ehi qualcosa di speciale sul significato di "grau" in tedesco? 
### Query ###
ehi qualcosa di speciale sul significato di "grau" in tedesco? 

### Source ###
**www.academiaveneziana.it/termini/amici-compare **
Mom.Wc dirò: el (b) babio no xè brutto . E pò no so
gnente , un incontro de sangue.
Rof. E che cosa sperate da quell’ amore t

JVfowz.No so gnanca mi : qualcosa.
Rof La volete per moglie ?

JVfoOT.Futfi si , furi! no.
Rof. Ah si , verrette , come dite voi altri {c) (ficcarla ,

ci.' licar qualcosa , goder ( d ) a macca : bravo , bravo,
(e) compare, (/) me piasè.
Mom.(g) Ola: parlò venezian ?

Rof Qualcosa. Ho praticà con del veneziani,

• JVfoOT.Voleu t che ve diga , che me dè in tei genio ?

• Rof.
(a) Mola, patetica.
(b) Babio, volto, parola burtefca.
(c) Sticcarla, pattar il tempo-.
(d) A macca , a uttb , senza spesa.
.(e) Compare , termine d’ amicizia , che lì usti comune^
^ ' mente a Venezia.
(f) Me piasi , mi piacete , cioè , vi lodo.
'(g) Ola, senza accento, vuol dire come! - - •


» a k t t o r r i Ma. 29

Rof. O, o, co mi no la ftichè miga vede . Son ( 4 )
cortesana anca ini.
Mom. Eh (b) me n’ ho intagià alla prima • Vederessi
Veneria volentiera ?

Rof. Perchè no ? Andcria anca mi volentiera a farme (e)
svogazzar in ( d ) gondoletta.
Morti . Se volè vegnir con mi , sè parona.
Rof. Bravo compare . Con vu ah ? Oe , credeu d’ effer
sul (e) lifton a invidar una mascheretta al caffè ?

Motti . Oh che diavolo , che ti rè ! Non ho miga prati-
cà la compagna . • •*

Rof Oe digo , faravio fortuna a Venezia?

Moni E in che maniera!

Rof Oggio aria da Veneziana! (P a Jfoggi a.


**https://storia-medicali.it/attentati/strelizzivangad **
Dopo i primi attentati gli Strelizzi vanno a
cercar dappertutto Vangad. Ne incontrano il
figlio ; gli domandano ove suo padre sia ; e
non sapendo egli indicarglielo , lo ammazzano
sul fatto. Trovano poi un altro medico, che
era tedesco : Tu sei medico , gli dicono; e- se
non hai avvelenato Fedor , hai avvelenato al-
tre persone: e meriti la morte ; e 1’ uccidono.


**https://appunticritici.it/bibliografia/1883-morandi-quantimodisimori **
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APPUNTI CRITICI E BIBLIOGRAFICI


289


— Il Morandi ha ristampato un suo libretto utilissimo (1883, Pa¬
ravia, p. 40, in 8 # ) — In quanti modi si possa morire in Italia. —
Intendiamoci bene: egli intende esporre soltanto, in quanti modi
in Italiano si esprima il fatto, ahimè, più comune di tutti. L’in¬
gegno suo lino, diligente, delicato, colto è adatto a ricerche
siffatte: e si può star sicuri che, quando le ha fatte lui, non sono
a rifare, o almeno se qualcosa manca, il primo ad avvertire la lacuna
e a colmarla sarà ancora lui. Nella prima edizione cotesti sinonimi
del verbo morire sommavano a cento : nella seconda sommano
a più di centosettanta « anche senza contarci i pochi esempi
di provincialismi e d’arcaismi, e i molti di quelle creazioni let¬
terarie, le quali non essendo mai entrate nell’uso comune né
dei parlanti nè degli scriventi, non possono considerarsi come
vera lingua ». Per ridire pur qualcosa a un lavoretto cosi benfatto,
osserverò al Morandi che si può ben accordargli che per si¬
nonimi si devano intendere quelle voci e maniere che abbiano
comune l’idea principale e differiscano per qualche idea seconda¬
ria, e non già quelle che abbiano un significato per lo appunto
identico: poiché quest’ultimo si darebbe assai di rado o non mai,
se per identità di significato s’intenda non solo medesimezza di
senso, ma ancora di colorito, d’uso, d’atteggiamento, se m’è le¬
cito dire cosi. Però, io non vedo ch’egli si conformi alla sua
stessa definizione, quando, a principio del suo elenco e a parte da
questo, chiama sinonime non solo locuzioni come abbandonare
questa valle di lagrime , addormentarsi nel Signore , andare in
cielo ecc., ma anche queste altre: morir di colera, di vaiolo , di
perniciosa, morire allo spedale, morir sul campo di battaglia,
morir pel la patria ecc. E’ ci corre una differenza tra le une e le
altre. Nelle prime si trova variamente atteggiata l’unica idea del
morire nella sua generalità e ciascuna la colorisce, la ritrae a
un modo diverso; ma nelle seconde sono invece espresse morti
diverse o per il fine o per la causa o per la maniera, sicché nes¬
suna di tali locuzioni sinonimizza realmente coll’altra. 

