The conventional wisdom that sex differences in vocational interests (e.g., men prefer working in hands-on environments while women prefer working with people), play a critical role in gender disparity in scientific and technological fields is challenged by studies that indicate that interest in science and technology is linked to science pedagogy and curricula, teaching strategies and materials.
L &apos; idée reçue selon laquelle les différences de nature sexuelle touchant les intérêts professionnels (par exemple le fait que les hommes préfèrent un travail pratique alors que les femmes préfèrent travailler avec les gens) joue un rôle crucial dans les écarts entre les hommes et les femmes dans les domaines scientifique et technologique est contestée par des études qui indiquent que l &apos; intérêt pour les sciences et la technologie est lié à l &apos; enseignement des sciences et aux programmes connexes, aux stratégies d &apos; enseignement et au matériel utilisé.