Shakespeare hétévesen? Sose gondoltam erre. 	 Е из ворх1 шу даьнна хиннавий-хьог1 аьнна.


Oka van ennek. 	 Деррига бахьан фуд?


(Nevetés) Igazából, egy Snitterfield nevű helyen éltünk, 	 (Белам) Тхо даьха г1ала Сниттерфилд яхаш яр,


(Nevetés) Egy mód arrra, hogy a fejük meeting-re menjen. 	 (Белам) Цу тайпара шоай кертош д1ай-хьай леладу цар.


A fiam 21, a lányom 16. 	 Йи1ига 16 даьннад.


(Nevetés) 	 (Белам).


A második az akadémiai képesség, ami tényleg dominálni kezdte az intelligenciáról alkotott képünk, mert az egyetemek a saját képükre formálták a rendszert. 	 Шоллаг1а бахьан да вай сага хьаькъал алхха академически карматалца мара белгалдаккхац, х1ана аьлча университеташа шоашта езача тайпара д1аоттаяьй из система.


Köszönöm. 	 Баркал шоана.


És mire felnőtté válnak, a legtöbb gyerek elveszíti ezt a képességet. 	 Кхийна даьлча, бераша доаду из лоарх1аме куц.


Hozzák az ajándékokat, és hoznak aranyat, tömjént és mirrhát. 	 Чуболабелар уж совг1аташ дахьаш: дошои, ладани, мирраи.


Először, a munka szempontjából leghasznosabb témák 	 Хьалхардар да белха накъаяргйола предметаш


Nagyon menő. Tényleg ütős sztori volt. 	 Х1анз-м ч1оаг1а д1аьха дувцар хиннад цох. Мел Гибсона геттара 1од1аьхдаьд из,


Vigye el egy tánciskolába." 	 Халхара ишколе д1аяла еза 1а из".


Meg se kellett szólalnia, de tudják van az a rész amikor a három királyok bejönnek. 	 Цу пьеса чу в1алла йистхила везаш вацар из, бакъда, шоана-м дагайоаг1а хургья из меттиг, кхо ц1ув хьачувоалача хана.


A kislány: 	 Йи1иго цигга аьннад:


Helen tegnapi előadására reagálva azt gondolom talán ezért jobbak a nők a párhuzamos feladatokban. 	 Укхаза селхан ма аллара, кхалнаьха сомаг1а да из дег1. Сона хетачох, из ишта хиларах кхалнаьха дикаг1а в1ашт1ехьдоал массехк г1улакх цхьатарра де.


hogy Shakespeare egyszer gyerek volt, ugye? 	 Х1ана аьлча из Шекспир в1алла бер хиннадий-хьог1, аьнна вай уйла ца ярах.


No mindegy, elment egy specialistához, egy ilyen tölgyborítású szobába. Ott volt az anyjával, bevezették, és leültették egy székre a sarokban, és húsz percig a kezén ült, amíg az orvos az anyjával Gillian iskolai problémáiról beszélt. 	 Т1аккха ший наьнаца лор волча д1ачуяхача, йи1иг саьн чу латтача г1анда т1а 1охоайир, шийна ши кулг д1ак1аладелла сатийна яьг1ар из 20 минот яьлалца, нанас лораца къамаьл дувцача юкъа.


ami minket nagyon felvillanyozott. 	 Хьажа хургда шо. Тха Джеймса пьеса чу Юсуф пайхмара дакъа кхаьчадар.


ült, nem igaz? 	 Ишколе иха хургва-кх из, е берашца цхьана классе ваьг1а хургва, хургвеций?


És a végén - mert zavart másokat, mindig késett a leckéjével, meg ilyenek, nyolcévesforma gyerkőc - a végén az orvos leült Gillian mellé, és azt mondta, "Gillian, ezt mind meghallgattam most a mamádtól, most külön szeretnék vele beszélni." 	 Джилиана ишколера х1ама караг1цадалара хетадаь дар къамаьл. "Х1атоне, нахага укхо бала а бахьаш, массахана урокашта т1ехьаюсаш, ц1аг1ара болх хьа ца беш иштта д1ахо кхыдараш а" - ер я 8 шу даьнна з1амига йи1иг. Юххера, лоро ваг1ачара айвенна, ер йолча х1ат1авена, аьлар:


Azt gondolom, nem engedhetjük, hogy ez így menjen tovább. 	 Вай из ишта д1ахо д1адахийта йиш яц.


"Ha egy férfi kimondja, amit gondol az erdőben, és egy nő sem hallja, akkor sincs igaza?" (Nevetés) 	 Дагабоаг1ий шоана из зокх?


Ha nem vagyunk készen tévedni. 	 Г1алат дар кхера везац.


Ha a feleségem otthon vacsorát főz - ami nem sűrűn van, hála Istennek. 	 Са ц1аг1а сесаго шу кийчдеча хана,


Hát én azt gondolom -- (Taps) hogy ez erre fut ki: 	 Сона фу хет аьлча.. (т1оараш детт) Со кхача г1ертар фуд аьлча:


Páran. 	 Цхьаццабарашта хеза хургья.


Úgy tekintenek a testükre mint a fejük szállításának egy módjára, nem igaz? 	 Цу шоай дег1а корта лелабеш йолча г1удалкха санна б1арахьеж уж.


Csodálatos nő. 	 Ч1оаг1а кхалсаг я из.


ne rajzolj, nem leszel művész. 	 сурташ ма дехка, х1аьта-вета суртанча хургвац хьох.


Imádta, de volt egy barátnője Angliában. 	 х1ана аьлча неш яр цун цигача.


tölgyborítású szobába. Ott volt az anyjával, 	 йи1иг саьн чу латтача г1анда т1а 1охоайир,


(Nevetés) Nem hívnak meg. 	 (Белам) Нийслац хьа ца бехандаь.


és azt mondta, "Gillian, ezt mind meghallgattam most a mamádtól, most külön szeretnék vele beszélni." 	 ер йолча х1ат1авена, аьлар: «Джилиан, жи, аз ладийг1ад хьа мамайга, х1анз цунга цхьаь йистхила веза са. Тхо х1анз хьадоаг1а хьона.


Ha igazi bizonyítékot akarnak a testenkívüliségre, menjenek el idős akadémikusok több napos konferenciájára és nézzenek be a diszkóba az utolsó este. 	 Шо ца теше, д1арча залера хьалдехьдайлача дискотеке шо хьадоаг1е, гургба шоана аз бувца профессораш мишта халхабувл т1ехьарча сайран. (Белам). мишта халхабувл т1ехьарча сайран.


Oktatási rendszerünk úgy bányászta eddig elménket mint egy külszíni fejtés: egy bizonyos nyersanyagért. 	 Вай лаьтта оахаш хьоанал хьаараозача тайпара вай образовательни системо вай хьоа бокъабаьб.


(Nevetés) Nagyszerű történetet hallottam - imádom mesélni - egy kislányról, aki rajzórán volt. Hat évesen 	 (Белам) Дукха ха йоаццаш цхьа хьехаме дувцар хезад сона – каст-каста дувц аз из – сурташ дехкача уроках хиннад из.


Igazam van? Nem félnek a tévedéstől. Persze nem azt mondom, hogy tévedni annyi, mint kreatívnak lenni. 	 Иштта деций из? Шоаш г1алат дар кхераш бац-кх уж. Со-м ала валлац г1алат дари креативни хилари ца1 да.


Egy szekérderék kutatás van erről, de tapasztalatból is tudom. 	 Дуккха поалхамаш увттадаьд из х1ама тохкаш, цул совг1а, аз айса зийнад из.


és a hiperaktivitást még nem találták fel. 	 Амма бакъда цу 30 шерашка из лазар довзацар.


"Istenem, miért pont én? Az egyetlen szabad estémen." 	 «Ва са Даьла-кх, сенна хаьттар аз укхунга из. Сай таккхалча ваьг1авалара со, укхун зурмага ладувг1аш б1арчча ди д1аг1оргда ма дий х1анз!»


A második: "Mirrhát hozok néked." 	 Д1ахо. Шоллаг1ча к1аьнко аьлар: «Аз ер миск денад хьона».


a tetején vannak. Így vélhetően jóindulatúan elterelték gyerekként az iskolában azoktól a dolgoktól, amiket szeretett, azon az alapon, hogy soha nem kapna munkát, ha azt csinálná. 	 кертера латтар. Берашкара берал доаккхаш царна дезар д1а буххе латт – кхыча беса аьлча, белха кхы хайра эшаргйоца предметаш. Ишта деций из?


Mire a harmadik: "Töményet hoztam néked." 	 Т1еххьарчо т1атехар: «Ай, тоъаргдеций хьона?» (Белам)


Így hát a hierarchia két ötletbe gyökerezik. 	 Из оттам ишта хилара ши бахьан да.


Óvatosnak kell lennünk, hogy ezt az ajándékot 	 цо дезду земсеттолг яха адамашта денна ни1мат


Az agy szándékosan - egyébként van egy idegfonat, amely összekapcsolja a két agyféltekét, amit corpus callosum-nak hívnak. 	 Хьаь оттам - цу хьаькъехьа ала доаг1а цу хьаь шин даькъа юкъе бувзам лоаттабеш нервий гурмат йолга - шонкий хьисапе дег1 оал цунах.


(Nevetés) Van még 15 percem. Nos, születtem... - nem. 	 Х1анз аз шоана дувцаргда се ваь ди… Дувца дезаций?


egy csodálatos nővel folytattam, akiről sokan talán sosem hallottak, Gillian Lynne-nek hívják, 	 ч1оаг1а безаме кхалсагац Джилиан Лин яхаш, хезайий шоана?


Ha űrlényként ismerkednénk az oktatással, és azt kérdeznénk: "Mire jó a közoktatás?" 	 Шо лаьтта десса инопланетянаш даларий вай образовательни система тахка аьнна дахкийта, ер хьан духьа я, сендухьа я, пайда эцаш вар малав, т1ехьале фуй,


Ha nem, akkor próbálkoznak. 	 Цу кегийчар шоаш бицбелча дукха г1айг1а яц.


Hozzák az ajándékokat, és hoznak aranyat, tömjént és mirrhát. 	 Чуболабелар уж совг1аташ дахьаш: дошои, ладани, мирраи.


Picasso egyszer azt mondta: minden gyerek művésznek születik. 	 Цкъа Пикассос аьннад, массадола бер суртанчаш долаш кхолл.


Az emberek nem tudták, hogy ilyenjük is lehetne. 	 Мичча беса дале а, лор волча кхаьчар из.


És kicsit az egyik oldalra. 	 из а цхьа к1езиг-дукха оаг1орабаьнна хул.


Az eredmény pedig az, hogy ki-oktatjuk az embereket a kreatív képességeikből. 	 Т1аккха фу хул цунах, – даьра хул адамий кертера креативность яха карматал вай образовательни системе дакъа лоацаш цахилар.


és azt mondom, hogy az oktatásban dolgozom, látom, ahogy a vér kifut az arcukból, és azt gondolják: 	 1а царга хьай арг1аг1а хье образоване болх беш ва аьнна жоп юхаделча , меллашха цар б1аргаш ц1ийх дузаш зелу-кх.


nem mindegyikben, de általában - a fejükben élnek. 	 Царна т1ехьа цхьа х1ама зийнад аз – шоай керта чу (кертаца) бахаш нах ба уж, берригаш беце а.


Igazából ennyi volt. 	 Сона хетар ер да-кх.


talán ezért jobbak a nők a párhuzamos feladatokban. 	 Сона хетачох, из ишта хиларах кхалнаьха дикаг1а в1ашт1ехьдоал массехк г1улакх цхьатарра де.


És mégis, erre kéne tanítunk gyerekeket. 	 воаш цу берашта доаг1ача беса хьехаш санна хеталу вайна.


Mindegy, hogy hová megyünk. Azt gondolnánk, hogy máshogy van, de nem ám. 	 цхьан арг1ан ба-кх.


