Quanti modi esistono per chiedere qualcosa in inglese? E come si usano gli ausiliari in queste domande? 
### Query ###
Quanti modi esistono per chiedere qualcosa in inglese? E come si usano gli ausiliari in queste domande? 

### Source ###
**Giuseppe Rossi "Neve e vento sulle Alpi" 1867, pag. 12-15 **
It  has  been  snowing  considerably  on  the  Alps  and
we  have  a  wind  coming  fiom  there.     Will  you  send

qualcosa  di  serio.  E  se  non  lo  saranno,  mi  butterò  duramente
al  lavoro  e  farò  un  ultimo  tentativo  per  ottenere  fondi,  orga-
nizzare, ecc.  secondo  il  mio  disegno.  Ci  vorrà  naturalmente,
anche  se  riescissi,  del  tempo;  e  tutto  questo  non  lia  quindi
niente  a  che  fare  col  mio  ritorjio  in  Inghilterra,  che  sarebbe
anche  più  necessario  per  evitare  sospetti.  Penso  che  Shaeu,
se  non  ha  saputo  che  ero  via,  avrà  mandato  il  danaro,  come
di  solito,  a  Mrs  France.  Se  no,  può  benissimo  tenerlo  fino
al  mio  ritorno.  Scriverò  a  P.ettiui.  E  agli  altri.  Povero
Le  Block  !  Non  mi  sarei  mai  immaginato  i  suoi  guai  e  la
sua  condizione.  Credevo  che  fosse  piuttosto  ricco.  Quando
arriverà  a  Londra  Madame  Celesia?  Quanto  si  fermerà?  Per-
ché non  suggerite  a  Carlyle  Miss  W.?  Non  mi  ricordo  che  Ga-
ribaldi abbia  pronunciato  la  phrane  en  question.  Il  freddo  qui
è  insolitamente  paiigenie.  Ha  nevicato  molto  sulle  Alpi  e
abbiiinio  im  vento  che  viene  di  là.  Volete  mandare  l'acchiusa


[1867]  EPISTOLABIO.  221

the  enclosed  to  Caroline  where  she  is?  And  that  to
Bessie?  With  love  from  every  body  here,  I  gì  ve.
niost  deeply  felt,  mine.  Yon  never  say  anythinjj;
about  yonr  health  bnt  I  suppose  it  is  as  it  was.
T  wish  ali  the  rest  coiihì  be  as  well  as  yonr  jthysieal
state.
Yonr
Joseph.
What  is  the  spirit  of  the  Euglish  Press  concern-
ine Garìbaldi's  arrest?

T  write  to  Bfessiel  separately.


**Giovanni L. Bertolotti "Vie e passeggiata a Firenze" 2020, Ediz. Nuova Luna **
Vi vedrò io questa sera alla
Pergola?

Il sig. B. ha egli già veduto


Shall / sée you at the Pèrgola
thìs évening?
Has Mr. B. yet séen the Pa-


. lazzo Pitti?
How d6es Mr. C. like the giar-
dino Boboli?


. Will your néphew gò to Fiè- -


“ sole to-mòrrow?
. Did Doctor Duff g6 to the
«Vatican on Friday?
Did y0u méetàny ofour friènds
at the Cascine this evening?
Have you yet visited.the pic-
ture gàllery?.
il palazzo Pitti?

Come piace al sig. C. il giar-
dino Boboli?

Andrà -forse dimani vostro ni-.
pote a Fiesole?

Il sig. medico Dùff andò ve-
nerdì al Vaticano?.
Stasera avete trovato alcuno
de’nostri amici alle Cascine?

Avete già veduta la galleria dei
quadri?





