Студенты часто извлекают выгоду из «повторного обучения» основных концепций, которым они изучали изначально в общеобразовательном классе и закреплялись в ресурсных комнатах с помощью модели обучения в малых группах, что, как было показано, приводит к успехам у учащихся с множеством образовательных нарушений.
Учебная модель в малых группах способствует успехам учащихся с множеством нарушений в обучении.