43. Использование общих количественных показателей, которые усредняют коэффициенты роста школьного образования и обычно применяются для оценки достигнутого &quot; прогресса &quot; , не вполне целесообразно.
43. 通常用来衡量 &quot; 进步 &quot; 的那种学校入学注册率增长的平均比率普通定量指标不够有用。