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PARTIE GRAPHIQUE 



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COURS ^’ARCHITECTURE 



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DKPlilS S A REORGANISATION. 






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DE L’IMPRI MERIE DE FIRMIN DIDOT 

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PARTIE GRAPHIQUE 

DES 

COURS D’ARCHITECTURE 

FAITS A L’ECOLE ROYALE POLYTECHNIQUF. 

DEPCIS SA ^organisation; 

PRECEDES 

DUN SOM M AIRE DES LEQONS RELATIVES A CE NOUVEAU TRAVAIL. 

Par J. N. L. DURAND, 

Arcfaiteelc, Profeucnr d'ArrJiitrrturt, roembre cormpoBdiBt de 1’ Academic de* Rciui-Arti d'Anrer* , metnbrc 
liOBOraif* d« I'Uttirersile imp^rialc de V\ ilua , Chevalier de la Lrgivo d’Uoooeur . etc. 

Ce \ oliinte , dont I’objct cst de lidtor les talents des Eleven dans I’art de composer les edifices, 
ct qui fait la siiitc'et lc complement du premier volume du Precis des Lemons , conticnt 
trente-quatre Planches. 

Prix ao fr. , brochi. 

A PARIS, 

Che* l’AUTEUR, a i’Ecolf. rotale polttechjiiqce; 

RT CHEZ 

Firmin’ Didot, Imprimeur du Roi, Libraire, rue Jacob, n* a 4 » 

Rey et Gravieb, Libra ires, quai des Augustins, n° 55 ; 

Treuttel et WiliiTX, rue de Bourbon, n s 17; 

Fantin, rue de Seine Saint-Germain, n° 1a; 

Carjllan Goeury, quai des Augustins, n" 4 * } 

Roret el Roussel, rue Pavce Saint- Andre-des- Arts, n° 9; 

Madame V* Courcier, rue du Jardinet, n° 12, quart, de PEcolc de Med. 

M. DCCC. XXI • * 





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DE LA MANIERE D’ACQUfiRIR 

EN PEU DE TEMPS 

DE VRAIS TALENTS EN ARCHITECTURE. 



JVarchitecture est tout a-la-fois une science et un art: comme 
science, elle demande des connaissances; comme art, elle exige dcs 
talents. Pour apprendre parfaitement une science, il ne faut qu'ecou- 
ter, comprendre et retenir; mais pour posscder completement un 
art, il faut cn outre appliquer ce qu’on sait; et le degre de talent, ou 
la facilite plus ou rnoins grande de fairc des applications, est en rai- 
son du nombre de celles que 1'on a deja faites. 

Anciennement, a l'Ecole poly technique, le travail graphique rclatif 
a l’architecture sc reduisait, pour les eleves, a quatre dessins, qui 
avaient pour objets : i° les ordres; a° les portes ct croisees; 3® une 
salle; \° enfin un escalier. Ce genre de travail, qui ne presentait 
qu’un si petit nombre d’idees a leur esprit, et d’idees peu attachantes; 
qui en outre absorbait entierement le peu de temps qu’ou leur ac- 
corde pendant toute 1’annee pour se preparer aux concours, etait 
bicn plus propre , par la fatigue et l'enuui dont il les accablait, a les 
degouter de l’architecture , qua leur faire acquerir des taleuts dans 
cet art. 

Ce n’est pas que de tout temps il ne soit sorti de cette Ecole des 
eleves ayant un beau commencement de talent; mais on sent bien* 
qu’ils n’ont du cet avantage qua 1’exces de zele qui les portait a 
s’occuper des lors, pour un temps plus eloigne, du peu que les cir- 
constances nous avaient permis de leur indiquer relativement a la 
composition. 





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(a) 

Depuis la nouvelle organisation, un arrete du conseil superieurde 
l'Ecole a change l’obligation de fairc ccs quatre dcssins, cn cclle de 
rediger graphiquement dans les salles toutes les lemons donnees a 
l’amphi theatre; des lors les quatre dcssins ont etc remplaces par un 
assez grand nombre d’esquisses relatives au mecanisme de la compo- 
sition; et les progres que l’architecture fait cliaque annee a l’Ecole, 
prouvent combien ce nouveau travail est avautageux pour les eleves. 

Cet heureux changcment dans la partie grapbique, en a exige ne'- 
cessairement un autre dans la partie orale. Obliges de faire coincider 
les lemons avee un travail si nouveau, nous cn avons retranche tout 
ce qui ne nous conduisait pas directement et promptement a la com- 
position, et nous avons rcsserre tout ce qui y etait relatif, de ma- 
nicre a pouvoir donner au travail grapbique toute la latitude pos- 
sible. 

Du reste, nous sommes demeures fideles a nos principes ; nous 
avons mcme etendu notre roetkode d’enseignement a la partie gra- 
phique ; de meme que dans la partie orale nous avions decompose 
l’ide'e generale d’architccture en idees speciales, et celles-ci en idees 
particulieres ; dans la partie grapbique nous avons decompose l’idee 
generale d'edifices en cclles de leurs parties, et ces dernieres en celles 
de leurs premiers elements ; remontant ensuite des elements a l’en- 
semble des edifices, e’est-a-dire, les analysant, nous sommes parve- 
nus a nous en faire des idees exactcs , de mcme que nous etions par- 
venus a nous crc'cr une idee exacte de l’architecture, cn analysant 
l’idee generale exprimee par ce mot. 

Bien que nos idees en architecture n’aient pas change, et que nous 
les ayons exposees dans le premier volume de notre Precis, nous ne 
jpouvons nous empechcr de les rappeler ici sommairement, puisque 
la partie grapbique non-seulement s’y rattache, mais encore en emane 
necessairement, ct ne saurait avoir d’autre principe. 



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SOMMAIRE 



DE 

LA PARTIE ORALE DES LECONS. 



PREMIERE LECON. 

IDEES GENERATES. 

Pour s’occuper avec succes d'un art quelconque , il faot s'en occu- 
per avec gout, avec amour; et pour cela, il faut en avoir quelque 
idee. On ne saurait aimer cc qu’on ue connait pas, a dit un pocte, 
il faut savoir pourquoi Ton s’en occupe , et comment en general on 
doit s’en occuper; en d’autres termes,il faut connaltre le but que cet 
art se propose, et les moyens qu'il doit employer pour l'atteiudrc. 

De tous les arts, l’architecture est celui dont les productions sont 
le plus dispendieuses ; cependant il est en rncmc temps celui dont 
l’usage est le plus constant et le plus general. Il faut done qu’il soit 
d’une bien grande necessite pour l’homme, pour cet etre aussi ennemi 
de toute espece de peine, que passionne pour son propre bien-etre. 
En effet, l'homme lui doit sa conservation; la socicte, son existence; 
tous les arts, leur naissance et leurs developpements ; en un mot, 
l’utilite , et la plus grande utilite publique et particuliere : tel est 
l’unique but de 1’arcliitecture. 

L’architecture est faite pour l'homme et par l'liomme : d’apres sa 
maniere d’etre, en elevant des edifices, il doit chercher, avec le moins 
de peine et de depense possible, a en retirer tous les avantages 
qu’ils peuvent oftrir, et par consequent a les disposer de la maniere 





( 4 ) 

la plus convenable et la plus economique. La convenance et l’ccono- 
mic, tcls sont doncles moyeus que l'archi lecture doit naturellcment 
employer. 

Pour qu'un edifice soit convenable, il faut qu’il soit solide,salubre 
et commode. 

Pour qu’il soit solide, il faut que les materiaux soient repartis 
avcc intelligence, que les principaux soutiens soient places a des di- 
stances cgales,afin que chacun d’cux supporte une egalc portion du 
fardcau; cnfin qu'il cxiste entre toutes les parties la liaison la plus 
intime. 

Pour qu’il soit salubre, il faut que 1’aire en soit elevee au-dessus 
du sol, que toutes les ouvertures pratiquccs dans les murs destines 
a garantir l’interieur de la clialeur et du froid , soient placees de ma- 
niere a laisser le passage le plus libre a fair et a la lumiere. 

Pour qu’il soit commode, il faut que le nombre, la grandeur et la 
situation respective de toutes ses parties , se trouvent dans le rapport 
le plus exact avec sa destination. 

Voila ce qui regarde la convenance, et voici cc qui concerne 
l’e'conomie. 

Pour qu’un edifice soit le plus economique possible, il faut quit 
soit le plus symetrique, le plus regulier et le plus simple possible. 

C’est done a disposer les edifices tie la manierc la plus convenable 
ct la plus economique que doit uniquement s’occuper un architecte; 
tout son talent consiste a resoudre ces deux problemes : i° avec unc 
somme donnee, faire 1 edifice le plus convenable qu'il soit possible, 
comme lorsqu’il s’agit des edifices particuliers. a° Les convenances 
d un edifice etant donne'es, faire cet edifice avec le moins de depense 
qu’il se puisse, comme lorsqu’il s’agit des edifices publics. 

