ومن أمثلة ذلك استخدام طالب الحركة لإيجاد نتيجة جمع 1/2 زائد 3/4 بحركة مناسبة ثم توضيح كيف أن حركته في الفراغ تعكس العملية الحسابية المؤدية للإجابة الصحيحة.
One example is a student using movement to find out the sum of 1/2 plus 3/4 via movement, then explaining how their motions in space reflect the mathematical process leading to the correct answer.