La educación como práctica de la libertad
Paulo Freire
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<i>La educación como práctica de la libertad</i> se publica en 1965, durante su
 exilio en Chile. Es la primera de las grandes obras de Paulo Freire en 
la que criticó en forma implacable las formas tradicionales de 
educación, convirtiéndose en uno de los principales motores de la 
revolución educativa en Brasil. Junto a su esposa, Elza —otra gran 
educadora—, elaboró un innovador (y necesario) método de alfabetización 
que se vinculaba a los intereses de los desamparados y que desarrolló en
 su ciudad natal, Recife. Este modelo se basaba en una educación 
construida sobre el diálogo, permitiendo a cada persona contribuir en su
 desarrollo personal. Freire logró que la educación abandonara su 
función domesticadora para convertirse en un camino hacia la libertad, 
cuyo objetivo primero era la toma de conciencia de las personas como 
individuos, para así evitar la masificación. La pedagogía de Freire 
podría denominarse como de la conciencia. El autor plantea que la 
educación debe concebirse como una acción cultural dirigida al cambio. 
El sistema educativo debe ayudar a que el sujeto contribuya a dicho 
cambio social al proveer al educando de los instrumentos contra el 
desarraigo, pues la educación en la decisión, en la responsabilidad 
social y política sustituye la anterior pasividad por nuevas pautas de 
participación. «Es apropiado afirmar que en sus intensas investigaciones
 en el campo de la educación popular, Paulo Freire consiguió traducir en
 una propuesta de educación, reitero, aparentemente sencilla, gran parte
 de la creatividad y de las expectativas más generosas de los 
movimientos sociales que caracterizaron aquella época». Celso de Riu 
Beisiegel, Universidad de São Paulo.