18 - ولئن كانت هذه الجهود التي تبذلها منظومة الأمم المتحدة والبلدان الأفريقية نفسها والمجتمع الدولي جديرة بالثناء، فإن الفريق العامل يلاحظ مع القلق أن قدرات الموارد البشرية في الكثير من البلدان الأفريقية مازالت ضعيفة وغير كافية لمجابهة تحديات القرن الحادي والعشرين. والاستنتاج الحتمي الذي يخرج به المرء من استمرار التدني في معدلات الالتحاق بالتعليم الابتدائي (77 في المائة) وانخفاض معدلات التحاق الفتيات بالتعليم المدرسي (أقل من 75 في المائة) في الكثير من البلدان الأفريقية، هو أن تحقيق هدفي التنمية الدولية المتفق عليهما، وهما: `1 &apos; توفير التعليم الابتدائي للجميع بحلول عام 2015، و `2 &apos; إزالة الفوارق بين الجنسين في التعليم بحلول عام 2005، ما برح يشكل تحديا رهيبا أمام معظم البلدان الأفريقية.
Si bien estos esfuerzos del sistema de las Naciones Unidas, así como de los propios países africanos y de la comunidad internacional son encomiables, el Grupo de Trabajo observa con preocupación que la capacidad en materia de recursos humanos en muchos países africanos sigue siendo exigua e inadecuada para responder a los retos del siglo XXI. Los índices persistentemente bajos de matriculación en la enseñanza primaria (77%) y los bajos índices de matriculación de niñas en la escuela (menos del 75%) en muchos países africanos permiten concluir tajantemente que el reto de alcanzar las metas de desarrollo convenidas en el plano internacional, esto es i) la educación primaria para todos para el año 2015 y ii) la eliminación de las diferencias entre el hombre y la mujer en la educación para el 2005, sigue siendo una tarea de enormes proporciones para la mayor parte de los países africanos.