêm chi tiết.
Sở giao dịch, chi nhánh loại 1,2 chỉ được thực hiện khi được Tổng giám đốc phê duyệt đề án.
In bài này
Gửi cho bạn bè
Ngân hàng trực tuyến
Đăng nhập
Tìm hiểu Ngân hàng trực tuyến Agribank
Mẫu biểu, biểu phí và lãi suất
Xem lãi suất tiết kiệm
---Tất cả---
Tiết kiệm (KH cá nhân)
Tiết kiệm linh hoạt (KH cá nhân)
Tiết kiệm (KH doanh nghiệp)
Xem biểu phí dịch vụ
---Chọn biểu phí---
Dịch vụ thẻ quốc tế do Agribank phát hành (cá nhân)
Dịch vụ thẻ ghi nợ nội địa Success (cá nhân)
Các dịch vụ khác
Giao dịch séc
Dịch vụ ngân quỹ
Dịch vụ nhờ thu
Dịch vụ tiền gửi (DP) và chuyển tiền trong nước (FX)
Dịch vụ chuyển tiền nước ngoài
Dịch vụ bảo lãnh
Mẫu biểu đăng ký
---Chọn mẫu biểu---
Công bố Quyết định Giám đốc Agribank chi nhánh 11 – TpHCM
Mở tài khoản
Phát hành thẻ tín dụng quốc tế (cá nhân)
Phát hành thẻ tín dụng quốc tế (công ty)
Phát hành thẻ ghi nợ nội địa (cá nhân)
Áp dụng tại Sở giao dịch Agribank
Tỷ giá hối đoái
Giá vàng
Cập nhật ngày
Áp dụng tại Sở giao dịch Agribank
Tỷ giá có thể thay đổi trong ngày
Áp dụng tại Tổng công ty Vàng Agribank Việt Nam - CTCP - AJC
Sản phẩm liên quan
Tiết kiệm không kỳ hạn
Thông tin website
Sơ đồ website
Webmail
© 2009 Bản quyền thuộc về Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn Việt Nam
Phát triển bởi Aseanjsc

WARC-Truncated: length

Cache-Control: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8


markdown: <o:smarttagtype namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com<img src=" images="" smilies="" ohmy.gif="" border="0" alt="" title="</o:smarttagtype><o:smarttagtype namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com<img src=" images="" smilies="" ohmy.gif="" border="0" alt="" title="</o:smarttagtype> KỸ THUẬT TRỒNG ỔI<o></o> <o> </o> 1. Chuẩn bị đất trồng.<o></o> ở ĐBSCL, trước khi trồng cần phải thiết kế mương, liếp. Liếp trồng rộng khoảng 6m, trồng 2 hàng trên liếp. Mô trồng rộng 0,6-0,8m, cao 0,3-0,5m, đất mô được trộn với phân chuồng và tro trấu.<o></o> 2. Cách trồng. <o></o> Cây con đem trồng tránh lúc ra đọt non. Khoảng cách trồng khoảng 3x3m. Đặt cây vào hố đã được đào sẵn trên mô, lấp đất vừa quá mặt bầu cây chiết, cắm cọc buộc giữ, tưới đẫm nước. Có thể cắt bớt các lá dới cùng của cây chiết để hạn chế bốc thoát hơi nước của cây.<o></o> 3. Bồi gốc, bồi liếp, tưới nước.<o></o> Giai đoạn 1-2 năm sau khi trồng, hàng năm nên bồi đất vào chân mô, kết hợp trong các lần làm cỏ. ở cây trưởng thành đang cho trái, việc bồi gốc cũng được thực hiện sau khi cuốc xới gốc và bón phân để kích thích cây ra hoa. Việc bồi liếp có thể thực hiện khoảng 2 năm/lần.<o></o> Mặc dù ổi chịu hạn khá tốt nhưng việc tưới cho cây vào mùa nắng sẽ giúp cây phát triển khỏe. Tưới nước vào lúc cây cho trái giúp tăng năng suất và kích thước trái. Lượng nước tưới và thời gian tưới thay đổi tùy theo tuổi cây và mùa trong năm.<o></o> 4. Xử lý ra hoa.<o></o> Ổi có thể ra hoa trái quanh năm, tuy nhiên trong sản xuất để có sản lượng tập trung vào thời điểm nhất định, hạn chế sâu bệnh phá hại cũng như bán được giá cao, ổi được xử lý ra hoa đồng loạt.<o></o> Sau khi thu hoạch vụ ổi trước, vào tháng 11-12 (mùa nước rút, trong điều kiện đất không cao lắm) hoặc tháng 2-3 (nếu đất không bị ảnh hưởng ngập lũ), ca cành tạo hình để hạn chế chiều cao cây để dễ chăm sóc và cây kịp cho trái vào mùa khô năm sau. Sau đó cuốc xới đất chung quanh gốc sâu 5-7 cm, rộng 1-1,5m và bón phân, tưới nước để cây mọc chồi non mới. Khoảng một tháng sau chồi có 4-5 cặp lá, tiến hành tỉa bớt chồi xấu, chồi mọc rậm trong tán, bắt đầu tấm bỏ ngọn, chừa từ 3-4 cặp lá trên mỗi chồi. Mỗi cặp hoa sẽ mọc ra ở nách cặp lá thứ 2 hay 3, còn nách cặp lá trên cùng sẽ mọc 2 chồi mới. Tiếp tục bấm ngọn như vậy khi những chồi này có 4-5 cặp lá và có được một cặp hoa mới. Việc bấm đọt thường làm 5-7 ngày/lần và kéo dài cho đến tháng 4-5 dl hoặc 7-8 dl (khoảng 5-6 tháng sau khi làm gốc) mới ngưng, lúc này bắt đầu thu hoạch trái. Trong khi bấm ngọn cần tỉa bớt chồi và lá để các cành nhận đầy đủ ánh sáng, hạn chế sâu bệnh và tập trung dinh dưỡng nuôi trái. Việc bấm ngọn như trên có hiệu quả cao đối với ổi Xá Lị Nghệ và Xá Lị Đỏ. Riêng đối với ổi Bôm, phải hạn chế bớt cành vô hiệu kết hợp với bấm ngọn thì mới có hiệu quả. ở các giống ổi Ta (BạchTuyết Đỏ...) hiệu quả của việc bấm ngọn không rõ ràng, cây có khả năng ra hoa tự nhiên mà không cần bấm ngọn. Vụ thu trái không nên kéo dài đến mùa lũ vì dễ làm cây bị kiệt sức trong mùa ngập lũ.<o></o> Nông dân thường tỉa bỏ lá "đồng tiền" (dạng lá tròn) ở mỗi gốc chồi và xoa gãy các lá dài (ở chóp trái) để tránh chỗ ẩn nấp của sâu đục trái.<o></o> Theo Singh (1982), phun Mg nồng độ 0.4% trên ổi vào tháng 3 hoặc tháng 7 dl đã giúp tăng một cách có ý nghĩa chiều dài chồi, số lá, diện tích lá, số mầm hoa, tăng đậu trái, khả năng giữ trái đến thu hoạch và năng suất. Nồng độ Mg thấp (0.1-0,3%) thì ảnh hưởng kém.<o></o> Việc làm ổi chậm ra hoa cũng được thực hiện bởi Gupta và CTV. Các tác giả đã thực hiện các thí nghiệm trong 2 năm trên giống ổi Allahabad Safeda 8 năm tuổi bằng cách phun Sevin (carbaryl), NAA và 2,4-D vào tháng 5 dl để làm ổi chậm ra hoa, tránh thu hoạch trong mùa ma, nhằm tập trung vụ thu hoạch vào mùa đông với trái có phẩm chất tốt hơn. Kết quả cho thấy nghiệm thức NAA nồng độ 600 ppm giúp cây ra hoa chậm nhất.<o></o> Theo Preez và các tác giả (1988), thí nghiệm trên giống ổi Fan Retief, cây được cắt tỉa cành định kỳ hàng tháng từ giữa tháng 9 đến giữa tháng 12. Kết quả cho thấy thời gian ra hoa không bị ảnh hưởng bởi các thời điểm cắt tỉa. Thời gian giữa hoa xuất hiện và thụ phấn là 35-42 ngày. Trái từ các cây được cắt tỉa trong tháng 11 hoặc tháng 12 dl chín chậm hơn 5-6 tuần so với trái trên những cây cắt tỉa sớm hoặc không cắt. Trái rụng khi có trọng lượng 2-4g, xuất hiện 3-6 tuần sau khi cây ra hoa.<o></o> 5. Bón phân.<o></o> Ổi yêu cầu nhiều phân, do đó cần cung cấp liên tục cho cây từ khi trồng đến khi cho trái. Lượng phân bón cung cấp cần gia tăng dần khi cây lớn. Ở <st1:country-region w:st="on"><st1lace w:st="on">Philippines</st1lace></st1:country-region> trong những năm đầu khuyến cáo bón 100-150g phân SA/cây và bón làm 2 lần vào đầu và cuối mưa cho ổi. Khi cây bắt đầu cho trái bón từ 300-500g phân hỗn hợp/cây/năm, trong đó N và K chiếm tỉ lệ cao. Cây từ 10 năm trở đi cần bón khoảng 2kg phân hỗn hợp/năm.<o></o> Lượng phân bón cho ổi như sau:<o></o> - Năm thứ 1: Lượng phân bón cho cây từ 2 kg <st1:city w:st="on"><st1lace w:st="on">Greenfield</st1lace></st1:city> 555. Bón lót cho cây trước khi trồng. Sau đó cách khoảng 2-3 tháng/lần.<o></o> - Năm thứ 2: cây bắt đầu cho trái tuy năng suất còn thấp, bón cho mỗi cây/năm từ 3 kg <st1lace w:st="on"><st1:city w:st="on">Greenfield</st1:city></st1lace> 555. Có thể xới đất bón chung quanh gốc.<o></o> - Từ năm thứ 3 trở đi cây cho nhiều trái, lượng phân được bón vào các thời điểm sau:<o></o> + Bón lúc làm gốc xử lý ra hoa: xới đất bón chung quanh gốc từ 1,5-2 kg <st1lace w:st="on"><st1:city w:st="on">Greenfield</st1:city></st1lace> 555.<o></o> + Bón nuôi trái: khoảng 1-1,5 tháng sau lần bón đầu tiên, tiến hành bón định kỳ 15 ngày /lần xen kẽ giữa những lần bấm ngọn để kích thích cây đâm chồi và nuôi trái. Ngưng bón phân khi ngưng bấm đọt. Mỗi lần bón từ 1,5-2 kg <st1:city w:st="on"><st1lace w:st="on">Greenfield</st1lace></st1:city> 555 /cây, bón khoảng 10 lần trong thời gian nuôi trái.<o></o> Trong thời gian bấm ngọn có thể phun thêm phân bón lá để nuôi trái, khoảng 10 ngày/lần. Vào giai đoạn cây đang mang trái kinh tế tốt nhất là phun vào một ngày sau khi hái trái (để tránh ô nhiễm).

