text:
Home » Luyện thi đại học Toán » QT » Đề thi đại học Hóa » Đề thi đại học môn Toán » Đề thi đại học môn Vật lý » Tổng tập bộ đề thi đại học khối A B C D các năm 2002 - 2012 (Có đáp án)
15-06-2012
Tổng tập bộ đề thi đại học khối A B C D các năm 2002 - 2012 (Có đáp án)
Tuyển tập, tổng tập bộ đề thi đại học khối A B C D các năm (Có đáp án) là bài viết theo yêu cầu, nhằm thỏa mãn cơn khát giữa cái hè oi bức của tất cả các thí sinh chuẩn bị tham dự kỳ thi đại học năm 2012.
Tất cả đáp án và đề thi các khối đều có cả trong 4 file, thật là tiện lợi.
Ở đây xin tập hợp các đề thi và thang điểm đáp án của bộ giáo dục từ năm 2002 đến nay.
Các bạn chú ý đề thi các năm gần đây nhất là năm trước để dự đoán tình hình đề thi đại học năm nay.
I. Đáp án và Đề thi đại học khối A các năm:
Môn thi: Toán, Vật lý, Hóa học. Các năm gần đây, môn vật lý và hóa học thi trắc nghiệm
Đáp án Đề thi đại học môn Toán Lý Hóa khối A các năm
II. Đáp án và đề thi đại học khối B các năm:
Môn thi: Toán, Hóa học, Sinh học. Các môn Hóa học và sinh học thi trắc nghiệm
Đáp án đề thi đại học khối B môn Toán Hóa Sinh các năm
III. Đáp án và đề thi đại học khối C các năm:
Môn thi: Ngữ Văn, Địa lý, Lịch Sử. Tất cả các môn đều thi tự luận
Đáp án đề thi đại học khối C môn Văn Sử Địa các năm
IV: Đáp án và đề thi đại học khối D các năm:
Môn thi: Toán, Ngữ Văn, Tiếng Anh. Các môn Toán, Văn thi tự luận còn Tiếng anh thi trắc nghiệm.
Đáp án đề thi đại học khối D môn Toán Văn Tiếng Anh các năm
Thanks!Trả lờiXóa
hay quáTrả lờiXóa

markdown:
[»](http://www.vietmaths.com/)
Home
![ Home](https://lh5.googleusercontent.com/-0w-TxExEf1E/U4-PBJstrBI/AAAAAAAAAWs/R6j-ucGHMQo/h120/home.png)
[Luyện thi đại học Toán](http://www.vietmaths.com/search/label/Luy%E1%BB%87n%20thi%20%C4%91%E1%BA%A1i%20h%E1%BB%8Dc%20To%C3%A1n?&max-results=15)» [QT](http://www.vietmaths.com/search/label/QT?&max-results=15)» [Đề thi đại học Hóa](http://www.vietmaths.com/search/label/%C4%90%E1%BB%81%20thi%20%C4%91%E1%BA%A1i%20h%E1%BB%8Dc%20H%C3%B3a?&max-results=15)» [Đề thi đại học môn Toán](http://www.vietmaths.com/search/label/%C4%90%E1%BB%81%20thi%20%C4%91%E1%BA%A1i%20h%E1%BB%8Dc%20m%C3%B4n%20To%C3%A1n?&max-results=15)» [Đề thi đại học môn Vật lý](http://www.vietmaths.com/search/label/%C4%90%E1%BB%81%20thi%20%C4%91%E1%BA%A1i%20h%E1%BB%8Dc%20m%C3%B4n%20V%E1%BA%ADt%20l%C3%BD?&max-results=15)» Tổng tập bộ đề thi đại học khối A B C D các năm 2002 - 2012 (Có đáp án) *15-06-2012*
# Tổng tập bộ đề thi đại học khối A B C D các năm 2002 - 2012 (Có đáp án)
Tuyển tập, tổng tập bộ đề thi đại học khối A B C D các năm (Có đáp án) là bài viết theo yêu cầu, nhằm thỏa mãn cơn khát giữa cái hè oi bức của tất cả các thí sinh chuẩn bị tham dự kỳ thi đại học năm 2012.
Tất cả đáp án và đề thi các khối đều có cả trong 4 file, thật là tiện lợi.
Ở đây xin tập hợp các đề thi và thang điểm đáp án của bộ giáo dục từ năm 2002 đến nay.
Các bạn chú ý đề thi các năm gần đây nhất là năm trước để dự đoán tình hình
[đề thi đại học](http://www.vietmaths.com/2011/12/120-e-thi-thu-ai-hoc-mon-toan-nam-2012.html)năm nay. **I. Đáp án và Đề thi đại học khối A các năm:** **Môn thi:**Toán, Vật lý, Hóa học. Các năm gần đây, môn vật lý và hóa học thi trắc nghiệm [Đáp án Đề thi đại học môn Toán Lý Hóa khối A các năm](http://www.vietmaths.com/2012/06/ap-va-e-thi-ai-hoc-mon-toan-ly-hoa-khoi.html) **II. Đáp án và đề thi đại học khối B các năm:** **Môn thi:**Toán, Hóa học, Sinh học. Các môn Hóa học và sinh học thi trắc nghiệm [Đáp án đề thi đại học khối B môn Toán Hóa Sinh các năm](http://www.vietmaths.com/2012/06/ap-e-thi-khoi-b-tu-2002-en-bay-gio-toan.html) **III. Đáp án và đề thi đại học khối C các năm:** **Môn thi:**Ngữ Văn, Địa lý, Lịch Sử. Tất cả các môn đều thi tự luận [Đáp án đề thi đại học khối C môn Văn Sử Địa các năm](http://www.vietmaths.com/2012/06/e-thi-ap-khoi-c-tu-nam-2002-en-nay-van.html)
**IV: Đáp án và đề thi đại học khối D các năm:** **Môn thi:**Toán, Ngữ Văn, Tiếng Anh. Các môn Toán, Văn thi tự luận còn Tiếng anh thi trắc nghiệm. [Đáp án đề thi đại học khối D môn Toán Văn Tiếng Anh các năm](http://www.vietmaths.com/2012/06/ap-va-e-thi-khoi-d-mon-cac-nam-tu-2002.html) **Tags:** [Luyện thi đại học Toán](http://www.vietmaths.com/search/label/Luy%E1%BB%87n%20thi%20%C4%91%E1%BA%A1i%20h%E1%BB%8Dc%20To%C3%A1n), [QT](http://www.vietmaths.com/search/label/QT), [Đề thi đại học Hóa](http://www.vietmaths.com/search/label/%C4%90%E1%BB%81%20thi%20%C4%91%E1%BA%A1i%20h%E1%BB%8Dc%20H%C3%B3a), [Đề thi đại học môn Toán](http://www.vietmaths.com/search/label/%C4%90%E1%BB%81%20thi%20%C4%91%E1%BA%A1i%20h%E1%BB%8Dc%20m%C3%B4n%20To%C3%A1n), [Đề thi đại học môn Vật lý](http://www.vietmaths.com/search/label/%C4%90%E1%BB%81%20thi%20%C4%91%E1%BA%A1i%20h%E1%BB%8Dc%20m%C3%B4n%20V%E1%BA%ADt%20l%C3%BD) ![](http://4.bp.blogspot.com/-SvDG_ZVAGtU/U_CIVNaIn-I/AAAAAAAAIJU/EebW1WRRH3Y/s1600/luu-y-vietmaths.png)
![](http://1.bp.blogspot.com/-xfqikxbXWxw/Uc_njmkLp3I/AAAAAAAAAEk/6XGtwrS-BPA/s1600/cac-tin-khac-phanmemgiaoduc.jpg)
Thanks!Trả lờiXóa
hay quáTrả lờiXóa