Comme lorsque dans la composition d’un edifice on y a fait entrer 
tout ce qu’il faut, rien que ce qu’il faut, et que ce qui lui est ne'ces- 
sairc est dispose de la maniere la plus simple, il est impossible qu il 
n’ait pas le genre et le degre de beaute qui lui convient , l’arcbitecte 



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(5) 

ne s’occupera jamais tie cette pretcndue decoration architectonique 
qui , ne servant a rien, ne ressemblant a rien, entraine dans des de'- 
penses aussi enormes que ridicules; et s’il veut ajouter a la bcaute 
naturellc dun edifice convenablement et simplement dispose, ce ne 
sera que par le moyen de la decoration accessoire, qui nest autre 
que I’emploi des productions des autres arts. 

De la maniere de se representor ses idees cn architecture, et de let 
communiquer aitx autres. 

Planche I re , Figures A. 

Le dessin cst le moyen le plus prompt et le plus exact dont on 
puisse sc servir. 11 yen a trois sortes: i° les croquis; a° les esquisses ; 
3° les dessins cn grand. Quel que soit le genre de dessin que 
Ton emploie, il faut faire trois figures pour donner une ide'e com- 
pletedun edifice: i°leplan qui represente sa disposition horizontale; 
3 ,° la coupe, qui fait connaitre sa disposition verticale, ou sa con- 
struction; 3° enlin lelevation, e’est-a-dire l’exterieur, deruiere figure 
qui est et nc peut etre autre chose que le resultat des deux autres. 

Si l'on peut tracer ces trois figures aplomb les unes des autres, sur 
une meme feuille de papier, on gagnera beaucoup de temps, toutes 
les lignes vertieales etant communes aux trois figures, et pouvant etre 
tirees d’un seul coup de regie. Quoi qu’il en soit , on commencera par 
tirer une ligne dans le milieu du papier; on la coupera a angles droits 
par une autre ; parallelement a ces deux axes principaux , on tirera 
de cliaqtle cote les axes des murs , sur Icsqucls on portera d’un cote 
et de l’autre la moitic de Jepaisseur des murs; on portera de meme 
la moitie des ouvertures praliquees dans les murs de chaque cote des 
axes principaux. 

Ceci ne regarde que les dessins et les esquisses; car pour les cro- 
quis, ils sc font entierement a la main, sans qu’on se serve de regie 




( 6 ) 

ni de corapas, ni sans qu’on fasse aucun usage d'axes, a moins qu'ils 
ne scrvcnt de signes pour indiquer la situation dcs niurs. 

II* LECON. . 

Elements des Edifices. 

L' ensemble d’un edifice quelconque n’est et ne peut etre que Ie 
resultat de l'assemblage et dc la combinaison de parties plus ou moins 
nombreuses ; on ne peut assembler, combiner, que ce dont on peut 
disposer. Pour pouvoir composer un ensemble d'edifice quel qu'il. 
soit, il faut done, avant tout, acquerir une parfaite connaissance de 
toutes les parties qui peuvent entrer dans la composition de tous les 
edifices; et pour cela faire, les examiner, les comparer, voir en quoi 
elles se ressemblent ou different entre elles, distinguer ce qu’ellcs 
out de particulier d'avec ce qnHenr <*t common ; et comme ces par- 
ties elles-memes ne sont que le resultat d’un assemblage, d'une com- 
binaison d elements , e'est par l’examen ct la connaissance de ceux-ci 
qu'il faut commencer. 

Les elements ne sont pas nombreux ; ils se reduisent : i° aux murs, 
aux chalnes verticales et horizontales qu'on y introduit, et aux di- 
verses ouvertures que Ton y pratique; a® aux soutiens isoles et aux 
parties horizontales qu’ils supportent et qui les relient; 3° aux plan- 
chers et aux combles ; 4° enfin aux voutes. 

Des murs , des chatties verticales et horizontales et des diverse* 
ouvertures. 

Planche 1”, Figures B. 

On peut reduire a trois genres tous les edifices ; i° les plus impor- 
tants ; a° ceux qui le sont le moins ; 3° ceux qui tiennent le milieu 
entre les deux premiers. 



I 



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(7) 

Tous les edifices se construiscnt avec des materiaux dontle nombre 
est considerable , mais que Ton peut ranger en deux classes : i° ceux 
qui sont les plus resistants, mais les plus chers ; a 0 ceux qui sont les 
moins resistants , et au meilleur marche. 

On emploiera les premiers dans les e'dificcs les plus importants ; 
les seconds, dans ceux qui le sont le moins; enfin on fera usage des 
deux a la fois dans les edifices ordinaires. 

II y a dans les edifices quatre endroits qui fatiguent plus que les 
autres, et qu’il convient de renforcer, tels que i° les angles; a 0 la 
rencontre des murs ; 3° les endroits de ces murs qui re$oivent la re- 
tombee des voutes, ou la portee des principales pieces des planchers ; . 
4° enfin les endroits oil les murs cessent d’etre continus. Dans le pre- 
mier et dans le dernier genre d’edifices, on renforce les murs dans 
ces endroits par une plus grande epaisseur ; dans les edifices du genre 
intermediate, on y emploie les materiaux les plus resistants; et Ton 
se contente de ceux qui le sont le moins , pour la construction des 
remplissages. 

Les parties renforcees, nomme'es soutiens engage's ou chaines ver- 
ticales, sont reliees par d’autres chaines liorizontales que I’on place, 
i° au pied de l’edificc ; a 0 au niveau de 1’ele'vation du sol ; 3° au droit 
de l’appui des croisees ; 4° enfin au plus haut de 1’e'difice. 

On donne en general aux portes ct croisees le double de leur lar- 
geur en hauteur, au chamhranle le sixieme, autant a la frise et a la 
corniche, en sorte que ces trois parties ont ensemble la moitic de 
l’ouverture. 

La bauteur des frontons, qui ne sont et ne doivent etre que I’ex- 
tremitc d un comble , est du cinquieme au sixieme de leur base. 




(8) 



III' LEQON. 

Des soutiens isoles, et des parties horizontales qui let relient, 
PtAHCHE I", FIGURES C. 

Outre les soutiens engages qui composent, avec les cliaincs qui les 
relient, l’ossature des edifices, il y en a d'isolcs que Ton nomine eo- 
lonnesquand ilssont circulaires par leur plan, et pilastrcs lorsqu’ils 
sont quarrc's. 

On les relie entre eux par une architrave , avec Ie mur par une se- 
coude architrave appelee frise, et Ton couvre le tout d une corniclie. 
L’assemblage de ces trois parties sc nomine entablement, et celui de 
1’ entablement et de la eolonne se nomine ordre. 

Les pilastres s’elevcnt parattt'lcment, les colonnes diminuent par 
le liaut dun sixieme , et tous les deux sont eouronnes d’un chapiteau 
dont la saillic soulage l’architrave. 

Dans les edifices les moins importants, et dont la hauteur des 
etages sera tout au plus de deux entr’axes , on divisera cette hauteur 
en seize , dont douzc seront pour la eolonne , et quatre pour l’enta- 
blement. Chacune de ces parties se nomme module; et le diametre 
de telle eolonne que ce soit cst toujours de deux modules. 

Dans les edifices les plus importants , dont letage aura quatre en- 
tr’axes et demi de hauteur, on divisera cette hauteur en vingt-quatre, 
dont vingt pour la eolonne, et quatre pour l’entablemcnt. 

Comme entre le premier et le dernier genre d’edifices, on en peut 
eoncevoir une foule d’intermediaircs, on coneevra de memo une 
foule d’ordres de proportions difierentes; mais il nous suffira d’en 
intercaler un seul entre les deux dont nous avons parle, ou, pour 
mieux dire, de fixer a trois entr’axes la hauteur des edifices ordi- 
naires. On divisera cette hauteur en vingt, dont seize pour la co- 



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( !) ) 

lonnc, ct quatre pour I’entablemcnt. On aura alors un ordre moyen , 
lequcl , avec les deux autres , suffira pour noire etude. 

Pour la facilite de notre travail , il sera bon de remarquer que , 
bicn que les entablements aient tantot le tiers, tantot le quart, et tan- 
tot enfin lc cinquiemc de la colonne, ils ont constamment le m£me 
rapport avec le diametre, e’est-a-dire, quatre modules ou deux dia- 
ractres. 

Quant aux trois parties de l'entablement, les deux iuferieures se- 
ront toujours de tneine hauteur; la partie superieure sera egale aux 
deux autres dans l’ordre moyen, moins forte daus lc premier, et plus 
forte dans le dernier. 

IV* le<;on. 

Des planchers et des combles. 

Planche I re , Figures D. 

