Write a continuation for this paragraph - 日本投降後，蘇聯政府在-{zh-hans:朝鮮;zh-hant:北韓}-實施公民證制度，把百姓分為“平壤居民”、“地方居民”和“外國人”，華僑作為“外國人”獲得了公民證，並擁有了朝鮮永駐權。儘管蘇聯政府承認中華民國合法，但是-{zh-hans:朝鮮;zh-hant:北韓}-華僑受中共中央東北局的管理，1949年10月1日，毛澤東宣佈建立中華人民共和國之後，-{zh-hans:朝鮮;zh-hant:北韓}-華僑擁有中華人民共和國國籍，但並不擁有中華人民共和國境內戶籍。1950年代末，-{zh-hans:朝鮮;zh-hant:北韓}-華僑通過“朝鮮華僑聯合會”接受著中國當局的領導，享有自治權。華僑學校從-{zh-hans:朝鮮;zh-hant:北韓}-當局獨立出來，採用了中國人教師、中國教育方式和中國教材。-{zh-hans:朝鮮;zh-hant:北韓}-政府還向華僑提供了物質支援，並免費重建了-{zh-cn:朝鮮戰爭; zh-tw:韓戰; zh-hk:韓戰; zh-sg:韓戰;}-
時期遭受破壞的華僑住宅等。1960年，-{zh-hans:朝鮮;zh-hant:北韓}-當局針對華僑開展了放棄中國國籍，加入-{zh-hans:朝鮮;zh-hant:北韓}-國籍的活動，1963年對華僑學校按-{zh-hans:朝鮮;zh-hant:北韓}-方式進行了改革，教育用語也改為朝鮮語。中國發生文化大革命以後，-{zh-hans:朝鮮;zh-hant:北韓}-當局強迫華僑歸順-{zh-hans:朝鮮;zh-hant:北韓}-或者回到中國。1966年-{zh-hans:朝鮮;zh-hant:北韓}-發生“平壤中國人中學事件”，平壤中國人中學的學生們經常集體收聽毛澤東要求在革命過程中加強青年人力量等的演說，學校也向-{zh-hans:朝鮮;zh-hant:北韓}-當局要求把毛澤東思想加入到教育內容，但-{zh-hans:朝鮮;zh-hant:北韓}-當局拒絕要求並關閉了學校。周恩來訪問-{zh-hans:朝鮮;zh-hant:北韓}-之後，朝中關係恢復正常，-{zh-hans:朝鮮;zh-hant:北韓}-停止了不平等對待華僑的政策，並允許1960年代放棄中國國籍的華僑們恢復身份和國籍。1979年中國當局開展了支援華僑歸國的措施，很多-{zh-hans:朝鮮;zh-hant:北韓}-華僑回到了中國。1990年代-{zh-hans:朝鮮;zh-hant:北韓}-爆發飢荒以後，由於有往返的自由，加之-{zh-hans:朝鮮;zh-hant:北韓}-市場對中國產品的需求增多，大多數華僑開展了非法的經濟活動，生活水平也隨之逐漸提高。2014年-{zh-hans:朝鮮;zh-hant:北韓}-因為擔心體制受到威脅而針對往返於中國的華僑加強了監視和追蹤，並且誘捕2名對-{zh-hans:朝鮮;zh-hant:北韓}-進行傳教活動的華僑。2015年由於-{zh-hans:朝鮮;zh-hant:北韓}-獲得一些華僑與國家安全保衛部有利益關係並對外洩露情報的情報，100多名華僑被逮捕。