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Wie dokumentierten frühe Studien im Jahr 1929 die Kinogewohnheiten von Kindern, und was waren die bemerkenswerten Erkenntnisse darüber, wie Kinder über ihr Alter hinaus Kinoerlebnissen ausgesetzt waren?<end_of_turn>
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En 1929, les études du Payne Fund ont été menées pour étudier l'influence des films sur les enfants et les adolescents. Il s'agissait de l'une des premières tentatives majeures visant à étudier systématiquement l'impact des médias sur les jeunes. Ces études étaient une série de projets de recherche couvrant divers aspects de la relation entre les films et leurs jeunes spectateurs, et elles étaient assez révolutionnaires à l'époque. Certains résultats et aspects notables de ces études comprennent :

1. **Portée et méthodologie** : Les études du Payne Fund étaient complètes et comprenaient des enquêtes, des études observationnelles, des expériences et des analyses de contenu. Les chercheurs ont examiné non seulement le contenu des films, mais également les comportements, les attitudes et la rétention d'informations des enfants et adolescents qui les regardaient.

2. **Influence sur le comportement et les attitudes** : L'une des conclusions importantes était que les films avaient un impact considérable sur le comportement et les attitudes des enfants. Cela impliquait d'imiter les comportements vus à l'écran, de façonner les perceptions de la romance et des relations, d'influencer les attitudes envers les personnes d'autres races et nationalités et d'influencer les concepts du bien et du mal.

3. **Exposition à du contenu réservé aux adultes** : une préoccupation notable soulevée par les études était l'exposition des enfants à un contenu considéré comme trop mature pour leur âge. Cela incluait des scènes de crime, de violence et du contenu sexuel. Les études suggèrent qu'une telle exposition pourrait avoir des effets néfastes, tels qu'une désensibilisation à la violence ou une compréhension inappropriée des relations entre adultes.

4. **Effets émotionnels et psychologiques** : Les études ont également exploré l'impact émotionnel et psychologique des films sur le jeune public. Il a été constaté que les films pouvaient susciter de fortes réactions émotionnelles et parfois conduire à de la peur, de l'anxiété ou des cauchemars, en particulier en réponse à des scènes d'horreur ou de violence.

5. **Apprentissage et rétention** : La recherche a démontré que les films étaient un outil puissant d'apprentissage et que les enfants retenaient une grande partie des informations présentées dans les films. Cela a soulevé des inquiétudes quant à l’exactitude et à la nature du contenu présenté.

6. **Influence culturelle et sociale** : Les études ont souligné le rôle des films dans la formation de la vision des enfants sur la société, la culture et le monde en général. Cela comprenait les perceptions des rôles de genre, des normes sociales et des attentes.

Les études du Payne Fund ont joué un rôle important en lançant des discussions sur la nécessité d'une censure cinématographique et de la création de lignes directrices sur le contenu des films, conduisant au développement final du Code de production cinématographique en 1930. Elles ont également jeté les bases de futures recherches sur les médias, notamment en ce qui concerne l’impact des médias sur les enfants et les adolescents.<end_of_turn><eos>