Dans les planchers et dans les combles, on remarquera, comme 
dans les murs, des parties qui composent l'ossature de l’edifice, etque 
toutes ces parties sont placees a plomb les unes des autres. Dans les 
planchers, ce sont les poutres sur lesquelles reposent les solives qui 
forment. les travees de remplissage ; et dans les combles , ce sont les 
fermes reliees par des pannes , sur lesquelles on place des chevrons. 

Dans les petits combles , les fermes se reduisent a un entrait et a 
deux arbaletriers ; dans les moyens, on y joint un poincon ; enfin les 
plus grands se composent de deux entraits, de trois poin^ons et de 
deux arbale'triers. 



3 



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( >0 ) 

V* LECON. 

Des voutes. 

Planche I re , Figures E. 

Les seules voutes dont on doit fairc usage, parce que seules elles 
sont regulieres et simples, sont : le berceau droit ou descendant ; le 
berccau circulaire, ou voute annulaire; la voute d’arete, formee par 
la penetration de deux demi-cylindres ; la voute en arc de cloltre, 
dont les quatre aretes sont rentrantes, au lieu d'etre saillant.es comine 
celles de la precedente; la voute spherique; celle en cul de four, avec 
pendentifs; combinaison dune voute d’arete avec une voute sphe- 
rique, dont lc diametre serait egal a la diagonale de la premiere. 

Toutes les voutes en general out deux actions: l'une verticale, qui 
est celle de la pesanteur ; I'autrc horizontal, que l’on nomine pousso'e. 

Le berccau exerce ses deux actions contre les deux murs qui re- 
^oivent sa retombee; l’arc de eloitre les excrce uniforme'ment contre 
ses murs pourtours; la voute d’arete et celle en pendentif, seulement 
sur les quatre soutiens angulaires, sur lesquels cllc repose; enlin la 
voute sphe'rique pese , sans pousser, sur le contour entier de sa base. 

On pourrait construire toutes les voutes par tranches demi-circu- 
laires , partant d’une eolonne , ct allant retomber sur la colonne pla- 
cee dc l’autre cote' ; les tranches verticales seraient rclie'es entre elles 
par des tranches horizontales egalement eloignees les uncs des 
autres,ainsi que le seraient les premieres. 11 nc s’agirait plus que de 
remplir les intervalles quarres que les tranches ou plates -bandes 
laisseraient entre elles, par une dalle fort mince. Dc telles voutes 
qui coutcraient fort peu, et qui n’auraieut que peu de poussee, pre- 
senteraient naturellemcnt a l’eeil les renfoncements que l'on nomme 
caissons. 



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. Alaniere de tracer les caissons. 



Blanche II. 

S’il s’agit d’un berceau dont les soutiens, soit murs, soit colonnes, 
soient eloignes de trois entr axes les uns des autres, la route, dans 
son developpement, ne contiendra que cinq caissons; si l’intervalle 
des soutiens est de cinq entr'axes, elle cn offrira sept. Dans tous les 
cas, les caissons ne pourront etrc exactement quaeres ; dans la voute 
#a trois entr’axes ils seront un peubarlongs, et dans l’autre its scrorit 
un peu oblongs ; mais cn tricliant un peu sur la largeur des cotes , 
on dissimulera ce deTaut a l’oeil. 

Pour tracer les caissons d’une voute en berceau dans une coupe 
quelconque, nous croyons qu'il suflit de jeter les yeux sur les figures 
A A et BB de la plauchc II. Quant a ceux des voutes spheriques, 
voici ce qu’il faut faire. Du centre de la voute dans le plan, tracezunc 
circulaire tangente aux colonnes ; tracez dans la coupe une horizon- 
talc a la hauteur a laquelle vous voulcz que les caissons s’arretent; 
prenez le demi-diametre de la voute a cct ondroit , et de ccttc ouver- 
ture de compas, tracez en plan une nouvelle circulaire; dans l’espace 
qui la separe de la premiere, tirez au centre des tangentes aux dia- 
metres des colonnes ; projetez les points d’intersection de ces lignes 
avec la premiere circulaire sur la ligne du bas dcs caissons dans la 
coupe ; projetez les points d’intersection de ces memes lignes avec 
la seconde circulaire sur la ligne.du haut des caissons : il n’y aura 
plus qu'ajoindre cliaque point inferieur avec le point superieur cor- 
respondant, par une courbe dont, cn tatonnant, on trouvera*aise‘- 
meut le centre sur la prolongation de la base de la voute, et l’ou aura 
la projection des cotes verticales. 

A l’egard des cotes ou plates -bandcs horizontales , eomme elles 
doivent diminuer, aiusi que les caissons, a mesure qu’ils s’elevent 




( <*) 

dans la route , il faut fairc a part le developpement de la moitie de la 
voute, comme fig. CC; sur la base de ce developpement, et de 
chaque cote de son axe, porter une demi-largeur de caisson et unc 
largeur de cote , et de ces quatrc points , tirer des lignes au point 
place a I’extremite du developpement; avec une equerre dont les 
branches scront egales, on tirera succcssivcment les diagonales des 
caissons et des c6tes, et Ton aura leur diminution graduelle. II n’y 
aura plus qu'a recourber en quelque sorte le developpement sur le 
profit de la voute , et a tirer les lignes horizontales dans la coupe. 

VI e LEQON. 

Combinations generates des elements. 

Planche I", fig. F. 

L’unite a laqucllc nous rapportcrons tous les nombres cn archi- 
tecture, sera l’entr’axe; e'est-a-dire , l’espace qu'il y aura entre les 
axes de deux colonnes. 

Toutes les colonnes disposees par files doivent etre eg.deinent es- 
pacees; elles seront eloignees de I'axe du mur devant lequel elles 
scront placees, le plus souvent d’nn entr’axe , quelquefois de deux 
et mime de trois; s’il sen rencontre dans l'intericur de ledifice, elles 
correspondront toujours a quelques-uncs de celles placees a l’exterieur. 

Les pilastres ne doivent se rencontrer que dans les endroits oil 
les tnurs ont besoin d'etre fortifies. 

Les murs de face,ctant destine* a enclore les edifices, doivent aller 
en Ijgne droite d’un angle a l’autre ; et les murs de refend , ayant 
pour objet, non-sculemcnt de divisor les edifices, mais encore de 
relier entre eux les mucs de face, doivent pareillemcnt aller en ligne 
droite d’un de ces murs a l'autre: si quelque forte raison en empcche, 
la reunion s’operera par le moyen des fondations , des poutres et des 
arcs doubleaux des voutes. 



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I *3 ) 

Les portes et les croisees doivent ae corrcspondre dans tous les 
sens: pour cet efFet, on les placera sur des axes communs, ainsi <]ue 
les murs et les colonnes, lorsque ces demiers se combinent ensemble. 

La maniere d’executer graphiquement ce petit nombre de combi- 
naisons si- simples est bien simple elle-meme : apres avoir trace des 
axes paralleles equidistants, et les avoir coupes perpendiculairement 
par d'autres axes aussi eloignes les uns des autres que les premiers , 
on placera, a la distance que Ton jugera a propos, les murs sur les 
axes,et les colonnes, pilastres,etc. sur les intersections de ces m£mes 
axes; divisant ensuite cliaque entr’axe en deux, on placera sur ces 
nouveaux axes les portes , les croisc'es , les arcades etc. 

An moycn de ces combinaisons peu nombreuses et bien simples 
de ce petit nombre d’elements , il sera facile de passer a la composi- 
tion des parties des edifices. 

VI I' LECON. 

r 

Formation ties parties des edifices, au moycn de la combinaison 
de leurs elements. • 

Planche III. 

Les parties des edifices ne sont gucre plus nombreuses que les 
elements; ce sont : i° les portiques; a 0 les porches; 3° les vesti- 
bules; 4° les escaliers; 5° les salles; 6° les galeries, et les cours. 
Nous en avons traite dans un assex grand detail dans le premier 
volume du precis : nous allons les considerer ici sous le point de vue 
lc plus gene'ral. 

Toutes les parties des edifices ne sont autre chose que des espaces 
circonscrits par des murs; souventcouvcrts, quelquefoisdecouverts; 
tantot converts par des voutes et par des terrasses , et tantot par des 
planchers et par des combles: ce que Ton pourra remarquer de plus 
dans quelques-unes de ces parties, ce sera des colonnes d est i rices a di- 




( * 4 ) 

minuer la portc'c ties planclicrs, ou le diametre et par consequent la 
pousse'e des voutes. 

Ces parties peuvent etre carrees, parallelogrammiques, circulates 
ou demi-circulaires; elles peuvent etre plus ou moins vastes; il cn est 
qui n’ont qu’un, deux ou trois entr’axes de largeur, d’autres qui en 
ont einq, sept et memo davnntage ; les dernieres qui exigent seulcs 
l’introduction des colonnes dans leur composition , seront celles que 
nous eonsidererons , comme etant les seules dont l’etude puissc nous 
etre profitable. 

