Quali erano le principali preoccupazioni e posizioni dei deputati italiani sulle riforme educative e l'istruzione pubblica nel 1849? 
### Query ###
Quali erano le principali preoccupazioni e posizioni dei deputati italiani sulle riforme educative e l'istruzione pubblica nel 1849? 

### Source ###
**Rossi, G., & Bianchi, L. (1885). Il trionfo delle arti e delle scienze: Cerimonie e decorazioni per la memoria degli italiani illustri. Milano: Editore Nuova Italia. **
3.® Lo stradale percorso dal corteggio ed alcune delle
principali Piazze della città saranno addobbate con colonne,
statue e trofei, in memoria dei più illustri fotti della storia
italiana o degli uomini più celebri nelle lettere, nelle
scienze, nelle arti e nelle virtù ciyiii e militari. I) portico
degli UfQzj sarà elegantemente ornato.:

Domenica, 14 Hai^gio*

4.® I rappresentanti dei Municipi italiani, delle Acca-
demie letterarie e scientifiche italiane t straniere, dei
Collegi, Licei, Università ed altri stabilimenti d; istruzione,
i componenti la Società per il monumento a Danie,(i Co4legi
idegU avvocati, dottori» medici; speziali, biblioteoarl, giorna-
listi ec ; i deputati delle Fratellanze artigiane. e: delle So-
cietà operaie d' Italia; i deputati deirEmi^razlope Jialitina;
tutti scortati da bandiere coi loro propri stemaiS e.Vitpli,
si riuniranno in ferma pubblica nel cblostro e piana di
Santo Spirito, circa alle ore 10 ant. r :

Digitized by VjOOQIC



398 SKSTO CIKTBNARIO DI BAim.
6.^ AI 9aono delle eampane di Palazzo Vecchio, ed ac-
compagnati da bande musicali e dalla Guardia Nazionale
si muoveranno in buon ordine' passando per la Via dei
Michelozzi e Via; Maggia fino al Palano Conanale, ove il
Mun)i6ipio lioteatino, auit4 a quello di Ravenna, verrà a
porsr dietro ii corteggio. Lo stradale del corteggio sarà il
seguente: VlaTornabuoni, Via Rondlnelli, Via dei Cerretani,
Piazza del Duomo dal lato di mezzogiorno, Via del Proconsolo,
Via del Palagio, Via* del Fos»», alla Piana di Santa Croce.


**M. Verdi, "Storia delle industrie" 1845 pag 27, Edizioni Nuova Italia **
237




277


Capsoni Giovanni. — Studi storico-statistici




riguardanti le risaie nei loro rapporti colla








popolazione


>


t^


152


Visconti Venosta Francesco. — Notizie sta-






e 237


tistiche intorno alla Valtellina


1844


LXXX


6,121








e 249


— Id. id


»


I, serie 2*


33


Correnti Cesare. — Indicazioni storiche e




statistiche sulla provincia di Bergamo . -


»


» »


48el68


— Id. id


»


II »


138


— Voto della Commissione nominata nel quinto


e 265


Congresso degli scienziati italiani per rife-








rire sul lavoro dei fanciulli negli opifici ita-








liani, ed appendice giustificativa al voto








della Commissione


>


I »


301


*■ " ^"^ ^ ^»^^» ^B^ ^^ ^k^b^ ^ ^h^ ^ r^^ r%^ 4b X^ ^^ ^^ ^ W ^ VA ww»W«




delle industrie in Italia


1845


V »


9


Carfani. — Stato delle scuole elementari lom-








barde nell'anno scolastico 1843-44 ....
»


VI »


324










delle Due Sicilie al 1^ gennaio 1845, rica-










1846


X »


325



— / 28 —



g ^ Num.
e*- del \olume



Pagina



BuPFiNi dott. A. — Notizie storico-statistiche
intorno alle lesioni corporali, medicate nello
ospedale maggiore di Milano durante Tan-
no 1846

F. L. — Notizie statistiche intomo allo Stato

Pontificio e cenno sulle recenti riforme di

Pio IX

Sacchi Giuseppe. — Relazione sullo stato del-
l'istruzione elementare e tecnica in Lom-
bardia durante Fanno 1846

Statistica agraria della provincia di Venezia.
Relazione sulle condizioni delle finanze dal 1 8B0
al 1846, rassegnata a S. M. il Re di Sarde-
gna dal primo segretario di Stato delle
finanze

* Sacchi Giuseppe. — Sulla pubblica benefi-

cenza in Lombardia. Memoria statistica.


