Однако в докладе отмечается, что в Таджикистане не обеспечивается анализ учебных программ с точки зрения наличия в них гендерных стереотипов и что сохраняются различия между учебными программами, разработанными для девочек и мальчиков.
但报告说，没有从传统性别角色的观点来分析塔吉克斯坦的教学方案，并且女孩和男孩的教学课程有差别。