Ces parties peuvent appartenir a des edifices publics ou particu- 
liers : les premiers pourront n’avoir qu’un etage , et etre couverts par 
des voutes de differente largeur, ou par des voutes d'un egal dia- 
metre; les autres 1c plus souvent auront plusieurs etages, et seront 
presque toujours couverts par des planchers et par des combles. 

C'est dans cet ordre que nous allous les examiner, et nous les 
cxamincrons avee fruit, ayant parfaitement remarque en quoi ces 
objets se resscmblent, ou diflerent les uns des autres. 

Lorsqu’on introduit des colonnes dans certaines parties des edifices 
pour diminuer l*hction des voutes , et augmenter la resistance qu'on 
leur oppose, le.choix des voutes n'est pas indifferent : si, par 
cxcmple, on emploie 1'arc-de-cloltre dans une piece carree de cinq 
entr’axes de largeur, il faudra douze colonnes pour supporter cette 
route; si Ton prefere lc berceau, il n’en faudra que huit; enfin, si 
"on transfurme celui-ci cn voute d’arete, il n’en faudra plus quo 
quatre, au lieu de douze qu'il aurait fallu dans le premier cas. PI. 
Ill, fig. A BCD. 

S’il s'agissait d'une piece de memo forme ayant sept entr’axes de 
largeur, il faudrait vingt colonnes pour l'arc-de-cloitre , douze pour 
le berceau, et il n’en faut de mime que quatre pour la voute d'arete. 
On voit par cet exemple combien il importe de reflechir en fait d’ar- 
cliitecture, puisque dans la premiere de ces deux pieces, sur douze 
colonues,on en epargnehuit ; et que dans la seconde, sur vingt on cn 



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( «5 ) 

epargne seize. Dans le premier cas l’economie est du tiers ct dans It: 
second, elle est des quatre cinquiemes, en donnant la preference a 
la voute d’aretc. 

Ce qui a lieu dans les pieces carrees aura lieu pareillement dans 
Ics pieces oblongues ou barlongues, dont il est bon en passant dc 
reinarquer que la piece carre'e est lelemcnt graphique. 

S’il arrivait que le nombre d’entr’axes conteiiu dans la longueur 
d une piece paralielogrammique ne permit pas d’avoir trois travecs de 
routes d’arete, rien n’empeeherait du moins d’en avoir une dans le 
milieu; dans les pieces de cinq entr’axes de largeur on epargnerait 
du moins quatre colonnes, ct dans celles a sept ou en epargnerait 
huit. PI. Ill, fig. E. 

Dans les pieces de cinq entr’axes, autres que quarrees , et qui , dans 
leur longueur , peuveut contenir plusieurs travees de voutes d’arete , 
dont le nombre doit toujours etre impair, une seule colonne peut 
suflirc pour recevoir cliaquc retombee de la route; mais dans les 
pieces a sept entr’axes, il faudra deux colonnes. PI. Ill, fig. F et G. 

Si , vu la grandeur de la voute , son poids et sa poussee augmentent , 
on transformcra les colonnes en pilastres, que Ton reunira, par un 
petit mur, aux murs de la piece : fig. H. Si Ton a besoin d’une resis- 
tance plus considerable encore, on remplira le vide, et l’on nc fera 
qu’un scul pilicr de tous ecs objets : fig. I*. 

La hauteur du centre dc la voute au-dessus du sol de la pii>cc sera 
de trois eutr’axes daus les pieces de cinq, et de quatre et demi dans 
celles de sept; dans les premieres, on divisera cette hauteur en cinq , 
dont quatre pour celle de la colonne, et un pour l’cntablement ; dans 
les sccondes, on divisera cettc hauteur en six, dont cinq pour la 
colonne. Au moyen de ccs proportions, si Ton accole deux pieces de 
cinq entr’axes a une de sept, cette piece principale ne sera pas moins 
bien eclairee et acree, que si elle etait absolument isole'e, PI. III. 

Quelquefois aux extre'mites des pieces, la rctombcc de la voute 
portc sur les murs, fig. K, au lieu de porter sur des colonnes, commc 




( xG ) 

dans les fig. L. Le premier de ces arrangements ne peut avoir lieu , 
qu’autant qua la suite dc cette piece , il y en a une autre dans laquelle 
les retorabees de la voute portent sur des eolonnes , fig. M ; dans les 
pieces qui ne seraient suivies d’aueune autte, il faudrait que les re- 
tombees portassent sur des eolonnes eloignees du mur d’un entr’axe, 
comme dans la fig. 4'- 

Si Ton entend bien ce que nous venons de dire de general sur la 
composition des parties des edifices , si Ton s’est bien familiarise avec 
toutes les figures tracees sur la Planche III, on aura a sa disposition 
une espece dc formule graphique , avec laquelle , dans tous les en- 
sembles dedilices qui vont suivre, et dans lesquels il s’agira dedi- 
iices publics converts par des voutes de grandeurs difierentes, on 
pourra tracer les plans ct les coupes dc toutes les parties qui forraent 
ces ensembles, sans la moindre peine, en bien peu de temps, avec 
la plus parfaitc intelligence et lc plus grand fruit. 

VI I r LECON. 

Formation de I’ensemble des edifices, au moyen de la combinaison 
de leurs parties. 

Ce que nous avons dit sur la combinaison des elements des e'di- 
fices, nous conduit naturellement au peu que nous avons a dire rela- 
tivement a la combinaison de leurs parties. 

I,es murs devant se prolonger sur un meme axe dans chaque sens 
des edifices, il s’ensuit que si, dans la longueur ou dans la iargeur, 
ou meme dans les deux sens des edifices, il y a plusieurs pieces, 
el les sc trouveront necessairement placees sur des axes communs ; 
ce qui doit etre. 

On trouvera peut-etre d’apres tout cela, que la composition de 
I’ensemble des edifices n J est guere susceptible de varie'te : mais on 
revieudra bientot de cette erreur, si Ton considere de combien de 



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( >7 ) 

manieres differentes les axes principaux des edifices, c’est-a-dire 
ceux sur lesquels sont placees leurs parties, sont susceptikles dc se 
combiner les uns avec les autres, et par consequent d'offrir des com- 
positions differentes , non seulement sur des terrains dlfferents de 
forme et de grandeur, mais tneme sur ceux dont la grandeur et la 
forme sont les memes. 

Prenons pour exemple le carre , cette forme si simple ; divisons-le 
en deux , en trois ou en quatre seulement, nous aurons une foule de 
dispositions differentes d'edificcs; supprimons, dans cbacune de ces 
dispositions, quelques-uns des axes au moyen desquels ces divisions 
onte'te' operces, le nombt^ des nouvelles dispositions que nous ob- 
tiendrons par ces suppressions , approchcra de I'm (ini. Voyez seule- 
ment la pi. 3', fig. N et O. 

Nous avions dit mcme dans les dcrnieres editions du premier vo- 
lume dc notrc precis, qu’un des moycns les plus avantageux pour 
parvenir a la composition de l'ensemble des edifices, etait deffectuer 
le plus grand nombre dc ccs dispositions en pla^ant sur les axes qui 
les indiquent , differentes parties dedifices ; par ce moyen , a la 
verite, on parviendrait dans tous les cas a remplir parfaitement les 
trois convenances qui sont de tous les lieux et de tous les temps : 
solidite, salubrite et commoditc , du moiru, en general, cctte derniere. 

Cette methode, vu sa generality, ofi're incontestablement de bien 
grands avantages; mais peut-etre aurait-elle le de'faut de ne preparer 
pas assez a remplir les convenances et les eommodites particulieres 
a chaque edifice. Or, comme notre objet est de remplir parfaitement • 
les unes et les autres, nous avons juge qu’il serait dun bien plus 
grand avantage de nous proposer des especcs de programmes, abs- 
traits , a la verite ( car il serait encore plus dangereux de s’en pro- 
poser d’autres , comme nous le ferons voir a la fiu ) , mais qui nous 
feraient contractor fhabitude de remplir des convenances particu- 
lieres , en mime temps que les convenances generales. Nous suppose- 
rons done des convenances de nombre , de forme , dc situation et do 

3 




( <8 ) 

grandeur. Par cc moyen , notre methode reunira tous lcs avantages, 
sans tomber aucunementdans lcs nombreuxet funestcs inconvcnicnts 
qui resultent de l’etude unique de projets determines. 

Marche a suivre lorsque I'on compose ou que Von copie. 

Telle sera done la mart-lie que I’on devra suivre, pour apprendre 
a composer : on concevra un ensemble forme d’un certain nombre de 
parties semblables ou diffe'rentes , placees lcs unes par rapport aux 
autres dans une certaine relation ; ayant une idee bien nette de toutes 
ees parties, et des rapports qui les unisseNt, on aura ne'cessairement 
une idee bien nette de l enscmblc ; alors on jettera ses idees sur le 
papier , au moyen d'un croquis , dans l'ordre dans lequel on les aura 
eon^ues; e’est-a-dire qu’on coinmencera par exprimer les pnnei- 
pales , ensuite cellos qui leur sont subordonfides , enfin celles qui Ic 
sont aux secomlesr a» croquis on exprimera les rapports de 

situation par des signes , et les rapports” de grandeur par des nombres. 

