Tranzo Lustrum Symposium |  YES, WE CARE! | Eigen regie
Dankjewel, na het andere goede middag allemaal, een beter bruggetje dan de uitspraak van Annette. Net op het einde kunnen we als niet wensen met autonomie van de burger is belangrijk. Daar gaat het hierbij ook om, of eigen regie. Wij gaan het proberen onze presentatie kort te houden, want we realiseren ons volledig dat wij een laatste hobbel zijn voor jullie na de borrel. Dus wij gaan het proberen kort te houden. Dank ook aan de organisatie van de trans-luster omdat wij hier iets over dit project mogen vertellen, wat naar ons idee ook heel belangrijk is, omdat juist die eigen regie ontzettend belangrijk is voor iedereen om zowel lekker in veld te zitten, maar ook als we de koppeling maken naar verslaving, wat zometeen ook eentje kort aan bod rond, om daar wat meer grip op te krijgen. Dus wat dat betreft een heel belangrijke thema. Eigenlijk zou hier vandaag professor Petrie Endrecht staan. Zij is leidinggevende van de academische werkplaats, leven met afstandelijke beperking. Helaas kan ze hier niet bij zijn vanwege een kakenoperatie die ze gehad heeft. Dat ging niet lukken vanmiddag om hier de presentatie te verzorgen. Dus vanaf dat Lucienne Heerk is de kennismanager van de academische werkplaats en ik hier ben ik als coördinator betrokken bij de werkplaats. Wij doen het gelukkig niet samen met z'n tweeën. We doen het samen ook met ad, ad van Ginneke, ervaringdeskundigen en werkzaamers-co-onderzoeker bij onze academische werkplaats. En ad komt zo meteen even terug in een filmpje ook die wij zien. Ik blijf stil staan, dan gebeurt dat hopelijk niet. Als we het hebben over eigen regie, waar hebben we het dan precies over? Zijn natuurlijk heel veel definities te geven over eigen regie. Als je daarna kijkt en het wat probeert samen te vratten, dan denk ik dat je zou kunnen stellen dat het over eigen regie gaat over de autuur zijn van je eigen leven. Dat een ontzettend sens raal en belangrijke onderdeel is en ook steeds meer aandacht heeft gekregen de laatste jaren, denk bijvoorbeeld aan de participatie samenleving. Wat ergens een heel mooi iets is, tegelijkertijd kan het ook een hele lastige zijn.  Want het is niet voor iedereen in elke situatie mogelijk of is het lastig om zelf een keuze te maken of om een beslissing te maken, om een hulpvraag te formuleren en dat geldt in de zorg van mensen met afstand en kaprijking, maar natuurlijk veel breder, ook in de oudere zorg, de verslavingszorg en de GGZ. En in dat geval ben je vaak aangewezen op mensen om je heen in je omgeving. Waarvan we het aan de ene zijds tegelijkertijd ook weten dat het soms dat netwerk wij op kan terugvallen, wat beperkt of beperkt er is. Waardoor je in dat geval vaak aangewezen bent op professionele ondersteuning en daar die ondersteuning nodig hebt. Wat dan weer prettig is dat dat er is, maar dat doet wel wat dilemmas op, want hoe zit het dan met die keuzes? Wat daarin heel belangrijk is en blijft, is dat stimuleren van een autonomie van iemand, wat Annette net net ook heel mooi vertelde, op basis van de competenties, dus wat iemand zelf aankan vanuit die verbondenheid, in verbinding met die ander. En dit zijn drie psychologische basisbehoeften, wordt dat genoemd binnen dezelfde terminatietheorie. En daar gaan we, wees niet bang, dan ga ik niet heel uitgebreid op in, maar we wilden ze wel heel even kort aanstippen, deze drie basisbehoeften, omdat ze heel belangrijk zijn voor heel veel positieve uitkomsten. Waarbij ik kan denken, en wat ik net al vertelde, lekker in veil zitten, wel bevinden dus, maar ook voor goede vormen van motivatie. Dus waarom doe je wat je doet? Dat hangt samen met persoonlijke drijfveren of je eigen normen erwaarde bijvoorbeeld, dat