text:
Với trí tưởng tượng phong phú và bàn tay khéo léo, các họa sĩ đã biến quả trứng gà trơn nhẵn đơn điệu thành các khuôn mặt người đủ sắc thái cảm xúc, như sợ hãi, buồn rầu, giận dữ, vui vẻ...
bebicualo (24-04-2010),
kanggoro1 (11-07-2012),
linhmykun (11-02-2013),
t2qgtvt (24-04-2010)
toàn tem phê thế
hay thật. phải học mót hôm nào vẽ tặng em iu
haizxc2 toàn tem phê thế được tem mà cấm có chịu thank nhỉ
Quy định và Điều khoản [V-Z]
Diễn Đàn Con

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Connection: close

Vary: Accept-Encoding

Set-Cookie: vbseo_loggedin=deleted; expires=Thu, 01-Jan-1970 00:00:01 GMT; path=/

Cache-Control: private

Pragma: private


text:
Lâm Kinh Vũ, Trương Tiểu Phàm, hai đứa trẻ ở Thảo Miếu thôn chẳng may gặp đại nạn, toàn gia bị tru sát. May mắn thay, chúng được các đạo sỹ ở Thanh Vân môn trên núi Thanh Vân gần đó cứu giúp, đưa lên núi gặp chưởng môn Đạo Huyền chân nhân. Chân nhân là người thần thông quảng đại, đạo hạnh cao siêu đã đạt đến Thượng thanh cảnh của Thái cực huyền thanh đạo lại có tấm lòng bồ tát, chấp nhận hai đứa trẻ gia nhập môn phái. Lâm Kinh Vũ, tư chất hơn người nhanh chóng được các sư trưởng các chi phái tranh nhau thu nhận, sau cùng bái Thương Tùng đạo nhân, sư trưởng Long Thủ phong làm sư phụ. Trương Tiểu Phàm tư chất tầm thường, chậm chạp kém cỏi, rút cuộc Điền Bất Dịch, sư trưởng Đại Trúc phong miễn cưỡng thu nhận...
Trương Tiểu Phàm thở hồng hộc! Y đang gắng hết sức chạy đuổi theo Điền Linh Nhi, sư tỷ của y và cũng là ái nữ của Điền Bất Dịch. Đã 2 tháng nay, y phải tập bài học nhập môn của Đại Trúc phong, chặt Hắc tiết trúc trên đỉnh núi. Những môn sinh mới của Đại Trúc phong đều phải tập bài này trong ba năm. Điền Linh Nhi cũng mới chỉ bắt đầu tu luyện được 2 năm nên năm nay cô vẫn phải đi chặt trúc. Chỉ khác cô thông minh khác người đã học được cách cưỡi pháp bảo, đạo hạnh tăng tiến chặt trúc đối với cô hết sức nhẹ nhàng, lại có thể lăng không nên đi lại thật vô cùng đơn giản, nhanh chóng. Trong khi đó Trương Tiểu Phàm vẫn chưa có được chút thành tựu nào, chặt cả ngày mới được 1 cây trúc, leo núi thở hồng hộc, vô cùng khó khăn. Lúc này y và sư tỷ đang đuổi theo một con thú. Điền Linh Nhi bay trước, nhanh nhẹn vô cùng, y chạy hộc tốc vẫn không sao đuổi kịp.
Mấy hôm nay, trong khi chặt trúc, y thường xuyên bị một con khỉ nhỏ ném quả thông trêu chọc. Nhưng con khỉ nhanh nhẹn vô cùng, loại bất tài như y không cách nào tóm được. Điền Linh Nhi biết được vô cùng tức giận, quyết định sẽ trị cho con khỉ một trận. Hai người chặt trúc khoảng nửa giờ thì con khỉ lại xuất hiện, thấy Linh Nhi lợi hại vội quay đầu bỏ chạy. Tiểu Phàm cùng sư tỷ lập tức đuổi theo.
Điền Linh Nhi cưỡi pháp bao “Hổ phách chu lăng” là một dải lụa đỏ, tà áo phất phơ, bay lượn trong gió. Ánh nắng chiếu lên khuôn mặt và thân thể đang độ nảy nở của nàng như nhấp nháy, như nhảy múa vẽ nên một bức tranh tuyệt trần. Linh Nhi nhíu mày nhìn Tiểu Phàm đang ra sức chạy, nàng khẽ mỉm cười chìa cánh tay ngọc về phía gã” “Lên đây nào!”
Trương Tiểu Phàm không kịp suy nghĩ, giơ tay ra nắm lấy, Linh Nhi kéo mạnh một cái, hai người đã ở trên pháp bảo, vùn vụt bay theo con khỉ nhỏ. Trương Tiểu Phàm lần đầu có trải nghiệm này, cứ luống ca luống cuống, Điền Linh Nhi đẩy hắn lại đằng sau,
Add to your private libraryMy Library
Add this story to your public reading lists

