﻿REVIJ TA
DE ESCUELAS
NORMAL'"

IRIOIéU
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Año 1951

Nea de noviembre

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Naeiemáre rPJL

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LA NUEVA ESCUELA NORMAL
Comienza una vida nueva para las Escuelas Normales. Fundidas en una Ias de Maestras y de Maestros, establecida la coeducacion. alumnos y profesores se. preparan a impulsar con su entusiasmo el nuevo organismo que Ia República ha organizado para dotar a nuestra pafria de maestros capacitados para la elevada misión que incumbe al educador en la futura estructura del Estado español. Son estos momentos de emocion para el profesorado de Normales. ante la responsabilidad que el Gobierno le otorga al concederte un prestigio que jamás fué vislumbrado por nuestros gobernantes. el Gobierno la
sabretnoo responder con nuestra labor fervorosa a esa distinción que sitúa a Ia Escuela Normal del Ivlagisterio Primario en el eje de la educación popular. flora era ya de que quienes dirigen la enseñanza de nuestra patria, colocaran por encima de todo el afecto a la educación: afecto que se va a traducir en un considerable aumento en el presupuesto de Instrucción Pública, que hasta hoy babia sido regateado sielnpre.
nosotros

dos

Tenga

seguridad de que lo-

anheleibamos ei resurgir espiritual de en acallar Ias elevadas esferas, tan elevadas como divorciadas del senfir de un pueblo que ha dado ante el mundo la sensación de ser muy superior a quienes hasta el nuevo régimen tuvieron en sus manos el destino de la Palria.
nuestra

Meditemos lo que signiñica este esfuerzo en los gastos de enseñanza cuando se reducen los de otros Ministerios. Gracias a la República el presupuesto de Instrucción deiará de ser un oprobio para cuantos

Fspañla

que hasta

hoy

se

interesaron

El camino que emprende el Gobierno es el de la prosperidad que todos deseaa cuyo logro ha de contribuir en primer término la cultura que por todos los pueblos de España han de extender los 2ñ.000 maestros + nuevos, que las tienen la misión de formar.
mos, y

Normal'

llyso+
g

LA JuañA

Dgtteorzg. /~g
NUñlfQ

CIENCIAS Y EDUCACION
ciencias del rsniritu
de la
ensenansa en

Comprende esta sección los problemas generales de ia Cultura, de ia Fedanonfa
o de raraeteres cientlgco todos sus grados. o

social reiaeiooados

con

y 1 s de metodología; ios de lau. la Educación; asi coma ios de la organízacióm

LA

ÓPTICA DE EUCLIDES

Proposición XI. Teorema:
situados sobre el ojo.

En planos
más si-

Proposición
una

XVlll.

Problema:

Dada
una

Jos objetos

altura. determinarla.

distantes

aparecen mas

bajos

Proposición XIX. Problema: Dada Objetos
Proposición XX Problema: Dada

Proposición

XII. Teorema:

altura, determinarla sin utilizar el Sol.
una

tuados sobre los puntos más lejanos de rectas paralelas situadas delante del oio,
si
en se

profundidad, determinarla.
Proposición XXI. Problema: Dada
una

colocan

a

la derecha parecen inclise

narse

hacia la izquierda, y si

colocan

la

izquierda.

parece que se

inclinan

longiiud, determinarla. Proposición XXII. Teorema:
no

Una ciruna

hacia la derecha.

cunferencia trazada sobre el mismo pladel

Proposición Xlll. Teorema: Varios objetos de igual tamaño v colocados más bajos que el oio. Ios más distantes aparecen

ojo,

aparece

como

linea;

recta.

Proposición quiera que
un sea

XXIII.

Teorema:
se
se

Cualcon menos

más altos.

el modo que

mire

Proposición XIV. l eorema: Varios objetos de igual tamaño colocados más altos que el ojo v más distantes, aparecen

oio

una

esfera siempre
y la

vé

de la

mitad.

aparece limitada por

parle que se percibe una circunierencia.

más bajos.

Proposición XV. Teorinna Dos obletas colocados debajo del oio y el tamaño de uno excede al del otro, el ojo que
se

Proposición XXIV. Teorema. Un ojo a una esfera vé una. se aproxime a la del ojo que se aleia. parte menor
que pero tiene la

aproxima percibe de
se

mas

tamaño el

Ia porción itue
ra

impresión de que percibe.

es

mayor

exceso

del mayor sobre el

menor. que

el

ojo que

aleja ('). Proposición XVI. Teorema: De dos objetos uno de los cuales sobrepase al
otro.
si cl rayo que
emana

Proposición XXV. Teorema: La esfevista desde lejos aparece como un Proposición XXVI. Teorema: Obser-

circulo. vando
con un

del

oio

es

los dos ojos
se

una
a

esfera que
que

perpendicular al menor ini su punto extremo. parecerá que el menor excede al
.menor

tenga los une, sólo
vando
con

diámetro

igual percibirá

la recta

Ia mitad.
na:

siempre
si el ojo

en

la

misma

cantidad,
si
se

Proposición XXVII. Teor
los dos ojos
una

Obser-

tanto

se

aproxittfa

como

aleja.
(fi Este teorema se refiere a cuando e1 obieto de mamodo yor altura está situadn delante del más alto y de
át.

nue e1

prinieru sobrepase ryu.

e1 nivel al

segundo. (Nota de

tenga un diametro inferior quc los separa. se percibirá superior a su mitad.

esfera que al intervalo

una

porción

Proposicióii XXVIII. Teorema: Obser-

ág.
vando tengn
ferior
vando
tad.
con

con
un

los dos ojos una esfern que diámetro superior nl intervalo
se

un

Circulo, el ojo situado
una

en

et extremo
centro
e

de

recta

levantada

en su

que los scparn,
n su

verá

unn

porción

tn-

mitad.

Proposición XXIX. Teorema:
uu

Obsermi-

el plano e igual n la mitad del diámetro. Ios diametros del circulo aparecml iguales.

inclinndn sobr

cilindro

con un

solo ojo, siemn su

Proposición XXXVII. Teorema: Dndo
un

pre se vé una

porción inferior
observa el

circt>lo, al oio siiuado
unn

en

el

extremo
e

Escolio: sise

cilindro

de

recta levantnda

en

el centro

in-

los dos ojos, acontece lo indicado para In esfera.

que se hn

Proposición XXX. Teorema:
de In supra ficie de
un

La pnrie

clinada. y desigual nl radio, los dtáme= fros que con dicha recta formnn át>gulas
forman

cilindro que vé el

ojo situado próximo a él, es menor que ld que percibe siruado a distancia, aunque
se juzgue mayor. Proposición XXXI. Teorema: ivltrat>do

siguiet>teJ
alto

iguales. Ios percibe iguales, y los que nngulos desiguales. nparecen desiguales. Proposición XXXVIIE [Precedida del
lema: Si del oio situado
dos rectas,
una
en

lo

cotl un

oio solo,

un cono

de base circu-

percibe menos de su mirad. Proposicion XXXII. Teorema: Ei oio que pennmleciendo siem!>re en el mismo plnno se aproximn a un cono, percibe unn porción nlenor que el ojo que se nlejn, nunque dicha porción sea juzgadn
se

Inr.

directamente hacin el centro del circulo e inclinnda sobre el plano de éste, la otra perpendicular a este plano. y del punto de contacto de ia perpendicular se trnzn una
emaunn

recta entre

nl centro.
esa va

el
v

ángulo comprendido
la
es

recta

inclinada,
el
menor

que
emre

ciel los

centro
a.

al

oio

lllayof.

Proposición XXXIII. Teorema: Si
bnse circulnr de
un cono

n

la

llegan
en

los rayos el
mismo

emnnados del ojo situado

plano

que

>neto se

in base, y del punto de condirigen dos rectas sobre la su=
cono

ugulos comptvndidos entre este ólltimo y c:lalquiera otra recln trnzndn dirigida desde el centro sobre el piano del circulo. Teorema: En el circulo, si el rnyo que parte del oio v se dirige oblicuammlte
—

nl centro

es

perficie del

mayor que ld

mitad del diát-

hnsta tocar el vértice, y por esns rectas y por los rayos se hace pasar dos planos v el ojo conservando ld dirección prtmiiiva. sección
comun
cono se mueve

dicimetros nparecen desiguales, y mayor riue toclos los que formen
metro. estos

soi>re la
stem-

de estos dos plnnos. In

parte del

ángulo recio con el rnyo que va al ojo. Proposición XXXIX. Teorema: Si el rayo clll'Iglclo col>lo d>>tel'tol'me>>te. es
menor

percibida apnrecem

que

ln mitad del diámetro

en

vez

pre ln misma.

de
d

ser

Proposición XXXIV. Teorema: Si el
oto
se

mnyor, acontece lo contrario parn

los dtameiros:

>n>leve

Io

largo

<le

uua

lee>d

ulavor, aparece>1

se

equidistante de Ia superlicie de un cono, vé una llorción mnyor cuando estci
lo nlto.
nunque parezca mayor>
se

los que antes aparecinn ahora u>el>ar; los que
La

menores, mayores

Proposición
de
llu carro

XL. Teorema:

rueda

en

tan

percibe una porción menor cunndo está nbajo, aunque parezca mayor. Proposición XXXV. Teoremn: Si nl circulo se levnutn una perpendicular en
su

pronto npnrece

circttldr

nlnrgnda. Proposición XLI. Teorelun: Si unn altura es perpendicular nl plnno subyacomo

cente y

el

ojo
del

se cuc>>entra

en un

ojo situado en un punio de ésta. nparecen igunles los diametros del
circulo.

centro. al

punto
cen-

cualquiera
ridedor del
tro

plano.

y la altura

gira al-

oio como

alrededor del
altura

de

un

circulo.