Server: nginx

Cache-control: private, max-age=0

X-Frame-Options: SAMEORIGIN


markdown:
## Chào mừng quý vị đến với Thư viện Bài giảng điện tử.
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy
**hoặc** [đăng ký thành viên tại đây](#) [xem phim hướng dẫn tại đây](http://daotao.violet.vn/Data/Library/1/Index.html)
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.
##
Tiết 30. bài 30 Truyền tin qua xinap
(
*Tài liệu chưa được thẩm định*) **Nguồn:** **Người gửi:** [Nguyễn Thị Vĩnh Giang](/user/show/id/2915305) **Ngày gửi:**14h:25' 17-01-2011 **Dung lượng:**21.1 MB **Số lượt tải:**1001 **Số lượt thích:**0 người
CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ GIÁO
CÁC EM HỌC SINH
Điện thế hoạt động gồm những giai đoạn nào? Điền tên các giai đoạn vào chỗ dấu hỏi chấm.
( 1 )?
( 3 )?
( 2 )?
Mất phân cực
Đảo cực
Tái phân cực
KIỂM TRA BÀI CŨ
Xung thần kinh truyền đi theo cả 2 chiều
Quan sát sơ đồ khái quát về cấu trúc sợi thần kinh, cho biết: Nếu kích thích ở giữa sợi thần kinh thì xung thần kinh truyền đi như thế nào ?
Kích thích
Vậy trong cung phản xạ xung thần kinh truyền đi như thế nào ?
Tại sao xung thần kinh trong cung phản xạ lại chỉ truyền theo 1 chiều duy nhất ?
KIỂM TRA BÀI CŨ
Tiết 30 - Bài 30:
TRUYỀN TIN QUA XINAP
I- Khái niệm xinap
II- Cấu tạo của xinap
( Xinap hóa học )
III- Quá trình truyền tin
qua xinap
Tiết 30 - Bài 30:
TRUYỀN TIN QUA XINAP
.
TB TK - TB co
TB TK - TB TK
TB TK - TB tuy?n
I- Khái niệm xinap
Quan sát các hình trên, đọc thông tin SGK cho biết xinap là gì ? Có mấy kiểu xinap ?
I- Khái niệm xinap
- Xinap là diện tiếp xúc của đầu cuối sợi trục TK với 1 bộ phận mà sợi trục đó điều khiển
- Tùy theo cấu trúc của bộ phận được điều khiển, có 3 kiểu xinap:
+ Xinap giữa TBTK – TBTK
+ Xinap giữa TBTK – TB cơ
+ Xinap giữa TBTK – TB tuyến
Tiết 30 – Bài 30:
TRUYỀN TIN QUA XINAP
Màng trước xinap
Thụ thể tiếp nhận chất trung gian hóa học
Khe xinap
II- Cấu tạo của xinap:
(Xét cấu tạo xinap
hoá học )
Quan sát hình vẽ, hãy mô tả cấu tạo của xinap ?
4
7
Hãy nêu lại các thành phần cấu tạo của xinap ?
6
II- Cấu tạo của xinap:
(Xét cấu tạo xinap
hoá học )
II- Cấu tạo của xinap ( Xét cấu tạo xinap hoá học )
Mỗi xinap có cấu tạo gồm 3 bộ phận:
1- Chùy xinap:
- Là đầu tận cùng của sợi trục thần kinh
Bên trong chứa:
+ Ty thể: có chức năng oxi hóa chất tạo năng lượng cung cấp cho hoạt động của xinap
+ Các bóng chứa chất trung gian hóa học
- Có màng bao bọc gọi là màng trước xinap
Khe xinap
II- Cấu tạo của xinap ( Xét cấu tạo xinap hoá học )
Mỗi xinap có cấu tạo gồm 3 bộ phận:
1- Chùy xinap:
2- Khe xinap:
- Là 1 khe nhỏ nằm giữa màng trước và màng sau xinap
- Kích thước khe tùy theo loại xinap( xinap TK – TK kích thước hẹp hơn so với xinap TK – cơ và xinap TK – tuyến
Khe xinap
II- Cấu tạo của xinap ( Xét cấu tạo xinap hoá học )
Màng trước
Màng sau
3- Màng sau xinap:
- Là màng của bộ phận được điều khiển bởi chùy xinap
- Trên màng có 1 số vùng chứa các thụ thể có chức năng nhận xảm chất trung gian hóa học ở màng trước xinap
- Có enzim đặc hiệu có tác dụng phân giải chất trung gian hóa học
2- Khe xinap:
1- Chùy xinap:
Tiết 30 – Bài 30:
TRUYỀN TIN QUA XINAP
II- Cấu tạo của xinap ( Xinap hoá học )
Mỗi xinap có cấu tạo gồm 3 bộ phận:
1- Chùy xinap
2- Khe xinap: là 1 khe nhỏ nằm giữa màng trước và màng sau xinap
3- Màng sau xinap
- Bên ngoài có màng bao bọc gọi là màng trước xinap
- Bên trong chứa ty thể và các bóng chứa chất trung gian hóa học (Axêtincôlin, Norađrênalin, đôpamin, serôtônin,.....)
- Trên màng có các thụ thể tiếp nhận chất trung gian hóa học
- Có enzim đặc hiệu có tác dụng phân giải chất trung gian hóa học
Ca++
Xinap hóa học có chất trung gian hóa học là Axêtincôlin
III- Quá trình truyền tin qua xinap
Hướng truyền xung
Ca++
Xung thần kinh đến làm Ca++ đi vào trong chùy xinap
Ca++ vào làm túi chứa axetincolin gắn vào màng trước và vỡ ra, giải phóng Axêtylcolin vào khe xinap
Axetincolin gắn vào thụ thể trên màng sau và làm xuất hiện điện thế hoạt động lan truyền đi tiếp
Hướng truyền xung
Quá trình truyền tin qua xinap diễn ra như thế nào ?
Chất trung gian hóa học có vai trò như thế nào trong truyền tin qua xinap?
Chất trung gian hóa học đi qua khe xinap làm thay đổi tính thấm ở màng sau xinap và làm xuất hiện xung thần kinh lan truyền đi tiếp
Tại sao chất trung gian hóa học không bị ứ đọng ở màng sau xinap?
Vì chất trung gian hóa học bị enzim có ở màng sau thủy phân thành các thành phần không hoạt động, được đưa trở về màng trước, vào trong chùy xinap và được tái tổ hợp lại thành chất trung gian hóa học ban đầu
Tiết 30 – Bài 30:
TRUYỀN TIN QUA XINAP
Tiết 30 – Bài 30:
TRUYỀN TIN QUA XINAP
III-Quá trình truyền tin qua xinap (xinap hoá học )
Xung TK truyền qua xinap gồm 3 bước:
1- Xung thần kinh lan truyền đến chùy xinap tính thấm của màng chùy xinap biến đổi làm mở kênh Ca++ Ca++ từ dịch ngoại bào đi vào trong chùy xinap
2- Trong chùy xinap, Ca++ tác dụng làm cho 1 số bóng chứa chất trung gian hóa học gắn vào màng trước và vỡ ra, giải phóng chất trung gian hóa học vào khe xinap
3- Chất trung gian hóa học gắn vào thụ thể ở màng sau xinap gây hiện tượng mất phân cực( khử cực ) ở màng sau và làm xuất hiện điện thế hoạt động lan truyền đi tiếp
Enzim axetylcolinesteraza ở màng sau sẽ phân hủy axetylcolin thành axetat và colin
Hai chất này quay lại màng trước, vào trong chùy và được tổng hợp lại thành axetylcolin chứa trong túi
So sánh tốc độ lan truyền xung th?n kinh trên sợi thần kinh khơng cĩ bao mi�lin và qua xinap. Giải thích ?
Sự lan truyền xung thần kinh tr�n s?i th?n kinh khơng cĩ bao mi�lin diễn ra nhanh hơn qua xinap
Lan truyền qua xinap gồm nhiều giai đoạn và phải qua quá trình khuếch tán chất trung gian hóa học qua khe xinap (có dịch lỏng)
T?i sao thông tin du?c truyền qua xinap chỉ theo 1 chiều từ màng trước qua màng sau m� khơng theo chi?u ngu?c l?i ?
Vì phía màng sau khơng cĩ ch?t trung gian hĩa h?c d? di v? m�ng tru?c v� ? m�ng tru?c khơng cĩ th? th? ti?p nh?n ch?t trung gian hĩa h?c
Tiết 30 – Bài 30:
TRUYỀN TIN QUA XINAP
Lưu ý : Ngoài ra còn có xinap điện có cấu tạo từ các kênh ion nối giữa 2 màng TB xung TK có thể lan truyền thẳng từ nơron này sang nơron khác .
Củng cố: Điền từ thích hợp vào chỗ trống
( chất trung gian hóa học : TGHH )
- Mỗi xinap chỉ có …(1) ….loại chất TGHH.
- Chỉ ở …(2) …..mới có chứa chất TGHH
- Chỉ…(3)…….. xinap mới có thụ thể tiếp nhận…………(4)………..
-Vậy thông tin được truyền qua xinap nhờ…(5)…………
-Tin được truyền qua xinap chỉ theo …(6)………. từ ….....(7).......... qua màng sau mà không theo chiều ngược lại
- Một số loại chất TGHH:…(8)…………………
xinap, một chiều, màng sau, màng trước, chất TGHH, một, axêtincolin, noradenalin
Ghi nhớ : ( chất trung gian hóa học : TGHH )
- Mỗi xinap chỉ có … một ….loại chất TGHH.
- Chỉ ở … xinap …..mới có chứa chất TGHH
- Chỉ màng sau xinap mới có thụ thể tiếp nhận chất TGHH
- Vậy thông tin được truyền qua xinap nhờ chất TGHH
- Tin được truyền qua xinap chỉ theo một chiều từ màng trước qua màng sau mà không theo chiều ngược lại
- Một số loại chất TGHH:axêtincolin, noradenalin, đôpamin, serôtônin,…
Em có biết ?
- Xung TK vào chuỳ xinap, ion Ca2+ đi vào chuỳ và tác dụng làm giải phóng chất trung gian hóa học qua khe xinap màng sau xinap.Tác dụng này gây ra 2 trạng thái hoặc là hưng phấn hoặc là ức chế
+ Nếu chất trung gian hóa học gây hưng phấn tác dụng lên màng sau làm thay đổi tính thấm của màng đối với ion Na màng sau xuất hiện hưng phấn và tiếp tục truyền đi
+ Nếu chất trung gian hóa học có tác dụng gây ức chế tác dụng lên màng sau làm thay đổi trạng thái của màng từ phân cực thành tăng phân cực xuất hiện điện thế ức chế sau xinap. Vậy xung đến xinap dừng lại không được truyền đi nữa
CỦNG CỐ
Câu 1: Thông tin được truyền qua xinap nhờ:
Chất trung gian hóa học
B. Sự di chuyển ion Ca++ từ ngoài vào trong chùy xinap
C. Xung thần kinh lan đến xinap
D. Sự di chuyển ion Na+ từ khe xinap vào trong tế bào xuất hiện điện thế hoạt động ở màng sau
CỦNG CỐ
Câu 2: Trong cơ chế lan truyền điện thế hoạt động qua Xináp, chất trung gian hóa học gắn vào thụ quan ở màng sau làm cho màng sau:
A. Đảo cực và tái phân cực
B. Tái phân cực
C. Mất phân cực
D. Đảo cực
CỦNG CỐ
Câu 3: Sau khi điện thế hoạt động lan truyền tiếp ở màng sau, axêtincôlin bị phân hủy thành:
