14. Таким образом, процесс внедрения прав человека в сферу образование только начинается, причем ему предстоит столкнуться с активным сопротивлением консервативных сил, которые по-прежнему рассматривают образование в качестве инструмента, подчиненного интересам рынка, и, следовательно, не как право, а как один из видов обслуживания, который в первую очередь отвечает интересам экономики, а затем уже самих людей.
14. 即便如此，教育更接近人权的趋势方兴未艾，同时又必须面临顽固势力的严酷现实，这些顽固势力依然认为教育是从属于市场的一种手段，因此，也是一种应当符合经济利益而不是个人利益的服务，不是一项权利。