为学术造假写一篇详细的介绍
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学术造假是指剽窃、抄袭、占有他人研究成果，或者伪造、修改研究数据等的学术腐败行为。学术造假首先是一种违背学术道德和科学精神的表现，是学术领域中学风浮躁和急功近利的产物。
2018年8月10日，人力资源社会保障部就《职称评审管理规定》，在中国政府法制信息网上向社会征求意见。《规定》提出职称评审应以德为先，实行学术造假“一票否决制”：申报人员通过弄虚作假、暗箱操作、以权谋私等违纪违规行为取得的职称，予以撤销，记入诚信档案，纳入全国信用信息共享平台。#### 国内学术造假惩罚

学术造假被查出来一般会采取道德上要谴责，体制上要收回学位或是职称或是停止执业等处罚。
学术造假是非常恶劣的行为，必须予以严厉的制裁，应该运用道德、体制和法律三种手段，防范和惩治学术造假。
在我国，学术造假现象产生的主要原因是评价体系不合理和学风道德出现了问题。在评价教学、科研成果时，不能仅以论文数量为依据，对业绩考核、科研奖励、职称评定等实行量化管理，不科学合理评价体制，加剧学术界急功近利心态的蔓延，使剽窃和粗制滥造之风愈演愈烈。
这一块在法律上属于空白点，对学术造假人员没有刑事处罚或是行政处罚。但是学术造假中，有一类造假很可能侵犯他人的知识产权，比如抄袭他人的学术论文，这样涉及的经济利益，侵权人应该停止侵权行为，并进行经济赔偿。当然，现在仅仅依据法律来规范这种学术造假的行为，可以说不及时且不能解决目前的状况，所以还需要与道德、体制规范进行结合，道德上要谴责，体制上要收回学位或是职称或是停止执业等方式。#### 学术造假屡禁不止的原因

各个国家的学术造假屡见不鲜，因揭露学术不端闻名的“撤稿观察”网站共同创始人伊万·奥兰斯基称，据其网站统计，全球论文撤稿量已从2000年前的每年不足40篇，上升到2018年的约1400篇，其中约60%与学术不端有关。2012年，美国《国家科学院院刊》发表了有关论文撤回的研究报告，其中指出，因学术造假或涉嫌学术造假而撤回的论文所占比例相当于1975年的10倍。
作者认为，由于大部分科学研究都由公共资助支持，因此学术造假行为给科学家、科学研究以及整个社会带来了很大的负面影响。就为什么学术造假屡禁不止的问题，作者提出了一种观点：科学界的激励机制可能在很大程度上让科学家们不惜代价也要获得有影响力的研究成果。他认为，在科学界，有一种赢者通吃的情况，在稀缺的研究资金中，工作、奖金、奖项、资助会大量地给予做出过巨大研究成果的研究人员。
2018年，发表在Nature中的文章也指出出版压力与学术不端行为之间具有相关性，作者认为，在晋升、奖项评选以及研究经费资助方面过于依赖科学家的出版指标，比如论文发表的数量、期刊的影响因子以及被引用次数等。该篇文章作者、澳大利亚神经科学研究中心教授SimonGandevia认为，科学家在学术界要想生存下去，发布新结果变得很重要，而这个结果是否正确反而变得没有那么重要。“现在，生产新的研究结果是职业科学家生存的必需。”作者在文章中写道。“而且，目前来看，依靠科研机构的自我监管，来处理潜在的学术不端案例，注定会失败。”
SimonGandevia认为，我们不应再忍受针对学术不端、耗费数年的秘密调查，毕竟科学研究是由整个社会来买单，因此，学术不端和造假应该从一开始就接受外部的独立调查，“我们应该通过对学术不端行为进行更公开的调查，向‘开放’的科学进行转变。”#### 各国严打学术造假的方法

