Varsinkin pään yhteen puoleen. 	 Apre nou nek konsantre lor latet.


Muistatteko tarinan? 	 Zot rapel so zistwar? (Riye)


Olen ollut tavattoman vaikuttunut koko jutusta. 	 Tousala extra, non? Mo mem mo sou lemosion.


"Jos mies sanoo jotain metsässä ja kukaan nainen ei kuule häntä, onko hän silti väärässä?" 	 Monn trouv enn zoli t-shirt resaman ki dir


Gillian meni tapaamaan erikoislääkäriä äitinsä kanssa. 	 (Riye) Bon, linn al get enn spesialis.


Kuinka voitte? 	 (Riye)


Ja he jättivät hänet yksin. 	 Ek zot inn kit li.


lopuksi lääkäri istui 	 Li ti pe deranz dimounn, li ti pe rann devwar an retar, etc. Ti enn zanfan 8 an sa.


Ainoa tapa tähän on mieltämällä luovat kykymme rikkaudeksi ja mieltämällä lapsemme toivoksi. 	 Sel fason nou kav fer sa se a traver rekonesans la rises de nou bann kapasite kreatif ek rekonesan nou bann zanfan kouma nou sours lespwar.


Tapana siirtää pää kokouksiin. 	 Se enn fason amenn zot latet dan bann reunion. (Riye)


Se on pitkä aika 16-vuotiaalle. 	 Tansion, zot ti fek fet zot katriem laniverser, ek se boukou kan ou ena 16 an.


Sen seurauksena monet hyvin lahjakkaat, nerokkaat, luovat ihmiset luulevat etteivät he ole sitä, koska asiaa, jossa he olivat hyviä koulussa ei arvostettu, tai siitä joutui leimatuksi. 	 So konsekans se ki boukou dimounn ki ena talan, ki briyan ek kreatif, napa panse ki zot koumsa akoz sel zafer dan ki zot ti bon dan lekol pa ti ena valer ou ti stigmatize.


Jos ajattelette asiaa, koko järjestelmä on pidennetty pääsykoeprosessi yliopistoille. 	 Kan ou panse, tou sistem ledikasion piblik dan lemond, se enn long prosesis pou rant dan liniversite.


Me emme ehkä näe tätä tulevaisuutta, mutta he näkevät. 	 Kapav nou nou pa pou trouv sa fitir la, me zot wi.


Mutta tämä oli 1930-luvulla, ja ADHD:ta ei oltu vielä keksitty. 	 Me sa ti dan bann lane 30, ek ADHD pa ti ankor invante.


Koska te olette, eikö vain? 	 Parski zot kapav, pa vre?


Se on hämmentävää." 	 (Riye) "Personn napa pe konpran."


Siinä kaikki. 	 (Aplodisman) Bon, samem tou.


Meidän täytyy harkita uudelleen keskeisiä periaatteita, joilla koulutamme lapsiamme. 	 Nou bizin repans bann prinsip fondamantal ki nou servi pou edik nou bann zanfan.


Ja hän on oikeassa. 	 Ek li ena rezon.


Meidän täytyy olla varovaisia, jotta käytämme tätä lahjaa viisaasti, ja jotta ehkäisemme ongelmat, joista olemme puhuneet. 	 Nou bizin fer atansion ki nou servi sa kado la avek sazes ek ki nou evit bann senario ki nounn koze talerla.


Itse asiassa, vanha filosofinen kysymys, jos puu kaatuu metsässä ja kukaan kuule sitä, tapahtuiko se? 	 Ofet, ou konn sa vie koze ki dir si enn pie tombe dan bwa ek personn pa tande, eski linn vremem arive?


Meidän tehtävämme on kouluttaa heitä kokonaisvaltaisesti tulevaisuutta varten. 	 Nou devwar se edik zot de fason olistik pou ki zot kav afront lefitir.


Gillianin viereen ja sanoi, "Gillian, olen kuunnellut näitä juttuja ja minun täytyy puhua kahden äitisi kanssa. 	 A la fin, dokter la leve, al asiz akot Gillian ek dir li, "Monn ekout tou saki to mama finn dir, mo bizin koz ar li an prive.


Minusta meidän olisi pakko päätellä parhaiten menestyvät ovat niitä, jotka tekevät kaiken mitä pitää, jotka saavat kaikki papukaijamerkit, ovat voittajia -- julkisen koulutuksen koko tarkoitus läpi maailman on tuottaa professoreja. 	 Si ou enn alienn ek ou vizit sistem la ek ou dimande, "Ledikasion piblik ki servi?", mo panse ou konklizion, si ou get rezilta, get bann ki resi dan sistem, bann ki fer tou kouma bizin, bann ki gagn tou bon pwin, bann gagnan -- mo panse konklizion se ki rol ledikasion piblik, a traver lemond, se prodir bann profeser liniversite.