A. Axêtin và Côlin
B. Axêtat và Côlin
C. Axêtic và Côlin
D. Sêrin và Côlin
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
1/Trả lời các câu hỏi và bài tập cuối bài, h?c ph?n ghi nh? SGK.
2/ Xem tru?c bài 30: Tập tính của động vật
Em có biết ?
Một số chất trung gian hoá học phổ biến và tác dụng của chúng.
CÁC EM HỌC SINH
Điện thế hoạt động gồm những giai đoạn nào? Điền tên các giai đoạn vào chỗ dấu hỏi chấm.
( 1 )?
( 3 )?
( 2 )?
Mất phân cực
Đảo cực
Tái phân cực
KIỂM TRA BÀI CŨ
Xung thần kinh truyền đi theo cả 2 chiều
Quan sát sơ đồ khái quát về cấu trúc sợi thần kinh, cho biết: Nếu kích thích ở giữa sợi thần kinh thì xung thần kinh truyền đi như thế nào ?
Kích thích
Vậy trong cung phản xạ xung thần kinh truyền đi như thế nào ?
Tại sao xung thần kinh trong cung phản xạ lại chỉ truyền theo 1 chiều duy nhất ?
KIỂM TRA BÀI CŨ
Tiết 30 - Bài 30:
TRUYỀN TIN QUA XINAP
I- Khái niệm xinap
II- Cấu tạo của xinap
( Xinap hóa học )
III- Quá trình truyền tin
qua xinap
Tiết 30 - Bài 30:
TRUYỀN TIN QUA XINAP
.
TB TK - TB co
TB TK - TB TK
TB TK - TB tuy?n
I- Khái niệm xinap
Quan sát các hình trên, đọc thông tin SGK cho biết xinap là gì ? Có mấy kiểu xinap ?
I- Khái niệm xinap
- Xinap là diện tiếp xúc của đầu cuối sợi trục TK với 1 bộ phận mà sợi trục đó điều khiển
- Tùy theo cấu trúc của bộ phận được điều khiển, có 3 kiểu xinap:
+ Xinap giữa TBTK – TBTK
+ Xinap giữa TBTK – TB cơ
+ Xinap giữa TBTK – TB tuyến
Tiết 30 – Bài 30:
TRUYỀN TIN QUA XINAP
Màng trước xinap
Thụ thể tiếp nhận chất trung gian hóa học
Khe xinap
II- Cấu tạo của xinap:
(Xét cấu tạo xinap
hoá học )
Quan sát hình vẽ, hãy mô tả cấu tạo của xinap ?
4
7
Hãy nêu lại các thành phần cấu tạo của xinap ?
6
II- Cấu tạo của xinap:
(Xét cấu tạo xinap
hoá học )
II- Cấu tạo của xinap ( Xét cấu tạo xinap hoá học )
Mỗi xinap có cấu tạo gồm 3 bộ phận:
1- Chùy xinap:
- Là đầu tận cùng của sợi trục thần kinh
Bên trong chứa:
+ Ty thể: có chức năng oxi hóa chất tạo năng lượng cung cấp cho hoạt động của xinap
+ Các bóng chứa chất trung gian hóa học
- Có màng bao bọc gọi là màng trước xinap
Khe xinap
II- Cấu tạo của xinap ( Xét cấu tạo xinap hoá học )
Mỗi xinap có cấu tạo gồm 3 bộ phận:
1- Chùy xinap:
2- Khe xinap:
- Là 1 khe nhỏ nằm giữa màng trước và màng sau xinap
- Kích thước khe tùy theo loại xinap( xinap TK – TK kích thước hẹp hơn so với xinap TK – cơ và xinap TK – tuyến
Khe xinap
II- Cấu tạo của xinap ( Xét cấu tạo xinap hoá học )
Màng trước
Màng sau
3- Màng sau xinap:
- Là màng của bộ phận được điều khiển bởi chùy xinap
- Trên màng có 1 số vùng chứa các thụ thể có chức năng nhận xảm chất trung gian hóa học ở màng trước xinap
- Có enzim đặc hiệu có tác dụng phân giải chất trung gian hóa học
2- Khe xinap:
1- Chùy xinap:
Tiết 30 – Bài 30:
TRUYỀN TIN QUA XINAP
II- Cấu tạo của xinap ( Xinap hoá học )
Mỗi xinap có cấu tạo gồm 3 bộ phận:
1- Chùy xinap
2- Khe xinap: là 1 khe nhỏ nằm giữa màng trước và màng sau xinap
3- Màng sau xinap
- Bên ngoài có màng bao bọc gọi là màng trước xinap
- Bên trong chứa ty thể và các bóng chứa chất trung gian hóa học (Axêtincôlin, Norađrênalin, đôpamin, serôtônin,.....)
- Trên màng có các thụ thể tiếp nhận chất trung gian hóa học
- Có enzim đặc hiệu có tác dụng phân giải chất trung gian hóa học
Ca++
Xinap hóa học có chất trung gian hóa học là Axêtincôlin
III- Quá trình truyền tin qua xinap
Hướng truyền xung
Ca++
Xung thần kinh đến làm Ca++ đi vào trong chùy xinap
Ca++ vào làm túi chứa axetincolin gắn vào màng trước và vỡ ra, giải phóng Axêtylcolin vào khe xinap
Axetincolin gắn vào thụ thể trên màng sau và làm xuất hiện điện thế hoạt động lan truyền đi tiếp
Hướng truyền xung
Quá trình truyền tin qua xinap diễn ra như thế nào ?
Chất trung gian hóa học có vai trò như thế nào trong truyền tin qua xinap?
Chất trung gian hóa học đi qua khe xinap làm thay đổi tính thấm ở màng sau xinap và làm xuất hiện xung thần kinh lan truyền đi tiếp
Tại sao chất trung gian hóa học không bị ứ đọng ở màng sau xinap?
Vì chất trung gian hóa học bị enzim có ở màng sau thủy phân thành các thành phần không hoạt động, được đưa trở về màng trước, vào trong chùy xinap và được tái tổ hợp lại thành chất trung gian hóa học ban đầu
Tiết 30 – Bài 30:
TRUYỀN TIN QUA XINAP
Tiết 30 – Bài 30:
TRUYỀN TIN QUA XINAP
III-Quá trình truyền tin qua xinap (xinap hoá học )
Xung TK truyền qua xinap gồm 3 bước:
1- Xung thần kinh lan truyền đến chùy xinap tính thấm của màng chùy xinap biến đổi làm mở kênh Ca++ Ca++ từ dịch ngoại bào đi vào trong chùy xinap
2- Trong chùy xinap, Ca++ tác dụng làm cho 1 số bóng chứa chất trung gian hóa học gắn vào màng trước và vỡ ra, giải phóng chất trung gian hóa học vào khe xinap
3- Chất trung gian hóa học gắn vào thụ thể ở màng sau xinap gây hiện tượng mất phân cực( khử cực ) ở màng sau và làm xuất hiện điện thế hoạt động lan truyền đi tiếp
Enzim axetylcolinesteraza ở màng sau sẽ phân hủy axetylcolin thành axetat và colin
Hai chất này quay lại màng trước, vào trong chùy và được tổng hợp lại thành axetylcolin chứa trong túi
So sánh tốc độ lan truyền xung th?n kinh trên sợi thần kinh khơng cĩ bao mi�lin và qua xinap. Giải thích ?
Sự lan truyền xung thần kinh tr�n s?i th?n kinh khơng cĩ bao mi�lin diễn ra nhanh hơn qua xinap
Lan truyền qua xinap gồm nhiều giai đoạn và phải qua quá trình khuếch tán chất trung gian hóa học qua khe xinap (có dịch lỏng)
T?i sao thông tin du?c truyền qua xinap chỉ theo 1 chiều từ màng trước qua màng sau m� khơng theo chi?u ngu?c l?i ?
Vì phía màng sau khơng cĩ ch?t trung gian hĩa h?c d? di v? m�ng tru?c v� ? m�ng tru?c khơng cĩ th? th? ti?p nh?n ch?t trung gian hĩa h?c
Tiết 30 – Bài 30:
TRUYỀN TIN QUA XINAP
Lưu ý : Ngoài ra còn có xinap điện có cấu tạo từ các kênh ion nối giữa 2 màng TB xung TK có thể lan truyền thẳng từ nơron này sang nơron khác .
Củng cố: Điền từ thích hợp vào chỗ trống
( chất trung gian hóa học : TGHH )
- Mỗi xinap chỉ có …(1) ….loại chất TGHH.
- Chỉ ở …(2) …..mới có chứa chất TGHH
- Chỉ…(3)…….. xinap mới có thụ thể tiếp nhận…………(4)………..
-Vậy thông tin được truyền qua xinap nhờ…(5)…………
-Tin được truyền qua xinap chỉ theo …(6)………. từ ….....(7).......... qua màng sau mà không theo chiều ngược lại
- Một số loại chất TGHH:…(8)…………………
xinap, một chiều, màng sau, màng trước, chất TGHH, một, axêtincolin, noradenalin
Ghi nhớ : ( chất trung gian hóa học : TGHH )
- Mỗi xinap chỉ có … một ….loại chất TGHH.
- Chỉ ở … xinap …..mới có chứa chất TGHH
- Chỉ màng sau xinap mới có thụ thể tiếp nhận chất TGHH
- Vậy thông tin được truyền qua xinap nhờ chất TGHH
- Tin được truyền qua xinap chỉ theo một chiều từ màng trước qua màng sau mà không theo chiều ngược lại
- Một số loại chất TGHH:axêtincolin, noradenalin, đôpamin, serôtônin,…
Em có biết ?
- Xung TK vào chuỳ xinap, ion Ca2+ đi vào chuỳ và tác dụng làm giải phóng chất trung gian hóa học qua khe xinap màng sau xinap.Tác dụng này gây ra 2 trạng thái hoặc là hưng phấn hoặc là ức chế
+ Nếu chất trung gian hóa học gây hưng phấn tác dụng lên màng sau làm thay đổi tính thấm của màng đối với ion Na màng sau xuất hiện hưng phấn và tiếp tục truyền đi
+ Nếu chất trung gian hóa học có tác dụng gây ức chế tác dụng lên màng sau làm thay đổi trạng thái của màng từ phân cực thành tăng phân cực xuất hiện điện thế ức chế sau xinap. Vậy xung đến xinap dừng lại không được truyền đi nữa
CỦNG CỐ
Câu 1: Thông tin được truyền qua xinap nhờ:
Chất trung gian hóa học
B. Sự di chuyển ion Ca++ từ ngoài vào trong chùy xinap
C. Xung thần kinh lan đến xinap
D. Sự di chuyển ion Na+ từ khe xinap vào trong tế bào xuất hiện điện thế hoạt động ở màng sau
CỦNG CỐ
Câu 2: Trong cơ chế lan truyền điện thế hoạt động qua Xináp, chất trung gian hóa học gắn vào thụ quan ở màng sau làm cho màng sau:
A. Đảo cực và tái phân cực
B. Tái phân cực
C. Mất phân cực
D. Đảo cực
CỦNG CỐ
Câu 3: Sau khi điện thế hoạt động lan truyền tiếp ở màng sau, axêtincôlin bị phân hủy thành:
A. Axêtin và Côlin
B. Axêtat và Côlin
C. Axêtic và Côlin
D. Sêrin và Côlin
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
1/Trả lời các câu hỏi và bài tập cuối bài, h?c ph?n ghi nh? SGK.
2/ Xem tru?c bài 30: Tập tính của động vật
Em có biết ?
Một số chất trung gian hoá học phổ biến và tác dụng của chúng.

