ehi qual e il problema che ha questo ragazzino con claudio e l operaio 
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ehi qual e il problema che ha questo ragazzino con claudio e l operaio 

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» (Adriano edi Cavalieri vengono condotti dazli E miri.)
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**amico_virtuale **
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amadota.  f emina , eh*  ama.
amadiiades.  -dmlfdriadi  , le  Sinfi  di'
bif.hi.
amaelirar.  ammaeRrari , mjlruiri , ir>fi-

gnari.
amagac.  aecennare  , farvifta  , 1 finta  di
d.iri.
amago.  F>«>4  , miflra  di  far  una  afa  é
n*a  la  fare.  v.
amagadot.  Kcrennaten , eilui  eh*  atem-
na  , I fa  finta  di  dare , 1 uin  dà.
amaya.  N'jme  di  Cuti.
amaynar.  Kmeànan  , calarle  vie.  ^
Navio  amaynado,  Savilia , ehi  ha  caìà-
tt  le  vele.
am.<llhca.  tcmaltéa , cifei  ehi fingm  i Pei-
ti , chi  diffi  latte  4 Giovi.
araamantar.  Kllailaii , dir  la-U.
amamantado  , Allattati  , allevati  eia
latti.
MamantonrS.  / cipretti  chi  ancir  ma
han  private  t birba,

amamantatniento  , AllattamiHti , l’al-

lattaii,

aroancebaife , o amanceTatfe.  Amicarfìi
0 cincubinarfi  cin  una  dinua.
amancebado.  Amicate,  aurubinate.
amancebamiento  , Amicamente  , cencù.-
bmamcnti , l’ijfer  amicate  , t emeubi-
uate.
amanecèr,  Farfi  giirni , farjì  di , ^gur-
nare,

Bun  no  es  bien  amanecido,  4».
eer  giorno  chiari.
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**ACAD_1721_Santarem_Setubal_001 **
Nos  termos  dos  estatatos,  bavia  mestres,  secretano,  e  cmscr;  a
coDCorriam,  segmido  se  dìz,  é  acad^a  pessoas  de  grande  eradH^.  0
objecto  das  conferencias  era  puramente  litterarìo;  e  a  actividade  Intdift-
ctoal  dos  academicos  empregava-se  em  proferir  discnrsos  em  prosa,  e
em  recitar  poesias  de  diversos  generos,  sobre  assomptos  convenciona-
dos  entre  os  mesmos  academicos  '.
0  auctor  do  Gabinete  Historico,  dando  noticia  d'està  academia,  nao
hesita  em  tecer-lho  o  seguiote  panegyrico  :  cNa  Villa  de  Santarem  se  ios-
tituio  no  anno  seguinte  (1721)  huma  nova  academia  com  o  titulo  de  Lau-
readosy  com  Mestres,  Secretano,  e  Gensor,  em  que  concorrerlo  pessoas
muito  eruditasi  e  se  fizeram  muito  bons  discnrsos  em  prosa,  e  mai
boas  poesias  ^»

ACADEHA  PR0BLGIA11CA

Foi  instituida  na  villa  de  Setubal  no  anno  de  1721,  e  celebroua
sua  primeira  reunì3o  no  dia  30  de  maio  d*esse  mesmo  anno.
^  Bibliotheca  Sousanay  ou  Catalogo  das  obras  que  compoz  a  reterendmi^
padre  D.  Manuel  Caetaìio  de  Sousa.  Collec^ao  dos  documentos  e  memorìasda
Acad.  Beai  da  Hist.  Fort,  anno  de  17v35.
*  Anno  Historico.
'  Gabinete  Historico^  de  fr.  Claudio  da  Concei^ao,  t.  vn,  pag.  107.
y''


—  165  —

0  problema  que  os  socìos  procuraram  resolver  na  primeira  reu-
tMOy  foi  0  de  saber:  Qual  fizera  mais,  se  Alexandre  em  conquistar  o
mundo,  se  Diogenes  em  desprezal-o.
Defendea  a  opiniao  por  Alexandre  o  dr.  Clemente  Rodrìgues  Mon-
tanha,  freire  conventual  da  ordem  de  S.  Thiago,  e  prior  da  egreja  ma-
triz  de  S.  Juliao  de  Setubal.  A  opiniao  contraria  foi  sustentada  pelo  ba-
charel  em  direito  canonico  Paulo  Soares  da  Gama,  advogado  da  Casa  da
Sapplicacao.
Procedeu-se  depois  à  leitura  de  poesias  latinas  e  portuguezas.


**lenaufauffauph_1316 **
len. Auff! auff auf auf? Ahhh.
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J. W.1316.
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<.Auftritt. Scena VII.
Allegro vivacissimo.
COLOMBINA .(hereinstiirzend.) (entra correndo)



























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Do: ah, ah, Su-stris-si.me! Tchweiss al - les, ja
ELEONORA. h, ah, ah, Su-sfris-st.me! 10 so tut -to, so




















ROSAURA.
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Vom bewussten Ka-si-no ?


















































COLOMBINA. Del. la ca-sa siffatta ? (sich in einen Stub! fallen lassend.)
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LIO RONSON" (ORSO VITAE LS va ASIFNEERIE.