markdown:
Lâm Kinh Vũ, Trương Tiểu Phàm, hai đứa trẻ ở Thảo Miếu thôn chẳng may gặp đại nạn, toàn gia bị tru sát. May mắn thay, chúng được các đạo sỹ ở Thanh Vân môn trên núi Thanh Vân gần đó cứu giúp, đưa lên núi gặp chưởng môn Đạo Huyền chân nhân. Chân nhân là người thần thông quảng đại, đạo hạnh cao siêu đã đạt đến Thượng thanh cảnh của Thái cực huyền thanh đạo lại có tấm lòng bồ tát, chấp nhận hai đứa trẻ gia nhập môn phái. Lâm Kinh Vũ, tư chất hơn người nhanh chóng được các sư trưởng các chi phái tranh nhau thu nhận, sau cùng bái Thương Tùng đạo nhân, sư trưởng Long Thủ phong làm sư phụ. Trương Tiểu Phàm tư chất tầm thường, chậm chạp kém cỏi, rút cuộc Điền Bất Dịch, sư trưởng Đại Trúc phong miễn cưỡng thu nhận...
Trương Tiểu Phàm thở hồng hộc! Y đang gắng hết sức chạy đuổi theo Điền Linh Nhi, sư tỷ của y và cũng là ái nữ của Điền Bất Dịch. Đã 2 tháng nay, y phải tập bài học nhập môn của Đại Trúc phong, chặt Hắc tiết trúc trên đỉnh núi. Những môn sinh mới của Đại Trúc phong đều phải tập bài này trong ba năm. Điền Linh Nhi cũng mới chỉ bắt đầu tu luyện được 2 năm nên năm nay cô vẫn phải đi chặt trúc. Chỉ khác cô thông minh khác người đã học được cách cưỡi pháp bảo, đạo hạnh tăng tiến chặt trúc đối với cô hết sức nhẹ nhàng, lại có thể lăng không nên đi lại thật vô cùng đơn giản, nhanh chóng. Trong khi đó Trương Tiểu Phàm vẫn chưa có được chút thành tựu nào, chặt cả ngày mới được 1 cây trúc, leo núi thở hồng hộc, vô cùng khó khăn. Lúc này y và sư tỷ đang đuổi theo một con thú. Điền Linh Nhi bay trước, nhanh nhẹn vô cùng, y chạy hộc tốc vẫn không sao đuổi kịp.
Mấy hôm nay, trong khi chặt trúc, y thường xuyên bị một con khỉ nhỏ ném quả thông trêu chọc. Nhưng con khỉ nhanh nhẹn vô cùng, loại bất tài như y không cách nào tóm được. Điền Linh Nhi biết được vô cùng tức giận, quyết định sẽ trị cho con khỉ một trận. Hai người chặt trúc khoảng nửa giờ thì con khỉ lại xuất hiện, thấy Linh Nhi lợi hại vội quay đầu bỏ chạy. Tiểu Phàm cùng sư tỷ lập tức đuổi theo.
Điền Linh Nhi cưỡi pháp bao “Hổ phách chu lăng” là một dải lụa đỏ, tà áo phất phơ, bay lượn trong gió. Ánh nắng chiếu lên khuôn mặt và thân thể đang độ nảy nở của nàng như nhấp nháy, như nhảy múa vẽ nên một bức tranh tuyệt trần. Linh Nhi nhíu mày nhìn Tiểu Phàm đang ra sức chạy, nàng khẽ mỉm cười chìa cánh tay ngọc về phía gã” “Lên đây nào!”
Trương Tiểu Phàm không kịp suy nghĩ, giơ tay ra nắm lấy, Linh Nhi kéo mạnh một cái, hai người đã ở trên pháp bảo, vùn vụt bay theo con khỉ nhỏ. Trương Tiểu Phàm lần đầu có trải nghiệm này, cứ luống ca luống cuống, Điền Linh Nhi đẩy hắn lại đằng sau,
Add to your private library
Add this story to your public reading lists

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Content-Encoding: gzip

Content-Type: text/html

Pragma: no-cache

Server: nginx

Set-Cookie: getmobile_nag=0; expires=Thu, 20-Aug-2015 20:26:03 GMT; path=/

Connection: Close


text:
Thể loại phim
Xem Phim TV - Trang xem phim online hay, xem phim
miễn phí chất lượng tốt, Xem phim TV luôn cập nhật các bộ phim hành
động, phim chiếu rạp mới nhất với các thể loại phim tâm lý, phim hài ..v. Xem phim tại Xem phim
Tv sẽ luôn có phụ đề việt hoặc phim lồng tiếng đem đến sự thoải mái cho
các bạn khi xem phim. Xem phim tv sẽ hạn chế tối đa quảng cáo để luôn
là 1 sự lựa chọn phim online tốt nhất cho các bạn

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Cache-Control: max-age=0, no-cache, no-store, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Server: cloudflare-nginx


text:
YouTube:1_Không Thuyết Minh234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102104105106107108109110111112113_END
Picasa:1A Server Có Thuyết Minh1B1C1-Full2A2B2C3A3B3C3D4A4B4C4D5A5B5C6A6B6C7A7B7C7D8A8B8C9A9B9C10A10B10C11A11B11C11D1112123456789101112131415161718192021222324252627282914A14B14C15A15B15C16A16B16C17A17B18A18B18C19A19B19C20212930313233A33B33C33-Full34A34B34C35A36B36C38A38B38C39A39B39C40A40B40C4142434445464748495051525354555657-End
BÌNH LUẬN PHIM
CÙNG THỂ LOẠIXem thêm
-
0 Lượt Xem122 PhútHD
Hậu Cung - Có Gì Là Mãi ...Ooku~ EienĐạo Diễn:Diễn Viên: Sakai Masato, Kanno MihoNăm Phát Hành: 2012

