title: Définition et exploitation des proximités syntaxiques entre l'allemand, l'anglais, le néerlandais et le français dans le cadre d'une méthode d'initiation à l'intercompréhension
text: Pv0 V Pvp (o-i) [that] [the move] [was] [not] [a publicity stunt to win over consumers, who he admitted were showing “increasing scepticism and declining trust”] Conj Pv0 V Nr Ats (o-ii) [who] [he admitted] [were showing] [“increasing scepticism and declining trust] Pv0 Nr V Pv1 333 (p) “[If anything] [it] [is] [a commercial decision],” [he said, pointing out that coffee sales had increased by 10 per cent after being certified by the Rainforest Alliance, an independent watchdog, which promotes sustainable agriculture]. Nr Pv0 V Ats Nr (p-i) [which] [promotes] [sustainable agriculture] Pv0 V Pv1 (q) [The company] [has] [yet] [to decide] [whether to switch its McFlurries and milkshakes to organic a move that would see it buy a further 38 million litres of organic milk a year]. Pv0 V Nr V Pv1 (q-i) [that] [would see] [it] [buy a further 38 million litres of organic milk a year] Pv0 V Pv1t Pvt (r) [Most farmers and organic campaigners] [gave] [a cautious welcome] [to one of the world’s largest food buyers embracing the organic trend]. Pv0 V Pv1 Pvp (s) [Patrick Holden, director at the Soil Association, said]: “[It] [is] [a small but significant step in the right direction for McDonald’s]. Nr Pv0 V Ats 334 (t) [I] [hope] [the company’s food sourcing continues to improve, creating better opportunities for farmers in the UK and providing increasingly healthier options for their customers].” Pv0 V Pvp (t-i) [the company’s food sourcing] [continues to improve], [creating better opportunities for farmers in the UK and providing increasingly healthier options for their ] Pv0 V Nr (u) [Roland Bonney, who runs Oxford University’s farm], [has helped] [McDonald’s] [improve much of its farming practices]. Pv0 V Pv1t Pvt (v) [He] [said] [that by going organic, farmers should feel more confident with taking the expensive step of converting]. Pv0 V Pv1 (v-i) [that] [by going organic], [farmers] [should feel] [more confident with taking the expensive step of converting] Conj Prc Pv0 V Prc 335 (w) “[We]’[ve seen] [boom and bust] [in the organic sector] [before]. Pv0 V Pv1 Pro Prq (x) [What] [makes] [this] [different] [is] [that there is now a guaranteed customer in the market].” Dsp* V Pv1t Pvt Dsp* Pv0 (x-i) [that] [there] [is] [now] [a guaranteed customer] [in the market] Conj Blc V Prq Pv0 Pro (y) [McDonald’s] [will], [by the end of next month], [be buying] [5 per cent of all the organic milk in the UK]. Pv0 V Prq V Pv1 336 EN 5 (a) [Judge] [drowns] [after car is swamped in flood] Pv0 V Prq (a-i) [after] [car] [is swamped] [in flood] Conj Pv0 V Prc (b) [A judge] [has died] [after flood waters swept his car from the roadside as he made his way home from work]. Pv0 V Prq (b-i) [after] [flood waters] [swept] [his car] [from the roadside] [as he made his way home from work] Conj Pv0 V Pv1 Pvp Prq (b-ii) [as] [he] [made his way] [home] [from work] Conj Pv0 V Pvx Pvp 337 (c) [Eric Dickinson, a county court judge], [managed to telephone] [his wife] [to raise the alarm] but [drowned] [ the rising water overwhelmed him]. V Pv1 Pvp Pv0 V Prq (c-i) [as] [the rising water] [overwhelmed] [him] Conj Pv0 V Pv1 (d) [Police] [found] [his green Volvo estate car] [submerged] [210ft from where he is believed to have left the road between Pershore railway station and Drakes Broughton, Worcs]. Pv0 V Pv1 Ato Pro (d-i) [where] [he] [is believed to have left] [the road] [between Pershore railway station and Drakes Broughton, Worcs] Pro Pv0 V Pv1 Pro (e) [His body] [was] [inside]. Pv0 V Pvx 338 (f) [Mr Dickinson, 68], [was believed to have left] [work] [at Evesham] [on Monday afternoon] and [was] [on his way home to Bransford, Worcs], [when his car was swept away as he crossed a swollen ford]. V Pv1 Pro Prq Pv0 V Pvx Prq (f-i) [when] [his car] [was swept away] [as he crossed a swollen ford] Conj Pv0 V Prq (f-ii) [as] [he] [crossed] [a swollen ford] Conj Pv0 V Pv1 (g) [His death] [brings] [the toll from the floods that have devastated swathes of Britain] [to at least five]. Pv0 V Pv1t Pvt (g-i) [that] [have devastated] [swathes of Britain] Pv0 V Pv1 339 (h) [Yesterday] [a 41-year-old man] [was found floating] [in the River Leen in Lenton, Nottingham], [after being swept away]. Prq Pv0 V Pvx Prq (i) [Other known victims] [are] [Ryan Parry, 14, who was swept to his death while returning to his home in Sheffield, Mike Barnett, 28, who became trapped in a storm drain in Hessle, near Hull, and Peter Harding, 68, who died when he was carried away by floodwater beneath a railway arch in Sheffield]. Ats V Pv0 (i-i) [who] [was swept] [to his death] [while returning to his home in Sheffield] Pv0 V Pvp Prq (i-ii) [who] [became trapped] [in a storm drain in Hessle, near Hull] Pv0 V Pro (i-iii) [who] [died] [when he was carried away by floodwater beneath a railway arch in Sheffield] Pv0 V Prq (i-iv) [when] [he] [was carried away] [by floodwater] [beneath a railway arch in Sheffield] Conj Pv0 V Pvp Pro 340 (j) [There] [are] [fears the number of victims could rise with heavy storms forecast for the weekend and many parts of the country still under water]. Blc V Pv0 (j-i) [the number of victims] [could rise] [with heavy storms forecast for the weekend and many parts of the country still under water] Pv0 V Nr (k) [While Sheffield and Hull had taken the brunt of the floods earlier in the week], [yesterday] [it] [was] [turn of people in Doncaster and Worcester to suffer]. Nr Prq Blc V Pv1 (k-i) [While] [Sheffield and Hull] [had taken] [the brunt of the floods] [earlier in the week] Conj Pv0 V Pv1 Prq (l) [Hundreds of householders in Doncaster, primarily in the