57. Хотя гендерному неравенству в сфере образования присущи местные и региональные особенности, имеется ряд общих для многих стран факторов30, в частности, бедность (которая, в свою очередь, является причиной многочисленных случаев социального отчуждения), отсутствие безопасности в школе, а также самые различные предрассудки и проявления патриархальности, как, например, стереотипы, насаждаемые учебными программами, нежелание родителей вкладывать средства в школьное обучение девочек и девушек или интересоваться их образованием, детский труд, дискриминационные социальные и культурные традиции, налагаемые на девочек и девушек ограничения в плане свободе передвижения и выражения мнений, и, разумеется, войны и чрезвычайные ситуации.
29 57. 尽管教育方面的男女不平等又有特殊的地区和地域特点，但有些特点是许多国家共有的，30 例如贫穷(这本身就构成了多种社会排挤)，危险的学校环境以及多种父权观念的影响，举例有，课程内容对刻板形象的宣传，父母不愿意投资于女童教育或不关心女童教育，童工、歧视性的社会文化习俗、对女童行动自由和言论自由的限制，当然还有战争和紧急状况。