這篇文章的總結:  教師們將呼籲為7歲以下的學生提供"課程中的遊戲", 根據全國教師工會 (NUT) 的說法, 許多孩子在四五歲開始上學時還沒有準備好坐下來閱讀,寫作和數學. 在哈羅蓋特的年度會議上, 它會說學校應該跟隨芬蘭等國家的榜樣, 引入45分鐘的課程, 教師希望孩子們有更多的遊戲時間來鼓勵更好的溝通和社交技能. 他們希望英國跟隨芬蘭等國家的榜樣, 在課後有15分鐘的遊戲時間. 也可能說午餐和休息時間被用來"教練和<unk>", 剝奪了年輕人與同學"玩<unk>的基本人權". 會議上將提出的一項決議說:"小學現在越來越多地被推向測試和問責制文化,這反過來又促使他們推動小學年齡的孩子以正式的方式接受教育. 通過遊戲學習有助於年輕人發展重要的溝通和社交技能,而"過度正式化學習可能會導致對學校的不滿". 動議要求NUT支援在關鍵階段1 (五至七歲) 的課程中進行遊戲",以反映兒童的需求". 許多孩子在七歲之前還沒有準備好"正式坐下"和"來讓我們做一些工作階段". 她說:"問題在於我們是否期望孩子們做他們發育方面還沒有做好準備的事情. 決議還說:"午餐時間和休息時間被用於教練和擠壓會議,從而剝奪初級兒童的基本人權,即玩<unk>和有空<unk>時間進行社交活動.
教師說學生在七點之前還沒有準備好"正式坐下舞臺". 他們認為, 遊戲有助於兒童發展溝通和社交技能. 想跟隨芬蘭的榜樣, 在課程之後有15分鐘的遊戲時間. 工會要求在這個週末的哈羅蓋特會議上獲得更多的遊戲時間.