4. Further noting that the rates of retention, completion and transition to higher levels of education for girls is still low compared to that of boys, and this is due to several factors including the feminization of the HIV/AIDS pandemic, early marriage and childbirth, the gender stereotyped socialization of children, the heavy burden of domestic responsibilities borne by girls, the lack of gender-sensitive school facilities, the feminization of poverty, and gender-based violence;
Notant en outre que pour les filles, les taux de rétention, d &apos; achèvement et de transition aux niveaux supérieurs d &apos; éducation sont toujours bas par rapport à ceux des garçons, ce en raison de plusieurs facteurs y compris la féminisation de la pandémie du VIH/sida, du mariage et de l &apos; accouchement précoce, de la socialisation stéréotypée par sexe des enfants, du lourd fardeau de responsabilités familiales supporté par les filles, du manque d &apos; équipements scolaires tenant compte des disparités entre les sexes, de la féminisation de la pauvreté et de la violence sexiste, parmi d &apos; autres facteurs;