Иными словами, образование рассматривается в качестве основного механизма социального продвижения, позволяющего выйти за рамки факторов неравенства, отчуждения и нищеты, а поэтому оно - будучи всякий раз более диверсифицированным и привязанным к потребностям и конкретным особенностям учащихся и национального развития - приобретает приоритетный характер.
也就是说，将教育看作打破不平等、排斥和贫困等状况的社会流动的主要机制，因此，提供适应学生的需求和特点，以及国家、地区和地方发展的日益多元化的教育服务是当务之急。