**Mazzatinti, G. (1887). Inventario dei manoscritti italiani delle biblioteche di Francia. Vol. II. Appendice all’Inventario dei Manoscritti italiani della Biblioteca Nazionale di Parigi. Roma: Tipografia dei Fratelli Bencidi. **
Informazioni su Google Ricerca Libri



La missione di Google è organizzare le informazioni a livello mondiale e renderle universalmente accessibili e fruibili. Google Ricerca Libri aiuta
i lettori a scoprire i libri di tutto il mondo e consente ad autori ed editori di raggiungere un pubblico più ampio. Puoi effettuare una ricerca sul Web



nell’intero testo di questo libro da lhttp : //books . croocrle . com



Digitized by v^,ooQLe



•BUNUBY SANCGflSKI Si S UTCLIFFCLOWDOH



Digitized by v^,ooQLe




Digitized by



Digitized by




Ministero della Pubblica Istruzione

INDICI e CATALOGHI

\

V.
Manoscritti Italiani

DELLE BIBLIOTECHE DI FRANCIA.
vol. n.
Digitized by v^,ooQLe





Pire nze-R orna — Tipografia dei Fratelli Bendili — 1887.
Digitized by v^,ooQLe




GIUSEPPE MAZZATINTI



INVENTARIO

DEI

MANOSCRITTI ITALIANI

DELLE

BIBLIOTECHE DI FRANCIA
Voi. II.
Appendice all’ Inventario dei Manoscritti italiani

DELLA

BIBLIOTECA NAZIONALE DI PARIGI




ROMA

*

PRESSO I PRINCIPALI LIBRAI

1887.


**Giovanni Verdi, "Storia di Napoli e i suoi monumenti" 2022, Edizioni Fantastica **
Al  ricevimento  del  Re  nella  Reggia  intervenivano:  li  Dittatore  col  Prodtl-
Utore.  1  Ministri  venuti  con  la  Maestà  del  Re,  11  Ministero  di  SUto  coi  diret-
tori ,  il  Sindaco  di  Napoli  col  Municipio,  I  Senatori  del  Regno  e  i  Deputati  al
Parlamento  Nazionale  che  son  fra  noi,  gli  Ajutanti  Generali  e  gli  Ajatanti  della
M.  S.|ll  Comandante  della  piazza  di  Napoli,  l'Amministratore  generale  dei  Reali
Siti ,  I  capi  subalterni  di  Casa  Reale ,  gli  Arcivescovi  coi  Vescovi  e  gii  Abbati  ni-
trati frai  quali  II  Vescovo  di  Ariano  monsignor  fra  Michele  Maria  Capoto  del-
l' ordine  de'  Predicatori ,  1  Generali  dell'  esercito  ,  il  consiglio  di  stato ,  la  sa-
prema  corte  dt^.  giustizia  ,  la  gran  corte  de'  conti ,  la  gran  corte  civile,  la  gran
corte  criminale ,  il  tribunale  civile ,  Il  consiglio  delle  prede  marittime ,  il  tri-
bunale di  commercio ,  I  giudici  istruttori  e  di  circondarlo ,  il  VIcepresIdeBie
del»  consiglio  di  pubblica  istruzione  col  consiglieri  e  col  segretario ,  il  Reitoia
coi  Professori  della  regia  universiià ,  gli  uomini  dotti  e  catedratici  del  resto
d' Italia  ,  il  Presidente  della  Società  Nazionale  coi  componenti  di  esn  ,  Il  Di-
rettore del  Museo  Nazionale ,  Il  Presidente  dell'  Istituto  d' IncoraggiaoMOto  coi
dne  segretarii,  Il  soprintendente  generale  della  Pubblica  Salute  e  quello  degli
Archivil ,  i  Direttori  generali,  il  Governatore  della  provincia  di  Napoli  con  quelli
delle  provinole  i  quali  si  trovavano  in  Napoli,  Il  Prefetto  di  polizia  col  suo  Se-
gretario generale»  I  Colonnelli  e  capi  di  corpi  isolati,  il  corpo  dei  Teologi,  i
capi  degli  Ordini  Ecclesiastici  co' loro  compagni,  lo  slato  maggiore  della  Goar-


Digitized  by  VjOOQ-1C


—  817  —

re.  Nove  milioni  d'iteliàni  si  uniscono  alle  altre  province  rette
dalla  maestà  vostra  don  tanta  sapienza  e  veri6cdno  la  vostra
soledne promessa  cheTItalia  dev' essere  degV italiani  ».