Bentley and Hexthorpe areas], [were forced to abandon] [their homes] and [seek] [shelter] [in emergency centres] [after the River Don burst its banks]. V Pv1 Pv0 Prq V Pv1 Pro 341 (l-i) [after] [the River Don] [burst] [its banks] Conj Pv0 V Pv1 (m) [Yesterday] [soldiers] [were brought in] [to shore up another stretch of banking beside the River Don]. Prq Pv0 Prp (n) [A Chinook helicopter from RAF Odiham, Wilts], [was used] [to lift 150 one-ton bags of aggregate to help shore up the riverbank around Bentley]. Pv0 V Prp (o) [Firemen] [were continuing] [their round-the-clock efforts to prevent the Ulley Dam near Rotherham, South Yorks, from collapsing]. Pv0 V Pv1 (p) [The dam] [is holding back] [half a million tons of water that could submerge local villages and dislodge power lines crossing a nearby stretch of the M1]. Pv0 V Pv1 342 (p-i) [that] [could submerge] [local villages] and [dislodge] [power lines crossing a nearby stretch of the M1] V Pv1 Pv0 V Pv1 (q) [Last night] [hundreds of people] [were preparing to spend] [a third night] [in temporary accommodation] [after storms that saw up to four inches of rain fall in 24 hours]. Prq Pv0 V Pv1 Pvx Prq (q-i) [that] [saw] [up to four inches of rain] [fall in 24 hours] Pv0 V Pv1t Pvt (r) [This month] [is] [the wettest June on record]. Pv0 V Ats (s) [Insurers] [say] [the bill for repairing damage caused to more than 1,000 properties across the North and Midlands is approaching £1 billion]. Pv0 V Pv1 (s-i) [the bill for repairing damage caused to more than 1,000 properties across the North and Midlands [is approaching] [£1 billion] Pv0 V Pvx 343 (t) [The Queen and Tony Blair] [expressed] [their condolences to those who have lost their lives in the floods]. Pv0 V Pv1 (t-i) [who] [have lost] [their lives] [in the floods] Pv0 V Pv1 Prc (u) [Officials at Clarence House] [said] [the Prince of Wales would visit some of those affected by the floods tomorrow]. Pv0 V Pv1 (u-i) [the Prince of Wales] [would visit] [some of those affected by the floods] [tomorrow] Pv0 V Pv1 Prq (v) [With more rain predicted at the weekend], [the Government] [has confirmed] [that emergency financial assistance will be made available to councils dealing with the aftermath of the floods]. Nr Pv0 V Pv1 (v-i) [that] [emergency financial assistance] [will be made] [available to councils dealing with the aftermath of the floods] Conj Pv0 V Ats 344 Textes néerlandais NL 1 (a) [Amsterdam] [draagt bij] [aan project waterstofbus] Pv0 V Pvp (b) [Het college van B&W] [is] [op dinsdag 15 april] [akkoord gegaan] [met deelname aan het vervolgproject van de hybride waterstofbus]. Pv0 V Prq V Pvp (c) [Het project] [heeft als doel] [om twee jaar lang twee hybride waterstofbussen van het GVB in Amsterdam te laten rijden]. Pv0 V Pv1 (d) [De gemeente] [trekt] [daarvoor] [€ 500.000] [uit]. Pv0 V Pvp Pvx V 345 (e) [De bussen] [kunnen], [na goedkeuring van het ministerie van Verkeer en Waterstaat], [in het voorjaar van 2009] [operationeel] [zijn]. Pv0 V Prq Prq Ats V (f) [Na het succesvolle project met drie waterstofbussen in Amsterdam-Noord van 2004 tot 2008] [heeft] [het GVB met de Stadsregio Amsterdam] [het initiatief genomen] [voor een vervolgproject]. Prq V Pv0 Pvn Pvp (g) [Deze nieuwe waterstofbussen] [hebben] [een hybride constructie die de prestaties behoorlijk verbetert] [waardoor de bussen efficiënter en comfortabeler zijn dan de voorgangers]. Pv0 V Pv1 Nr (g-i) [die] [de prestaties] [ hoorlijk] [verbetert] Pv0 Pv1 Prc V (g-ii) [waardoor] [de bussen] [efficiënter en comfortabeler] [zijn] [dan de voorgangers] Prp Pv0 Prc* V Prc* 346 (h) [In het kader van het Amsterdamse Klimaatprogramma] [onderzoekt] [de gemeente] [de verdere toepassingen van de techniek van de brandstofcel]. Prp V Pv0 Pv1 (i) [Amsterdam] [ziet] [waterstof] [namelijk] [als dé energiedrager voor de toekomst]. Pv0 V Pv1t Nr Pvt (j) [Om ervaring op te doen met deze nieuwe technologie, die nog volop in ontwikkeling is], [worden] [de komende jaren] [proeven] [gedaan] [met de waterstofbus, waterstofvrachtwagens en de waterstofrondvaartboot]. Prp V Prq Pv0 V Prp (j-i) [die] [nog] [volop in ontwikkeling] [is] Pv0 Nr Ats V 347 NL 2 (a) [Vrouwen] [krijgen] [eerder] [rimpels] [dan mannen] Pv0 V Prq* Pv1 Prq* (b) [De huid van vrouwen] [veroudert] [sneller dan die van mannen]. Pv0 V Prc (c) [Dat] [betekent] [dat vrouwen eerder rimpels krijgen en dat ze de zachtheid van hun huid sneller verliezen]. Pv0 V Pv1 (c-i) [dat] [vrouwen] [eerder] [rimpels] [krijgen] Conj Pv0 Prq Pv1 V (c-ii) [dat] [ze] [de zachtheid van hun huid] [sneller] [verliezen] Conj Pv0 Pv1 Prc V 348 (d) [Dit] [schrijven] [Duitse wetenschappers] [in het Amerikaanse tijdschrift Optics Letters]. Pv1 V Pv0 Pro (e) [Ze] [onderzochten] [de huid van achttien proefpersonen] [met een infrarood laser die diep in de huid doordringt]. Pv0 V Pv1 Prc (e-i) [die] [diep] [in de huid] [doordringt] Pv0 Prc Pvp V (f) [Als de laser op de huid wordt gericht] [geven] [de eiwitten collageen en elastine] [blauw en groen licht] [af]. Prq V Pv0 Pv1 V (f-i) [Als] [ laser] [op de huid] [wordt gericht] Conj Pv0 Pvx V (g) [Collageen] [is] [een lijmvormend eiwit dat zorgt voor een sterke huid]. Pv0 V Ats 349 (g-i) [dat] [zorgt] [voor een sterke huid] Pv0 V Pvp (h) [Het] [wordt] [tegenwoordig] [veel] [gebruikt] [in de plastische chirurgie] [om de huid op te vullen]. Pv0 V Prq Nr V Pro Prp (i) [Elastine] [is] [een eiwit dat zorgt voor elasticiteit en stelt de huid na uitrekken in staat om terug te keren in de oorspronkelijke staat]. Pv0 V Ats (i-i) [dat] [zorgt] [voor elasticiteit] en [stelt] [de huid] [na uitrekken] [in staat] [om terug te keren in de oorspronkelijke staat] V Pvp Pv0 V Pv1t Prq Pvt Prp (j) [Bij het onderzoek] [bleek] [de collageenconcentratie] [lager] [te zijn] [naarmate de