Ia

Proposición XXXVI Teoremn: Dado

siempre

igital.

npnrecerá

Proposición XLII. Teorema: Si una altura es perpendicular al plano subyacente y el

ilos Iguales perpendiculares al piano subyacente, éstos aparecen iguales; y otros desde los cuales Ios mismos tamafios aparecen

ojo gira alrededor de la circunferencia de un circulo cuyo centro
sea el punto de contacto de la altura con el plano, la altura aparecerá siempre

desiguales. Proposición LII. Problema: Hallar los puntos desde los cuales un mismo iamr.
ñ(z aparezca la mitad
o un

igual.

cuarto, y

en

Proposición XLIII. Teorema: Si el olo
en no

está situado altura que

el centro del circulo, una sea perpendicular al piano

del circulo que dé vuelias alrededor de la circunferencia. aparecerá siempre des-

igual (') Proposición XLIV. Teorema: Hay
siciones
en

pomo-

la proporción ángulo. Proposición LIII. Teorema: De varios objetos lerminados en una misma recta y movidos con igual velocidad, el más lef,.no parece proceder de los demás, mientras se vayan aproximando a la di

general

en

de las subdivi-

siones del

las cuales el obieto

en

rección del ojo. pero

una

vez

que han

vimiento aparece siempre

igual al ojo

sobrepasado
tante parece

esta

dirección, el más dis-

inmóvil. (e)

Proposicion XLV. Teorenia: Hay poinmóvil en las cuales el obieio aparece siempre igual al ojo en movisiciones
miento.

próximo el que parece demás.
que se
mueven
con

quedarse atrás, y es el más proceder de los

Proposición LIV. Teorema: Objetos
velocidad distinta,
en
en

(s) Proposición XLVI.
en

siciones

Hay pofas cuales el obieio inmóTeorema:
—

el mismo sentido

el que

se mueve

vil aparece tan pronto mayor como menor al oio en moviiniento. [Aüadej oira demosiracion. Lln objeto inmóvil, al oio
que
ce
se mueve,

el ojo, los que se mueven con la misma velocidad que el ojo parecen inmóviles,

los que

se, mueven

más lentamente, pa-

recen que se mueven en

sentido contra-

según

una

recia

levanta-

rio; los que
parecen que

se mueven

da oblicuamente sobre ei obieio, aparetan pronio igual desigual. Proposición XLVII. Teorema: Lo
conio

se mueven

más rápidamente en el mismo senvarios

lido.
mis-

Proposición LV. Teorema: Si
objetos
se mueven en

mo

acontece si el ojo
una

se mueve a

lo lar-

el mismo sentido y
que se

go dp

finen paralela al objeto.

otro está
mueve en

quieto, éste parecerá
sentido contrario.

Proposición XLVIII. Puede existir un p(ll)lo desde el cual dos tamailos des-

iguales aparezcan desiguales. Proposición XLIX. Teorema: Puede
encontrarse

se

Proposición LVI. Teorema: Al olo que aproxima a un objeto. Ie puede pareque éste aumenta de lamaño.
se mueven con

cer

punto desde el cual dos tamaños desiguales aparezcan iguales.
un

Proposición LVII. Teorema: Objetos
que

cierta velocidad, los
se

Proposición L. Teorema: Se
maño formado por oiros dos

dan punun

más distantes parecen que máu lentamente.

mueven

tos desde los cuales observando

ta-

desiguales,

Proposición LVlll. Teorema: Moviendo el ojo rápidamente, los objetos más distantes parecen quedarse atrás.
tos de mayor tamaño parecen más
ximos.

aquel y cada uno de estos dos, aparecen iguales. Proposición LI. Teorema: Se dan puntos desde los
(1)
Solo
es

cuales obsegvando tama-

Proposición LIX. Teorema: Los objepró-

valido para casos espeáales. (al. 8.) (2) Euclides situa el oiq en la circunferencia y considera el objeto como cuerda en cualquier punto de la mis-

ipseriics¡lo cual

ma y

iunda la

igualdad del ranrado
ao es

iuslo

en la

en la de los angulus práctica. (at, ().)

Proposición LX. Teorema: Obfetos desigualmenie distantes del ojo y cuyos puntos extremos no non paralelos a los

puntos extremos, nl los medios a los medios, ni están cn linea recta, forman
una

Proposición LXII. Teorema: Si el
que
va

rayo
es

figura

de) olo al punto de intersección

tan

pronto

cóncava

como

de los

convexa.

Proposición LXI. Teorema: Si sobre
el punto de intersección de los dfámetros

de un cuadrado se levanta una perpendicular al plano del cuadrado, y sobre ésta se sitúa el olo, Ios diámetros del cuadrado, y tambfén los lados, aparecen

perpendicular al plano de éste, ni es igual a la mitad del diámetro, ni forma ángulos iguales con esas mitades del diámetro, los diámetros del cuadrado
aparecen

diámetros de

un

cuadrado

no

desiguales.
llfougszo BARGALEÓ
Atagfsrerto primario
Profesor de ta Escuela Normal de>
de

iguales.

Guadafaiara.

LA NORMAL EN ACCION
mente comprobadas; formación de rren valor obfetfvo. Aspiramos a

En esta sección recoeerenros tos trabaios de nuestros entrena y sugiere ta práctica cotrd rana de fa Escuela
que, sencilla y Normales realizamos alumnos y profesores.

laboratorios,

Normal. Caben

nruseor.

honradamente, retfeie

compaüeros que traten fa labor escolar y tos problemas que en ella lecciones prácticas realizadas y habitualbtbffotecas. etc., reseüa de ezcur tones, siempre que encieen

to

posible

ta labor que

en

tas Escuelas

LA GEOGRAFIA EU LA NORMAL

ver e

influio geográfico, la razón geográfide Ios hechos, aunque no cleben desdeñarse otros inf lujos: el geógrafo necesita de Ia historia. como necestm de la geología. Nos hablaba el colega Colchero de posibles emigraciones en masa de gentes segovianas a Soria, emigraciones en masa que, en otros casos, ha estudiado lean 5ruhnes: pero desde
ca

el

Al geógrafo le ha de preocupar sólo investigar las acciones geográficas.

al que llegan los pueblos emigrantes fuese radicalmente distinto, aquellas gentes se harian distintas iambiéf1: pero ya la geogratía f>os dice tñte hnv una ley rectora de Ias emigraciones buscando Iafitudes y climas semeiantes o

geográfico

agregaba el joven proregida por la historia. influye sobre Ia geografía alegando las vías romanas estudiadas en
no

muy diversos:

fesor que la

circulación,

el momento

en

que

llegan
el

Ioc

nuevos

pobladores
del medio
false
a a

Soria por Saavedra. No: el hombre actual no siente Ia influencia de las vías

comienza

gran

escultor

darles la adecuada configuración Si el medio es ancilogo, al adapél, srlfgtfan
111eclios

hfffnanos

analogos: Ias gentes del N. F. segoviano y las del S. W. soriano (pueblos. costumbres, eic ). son casi idénticas. porque casi fdéntico es su ambiente llsico y ya se ha dicho que los limites provinciales
la mayor parie de los casos. limite diferenciador de clima. vegciación.
no

vias; por su puede desligarse mejor del comán influjo del relieve, que el antiguo romano, pero él se ve sometido a la lucha contra la topografía y a su influencia. Y si nuestro colega obsus

romanas para

trazar

mayor progreso técf>ico

serva

cieno paralelismo
es

en

Ias grandes

rutas.
este

debido
en

suelo

los pobladores de la época romana y los aca

que

son, en

tuales han de someterse mandatos

hombres. viviendas.

etrp

Si el

medio

a los grm>des geográficos. A Soria llegaron unos meritísimos il>-

ge»ieros ingleses
dcr-Ivlediterrá»eo

para trnzar el Sanranv, si

geográficas

o

comarcas

mns

o menos

bien

es

cieno ciue

rellenaron n«pz«uei!o vñI!e. cambiando Ia fopogrnfía v tt!v!Cro» que abrir pro=

pequeñas. por las cuales es preciso co me»zar la investipación o recogida de daros. labor que haremos catre todos y
cuya utilizac!o» solo

fu»dns trincheras co»os!simas.
menos

»o

es

cierto

qL>c

In

propia

topogrnfía
Ia

defi»!tivn los que

impuso la si!L!acio» de In

es!n<«o» e»

grnfos.
~

y

nsí

podra«realizar en verdaderos geó >m!a, por ejemplo, de
sea»
.

Capitnl. Oue hnbi!uado= nl regime» fluvinl de sus ríos inglcacs. empezaron a co»struir el m!e!»e aubre .I padre Duero.
río cl!Ic nl cx>1cli«>e«tñl ciclas <l!cuñc!
mos
:

aldens y ciudades quc es asunto a desarrollar solo e» Ia sí»iesis >o!ni de la
g
»a
»".
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rñf!n
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soria»a

Además, el Cuestiose

LI
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no>»1c : L. L

c>c=

-.!U herramienta que
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ha dcpo-

',.

de

In-

mñxic

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Jña las

mn»os

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fncilitar

pluv!om icoa> b. Cio !a >brñ daquejios exi>z!U>s «lacn:c!o <IU f!<e o'1
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v

Ana,

on

.

L!

d'«I

ahzñ
má
.

t»,

In Faculrnd ci<. F>losolíñ ie»demos
esto
scr

Otras

pre-

comf>ñctñ,

ava«znro»

d
Ctc.

t>n=a

Iñ

lla»ñdñ de Gomara.
fjñ

U!c

hay

Un

geólogos.. Creo que e» poco de exngeracióu o de
.

origi»ndo co«l!ts«in el hecho dv
a

error; ttustre

prect amen!

»o

hnce mucho, e!

de>lo»>i»<t>' carne!e!Cs»a!L!rajes

In

co»stitució» geoiógica. ñi relieve, climn.

hidrogrnfin
mo

v

nsocinc!o«cs bien el cult dc Coimbrn.

dice

muv

vegetaies. co= profe ur de Ia
An.!idea
~

geólogo Carn»dcll. Secretario de! ó!timo Congreso mter«acionaj de Geogrnfín. cclcbrndo v» Inglaterra. nfirmabn
e« u»a

revista tecntcn del extrn»jero que

(lt>iversidñcl
zo

de

Amor!m G<rnn
dc
c u«

C» su

obra citada,

Esbo~

(dc

tn

al autor.

regio»ai de Punugal ob!ñ. LL>LO c»vio ng!<t<)ce<n>os »os hemos ocupadu en otro Iumapa

geografía espai!ola actunl iic»e dos mntices: el geogrñfico=humn»o representada pri»cipnlm»te por los prolcsotvs de geografía de Fscueln Normal (proln cede»ies dv ia

facultad dc Esc!>Clñ

Filosofia y

gnrt y
ñ s<>s

agrupncio»e i!umn«a. y ñdapfacio«cs ñl »1ñdlo ftsico. ca
«o n
—

ln

racteres
Coñ10

dice Amor!m
~
.