Radikálisan újra kell gondolnunk az intelligenciáról alkotott nézeteinket. 	 Вай "хьаькъал" яхача деша ма1ан кердадаккха деза.


Ha belegondolnak, az idei elsősök 2065-ben mennek majd nyugdíjba. 	 Х1анз вай д1а уйла йича, укх шера цхьоалаг1ча классе долхаш дола бераш 2065 шера пенсе г1оргда-кх.


Hát miért van ez így? 	 Ай, х1анад из ишта?


brilliáns, kreatív ember azt gondolja, hogy nem az, mert a dolgot, amiben jók voltak, az iskolában nem értékelték, vagy akár stigmatizálták. 	 дошув санна болча кегийча наьхеи мехкарийи шоаех догьэккх, х1ана аьлча цар берий хана денз е ишколера денз дика кайоалаш хинна х1ама теркамза дус.


(Nevetés) Ezekben a dolgokban az a közös, hogy a gyerekek adnak egy esélyt. 	 Деррига бераш цхьатарра да-кх, шоашта хетар д1аоалаш.


Mire a tanár: "Dehát senki sem tudja hogy néz ki Isten." 	 "Ай, сага б1арга мича вайнав Даьла!" - ийккхад хьехархочунга.


Itt egy elképesztően elszánt személlyel van dolgunk, aki megtalálta a tehetségét. A véleményem az, 	 Вайна гуш дар фуд – беро ший нач1ал белгалдаккхар, из гучадаккха г1ерташ цо къахьийгалга. Гуча беса, из цун караг1даьннад.


(Nevetés.) Tényleg, ismerik a régi filozófikus dumát, ha egy fa kidől az erdőben, és senki sem hallja, 	 (Белам) Дагадоаг1ий шоана из философски хаттар «Хьунаг1а цхьа га 1оежача, из сага хезадеце,


Furcsa ez nekem. 	 Тамашийна деций?


aztán a bölcsészet, és alul a művészet. 	 т1аккха гуманитарни 1илмаш да, юххера д1а к1ал, буххе исбахьален предметаш я.


Tapasztalatom szerint van valami érdekes ezekben a professzorokban - nem mindegyikben, de általában - a fejükben élnek. 	 Царна т1ехьа цхьа х1ама зийнад аз - шоай керта чу (кертаца) бахаш нах ба уж, берригаш беце а.


telefonál, beszél a gyerekekhez, festi a menyezetet, amott meg szívműtétet végez valakin. 	 берашца йистхила а, д1а тховнах басар хьакха а, даьра човна дарба де а – деррига караг1доал цун.


A második: 	 Д1ахо.


Nőknél vastagabb. Helen tegnapi előadására reagálva azt gondolom 	 Укхаза селхан ма аллара, кхалнаьха сомаг1а да из дег1.


Jó reggelt! 	 1уйре дика хийла шун.


Absztrakt módon gondolkodunk, mozgásban gondolkodunk. 	 Вай абстрактно уйла ю, д1а-хьай леларца ю.


És szinte minden rendszerben van a művészeten belül is egy hierarchia. A képzőművészet és a zene általában magasabb rangot kap, mint a színház és a tánc. 	 Цул совг1а, цу исбахьален предметашка ба ший низам: сурт дилари ашараш лакхари лакхе хул, драма е халхар д1а цхьаккха лоадам боацача меттиге латт.


(Nevetés) Nem hívnak meg. 	 (Белам) Нийслац хьа ца бехандаь.


És igaza van. A TED az emberi képzelet ajándékát ünnepli. 	 Сога хаьттача, нийса лув из. Т1аккха ТЕДо малаг1а дакъа лоац цу хьаькъехьа,


Több ember, és minden, amiről eddig beszéltünk, összeadódik - a technológia, és ahogy átalakítja a munkát, a demográfia és az elképesztő népességnövekedés. 	 Хьажал, из мел дола адам дакъа лоацаш хилара бахьан да, белхацеи технологешцеи дукха хувцам хилар, адамий дебар алсамдалар. Т1аккха 1илман даржа цхьаккха хам хургбац.


Ne zenélj, nem leszel zenész; ne rajzolj, nem leszel művész. 	 Ашараш ма лекха, х1аьта а илланча хургвац хьох, сурташ ма дехка, х1аьта-вета суртанча хургвац хьох.


A nézőtér tele volt ügynökkökel, a pólójukon felirat: "József MAGA James Robinson!" 	 футболкаш т1а сурт дилийтадар оаха, «Джеймс Робинсон – Юсуф» аьнна (белам).


Az egész rendszert - mindenhol a világon - akkor találták fel amikor nem volt közoktatás, tényleg, a XIX. század előtt. Mind azért jött létre, 	 Укх дуне т1а мел йола образовательни система 19 б1аьшарера хьайолаенна – лаьрх1а индустриальни хьашташ кхоачашде


Engem megcsapott ez az egész. 	 Сол хьалха къаьмаьл даьча дакъалоацархоша ч1оаг1а догг1оздаьккхача витав со-м.


Shakespeare apja született. Eszükbe jutott valami? 	 Х1анз аз цхьа х1ама хаьттача цецдаргдар-кх шо.


hogy az ipari forradalom igényeit kiszolgálja. Így hát a hierarchia két ötletbe gyökerezik. 	 чуоттаяь я-кх из образовани. Из оттам ишта хилара ши бахьан да.


A fiam négy éves volt Angliában - igazából mindenhol négy éves volt, hogy őszinte legyek. (Nevetés) 	 Са к1аьнка Ингалсий мехка диъ шу даьннача хана - вешта из-м массанахьа диъ шу даьнна вар (белам).


Azt gondolom, hogy ez igen fontos. 	 Х1анад из иштта? Ч1оаг1а кертера ма дий из?


William Shakespeare-nek: "és tedd le azt a ceruzát, 	 Из къоалам а 1обила, из зурма а юхаоза,


Baletteztek, dzsiggeltek, jazzre táncoltak, 	 Хьажал, уйла еча хана цхьаццабола нах д1ай-хьай лела безаш хьашт долаш хул-кх.


Gillian már talpon volt, és a zenére mozgott. Egy pár percig nézték, 	 «Уж д1аарабаьнна минот яьннаяцар, со хьалг1атта цу лийкхача ашарах халхаяла эттача хана»,- йоах Джилиана.


Mondjuk, egyszer hét éves volt. 	 Ишколе иха хургва-кх из, е берашца цхьана классе ваьг1а хургва, хургвеций?


"Mit rajzolsz?" 	 "Ай, ва сен сурт дулаш йоалл хьо?".


A fiam nem akart Los Angelesbe jönni. 	 Йи1ига 16 даьннад. Д1адолхаш дика хете а, х1ета а цхьан х1аман раьза вацар-кх из,


(Nevetés) Igazából, egy Snitterfield nevű helyen éltünk, Stratford-on kívül, ahol Shakespeare apja született. 	 (Белам) Тхо даьха г1ала Сниттерфилд яхаш яр, Стратфорда гаьна доаццаш – Шейкспира да ваь моттиг я из. Х1анз аз цхьа х1ама хаьттача цецдаргдар-кх шо.


Oka van ennek. 	 Деррига бахьан фуд?


Mindegy is, Gillian és én együtt ebédeltünk, és megkérdeztem, "Gillian, hogyan lettél táncos?" Mire azt mondta, 	 Цкъа х1ама дуаш тхоаш цхьана нийсденнача , хаьттадар аз цунга «Ва, Джилиан, халхара никъ т1а мишта нийсъеннай хьо?» аьнна.


A jövőben ez nem lesz elég. 	 Вайна кхоана цунгара дикадар даргдац.


Végül felvételizett a Brit Királyi Balett Iskolába, szólótáncos lett, csodálatos karrierje a Királyi Balettnél. 	 Дика карматал хиларах Королевски балетни ишколе д1аэц из, д1ахо соло гойтамаш ду цо, ишта гаьнайоал из ший хьат1аийцача наькъ т1а.


"Várj itt, visszajövünk, nem tart majd soká." 	 Дукха гац хьона».


Csak nézni, hogy mire képes. 	 Масала, укхаза селхан ший ашарашца карматал гойташ хинна Сирена. Мел хоза х1ама дар из.


Jó reggelt! Hogy vannak? Eddig egész jól, nem? 	 1уйре дика хийла шун. Х1ама дий вайгахь? Могаш ма доахкий?


Aztán kimentek, és az orvos így szólt az anyához: 	 Шоаш д1аарабоалаш, наьнага аьнна хиннад цо,


Még nem volt hozzáférhető állapot. 	 Наха хацар цу тайпара айпаргаш хила йиш йолга (белам).


Állítom, hogy a kreativitás ugyanolyan fontos az oktatásban, mint az írástudás, és azzal megegyező szinten kellene bánjunk is vele. 	 Аз белгалдоаккх, таханарча дийнахьа креативность дийша хилар лоарх1аш санна ларх1а езалга. Т1аккха цунна боаг1аш бола лоарх1ами терками д1абала беза.


Eddig három téma volt, ha jól emlékszem, ami átszőtte a konferenciát, és ami kapcsolódik ahhoz amiről beszélni akarok. 	 Аз укхаза теркам а баь, цхьа кхо х1ама да са х1анз дувца безам болаш волча х1амашта гаргадолаш.


(Nevetés) Egy mód arrra, hogy a fejük meeting-re menjen. 	 (Белам) Цу тайпара шоай кертош д1ай-хьай леладу цар.


(Nevetés) 	 (Белам)


lerakják ezeket a dobozokat, és az első így szól: "Aranyat hozok néked." 	 кертах гаташ а хьоарчадаь. Т1аккха шоай к1опилгаш 1оовттаяь, хьалхарча к1аьнко аьлар: «Аз дошув денад хьона».


"Töményet hoztam néked." (Nevetés) 	 "Ай, тоъаргдеций хьона?" (Белам)


Gillian produkciói minden idők legsikeresebb zenés előadásai közé tartoznak, millióknak okozott örömöt, 	 Укх дунен т1а эггара ц1ихеза постановкаш увттаяьй цо, дуккхача наьха самукъадоаккхаш,


Az oktatási rendszerünk az akadémiai képesség ideájára alapoz. 	 Тахан дешара система духхьал академически хьашташ кхоачашдеш я.


És a következmény az, hogy sok igen tehetséges, brilliáns, kreatív ember azt gondolja, hogy nem az, mert a dolgot, amiben jók voltak, az iskolában nem értékelték, vagy akár stigmatizálták. 	 Цу х1аман жамъ1а оттадича, вайна гу дукха тайп-тайпара карматали нач1али долаш дошув санна болча кегийча наьхеи мехкарийи шоаех догьэккх, х1ана аьлча цар берий хана денз е ишколера денз дика кайоалаш хинна х1ама теркамза дус.


Ő csinálta a "Macskák"-at meg "Az operaház fantomjá"-t. 	 «Цискаш»,«Операй г1аларт» яха белхаш да цун.


"Mrs. Lynne, Gillian nem beteg, hanem táncos. 	 "Ва кхалсаг, из хьа йи1иг цамогаш яц хьона.


Picasso egyszer azt mondta: minden gyerek művésznek születik. 	 Цкъа Пикассос аьннад, массадола бер суртанчаш долаш кхолл.


Felkeltette ez a tanár érdeklődését, odament hozzá 	 Цо леладечох шекьяьннача хьехархочо меллашха д1ат1аяха


kontroll nélkül vonaglanak, ritmustalanul, 	 шоай доалахье боацаш шокъ ена кхувсалу


Hirtelen a diploma nem ér semmit. 	 хам хургбац. Хургбий?


de ők igen. És az a feladatunk, hogy segítsünk 	 Вай болх малаг1а ба аьлча – царна г1о дар цунгара беркат эца.


Igazából megyek is. (Nevetés) 	 Со укхазара д1авача бакъахьа ва мотт сона (Белам).