↓ CHÚ Ý: Bài giảng này
**. Hệ thống** __được nén lại dưới dạng RAR và có thể chứa nhiều file__ **trong số đó, đề nghị các thầy cô KIỂM TRA KỸ TRƯỚC KHI NHẬN XÉT ↓** __chỉ hiển thị 1 file__
## Các ý kiến mới nhất

Server: Apache/2.2.3 (CentOS)


markdown:
bao.hay.la
Truyện Tranh
Tin Tức
Tiểu Thuyết
Manga
Hài Hước
Trang chủ
Giải trí
Âm nhạc
Sân khấu - Ðiện ảnh
Sách báo - Văn thơ
Thể thao
Thể thao
Bóng đá
Quần vợt
Kinh doanh
Kinh tế
Lao động
Thị trường
Tài chính
Việc làm
Văn hóa
Văn hóa
Thời trang
Ẩm thực
Du lịch
Công nghệ
KH-CN
CNTT - Viễn thông
Khoa học - Tự nhiên
Thiết bị - Phần cứng
Pháp luật
Pháp luật
Hình sự
An ninh - Trật tự
Giáo dục
Giáo dục
Nhà đất
Nhà đất
Sức khỏe
Làm đẹp
Ô tô - Xe máy
Ô tô-Xe máy
Thời sự
Thế giới
Xã hội
Đối nội - Đối ngoại
Thời sự
Tiêu điểm
Tin nóng
Tin mới
Tin Ảnh
Tổng hợp
Ảnh vui
Clip hài
23/11/2014 12:24
Lỗi 404 - Không tìm thấy trang nội dung
- Nội dung này có thể bị xóa hoặc bị giới hạn.
- Xin vui lòng nhấn vào
ĐÂY
đế quay lại trang chủ.
Xem nhiều nhất
Tin khác
The world god only knows
The Breaker New Waves
Nise koi - bản đẹp
Nabari no Ou
Gantz 18+
Echi - Nozoki Ana
Mobi Truyện
Kurogane
Beelzebub trọn bộ
Hiệp Khách Giang Hồ
Xu hướng đọc
Quang Tèo
hot girl
giao thừa
meo
Tết
Tết 2014
trán
Chanel
hot girl đại sứ học đường khối THCS
VNTM 2013
sống chung
bức tượng
Tây Nguyên
chung kết
Hoa hậu châu Á
chàng trai
mc
Thanh Hằng
giảm cân
Singapore
đại sứ học đường
con người
Nhật Tân
Facebook sao
cô dâu
Đặt Bao.Hay.La làm trang chủ
Về đầu trang
Giải trí
Âm nhạc
Sân khấu - Ðiện ảnh
Sách báo - Văn thơ
Thể thao
Thể thao
Bóng đá
Quần vợt
Kinh doanh
Kinh tế
Lao động
Thị trường
Tài chính
Việc làm
Văn hóa
Văn hóa
Thời trang
Ẩm thực
Du lịch
Công nghệ
KH-CN
CNTT - Viễn thông
Khoa học - Tự nhiên
Thiết bị - Phần cứng
Pháp luật
Pháp luật
Hình sự
An ninh - Trật tự
Giáo dục
Giáo dục
Nhà đất
Nhà đất
Sức khỏe
Làm đẹp
Ô tô - Xe máy
Ô tô-Xe máy
Thời sự
Thế giới
Xã hội
Đối nội - Đối ngoại
Thời sự
Tiêu điểm - Tổng hợp
Tin nóng
Tin mới
Tin Ảnh
Tiêu điểm
Tổng hợp
© Copyright 2013- Bao.Hay.La, All rights reserved

Cache-Control: public, max-age=1800


markdown:
<br />
(Theo Youtobe)
Thiết kế nội thất nhà ống cho gia chủ mệnh Thủy
Thiết kế góc mùa thu lãng mạn ngoài sân
Sân vườn ám áp những ngày thu với những ý tưởng giá rẻ
Những lưu ý cho không khí trong nhà luôn sạch thoáng
Thích thú với bộ nội thất 3 trong 1 tiện nghi cho nhà hẹp
Nhà nhỏ vẫn trồng được nhiều cây xanh

