﻿NATURA S A N A I S A L U S P Ó P U L I S U P R E M A LEX

S U M A R IO
Regla, por C. R. I.— Respuesta a los afines, por Casiano Ruiz Ibarra.—Editoriales: ¿Debo operarme las amígdalas?, por el Dr. Juan An­ tigas.—¿os actuales conocimientos del me­ tabolismo mineral, por el Dr. José María Ro­ seli.— E l valor educativo de las ciencias y su papel en una enseñanza moderna, por R. O. Frink.—íem eií/os contra la gula.— Al­ gunos datos interesantes acerca de la utili­ zación de la miel de abejas, por Luis de Recasens.—A/go sobre Naturismo y Naturoterapia, por C. Ruiz Ibarra.—Ha muerto un mé­ dico, por Casiano Ruiz Ibarra.

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Número 141

Septiembre 1930

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Si el organismo domina al agente cósmico que le impre­ siona, reacciona a esta impresión con movimientos adecua­ dos y establece su equilibrio. Si el agente domina al organis­ mo, desequilibra a éste y puede destruirle. Toda medicación debe ser de tal naturaleza, que dominada por las energias del organismo, produzca en éste reacciones curativas. La mayor parte de las drogas hoy empleadas como agen­ tes terapéuticos dominan ai organismo y no producen en él reacciones curativas. C. R. I.

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RESPUESTA A LOS AFINES
A los señores don Eugenio Leante, de Matanzas; López, de la Habana; Adges, de la Argentina; Mora, de Barcelona, y demás señores interesados en mi representación para el Congreso de Médicos homeópatas, de Roma.

Debo contestación a sus misivas dando conformidad a que yo representara las ideas naturistas en el Congreso de Médi­ cos homeópatas celebrado en Roma en este mes, y cumplo hoy dando a todos las gracias por la confianza, que significa y que me honra. No he ido al Congreso; vuestro encargo de que yo allí pro­ pusiera la unión de homeópatas y naturistas, formando grupo único contra la Alopatía, no he podido hacerlo. Esto merece también una explicación que hoy doy gustoso. Deberes familiares a cumplir en los mismos días de tal Congreso me obligaron a suspender mi viaje. Confieso que, a haber querido, si yo hubiera estado convencido de que mi labor en aquel sentido y en aquel momento iba a ser eficaz, hubiera valorado en más ésta que aquellos deberes familiares, y hubiera procurado que mi voz se oyera allá. Pero, meditando sobre el asunto, influyeron sobre mí ra• « zones que expondré, para convencerme de que la intención no podía cumplirse y mi labor iba a quedar estéril, por lo que, mi viaje iba a ser inútil para dicho objeto.

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Estas razones, para mí, eran y son: No estamos preparados en forma, ni menos organizados en unidad de criterio para ofrecer a los homeópatas, reunidos en junta internacional, una fuerza valorable por ellos. No conocen los homeópatas colec­ tivamente— sí algunos aislados— los fundamentos ni las técni­ cas médico-naturistas para que puedan apreciar lo que ofrece­ mos. No es ocasión un Congreso de esa Índole para impresio­ narles con una exposición de doctrina. Lo es menos porque la experiencia me ha demostrado que en Congresos interna­ cionales, si no se domina la lengua que predomina en él, si se habla en idioma conocido por pocos, se pierde el tiempo; y en estas desfavorables condiciones estaba yo. Tengo demasiado cariño a estas ideas, y quizá éste me hacía temer más la posibilidad de que las circunstancias hicieran que no se valoraran en todo lo necesario; y yo no sé si es este mismo cariño lo que no me deja ver la realidad, o si esta realidad es efectiva; el panorama que yo aprecio dentro del campo naturista no es tan agradable que anime a obrar públi­ camente en nombre de estas kleas. Con tristeza en el corazón lo digo, pero asi lo siento y lo manifiesto; el campo ostensible de las ideas naturistas, a medida que se agranda, que gana en extensión, en cantidad, pierde en calidad. La mayor parte de los individuos que hacen ostentación de ideas naturistas o son unos fanáticos que cambian de rumbo en cuanto se les exige el menor sacrificio, o aprecian el menor fracaso, o llevan miras particulares, buscando el naturismo como el medio de sus in­ dustrias personales, o de propaganda de otras ideas, ajenas al naturismo. Ante esta perspectiva no se sienten ánimos para represetitar una idea, en reuniones de hombres serios y de altura mental. Quizá ustedes no lo crean así, pero mi punto de vista es tan pesimista como todo eso, al punto de que, a veces, siento

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dudas sobre si los que apreciamos como yo este asunto, esta­ mos perdiendo el tiempo, por no enfocarlo de otra manera. No quiere decir esto que crea yo que no hay remedio; creo que lo hay y es éste: Antes de presentarnos colectivamente ante el mundo científico, debemos hacer una labor interna, de unificación de principios, de métodos y de límites de nues­ tro campo, llegando a constituir una minoría representativa del Naturismo sanitario científico, que se entienda y obre en dirección única, y sepa a donde va y por qué camino. Hecho esto, cualquiera mejor que yo, pero en último caso yo, si así lo querían, podía ir a donde se hablara de estos asuntos, con simpatía, o con enemistad, para decir esto : somos, así obra­ mos por estas razones, y estos son los resultados. Para conseguir esto, lo mejor era reunirnos, hablarnos, dis­ cutir lo nuestro, y esto no lo podemos hacer por le distancia. Y o propongo que lo hagamos por correspondencia que yo haré pública en la forma que crea más oportuna; los de España podemos tener alguna reunión, y así quizá en un par de años pueda tomar cuerpo la idea naturista sanitaria científica entre los representantes de habla española, lo cual bastaría, por aña­ didura, si lo hacemos bien, buscando sólo la verdad, para que se ahuyentaran espontáneamente los parásitos pseudo-naturistas de toda laya, que buscan en estas ideas su medio de vivir sin trabajar en el trabajo que Ies corresponda. ■ Ustedes y los demás colegas españoles e hispano-americanos están en el uso de la palabra, y yo quedo esperando sus ideas, muy agradecido a todos y siempre dispuesto a demostrarles el sincero afecto que les profesa Casiano R U IZ IB A R R A

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E D IT O R IA L E S

¿Debo operarme las amígdalas?
Por el D O C T O R JUAN A N T IC A Esta pregfunta se nos hace a los médicos no especialistas en las afecciones de la garganta, tal vez con demasiada fre­ cuencia, obedeciendo a una modalidad 'del contagio colectivo que de tiempo en tiempo hace prevalecer determinadas enfer­ medades, intervenciones terapéuticas, por el mercantilismo ac­ tual, o por fanáticos operadores, quienes pretenden resolver todos los problemas de la clínica con su habilidad de cirujanos. Y ha sido la amigdalotomía en competencia con el “ endere­ zamiento del tabique nasal, la resección de los cornetes, el la­ vado de la vesícula biliar, etc.” , la que ha sustituido a la ope­ ración de la apendicitis, a fin “ de prevenir los ataques y sus complicaciones” con el tratamiento a la moda, agotado el ma­ terial de jóvenes sin apéndices, pero que por fortuna conservan más o menos infectas sus amígdalas. El pretexto de dichas intervenciones no puede ser más ra‘cional y convincente, dadas las dificultades, cada vez mayo­ res, para precisar los diagnósticos localizados en cada órgano, siguiendo el criterio de la Escuela materialista que niega sin fundamento la unidad de la enfermedad, siendo más fácil, ha­ cer responsable a un solo órgano y extirpar éste sin peligros, de los innumerables fenómenos de orden patológico que su­ fre el organismo humano, que tratar la enfermedad por medios naturales y recuperadores aceptando que ella es el aliado, el