Valmistelen uutta kirjaa nimeltä "Oivallus", joka perustuu sarjaan haastatteluja siitä miten ihmiset löysivät 	 Mo pe ekrir enn liv ki apel "Epifani" lor enn seri interview avek bann dimounn


Ei. (Naurua) 	 Alor, monn ne -- non.


lasten kasvaessa alamme kouluttaa heitä navasta ylöspäin. Ja keskitymme heidän päihinsä. 	 Anverite, saki arive, se ki kan nou edik zanfan, nou koumans depi zot lipie nou mont ziska zot latet.


Uskon että ainut toivomme on omaksua uusi käsite ihmisekologiasta, joka voi palauttaa käsityksemme ihmisen kykyjen moninaisuudesta. 	 Mo panse ki nou sel lespwar pou lefitir se adopte enn nouvo konsepsion "ekolozi imenn", kot nou rekonstrir nou konsepsion de larises kapasite imenn.


Meillä ei ole varaa jatkaa tähän tapaan. 	 Mo pa panse nou kapav kontinie koumsa.


Tiedämme, että jos ei ole valmis olemaan väärässä, ei koskaan keksi mitään. 	 Saki nou kone se ki si ou pa pre pou pena rezon, zame ou pa pou fer kitsoz orizinal.


Ajattelemme visuaalisesti, ajattelemme ääninä, ajattelemme kineettisesti. 	 Nou persepsion lemond depann lor tou kalite lexperians. Nou reflesi vizwelman, avek son, avek nou sans touse.


He oppivat balettia, steppausta, jazz-tanssia, modernia ja nykytanssia. 	 Ki bizin bouze pou reflesi. Zot inn aprann bale, tap, jazz, dans modern, dans kontanporenn.


Sakotamme virheistä. 	 Nou stigmatiz erer.


"Epäilemme, että Gillianilla on oppimishäiriö." Hän ei pystynyt keskittymään, hän liikehti kärsimättömästi. 	 Gillian bizin ena enn problem aprantisaz. Li pa ti pe kav konsantre: nek li bouzbouze.


Elämänsä rakkaus, Sarah. 	 Ti lamour so lavi, Sarah.


Koulu kirjoitti hänen vanhemmilleen: 	 So lekol dan bann lane 30 ti finn ekrir so paran pou dir ki


Itse asiassa, minä lähden. 	 Ofet, mo bizin ale.


"En ikinä löydä sellaista tyttöä kuin Sarah." 	 Li dir, "Zame pou trouv enn lot tifi kouma Sarah."


Aivoissa on hermokimppu, joka yhdistää aivojen molemmat puolet, nimeltään corpus callosum. 	 An pasan, ena enn colonn ner ki relie de lemisfer nou servo. Li apel "corpus callosum". Li pli epe kot bann madam.


Nykyään sanottaisiin että hänellä oli ADHD. 	 Zordizour zot ti pou dir ki li ena ADHD, non?


Yksi, se on monimuotoista. 	 Nou konn trwa kitsoz lor lintelizans.


"James Robinson ON Joosef!" 	 "James Robinson LIMEM Zozef!" (Riye)


Kaikkein hyödyllisimmät aineet työnteolle ovat ylimpänä. 	 Premie, se ki bann size pli itil pu lao net.


Ja väitteeni on, että kaikki lapset ovat suunnattoman lahjakkaita. Ja me hukkaamme ne, säälimättömästi. 	 Ek mwa mo dir ki tou zanfan ena bann gran talan, me nou gaspiy sa san aukenn pitie.


Jos haluatte todisteita, osallistukaa akateemikkojen koulutuspäiville ja käykää diskossa viimeisenä iltana. 	 Si ou le kit prev lor bann lexperians andeor lekor, nek al dan enn konferans avek bann akademik senior, ek al dan enn diskotek dernie zour.


loistavan naisen kanssa, josta monet eivät ole kuulleetkaan: Gillian Lynne. 	 Lide la inn ne apre enn konversasion avek enn madam extraordiner ki bokou dimounn pa kone, Gillian Lyne.


Picasso sanoi: kaikki lapset syntyvät taiteilijoina. 	 Picasso ti dir ki tou zanfan ne artis.


Olin aiemmin kuninkaallisen baletin johtokunnassa Englannissa, kuten huomaatte. 	 Li extraordiner. Avan, mo ti lor bord Royal Ballet, kouma ou kav trouve.


Ja siihen on syynsä. 	 Nou sistem ledikasion baze lor capasite akademik. Ena enn rezon pou sa.


Kiitos paljon. 	 Mersi bokou.


Muistatteko tämän? 	 Ou rapel sa zistwar la?


Seitsemänvuotias Shakespeare? 	 Mazinn Shakespeare a set an? Zame monn pans sa.


"Joo, miksi? Mikä oli pielessä?" He vain vaihtoivat järjestystä. 	 "Tou korek?", linn reponn, "Wi, kifer?


Haluan puhua koulutuksesta ja luovuudesta. 	 Alor, mo anvi koz lor ledikasion ek mo anvi koz lor kreativite.


