واختيرت المجالات التالية لتركيز الأعمال الإنمائية في إطار استعراض التصنيف الدولي الموحد للتعليم: إعادة النظر في التصنيف لما بعد المرحلة الثانوية/التعليم العالي (المستويات 4 و 5 و 6 من التصنيف الدولي الموحد للتعليم)؛ وإعادة تحديد المعايير والتعاريف، ولا سيما فيما يخص توجّه برامج التعليم الثانوي (العام/المهني) والهدف منها (لسوق العمل أو لمزيد من التعليم)؛ وتحسين تغطية هذا التصنيف فيما يخص برامج الرعاية والتربية في مرحلة الطفولة المبكرة وبرامج التعليم والتدريب في المجال التقني والمهني؛ وإعادة تحديد مستوى التحصيل العلمي والنظر في الآثار المترتبة على جمع البيانات؛ وإدخال معايير محددة لتصنيف التعليم غير النظامي.
Были выбраны следующие направления целенаправленной подготовительной работы в рамках проведения обзора Международной стандартной классификации образования: пересмотр классификации образования после окончания средней школы/образования третьей ступени (уровни 4, 5 и 6 МСКО); уточнение критериев и определений, особенно в отношении профиля программ среднего образования (общее/профессионально-техническое образование) и их предназначения (для выхода на рынок труда или продолжения образования); расширение охвата в Международной стандартной классификации образования программ дошкольного воспитания и обучения и программ профессионально-технического обучения и подготовки; уточнение понятия достигнутого уровня образования и изучение последствий в плане сбора данных; и введение конкретных критериев для классифицирования неформального образования.