Cache-Control: no-cache

Set-Cookie: SERVERID=E; path=/


markdown:
**Liêu Thái**
Đấu tranh cho sự tốt đẹp của đất nước, ở mỗi con người có phần là bản năng, nằm trong bản năng sinh tồn của bầy đàn, và cũng có phần là lý trí. Khi phải tự hỏi “mình là ai” thì trong tâm lý đã có mặc cảm, bản năng dị ứng với cái xấu không còn nữa mà chỉ còn sự tính toan của lý trí mà thôi. Mạnh Tử có đưa ra ví dụ khi một đứa bé sắp rơi xuống giếng thì tự khắc người trông thấy phải nhảy tới cứu ngay chứ đâu còn kịp đắn đo, cân nhắc. Đắn đo, cân nhắc chính là không còn lòng thiện lương trong mình, đã trở thành kẻ cơ hội. Tiếc rằng xã hội chúng ta hình như trong giáo dục và trong hành xử nhiều thập niên qua đã mài nhẵn sự thiện lượng thiên bẩm ấy. Nhiều cái chết oan ức trên đường đã rơi vào tình trạng thờ ơ vô cảm của người chứng kiến. Đó là cái vạ “chết lòng”. Nhưng đại đa số dân chúng ít học, vốn gắn mình với cuộc sống tự nhiên, với lao động, thì lòng thiện lương vẫn được nuôi dưỡng sâu bền chứ không không sứt mẻ. Chỉ có điều, hạn chế về tri thức lại khiến họ không thể có một tầm nghĩ xa, để chủ động dấn thân, cho cái tốt, cái mới sinh sôi nẩy nở. Còn những tầng lớp có chút ít học hành thì đa số không thoát được sự tự ti luẩn quẩn: “Mình là ai?”; “Mình có là cái gì đâu để mà đương trường đứng ra làm cái việc đấu tranh”. Trong một Lời đề dẫn cho một bài viết trước đây,
BVNđã nói: trong cơ chế toàn trị hiện nay, tầng lớp trí thức, nói như Pascal đều đang biến mình thành những cây sậy ở trước quyền lực. Đó là tấn bi kịch của gần một nửa nhân loại suốt thế kỷ XX và biết đâu, bi kịch này vẫn đeo đuổi người Việt Nam chúng ta sang vài ba thập kỷ của thế kỷ XXI. Không được làm người cho đúng thiên chức mà xã hội giao phó, âu chính là tấn bi kịch thê thảm nhất.
Bauxite Việt Nam **“Mình là ai?”**
Nói là gần đây nhưng có lẽ cũng lâu lắm rồi, cứ mỗi khi trò chuyện với bạn bè, người thân, nhắc một chút đến chuyện thời sự, chuyện chính trị và đặc biệt là chuyện có tính dân tộc, quốc gia thì người khơi ra câu chuyện thường nhận câu trả lời: “Thôi đừng nhắc chuyện ấy làm gì, mình là ai mà nói chuyện đó?” Và kết quả là không thể nói được gì hoặc nói thêm sẽ gây ra phiền hà, khó chịu. Và có thể mất cả tình bạn. Người nghe chuyện không đồng tình và người khơi chuyện rơi vào trạng thái cô đơn.
Xa hơn một chút, những người có ý hướng đấu tranh cho nhân quyền, dân chủ, đấu tranh cho dân tộc, lãnh thổ, lãnh hải trước thế lực ngoại bang và trước thái độ ngoại giao ít nhiều nhún nhường của nhà nước Việt Nam thì rơi vào tình trạng bị xem là nổi loạn, không bình thường, chống đối chính quyền, phản động… Và kết quả là họ phải ngồi tù hoặc bị giám sát, an ninh bản thân trở nên khủng hoảng…
Trong lúc đó, dù cố tình hay ngẫu nhiên người ta cũng có thể thấy khá nhiều thái độ khác nhau khi nhắc đến vấn đề nhân quyền, dân chủ, dân tộc, quốc gia, lãnh thổ, lãnh hải… Việt Nam.
Nhưng, có lẽ hai thái độ dễ nhận ra và thường nhìn thấy nhất: Bất bình, không thỏa hiệp, phản đối, đấu tranh; và chấp nhận, đặt mình vào tư thế thấp cổ bé họng hoặc toàn tri và thừa nhận đại tự sự hiện hữu.
**Bất bình, không thỏa hiệp, phản đối, đấu tranh**
Phần lớn những hành động bất bình, không thỏa hiệp đấu tranh đều xuất phát từ ý thức dân chủ, ý thức độc lập, chủ quyền về lãnh thổ, lãnh hải quốc gia và từ khát khao một nền dân chủ, tiến bộ, bắt nhịp cùng những tiến bộ, văn minh thế giới… (Điều này thể hiện trên những luận điểm trong các bài viết, hành động xuống đường biểu tình, kêu gọi bảo vệ Trường Sa, Hoàng Sa của những nghệ sĩ, trí thức…).
Đương nhiên là không ngoại trừ một số (rất) ít có dấu hiệu quá khích, có khuynh hướng bùng nổ theo kiểu dân tộc cực đoan, nhầm lẫn giữa phe nhóm và dân tộc!
Có thể nói khuynh hướng trên bùng vỡ đa chiều kích, đa phương diện, đa lĩnh vực, từ văn hóa, kinh tế, xã hội, giáo dục cho đến văn học nghệ thuật, triết học, lịch sử và chính trị. Biểu hiện rõ nhất trên các lĩnh vực này là thái độ phản tư, soi xét, phân tích lại một cách kĩ càng, thấu đáo những gì được xem, được mặc định là đại tự sự, là giá trị ổn định, là chân lý.
Hệ quả của hành động phản tư, xét lại là sự đánh thức một số đông nhìn lại thực trạng bản thân (về mặt ý thức hệ), thực trạng cộng đồng, dân tộc, quốc gia (về mặt dân chủ, nhân quyền, tiến bộ…). Có cách/cái nhìn mới hơn, rộng hơn và ý thức dân chủ khác trước rất nhiều. Xã hội, cộng đồng không còn là một khối đóng băng, trì trệ hay bảo thủ, mà thế giới trong mỗi người được nhìn theo hướng mở.
Nhưng đồng thời, những khó khăn, khó chịu và bất an từ phía thủ đắc giá trị đóng băng, đại tự sự, hay “chân lý” cũng tăng lên rất nhiều. Điều này dẫn đến hệ quả có những cuộc bắt bớ, tra khảo và xếp loại đạo đức công dân một cách không bình thường!
Và những người theo khuynh hướng
**Bất bình, không thỏa hiệp, phản đối, đấu tranh**vẫn tiếp tục con đường họ đã chọn. **Chấp nhận, đặt mình vào tư thế thấp cổ bé họng hoặc toàn trị**
Có thể nói đây là trường hợp của số đông. Mà số đông này xuất phát từ nhiều nguồn, trong đó đáng kể nhất là những người ít học, với cái nhìn quanh quẩn nơi bụi chuối, mụt măng, đám ruộng cày, con trâu đi trước cái bừa theo sau… Và hơn hết là những người nông dân vừa trải qua một cuộc chiến tranh khốc liệt, sự sống và cái chết đối với họ chỉ cách nhau trong tích tắc, nhu cầu lớn nhất của họ là làm để tồn tại, mọi chuyện thời sự, chính trị, xã hội gì gì đó (mà họ không đủ kiến thức, hiểu biết để quan tâm) thì… mặc!
Và một số ít, nhưng cái số ít này lại có sức lan tỏa không nhỏ, đó là thành phần trí thức (ngoại trừ những trí thức yêu nước, yêu dân tộc và thức thời, tỉnh thức trước vận mệnh quốc gia…), có lẽ phải nói là “trí thức hèn nhát”, luôn run sợ tương lai, lo sợ quyền lợi cá nhân, quyền lợi dòng họ bị lấy mất… nên thái độ của họ là thỏa hiệp, chấp nhận, thậm chí cam chịu những gì chướng tai gai mắt.
Số còn lại tuy ít nhưng lại là thành phần điều hành xã hội, đó là không ít những công chức, đảng viên Đảng Cộng sản, họ là những người bảo thủ theo nhiều nghĩa, trong đó không ngoại trừ lý tưởng cộng sản của họ. Thực chất, lý tưởng lại là khái niệm mơ hồ nhất mà họ cố tình không nhắc đến, vì lẽ, nếu thật sự có lý tưởng thì nạn tham nhũng, hối lộ, tham ô, gây lũng đoạn tài sản quốc gia sẽ không diễn ra. Có lẽ, đã đến lúc nói rằng chữ lý tưởng của những người cộng sản hiện nay quá hiếm hoi và với một số người đó là cái áo lễ, cái vỏ bọc cho ý đồ không tốt đẹp! (Những vụ tham ô, tham nhũng gây chấn động, gây tổn hại tại sản của nhân dân như Epco Minh Phụng, Tamexco, PMU 18 và mấy vụ gần đây… đều liên quan trực tiếp đến đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam).
Còn một số rất ít nhưng lại có khả năng làm xôn xao dư luận và “chăn dắt” người ít hiểu biết hơn. Đó là thành phần “trí thức toàn tri”.
Sở dĩ nói họ có khả năng làm xôn xao dư luận vì những vấn đề của “trí thức toàn tri” nêu ra thường có tính thời sự, có vẻ quan trọng, “đao to búa lớn”, dẫn chứng hùng hồn (nhưng chưa chắc chính xác!), phủ đầu đối phương hoặc chí ít cũng tác động, gây hiệu ứng (có thể theo hướng cực đoan, cận chân lý) đến suy nghĩ của nhiều người. Và nói nhóm toàn tri có khả năng “chăn dắt” bởi vì cách giải quyết vấn đề có phần (nếu không nói là rất) võ đoán của họ khiến một bộ phận không nhỏ độc giả bị lung lay tư tưởng, hiểu nhầm và có nguy cơ bị triệt tiêu lòng kiên định bởi nghe theo những khẳng định vốn rất mù mờ (nếu chịu khó đọc thật kĩ và suy ngẫm) trong một hệ thống luận điểm, luận cứ được sắp xếp mạch lạc, tưởng là đáng tin cậy của họ.
Trường hợp gần đây nhất, dễ nhận ra nhất là bài viết “
[Một cách nhìn khác về tinh thần dân tộc](http://anonymouse.org/cgi-bin/anon-www.cgi/http:/www.bbc.co.uk/vietnamese/forum/2010/04/100417_do_ngoc_bich.shtml)” của chị Đỗ Ngọc Bích trên BBC, với những luận điểm: *Trong vài năm gần đây, người dân Việt Nam, ở trong nước cũng như ở hải ngoại thường lên tiếng bài xích nhà nước cộng sản Việt Nam, bênh vực những blogger dũng cảm đấu tranh vì Hoàng Sa – Trường Sa, rên rỉ rằng nhục quá vì Việt Nam dần dần cứ dâng đất cho Trung Quốc v.v.* *Dân Việt Nam ở hải ngoại, đặc biệt là những người thuộc chính quyền Việt Nam Cộng hòa phải tị nạn sau biến cố tháng 4/1975 ‘ghét’ nhà nước cộng sản Việt Nam và nhà nước cộng sản Trung Quốc từ xưa thì rõ rồi.* *Trung Quốc đã hỗ trợ Bắc Việt Nam rất lớn trong cuộc chiến tranh Việt Nam, ‘đánh bại’ người Mỹ và ‘lật đổ’ chính thể Việt Nam cộng hòa…* *Những thanh niên này hầu hết đều lớn lên vào những năm 1980, chịu ảnh hưởng của chủ nghĩa dân tộc có điều khiển của nhà nước Việt Nam sau cuộc chiến tranh biên giới 1979, bài xích Trung Quốc, tố cáo Trung Quốc ‘hơi nhiều.’* *Họ không nhận ra được rằng Việt Nam thực ra cũng là một phần trong da thịt của Trung Quốc, chia sẻ nguồn gốc văn hóa và tư tưởng, và nhận được khá nhiều ân huệ từ Trung Quốc trong suốt hơn 20 năm chiến tranh (1950-1975)…* *Cho dù Trung Quốc giúp Việt Nam là vì tính toán chính trị của họ, được giúp đỡ để chiến thắng cũng là điều tốt mà ‘mình nên nhớ’. Câu “yêu ai yêu cả đường đi, ghét ai ghét cả tông ti họ hàng” trong tình huống này có lẽ đúng.* *Điều này làm tôi liên tưởng tới hàng vạn người Trung Quốc trong những năm 1990 đã là nạn nhân của cái gọi là “state-controlled nationalism” (chủ nghĩa dân tộc có sự điều khiển) khi họ đấu tranh lên án Nhật vì những điều đã xảy ra trong chiến tranh thế giới thứ II, đòi công bằng và chủ quyền với Nhật Bản…* *Những thanh niên đó đã quá bị ảnh hưởng bởi tư tưởng chống Nhật trong Trung Quốc những năm dưới quyền Mao.* *Khi tình hình đất nước thay đổi, họ không thay đổi kịp. Mao đã từng tuyên truyền rằng trong vụ thảm sát Nam kinh, hàng chục vạn người Trung Quốc đã bị giết, nhưng gần đây con số thống kê đó đã được đem ra xem xét lại về tính xác thực của nó…* *Người dân Việt Nam bắt nguồn từ Trung Quốc, Vua của Việt Nam cũng khởi tổ từ người Trung Quốc, coi vua Trung Quốc như anh như cha… từ Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh, hay Lý Công Uẩn, rồi các gia tộc họ Trần, Lê, Nguyễn, v.v…* *Chúng ta đã bao giờ tự hỏi mình xem lịch sử Việt Nam mà chúng ta học có đúng là lịch sử không?* *Những blogger đấu tranh cho chủ quyền lãnh thổ đã bao giờ đọc Đại Việt Sử Ký (Lê Văn Hưu), Đại Việt Sử Lược (tác giả khuyết danh thời Trần), hay Đại Việt Sử Ký Toàn Thư (Ngô Sĩ Liên), hay Việt Nam Sử Lược (Trần Trọng Kim,) ở dạng nguyên bản, chưa qua biên soạn, cắt xén chưa?*
Có lẽ, khi đọc những dòng này của chị Ngọc Bích, người có kiến thức lịch sử mỏng sẽ thấy mình có vấn đề về kiến thức, đâm ra hoang mang, ngại nói; người có ý chí đấu tranh dân chủ, có trang bị kiến thức căn bản sẽ thấy có gì đó vô lý và bị xúc phạm vì được/ bị xếp vào diện/ thành phần vệt nối của thanh niên Trung Quốc của những năm 90 thế kỉ trước; còn những trí thức, học giả có lòng tự trọng sẽ thấy bực bội, nổi giận (những bài phản biện đã thể hiện rõ điều này) trước bài viết mang hơi hướm “toàn tri” của chị Bích.
Trong trường hợp này, ranh giới giữa toàn tri và ba phải rất mong manh, khó nhận dạng!
**Thử hỏi do đâu? Phải chăng do mặc cảm nội tại?**
Trở lại với câu hỏi “Mình là ai?”, có lẽ cũng nên nhắc đến tính mặc cảm nội tại nơi mỗi cá thể con người, vì nó cũng là nguyên nhân, xuất phát điểm của câu hỏi này.
Và, có mối liên hệ nào giữa các hành vi, phản ứng của các nhóm trên với mặc cảm nội tại?
Đương nhiên, đã là con người, dù ở nghĩa nào, tầng bậc nào đi nữa vẫn luôn tiềm ẩn trong họ một vết thương, một nỗi mặc cảm mà chỉ đến lúc hợp lý nhất sẽ tự hiển lộ, thành hình và “hoạt động”.
Có thể nói rằng những “hiện tượng” trên đây đều bắt nguồn từ những mặc cảm, thứ mặc cảm cá nhân, mặc cảm xóm làng, mặc cảm dòng tộc, cộng đồng và cao hơn một chút là mặc cảm dân tộc, quốc gia đã ăn sâu vào máu thịt, lưu cữu từ đời này qua đời khác và có dịp thì trội lên, tỏ rõ bản chất của nó. Lúc đó, mặc cảm đi từ suy nghĩ đến ngôn ngữ, biến thành một định đề: “Tôi là ai?”, “Mình là ai?”.
Và khi ông/ bà/ anh/ chị/ chú/ thím/ bác/ ta… nêu lên một vấn đề gì đó, nói ra một ý kiến gì đó về cộng đồng hay dân tộc, quốc gia, trong họ đã hình thành từ trước ý thức: Mình là ai? Nói để làm gì? Nói sẽ đến đâu? Mình nhận gì sau khi nói? Nói ai nghe?… Những phản ứng nêu ở phần trên cũng không thoát ngoài trật tự này! Nó xuất phát từ trăn trở, quyền lợi và an ninh cá nhân. Chính xuất phát điểm của nó thể hiện tầm vóc của người nêu câu hỏi “Mình là ai?”.
Cũng có những mặc cảm làm con người lớn ra, có tầm vóc hơn, và có nỗi mặc cảm làm con người trở nên nhỏ bé, thấp kém. Vì lẽ: mặc cảm hình thành và bị chi phối bởi tư tưởng.
**Giá trị của câu hỏi “Mình là ai?”**
Có những trường hợp, khi người ta tự hỏi “Mình là ai?”, câu hỏi đưa người hỏi đến tầm cao tư tưởng, đến đỉnh cao minh triết, đến giá trị nhân loại, cống hiến, phụng sự cho cộng đồng. Nhưng cũng có những trường hợp, khi đặt ra câu hỏi ấy, vô hình trung rơi vào luẩn quẩn của những quyền lợi cá thể, quyền lợi phe nhóm và sự sợ hãi…, đẩy con người lùi về tâm thế hèn nhác, tư thế nhược tiểu và có nguy cơ lây lan, ảnh hưởng đến sĩ khí, lòng tự trọng của mỗi dân tộc nói riêng và của con người nói chung!
**LT**
Nguồn: http://www.talawas.org/?p=19496