Hậu cung với 3000 mĩ nam phục vụ một vị nữ Tướng quân duy nhất. Quyền lực, danh lợi, phe cánh. Vấn đề người kế vị phát sinh. Những luật lệ hà khắc.Một thế giới méo mó, nơi tình yêu và ước mơ bị nhấn chìm trong tham vọng ...
-
171 Lượt XemHD
Lạc Vào Khu Rừng Đom ...Into the Forest of ...Đạo Diễn: Takahiro ÔmoriDiễn Viên: Hiroki Goto, Asami Imai, Taya JunNăm Phát Hành: 2011

Lạc Vào Khu Rừng Đom Đóm : Câu chuyện xoay quanh Hotaru, một cô bé đi lạc vào khu rừng thần bí nơi những linh hồn cư ngụ. Một chàng trai trẻ tên Gin đã giúp đỡ cô nhưng cô không thể chạm vào ...
-
2402 Lượt XemTập 20/20HD
Ma Lực Đồng Tiền - HTVCTrọn BộĐạo Diễn: Hong seon Kim,Diễn Viên: Kang Ji Hwan,Park Ji Bin,Park Sang Min,Hwang Jung Eum,Năm Phát Hành: 2013

Phim Ma Lực Đồng Tiền Trọn Bộ Kênh HTVC,Tập Cuối,Thuyết Minh,Tập 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11 -12-13-14-15-16 -17-18-19 -20-21- 22-23-24-25-26-27-Trọn Bộ- Phim Hàn Quốc.Phim Ma Lực Đồng Tiền | 25 Tập Cuối Trọn Bộ Thuyết Minh trên HTVC Phim lúc 20h hằng ngày, những cuốn hút của ...
-
243 Lượt Xem130 PhútHD
Vũ Khí Bóng Đêm: ...The Mortal Instrument: City ...Đạo Diễn: Harald ZwartDiễn Viên: Lily Collins, Jamie Campbell Bower, Robert Sheehan, Kevin ZegersNăm Phát Hành: 2013
Nhân vật chính của The Mortal Instruments: City of Bones là cô gái trẻ xinh đẹp Clary Fray. Cũng giống như bao nữ sinh đồng trang lứa khác, Clary sống yên bình cùng gia đình ở thành phố New York hoa lệ, sôi động. Một ngày, cô phát hiện ra khả năng đặc biệt của mình - nhìn thấy những thanh niên mang kiếm với trang phục kỳ ...
-
129 Lượt XemĐang cập nhậtHD
Yêu Trong Cơn LũRak Aow YuĐạo Diễn: Tiwa Moeithaisong, Thanadol NualsuthDiễn Viên: Ratchaphoom Tokongsup, Butsarin YokpraipanNăm Phát Hành: 2012
Trận lụt lớn nhất lịch sử Thái Lan trong 50 năm qua đã vô tình đưa hai con người xa lạ đến bên nhau. Hai con người hai tính cách khác nhau, cùng đi trên một con đường. Thời gian làm họ hiểu nhau hơn, gắn bó hơn và yêu tự lúc nào không hay.Nhưng có những thứ nhiều khi cứ ngỡ đã thuộc về mình bỗng dưng một ngày ...
-
5694 Lượt Xem39/39 TậpHD
Tình Như Tia Nắng Kênh ...Trọn BộĐạo Diễn: Trương Dũng,Diễn Viên: Trịnh Kim Chi,Vân Trang,Lê Phương,ca sỹ Nguyên Vũ,Năm Phát Hành: 2011

Nội Dung Phim Tình Như Tia Nắng Sctv4 (tập 39/39): chuyển thể từ tiểu thuyết “Tình Như Tia Nắng” của Hoàng Thu Dung với sự tham gia của dàn diễn viên hùng hậu: ca sỹ Nguyên Vũ, Vân Trang, ca sỹ ...
-
1835 Lượt XemTập 5HD
Công Chúa Và Vệ Sĩ ...Trọn Bộ, Tập Cuối, ...Đạo Diễn:Diễn Viên: Yuk Songpaysan,Chiaw,Panwarot Duaysiannklao,,Năm Phát Hành: 2013
Nội Dung Phim Công Chúa Và Vệ Sĩ Kênh Vtc9 : Phim Cong Chua Va Ve Si là câu chuyện bi kịch trải dài trong chốn hoàng cung đầy rẫy những mưu toan xảo trá, những cuộc tranh giành ngôi vị. Với nhiều cung bậc, nhiều sắc thái tình cảm đan xem khi bắt đầu là cuộc trốn chạy của công chúa. <img ...
-
295 Lượt Xem2/36HD
Nữ Thần AthenaAthena GoddessĐạo Diễn:Diễn Viên: Diệp Tuyền, Lưu Ân Hựu, Vu Địch Văn, Mạc Tiểu KỳNăm Phát Hành: 2013
Nữ thần Athena" kể về một nhóm thanh niên đầy nhiệt huyết trong mối quan hệ giữa nợ nước và thù nhà, đã viết nên một câu chuyện truyền kỳ trong thời kỳ kháng chiến đẫm máu.
-
1550 Lượt XemTập 14/14HD
Canh Bạc Cuộc Đời P1 ...Trọn Bộ, Tập Cuối, ...Đạo Diễn: Cao Thùy Dương,Nam Thành,,Diễn Viên: Lý Nam Tinh,Trịnh Huệ Ngọc,Chu Hậu Nhiệm,Trần Bành Thừa,Hồng Tuệ Phương,Lâm Bích Thịnh,Lương Duy Đông,Tiết Tố San,,Năm Phát Hành: 2013
Nội Dung Phim Canh Bạc Cuộc Đời P1 Kênh Thvl : Phim Truyền hình Singapore vừa zới thiệu bộ phim Canh Bạc Cuộc Đời - THVL, nội dung bộ phim nói về mối thâm thù giữa hai nhà Ngôn Côn – Long Đình Quang khi cùng nhau đấu một ván sinh tử để giành độc quyền cờ bạc trên đảo San Hô, nhà họ Long nhờ gian lận đã ...
-
36456 Lượt Xem252/260 tậpHD
Tiệm Bánh Hoàng Tử BéTiệm Bánh Hoàng Tử BéĐạo Diễn: Văn Công ViễnDiễn Viên: Đại Nghĩa,Phương Bella,Diễm Châu , Xuân LanNăm Phát Hành: 2013

