139. Ориентирами для выполнения этой задачи применительно к взрослым с низким уровнем школьного образования и недостаточными профессиональными знаниями являются: i) разработка критериев для обучения основным навыкам в целях обеспечения признания полученных знаний и создания различных схем проведения профессиональной подготовки, ii) диверсификация и дифференциация форматов обучения/профессиональной подготовки в целях создания альтернативы обычному образованию путем сочетания теоретических знаний с применением этих знаний на практике и iii) внедрение краткосрочных, гибких и модульных (capitalizable) обучающих пакетов для профессиональной подготовки.
138. 支撑这种对教育程度低和专业资格不足的成人的干预基础的指导原则是：一）落实有关关键能力的基准框架，它导致既承认获得的能力又构建多样化的培训途径；二）教育/培训方式的多样化和差别化，它通过将学术培训与资格培训组合起来提供正规教育的替代手段；三）落实短期、灵活和可利用的培训单位。