个性差异的重要性从教育家李维斯的著名的寓言《动物学校》中可见一斑：有一天，动物们决定设立学校，教育下一代应付未来的挑战。校方制定的课程包括飞行、跑步、游泳及爬树等本领。为方便管理，所有动物一律要修完全部课程。鸭子游泳技术一流，飞行课成绩也不错，可是跑步就无计可施，为了补救，只好课余加强练习，甚至放弃游泳课来练跑。到最后磨坏了脚掌，游泳成绩也变得平庸。校方可以接受平庸的成绩，只有鸭子自己深感不值。兔子在跑步课上名列前茅，可是对游泳一筹莫展，甚至担忧得精神崩溃。松鼠爬树最拿手，可是飞行课的老师一定要它自地面起飞，不准从树顶上降落，弄得它神经紧张，肌肉抽搐。最后爬树得丙，跑步更只有丁等。老鹰是个问题儿童，必须严加管教。在爬树课上，它第一个到达树顶，可是坚持用最拿手的方式，不理会老师的要求。到学期结束时，一条怪异的鳗鱼以高超的泳技，加上勉强能飞能跑能爬的成绩，反而获得平均最高分，还代表毕业班致词。另一方面，地鼠为抗议学校未把掘土打洞列为必修课，而集体抵制。它们先把子女交给灌作学徒，然后与土拨鼠合作另设学校。如果将两个人各自失去的个性融为一个人，那么这两个人都不是一个完整的人。就像爱默生在他那篇《论自信》的散文里所说的：“在每一个人的教育过程之中，他肯定会在某个时期发现，羡慕就是无知，模仿就是自杀。不论好坏，他必须保持本色。虽然广大的宇宙之间充满了好的东西，但是除非他耕作那一块给他耕作的土地，否则他绝不会得到好的收成。他所有的能力是自然界的一种新能力，除了他自己以外，没有人知道他能做出些什么，他能知道些什么，而这都是他必须去尝试求取的。”