78. Образование в области прав человека существует не в вакууме, и на него влияет ряд мощных факторов, таких, как исторические события, иногда оказывающие искажающее воздействие; &quot; одномерные &quot; исторические представления, не учитывающие ценности использования разнообразных источников информации; социальное отчуждене уязвимых групп населения; основанные на расовом принципе политические партии и политика, которые ведут к институционализации расизма; культурные аномалии и партриархальный уклад, порождающие расовую, гендерную и другие формы дискриминации; множественные формы дискриминации и продолжающиеся дискуссии по вопросу о значении понятия &quot; дискриминация &quot; ; взаимосвязь между положением в классе и общине или между статусом иммигранта и отказом в доступе к образованию; усиливающееся социальное отчуждение и маргинализация затрагиваемых групп населения; неприятие многокультурности и принципа уважения разнообразия в духе прав человека; отсутствие прогресса в деле выполнения Дурбанской программы действий; и отсутствие политической воли у некоторых правительств и НПО по вопросам расизма, расовой дискриминации, ксенофобии и связанной с ними нетерпимости.
78. 人权教育并不存在于真空环境中，它的成败好坏受到若干关键因素的影响，其中有如下若干因素：历史背景，有时会导致歪曲； &quot; 一言堂 &quot; 版的历史，对出处的多样性缺乏赏识；社会对人口中的弱势群体的排斥；立足于种族的政党和政策，造成机构性种族主义；导致种族、性别等歧视的文化畸形和文化专制；歧视的形式多种，有关歧视含义的争议尚无定论；以受教育机会被剥夺为依据划分的阶级、社群或移民的地位；受影响群体被排斥和边缘化现象日益严重；对主张多元文化和本着人权精神尊重多样性态度暗昧；《德班行动方案》落实不够；有些国家的政府和非政府组织对种族主义、种族歧视、仇外心理和相关不容忍现象问题缺乏解决的政治意愿。