请详细解释以下名词：
典型宣传
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典型宣传是指对实际生活中既具有现实普遍性又具有某种特质的人和事进行突出报道的一种宣传方式。典型宣传在加强思想道德建设，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，建设社会主义物质文明、政治文明和精神文明方面，在发挥示范、激励、引导作用，动员群众、组织群众、宣传群众，全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴方面，具有不可替代的作用。#### 典型宣传的构成

从要素构成上分析，典型宣传主要包括主体论、客体论、载体沦三方面内容：

①典型宣传的主体论是关于典型宣传具体组织者的研究论说。所谓典型宣传的主体，通常是指各级党委政府及其有关部门。从宏观上看，党委宣传部门承担着典型宣传的综合管理职能，各级政府机关和企事业单位承担着发现、推荐和组织学习职能；从微观上看，任何一个企事业单位、社会组织都可以在一定的范围内采取一定的方式、方法宣传典型、学习典型，因而，也可以说是典型宣传的主体。所以，要树立大主体的观念，典型宣传不仅是各级党委政府齐抓共管的事情，也是全社会的事情，基层单位要树立典型，社会要培育典型。当然，党委、政府在典型宣传方面由于掌握着主要舆论媒体和重要宣传阵地，因而承担着主要职责，即在典型宣传这个系统工程中承担着发现选择典型、采访报道典型、组织学习典型、关心提高典型的职责。
②典型宣传的客体论是关于典型宣传主要对象的研究论说。所谓典型宣传的客体，可以分为典型人物、典型集体、典型经验、典型事件和典型问题等五大类，其中以典型人物和典型集体居多；也可分为正面典型和反面典型两大类，通常所说的典型宣传指的是正面典型，即先进典型。客体对整个典型宣传具有客观决定性，它对主体有决定作用，即决定主体的选择、决定载体的发挥。典型宣传的客体之所以能成为典型，必须同时具有先进性、代表性、时代性和推广性。先进性是典型之所以成为典型的内在根据。典型的先进性表现在典型的思想和行为高于社会一般水平．处于时代的前沿。典型必须是先进的，否则就不配称为典型，就没有任何宣传的价值。所谓典型，就是同类事物或人物中具有代表性的个别事物或人物，是某一类型的代表。代表性体现了典型的社会基础只具先进性，没有代表性，典型很容易成为另类，没法推广学习、典型必须是时代的产物，应该从一个或几个侧面鲜明地体现当时的时代精神。不同时代需要有与之相适应的典型来弘扬时代精神，发挥激励示范作用，推动时代发展，这也正是要不断推出新典型的根本原因所在。典型要可亲、可敬、可立、可学，才能够在一定范围进行推广、运用。
③典型宣传的载体论是关于典型宣传主体和客体之间中介和桥梁的研究论说。典型宣传的载体是指实现主体目的、宣传客体本身的方法手段。典型宣传的载体包括新闻媒体(报刊、广播、电视、网络等)，行政手段(党委政府决定、报告会、座谈会、学习竞赛等)，文艺作品(小说、报告文学、电视剧、广播剧、电影等)，其中，新闻媒体是最基本、最常用的载体，其覆盖也最为广泛；行政手段属于较高层次的宣传载体，带有强制性、规范性；文艺作品最富感染力和说服力，但因其投入成本高、生产周期长，一般典型较少采用这一手段，多适用于特别重大的典型。不同规格、影响的典型，要求选择不同类型的宣传载体；不同的载体，在典型的宣传过程中将发挥不同的作用。载体的选择取决于主体的主观能动，取决于客体的主要特点；载体作用的发挥效果受客体本身的先进性、时代性影响，也受主体的主观组织程度影响。

从方法论上看，典型宣传主要有原则论、程序论、功能论、规律沦：

典型宣传的原则论、程序论、功能论和规律论贯彻于典型宣传的主体、客体和载体，同时，也约束着典型宣传的主体、客体和载体。因此，原则论、程序论、功能论和规律论的认识和把握至关重要。
①典型宣传的原则论主要是关于解决典型宣传应坚持和把握的基本精神的研究论说。典型宣传要把握的基本原则主要有以下几个方面：首先是人文精神。它是由优良文化孕育而成的，包括强调对人的尊重、强调科学精神和强调对生命意义的追求。在典型宣传中，典型是人文精神的载体。其次是时代精神，典型离不开特定的时代背景。典型宣传的作用，也与时代特定的价值取向息息相关。从一般意义上来讲，个人价值取向与社会整体价值取向越是一致，典型宣传报道越容易产生巨大反响。其三是城市精神。先进典型所反映出来的不仅是一个个人、集体的精神状况、思想境界，更是一个区域的社会思想、时代风尚和城市精神。正是不同阶段的先进典型体现着不同城市精神，同时也弘扬着民族精神，使民族精神不断升华，由抽象变为具体。
②典型宣传的程序论主要是关于典型宣传过程、步骤的研究论说。典型宣传的程序是指典型宣传的实践操作层面，其一般程序依序为典型调查、典型采访、典型报道、典型学习、典型提高(指典型宣传的主体帮助、提高、关心、使用宣传的客体，保证典型的健康成长)等五个阶段。当然，不同规格、类别的典型，对宣传的程序将有所取舍、有所侧重，并不是都需采取五个步骤。
③典型宣传的功能论主要是关于解决典型宣传的运用和价值层面的研究论说。典型宣传作为思想政治工作的重要手段和内容，具有独特的教育功能。主要有以下三个方面：一是示范作用。先进典型的事迹、经验，是对党的路线、方针、政策的具体解释，明确应该怎么样做，不应该怎么样做，可以怎么样做，不可以怎么样做，为人们树立榜样和标准，起到了示范作用。二是引导作用。一般说来，无论是国家、省、地区和单位，树立什么样的典型，就表示要倡导什么，例如，树立勇于改革、锐意创新的典型，就是要倡导人们破除旧的观念，积极探索，投身改革。同样一个典型，宣传的视角不同，引导的东西就不一样，作用自然也不同。三是激励作用。一方面是对典型本身的激励作用。典型一旦树立，如果是个人典型，就促使他们自身更加严格要求自，保持荣誉，不断前进；如果是集体，就会促使他们不断发展自已的经验，以保持先进，永远走在前面另一方面，也是更重要的是对广大人民群众的激励、鼓舞作用，有助于培育其开拓进取精神、竞争与合作精神，等等，这种作用及它产生的力量是巨大的?
④典型宣传的规律论主要是关于揭示典型宣传发生、发展内在必然联系的研究沦说。典型宣传在我国已经有60多年历史，其中既有正面的经验，又有反面教训，值得我们去认真总结、不断提升：关于典型宣传规律的研究必须从大处着眼，立足于探索把握实质，而不是表面上的东西。典型宣传的基本规律主要包括以下儿个方面：一是典型宣传的周期问题，即推出一个典型平均需要多长时间，宣传周期太长影响典型宣传的面，周期太短相互抵消；是典型宣传的密度问题，即一定时期内推出典型的数量，多了，易滥，少了，构不成影响；三是典型宣传的声势问题，即采用的报道手段、报道的篇次、报道的时间跨度。在实际操作过程中，往往不是报道的篇幅越长、篇次越多、时间越久，宣传效果就越好。
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