zijn sterkere vormen van motivatie. Daar zijn deze drie aspecten belangrijk voor, maar ook voor gedragsverandering op de wat langere termijn. Als je het over op het gebied van verslaving bijvoorbeeld, om te stoppen of minderen met alcoholgebruik of wat middelengebruik, dan zijn dit drie elementen die daarvoor belangrijk zijn. Dan is ook meteen het bruggetje naar het filmpje, wat ik graag aan jullie wil laten zien, waarin Lucienne en Alte in gesprek zijn over eigen gie- en draagkoppelte verslaving. Normaal gesproken doen we dat altijd niet met een filmpje, maar gewoon met een interview. Maar vanwege de beperkte tijd hebben we er nu voor gekozen om dat in de vorm van een filmpje te doen. Dus die ga ik nu opstarten.  Kun jij misschien het vertellen over jou zelf, wie je bent? Ik ben afgegingen. Ik woont bij de Zuid-Western. Ik ben ervaringdeskundiging bij Zuid-Western en bij de Academische Werkplaats. Ik ben kodeloesent met Nauwet en Lucienne. Maar onder andere hebben we gedaan met RLC gascollegeschreven. Dat het ook goed bevallen is, zowel aan mijn kant, als van de school zelf. Ja, dat is zo een beetje. En kun jij vertellen waarover die gascollegeschreven ging? Die gascollegeschreven ging over verslagging. Ik ben zelf bijna vijf jaar over verslag geweest over whisky. En ik ben op de ene of de andere andere dag gestopt. Met linken. Kun je nou iets meer over vertellen, hoe dat is gegaan? Ja, mijn lichaam zeerwanger moet stoppen en mijn hoogzeerwanger moet doorwinken, maar ik heb voor het eerste gekozen. Na anderhalve week begon ik die zeker, net of een paar keer zon had. Dus ik had de huisartier in mijn honderd ogen gelegd en ik had niet zo'n enkele moeder stoppen. Maar met de hulp van een specialeester. En ik had het toen doorgekrijgt. Als ik doorlaat te drinken, had ik me er in mijn handen, waarschijnlijk wil ik niet meer geweest. En wat was voor jou de aanleiding om te stoppen, om te willen stoppen met drinken? Ja, ik zeg dan, dat was mijn lichaam. Meneer, kom ik gewoon niet meer uit? Nee. En wat merkst je er daarvan van? Nou, ik ben hier niet lijker. Koolpijn, mijn voortje tijd nooit had. En had ik nou wel. En nee, maar hij doet het negen van, hier ben ik weer bezig. Ik gestop. En heeft iemand daar nou bij geholpen? Nee. Ik heb helemaal niet meer. Helemaal niet meer. En ik was het op mijn verjaardag dat ik gestopt ben. En ik had twee kinderen. En ze vragen het eerder dat de vlees wist niet mee. Ik heb gevraagd, ik kan er mee terug nemen. Of ik gooi me in de gonsten in. Nou, die wilde maar niet, dus ik heb ze in de gonsten in me gehoord. En vanaf die tijd heb ik er nooit meer aan gehad. Gisteren gedaan hier.  En als iemand nou tegen jou had gezegd van, het is beter om te stoppen, wat had je nou gedaan? Dan laat ik hem misschien over een dagendag, maar als ze later gezegd hebben om te stoppen, dan had ik waarschijnlijk gewoon doorblijven, denk ik. Maar iets wel mocht, is niet goed. Is niet goed. En kun je dat een beetje uitleggen? Nou, ik vind, moeten is dwaar. Dus dan wordt iets opgelegd. Maar als we beter kunnen bewaren, dan zou je willen stoppen. Dan gaat het wel aan om zo wat aan te moeten. Want hoe belangrijk is het voor jou om eigen keuze te maken? Wel belangrijk. En alleen op dit gebied? Of ook op alle gebieden? Op alle gebieden, zegt Ad. En nou, ik denk dat jullie daar jezelf allemaal wel in zullen herkennen. Dat het heel fijn is dat je je eigen keuze kan maken. Wij hebben twee stellingen als laatste nog even voor jullie voorbereid. En als ik daar nog even op mag avondigen, dan zijn twee stellingen die zich niet vertellen over jouwzelf. Wie je bent. Zijn twee stellingen die zich richten op ene zijds de eigen gie en gekoppeld aan verslaving. Het zijn twee stellingen