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amig-o fiel que nos lleva al restablecimiento de la normalidad, haciéndonos pagar el tributo y el justo castigo a las infraccio­ nes biológicas, por los síntomas de reacción y de dolor que sufrimos. Por ello, y de modo categórico, contestamos a la interro­ gación que precede a este artículo, invariablemente con la si­ guiente respuesta; “ Espere, estudiaremos sus síntomas, buscaremos sus moti­ vos, confiando en un tratamiento constitucional”. Y en efecto, si el enfermo o sus familiares, tienen suficiente confianza y no se impacientan, pretendiendo que la curación sea obra de pocos días, en el 99 por 100 de los casos la intervención es innecesa­ ria y las amígdalas inflamadas se curan y las hipertrofiadas se reducen. Contra la fiebre quirúrgica que de un carácter epidémico, sufre la humanidad civilizada, han protestado ya muchos ciru­ janos, preguntándose alguien honradamente, cuales son las con­ secuencias de esas extirpaciones de órganos, cuya importancia y utilidad no conocemos todavía de un modo perfecto. Y en realidad, la clínica nos ha demostrado que existe una relación muy intima, entre las amígdalas enfermas y algunas enfermedades como el reumatismo, la corea, artritis deforman­ te, bocio, neuritis, afecciones del riñón, etc., pero más que nada entre ellas y los funestos hábitos de vida que rigen las costumbres y la dieta moderna. Parece, por lo tanto, sencillo resolver cuando se trata de alguna de esas afecciones rebeldes al tratamiento médico y que coinciden con un estado anormal de las amígdalas, extirpar éstas, y sin embargo, después de la operación, los síntomas persisten y aún se agrava, demostrando la inutilidad de aqué­ lla. además de los peligros, molestias y gastos consiguientes. Los cirujanos objetan, que la amígdala es un caldo de cul­ tivos microbianos, que allí pululan infectando el organismo, pero devolviendo el argumento, pódenlos decirles que los gérmenes

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patoJógicos, encuentran estímulos, en las personas -deficiente o erróneamente alimentadas y descuidadas en su higiene, por­ que las sanas o cumplidoras de ésta no proporcionan medios de sustancia a los microbios ni a otras causas destructivas de su integridad orgánica. Prueba de ello es que tratados aquellos enfermos que su­ fren de enfermedades concomitantes con la amigdalitis, la cu­ ración de ambas es tan rápida como efectiva y se conserva la amígdala con toda su vitalidad. No deseo que estas afirmaciones me coloquen enfrente délos cirujanos especialistas, cuyo arte y competencia aplaudo y ad­ miro, en el campo de la Cirugía constructiva, y cuando las inmejorables indicaciones reclamen su valioso concurso, pero sí protesto de la indiscreta y abusiva recomendación de inter­ venir -en todos los casos, antes de agotar los procedimientos médico-naturistas, los cuales logran, con la eliminación de to­ xinas, y las prácticas higiénicas auxiliadas por alguna indica­ ción farmacológica, salvar órganos condenados a desaparecer o devolver la salud ai enfermo. Un famoso especialista ha de­ clarado recientemente: ¡Cuánto más pronto abandonen los ci­ rujanos la opinión de que las amígdalas son órganos crea­ dos por una Providencia especial para cobrar buenos honora­ rios, será mejor para la dignidad y respeto de la profesión! ¿Quiérese decir que existen casos en que la extirpación es necesaria y conveniente? Sí, señor. L a amígdala, como órgano linfoideo ha luchado noblemente sacrificando su estructura ana­ tómica, esclerosándose, en su defensa contra los gérmenes in­ vasores, la cual puede llegar a un limite máximo de su capa­ cidad y convertirse en órgano inútil y peligroso. Será el justo castigo de la persistencia en los errores de la dieta y género de vida, y debe, por lo tanto, ser condenada a desaparecer para evitar transtornos mayores, o quizá para salvar una existencia, pero el médico es el llamado a resolver el conflicto, primero previendo y advirtiendo, después, señalando, las nuevas rutas para evitar la continuación y repetición del error.

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Pero no se trata de aquello que se ve con un simple exa­ men de la garganta, al descubrir un caso de amígdalas, nota­ blemente inflamadas, infectas o hipertrofiadas. En toda esa re­ gión hay un verdadero sistema, una cadena de estructuras glandulares íntimamente ligadas, .que sufren, unidas al mismo proceso, supuran o se -hipertrofian y de nada sirve la extir­ pación de una de ellas, si las causas persisten y mantienen el cuadro patológico. Varias teorías se han presentado para justificar la existen­ cia de las amígdalas y sus funciones. Hay quien sostiene que ellas constituyen, como ya hemos manifestado, una barrera que impide la infección microbiana, especialmente en los pri­ meros años de la vida y cumplida esa misión, se atrofian, Pero también es una verdad, que en el niño su hipertrofia, es más debida a transtornos en la dieta y defectos en la higiene que a otros motivos. L a teoría endocrina los considera órganos de eliminación, fabricantes de leucocitos o de alguna hormona especial, tan importante en su acción como las glándulas suprarrenales, pe­ ro no hay duda que desempeñan un papel auxiliar en la fona­ ción y deglución y tienen que intervenir en la digestión y asi­ milación de los alimentos almidonados. Cualquiera que sea la teoría aceptable, la realidad clínica demanda, que en aquellos casos en los cuales la retención cons­ tante de residuois alimenticios en sus divertí-culos, impidiendo el drenaje de los mismos, es causante de frecuentes y agudas inflamaciones, con tendencias a la supuración, la extirpación es necesaria. Igualmente, si, resistentes al tratamiento consti­ tucional, dificultan la respiración, reproducen la sordera o mo­ difican la voz, y el niño apático, anémico, duerme con la boca abierta, retrasa su desarrollo y se coloca en un estado crónico de debilidad y de falta de defensa y resistencia para las infec­ ciones de otros órganos. Pero no hay duda alguna que aparte de estas excepciones.

