Và theo nhiều cách, tôi tin rằng điều vĩ đại kế tiếp, một bước nhảy khổng lồ trong giáo dục khoa học không phải phụ thuộc vào công nghệ, mà tùy vào quyết định của các giảng viên về việc có tiến tới và áp dụng các công nghệ này vào các lớp học hay không. 