Azt gondolom, hogy a matek fontos, de a tánc is. 	 Къамаьл дац – математика лоадаме я, амма бакъда халхар кхы к1езигаг1а лоарх1ам болаш дац.


Kettő: az intelligencia dinamikus. 	 Шоллаг1а да ала доаг1аш, "хьаькъал" цхьан метте соцаш дац.


teljesen reménytelen volt. És az iskola a harmincas években 	 хьехархоша ч1оаг1а догдилладар сох а са дешарах а.


Gillian már talpon volt, és a zenére mozgott. 	 "Уж д1аарабаьнна минот яьннаяцар, со хьалг1атта цу лийкхача ашарах халхаяла эттача хана",- йоах Джилиана.


Igazából ennyi volt. Köszönöm szépen. 	 Сона хетар ер да-кх. Баркал. (белам) Дика да, са 15 минот чакхьяьлар.


(Taps). Köszönöm. 	 (оваци). Баркал шоана.


Gillian-nek tanulási rendellenessége van." Nem tudott figyelni, izgett-mozgott. 	 "дешарах дика кхетац" аьнна. Ший теркам 1от1абахийта караг1далацар цунна, цхьан метте йоаг1алацар из.


Úgy tekintenek a testükre mint a fejük szállításának egy módjára, nem igaz? 	 Цу шоай дег1а корта лелабеш йолча г1удалкха санна б1арахьеж уж.


Az UNESCO szerint a következő 30 évben több ember szerez majd diplomát az oktatásban, mint a történelem kezdete óta. 	 ЮНЕСКО яхача организацес белгалду, х1ат1адоаг1ача 30 шера образовательни системе вай истори хьайолаеннача хана денз мел хинначул дукхаг1а адам дешаш хургда аьнна.


Vagy igen? 	 Х1ана енаяц хой шоана?


Apropó - talán mi nem látjuk majd ezt a jövőt, de ők igen. 	 Вайна-м б1арга ца го мег из, амма бакъда царна гургья из.


Még nem volt hozzáférhető állapot. (Nevetés) 	 Наха хацар цу тайпара айпаргаш хила йиш йолга (белам).


(Nevetés) 	 (Белам).


Shakespeare-nek: "Ágyba, most!" 	 Е дас 1овижа ахийта хургва, т1ехьа т1атохаш, «Волле, 1овижа!


Állítom, hogy a kreativitás ugyanolyan fontos az oktatásban, mint az írástudás, és azzal megegyező szinten kellene bánjunk is vele. 	 Аз белгалдоаккх, таханарча дийнахьа креативность дийша хилар лоарх1аш санна ларх1а езалга. Т1аккха цунна боаг1аш бола лоарх1ами терками д1абала беза.


Több ember, és minden, amiről eddig 	 Хьажал, из мел дола адам дакъа лоацаш хилара бахьан да,


Nekem igen. 	 Со-м ваьннавар.


A fiam nem akart Los Angelesbe jönni. Imádta, de volt egy barátnője Angliában. Élete szerelme, Sarah. 	 Д1адолхаш дика хете а, х1ета а цхьан х1аман раьза вацар-кх из, х1ана аьлча неш яр цун цигача.


Már félnek tévedni. 	 Кхераш хул уж г1алат де.


De most a diplomás gyerekek gyakran hazamennek videójátékokat játszani, mert ahová eddig elég volt a BA, most már MA kell, MA helyett meg PhD. 	 Х1анз ишкол яьккха бераш деш х1ама доацаш видеоловзараш т1а баг1аш хул, х1ана аьлча хьалха балха отта "бакалавр" дарж дийзача, х1анза "магистер" дарж деза, т1аккха 1илман кандидат хила веза хьо кхыча балха отта воалле.


hogy ha egy vacsorán vagyok, és azt mondom, 	 – со нах в1ашаг1кхийттача нийсвелча,


izgett-mozgott. Most azt mondanák, 	 цхьан метте йоаг1алацар из. Сона хетаргахьа, из тахан ишколе ухаш яларе,


És mire felnőtté válnak, a legtöbb gyerek elveszíti ezt a képességet. 	 Кхийна даьлча, бераша доаду из лоарх1аме куц.


Mindegy is, bejön a három fiú, négyévesek konyharuhával a fejükön, 	 Лоацца аьлча, тувлабенна хиннабар уж. Мичча беса дале а, цу пьеса чу кхоккхе диъ шу даьнна к1аьнк хьачуваьлар кертах гаташ а хьоарчадаь.


Shakespeare hétévesen? Valaki angol óráján ült, nem igaz? 	 Е из ворх1 шу даьнна хиннавий-хьог1 аьнна.


De ha mégis, és azt mondom valakinek, tudják, megkérdezik: "Mivel foglalkozik?" 	 Вийхача а, цхьа мишта хоатт ца ховш «Мича болх беш ва хьо?» аьнна хаьттача,


Szóval, nagyon dühös volt a repülőn, azt mondta: 	 Фекема т1а даг1ача хана аьлар к1аьнко:


arra várva, hogy vége legyen, és hazamehessenek tanulmányt írni róla. Az oktatási rendszerünk az akadémiai képesség ideájára alapoz. 	 къабенна вотеши даьцеши. Тахан дешара система духхьал академически хьашташ кхоачашдеш я.


Ők azok az emberek, akik a tetején jönnek ki. 	 Еций? Шоай дуне долаш нах ма бий уж-м.


"Mivel foglalkozik?" és azt mondom, hogy az oktatásban dolgozom, 	 "Мича болх беш ва хьо?" аьнна хаьттача, 1а царга хьай арг1аг1а хье образоване болх беш ва аьнна жоп юхаделча , меллашха цар б1аргаш ц1ийх дузаш зелу-кх.


Ha űrlényként ismerkednénk az oktatással, 	 Шо лаьтта десса инопланетянаш даларий


És az egyetlen út az, ha kreatív képességeinket úgy látjuk majd teljes gazdagságukban, ahogy vannak, gyermekeinket pedig minden reményükkel. 	 Цхьа никъ мара бац вай: кретивность яхача карматала хьурмат дари, вай берех дика ноахал хьалкхер догдахари. Вай г1улакх фуд аьлча -


hiperaktív. Ugye? De ez a harmincas években volt 	 «теркам бац, сатем байнаб» аьнна ц1и 1от1айила хургьяр, хургьецарий?


Mondon neki: "Terry, kérlek, épp egy tükörtojást sütnék, nem hagynál békén?" (Nevetés.) 	 "Дукха яха, 1а со вутаре, сайна фуаш кхарза г1ерташ воаллар со", яхаш.


majd az orvos az anyához fordult: "Mrs. Lynne, Gillian nem beteg, hanem táncos. 	 Б1арахьежаш цхьа юкъ яьккха, лоро наьнагахьа д1авийрза аьнна хиннад: «Ва кхалсаг, из хьа йи1иг цамогаш яц хьона.


De ahogy elhagyták a szobát, az orvos bekapcsolta a rádiót, ami az íróasztalon volt. Aztán kimentek, és az orvos így szólt az anyához: 	 ший истола т1а лаьтта радио хьалотайир цо. Шоаш д1аарабоалаш, наьнага аьнна хиннад цо,


Bementünk egy szobába, és tele volt olyan emberekkel, mint én, akik nem tudnak nyugton ülni. 	 Со цига д1ачуеннача хана, се мо бераш б1аргадайра сона. Со мо цхьан меттиге 1о ца ховшалуш дар уж.


(Nevetés) Valójában az történik, hogy ahogy a gyerekek felnőnek, oktatni kezdjük őket fokozatosan a csípő fölött. És később a fejükre fókuszálunk. 	 (Белам) Дешара г1улакхи из дег1адоаладари юкъа т1ара хьалдоладу вай, когаш теркал ца деш. Т1аккха беррига теркам цун керта т1а 1от1абохийт,


Szenvedélyesen hiszem: nem felnövünk a kreativitáshoz, kinövünk belőle. Vagy inkább, ki-oktatnak belőle. 	 Цу креативностах пайда эца йиш йолашшехьа, вай из в1алла теркал ца еш ют берашта хьехача хана.


Szerepelt a betlehemes játékban. 	 "Рождество" яха пьеса чу дакъа лоацаш хилар из.


Ha az emberi agy interakcióit szemléljük, ahogy hallottuk tegnap számos előadásban, az intelligencia csodálatosan interaktív. 	 Вай хьаь оттамага хьожий, с елхан презентацешка хьоадир-кх из, вай зувргда, мел боарамзеи поалхамеи бувзам ба цу чухь.


De ez a harmincas években volt és a hiperaktivitást még nem találták fel. 	 Амма бакъда цу 30 шерашка из лазар довзацар.


Érdekesnek találom, hogy ha egy vacsorán vagyok, és azt mondom, az oktatásban dolgozom - őszintén, nem sűrűn vagyunk vacsorákon, ha az oktatásban dolgozunk. 	 Шоана нийслой цу тайпара нах?


Az egyik főszerepnek gondoltuk. A nézőtér tele volt ügynökkökel, a pólójukon felirat: 	 Из эггара лоарх1аме дакъа да аьнна хеташ тхоаш доландаь, футболкаш т1а сурт дилийтадар оаха,


A második az akadémiai képesség, ami tényleg dominálni kezdte az intelligenciáról alkotott képünk, mert az egyetemek a saját képükre formálták a rendszert. 	 Шоллаг1а бахьан да вай сага хьаькъал алхха академически карматалца мара белгалдаккхац, х1ана аьлча университеташа шоашта езача тайпара д1аоттаяьй из система.


ahogy tapasztaljuk. Gondolkodunk vizuálisan, 	 вайна гонахьара айлам. Вай б1аргашца уйла ю,


Tudják, a negyedik évforduló, 	 Шоайла байза цхьа бутт мара ба а бацар.


Jóindulatú tanács - mélységesen téves. Az egész világot elnyeli a forradalom. 	 Из хьехам - тахан гуш да ч1оаг1а харц болга .


Mindenhol a Földön. 	 Массанахь цхьа оттам ба-кх!


Radikálisan újra kell gondolnunk az intelligenciáról alkotott nézeteinket. Három dolgot tudunk az intelligenciáról. 	 Вай «хьаькъал» яхача деша ма1ан кердадаккха деза. Вайна цунах ховш дар да 3 х1ама:


Vagy igen? Mert nem gondolunk arra 	 Енаеций? Х1ана енаяц хой шоана?


És így működtetjük országos oktatási rendszereineket, ahol a hibák a legrosszabb dolgok, amiket elkövethetünk. 	 вай халкъан образовательни системе г1алатал ч1оаг1аг1а ца могадаь х1ама дац.


És én nem akartam, de tényleg. 	 Са бакъдар аьлча дукха безам бацар болх бе.


Ott ültünk és gondolom egyszercsak elvesztették a fonalat, mert utána beszéltünk a fiúval, kérdeztük: "Minden rendben volt?" Azt mondta, "Persze, miért, valami baj volt?" Csak megcsúsztak, ennyi volt. 	 Цига 1охайна ваг1ача хана сона эггара хьалха хьачуена хинна уйла ер: арг1а хувцаенна хургья-кх цар. Бакъда т1ехьаг1а аз цхьан к1аьнкага «Раьза дий шо?» аьнна хаьттача, «Да даьр-кх» аьнна, юха жоп делар цо, к1езиг-дукха цецваьнна аз из шийга хаттарах.


Egy pár percig nézték, majd az orvos az anyához fordult: 	 Б1арахьежаш цхьа юкъ яьккха, лоро наьнагахьа д1авийрза аьнна хиннад:


Ők csak egy életforma, egy másik életforma. 	 Адамий хьисапе уж бале а, к1езиг-дукха кхыча тайпара ба уж.


Konkrétan egy beszélgetés indított el, amit egy csodálatos nővel folytattam, akiről sokan talán sosem hallottak, Gillian Lynne-nek hívják, hallottak róla? 	 Масала, дукха ха йоцаш са хинна къамаьл, шоана-м цун ц1и хеза хургьяц, ч1оаг1а безаме кхалсагац Джилиан Лин яхаш, хезайий шоана?