Mais comine on pense avec d’autant plus de justesse, que Ton a 
deja pense davantage; comme il cn coute de le faire, quand on n’en 
a pas encore contracte l’liabitude , et qu’alors mime on serait inca- 
pable de former une premiere idee, si Ton n’y etait excite par une 
cause exlerieure, nous n’avons pas exigedes eleves qu’ilsimaginassent 
les programmes , surtout dans les commencements ; nous les leur 
avons proposes graphiquement , au moyen de la suite d’esquisses que 
* nous donnens ici. Ces esquisses eveillent d’abord leur attention sur 
1’ensemblc , ct sur les parties , de la combinaison desquelles resultent 
ces ensembles. Ces esquisses lcs aident, les encouragent ensuite a 
penscr rclativement a l’architecture , et finissent par leur en faire ac- 
querir 1’heureuse habitude. On sent bien que, pour que cet effet ait 
lieu, il ne suffit pas de copier servileraent. 

Un exemplc va donner I’idee de la maniere que nous leur indi- 
quons, pour tirer le meilleur parti de leur travail. * 

On a suppose, Planchc 4' , un ensemble compose d’une cour qui , 



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( *9 ) 

par sa grandeur et sa situation relative, doit, lorsqu’on a ccsse de 
considerer le modelc, se representer la premiere a l’esprit; viennent 
ensuite quatre pieces parallelogrammiqucs , suivies de quatre pieces 
carrees place'es aux angles de l’ensemble. Ayant dans l’esprit une 
idee bicn nette de ce projet abstrait, on transmet au papier l’idee 
que l’esprit en a conquc d’apres le modele, par un premier croquis, 
qui , au moyen de signes places dans un rapport convenable, ne per- 
met plus a l’idee de s’e'chapper , et donne k celui qui l’a comjue la 
faculte de l’examincr, et de juger si c’est bien cc qu’il a voulu faire; 
et s’il en est saris fait , il peut la realiser en indiquant lei axes des 
murs qui doivent cnceindre l’enscmble ct les parties de 1’edifice ; le 
nombre , la forme et la situation respective des parties e'tant indi- 
quc's, on fait un nouveau croquis pour se rendre compte des rap* 
* ports de grandeur. 

II n’est pas nccessaire que ce second croquis embrasse toutc l’e- 
tendue de I’edifice ; letude d’un des angles suflit pour determiner 
ces nouveaux rapports dans' toutes les parties : en observant ici une 
seule piece angulaire, que Ton suppose de cinq entr'axes, on voit, 
d’apres ce que nous avons dit, que toutes les pieces auront cette 
largeur, et que, de meme que dans cette piece on diminue le dia- 
metre de la voute de deux entr’axes, c’est-a-dire qu’on le reduit a 
trois, au moyen de I’introduction de quatre colontics , il faudra faire 
la meme chose dans toutes les pieces parallelogrammiqucs, lesquelles ne 
peuvent pas avoir moins de trois travees ; on n’aura plus qua coter 
ce nouveau croquis, dapres lequei, quand on voudra, on passera a 
une esquisse, et meme a un dessin en grand, si on le juge necessaire. 
Quant aux coupes, non-seulcment de cet ensemble, mais encore 
de tous ceux de meme genre qui le suivcnt , en parlant des parties 
des edifices , nous avons donne une forinule graphique au moyen 
de laquelle on n’aura pas besoin de regarder seulcment celles que 
nous donuons de chaque ensemble. Quant aux elevations qui ne sont 
et ne doivent etre que des resultats naturals et necessaires du plan 

3 , 




( a ° ) 

et de la coupe, il sera encore plus facile de les faire sans consulter 
le modele. En general , moins on copicra servilement ces modcles , 
plus on avancera promptement dans la carriere du me'eanisme de la 
composition. 

II serait trop long et trop ennuyeux de parler snccessivcment des 
nombreuses compositions offertes dans les trente-quatre planches 
que contient ce volume ; nous nous bornerons a quelqucs obser- 
vations particulieres que nous croirons necessaires ; dailleurs les 
planches ellcs-memes, et la table des matieres qui les precede, suf- 
firont pour faire connaitre ces compositions, ainsi que l’ordre dans 
lequel elles se succedent. 

Par exemple, dans la Planche IV on remarquera deux ensembles 
qui ne different essentielleraent entre eux qu’en ce que, dans le pre- 
mier, la retombee des voutes porte sur deux colonnes, tandis que 
dans le second clle ne porte que sur une; car, dans tous les deux, 
les soutiens sont tfgglemcnt repartis dans toutc 1'e'tendue de ledifice, 
disposition qui est la mcilleure de toutes, mais dont I’etcnduc du 
terrain ne permet pas toujours de faire usage, et dont la seconde 
figure de la Planche V donne un exemple. Dans la majeure partie de 
cette composition, on a fait usage du systeme simple, vu l’cxiguite 
suppose'e du terrain , et du systeme double dans les parties centrales 
et angulaires , a cause de la necessite d’opposer une resistance conve- 
nable a la pousse'e des trois travees intermediaires. 

Ce que ces deux Planches offrent de bien essentiel a remarquer, ce 
sont les figures du milieu, qui font voir comment ou doit jeter ses 
idees sur le papier au moyen d’un croquis. 

Ce qu’il y a de particular a remarquer dans la Planche VIII , e’est 
que les salles et les galeries qui, dans la majeure partie, de leur 
etendue, n’ont que cinq entr'axes de largeur, en ont deux de plus 
dans les parties centrales et angulaires. 

Jusqu’ici, dans les exemples qu’on a donnes, on n'avait combine 
que des parties a cinq avec des parties a cinq ; dans les exemples sui- 



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( ai ) 

vants , on va trouver des combinaisons de pieces a cinq, avec d’autres 
ayant sept de largeur; les memes combinaisons auront lieu ensuite 
avec de grandes pieces en demi-cercle ft avec des pieces centrales. 

Parmi ces dernieres combinaisons, on en remarquera dans les- 
quelles les colonnes portant des tribunes, au lieu de supporter les 
voutes , sont disposers par files. 

Si , d'apres tout ce qui precede, il ne nous a ete ni long ni difficile 
de nous familiariser avec la composition de l’cnscmble des edifices 
publics voutes, dont la plupart des parties, destinees a des usages 
diflferents, doivent etre disposees et construites d’une maniere difle- 
rente, il en coutera encore moins pour arriver a la composition de 
ceux dont toutes les parties destinees a des usages s£mblables ou ana- 
logues doivent etre construites et disposees de la meme maniere. Une 
difference que l'on peut remarquer entre ces deux genres d'edifices, 
est que, dans les premiers, lelevation da centre des voutes au-dessus 
du sol de ledifice est egale au nombre d’cntr'axesqui se trouve entre 
les colonnes qui supportent les voutes, tandisque dansceux-ci cette 
elevation n’est egale le plus souvent qua la moitie de ce nombre 
d’entr'axes. La Planche XVI ofifre une formule graphique relative a 
ce genre dVdifiee. Quant aux applications, nous avons cru que les 
deux qu’offre la Planche XVII pouvaient suffire. 

Nous ne nous etendrons guerc plus sur les edifices, soit publics, 
soit particuliers, eleves de deux etages, et couverts par des planchers 
et par des comblcs. 

La Planche XVIII presente la formule graphique applicable a tous 
ceux de ces edifices dont les etages ont deux entr’axes de hauteur. 
La Planche XIX presente une formule du meme genre pour les edi- 
fices dont les etages cn ont trois, ou quatre et demi. Dans ces deux 
formules, les ordres sont tantot egaux a la hauteur des etages, et 
tantot moindres de la hauteur de l’appui sur lequel ils reposent. La 
premiere de-ces manicrcs est la meilleurc, etant la plus simple et la 
plus naturelle ; la seconde,quc l'on n'emploie que pour donner plus 



( 22 ) 

tie hauteur au premier e'tage , serait souverainement mauvaise dans les 
edifices qui auraient des colonnes a l’exterieur ct dans l’interieur a 
cet e'tage , etant alors dans Obligation d’avoir des colonnes dc difie- 
rentes hauteurs dans un memc etage, ou dc guinder cclles de l’inte- 
rieur sur des de's ou socles , pour les mettre de niveau avec celles du 
dehors. 

Les etages de deux entr’axes de hauteur sont les seuls dans lesquels 
on peut reunir les colonnes par des arcs. Pour avoir des rapports sim- 
ples entre toutes les parties de ce systeme, on divisera la hauteur de 
I etage en cinq parties, dont trois scront pour la colonne, une pour 
la hauteur de l’arc au-dessus , et une pour le massif restant dans la 
partie superieure. 