—

ta»»a!urales
<>U
~

SL>pe! tol) y el .geografico-físico represe»tndo por los geólogos del profesorado de I»stiiiu>os.
Letras y dc

la

ñ'>LICIIOS

Cle

a<>L>í

»!les>>O
u»

colegn
del
Clel fa

Sr. Colchcro hnble físico 'h<«11ñno
uao
U

por
~

Indo

lactor
'Iol'

natural
V

y por oiro
L»1

mas

Las Comarcas geograficas sor!anas> norpara su estudio. C estiouar!os.— !justa
como

ÍOI'»1!IIñ

Cu

:

ahora y .olo
hemos tudio

hipótesis de irabaio,
te»er su es-

fto»ario para
marcns

de los

clulcfan contribuir al estudio de la

f>ficionñdos

que
co-

caialogndo (pero sin

geográlicñs
»o

sonn«ns,

cuestio=
e»

»ñrio que if'ntñ los
Iu»io,

!e»ón>et>os
n

co»-

adaptó»dolos

lñs

celulns

completo) u»n serie de veinticuntro comarcas geográficns soria»as. Nnrurnlmente (en esras cosns hay que ir muy c!espacio) algunns Ins tenemos señnja-

das con interrogación, hnstn su mejor estudio, englobnndo en oirns algunas. Desde fuego. 10 que dentro del territorio

i>ertueñns están allí donde cl climcl
sucio
neo
n
n

i

el

son

más

ingratos

Ole!!rol'es en

sitios

provincinl queda bien caracterizado. es la zona pinnriega quc rebnsn el límite administrativo de Soria con Burgos: los

Ios pucl>!<>s <le me!0>es con llcio=
v

genm.cáficas.
su

como unns

nldens ticnl pi-

vidn estttechn:»enie lioada

nnr

!noroeste y

pueblos del S. W.,
la

centro):
v

0!rns n ln gnna-

comnrcn

que >n!m

en

dcría lancir. l!
.

o vacnnn

al roble.
0!rns a

Segovia orientni. con análoga qeogrn= fínx los altos y tríos p<>ramos dcl sur: cl
vnile. hendido
cn

Pueblos d

(Fl Vnlos
ce-

ln Si ñnl:

ellos. dcl nlio jnlón. Ici
con

Ribera soriann dcl Duero.

mcno

nl-

iifud,
N.

párnmos: los prárnmos cen= irnles: los pueblos serranos y frío= dE
.

que los

renles íCnmoo de Gúmnrd): otras c> los cultivo honícolns (pueblos íl. Ln Ril>era>: cómo CI climn e íacioi dominante,
ln vidn humñlla (cnsas hr>gnr. Cnn c<>nsumo de leña d roble > pinoi: comr> el hclbirnnfe tundamentnlmCr>ie t>añ!Or. Ieilnílor O
ete
0

c< litro

dc

d- piedra.

gran

mirnndo
campo de

ni

Duero

v

ai Ebrn

nmplio

Górnnrn.

Ir»

pueblos

del pic occidentnl dei llioncñi r>. Ia»crrn de Agre>da. rfue sc lliledc ñQregñr d todn lcl r>rió ni!e!l!!ll
tiente

culiivndor <i
ccul

.

Iop

secanos v

.<>.no

npare-

(la rn)

ñlgunr>
hlir)

'

riu

ñ0
<r

i-Ir>IC
crd

n

de Id

indusitíat
r>

Arng)ni.
ii
'rtci

Veriec-

lc

dcl pi!Iíi!'

si"

ñI

Fi>lo y
Ebro

del

c

tl-

nl '10ñ

trín qrie In

tieille ñl
mamina:

lloi <sita:

ñdrlñ= CI Vnmas

los ninares ílcl
en como

<.'llloldchelo )r d- Iñ s>I!<ñlciún tmaficn (Azucarel'ñ d Lñ P= 1).
Iri'0 I

r;0-

centro i

Cr)mo

el hnl>iinnie
e-cu

cs

lle. iNo debe pensara sinteticns. del Norte de hecho
p<ir que

n;io

dv

med>0

rcgi<u>cs
~

(ciitnn duro.

In

racial

ctc:nulo
en errnr i.

se'ecmona=
~

R gion
es-

dorñj,
pie<lid
mo

pcífucilo. ñurl. Sirír do
á

pued"

Cnci..ra

do). bnio
v

(iVIñchncasas

inlln.
l

como

lnI

comclrcas inn

dis,>nrecc Aiii
la.

de

las pldili

tán parn cuando

se cuan!c cr>n v

e-llcclacnn:ro

aplnstaíio

por

lización.

tiempo

rcc irso-

primeras y más nt>remiantcs nlonogrñfías geocrráficas sorin 1ñ5. Il llnlitciridolñs con todo escrúpulo y detalle. I .o Pinares. 2 '
Fl Valle. o.' Los puebios de. Ia S,errc> 4.'
y

nliiiud. pero sano traordinarin resistencia dc
mos

pd II'Id, cocl frío de ln enorme i. fite.re. de una exI

Óe. I

acero.

Dirinsos

quc

es

le>toso,

coa>o

el loroillo de

FI

Campo de Gómnra.
decir
que

que son lns

más concretns y meior definidns.

ori>r!l>os, seco. enju!o, sufrido y valiente: de piedrn. co:lio sus cnsas. concentrando en su eniuta nnturnlcza un núgrnil
mero

Y

po-

dríamos
nueva e

prim rn en esn interesante colecmon seria la de

In

nuestro

querido discipuio Teógenes OrLa Ribera
soriann

que le llevan nl iriunfo. Cunndo In gran altitud med!a llo es excesiva. no origiiln ull climn

de excelentes

cuniidades

contine !tal

extremado

tego:

~

del

Di!e!o

(ejemplo: los

~,

primer premio del
por ln I=conómicn

Concurso ceiebindo Nu:»antina. y puMi~

cado por esta Sociedad. La segunda El ha sido descriia por el Sr. González, y de su próxima aparición dareValle
mos cuenfa en estas

general los pobladores del noñe españoi: el hnbitanfe es nquí también fuerte pero puede desarrollarse nms en esta!!Il'cl y mnsa. es más
mimado por el med
za no
o

uavarros. vascos v en

físico, la naturale-

llega
la

a ser

páginñs.

contra

que

Todo el que intente adentrarse en In redncción de unn monogrnfía gcografica

madrastra sin entrañas, hay que luchnr heróicaa

mente y que

oblign

la emigración desn sus

del territorio provincial soriano deberá estudiar cómo se agrupa ln población en

pnés de hnber enirenndo
pnrn la lucha ) el
con

hombres
ocurre

triunfo,
ofro

como

pequeñas aldeirns próximas y por qué, o en pueblos mayores: Ins aldeas más

nuestros sorinnos, vencedores fácil-

mente en

cualquier

medio

tina, Andalucía, etc.)

(Argen-

como

Franco friun-

fó

en

la gran hazaña después de

su

ad-

dcludles triunfan
con

rlc América
con

y de

Espaim
en

que

mirable escuela de volar sobre terribles

relativa facilidad al nacidos
que

luchar medios
menos

picachos rifmlos erizados de rocas agudas... y de balas. Emigración y escasa densidad: la menor de España. que se extiende por Guadaiaiard, Cuenca y AIbacete. cambiando los motivos. 1 oda la

otros hombres

geográficos

dntropoforman

espartanamente. Se vera el predominio de la dldeita de
casdS

de

piedra, de pequeña altura (son
menor

provincia iiene igual población
sola ciudad
que
es

que
nos

una

Irecuentes lds fachadas de
«tue Un

latid
«Ie

(Mülagd),

Io que

dice

ho11lbre).

de

nlulos

gl'UL«sos.

artuí donrle el hombre, de temple
de sostener
und

numantino, ha
Inás át'dud de
v

lucha

habitaciones pequeñas. de robustos machones y tablones en los pisos, humilde.
austera
casa ve

lleróica.
a

y fuerte,

como

sus

habitantes:

Por lo que

la influencia de Ias vías'
se

del pequeño

comunicación
un

refiere, véase
que ha

el

ejemplo de Ia Capital,
d

empezado
nueva

extender

ientáculo

hacia la

(en habitación animales de labranza. que Idmbién proporcionan calor. siendo las ventanas
huecos
o vanos

labriego. que convicolmdante) con sus

estación del ncrecerá
es. como
sus

Sdntander-t«ledtierráneo y habitantes. No tanto, claro
cruce

mn

pequeños que
como

se

pueden definir sintíticanlente
leros
del
como en

dgu-

si el

de ld

ferrovía Ma-

drid-frontera occidental f«ancesa, hubiese

fuego,
en

las fdchadds. Y el hogar. el sitio es el centro de la vivienda,
todos

estado aquí.

como

pedía

a

voces

Ia

lógica geográfica
ción.

de

su

admirable situa-

fríos. dl comrdrio del patio

países norteños y (el sitio fresco) de los países cálidos meridionales: y

los

Deberá estudiarse ld infuencia del

nw.=

dio físico hasta
tor

ld patología (V. Geogr. médica de Ia prov. de Soria. por el docen

la gran campana cmltral. que se corresponde con la gigantesca chmlenea prismáitca o tronco-cónica, a veces mas nltd que ta misma fachada
se

hliguez) Irío

y poca

presión, enfer-

Debería hacer-

medades nerviosas y congestiones, del aparato respiratorio, reumdtismos, así copio en otros climas las eniermedddes
dominantes atacan al
o

también el mapa de la chimenea grande soriana en sus dos variedades (publi-

aparato digesttvo. prevalece dl paludismo, escrótula, etc.
Habrá que

qué diversos dibuios sobre ellas y normas de Irabaio en la Pev. de E. E. N. N. Vol. III. t 92o. Págs. 11 a 19) y su distriel suelo de la provincia: trabaio geogr«ifico de tipo elemental. Y cómo el predominio de los ello
es

estudiar también cónlo

se

bución sobre

hdn dispuesto las urbes. Id abundancia de Ias situaciones estratígicas (Numancia, Soria, Medinaceli, San Esteban). Ia densidad mayor o menor de Ias agrupaciones,

1.00() y más metros sobre el
su

mdr

ddn el
con

predominio de la aldea de montaila,
vivien«la de montaña. Si
vamos

comparando
y así, la

para

ello
o

áreas
nos

de la

iguales,

menor

densidad

indicará acentuación

del frío

mayor

altitud (altos paramos del S.) o por orientación norteild (algunas sierras del norte:
véase ia vertieme Sur

capital al ñ>argo, hallamos, en un plano más balo. Ia vivirnlda del llano que lleva cotlsigo otro chula, otro suelo, otra vegetacion y otros hombres. Influencia del
medio sobre id alimentación y bebidas: sobriedad y solidez, derivadas de la humildad predominante la una y del clima,
id
otra.