persoon ouder was]. Prq V Pv0 Ats V Nr 350 (j-i) [naarmate] [de persoon] [ouder] [was] Conj Pv0 Ats V (k) [Verder] [neemt] [deze concentratie] [bij vrouwen] [sneller] [af] [dan bij mannen], [waardoor vrouwen eerder rimpels krijgen en de zachtheid van hun huid op vroegere leeftijd afneemt]. Nr V Pv0 Prp Prc* V Prc* Nr (k-i) [waardoor] [vrouwen] [eerder] [rimpels] [krijgen] en [de zachtheid van hun huid] [op vroegere leeftijd] [afneemt] Pv0 Prq Pv1 V Prp Pv0 Prq V (l) [De vrouwenhuid] [ziet] [er] [dus] [eerder] [oud] [uit] [dan de mannenhuid]. Pv0 V Blc Nr Prq* Ats V Prq* (m) [De Duitse onderzoekers van de Friedrich Schiller universiteit en het Fraunhofer instituut voor biomedische technologie] [denken] [dat het versnelde huidverouderingsproces door vrouwelijke hormonen wordt veroorzaakt]. Pv0 V Pv1 351 (m-i) [dat] [het versnelde huidverouderingsproces] [door vrouwelijke hormonen] [wordt veroorzaakt] Conj Pv0 Pvp V (n) [Ze] [ ] [dat het dankzij de nieuwe lasertechnologie mogelijk wordt om de effectiviteit van antirimpelcrème en zonnebrandcrème te onderzoeken]. Pv0 V Pv1 (n-i) [dat] [het] [dankzij de nieuwe lasertechnologie] [mogelijk] [wordt] [om de effectiviteit van antirimpelcrème en zonnebrandcrème te onderzoeken] Conj Pv0* Prp Ats V Pv0* (o) [De nieuwe laser] [is] [ook] [een uitkomst voor dermatologen die momenteel nog een stukje huidweefsel uit de patiënt verwijderen om het onder de microscoop te bekijken]. Pv0 V Nr Ats (o-i) [die] [momenteel] [nog] [een stukje huidweefsel] [uit de patiënt] [verwijderen] [om het onder de microscoop te bekijken] Pv0 Prq Nr Pv1 Pvp V Prp 352 (p) [Met de nieuwe lasertechniek] [hoeven] [ze] [geen huidweefsel [te verwijderen] [om afwijkingen in collageen en elastine te onderzoeken]. Prp V Pv0 Pv1 V Prp 353 NL 3 (a) [Oostenrijk] [moet] [eigen verbod op genmaïs] [opheffen] Pv0 V Pv1 V (b) [Oostenrijk] [moet] [direct] [een eigen verbod] [opheffen] [op de invoer van twee genmaïssoorten]. Pv0 V Prq Pv1* V Pv1* (c) [De Europese Commissie] [heeft] [dat] [woensdag] [besloten]. Pv0 V Pv1 V (d) [Oostenrijk] [heeft] [geen reden] en [niet] [het recht] [om zelf genmaïssoorten te weren], [vindt de Europese Commissie]. Pv1* Pv0 V Pv1* Nr Nr Pv1* (e) [De EU] [had] [eerder] [tot toelating] [besloten], [nadat het EU-agentschap voor veilige voeding EFSA geen problemen zag]. Pv0 V Prq Pvp V Prq 354 (e-i) [nadat] [het EU-agentschap voor veilige voeding EFSA] [geen problemen] [zag] Conj Pv0 Pv1 V (f) [Oostenrijk, dat heel kritisch is over genetisch aangepaste gewassen], [had] [de Zea maïs MON810 en de Zea maïs T25] [al in 1999] [verboden]. Pv0 V Pv1 Prq V (f-i) [dat] [heel kritisch] [is] [over genetisch aangepaste gewassen] Pv0 Ats* V Ats* (g) [De commissarissen van de Europese Commissi ] [hadden] [woensdag] [een breed debat over genetisch aangepaste gewassen]. Pv0 V Prq Pv1 (h) [Besloten] [is] [om voorlopig door te gaan op de ingeslagen weg]. Ats V Pv0 (i) [Daarbij] [worden] [steeds] [gensoorten] [toegelaten] [na positief advies van het EUagentschap]. Nr V Nr Pv0 V Prq 355 (j) [Woensdag] [is besloten] [EFSA meer informatie te vragen over enkele aanvragen van gentechbedrijven, onder meer voor rijst en aardappels.] Prq V Pv0 356 NL 4 (a) [Wereldwijd] [verdient] [een zesde van alle arbeiders] [niet] [genoeg om ervan te leven]. Pro V Pv0 Nr Pvx (b) [Dat] [blijkt] [uit het jaarlijkse rapport van de Internationale Arbeidsorganisatie (IAO) over de mondiale trends inzake werkgelegenheid en werkloosheid]. Pv0 V Pvp (c) [Volgens de IAO] [zijn] [190 miljoen mannen en vrouwen] [officieel] [werkloos]. Nr V Pv0 Nr Ats (d) [Dat] [is] [iets meer dan 6 procent van de bevolking op arbeidsleeftijd, die geraamd wordt op 3 miljard]. Pv0 V Ats (d-i) [die] [geraamd wordt] [op 3 miljard] Pv0 V PVp 357 (e) [De werkgelegenheidsgraad] [bedraagt] [61,7 procent]. Pv0 V Pvx (f) [Vorig jaar] [kwamen] [er] [wereldwijd] [45 miljoen banen] [bij] en [bleef] [de werkloosheid] [vrijwel constant]. V Pv0* Pro Pv0* Prq V Pv0 Ats (g) [Maar] [dit jaar] [zouden] [er 5 miljoen werklozen] [kunnen bijkomen] [als gevolg van de economische conjunctuurverzwakking en de rem op nieuwe werkgelegenheid]. Nr Prq V Pv0 V Nr (h) [Niet alle jobs] [voldoen] [aan de minimale kwaliteitsnormen inzake lonen en arbeidsvoorwaarden], [aldus IAO-directeur Juan Somavia]. Pv0 V Pvp Nr (i) ‘[Bijna de helft van alle werknemers] [is] [bijzonder kwetsbaar] [omdat hun inkomen te klein is om boven de armoedegrens uit te komen].’ Pv V Ats Prp 358 (i-i) [omdat] [hun inkomen] [te klein] [is] [om boven de armoedegrens uit te komen] Conj Pv0 Ats V Prp (j) [Liefst 1,3 miljard werknemers] [verdienen] [geen 2 dollar per dag] Pv0 V Pvx (k) [hun werkomstandigheden] [zijn] [vaak] [gevaarlijk en ongezond]. Pv0 V Prq Ats (l) [Vorig jaar] [is] [het belang van de dienstensectoren] [wat groter] [geworden] [op de wereldarbeidsmarkt]. Prq V Pv0 Ats V Pro (m) [De diensten] [zijn] [goed voor ruim 42 procent van alle banen, tegen bijna 35 procent voor de landbouw]. Pv0 V Ats (n) [De industrie] [haalt] [ruim 22 procent]. Pv0 V Pvx 359 (o) [Aan de gestage daling van de industriële werkgelegenheid] [lijkt] [volgens de IAO] [een einde] [gekomen te zijn]. Pvp V Nr Pv0 V 360 NL 5 (a) [Da Vinci’s Mona Lisa] [was] [net] [moeder] [geworden] Pv0 V Nr Ats V (b) [Dacht] [de vrouw op de Mona Lisa misschien] [aan haar pasgeboren kind] [toen ze zo mysterieus glimlachte]? V Pv0 Pvp Prq (b-i) [toen] [ze] [zo mysterieus] [glimlachte] Conj Pv0 Prc V (c) [Volgens Franse en Canadese wetenschappers] [was] [ze] [net] [bevallen], [op het moment dat Leonardo da Vinci haar portretteerde]. Nr V Pv0 Nr V Prq (c-i) [dat] [Leonardo da Vinci] [haar] [portretteerde] Conj Pv0 Pv1 V 361 (d) [Na bestudering van het schilderij met speciale infrarooden 3D-apparatuur], [zagen] [de onderzoekers] [dat de jurk