<p>لجأت <i>تنسيقيتا</i> الطلبة المهندسين <b>وطلبة</b> الطب <u>وطب</u> الأسنان إلى تفعيل <u>القانون</u> <u>رقم</u> 44.14 <i>المنظم</i> لعرائض، <u>من</u> <b>أجل</b> صدّ <b>مشروع</b> القانون الإطار <b>لإصلاح</b> منظومة التربية والتكوين، الذي <u>كان</u> <u>مرتقبا</u> أن يجري التصويت عليه، صباح <u>اليوم</u> الثلاثاء، في لجنة الثقافة والاتصال بمجلس النواب، قبل <i>أن</i> يتأجل التصويت <b>إلى</b> <u>يوم</u> غد</p>
<h3>وكشفت العريضة، <b>التي</b> <b>قدمتها</b> التنسيقية الوطنية للطلبة المهندسين <b>والتنسيقية</b> الوطنية لطلبة <i>الطب</i> <i>وطب</i> <u>الأسنان،</u> <i>عن</i> حجم <b>الرفض</b> الكبير الذي <u>تواجَه</u> <b>به</b> بعض <i>بنود</i> مشروع القانون الإطار لإصلاح <i>منظومة</i> التربية والتكوين، <i>خاصة</i> <i>المتعلقة</i> بفرض رسوم على الأسر ولغات التدريس، إذْ <i>وقّعها</i> أزيد من 15 <i>طالب،</i> بعدما كانت <i>التنسيقيتان</i> <b>تطمحان</b> فقط <u>إلى</u> <b>الوصول</b> إلى <i>5</i> آلاف توقيع</h3>
<p><i>وعبّرتا</i> <b>التنسيقيتان</b> المذكورتان، في ندوة <b>صحافية</b> مشتركة اليوم الثلاثاء بالرباط، عن رفضهما لعدد <u>من</u> مواد مشروع القانون الإطار رقم 51.17، <u>وخاصة</u> المادتين 45 <i>و48،</i> معتبرتين <u>أنّها</u> تكرس “سعي الدولة إلى رفع يدها عن التعليم <b>العمومي،</b> <b>وبالتالي</b> <i>ضرب</i> مجانية التعليم <u>والعديد</u> من <b>مكتسبات</b> الطالب المغربي”</p>
<h2><u>وقال</u> <b>محمد</b> أمين، <i>ممثل</i> تنسيقية الطلبة المهندسين، إن <b>“خطورة</b> <b>مشروع</b> القانون الإطار <u>تتجلى</u> بشكل واضح <b>في</b> السعي نحو إلغاء مجانية التعليم، وهذا يعبر عن <i>تناقض</i> <i>غريب،</i> فكيف <i>تريد</i> الحكومة <i>أن</i> توفر تعليما جيدا إذا لم <u>توفر</u> <b>الشروط</b> <b>والإمكانية</b> اللازمة للأساتذة والتلاميذ؟”، مضيفا “الأسر <b>التي</b> تريد <b>الحكومة</b> أن <b>تفرض</b> عليها الرسوم هي أسَر ذات <u>دخل</u> <b>محدود،</b> وهذا سيضرب أهداف تشجيع الأطفال على التمدرس، وخاصة <i>الفتيات</i> في <u>العالم</u> القروي”</h2>
<p>في السياق <b>نفسه،</b> قال <i>ممثل</i> التنسيقية الوطنية <b>لطلبة</b> الطب وطب <b>الأسنان:</b> “هناك زحف <i>على</i> مكتسبات المغاربة <i>عبر</i> <u>ضرب</u> مجانية التعليم <i>في</i> مشروع القانون <b>الإطار</b> لإصلاح منظومة <u>التربية</u> والتكوين، <u>ونحن</u> <b>كطلبة</b> وكأطباء <u>ومهندسي</u> المستقبل نرفض هذا <u>المشروع،</u> وهذا نضال مبدئي يجب على <b>جميع</b> فرقاء المجتمع أن يتبنوه <b>وينخرطوا</b> <b>فيه،</b> لرفض ضرب مجانية التعليم ورفض خوصصة قطاع <u>التعليم”</u></p>
<p><u>من</u> جهته، عبّر الاتحاد الوطني لطلبة المغرب، <u>على</u> <u>لسان</u> ممثله، <b>عن</b> رفضه <i>للمواد</i> “التي <i>فيها</i> <u>زحف</u> <i>خطير</i> على مكتسبات المغاربة في التعليم العمومية والجامعة المغربية”، في مشروع <b>قانون</b> الإطار لإصلاح منظومة التربية والتكوين، مضيفا: “لقد استشعرنا <b>حجم</b> الخطورة <i>التي</i> يشكلها هذا <u>المشروع،</u> ولا بد <b>من</b> فعل <i>جماعي</i> <i>وجبهة</i> طلابية موحدة لمواجهة <b>الزحف</b> على <b>التعليم</b> العمومي”</p>
<p>وذهب المتحدث ذاته <i>إلى</i> وصف مشروع <b>القانون</b> <i>الإطار</i> لإصلاح <u>منظومة</u> <i>التربية</i> <u>التكوين</u> <b>بـ”إجراء</b> جديد يندرج ضمن <b>مسلسل</b> <b>الإجرام</b> <u>الذي</u> يطال التعليم العمومي <i>منذ</i> الميثاق الوطني للتربية <b>والتكوين</b> إلى الرؤية الإستراتيجية للمجلس <b>الأعلى</b> للتربية <u>والتكوين</u> والبحث <i>العلمي؛</i> <i>وهي</i> إجراءات <i>لا</i> يمكن <b>أن</b> <u>ننتظر</u> منها <b>أي</b> نتيجة ولن تحقق ولو واحدا في المائة <b>من</b> <u>انتظارات</u> <i>المغاربة،</i> لأنها تأتي بفعل إملاءات المؤسسات <b>المالية</b> الدولية”.</p>