Hän oli tuntenut tytön kuukauden ajan. 	 Li ti konn li depi enn mwa. (Riye)


Jätä minut rauhaan." 	 "Les mwa trankil." (Riye)


Hänellä ei ollut puheroolia, mutta kohtauksessa kolme kuningasta saapuu lahjoineen. 	 Li pa ti ena pou koze, me zot konn sa parti kot trwa lerwa vini la?


Tiedän sen myös omasta kokemuksestani. 	 Boukou resers lor la, me mo konn sa depi lexperians personel.


"Tuon sinulle mirhamia." 	 Trwaziem la dir, "Frank inn avoy sa."


Mutta miksi? 	 Kifer sa?


Hänellä oli tyttöystävä Englannissa. 	 Li ti pou kontan, me li ti ena enn kopinn Langleter.


Miksi ei? 	 Kifer non?


Kaikkialla maailmassa. 	 Partou lor later.


Muutimme Stratfordista Los Angelesiin. 	 Ofet nounn bouze al Los Angeles depi Stratford.


Hyväntahtoisia neuvoja -- nyt syvästi erheellisiä. 	 Bann konsey ki bien kouran me ki prondeman antor.


Kun poikani oli neljä Englannissa -- itse asiassa hän oli neljä kaikkialla. 	 Kan mo garson ti ena katran dan Langleter -- ofet, li ti ena katran partou.


Joka tapauksessa, kolme poikaa tuli sisään -- neljävuotiaat, pyyhkeet päissään -- 	 Zot inn zis fer melanz. Trwa garson ti rantre.


Se on yhdistelmä kaikista niistä asioista, joista olemme puhuneet -- teknologia ja sen tuoma muutos, demografia ja väestön räjähdysmäinen kasvu. 	 Plis dimounn, ek se sa melanz de tou saki nounn koze -- teknolozi ek kouma li pe transform travay, ek demografi avek so lexplozion popilasion.


"Mitä piirrät?" 	 Tifi la reponn, "Mo pe desinn bondie."


Professoreissa on jotain eriskummallista -- he elävät päidensä sisällä. Siellä ylhäällä. 	 Ena kitsoz etranz ar bann profeser, dapre mwa -- pa zot tou, me boukou, viv dan zot latet.


Haaste on pysyä taiteilijana kun kasvamme. 	 Saki difisil se res enn artis letan nou grandi.


"Gillian ei ole sairas, hän on tanssija. 	 "Madam Lynne, Gillian pa malad, li zis enn danser.


Mutta nyt nuoret, joilla on tutkinto, usein menevät kotiin pelaamaan tietokonepelejä, koska töihin, joihin ennen riitti kandidaatin tutkinto, tarvitaan maisterin tutkinto, ja maisterin töihin tohtorin tutkinto. 	 Me aster bann zanfan diplome souvan pe retourn kot paran pou kontign zwe video game, akoz ou bizin enn MA kot avan ti bizin enn BA, ek aster pe bizin PhD.


Kolmas asia älykkyydestä on, se on erilaista. 	 Trwaziem zafer lor lintelizans se ki li ena plizir form.


En tarkoita, että väärässä oleminen olisi sama asia kuin luovuus. 	 Mo pa pe dir ki pena rezon se mem zafer ki et kreatif.


Ensiksi, se tavaton näyttö ihmisen luovuudesta, jonka olemme nähneet kaikissa esityksissä ja kaikissa ihmisissä täällä. 	 Premie, se sa prev extraordiner de kreativite dan tou bann prezantasion ki nounn gete ek dan tou bann dimounn ki isi. Nek get sa kalite variete la.


Kolmas poika sanoi: 	 (Riye)


Toiseksi, se on vienyt meidät tilanteeseen, jossa emme tiedä mitä tapahtuu tulevaisuudessa. 	 Deziem zafer, sa met nou dan enn sitiasion kot nou pa kone ki kapav arive dan lefitir.


Ainoana vapaailtana koko viikolla." (Naurua) 	 "Sel zour mo sorti sa semenn la." (Riye)


Hänen pitää mennä tanssikouluun." 	 Amenn li lekol de dans."


Koulutuksen koko rakenne siirtyy jalkojemme alla. 	 Ek sa montre kouma striktir ledikasion pe bouze anba nou prop lipie.


He ovat vain elämänmuoto, yksi elämänmuoto. 	 Zot zis enn form lavi, enn lot kalite form lavi.


Heihin on kasvanut pelko väärässä olemisesta. 	 Zot per tansion zot fer "fot".


Ei ole koulutusjärjestelmää, joka opettaa lapsille tanssia joka päivä kuten opetamme heille matematiikkaa. Miksi? 	 Pena enn sistem ledikasion dan lemond ki ansegn danse toulezour kouma li ansegn matematik.


Järjestelmämme louhii mielemme samalla tavalla kuin me louhimme maata: löytääkseen tietyn raaka-aineen. 	 Nou sistem ledikasion inn minn nou lespri dan mem fason ki nounn explwat later: pou enn komodite an partikilie.