dc ld sierra de
dmonionan

Casiiltrío

en

donde

se

las

aldeas y compárese con la vertiente norte); o claros en el bosque. como ml el

Ivluchas

cdlorids (féculas,
con

car-

hoy. por la admirable escuela de su medio físico, que selecciona y endurece, es cuna de conquistadores

N. W. Sorid.

grdsas). Comp«irese cho andaluz y en general Ids comidas flojas, refrescantes y aguadas en los
nes.

el gazpa-

países

cálidos.
se

Aqui,

poca agua

y

en

cos

del

rostro. o

el sombrero de

tieitro

cambio vino y bebidas calientes
eic ) que

(perada.

importan de paises vinicolas; vino que .se necesita y no se emplea para el deleite, pues no es este país de
borrachos.

negro. de cot>a semiesférica, distinto del segoviano ( pararrayos o Ironco do co-

influjo sobre el traje; el paño castella-

sayal. Ios tonos oscuros vegetación, de la ganadería y de la vivienda. impuestos igualmente por la geografia física. por opuesta rano, el

paño pardo
de la

o

no). En las anujeres. Ias numerosas sayas (con la extenor se cubren y proteien contra la lluvia y el frio). El hombre con paños, panas, cueros, s acoraza también contr<s las baias temperaturas: larga faia, zahones. ( zagones en Soria), bufandas, mantas. etc Escarpines v peales para la pierna y pie Se debe dar la nomenclaiura de todas las prendas típi-

zón que

en verano

y

en

los paises cáli-

dos predominan los tonos claros. Otras influencias geográficas (emigración) ori-

ginan contrasentidos o absurdos geográficos, como ocurre en algún pueblecillo
del Valle, de casitas blancas. porque habitantes trajeron esta moda de
sus sus

Lencas del iraie. en hombre y muier. guaje: sobriedad de lenguaie, casticismo. Influencias vascas, rioianas y aragonesas: nosotros las hemos hallado hasta
murcianas.
en

Clara
de

via-

a Andalucía. como hicieron con sus trajes, de telas más delgadas, con grave peligro para la salud. La boina. Ia mon-

jes

los pueblos es el glosario o colección de voces, glosario que buscará preferente.

influencia aragonesa la rava Para ésto.

lo mejor

mente las más
(Coaclor rob
Normal de aorta.

típicas y diferenciales.
PanRo Gmco.

tera de

aletas

u

piel de conejo, con sus típicas orejeras que resguardan los flan-

LA LABOR DE. NLIESTROS ALLIMNOS
Varias
veces se

ha

hablado

en

es-

~

yacimi calo de vertebrados
de la

cvs
en

tas columnas de la necesidad de que Ios

profesores

expongamos Ias distintas fa-

cetas de nuestra labor de

clase. para estímulo de todos y satisfacción propia. En las líneas siguientes se cumple, además.
un

injracalrzss (Guadalaj sra).— Dos

Alcorcen,
de

las murgas Chiloeches

mis

discípulos,

Emiliano Gil y Cipriano Valenciano, hallaron, junto a Chiloeches (Guadalajara),
la ladera de La Peñslba, ripico cerro alcarreño, coronado por los escarpes blancos de las margas y calizas, dos
en
'

deber: el de dar

a conocer

la callada
no

labor de nuestros discipulos, que callada deja de tener
en

por

ciertos

casos

eiemplares sueltos,
siguieran
las
en rocas
sus

apenas

discernibles,
a

transcendencia fuéra de los limites didác-

de huesos fosilizados.

Les inciré

que

ticos, para entrar en los de la investigación científica. Dos comunicaciones
la Sociedad Española de ftistorta Natural y publicadas en sus boletines de
a

buscas por la ladera y por de lo alto del cerro por si in

mias

siiu descubrían
escarpe calizo.
~

algún ejemplar análogo:
uno en

efecto, hallaron

la

base del de

y mayo últimos, daran idea de la importancia que las aficiones de tres de
marzo

Con intención de hacer

un avance me

discípulos han lenido para los estudios geológicos de nuestro pais. Vaya la transcripción en honor de estos tres
mis

muchachos y para tros alumnos:

norma

de lodos

nues-

personé Chiloeches, acompañado de Ios discípulos citados, el 81 del pasado mes de enero. En el escarpe de Ia La Peñalba, a unos 880-890 metros de altitud, sólo puen

exploracisin del yacimiento,

dinlos extraer

ut> resto

dcl mismo hueso
grupo de
rocns

de referencia:

pero

en

gicas del Museo Nncionnl de Ciencins Nnturnles. Se trata de grandes [ragmenIas

desprendtdas y situndas a unos 20 metros mns nbaio. afloraban numerosos
restos.

d

algo
nes

cnlizn relativamente blnndn y mnrgosa cn la quc se vcn secciounn

De

una

de

ellas

cortamos
con

unos

de huesas y de malmes dc mnm>fopor nosotros mtsmos, itemos que Se trata de
un

cudnlos

cÍCInpidres,
en

LÍL>c. lltnlo

atlas

ros:
res
Ver

hnilados

ln ladera. hemos entregado nl se>üor Rovo para su esiudia. Por no llamar In atención dc Ins gentes del pueblo
pera
no

prepnrndos debidamete los clemplnpodido
M- de

Bippc>ria>1

g>1>cgc lic?up Ias
Ízílílierdus y
unidos
n cc»>s L' Lnt

(Chiioeches esiá n In vistn). y en esde unn exploracicim cret oponuno

molares superiores doc premolares d«1cchos
tres

pare>ones dc cráneo de

Pilnno-

pe

proseguir in excnvación en ei escary rocas citados. nun cun In creencia
que

dC

habla dC Call«ILICir

n

bu«?Oan
e»n

l'C-

lrdgnlcnto dc n>oldr íl« -llastoaon. Pot' Iñ pl'ñ11cta ospccic. Ia ednd d:I yacimiento qt>eda laramcntc fiiadn
cvIT>o

suhados. Como hc dicho. cl }acimlcnto
menos
cn c1

Ponttcusi>

de m«dic>

l ilú;nctro
n u Ias
-

ú 1

puebla,
de

scmido N.-NE.,

850

mettos

nltttud (n unos Fi) sob; vl pueblo) n ln derecha dc ld cnll>ocñCILñ«1 d«l bñITñnco
de In I-lontnnillñ (na '. ;ñnnllin
~,

pasado. d[n 2«S d' febrero. üures Olngttc y acompni>ndo de las Sos, visitamos el yc1cimientn. guindos por el .Cior Ísnrgnltú. v nunquc no Ittvi~

El sábado

z

mas

In

.nene

dc

encontrar tvstos

clnsifi=

cumo

glosn la Hola LOpagtñfÍCO d
blanco dcl
chñ d
pat' lo

~

Guñíla>l tiara:

del
tn

mnpn

cables, ha llnmos las suficientes pnra poílel' fiinr la pasiciun vxnctn y sttunrlo cn
cl
corre

I

d'I

t>)ti).
«ñ1

Cu

Ci CaCñIT>L' Ia I«= ÍLI«>
« ~ »Io '.

gcológtco

dc ln

comnrca.

Con

cerro

Lc> ln i >>ll>c>. rin
VLSÍIñ
'

nuísud

LI

ello hemos podi«io ver qu- corresponde claramente n Ins mmgas yes>letns inferiore
n

nditlrnlc
.

d«Ch>l«>c' "Ivs

I>uev;1

lns cabzss de lo
-

~

páramas. Ias
nih y«'hueios

blos advncent lo!ct ico de l«1

Tnmpc»
.

es n

citada

cuales nctunlmcnlc
so
cos

na «aduanen

el trabaio d i svünr llc>vo
o1 l/j

'stndí

paleon=
(pciginn
Ivlnílrid. nüm-;.a

pero

sc }

ciarnm«nte que la

de z[leal[ dc

íleiadvs

por los cristnles lcnticulnres

lóó-20-1 de -Dc1tos pc11ñ cl Cslud>a dc la

hsn sido reilc;1ñd«» por bi«ndase formado as[

cahzn,

ha-

Geolog[a

de

la

p. O«ti>cin

una

seudotnorfocasos

Cuenca tercinrm del Tnio. H >ia óó0. Alcalá de liendres
c11 qLIC se

E
h [
rn >n,n

u ta

de lo> muchas
«n

que yn

>hlaílrid. I í)2ói.

ni>smvmio
ata

ol

hliocvno de

In

recoge todos los
enero

datan,t>u>bli-

cadas hastn

de

líy'«S sobre I>d-

«LI
ferc
n

itnildzgo
v>cne n a

dc

estos rentas

ílc nlñ111Íde-

lcontolog[a íli>l 1>lioccno alcdlT«ño No tengo nottcia de r[uc hd}'c1 sido dndo n
conoce>' cn

prob«1r de

unn manern

l>n>II

adm la cuencn del

Tnio las idens

ptlbiicacion

>s

posteri»rcs

*El seítor Poyo y Gómez. coma co;nplemento d«> Ia comunicc1«ión del scitar [}nrgñIló, ngregó Ios Jn:o: stgíli«nlcs:
.Sobre el Iaciwien!o
cedos

sobre In edad de horizonte. y que pnrn la cuenca del Duero quedo üiado en otra ocasión tnmbién medinnte mamiferos. Es decir. que
ese

c!ue ven[c1 sostcnicndo

el no>izonte de las >na>gc>s

yesije> as
dc'
co>no

si l>c«s.

c>,

n>:

i!

Tos m>ase-

dasinmeaialancc>cte
de los

de C/nloecíes

(Cñ1.>date>íh> c>í.— El
drtuncia

debajo pcf>m>nos pe>lcnecrn,
no

las calizas

estas, al

ñor

[}nrgalló,

conlo

en sLI conltl-

Punti«1>se, y

al Sarnc:cliense.

nicación. hn lenido In atcnaión de
nos

trncrcon

los elemplmses por ál

r

cogidos

Cunnda tengamos lerminndo el estudio d» los restos, presentaremos unn nota

el fin de que los estudiásemos y de doünrlos pnra Ins colecciones paleantolo-

completa

n

la consideración de ln So-

c!e«lad».

