20 - وتنطوي السياسة الحالية على افتراض بأن التقييم لغرض المساءلة يدخل ضمن اختصاص المهمة المركزية، في حين أن التقييم لغرض التعلم يدخل ضمن اختصاص المهمة اللامركزية.
20. 现行政策的内在假设认为，对问责制的评价属于集中性职能的权限，对学习的评价属于分散性职能的权限。