Tại một khu chung cư hiện đại mang tên Ngôi Sao nằm ven sông Sài Gòn, tiệm bánh Hoàng tử bé nằm ở tầng trệt của khu chung cư là nơi nhóm các bạn trẻ tài năng hoạt động.

Chưa có bình luận nào, hãy bình luận góp phần phát triển website


text:
Đang cập nhật.-
Đang cập nhật. (Đang cập nhật.)
Đạo diễn: Đang cập nhật.
Diễn viên: Đang cập nhật.
Quốc gia:
Thể loại:
Nhà sản xuất: Đang cập nhật.
Năm sản xuất:
Đang cập nhật.
Thời lượng: Đang cập nhật.
Status: Đang cập nhật.
Lượt xem: 0
Back To Top

markdown:
# Đang cập nhật.-
## Đang cập nhật. (Đang cập nhật.)
![ Đang cập nhật. - Đang cập nhật.](/images/no-img.jpg)
### Đạo diễn: Đang cập nhật.
### Diễn viên: Đang cập nhật.
### Quốc gia:
### Thể loại:
### Nhà sản xuất: Đang cập nhật.
### Năm sản xuất:
#### Đang cập nhật.
Thời lượng:
**Đang cập nhật.**
Status:
**Đang cập nhật.**
Lượt xem: 0
## Thông tin Phim Đang cập nhật.: Mời các bạn đón
[](http://xemvn.net) **Xem Phim**