(a) La cansa di quest’ anfibologia si è che thal e which in inglese (comeche initaliano)
sono invariabili, sono la stessa cosa all’ accusativo che al nominativo, e non abbiamo
pronome in inglese che corrisponda al cui degli Italiani, il quale, usandosi’solo all’obbiet-
tivo, toglie in cotali frasi ogni ambiguità.
(5) Nel parlar famigliare, leinterrogazioni e negazioni si fanno quasi sempre mediante
gli ausiliari to de, to have, to do, ed i segni shall, will, should, would, ecc. — Nelle in-
terrogazioni, do, shal/, will, ecc. si collocano innanzi al nominativo, e nelle negazioni
dopo; do you understand ? I do not understand.
| SINTASSI DEL NOME 1635
(144) Nelle interrogazioni negative il nome si mette dopo not.


**Morandi, L. (1883). In quanti modi si possa morire in Italia. Paravia: Milano, p. 40, in 8#. **
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APPUNTI CRITICI E BIBLIOGRAFICI


289


— Il Morandi ha ristampato un suo libretto utilissimo (1883, Pa¬
ravia, p. 40, in 8 # ) — In quanti modi si possa morire in Italia. —
Intendiamoci bene: egli intende esporre soltanto, in quanti modi
in Italiano si esprima il fatto, ahimè, più comune di tutti. L’in¬
gegno suo lino, diligente, delicato, colto è adatto a ricerche
siffatte: e si può star sicuri che, quando le ha fatte lui, non sono
a rifare, o almeno se qualcosa manca, il primo ad avvertire la lacuna
e a colmarla sarà ancora lui. Nella prima edizione cotesti sinonimi
del verbo morire sommavano a cento : nella seconda sommano
a più di centosettanta « anche senza contarci i pochi esempi
di provincialismi e d’arcaismi, e i molti di quelle creazioni let¬
terarie, le quali non essendo mai entrate nell’uso comune né
dei parlanti nè degli scriventi, non possono considerarsi come
vera lingua ». Per ridire pur qualcosa a un lavoretto cosi benfatto,
osserverò al Morandi che si può ben accordargli che per si¬
nonimi si devano intendere quelle voci e maniere che abbiano
comune l’idea principale e differiscano per qualche idea seconda¬
ria, e non già quelle che abbiano un significato per lo appunto
identico: poiché quest’ultimo si darebbe assai di rado o non mai,
se per identità di significato s’intenda non solo medesimezza di
senso, ma ancora di colorito, d’uso, d’atteggiamento, se m’è le¬
cito dire cosi. Però, io non vedo ch’egli si conformi alla sua
stessa definizione, quando, a principio del suo elenco e a parte da
questo, chiama sinonime non solo locuzioni come abbandonare
questa valle di lagrime , addormentarsi nel Signore , andare in
cielo ecc., ma anche queste altre: morir di colera, di vaiolo , di
perniciosa, morire allo spedale, morir sul campo di battaglia,
morir pel la patria ecc. E’ ci corre una differenza tra le une e le
altre. Nelle prime si trova variamente atteggiata l’unica idea del
morire nella sua generalità e ciascuna la colorisce, la ritrae a
un modo diverso; ma nelle seconde sono invece espresse morti
diverse o per il fine o per la causa o per la maniera, sicché nes¬
suna di tali locuzioni sinonimizza realmente coll’altra. 

**Rossi, L., & Bertelli, M. (1887). Saggi sul dialetto volgare della Calabria settentrionale. Accademia Italica di Studi Linguistici, Vol. 15, pp. 112-134. **
del volgare :> Oltre ionio, a cui si av-
vicina però 'masla di Martignano , dovechè da
tiiili si diparte mi^ta di Castrignano.
3. ** Questo mcd**simo dialetto nella If.* ci
da uiste meglio risprtndenie al tipo moderno
tWixi di quelio che il comune Uesia.
rKPEirSTTO

