٢٠ - قد يكون من المفيد، بالنظر إلى أهمية إسهامات الحركة التعاونية في التعليم، اتخاذ عدد من التدابير الداعمة التمكينية: اﻻعتراف باﻹسهامات المقدمة؛ واﻻلتزام بعدم التدخل في البرامج الذاتية للحركة غير البرامج التي تنفذ عموما للحفاظ على المستويات المحددة في جميع المؤسسات التعليمية؛ وتفادي التمييز في عملية التصديق واﻻعتماد؛ ودعم جميع أشكال التعاون والشراكة بين النظم التعاونية والنظم الحكومية، وضمان المساواة مع جميع اﻷنواع اﻷخرى للتعليم الخاص )حيث وجد ذلك( فيما يتعلق بأهلية الحصول على أموال عامة؛ والنظر في الخيار الذي يمثله التنظيم التعاوني في برامج التحويل إلى القطاع الخاص؛ وتشجيع اﻻعتماد الذاتي لدى الطلبة وذلك بتسهيل تكوين التعاونيات لتزويدهم بالسلع والخدمات، بما في ذلك السكن؛ وتشجيع قيام المؤسسات التعليمية العامة بتكوين تعاونيات للشراء والتوريد والخدمات المشتركة؛ وضمان توفر فرص للتعاونيات متساوية مع الفرص المتاحة للموردين اﻵخرين، والقيام، في البرامج التعليمية الوطنية، على جميع مستويات الدراسة، بإدماج قيم الحركة التعاونية ومثلها وتاريخها وإسهامها الحالي والمحتمل في المجتمع الوطني؛ وتشجيع ودعم الدراسات المتخصصة المتعلقة بالتعاونيات على المستوى الثلثي.
En raison de l’importante contribution du mouvement coopératif à l’éducation, un certain nombre de mesures d’application et d’accompagnement pourraient s’avérer utiles : reconnaître l’importance de la contribution du mouvement; s’engager à s’abstenir de toute intervention dans la gestion des programmes du mouvement en dehors des activités généralement menées pour préserver certaines normes dans les établissements d’enseignement; éviter toute discrimination dans l’homologation et la validation des qualifications; appuyer toutes les formes de collaboration et de partenariat entre les coopératives et les organismes publics, et assurer au mouvement des conditions égales d’accès aux fonds publics par rapport, le cas échéant, à d’autres établissements d’enseignement privé; envisager le mode d’organisation en coopérative comme solution de rechange à tout programme de privatisation; encourager l’esprit d’autonomie chez les étudiants en leur permettant de créer des coopératives de biens et de services, notamment des coopératives de logement; encourager la création par les établissements d’enseignement public de coopératives d’achat, de fournitures et de services courants; assurer aux coopératives d’égales possibilités d’accès à différents fournisseurs, incorporer aux programmes d’enseignement nationaux, à tous les niveaux, l’étude des valeurs et des principes, de l’histoire et de la contribution actuelle et potentielle du mouvement coopératif à la vie de la nation; et encourager et appuyer l’élaboration d’études spécialisées sur les coopératives du secteur tertiaire.