Во многих подразделениях учебные программы организуются нерегулярно, а последующих мер по итогам проведенной учебной работы практически не принимается; такой подход свидетельствует о том, что соответствующие подразделения недооценивают значение знаний и навыков, необходимых для обеспечения эффективного всестороннего учета гендерных факторов и отдача от его применения ограничена.
许多实体的培训方案是临时性安排的，缺少体制上的后续行动，这种培训方式低估了进行有效社会性别主流化所需的知识和技能，其影响力是有限的。