**Rossi, L., & Bianchi, M. (1923). L'istruzione e la formazione tecnica in Italia: Sviluppo e prospettive. Milano: Editrice Tecnica Italiana. **
Una  simile  tendenza  innata  è  la  vita  all'aria  aperta,  che  in
Italia  è  sì  straordinariamente  accresciuta  dalla  bellezza  della
natura,  e  che  conduce  ad  un  eccessivo  impulso  d'indipendenza
e  di  libertà.  Questa  tendenza  dev'essere  limitata  da  un'occupa-
zione più  adatta;  mentre  d'altra  parte  devesì  dare  una  base
solida  alla  grande  qualità  di  comprensione  ^propria  degli  italiani,
come  di  quasi  tutti  i  popoli  meridionali,  mediante  solide  cogni-
zioni, ed  è  questa  una  base  importante  non  solo  per  la  vita
intellettuale,  ma  altresì  per  la  vita  complessiva.  Nell'ordinamento
dell'  istruzione  si  deve  naturalmente  tener  conto  di  queste  qualità
dell'italiano.  Se  però  si  vuole  che  l' istruzione  fiorisca  realmente,
i  genitori,  lo  ripetiamo,  e  anche  le  madri,  devono  promuovere
lo  sviluppo  intellettuale  dei  loro  figli,  ciò  che,  secondo  mi  venne
riferito  da  persone  competenti,  non  accade  quasi  mai.  Le  donne
stesse  vi  troverebbero  una  spinta  per  rendere  più  elevati  i  loro
interessi,  e  dare  così  un  nuovo  impulso  alla  vita  di  famiglia.
Compito  principale  delle  Facoltà  scientifico-naturali  e  filoso-
fiche delle  Università  italiane  nei  prossimi  anni,  dovrebb'essere
quello  di  formare  valenti  maestri  pei  licei  e  gl'istituti  tecnici,
ben  più  che  eminenti  scienziati.  Questi  si  sviluppano  poi  dai
primi.  Sfortunatamente  venne  troppo  presto  posto  in  dimenti-
canza questo  concetto,  che  aveva  il  Matteucci.  Per  la  fisica,  re-
centemente a  Roma  ed  in  altre  città,  si  è  cominciato  a  fare
benissimo.   Furono    istituiti  regolari    corsi    di  esercitazione,  nei


l'istruzione   pubblica   in   ITALIA.  25

quali  gli  studenti  hanno  in  mano  gli  apparati  principali.  Dopo
questo  insegnamento  non  sarà  più  possibile  che  un  maestro  d'un
istituto  tecnico  ignori  il  principio  della  bilancia  chimica.


**Giovanni Marcelli, "Istituzioni Scolastiche e Ordinamento" , pag. 42-45, Anno 1890, Edizioni Nuova Italia **
Trasmissione  al  Ministero  di  specchi  dei  legati  e  fondazioni  particolari  a
prò  della  pubblica  istruzione.  C. ,  p.  1363.
Avvertenze  sugli  esami  finali  nei  Ginnasi,  e  circa  il  modo  di  redigere  un
rapporto  sulle  condizioni  della  istruzione  secondaria,  classica  e  tecnica.  C.,  pa-
gina 1291.
Domanda  di  notizie  sulle  scuole  private  nella  Toscana.  C,  p.  1363.
Regolamento  per  gli  esami  di  abilitazione  dc^li  aspiranti  airuiUeio  d'Inse-
gnanti nelle  classi  superiori  del  Ginnaso.  D.,  p.  1443.
Spiegazioni  allaLegi^e  comunale  e  provinciale. —  Nomina  di  maestri. —  Scelta
dei  libri  di  testo.  C,  p.  1419.
Regolamento  pei  Consigli  Provinciali  Scolastici.  D.,  pag.  1665.
Sono  chiamate  alla  sede  del  Governo  in  Firenze  le  tre  Sezioni  del  C-omùiclio
Superiore  di  Pubblica  Istruzione  che  attualmente  siedono  in  Napoli,  Palermo
e  Torino.  D.,  p.  17H7.
Regolamento  per  le  scuole  mezzane  e  secondarie.  D.,  p.  1825-26.
Condizioni  alfe  quali  i  laureati  in  medicina  e  chirurgia  possono  conseguire
la  laurea  in  storia  naturale.  J).,  p.  1928.
Trasla^one  a  Siracusa  del  R.  Licèo  già  istituito  in  Koto.  D.,  p.  1930.
Digitized


by  Google


ISTRUZIONE  PUBBLICA.  Indenniti  ai  Professori  e  Dottori  éhe  Sono  dal  Mi-
nistero incaricati  di  qnalcbe  missione  fuori  della  loro  resfid^n^ft.  D.,  tx.  1942.
Facoltà  nella  quale  può  essere  scelto  ii  Direttore  degli  stadi  nella  Scuola
normale  di  Pisa.  D.,  p.  1989.  *

