title: Quand on n'a "que" BAC + 3... : les étudiants et l'insertion professionnelle
text: EnAne ts ur t o ut,unt e lr é s ul t a tt e ndàné gl i g e rl'e xi s t e nc e,po ur t a ntbi e nt a ngi bl e, des i t uat i o nsdej e une sdi pl ô mé se né c he càl'i ns e r t i o npr of e s s i onne l l e.Sil'o ns'e nt i e ntà c e t t er è g l edel ar e nt a bi l i t éde sé t ude s,l e sdi Ji c ul t é sd' e mpl o ide sdi pl ô mé snepe uve nt qu' ê t r e pe r ç ue sc omme de s«myt he s» ou de se xc e pt i o nss t a t i s t i que sa uxque l l e si lne f a udr ai tpa sa c c o r de rt r op d' i mpo r t anc e.Or,l et r a va i lpr é s e nt éi c idonneunepr e mi è r e e xpl i c a t i on s t a t i s t i quedec e ss i t ua t i onsa pr i or i«e xc e pt i onne l l e s».Sie l l e ss ontpa r f o i s no yé e sda nsl e smo ye nne sdeni ve au,e l l e spo s s è de ntunevr a i er ai s ons t at i s t i que,l i é eàl a s pé c i a l i t édedi pl ôme. 7 0 mê me.D' uné t a tdef ai t s( l e sj e une sdi pl ômé ss'i ns è r e ntdet e l l eout e l l ef a ç o n),onba s c ul e a l or sda nsl ac ar a c t é r i s at i o nd' unpr obl è me( l e sj e une sdi pl ô mé sr e s s e nt e ntunef r us t r at i o n o uunei nj us t i c e ). 7 1 CHAPITRE 2 JEUNESDIPLÔMÉSET DIFFICULTÉSD' EMPLOI: DESFAI TS AU PROBLÈME SOCI AL 7 2
  
