أدرج روبرت ستيرنبرغ أبعاد معرفية مختلفة في كتابه "أنماط التفكير" (1997)، وذلك ليبين لماذا تفشل اختبارات الكفاءة، ونتائج الامتحانات الدراسية، وأداء الفصول في تحديد قدرة الطالب الحقيقية.
Aiming to explain why aptitude tests, school grades, and classroom performance often fail to identify real ability, Robert J. Sternberg listed various cognitive dimensions in his book "Thinking Styles" (1997).