13. Со вступлением в силу международного права в области прав человека от систем образования стало требоваться претворение в жизнь идей гражданского общества, построенного на уважении достоинства и прав всех людей. Тем самым был спровоцирован своего рода концептуальный кризис, который вынудил пересмотреть сам характер национального образования и отчетливо высветил все уродливые грани отчуждения с точки зрения доступа к образованию и содержания учебных программ.
13. 随着国际人权法的生效，就要求教育体制来推动建设尊重所有人的尊严和权利的公民社会，从而引起了一场根本的危机，迫使人们对国家教育的性质本身作出新的定义，并突显了在接受教育的机会和课程内容方面的所有排挤性机制。