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el tra.tamienío constitudonal .previene la hipertrofia de las araigdalas, de las adenoides, de los tejidos linfoideos faríngeos y postnasales, si se establece a buen tiempo. Esos niños sobre­ alimentados desde su nacimiento con productos a base de ce­ reales, carnes, papas, dulces, etc., faltos de ejercicio y de aire y sol, retienen sus toxinas, congestionan sii.s mucosas, y son candidatos positivos a todos los enfriamientos traducidos por los repetidos ataques de "tonsilitis” . La única alimentación racional del niño, una vez destetado, debe ser la leche y los jugos de las frutas. Las sopas a base de carnes y los cereales de que tanto se abusa en nuestros olimas, deben ser proscriptas de la alimentación de esos niños, basando ésta, a medida que avanza su edad, con una alimen­ tación estricta de leche, frutas y vegetales, incluyendo, si es posible, las ensaladas crudas, tan convenientes en dicha edad por su riqueza de sales y vitaminas, y añadiendo después, con moderación, dos cereales. Van Norden, dietista alemán, sostie­ ne que el niño sólo debe comer frutas y vegetales hasta la edad de diez a doce años, si se quiere que disfrute de la más completa salud. Es un error, por desgracia muy general, considerar sanos a los niños gruesos, y tratar de sobrealimentarlos para conser­ varlos robustos, como se dice vulgarmente, cuando una triste experiencia comprueba que son muy susceptibles a contraer enfermedades catarrales y por lo tanto anginas y faringitis. En resumen, las inflamaciones en la garganta son manifes­ taciones de toxinas acumuladas, por lo general de origen aliinentioio. Impedirlas, atenuarlas o eliminarlas, constituyen las reglas fundamentales que libran a los pobres niños de ser víc­ timas de procedimientos radicales que no resuelven problemas futuros, los cuales no existen, cuando respetamos y seguimos las sabias leyes de la naturaleza. (De "Cultura Física y Mental” de la Habana).

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L A IM P O R T A N C IA F ISIO L O G IC A , P A T O L O G IC A , T E ­ R A P E U T IC A E H IG IE N IC A D E LO S E L E M E N T O S M I­ N E R A L E S C O N TE N ID O S EN L O S A L IM E N T O S Y EN E L AGUA Por el D O C T O R JO SE M A R IA R O SE L E

Perjuicios derivados del consumo de las aguas potables poco mineralizadas

V E N T A JA S H IG IE N ICA S D E L A S AG U A S D E E L E V A D A M IN E R A L IZ A C IO N Las consecuencias sobre la salud derivadas de una deficien­ te ingestión de los elementos minerales fisiológicos, ya porque Ja clase de alimentación, sea pobre en sales, hecho que como hemos visto en la primera parte de este trabajo es casi usual en la vida moderna, o porque las aguas potables de una región o población sean poco mineralizadas, no se manifiestan cla­ ramente sino en el caso de tener el médico ocasión de com­ parar los efectos de una región surtida de aguas bien minera­ lizadas, aguas duras para los efectos de la industria, con los de otra, pobre de elementos minerales.

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Resultan muy interesantes sobre este punto los estudios, muy extensos, que hicieron, por separado, Róese y Hagen. Trátase de estudios clínicos y fisiológicos comparados, reali­ zados por Róese, primero en la Turingia central, que tiene las aguas más calcáreas de Alemania, y seguidamente en Friburgo de Brisgovia, cuyas aguas son sumamente blandas. Hagen hizo sus estudios comparativos en la ciudad de Nordhausen, en la cual sólo se disponía de aguas durisimas. Hace cuarenta y cinco años, la ciudad construyó un acueducto, y quedó desde enton­ ces abastecida por aguas muy blandas, procedentes de las mon­ tañas de Harz. De este modo, Hagen pudo estudiar de un modo muy directo, las consecuencias fisiológicas de la repentina po­ breza de cal de las aguas. También Kersting de Aquisgrán, Bartels de Friburgo de Brisgovia, Miguel de Würzburgo y Elof Forberg de Estocoimo, hicieron estudios regionales comparativos muy parecidos a los citados, de los cuales hicieron detallada exposición. Rouse, Consejero de Sanidad alemán, en su notable mono­ grafía “ Erdsalzarmut und Entartung”, Empobrecimiento mi­ neral y Degeneración— Berlín, 1908 Springer— ha emprendido a base de estudios comparativos, admirablemente extensos y con aportamiento de un gran caudal de análisis propios y uti­ lización de los existentes, el difícil problema de concretar la relación que determinadas dolencias y estado de inferioridad orgánica individuales o de razas y regiones, pueden tener con la insuficiente ingestión de alimentos minerales, especialmente del agua de las distintas regiones provistas uniformemente de agua blanda o muy pobre en residuo mineral, comparándolas con otras que están surtidas de aguas potables muy minerali­ zadas. Para este estudio comparativo tiene Alemania regiones que se prestan muy particularmente. De este notable estudio en el que el autor demuestra ade-

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más gran erudición de conocimientos de fisiología mineral, en­ tresacamos los hechos y conclusiones principales que expone­ mos en el presente capítulo, que pueden servir de dato elocuen­ te para ilustrar esta cuestión. Las observaciones se refieren especialmente a hechos fisiológicos y patológicos inconfundibles y de objetividad fuera de discusión: Estructura de los dientes y sus enfermedades, desarrollo físico, composición química de algunos productos de secre­ ción, capacidad para amamantación y maternidad, etc. Dice el citado autor en su monografía : “ Contrastando con 'los animales silvestres y con algunos pueblos salvajes, los habitantes de los paises civilizados, ya no se atienen sino parcialmente a las condiciones originales prescriptas por la naturaleza para la vida del hombre. En conse­ cuencia, se registran fenómenos de degeneración que oscilan entre límites muy amplios, según diferentes condiciones exte­ riores de vida y circunstancias alimenticias y sobre todo se­ gún la composición química de las aguas” . “ Si averiguamos el contenido de sales nutritivas de los ali­ mentos mediante largas series de exámenes químico-fisioló­ gicos, repitiendo dichos exámenes en las diferentes regiones ■ estudiadas ; si comparamos los diferentes resultados así obte­ nidos y si además recurrimos a .los resultados de las observa­ ciones clínicas, podremos entonces llegar a formar juicios com­ petentes, muy superiores en seguridad a los que puedan obte­ nerse por medio del ensayo fisiológico sólo” . “ Entre las sales nutritivas necesarias para la estructura y el desarrollo del cuerpo humano, las alcalinas terreas, cal y magnesia, ocupan un lugar preeminente” . “ Las sales nutritivas, igual que las moléculas de albúmina, están sometidas, en el cuerpo, a un metabolismo, o sea recam­ bio constante” .

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Relación entre la calidad de la dentadura (signo de buena constitución orgánica) y la mineralización del agua de consumo Del estudio de las .relaciones entre el contenido mineral del agua potable y la frecuencia de las afecciones dentales, llevado a cabo por Róese en la Turingia, en 1894, saca el autor la conclusión de que el número de dientes enfermos es menor cuanto mayor sea la dureza definitiva del agua potable. Este resultado no varió tampoco, sino, muy al contrario, quedó ple­ namente confirmado por las investigaciones posteriores de! mismo autor, en el resto de Alemania y en numerosas regiones, ciudades y pueblos de Holanda, Suecia, Dinamarca, Bélgica y Austria, por los cuales extendió sus estudios. Entre los años 1894-1904, Róese reconoció en «total la denta­ dura de 87.617 niños de escuela, en 164 ciudades y aldeas. La dureza de las diferentes aguas potables de dichas ciudades y aldeas oscilaba entre el mínimo de 2,0 grados alemanes (3°.6 franceses) y el máximo 54.S grados alemanes (98 franceses). A l mínimo de dureza de las aguas correspondía el mínimo por­ centaje de dentaduras sanas, que era de 1,3 por 100. Confor­ me iba creciendo la dureza de las aguas, crecía también el men­ cionado porcentaje, llegando, con el máximo de dureza de aguas {54,80 alemanes) (98 franceses), al máximo de dentaduras sanas (21 por 100). Con mínimo de dureza de las aguas, dis­ minuía este porcentaje, coincidiendo el máximo de dureza (98 grados) con el mínimo de dientes enfermos, o sea, un 20,2 por 100. Los numerosos cuadros comparativos que da el autor constituyen un elocuente testimonio de su aseveración: “ Cuan­ to más dura eg el agua potable en una población o región, tan­ to menos enfermedades de los dientes se registran” (i).
(1) Nueslras observaciones en España confirman esta observación. En la ribera del Jalón, que se usa el agua de este rio, durísima por la cantidad