Egy új könyvet írok most a címe "Megvilágosodás." Egy interjúsorozatra épül arról, hogyan fedezték fel emberek a tehetségüket. 	 Укх юкъа цхьа книжка яздеш ва со "Къайлений гойтам" яхаш. Цун чулоацама юкъеяхай шоай нач1ал гучадаьккхача нахаца хинна интервью, къаьста цар из мишта гучаяьннай тохкаш.


Stratford-on-Avon-ben éltem öt évvel ezelőttig. 	 Т1еххьарча пхе шерагара д1а мел ийккхача хана Стратфорде ваьхав со.


Lemaradtam egy meeting-ől? 	 Сайдар ц1аг1а дита венавий-хьог1 со?


Mire a harmadik: 	 Т1еххьарчо т1атехар:


a Királyi Balett Iskolában és saját céget alapított, a Gillian Lynne Dance Company-t, találkozott Andrew Lloyd Weber-rel. 	 Ишта йистейоаккх из ишкол а, т1аккха ший компании хьаелл цо – «Джилиан Лин Денс Кампани» яхаш. Т1аккха Андрю Ллойд Вебераца в1ашаг1кхет уж.


Nagyszerű történetet hallottam - imádom mesélni - egy kislányról, aki rajzórán volt. 	 Дукха ха йоаццаш цхьа хьехаме дувцар хезад сона - каст-каста дувц аз из - сурташ дехкача уроках хиннад из.


Köszönöm szépen. 	 Баркал.


egy másik életforma. 	 к1езиг-дукха кхыча тайпара ба уж.


Most azt mondanák, hiperaktív. 	 Сона хетаргахьа, из тахан ишколе ухаш яларе,


Ha belegondolnak, az idei elsősök 2065-ben mennek majd nyugdíjba. 	 Х1анз вай д1а уйла йича, укх шера цхьоалаг1ча классе долхаш дола бераш 2065 шера пенсе г1оргда-кх.


Ha a feleségem otthon vacsorát főz - ami nem sűrűn van, hála Istennek. 	 Са ц1аг1а сесаго шу кийчдеча хана, Даьла къахетамца, каста хилац из (Белам).


Mondon neki: "Terry, kérlek, épp egy tükörtojást sütnék, nem hagynál békén?" 	 «Дукха яха, 1а со вутаре, сайна фуаш кхарза г1ерташ воаллар со», яхаш.


Stigmatizáljuk a hibákat. 	 Кхард-кх вай цу г1алатех.Цул совг1а,


Amit biztosan tudunk, ha nem vagyunk készen tévedni, sosem jövünk elő valami eredetivel. 	 Вайна хаьдда ховш дар фуд - хьо г1алат де кийча ца хуле, башха уйла йоаг1аргьяц хьа керта чу.


Mert tényleg jobbak, nem? 	 Далаций?


Mire én: "És mi történt?" 	 "Т1аккха фу дир оаш?",- аьнна хаьттар аз цунга.


Vigye el egy tánciskolába." 	 Из халхархо я хьона. Халхара ишколе д1аяла еза 1а из».


Mire én: "És mi történt?" 	 «Т1аккха фу дир оаш?»,- аьнна хаьттар аз цунга.


"Betlehem II." James József szerepét kapta, ami minket nagyon felvillanyozott. 	 Хьажа хургда шо. Тха Джеймса пьеса чу Юсуф пайхмара дакъа кхаьчадар.


Nem félnek a tévedéstől. 	 Шоаш г1алат дар кхераш бац-кх уж.


Milyen idegesítő lehetett? 	 Ма садиа хургда цо хьехархой (белам).


igazából, úgy látom, hogy mindenkinek fontos az oktatás. 	 ма дарра дийцача, сох хьа мел кхетар цу образованеца цхьацца бувзам болаш хул-кх.


Miért? Miért ne? 	 Ай, х1ана?


Három dolgot tudunk az intelligenciáról. Egy: szerteágazó. Mindenféle módon gondolkodunk a világról ahogy tapasztaljuk. 	 Вайна цунах ховш дар да 3 х1ама: хьалхардар - из цхьа хьисап долаш ца хилар.


Aztán Stratfordból Los Angelesbe költöztem. 	 Стратфорд-он-Эйвон яхача шахьарара даьнна Лос-Анджелесе даха д1адахар тхо.


De ha megkérdezem őket a saját oktatásukról, a falhoz szögeznek. 	 Бакъдар аьлча, нагахь санна 1а царга хоаттий цар образовани -


Amit biztosan tudunk, ha nem vagyunk készen tévedni, sosem jövünk elő valami eredetivel. Ha nem vagyunk készen tévedni. 	 Вайна хаьдда ховш дар фуд – хьо г1алат де кийча ца хуле, башха уйла йоаг1аргьяц хьа керта чу. Г1алат дар кхера везац.


Olyan megjósolhatatlan szerintem hogy ez elképesztő. 	 Из деррига ишта белгалза дале а, воаш цу берашта доаг1ача беса хьехаш санна хеталу вайна. Кхоане белгалза хилар тешаме да шоана.


Nekem fontos az oktatás, és azt gondolom, mindannyiunknak. 	 Из образовани ч1оаг1а гарга я сона, шоана а из ишта йолаш санна хет сона.


Ők azok az emberek, akik a tetején jönnek ki. 	 Шоай дуне долаш нах ма бий уж-м.


Miért ne? 	 Ай, х1ана?


A fiam nem akart jönni. 	 Са во1 дукха раьза вацар цу г1улакха.


Az agy nincs rekeszekre osztva. 	 Бувзам боаца ралсаш яхкац шоана вай хьаь чу.


(Nevetés) De ha megkérdezem őket a saját oktatásukról, a falhoz szögeznek. Mert ez az egyik olyan dolog ami mélyen megérinti az embereket, igazam van? 	 Бакъдар аьлча, нагахь санна 1а царга хоаттий цар образовани – – хьай Даьлага ба-кх хьа болх – – хаттанза валар со, укхун вас ца еш 1ийнавалара со аьнна хеталургда хьона. Х1ана аьлча из сага дешар ц1ийца хоттаденна хул из, хилаций?


Tényleg ütős sztori volt. Mel Gibson rendezte a folytatást. Lehet, hogy látták is: 	 Мел Гибсона геттара 1од1аьхдаьд из, кино а даьккха "Рождество-2" яхаш.


Tényleg, ismerik a régi filozófikus dumát, ha egy fa kidől az erdőben, és senki sem hallja, akkor tényleg megtörtént? 	 Дагадоаг1ий шоана из философски хаттар "Хьунаг1а цхьа га 1оежача, из сага хезадеце, 1оежача санна ларх1а езий из?


Mint a vallás, a pénz, meg a többi. 	 Сага ди, е алапи, е кхыдола лоарх1аме дола х1ама санна.


És mi eltékozoljuk, elég kegyetlenül. 	 Халахетар фуд, вай из ни1мат зехьа доадар, цхьаккха хьурмат ца деш.


(Nevetés) És kedvelem az egyetemi professzorok, de tudják, nem kellene őket az emberi teljesítmény árvizi emlékművének tartanunk. 	 (Белам) Са-м царна духьала х1ама дац, амма бакъда, укх даьла лаьтта мел дола хьашташ къоачашдаь аьлий санна маг1а баха безаш бац уж.


Hát miért van ez így? 	 Ай, х1анад из ишта?


Igazából a kreativitás - ahogy én definiálom, mint a folyamat amelynek során értékes eredeti ötleteink támadnak - inkább többé, mint kevésbé különböző diszciplínák interakciójából, nézőpontjaiból táplálkozik. 	 Цул совг1а, уж аз ювцаш йола креативни 1амалаш ? ? 1алашъе караг1доал, нагахь санна уж вай х1анз хьоаяь тайп-тайпара хьаькъала оаг1аташ шоайла бувзам болаш хилча.


Ez az akadémiai infláció folyamata. 	 Боккъонца академически инфляци процесс хьахиннай.


És én nem akartam, de tényleg. 	 Са бакъдар аьлча дукха безам бацар болх бе.


"Csak figyeljen." És abban a percben, ahogy kiléptek, 	 «вай доацаш цо фу ду хьожаргда вай».


négyévesek konyharuhával a fejükön, 	 Мичча беса дале а, цу пьеса чу кхоккхе диъ шу даьнна к1аьнк хьачуваьлар


De ahogy elhagyták a szobát, az orvos bekapcsolta a rádiót, ami az íróasztalon volt. 	 Ше д1ааравоалаш ший истола т1а лаьтта радио хьалотайир цо.


Feladatunk az, hogy teljes lényüket oktassuk, hogy szembenézhessenek e jövővel. Apropó - talán mi nem látjuk majd ezt a jövőt, 	 вай берашта цхьан хьисапе йоацаш йизза образовани д1аялар – шоай кхоанен уж кийча хургболаш. Вайна-м б1арга ца го мег из, амма бакъда царна гургья из.


De valami megfog, amikor Amerikába költözünk és ha a világ körül utazunk: a Földön minden oktatási rendszerben ugyanaz a tárgyak hierarchiája. 	 Со цецвоаккхаш дар фуд - хьо миччахьа мара ца вахарах, Америке воде а, кхыча мехка воде а, массанахьа образовательни системашка предметий низам ца1 ба-кх.


Élete szerelme, Sarah. Egy hónapja ismerte. 	 Из Сара ч1оаг1а езаш вар-кх из.


Absztrakt módon gondolkodunk, mozgásban gondolkodunk. 	 Вай абстрактно уйла ю, д1а-хьай леларца ю.


(Nevetés) 	 Дувца дезаций? (Белам)


és kimentek, otthagyták. 	 Ше д1ааравоалаш


Tudják, a negyedik évforduló, hosszú idő ez, 16 évesen. 	 Шоайла байза цхьа бутт мара ба а бацар. 16 шу даьна бар уж. Шоашта ма хой шоана, "Ялхайта шу, ялхайта шу..." безама мел т1ера да.


(Nevetés) Ott majd meglátják: felnőtt férfiak és nők, kontroll nélkül vonaglanak, ritmustalanul, arra várva, hogy vége legyen, és hazamehessenek tanulmányt írni róla. 	 (Белам) Цига б1аргагургба шоана из ц1ай д1адаллалца шоай доалахье боацаш шокъ ена кхувсалу къабенна вотеши даьцеши.


érdekes volt, mert az iskolában 	 Т1аккха дийцар цо сога, «Цхьа тамашийна хилар из» аьнна. «Ишколе ухача хана хилар из,


ami táncot tanít a gyerekeknek minden nap úgy, ahogy matematikát tanítunk. 	 Укх Даьла лаьтта цхьаннахьа корайоаг1аргьяц шоана халхара предмет х1ара дийнахьа математика санна хьехаш образовательни система.


Ők csak egy életforma, 	 Адамий хьисапе уж бале а,


"Elvitt. El nem tudom mondani, milyen gyönyörű volt. 	 Жоп далар цо: «Даьра, са ираза, нанас д1аялар со цу ишколе.


és megkérdezte: "Mit rajzolsz?" A kislány így felelt: "Lerajzolom Istent." 	 хаьттад йи1игага: «Ай, ва сен сурт дулаш йоалл хьо?». «Даьла сурт дулаш йоалл-кх», аьнна юхаденнад йи1иго жоп.


Mert ez az egyik olyan dolog ami mélyen megérinti az embereket, igazam van? 	 - хьай Даьлага ба-кх хьа болх - - хаттанза валар со, укхун вас ца еш 1ийнавалара со аьнна хеталургда хьона. Х1ана аьлча из сага дешар ц1ийца хоттаденна хул из, хилаций? "Тоам" боаца хаттараш.


