CLASSE DE CINQUIÈME
Drom
HISTOIRE - Du Moyen Åge aux Temps modernes
Programme national : 
parties/thèmes
Contextualisation
Ajouts ou substitutions
II - L'Occident féodal XIème-XVème siècle (environ
40 % du temps consacré à l'histoire)
Thème 1 - Paysans et seigneurs
Thème 2 - Féodaux, souverains, premiers États
Thème 3 - La place de l'Église
Thème 4 - L'expansion de l'Occident
Remplacer (environ 40 % du temps consacré à l'histoire) par (environ 30 % du temps consacré à l'histoire) 
Un des thèmes 1, 2, 3 ou 4 est supprimé : le choix du thème supprimé est laissé au
professeur.
III - Regards sur l'Afrique (environ 10% du temps consacré à l'histoire)
Connaissances :
Remplacer Une civilisation de l'Afrique subsaharienne (au choix) par : (choisie en lien avec l'histoire et la spécificité du Drom) 
IV - Vers la modernité, fin XVème-XVIIème siècle (environ 40 % du temps consacré à l'histoire)
Thème 1 - les bouleversements culturels et
intellectuels (XVème-XVIIème siècle.
Remplacer (environ 40 % du temps consacré à l'histoire) par (environ 50 % du
temps consacré à l'histoire) 
Démarches :
Ajouter entre Ouverture au monde et Bouleversements culturels :
Formes d'exploitation, économies et sociétés coloniales traités en s'appuyant sur une
des études suivantes au choix en fonction du Drom concerné :
- Ordres religieux et colonisation ;
- La Compagnie des Indes orientales ;
- Une habitation (tabac, indigo, sucre, etc.)
Capacités :
Remplacer le premier voyage de Christophe Colomb (1492) ou le voyage de Magellan (1519-1521) sur une carte du monde par au choix, en fonction du Drom : un des voyages de Christophe Colomb (1493-1493) ou le voyage de Vasco de Gama en Inde (1497-98) ; la prise de possession de la Guadeloupe et de la Martinique par les Français (1635), ou l'installation des Français à Bourbon (1638-1663), ou l'installation des Français
en Guyane (1664). 
Pour les Antilles et la Guyane, remplacer Raconter et expliquer : un épisode de la découverte ou de la conquête de l'empire espagnol d'Amérique par Raconter un
épisode de la découverte et de la colonisation de ce Drom .
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GÉOGRAPHIE - L'humanité et le développement durable
Programme national : 
parties/thèmes
Contextualisation
Ajouts ou substitutions
I - La question du développement durable (environ 25 % du temps consacré à la géographie)
Thème 1 - Les enjeux du développement durable
L'étude de cas prévue dans les démarches porte sur un enjeu d'aménagement dans un Drom.
Elle débouche sur une approche de la notion de développement durable.
II - Des sociétés inégalement développées
On veillera à respecter l'esprit du programme qui suppose des études couvrant les différentes
parties du monde. Pour tenir compte des spécificités des Drom, on pourra choisir une ou deux études s'inscrivant dans un Drom.
III - Des hommes et des ressources
IV - Une question au choix