Dans les edifices dont les e'tages n’ont que deux entr’axes de hau- 
teur, il peut y avoir des ouvertures dans tous les entr’axes; dans les 
etages de trois, on peut en faire dc meme, quoiqu’il serait peut-etre 
tnieux de les altemer yenfiadam les etages de quatre et demi, dies 
doivent etre encore plus rares , a moins que ce ne soit des niches. 

La Planche XX ofTre quatre ensembles de meme forme et de meme 
grandeur, dont la largeur et la hauteur des pieces est par-tout de deux 
entr’axes, et dont cependant la physionoraie est sensiblement diffe- 
rente, tant a l’exterieur qu a l’interieur, la combinaison des pieces 
avec les portiques et les escaliers e'tant differente. 

La meme variete se remarque dans les ensembles represente's sur 
les Planches XXI etXXII ; la largeur des pieces, a laquelleest egale la 
hauteur des etages, est de trois entr’axes. Dans ces deux Planches, 
ainsi que dans les deux suivantes, on remarquera dcs combinaisons 
de pieces sans colonnes, avec d’autres dans lesquelles il s’en trouve, 
et qui par consequent ont cinq entr’axes. finfin, dans ces difierentes 
Planches , on trouvera toutes les dispositions et les combinaisons pos- 
sibles d’escaliers avec les autres pieces. 

Dans les ensembles offerts sur la Planche XXIII, les etages ont de 
hauteur trois entr’axes , ct les portiques deux de largeur. Dans les 



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( *3 ) 

Planches XXIV et XXV, la hauteur des etages est la meme, mais les 
portiques et les pieces en general sont larges de trois; on pcut re- 
marquer dans les deux dernieres Planches des demanchemeuts qui 
ne se rencontrent guere dans les edifices publics; on peut recon* 
naltrc en meme temps avec quelle simplicity ces demanchemeuts 
sont operes , et la belle correspondence qui existe encore entre les 
cours et les portiques. 

Pour completer notre travail , apres avoir considere les ensembles 
dedifices comme des rcsultats d’un assemblage de parties, nous 
avous considere les edifices eux-memes comme des elements de com- 
positions bien plus vastes et bien plus magnifiques , formees par 
l'assemblage et par la combinaison d’un nombre plus ou moins con- 
siderable de ces mcmes edifices. Nous nous sommes aides , dans la 
composition de ces nouveaux ensembles, de tout ce que les histo- 
riens anciens nous ont transmis relativement a ce que les Egyptiens , 
les Grecs et les Romaius ont fait de plus grand et de plus noble en 
architecture, ainsi que des roves quelqucfois bien etranges, mais 
presque toujours sublimes , de Piranese. Nous avons cru qu’apres 
avoir exercc le jugement des eleves par les esquisses qui precedent 
celles-ci , ces dernieres donneraicnt 1‘cvcil a leur imagination, faculte 
dont un architecte n'a pas moins besoin que de l’autre, mais qu'il 
ne peut recevoir que de la nature ; tout ce que (’instruction peut 
faire, n’est que de 1’excitcr. 

Dans le premier volume du precis de nos lecons , apres avoir 
expose nos idees relativement a l’architecture , nous avons fait con- 
naitre celles que Ton a vulgairement de cet art, afin qu’en comparant 
les unes avec les autres , on put en juger ; de meme, apres avoir expose 
dans ce volume la methode que nous croyons la plus propre a faire 
acquerir en peu de temps aux eleves de vrais talents dans un si bel 
art , nous allons dire un mot de celle que Ton suit le plus ordiuaire- 
ment, afin que Ton puisse juger a iaquelle des deux on doit donuer 
la preference. 




( a4 ) 

Souvent, saus autre etude pre'liminaire quele dessin, on copie 
quclqucs projets ; on cn compose ensuite un certain nombre quc Ton 
etudie : voila ce qu’on appeile apprendrc l’architecture ; c’cst par ce 
moyen que I'on pretend acquerir des talents suflisants danscet art , 
et quelqucfois Ion emploic a cel a jusqu’a douze ou quinzeans; en 
snpposaut letude la plus longue et le travail le plus opiniatrc, a 
trois mois qu’exige letude de chaque projet, au bout de quinze ans 
il se trouve qu’on n’cn a etudie reellement que soixante. 

Malbeureilsement 1’arcliitecture n’est pas l'art de faire un certain 
nombre de projets ; c’est l’art dc faire tous les projets d’edifices pos- 
sibles, soit publics, soit particuliers, et encore de les faire dans tou- 
tes les circonstances qui peuvent les modifier. 11 n’est peut-etre pas 
d’art qui embrassc un aussi grand nombre d’objets; or, quand on 
passerait toute sa vie dans un pared exercice, et quc, par des efforts 
inouis , on serait parvenu a faire mille projets, on sent combien l’c- 
tude a laquellc on ae eemut Uvce serait incomplete; car, si I'on etait 
charge de faire le mille et unieme , cc serait une etude a recomroen- 
cer, n'ayant e'tudie’ que des projets particuliers, au lieu d’avoir ap- 
pris l’art qui enscigne a les faire tous. 

Cette maniere si incomplete est eu outre bicn imparfaite ; car tous 
les projets etaut du ressort de 1’architecture, on n’en peut faire un 
seul , sans la savoir a fond : et comment reussirait-on dans cet art , 
en copiant des projets sans se rendre comptc dc chacun d’cux, sans 
decomposer, sans analyser les edifices que I’on copie? II est, a la 
verite , des objets qu’on ne peut s’empecher de voir , et que les faus- 
ses idees qu’on a vulgairement de l’architecturc , e’est-a-dire les 
idees de decoration architectonique , nc portent que trop a distin- 
gucr ; ce sont des colonnes , des pilastres , des piedestaux , des en- 
tablements, des frontons, des attiques , des avant-corps et des 
arriere-corps qui se presentent dans l’elevation d’un projet; voila 
tout ce qu’on y remarque , et avee quoi I’on compose. 

L’attenlion qu’on aurait donnee a ces divers objets ue serait ce- 



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( ) 

pendant pas en pure perte, puisque plusieurs de ces objets font 
partie des elements des edifices ; niais pour cela il faudrait deux 
choses : d'abord, qu’on les consult', at commc objets d’utilite, ct non 
de decoration ; ensuite , que l'etude ne se bornat pas a ces seuls ob- 
jets. Mais comment cette derniere condition pourrait-elle etre rem- 
plie , puisque toutes les elevations que l'on regarde commc la partie 
la plus interessante d’un projet , n’offrent presque jamais autre 
chose ; que, loin de presenter a l’qeil et a 1'esprit quelques parties 
essentielles d’un edifice, on aflecte constamment de les masquer , de 
les faire disparaitrc , en elevant , dans tout son pourtour , de hautes 
murailles aussi dispendieuses qu'inutiles , afin de cachcr toutes ces 
parties dont cependant I'apparence eut donne a l’exterieur de cet 
edifice, de la variete, de l’eflet, du caraetere, et enfiu toutes les 
beautes que l’on cherche si dispendieusement et si vainement , eu 
decorant ces especes de boites, ou, pour mieux dire, d’abymes, de 
sepulcres, dans lesquels sont cnglouties et ensevelics en quelque 
sorte une foule de parties essentielles des e'difices , et dont l’aspect 
n’eut pas manque de satisfaire completement et 1’esprit et les ycux , 
en ofTrant a tous deux un spectacle naturel et vrai (i)? 

Comment pourra-t-on acquerir de veritables connaissanccs en ar- 
chitecture, ainsi que de vrais talents, en copiant de tclies choses, et 
surtout en les copiant de la maniere dont on le fait P comment 
pourra-t-on composer soi-merae, si l’on ne connait pas parfaitc- 
ment tous les objets avec lesquels on doit composer? comment ima- 
gitier un ensemble quelconque , d’une manii*re an moins supporta- 
ble, si l’on n’a nulle idee des parties qui doivent le former, et si 
l’on ne sait pas davantage comment en general ces parties doivent 
etre combiners ? 

On nous dira que, dans les projets que Ton copic, les elevations 
sont toujours accompagne'es de plans et de coupes , dans lesquels se 



(i) Voyn la nouvelle eglisc de Sainte-Geneviere. 



4 




( *C ) 

rcneontrent niicessairement des parties d'ediiice : inais on doit bien 
savoir que ce n'est pas a ces parties d'un projct que les hommcs 
plcins dc l’idee dc decoration attachent le plus d’importance ; d'ail- 
leurs, dans une dixaine de projets que Ton aura pu copier, on n’aura 
peut-etre pas rencontre la moitic, ni memo le quart de toutes les 
parties des edifices , qu'il serait pourtant indispensable de connaitre. 