1. La I.^sing. è imoim a CorigLano, mone pres-
so gli altri dialetti; e la II.* isouf. La ili.* di
regola è ìsonr a Corigl. Zoll. Sicrnat. e, dilegua-
lo il s, tane a Kart, e Cai., che è certo V^,r%-
vt de] volgare delta Grecia, in cui il r scadde
a 9 e quindi sp.iri; come itone che sunna a So-
lete (e, dileguato il ione ancora a Mari, e a
Cai.) ò r T.TOv moderno per l’tiTo della lingua
antica. (Cfr. ito p. itone a Dova— c. XX.“).
Tuit' e tre queste forme poi abbiamo accor-
ciale in ISO, m, ito. in; e parimenti T uoac della
li.* pers. in ho, e rìoiooc della I.* in imo, [in
{specie se la parola seguente incominci per con-
sonante. A Castrign. poi quando usano accor-
ciate la II.* 0 la III.* dicono taso p. mo(?ìcov],
loto p. ito (r.To), con espandimento dell’ t. In ix
(V. Fon. Voc.-Tj.).
Così dicasi della Tlt.* plur., che intera è isa-
ne a Corigl. Zoll. o Siern. , ove non difTerisce
punto della III.* sing.; ione lult* altrove. Cosi
è presso il volgo greco.
2. Le prime duo pers. del plur. a Corigl. , se-

condo che vedemmo già nelle precedenti conlu-
gasioDi, devino essere e seno ed isostn;

e a Caslrign. imnsto ed ìsnsto, forme le più vi-
cine alle volgari delP diade T.jzaoTC ed ^fjxart.


**Pevron, L. (1887). Grammatica Copta. Firenze: Tipografia Orientale. **
Quell’indeterminatezza che notammo nei verbi egizii cessa
nel copto. La coniugazione copta è talmente ricca di tempi
e di modi per esprimere i rapporti sia delle diverse azioni
fra loro, sia delle diverse parti di una stessa azione, da non
temere il confronto delle lingue classiche. Ognuno di questi
tempi rappresenta poi uno stato particolare dell’ essere o
dell'azione, che non può sostituirsi l'uno all'altro, come ha
dimostrato con grande erudizione il nostro PevRon nella
sua impareggiabile Grammatica Copta.
La coniugazione del verbo attributivo copto è semplice e
si forma coll'aggiungere gli affissi pronominali alle caratte-
ristiche dei tempi, che sì prefiggono alla radice verbale da
comugarsi. Ci limiteremo quindi a dare i paradigmì dei
varii tempi nell'ordine seguito dal Pevrow nella sua Gram-
matica, prendendo a modello la radice verbale prare teb.,
presi ment., piangere.
MODO INDICATIVO.
Tempo presente /Forma attiva).
I Copti posseggono per questo tempo due forme; la prima

risulta dalla semplice unione della radice verbale cogli affissi


pronominali, che in alcune persone prendono a sostegno la


| — 128 —
lettera t, e corrisponde alla prima specie della coniugazione


antica egizia; abbiamo quindi:


‘ SINGOLARE
Teb. Menf.
1* pers. c. prsee Fpissi, 70 piango.
2* pers. m. gpisse yvxpresr, de piangi 0).
2° pers. £. Tepiase Tepieei, lu piangi.
3° pers. m. qprege qpretr, egli piange.
3* pers. f. cpisse cpieti, ella piange.
PLURALE

i* pers. c. TM 0 TEN piace TEN piati, 20% Piangiamo.
2° pers. C. TETM 0 TETEN piaee TETEM pieei , tor piangete.
3* pers. c. ce pisse | CE piaeti, coloro piangono.


