For example, of 153 science teachers in China who were given the same description of a student but associated in one case with a boy &apos; s name and in the other with a girl &apos; s name, 71 per cent considered the &quot; boy &quot; a good student but only 20 per cent perceived the &quot; girl &quot; to be so.
À titre d &apos; exemple, en Chine, sur 153 professeurs de sciences auxquels à qui l &apos; on avait présenté la même description d &apos; un élève, associée une fois à un prénom de garçon et une autre à un prénom de fille, 71 % ont considéré le &lt; &lt; garçon &gt; &gt; comme bon élève et seulement 20 % ont émis le même jugement à propos de la &lt; &lt; fille &gt; &gt; .