met daar aan gekoppeld, een aantal praktijkproducten die we binnen de werkplaats hebben ontwikkeld gericht, dus op die eigen gie en verslaving. Ontwikkeld binnen promotieonderzoeken. Gericht op die twee thema's. En ook ontwikkeld binnen dat promotieonderzoek. En daar gaan twee stellingen over. De eerste stelling staat hier al voor ons. Het motiveren van een client is een centrale taak voor professionals. En wij hebben geen mentimeter of iets, maar ik zou het heel fijn vinden als iemand die het aan me eens is zijn hand op zou willen steken. Wie is het aan me eens? Misschien u in de oranje bloedje. Als ik het even halen voor de mensen thuis en zeg, kijk ik, dat contact tussen de professional en de zorgvraag, de client, is daarvoor essentieel. Is essentieel en dan... Ja, dus professional is belangrijk, maar ook het sociale netwerk daaromheen naast. Dank je wel. Heel veel mensen hadden geen hand opgestoken. Ik ga er niet vanuit het iedereen dat dat allemaal mensen aan die er niet mee eens zijn, maar is er misschien iemand die er niet mee eens is. En dat met ons zou willen delen hiervoor aan.  Zodat je de keus niet bij de professional legt, dan moet echt vanuit de clienten komen, zeg je dan. Ja. Ja. Ja, actieveel. Hier wilde ook nog iemand reageren. Ja. Het was een afschilder, hoe prachtig het allemaal is, als je dat doen bereikt, dat is ook een vorm van motiveren, maar dat is niet de vorm van motiveren die ik denk ik zou willen beklemt aan. Dus straks zijn die keuken gewoon bij die opmerking aan tafel, het is genoteerd. En dat moet je denk je bij verder uitwerken van deze stelling gewoon gebruiken. Ja, dus we moeten... De input van de discussie gebruiken wordt hier gezegd en dat het doel dus niet en dat het doel dus niet heilig is dat het niet te veel beklemt worden moet krijgen, omdat er anders de weg niet meer cruciaal is daarnaartoe, maar het doel wordt te belangrijker. Ja. En mijn doel hoeft niet het jouw te zijn. En ja, mijn doel is niet per se jouw doel. Ja, ik ben ook heel benieuwd of Adze het zelf met de stelling eens is. Er ligt een microfoon op tafel, dus we kunnen het horen. Ja, ik ben er mee eens. Ja, en waarom? Nou, ik heb het zelf ervan horen, ook in verband met die verslaving. Ik had niemand die mij kon helpen, en er was ook niemand die mij kon helpen, dat was toen de tijd nog niet. En nu zijn er hulp zat, en ik officieel ook iedereen die ik ken, die verslaafd is, ga hulp zoeken, proberen samen uit te komen. Oké. En maak niet dezelfde fout als ik gedaan heb van de ene of de andere dag stoppen van deze finest. Oké, dankjewel. Alsjeblieft. Bij mij is het niet iemand die tegen jou moet zeggen het moet, maar erover met jou in gesprek gaan. Ja, ik heb er net al gezegd, moed is dwang, iets wat mot dat deugt niet. Ik vraag het dan gewoon op een normaal manier van, zou je willen stoppen of kun je stoppen? Dan kom je er wel anders over dan van, ik moet. Ik heb precies wel bij een huisherst, dan kom je er binnen. Hoe gaat het met u? Ja, maar mij goed. Nou, dan kan het met een huisje. Hij moet doorvragen, want de meeste mensen schaar me dragen ervoor om daarover te beginnen.  Maar als ik nou eens ergens doorblijf vragen of het hulp verlener, dan komt er bij de draad uit wat je voorkomt bij het punt. En daar ligt ook een stukje motivatie ad. Ja. Ja, daar kun je een motivatie oproepen. Als ik eventjes ad je al mag onderbreken, want we hadden maar een kwartier en we zaten vrije krap, hè. We hebben nog één stelling en die vind ik ook wel leuk om die nog even naar voren te halen. Maar als je kijkt, nou zat het net over die drie psychologische basisbehoeften, wat zeggen die daar dan over hier? Dan is het de omgeving en dus ook de professionals die een belangrijke rol speelt