這篇文章的總結:  新的研究表明,教師可以比學生更嚴厲地判斷黑人學生的行為. 斯坦福大學的研究人員對美國中小學教師對學生種族的反應進行了研究. 他們發現老師們更傾向於把他們認為是黑人孩子視為麻煩製造者, 根據一項試圖檢查美國學校種族刻板印象影響的新研究, 研究人員說這可能有助於解釋為什麼黑人孩子在學校的紀律比其他學生更強. 斯坦福大學的心理學家詹妮弗·埃伯哈特教授說:"黑人孩子在學校受到不成比例的紀律是爭議的原因. 原因卻不太清楚. 我們看到,刻板印象不僅可以用來讓人們單獨解釋特定的行為, 世界上最困難的時期,包括種族主義的時期, 都發生在經濟衰退期間. 現在一項新的研究發現, 人們確實在經濟衰退期間更傾向於種族主義. 研究人員發現,在經濟衰退期間, 面部看起來"更黑", 種族特徵更強烈, 這反過來又增加了歧視的可能性. 紐約大學的研究聲稱"資源稀缺"的條件改變了人們對種族的看法. 他們的研究是繼去年的一項研究之後, 在四項涉及285名非黑人美國人的實驗中, 科學家大衛·阿莫迪奧和艾米·克羅什發現, 在經濟衰退期間, 人們看臉的不同. 這種模式的敏感性在學校環境中尤為重要. 在他們的工作室裡,
研究發現美國教師在黑人學生表現不當後比白人學生表現更嚴厲. 這項研究是由斯坦福大學的心理學家進行的. 他們說他們的發現可能有助於解釋為什麼黑人學生在學校被不成比例地懲罰