X-Content-Type-Options: nosniff

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Server: GSE


markdown:
**Áp lực từ việc học, gia đình, xã hội... đang khiến cho tỷ lệ học sinh, sinh viên mắc bệnh về rối loạn tâm trí, rối loạn hành vi có chiều hướng gia tăng. Đó chính là bệnh trầm cảm ở học sinh.** **Những biểu hiện “bất thường”**
Theo thống kê từ Bệnh viện Tâm thần T.Ư, năm 2005, trong tổng số gần 5.000 người có biểu hiện “bất bình thường” đến khám, tư vấn, thì 30% là HS,SV. Theo điều tra của Bệnh viện Nhi T.Ư tại một số trường học thì cũng có tới 20% HS lo lắng, có biểu hiện của bệnh rối loạn tâm trí hay còn gọi là bệnh trầm cảm.
Vốn là một học sinh khá, nhưng từ lớp 9, sức học của Nguyễn Thị N. (hiện là học sinh lớp 12, trường THPT K) giảm sút. Em hay lảng tránh mọi người, sống khép mình, lo lắng về chuyện gì đó và nhất định không nói lý do. Trình trạng này kéo dài và ngày càng trầm trọng. Bố mẹ đưa N. đến Bệnh viện Tâm thần và mới vỡ lẽ N. đã bị rối loạn tâm trí ở thể nhẹ do hằng ngày em bị một thanh niên theo sát mỗi khi đến trường, gần đây thêm áp lực của kỳ thi đại học.
Áp lực của kì thi đại học cũng là một nguyên nhân dẫn đến bệnh trầm cảm
Trần Văn T., sinh viên Đại học Thương mại thấy mệt mỏi, chán nản, thờ ơ trước mọi chuyện vì… được bố quá cưng chiều về vật chất. Mẹ mất sớm, bố lấy vợ hai và ông đã bù đắp cho con bằng cách cho tiêu tiền thoải mái.
Có những trường hợp, nguyên nhân gây ra bệnh không do ngoại cảnh mà lại từ chính bản thân người bệnh và trường hợp của Nguyễn Thị L. , học sinh lớp 8 là một thí dụ. Bước vào tuổi dậy thì, nhưng do không hiểu biết về giới tính, không được người lớn hướng dẫn, giải thích nên em đã sợ hãi, lo lắng, mất tập trung, thiếu tự tin trong học tập cũng như cuộc sống. Trên đây là ba trường hợp điển hình được khám, tư vấn tại Bệnh viện Tâm thần trung ương.
**Đâu là bệnh và cách điều trị?**
Trầm cảm là dạng rối loạn tâm thần hay gặp, với triệu chứng rất đa dạng và phong phú như mất ngủ, mệt mỏi, uể oải. Đây là nguyên nhân gây ra tình trạng giảm sút khả năng học tập ở học sinh. Cảm giác buồn rầu, hoặc bực bội, khó chịu làm các em luôn rầu rĩ, cáu gắt vì những lý do không đâu. Đôi lúc các em cho mình là vô dụng, vì vậy muốn buông xuôi mọi việc, thậm chí xuất hiện ý nghĩ tiêu cực như tự tử hoặc gây gổ đánh nhau với người khác.
Từ đó dẫn đến những rối loạn cơ thể như đau đầu, đau bụng, đau ngực, đánh trống ngực, đau cơ, ra nhiều mồ hôi, kém ăn, gầy yếu...
Đa số đến bệnh viện khám khi đã ở giai đoạn muộn, bệnh đã trở thành mạn tính nên việc điều trị khó khăn và kéo dài hơn. Vì thế, cha mẹ không được coi thường những triệu chứng này. Trầm cảm ở trẻ có thể xuất hiện không vì nguyên nhân trực tiếp mà do những dồn nén từ tuổi ấu thơ bùng phát vô ý thức thành bệnh, có thể do những đau đớn, khó chịu do sự phát triển quá nhanh của cơ thể ở giai đoạn dậy thì.
Theo các chuyên gia tâm lý và thần kinh, bệnh trầm cảm hay rối loạn tâm trí là bệnh do hoạt động của não bộ bị rối loạn gây nên, tạo thành những biến đổi bất thường trong ý nghĩ, cảm xúc, hành vi và tác phong của người bệnh. Điều trị trầm cảm bằng cách an ủi, động viên, trò chuyện có hiệu quả đối với các em bị nhẹ.
Điều cần thiết để chống lại cảm giác trầm cảm là bản thân người mắc cần có ý chí, biết quan tâm đến chính mình và vận động thân thể. Thầy thuốc sẽ cho thuốc chống trầm cảm, kết hợp với tâm lý liệu pháp và tư vấn. Trầm cảm là một trong những bệnh điều trị có hiệu quả nhất. Khi đã được chẩn đoán và điều trị đúng đắn, hơn 80% người trầm cảm đã hồi phục và trở lại cuộc sống bình thường, nhưng nếu không được điều trị thì có thể dẫn đến kết quả tồi tệ, thậm chí là tử vong.
Theo
**Theo hanoimoi**
Để gởi ý kiến nhận xét, đóng góp, trao đổi, thảo luận về bài viết
**Bệnh trầm cảm ở HS-SV** bạn có thể gởi trực tiếp tại mục bình luận bên dưới. Vui lòng viết có dấu đầy đủ nếu ngôn ngữ sử dụng là tiếng Việt. Mọi than phiền về bài viết ** xin hãy liên hệ với chúng tôi. Tiêu đề là tên bài viết ở dạng tiếng Việt không dấu Bệnh trầm cảm ở HS-SV**
Tiếc quá! Hiện tại chưa có bình luận nào về bài viết này! Hãy là người đầu tiên!

Cache-Control: Cache

Content-Type: text/html


markdown:
|
|
|
|![]()
|
|
|
|
##
Quy trình này bắt đầu từ khi cây được chiết mọc rễ xung quanh vết cắt, bó bầu trồng vào chậu và khi rễ đã khỏe khoắn thì tiến hành chẻ. Kỹ thuật này có ưu điểm là tiết kiệm được phôi cây, thay thế được những phần gốc không ưng ý đồng thời tạo được những bộ rễ đồng đều ưa nhìn.
|
|
Chi tiết »
|
|
## Danh mục
|
|
|
|
## HỖ TRỢ TRỰC TUYẾN
|
|Mr Cường 0974533866 0916000008
|
|
|
|
## Cây cảnh khu vực
|
|![]()
|
|
## QUẢNG CÁO
|
|Copyright © 2011 - CAYCANHDEP.INFO - All rights reserved. CÔNG TY CỔ PHẦN XÂY DỰNG & CÂY XANH ĐÔ THỊ HÀ NỘI. ĐỊA CHỈ: HẢI BỐI, ĐÔNG ANH, HÀ NỘI Hotline: Mr Cường 0974533866 - 0916000008 - 0932300009 . Email: iso90012000vn@gmail.com -

Server: Apache/2.2.27 (CentOS)

