В рамках многих систем образования авторы учебников делают акцент на получении отдачи в виде объема накопленных учащимися знаний, что зачастую приводит к изложению материала по нисходящей и без учета разнообразных стилей обучения, жизненных реалий, а также культурного и лингвистического разнообразия всех членов охватываемых ими общин; как следствие, учебные материалы подчас - а в действительности зачастую - усиливают тенденцию к отчуждению.
在许多教育制度中，教科书作者倾向于以知识为重的结果，经常导致忽视多种学习方式、忽视他们所服务的社区所有成员的人生经验和文化及语言多样性的这样上下颠倒的风格，从而有时----并的确经常----使教学资料促进了排外倾向。