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Debemos manifestar aquí que Róese, siguiendo ios estudios modernos de constitución orgánica en relación con Ja patología que tan amplia e>rtensión y fructífera aplicación han conseguido en los últimos cincuenta años (i), considera la calidad de la dentadura (como algunos otros aspectos anatómicos que pre­ ferentemente estudia en su trabajo) como signos o expresión del estado de salud o estigmas de degeneración. También Forberg, valiéndose de los resultados de una es­ tadística colectiva, hecha por gran número de dentistas sue­ cos, llegó a la conclusión de que igualmente en Suecia se re­ gistraba evidentísimameute una estrecha relación entre el con­ tenido de cal y magnesia de las aguas y la bondad de las den­ taduras. Asi lo expresó en su trabajo titulado “ W ekhen Einfluss üben die Nahrungsmittel und das Trinkwasser auf die Entwicklung und den Bestand der Zahne aus?” . (¿Qué influencia ejercen los alimentos y el agua potable en el des­ arrollo y la conservación de los dientes?), publicado por larevista “ Odontologische Blatter” , en 1900, núm. IX. “ Y a en 1904, Róese, en la revista Detsche Monatsschriff für Zahnehilkunde, demostró que existen intimas relaciones entre las enfermedades de los dientes y el desarrollo general del cuer­ po humano. “ Podríamos llamar los dientes el espejo del cuer-

de sales, especialmente de calcio, que lleva, condición que ha hecho pensar a muchos, incluso a nosotros, en su inipotabilidad, por exceso de dureza, conservan bastante bien los dientes; más antes, en que se hacia una alimen­ tación más rica en sales minerales y más pobre en proteínas. En los países montañosos vasco-navarros, donde hemos ejercido la profesión seis años, nos llamó siempre la atención la enorme proporción de enfermedades de dientes; sus aguas alli son fínínimas por escasa mineralización.—R. I. (1) Véase a este particular). M. ROSELL: ¿a constitución en su rela­ ción con la patología digestiva. Archivos españoles de patologia digestiva y nutrición. Madrid, 1920 y 1921.

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po humano o el indicador del nivel, en la caldera de vapor del organismo". L a historia muestra, según Róese, que los países de aguas calcáreas, y suelo calizo han sido preferidos. La fértil llanura de la Bohemia central, de terrenos muy ricos en calcio, y aguas duras, se cultivaba la en la edad de piedra, mientras que casi toda la parte meridional, de tierras y aguas pobres de calcio y aguas blandas, quedaba deshabitada. Lo mismo se observa en el resto de Europa. Nuestros antepasados de la edad de pie­ dra vivían, según Róese, poco menos que exclusivamente en las zonas de tierra calcárea, en las cuales los animales encon­ traban los mejores pastos y en las que se cultivaba con mayor éxito la tierra. Todos los pueblos primitivos han mostrado, se­ gún este autor, cierta repugnancia instintiva, quizá adquirida por la experiencia, contra las regiones pobres de calcio y de aguas blandas, es decir, contra los terrenos más o menos es­ tériles. Sólo circunstancias muy especiales y extraordinarias pueden obligarles a establecerse en tales zonas. “ Las esplén­ didas dentaduras de nuestros antepasados de los tiempos remo­ tos que aún pueden estudiarse en los museos de prehistoria y antropología, las de los negros del Africa interior y los dien­ tes de los gauchos en las pampas de la Argentina, se han for­ mado en zonas de terrenos fuertemente calcáreos”.

Relación entre la pobreza mineral del agua potable y las propiedades de la saliva humana.

La saliva humana perfectamente sana, nunca será ni àcida ni neutra, sino siempre alcalina. L a alcalinidad en loo ccm. de

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saliva, debe corresponder por lo menos a 15 ccm. de i/ io n> legía potásica. Una saliva fuertemente alcalina es el mejor profiláctico con­ tra la deteriorización de la dentadura. Confornie disminuye la alcalinidad de la saliva aumentará la frecuencia de las afec­ ciones dentales. Según Róese, un régimen pobre de calcio, no sólo fomenta la degeneración de los dientes sino también la de las glándu­ las salivales, como expresión fácilmente comprobable entre las manifestaciones de deficiencia orgánica general. Michel (1901) afirmó que, en las regiones de tierras muy calcáreas, también la saliva humana, contenía más calcio que en las zonas pobres en calcio. Las investigaciones de Róese demostraron que, en los pueblos de. aguas potables duras y de habitantes de dentaduras buenas, también el término medio de cantidad y alcalinidad de la saliva humana resulta mayor que en los pueblos de aguas blandas. También se desprende de las tablas N.* 34 y 35 que en su obra publica este autor, que el uso de aguas ricas de minerales, aumenta la alcalinidad y la cantidad de la saliva. “ Es posible que la mayor alcalinidad de la saliva sea un reflejo de un metabolismo más perfecto” . “ Está demostrado de un modo que no deja lugar a dudas, que un régimen abundante en sales minerales, favorece esen­ cialmente el metabolismo” .

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El valor educativo de las ciencias su pape! en una enseñanza moderna
Por R. O. F R IN K Lo esencial en la educación no es la doctrina enseñada, sino el despertar el interés.— R e n a u . La pasión que los partidarios de las lenguas muertas han puesto en atacar la pequeña reforma de M. François Albert, parece haber perturbado a veces la serenidad que las humani­ dades están obligadas a proporcionar a sus discípulos, hasta el punto de llegar a faltarles la moderación, lo que constituye una grave prueba de mal gusto. Debe notarse que los hombres de ciencia, en general, no han discutido el gran vañor educa­ tivo del griego y del latín, mientras que la mayoría de los hu­ manistas que han tomado parte en la discusión, si bien han debido reconocer una utilidad práctica a las ciencias, les han negado, en cambio, toda la importancia en la formación del espíritu. En efecto: reservar a las lenguas muertas el monopo­ lio de los valores supremos, sentidos del matiz, gusto, con­ ciencia, es quitar a las ciencias lo que únicamente justifica su pretensión de ser ensenadas antes de la Universidad. Los fanáticos dei latín, llevados de su celo, cometen dosgraves errores, que es extraño encontrar en ellos. El primero es de orden psicológico. La psicología genética, aunque todavía en estado embrionario, ha discernido ya un cierto número de reglas, según las cuales se verifica el desarrollo psíquico del niño desde su nacimiento a la edad adulta, y ha mostrado tam-

