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代币奖励法一种奖励办法，是把奖励结果用虚拟货币量化，完成规定的事项就奖励规定数量的代币。
代币奖励法的代币，就像游乐场用来代替货币的游戏币，是行为改变和强化物之间的媒介。比如学生有好的行为出现，就可以得到代币，由此得到强化，并可用代币和教师换取奖励。集齐一定数量的代币以后，儿童就能用这些代币换取自己喜欢的东西或是实现自己的愿望。
标记奖励法：“标记”可为一种内部流通的、印有一定价值的“货币”、代用券或筹码，也可为用红旗或红星式样的印章符号。#### 如何正确使用代币奖励法

在教育孩子的过程中，奖励是一种肯定和鼓励，是激发孩子的积极性与潜能、引导孩子进步的重要手段，任何奖励方法的运用都讲求得当，运用得好可以达到激励孩子的良好作用，运用得不好就会适得其反，让孩子形成不正确的价值观。那么究竞哪种奖励的方法更合适呢？单纯的物质奖励容易让孩子的注意力全部放在得到的战利品上而忽视了获得奖励的过程，但一味的精神奖励也容易让孩子产生精神疲倦而失去了表扬的意义。因此，代币法无疑是物质奖励和精神奖励的很好结合。
在运用代币奖励时，需要注意以下原则：
（1）民主与适度相结合原则
当儿童做出一定的行为或付出一定的努力后家长应给予一定代币作为奖励，这里儿童行为的难易程度必须与获得代币的数量相当，难度大的目标行为应多给予一些代币，难度低的行为给予较少的代币。行为的难易程度及获得代币的多少应由家长与孩子共同商议确定，家长应充分听取孩子的意见。考虑到孩子的具体情况，但同时也不可以完全听从孩子的意见，要有适当的原则，要告诉孩子一定的行为只能获得相应代币的原因，并得到孩子的认可。如果孩子没有完成规定的任务或行为时，可以减少代币的数量以及扣除一定量的代币作为惩罚，惩罚的程度家长也应该与孩子共同商议决定。
（2）过程与结果相结合原则
表扬是为了不表扬，奖励是为了不奖励，因此，家长在奖励的过程中注意把握好方向性和教育性是极为重要的，要让孩子明白对他的奖励决不是他做的事情本身而是奖励他做事情时表现出来的态度和思想品质。应当让孩子明确奖励的意义。奖励的教育性是通过奖励使孩子有光荣的感受，有幸福的体验，从而增强孩子的自尊心和自信心，强调奖励的过程而不是结果，让孩子明确为什么得到奖励。当孩子完成了既定的行为或任务后，家长不可以简单给予代币，应当明确地指出在此次的活动中孩子的学习态度如何，认真程度如何，以及其他的一些具体的表现如何，让孩子明确地知道得到奖励的原因，同时还有哪些做的不足的地方。
（3）奖励与惩罚相结合原则
在孩子没有完成既定的任务和行为时应当根据事先商议的原则给予适当的惩罚，即减少代币数量甚至是扣除一定量的代币。正面的奖励可以鼓励孩子的良好行为，同样负面的惩罚也可以让孩子意识到行为的不良后果，让孩子为自己的行为承担一定的责任，付出相应的代价，从而.达到纠正其不良行为的效果。如果害怕挫伤孩子的自信心，只是一味满足孩子的愿望，过分宽容孩子，无论错误程度如何每次都给予一定量的奖励时，孩子就认为奖励是他行为应得的回报，对行为中出现的不足可以忽略不计，使孩子过分追求形式上的代币而忽略了对行为本身的约束，这样就失去了代币的真正意义。
（4）规定与变通相结合原则
家长与孩子最初商议制定的代币奖励原则是应当遵照的，但家长在正式实行的过程中还应当注意变通，针对孩子出现的一些原则之外的良好行为时也应当及时给予肯定和奖励，要看到孩子行为之后的真正原因和目的。如果一味地追求是否达到了要求，那么奖励就变得便死而无效，孩子一些良好的品质和行为不能得到及时的强化反而将注意力只集中在了事先约定好的那些行为结果之上。
运用代币的原因是为了培养孩子的良好行为习惯，但不是为了行为的结果而奖励，因此家长应针对孩子的具体情况进行变通。不要让孩子认为只有完全达到了父母的要求才能获得代币，只注重行为的结果而非行为的过程和习惯的养成，那么长此以往，行为就只是为了获得代币而做，不能达到奖励的初衷。
代币法运用得好可以让孩子通过自己的努力最终达到目标，从获得代币的过程中感受到学习的成就感和成功感，感受到学习努力的回报，在这个过程中自然而然建立良好的行为习惯，同时也使儿童延迟满足的意志力和自我约束能力得到了很好的锻炼，在与父母共同商议代币原则的同时，也增进了亲子之间的良好沟通，培养了孩子的协商意识。反之，运用得不好也容易转化成孩子对物质奖励的一味追求，只注重行为的结果而忽视活动的过程，不但不能形成良好的行为习惯，反而使孩子沉迷子如何投机取巧，达到目的的活动中。因此任何奖励方法的运用都应掌握其应有的原则和方法，关键是运用得适当，在合适的时机、针对合适的行为、运用适当的方法，最终才能达到我们所期望的目标！#### 代币奖励法的意义

（1）使目标人物对所训练的行为发生兴趣。
一旦对某种事物发生兴趣而产生愉快感时，行为就会产生自觉性，良好的习惯就容易形成。在实施代币奖励法时，因为有代币在起督促作用，会使他自觉自愿地独立完成规定的事项。
（2）帮助目标人物收获好习惯。
一旦养成一种不良习惯或行为，仅用禁止的方法很难帮助他们改过来。我们可以运用代币奖励法，因势利导，让他养成良好的习惯和行为。
（3）培养目标人物专注、自信等品质。
实施代币奖励，不仅其获得即时的肯定，得到代币的奖赏，而且使他有了长期目标——通过积累代币实现自己较大的愿望。这样，他所做的事情就是他感兴趣的，便会更加专注、深入地做事。为了实现自己的愿望，就能够把自己的注意力长久集中在自己所做的事情上，因为长久地集中注意力，他会产生一个重要的品质——专注。
（4）培养目标人物热爱劳动、珍惜劳动成果的观念。
代币奖励法的实施过程关键在于将他们的要求转变为通过自己的努力来达到。这样，每项愿望的实现都要通过努力来换取，都来之不容易，对自己的劳动就会倍感珍惜，就不会大手大脚地去花费自己得来不易的代币。
（5）培养目标人物的协商意识，改善亲子关系。
因为需要完成的任务和完成任务所得到的奖励代币数以及他的愿望和实现自己的愿望所需要的代币数，都是通过协商来决定的。在代币奖励法实施过程中，他会自觉要求增加需要完成的事项和自己新的愿望，这也要通过双方的充分协商。
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