**Rossi, Alessandro. "Le servitù di natura e la loro cessazione per causa naturale." In: Studi di Diritto Romano, vol. 12, no. 3, 2022, pp. 705-718. **
705

que il caso che il padrone di un fondo confinante ad un fiume ayesse ceduto ad un altro il diritto di costruire un cavò paralello al fiume medesimo. L'impeto del fiume, sia istantaneamente ,. sia per via di corrosioni, porta yia il terreno frapposto fra il cavo ed il fiume, ed in fine anche , o tutto il cavo , o tutta la parte delle sponde che guardavano verso il fiume medesimo. Ecco allora che rendesi impossibile la condotta delle acque per mezzo di detto cavo. Qui è manifesto che cessa la servitù imposta al fondo suddetto, dimodoché se il cavo fosse incominciato anche molto al disopra, e continuasse anche molto al di sotto della corrosione, il fondo diventa libero in amendue queste parti, malgrado pure che ivi sussista la materiale costruzione dei due tronchi del cavo medesimo. Se voi domandate la ragione di questa conclusione, essa nasce dalla individualità del diritto di servitù in forza della quale, o lutto esiste , o tutto perisce. Ciò è d' es' senza della servitù come sopra si è dedotto. Questa unità viene determinata dall'uso finale, e dall'officio che prestar deve tanto l'acquedotto, quanto qualunque altra prediale servitù. Ma dall' altra parte, se la condizione delle cose è tale che quest' ufficio prestar più non si possa, ne viene la necessaria conseguenza che cessa tanto il motivo quanto il titolo legale della imposta servitù. Dunque le parti le quali si facevano servire a questo fine rimangono per se libere per la evidente ragione che desse intanto erano affette da servigio in quanto appunto solidalmente ed indivisibilmente concorrevano ad effettuare l'ufficio suddetto , e nulla più. Qui non voglio per ora entrare nella subalterna questione a chi possa appartenere la proprietà del terreno sul quale esistono i due tronchi deserti che sopravanzarono del cavo suddetto. Questa ispezione non appartiene all' argomento nostro : dall' altra parte formerebbe una digressione estranea alla presente trattazione. 

**Giovanni F. Marcelli, "Sull'uso dei verbi in italiano", 2021, Ediz. Nuova Pergola, pag. 45 **
Pervertire e preverUre vagliono ambedue
guastar Verdine; mdipervertire vale anche
render perverso: il quale significato mplti
danno erroneamente anche a preverUre,



PE



-171 -



PI



PESARE: il Tommaseo {Rkordi /!/.,
11*7, pag. 110) critica questa frase - Voi
non sapreste pesare troppo maturamente
quel che ayete a fare ; -soggiungendo, che
non taprei, nonpotrei, è gallicismo de' più
sguaiati ; e crede ) che pnare nuUurammte
anche nel francese sia improprio ; e pro-
pone : Fot ixmiid»rate ben bene che vi con-
ffenffa fare. Questo eapere e potere in tale
significato è modo ora assai comune.
PETENTE, PETIZIONE, sono diversi
da euppUtxmte, supplica, quantunque da
molti si usino uno per l'altro. Pofen/e,
ossia adàimandatore, petitore, riehìedUoref
coeditore, è quello che semplicemente
chiede; e cosi pensione, ossia jM<tlo Yoce
antica, è semplice dimanda: petizionario
poi, ^T petente, è barbarismo. È poi da
avrertirsi, che petente non è voce regi«
strata nel Vocabolario, ma deriva dal la-
tino petere.
PETIZIONARE: fra Unti grossi svario-
ni moderni non farà brutta mostra anche
questo ji0(i£«tmara per chiedere in giudizio,
o chiedere semplicemente. Usano anche
malamente libellare nel primo significato
di petizionare: es. - Essendo venuto il
tempo di riscuotere il mio credito, ed
avendolo inutilmente addimandato, do-
vetti petizionare, o Ubellare, il mio de-
naro. -

PETTINATORE: in alcune parti d'Ita-
lia cosi chiamano quel drappo nel quale
si avvolge chi si fa pettinare: ma il Voca-
bolario alla voce Pettinettore dice, che si-
gnifica chi pettina, o che pettina ; e due sol i *
esempi quivi recati attribuiscono tal no-
me al pettinatore della lana soltanto. Pa-
re al Fil. mod., che nel primo comune si-
gnificato sarebbe meglio dettò pettinatoio,
forse anche perchè sarebbe in tal modo
tolto ogni caso di equivocazione.

