وبالرغم من النجاحات التي حققها هذا النوع من التعليم وخاصة عند قياسه عبر المحور الزمني فإنه لم يتمكن من لعب دور بارز في السياسة التعليمية وفي بلوغ مستوى الطموح والمكانة المطلوبة إﻻ في حدود متواضعة، حيث نجد أن أعداد المقيدين سار في اتجاه هابط، حيث انخفض من ٥٠٤ ٥ في العام الدراسي ٠٩٩١/١٩٩١ إلى ٩٦٠ ٥ طالباً وطالبة في العام الدراسي ٤٩٩١/٥٩٩١ بنسبة ٢,٦ في المائة.
Cependant, et quels que soient les progrès réalisés, surtout en si peu de temps, ces programmes n &apos; ont pas joué un rôle proéminent ni répondu aux espoirs que l &apos; on y mettait, puisque le nombre des étudiants a régulièrement baissé, passant de 5 405 en 1990-1991 à 5 069 en 1994-1995, soit une baisse de 6,2 % qui semble tenir à plusieurs raisons, et notamment aux suivantes :