van de vrouw op het schilderij bedekt is met een gaasachtige, bijna doorzichtige sluier]. Prq V Pv0 Pv1 (d-i) [dat] [de jurk van de vrouw op het schilderij] [bedekt is] [met een gaasachtige, bijna doorzichtige sluier] Conj Pv0 V Prp (e) [Een dergelijk kledingstuk] [was] [in die tijd] [kenmerkend voor vrouwen die net kind hadden gekregen]. Pv0 V Prq Ats (e-i) [die] [net] [kind] [hadden gekregen] Pv0 Nr Pv1 V (f) Vanwege de donkere vernislaag van het schilderij], [is] [dit] [nooit] [eerder] [ontdekt]. Prp V Pv0 Nr Prq V (g) [Het onderzoeksteam] [denkt] [met deze nieuwe informatie] [dan ook] [dat het schilderij is gemaakt ter ere van de geboorte van het kind]. Pv0 V Prp Nr Pv1 362 (g-i) [dat] [het schilderij] [is gemaakt] [ter ere van de geboorte van het kind] Conj Pv0 V Prp (h) [De vrouw op het schilderij] [is] [vermoedelijk] [Lisa del Giocondo (1479-1528), echtgenote van de Florentijnse koopman Francesco del Giocondo]. Pv0 V Nr Ats (i) [Ze] [kreeg] [uiteindelijk] [vijf kinderen]. Pv0 V Nr Pv1 (j) [Leonardo da Vinci] [portretteerde] [haar] [waarschijnlijk] [vlak na de geboorte van haar tweede kind, in of rond het jaar 1503]. Pv0 V Pv1 Nr Prq (k) [Het vreemde] [is] [dat de opdrachtgever het schilderij naar alle waarschijnlijkheid nooit in ontvangst heeft genomen]. Ats V Pv0 (k-i) [dat] [de opdrachtgever] [het schilderij] [naar alle waarschijnlijkheid] [nooit] [in ontvangst heeft genomen] Conj Pv0 Pv1 Nr Nr V 363 (l) [Wat hiervoor de reden is], [blijft] [onduidelijk]. Pv0 V Ats (m) [Leonardo da Vinci] [nam] [het schilderij] [mee] [toen hij aan het hof van de Franse koning ging werken]. Pv0 V Pv1 V Prq (m-i) [toen] [hij] [aan het hof van de Franse koning] [ging werken] Conj Pv0 Pro V (n) [Het] [hangt] [nu] [in Het Louvre in Parijs]. Pv0 V Prq Pro 364 NL 6 (a) [Een vijfde van Belgen] [heeft] [buitenlandse pa of ma] Pv0 V Pv1 (b) [Meer dan twee miljoen landgenoten] [hebben] [minstens één ouder die bij de geboorte niet de Belgische nationaliteit had]. Pv0 V Pv1 (b-i) [die] [bij de geboorte] [niet] de Belgische nationaliteit] [had] Pv0 Prq Nr Pv1 V (c) [Hoe] [bereken] [je] [het aantal migranten in ons land]? Prc V Pv0 Pv1 (d) [Het criterium ‘nationaliteit’ alleen] [volstaat] [niet], [want dan sluit je in je cijfers veel migranten van de tweede en derde generatie uit]. Pv0 V Nr Nr 365 (d-i) [want] [dan] [sluit] [je] [in je cijfers] [veel migranten van de tweede en derde generatie] [uit] Conj Prq V Pv0 Prp Pv1 V (e) [Sinds in 2000 de snel-Belgwet werd ingevoerd, die de voorwaarden voor naturalisatie versoepelde], [verwierven] [zij] [massaal] [de Belgische nationaliteit]. Prq V Pv0 Prc Pv1 (e-i) [Sinds] [in 2000] [de snel-Belgwet] [wird ingevoerd], [die de voorwaarden voor naturalisatie versoepelde] Conj Prq Pv0* V Pv0* (e-ii) [die] [de voorwaarden voor naturalisatie] [versoepelde] Pv0 Pv1 V (f) [Een betere maatstaf] [is] [daarom] [om na te gaan hoeveel landgenoten minstens één ouder hebben die bij de geboorte geen Belg was]. Ats V Prp Pv0 (f-i) [die] [bij de geboorte] [geen Belg] [was] Pv0 Prq Ats V 366 (g) [Nicolas Perrin, demograaf aan de UCL], [maakte] [de berekening] en [kwam tot de vaststelling] [dat maar liefst 19,4 procent van de Belgische bevolking minstens één ouder heeft die niet met de Belgische nationaliteit geboren werd]. V Pv1 Pv0 V Pvn (g-i) [dat] [maar liefst 19,4 procent van de Belgische bevolking] [minstens één ouder] [heeft] [die niet met de Belgische nationaliteit geboren werd] Conj Pv0 Pv1* V Pv1* (g-ii) [die] [niet] [met de Belgische nationaliteit] [geboren wird] Pv0 Nr Prc V (h) [In absolute cijfers uitgedrukt] [komt] [hij] [op 2.022.548 landgenoten met ‘allochtone’ roots] [(op 1 januari 2005)] Nr V Pv0 Pvp P (i) [Dat cijfer] [zal] [de komende jaren] [nog] [stijgen]. Pv0 V Prq Nr V 367 (j) [Niet alleen] [krijgen] [migranten] [meer kinderen dan autochtonen], [bovendien] [neemt] [de migratie naar België] [nog] [jaar na jaar] [toe]. Nr V Pv0 Pv1 Nr V Pv0 Nr Prq V (k) [In 2005] [migreerden] [meer dan 90.000 vreemdelingen] [naar ons land]. Prq V Pv0 Pvp (l) [Het leeuwendeel] [kwam] [uit Nederland en Frankrijk (beide 13%) en Marokko (9%)]. Pv0 V Pvp (m) [Van de landgenoten met minstens één buitenlandse ouder] [heeft] [de helft] [nietEuropese roots], [waarbij Turken en Marokkanen de belangrijkste groepen vormen]. Prp V Pv0 Pv1 Nr (m-i) [waarbij] [Turken en Marokkanen] [de belangrijkste groepen] [vormen] Conj Pv0 Ats V (n) [De andere helft] [stamt af] [van Europese (voor)ouders]. Pv0 V Pvp 368 (o) [Perrin] [onderscheidt] [in dat verband] [‘visuele’ en ‘niet-visuele’ minderheden], [waarbij visuele minderheden door hun vreemde naam of uiterlijk vaak te kampen hebben met discriminatie]. Pv0 V Prp Pv1 (o-i) [waarbij] [visuele minderheden] [door hun vreemde naam of uiterlijk vaak] [te kampen hebben] [met discriminatie] Conj Pv0 Prp V Pvp (p) [Van een kwart van de Belgen met allochtone roots] [zijn] [beide ouders] [als vreemdeling] [geboren]. Prp V Pv0 Prc V (q) [77 procent] [komt] [uit een gemengd gezin]; Pv0 V Pvp (r) [meestal] [had] [de moeder] [niet] [de Belgische nationaliteit]. Nr V Pv0 Nr Pv1 (s) [Vandaag] [is] [de internationale dag van de migrant]. Prq V Pv0 369 (t) [Het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en Racismebestrijding] [start] [een campagne die ons beeld van migratie positief moet bijstellen]. Pv0 V Pv1 (t-i) [die] [ons beeld van migratie] [positief] [moet bijstellen] Pv0 Pv1 Prc V 370 NL 7 (a) [Het areaal aan genetisch gemanipuleerde gewassen] [is] [in 2007] [verder] [toegenomen]. Pv0 V Prq V (b) [Vooral in India (plus 63 procent) en enkele andere derdewereldlanden] [nam] [het telen van transgene gewassen] [toe]. Pro V Pv0 V (c) [Het sterkst] [groeide] [de teelt van transgene katoen (plus 12 procent) en vooral maïs (40 procent)]. Prc V Pv0 (d) [Het