ابتدا متن و موضوع زیر را با دقت بخوان و سپس ادامه متن را با تمرکز به موضوع فراهم‌شده یادداشت کن

موضوع: پزشکی
متن: اسفندیار چهاربند رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی اظهار کرد: انتظارات معلمان، مدیران، اولیا و دانش آموزان هرکدام باهم متفاوت است و با توجه به همه موارد زیرساخت‌های لازمه برای آغاز مهرماه را فراهم کردیم بر این اساس در مورد جذب نیرو‌های جدیدالاستخدام بر اساس بومی پذیری، تامین و توزیع انجام شد. چهاربند گفت: در برخی پست‌ها و رشته‌های جذب داوطلب کافی وجود ندارد لذا باید برای الگوی توسعه آموزشی چاره‌ای اندیشیده شود. وی ادامه داد: درباره مدیریت بوم گزینی ادارات کل باید به گونه‌ای عمل کنند که امکان بیشترین جذب افراد مستعد و علاقه‌مند فراهم شود و علاوه بر آن عدالت آموزشی ههم با به کار گیری نیرو‌های بومی بیش از گذشته تحقق و توسعه یابد. رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی اظهار کرد: امسال بوم‌ها را تعریف می‌کنیم و اگر جواب ندهد مسیر بعدی را انتخاب می‌کنیم البته در قسمت خانم‌ها مشکلی نیست، اما در بخش آقایان آمار داوطلبانی که شرایط را دارا بودند کمتر از میزان موردنیاز بود. وی افزود: اولویت اصلی آموزش و پرورش این است که هیچ کلاسی در مهرماه بدون معلم نماند، بنابراین در همین خصوص ودر راستای تحقق تفویض اختیار، مسئولیت تشخیص و به کار گیری نیرو‌های جدیدالاستخدام با استان هاست و ستاد تنها سقف نیرو‌ها را مشخص می‌کند. چهاربند از افزایش ۵ هزارنفری نیرو‌های حوزه پرورشی نسبت به سال قبل خبر داد و تصریح کرد: هیچ جایی برای تعدیل مربی پرورشی وجود ندارد و قابل‌قبول نیست واین موضوع از طریق معاونت پرورشی وزارت خانه کنترل می‌شود؛ لذا با توجه به سیاست‌های جدید آموزش وپرورش اگر در جایی نیروی آموزشی مازاد وجود داشته می‌تواند در قسمت پرورشی فعالیت کند. مهدی نوید ادهم دبیرکل شورای عالی آموزش وپرورش با اشاره به مراحل تدوین سند تحول گفت: اظهار کرد: شش زیر نظام در سند تحول تدوین شد برنامه درس ملی و غیره تدوین وبه تصویب رسیده است. وی افزود: این زیر نظام‌ها دارای دو فصل مبانی نظری وکلیات و فصل دوم چشم‌انداز و راهکار‌ها و بیست و سه هدف را دنبال می‌کند. مهدی نوید ادهم تصریح کرد: مدیران باید کلیت زیر نظام را بدانند و به همه آن‌ها پرداخته شود بنابراین مدیران باید به همه ساحت‌های ششگانه بپردازند. وی ضمن ارائه گزارش مختصری از روند تدوین و تصویب زیر نظام‌های ششگانه سند تحول افزود: کاهش تمرکز، مشارکت‌پذیری، حاکمیت رویکرد فرهنگی - تربیتی، عدالت محوری و مدرسه …
ادامه متن:
د همکاری حوزه علمیه و آموزش و پرورش اظهار کرد: در جلسات مشترکی که با وزیر آموزش و پرورش داشتیم ازما خواستند تا قبل از اعمال و ابلاغ برنامه‌ها اهتمام ویژه‌ای در چگونگی اجرای برنامه‌ها شود و در حوزه تلاش شده است تا به شکل عملیاتی و اجرایی به این خواسته وزیر پایبند باشیم و برنامه‌ها طوری تدوین و طراحی شود که بتوان به شکلی مطلوب در مدارس اقدام و اجرا هم شوند. وی افزود: امروز در جامعه در شرایطی هستیم که دغدغه اصلی خانواده‌ها، تعلیم وتربیت فرزندان است و علاوه بر آموزش دانش، مهارت آموزی برای آنان بسیارمهم است و در این راستا باید از وزیر آموزش و پرورش تشکر کنم که ۲ساعت از برنامه درسی مدارس را به فعالیت ها‌ی پرورشی اختصاص داده و استفاده از ظرفیت‌های حوزه‌ها و حوزوی‌ها را مدنظر قرار داد و امیدواریم با نگاه مثبتی که وزیر به این ستاد دارد، همکاری‌ها استمرار پیدا کند تا دانش آموزان با مهارت‌های زندگی آشنا شوند. دبیر ستاد همکاری حوزه علمیه و آموزش و پرورش با بیان اینکه در حوزه علمیه فعالیت‌های فاخری برای همکاری با آموزش و پرورش تدوین شده است، گفت: برای تحقق برنامه‌های مشترک تربیتی، ستاد همکاری‌های حوزه علمیه و آموزش و پرورش شکل گرفته است که به جد پیگیر اجرایی شدن برنامه‌ها و مطالبات خانواده‌ها و دانش آموزان در امور تربیت و مهارتی هستیم. ملکی با اشاره به هدف این همکاری‌ها بیان کرد: مهمترین هدف ستاد، ارتقای کارآمدی آموزش و پرورش در دست یابی به ساحت‌های تربیتی سند تحول بنیادین است و بر این اساس با توجه به سند تحول بنیادین، اساسنامه دانشگاه فرهنگیان و نقشه جامع علمی کشور و سایر اسنادبالادستی، وظایف و برنامه‌هایی طراحی و در حال اجرا است که در استان‌ها کمیته همکاری استان‌ها را با حضور ائمه جماعت و نمایندگان، ولی فقیه داریم و فعالیت‌هایی در نظر گرفته شده است وشناسایی ظرفیت‌ها، سیاستگذاری و برنامه ریزی جهت تعامل با سایر دستگاه‌ها و ارزیابی و نظارت بر حسن اجرای برنامه‌ها از جمله فعالیت‌ها و اقدامات کمیته‌های استانی است. وی با اشاره به ورود نکردن به امور دارای متولی خاص در آموزش و پرورش، اظهار کرد: ترویج گفتمان همکاری‌ها و پرهیز از موازی کاری‌ها از اولویت ها‌ی ستاد است وبا همکاری معاونت پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش نگاه تکمیلی و تعاملی به امور تربیتی دانش آموزان داریم و تنوع برنامه‌ها با رصد فرصت‌های تربیتی را سرلوحه کار...