В рамках самых ранних и наиболее простых оценок уровень законченного образования использовался в качестве показателя умения читать. Затем в обследованиях ставится вопрос о том, может ли то или иное лицо читать и писать.
最初和最简单的估计是利用已完成的教育级别来代替阅读能力的，然后查问某人能否读和写。