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bién que la pedagogía, para ser fecunda, debe tener en cuenta los resultados de la psicología. Pues uno de los principales, al margen de la ley de Penes, es que el espíritu humano no es idéntico en todos los individuos; que, por el contrario, es pre­ ciso distinguir un mosàico de tipos, que C. G. Jung ha discer­ nidlo el primero, mostrando que únicamente dos individuos del mismo tipo se entienden perfectamente, y que los intereses in­ telectuales varían según el tipo a que se pertenece. Las diver­ gencias estriban sobre diversos órdenes de consideración; no considerando más que la aptitud para la abstracción, se podrá agrupar a los hombres— y también a los niños, porque la di­ ferencia aparece pronto— en tres categorías: unos se moverán con facilidad en la abstracdón numérica, y asimilarán fácil­ mente las matemáticas ; para otros, la abstraoción no será fácil más que a partir de las cosas, harán buenos físicos, excelen­ tes naturalistas; en cuanto a los terceros, no triunfarán más que en las lenguas o la filosofía, porque únicamente la abstrac­ ción verbal les es natural; por decirlo así, innata. Por muy esquemático que sea este cuadro— porque en realidad hay, fre­ cuentemente, coexistencia de estas diversas facultades y sim­ ple preponderancia de una cualidad de abstracción sobre otra— , puede deducirse de él que es engañarse seguramente el pre­ tender obtener frutos preciosos de una enseñanza forzada de las lenguas muertas en todos aquellos que pertenezcan a un tipo distinto que el de la abstracción verbal; entonces, el úni­ co resultado tangible es un pérdida de tiempo y de esfuerzos, que conduce a menudo al desaliento y al descontento. Los humanistas a todo trance se engañan, ademá.s, en otro punto. Cuando hablan de los méritos de las lenguas muertas piensan siempre en un profesor y en unos alumnos excelentes, mientras que, sin duda involuntariamente, se inclinan a tomar como término de comparación una enseñanza mediocre de las

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ciencias; no es extraño que, partiendo de semejantes premisas, lleguen a una conclusión favorable al latín. Si hubieran com­ prendido verdaderamente la naturaleza de la ciencia, no olvi­ darían que únicamente lo semejante puede ser comparado con lo semejante. Es que, en efecto, las ciencias son frecuentemente mal en­ señadas. Muchos profesores, al poner todos sus escrúpulos en observar programas anticuados, puesto que son iguales ha­ ce treinta años, mientras que entre tanto la ciencia ha cambia­ do de arriba a abajo sus antiguos dogmas, dan a sus alumnos una falsa idea de la disciplina que les enseñan, y, a sus lec­ ciones, un tono dogmático que no .tienen en cuenta para nada las exigencias de la pedagogía. A sí no debe uno extrañarse de que no formen el espíritu de la juventud confiada a sus cui­ dados ; pero tampoco conviene decretar la ciencia sin importan­ cia en este punto de vista, y no sirviendo más que como cima de conocimientos útiles, que facilitan el aprendizaje y la prác­ tica de un oficio, de una profesión, pero no pudiendo preten­ der dirigir una vida, dar esa eleganoia intelectual y moral en -que se reconoce al hombre culto. El joven cuyo aprendizaje científico, gracias a una enseñan­ za pedagógica, ha correspondido a la vez a sus tendencias in­ natas y al verdadero aspecto de la ciencia, sabe pensar, porque se ha aguzado su razonamiento, su sentido crítico y su intui­ ción; sabe también trabajar sólo y con provecho, porque ha adquirido un método riguroso dentro de la flexibilidad y que maneja con seguridad. Es el primer grado de una educación científica: establecer contacto co-n la realidad, que se ve tal cual es, sin fijarse en palabras. El segundo grado conduce a la esfera de las especulaciones superiores: cada problema que ha abordado en matemáticas, en física o en ciencias naturales, le ha puesto en presencia de

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las eternas cuestiones que preocupan al hombre •desde que éste se ha aventurado a reflexionar: lo finito y lo infinito, la materia y la energía, la vida y la muerte, la parte y el todo, el espíritu y el cuerpo, la cantidad y la calidad. ¿No son estos los mismos enigmas que plantean en último término las hu­ manidades clásicas, y si las vías que trazan para su resolución no se confunden con aquellas que facilita la ciencia, significa esto una desigualdad entre ellas, una inferioridad de la cien­ cia? No, no es esto: el espíritu educado por la investigación científica de la verdad vale tanto como lo que adorna el pen­ samiento de los grandes griegos y romanos. ¿Cómo debe ser, pues, una enseñanza científica para pro­ ducir frutos tan suculentos como los de las humanidades? Ha­ ciendo abstracción por el momento de los procedimientos téc­ nicos que resumen las palabras de escuela activa y de auto-edu­ cación (no siendo el maestro más que un guía discreto), y dé­ los cuales diremos algo en la segunda parte de este estudio,, puede pensarse que la reforma pedida se contiene en esta fór­ mula: sustituir en todo el punto de vista •dinámico a los con­ ceptos estáticos, de los que se ha abusado hasta aquí. Atraer en todo la atención de ios alumnos sobre los fenómenos de movimiento es a la vez tocar en ellos una cuerda particular­ mente sensible— -¿los niños no prefieren lo que se mueve a los. más bellos juguetes, cuando están inmóviles e indesarmables?— , y darles una mejor representación del universo, en que nada vive largo tiempo sin cambiar. En cierto modo, puede comparase esta manera de presentar cada hecho y todo fenómeno, no como un punto aislado sobre un plano, sino como un punto de una línea o de una superficie cuyo papel se hace evidente por la función de los puntos ve­ cinos, a lo que le sucede a una palabra cuando pasa del estado de aislamiento al de agregación que toma ocupando un lugar

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determinado en una frase; lo mismo que le pasa al cambiar de sentido, según su contexto, según' la época en que vivía el escritor que la ha empleado, con el tono que le da el que ha­ bla, así considerado un hecho, podía tomar una significación variable, seg^ún las circunstancias en que se le examine. Y precisamente, esta modihcación de una ¿dea directora por ideas secundarias, cuyo efecto es a menudo considerable, este dina­ mismo del pensamiento es una preciosa adquisición que sua­ viza el espíritu y matiza los juicios (i). En el estado actual de la ciencia, este dinamismo tan útil, pedagógicamente hablando, no se encuentra en el mismo grado en todos los capítulos de una disciplina; por esto, el sistema de los capítulos escogidos parece preferible al de los cursos completos. Desde el momento en que no se tratase de dar, en la enseñanza secundaria, una fotografía exacta del estado ac­ tual de la ciencia, y que lo que importa es formar el espíritu para el estudio científico, despertar el gusto por los problemas de este orden, vale infinitamente más escoger los asuntos más propios, de una parte, a la demostración dei dinamismo, y de otra, al aprendizaje del método, que debe ser la segunda preocupación esencial de una enseñanza científica. En cuanto a este método, es quizá la física, de todas las ciencias, la que ofrece los ejemplos más sencillos, y al mismo tiempo aquellos que están más al alcance de la mentalidad in­ fantil, puesto que no son enteramente abstractos, como en matemáticas. El estudio del péndulo es típico en este respecto. Haced oscilar un péndulo delante de una clase y pregun­ tad a cada uno qué es lo que observa. Las respuestas serán
(i) Todo el final de esta primera parte ha sido escrito en colabora­ ción con mi amigo M. R. Stucky, profesor en Iverdou (Suiza), con quien desde hace años he discutido las ideas que se han expuesto en este trabajo.