Szerepelt a betlehemes játékban. Emlékeznek a történetre? 	 «Рождество» яха пьеса чу дакъа лоацаш хилар из. Дагадоаг1а хургда шоана из?


Stigmatizáljuk a hibákat. És így működtetjük országos oktatási rendszereineket, ahol a hibák a legrosszabb dolgok, amiket elkövethetünk. 	 Кхард-кх вай цу г1алатех.Цул совг1а, вай халкъан образовательни системе г1алатал ч1оаг1аг1а ца могадаь х1ама дац.


Azt gondolom, arra jutnánk - ha a végeredményt nézzük, aki igazán sikeres ebben, aki mindent megtesz, amit tennie kell, aki minden piros pontot begyűjt, aki a győztes - azt gondolom, hogy a közoktatás egyetlen céljának látnánk a világon mindenhol az egyetemi professzorok előállítását. 	 ер хьан духьа я, сендухьа я, пайда эцаш вар малав, т1ехьале фуй, – сона хетаргахьа, хаьдда цхьа уйла йоаг1аргьяр шоана, - укх гергача дунен т1а мел йола образовательни система духхьал профессораш кхебе аьнна латташ йолга.


Ha én főzök, az ajtó csukva, a gyerekek az utcán, a telefon félrerakva, ha bejön a feleségem, ideges leszek. 	 Амма бакъда, аз яа х1ама кийчъеча хана, ни1 къайла хул, бераш арадаьха хул, телефона аппарат ший метте, х1аьта а, нагахьа санна из хьачуйоале, цунга яппараш еш хул со,


Egy hónapja ismerte. 	 Из Сара ч1оаг1а езаш вар-кх из.


Kettő: az intelligencia dinamikus. 	 Шоллаг1а да ала доаг1аш, «хьаькъал» цхьан метте соцаш дац.


És azt mutatja, hogy az oktatás teljes struktúrája mozog a lábunk alatt. 	 Из гойтам ба вай образовательни система 1охарцаш латталга.


A gyerekek mindig táncolnak, ha engedik nekik, mind így teszünk. 	 Бераш массахана халхадалара т1ерахул вай уж юха ца озадой.


És később a fejükre fókuszálunk. És kicsit az egyik oldalra. 	 Т1аккха беррига теркам цун керта т1а 1от1абохийт, из а цхьа к1езиг-дукха оаг1орабаьнна хул.


Egy szekérderék kutatás van erről, de tapasztalatból is tudom. 	 Дуккха поалхамаш увттадаьд из х1ама тохкаш, цул совг1а, аз айса зийнад из.


"Istenem, miért pont én? 	 "Ва са Даьла-кх, сенна хаьттар аз укхунга из.


Ott ültünk és gondolom egyszercsak elvesztették a fonalat, mert utána beszéltünk a fiúval, kérdeztük: 	 Цига 1охайна ваг1ача хана сона эггара хьалха хьачуена хинна уйла ер: арг1а хувцаенна хургья-кх цар. Бакъда т1ехьаг1а аз цхьан к1аьнкага "Раьза дий шо?" аьнна хаьттача,


Azt gondolom, nem engedhetjük, hogy ez így menjen tovább. 	 Вай из ишта д1ахо д1адахийта йиш яц.


Az egész rendszert - mindenhol a világon - akkor találták fel amikor nem volt közoktatás, tényleg, a XIX. század előtt. Mind azért jött létre, hogy az ipari forradalom igényeit kiszolgálja. 	 Укх дуне т1а мел йола образовательни система 19 б1аьшарера хьайолаенна - лаьрх1а индустриальни хьашташ кхоачашде чуоттаяь я-кх из образовани.


Emberekkel, akik mozogva gondolkodnak." Mozogniuk kell a gondolkodáshoz. 	 Уйла еча хана, лела безаш хьашт долаш бар уж".


Ha belegondolnak, a közoktatás egész rendszere a világ körül az egyetemi felvételi elnyújtott folyamata. 	 Вай д1ахьажача, еррига образовательни система д1а ишколера хьалволавенна алхха университете д1аоттарца мара кхы бала болаш яц.


Mindegyikben. Mindegy, hogy hová megyünk. Azt gondolnánk, hogy máshogy van, de nem ám. 	 Хургбарий-хьог1 кхыча тайпара аьнна, миччахьа мара хьо ца вахарах, цхьан арг1ан ба-кх.


Igazam van? Ne zenélj, nem leszel zenész; 	 Ашараш ма лекха, х1аьта а илланча хургвац хьох,


És igaza van. 	 Сога хаьттача, нийса лув из.


Azt gondolom, arra jutnánk - ha a végeredményt nézzük, aki igazán sikeres ebben, aki mindent megtesz, amit tennie kell, aki minden piros pontot begyűjt, aki a győztes - azt gondolom, hogy a közoktatás egyetlen céljának látnánk a világon mindenhol az egyetemi professzorok előállítását. Nem igaz? 	 - сона хетаргахьа, хаьдда цхьа уйла йоаг1аргьяр шоана, - укх гергача дунен т1а мел йола образовательни система духхьал профессораш кхебе аьнна латташ йолга.


Mindenkinek van teste, nem? 	 Вай воаш-м да цунна т1ера. Массадараш дег1амаш долаш да-кх вай, деций?


Így az oktatásról akarok beszélni és a kreativitásról akarok beszélni. 	 Д1ахо сона ала ловш дар ши х1ама да - образовании креативности.


A probléma művésznek maradni, miközben felnövünk. 	 Бален дерзашдар фуд - уж ишта д1ахо хьал ца кхебер.


(Nevetés) De valami megfog, amikor Amerikába költözünk és ha a világ körül utazunk: a Földön minden oktatási rendszerben ugyanaz a tárgyak hierarchiája. Mindegyikben. 	 (Белам) Со цецвоаккхаш дар фуд – хьо миччахьа мара ца вахарах, Америке воде а, кхыча мехка воде а, массанахьа образовательни системашка предметий низам ца1 ба-кх. Хургбарий-хьог1 кхыча тайпара аьнна, миччахьа мара хьо ца вахарах,


hangban, kinesztetikusan. 	 лергашца ю, лелаш уйла ю.


(Nevetés) Eddig három téma volt, ha jól emlékszem, ami átszőtte a konferenciát, és ami kapcsolódik ahhoz amiről beszélni akarok. 	 Аз укхаза теркам а баь, цхьа кхо х1ама да са х1анз дувца безам болаш волча х1амашта гаргадолаш.


Az egész világot elnyeli a forradalom. 	 Ер деррига дуне революцено чуэззад.


Valaki más gyógyszereket írt volna fel neki, és azt mondta volna neki, hogy nyugodjon le. Hát én azt gondolom -- (Taps) hogy ez erre fut ki: Al Gore pár napja az ökológiáról beszélt, és a Rachel Carson által indított forradalomról. Azt hiszem, hogy az egyetlen reményünk a jövőre 	 Амма бакъда, цу хана из ишколерча хьехархоша дешара т1ехьайисай яхача хана цунна молхаш а маьхий а детта тарлора, из меттайоалае г1ерташ. Сона фу хет аьлча.. (т1оараш детт) Со кхача г1ертар фуд аьлча: Ал Гора дукха ха йоаццаш къамаьл дир экологехи Рейчал Карсона чакхьяьккхача революцехи. Вай догдаха дезар фуд -


És nem hívnak vissza, érdekesmód. Furcsa ez nekem. 	 Цкъа вийхача, шозлаг1а кхы вехац. Тамашийна деций?


William Shakespeare-nek: "és tedd le azt a ceruzát, és ne beszélj így, mindenkit összezavarsz!" (Nevetés) 	 Из къоалам а 1обила, из зурма а юхаоза, наьха са ца дуаш" (Белам).


volt modern, volt kortárs. Végül felvételizett a Brit Királyi Balett Iskolába, 	 Балет халхабовлар уж, тайп-тайпара ашараш, джаз, х1анзарча заман яр, кхы д1ахояр а. Дика карматал хиларах Королевски балетни ишколе д1аэц из,


"Sose találok még egy ilyen lányt, mint Sarah." 	 "Из Сара санна йо1 кхы корайоаг1аргьяц сона".


De tudják, főz - tényleg, van, amit jól főz - szóval, ha főz, akkor közben 	 Цо из яа х1ама кийчъеча хана – из дика караг1 ца доале а, массадолчун ишта яц из – юкъег1олда телофонаца къамаьл де а,


Az eredmény pedig az, hogy ki-oktatjuk az embereket a kreatív képességeikből. 	 Т1аккха фу хул цунах, - даьра хул адамий кертера креативность яха карматал вай образовательни системе дакъа лоацаш цахилар.


Mindegy is, bejön a három fiú, 	 Лоацца аьлча, тувлабенна хиннабар уж.


"Egy perc múlva megtudják." 	 "Даьра, укх цхьан минота б1арга-м гургва шоана!"


Milyen idegesítő lehetett? (Nevetés) "Próbáld újra." 	 Ма садиа хургда цо хьехархой (белам). «Кхы ч1оаг1а къахьега деза 1а» яхаш, да а хинна хургва.


És szinte minden rendszerben van 	 Цул совг1а,


Igen nagy közös érdekünk ez. részben mert az oktatásnak kellene egy olyan jövőbe juttatni bennünket, amit fel sem foghatunk. 	 Х1анаб са из чам цу дешарца, цу хьехарца, даьра ба, из вай кхоаненца хоттаденна хилар бахьан долаш.


Én is egy voltak, én csak tudom. 	 Со-се хиннав царех – т1аккха фу даьд?


Stratford-on kívül, ahol 	 Стратфорда гаьна доаццаш - Шейкспира да ваь моттиг я из.


(Nevetés) A fiam négy éves volt Angliában - igazából mindenhol négy éves volt, hogy őszinte legyek. (Nevetés) Ha komolyan vesszük, bárhová is ment, abban az évben négy éves volt. 	 (Белам). Са к1аьнка Ингалсий мехка диъ шу даьннача хана – вешта из-м массанахьа диъ шу даьнна вар (белам). Цу шера тхо миччахьа мара ца дахарах, диъ шу даьнна вар из – из ала г1ертар со.


Nem gondoltak még arra ugye, hogy Shakespeare-nek volt apja? 	 Ц1аккха уйла ена хиннайий шоана - Шекспира да хиннавий-хьог1, аьнна? Енаеций?


Köszönöm szépen. 	 Баркал шоана!


Mindenhol a Földön. 	 Массанахь цхьа оттам ба-кх!


A gyerekek mindig táncolnak, ha engedik nekik, mind így teszünk. 	 Бераш массахана халхадалара т1ерахул вай уж юха ца озадой.


Tényleg így történt. 	 Бокъонца хинна х1ама да шоана из.


és most multimilliomos. 	 мультимиллионер хиннай шийх.


Már félnek tévedni. 	 Кхераш хул уж г1алат де.


Fogalmunk sincs hogy lesz ez majd. 	 Цо ше мишта гучайоаккхаргья вайна ца хар.


Senkinek sincs fogalma - mindazon szakértelem ellenére amit felvonult az elmúlt négy napban - hogyan néz majd ki a világ öt év múlva. 	 Вайна-м укх хьат1адоаг1аргдолча пхе шера а т1ехьа укх гергача дуненах фу хургда мича хов. Малаг1ча суртех хургда хац. Из деррига ишта белгалза дале а,


Az egyik főszerepnek gondoltuk. 	 Из эггара лоарх1аме дакъа да аьнна хеташ тхоаш доландаь,


Csodálatos nő. 	 Ч1оаг1а кхалсаг я из.


Nemrég láttam egy klassz pólót, ez állt rajta: 	 Х1анз дукха ха йоацаш цхьа коч яйнай сона цхьа йоазув т1адолаш,


És kedvelem az egyetemi professzorok, de tudják, nem kellene őket az emberi teljesítmény árvizi emlékművének tartanunk. 	 Са-м царна духьала х1ама дац, амма бакъда, укх даьла лаьтта мел дола хьашташ къоачашдаь аьлий санна маг1а баха безаш бац уж.


