1016. Тем не менее, как отмечает Управление уполномоченного по защите прав граждан Республики, &quot; компетентным органам системы образования предстоит сделать еще многое для консолидации начатого процесса, при том что программы положительно воспринимаются коренными общинами. Так, отмечаются случаи противодействия со стороны самого Министерства образования при внедрении стандартизированных критериев при назначении преподавателей языков коренного населения. К этим преподавателям предъявляются те же академические требования, что и к другим педагогам; при этом упускается из виду тот факт, что обучение и преподавание языков коренного населения только начинает развиваться в нашей стране, и пока еще не накоплен академический опыт в области изучения народных традиций, культуры и обычаев.
尽管如此，共和国监察员办公室指出， &quot; 教育当局远远没有实现巩固已经开始，并得到土著居民社区大力接受的进程，而是在公共教育部内部采取了一些相反的行动，在任命土著语言教师的过程中设定一些标准，提出与其他教师相同的条件要求，而没有考虑到土著语言的教授和学习至少在哥斯达黎加并没有成为一个民族在高等教育方面的习惯、文化和传统，因此会说土著语言的人很难拥有所要求的大学文凭。