تشمل تلك القضايا ما يلي: 1) لا يعالج النموذج عملية التأمل بشكل كاف؛ 2) تعتبر المزاعم التي يقدمها النموذج حول الأنماط الأربعة مبالغ فيها؛ 3) لا يُعالج الأوضاع الثقافية المختلفة والخبرات بشكل كاف؛ 4) لا تتطابق فكرة المراحل/الخطوات مع الواقع؛ 5) لا يمتلك سوى أدلة تجريبية ضعيفة؛ 6) العلاقة بين عمليات التعلم والمعرفة تعد أكثر تعقيداً مما أوضحه كولب في نموذجه.
They are as follows:# the model doesn't adequately address the process of reflection;# the claims it makes about the four learning styles are extravagant;# it doesn't sufficiently address the fact of different cultural conditions and experiences;# the idea of stages/steps doesn't necessarily match reality;# it has only weak empirical evidence;# the relationship between learning processes and knowledge is more complex than Kolb draws it.