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#### “创新人”假设的内涵及要点

由于创新成为个人、组识和社会的共同需要,要求人们对人的本性进行新的认识,把创新作为人性的一个重要层面,确立新的人性假设——“创新人”假设。“创新人”是指在知识经济条件下,人人都有一种想充分发挥自己潜能,实现创新理想并保持持续创新能力的欲望。人们只有将自己的才能表现出来,通过创造性劳动实现创新,促进个人、组织（企业）和社会的共同发展,才会感到最大的满足和欣慰。
创新人”假设的要点如下：
1．人的需要层次由低级向高级不断升华，其目的不仅是为了自我实现，而且是为了创新，寻求工作上的创意和意义。
2．人们力求在工作中不断创新、有所成就，通过持续的创新来发展自己的技术和能力，以便能适应知识经济的发展变化。
3．为了实现持续创新，要求人们能够自我控制和自我激励；要求组织(企业)和社会创建一种宽松、自由、民主的环境，并综合运用多种激励手段激励人们不断地创新，以促进组织(企业)、社会的持续发展。
4．个人的创新与组织目标的实现并不冲突，而是一致的。在适当条件下，个人会自动调整自己的创新目标，使之与组织目标相一致；组织也要为个人创新目标自实现提供必要的条件、环境和物质保障以便更好地实现组织的目标。
同经济人假设、社会人假设、自我实月人假设和复杂人假设相比，创新人假设术创新作为人性的一个重要层面，这必然会导致管理方式和管理理论的变革和创新。#### “创新人”假设在知识经济条件下的必要性

进入21世纪以来，随着计算机、通信网络、电子信息等技术突飞猛进的发展，人类社会正式进入了知识经济时代。在该时代，知识和信息取代了资本和能源成为了最基本的生产要素，知识生产力也一跃成为一个国家发展生产力、提高国际竞争力和自身实力的关键因素。知识生产力实质上就是创新生产力，创新就是知识经济的灵魂，只有不断掌握新的知识且不断创新才能紧跟时代发展的步伐。由此可见，知识经济与创新之间是相互依赖的“鱼水关系”，而这种关系的形成主要归因于以下几个方面：
1.知识经济激发了人们的创新意识。知识经济作为继农业经济、工业经济之后的第三大经济形态，是对前两种经济形态的承继和扬弃。与农业经济和工业经济分别将土地经营、资本经营作为各自发展的主要动力不同，知识经济形态下“创新”成为了社会发展的主要驱动力。然而，创新对社会发展的这种驱动作用必然会极大地增强和激发人们的创新意识，使人们更加深刻地了解到，所谓的“创新”并不仅仅指马克思所说的制度创新，也不仅仅是熊彼特论述的技术创新，它还包括管理创新、生态创新、文化创新、科技创新、理论创新等内容。只有从广义的角度认识创新，才能真正激发全体劳动者将自身的创新意识对象化的决心和勇气，让创新真正成为知识经济时代社会发展的主要动力。
2.知识经济的主导劳动形式是创新劳动。知识经济实质上是一种创新型经济，是通过对知识的生产、分配和应用来添加创意刺激创新的经济形态。在该形态下，经济活动不再是传统的以加工制造业为活动的重心，而是将创新与服务，尤其是电子信息技术的更新与服务，作为经济活动的重心。经济活动重心的转变也就象征着劳动的主导形式发生转变，以往的常规劳动已经无法满足时代发展的要求，只有创新劳动才能与创新型经济相匹配。首先，从劳动者的视域看，知识经济时代劳动者中拥有专业的科学技术知识及智力水平的劳动者占主导比例，而从事体力劳动的劳动者占从属比例，由此也导致了劳动力从知识含量低的传统经济部门向知识含量高的新兴产业部门大规模流动的现象，而以从事创新劳动为主的智力服务型劳动者、管理型劳动者及信息技术劳动者等成为了社会劳动的主体。其次，从价值的创造角度来看，知识经济时代，知识的生产在价值创造中被独立出来并成为了一个重要的生产部门，而创新劳动也已是人们劳动的主要表现形态。由此，知识经济条件下，人们所从事的劳动中能够创造新的使用价值的创新劳动已居于主导地位。总之，创新劳动决定了创新型经济的发展，在知识经济时代，没有了创新劳动也就不会实现人类文明的进步。
3.知识经济凸显了创新的价值。马克思曾在《经济学手稿》中预言过，科学技术的不断发展进步会将人类带入到一个全新的经济时代，这时，直接劳动不再是劳动创造的巨大财富源泉，而劳动时间也不再是衡量财富的尺度，现实财富的创造取决于科技水平的进步与应用。显而易见，马克思所预言的伟大时代就是今天的知识经济时代，创新劳动成为了社会财富增长的主要源泉，知識及技术的创新成为衡量财富的主要尺度。也就是说，在知识经济形态下，创新与创新劳动成为衡量商品价值及企业经济增长量的主导因素。因而，对于知识经济形态下的企业来讲，提高劳动时间与劳动量已不能使企业的利润得到增长，只有不断运用知识技术创新来提高商品价值、以创新劳动刺激经济总量的增长，才能给企业带来丰厚的利润。在全世界都逐渐向知识经济时代过渡的今天，只有抓住机遇重视创新，才能不被时代发展所淘汰。
由此可见，知识经济形态下的社会劳动，无论是劳动主体、劳动形式以及劳动目的，都凸显了创新的作用。换句话说，现时代，创新是社会发展的动力之源和财富之本。而对于把追求财富利润最大化作为唯一目的的企业来讲，不创新就意味着灭亡。所以，处在知识经济时代背景下的企业就应该积极改进自身的管理模式，以调动和激发全体员工参与创新、发挥创新潜力的主动性和积极性。然而，任何新的管理模式的建构都必须以科学的人性假设作为理论前提。“创新人”假设就是遵循时代特征、满足管理创新要求的人性理论，只有建立在“创新人”假设基础上的管理模式，才能建立一种让全体成员持续创新的管理机制，才能让企业在知识经济激烈的市场角逐中立于不败。#### “创新人”假设的主要代表人物