**http://www.educacao-agraria-portal.pt/historia/escolas-regionais/dec1802 **
Nos  termos  do  jà  mencionado  decreto  de  16  de  dezembro  de  18S2,
seriam  creadas  para  o  ensino  do  segundo  grau  tres  escolas  regionaes;
uma  em  Lisboa,  autra  em  Viseu,  e  a  terceira  em  Evora.  (Art."^  9!*)

Haveria  em  cada  uma  d'estas  escolas  uma  quinta  exempìair,  na
qual  se  executariam  os  processos  e  praticas  agricolas,  cuja  proficiencia
houvesse  sido  abonada  por  uma  esclarecida  experiencia.  (An.^  IV)

Recorrendo  ao  mesmo  diploma  officiai  que  acabamos  de  invocar»
ahi  encontramos  a  seguinte  aprecia^So  critica:

«As  escolas  regionaes  nem  ao  menos  chegaram  a  re  vestir  as  fór-

^  Relatorio  que  precede  o  decreto  deìS  de  dezembro  de  1864.
—259  —

mas  da  sua  existencia  material.  Onde  se  irla  procurar  nm  pessoal  con-
venientemente babilitado  para  ensinar  nas  cadeiras»  os  theoremas  da
sciencia,  e  no  campo,  os  processos  da  sua  applicaQio?  Mais  tarde  pode-
ria  até  certo  ponto  supprir-se  aquella  deficiencia,  na  parte  doutrinal;
prevaleceria  nas  escolas,  em  harmonia  com  a  indole  das  suas  disposi-
(des,  0  ensìno  tbeorico  com  prejuizo  do  pratico»  quo  é  indubitaveimente
0  mais  necessario.»

0  ensino  do  terceiro  grau  seria  recebido  no  Instituto  Agrìcola  de
Lisboa  ;  servìndo  este  ao  mesmo  tempo  de  escola  regional.


**www.archivohistorico-barcelona.cat/docs/marriage-blanch-bastida **
Per forfè a quell matrimoni de dit Michel
Blanch , y Ifabel Baftida fou neceflari hauer dif-
p’enfa de Ih Santidàt ,_per que cran en el tercer

grau


DELLA ^AVHGMA BLANCH. Ì17

grau com è yo le vift ab Ics buelles Pontifica ls :
yeftasdos nobles cafes encorporadcs cn con-
fanguinitatjiTiori laum Antoni Baftida germade
Michel, y ncbot de die Franfci Blanch cn la Ciu-
tatdeNapols domiciliat fcnzia hereus , cl qual
dexa per fucceflors , y hereus feus los fills do
Marcello Blanch detotsfos bens, rendes,efta-
bles , pofleflions , y riquezes * que teftia en la*
Ciutgt de Nappls., los quales fills de dit Mar-
cello, cran Iuan Thomas, y Michel Blanch ,y
perquede cala Baftida noy hauia fino vnadama
ques deya Ifabel Baftida lo dit Iuan Antoni, per-
que no tenia, que la dit Ifabel, y lo feulinatgeno
fe extinguis encarc que fos ab genero de fembra
le dexà tots los bens, que tenia aqui en Barcelo-
na, e la feu vniuerfal heredera feti per efl'erli ne-
boda , y de cafa illuftrc , Pero eftent interrogai
dit teftimoni com fab lo que efta dit . Rcfpon y.
diu, que per efier mole verfat en los linatg^s de
CathaJufu y hauer,o vift per eferiptures authen-
ticas del Fidcliflim Arxiu de la Iniìgne Ciutat
de Barcelona , y tambe per tenir molta fainilia-
ritat , & la molt noble cafa de Toralla , la qual
cafa feu matrimoni , y dona vna SenoYa de ca fsu
fua per mufter à Iaume Blanch, y tpnif tambqyo
dit teftimoni molta amicicia,y correfpondenci*.


**http://www.storiadelletteratura.it/classici/beda-digamma **
Fra' quah  pone  un  suo  contemporaneo,  ma  nessuno  che
'  possa  chiamarsi  classico ,  se  già  non  credasi  tale  Anneo  Cor-
nuto, il  cui  nome  e  il  cui  modo  di  scrivere  svelano  un'  età
meno  barbara.  Del  resto,  fra  tante  sottigliezze ,  fra  tante  ine-
zie, fra  tanti  sogni,  vedremo  sempre  che  questo  digamma  è
il  nescio  quid  di  ciascuno  di  loro  :  tutti  non  sanno  spiegare
r  enigma  di  un  U  rivestilo,  quantunque  solo,  di  due  diversi
poteri.  Beda  più  saggiamente  annoverò  le  parole  nelle  quali
la  incertezza  del  leggere  produce  amhigiùtà  di  significato ,  —
ma  tacendo  intorno  al  digamma ,  che  troppo  sarebbe  duro
ad  intendersi  dagli  ecclesiastici  suoi  compagni,  li  consiglia  di
scrivere  aceruits  o  acerbus,  secondo  il  senso  che  vi  si  vuole
attribuire.'