Cependant , apres avoir employe un temps plus ou moins conside- 
rable a travailler de cette maniere , on passe a la composition. Que 
peuvent etre de semblables productions ? des projets faits de pieces 
et de morceaux , des projets dans lesquels on trouve une foule de 
choses dispcndicuscment inutiles , et souvent rien de ce que le sujet 
aurait exige le plus imperieusement. 

Quel fruit peut-on cnsuite esperer en etudiant longuement et pe- 
niblemcnt des projets plus ou moins informes et indigestes ? et c’est 
dans cette deplorable occupation qu’une foule de jeunes gens, que 
souvent la nature avail doucs des dispositions les plus heureuses, 
et qui , s’ils avaient suivi , en etudiant 1’arcbitecture, une marclie 
convenable , se seraient a coup sur rendus recommandables , par de 
vrais talents, non-seulement a leurs contemporains , mais encore a 
la posterite ; c’est , dis-je , dans cette iuneste occupation qu’ils per- 
dent sans retour les plus belles annees deleur jeunesse, la portion 
la plus precieuse de leur vie. 

Nous avons vu combien cette me'thode e'tait incomplete ; on peut 
remarquer combien elle est, non-seulement imparfaite, mais meme 
desastreuse ; qu’il est ridicule de pretendre savoir l’architecture 
apres avoir copie, compose, etudie' quelques projets, puisque cet art 
est celui de les faire tous ; on doit reconnaitre en meme temps qu’il 
serait plus avantageux , sous tous les rapports , de l’e'tudier d’une ma- 
niere ge'nerale, naturelle, simple et raisonnee,qui, apres tout, n’est 
autre que ccllc que l’on suit partout , pour acqucrir toutes les autres 
connaissances liumaines : ayant appris l’architecture de cette maniere , 
on n’aurait plus besoin d’etudier longuement et peniblement chaque 



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( a 7 ) 

projet en particulier ; on les ferait tous et bien , puisqu’on ne pour- 
rait jamais manquer de satisfaire aux convenances generates , et que 
Ton aurait toutes les facilites pour remplir celles qui peuvent fitre 
particulieres & chaque edifice , et qu’il ne s’agirait plus que de recon- 
naitre dans l’occasion. 

Mais malgre' tout , dira-t-on , n’est-il pas constant qu’il existe en 
architecture des homines du plus grand merite ? Personne n’en est 
plus persuade que nous, et nous l’avons prouve en rendant hom- 
raage a leurs talents toutes les fois que l’occasion s’en est presentee ; 
nous dirons plus : il y en a , non-seulement parmi les architectes , 
mais meme parmi les jeunes gens qui se destinent a 1’architecture ; 
mais ce n’est surcment pas au manque de methode , et moins encore 
a l’usage d’une mauvaise methode , qu’ils sont redevables de leur me- 
rite : ils ne peuvent avoir cette obligation qua des dispositions Uni- 
tes particulieres , et a cette heureuse education de circonstances , de 
laquelle on profile souvent d’autant plus, que l’on s’apcrcoit moins 
de l’avoir reeue. 

On nous dira peut-etre encore : Tous ceux qui ont suivi votre me- 
thode, sont-ils devenus habiles ? Helas ! non sans doute; mais, d’apres 
ce que nous avons dit plus haut, il est facile de voir pourquoi : e’est 
que, si 1’imagination est peu de chose sans une bonne instruction, 
h> meilleure instruction n’est rien sans les dispositions , (’imagination , 
r le zele et l’application. 

Au reste, quand notre methode n’aurait en elle-meme rien de 
mcilleur qu’une autre , il est constant qu’elle l’emporterait toujours 
sur toutes par sa brievete. Elle n’exige pas douze ou quinze ans de 
travail; et, quand on ne gagnerait que peu de chose a la suivre, au 
moins n’aurait-on pas a gemir sur la perte d’un temps considerable , 
qui est de toutes les choses celle qu’on doit regarder comme la plus 
precieuse et la plus a regretter. 

Nous terminerons par exprimer nos voeux , non moins ardents que 
sinceres , pour que les conuaissances el les talents dans un art qui 




( =8 ) 

procure a l'especc liumainc et a la societe de si grands et de si nom- 
breux avantages quand il est bien connu , et qui traine a sa suite 
tant d’inconvenients funestes quand il l’estmal, s’etendent, se pro- 
pagent et meme se gene'ralisent , et pour qu’ils ne soient plus le par- 
tage exclusif des personnes qui font lcur etat de l’architecture. 

Et pourquoi les vocux que nous formons ne se realiseraient-ils pas 
Dans toute bonne education , ne fait-on pas entrer l’etude de la mu- 
sique , du dessin et de plusieurs autres arts , bien que les personnes 
a qui Ton procure ces talents ne soient rien moins que destinees a de- 
venir peintres , a professor la musique ? Pourquoi a des talents 
agreables n’en joindrait-on pas un non moins agreable, et, de plus, 
eminemment utile ? Est-ce parce qu’il serait plus long et plus difficile 
de l’acquerir ? Il ne faut que parcourir cet ouvrage , pour se convain- 
cre du contraire; mais, quand meme cette crainte serait fondee, de 
quel avantage ne serait-il pas pour les nations que les hommes ap- 
peles par le sort iuax. premieres places de la societe, et qui, en con- 
sequence , ont souvent occasion d’ordonner l’erection des edifices les 
plus importants , pussent choisir les meilleurs architectes ainsi que 
les meilleurs projets parmi ceux qui leur seraient presentes ? quelle 
gloire ne leur cn rcviendrait-il pas a eux-memes? Ne trouveraient- 
ils point aussi la recompense de cette etude, ceux meme qui ne 
sont pas appele’s a des fonctions si relevees , dans le plaisir de 
raisonner avec connaissance de cause sur une matiere que l’on traite 
d’autant plus volontiers dans la bonne societe , que l’on s’y entend le 
moins ? ne trouveraient-ils pas cette recompense dans des avantages 
encore plus reels , s’il arrivait qu’ils eussent eux-memes a faire con- 
struire des edifices, soit pourleurs jouissances, soit pour leur fortune? 

Mais , diront quelques personnes, ne serait-ce pas deconsiderer les 
architectes et l’arcliitecture, que de populariaer en quelque sorte cet 
art? Nous sommes loin de le penser; mais, en supposant que cela fut, 
ou la societe est faite pour l’architecture et pour les architectes , ou 
l’architecture et les architectes pour la societe: est-il quelque homme, 



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( 29 ) 

digue du nom d’architecte, qui puisse a cet e'gard demeurcr un in- 
stant cn balance ? Qu’aurait-il a perdre d’ailleurs a cela ? quelques 
vains eloges accordes souvent par Fignorance et la sottise, et qui se- 
raient remplaces par des tetnoignages sentis d’estime et de reconnais- 
sance, bicn propres k de'dommager son coeur des privations de son 
amour-propre. Tel est le sort reserve a tout architecte quiexercera 
avec talent et avec honneur ce bcl art , lorsqu’il sera generalement 
connu. 



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NOTICE. 



RECUEIL ET PARALL&LE 

DES EDIFICES DE TOUT GEM RE, AKCIEIfS ET MODE RUES, REM A RQ CABLES PAR LEI'R 

BEACrf , PAR LEDR GRANDEUR OC PAR LEHR SINGULARITY, ET DESS1NES SDR CHE 

SltMK ECHELLE. 

Par J. N. L. DURAND, 

ARCHITECTS ET PROP ESS EE A D ARCHITECTURE A LEEOl.R ROTALR FOLYTECHNIQL'E. 

Unb chose qui importe extremement aux architectes , aux inge- 
. incurs civils ct militaires, aux eleves de l'Ecole royale Polytechnique 
destines a le devenir, aux peintres d’histoire et de paysagc, aux 
scuplteurs, aux dessinateurs, aux decorateurs de theatre, en un mot 
a tous ceux qui rioivent construire ou repr&enter des edifices et dcs 
monuments, e’est d'e'tudier et de connaitre tout ce qu’on a fait de 
plus interessant en architecture , dans tous les pays et dans tous 
les siecles. 

Mais les edifices qui meritent quelque consideration se trouvent 
confondus avec une foule d’autres qui ne sont remarquablcs enrien : 
outre cela , ils sont disperses dans pres de trois cents volumes, la 
plupart in-folio, dont la collection monterait a un prix enorme; de 
sorte qu’il serait impossible aux artistes de sen procurer la connais- 
sance entiere par une autre voie que celle des bibliothequcs. 