areaal aan transgene soja, wereldwijd het meest geteelde genetisch gemanipuleerde gewas], [bleef] [met ruim 51 procent] [stabiel]. Pv0 V Nr Ats (e) [Dat] [blijkt] [uit cijfers van de ISAAA, de International Service for the Acquisition of Agri-biotech Applications, een organisatie die de verspreiding van gentechnologie in derdewereldlanden promoot]. Pv0 V Pvp 371 (e-i) [die] [de verspreiding van gentechnologie in derdewereldlanden] [promoot] Pv0 Pv1 V (f) [In 2007] [was] [ruim 114 miljoen hectare] [met genetisch gemanipuleerde gewassen] [ingezaaid]. [aldus de ISAAA], [een groei van 12 procent ten opzichte van het jaar ervoor]. Prq V Pv0 Prp V Nr Nr (g) [De VS en Argentinië] [bezitten] [nu] [samen] [tweederde van het areaal aan transgene gewassen, met respectievelijk 48 en 16 procent]. Pv0 V Prq Prc Pv1 (h) [Opkomende gentechnologische grootmachten] [zijn] [Brazilië (10 procent van het wereldareaal, met name soja en maïs), Canada (5 procent), India (ruim 3 procent, vooral katoen) en China (3 procent)]. Ats V Pv0 (i) [De teelt van gentech-gewassen] [groeide] [het sterkst] [in India], [met 63 procent]. Pv0 V Prc Pro Nr (j) [Behalve in India] [groeide] [de teelt] [ook] [sterk] [in de Filipijnen (50 procent), Paraguay (plus 30 procent), Zuid-Afrika (29 procent) en Uruguay (25 procent)]. Nr V Pv0 Nr Prc Pro 372 (k) [Alleen in Australië] [nam] [de teelt] [af], [met 50 procent]. Pro V Pv0 V Nr 373 INDEX RERUM allègements linguistiques, 171 macrosyntaxe, 75, 82, 112 allotopie, 73 monolinguisme, 10, 11 amorçage, 34, 167, 173 multilinguisme, 10 approximation, 147, 148, 154, 162 ordre de base, 55, 56 base de transfert, 16 particule verbale, 84, 85, 133, 168 bilinguisme, 10 péritexte, 119, 152, 154 canon, 17, 21, 26, 27, 31, 32, 34, 49, phème, 50, 51, 52, 54, 55, 174 141, 156 construction à verbe copule, 88, 90, 91 délimitation, 34, 35, 36, 64, 139, 161, plurilinguisme, 10, 11, 61, 159 prédication, 41, 42, 43, 45, 49, 50, 51, 58, 63, 100, 175 162, 163, 164, 165, 167, 171, 172, proforme, 94, 97, 98, 102, 112 173, 174 proportionnalité, 77, 82, 89, 93, 101, double marquage, 97, 109, 110, 111 extension nominale, 84, 102 102, 110, 111, 112, 114 rection, 75, 76, 78, 81, 82, 89, 90, 91, function verb, 91 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 102, 108, horème, 36 109, 112, 114, 133 ICE, 13, 14, 15, 20, 33, 38, 61, 62, 117, rhème, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 174 139, 148, 150, 155, 159, 160, 161, thème, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 174 164, 173, 180 transfert, 16 incise, 78, 113, 114, 116, 163 transparence, 148, 174 inférence, 145, 146 triade statutaire, 51, 52, 55, 56 intercompréhension, 12, 13, 14, 117, valence, 78, 84, 85, 89, 95, 96, 98, 99, 151, 178 100, 101, 102, 103, 110, 133, 171 isotopie, 69, 72, 73, 173 valence ternaire, 101 langues voisines, 181 verbe auxiliaire, 91 lingua franca, 12, 180 verbe copule, 83, 88, 89, 90, 136, 137 374 verbe de combinaison, 91 verbe recteur simple, 83, 84, 90 verbe modal, 92, 100 verbe semi-modal, 92 verbe recteur, 76, 82, 83, 90, 91, 92, 95, verbe support, 84, 85 96, 100, 101, 116, 136, 137, 142 verbe recteur complexe, 83, 84, 85, 90, 102, 109 375 INDEX NOMINUM Adam, 23, 38, 40, 64 Calvet, 10 Agnès, 38, 66 Candeli , 61 Aristote, 41, 42, 43, 50 Castagne, 11, 13, 100, 146, 147, 155, Austin, 41 160, 174, 181 Baggioni, 11 Caure, 61, 148, 174 Bakhtine, 22 Champain, 21 Bally, 135 Charaudeau, 22, 39 Bazerman, 23 Chartier, 160 Benveniste, 65 Chazal, 61 Berrendonner, 75, 112 Chomsky, 51 Bever, 26 Confais, 86, 105 Biber, 21 Cortès, 34, 36, 55, 133 Bilger, 78, 108 Crystal, 10 Blanche-Benveniste, 13, 63, 75, 77, 78, Cuq, 16 81, 83, 84, 88, 90, 91, 93, 96, 97, 98, Dabène, 13 101, 102, 104, 108, 109, 110, 112, Dalmas, 133 113, 114, 115, 116, 147, 148, 155, Darwin, 178 171 Davenport, 86 Blasco-Dulbecco, 109 Debaisieux, 151, 155, 174 Bossong, 55, 135 Degache, 13, 14, 151, 181 Boudard, 13 Desmet, 179 Bougé, 145, 146 Detges, 85 Braunmüller, 12 Deulofeu, 77 Brion, 30, 78, 86, 106, 139 Donaldson, 86, 107 Bronckart, 21, 22 Dubois, 26 Caillies, 145, 146 Dufays, 146 376 Duteil-Mougel, 44 Maingueneau, 38 Elnady, 95 Malrieu, 21, 31 Engel, 80, 96, 105 McKoon, 145, 146 Escudé, 61 Meillet, 76 Faucher, 34, 35, 36, 56, 133, 162 Meißner, 12, 13, 15, 16, 146, 151, 158, Földes, 179 180 Foucault, 46, 152 Melis, 107 Fourquet, 37, 50, 133 Mertens, 77, 89, 90, 93, 99, 102, 103, Genette, 152 104, 112 Ghils, 41 Milner, 80 Gineste, 151 Missire, 69 Gogolin, 11 Muller, 80, 86, 105, 181 Goldberg, 30 Neveu, 21 Greimas, 69 Nübling, 105 Gross, 84 Palma, 100 Grosse, 39 Paul, 147 Grunig, 34, 146 Paveau, 147 Hagège, 10, 11, 86, 135, 180 Platon, 41, 50 Haugen, 12 Ploquin, 12 Hosenfeld, 155 Quine, 43, 53 Jespersen, 84, 100 Rancière, 150 Kail, 34 Rastier, 21, 22, 24, 28, 31, 42, 43, 44, Kerbrat-Orecchioni, 23 45, 46, 47, 63, 67, 68, 69, 73 Kleiber, 27, 28, 29, 70, 75 Ratcliff, 145 Klein, 13 Riegel, 26, 35, 76, 113 Larreya, 86 Riley, 10 Le Goffic, 76, 95 Ringoot, 38, 39 Le Ny, 151, 173 Rivière, 86 Little, 61 Rochard, 38, 39 Lochard, 38, 39 Rosch, 27, 28 Lüger, 38, 39 Rosenthal, 69 Macherey, 24, 46 Rousseau, 32, 50, 114, 116 377 Sarfati, 147 Troubetzkoy, 35, 178, 179, 181 Saussure, 45 Tyvaert, 12, 20, 61, 90, 147, 157, 181 Schaeffer, 23, 28 Valli, 151, 155, 174 Schanen, 86, 105 van den Eynde, 77, 78, 84, 89, 90, 91, Schleicher, 178 93, 99, 102, 103, 104, 106, 107, 112 Schmidt, 178 van Dijk, 27, 39 Schuchardt, 179 van Durme, 84, 91 Sériot, 179 Vandevyvere, 107 Simon, 157, 159 Visetti, 69, 70 Simonin, 39 Willems, 83, 91, 95, 96 Slobin, 26 Winhart, 85 Stéfanini, 77 Wittgenstein, 29 Swiggers, 77 Wolff, 43 Szabo, 34 Zeevaert, 12 Tabouret-Keller, 178 Zemb, 49, 50, 51, 52, 53, 55, 56, 133, Tesnière, 51, 80, 81, 135 Tomachevski, 22 135, 157, 174 Zifonun, 15 To
  