áf

uyaeiVrrerrrd de
cfej Cerro

aeri j>1 addr

Crr

FSCrer
de

meeeS mis

su mo

mdpd

discipulos, Cirilo Cezóu. hiio de ffuer= meces del Cerro (GuñJalninrn). ñl ser.
como
sus

(Gaagaiajarrj.— !Iuo

geulógico
f!u*

el

ma¡>n
s„uñ n
:n

bosqueio (asi cogeológico de España de
eu ;"tteceu v dt vnc;tut
Uto ios

19!c>i
e»

et C-

rceo

Pa.u

:..-,

c:o

dc

compni>croa.

mcitddo
u

n

!n
",=
-

busca de fósiles. recordo de
de
ttt10s

uti

rias corren.s de ln iufauciñ ld pt'

euctc1

1t

'
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0.1"

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ñpc>ICCetl

él

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erdmlmau brechns de hueso.
extct1ñfót1.

derermiuar ln edad de los
e!lo comribuir
mapa
por
a

terrenos,

y ocueu

y

con

ln

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esirntos

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pnis. del cunl

metros
~

solo

Caslel.

obra

edgaésrrcd, agricolcr vture>i»!
cid de

Descrijrciórr /iricr,
de la j>ruc) r

couindns boina t que es deber unciounl elnbornrlo rápidn y esmeradmuenle.

hnbln del yacimteuio

Grracfaiajara>

Madrid.

l()CSf.

ñ0

Kouaszo BSRGSLLCI
Escuela Normal de

de ffuérmeces,

y

Ouadalalara.

VA R I A
LAS CONVERS.>ÉCIONES
Las
reiuuones
eu

PEDAGíqGICAS
d
v

DE LA GRANJA.
nmnera

(i)
La iue-

dedicadas al analfabetismo la Escuela fueron tsmf>ién particalarmeute inteiesantes. El encontrarse reunidos maestros de toías las region=s espanolas fné nu. factor valioso para»1 oo nocimieuto de las faceias qne el ana fu1>etisiuo ofrece. Una cle las més im presíunantes es ls que presenia en An tel uc'a, Hxtreruadnra v Canarias. con caseríos v ci >tíjos distautes Sñ y mis 1 ilómetros de poblado,
v

al

hicer»

J>curia de la casi totaliclail de los manuales
que existeu h iv para la llimuación cultural del pnebl >. estriba precisamente en qne la fi mía rs d masieil i técnica para el nso a qne vnl que
cnni

p

r

la

cle

exponerlo.

se

ci». salv

rimar.
se

desiin»n. Nnesn.ns hombres de cienhonrosas excepcinnes, nn saben
i

Recabi>

resí»nsnbilidad
trató
eu

las míuversaciones
sobre

para nu la exclusiva de este comentario, a lo

y pnr
en

terreno

sn

Canarias. pcr la natnraleza geoló icn de ansío. Existe también en el importe v
ur> son

escabroso, par;icularmeute
tan

N. O., pero las distancias

de la meuor extensiún siq>srñciaí v mayor dsnsidid de població>n. Con todo, sou regioues donde la enseñanza ambulante se preseuta como una necesidad imperiosa para esos pequcñ>s núcleos de población diseminada. Ln elh> couiduimos teclas. Existe tamf>iéu. otro problema eu relaoión con el analfabetismo, principalmente eou. el llamado analfaberisiuo regresiv i o por desns i. Hay mnchas gen>es, especialmente en el camp i, qoe íí~íidaron la lectura por n i usarls, retrocedieuclo así cle medi>uameute letracíus a analfa1>ecos. y así ci iu«el «nalfabetismo inicial es

des,

grau-

a cansa

¡así

se

generaciones. al regresivo estamos siempre expuestos mientras nn se realicen dns onudicioues: primera, cílm los españoles algau deis escnela do>sisando por compleío eí >neeanis>no Éíe la leeíiira ñ> ía íoíaí eoniprensidn de ío leída, lu cual prodnciré la apetencia por leer. sin la qne son inútiles periódicos y l>ibli íiecasi segnnila, que se hagau libros, carteles iluso>ras

heredada de

dijo

inr> que las escuelas antóuomas conque ís tnmeu sobre sí e! problema segíin las exigeucias locales. Te>ui>ién tni o particular interés para nnsotrr>s profesores de Normales, futuros maestros de las Facultades o escuelas profesi iusle» de Pedagogia, incluídas en el grnpo iustitucioues de formación profesiooal y. por tanto, en la Universidad también tnvo particular interés alguna de las manifestacioues hechas pi>r maestros¡relatando sns primeras pasos profesionales; la falce cle orientación cou vistes a lns problemas de la escuela, cle la escnela rural espanola. a la que va el maestro recién salido de las aulas y siu la menor idea de estos problenuis. algnnos realmente angustiosos y que hacian exclamar a nna maestra cnn
snñam
— —

gicas

de ls,

Grauja

pedagóanilfabetismo). Se

texuiaímentei

una

enfermedad

en la iVorniah echaba de menos el conocimienci> de la escuela tal como e»». Es >leí>ir, que unestros ahunnos, al abaudcuarnn», i>oran la falta de una formación

aterradora siiiceriilacb >querría entonces u i Laiíer apreudido nada de lo que estndié

nn canto teórica, que esa la llevan. ~o iantií resnltante del contacto con la esonela, cou la qne han de enfrentarse

pi.da 'igica,
apeuas
se

trad >s, etc., al a!cauce del adnlro semiaual-

fabeto. que ya uo se place con las lecciues infantiles v qne uecesita libros de letra gruesa, iuipiesióu clara, muclfos grabados, muchos rótulos. todo artístico y sugestivo y cou asuntos que le intereseu pur el fou.C»
Véase número enteiícr,

Piensen 1>s compañeros¡ pieuse el que lioy copa la Dirección general de Primera Enseuanza y iíne cnnviviú cordialmente con los mae»tros unas horas duraute las conversaciunes de la Granja, cpie hay que snstituir eu seguida esa asignatura (?) de Prácticas de Enseñanza por una verdadera cunviveucia eu la esmiela¡en diversas tipas

coloquen.

13
de escuelas, como ya aprobamos los profesores de Normales en la Asamblea cle jusiu discursos: famiiiarmeuie. Oi iclial y desinteresadamente, cou la mirarla puesta ñiiuoamente Cu. el mejoraniient p Sitico de la cultura del país. Turo tam(>ién 81 atractiv il» la a istension,

nio. con plena respoussbilidad¡ sí; pero también con libertacl de acción para el alumno normalists; con el consejo y la orieutación cuando la pida. y la asisteuoia en todo caso. clel profesor correspoudieute. que así podría hacer fructííera la casi estéril «metodología de su asignatura» cine la ley le obliga a dar h iy teóricamente. Como se i.é por la, rBsBI>a (ll>e auteceile¡ las couversacioues de maestrus celebradas en julio en la Ciranja, han tenido un enrame iuterés por los asnntos tratados y p ir la formt de convivir y de estudiar los problemas sin ponencias, sin mesa de dison-

cia de

maeraros

Iustrocciúu Publica
nnestri

y

profe
v

ni

ci rupañmo Rocl lfo Llopis, ilue recogieron ideas y aspira»iriues iine llerar sl Crinsejii y al ítob>erno: nuuc«i parecit> el elemeut ídoceme má corea riel legislador

oreib C nseji:ros de del dir»ct r general

ce

ues

encontró más viabl» que lss res iluciocle los rennidos estuvi»seu más cerca A
nuevos

de la «Cvaceta».

clllll>el>tos

tiempos,

proi,e-

>ll>e»(is,

hha V." Jmtínss.

LIBROS Y REVISTAS
LIBROS ÚtvctrtcetENTE. I Púig: «Historia i>las>eral>, Ld. G. Gilc, sPJS.— Rocasolanoi «Tralado de Ctcctrnica>,B.' ed., scBC.— Salostio Alvarado., Cicrso Lavillay de Historia i>iaticrat», rpdt. -Universcdad dc Bzcenos Aires: Varias zno>cogrjaías publicadas en su Reiiista, spd t.
8ñctEIDos

del alto faPlácenos de, cle estas columnas felicitar a nuestro admirado colaborador Dr. Rocssolano, por el éxito creciente de esa obra. tíf. B.
vor con

qninta eilición, prueba palpable
que
se

Tratado de Química, por Lavilla y Roeasolano, R' ed., 1981. Tan conocido Tratado ha alcanzado ya su
le

cid»mal de

distingue.
—

el P.
moa ano

El año ínternacíonsl polar 1932-1933, por

Ignacio Puig.

polar: El plan de trabajos adoptado en Leningrado oomprende, eu lineis generales¡ los siguientes exuemos: 1.8 El Año Polar comentará el l. 18 meses. de agosto de 1982
v

De este r»ah ijo del P. Puig¡ tiansrribiel siguieine pro rama el próximo

icternocioual

pacra

durarí

Lerwick> Esl-dalemuir¡ Juau Mayen, Costa oriental de Islandia, MygghuCtfs Costa oc-

La red de esta iones ma nética»s situadas 81 norte del para'elo de d herí estar formada de las signientés estaciones:

ouo'i

Riule Sl-ov. 8. Para el hemi ferio austrn1¡ propoue la Comisiiín el can>b'eeimii nm de estaciones miignéiicas eu. lss islas de Auo Nuevo, de las l ascuas (en el Pncíñcoi. de Tristcn cle Acnñu (en el Atlániicol v de Eerguelen. (en el Ccéano 4. Ls, Comisión recomienclu 81 empleo de registrot magnétiaos de gran velocidad y, a >emás. que los cliversos tipos de uparatcS luicginétíccs, C1118 Clebell Butlnl' p Ii' pr>mera i-es eu fnnoiones dnriini »1 Ai.o Po-

Eoutohino,Petsamo,Eau hilakscha,SIoutsk, Sodankyla, Bammerfe t, Eautokeiu>. Bear Island, Al>islto¡ Tromsü, Spivsberg, Lovo y

Bahía de Ladv l"ruukliu, i@ecuoolt. Sitl a, Kingna Fjord¡ Thule. Cliersi-rñeld, Porr, Raio 1"airbanks. Cuellen, Nilnil o:iu L, Jskontsk, Bculoiio, Diclrsou. Sverdlovsk, Matoischl-in Schar, Iclic il» Iloolter, Easiin,

>resbvsi>ud. AngIslaudia, magssalil, Ivigtut, Coitilumb, (>odh:ivn,
.

Íodico).

lar,

sB pollgall vía de ensayo,

811 eu

ni>ii'olla

c>Ii>nro

5,

Ls Comisión recomienda. pnrn ob.

atgscua

estación ártica.

alltes, pot'

servaoi«ues tlp montaus, el establecinlimuo de ocho estaiiioues en Groeulandia> nna en ]a. isla de Juan ]vfapen, una eu!Ss ishis l'eroc,
eu

mente.

en

A bis]
T
norre

l,

llos

en

8*har, una eu ]a Tii rra tle Francisco José, una eu Bou!b-nlt y nu« junto al estreoho de Behuuc en

Chibinv,

1»i«ruega,

uua en

bhitoschl in

Spitzberg,

«ua,

de lqnsia, como asimismo recomieu»Li, ii los países adheritlc s, el frec118nte iilnt'lnlienm «le g obos pilotas des«le los «avíos qup haceu su. ruta, por a1ta mar. Zi«re Ics varins problemns qne se trata, dp rpsclver ou el año Polar. dos hav tlue

Canadá>

Groeu!audi;l.