Ce moyen-la meme exige un temps infini , et n’est d’ailleurs pra- 
tiquableque pour les artistes qui habitent les grandes villes. De plus, 
quand ils seraieut tous a portee d’en faire usage , peut-etre que les 
avantages qu’il leur procurerait ne les dedommageraient que faiblc- 
ment de leurs peines. En voici la raison : souvent un volume n’est 
compos* que d’objcts de difierents genres , tandis que ceux qui sont 
du meme genre se trouvent dissemines dans un grand nombre de 



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( 3. ) 

volumes. Or, on sent combien clans ce cas-la les comparisons , qui 
seules peuvent amener a juger et a raisonner, doivent etre longues , 
pcuiblcs , imparfaites et pen fructueuses : la difference des echellcs 
ajoute encore a ces inconvenients. 

Dans cet c'tat des choses , nous avons pcnse que si , detachant, des 
trois cents volumes dont nous venons de parler, les seufs objets qui 
sont essentiels a connaitre , nous les rassemblions dans un seul vo- 
lume d’un prix tout au plus egal a celui d’un ouvrage ordinaire 
d’architecture , ce serait offrir aux artistes en general, et aux Aleves 
de l'Ecole polytechnique en particulier , un tableau complet et peu 
couteux de l’architecture , un tableau qu’ils pourraient parcourir en 
peu de temps , examiner sans peine , etudier avec fruit , sur-tout si 
l’on classait les edifices et les monuments par genres , si on les rap- 
prochait scion lcur degre d'analogic , si on les assujettissait de plus 
a une meme echelle ; et e’est ce que nous avons entrepris de faire. 
Pour arriver plus surement a ce but , nous avons rejete de ce recucil 
non-seulcment tous les objets qui n’offraient aucun inte’ret en eux- 
mimes, mais encore ceux qui, ressemblant plus ou moins a d autres 
morceaux d’un interct majeur , n'auraicnt fait que grossir le volume 
sans augroenter la masse des idees. 

Peut-etre trouvera-t-on dans ce recueil quelques Edifices qui pa- 
raitront peu interessants ; mais, comme ce sont presque les seuls de 
ce genre qui existent, nous avons cru devoir les y placer, afin d’ap- 
peler l’attention sur ce genre d’architecture. 

On y trouvera aussi des restaurations peu authentiques , telles que 
celles des Thermes par Palladio , et de plusieurs edifices de l’ancienne 
Rome, par Piranesi, Pirro-Ligorio, etc. Nous n’avons pas voulu pri- 
ver les eleves ni les architectes des beaux partis que ces restaurations 
presentent , et dont ils peuvent faire de frequentes et d'heureuses 
applications. 

Mais nous nous sommes permis de les simplifier , nous y en avons 
mcrae ajoute qui sont presque entierement de nous ; et , pour peu 




( 3a ) 

que Ton fasse attention que, loin d’avoir voulu. corriger ces grands 
in a it res , nous nc nous sommcs attaches qu'a manifester d'une ma- 
niere plus evidente l'esprit qui regne dans ces magnifiques produc- 
tions , on nous pardonnera sans peine d’avoir ose nous ranger a 
cote d'cux. 

Cet ouvrage est compose de quinze cahiers,de six planches chaque : 

Le premier contient les temples e’gyptiens, grecs, romains, et les 
temples de Salomon , de Balbec et de Palmyre ; 

Ledeuxieme, les mosquees, les pagodcs, les eglises gothiques et 
les domes les plus celebres ; 

Le troisieme, les places publiques , les forum, les marches, les 
halles, les bazars, les maisons de ville, les basiliques , les palestres , 
les ecoles , les portiques et les bourses ; 

Le quatrieme, les tombeaux egyptiens, grecs, indicns , turcs, 
persans et romains, les arcs de triomphe, les ponts, lesaqueducs, etc.; 

Le cinquieme , les ports, les phares , les tours, leseiternes, les 
puits , les chateaux d'cau , les casernes , les arsenaux , les prisons , les 
liopitaux , les lazarets , les caravanserais et les cimctieres; 

Le sixieme , les thermes , les nymphces et les bains ; 

Le septieme , les theatres antiques et modemes , les amphiteatres , 
les naumachies et les cirques; 

I^es huitiemc, neuvieme et dixieme, les maisons, les chateaux et 
les palais, tant anciens que modernes; > 

Enfin, les onzieme,douzieme,treiziemc, quatorzieme et quinzieme 
cahiers oil’rent, developpes en grand, et sur une meme e'chelle de 
module, tous les details qui concernent les edifices, et qui meritent 
d’etre connus. 

Ije prix de 1’ouvrage cst dc 180 francs. 

Cet ouvrage , ainsi que les deux volumes du Precis et la partie 
graphique des nouvea ux Cours, se trouvent chez l’auteur, a l’Ecole 
royale Polytechnique , ct chez les principaux libraires. 

F I N. 



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TABLE 



DES MATIERES CONTENUES DANS CE VOLUME. 



. , r., n. 

iVl anibhe d’acquerir en peu de temps des talents en architecture.. . i 

) 

SGMMAIRE 

DF. LA PARTIJE DES LECONS ORALES , RELATIVE AU TRAVAIL 
GRAPHIQUE. 

I" LECON. 

' . ' \ 

I DEES GKNKR ALES 3 

Maniere dc *e representer ses idees en architecture, et de les comnrn* 

niquer aux autres . . 5 l te . 

II* LECON. 



Elements des edipices. . * 6‘ 

Des murs , des chaines horizon tales et vetticales que Ton y introduit, 

et des ouvertures quon y pratique il>. I 1 *. 



Ill* LECOJi. 

Oes soutiens isoles , et des parties horizontales qui les relient. ....... 8 I”. 

IV s LECON. 

Des planchers et des combles. 9 I”, 

5 



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( 34 ) 

V* LECOU. 

I**H * 1*1 



Des voutks 10 l r *. 

Maniefe tie tracer les caissons.. . v n II 

Vl e LECON. 

Combinaisons generates des elements 12 J r * 

Vir LECON. 



Composition des parties des edifices , an moyen de la coitibinaison de 

leurs elements i 3 III. 

Formule graphique applicable a tous les edifices publics, voices, 

dont les parties sont destinees a des usages different s. . . 16 III. 

VIIl e LECON. 

Composition de l'ensemble des edifices, an moyen de la combinaison 



de leurs parties ib. III. 

Marche a snWr® lorsquc Ton compose, et lorsque Ion copic 18 IValV. 

Ensembles d'edifices formes par la combinaison de pieces de cinq 
entr’axes de largeur PI. IV. 

Ensembles d'edifices formes par la combinaison de gnleries de cir>q 

entr'axes de largeur . — V. 

Ensembles formes par Ja combinaison de pieces et de galeries de 

cinq entr'axes. — Viet VII. 



Combinaisons des pieces et <lc galeries donl on veut augmenter la 
largeur de deux entr'axes dans les parties centrales et angnlaires, 
sans rien changer au systeme qui regne dans Ic reste de 1’en- 

semblc. .r VIII. 

Ensembles d edifices formas par la combinaison de pieces et de ga- 
leries, les unes de cinq, et les autres de sept entr’axes de lar- 
geur. ■... — IXetX. 

Ensembles formes par la combinaison de pieces de cinq et de sept 

entr'axes, avec de grandes pieces demi-ctrculaires . — XIrtXIf. 

Combinaisons de pieces de cinq et de sept entr’axes, avec des pieces 

centrales auxquclles ellcs aboutissent — XIII, 

XIV « XV. 



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( 35 ) 

Formule graphique applicable aux Edifices publics voihes, dont tomes 

les parties sont destinees a des usages semblablvs, ou analogues.. PI. XVI. 

Application de cetle formule — XViJ. 

Formule graphique applicable aux edifices particuliers , eleves de 
'* deux etages, converts par des planchers et des combles, et dont 

les etngcs ont deux entr’axes de hauteur — XVIII. 



Formule graphique applicable aux Edifices publics et particuliers, 
eleves de plusieurs etages, couverts par des planchers et des rom- 
blcs, et dont les etages ont trois entr'axes, ou quatre entr'axes et 



demi de hauteur — XIX. 

Applications de la premiere. — XX. 

Applications de la seconde — XXI et 

XXII. 

Assemblages de portiques d’un entr’axe de largeur, a*ec des pieces fj 



Assemblages de portiques et de pieces de det** entr'axes, avec des 

pieces de cinq et des cours, le tout de trois entr’axes de hauteur. — ibid. 

Assemblages de portiques, et de pieces de trois entr'axes de largeur 

et de hauteur, avec des pieces de cinq, et avec des cours — XXIV. 

Autres combinaison* lies nitbnes objets, avec des pieces de quinze 
entr’axes, r&lnitcs a neiif au moyen de portiques qui les envi- 
ronuent iuterieurement — XXV. 

Magnifiques ensembles formes, non plus par des parties d’&Iifices, 
mais des edifices tiuhnes , reunis sous differents rapports depuis 
la .,.7 .* — XXVI. 

Jusques ct compria la. ....... t — XXXIV. 




UN DE LA TABLE. 



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II placera apres le Texte et la Table lies Malieres lcs Irente-quatre 
Planches que contieut ce volume. 





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