這篇文章總結:  根據一項主要研究, 女孩在學校因其良好行為而受到過度讚揚, 而不是因其能力而獲得更高的分數. 經濟合作與發展組織表示, 在他們進入就業市場時, 這篇文章寫道, 他們在課堂上的勤奮與服從常常會得到更高的評分, 這可能意味著得分反映了對學習的良好或不良態度, 經合組織警告說, 在短期內在學校表現較好的女童, 要求老師檢視自己的"性別偏見", 儘管女孩和男孩在閱讀和數學考試中表現相似, 這項研究也顯示, 在英國, 相信自己能力的青少年比其他國家更容易成功. 根據歐洲經濟合作與發展組織 (OECD) 的分析, 儘管這個模式在世界各地重現, 儘管女孩在學校的成績總體上高於男孩, 該報告警告說:"這些分析結果令人特別擔憂. "即使是許多高成績的女生也對自己解決科學和數學問題的能力缺乏信心, 或許在短時間內,
學校對女孩的良好行為的稱讚過度, 但當他們進入就業市場時, 研究人員表示, 這項研究由經濟合作與發展組織 (OECD) 負責.