Jos olette päivälliskutsuilla ja sanotte työskentelevänne koulutuksen parissa -- itse asiassa, ette varmaan usein pääse kutsuille, jos työskentelette koulutusalalla -- (Naurua) Kukaan ei kutsu teitä. 	 Kan ou dan enn dine, ek ou dir ki ou travay dan ledikasion -- ofet, ou pa tro souvan invite a bann dine. (Riye) Si ou travay dan ledikasion, personn napa invit ou.


Ja tyttö sanoi: 	 Li reponn, "Zot pou kone dan enn ti moman."


Korkeimmalla ovat matematiikka ja kielet, sitten humanistiset tieteet, ja pohjalla ovat taideaineet. 	 Ou panse lekontrer vre, me ofet non. Lao ou trouv matematik ek langaz, answit sians imenn, ek enba net bann size artistik.


Koko maailma on vallankumouksen syövereissä. Kaksi: 	 Lemond antie pe pas dan enn revolision.


Uskon hartaasti, että emme kasva luovuuteen, kasvamme pois siitä. 	 Mo vremem krwar sa, ki nou pa aprann me blie kouma vinn kreatif.


Koko paikka oli täynnä kykyjenetsijöitä t-paidoissa, joissa luki: 	 Lasal ti rampli ar bann azan ar bann t-shirt ki dir


Jatkan Helenin eilisistä ajatuksista, että siksi naiset ovat parempia jakamaan aikaansa. 	 Yer, dapre Helen, se kitfwa akoz sa mem bann madam pli bon dan multi-tasking.


Mutta jos kysytte heidän koulutuksestaan, he eivät tahdo lopettaa. 	 Si ou poz zot kestion lor ledikasion, zot irite.


Meillä on valtava jaettu kiinnostus siihen, osittain, koska koulutuksen on tarkoitus johdattaa meidät tulevaisuuteen, jota emme ymmärrä. 	 Nou ena enn gran lintere ladan an parti parski se ledikasion ki sipoze gid nou dan sa fitir ki nou pa ankor konpran la.


Ihmiset eivät tienneet, että heillä voisi olla se. 	 (Riye) Dimounn pa ti kone ki zot kapav ena sa.


Lapset, jotka aloittavat koulun tänä vuonna, saavuttavat eläkeiän vuonna 2065. 	 Si ou reflesi, bann zanfan ki pe koumans lekol sa lane la pou pran zot retret an 2065.


Joku toinen olisi määrännyt hänelle lääkityksen ja kehottanut rauhoittumaan. 	 Enn lot dokter ti kav nek donn li medsinn ek dir li kalme. (Aplodisman)


Kouluttaudumme pois siitä. 	 Ou plito nou ledikasion fer nou bliye.


"Odota ja katso häntä." Ja hetkessä hän oli jaloillaan, liikkuen musiikin mukaan. 	 Ek kan zot inn sorti, li dir mama la, "Nek deboute gete." Nek kouma zot sorti, tifi la dibout, li koumans danse.


Muutimme Stratfordista Los Angelesiin, ja halusin sanoa muutaman sanan muutoksesta. Poikani ei halunnut tulla. 	 Bon, nounn bouz depi Stratford pu al Los Angeles, ek mo zis anvi dir kitsoz lor sa tranzision la.


Hän sanoi: 	 "Samem linn fer.


"Hyvä luoja, miksi minä? 	 (Riye)


Lapset tanssivat koko ajan, jos heidän annetaan. 	 Zanfan danse toultan si nou les zot, nousi parey.


Kukaan ei tiedä -- huolimatta kaikesta asiantuntemuksesta -- miltä maailma näyttää viiden vuoden kuluttua. 	 Personn pa kone, malgre tou sa lexpertiz ki nounn finn trouve sa kat dernie zour la, ki lemond pou resanble dan sink an.


UNESCOn mukaan seuraavan 30 vuoden kuluessa enemmän ihmisiä valmistuu kuin koskaan ennen. 	 UNESCO dir ki dan 30 an, pli boukou dimounn pou gradwe depi ledikasion piblik ki depi koumansman listwar.


Menimme huoneeseen, joka oli täynnä kaltaisiani ihmisiä. 	 Nounn rant dan enn lasal kot zot tou ti kouma mwa.


Me ajattelemme kaikilla tavoin, joilla koemme maailmaa. 	 Premie, se ki li divers.


Joten hierarkia perustuu kahteen ajatukseen. Yksi: 	 Alor sa yerarsi la baze lor de lide.


Hyvää huomenta. 	 Bonzour. Ki manier?


Minne tahansa meneekin. 	 Tou sistem.


Hänet ohjattiin tuoliin, ja hän istui paikoillaan 20 minuuttia lääkärin puhuessa hänen äitinsä kanssa ongelmista, joita Gillianilla oli koulussa -- hän häiritsi oppilaita, hänen kotitehtävänsä olivat myöhässä -- 	 Linn al ek so mama dan enn pies kouver ar dibwa senn, kot zot inn fer li asiz lor enn sez dan fon lasal pou vin minit pandan ki so mama koz ar dokter la


Akateeminen kyky, mikä on todella alkanut hallita näkemystämme älykkyydestä, koska yliopistot suunnittelivat järjestelmän omaksi kuvakseen. 	 Deziem lide, se ki capasite akademik finn vinn definir saki nou apel lintelizans, parski linversite finn kre sa sistem la dapre zot mem.