Hogy vannak? 	 Х1ама дий вайгахь?


nekik kihozni belőle valamit. Köszönöm szépen. 	 Баркал шоана!


Elképesztő, hogyan jutnak el ide. 	 Цецваллал х1ама да из.


(Nevetés) 	 Даьла къахетамца, каста хилац из (Белам).


Nemrég láttam egy klassz pólót, ez állt rajta: "Ha egy férfi kimondja, amit gondol az erdőben, és egy nő sem hallja, akkor sincs igaza?" 	 Х1анз дукха ха йоацаш цхьа коч яйнай сона цхьа йоазув т1адолаш, «Кхалсага д1а ца хозаш къонах хьунаг1а ше-шийца йистхилча – - т1аккха а харцлувш ва из?» аьнна.


Az Angol Királyi Balett boardjában voltam, 	 Цо Ингалсий мехка Королевски Балете


Igazából megyek is. 	 Со укхазара д1авача бакъахьа ва мотт сона (Белам).


Aztán Stratfordból Los Angelesbe költöztem. Képzelhetik, milyen problémamentes átmenet volt. 	 Стратфорд-он-Эйвон яхача шахьарара даьнна Лос-Анджелесе даха д1адахар тхо. Оашош кхетаду ма хургдий оаш из мел лоадам боаца кхeлхар да – цхьан г1айрет1ара ваьнна кхыча г1айрет1а кхачара.


"Csak figyeljen." És abban a percben, ahogy kiléptek, 	 "вай доацаш цо фу ду хьожаргда вай".


A második az, hogy olyan helyzetbe hozott bennünket, amiben ötletünk sincs, hogy mi fog történni a jövőben. 	 Шоллаг1дар, укхаза вай дийцачох лаьца да, вай кхоане белгалза хилар.


Eddig egész jól, nem? 	 Могаш ма доахкий? Фу хет шоана укх конференцех?


Shakespeare-nek: "Ágyba, most!" 	 Е дас 1овижа ахийта хургва, т1ехьа т1атохаш, "Волле, 1овижа!


És nem hívnak vissza, érdekesmód. 	 Цкъа вийхача, шозлаг1а кхы вехац.


Mindegy is, Stratford-ból Los Angeles-be költöztünk, és csak egy pár szót mondanék az átmenetről, tényleg. 	 Мичча тайпара дале а, Стратфордера даьнна Лос-Анжелесе кхаьчар тхо. Т1аккха цу хьаькъехьа цхьа х1ама да са дувца безам болаш.


Két gyerekem van. A fiam 21, a lányom 16. 	 Ши бер да са. Ви1ий х1анз 21 шу даьннад.


Tapasztalatom szerint van valami érdekes ezekben a professzorokban - 	 ч1оаг1а садуаргаш-м ба шоана уж.


hét éves volt. Valaki angol óráján 	 Сона-м енаяц из цу тайпара уйла.


Nos, születtem... - nem. 	 Х1анз аз шоана дувцаргда се ваь ди...


Úgy értem Sirena tegnap este egy csoda volt, nem igaz? Csak nézni, hogy mire képes. 	 Масала, укхаза селхан ший ашарашца карматал гойташ хинна Сирена. Мел хоза х1ама дар из.


Baletteztek, dzsiggeltek, jazzre táncoltak, volt modern, volt kortárs. 	 Хьажал, уйла еча хана цхьаццабола нах д1ай-хьай лела безаш хьашт долаш хул-кх. Балет халхабовлар уж, тайп-тайпара ашараш, джаз, х1анзарча заман яр, кхы д1ахояр а.


Igazam van? 	 Иштта деций из?


És a harmadik része ennek az, hogy mindazonáltal mind egyetértünk a gyerekek tényleg elképesztő képességén - az innovációra való képességén. 	 Кхоалаг1дар да, вай массане барт цхьа болча санна хеталу сонна цу хьаькъехьа, вай берий кхолламгахьа геттара тамашийна карматал хилар – къаьстта кердалонца цар безам хилар.


"Elvitt. 	 Жоп далар цо:


Jóindulatú tanács - mélységesen téves. 	 Из хьехам – тахан гуш да ч1оаг1а харц болга .


Egy új könyvet írok most a címe "Megvilágosodás." Egy interjúsorozatra épül arról, hogyan fedezték fel emberek a tehetségüket. Elképesztő, hogyan jutnak el ide. 	 Укх юкъа цхьа книжка яздеш ва со «Къайлений гойтам» яхаш. Цун чулоацама юкъеяхай шоай нач1ал гучадаьккхача нахаца хинна интервью, къаьста цар из мишта гучаяьннай тохкаш.


A kislány így felelt: "Lerajzolom Istent." 	 "Даьла сурт дулаш йоалл-кх", аьнна юхаденнад йи1иго жоп.


(Nevetés) Van még 15 percem. 	 (белам) Дика да, са 15 минот чакхьяьлар.


Oktatási rendszerünk úgy bányászta eddig elménket mint egy külszíni fejtés: egy bizonyos nyersanyagért. 	 Вай лаьтта оахаш хьоанал хьаараозача тайпара вай образовательни системо вай хьоа бокъабаьб.


Igen nagy közös érdekünk ez. részben mert az oktatásnak kellene egy olyan jövőbe juttatni bennünket, amit fel sem foghatunk. 	 Х1анаб са из чам цу дешарца, цу хьехарца, даьра ба, из вай кхоаненца хоттаденна хилар бахьан долаш.


"Mirrhát hozok néked." 	 Шоллаг1ча к1аьнко аьлар: "Аз ер миск денад хьона".


Ha nem, akkor próbálkoznak. 	 Цу кегийчар шоаш бицбелча дукха г1айг1а яц.


Mint a vallás, a pénz, meg a többi. 	 "Тоам" боаца хаттараш. Сага ди, е алапи, е кхыдола лоарх1аме дола х1ама санна.


Azt hiszem, hogy az egyetlen reményünk a jövőre egy új emberi ökológiai felfogás elfogadása, amelyben elkezdjük újraalkotni koncepciónkat az emberi képesség gazdagságáról. 	 Вай догдаха дезар фуд - адамий экологех бола кхетам кердабаккха беза вай, цхьацца хувцамаш дергдолаш, адамий карматал мел боаромза а торонаш йолаш я гургдолаш.


Az egyik az emberi kreativitás elképesztő bizonyítéka minden előadásban, amit láttunk és minden itt lévő emberben. 	 Хьалхардар да, х1аране шоай кхайкаралца геттара тамашийна йола адамий креативность яха карматал гучаяккхар. Ше йолчча беса -


azt mondta: "Sose találok még egy ilyen lányt, mint Sarah." 	 «Из Сара санна йо1 кхы корайоаг1аргьяц сона».


Emlékeznek a történetre? 	 Дагадоаг1а хургда шоана из?


Nekem fontos az oktatás, és azt gondolom, mindannyiunknak. 	 Из образовани ч1оаг1а гарга я сона, шоана а из ишта йолаш санна хет сона.


A probléma művésznek maradni, miközben felnövünk. 	 Бален дерзашдар фуд - уж ишта д1ахо хьал ца кхебер.


Újra kell gondolnunk az alapvető elveket gyermekeink oktatásával kapcsolatban. 	 Вай берашта хьехара оттамий лард хувца еза вай.


És az iskola a harmincas években írt a szüleinek, hogy "Azt gondoljuk, 	 "Ишколе ухача хана хилар из, хьехархоша ч1оаг1а догдилладар сох а са дешарах а. 30 шерашка дар из, ишколера каьхат дайтар


Nagyon menő. 	 Х1анз-м ч1оаг1а д1аьха дувцар хиннад цох.


az oktatásban dolgozom - őszintén, nem sűrűn vagyunk vacsorákon, ha az oktatásban dolgozunk. 	 ц1аьхха са багара дош ийккхача са образованеца бувзам ба аьнна. Цхьаькха-м ала доаг1а укхаза, дика хьегача образоване болхлой атта нийса-м лац.


Ha komolyan vesszük, bárhová is ment, abban az évben négy éves volt. 	 Цу шера тхо миччахьа мара ца дахарах, диъ шу даьнна вар из - из ала г1ертар со.


Gillian produkciói minden idők legsikeresebb zenés előadásai közé tartoznak, millióknak okozott örömöt, és most multimilliomos. 	 Укх дунен т1а эггара ц1ихеза постановкаш увттаяьй цо, дуккхача наьха самукъадоаккхаш, мультимиллионер хиннай шийх.


egy új emberi ökológiai felfogás elfogadása, amelyben elkezdjük újraalkotni koncepciónkat az emberi képesség gazdagságáról. 	 адамий экологех бола кхетам кердабаккха беза вай, цхьацца хувцамаш дергдолаш, адамий карматал мел боаромза а торонаш йолаш я гургдолаш.


Gondolkodunk vizuálisan, hangban, kinesztetikusan. 	 Вай вахарга хьежжа мара вай кхетадац вайна гонахьара айлам. Вай б1аргашца уйла ю, лергашца ю, лелаш уйла ю.


a kreativitásról akarok beszélni. 	 образовании креативности.


Mi nagyon elégedettek voltunk ezzel, őszintén, mert Sarah volt az egyik fő ok, hogy elhagyjuk az országot. 	 Тхо-м, бакъдар аьлча, ч1оаг1а раьза дар цу деша, х1ана аьлча из-м даьра дар тхо цигара д1адахара кертера бахьан.


"József MAGA James Robinson!" (Nevetés) 	 "Джеймс Робинсон - Юсуф" аьнна (белам).


Nekem fontos az oktatás - 	 Со-се образованеца чам болаш ва –


(Nevetés) Meg se kellett szólalnia, de tudják van az a rész amikor a három királyok bejönnek. 	 Цу пьеса чу в1алла йистхила везаш вацар из, бакъда, шоана-м дагайоаг1а хургья из меттиг, кхо ц1ув хьачувоалача хана.


El nem tudom mondani, milyen gyönyörű volt. 	 "Даьра, са ираза, нанас д1аялар со цу ишколе.


Nekem igen. Nem gondoltak még arra ugye, hogy Shakespeare-nek volt apja? 	 Со-м ваьннавар. Ц1аккха уйла ена хиннайий шоана – Шекспира да хиннавий-хьог1, аьнна?


Ha belegondolnak, a közoktatás egész rendszere a világ körül az egyetemi felvételi elnyújtott folyamata. És a következmény az, hogy sok igen tehetséges, 	 Вай д1ахьажача, еррига образовательни система д1а ишколера хьалволавенна алхха университете д1аоттарца мара кхы бала болаш яц. Цу х1аман жамъ1а оттадича, вайна гу дукха тайп-тайпара карматали нач1али долаш


Képzelhetik, milyen problémamentes átmenet volt. 	 Оашош кхетаду ма хургдий оаш из мел лоадам боаца кхeлхар да - цхьан г1айрет1ара ваьнна кхыча г1айрет1а кхачара.


látom, ahogy a vér kifut az arcukból, és azt gondolják: 	 Хеталу хургда-кх царна,


A TED az emberi képzelet ajándékát ünnepli. 	 Т1аккха ТЕДо малаг1а дакъа лоац цу хьаькъехьа, цо дезду земсеттолг яха адамашта денна ни1мат


És az egyetlen út az, ha kreatív képességeinket úgy látjuk majd teljes gazdagságukban, ahogy vannak, gyermekeinket pedig minden reményükkel. 	 Цхьа никъ мара бац вай: кретивность яхача карматала хьурмат дари, вай берех дика ноахал хьалкхер догдахари. Вай г1улакх фуд аьлча - вай берашта цхьан хьисапе йоацаш йизза образовани д1аялар - шоай кхоанен уж кийча хургболаш.


Nekem fontos az oktatás - igazából, úgy látom, hogy mindenkinek fontos az oktatás. 	 Со-се образованеца чам болаш ва - ма дарра дийцача, сох хьа мел кхетар цу образованеца цхьацца бувзам болаш хул-кх.