  co, 179 378 TABLE DES MATIÈRES REMERCIEMENTS................................................................................... Le genre.............................................................................................................. 21 2. Le canon.............................................................................................................. 26 2.1. Définition......................................................................................................... 26 2.2. Délimitation des canons................................................................................... 33 3. Le texte journalistique informatif....................................................................... 38 3.1. Illusions............................................................................................................ 40 3.2. Désillusion....................................................................................................... 45 4. Le canon logique................................................................................................. 49 4.1. La triade statutaire........................................................................................... 51 4.1.1. Le rhème................................................................................................... 52 4.1.2. Le thème................................................................................................... 53 4.1.3. Le phème................................................................................................... 54 4.2. L’ordre de base................................................................................................ 55 5. Bilan.................................................................................................................... 58
  
  CHAPITRE II Proximités syntaxiques................................................... 60
  
  1. Objet de l’étude................................................................................................... 63 1.1. Justification sémantique de la phrase............................................................... 63 1.2. Définition syntaxique de la phrase................................................................... 75 2. Instrument de description syntaxique comparée................................................. 77 379 2.1. Syntaxe rectionnelle......................................................................................... 80 2.2. Le verbe........................................................................................................... 83 2.2.1. Verbe recteur............................................................................................. 83 Verbe recteur simple
  