Koska kukaan ei ajattele Shakespearea lapsena. 	 Parski zame zot inn panse ki Shakespeare ti enn zanfan, non?


"Pitää yrittää enemmän." 	 (Riye)


Tai kun matkustaa ympäri maailmaa: Jokaisessa koulutusjärjestelmässä on sama aineiden hierarkia. Jokaisessa. 	 Enn zafer frap ou kan ou vinn Lamerik ek kan ou voyaze dan lemond: tou sistem ledikasion ena mem yerarsi dan bann size.


Sitä ei ollut tarjolla. 	 Pa ti enn condision disponib.


"Cats" ja "Oopperan kummitus". 	 Linn fer "Cats" ek "Phantom of the Opera".


Isä pakottamassa lastaan nukkumaan. 	 So papa dir li al dormi, "William, al dormi aster la mem!


Myöhemmin hän pyrki Kunikaalliseen balettikouluun. Hänestä tuli soolotanssija, ja hänellä oli loistava ura 	 Linn al odision pou Royal Ballet School,


Minulla on suuri kiinnostus koulutukseen, meillä kaikilla on. 	 Alor mo bien interese ek ledikasion, ek mo panse ki nou tou interese.


Taide ja musiikki korkeammalla kuin teatteri ja tanssi. 	 Desin ek lamizik ena plis prestiz ki teat ek danse.


Meillä kaikilla on kehot, eikö vain? 	 Nou tou ena enn lekor, non? Ou eski monn rat kitsoz?


Ja tulevaisuudessa tämä ei ole hyödyllistä. 	 Dan lefitir, sa pa pou servi nou.


Kunikaallisessa baletissa. Hän valmistui 	 linn vinn enn danser solo, linn fer enn bel karyer kot Royal Ballet.


Hän oli kuusivuotias ja luokan takaosassa, piirtämässä, ja tämä pieni tyttö oli tuskin koskaan kiinnostunut, mutta tällä piirrustustunnilla hän oli. 	 Li ena sizan ek pe asiz derier, pe desine. So profeser dir ki zame li atentiv sof dan klas desin. Profeser la inn fasine.


Itse asiassa, asuimme Snitterfieldissä, 	 (Riye)


Se oli suuri tarina. 	 Se enn gran zistwar.


"Laske se kynä alas." 	 Poz sa kreyon la."


Al Gore puhui toissailtana ekologiasta ja Rachel Carsonin vallankumouksesta. 	 lot zour la Al Gore ti koz lor ekolozi ek sa revolision ki finn deklanse par Rachel Carson.


Se on akateemista inflaatiota. 	 Se enn prosesis inflasion akademik.


Minä sain. Kukaan ei ajattele, että Shakespearella olisi isä. 	 Ki Shakespeare ti ena enn papa?


Se sai alkunsa keskustelustani 	 Mo fasine par kouma zot inn arive dan lavi.


Opettaja meni tytön luokse ja sanoi: 	 Alor linn al dimann li, "Ki to pe desine?"


(Naurua) Eli, 15 minuuttia jäljellä. 	 (Riye)


Me muuten pyöritämme yrityksiä tähän tapaan. 	 Koumsa mem ki nou diriz konpani.


Koko järjestelmä on keksitty. Julkisia koulutusjärjestelmiä ei ollut ennen 1800-lukua. 	 Dan lemond, pa ti ena okenn sistem ledikasion piblik avan dizneviem siek.


Ja meidän työmme on auttaa heitä tekemään sillä jotain. Kiitos. 	 Nou devwar se ed zot fer kitsoz ar li.


Eikö vain? 	 Pa ou? Mo trouv sa bien interesan.


Jos he eivät tiedä, he yrittävät. 	 Si zot pa kone, zot nek seye.


TED ylistää ihmisen mielikuvituksen lahjaa. 	 Saki TED selebre se kado limazinasion imenn.


Voisi luulla ettei näin ole, mutta se on. 	 Nimport kotsa dan lemond.


Jos minä laitan ruokaa, ovi on kiinni, lapset ulkona, puhelin irti seinästä, jos hän tulee keittiöön, minä hermostun. 	 Si mwa mo pe kwi ... laport ferme, zanfan deor, telefonn debranse, ek si li rantre mo agase.


"Gillian, kuinka sinusta tuli tanssija?" Hän sanoi, että ollessaan koulussa hän oli täysin toivoton. 	 "Kouma tonn al vinn enn danser?" Ti bien interesan. Kan li ti lekol, pa ti ena okenn lespwar pou li.


Kysyin: "Mitä tapahtui?" 	 Mo dimann Gillian, "Lerla kinn arive?"


(Naurua) 	 (Riye)


"Kohta tietävät." (Naurua) 	 (Riye)


Yhtäkkiä tutkinnoilla ei ole mitään arvoa. 	 Enn sel kout, diplom pa pou vo nanye.