Cache-Control: no-cache, must-revalidate


markdown:
nói với tôi về thái độ dũng cảm của người Đức khi phải
đối mặt với ký ức đen tối của dân tộc mình, so sánh với
sự thiếu dũng cảm của người Pháp. Bà nói rằng, ở Essen
nơi bà sống, vùng bắc sông Ranh, học sinh trung học được giao
việc, như bài tập về nhà, đi điều tra trong khu phố nơi mình
đang sống đã từng có những gia đình Do thái nào sinh sống,
họ đã bị Đức quốc xã bắt đi như thế nào, họ đã chết
ở trại tập trung như thế nào. Ký ức về một trong những
tội ác kinh khủng nhất trong lịch sử nhân loại cần được
làm sống lại, không chỉ qua những trang sách lịch sử, mà cả
bởi những ngôi nhà, những khu phố thân quen. Cần phải mở
toang những cánh cửa cứ muốn khép lên số phận những con
người đã từng bị đối xử như súc vật.
Ký ức đen tối của dân tộc là một nỗi đau qua lớn đối
với tâm hồn trẻ thơ. Một đứa trẻ còn ở tuổi cắp sách
tới trường không có trách nhiệm với những tội ác mà ông
cha nó đã phạm. Liệu có cần thiết hay không khuấy lên cái
nỗi đau đó, làm sống lại cái nỗi đau đó qua từng năm
tháng, qua từng thế hệ. Tại sao người lớn muốn làm đau
trẻ con với ký ức về tội ác xảy ra nửa thế kỷ trước
khi chúng ra đời. Tại sao trẻ con không được quyền sống
một cuộc sống hồn nhiên, tin tưởng rằng đất nước mình
luôn luôn tươi đẹp, cha ông mình không làm điều gì mà mình
phải cảm thấy xấu hổ.
Với tôi, lý do ở đây là dân tộc Đức là một dân tộc đã
trưởng thành, người Đức muốn con mình trở thành thành viên
của một dân tộc trưởng thành. Mỗi người thừa kế từ cha
ông mình tài sản hữu hình là nhà cửa, đường sá, tài sản
vô hình là thể chế xã hội, là nền tảng đạo đức, tài
sản tâm hồn là ký ức cả vinh quang và nhục nhã. Cái làm nên
lòng yêu nước chính là việc cùng thừa kế, cùng chia sẻ
những tài sản đó, có cái hữu hình, cái vô hình, có cái vinh
quang và cái nhục nhã. Tại sao không lờ những gì nhục nhã,
chỉ lưu lại lại những gì vinh quang, ngọt ngào? Người Đức
có lẽ hiểu rất rõ rằng thức ăn cho tâm hồn con người
chính là sự thật. Những dân tộc quen nấu sự dối trá cho
mình ăn, sẽ dần dần quen với sự bạc nhược, sự đớn hèn
của chính mình. Thế nhưng người ta vẫn thích nấu sự dối
trá cho mình ăn. Vì sự thật nhiều khi không có lợi, hoặc là
cứng quá, không tốt cho lợi.
Ông bà ngoại tôi sinh ra ở làng Bạch Mai, người ở giữa
làng, người ở cuối làng, gần ngã tư Trung Hiền. Có lần tôi
hỏi bà ngoại, làm sao mà ông bà, người ở giữa làng, người
ở cuối làng lại gặp được nhau. Ông ngoại tôi đã mất, bà
ngoại tôi đã lớn tuổi nên cơ hội cho tôi tìm lại ký ức
của mình không còn nhiều nữa. Bà tôi bảo, hôm ấy ông đứng
ở gốc bàng dưới phố mà ngửa cổ gọi vọng lên: "Cô
Hằng ơi, cô Hằng ơi". Được một lúc thì cụ thân sinh ra
bà ngoại tôi thò đầu ra ngoài cửa sổ mắng: "Cái anh kia,
sao cứ đứng giữa đường mà réo người ta thế. Anh gọi con
tôi có việc gì?".Ông tôi trả lời: "Dạ, con chỉ rủ cô
Hằng đi dạy bình dân học vụ thôi ạ." Vậy là ông bà
ngoại tôi quen nhau khi đi dạy bình dân học vụ.
Tôi đưa bà ngoại về phố Bạch Mai với hy vọng tìm lại
được gốc bàng nơi ông ngoại tôi đứng gọi bà ngoại tôi
ngày xưa. Bà tôi cũng chỉ nhớ mang máng số nhà và dáng dấp
của ngôi nhà nên chúng tôi phải vòng đi vòng lại mấy lần
mà chưa thấy. May mà có cây bàng. Dọc phố Bạch Mai vốn
trồng toàn bàng. Cái không may nhưng lại là may trong trường
hợp của tôi là số bàng còn sống sót cũng không nhiều. Cái
nhà giống nhất với những gì bà tôi còn nhớ bây giờ là
một hiệu cầm đồ. Cả dãy phố đó còn lại một hai cây
bàng nhưng có cả chục hiệu cầm đồ. Cái nào cũng giống cái
nào, một đống máy vi tĩnh cũ nát, ba bốn cái xe máy lấm bùn.
Tuy là trưa hè, nhưng người ta vẫn ngồi thành vòng trên hè
phố quanh cỗ bài tá lả. Một vài người nhìn hai bà cháu tôi
với ánh mắt thù địch. Tự nhiên nảy ra trong đầu tôi có
một ý nghĩ vu vơ, nhưng là một sự tiếc nuối vô bờ cho một
ký ức đẹp đẽ tinh khôi đã bị mất, để đổi lại hình
ảnh bạc nhược của một đống máy vi tính vô hồn cũ nát,
của những chiếc xe máy gỉ sét trong tiệm cầm đồ. Đành
rằng, cầm đồ là một loại hình kinh doanh có lợi.
***********************************
Entry này được tự động gửi lên từ trang Dân Luận
(
[https://danluan.org/tin-tuc/20130119/thich-hoc-toan-giu-ky-uc](https://danluan.org/tin-tuc/20130119/thich-hoc-toan-giu-ky-uc)), một số
đường liên kết và hình ảnh có thể sai lệch. Mời độc
giả ghé thăm Dân Luận để xem bài viết hoàn chỉnh. Dân Luận
có thể bị chặn tường lửa ở Việt Nam, xin đọc hướng
dẫn cách vượt tường lửa tại đây
(
[http://kom.aau.dk/~hcn/vuot_tuong_lua.htm](http://kom.aau.dk/~hcn/vuot_tuong_lua.htm)) hoặc ở đây
(
[http://docs.google.com/fileview?id=0B_SKdt9lFNAxZGJhYThiZDEtNGI4NC00Njk3LTllN2EtNGI4MGZhYmRkYjIx&hl=en](http://docs.google.com/fileview?id=0B_SKdt9lFNAxZGJhYThiZDEtNGI4NC00Njk3LTllN2EtNGI4MGZhYmRkYjIx&hl=en))
hoặc ở đây (
[http://danluan.org/node/244](http://danluan.org/node/244)).
Dân Luận có các blog dự phòng trên WordPress
(
[http://danluan.wordpress.com](http://danluan.wordpress.com)) và Blogspot ( [http://danluanvn.blogspot.com](http://danluanvn.blogspot.com)),
mời độc giả truy cập trong trường hợp trang Danluan.org gặp
trục trặc... Xin liên lạc với banbientap(a-còng)
[danluan.org](http://danluan.org)để
gửi bài viết cho Dân Luận!
## 0 phản hồi:
## Đăng nhận xét


markdown:
**TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC**
** THÔNG BÁO TUYỂN SINH LIÊN THÔNG NĂM 2014** *Căn cứ chỉ tiêu tuyển sinh năm 2014 của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo giao cho Trường Đại học Điện Lực.*
* Trường Đại học Điện Lực tuyển sinh hệ Đào tạo liên thông từ Trung cấp, Cao đẳng lên Đại học năm 2014 như sau:*
**I. NGHÀNH ĐÀO TẠO:**
- Kế Toán.
– Điện.
– Điện tử viễn thông.
– Tự động hoá.
– Công Nghệ thông tin.
– Cơ khí
**II. ĐỐI TƯỢNG TUYỂN SINH:**
Học sinh đã tốt nghiệp Trung cấp, Cao đẳng được 36 tháng
**III. MÔN THI TUYỂN:**
1 Hệ TC lên ĐH : thi Toán, Lý, Chuyên nghành.
2 Hệ CĐ lên ĐH : Toán + 2 môn Chuyên nghành.
**IV. HỒ SƠ TUYỂN SINH:**
- Túi hồ sơ (Phiếu đăng ký tuyển sinh).
- Bản sao bằng tốt nghiệp hoặc giấy chứng nhận tốt nghiệp, bảng điểm (có công chứng).
- 4 ảnh 4×6.
**V. THỜI GIAN ĐÀO TẠO:**
1 Thí sinh thi TC lên ĐH: Thời gian đào tạo 2,5 năm.
2 Thí sinh thi CĐ lên ĐH: Thời gian đào tạo 1,5 năm.
Tốt nghiệp được cấp bằng Đại học Chính Quy, bằng tốt nghiệp do Trường Đại học Điện Lực cấp.
**VI. ĐỊA ĐIỂM ĐÀO TẠO:**
Tại trường và cơ sở liên kết của Trường Đại học Điện Lực.
**VII. THỜI GIAN NHẬN HỒ SƠ:**
Để tạo điều kiện cho các sinh viên có nhu theo học khóa đào tạo liên thông nhà trường liên tục tổ chức các đợt thi liên thông vào các thời điểm khác nhau như sau:
Đợt2: Nhận hồ sơ từ 09/2014;
Dự Kiến ôn tập : 25/11/2014;
Dự kiến thi tuyển: 13,14/12/2014
**VIII.TRUNG TÂM HỢP TÁC ĐÀO TẠO HÀ NỘI**
Địa chỉ: Phòng 505, Nhà A4, Trường Cao đẳng Thương mại và Du lịch Hà Nội
Số 1, Phạm Văn Đồng, Mai Dịch, Cầu Giấy, Hà Nội
Điện thoại: 04 6327 8228 – Tư vấn tuyển sinh: 0967 951 768
Email: tuyensinh.quan@gmail.com