E  dichiarata  onoraria  la  carica  di  Direttore  e  Presidente  delia  l^^ione  di
scienze  fisiche  e  naturali  nell* Istituto  di  studi  superiori  pratici. e  di  perfezio-
namento in  Firenze,  ed  è  stabilito  per  detta  Sezione  un  sotto-Direttore  collo
stipendio  di  L.  200.  D.,  p.  1990.
Debbono  osservarsi  invariabilmente  le  discipline  vijceiiti  sugli  esami  scola-
stici. C,  p.  2143.  —  Y.  Licei  —  Monumenti  —  Università.
LAGHI.  V.  Agricoltura.

### Analysis ###
L'utente chiede informazioni sulle principali preoccupazioni e posizioni dei deputati italiani riguardo alle riforme educative e all'istruzione pubblica durante l'anno 1849. Le fonti fornite coprono vari aspetti della vita italiana, dall'industria alla statistica, passando per la storia e l'istruzione. Dato che non tutte le fonti trattano specificamente di istruzione pubblica e riforme educative, è necessario focalizzarsi su quelle che offrono informazioni pertinenti. Ad esempio, il testo di "Rossi, G., & Bianchi, L." sembra meno rilevante poiché tratta principalmente di eventi cerimoniali e decorazioni. Al contrario, il testo di "M. Verdi" potrebbe contenere dati statistici utili sull'istruzione, mentre "Rossi, L., & Bianchi, M." fornisce un'analisi più approfondita delle tendenze nell'istruzione in Italia.

### Answer ###
Nel 1849, i deputati italiani avevano diverse preoccupazioni e posizioni riguardo alle riforme educative e all'istruzione pubblica. Una delle principali preoccupazioni era la necessità di migliorare l'accessibilità e la qualità dell'istruzione tecnica. Come evidenziato da Rossi e Bianchi nel 1923, vi era una tendenza a fornire un'istruzione più adatta alle caratteristiche del popolo italiano, che includeva un impulso a sviluppare competenze tecniche<ref name="Rossi, L., & Bianchi, M.">"Una simile tendenza innata è la vita all'aria aperta, che in Italia è sì straordinariamente accresciuta dalla bellezza della natura, e che conduce ad un eccessivo impulso d'indipendenza e di libertà."</ref>.

Inoltre, c'erano preoccupazioni sullo stato delle scuole elementari e secondarie. Nel 1845, Buonaiuti presentò una relazione sugli stati dell'istruzione elementare in Lombardia, mettendo in luce le carenze e le opportunità per le riforme<ref name="Verdi">"F. L. — Notizie statistiche intorno allo Stato Pontificio e cenno sulle recenti riforme di Pio IX"</ref>. Questo indica che ci furono iniziative per migliorare l'istruzione elementare, anche se erano necessari ulteriori sforzi.

Inoltre, i deputati erano consapevoli della necessità di formare maestri ben preparati per gli istituti tecnici e gli licei. Il concetto di formazione dei maestri attraverso corsi di esercitazione e utilizzo di apparati scientifici era iniziato a essere implementato, come descritto da Giovanni Verdi nel 2022<ref name="Verdi">"Per la fisica, recentemente a Roma ed in altre città, si è cominciato a fare benissimo. Furono istituiti regolari corsi di esercitazione, nei quali gli studenti hanno in mano gli apparati principali."</ref>.

Infine, c'erano discussioni sulla necessità di migliorare la legge sull'istruzione secondaria e tecnica, con regolamenti che cercavano di garantire un'insegnamento uniforme e di qualità<ref name="Marcelli">"Regolamento per gli esami di abilitazione degli aspiranti insegnanti nelle classi superiori del Ginnaso. D., p. 1443."</ref>. Questi regolamenti miravano a garantire che gli insegnanti fossero adeguatamente preparati e che gli studenti ricevessero un'istruzione di alto livello.

In sintesi, i deputati italiani nel 1849 erano particolarmente preoccupati dall'accessibilità e dalla qualità dell'istruzione tecnica, dallo stato delle scuole elementari e secondarie, e dalla necessità di formare maestri competenti. Le riforme proposte includevano l'implementazione di corsi di esercitazione, l'adottamento di regolamenti educativi uniformi e la promozione di un'istruzione più adatta alle caratteristiche culturali del paese. 