CLASSE DE QUATRIÈME
Nouvelle-Calédonie, Polynésie française, Wallis-et-Futuna
CLASSE DE QUATRIÈME - Nouvelle-Calédonie
HISTOIRE - Du siècle des Lumières à l'âge industriel 
Programme national : parties/thèmes 
Contextualisation 
Ajouts ou substitutions 
I - L'Europe et le monde au XVIIIème siècle (25 %) 
Thème 1 - L'Europe dans le monde au début du XVIIIème siècle 
Thème 2 - L'Europe des Lumières 
Thème 3 - Les traites négrières et l'esclavage 
Thème 4 - Les difficultés de la monarchie absolue sous Louis XVI 
On insiste sur l'exploration du Pacifique et on prend comme exemple les premiers contacts en Nouvelle-Calédonie. 
Les thèmes 1 et 2 sont inversés (cette inversion s'explique par le fait que l'exploration du Pacifique est étroitement liée aux Lumières) 
Thème 1 - L'Europe des Lumières 
Thème 2 - L'Europe dans le monde au début du XVIIIème siècle 
Thème 3 - Les traites négrières et l'esclavage 
Thème 4 - Les difficultés de la monarchie absolue sous Louis XIV 
II - La Révolution et l'Empire (25 %) 
Thème 1 - Les temps forts de la Révolution 
Thème 2 - Les fondations d'une France nouvelle pendant la Révolution et l'Empire 
Thème 3 - La France et l'Europe en 1815 
III - Le XIXème siècle (50 %) 
Thème 1 - L'âge industriel 
Thème 2 - L'évolution politique de la France, 1815-1914 
Thème 3 - L'affirmation des nationalismes 
Thème 4 - Les colonies 
Thème 5 - Carte de l'Europe en 1914 
L'exemple au choix de conquête coloniale peut être pris en Océanie. L'exemple au choix de société coloniale peut être pris en Nouvelle-Calédonie. 
Parmi les études au choix, on ajoute : La révolution industrielle en Nouvelle-Zélande [ajout] 
GÉOGRAPHIE - Approches de la mondialisation 
Programme national : parties/thèmes 
Contextualisation 
Ajouts ou substitutions 
I - Des échanges à la dimension du monde (40 %) 
Thème 1 - Les espaces majeurs de production et d'échanges
Thème 2 - Les échanges de marchandises 
Thème 3 - Les mobilités humaines 
Thème 4 - On traitera un thème parmi les deux suivants : 
- les lieux de commandement ; 
- les entreprises transnationales. 
On privilégie une étude de cas au choix qui prend ancrage dans le milieu local (café, nickel). 
On privilégie l'étude d'un flux migratoire en Océanie ou d'un espace touristique à Hawaii ou sur la Gold Coast. 
II - Les territoires dans la mondialisation (50 %) 
Thème 1 - Les États-Unis 
Thème 2 - Les puissances émergentes 
Thème 3 - Les pays pauvres 
L'étude de cas au choix d'un PMA portera de préférence sur un pays océanien. 
III - Questions sur la mondialisation (10 %) 
Thème 1 - La mondialisation et la diversité culturelle 
Thème 2 - La mondialisation et ses contestations 
CLASSE DE QUATRIÈME - Polynésie française
HISTOIRE - Du siècle des Lumières à l'âge industriel 
Programme national : parties/thèmes 
Contextualisation 
Ajouts ou substitutions 
I - L'Europe et le monde au XVIIIème siècle (25 %) 
Thème 1 - L'Europe dans le monde au début du XVIIIème siècle 
Thème 2 - L'Europe des Lumières 
Thème 3 - Les traites négrières et l'esclavage 
Thème 4 - Les difficultés de la monarchie absolue sous Louis XVI 
On insiste sur l'exploration du Pacifique et on prend comme exemple les premiers contacts à Tahiti 
Les thèmes 1 et 2 sont inversés (cette inversion s'explique par le fait que l'exploration du Pacifique est étroitement liée aux Lumières) 
Thème 1 - L'Europe des Lumières 
Thème 2 - L'Europe dans le monde au début du XVIIIème siècle 
Thème 3 - Les traites négrières et l'esclavage 
Thème 4 - Les difficultés de la monarchie absolue sous Louis XIV 
II - La Révolution et l'Empire (25 %) Thème 1 - Les temps forts de la Révolution 
Thème 2 - Les fondations d'une France nouvelle pendant la Révolution et l'Empire 
Thème 3 - La France et l'Europe en 1815 
III - Le XIXème siècle (50 %) 
Thème 1 - L'âge industriel 
Thème 2 - L'évolution politique de la France, 1815-1914 
Thème 3 - L'affirmation des nationalismes 
Thème 4 - Les colonies 
Thème 5 - Carte de l'Europe en 1914 
L'exemple au choix de conquête coloniale est pris en Océanie. L'exemple au choix de société coloniale est pris dans les ÉFO. 
