Hij vertelt dit verhaal op een heel andere manier dan de geschiedenis van ETS, met de nadruk op de rol van sommige activisten, advocaten en anderen, die naar de universiteit gingen op een tijdstip waarin meritocratische overwegingen nog niet in grote mate beïnvloed werden door raciale overwegingen, en toen een aantal jonge Japannese en Chinese-Amerikaanse mensen de mogelijkheid hadden om elite scholen te bezoeken die ze waarschijnlijk niet in het pre-meritocratische tijdperk hadden kunnen doen.
De manier waarop hij het verhaal vertelt, is anders dan de manier waarop de geschiedenis van ETS wordt geregistreerd.