He katsoivat häntä muutaman minuutin ja lääkäri sanoi äidille, 	 Zot obzerv li pandan impe minit, lerla dokter la dir so mama,


Luovuus -- jonka määrittelen prosessina saada omaperäisiä ideoita joilla on arvoa -- tulee usein vuorovaikutuksesta eri katsomustapojen välillä. 	 Anfet, kreativite -- ki mo defini kouma prosesis gagn bann lide orizinal ki ena valer -- pli souvan arive atraver interaksion ant diferan fason get bann zafer.


lahjakkuutensa. 	 lor kouma zot finn dekouver zot talan.


Jos kaikki ihmiset katoaisivat maan päältä, 50 vuodessa kaikki elämä kukoistaisi." 	 Si tou dimounn disparet depi later, an mwins ki 50 an, tou lavi lor later pou epannwi."


Ja poikkeuksellinen, mutta ei poikkeuksellinen koko lapsuuteen nähden. 	 Dan nek gete ki li kapav fer. Li li exsepsionel, me mo pa panse ki li exsepsionel parmi tou bann zanfan.


Ja minä en halunnut töitä. 	 Ek mwa mo pa ti anvi. (Riye)


Ja silti meidän odotetaan opettavan heitä sitä varten. 	 Me nou sipoze edik zot pu fer fas sa lemond la.


Ja minä olin yksi heistä. 	 Mo mem mo ti profeser. (Riye)


Minulla on kaksi lasta. Poikani on nyt 21, tyttäreni on 16. 	 Mo ena de zanfan: mo garson ena 21 an, mo tifi ena 16 an.


He ovat parhaiten menestyviä. 	 Zot mem ki ariv lao net.


He ovat eriskummallisia, ja sanon tämän rakkaudesta heihin. 	 Me zot ase etranz, ek mo pe dir sa parski mo bien kontan zot.


Hän on koreografi ja kaikki tuntevat hänen teoksensa: 	 Ounn deza tande? Ena wi. Dan domenn koregrafi, zot tou konn so travay.


Jos katsoisimme koulutusta avaruusolion silmin, ja sanoisimme, "Mikä on julkisen koulutuksen tarkoitus?" 	 Ek impe zis lor kote gos la.


Aivot eivät ole jakautuneet osastoihin. 	 Nou servo pa divize an konpartiman.


Lapsina teidät varmaan ohjattiin hyväntahtoisesti pois aiheista sillä perusteella, että sitä ei voi tehdä työkseen. 	 Akoz samem kapav ou finn detourne depi bann zafer ki ou ti kontan kan ou ti zanfan, parski sanse pa pou gagn travay ou lavi avek sa, pa vre?


Ja kolmanneksi, kaikesta huolimatta olemme yhtä mieltä 	 Troiziem zafer lor ki nou tou dakor seki bann zanfan ena bann kapasite extraordiner -- bann kapasite pou inove.


Hän oli seitsemän jossain vaiheessa. 	 Anfin, li ti ena 7 an a enn moman.


Jonas Salk sanoi: 	 Ena enn zoli sitasion de Jonas Salk,


Kuten uskonto ja raha ja muut asiat. 	 Kouma relizion ek larzan.


Ja melko tarkkaan jokaisessa järjestelmässä taideaineilla on oma hierarkiansa. 	 Ek dan sak sistem ena mem enn lot yerasi ant sak size artistik.


"Ja lakkaa puhumasta tuolla tavoin. 	 (Riye) "Ek aret koz koumsa."


Toinen poika sanoi: 	 Deziem la dir, "Monn amenn lobann."


Kuinka ärsyttävää sen on täytynyt olla. 	 Sa ti bizin amerdan, non? (Riye) "Fer plis zefor."


Matematiikka on tärkeää, mutta niin on tanssikin. 	 Mo panse ki li ase inportan. Mo panse matematik bien inportan, me danse osi.


Ensimmäinen poika sanoi: "Tuon sinulle kultaa." 	 Zot poz bann bwat anba, ek premie la dir, "Monn amenn lor."


Ihmisiä, jotka eivät pysyneet aloillaan. Ihmisiä, joiden täytyi liikkua ajatellakseen." 	 Bann dimounn ki pa kav asiz trankil, dimounn ki bizin bouze pou reflesi."


Elin aiemmin Stratford-on-Avonissa. 	 Ena sink an, mo ti pe viv Stratford-on-Avon.


Tässä konfrenssissa on ollut kolme teemaa, jotka ovat oleellisia sille mistä aion puhua. 	 Trwa tem finn revini dan sa konferans la ki an rapor avek saki mo anvi koze.


Hän ei halunnut tulla Los Angelesiin. 	 Li pa ti anvi vinn Los Angeles.


Sen ennalta-arvaamattomuus on ainutlaatuista. 	 Sa inprediktabilite la, li extraordiner.