“创新人”的假设的主要代表人物有德鲁克、哈默、彼德·圣洁等。
德鲁克在《九十年代的管理》和《21世纪管理的挑战》等书中都强调了创新的重要性，强调现代管理者必须成为变革的领导者，必须学会使现有组织具有创新能力，如果不能学会创新，其后果相当严重。
哈默和钱皮在《公司再造》一书中提出要对公司的整个运作过程进行根本性的重新思考，并加以彻底的变革，从而使公司的实绩有“显著”的长进。他们强调公司再造必须以人为中心，发挥“领头人”、“流程主管”和“再造总协调”的重要作用，以发动一场巨大的变革行动。
彼得·圣吉在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》中，提出了学习型组织的理念，指出作为学习型组织的成员应该具有系统思考、超越自我、改善心智模式、建立共同愿景和团队学习的五项修炼技能。这种思想是一种全新的富有变革精神的管理思想，其中“系统思考”体现了管理的系统和动态的变革观，力图“从任何局部的蛛丝马迹中看到整体的变动”；“超越自我”反映了新的价值观和利益观：不是不要个人利益，而是要有更远大的目标，要从长期和整合全局的整体利益出发；“改善心智模式”要求员工在分析事物时，需要把已有的心智模式作为基础，要不断反思和探询他人的心智模式；“建立共同愿景”要变革传统的目标管理，建立融合每个人利益的共同愿景；“团队学习”是指要运用深度会谈来发展员工和团体的合作关系，使个人的力量能通过集体实现。#### “创新人”假设的主要观点及局限性

主要观点
1.创新是人与动物的本质区别,是人类社会发展的动力
2.创新是人的大脑系统稳定和发展的必然要求,即人自身的本质需求,普遍存在于人类社会中
3.打破常规,适时创新,才能适应多变的竞争环境,才能实现自我目标
4.人力资本不断提高,要实现高成就感、高责任感、高目标追求,唯有“创新”才能激发其积极性
5.强调人在创新中的核心作用,只有冒险、创新与智力的有机结合,才能体现出竞争优势
局限性
1.容易形成错误认识：给人造成高不可攀的感觉；
2.只强调创新人的创新性,对创新人与其他人性假设的关系没有阐述。
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