Spimberg

l'lug. 8».

I

a

de c!nro estiicicnes para la ejecuciiín dp! progra>nn apro] i ico. sitncdns. resppc>iiti-

Coiuisión propone la insuilnción

dc1>c,i ser o«usidcrados como capitales: uuo «1e «l! is sp rcfiierc a !s circu!acióu. general d !. «tu)úsierp. v el otro iil maguetismn y
~

pl«

ti'

"i«hi 1

torremro

—.1/. B.

REVIST>>JS

Srudláón Ibero
z«1081

di

SIadr!J. Zl Traía do a«.. Islrolu ía «íeí

Ultramarina,

cuero-m:ir

t

ora c«n u>

«I

i-

pille>>n.

crítico i! I!lic»" f] Sr Vela !Il. qni sn oribe. huirás R«drí dr- Zain«ra v cstab al servicio il-l
nipn

ICol>l>]>unoío»í.— Da

ll«l>V)ud>
s:i exco-

ca

de IJ. Astr I
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Jispimi
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nvnda en oslo rapítu]« trata. é iu Iii«'!ucen los sabios acer.

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hnmi!St v «ano «u go C ipi«ar:. Cn«i«ntrándosp los ciltl!llltr el>el po natural. Zn las iii"vpsloa.iia avre
t : s con

oatte!Fríctimi !riel lz>, pl

:

«!J ti

s

lllP.. Il 1 lll "]ml, hi d I ''le-

ciiltura del Sr. V. ra, um n-tar q it 1 s r>zouamieutos d«1 hlcr! i>s l Vi'l na s«l«e la redontlez 1- 'a. Ti.rra t- sn p» i.iún ce :rral, son en>!.—
iu
v.s'a

aré cxp«u«r, la

C-pitnlo.

cnpo c«nt-nido

l og«s
b
is I.

.i

'I«s «1> í>r>i»elo Laliao u>iciaudo

am-

his i!>as de

i!ne tpmiiina mczc]a lo

Pitu!o IV, eu el qce ei antor dol Cótlice t Jrluina la exposición fi!«sóSca iniciada en los tres anteriores, tras una
-.

teolúgi

E] C.

lisié««cn!c

ei al

ún

prt sentauilo t=inbién

laguraveií«1«í

.

d

!a iaer-

nnestro

de la, atracción

e„'emplc

que tlemuestra que la idea
terrestre era

]>Iarqnés
a

fervor.

Sa

invccación

a

la

Virgen

dice:

«Itt

principios del siglo av. Sigue lnego tría>nnho de las

pa admitida

cn"tro partes

en

climas, citaudo con este motivo la aindad de Arin!hoy desconocilai, ! ndd '.i s días y las uovbes son igu 'e«. v la do
siete
a

que

se

di>dde 81 Globo tcrre

rre

y de!Os

aootinnacióu la IR1>la ile latitud
blaciones de
nuestra

s
.

l

"!i p»-

ateución del lect»r cl Sr. V -ra pred.i Laudo la rabia aCtual. Ccí>pase el Capíiul» VI «dv! a ua>, pl iu VII «del «yre«v 8' VIII .d I rii :ui <!Ue Lliiesti'O Vil<POR <al!>P P,l »i!si!su. Pds creenoias míticas !ne Srnn.i I.ui: > chpre a la caída <lil raro, pcr ". i! 'Liv.' ; d-' a '. ue. i este autor al rapoupi p ir ! :é
'
—

precisión

verde<!Bra

r. R.ic

Peuínsu!a, »blL cilva u»ia!! llam i la
.

81 psntso de! 8« iistrivo del So! la línea del Bclipsi arriba, Bucima del centro del mnni!o, é 81 ce! tro eceutrico d» la Lnna dsté eu. la mesma líuea nizuso del cintr> del munilo, e R!upsid vs la prim r,i vii ersidad d.l andéu Íel Sol r de ia Lnna,». Expone el !argo capito!o. i,LLZ!-Rito c»n dib ij< s. las fases, curso. e !vi. u orisni<ns >s. epactas v pmbol =m d la Luiia.
a>'Bmos <p!8

est»

en

»

iueramei t»

;-

d,

o,

la

1" vitcl los ezcéuv.i » iil S»l y <le la Ln a 1- svruiina ci>n uua digresión a>sr»> 'm a. solur la acción 1 la pasión. lo nm v" Lin i menino. I l !'R. v >a n <he. E" ; ids, el Ca!,'t .!o XII el m v n-'smo de lo. chp«es: e! XIII l i m i iv<1 upis ile S« iru XIV l»s de ..!Ii! i vr v Lbíartci SÍ » V l Iii! 'ti>ll<!R(!U>os Can>O Pl
— -

Es. Bl Capitulo XI.— «Di l Dvagóv» vuphca!» qne significau!a cal vza 1 la cola dv! Dragdn qu represrn!R a»!i: :.>aciúu de l.! en <ñ>usa, iu!,<itiva) poi <1<m cí -ulos mcvibli

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XV

:ice <l Sr Vera, d !'t l ui»o : pl de «los ases e onc i !an. a, dp!os
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u>ovi;civ t »i= 1»c p .<s !1 ds,! Pr ! ui-v «p-

'd.!

sea au!éntico ti ni! in!Ol-n que i!.i aouocimieut-s oieu!ít!oos pii! Bri»ros
'

!s

"i! paiq!Le <icé>s>a po lid>a s L' !ll l'!» L.,n. grandes ede cu< Batan ap p«ur i l > sc pi dlivsen mover sin sou<v Capítulo X.— De!a luna,.— I!i <i«Vil!e».i que la palabra Luua si c'f>ca «lus ud i!R del sol> y para d erigir lo. vii ou! s ile m!estro saté!ite acii l. a las Tnóíns .Ilfo>!sí r y declara «que las disposiciones d» 1>s andenes !L! sou Luuy arreveaa«das .s! ca dicho

gúu el Sr. Vela> 1' éli !»8 d- pis» '»< agrmarhay cnatro la."..,''- Ir. i>iv<: *.>vstrnmeutal¡ arti!i ial, h vd! a r cslv LI l.,
ii

t!'.» h>icre p
grai

!

Iv

collceue a
r

Villana.

v

lo

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un
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L!Lra..i

re:»viera h bi<uulp
ds Villens,
cra: en

tip np»

llano,

sun»r!.

ni!Bmo

d»!
vz.

eh gano y ir ..i!»sidad u.!.is»L ras
I

!Ii

e

.s-

r! l

rc«éiuai : de las divi!ivsc el tratad» le Astrología as!ibnído a Villena. la primera.— cusm lógica.— pertesvcv al si lo ms!s, v la segnuda Rstrouómica al zii coo. algo!i»s d!isbos cien!ligicos le '. pri< c a mitad del xv época eu quc iuduaab-'»mente fné escrito. ih

-! 'lc <!«>Í>n Y .«rega el Sr. 'v par!,-s
cu

díar iués

<!

uu!d

81

qne

p»ede

—

—

(L! (2>

M»v>m:««Ida

Em«<«sa<!as.

Cv>!rvpcí<í>!

Sííz.

NOTICIAS
Fusión de Ias Normales.— tusaras hqormalen yá constituyen en ende provincia. nn ccmro ílnioot 'a Frcttrílt Alorrñnl rkl tpfltgírtcrío Príinnrin. Di ha Iusióui, aparte lau
razonen

cle excepcional encomio el interés tpia ha demostrado Ia de Guada'ajarc para dotar al viejo ediácio rle Ia Norma! da todas las

condiciones que

pod.igógi

exige

Ia

enseñanza modar-

os

nll.

Clases

la'lorato-

que tenga u ou n;Yuls ha (lado a. Ia Escilelo.

rio.

L' D I 5 O tV
La invrrtc dcl niego dc llcnto-. arn ha
co

Normal tal reiiave, qua 'a hn rnust..'ruíd I, eu Ia innieusn luovo-

taurarlos
to
zirz

tallar, m naco v jardín han sido rescon

dido

con cl

ccnlcnario dcl dcicubrinticnlo

ría de Ius proviuc,
en

as,

indirrmén por

Farndoy. Fia dicha Edizon guc

cl

centro

portunte.
cacillo

en tcruc

cual ha Jc
0

tuás ilu.— dal irar todo
en

inventosf

Icron

cicniprc Obra dz Pazi pero tuvo
dc accidnr aili
con vo-

al laborataria par rinico campo

sitiada, sordo, fno, avnguc zonricntc,
luntad Obra dc Pa, zr, pero

aducacióu

h:I gil

férrea, laboraba para él y para lodos. falla dc cordialidad. Ea
y

pnpuhir.
iutcrna-

guaro y sobriedad: sin. dasouidat el coufort hasta el punto de instalar en todas Ias depciulencias del ecliácio calafaoci6n central. La Rapdlblica, mueatra. asi sn cariño
u

exquisi-

áonal de Enseñanza secundaria. ñe cele
braré eu Lmlrlres, en j nlio de 1ñág. y sr. ocnparé cu hls cuestiones signientes:
aporto.

Congreso

radapfvé
a

an

genio, tamótéri tinas, niuy lena
a mnz

la EI

enseuanzn.

zrcmprc cordialt

dh

zu a

laboratorio, amaba
cmóclczaric
con

too nrriov, talla a! campo

la

nuevo

curso.—
re-

puesta del col, y locaóa la flauta. Oóra dc Paz,
cz

Parn compensar el uaco sufrido eu

sn

verdad,

cc

la dc

Ertlion, paro fria; y fri avienta
z

llan sido trarnadoz lai luchas rnd

horrcrrdai. El
cz

uuales, educació»
tísttc a.

traohtljos

zcntirrncnto cnnablccido par la cordialidad

cl

iuangnraoi60, seré pro! oilgad o du rarute el

Iuaar

rinico que cariducc

a in

verdadera Oóra dc Paz.

Editas, tenaz,

seco, zm

afcctve familiares.

