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Spécialité Peintre applicateur de revêtements

			de certificat d'aptitude professionnelle
SOMMAIRE
ANNEXE I. - Référentiels des activités professionnelles et de compétences

I a : Référentiel des activités professionnelles

I b : Référentiel de compétences

I c : Lexique

ANNEXE II. - Période de formation en milieu professionnel

ANNEXE III. - Référentiel d'évaluation

III a : Unités constitutives du diplôme

III b : Règlement d'examen

III c : Définition des épreuves

ANNEXE IV. - Tableau de correspondance entre épreuves ou unités
Tableau synthétique - Activités - Blocs de compétences - Unités

Spécialité Peintre applicateur de revêtements de certificat d'aptitude professionnelle
Activités
Blocs de compétences
Unités
COMMUNICATION

			PRÉPARATION
Bloc 1 : Étude et préparation d'une intervention

			- Compléter et transmettre des documents

			- Décoder un dossier technique

			- Choisir les matériels et les outillages
UP1

			Étude et préparation

			d'une intervention
RÉALISATION ET CONTRÔLE DE TRAVAUX COURANTS
Bloc 2 : Réalisation et contrôle de travaux courants

			- Déterminer les fournitures nécessaires à la réalisation

			- Organiser son intervention

			- Sécuriser son intervention

			- Réceptionner les approvisionnements en matériels et matériaux

			- Monter, démonter et utiliser des échafaudages

			- Réaliser des travaux de peinture

			- Poser des revêtements muraux

			- Réaliser des travaux de façade

			- Contrôler l'état des supports

			- Réaliser des contrôles de mise en œuvre

			- Vérifier la conformité des travaux réalisés
UP2

			Réalisation et contrôle

			de travaux courants
RÉALISATION DE TRAVAUX SPÉCIFIQUES
Bloc 3 : Réalisation de travaux spécifiques

			- Échanger et rendre compte oralement

			- Poser des revêtements de sol
UP3

			Réalisation

			de travaux spécifiques
Français

			- Entrer dans l'échange oral : écouter, réagir, s'exprimer

			- Entrer dans l'échange écrit : lire, analyser, écrire

			- Devenir un lecteur compétent et critique

			- Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle

			Histoire Géographie et Enseignement Moral et Civique

			- Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures

			- Repérer la situation étudiée dans le temps et dans l'espace

			- Relever, classer et hiérarchiser les informations contenues dans un document selon des critères donnés

			- Acquérir une démarche citoyenne à partir de son environnement quotidien
UG1

			Français, Histoire-Géographie et Enseignement moral et civique
- - Rechercher, extraire et organiser l'information

			- - Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité

			- Expérimenter

			- Critiquer un résultat, argumenter

			- Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit
UG2

			Mathématiques-Physique -

			Chimie
Compétences de niveau 3 du référentiel de compétences attendues

			- Réaliser une performance motrice maximale

			- Se déplacer en s'adaptant à des environnements variés et incertains

			- Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique

			- Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif

			- Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l'activité
UG3

			Éducation physique et sportive
Compétences de niveau A2 du CECRL

			- S'exprimer oralement en continu

			- Interagir en langue étrangère

			- Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère
UG4 Langue vivante

			obligatoire : anglais