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muy distintas unas de otras. Ciertos alumnos hablarán de la dirección constante de las oscilaciones; otros habrán observa­ do la duración de la amplitud de aquéllas; los terceros obser­ varán que el hilo está tirante en todas las posiciones del pén­ dulo, o bien se dirá que la velocidad varía con la posición, etc. Sentando como principio que siempre hay motivo para des­ confiar de sus sentidos, se propondrá comprobar estas afirma­ ciones y se hará encontrar a los alumnos el medio de llegar a ello: consulta del reloj, desparramamiento de arena debajo del péndulo, comprobación de las variaciones de velocidad por la violencia del choque, etc. Después de lo cual se verá de aportar modificaciones al experimento inicial: se podrá hacer variar la amplitud y el peso, hacer girar sobre sí mismo el punto de ata­ dura, alargar o acortar el péndulo, etc. De ello resultará una nueva serie de observaciones, que se clasificarán según las con­ clusiones a sacar, para no retener más que las más importan­ tes; es decir, en el caso particular, aquéllas que son suscepti­ bles de aplicación y que conducen, por ejemplo, a los relojes, a la experiencia de Foucault, a las anillas de la sala de gim­ nasia, etc. De esta manera, el alumno aprende a observar bien, a com­ probar, a experimentar, a razonar correctamente y, sobre todo, a distinguir lo esencial de lo accesorio, de los cuales retendrá el uno y se esforzará por olvidar el otro. Es, pues, importante lo que se refiere a otros fenómenos que aclara, de los cuales depende, y por esto mismo, este criterio proporciona una es­ cala de grados de importancia, de valores. En matemáticas, es capital, con ocasión de un problema, calcular la aproximación razonable que conviene averiguar, porque esto acostumbra al espíritu a precisar los límites entre los cuales ciertos factores examinados secundariamente influ­ yen sobre el resultado final, y no considerar la introducción

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< l€ estos factores como presentando un nuevo problema, sino, ai contrario, observar su acción como una simple modificación del problema ya tratado. Esta costumbre intelectual es tanto más preciosa en cuanto encuentra su aplicación también fuera de las matemáticas, en los más diversos campos. De la misma manera, en Cosmografía, importará hacer com­ prender la noción de los órdenes de grandeza, a fin de que se entienda que, en relación con el sistema estelar, un fenómeno que se produce en el sistema solar, aún siendo de gran amplitud y pareciéndonos de grandes consecuencias, puede no cambiar nada del universo. La historia de la ciencia puede tener igualmente un consi­ derable papel educativo, si se la toma de otra manera que co­ mo una-lista de nombres propios y de adquisiciones de cono­ cimientos. Lo que es interesante, por el contrario, es mostrar que las ideas que se han formado sucesivamente de los fe­ nómenos y de las cosas han <x3rrespondido generalmente al es­ tado de -los conocimientos de la época y cómo se han modifi­ cado a medida que se han ido descubriendo nuevos hechos; cómo han hecho falta, cada vez, transformar las hipótesis ad­ mitidas para explicar y comprender en un mismo cuadro tan­ to los nuevos hechos como los antiguos. En físico-química, la teoría atómica permitirá una brillante demostración de esta construcción gradual de la ciencia; la hipótesis de la evolución y sus progresos sucesivos llenarán el mismo papel en las cien­ cias naturales. Estas no son más que algunas indicaciones, a las 'cuales es preciso limitarse para no alargar desmesuradamente este ar­ tículo. Suplicamos que se las considere como sugestiones y ejemplos, que esperamos permitan reformar la enseñanza cien­ tífica, que tiene de ello la más urgente necesidad. Apuntamos solamente que el maestro sacará un gran provecho de leer

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y meditar los dos excelentes volúmenes que la “ Nueva colec­ ción científica” (Alean) ha consagrado a “ El método de las ciencias” . Por lo demás, esta colección, lo mismo que la “ Bi­ blioteca de filosofía científica” (Flammarión), y la “ Enciclo­ pedia científica” (Doin), dará al profesor todos los materiales e ideas de que pueda necesitar para ponerse al corricnté de los métodos y de los resultados fundamentales.
(Concluirá).

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Remedios contra la gula

Gula es apetito desordenado de comer y beber. D e este vicio nos aparta Cristo diciendo: “ Mirad no se hagan pesados vuestros corasones con demasiado comer y beber, y con los cuidados de este ■ mundo.” P ues cuando este feo vicio tentare tu corazón podrás resistirle con las consideraciones siguientes: Primeramente considera que por un pecado de gula vino ¡a muer­ te a todo el género humano. Y de aquí viene a ser ésta la primera batalla que te conviene vencer, porque cmnto menos la vencieres, tanto serán
h u ís

terribles las otras y

tú anás flaco

para ellas.

P or esto, comienza por la gula si quieres alcanzar victoria, y si ésta no vences primero, de balde trabajarás en las otras. Por esto el dia­ blo tentó a nuestro Salvador primero de gula, queriendo luego apo­ derarse de la puerta de todos los otros vicios.

Fray L U IS D E G R A N A D A

(“ Guía de Pecadores”).

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Algunos datos interesantes acerca de la utilización de la miel de abejas
Por LUIS DE RECASENS
Según los fisiólogos y químicos, constituye Ja miel un ali­ mento de inapreciable valor, dotado de cualidades poco comu­ nes; ün néctar que, en reducido volumen, encierra las más es­ timadas virtudes de las plantas. Aunque variables según su procedencia vegetal, clima, estación, condiciones atmosféricas y naturaleza del suelo, entran en la miel como componentes: agua, azúcares, glucosa, dextrina, gomas y distintas materias minerales, a cuyos principios se añaden:.la manita. albúmina, grasas, ácidos fórmico y acético y los aceites esenciales, que le comunican perfumes especiales. Goza la miel, como alimento valioso, la insuperable condición de su extremada digestibilidad, que hace la asimile el organismo humano con gran preste­ za y sin apenas esfuerzo, cualidad que la coloca por sobre todos los demás alimentos, desde este punto de vista. A su alto poder nutritivo reúne este producto de la abeja la condición de ser muy sano, desarrolla calor, tonifica los ner­ vios, obra como laxante, vigoriza el cuerpo, favorece a los des­ nutridos, entona los estómagos debilitados y se presta a un sin fin de usos en la medicina y en la preparación de dulces y alimentos. Sus propiedades y su valor aconsejan promover, tanto como sea factible, la producción de tan valioso don de la naturaleza. La miel y el azúcar.— Aunque ambos productos tienen un común origen vegetal, se diferencian en que la miel, por una especie de destilación natural, se separa de las demás mate-