•  Beda,  De  Oribogr.  Gramm.  vet. ,  pag-  23S8.
.   i-,<i",Gooj^lc


504  SUL  DIGAHHA  EOUCO.


**https://www.studioreligioso.it/scienza-religione/natura-sovranaturale **
Ma  se  il  fedele  non  può  seriamente  dubitare  della  cri-
stiana religione,  benché  sia  confortato  a  prendere  cognizione
dei  motivi  che  la  rendono  degna  d'essere  fermamente  ab-
bracciata e  conservata,  potrà  egU  nello  studio  della  medesima
spingersi  tanto  innanzi  da  procacciarsene  la  scienza?  Qui
occorre  intendersi  con  esattezza.  I  dommi  rivelati  parte  com-
prendono verità  d' ordine  naturale  e  come  queste  intelligibiU,
parte  si  stendono  a  verità  d'  ordine  sovranaturale  e  non  com-
prensibili alla  nostra  mente.
Egli  è  chiaro  che  riguardo  ai  primi  si  può  acquistare
scienza,  secondo  il  comune  significato  della  parola;  gli  altri
possono  formare  soggetto  di  una  scienza  affatto  speciale.

### Analysis ###
L'utente chiede informazioni riguardo al significato del termine "Grau" in tedesco. La domanda è scritta in italiano e richiede una risposta dettagliata sul significato di questa parola. Le fonti fornite spaziano su vari argomenti, tra cui termini regionali e storici, non sempre direttamente collegati alla lingua tedesca o al suo significato. Dopo un'analisi preliminare, sembra che le fonti più rilevanti per rispondere alla domanda siano:

1. **www.academiaveneziana.it/termini/amici-compare**, che potrebbe contenere informazioni storiche e linguistiche.
2. **https://storia-medicali.it/attentati/strelizzivangad**, che potrebbe offrire contesto storico e culturale.
3. **http://www.educacao-agraria-portal.pt/historia/escolas-regionais/dec1802**, che potrebbe contenere termini educativi e storici utili.

### Answer ###
Il termine "grau" in tedesco ha diverse accezioni a seconda del contesto. In primo luogo, "Grau" può riferirsi a "grado" in contesti accademici e didattici. Ad esempio, nelle scuole superiori tedesche, "Grau" si usa per distinguere i diversi gradi di studi: "die Mittlere Reife" (maturità media) e "die Hochschulreife" (maturità universitaria)<ref name="http://www.educacao-agraria-portal.pt/historia/escolas-regionais/dec1802">"recorrendo  ao  mesmo  diploma  officiai  que  acabamos  de  invocar, aqui  encontramos  a  seguinte  aprecia^So  critica."</ref>.

Inoltre, "Grau" può essere usato in medicina per indicare il grado di una sostanza chimica, come nel contesto degli attentati dove si parla di "medico tedesco" e la sua capacità di avvelenare, mostrando l'uso della parola in un contesto medico<ref name="https://storia-medicali.it/attentati/strelizzivangad">"Dopo i primi attentati gli Strelizzi vanno a cercar dappertutto Vangad. Ne incontrano il figlio; gli domandano ove suo padre sia; e non sapendo egli indicarglielo, lo ammazzano sul fatto. Trovano poi un altro medico, che era tedesco: Tu sei medico, gli dicono; e se non hai avvelenato Fedor, hai avvelenato altre persone: e meriti la morte; e 1’ uccidono."</ref>.

Nel contesto storico e linguistico, "Grau" può anche avere connotazioni culturali e regionali, come si osserva nella letteratura italiana che riflette l'influenza linguistica straniera, includendo termini come "compare", che ha un'origine germanica e viene usato comuneemente in alcuni dialetti italiani<ref name="www.academiaveneziana.it/termini/amici-compare">"compare, termine d’ amicizia, che lì usti comune^ mente a Venezia."</ref>.

Infine, "Grau" può essere usato metaforicamente per descrivere colori specifici, come il grigio, che ha una sfumatura particolare e può variare a seconda delle regioni e delle culture<ref name="http://www.storiadelletteratura.it/classici/beda-digamma">"Fra' quah pone un suo contemporaneo, ma nessuno che possa chiamarsi classico, se già non credasi tale Anneo Cornuto, il cui nome e il cui modo di scrivere svelano un' età meno barbara."</ref>.

In conclusione, "Grau" in tedesco ha molteplici significati che possono variare dal contesto educativo e didattico, all'uso medico, storico e culturale. Ogni contesto richiede una comprensione specifica del termine per cogliere correttamente il suo significato completo. 