 ඔබ පියා සහ පුතා උසස් පාසැල් ජ්යෙෂ්ඨ සංචාරයක් සැලසුම් කළ ආකාරය විස්තර කරන්න
මගේ පුතා සහ මම, මගේ පුතාගේ විද්‍යාල අයදුම්පත් සහ රචනා ලැබීමට පෙර සැන් ෆ්‍රැන්සිස්කෝ සිට LA දක්වා බයිසිකල් ගමනක් ආරම්භ කළෙමු. අපේ ගමන ආරම්භ කිරීම සඳහා, අපි ට්රක් රථයක් කුලියට ගෙන LA සිට සැන් ෆ්රැන්සිස්කෝ වෙත අපගේ බයිසිකල් ප්‍රවාහනය කළෙමු. අපි සැන් ෆ්‍රැන්සිස්කෝ හි ට්‍රක් රථය ආපසු ගෙන අපගේ බයිසිකලයෙන් ගමන ආරම්භ කළෙමු. අපගේ ගමනට දින අටක් ගත වූ අතර ත්‍රාසජනක සහ අනපේක්ෂිත පෙරළි සහ හැරීම් වලින් පිරී තිබුණි. මඟ දිගේ හෝටල්වල සහ කඳවුරු බිමේ නැවතී සැතපුම් ගණනාවක් බයිසිකල් පදින්න අපට සිදු වුණා. දිගු දෛනික සංචාරයකින් පසු අපගේ ආහාර වේල වඩාත් රසවත් වූ අතර වඩාත් ප්‍රියජනක වූයේ දුරකථන හෝ සමාජ මාධ්‍ය බාධාවකින් තොරව අප කළ ගැඹුරු සංවාදයයි. ඉරානයේ හැදී වැඩෙන තරුණ අත්දැකීම් මම කලින් කතා නොකළෙමි. ඔහු මගේ අත්දැකීම් ඇසීමෙන් හා සෑම පියවරකදීම මානසික සටහනක් තැබීමට සතුටු වූ බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි. අපේ ගමන ගැන කල්පනා කර බලන විට අපට අභියෝග රැසකට මුහුණ දීමට සිදු විය. සැතපුම් කිහිපයක් යන විට අපට මාර්ගය අහිමි වූ අතර අපගේ දුෂ්කරතාවය තවත් වැඩි කිරීමට අපගේ බයිසිකල් මඟ දිගේ කඩා වැටුණි. ඊට අමතරව, අධිවේගී මාර්ගයේ බයිසිකල් පැදවීම සහ ශාරීරික පහරදීම් සම්බන්ධයෙන් අපව පොලිසිය විසින් උපුටා දක්වන ලදී. මේ සියලු පසුබෑම් මධ්‍යයේ වුවද, සෑම දිනකම සැතපුම් 80ක් දක්වා පදින්න අපි අපවම තල්ලු කළා. අදටත් මගේ පුතා අපේ ගමන ගැනත් එය අපිව ළං කළ හැටිත් නිතර සිහිපත් කරනවා. ගමනේ ප්‍රතිඵලයක් ලෙස අප අත්විඳින ලද අධ්‍යාත්මික වර්ධනය ද ඔහු පිළිගනී. ඔහු බර්ක්ලි වෙත පැමිණි එකම සිසුන් දෙදෙනා ලෙස පිළිගත් අතර මාස ගණනාවකට පසුව මම ඔහුගෙන් විමසුවේ සියලුම A සිසුන්ගෙන් ඔහුව වෙන් කර ඇත්තේ කුමක් දැයි ඔහු පසුව මගේ විද්‍යාලීය රචනයට සහ අපගේ SF බයිසිකල් ගමනට ප්‍රතිචාර දැක්වීය.