Трудности, связанные, например, с улучшением количественной измеримости за счет использования надлежащих базовых данных и соответствующих показателей, не являются трудностями, присущими исключительно ОПМ, поскольку они составляют часть процесса усвоения новых знаний при применении подхода, ориентированного на достижение конкретных результатов.
例如在通过使用充足的基线数据和适当的指标改善可计量性方面遇到的困难不仅只局限于维和行动，因为这些困难是采用成果制学习过程的一部分。