這篇文章的總結:  如果您在早上努力讓孩子上學,請不要責怪他們 - - 可能是您的錯. 根據一項大型研究, 我們學習的意願或缺乏意願, 研究人員發現,兒童學習動機的差異中有40%至50%可以由他們從父母遺傳的基因來解釋. 根據倫敦戈德史密斯大學和俄<unk>俄州立大學的一項研究, 倫敦金匠大學和美國俄<unk>俄州立大學的心理學家研究了來自英國,加拿大,日本,德國,俄羅斯和美國等6個國家的9,16歲的13,000多名雙胞胎. 研究人員說他們對結果感到驚<unk>, 相信雙胞胎的共同環境 - - 例如他們共同的教師和家庭 - - 應該比遺傳更重要. 而是基因和非共同環境因素對孩子學習動機的影響最大,而共同環境的影響微不足道. 遺傳和非共享環境因素對兒童學習動機的影響最大,而共享環境的影響微不足道 (圖為圖片庫) 一項對涉及110多萬兒童的308項研究的審查現在已經徹底顛覆了這種長期存在的刻板印象. 這項研究分析了1914年至2011年的資料, 研究還指出, 女孩在各個年齡段,各個學科, 根據加拿大新不倫瑞克大學收集的資料, 因此,我們不應該急於得出這樣的結論:一個糟糕的老師...
願意學習是顯著影響我們的基因. 這項研究由倫敦金匠大學和俄<unk>俄州立大學進行. 超過13000名9至16歲的雙胞胎參與了這項研究. 但沒有特定的基因來決定孩子們喜歡學習的程度.