X-Cache: HIT from Backend


text:
Giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật - bài 1
Bảo đảm quyền tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật
Trong tổng số 32 triệu trẻ em ở Việt Nam, trẻ khuyết tật có khoảng 1,1 triệu em, chiếm khoảng 3,4% so với trẻ em cùng độ tuổi. Hiện nay mới chỉ có khoảng gần 269 nghìn em, chiếm 24,22% số trẻ khuyết tật được đi học ở các loại hình trường lớp.
@font-face { font-family: "Cambria Math"; }@font-face { font-family: "Calibri"; }p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal { margin: 0in 0in 10pt; line-height: 115%; font-size: 11pt; font-family: "Calibri","sans-serif"; }.MsoChpDefault { }.MsoPapDefault { margin-bottom: 10pt; line-height: 115%; }div.Section1 { page: Section1; }
Trẻ khuyết tật là đối tượng thiệt thòi nhất trong số những trẻ em thiệt thòi. Trẻ khuyết tật thường được phân thành các nhóm sau: trẻ khiếm thính, trẻ khiếm thị, trẻ khó khăn về học, trẻ khó khăn về vận động, trẻ khó khăn về ngôn ngữ, trẻ đa tật và trẻ có các dạng khuyết tật khác.
Dưới góc độ giáo dục, trẻ khuyết tật được hiểu là trẻ có khiếm khuyết về cấu trúc, suy giảm về chức năng cơ thể dẫn đến gặp khó khăn nhất định trong hoạt động cá nhân, tập thể, xã hội và học tập theo chương trình giáo dục phổ thông (chưa được một nửa chỉ số 50% mà Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2001-2010 đề ra cho năm 2005). Như vậy, hiện nay vẫn có hơn 800 nghìn trẻ khuyết tật chưa được đến trường.
Trong số trẻ khuyết tật đã đi học có tới 32,99% số trẻ bỏ học. Trong cả nước còn khoảng 2,57% số trẻ em chưa có cơ hội đến trường vì lý do khuyết tật. Nếu tình trạng này kéo dài thì chỉ 99% số trẻ em trong độ tuổi đến trường vào năm 2010 (Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2001-2010) khó có thể đạt được.
Giáo dục hòa nhập là phương thức giáo dục trong đó trẻ khuyết tật cùng học với trẻ em bình thường trong trường phổ thông ngay tại nơi trẻ sinh sống. Giáo dục hòa nhập là "hỗ trợ mọi học sinh, trong đó có trẻ khuyết tật, cơ hội bình đẳng tiếp nhận dịch vụ giáo dục với những hỗ trợ cần thiết trong lớp học phù hợp tại trường phổ thông nơi trẻ sinh sống nhằm chuẩn bị trở thành những thành viên đầy đủ của xã hội".
Hòa nhập không có nghĩa là "xếp chỗ" cho trẻ khuyết tật trong trường lớp phổ thông và không phải tất cả mọi trẻ đều đạt trình độ hoàn toàn như nhau trong mục tiêu giáo dục. Giáo dục hòa nhập đòi hỏi sự hỗ trợ cần thiết để mọi học sinh phát triển hết khả năng của mình. Sự hỗ trợ cần thiết đó được thể hiện trong việc điều chỉnh chương trình, các đồ dùng dạy học, dụng cụ hỗ trợ đặc biệt, các kỹ năng giảng dạy đặc thù...
Trong những năm qua, cùng với sự phát triển giáo dục nói chung, giáo dục trẻ khuyết tật đã đạt được những thành quả quan trọng về nhiều mặt. Hệ thống quản lý giáo dục trẻ khuyết tật được hình thành ở 64 tỉnh, thành phố và bước đầu đi vào hoạt động. Mạng lưới các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên cho giáo dục trẻ khuyết tật được hình thành và đang phát triển. Các chương trình giáo dục trẻ khuyết tật được xây dựng và triển khai thực hiện. Phương thức giáo dục hòa nhập phù hợp hoàn cảnh nước ta đang ngày càng được áp dụng rộng rãi. Số trẻ khuyết tật đi học ngày càng tăng. Đến nay có hơn 269 nghìn trẻ khuyết tật được đi học trong các trường, lớp hòa nhập và bảy nghìn trẻ trong các trường chuyên biệt. Giáo dục hòa nhập cũng đứng trước những thời cơ lớn.
Tuy nhiên, thực trạng giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật ở Việt Nam vẫn còn những hạn chế. Cộng đồng chưa nhận thức đầy đủ về vai trò và trách nhiệm của xã hội trong việc giáo dục trẻ khuyết tật và về khả năng phát triển của trẻ khuyết tật khi được giáo dục, trong đó có cả cha mẹ, cán bộ giáo dục và giáo viên của các trường.
Cơ sở vật chất cho giáo dục trẻ khuyết tật còn kém về chất lượng và thiếu về số lượng, chủng loại. Các cơ sở giáo dục trẻ khuyết tật chưa có những trang thiết bị tối thiểu cần thiết để dạy trẻ khuyết tật như sách giáo khoa và đồ dùng dạy học đặc thù cho từng loại trẻ khuyết tật.
Đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên dạy trẻ khuyết tật chưa được đào tạo, bồi dưỡng đủ về số lượng và chất lượng để đáp ứng nhu cầu đi học ngày càng tăng của trẻ khuyết tật. Hầu hết đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục các cấp chưa được bồi dưỡng kiến thức về giáo dục trẻ khuyết tật và quản lý chuyên môn trong trường trẻ khuyết tật học hòa nhập. Số giáo viên được đào tạo chính quy và tại chức về giáo dục trẻ khuyết tật, trình độ đại học mới có 339 người và trình độ cao đẳng là 688 người. Số lượng này không đáp ứng đủ nhu cầu của gần 35 nghìn trường học từ mầm non đến trung học cơ sở trong cả nước mà mới chỉ đáp ứng được ở những nơi có chương trình dự án. Vì vậy nên hơn 800 nghìn trẻ khuyết tật chưa được đến trường. Đặc biệt ở những vùng nông thôn, vùng xa, vùng sâu hầu hết trẻ khuyết tật không được đi học.
Năng lực đào tạo giáo viên dạy trẻ khuyết tật của các trường sư phạm còn rất thấp hoặc không có. Cả nước mới có bảy cơ sở đào tạo có khoa, tổ giáo dục đặc biệt. Vì vậy, số giáo viên được đào tạo, bồi dưỡng quá ít không thể đáp ứng được việc triển khai giáo dục trẻ khuyết tật ở quy mô lớn trong cả nước.
Ngân sách Nhà nước dành cho giáo dục, trẻ khuyết tật chưa chính thức và còn quá ít. Nguồn ngân sách nhà nước chi cho giáo dục, mặc dù được tăng liên tục trong những năm qua, nhưng cho đến nay, vẫn chưa có mục chi riêng. Vì vậy đầu tư cho đào tạo, cho cơ sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện, đồ dùng dạy học đặc thù, đáp ứng nhu cầu giáo dục trẻ khuyết tật hầu như chưa có. Giáo dục trẻ khuyết tật có nguy cơ không thể duy trì và phát triển ổn định trong giai đoạn tới.
Cơ chế chính sách về giáo dục trẻ khuyết tật chưa đủ để bảo đảm cho việc xây dựng, quản lý và phát triển hệ thống giáo dục trẻ khuyết tật. Các dịch vụ hỗ trợ đồng bộ chưa bảo đảm những điều kiện phù hợp sự tham gia của trẻ khuyết tật trong hệ thống giáo dục quốc dân; công tác quản lý giáo dục trẻ khuyết tật chưa hợp lý và kém hiệu quả, chưa hình thành được các mối quan hệ phối hợp hữu cơ chặt chẽ, thiếu sự kiểm tra, giám sát thường xuyên của các cấp quản lý từ trung ương đến địa phương. Công tác nghiên cứu, giáo dục trẻ khuyết tật chưa được đầu tư về nhân lực và kinh phí. Những vấn đề về thực hiện và lý luận chưa được nghiên cứu, tổng kết, đánh giá một cách đúng mức. Bất cập này đã dẫn đến mâu thuẫn. Mục tiêu vĩ mô, chính sách quốc gia là đúng đắn, hợp lòng dân, hợp xu thế thời đại, nhưng không có nguồn nhân lực và giải pháp triển khai thực hiện.
Thực hiện Quyền về cơ hội giáo dục trẻ khuyết tật, theo Chỉ thị số 01-2006/CT-TTg, ngày 6-1-2006 của Thủ tướng Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo được giao nhiệm vụ: biên soạn và trình Thủ tướng Chính phủ Chiến lược và kế hoạch hành động giáo dục trẻ khuyết tật giai đoạn 2006 - 2010 và định hướng đến năm 2015.
Mục tiêu của chiến lược giáo dục trẻ khuyết tật là đến năm 2015 hầu hết trẻ khuyết tật Việt Nam có cơ hội bình đẳng trong tiếp cận một nền giáo dục có chất lượng và được trợ giúp để phát triển tối đa tiềm năng, tham gia và đóng góp tích cực cho xã hội, trong đó mục tiêu cụ thể là đến năm 2010 bảo đảm cho 70% trẻ khuyết tật được đi học.
Để thực hiện được những mục tiêu đó, giáo dục trẻ khuyết tật cần có những giải pháp lớn đó là xây dựng hệ thống chính sách quốc gia về giáo dục trẻ khuyết tật. Phát triển nguồn nhân lực cho giáo dục trẻ khuyết tật. Phát triển hệ thống hỗ trợ giáo dục trẻ khuyết tật. Nâng cao năng lực quản lý giáo dục trẻ khuyết tật và tăng cường sự phối hợp liên ngành trong chăm sóc và giáo dục trẻ khuyết tật.
Tiến sĩ LÊ VĂN TẠC (Theo (Viện Chiến lược và Chương trình giáo dục))
Có những yêu thương, những nồng nàn chỉ riêng mình em cảm nhận được. Đừng hỏi tại sao. Khi người ta đã thương yêu thì làm gì có lý do? Dù yêu thương ấy sâu đậm hay hững hờ thì bản thân yêu thương ấy đã tồn tại trong em như hạt mầm đã bén rễ, ăn sâu vào tâm hồn.
Có những yêu thương, những nồng nàn chỉ riêng mình em cảm nhận được.
Có những yêu thương, những nồng nàn chỉ riêng mình em cảm nhận được. Đừng hỏi tại sao. Khi người ta đã thương yêu thì làm gì có lý do? Dù yêu thương ấy sâu đậm hay hững hờ thì bản thân yêu thương ấy đã tồn tại trong em như hạt mầm đã bén rễ, ăn sâu vào tâm hồn.