  ....................................................................................... 84 Verbe recteur complexe.................................................................................. 84 Construction à verbe support avec extension nominale.............................. 84 Construction à verbe support avec particule verbale.................................. 85
  
  2.2.2. Construction à verbe copule.....
  
  ................................
  
  ................................
  
  
  
  88
  
  2.2.
  
  3
  
  .
  
  Verbe de combinaison..............
  
  ................................
  
  ................................
  
  91 Function verb.................................................................................................. 91 Verb
  
  e
  
  semi
  
  -modal
  
  ...........................
  
  ................
  
  ................................................
  
  92 2.3. Les éléments régis par le verbe........................................................................ 93 2.3.1. Propriétés générales des éléments régis.................................................... 93 2.3.2. L’opposition valence/rection.................................................................... 95 2.3.3. Les paradigmes......................................................................................... 97 Éléments de valence
  
  ........................................
  
  ................................
  
  ................
  
  98
  
  É
  
  léments de rection................................ ....................................................... 102 Éléments bloqués.......................................................................................... 102 Liste des paradigmes du français.................................................................. 104 Liste des paradigmes de l’allemand.............................................................. 105 Liste des paradigmes de l’anglais................................................................. 106 Liste des paradigmes du néerlandais............................................................ 107 2.3.4. L’axe paradigmatique............................................................................. 108 2.4. Syntaxe non rectionnelle ou macrosyntaxe................................................... 112 3. Analyses............................................................................................................ 117 3.1. Corpus............................................................................................................ 117 3.2. Protocole........................................................................................................ 120 3.3. Résultats......................................................................................................... 127 3.3.1. Canons syntaxiques................................................................................. 128 Canon syntaxique de la phrase française...................................................... 130 Canon syntaxique de la phrase allemande.................................................... 130 Canon syntaxique de la phrase anglaise....................................................... 131 380 Canon syntaxique de la phrase néerlandaise................................................. 131 3.3.2. Proximités............................................................................................... 132 Français–anglais//allemand–néerlandais...................................................... 132 Place des éléments verbaux...................................................................... 132 Place de Pv0.............................................................................................. 134 Français//allemand–anglais–néerlandais...................................................... 135 Français–anglais//néerlandais//allemand...................................................... 136 Ordre des éléments verbaux...................................................................... 136 Place du verbe conjugué........................................................................... 138 Commentaires........................................................................................... 138 Français–néerlandais//allemand–anglais...................................................... 139 3.4. Bilan...............................................................................................................
  