  Lec hô ma gee tl edé c l a s s e me ntde sj e une sdi pl ômé ss ontde sphé no mè ne sr e l at i f s, c'e s t àdi r ec o nt e nusparr appor tàc equec o nna i s s e ntd' a ut r e sc at é go r i e sde sj e une s( e te n pa r t i c ul i e rl e sj e une sl e smo i nsqual i Aé s ),ma i sc es ontaus s ide sphé no mè ne sgr andi s s ant s, quipr e nne ntdel'ampl e urde pui sque l que sdé c e nni e s.Cec o ns t a ts'i ns c r i tda nsunc ont e xt e pl usg é né r alquit e ndàpo s e rl as i t ua t i onde sj e une sdi pl ômé sauxpo r t e sdel'e mpl oic omme unpr ob l è mes oc i al. L' a ug me nt at i onduc hô ma gee tdudé c l as s e me ntde sj e une sdi pl ômé snepe utê t r e a nal ys é ef r oi de me ntc o mme de sf ai t s da ns l a me s ur eo ùe l l ee s t aus s il es uppor t de f r us t r a t i ons,d' i ndi g na t i ons,des e nt i me nt sd' i nj us t i c e,der é vo l t e s. .Le smani f e s t at i onsdu c ol l e c t i f«Gé né r at i o npr é c ai r e»e nFr anc ei lyaque l que sa nné e s,c e l l e sduCPE e n20 06, de s«mi l e ur i s t a s»o ude s«i ndi g na dos»e nEs pa gne,de sé t udi ant squé bé c o i sàl'é t é2 01 2 c ompor t e ntt out e s– e nt r e aut r e s– l ar e ve ndi c a t i on s ui vant e:«No usavonsf a i tno s pr e uve sàl'é c ol e,do nne z no usde se mpl o i se nr a ppor tave cnot r eni ve aud' é t ude s!».Ce s r é ac t i ons pe uve nt ê t r el ue sc o mme de smi s e se n dr ame de l a que s t i on de sdi Ji c ul t é s d' e mpl o ide sj e une sdi pl ômé s. Del amê mema ni è r e,i ls uJi t,pours epe r s uade rdel'e xi s t e nc edec e t t emi s ee n dr ame,der e l e ve r,a uha s a r d,l e smo t sc hoi s i sparc e r t ai nst i t r e sd' a r t i c l e sdel apr e s s equi s'e mpa r e ntdel aque s t i o n.Ent r ea ut r e s:Li b é r at i on,l e15f é vr i e r20 05:«Apr è sl e sé t ude s, l'e r r a nc e».Le Monde,28 mar s2 00 6:«Le sr ai s onsdel ac o l è r ed' unegé né r a t i on qui do ut e».LeMonde,2 8dé c e mbr e2 01 1:«Luc i e,28ans,c he r c hee mpl o idé s e s pé r é me nt». EnAn,LeMonde,l e25f é vr i e r20 14:«Fr us t r é e,l aj e une s s ef r a nç ai s er ê ved' e ndé c oudr e». Ler e gi s t r edel'é mot i o n,l ec ha mpl e xi c aldel as ouJr a nc e,l'us a gedeAgur e sd' ampl i Ac at i o n s o ntc our ant e squa ndi ls'ag i tdet r ai t e rdu«pr obl è me»de sj e une sdi pl ô mé se ndi Ji c ul t é s d' i ns e r t i o n pr of e s s i onne l l e. L' e ng oue me nt aut o ur de l'e nquê t e «Gé né r at i o n quo i?», 7 3 2 1 mo nt r edema ni è r epl uso pt i mi s t el'i mpo r t anc edec e t t eque s t i on c he zl e sj e une s.D' un po i ntdevuequa nt i t a t i f,l egr a phi ques ui vantpr é s e nt el'é vol ut i ondunombr ed' ar t i c l e sde l apr e s s equot i di e nnee the bdomadai r ef r a nç ai s ec o mpor t a ntt ousl e smo t sc l é ss ui vant s: i ns e r t i onpr o f e s s i o nne l l e,c hô ma ge,j e une sdi pl ômé s. Fi g.2. 1:L' évol ut i ondesoccur r encesdansl apr es s edesmot s« i ns er t i on pr of es s i onnel l echômagej eunesdi pl ômés» Sour c e s: r echer che dans l es ar chi ves mi s es en l i gne s ur l emonde. f r,l i ber at i on. f r,l e*gar o. f r, t e mps r e e l. nouv e l ob s. c om, l e poi nt. f r,l e x pr e s s. f r.Champ: ar t i c l e sc ompor t ant t ous l e s mot ss ui v ant s: «i ns e r t i on»,«pr of e s s i onne l l e»,«c hômag e»,«j e une s»,«di pl ômé s».Le c t ur e:e n1995,dansl ej our nalLe Monde,l e smot s«i ns e r t i on»,«pr of e s s i onne l l e»,«c hômag e»,«j e une s»,«di pl ômé s» s ontt ousappar us dans11 ar t i c l e sdi -é r e nt s.Re mar q ue:l e sr é s ul t at sob t e nusdé pe nde ntpourb e auc oupdel a pe r f or manc ede s mot e ur sder e c he r c he de c haq ues i t e.Le ss our c e sé t antdi -é r e nt e s,l'é pai s s e urde sz one snes ontdonc pas c ompar ab l e se nt r ee l l e s( LeMondenet r ai t epasné c e s s ai r e me ntpl usduc hômag ede sj e une sdi pl ômé sq ueLe Fi g ar o);c eq uie s ti nt é r e s s ante s tpl ut ôtl'é v ol ut i ondec hac unedec e sz one se tl'é v ol ut i ondut ot al. Leno mbr ed' ar t i c l e sc onc e r né spar usda nsc e t t es é l e c t i on del a pr e s s ef r anç a i s e pa s s ede3 7à9 1e nt r e19 95e t2 01 1( t a uxdec r o i s s anc e:+1 46 %).Da nsl emê met e mps,l e t aux de c hô mag e de sj e une s di pl ômé s,t e lque nous l'avons c a l c ul é da ns l ec ha pi t r e pr é c é de nt,bai s s et r è sf ai bl e me nt:i lpa s s ede14, 4 %e n1 99 5à13, 2% e n 20 10( t a uxde c r oi s s a nc e:–8, 3 %).Ai ns i,l ec hômag ede sdi pl ômé s,e nt a ntquer é a l i t é,e tl ec hô ma gede s di pl ô mé se nt antquec o ns t r uc t i onmé di a t i que,nes ui ve ntpasdut o utl e smê me sé vo l ut i ons. Ce te Je td' e mbal l e me ntmé di at i quee s ts i gni Ac at i fdel ape r c e pt i o nduphé no mè nec omme 2 1
  