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rias con ella asociadas, mientras que el azúcar es un produc­ to químico separado de -las otras materias por la industria del hombre. Además, mientras el azúcar está formado sólo por la sacarosa, la miel es un compuesto de numerosos y variados principios, y en tanto necesita de haber sido digerido el azúcar para ser asimilado, la miel la asimila el organismo sin que este tenga que hacer ningún esfuerzo ni tenga que transfor­ marla. Considerando sus principios constitutivos, ambos ali­ mentos están compuestos de carbono, hidrógeno y oxígeno, y con ellos se hallan la fécula, el almidón, las grasas, los aceites, el azúcar, que en la miel pasa inmediatamente a formar parte de la sangre, sin que se ocasione pérdida alguna ni deje ningún residuo, mientras que el azúcar, para ser digerido, ha de ser previamente transformado en glucosa y levulosa. Con la miel no se producen fermentaciones, pérdidas ni trabajos del or­ ganismo, como tiene lugar con el azúcar, pudiéndose hacer el símil que, si con ella se introduce directamente el vapor en la caldera, con el azúcar se introduce el agua que luego se ha de vaporizar, que contribuye a mantener la buena armonía de los componentes de nuestro cuerpo, alimentándolo como el car­ bón a la máquina de vapor. Si ésta produce fuerza cuando quema combustible, el orga­ nismo humano toma y gasta cierta cantidad de principios nu­ tritivos, deducidos de los que pasan a la sangre. Cuanto más fácilmente digestible sea un alimento, más provechoso será para el organismo, y en este concepto, la miel y el azúcar so­ lubles en la saliva, ningún trabajo reclaman para masticar, en­ salivar y deglutir, con ventaja la miel sobre el azúcar, pprque las cualidades que reúnen dan a ésta gran superioridad sobre aquél. Aplicaciones de la miel.— Se impone en las irritaciones, in­ flamaciones o lesiones de las vías digestivas. Con el uso co­ tidiano de la miel, adicionada a la leche, se han salvado nume­ rosísimos niños y adultos de enteritis.

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La miel, productora de calor y fuerza muscular.— 'El profe­ sor Disoubray, del que tomamos datos, comparando la glucosa con otros principios alimenticios, la señala como el alimento dinámico por excelencia; absorbida ésta en forma de miel, ali­ menta en seguida, y casi por sí sola es fuente inmediata de energía muscular, quedando demostrado en todos los casos en que se ha administrado azúcar, tanto a hombres como a ani­ males, la mayor resistencia a la fatiga y a la depresión que a los no sometidos a este régimen, de lo que resulta que los múscu­ los que trabajan hallan en el azúcar nuevas fuentes de ener­ g ía, que restablecen las fuerzas al instante que empieza el debi­ litamiento. El azúcar de la miel, no utilizado en el momento de su in­ gestión, transformado en solubilizado en los músculos y el hí­ gado, constituye reservas de fuerza y de calor, pronto a ser aprovechadas. Puede la miel dar lugar a la formación de grasa, constituyendo una reserva importante y una fuente de energ;ía susceptible de producir trabajo muscular. Resumiendo las precedentss consideraoiones, se llega a la conclusión de que la miel es un producto natural de la más alta importancia; alimento precioso y delicado, engendra ca­ lor y trabajo muscular, y, por tanto, mantiene la vida, tanto desde el punto de vista energético como calorífico ; es además agente modificador y estimulante de los sistemas digestivo, circulatorno-respiratorio, muscular y nervioso. Si a todas estas virtudes fisiológicas e higiénicas se añade que su prod.ucción podría ser casi ilimitada, sin más esfuerzo y gasto que instalar colmenas en los sitios donde abunda la flora, no se concibe que por desidia y por abandono se carezca de un don que la naturaleza nos ofrece tan útil y valioso. Son todos los motivós expuestos bastantes para preconizar la ob­ tención de mucha miel, no sólo para mejorar las condiciones económiieas de los campesinos, sino para conservar y aumentar el vigor y la salud de la raza humana.

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Algo sobre Naturismo y Naturoterapia
Empieza hoy a escribirse, sin la debida preparación, sobre Naturismo y Naturoterapia, y por esto no se da idea exacta sobre lo que esas dos palabras deben significar, ante la mente de médicas y enfermos. Enemigo soy de contradecir, más enemigo de polémicas y discusiones, en cuya eficacia no creo; por esto no puede ser lo que voy a escribir ni objeción, ni menos contradicción de lo que nadie haya dicho; sean sólo otras ideas por si a alguien le pueden servir de datos para meditaciones, y estímulo de estudio. Se oye por ahí que nadie puede combatir hoy día las ven­ tajas del naturismo como régimen alimenticio hipotóxico, que la medicina moderna ha adoptado estos principios y se reco­ noce hoy la razón que tuvo el naturismo a! combatir la tera­ péutica de hace medio siglo. Pero que el encastillamiento del naturismo en acusaciones y críticas de hace medio siglo hacen hoy día insoportable la iectura de algunos libros naturistas. Estos juicios se fundan en la lectura de párrafos de un publicista americano, bien conocido entre nosotros, en los que éste quiere exponer el criterio unitario de la escuela naturista con la frase “ No hay varias enfermedades sino una sola con. diversas manifestaciones’’ ; y la de que, “ la supresión de sín­ tomas no es la curación” . Consideradas estas frases literalmente y como declaración de principios naturistas se comprende que no puedan ser aceptadas por la mayoría de los médicos. Se necesita, efectivamente, una serenidad crítica exenta de toda pasión, de todo amor propio profesional, y de todo interés creado, para que un médico profe­ sional pueda leer con calma .la mayor parte de las publica­ ciones naturi.sta.s, por estar unas escritas por teorizantes in­ expertos, y otras por empíricos charlatanes, que son los peores. Uno de los publicistas americanos más cultos, discurre y es­ cribe fundado exclusivamente en lo que otros han dicho, en lo que él ha leído de otros; pero no ha contrastado lo i>or otros dicho, en la realidad de la clínica, ni tiene o por lo menos no ha demostrado conocimientos fundamentales de Biología. Por esto es lástima que para hablar de medicina naturista no se

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busquen ideas en otras más autorizadas fuentes, como el doctor Cartón, de Francia, el doctor Lindlhar, de Chicago, el doctor Lust, de Nueva York; Otto Carké, de California; Himhead, de Dinamarca; la doctora Sosnowska, de París, y otros cuyos nombres no recuerdo en este momento, de Bélgica y Alemania, más algunos de España, que modesta y calladamente hacen labor naturista, científica, médica, contra la voluntad db mu­ chos vividores charlatanes que se llaman también naturistas; y con el desprecio y a veces hasta la persecución, de mu­ chos médicos alópatas, miopes de sus verdaderos intereses cien­ tíficos, y ciegos en absoluto de su misión social y profesional. El principio unitario, es, efectivamente, el fundamental del criterio naturista. Ese principio es aplicado a la Anatomía y a la Fisiología: lo es igualmente a la Patología. Las dos pri­ meras ciencias fundamentales no lo son si no es con ese prin­ cipio. hoy ya aceptado universalmente en Medicina: más por razones experimentales que por otras, En la escuela naturis­ ta ese principio es más intenso, pudiéramos decir. No es sólo una correlación funcional entre todos los elementos del ser vivo lo que le da la unidad, como la pudiera dar una instala­ ción electro-magnética entre sus elementos productores de energía, transmisores, transformadores y exteriorizadores, aun­ que fuera de tal índole que alterado uno de esos elementos se altera todo lo demás ; en el ser vivo creemos que es algo más que todo eso. La unidad es tan clara que cada una de las par­ tes deja de ser lo que es, es cuanto se la considere separada del todo; y es tan parte de un todo, que se sustituyen y se compensan unas con otras. Algiin día un insigne anatómico es­ pañol, que defiende, practica y vive con el criterio naturista, el doctor Conde, de Zaragoza, nos detallará estos conceptos extensamente según nos ha ofrecido. El criterio unitario debe tener y tiene aplicación, igualmen­ te exacta, en Patología; pero hay que entenderlo. Si es cierto ese criterio en .Anatomía y en Fisiología, si se admite que "E l cuerpo es un solo órgano y la vida una sola función” , el ser al enfermar debe enfermar todo él. En clínica la aplicación de este principio es aceptada, si se quiere ver, por los médico-s prácticos de todos los tiempos y expresada en la fra.se de "no hay enfermedades, sino enfermos” . Ese prin­ cipio la escuela naturista lo aplica a la etiología morbosa re­ montándose un poco más allá de las causas inmediatas de ca­ da proceso morboso, y viendo cómo todos ellos van tenien­ do relación causal a medida que se van apreciando las cau­ sas de las cau.sas; las que han preparado el terreno a las bac-