  141 CHAPITRE III Exploitations didactiques............................................
  
  143 1. Primauté du texte.............................................................................................. 145 1.1. Bénéfices pour l’apprenant............................................................................ 145 1.1.1. Faculté inférentielle................................................................................ 145 1.1.2. Faculté d’approximation......................................................................... 147 1.1.3. Faculté de réinvestissement.................................................................... 148 1.1.4. Désillusion.............................................................................................. 149 1.2. Recommandations au modérateur.................................................................. 150 1.2.1. Rôle du modérateur................................................................................. 150 1.2.2. Choix des textes...................................................................................... 151 1.2.3. Présentation des textes............................................................................ 152 1.2.4. Une lecture par étapes............................................................................. 155 2. Simultanéité plurilingue.................................................................................... 156 2.1. Bénéfices pour l’apprenant............................................................................ 156 2.1.1. Transition contrastive a isée.................................................................... 156 2.1.2. Statut des langues étrangères et de la langue en général........................ 157 2.1.3. Faculté de veille informationnelle.......................................................... 158 2.2. Recommandations au modérateur.................................................................. 159 2.2.1. Présentation des textes............................................................................ 159 2.2.2. Mise en réseau des textes........................................................................ 160
  
  381 3. Approche délimitationnelle...............................................................................
  
  161 3.1. Marques de délimitation................................................................................ 161 3.1.1. Délimitation des unités phrastiques........................................................ 161 3.1.2. Délimitation des unités inférieures à la phrase.......................................
  
  163 Indications typographiques........................................................................... 163 La majuscule............................................................................................. 163 Les signes diacritiques.............................................................................. 163 La ponctuation.......................................................................................... 163 Indications catégorielles............................................................................... 164 Les déterminants....................................................................................... 164 Les prépositions........................................................................................ 164 Les subordonnants.................................................................................... 165 Les substantifs........................................................................................... 165 Les adverbes............................................................................................. 165 Indications morphologiques.......................................................................... 166
  
  3.1.3. Obstacles
  
  
  
  à la
  
  dél
  
  imitation
  
  ...................................................................... 167
  
  Success
  
  ion de
  
  mots
  
  de la
  
  même
  
  classe......................................................... 167 Syntagmes courts.......................................................................................... 168 Unités discontinues....................................................................................... 168 Formes multi-classe...................................................................................... 169 Coordination................................................................................................. 170
  
  3.2.
  
  B
  
  énéfices pour l’apprenant............................................................................ 171 3.2.1. Allègements linguistiques....................................................................... 171 3.2.2. Intuition phrastique................................................................................. 172 3.3. Recommandations au modérateur.................................................................. 173 3.3.1. Préparation à la compréhension.............................................................. 173 3.3.2. La délimitation........................................................................................ 173 3.3.3. Clé de lecture logique.............................
  
  ................
  
  ................................ 174 3.3.4. Prévention des impasses.........
  
  ................................................
  
  ................
  
  175 CONCLUSION........................................................................................ 176 BIBLIOGRAPHIE..................................................................................
  
  182 Ouvrages de référence.............................................................................................. 182 382 Corpus et exemples................................................................................................... 207 Sitographie................................................................................................................
  
  211 ANNEXE 1 : corpus................................................................................
  
  213 Textes français.......................................................................................................... 213 FR 1....................................................................................................................... 213 FR 2....................................................................... ................................................ 215 FR 3....................................................................................................................... 217 FR 4....................................................................................................................... 219 FR 5....................................................................................................................... 221 FR 6....................................................................................................................... 222 FR 7....................................................................................................................... 223 Textes allemands....................................................................................................... 224 DE1....................................................................................................................... 224 DE2....................................................................................................................... 226 DE3....................................................................................................................... 227 DE4....................................................................................................................... 228 DE5....................................................................................................................... 231 DE6....................................................................................................................... 232 DE7....................................................................................................................... 233 Textes anglais........................................................................................................... 234 EN 1...................................................................................................................... 234 EN 2...................................................................................................................... 236 EN 3...................................................................................................................... 238 EN 4...................................................................................................................... 240 EN 5...................................................................................................................... 242 Textes néerlandais..................................................................................................... 244 NL 1...................................................................................................................... 244 NL 2...................................................................................................................... 245 NL 3...................................................................................................................... 247 NL 4...................................................................................................................... 248 NL 5...................................................................................................................... 249 NL 6...................................................................................................................... 251 383 NL 7......................................................................................................................
  
  253 ANNEXE 2 : analyses syntaxiques........................................................
  
  254 Textes français.......................................................................................................... 256 FR 1....................................................................................................................... 256 FR 2....................................................................................................................... 259 FR 3....................................................................................................................... 263 FR 4....................................................................................................................... 267 FR 5....................................................................................................................... 272 FR 6....................................................................................................................... 275 FR 7....................................................................................................................... 280 Textes allemands....................................................................................................... 284 DE 1...................................................................................................................... 284 DE 2...................................................................................................................... 289 DE 3...................................................................................................................... 291 DE 4...................................................................................................................... 294 DE 5...................................................................................................................... 302 DE 6...................................................... ................................................................ 305 DE 7...................................................................................................................... 309 Textes anglais........................................................................................................... 312 EN 1...................................................................................................................... 312 EN 2...................................................................................................................... 318 EN 3...................................................................................................................... 323 EN 4...................................................................................................................... 329 EN 5...................................................................................................................... 337 Textes néerlandais..................................................................................................... 345 NL 1...................................................................................................................... 345 NL 2...................................................................................................................... 348 NL 3...................................................................................................................... 354 NL 4...................................................................................................................... 357 NL 5...................................................................................................................... 361 NL 6...................................................................................................................... 365 NL 7......................................................................................................................