Данные свидетельствуют о том, что у девочек в отличие от мальчиков меньше стимулов для изучения естественных и технических дисциплин и что их успеваемость в этих областях является более низкой, что обусловлено меньшими ожиданиями и стереотипным отношением.
有迹象表明，由于人们的期待较低以及存在陈规定型观念，与男童相比，女童学习理工的动力较小，在这些领域的成就较少。