Fn-

es de junio y parte da julio. De otro modo sería unposible rea;

radoy, térrcn volantad,
riiacztro dc la n r mon r, a
I

amnntc dcl campo y dc

lizar Ia, intensa
qne do.
este
curso

tarea

Premio Ríanano.—
La revista iut,ri 1 Irci 0ual Scteñtlit ht fuu

ioz niños. Sca niicctra veto para cl gran
lz

inglés,
ial

debe

Iiqirclla arnionia dc
zuz

cumplir
que ol

el

Ivien

profesora;
es

verdad

lvz

czpiritvc iiac
can

conrp Irrita

pczarci y

dado.

en

meniori:1 da
cu

dichnz

todn la ham anrdad.

qnieu
un

fcé

director.

htoDEETG

BñEGñLLÓ.

j

nal de 10.000 litro.
quo
sols1.

pl'ciclo

lutol'nacio-

llel mej r sus i va obre Ecioíttctott de ín li oci6tt dc líen lió. Lrs trubijos deber ín e»1ñursn cines clrl PII de di iembre de l'.I. g nl sacrenrrur g I crid de Scieutiu, vía A. Ilo Tooni, l'l, Mi'an.

Cruiccdulo pol'

no occiso

:Il

auto l'

10'. 8 supoueu

on

asfncrzo muy

sillos v las visitas a, Ios opositores del

profesorado no hri permunecirlo hasta hoy inactivo; Ios cursuperior
a

la. labor ds ln cítedra.

Historia dc Ias Ciencias.— Eu
Ciencias y de

cl

Congreso

internucioiud

di Historia lle las

segundo

Reunión Internacíonal dc estudiantes.— El ñ5 Je esta mes reudrá lugar eu l'arís Ia 1V rcniióu da los delegados $0 las orgauisncicues ir tern:Iciouueles cle estncliames. Escuela Normal de Guadalajara.— Para esthnulo da las uuevas Diputaciones, encarIulas
eu

pasudo

celebrado eu. julio acordó interesarse 1 IIra. llue se estableéc:I en los centros rle rnscücnui, incluso en los de enseilanrs seounríaria, la FIístoriu dalas Ciencias.
en

Londres,

tecuología,
se

los comisiones gestoras,

es

digno

on his X Irm:llou scbuiuiles prlru rl iugre Nuestros el uuevo coiupllüaros, plail. gílu.

Ingreso.—

gr. h:Iu

'

ulo111011

VII

11)s

Trt-

catedráticos,

'aspe

toro

v

um

aros,

oapa.—

37
ottados de la enorme responsab)))dad qne les incumbe eu esa selección para el buen éxito de la labor de )as Nuevas Normales,
están Eduardo Medrano.

Albors¡

Amadeo Visa

y Ade's

rigor

dentro de

dispuestos

a

obrar

con un

máximo de

un

espíritu

vle

j usticia.

ñgnran
de

tado cargos

Escuela Normal de ls Generalídad d«Cataluña.— Entre los profesores que hau acepeu

uuestros

lo, Jesús Sanz,

Escuela tNormal Miguel Hanum José Pino) Pablo Martíuez
uueva

la

compañeros

de esperar, dada)a competencia y eutusiasmo de sus miembros y co'abcradoras

M)s)once peéísgógícas.— El patrouato activameute para iuiciar su labor a últimos de este mes y en el próximo, cou misiones por algonos pneblos rurales de Anda)neta Segovia y Guadalajarn. Es

trabaja

Salinas¡Margarita

Co>ua>s,

el éxito más
sa

Juan Ruura¡

obra.

lisonjero

corone

táu. excel-

que

minist.acióu Ceutral, qne vienen a sustia las antiguas Juntas looales y proviu.ciales¡si bieu dotados de iudepe>>denoia y autoridad. Ean sido creados cou el Bu cle llevar a todo el territorio espauol la. represeutación viva y activa del Estado, v oon la misión de elevar el uivel colturcl de la
t>ur

Consejos dc enseñanza.— Por Decreto de junio (« Gaceta» del 10) se crean los Consjeos de enseñanm>. orgauismos en que se delegan algunas at>ibuciones de la Ad9 de

lia,

estos voca'es de!

y

se

dictan

normas

fccciouamiento

eos escolares». «Consjeos locales» v «Consj Los primeros radican eu las capitales de distrito uuiversitario: están iutegrados por el Rector de la llniversidad o cu delegado suvo, dos oatedráticos de Iluiversidad íuuo de Letras y otro de Cienoiasl, un Profesor o una Profesora de Escuela Normal, un Inspector, nn Maestro y una iMaestra nacionales¡teniendo como principal funcióu la de coadyuvar al perfecciouamiento del hlagisterio, a )a difusión de lu cultura y a la añrmación del senti ) o social cle la Escuela pública. La euseñanra eu )as provincias depende, por delega>ióu del Ministerio, de uu «Consejo Provisscíaí», con resideucia en la capipital. Forman este Consejo, )os Inspectores de Primera eoseñcnza, >m Profesor v uua Profesora de Escuela. Norma!, el Jefe d la Sección B.dministrativa. un híacsvro v cua Maestra nacionales, nn tMaestro de enseuau.— za privada, un pavlre y nna madre de lami-

primaria,. consejos de enseñanza son da cuatro clases: «Consejos nniverviiarios de primera enseñanza»; aConsjcos provir>ciales .,
enseñanza

Esos

nombra>uientos de Maestros interiuos. sustituto: snpb mes. etcu conceder lioencias por cansas de enfermedad, alumbraruiemo¡ para oposiciones, etc : c uceder pc>musas eurre los Maestros cle )a provincia, formar el a)mana>fue escolar> resolver los expevlicutes gabernativos coando )a penalidad uo exceda de la scspcnsióu de sueldo por mis de un mes¡aprobar los presupuestos escolares y )as cuentas de mate>i.>l que formulen los Maestros, etc y cuantas fun.

Magisterio mediante cursillos, coufereucias, >é>jes, etca hacer

Sus atribuciones v)el

Consejo.
s-n:

para )a elección

de

contribuir al per-

atribuirles. Eu los Ayuntamientos habrá nn «Cornejo local de Pr>sacra enseñanaa» consvituído por un represeutante de At untamiento, cu 'hlaestro y uua, Maestra nacionales, el Médi-

ciones que, por

dad, considere

naces~avío

delegación

de la

Superiori-

popa)a~r

maclre de fau-ilia. Sus funciones son: ve'ar pava que las escuelas se hallen instaladas en locales adecuados: procnrar se fucilite a )os Maestros casa-habitación decorosa o la indemnización correspoudicnte¡ cuidar de la asisteucia escolar así oomo de la a=isten>ia a las clases de aclultosí comcuicar al Ccuscjo proviucial )as írregularida>íes que adviertan en el funciouamieuto de las Escnv!cs uacioua'es o privadas: cono>dvr a h>s M» s'ros pevv isos cle ocho vlí>>.. v coadyuvar a las iui>iativas de la Superioridad y del Consejo proviucial eu orden al fomento de la cultura popular.

co-inspector

de

Sauidad,

un

padre

y

nua

88
Pueden rnistir
en

los

oreados coa el iin de velar por los intereses iuorales Iy materiales de nna ese««l,i púl 'i mirada: sien io los anru>eres d. > l'«:i~—
. -

además, los >Cotssjeos escolares»,

Ayu.>tan>lentos

Este iuco.ivetueute que podrá reducir 81 alumnado de 'ls Escuelas. R, pesar de la cnm iensaci'm Iu se logra c o I» colneanm

srjo- 'locales, dintr
se!
s

ilv I.i. Iun i> r n><a; conduceut s a la ciún v funciouan ient dn dlci> Las> Li. creaciúu 1 i -r!I>ni>u s r'>en>n y p t
. .

lirr.ta. a u«1>!a '>I s >ar.i lledase .Il"i ii;i,. Ia. i rrpa:s<i>iii correspon»

acignan,

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Normales socia en«<lis n m : cite bmi'Ii<i .ss para Jiohos Centro.. y esto «a I«qne J-bem>s tratar. Je cunsegni '1 r" lc «sida'l Iii> ll' <>1 1 s ñ8sllll >S
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cura<

rnmpati.

nntuerarios <la r<'Incf, het,s Pro'esor '. L>r en las Escnei inr pur ahor. it i Li- lúor os.. ! -. udo eu c> nl i file en .' ian s"i nnnlerurios luin ce<h> iE rm i iii s brir d iia J. >pon<r iue le Direo. .

11 t v d las uev -ida!.' d a e i » las Escue'aa iqi i"ua'es. ha I R I C<ntros a la cat- «ria JI Es<n 'a vapeciales. dando « i aaiisiacciú» R, !'ns ura s. 1> un lelos uu nii ta I )s pur la Asocl i I n du' Proiii,Credo le ia. Ese'.i l Noruude=. Han de ir a si.is Esonela-. Pi se ll m.— n. lvlll .8 Ma 191 lic p<ll>>ll«c. Rl llunu nua ou>rnra gen ral :l lqoiri lu .u lo I: s>ie r:>>o Seg >uds us-,l. uam L u i >coiii lo Il ' '"Il 8>u o>l>la>>los ell !o, i es q>l tsmdios del hlagi. r, rio sc a>ar«su hli,va hace>se <le iliex auns. p san lo s«ia por el
so"a

lo

uorm

-

ción Lacee-a'.
u>eras

i. Priiuer.i
.-

cn.

eñauaa.

dicte

'

resnelrau la cnesI> .i-.i uaiie. 88 conoce ofiri'i u rel.iciiu oon >.i disposivu s,in>eute iu ine deturlnio.i Ia red >cci in de los

diap iii perj>

=

Oiies

q

e

'

:

f>
n

q>!<a<los públi
r
i

os

-e

'

y se Iiac n e ouúmu'ainente dit"1 estndics del Bar iii>era<o <ll>e snn caro .,«I re todo perales Iamilias de los alnmuos tne berna ahora hao acudido a Ias Eiormales. Iami'ias de pocos rec>>reos breHei'ar lns gastos de nna ii os uo podian carrera universitaria: casi este oaráoiei: va Ala isterio. a r ner ahora la enseñansa del

Io

<ru

.

i hi . I «ndic'uues. Ls <le i parar que se l' ap.tilriin. dcr. ohos ndquiri Ios y llne no h: <le hiiber petj«iv.o p ir. nadie. En al u>uis provi i ias existirán diliculoides p>dr> la insuila iúi de Ias unevns Escllel,l. ll>8 hoy sou mayor< s por<pie hmi

fi>ivoreac«el reriro o la jubilael Profesur: In Eot.m;il rn <letermiI
i

prepara

una

Ley

o

ci ps

l

1

anriguo:
i

dc reindrse los a>umnos que cure>m el plan. peru poniendo todos la. mejor voln i ir i 1 I odriin veucerse mlue'las dificultades. Iue hov tieaen c:iráct r transitorio, y
>e sun
un

