 முன்பள்ளி மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் மாண்டிசோரி கல்வி முறையை விளக்குங்கள்
1906 இல் ரோமில் உள்ள காசா டீ பாம்பினி என்ற மாண்டிசோரியின் முதல் பள்ளிக்குப் பிறகு, 2+1−2 அல்லது 3 முதல் 6 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கான மாண்டிசோரி வகுப்பறைகள் பெரும்பாலும் குழந்தைகள் இல்லங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. ஒரு பொதுவான வகுப்பறையில் 20 முதல் 30 குழந்தைகள் வரை கலப்பு வயதுடைய குழந்தைகளுக்குப் பயிற்சி அளிக்கப்படுகிறது. குழுக்கள், முழு பயிற்சி பெற்ற தலைமை ஆசிரியர் மற்றும் உதவியாளர்களால் பணியமர்த்தப்படுகின்றன. வகுப்பறைகள் பொதுவாக குழந்தை அளவிலான மேசைகள் மற்றும் நாற்காலிகள் தனித்தனியாக அல்லது சிறிய கொத்துகளில் அமைக்கப்பட்டிருக்கும், அறை முழுவதும் குழந்தை உயர அலமாரிகளில் வகுப்பறைப் பொருட்கள் இருக்கும். செயல்பாடுகள் பெரும்பாலும் ஆசிரியரால் முன்வைக்கப்படுகின்றன, அதன் பிறகு அவர்கள் ஆர்வத்தின்படி குழந்தைகளால் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ சுதந்திரமாக தேர்ந்தெடுக்கப்படலாம். மாண்டிசோரி வகுப்பறையில் ஒரு ஆசிரியரின் பங்கு, ஒவ்வொரு குழந்தையும் தங்கள் சொந்த கற்றல் பாதையை உருவாக்க அனுமதிப்பதன் மூலம் மாணவர்களை தனித்தனியாக வழிநடத்தி ஆலோசனை செய்வதாகும். வகுப்பறைப் பொருட்களில் வழக்கமாக ஊற்றுதல் மற்றும் ஸ்பூனிங், கழுவுதல், மேசைகளைத் துடைத்தல் மற்றும் துடைத்தல் போன்ற நடைமுறை திறன்களில் ஈடுபடுவதற்கான நடவடிக்கைகள் அடங்கும். மேலும் புலன்களின் வளர்ச்சிக்கான பொருட்கள், கணிதப் பொருட்கள், மொழிப் பொருட்கள், இசை, கலை மற்றும் கலாச்சாரப் பொருட்கள், 'சிங்க் அண்ட் ஃப்ளோட்', காந்த மற்றும் காந்தம் அல்லாத மற்றும் மெழுகுவர்த்தி மற்றும் காற்று போன்ற அறிவியல் சார்ந்த செயல்பாடுகள் உட்பட. குழந்தைகள் இல்லங்களில் உள்ள செயல்பாடுகள் பொதுவாக கருத்துகளை கற்பிப்பதற்கான தொட்டுணரக்கூடிய பொருட்கள். உதாரணமாக, எழுதுவதைக் கற்பிக்க, மாணவர்கள் மணர்த்துகள்கள் கொண்ட காகிதங்களைப் பயன்படுத்துகிறார்கள். இவை மணர்த்துகள்கள் கொண்ட காகிதத்தில் இருந்து எழுத்துக்களை வெட்டி மரத் தொகுதிகளில் வைத்து உருவாக்கப்பட்ட எழுத்துக்கள். ஒவ்வொரு எழுத்தின் வடிவத்தையும் ஒலியையும் அறிய குழந்தைகள் இந்த எழுத்துக்களை தங்கள் விரல்களால் கண்டுபிடிக்கின்றனர். மற்றொரு உதாரணம், கணிதக் கருத்துகளை, குறிப்பாக பெருக்கலைக் கற்பிக்க மணி சங்கிலிகளைப் பயன்படுத்துவது. குறிப்பாக 10 இன் பெருக்கல்களுக்கு, ஒரு அலகைக் குறிக்கும் ஒரு மணி உள்ளது, 1-10ஐக் குறிக்கும் பத்து மணிகள் கொண்ட ஒரு பட்டை, பின்னர் 10-10ஐக் குறிக்கும் வகையில் 10 பார்களை ஒன்றாகப் பொருத்துவதன் மூலம் உருவாக்கப்பட்ட ஒரு தட்டையான வடிவம், மற்றும் 10-10-10ஐக் குறிக்கும் வகையில் 10 அடுக்குமாடிகளை ஒன்றாகப் பொருத்துவதன் மூலம் கனசதுரம் உருவாக்கப்பட்டது. இந்த பொருட்கள் அடிப்படைக் கருத்துகளைப் பற்றிய உறுதியான புரிதலை உருவாக்க உதவுகின்றன, அதன் அடிப்படையில் பிற்காலத்தில் அதிகம் கட்டப்பட்டுள்ளன.
முன்பள்ளி மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் கல்விக்கான மாண்டிசோரி முறையானது தன்னம்பிக்கை மற்றும் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதற்கான ஒரு தனித்துவமான அணுகுமுறையாகும். கற்றல் குழந்தைகள் இல்லங்களில் நடைபெறுகிறது மேலும் ஒவ்வொரு குழந்தையும் தங்கள் சொந்த கற்றல் பாதையை உருவாக்க அனுமதிப்பதன் மூலம் தனிப்பட்ட குழந்தைக்கு வழிகாட்டி ஆலோசனை வழங்கும் தகுதி வாய்ந்த ஆசிரியர்கள் மற்றும் கற்பித்தல் உதவியாளர்களின் கலவையுடன் முழுமையாக பணியாற்றுகின்றனர். செயல்பாடுகள் ஆசிரியரால் அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன, ஆனால் குழந்தை அவர்கள் தயாராகும் வரை செயல்பாட்டை முடிக்க வேண்டிய அவசியம் இல்லை, ஏனெனில் குழந்தை கற்றுக்கொள்வது ஒரு தனிப்பட்ட குழந்தையின் ஆர்வத்தால் முழுமையாக வழிநடத்தப்படுகிறது. வகுப்பறைகளில் குழந்தை அளவு மேசைகள் மற்றும் நாற்காலிகள் குழந்தை உயர அலமாரிகளில் கற்றல் பொருட்களுடன் பொருத்தப்பட்டுள்ளன. கல்வி பல்வேறு பகுதிகளை உள்ளடக்கியது, உதாரணமாக தண்ணீர் ஊற்றுதல், கழுவுதல், மேசைகளை சுத்தம் செய்தல் மற்றும் தரையை துடைத்தல் உள்ளிட்ட நடைமுறை பணிகளை முடித்தல். அவர்கள் கணிதம், மொழிகள், இசை, கலை மற்றும் கலாச்சாரம் தொடர்பான பொருட்களை அணுகலாம். அவர்கள் கணிதம் மற்றும் எழுத்தின் அடிப்படைக் கருத்துகளை, தொட்டுணரக்கூடிய பொருட்களைப் பயன்படுத்தி நடைமுறை அணுகுமுறை மூலம் கற்றுக்கொள்ள கற்றுக்கொடுக்கப்படுகிறார்கள்.