Mindenkinek van teste, nem? Lemaradtam egy meeting-ől? 	 Вай воаш-м да цунна т1ера. Массадараш дег1амаш долаш да-кх вай, деций? Сайдар ц1аг1а дита венавий-хьог1 со?


a Királyi Balettnél. Később lediplomázott 	 ший хьат1аийцача наькъ т1а.


Felkeltette ez a tanár érdeklődését, odament hozzá és megkérdezte: 	 Цо леладечох шекьяьннача хьехархочо меллашха д1ат1аяха хаьттад йи1игага:


Én is egy voltak, én csak tudom. 	 Со-се хиннав царех - т1аккха фу даьд?


Persze nem azt mondom, hogy tévedni annyi, mint kreatívnak lenni. 	 Со-м ала валлац г1алат дари креативни хилари ца1 да.


Koreográfus és mindenki ismeri a munkáját. 	 Хореограф я из, цун белхаш довза хургда шоана.


(Taps). 	 (оваци).


"Gillian, hogyan lettél táncos?" Mire azt mondta, érdekes volt, mert az iskolában teljesen reménytelen volt. 	 "Ва, Джилиан, халхара никъ т1а мишта нийсъеннай хьо?" аьнна. Т1аккха дийцар цо сога, "Цхьа тамашийна хилар из" аьнна.


Stratford-on-Avon-ben éltem öt évvel ezelőttig. 	 Т1еххьарча пхе шерагара д1а мел ийккхача хана Стратфорде ваьхав со.


De ha mégis, és azt mondom valakinek, tudják, megkérdezik: 	 Вийхача а, цхьа мишта хоатт ца ховш


Ha nem volt munkád, azért nem volt, nem akartad. 	 болх боацаш висацар, из мо вола вола саг балхаза хилча, ший ло1амах болх ца беш вар из.


a művészeten belül is egy hierarchia. A képzőművészet és a zene általában magasabb rangot kap, mint a színház és a tánc. És nincs olyan oktatási rendszer a bolygón, 	 цу исбахьален предметашка ба ший низам: сурт дилари ашараш лакхари лакхе хул, драма е халхар д1а цхьаккха лоадам боацача меттиге латт.


Ezekben a dolgokban az a közös, hogy a gyerekek adnak egy esélyt. 	 Деррига бераш цхьатарра да-кх, шоашта хетар д1аоалаш.


akkor tényleg megtörtént? Emlékeznek erre a klasszikusra? 	 1оежача санна ларх1а езий из? Дагабоаг1ий шоана из зокх?


Ha igazi bizonyítékot akarnak a testenkívüliségre, menjenek el idős akadémikusok több napos konferenciájára és nézzenek be a diszkóba az utolsó este. 	 Шо ца теше, д1арча залера хьалдехьдайлача дискотеке шо хьадоаг1е, гургба шоана аз бувца профессораш мишта халхабувл т1ехьарча сайран. (Белам). мишта халхабувл т1ехьарча сайран.


Igen kíváncsiak, és ezt feléjük érzett szeretet mondatja velem. 	 Царна вас е валлац со, цхьабакъда,


Ha minden ember eltűnne a föld színéről, 50 éven belül minden életforma felvirágozna." 	 Амма бакъда, укх 50 шера, укх лаьтта мела дола адам д1адаьлча, укх дунен т1а мел дола дийна х1ама парг1атдаьнна даржаргдар".


Azt gondolom, hogy a matek fontos, de a tánc is. 	 Къамаьл дац - математика лоадаме я, амма бакъда халхар кхы к1езигаг1а лоарх1ам болаш дац.


Ő kivételes, de nem gondolom, hogy kivételezett a gyerekek összeségében. 	 Из берашта юкъе белгала яле а, аз из хьакъоастаяц кхыдолча берех. Х1ана аьлча, деррига бераш да цхьацца карматал йолаш.


Testetlenek, értik, szó szerint értem. 	 Из дег1 шоай доацаш санна.


Szenvedélyesen hiszem: nem felnövünk a kreativitáshoz, kinövünk belőle. Vagy inkább, ki-oktatnak belőle. 	 Цу креативностах пайда эца йиш йолашшехьа, вай из в1алла теркал ца еш ют берашта хьехача хана.


Később lediplomázott a Királyi Balett Iskolában és saját céget alapított, a Gillian Lynne Dance Company-t, találkozott Andrew Lloyd Weber-rel. 	 Ишта йистейоаккх из ишкол а, т1аккха ший компании хьаелл цо - "Джилиан Лин Денс Кампани" яхаш. Т1аккха Андрю Ллойд Вебераца в1ашаг1кхет уж.


És mi így vezetünk cégeket, egyébként. 	 Иштта компанешта кулгалду вай, харцдалар кхераш.


(Nevetés) Ott majd meglátják: felnőtt férfiak és nők, 	 (Белам) Цига б1аргагургба шоана из ц1ай д1адаллалца


Amikor én tanultam, ha diplomád volt, munkád is volt. Ha nem volt munkád, azért nem volt, nem akartad. 	 Со студент волча хана, хьога 1илман дарж дале, болх боацаш висацар, из мо вола вола саг балхаза хилча, ший ло1амах болх ца беш вар из.


Nem igaz? Amikor én tanultam, ha diplomád volt, munkád is volt. 	 Со студент волча хана, хьога 1илман дарж дале,


mint látják. 	 увттадаьча халхарашка хиннав со массайттаза, шоана гуча беса.


Az egyetlen szabad estémen." (Nevetés) 	 Сай таккхалча ваьг1авалара со, укхун зурмага ладувг1аш б1арчча ди д1аг1оргда ма дий х1анз!"


"Minden rendben volt?" Azt mondta, "Persze, miért, valami baj volt?" Csak megcsúsztak, ennyi volt. 	 "Да даьр-кх" аьнна, юха жоп делар цо, к1езиг-дукха цецваьнна аз из шийга хаттарах.


(Nevetés) És a harmadik dolog az intelligenciával kapcsolatban az, hogy különböző. 	 (белам) Кхоалаг1дар да хьаькъал х1аране къоасталуш хилар.


írt a szüleinek, hogy "Azt gondoljuk, Gillian-nek tanulási rendellenessége van." Nem tudott figyelni, 	 30 шерашка дар из, ишколера каьхат дайтар «дешарах дика кхетац» аьнна. Ший теркам 1от1абахийта караг1далацар цунна,


És az a feladatunk, hogy segítsünk nekik kihozni belőle valamit. 	 Вай болх малаг1а ба аьлча - царна г1о дар цунгара беркат эца.


Ott élnek fenn, és kissé az egyik oldalon. 	 Лаьттах ког 1о ца кхеташ цу лакхе бахаш ба уж шоай керта чу, к1езиг-дукха цу кертой тхов оаг1орабаьнна бале а.


"Várj itt, visszajövünk, nem tart majd soká." és kimentek, otthagyták. 	 Дукха гац хьона".


És a harmadik része ennek az, hogy mindazonáltal mind egyetértünk a gyerekek tényleg elképesztő képességén - az innovációra való képességén. 	 Кхоалаг1дар да, вай массане барт цхьа болча санна хеталу сонна цу хьаькъехьа, вай берий кхолламгахьа геттара тамашийна карматал хилар - къаьстта кердалонца цар безам хилар.


Először, a munka szempontjából leghasznosabb témák a tetején vannak. 	 Хьалхардар да белха накъаяргйола предметаш кертера латтар.


Mindegy is, Stratford-ból Los Angeles-be költöztünk, és csak egy pár szót mondanék az átmenetről, tényleg. A fiam nem akart jönni. 	 Мичча тайпара дале а, Стратфордера даьнна Лос-Анжелесе кхаьчар тхо. Т1аккха цу хьаькъехьа цхьа х1ама да са дувца безам болаш. Са во1 дукха раьза вацар цу г1улакха.


szólótáncos lett, csodálatos karrierje 	 д1ахо соло гойтамаш ду цо, ишта гаьнайоал из


Az UNESCO szerint a következő 30 évben több ember szerez majd diplomát az oktatásban, mint a történelem kezdete óta. 	 ЮНЕСКО яхача организацес белгалду, х1ат1адоаг1ача 30 шера образовательни системе вай истори хьайолаеннача хана денз мел хинначул дукхаг1а адам дешаш хургда аьнна.


Senkinek sincs fogalma - mindazon szakértelem ellenére amit felvonult az elmúlt négy napban - hogyan néz majd ki a világ öt év múlva. 	 Вайна-м укх хьат1адоаг1аргдолча пхе шера а т1ехьа укх гергача дуненах фу хургда мича хов. Малаг1ча суртех хургда хац.


ült a hátsó sorban, rajzolt, és a tanár észrevette, hogy ez a kislány alig figyelt órán, de ezen a rajzórán annál inkább. 	 Цхьа ялх шу даьнна йи1иг яьг1ай сурташ дехкаш т1ехьашкарча парта т1а, хьехархочо дувцачун дукха теркам ца беш.


Igen kíváncsiak, és ezt feléjük érzett szeretet mondatja velem. 	 Царна вас е валлац со, цхьабакъда, ч1оаг1а садуаргаш-м ба шоана уж.


Óvatosnak kell lennünk, hogy ezt az ajándékot bölcsen használjuk, és elkerüljünk olyan szcenáriókat amelyekről itt beszéltünk. 	 Ч1оаг1а хьурмат де деза вай цунна, ийрчача хьисапе из хургдоацаш.


"Ha minden rovar eltűnne a föld színéről, 50 éven belül minden élet elpusztulna a Földön. 	 "Укх 50 шера, укх даьла лаьтта мел дола секам д1адаьлча, укх лаьтта т1ара вахар соцаргдар.


hogy minden gyereknek félelmetes tehetsége van. És mi eltékozoljuk, elég kegyetlenül. Így az oktatásról akarok beszélni és 	 Аз белгалдер фуд аьлча, вай мел долча берий боарамза нач1ал хилар. Халахетар фуд, вай из ни1мат зехьа доадар, цхьаккха хьурмат ца деш. Д1ахо сона ала ловш дар ши х1ама да –


Al Gore pár napja az ökológiáról beszélt, és a Rachel Carson által indított forradalomról. 	 Ал Гора дукха ха йоаццаш къамаьл дир экологехи Рейчал Карсона чакхьяьккхача революцехи.


Konkrétan egy beszélgetés indított el, amit 	 Цецваллал х1ама да из. Масала, дукха ха йоцаш са хинна къамаьл, шоана-м цун ц1и хеза хургьяц,


Hat évesen ült a hátsó sorban, rajzolt, és a tanár észrevette, hogy ez a kislány alig figyelt órán, de ezen a rajzórán annál inkább. 	 Цхьа ялх шу даьнна йи1иг яьг1ай сурташ дехкаш т1ехьашкарча парта т1а, хьехархочо дувцачун дукха теркам ца беш.


De tudják, főz - tényleg, van, amit jól főz - szóval, ha főz, akkor közben telefonál, beszél a gyerekekhez, festi a menyezetet, amott meg szívműtétet végez valakin. 	 Цо из яа х1ама кийчъеча хана - из дика караг1 ца доале а, массадолчун ишта яц из - юкъег1олда телофонаца къамаьл де а, берашца йистхила а, д1а тховнах басар хьакха а, даьра човна дарба де а - деррига караг1доал цун.


(Nevetés) De most a diplomás gyerekek gyakran hazamennek videójátékokat játszani, mert ahová eddig elég volt a BA, most már MA kell, MA helyett meg PhD. 	 (Белам) Х1анз ишкол яьккха бераш деш х1ама доацаш видеоловзараш т1а баг1аш хул, х1ана аьлча хьалха балха отта «бакалавр» дарж дийзача, х1анза «магистер» дарж деза, т1аккха 1илман кандидат хила веза хьо кхыча балха отта воалле.