markdown:
**Giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật - bài 1** **Giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật - bài 1**
*Bảo đảm quyền tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật*
Trong tổng số 32 triệu trẻ em ở Việt Nam, trẻ khuyết tật có khoảng 1,1 triệu em, chiếm khoảng 3,4% so với trẻ em cùng độ tuổi. Hiện nay mới chỉ có khoảng gần 269 nghìn em, chiếm 24,22% số trẻ khuyết tật được đi học ở các loại hình trường lớp.
Trong tổng số 32 triệu trẻ em ở Việt Nam, trẻ khuyết tật có khoảng 1,1 triệu em, chiếm khoảng 3,4% so với trẻ em cùng độ tuổi. Hiện nay mới chỉ có khoảng gần 269 nghìn em, chiếm 24,22% số trẻ khuyết tật được đi học ở các loại hình trường lớp.
*@font-face {
font-family: "Cambria Math";
}@font-face {
font-family: "Calibri";
}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal { margin: 0in 0in 10pt; line-height: 115%; font-size: 11pt; font-family: "Calibri","sans-serif"; }.MsoChpDefault { }.MsoPapDefault { margin-bottom: 10pt; line-height: 115%; }div.Section1 { page: Section1; }* *Trẻ khuyết tật là đối tượng thiệt thòi nhất trong số những trẻ em thiệt thòi. Trẻ khuyết tật thường được phân thành các nhóm sau: trẻ khiếm thính, trẻ khiếm thị, trẻ khó khăn về học, trẻ khó khăn về vận động, trẻ khó khăn về ngôn ngữ, trẻ đa tật và trẻ có các dạng khuyết tật khác.
Dưới góc độ giáo dục, trẻ khuyết tật được hiểu là trẻ có khiếm khuyết về cấu trúc, suy giảm về chức năng cơ thể dẫn đến gặp khó khăn nhất định trong hoạt động cá nhân, tập thể, xã hội và học tập theo chương trình giáo dục phổ thông (chưa được một nửa chỉ số 50% mà Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2001-2010 đề ra cho năm 2005). Như vậy, hiện nay vẫn có hơn 800 nghìn trẻ khuyết tật chưa được đến trường.
Trong số trẻ khuyết tật đã đi học có tới 32,99% số trẻ bỏ học. Trong cả nước còn khoảng 2,57% số trẻ em chưa có cơ hội đến trường vì lý do khuyết tật. Nếu tình trạng này kéo dài thì chỉ 99% số trẻ em trong độ tuổi đến trường vào năm 2010 (Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2001-2010) khó có thể đạt được.
Giáo dục hòa nhập là phương thức giáo dục trong đó trẻ khuyết tật cùng học với trẻ em bình thường trong trường phổ thông ngay tại nơi trẻ sinh sống. Giáo dục hòa nhập là "hỗ trợ mọi học sinh, trong đó có trẻ khuyết tật, cơ hội bình đẳng tiếp nhận dịch vụ giáo dục với những hỗ trợ cần thiết trong lớp học phù hợp tại trường phổ thông nơi trẻ sinh sống nhằm chuẩn bị trở thành những thành viên đầy đủ của xã hội".
Hòa nhập không có nghĩa là "xếp chỗ" cho trẻ khuyết tật trong trường lớp phổ thông và không phải tất cả mọi trẻ đều đạt trình độ hoàn toàn như nhau trong mục tiêu giáo dục. Giáo dục hòa nhập đòi hỏi sự hỗ trợ cần thiết để mọi học sinh phát triển hết khả năng của mình. Sự hỗ trợ cần thiết đó được thể hiện trong việc điều chỉnh chương trình, các đồ dùng dạy học, dụng cụ hỗ trợ đặc biệt, các kỹ năng giảng dạy đặc thù...
Trong những năm qua, cùng với sự phát triển giáo dục nói chung, giáo dục trẻ khuyết tật đã đạt được những thành quả quan trọng về nhiều mặt. Hệ thống quản lý giáo dục trẻ khuyết tật được hình thành ở 64 tỉnh, thành phố và bước đầu đi vào hoạt động. Mạng lưới các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên cho giáo dục trẻ khuyết tật được hình thành và đang phát triển. Các chương trình giáo dục trẻ khuyết tật được xây dựng và triển khai thực hiện. Phương thức giáo dục hòa nhập phù hợp hoàn cảnh nước ta đang ngày càng được áp dụng rộng rãi. Số trẻ khuyết tật đi học ngày càng tăng. Đến nay có hơn 269 nghìn trẻ khuyết tật được đi học trong các trường, lớp hòa nhập và bảy nghìn trẻ trong các trường chuyên biệt. Giáo dục hòa nhập cũng đứng trước những thời cơ lớn.
Tuy nhiên, thực trạng giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật ở Việt Nam vẫn còn những hạn chế. Cộng đồng chưa nhận thức đầy đủ về vai trò và trách nhiệm của xã hội trong việc giáo dục trẻ khuyết tật và về khả năng phát triển của trẻ khuyết tật khi được giáo dục, trong đó có cả cha mẹ, cán bộ giáo dục và giáo viên của các trường.
Cơ sở vật chất cho giáo dục trẻ khuyết tật còn kém về chất lượng và thiếu về số lượng, chủng loại. Các cơ sở giáo dục trẻ khuyết tật chưa có những trang thiết bị tối thiểu cần thiết để dạy trẻ khuyết tật như sách giáo khoa và đồ dùng dạy học đặc thù cho từng loại trẻ khuyết tật.
Đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên dạy trẻ khuyết tật chưa được đào tạo, bồi dưỡng đủ về số lượng và chất lượng để đáp ứng nhu cầu đi học ngày càng tăng của trẻ khuyết tật. Hầu hết đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục các cấp chưa được bồi dưỡng kiến thức về giáo dục trẻ khuyết tật và quản lý chuyên môn trong trường trẻ khuyết tật học hòa nhập. Số giáo viên được đào tạo chính quy và tại chức về giáo dục trẻ khuyết tật, trình độ đại học mới có 339 người và trình độ cao đẳng là 688 người. Số lượng này không đáp ứng đủ nhu cầu của gần 35 nghìn trường học từ mầm non đến trung học cơ sở trong cả nước mà mới chỉ đáp ứng được ở những nơi có chương trình dự án. Vì vậy nên hơn 800 nghìn trẻ khuyết tật chưa được đến trường. Đặc biệt ở những vùng nông thôn, vùng xa, vùng sâu hầu hết trẻ khuyết tật không được đi học.
Năng lực đào tạo giáo viên dạy trẻ khuyết tật của các trường sư phạm còn rất thấp hoặc không có. Cả nước mới có bảy cơ sở đào tạo có khoa, tổ giáo dục đặc biệt. Vì vậy, số giáo viên được đào tạo, bồi dưỡng quá ít không thể đáp ứng được việc triển khai giáo dục trẻ khuyết tật ở quy mô lớn trong cả nước.
Ngân sách Nhà nước dành cho giáo dục, trẻ khuyết tật chưa chính thức và còn quá ít. Nguồn ngân sách nhà nước chi cho giáo dục, mặc dù được tăng liên tục trong những năm qua, nhưng cho đến nay, vẫn chưa có mục chi riêng. Vì vậy đầu tư cho đào tạo, cho cơ sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện, đồ dùng dạy học đặc thù, đáp ứng nhu cầu giáo dục trẻ khuyết tật hầu như chưa có. Giáo dục trẻ khuyết tật có nguy cơ không thể duy trì và phát triển ổn định trong giai đoạn tới.
Cơ chế chính sách về giáo dục trẻ khuyết tật chưa đủ để bảo đảm cho việc xây dựng, quản lý và phát triển hệ thống giáo dục trẻ khuyết tật. Các dịch vụ hỗ trợ đồng bộ chưa bảo đảm những điều kiện phù hợp sự tham gia của trẻ khuyết tật trong hệ thống giáo dục quốc dân; công tác quản lý giáo dục trẻ khuyết tật chưa hợp lý và kém hiệu quả, chưa hình thành được các mối quan hệ phối hợp hữu cơ chặt chẽ, thiếu sự kiểm tra, giám sát thường xuyên của các cấp quản lý từ trung ương đến địa phương. Công tác nghiên cứu, giáo dục trẻ khuyết tật chưa được đầu tư về nhân lực và kinh phí. Những vấn đề về thực hiện và lý luận chưa được nghiên cứu, tổng kết, đánh giá một cách đúng mức. Bất cập này đã dẫn đến mâu thuẫn. Mục tiêu vĩ mô, chính sách quốc gia là đúng đắn, hợp lòng dân, hợp xu thế thời đại, nhưng không có nguồn nhân lực và giải pháp triển khai thực hiện.
Thực hiện Quyền về cơ hội giáo dục trẻ khuyết tật, theo Chỉ thị số 01-2006/CT-TTg, ngày 6-1-2006 của Thủ tướng Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo được giao nhiệm vụ: biên soạn và trình Thủ tướng Chính phủ Chiến lược và kế hoạch hành động giáo dục trẻ khuyết tật giai đoạn 2006 - 2010 và định hướng đến năm 2015.
Mục tiêu của chiến lược giáo dục trẻ khuyết tật là đến năm 2015 hầu hết trẻ khuyết tật Việt Nam có cơ hội bình đẳng trong tiếp cận một nền giáo dục có chất lượng và được trợ giúp để phát triển tối đa tiềm năng, tham gia và đóng góp tích cực cho xã hội, trong đó mục tiêu cụ thể là đến năm 2010 bảo đảm cho 70% trẻ khuyết tật được đi học.
Để thực hiện được những mục tiêu đó, giáo dục trẻ khuyết tật cần có những giải pháp lớn đó là xây dựng hệ thống chính sách quốc gia về giáo dục trẻ khuyết tật. Phát triển nguồn nhân lực cho giáo dục trẻ khuyết tật. Phát triển hệ thống hỗ trợ giáo dục trẻ khuyết tật. Nâng cao năng lực quản lý giáo dục trẻ khuyết tật và tăng cường sự phối hợp liên ngành trong chăm sóc và giáo dục trẻ khuyết tật.* **Tiến sĩ LÊ VĂN TẠC** (Theo *(Viện Chiến lược và Chương trình giáo dục)*)
Có những yêu thương, những nồng nàn chỉ riêng mình em cảm nhận được. Đừng hỏi tại sao. Khi người ta đã thương yêu thì làm gì có lý do? Dù yêu thương ấy sâu đậm hay hững hờ thì bản thân yêu thương ấy đã tồn tại trong em như hạt mầm đã bén rễ, ăn sâu vào tâm hồn.
Có những yêu thương, những nồng nàn chỉ riêng mình em cảm nhận được.
Có những yêu thương, những nồng nàn chỉ riêng mình em cảm nhận được. Đừng hỏi tại sao. Khi người ta đã thương yêu thì làm gì có lý do? Dù yêu thương ấy sâu đậm hay hững hờ thì bản thân yêu thương ấy đã tồn tại trong em như hạt mầm đã bén rễ, ăn sâu vào tâm hồn.