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tenias pretendidas específicas, las que han determinado la alte­ ración humoral, etc., hasta reunirlas en dos psíquicas, produc­ toras de todas las demás, la ignorancia y la falta de voluntad, que determinan su efecto, que es causa a la vez única de todos los procesos morbosos el incumplimiento de la ley fisiológica. Claro está que esto no se puede comprender si se es­ tudian* enfermedades, procesos morbosos, según .los catálogos nosológicos actuales o pasados, considerando como entidadesmorbosas un grupo de síndromes, con anatomía patológica se­ mejante, y menos si se le agrega su bacteria aceptada como específica y causante de aquellos fenómenos morbosos. Pero si se llega a comprender cuando se ve que en la práctica es verdad que no hay enfermedades, es decir, que la enfermedad no se puede aceptar como un ser, como una entidad, sino que es un fenómeno, un acto, un proceso, en el cual no interviene sólo el agente exterior que actúa sobre el ser vivo; que no es éste un recipiente pasivo de las causas morbosas, sino que. por el contrario, es el elemento activo que ha de reaccionar contra aquéllas en la forma que pueda, según sus energías y aptitu­ des; y del resultado de aquella acción y esta reacoión saldrá la forma como aquel proceso se manifieste, lo mismo anatómi­ ca que funcionalmente. Si esto se acepta y ese ser que nos in­ teresa, como médicos, en tanto pueda enfermar, es uno ana­ tómica y fisiológicamente, no podremos cumplir nuestra mi­ sión si no p Io estudiamos unitariamente, en cuanto se nos ma­ nifieste sufriendo un proceso morboso. En la clínica es tan verdad este criterio, que sin él no con­ cebimos se pueda ser útil para el enfermo. Porque las cura­ ciones se realizan interviniendo en ellas el cuerpo entero, con sus compensaciones, sustituciones funcionales, etcétera, cons­ truyendo en sitios apartados de la parte alterada los anticuer­ pos y antitoxinas necesarios, segregando modificados, en la cantidad y calidad debidas, los humores que han de necesitar­ se en la situación anormal, etc. Así se comprende también que limitando los problemas clínicos a los mecánicos de los sínto­ mas morbosos, a las lesiones anatómicas y a los parásitos, se po­ drán tratar enfermedades, borrar sus síndromes vi.sibles; pero el enfermo se pierde de vista. Este concepto de unidad morbosa es un botón de muestra que exponemos a solicitud de algunos interesados en que es­ to se diga públicamente, que continuaremos, si llegara a inte­ resar. serenamente, para que se pueda juzgar -con un poco más de exactitud sobre criterio naturista en Medicina. C. R U IZ IB A R R A

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Ha muerto un médico
En su residencia de Albania de Aragón falleció md entra­ ñable amigo don Adolfo Navarro Español, a quien yo debo haber elegido la carrera que profeso, y muchos de los orígenes de las ideas que sustento. Era un médico, pero lo era en el verdadero sentido de la palabra; no en el de un licenciado o doctor en Medicina más, por cuyo título fas leyes del Reino le conceden ciertos dere­ chos. Es decir, tuvo vocación por la práctica de asistir enfer­ mos, puso en ella todo su interés y su saber, se preocupaba de su misión continuamente y pensaba en los enfermos a sus solas cuando no estaba ante ellos ni ante sus interesados fa­ miliares. Que esto debiera ser lo corriente entre esta clase de profesionales, bien lo sabía él y Jo sé yo, pero como no se hace así, como ha desaparecido en los tiempos que corremos como eje de la deontología médica, el interés del enfermo por encima de todos los intereses, incluso de Jos del mismo médi­ co, que sólo por añadidura ha de esperar sus recompensas, cuando algún médico, como don Adolfo, lo practicaba, es con­ dición que ha de valorarse como superior, y recordarla, para imitaría, cuando desaparecen de entre los vivos. Don Adolfo era de ios pocos médicos que quedaban de la generación del último tercio del pasado siglo, que entendió la doctrina hipocrática en sus bases fundamentales, aprendida directamente del incomparable e incomprendido Letamendi. Supo discernir en los procesos biológicos, y en los morbosos, que fueron su preocupación, la función que desempeñan en ellos los agentes cósmicos y la que toca al individuo vivo co­ mo agente reaccionador, y así distinguir el papel que toca en los complejos casos de enfermedad a las energías íntimas del ser vivo, del que toca a las que rodean al ser, para asignar a unas y otras su misión de determinantes y ocasionales. Por es­ to comprendió y practicó, en lo que pudo, como terapéutica, modificar el enfermo con sus automatismos espontáneos y con

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los agentes que le sostienen en vez de pretender modificar la enfermedad con solo agentes anormales, que sólo desviar o interrumpir el proceso pueden hacer, pero no curarlo, sanan­ do al enfermo. Satisfacían a mi amigo las doctrinas que en esta modesta publicación sostnemos, algunas, muchas, de cuyas raíces pro­ vienen de conversaciones habidas con él hace más de treinta años, cuando yo empezaba a enterarme de lo que pasa en los epfermos, y mucho aliento era para mí en estos últimos años ver aquella satisfacción. Para muchas gentes don Adolfo tenia un defecto, era, en cuanto médico, vanidoso, orgulloso. Para mi, que creo le co­ nocía bien, ese defecto, bien analizado, me satisfacía. Don Adolfo tenía conciencia de su valer y tenía fe en sus conoci­ mientos; esto le daba superioridad sobre muchos, y él, por sa­ berlo, no lo ocultaba; así aparecía vanidoso. Pero es que el hombre que vale y sabe que vale, si lo oculta es un hipócrita; si no lo sabe es un ignorante de su valía, y entonces su mo­ destia no tiene mérito. El hombre que no vale y se cree que vale es un loco a quien pronto se le conoce. L a vanidad, apa­ rente, de don Adolfo era consecuencia de su fe y su valer, y esa vanidad no es vanidad. Cumplo mi deber, haciendo públicos, en esta modesta for­ ma, única en que puedo, estos sentimientos míos, en el mo­ mento en que desaparece de este mundo otro buen amigo, que coincidió conmigo en ideas fundamentales de nuestra común profesión. Me apena que con estas desapariciones vaya quedán­ dome cada vez más sólo, pero me consuela pensar que desde las regiones ignotas que os correspondan después de muertos, en las que seguramente se ven las cosas más claras que desde este bajo mundo, seguiréis ayudándome para continuar bus­ cando la senda de la verdad en los deberes que me quedan por cumplir, así como yo desde aquí, pobremente, os dedico mis mejorc.s recuerdos, y mis mejores pensamientos, con mis plegarias. Casiano RU I 2 IB A S R A

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