(Nevetés) Valójában az történik, hogy ahogy a gyerekek felnőnek, oktatni kezdjük őket fokozatosan a csípő fölött. 	 (Белам) Дешара г1улакхи из дег1адоаладари юкъа т1ара хьалдоладу вай, когаш теркал ца деш.


Igazából a kreativitás - ahogy én definiálom, mint a folyamat amelynek során értékes eredeti ötleteink támadnak - inkább többé, mint kevésbé különböző diszciplínák interakciójából, nézőpontjaiból táplálkozik. 	 Цул совг1а, уж аз ювцаш йола креативни 1амалаш ?? 1алашъе караг1доал, нагахь санна уж вай х1анз хьоаяь тайп-тайпара хьаькъала оаг1аташ шоайла бувзам болаш хилча.


hallottak róla? Páran. Koreográfus és mindenki ismeri a munkáját. 	 Цхьаццабарашта хеза хургья. Хореограф я из, цун белхаш довза хургда шоана.


50 éven belül minden életforma felvirágozna." 	 укх дунен т1а мел дола дийна х1ама парг1атдаьнна даржаргдар».


Mindegy is, Gillian és én együtt ebédeltünk, és megkérdeztem, 	 Цкъа х1ама дуаш тхоаш цхьана нийсденнача , хаьттадар аз цунга


Ott élnek fenn, és kissé az egyik oldalon. Testetlenek, értik, szó szerint értem. 	 Лаьттах ког 1о ца кхеташ цу лакхе бахаш ба уж шоай керта чу, к1езиг-дукха цу кертой тхов оаг1орабаьнна бале а. Из дег1 шоай доацаш санна.


Ha az emberi agy interakcióit szemléljük, ahogy hallottuk tegnap számos előadásban, az intelligencia csodálatosan interaktív. 	 Вай хьаь оттамага хьожий, с елхан презентацешка хьоадир-кх из, вай зувргда, мел боарамзеи поалхамеи бувзам ба цу чухь.


És nincs olyan oktatási rendszer a bolygón, ami táncot tanít a gyerekeknek minden nap úgy, ahogy matematikát tanítunk. Miért? 	 Укх Даьла лаьтта цхьаннахьа корайоаг1аргьяц шоана халхара предмет х1ара дийнахьа математика санна хьехаш образовательни система.


Egy: szerteágazó. 	 хьалхардар – из цхьа хьисап долаш ца хилар.


Mert tényleg jobbak, nem? 	 Далаций?


Bementünk egy szobába, és tele volt olyan emberekkel, mint én, akik nem tudnak nyugton ülni. Emberekkel, akik mozogva gondolkodnak." Mozogniuk kell a gondolkodáshoz. 	 Со цига д1ачуеннача хана, се мо бераш б1аргадайра сона. Со мо цхьан меттиге 1о ца ховшалуш дар уж. Уйла еча хана, лела безаш хьашт долаш бар уж».


Két gyerekem van. 	 Ши бер да са. Ви1ий х1анз 21 шу даьннад.


(Nevetés) "Próbáld újra." Az apja aludni küldte, és azt mondta neki 	 "Кхы ч1оаг1а къахьега деза 1а" яхаш, да а хинна хургва.


Olyan megjósolhatatlan szerintem hogy ez elképesztő. 	 Кхоане белгалза хилар тешаме да шоана.


Ez az akadémiai infláció folyamata. 	 Боккъонца академически инфляци процесс хьахиннай.


Mert nem gondolunk arra hogy Shakespeare egyszer gyerek volt, ugye? 	 Х1ана аьлча из Шекспир в1алла бер хиннадий-хьог1, аьнна вай уйла ца ярах.


Mindenféle módon gondolkodunk a világról 	 Вай вахарга хьежжа мара вай кхетадац


A véleményem az, hogy minden gyereknek félelmetes tehetsége van. 	 Аз белгалдер фуд аьлча, вай мел долча берий боарамза нач1ал хилар.


A tetején a matematika és a nyelvek, aztán a bölcsészet, és alul a művészet. 	 Д1а лакхе математикеи метташи латт, т1аккха гуманитарни 1илмаш да, юххера д1а к1ал, буххе исбахьален предметаш я.


és azt kérdeznénk: "Mire jó a közoktatás?" 	 вай образовательни система тахка аьнна дахкийта,


Engem megcsapott ez az egész. 	 Сол хьалха къаьмаьл даьча дакъалоацархоша ч1оаг1а догг1оздаьккхача витав со-м.


Az agy nincs rekeszekre osztva. 	 Бувзам боаца ралсаш яхкац шоана вай хьаь чу.


Mire a tanár: "Dehát senki sem tudja hogy néz ki Isten." 	 «Ай, сага б1арга мича вайнав Даьла!» - ийккхад хьехархочунга.


(Nevetés) Az emberek nem tudták, hogy ilyenjük is lehetne. No mindegy, elment egy specialistához, egy ilyen 	 Мичча беса дале а, лор волча кхаьчар из. Т1аккха ший наьнаца лор волча д1ачуяхача,


Az agy szándékosan - egyébként van egy idegfonat, amely összekapcsolja a két agyféltekét, amit corpus callosum-nak hívnak. 	 Хьаь оттам – цу хьаькъехьа ала доаг1а цу хьаь шин даькъа юкъе бувзам лоаттабеш нервий гурмат йолга – шонкий хьисапе дег1 оал цунах.


bevezették, és leültették egy székre a sarokban, és húsz percig a kezén ült, amíg az orvos az anyjával Gillian iskolai problémáiról beszélt. És a végén - mert zavart másokat, mindig késett a leckéjével, meg ilyenek, nyolcévesforma gyerkőc - a végén az orvos leült Gillian mellé, 	 шийна ши кулг д1ак1аладелла сатийна яьг1ар из 20 минот яьлалца, нанас лораца къамаьл дувцача юкъа. Джилиана ишколера х1ама караг1цадалара хетадаь дар къамаьл. «Х1атоне, нахага укхо бала а бахьаш, массахана урокашта т1ехьаюсаш, ц1аг1ара болх хьа ца беш иштта д1ахо кхыдараш а» – ер я 8 шу даьнна з1амига йи1иг.


Az egyik az emberi kreativitás elképesztő bizonyítéka minden előadásban, amit láttunk és minden itt lévő emberben. Csak a változatossága 	 Хьалхардар да, х1аране шоай кхайкаралца геттара тамашийна йола адамий креативность яха карматал гучаяккхар. Ше йолчча беса -


Azt gondolom, hogy ez igen fontos. 	 Х1анад из иштта? Ч1оаг1а кертера ма дий из?


Ha én főzök, az ajtó csukva, a gyerekek az utcán, a telefon félrerakva, ha bejön a feleségem, ideges leszek. 	 Амма бакъда, аз яа х1ама кийчъеча хана, ни1 къайла хул, бераш арадаьха хул, телефона аппарат ший метте, х1аьта а, нагахьа санна из хьачуйоале, цунга яппараш еш хул со,


A tetején a matematika és a nyelvek, 	 Д1а лакхе математикеи метташи латт,


bölcsen használjuk, és elkerüljünk olyan szcenáriókat amelyekről itt beszéltünk. 	 Ч1оаг1а хьурмат де деза вай цунна, ийрчача хьисапе из хургдоацаш.


Jonas Salk csodálatos mondása volt: "Ha minden rovar eltűnne a föld színéről, 50 éven belül minden élet elpusztulna a Földön. Ha minden ember eltűnne a föld színéről, 	 Ч1оаг1а дика лоарх1аме дешаш да Джонас Салка аьнна: «Укх 50 шера, укх даьла лаьтта мел дола секам д1адаьлча, укх лаьтта т1ара вахар соцаргдар. Амма бакъда, укх 50 шера, укх лаьтта мела дола адам д1адаьлча,


hosszú idő ez, 16 évesen. Szóval, nagyon dühös volt a repülőn, 	 16 шу даьна бар уж. Шоашта ма хой шоана, "Ялхайта шу, ялхайта шу..." безама мел т1ера да. Фекема т1а даг1ача хана аьлар к1аьнко:


Lehet, hogy látták is: "Betlehem II." James József szerepét kapta, 	 кино а даьккха «Рождество-2» яхаш.


lerakják ezeket a dobozokat, és az első így szól: 	 Т1аккха шоай к1опилгаш 1оовттаяь, хьалхарча к1аьнко аьлар: "Аз дошув денад хьона".


A kislány: "Egy perc múlva megtudják." 	 Йи1иго цигга аьннад: «Даьра, укх цхьан минота б1арга-м гургва шоана!»


És azt mutatja, hogy az oktatás teljes struktúrája mozog a lábunk alatt. 	 Из гойтам ба вай образовательни система 1охарцаш латталга.


Újra kell gondolnunk az alapvető elveket gyermekeink oktatásával kapcsolatban. 	 Вай берашта хьехара оттамий лард хувца еза вай.


beszéltünk, összeadódik - a technológia, és ahogy átalakítja a munkát, a demográfia és az elképesztő népességnövekedés. 	 белхацеи технологешцеи дукха хувцам хилар, адамий дебар алсамдалар. Т1аккха 1илман даржа цхьаккха


Nem gondolják? Érdekesnek találom, 	 Шоана нийслой цу тайпара нах? Сона ч1оаг1а сакъердам хул цунах –


Itt egy elképesztően elszánt személlyel van dolgunk, aki megtalálta a tehetségét. 	 Вайна гуш дар фуд - беро ший нач1ал белгалдаккхар, из гучадаккха г1ерташ цо къахьийгалга. Гуча беса, из цун караг1даьннад.


Tényleg így történt. 	 Бокъонца хинна х1ама да шоана из.


Az Angol Királyi Balett boardjában voltam, mint látják. 	 "Цискаш","Операй г1аларт" яха белхаш да цун.


Így vélhetően jóindulatúan elterelték gyerekként az iskolában azoktól a dolgoktól, amiket szeretett, azon az alapon, hogy soha nem kapna munkát, ha azt csinálná. 	 Берашкара берал доаккхаш царна дезар д1а буххе латт - кхыча беса аьлча, белха кхы хайра эшаргйоца предметаш. Ишта деций из?


Mi nagyon elégedettek voltunk ezzel, őszintén, mert Sarah volt az egyik fő ok, hogy elhagyjuk az országot. 	 Тхо-м, бакъдар аьлча, ч1оаг1а раьза дар цу деша, х1ана аьлча из-м даьра дар тхо цигара д1адахара кертера бахьан.


És mi így vezetünk cégeket, egyébként. 	 Иштта компанешта кулгалду вай, харцдалар кхераш.


és a sokfélesége. A második az, hogy olyan helyzetbe hozott bennünket, amiben ötletünk sincs, hogy mi fog történni a jövőben. 	 - к1оргеи чулоацамеи. Шоллаг1дар, укхаза вай дийцачох лаьца да, вай кхоане белгалза хилар.


és ne beszélj így, mindenkit összezavarsz!" 	 наьха са ца дуаш»


Ő kivételes, de nem gondolom, hogy kivételezett a gyerekek összeségében. 	 Из берашта юкъе белгала яле а, аз из хьакъоастаяц кхыдолча берех. Х1ана аьлча, деррига бераш да цхьацца карматал йолаш.


És a harmadik dolog az intelligenciával kapcsolatban az, hogy különböző. 	 Кхоалаг1дар да хьаькъал х1аране къоасталуш хилар.


Jonas Salk csodálatos mondása volt: 	 Ч1оаг1а дика лоарх1аме дешаш да Джонас Салка аьнна:


Csak a változatossága és a sokfélesége. 	 - к1оргеи чулоацамеи.


Valaki más gyógyszereket írt volna fel neki, és azt mondta volna neki, hogy nyugodjon le. 	 Амма бакъда, цу хана из ишколерча хьехархоша дешара т1ехьайисай яхача хана цунна молхаш а маьхий а детта тарлора, из меттайоалае г1ерташ.