  L' e nquê t e«Gé né r at i o nquo i?»aé t éme né eàl'aut omne2 01 3parFr anc eTé l é vi s i ons.El l ei nvi t ai tl e sj e une s de18à34ansàs'e xpr i me rs urunc e r t ai nno mbr edes uj e t s,pa r mil e s que l sl aque s t i onde sc ondi t i onsde l'e nt r é edansl'e mpl oiAgur ai e nte nbonnepl ac e.El l eai nt é r e s s épr è sde2 1000 0r é pondant s. 7 4 unvé r i t a bl epr o bl è me.Ladi s t a nc ee nt r el as i t uat i o ndedé c l as s e me nte tl ar e pr é s e nt at i o n duphé nomè neadé j àé t émi s ee né vi de nc e( Ma ur i n,2 00 9).Sanspoura ut anta dhé r e ràl a t hè s ed' unedé c o nne xi onr adi c a l ede sdé c l as s e me nt so bj e c t i fe ts ubj e c t i f,i ls e mbl edo ncque c e sde uxc ho s e sé vo l ue ntdemani è r er e l a t i ve me ntaut onome,o u,quevr a i s e mbl a bl e me nt,l a pe r c e pt i ons ubj e c t i veo uc ol l e c t i veduphé no mè neampl i Ael ar é a l i t éo bj e c t i ve. Par l e rde«mi s ee n dr a me» del aque s t i o n de sdi Ji c ul t é sd' e mpl oide sdi pl ô mé s n' e s tpa sunemani è r edemi ni mi s e rl adé t r e s s eda nsl a que l l epe uve nts et r o uve rl e sj e une s, unedé t r e s s equel'o ndé c r i r aparai l l e ur sdemani è r epl uspr é c i s edansl at r o i s i è mepar t i ede c e t t et hè s e.Ma i sc ec ha pi t r es edo nnepouro bj e c t i fdec o mpr e ndr ec omme ntl as i t uat i o n de sj e une sdi pl ômé sf a c eàl'e mpl ois ec ons t i t uee npr o bl è mes oc i a l.Une ns e mbl edef a i t s o bj e c t i f spe utnepa sê t r epe r ç u parl e si ndi vi dusda nsl es e nsme s ur éparl e sana l ys t e s. 2. 2. 1. «Commel emo nt r edema ni è r ee xe mpl a i r el al og i quedel'e xa me nquii nt r o dui tunedi s c ont i nui t éabs o l uee nt r e l e s«r e ç us»e tl e s«c ol l é s»o u,pl usdr a mat i que me nt,a ve cl ec onc o ur s,e nt r el ede r ni e rr e ç ue tl epr e mi e rc ol l é, l as a nc t i ons c o l ai r er é al i s el'opé r a t i ons oc i al epare xc e l l e nc e,c e l l equic o ns i s t eàpr odui r ede sê t r eàpa r t s,s é pa r é s, s a c r é s(...).Lec o nc our se s tunema ni è r ed' i mpos e run ac t edec l ôt ur equii ns t aur ee nt r el ede r ni e ré l ue tl e pr e mi e re xc l ul a di s c ont i nui t é d' unef r ont i è r es oc i al ec a pabl e,c omme l'o bs e r va i tSi mme l,de c o nf é r e ra ux
  
  r e l at i onss o c i a l e suner i
  
  
  
  g i
  
  di
  
  t équ' e l l e snepos s è de ntpa st a ntquel e spo i nt sder e nc ont r ee nt r el e sf o r c e se tl e s dr oi t sn' o ntpasé t édé Ani sdef a ç 
  
  o
  
  ne xpr e s s e.»
  
