Это предполагает проведение анализа реальных условий равенства в доступе этих групп населения к государственной школе, а также количества учащихся, продолжающих в ней учебу и успешно окончивших ее.
这就意味着要评价这些人口群体是否在进入国立学校方面有同样的机会，他们上学上到哪个阶段并且是否能够毕业；