Étude au choix 
- La révolution industrielle en Nouvelle-Zélande [Ajout] 
GÉOGRAPHIE - Approches de la mondialisation 
Programme national : parties/thèmes 
Contextualisation 
Ajouts ou substitutions 
I - Des échanges à la dimension du monde (40 %) 
Thème 1 - Les espaces majeurs de production et d'échanges 
Thème 2 - Les échanges de marchandises 
Thème 3 - Les mobilités humaines 
Thème 4 - On traitera un thème parmi les deux suivants : 
- les lieux de commandement ; 
- les entreprises transnationales. 
On privilégie une étude de cas au choix qui prend ancrage dans le milieu local 
On privilégie l'étude d'un flux migratoire en Océanie ou d'un espace touristique à Hawaii ou sur la Gold Coast. 
II - Les territoires dans la mondialisation (50 %) 
Thème 1 - Les États-Unis 
Thème 2 - Les puissances émergentes 
Thème 3 - Les pays pauvres 
L'étude de cas au choix d'un PMA portera de préférence sur un pays océanien. 
III - Questions sur la mondialisation (10 %) 
Thème 1 - La mondialisation et la diversité culturelle 
Thème 2 - La mondialisation et ses contestations 
CLASSE DE QUATRIÈME - Wallis-et-Futuna
HISTOIRE - Du siècle des Lumières à l'âge industriel 
Programme national : parties/thèmes 
Contextualisation 
Ajouts ou substitutions 
I - L'Europe et le monde au XVIIIème siècle (25 %) 
Thème 1 - L'Europe dans le monde au début du XVIIIème siècle 
Thème 2 - L'Europe des Lumières 
Thème 3 - Les traites négrières et l'esclavage 
Thème 4 - Les difficultés de la monarchie absolue sous Louis XVI 
On insiste sur l'exploration du Pacifique et on prend comme exemple les premiers contacts à Wallis-et-Futuna (découverte de Futuna par Schouten et Lemaire en 1616 et découverte de Wallis en 1767) 
Les thèmes 1 et 2 sont inversés (cette inversion s'explique par le fait que l'exploration du Pacifique est étroitement liée aux Lumières). 
Thème 1 - L'Europe des Lumières 
Thème 2 - L'Europe dans le monde au début du XVIIIème siècle 
Thème 3 - Les traites négrières et l'esclavage 
Thème 4 - Les difficultés de la monarchie absolue sous Louis XIV 
II - La Révolution et l'Empire (25 %) 
Thème 1 - Les temps forts de la Révolution 
Thème 2 - Les fondations d'une France nouvelle pendant la Révolution et l'Empire 
Thème 3 - La France et l'Europe en 1815 
III - Le XIXème siècle (50 %) 
Thème 1 - L'âge industriel 
Thème 2 - L'évolution politique de la France, 1815- 1914 
Thème 3 - L'affirmation des nationalismes 
Thème 4 - Les colonies 
Thème 5 - Carte de l'Europe en 1914 
L'exemple au choix de conquête coloniale peut être pris en Océanie. L'exemple au choix de société coloniale peut être pris à Wallis-et-Futuna sous le protectorat. 
Parmi les études au choix, on ajoute : la révolution industrielle en Nouvelle-Zélande. 
GÉOGRAPHIE - Approches de la mondialisation 
Programme national : parties/thèmes 
Contextualisation 
Ajouts ou substitutions 
I - Des échanges à la dimension du monde (40 %) 
Thème 1 - Les espaces majeurs de production et d'échanges 
Thème 2 - Les échanges de marchandises 
Thème 3 - Les mobilités humaines 
Thème 4 - On traitera un thème parmi les deux suivants : 
- Les lieux de commandement 
- Les entreprises transnationales 
On privilégie l'étude d'un flux migratoire en Océanie (par exemple, les migrations à Wallis-et-Futuna) ou d'un espace touristique à Hawaii ou sur la Gold Coast. 
II - Les territoires dans la mondialisation (50 %) 
Thème 1 - Les États-Unis 
Thème 2 - Les puissances émergentes 
Thème 3 - Les pays pauvres 
L'étude de cas au choix d'un PMA portera de préférence sur un pays océanien. 
III - Questions sur la mondialisation (10 %) 
Thème 1 - La mondialisation et la diversité culturelle 
Thème 2 - La mondialisation et ses contestations