61. В любом случае, концепция &quot; паритета &quot; , подразумевающая простое увеличение количества обучающихся девочек и девушек, не отражает суть основного понятия &quot; гендерное равенство &quot; , которое содержится в Пекинской Декларации и Платформе действий 1995 года, а посему неприменима и для оценки прогресса в деле повышения качества образования.
33 61. 无论如何， &quot; 平等 &quot; 的概念如果仅表示女童注册入学的数量，就不能反映出1995年《北京宣言》和《行动纲领》中所设想的 &quot; 男女平等 &quot; 的实质理念，因此，对评估教育质量的改进是没有实用价值的。