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Comment les gens apprennent-ils une langue juste en parlant à des gens qui parlent couramment ? Si vous ne comprenez pas ce qui est dit au départ, comment commencerez-vous à comprendre ? S'il vous plaît, expliquez-moi comme si j'avais cinq ans.
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Un élément important de l'apprentissage des langues est lié à notre vocabulaire conceptuel. Le vocabulaire conceptuel est notre capacité à appliquer un sens et un contexte à un élément, une action, une émotion, etc. dans le monde qui nous entoure. Par exemple , je pourrais tenir une banane et selon vos connaissances et votre exposition à cette banane ou à l' industrie de la banane ou des faits sur la banane , vous sauriez que les bananes vertes n'ont normalement pas un si bon goût , que la plupart des bananes que nous voyons sont jaune et si une banane est noire ou pâteuse au toucher, c'est probablement mauvais. En supposant que votre vocabulaire conceptuel tend vers la normale, vous sauriez que vous ne pouvez pas écrire avec une banane et que vous ne pouvez pas conduire une banane. Ceci est basé sur une vie entière à voir des bananes, à manger des bananes et juste en général, l'association naturelle de votre cerveau avec un son abstrait se connectant à un morceau de notre réalité qui associe une signification à notre cerveau. Lorsque nous apprenons une langue dans notre enfance, notre cerveau relie les points entre la langue qui nous entoure et le monde qui nous entoure. C'est pourquoi il est si important d'exposer les enfants à une variété d'expériences différentes, ainsi que d'expliquer ces expériences et ces choses à l'enfant. Les bébés et les enfants ont besoin d'entendre et d'interagir avec le langage en grandissant, car cela active leur cerveau pour plus de langage. La règle habituelle est que les enfants ont vraiment besoin d'être exposés à de grandes quantités de langage et d'expériences avant l'âge de 5 ans, car notre cerveau est câblé pour utiliser ces cinq premières années pour vraiment absorber toutes ces parties vraiment compliquées d'une langue, telles que la grammaire et les facteurs culturels. et indices sociaux. Des recherches ont été faites sur de jeunes enfants sur leur compréhension de la grammaire et c'est incroyable de voir comment ils comprennent une grammaire abstraite vraiment compliquée simplement en sachant ce qui « sonne » bien et ce qui « sonne » mal. C'est basé sur l'exposition, les parents et les adultes leur apprenant comment l'utiliser, les corrigeant lorsqu'ils l'utilisent mal. Si vous voulez en savoir plus sur ce besoin de stimulation constante nécessaire au développement du langage, vous pouvez vous pencher sur l'histoire de Génie. C'était une enfant qui était enfermée dans un berceau depuis sa naissance et qui était fondamentalement négligée et seule jusqu'à ce qu'elle soit découverte à 13 ans. Même après avoir été secourue, elle n'a jamais développé de compétences linguistiques parce qu'elle a été privée si longtemps et si jeune que son cerveau n'a jamais déclenché la langue maternelle. Ses compétences linguistiques se sont améliorées pendant que certains chercheurs travaillaient avec elle, mais une fois que les recherches ont cessé et qu'elle a été placée dans un foyer pour malades mentaux, ses compétences ont rapidement régressé car elle n'était plus exposée au langage. Si vous parlez de la façon dont nous pouvons déménager dans un pays différent et grandir lentement pour apprendre la langue , il s'agit de la façon dont nous relions les points de la nouvelle langue autour de nous avec notre connaissance existante du vocabulaire conceptuel ainsi que notre compréhension de notre langue maternelle. C'est similaire à la façon dont nous apprenons une langue quand nous étions enfants, mais comme nous avons déjà notre première langue, l'apprentissage d'une deuxième langue est davantage basé sur la connexion entre le monde, notre langue existante et notre langage conceptuel. C'est pourquoi l'apprentissage des noms et des verbes est toujours plus facile lorsqu'on apprend une deuxième langue, alors que la grammaire est probablement un peu plus difficile lorsqu'elle n'est pas liée à notre première langue. C'est pourquoi nous pointons du doigt et faisons des gestes et essayons de miner des actions si nous sommes dans un pays dont nous ne parlons pas la langue. Je peux tenir une banane et je l'appelle une banane tandis qu'une personne qui ne parle que le tagalog le connaît comme étant sage, mais nous comprenons tous les deux la banane, quand elle est verte, elle n'est pas mûre, le jaune est bon, la pâte ou les points noirs sont mauvais, etc. . etc . C'est lorsque vous commencez à discuter de choses abstraites que vous devez commencer à prendre en compte les éléments sociaux culturels et comment cela affecte la réalité et comment votre première langue/culture comprend la compréhension du monde et sa relation avec la deuxième langue/culture. . Le plus grand obstacle expliquant pourquoi beaucoup de gens « ne peuvent pas » apprendre une deuxième langue est principalement psychologique et contextuel plutôt que la simple capacité. Nous corrigeons tout le temps les enfants lorsqu'ils utilisent une mauvaise grammaire ou utilisent un mot de vocabulaire de manière incorrecte, nous nous efforçons également d'expliquer les choses aux enfants afin que leur compréhension du monde ne cesse de croître. Beaucoup d'apprenants adultes en langues pourraient avoir de la difficulté à accepter des corrections ou ce qu'ils perçoivent comme des « critiques ». Nous devons également immerger et entourer l'apprenant d'un environnement rempli de locuteurs fluides. Quand quelqu'un déménage dans un autre pays, s'il s'immerge complètement, c'est-à-dire qu'il n'est pas exposé à sa langue maternelle, il apprendra la langue beaucoup plus rapidement par rapport à quelqu'un qui fréquente les zones d'expatriation ou utilise encore sa langue maternelle pour écrire et lire. . Converser avec des locuteurs qui parlent couramment nous aide à tester nos capacités linguistiques et nous permet de lire et de noter quand nous disons les choses correctement et quand nous disons les choses mal. Nous nous adaptons et cela s'accumule au point que si nous corrigeons assez souvent, nous arriverons à un point où nous ne ferons plus beaucoup d'erreurs. Alors que les enfants bilingues ont plus de facilité à apprendre une troisième ou quatrième langue que les enfants monolingues, si vous avez la capacité de parler et de comprendre une langue, vous pouvez apprendre une autre langue. C'est juste un facteur d'effort et de se placer dans le bon contexte avec le bon état d'esprit.