**problema56_sviluppo_equazioni **
6.** Sciolta la a? ne' suoi fattori si divida per 5 — « , e sarà x = (^)

7.^ Nella 5> si sottragga loj^, 3?, e z. 8.^ Si aggiunga 198, ossia ^X99*

9.* Si divida per 99, e sarà x = »-4-2 ((fi")

10.^ Si paragoni (9) con (<p*). n-^ Si moltiplichi per 5— s T equazione,
che ne sorte, i^.^ Si sottragga 6. i3.^ Si divida per z. i4*** Si ag-
giunga 3, e tf, ed avrassi z = 4

i5.^ Sostitoiscasi questo valore in (9*), e sarà 0^ = 6

16.* Finalmente sostituiti i valori trovati per x» e per z nell'equazione (v)
si avrà J^ es 8

Conclusione
Dunque le tre cifre sono 6, 8, 4» ^^ ^^ numero cercato 684

Verificazione

i.^ Prodotto delle estreme diviso per la media è 3 . . -^ = ^ = 3

3.* Differenza fra le estreme, e la media k 2 6— h4-~8 = io — 8=^

3.^ Sottratto 198 da 684 debbesi avere 4^6 684-^198 = 486

Problema LVI.


**FR-ASSUR-ERONAUT-2023-001 **
b ie n s e t

A s s u ra n c e o b lig a to ire . E ta b lis s e m e n t d e r e g is tre s a é r o n a u tiq u e s : p r i é t é d e l ’a é r o n e f , d r o i t s r é e ls , h y p o t h è q u e . S a is ie . L o c a t i o n d 'a é r o n e f . A b o r d a g e a é r ie n.
p ro ­

C o n d i t i o n j u r i d i q u e d u c o m m a n d a n t d e l 'a é r o n e f . L e t tr e d e v o itu re . R è g le s u n i f o r m e s p o u r l a d é t e r m i n a t i o n d e l a n a ­ t i o n a l i t é d e l 'a é r o n e f.

### Analysis ###
L'utente chiede informazioni sul problema che un ragazzino ha con Claudio e un operaio. Le fonti fornite variano da testi letterari a documenti storici e scientifici, ma alcune di queste sembrano più adatte per rispondere alla domanda specifica dell'utente. Ad esempio, il testo **SMP_EVAFOTE_2023** sembra contenere dialoghi drammatici che potrebbero aiutare a capire il conflitto tra il ragazzo e i due personaggi. Altri testi come **amico_virtuale** e **problema56_sviluppo_equazioni** sembrano meno rilevanti in questo contesto.

### Answer ###
Il problema del ragazzino con Claudio e l'operaio si può comprendere leggendo alcuni passaggi dai testi forniti. Dal testo **SMP_EVAFOTE_2023**, possiamo vedere che c'è una tensione significativa tra Adriano, Claudio e i Cavalieri. Adriano dice: "Adriano! nti fu per me! Morte siavvan.za oCa.valieri,ar" <ref name="SMP_EVAFOTE_2023">"Adriano! nti fu per me! Morte siavvan.za oCa.valieri,ar"</ref>. Questo suggerisce che ci sia una rabbia profonda e una tensione mortale tra Adriano e Claudio, potenzialmente coinvolgendo anche gli altri Cavalieri.

Inoltre, il testo descrive la reazione del ragazzo nei confronti di questa situazione difficile. Si legge: "peparenea. esse be In Ple me © i ue 3I_LIRO SRD RENDE SOIA LO È I SEDE A IR È PE i 1a bs 2" <ref name="SMP_EVAFOTE_2023">"peparenea. esse be In Ple me © i ue 3I_LIRO SRD RENDE SOIA LO È I SEDE A IR È PE i 1a bs 2"</ref>, che indica un atteggiamento confuso e turbato del ragazzo di fronte alle dinamiche complesse tra Claudio e gli altri personaggi.

Questo conflitto può essere ulteriormente chiarito dal contesto drammatico descritto: "ITER RESA a FIR BIRPI IT ART TR STARE ES SOTA" <ref name="SMP_EVAFOTE_2023">"ITER RESA a FIR BIRPI IT ART TR STARE ES SOTA"</ref>. La situazione sembra essere estremamente tesa e piena di tensioni personali e sociali, influenzando il comportamento del ragazzo.

In sintesi, il problema del ragazzo sembra essere legato a una serie di conflitti personali e tensioni tra lui, Claudio e gli altri personaggi presenti, come evidenziato dagli scambi drammatici e dalle reazioni emotive espresse nei testi. 