<p>كشف <b>التقرير</b> الدولي للتتبع حول التربية للجميع 2014-2013، عن نقص <u>في</u> <u>عدد</u> المدرسين المؤهلين، معبِّرا عن الحاجة إلى <b>1.6</b> مليون <i>مدرس</i> <b>إضافي</b> لتحقيق تعميم <b>التعليم</b> الابتدائي بحلول <b>سنة</b> 2015</p>
<p>مضيفا أنه خلال <i>سنة</i> 2011 كان هناك أزيد من 40 <i>تلميذا</i> لكل <i>مدرس</i> <i>بأقسام</i> المدارس <i>الابتدائية</i> <b>في</b> <i>26</i> بلدا</p>
<p><b>وأشار</b> <i>ذات</i> التقرير، إلى المشاكل التي يعانيها المدرسون والأساتذة، فخلال العقد الماضي تزايد توظيف <b>الأساتذة</b> <u>خاصة</u> <u>على</u> <b>المدى</b> القصير، وبعقود <b>مؤقتة</b> لسد الخصاص</p>
<h4><u>كما</u> <b>يتقاضى</b> المدرسون <u>في</u> بعض البلدان النامية رواتب <b>لا</b> تكفي لسد تكاليف حاجايتهم <u>وحاجيات</u> <i>أسرهم</i> وتمكنيهم من العيش <i>فوق</i> عتبة الفقر، إذ لا يتعدى <u>متوسط</u> <u>راتب</u> <b>المدرس</b> 10 <b>دولارات</b> في اليوم في 8دول حول العالم</h4>
<h1><u>وأوضحت</u> الدراسة المعروفة اختصارا <i>بـ</i> <i>“GMR”،</i> أن <b>أصحاب</b> القرار <b>السياسي</b> في العديد من الدول لجأوا إلى توظيف <i>مدرسين</i> <u>بعقود</u> مؤقتة <u>مع</u> غياب <b>جزئي</b> أو <u>تام</u> للتكوين <u>ولنظام</u> مهني واضح</h1>
<h4>وهي حالة العديد من دول <u>إفريقيا</u> الغربية، حيث يمثل <b>المدرسون</b> المتعاقدون نسبة تفوق% 50 من <b>هيئة</b> <u>التدريس،</u> وتفوق <u>هذه</u> النسبة% 80 في دولة النيجر</h4>
<p>ويؤكد تقرير”GMR”، على أهمية <i>تنفيذ</i> <i>سياسات</i> <b>تُمكِّن</b> من التوفر على عدد كاف <b>من</b> المدرسين <b>المؤهلين</b> <i>للمساعدة</i> على <u>تجاوز</u> <u>على</u> الأزمة العالمية <u>للتعلم،</u> مقترحا على الحكومات تكييف <u>استراتيجيات</u> من <i>أجل</i> استقطاب <u>أفضل</u> <i>المدرسين</i> والاحتفاظ <u>بهم،</u> وتحسين تكوين <b>المُدرِّسين؛</b> إلى جانب ضمان <i>توزيعٍ</i> أكثر عدالة للمُدرِّسين؛ وتقديم تحفيزات <u>لهم</u> على شكل أجور مناسبة <i>وآفاق</i> <i>مهنية</i> <i>جذابة.</i></p>