Lls
vo

diticac>oues

anejas

.i

ruda
tnn

retorma. y nuis col> rad>cales que el nue-

pluu

establece,

SOCIETA RIA S
A careo de

laieafa ttireetira de ia Zeeriaclde

Económicas. Iuspiránd r se en altos pri ncipios de equidad y jnsticia, ls Asamblea del profesorado de Escuelas Normales, reunida en junio íí)timo, acordó pedir la modiñcaciún del actual régimen económico, snpzdmiendo todos los escalafones del personal docente como norma regu1adora de
—

sue)t)os. El nuevo
las
con

El paso de un maestro nacional al profe.— sorado en ene)quiera de»us categorías o a )a inspección representaría uu asceuso equiva)ente a )a difereueia de los respectivos aue)dos de entrada puesto que los sitos de servioio en activo se equiparaban por la igua! »)ad de ascensos. Por este procedimientoto no sería i n obstáculo la cuestión económica para que mae tros y profesores t)econditiones esp rieles pudieran aspirar zl profesorado de superior categoría económica. Por otra parte, es inmutara) fundamentar el ascrrso sobre la muerte del rompañtero más antiguo y es injusto sima)ar sue)dos de 1c»000 pesetas so)o posib)ee para on. red noidísimo oí»mero de. afortunados (retuedo de loteríal en una. clase en tlue todos sus fusa ióu ccmpoueutes desempeitau. )a misma
v en

1." Vn»ne'do de entrar)z en relación las actue)es ueceeidaeles de la vida v teniendo en cuenta lzs categorías de la euseñanza determtuaclas por los estudios y

régimen siguientes )>ases:

se

establecería sobre

pruebas necesarias rrespondiente.
2r

para

)ogtar
o

el cargo

co-

efectivos de sercuatrieoios) igual todas )as para e1 personal docente en ramas de la enseñanza, desde la primaria hasta 1a más especializada, ineloso la Inspeccióu, acorando para tales efectos )a totalidad de servicios en los distintos cnerpo». B.' tgue estos ascensos se armonio .n de tal manera que todo el persoua1 docente z)canse a )os treinta anos de servicio eu activo el sue1do m;ínin»o que como térruino

Ascensos, por
activo

años

vicio

eu

ttrienios

La base B.» esde que eít igualdad de años de servicio en activo la retribuciúu )itera la misma para los profesores de ig»a) cateo orín siendo ona rea)id»<l

tableceria el

so:lloges

coodioiones.

priucipio et)uitativo

los sueldos

)oses.

ftgut an
El

eu

(boy un poco imaoinarios1 que la cabeza de los actuales aso»la-

se

actterds.

nuevo

Comentemos bar ve»oeste )as anteriores bases. Debemos adtuitir categorías en la profesiún docente puesto que a ellas se llega hsst» ahora por el estuerzo propio y. a costa del propio peculio. Estas categorías podrían ser tres eon eutradas proporcionales, por ejemplo, a los

de Escuelas Normales por el cortaría de raiz )os abusos v egoismos que ha habido que lamentar eo cuantas ocasiones se ha proceditlo a tlistribuir algítn orédito concedido para mejoras de) profeso-

profeso~rado

réguneu económico propuesto

rado. » Recordemos. más ilue

ron

números

ú,

g y S.

ridades decentes de los últimos

repnguanoia. )a parcialidad

de las

disgusto

aeltas anto-.

con

Los
tas

ascensos

por trienios y mulas estudiarlas converieutemente v con carácter único para todo el personal docente.

podrían

de 1.000 pesecuatrienios segúu fórser

la

tiempos de orrrompida monarquía. mejorando privilegia<lamente sus propios escalafones sin
rtue
zones en

que trataron tle cubrirse. Guando los sueldos de los maestros, insuna

ecgañarau

a

nadie las rebuscadas

ra-

dicha Normal.

El hacer depender el soeltlo tan solo de )a cantidad de entrada y de los años de servioio en activo facilitaría la fusión del profesorado masculino y del femenino en la Escuela Normal ítniea,' así como también ile oomo parte integrante de los

len por

pectores, profesores
norma

inspectores

cusltptier me)ora que las necesidades impusiersu. eu un momento dado, tendría que establecerse adaptándola a aquella uorrua v la justicia no se vería empauada por habilidades egoistas más o meuos disimuladas

y.catedráticos se regugeneral y equitativa,

les de

y establecer o(roa m>evos, el trabajo eucuen<re su g>casa.

República, al inspirarse en ideaequidad y de jus(icic, debe renegar de los viciosos cauces del pasado régimen
Nuestra
los suvos,
en

legítima

que

recom-

Qtros acuerdos de Ia Asamblea

pasadaau

inspector jefe Sr. Ballesteros y de sn señoia hi profesora de Pedagoo ía de la Normiil, D.» Emilia Elías. Sus compañeras, dolidas de este heclio, protestan del mismo v ponen su protesta en conocimiento de la Asociación del Profesora<lo de Normal es. z Nosotios, <p>e conocemo- las dotes de
vincia del

pobres teligencia privilegiada se
l.o

(s(uo

a,

los niños

les

que pos

in-

una

subvención desde los die. sño- hasta el fiual de la edad caco!ar para «pie los padres pnedan permitirles una asia< ncia dihria a
la Escuela.

proporciooe

inteli encin de nuestros bnenos amigos íos señores de B>llestcios, v que sabemos de todos sus desvelos pur la euseñanza eo lo
de Su cric,
terno
s
no cli

provincia
sll>c

íéue los a!ninncs normal'st>s p>brrs < :ce'antes aptiiudes sean avnque poiesn

clailos también con nsa sub> encióu. 8. Lh Asamblea se pronunoió p>r(i laria de la Escuela étnica por nuauimi J«l. Se pide que los Directore- y Sesrótarios dalas Escuelas Vormelas tengan aniíloga gratificacióu qne (os demís Centros. La Asainúlea acordó ii<z entusiasta vntd ck gracias a iris Autoridades qii. Iczn elevadamdzzte >z<<en los destinos de la cicltur.i rza clonal por lns disposiciones lleiadaf z la o(roseta» tuzra elevar el nivel i>ztelect>zzt >i moral del t>zceúto de la lfepzíhtzccz V que ><e ka>z re/lejadn eic lo digrni/ic>ción dc las distinlssizzstilzzciones de la Fnrezidn z. Como con ecuencia de iales disposiciones surgió la necesidad de crear un caruei, de

ielta por esos pueblos y ha ecturviado la viprovinci.is siúii de las manifestantes respecto a.una obra culiural y pedag6gioa por todos concepu>h admiu>ble. Ln hi medid:i pc <Pie el acontecimiento hava podido lierir los seufimieutos <le uuesanda
nn

(lle hi pz sien <les de

poilemos
es os

p>usar

luoiusli(os

Esp>ñs.

tros

pueb!o segoviano,
rante

bien seguros de qne serenamente seguirán labor>>>ido por la prosprrid:icl esp!r!t<>i>l del varios
ai>os lu

compañeros,

uosoiros

lu

!an>su<amos,

u! ñue llevan <la<lo dumejor de. sn eapíritn.

idesiidad para los profesores, qne, además, les sirva ds garantía en las visitas a los museos

Censo<atería Lu Comisi6n Primeia de lu Asoriari6n V>i<i iciu>l du! Magisteri Primnrio iuvita ii los pro(esiooales de la Euseseñauzh, Maestro Inspectores, Profesores ile Normal. Institnfos, efc., a una segunda conferencia que se celebrará en las prúuimas vacarim>es de Xa>qdad. (énienes deseeu
—

.

tomar

blea ao irdú solicitar del Ministerio la autouiaicióu. para. que la Aso iacióu del Profesorado Normal pueda e><pedir clichos cirneis, que seriau reírendaclos por la Dirección ge. neral de Primera enseuanza. En la sesióu de clausura¡ por entnsiasta aclamaciúa, s acordó reiterar al señor Ministro la adhesi<ín al régimen repnblieano y a la labor ofrecer dc todo meritísima desarrollada eu ese Minist' rio.

y mouumcotos naciocales. La

Asam-

dioiembre

Burgos oepci6n Saiz-Amor.,
cero.

n dirigirse untes drl 10 dr D. Luis Vega Smtibañez. Leí>u (las proviucias de León, Galicia, Asturias. y Santander! v a la senorita Con-

parte deb
a

calle Vilamari, 28,

ter-

Baroelouc, ih>s

provinciis restan(es).

Alta.

IL" Petra.1 iménez. Sea bienveaidii.

corazón~cooperar
nos

trimestre del corriente ai>o y hasta rl día 10 do noviembre se han reci!>ido los giros de Prcfesoces

recibos

Tesorerla.— Se han puesto al cobro
del
tercer

lcs

la Normal de
te
lllcs

Petición cavernaria.— Las compañeras de

comncicado, que gosrosam

Segovia

envían e!
uir

siguien.— publicii-

y i>lloiimos: «A. consecuencia de aooerdos tomados por el Conseja Provincial de enseñanza <le

asocia los: Las dos iN>ormales de Giu>dahjjara. 40'60 éó> pesetas; las dcs Normales de Córboba, ídc Nornml dr AIaesirhs de San Sebastián, 2>'60 ííz Normal de lúaestras de. Bilbao. 18 idd lcs dos No< mn!es de Pamplona; 18

siguientes

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sáboado,
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por!a Inspección,
de octubre,
que
ante
um>

se

celebró

el la

maui(es(acióu.
de

idd iNormal <le Maestras de Segovia, 22>ñ0 íd., > Normal de ALiestras <le Lago 22'60 ídeo>.
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de la pro-

Daniel Car> etern.

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pesruis.— El

Tesorero,

Norma(, psr P. Chico.— La loóor dc osccfrcs olsmcpc, por hfodcsls Bccgsild.— Lsc cccccrcacicucc pcdaedgicac dc S( Macees Ch lc Icg(siseo.— Sociciliriss. Victoria fiihcm*. Litros ii Kcriciss.— Nciicisi fs Ora>le pcr hf
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REVfSTA DE ESCUELAS
NORMALES
OCOANO oa LA AAOCIACION NACIONAL DSL paosgeeaADC NDMaaealo

Adeite ea toda sa eslcsslda le sereaa aittca learica de loe prosternas de la edaoatda p de los Msacies. Se p e ó l tea
scs o eeeeataleate, ésceoto los ras iaale, Jslio, Agosto y Setieoáre.

de

GUADALAJ ARA

