249- ولاحظت اللجنة أن ثمة عددا من المبادرات والأنشطة التعليمية الوطنية الرامية إلى استخدام المحتويات والمواد والتطبيقات التي تنفرد بها الأنشطة الفضائية المضطلع من أجل تدريب الطلبة والأساتذة وتثقيف الجمهور العام في مسائل الفضاء الخارجي، بما في ذلك مبادرات وأنشطة برنامج روّاد الفضاء وبرنامج التوعية بشؤون الفضاء في ماليزيا؛ وبرنامج تعليم روّاد الفضاء وبرنامج الاستكشافات الفضائية لطلبة المدارس ومبادرة معاهد استكشاف الفضاء التابعة للإدارة الوطنية للملاحة الجوية والفضاء، والبرامج التعليمية التي تنفذها الإدارة الوطنية لدراسة المحيطات والغلاف الجوي؛ ومدرسة ألباخ الصيفية التي تشترك في تنظيمها الوكالة النمساوية للملاحة الجوية والفضاء التابعة للوكالة النمساوية لتعزيز الأبحاث، ووكالة الفضاء الأوروبية ووكالات الفضاء الوطنية في جميع الدول الأعضاء في وكالة الفضاء الأوروبية، ومشروع BRITE Austria، والمنتدى النمساوي لشؤون الفضاء، وبرنامج الحكومة الكندية للتوعية والتعلم في مجال الفضاء، ووكالة الفضاء الكندية، والفريق الهنغاري للأبحاث الفضائية بجامعة إيوتفوس، وHUNAGI (الأوساط الهنغارية المهتمة بالبيانات الفضائية والمتكونة من 112 من المؤسسات والمنظمات العاملة في مجال المعلومات الأرضية)، وبرنامج `Program AEB School &apos; التابع لوكالة الفضاء البرازيلية؛ و`Village Resource Centres &apos; التابعة للمنظمة الهندية للأبحاث الفضائية؛ ومركز التعليم الفضائي التابع للوكالة اليابانية لاستكشاف الفضاء الجوي؛ ومعهد تايلند لتطوير المعارف الفضائية تحت رعاية وكالة تطوير الإعلاميات الجغرافية والتكنولوجيا الفضائية؛ والمعهد الكوري لأبحاث الفضاء الجوي.كذلك لاحظت اللجنة، ومبادرة وكالة الفضاء الأوروبية للطلبة في مجال استكشاف وتكنولوجيا الفضاء.
La Comisión tomó nota de que había varias iniciativas pedagógicas nacionales encaminadas a utilizar el contenido, los materiales y las aplicaciones propias de las actividades espaciales para la formación de estudiantes y docentes y para la educación del público en general en relación con el espacio ultraterrestre, inclusive las iniciativas y actividades del Programa Angkasawan y el programa de sensibilización sobre cuestiones espaciales de Malasia; el programa de astronautas educadores, el programa de escuelas exploradoras y la iniciativa de institutos exploradores de la NASA, así como el programa educacional ejecutado por el Organismo Nacional para el Estudio de los Océanos y la Atmósfera (NOAA), la Escuela de Verano Alpbach, organizada conjuntamente por el Organismo Aeronáutico y Espacial Austriaco de la Agencia Austriaca de Promoción de las Investigaciones (FFG), el Organismo Espacial Europeo (OEE) y los organismos espaciales nacionales de todos los Estados miembros del OEE, el proyecto BRITTE Austria y el Foro Espacial Austriaco; el programa de aprendizaje y concienciación espaciales del Gobierno del Canadá y el Organismo Espacial Canadiense; el grupo de investigaciones espaciales de la Universidad de Eotvos, y la comunidad de interés en datos espaciales húngara integrada por 112 instituciones y organizaciones en la esfera de la geoinformación (HUNAGI); el programa escolar de la Agencia Espacial Brasileña (AEB); los centros de recursos rurales de la Organización de Investigación Espacial de la India; el Centro de Educación Espacial JAXA; el Instituto para el Desarrollo basado en los Conocimientos Espaciales de Tailandia con los auspicios del Organismo de Geoinformática y Desarrollo de la Tecnología Espacial, y el Instituto Coreano de Investigaciones Aeroespaciales (KARI). La Comisión también tomó nota de la iniciativa de exploración y tecnología espaciales para estudiantes de Hungría (SSETI).