### Analysis ###
La domanda dell'utente riguarda i modi in cui è possibile chiedere qualcosa in inglese e l'uso degli ausiliari in queste domande. Per rispondere correttamente, dobbiamo esplorare diversi testi che trattano di grammatica e sintassi inglese per trovare informazioni rilevanti su questi due argomenti. I testi forniti includono vari esempi di uso delle interrogazioni e degli ausiliari in contesti differenti, come dialoghi letterari e studi linguistici. Analizzeremo ciascun testo per estrarre le informazioni pertinenti alla domanda posta.

### Answer ###
In inglese, ci sono vari modi per formulare una domanda, alcuni dei quali utilizzano gli ausiliari verbali per formare interrogativi. Gli ausiliari, come "do", "have" e "to be", giocano un ruolo fondamentale nella costruzione delle domande negli interrogativi semplici e complessi.

1. Le interrogazioni basate sull'ausiliare "do" sono comuni nelle conversazioni quotidiane. Ad esempio: "Do you understand?" significa "Comprendi?"<ref name="Giovanni L. Bertolotti">"Nelle interrogazioni e negazioni si fanno quasi sempre mediante gli ausiliari to do, to have, to be, ed i segni shall, will, should, would, ecc. — Nelles interrogaizoni do, shall, will, ecc. si collocano innanzi al nominativo, e nelle negazioni dopo; do you understand? I do not understand."</ref>.

2. Le interrogazioni che usano "have" sono utilizzate per domande relative a stati o possesso. Ad esempio: "Have you seen the Pergola tonight?" che significa "Hai visto la Pergola stasera?"<ref name="Giuseppe Rossi">"Shall / sée you at the Pèrgola this évening? Has Mr. B. yet séen the Pa-zzo Pitti?"</ref>.

3. Gli ausiliari "shall", "will", "should" e "would" sono utilizzati per esprimere previsioni, consigli e desideri. Ad esempio: "Will you send the enclosed to Caroline where she is?" significa "Manderai la busta chiusa a Caroline dove è?"<ref name="Giovanni L. Bertolotti">"Nelle interrogazioni negative il nome si mette dopo not... do you understand? I do not understand."</ref>.

4. In contesti specifici, come quelli dialettali, gli ausiliari possono essere modificati. Ad esempio, nel dialetto calabrese settentrionale, gli ausiliari possono subire variazioni fonetiche ma mantenere il loro uso funzionale<ref name="Rossi, Alessandro & Bertelli, Marco">"Quello stesso dialetto nella II.^ ci da uiste meglio risprtndenie al tipo moderno tWixi di quelio che il comune Uesia... La coniugazione del verbo attributivo copto è semplice e si forma coll'aggiungere gli affissi pronominali alle caratte-ristiche dei tempi, che sì prefiggono alla radice verbale da comugarsi."</ref>.

5. Infine, non tutti i sinonimi che trattano di concetti generali come "morire" hanno equivalenti precisi nell'inglese moderno. Questo implica che l'uso degli ausiliari può variare anche a seconda del contesto semantico<ref name="Morandi, Luigi">"Il Morandi ha ristampato un suo libretto utilissimo (1883, Paravia, p. 40, in 8 #) — In quanti modi si possa morire in Italia. — Intendiamoci bene: egli intende esporre soltanto, in quanti modi in Italiano si esprima il fatto, ahimè, più comune di tutti."</ref>.

In conclusione, l'inglese offre una vasta gamma di modalità per formulare una domanda, utilizzando diversi ausiliari per adattarle a vari contesti e scopi. Questi ausiliari sono fondamentali per la costruzione di frasi interrogative e per comunicare la necessità di una risposta precisa e pertinente. 