Kuninkaallisesta balettikoulusta ja perusti oman tanssiryhmänsä -- the Gillian Lynne Dance Company -- ja tapasi Andrew Lloyd Weberin. 	 Finalman linn kit Royal Ballet School ek finn fond Gillian Lynne Dance Company, zwenn Andrew Lloyd Webber.


Odota täällä, me tulemme pian takaisin." 	 Atann isi, nou pou revini dan enn ti moman."


Saitteko juuri uuden ajatuksen? 	 Aster la zot pe realize? Ek mwasi ti parey.


Kuulin hienon tarinan äskettäin pienestä tytöstä piirrustustunnilla. 	 (Riye) Monn fek tann enn zoli zistwar ek mo kontan rerakont li. Li lor enn tifi dan enn klas desin.


Mutta jos olette, ja sanotte jollekulle, kun he kysyvät mitä teette työksenne, ja te sanotte työskentelevänne koulutusalalla, voitte nähdä kuinka veri pakenee heidän kasvoiltaan. 	 Si samem ou ka, ek ou dir sa kikenn, ou kone, zot dimande, "Ki ou fer dan lavi?", ek ou reponn ki ou dan ledikasion, ou trouv disan desann depi zot figir. Zot pense, "Ayo bondie, kifer mwa?"


Pidän professoreista, mutta meidän ei pitäisi kohottaa heitä korkeimmaksi saavutukseksi. 	 Mo kontan bann profeser liniversite, me ou kone, nou pa oblize pran zot kouma meyer mezir pou reysit.


He näkevät ruumiinsa kuljetusmuotona päilleen, eikö vain? 	 Pou zot, zot lekor li enn form transpor pou zot latet. (Riye) Pa vre?


Tämä todella tapahtui. 	 Sa inn vremem arive.


(Aplodeja) Kiitos. 	 (Aplodisman) Mersi.


"Jos kaikki hyönteiset katoaisivat maan päältä, 50 vuodessa kaikki elämä loppuisi. 	 "Si tou bann insek disparet depi later, an mwins ki 50 an, tou lavi lor later pou disparet.


Hän oli jonkun äidinkielentunnilla. 	 Li ti dan kikenn so klas angle, pa vre? (Riye)


Ja he laskivat laatikot maahan, 	 Zot ena katran, ar zot ti serviet lor latet.


Mitä tapahtuu on se, että 	 (Riye)


Kun minä opiskelin, jos oli tutkinto, oli myös työpaikka. 	 Pa vre? Kan mo ti etidian, si ou ti ena diplom, ou ti ena travay.


Hän on poikkeuksellisen omistautunut henkilö, joka löysi lahjansa. 	 Se zis enn dimounn avek enn dedikasion extraordiner ki finn trouv so talan.


Jos työpaikkaa ei ollut, se oli koska ei halunnut töitä. 	 Si ou pa ti ena travay, se parski ou pa ti anvi travay.


Aikuisikään tullessaan suurin osa on kadottanut tämän ominaisuuden. 	 Si ou pa pre pou fer erer. Letan grandi vinn adilt, laplipar zanfan perdi sa kapasite la.


"Frank lähetti tämän." (Naurua) Yhteistä on se, että lapset ottavat riskejä. 	 Saki bann zanfan la ena an komun, seki zot oze.


Hänellä oli rooli joulunäytelmässä. 	 Li ti pe zwe dan spektak Nativite.


Hän oli hyvin poissa tolaltaan: 	 Anfin, li ti bien boude dan avion.


Ja nyt pyöritämme kansallisia koulujärjestelmiä, joissa virheet ovat pahin asia mitä voi tehdä. 	 Ek aster nou diriz nou sistem ledikasion nasional avek lide ki erer se pir zafer ki ou kapav fer.


Jos ollaan tarkkoja, minne ikinä hän meni, hän oli neljä sinä vuonna. 	 (Riye) Bon, nimport kotsa li ti ete, li ti ena katran sa lane la.


Koulutamme ihmiset pois luovuudestaan. 	 Rezilta, se ki nou pe edik dimounn pou pa servi zot kapasite kreatif.


Olen kiinnostunut koulutuksesta -- itse asiassa, mielestäni jokainen on. 	 Mo interese dan ledikasion. Ofet, mo trouve ki tou dimounn interese ek ledikasion.


Ja sieltä se löytyy -- aikuiset miehet ja naiset vääntelehtimässä hillittomästi, rytmittömästi, odottaen loppua voidakseen kirjoittaa tutkielman kokemuksestaan. 	 (Riye) Lerla zot pou trouve. Bann misie ek madam ki pe zigile san aukenn ritm.


"Piirrän kuvaa Jumalasta." Ja opettaja sanoi: "Mutta kukaan ei tiedä miltä Jumala näyttää." 	 Profeser dir, "Me personn napa kone bondie kouma resanble."


Väitteeni on, että luovuus on nykyään yhtä tärkeää kuin lukutaito, ja meidän tulisi kohdella niitä samanarvoisina. 	 Mo konba se ki kreativite zordizour bizin osi inportan ki alfabetism ek ki nou bizin tret li avek mem linportans.