爱沙尼亚：全面引进侦测软件防学术剽窃
爱沙尼亚全国高校系统自2013年起，在全国高校和学术界全面引进了软件“剽窃侦测系统”，以侦测教育及学术界的剽窃行为，保护知识产权。
据介绍，这个侦测软件可以对高校教育和学术数据库内的各类考试论文和学术研究论文进行单一或群体的智能化侦测，并得出是否剽窃的结论。
被侦测的论文包括那些来源于英语材料的爱沙尼亚语论文和来源于爱沙尼亚语材料的英语论文。
塔尔图大学相关工作人员说，软件的开发和在高校教研系统的应用，对于防止和杜绝学术造假非常重要，它有助于保护学生、教师和其他教研人员学术成果的知识产权，并为打击学术剽窃造假提供参考。其主要目的是防止而不是侦测剽窃行为。
美国：专业期刊设“关卡”设专门机构追查
在美国，科研成果报告能否在相关知名学术刊物上发表，是评判该成果是否得到认可的重要标志。因此，专业期刊是美国防止学术不端行为的重要关口。
在美国专业期刊发表论文一般都要经过几道“关卡”。以美国著名专业期刊《科学》为例，该期刊有一个专门的审稿编委会，由来自全球的100多名顶尖科学家组成。他们负责审定提交给《科学》的各类论文的重要性和可信度，这些论文中只有约四分之一能通过编委会审查。此后，该期刊还会请外单位专家对论文匿名评议。
对于“高风险”论文，这份期刊的审查工作异常严谨。所谓“高风险”论文，是指那些可能与人们直觉相悖的科学发现，以及有可能引起媒体或政界强烈关注的具有轰动效应的研究成果。
对于这些“高风险”论文，除常规审查外，还要额外再接受一层审核，如要求论文作者提供更全面的论文原始数据等。
美国政府部门中负责处理学术不端行为的机构是卫生与公众服务部下属的“研究诚信办公室”，该机构专门调查和处置那些由美国政府资助的研究项目中的不诚信行为，并随时公布违规者的姓名、单位、违规情节和处置决定。
“研究诚信办公室”的经验表明，调查、处理学术腐败，不能只靠科学界和科学家的自律，必须要有完善的法律手段做后盾。自律和同行间的彼此监督固然重要，但由于学术腐败被戳穿意味着身败名裂，因此被指造假者常常倾向于对同行质疑采取敌对态度。在美国，这很容易引起官司。
为此，“研究诚信办公室”采取的方针是，揭露、调查等工作主要由了解内情的科学界承担，但对于调查过程中可能出现的法律问题，包括如何获取物证、传唤证人等，该办公室则准备了一整套非常细致的对策。
新西兰：学生论文造假教师负连带责任
以梅西大学为例，本科生的毕业论文和毕业设计会连同指导教师的姓名公布在网上，一旦发现论文有剽窃嫌疑，根据程度不同，指导教师将承担连带责任。
这些规定均被写入大学《学术诚信政策规定》《违反诚信制度的处理办法》等校规中。
除用惩罚手段进行约束外，梅西大学还采取授予荣誉学位称号的方式鼓励学生保持诚信。这些荣誉学位称号是校方在正常学位之外授予学生的一种奖励，是学生良好表现的证明。
不过，一旦在校期间有诚信“污点”，无论成绩多好，都无法获得荣誉学位。
英国：反剽窃课程避免“非故意”剽窃
鉴于2017-2018学年牛津大学学生学术剽窃事件数量创下纪录，校方开设专门课程，指导学生正确引用参考文献，避免“非故意”剽窃。
除了解哪些做法会构成剽窃以及正确的论文引注方法，学生还将经由这门课了解防剽窃软件Turnitin的作用。
反剽窃课程主要针对研究生，同时欢迎本科生听课。
英国《泰晤士报》报道，牛津大学认定53名学生在2017-2018学年有学术剽窃行为，创下历史最高纪录。这一数字在2010-2011学年为7人。
罗马尼亚：硕博必修学术道德和诚信课程
近年来，罗马尼亚论文剽窃、文凭造假等腐败案例频频见诸报端。
2018年1月，罗马尼亚教育部发布新闻公报说，因个人创作和科学研究在硕博学业中占比很重，故从2018-2019学年开始，学术道德和诚信课程将成为硕士和博士生的必修课，但对本科生这些课程仍是选修课。
根据罗马尼亚教育法，高等教育机构必须制定大学道德和专业准则，通过教育、行政和技术等方面的措施以及相应的惩罚手段，确保学士、硕士及博士论文、学术论文或其他著作的原创性。
法国：严谨学术氛围+整体评价体制
法国各研究单位除提倡加强行业道德教育以外，主要通过制定行为准则和科研成果评价机制等措施，来创造一种严谨的学术氛围和相对宽松的整体评价体制，防范学术腐败。
比如，法国国家科研中心就成立了科学伦理委员会，委员会制定了一系列科研道德准则和条例，内容涉及防范科研舞弊和非法占有科研成果等，并且规定了研究人员在科研评估等方面应承担的责任和义务。
该委员会的主要任务是教育研究人员尊重科学伦理，正确处理个人研究自由与社会义务的关系，委员会尤其重视对科研人员的整体评价，避免研究人员因过度追求眼前利益铤而走险。
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