  ( Bo ur di
  
  
  
  e
  
  
  
  u,
  
  19
  
  89,
  
  p
  
  . 14
  
  1) La mé r i t oc r a t i es c o l ai r e donne ac c è sà l'é l i t es oc i a l e,i na c c e s s i bl e par d' a ut r e s mo ye ns:c e uxquiner é us s i s s e ntpasl ec onc o ur sr e s t e nte xc l us.El l ec onf è r eunef or mede pr e s t i ges o c i a lquin' apa sd' é g al. Le sdé s i l l us i onsdel amé r i t oc r at i e
  
  Lamé r i t o c r at i es c o l ai r ee s tuneno r mee xi ge ant e,dansl ame s ur eoùe l l er é c l amede s i ndi vi dusuni nve s t i s s e me nts c ol ai r ef or te tl e se nj o i ntdemani è r et r è spr é c oc eàa nt i c i pe r l'i ns e r t i o npr o f e s s i o nne l l e.El l es'as s oc i eàunmar c hédut r avai ls e g me nt ée thi é r a r c hi s ée t i mpo s eunmodè l edet r aj e c t oi r es c o l ai r ee tpr o f e s s i o nne l l es url emo dedupl a c e me nt.La r i g i di t édul i e nf o r ma t i one mpl o i,o upl use xa c t e me ntl'i dé alder i gi di t édec el i e n,pè s ede ma ni è r e«t yr a nni que» ( Baue re tBe r t i nMour ot,1 99 5)s url e smome nt sdec l a s s e me nt s s o c i aux.Le se xa me ns,l e sc onc o ur s,l ar e c he r c hedupr e mi e re mpl o is o ntde smome nt sdevi e dr amat i s é s,t anti lappa r aî tauxi ndi vi dusquet outs'ydé t e r mi nedema ni è r ei r r é pa r a bl e. Cé c i l eVanDeVe l demont r ebi e nc o mme ntl'e xpé r i e nc ede sé t ude se nFr anc ee s tvé c uede ma ni è r epl usg r avequ' a i l l e ur s( Van DeVe l de,20 08 ).Le spa r c our sé t udi a nt sf r anç a i ss e c ar a c t é r i s e ntpa rl'ur g e nc ede«s epl a c e r».Pui s quel emé r i t es c ol a i r epos s è deunef or t e e mpr i s es url e sde s t i nss o c i a uxa va l s,l at ol é r a nc eàl'e r r e urdepar c our se s tpl usf ai bl e,e tl a pe urdel'i r r é ve r s i bl es ema ni f e s t epl uss ouve ntc he zl e sj e une s. 2 2 Dube t,Dur uBe l l a te tVé r é t out( 2 01 0)mo nt r e nte ne Je tque,a uni ve
  
  au
  
  de ss
  
  o c
  
  i é t é s
  
  ,
  
  l'e mpr i s edudi
  
  pl ô mee s t c or r é l é epos i t i ve me ntàl'i nt e ns i t éde si né ga l i t é s.Aut r e me ntdi t,pl usunes o c i é t ér e pos es urunpr i nc i pede mé r i t oc r a t i es c ol ai r e,pl use l l ee s ti né g al i t a i r e.Ce l anes i gni Aepasqu' i le xi s t ené c e s s ai r e me ntunec a us a l i t é e nt r ec e sde uxvar i a bl e s,mai s,aumo i ns,qu' e l l e svi e nne nte ns e mbl e,c equit e ndr ai tàc onAr me rl'i dé es e l o n l aque l l emé r i t oc r a t i es c ol a i r ee ts o c i é t éàs t a t ut ss'a r t i c ul e nte tappar t i e nne ntàuns ys t
  