Vary: Accept-Encoding,User-Agent


markdown:
Liên hệ quảng cáo:
xem chi tiết tại đây
Hocmai.vn
Tin tức
Trang chủ diễn đàn
Đăng ký
Tìm kiếm
Bài viết trong ngày
Đánh dấu đã đọc
Diendan.hocmai.vn - Học thày chẳng tày học bạn!
»
Toán
»
LUYỆN THI QUỐC GIA PEN - M
» Giúp toán viết phương trình đường thẳng trong hệ Oxyz
Ðiều chỉnh
Tìm trong bài viết
Xếp bài
#
1
21-04-2013
hoangyen28
Thành viên
Thành viên của lớp
Tham gia : 28-11-2010
Bài viết: 7
Đã cảm ơn
: 4 Được cảm ơn 0 lần
Giúp toán viết phương trình đường thẳng trong hệ Oxyz
Trong không gian hệ tọa độ Oxyz, cho điểm A(-2,1,-1) và đường thẳn d có phương trình:
=
=
*Viết phương trình đường thẳng
đi qua A, vuông góc với d và cắt trục Oz.
hoangyen28
Xem hồ sơ
Gửi tin nhắn tới hoangyen28
Tìm bài viết của hoangyen28
#
2
21-04-2013
nguyenbahiep1
Thành viên
Bí thư liên chi
Tham gia : 10-07-2012
Bài viết: 10,132
Điểm học tập:11940
Đã cảm ơn
: 0 Được cảm ơn 7,666 lần
Cách giải
viết pt mp (P) đi qua A và vuông góc với (d)
cho (P) cắt oz tại B
viết pt đường thẳng đi qua A ,B chính là đường thẳng denta cần tìm
__________________
Facebook để trao đổi kiến thức
https://www.facebook.com/pages/Gi%E1%BA%A3i-to%C3%A1n-mi%E1%BB%85n-ph%C3%AD/552916994836723
nguyenbahiep1
Xem hồ sơ
Gửi tin nhắn tới nguyenbahiep1
Tìm bài viết của nguyenbahiep1
#
3
22-04-2013
hocmai.toanhoc
Moderator
Học, Học nữa, Học mãi
Bí thư liên chi
Tham gia : 09-02-2009
Đến từ: Hà Nội
Bài viết: 4,350
Điểm học tập:1788
Đã cảm ơn
: 191 Được cảm ơn 3,332 lần
Trích:
Nguyên văn bởi
hoangyen28
Trong không gian hệ tọa độ Oxyz, cho điểm A(-2,1,-1) và đường thẳn d có phương trình:
=
=
*Viết phương trình đường thẳng
đi qua A, vuông góc với d và cắt trục Oz.
Chào em!
Gọi B là giao điểm của delta và trục Oz nên B có tọa độ (0; 0; t)
Delta qua AB nên có vectơ chỉ phương theo t.
Delta vuông góc với d nên
hocmai.toanhoc
Xem hồ sơ
Gửi tin nhắn tới hocmai.toanhoc
Tìm bài viết của hocmai.toanhoc
Chia sẻ/đánh dấu bài viết
Facebook
Google
«
Chủ đề trước
|
Chủ đề sau
»
Ðiều chỉnh
Tìm trong bài viết
Tạo trang in
Email trang này
Tìm trong bài viết
:
Tìm chi tiết
Xếp bài
Chế độ bình thường
Chuyển sang chế độ pha trộn
Chuyển sang chế độ dạng cây
Quyền hạn của bạn
Bạn
không thể
tạo chủ đề mới
Bạn
không thể
gửi trả lời
Bạn
không thể
đăng tập đính kèm
Bạn
không thể
sửa bài của mình
BB code
là
Mở
Smilies
đang
Mở
[IMG]
đang
Mở
HTML đang
Mở
Qui định Diendan.hocmai.vn
Bài giảng mới
Ôn luyện Toán lớp 7 : Bài 1.Thu thập số liệu thống kê - Tần số -Bảng tần số của dấu hiệu
Ôn luyện Toán lớp 7 : Luyện tập kiểm tra 45 phút (tiết 2)
Ôn luyện Toán lớp 7 : Luyện tập kiểm tra 45 phút( tiết 1 )
Ôn luyện Toán lớp 7 : Bài 10.Các trường hợp bằng nhau của tam giác vuông ( tiết 2 )
Ôn luyện Toán lớp 7 : Bài 4. Quan hệ giữa cạnh và góc trong tam giác - Đường vuông góc, đường xiên , bất đẳng thức trong tam giác (tiết 4)
Ôn luyện Toán lớp 7 : Bài 3. Quan hệ giữa cạnh và góc trong tam giác - Đường vuông góc, đường xiên , bất đẳng thức trong tam giác (tiết 3)
Ôn luyện Toán lớp 7 : Bài 2. Quan hệ giữa cạnh và góc trong tam giác - Đường vuông góc, đường xiên , bất đẳng thức trong tam giác (tiết 2)
Ôn luyện Toán lớp 7 : Bài 1. Quan hệ giữa cạnh và góc trong tam giác - Đường vuông góc, đường xiên , bất đẳng thức trong tam giác (tiết 1)
Ôn luyện Toán lớp 7 : Bài 9. Các trường hợp bằng nhau của tam giác vuông (tiết 1)
Tiếng Anh 10 - cô Nguyễn Thị Phương : Bài 13: Unit 13 (Films and cinema)
Đề thi mới
PEN-I: môn Hoá học - thầy Phạm Ngọc Sơn 12 : Đề số 01
Vật lí 12 : Đề kiểm tra năng lực môn Vật lí - Dành cho hoc sinh lớp 12 _ thang 11
Internal Test 9 : Hocmai.vn Contest 3 (2014.11)
Thi thử đại học 12 : Đề đánh giá năng lực môn Tiếng Anh - Dành cho học sinh lớp 13
Thi thử đại học 12 : Đề kiểm tra năng lực môn Tiếng Anh tháng 11 - Dành cho học sinh lớp 12
Tiếng Anh 10 - cô Nguyễn Thị Phương 10 : Revision test 1+2+3
Hóa học 10 : Chương IV. Phản ứng hoá học
Hóa học 10 : Chương III. Liên kết hóa học
Hóa học 10 : Chương I. Nguyên tử
Hóa học 10 : Chương II. Bảng HTTH các nguyên tố hoá học
-- English (US)
-- Vietnamese
-
Hocmai.vn
-
Lưu trữ
-
Trở lên trên
Múi giờ GMT +7. Hiện tại là
12:53
.
Powered by: vBulletin v3.x.x Copyright ©2000-2014, Jelsoft Enterprises Ltd.
Hocmai.vn
Diễn đàn
Tin tức
Thỏa thuận sử dụng
Bảo vệ riêng tư
Liên hệ
Giấy phép cung cấp dịch vụ mạng xã hội trực tuyến số 196/GXN-TTĐT Cục Quản lý PTTH&TTĐT cấp ngày 11/11/2011.
Ẩn
Xem
Đ�ng


markdown:
Đăng nhập bằng Facebook
Bạn quên mật mã ?
Copyright © 2014 Dj.Lak.vn All Rights Reserved.Phiên bản website đang chạy thử nghiệm và chờ giấy phép mạng xã hội do Bộ thông tin truyền thông cấp phép.Nguồn bài viết chúng tôi sử dụng trên Website được sưu tầm từ nhiều nguồn trên Internet. Chúng tôi không chịu bất cứ trách nhiệm nào về bản quyền mà bài viết chúng tôi sử dụng hoặc thành viên gửi lên [Nếu có].
Liên hệ : hotrodjlak@gmail.com
Google Plus: DJ.LAK.VN

Accept-Ranges: bytes

Server: SUNDATA


markdown:
### Những chủ đề được quan tâm và thành viên tích cực trong box này
|Chủ đề được quan tâm nhất - lượt xem||Thành viên nổi bật - Bài viết||Thành viên nổi bật - Chủ đề|
|
|[doctormanhvn](http://dothixala.net/profile/?u=57;PHPSESSID=4ig71nl41g16h9ibl8lqk8e696)với 263 Bài viết [Me Mit Na](http://dothixala.net/profile/?u=437;PHPSESSID=4ig71nl41g16h9ibl8lqk8e696)với 90 Bài viết [Thị Nở](http://dothixala.net/profile/?u=179;PHPSESSID=4ig71nl41g16h9ibl8lqk8e696)với 55 Bài viết [Menam](http://dothixala.net/profile/?u=3515;PHPSESSID=4ig71nl41g16h9ibl8lqk8e696)với 54 Bài viết [xalaCT1](http://dothixala.net/profile/?u=7;PHPSESSID=4ig71nl41g16h9ibl8lqk8e696)với 53 Bài viết [doctormanhvn](http://dothixala.net/profile/?u=57;PHPSESSID=4ig71nl41g16h9ibl8lqk8e696)với 35 Chủ đề [xalaCT1](http://dothixala.net/profile/?u=7;PHPSESSID=4ig71nl41g16h9ibl8lqk8e696)với 24 Chủ đề [Me Mit Na](http://dothixala.net/profile/?u=437;PHPSESSID=4ig71nl41g16h9ibl8lqk8e696)với 9 Chủ đề [nhatoi](http://dothixala.net/profile/?u=191;PHPSESSID=4ig71nl41g16h9ibl8lqk8e696)với 8 Chủ đề [Thị Nở](http://dothixala.net/profile/?u=179;PHPSESSID=4ig71nl41g16h9ibl8lqk8e696)với 7 Chủ đề
|
|
|
|
|
|
### Facebook Comments
HỘI ĐỒNG HƯƠNG:
[NAM ĐỊNH](http://dothixala.net/hoi-dong-huong-35/chao-ba-con-nam-dinh-o-xa-la/)- [THÁI BÌNH](http://dothixala.net/hoi-dong-huong-35/thai-binh-que-huong-chi-hai-5-tan-nao!!/ )- [BẮC GIANG](http://dothixala.net/hoi-dong-huong-35/hoi-bac-giang/)- [HƯNG YÊN](hoi-dong-huong-35/thu-nhi-pho-hien-hung-yen)- [NGHỆ AN](http://dothixala.net/hoi-dong-huong-35/xu-nghe/)- [HẢI DƯƠNG](http://dothixala.net/hoi-dong-huong-35/hai-duong-'!/)- [LÀO CAI]( http://dothixala.net/hoi-dong-huong-35/noi-con-song-hong-chay-vao-dat-viet/)- [HẢI PHÒNG]( http://dothixala.net/hoi-dong-huong-35/ai-tu-tp-hoa-phuong-do-thi-moi-vo-day-nhe!!!/)- [NINH BÌNH]( http://dothixala.net/hoi-dong-huong-35/co-do-hoa-lu-ninh-binh-oi/ )- [THANH HÓA](http://dothixala.net/hoi-dong-huong-35/day-thanh-hoa-anh-hung-va-dong-song-ma-men-yeu/)- [HÒA BÌNH](http://dothixala.net/hoi-dong-huong-35/dong-huong-hoa-binh/)- [SƠN TÂY](http://dothixala.net/hoi-dong-huong-35/son-tay-son-tay-thanh-co-son-tay/)- [VĨNH PHÚC](http://dothixala.net/hoi-dong-huong-35/vinh-phuc-suc-manh-noi-tinh/)- [LAI CHÂU](http://dothixala.net/hoi-dong-huong-35/(-vung-cao-bien-gioi-)-ve-lai-chau-que-em-(-que-huong-thu-2-)/)- [QUẢNG NINH](http://dothixala.net/hoi-dong-huong-35/co-bac-nao-o-ha-long-bien-nho-giong-em-ko-a/)- [THÁI NGUYÊN](http://dothixala.net/hoi-dong-huong-35/hoi-dong-huong-thai-nguyen/)- [BÌNH TRỊ THIÊN](http://dothixala.net/hoi-dong-huong-35/binh-tri-thien!/)

Set-Cookie: pmx_upshrscript9=deleted; expires=Thu, 01-Jan-1970 00:00:01 GMT; Max-Age=0; path=/