在幼兒園和幼兒園的教育中,
Context:蒙特<unk>利的2+1⁄2或3至6歲的孩子的教室通常被稱為兒童之家, 該課堂通常有20至30名不同年齡組的學生, 課堂通常設有適合兒童的桌椅, 隨著孩子們的興趣而改變, 教師在蒙特<unk>利教學課堂中的角色是指引和諮詢學生, 課堂教材通常包括實際技能, 也包括更多以科學為基礎的活動, 如"沉溺與漂浮",磁性與非磁性以及<unk>與空氣.  孩子們的家裡的活動通常是實際的, 學生使用砂紙字母來教書. 這些字母是從砂紙中剪出字母, 孩子們用手指追蹤這些字母, 另一個例子是使用珠子串來教數學概念, 特別是對10的倍數來說, 有一個代表單位的珠子, 十個珠子的<unk>子組成, 代表1×10, 接下來是一張平面形狀, 這些材料有助於建立基本概念的明確理解,
在幼兒園和幼兒園教育中使用蒙特<unk>利教學方法, 孩子們的學習過程都在兒童之家中進行, 兒童之家的教職員和助教均具備資格, 孩子們的學習完全取決於孩子的興趣. 課堂內設有適合兒童的桌椅, 這項教育涵蓋多種領域, 例如完成實際任務, 他們將有機會使用數學,語言,音樂,藝術與文化等相關資料. 透過使用觸覺材料的實際方法,