  è
  
  mes o c i a lc o hé r e nt. 7 8 Mai s,da nsl emê met e mps,e tc en' e s tpasc o nt r adi c t o i r e,l es ys t è memé r i t oc r a t i que s c ol ai r eappar aî ts ousc e r t ai ne sf o r me sc ommeun s ys t è mer as s ur a nt.Ca rl amé r i t oc r at i e s c ol ai r ei nt e r di t,e n pr i nc i pe,l a dé t e nt edu l i e ne nt r el edi pl ô mee tl a pos i t i on s o c i al e d' ar r i vé e( voi re nc adr é2. 1 ).El l ec r é ec e r t e sunea ng oi s s ei ni t i a l e( «va i s j er é us s i ràme pl ac e r,s a c hantquej en' aur aipa sd' aut r ec hanc e?»),ma i sda nsl emê met e mps,pa r c e qu' e l l es uppo s eun l i e nf or mat i o ne mpl oit r è sf or t,e l l epe r me tder é i nt r o dui r ede sf or me s a pai s ant e sdec e r t i t ude( «s ij ej o uel ej e us c o l ai r e,j es ui ss ûrdem' e ns o r t i r»).Te nr e t mo nt r eai ns iquel e si ndi vi dusl e spl usdi pl ômé sontt e nda nc eàdé c l ar e rpl usquel e sa ut r e s vo ul oi rquel edi pl ômej o ueunr ôl epl usf o r tda nsl adé t e r mi nat i o nde ss al ai r e s: «EnFr a nc eo nobs e r vepr i nc i pal e me ntune Je tl i né ai r edudi pl ôme[ s url'ac c e pt at i o ndel amé r i t oc r a t i es c o l ai r e ]. (...)Ledi pl ô meaun i mpa c tgl oba l e me ntpo s i t i fs url amé r i t oc r a t i es o uha i t é e:pl usl e spe r s o nne si nve s t i s s e nt da nsl'é duc a t i o ne tpl use l l e spe ns e ntqu' i le s ti mpor t antquel'é duc a t i o ns oi rpr i s ee nc o mpt eda nsl es a l a i r e.» ( Te nr e t,20 08,p. 13 4) Ce t t e obs e r va t i on e s tc onAr mé e par l e sr e ve ndi c at i o ns que po r t el'UNEF,l e s yndi c a té t udi ant,quipr é s e nt ec o mme«ur ge nt» l'i ns t i t ut i o nnal i s a t i on du l i e ne nt r el e ni ve audequa l i Ac a t i onde sj e une se tl e urr é muné r at i o n. Demê me,Ma ur i ni nt e r pr è t el'anux dehaut di pl ô mé sda nsl e sc onc o ur sdel af onc t i o n 2 3 Nous s oul i gnons. Ce document es t di sponi bl eàl'adr ess es ui vant e: ht t p: / /une f. f r /wpc ont e nt /upl o ads / 20 12 /0 1/UNEFEmpl o i de s Je une s No s pr opos i t i o ns. pdf 7 9 publ i quee nt e mpsder é c e s s i o nc ommeunemani è r edet e mpé r e rl ape urd' undé c l as s e me nt ( Maur i n,20 09 ).Ai ns
  
  i
  
  ,s il e sj e une ss er e pl i
  
  
  
