這篇文章總結:  十六歲的傑森. 佐博特每天早上七點半左右就像任何高中生一樣, 他每天做的事情並不太典型. 這項計畫將網路教學與更傳統的課堂環境融合在一起. 該校有2700名學生, 該校正在努力讓大部分學生在2015年入學. "必須在網路上工作, 這讓我能輕鬆完成我必須完成的工作", 我可以自己學習. 我可以按照自己想要的速度工作. 我會以我想要的方式學習. 學生和教育工作者常常把這個計畫稱為"混合". 這項計畫讓老師可以撰寫課程, 學生可以在分配的混合學習日內選擇靈活的課程安排. 他們有時會與老師見面, 有時也會在網路上工作, 我們將重點放在內容上. 我們不需要專注於涵蓋數量X的資料", 我們有安全網, 如果學生需要, 就能把他們拉回課堂. 帕斯科說, 這項在2011年推出的"本土"計畫, 帕斯科說:"在混入之前, 校內或學校前, 或星期六, 或根本沒有, 這位學生可以在課堂上與那位老師一對一工作. 教師可以觀察學生進度,
提供混合學習課程. 學生可以線上學習與面談的教師教學.