2) Tenir compte des spécificités de chaque élève po ur permettre la réussite de tous
Tous les enfants, sans aucune distinction, sont cap ables d'apprendre et de progresser : ce
principe d'une école inclusive qui ne stigmatise pa s les difficultés mais accompagne tous les
élèves dans leur parcours scolaire constitue le cœu r du décret n° 2014-1377 du 18 novembre
2014  relatif au suivi et à l'accompagnement pédagogique  des élèves  et doit concerner
l'ensemble des pratiques pédagogiques. Dans son tra vail quotidien en classe, l'enseignant fait
en sorte que chaque élève progresse au mieux dans s es apprentissages. Il ne s'agit plus
seulement de répondre aux difficultés de certains é lèves mais de donner à tous les moyens de
progresser, en mobilisant des pratiques pédagogiques diversifiées et différenciée s , grâce
notamment aux outils et ressources numériques. Les enseignants organisent leurs
enseignements en équipe afin d'assurer une continuité des apprentissages  des élèves au sein
de chaque cycle ; le conseil école-collège  est en cela un outil important pour le cycle 3.
Le programme personnalisé de réussite éducative  (PPRE) est désormais défini comme « un
ensemble coordonné d'actions conçu pour répondre au x besoins d'un élève lorsqu'il apparaît
qu'il risque de ne pas maîtriser à un niveau suffis ant les connaissances et compétences
attendues à la fin d'un cycle ». Le redoublement  ne peut être proposé qu'à titre exceptionnel ,
à l'issue d'un dialogue avec l'élève et sa famille,  et il est proscrit à l'école maternelle.

### Language ###
French

### Assessment ###
An information request about when students can repeat a year in school (redoublement)

### Query ###
Est-ce que le redoublement est autorisé à l'école maternelle ?
Est-ce que le redoublement est autorisé à l'école maternelle ?