  e nts
  
  url e se s pa c e sdu s ys t è mes c o l a i r equi a Ji c he ntl e pl usl al og i que de l'adé quat i on,c'e s tque c e sde r ni e r sl e urr e donne ntde s c e r t i t ude s,qua ndl'anxi é t édet o utpe r dr es ef a i ts e nt i r.Lar e c he r c hed' unl i e nf or ma t i on– e mpl oie s tdo ncr as s ur a nt ee tl emodè l emé r i t oc r a t i ques c o l a i r e,f o ndéda nsl'i dé a ls urs o n ma i nt i e n( vo i re nc a dr é2. 1),pr o dui tdec epoi ntdevuedef or t e sat t e nt e s.I ls e mbl equ' i l s o i tparai l l e ur spo s s i bl ed' i nt e r pr é t e re nc es e nsl ef a i tc ur i e uxs e l o nl e que làc o ndi t i ons d' e mpl o ié ga l e s,l'i ns a t i s f a c t i o ne s tpl usf or t ec he zl e sj e une soc c upa ntde se mpl oi se nde hor s del e urdomai ned' é t ude s( Bé duwée tGi r e t,20 11 ). 8 0 Enc adr é2. 8 1 s o c i al e.No usavonsf ai tr e mar que rda nsl ec ha pi t r e1,quel'o r i g i nes o c i a l e( e xpr i mé e e nt e r me sdePCSdupè r e ),n' e s tpl usdé t e r mi nant edansl'a c c è sàunpr e mi e re mpl o i dequa l i t é.Sil'o ns'e nt i e ntàl'a c c è sàl'e ns e i gne me nts upé r i e ur,l e si né ga l i t é ss o c i a l e s o ntquas i me ntdi s pa r u( Al bouye tTavan,20 07 ).Évi de mme nt,c e si né g al i t é spr e nne nt de sf or me spl uss ubt i l e se ts'e xpr i me ntda nsde sc hoi xd' é t ude ss upé r i e ur e spl usAns ( l abonneAl i è r e,l abonnes pé c i al i t é,e t c. ).I lr e s t equel el i e ne nt r el'o r i gi nes oc i a l ee t l'a c c è sà l'é duc at i on s'e s tc o ns i dé r abl e me nt a Ja i bl ide pui sl e s anné e s 19 60.En r e va nc he,l ede uxi è mel i e ns'e s tmé c a ni que me ntdé t r i c o t é,àme s ur edel'avanc é edel a ma s s i Ac at i o n de s di pl ôme s( Gol dt ho r pe,2 00 3). Dé s or mai s moi ns di s t i nc t i f, un di pl ô me du «s upé r i e ur» ne donne pl uss ys t é mat i que me ntac c è sà une po s i t i o n s o c i al e«s upé r i e ur e».Lac or r e s po nda nc ee nt r er é us s i t es c ol a i r ee tr é us s i t es o c i al ee s t br i s é e( Br e e n,20 04;Pe ugny,20 07 ).C' e s tc equil é gi t i me,ànot r ea vi s,l'é t udede c e t t ede uxi è mebr anc he,dec e t t ede uxi è mec o ndi t i onder é a l i s a t i o ndel amé r i t oc r a t i e. De uxi è me me nt,c e r t ai nsaut e ur sa t t i r e ntl'at t e nt i o ns url e se Je t squepe utavoi rl a c onAs c at i o nde sbé né Ac e ss o c i auxparl e sgé né r at i o nsné e sdansl'i mmé di a td' apr è s gue r r e s ur l er e s s e nt i me nt de sj e une s gé né r at i ons o us ur l ac ont e s t a t i on qu' e l l e sf ont de l a mé r i t o c r at i e( Ba ude l o te t Gol l ac,1 99 7;Baude l ot e t Es t a bl e t,2 00 0;Chauve l,1 99 8; Chauve l,2 01 0;Pe ugny,20 07 ).Chauve l,e npar t i c ul i e r,me te né vi de nc e«l'hys t é r è s e»de s s i t uat i o nsd' e nt r é edansl'e mpl o i.Las i t uat i o nde si ndi vi dusà30a nsc ondi t i o nnef or t e me nt l e ur spe r s pe c t i ve sul t é r i e ur e s.Parc o ns é que nt,l e sg é né r a t i onsr e nt r é e ss url emar c hédu t r a vai lda nsunc ont e xt ef a vo r abl e,t e nde ntàc ons e r ve rt outa ul o ngdel e urvi el e sbé né Ac e s i ni t i auxa c qui s. «La l e c t ur e gé né r a t i onne l l e pe r me tde c o mpr e ndr e que l e sj e une sval or i s é sd' hi e rs ontde ve nusl e ss e ni or s f a vo r i s é sdu t our na ntdu mi l l é nai r e.(...)Le sgé né r a t i o nsné e sdansl e sanné e s1 94 0a ppa r a i s s e nta i ns ic o mme s ur f a nts uruneva guemo nt ant equis ebr i s ede r r i è r ee ux.»( Cha uve l,2 01 0,p.