in het creëren van de omgeving, waarin iemand ervaart dat de drie basisbehoeften vervuld worden. Dat lijkt tot een kwalitatief goede vorm van motivatie, wordt er aangegeven. Als je kijkt naar een product wat we daarvan uit een promotieonderzoek op ontwikkeld hebben, dan is dat de training sterker dan de kick. Sterker dan de kick is ontwikkeld voor mensen met een lichtverstandelijke beperking en verslavingsproblematiek en dat is een evidence-based training. Gaan we even naar de tweede stelling. Het is de taak van een universiteit om nieuwe wetenschappelijke kennis te implementeren in de praktijk. En daar zitten je best wat wetenschappers, dat is heel benieuwd. Wie is het daarmee eens? Achterin, wie? Meneer met het jasje. Ik denk wel dat er veel meer aandacht voor implementatie naast het 2-year-of-kennis mag zijn. En ik denk dat het ook heel erg motiverend is, het zou helpen voor de professionals binnen de universiteit om die brug naar de praktijk te maken. En u vindt het ook een taak van de universiteit? Ja, het is dat kennis een maatschappel waarde heeft, en een maatschappel jonge niet. Dat zijn allemaal wel aandames die je weer gehoogd. Bij de belastingbetalers leven er mee in de koop. Ja. Waar die totaal tot nu met covid-crisis, en ik denk ook hoe snel dat een vaccin uit de onderis te nemen, dat heeft gemaakt met het werk dat op universiteiten weinig waardeerd al die jaren gedaan werd. Ja, dat is dat. Ik denk dat het nu wel de tijd is om er ook meer te laten zien. Ja.  Ja, daar wordt hier dus gezegd inderdaad dat het niet per se, voor de mensen het livestream, dat het niet per se iets is wat de universiteiten er nu bij kunnen hebben, maar de belastingbetalen covid wordt er ook aangehaald, dat het wel degelijk iets is wat een maatschappelijke impact kan hebben. En ik hoop dat ik het goed samenvat, als ik zeg wie A-zicht moet ook B zeggen. Ja. Oké. Ja, en daar staat iemand nog op, dan moeten we daar heel even naartoe. Ja, spreekt u maar, ik echt gehoord wel. En op geen enkele wijze de partijt bereikt, dan heeft de overheid gezegd, jullie moeten voortaan aan onderzoek ook een implementatieplannen toevoegen. Dat kunnen ze helemaal niet. Want als je de kleurwelijks van de implementatieplannen van die wetenschappels zag en je bent zelf altijd in de partijt geweest, dan denk je we hebben ze tof. Dus er ligt wel degelijk een enorm probleem tussen het inbrengen van nieuwe kennis en het even zorgen dat mensen het ook mee gaan werken. En dat doet dan zo al 20 jaar vertrekkelijk. Dus wat dat betreft, u betraagt goede adres. Maar er is nog wel heel zoveel werk te doen om de innovatie ook in een partij te laten landen. Ja, deze spreeker trekt de kwaliteiten van wetenschappers in twijfel als het gaat om implementatie van de kennis, niet voor de kennis zelf en zegt ook nog dat 80 procent van de onderzoeken niet verder geïnplimenteerd wordt. Dus dat laat wel zien dat er een vraag ligt. En ik zou willen vragen ook om... Echt een afvrouw. Ja, dat zie je heel vervingend, maar die neger ik dan even, sorry. Nee, het is een heel mooi bruggetje wat u maakt, want wat wij gedaan hebben, het implementeren is een gedeelte verantwoordelijkheid, vinden wij. Een mooi voorbeeld daarvan is het inzetten van de recente ontwikkelingen van wetenschappelijke kennis binnen het curriculum van het MBO en het HBO. Dat kunnen wij niet zelf, dat zegt u al. Dat kunnen wij ook niet zelf. En wat we gedaan hebben is de afgelopen jaren samengewerkt met vijf docenten vanuit het MBO en het HBO. En met hen hebben we eigenlijk gekeken, nou, dit is de wetenschappelijke kennis. Als jullie het curriculum heel goed kennen, waar past deze wetenschappelijke kennis? Want HBO's en MBO's zitten wel te wachten op die nieuwe kennis. 