He ovat ruumiittomia, melko kirjaimellisesti. 	 Zot pena lekor, ou kone, ase literalman.


Hiukan enemmän yhdellä puolella. 	 Zot viv lao isi, ek inpe lor kote gos la.


Istuimme katsomossa, ja luulen että he vain sekoittivat järjestyksen, koska puhuimme pojan kanssa jälkeenpäin: "Oliko se sinusta OK?" Ja hän sanoi: 	 A enn moman mo panse ki zot inn bliye enn sekans parski kan nounn dimann ti garson la apre,


Älä opiskele musiikkia, sinusta ei ikinä tule muusikkoa; Älä opiskele taidetta, sinusta ei ikinä tule taiteilijaa. 	 Pa pran lamizik, to pa pou vinn mizisien; pa pran art, to pa pou vinn artis.


Koska se on merkittävää ihmisille. 	 Parski se enn size bien sansib pou dimounn, pa vre?


Meidän täytyy ajatella uudestaan näkemystämme älykkyydestä. Me tiedämme kolme asiaa älykkyydestä. 	 Nou bizin sanz nou definision lintelizans.


Jos vaimoni valmistaa kotona ateriaa -- mitä ei tapahdu usein, kaikeksi onneksi. 	 Si mo madam pe kwi lakaz -- ki pa ariv souvan, erezman.


Hän on vastannut monista historian menestyksekkäimmistä musiikkiteatterituotannoista ja tuonut iloa miljoonille. 	 Li mem deryer bokou bann prodiksion teat mizikal kinn ena plis sikse. Linn fer boukou dimounn kontan ek li enn multimilioner.


Minusta päädymme tähän: 	 Ala saki mo panse:


"Hän vei minut, ja se oli ihanaa. 	 Mo pa kav dir twa kouma sa ti merveye.


Ja me olimme melko tyytyväisiä, koska Sarah oli pääsyy siihen miksi vaihdoimme maanosaa. 	 Ek sa ti fer nou ase kontan, onetman -- (Riye) Parski li ti prinsipal rezon kifer nou ti pe kit pei.


Hän on hyvä joissain asioissa, mutta jos hän tekee ruokaa, hän puhuu samaan aikaan puhelimessa, puhuu lapsillemme, maalaa kattoa, tekee avosydänleikkausta. 	 (Riye) Non, ena zafer ki li fer bien -- me kan li pe kwi, an mem tan li kav lor telefonn, li kav pe koz ek zanfan, li kav pe penn plafon,


Ajattelemme abstrakteina termeinä, ajattelemmme liikkeenä. 	 Nou reflesi de fason abstre ou an mouvman.


Toiseksi, älykkyys on dynaamista. 	 Deziem, lintelizans li dinamik.


Emme tiedä, miten tämä ratkeaa. 	 Aukenn lide kouma tousala kapav deroule.


Meistä se oli yksi pääosista. 	 Nou ti konsider sa kouma enn bann rol prinsipal.


Koulutusjärjestelmämme perustuu ajatukseen akateemisesta kyvystä. 	 Nek atann, kouma zot al lakaz zot pou ekrir enn lartik lor la. (Riye)


Stratfordin ulkopuolella, missä Shakespearen isä syntyi. 	 Ofet, ou ti dan enn landrwa apel Snitterfield zis andeor Stratford, kot Shakespeare so papa ti ne.


He tuovat kultaa, suitsukkeita ja mirhamia. 	 Zot vini avek kado, lor ek lobann.


Voitte kuvitella kuinka sulava muutos se oli. 	 Zot kav imazine kouma sa tranzision la ti fasil.


Tai ainakaan kutsu toistamiseen. 	 (Riye) Ousua personn pa reinvit ou. Mo trouv sa bien etranz.


Heistä ei ole pelottavaa olla väärässä. 	 Pa vre? Zot pa per tansion zot pena rezon.


Ne kaikki näkivät päivänvalon palvellakseen teollistumisen tarpeita. 	 Tousala finn arive akoz lindistrializasion ti bizin sa.


lasten tavattomista kyvyistä -- heidän innovaatiokyvyistään. Sirena oli ihmeellinen. 	 Yer, Sirena ti extra, pa vre?


Jos katsomme vuorovaikutuksia aivoissa, kuten kuulimme eilisissä esityksissä, älykkyys on valtavan vuorovaikutteista. 	 Si ou get bann interaksion dan servo, kouma nounn tande yer depi ennta prezantasion, lintelizans extra interaktif.


Yhtenä päivänä olimme lounaalla ja sanoin: 	 Pandan enn dezene avek Gillian, monn dimann li,


Mel Gibson teki jatko-osan. "Joulunäytelmä II." James sai Joosefin roolin, ja me olimme innoissamme. 	 Mel Gibson inn fer so laswit, kapav zot inn gete.


No, synnyin... 	 Mo res 15 minit. (Riye)


Lähtiessään lääkäri laittoi radion päälle. Ja kun he olivat poistuneet huoneesta, lääkäri sanoi äidille: 	 Me avan li sorti, dokter la inn alim radio ki ti lor so latab.